以起点为话题的作文初中作文

以起点为话题的作文初中作文（共16篇）

篇1：以起点为话题的作文初中作文

如果说生命是一座庄严的城堡，那么起点就是那穹顶的梁柱，如果说生命是一株苍茂的大树，起点就是那深扎的树根;如果说生命是一只飞翔的海鸟;那么起点就是那扇动的翅膀没有起点，生命的活力便荡然无存，没有起点，生命的美丽便杳然而去

起点，是人生中重要的一部分我们需要认识好起点，铭记起点，把握好起点，才能磨砺出一方月明云开的壮阔景观

认识好起点，走好人生中第一步象棋中有“一步不慎，满盘皆输”人生又何尝不是如此?希特勒未认清起点，成了令人唾弃的二战主谋，秦桧未认清起点，成了遗臭万年的奸佞之臣由此而言，认识好，树立好一个起点是何等的重要!它能让我们看清形势，认真分析，树立好正确的价值观和人生观，若不是认清了起点又怎会有“张骞扶着驼铃走向天山的雪莲;卫青舞着旌旗挥向大漠的飞沙?”又怎会有“比欠盖茨微软帝国的建立?”正是他们认清了起点，走好了人生第一步，才为他们的辉煌奠定了基础

铭记起点，不要在路上迷失最初的方向千年前古埃及的挑夫，每走一段路若赶路便会驻足一会儿，他们说倘若赶路赶得太急，我们的灵魂便会跟不上脚步，迷失在黄尘滚滚的大漠之中古埃及的挑夫尚知道等待自己的灵魂，我们是否能铭记着自己的起点呢?陶潜在宦海烟云中几经沉浮，打磨着心灵的明镜，内心的起点，始终保持着一颗善鉴万类的赤子之心，最终在历史的长河中流光溢彩既使遭遇无数的恐吓，数不清的威胁，保护滇池的无畏勇者，张正祥始终铭记着内心最初的起点，成为雪山之巅的傲然青松而如今，在这鱼龙混杂的时代，传媒众声喧哗的时代，我们是否已被繁华迷了眼，丢了心?我们需要铭记起点，才能走好漫漫人生路

把握起点，实现人生辉煌起点是人生一个重要阶段，利用好了它，能让我们彰显惊世骇俗的豪壮英国著名选秀节目“英国达人”捧红了一位名不见经传的平民天后苏珊大妈她站在一个很低的起点，在一个很晚很晚的时刻出发，然而正是因为她利用好了这个起点，她成功了她站在台上引吭高歌的时候，她心中定然有信念，有理想让她凭借这个起点，让她人生书写了一个新的篇章我们也须要利用好起点，更选出惊心动魄的豪壮

认识好起点，铭记起点，把握好起点，去秧马厉兵，去扬剑试锋谱出生命绚烂的华章利用好起点，让我们将坑坑洼洼踩成路，岁岁月月流成河，如露珠般绚出自己。

篇2：以起点为话题的作文初中作文

地大物博的中国需要水，整个地球更无法缺水!

正在这时，一年一度的世界水日(3月22日)和中国水周(3月22日—3月28日)都陆续来临了。它们其实已不止是日历上的一个个日子，或者小区门口一条条标语，而是要能唤醒人类对保护水资源觉悟的方式!

为了我们赖以生存的水资源，拿出实际行动来，人们!

今天“世界水日”的主题是应对水短缺，宣传目的是水利发展与和谐社会。缺水实际产生的问题，也是社会经济造成的不可忽视的问题。况且缺水现象还在持续恶化……如今43个国家缺水，缺水人口为7亿，甚至每年还有一百六十多万人因缺乏安全用水和卫生条件而死。照这样下去，到，缺水人口突破30亿，将有三分之二以上的人处于缺水之中……一个个触目惊心的数字，一句句令人瞠目的句子，能否提起我们对水资源保护的意识? 当一个水龙头一昼夜未关时，当打了一盆又一盆的水来玩水仗时，有感觉到过水的紧缺吗?当看到太湖蓝藻泛滥成灾，当得知甘肃一带河床干枯至极时，有感到过水的重要吗?“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”难道我们真的要看到黄河不再东流的情景吗?照现在的形式看，这已经只是时间问题了。据研究资料表明，我国千万年来哺育了千百代炎黄子孙的黄河、淮河、辽河与海河等河流地表水资源比二十年前减少了17%，海河更是有41%已经流失。这还不够醒目吗?作为中华大地上的一份子，我们是否要行动起来，拯救江河呢?我相信，只要每一位炎黄子孙从点滴做起，这样赤地变青山之时，便是江河流碧水之日。伟大的母亲河，世代人的摇篮——你们定会重焕昔日光彩，而今日我们龙的传人，也将无愧于时代，无愧于未来，无愧于后代!

篇3：以起点为话题的作文初中作文

为此本人设计了一套调查问卷, 目的是进一步深入了解本市教师对教学目标本质的认识是否到位、教师对教学目标的陈述原则是否了解、课堂上教师的教学行为是否围绕预设的教学目标进行等。本次调研采取问卷调查形式进行, 有现场座谈分发问卷和网上填写问卷两种形式。调查对象涵盖本市初中、高中教师, 调查结果能较准确地反映本市教师, 尤其是初中教师对教学目标的设计、教学目标的实施及评价认识的现状。

一、教学目标设计的现状与原因分析

(一) 对教学目标的重要性认识尚可, 但是践行不够

调查表明有78.7%的教师认为教学目标的作用很大, 能很好地提高课堂效率, 也懂得一些教学目标的相关理论。但是教学目标设计绝大多数来自教辅资料, 基本上没有自己学校班级的特色, 可以说千校一面。在教学目标的设计是否经常与其他教师交流方面, “不交流或偶尔交流”的占66%, 从这可看出教师对教学目标重要性的认识仅仅是停留在认知之中, 付诸行动的少之又少。造成这些问题的原因:一是部分教师把教学简单化, 教学变成书本知识点的传授;二是部分教师教学任务繁重, 上课时只好照抄教学参考资料或者其他资料。

(二) 对教学目标的设计要求不明确, 缺乏学习动力

调查表明有60.5%的教师知道教学目标是对学生学习结果或行为结果的预测, 并可以利用技术手段测量。但是教师对教学目标分类和设计的理论, “没听说过和仅有听说过”的占46.6%, “知道一点”的占48.3%, “很清楚”的仅占5.1%, 可以说对教学目标的分类、设计理论比较了解的教师寥寥无几。造成这一现象的原因:一是部分学校尤其是农村初中学校的学科教师较少, 本校教师交流机会不多, 外出学习的机会更少, 教师缺乏教学目标设计的专题培训, 缺乏教学目标设计的相关知识;二是有些教师的专业素养不高, 自我提升的积极性不足;三是许多教师把教育目的和教学目标混为一谈, 走进了教学目标设计的误区。

二、教学目标叙写不规范的主要表现

(一) 教学目标叙写虚化

部分教师在设计教学目标时, 经常使用模糊、空泛的词汇来叙写教学目标。这里存在以下二种情况:

(1) 教学目标虚化严重, 教育目的和教学目标混淆不清。例如, “通过对本节课的学习, 培养学生树立热爱和平、全球共同发展的观念”“通过对……的学习, 培养学生缜密的地理逻辑思维能力和分析归纳能力”, 等等。这些实际不是教学目标, 而是教育目的, 是国家对人才的总体需求, 它需要经过长期的教育才可能完成。这些所谓的教学目标不仅短时间内无法完成, 而且难以操作, 无法量化, 最终只能成为一种摆设, 对整节课教学目标达成度的评价更是无从谈起。

(2) 运用描述心理过程的专用术语来描述教学目标。如“了解”“理解”“掌握”等, 使教学目标缺乏可操作性和可预测性, 从而降低教学目标的导向性和评价功能。如“知道中国主要山脉和河流”就不如“能在填充图上填出中国的主要山脉和河流”来得具体和易测。

(二) 教学目标主体错位化

部分教师在设计教学目标时, 突出了教师行为的描述, 而忽视了学生的主体地位。如“使学生……”“提高学生……”“培养学生……”“引导学生……”这样的目标表述都是不规范的。

三、教学目标叙写的基本规范

一般来说规范的教学目标, 包括行为主体、行为动词、行为条件和表现程度四要素。

(一) 以学习者为行为主体描述学生行为

课堂教学的对象是学生, 因此教学目标反映的是学生学习的成果, 而不是教师应该怎样做, 或教给学生什么, 如应当是“学生能……”。

(二) 选用可观察可测量的具体行为动词

教学目标的描述, 要尽可能地使用可观察、可操作、可量化的行为动词, 如说出、写出、画出、比较、指明等, 尽可能不使用描述内部心理变化的词语, 如掌握、领会、理解等。表述时要说明通过教学后学生能做什么。教学目标的描述, 一般采用动宾结构的短语, 动词表示学习的类型, 宾语表示学习的内容。部分知识技能水平与目标行为动词之间的对应关系如表1 所示。

(三) 叙写学习行为条件与情境

叙写时要对影响学生学习成绩的限制性条件和限制范围加以明确, 如使用的辅助工具、时间的要求和完成情况等, 如“通过……学会……”“在教师的指导下……”等。

(四) 说明学生达到目标的最低表现程度

叙写教学目标时要考虑学生的实际情况, 在学习效果的准确性、完整性和时间限制上给予不同的要求, 如“精确到什么程度”“在多少时间内完成”“全班80%的学生能……”等。

四、教学目标叙写案例

课题:湘教版八年级地理第二章第三节 《滚滚长江》。

课程标准表述:运用地图和资料, 说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

第一步:分析陈述方式、句型结构和关键词。

陈述方式:结果性目标。

句型结构:“行为表现+ 行为条件”, 如表2 所示。

第二步:分析行为表现、拓展或剖析核心概念, 如表3 所示。

第三步:确定行为条件, 如表4 所示。

第四步:确定行为表现程度, 如表5 所示。

第五步:综合上述思考, 写出学习目标。

最后确定的目标:

(1) 阅读 《长江水系图》, 并在填充图上准确地描出长江干流轮廓。

(2) 阅读 《长江水系图》, 说出长江发源地、注入的海洋、干流流经的省级行政区、主要地形区和上游、中游、下游分界城市的名称, 并在填充图上准确地填写。

(3) 阅读材料, 用自己的语言准确地说出水文特征的概念。

(4) 阅读 《长江水系图》, 用自己的语言比较归纳长江上、中、下游河段的水文特征。

(5) 阅读 《长江水系图》 和相关材料, 说出至少3 种长江开发利用方式。

(6) 阅读 《长江干流纵剖面图》, 用自己的语言分析长江号称“水能宝库”的原因。

摘要：一堂课的成功与否, 在很大程度上取决于教学目标的设计是否合理。目前一线教师在教学活动中对教学目标的理解与设计存在着许多问题。针对这些问题, 以《滚滚长江》为例, 提出了教学目标的“四要素”。

篇4：以起点为话题的作文初中作文

【关键字】新课改启蒙教育承前启后情感教育

学生能否在掌握英语这门语言方面有所建树，初中阶段是至关重要的一个转折点。也是任务最艰巨的阶段。首先从生理成长方面来说，初中阶段，学生多处在叛逆期，是最难教育的。尤其是新课改下小学阶段就已经开设了英语课程，较之小学启蒙阶段的好奇心，对初中英语学生的新鲜感已渐消失。这就使得新课改下初中英语教育的任务更艰巨了。

如何来完成这项艰巨的任务，根据新课标的规定，要在基础教育阶段实现培养学生综合运用英语语言的能力的总目标，得从学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展五方面因素抓起，坚持知识与技能、策略与方法、情感态度与价值观并重，为学生进一步掌握英语语言奠定扎实的基础。而由初中阶段学生的身心特点，小学启蒙教育在前的实际，其中情感态度因素就是初中英语教育的关键因素之一，也是初中英语教学的入手点。

课程标准中的情感态度指的是、动机、自信等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。此外，广义的情感态度还包括对他人、父母、亲戚、同学、朋友、老师等的态度，对学习方法的态度，对学习环节的态度。

首先在在初中教育开始之初，教师需要了解学生的英语学习情况。根据不同学生们的具体情况，不难分析出：经过小学英语的学习，有的学生对英语充满了浓烈的兴趣；有的对英语学习抱有很强的攻克心；有的对英语学习望而却之；还有的对英语学习全然不在乎。根据学生们的对英语学习的态度，我们可以依次将其划分为：乐之者，好之者，知之者，不之者4个群体；对不同群体的学生我们要因材施教。

一、感化不知者，激发其英语学习兴趣

所谓不知者就是厌学者。究其原因厌学者又大体可以分为：条件限制型，即有些学生本身智商与同龄人有所差异或是由于其他的一些的先天性的因素导致对学习持放弃态度；非条件限制未上心型，即有些学生无论身体或智商方面，先天因素都没有缺陷，而是未意识到英语的重要性，没有把英语学习放在心上；非条件限制叛逆型，即有些学生自身条件都没问题，也明白掌握英语的重要性，但由于外界的一些原因，如父母长辈等督促过紧、责备过度，引起了他们的反感，以至他们报复性地放弃英语学习。那么如何使厌学者转化为知之者或好之者，甚至乐之者呢？

首先对条件限制型学生，我们要以最真挚的心去爱护，关心他们的生活、学习、心理成长等，鼓励他们勤能补拙。用温暖之心激发他们摒弃自卑的勇气，并产生‘我也能行’的学习动机。

对非条件限制意识不强型学生，教师切忌一味地强调英语的重要性。而要学会用 “孩子的眼睛看世界”，多了解他们对事物的认知方式是什么？思维特点怎样？已有的知识是以何种方式组合？已有的相关经验又如何？并顺应他们的思考方式，生活上多亲近他们；学习上多注意他们，例如，课上可以多提问他们，作业批语尽量详细点，让他们感到足够的重视。开始他们可能会因为渴望被重视的压力而把心思转向学习，继而产生英语学习的兴趣。

对于非条件限制叛逆型的学生，要找出矛盾的由头，说之以理，动之以情。抓住他们的兴趣，用学习的乐趣引领他们走出情绪困扰。

二、鼓励知之者，树立其英语学习信心

知之者在此是指有心学好英语，却又力不从心者。这类学生或是学习方法不对，或是本身的接受或反应等能力有些限制；但或是出于外界压力，或出于自身的认识，他们都能意识到英语学习的重要性，所以潜意识想学好英语，却举步维艰。对这些学生要从心底接受热爱他们，秉承对后进生“不抛弃、不放弃”的理念，积极面对学生的实际情况，像对待自己的亲人一样用心去沟通，以平易近人的心态多接近他们，委婉地指出他们的弱点，纠正他们的学习误区，领导他们找准适合自己的学习方法，以进步为目标。而学生随着不断的进步，也会对英语学习越来越有信心。

三、鞭策好之者，提高其英语学习效率

好之者就是那些了解英语学习的意义，而且小学英语学习成绩不错的学生。不过，初中随着英语学习的难度加大，他们逐渐感到了吃力。这是一个危险的信号：吃力的情况若是得不到改善，那么将戳伤学生学习英语的信心。

为了避免他们在这十字路口走向误区，就像有机种子在萌芽期面临夭折危险，作为种子的培育者必须用心了解他们是光、水、热、土壤哪些方面出了问题一样；我们首先要了解他们是学习方法、 或是学习心态还是其他方面出了问题。

以多年的教学经验得知，初中的学科增多、学习任务加重。那些英语学习一直名列前茅的学生，或因没有及时调整心态，以至于压力越来越大，学习也越来越不轻松；或因没有适时调整学习方法，以至于钻了牛角尖。

因此，对这类学生，首先要领导他们发现自己的问题所在。给他们分析初中阶段的学习应该如何规划，如何安排自己的生活时间、学习时间、以及各学科之间的时间分配；指引他们探讨初中英语的有效方法。引领走出困区，向着高效有趣的英语学习之路迈进。

四、勉励乐之者，加强其英语学习恒心

乐之者在此指以学习英语为乐趣。无论是对英语语言的使用，还是对其文化的了解，他们都充满着强烈的兴趣。对这类佼佼者，教师可以适当地提高对他们的要求，鼓励他们与水平比自己好的高年級学生多交流，或参加一些英语相关的比赛活动，或者是试着参加英语考级！采用挑战式教育激发他们恒久的求知欲。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。当然这只是学习心态与学习境界的比较，而学生本身是没有好坏、优劣之分的。不过，作为教育者，我们要以敬业的态度，奉献的精神，博爱的胸怀面对所有学生，使得那些不知者转化为知之者，知之者转化为好之者，好之者向着乐之者转化。，尤其在初中英语教育阶段,我们更要抓住学生的身心特点，考虑每个人的兴趣特长以及认知水平，采取不同措施使得学生们的英语学习心境不断提升，最终都能在英语学习的乐园里自由翱翔！

参考文献

篇5：以起点为话题的作文

我们中的大多数，仅仅局限于无限的物质追求，忽略了物质原始的精神状态，我们常把它命名为财富，那或许是物质的本质。

一下，当我们得到了物质，我们是否有会将它转化为精神上刺激?答案是肯定的。

家庭聚餐来说吧，一个大家庭，这样的目的只有一个，让家中的每个人心情舒畅。当然，肯定会有人背离这一点。将聚餐点设在大酒店，首先考虑的就是餐品的价格，然后再考虑这个菜怎么怎么样，有时甚至会来带出“地沟油”“瘦肉精”，这些饭局不雅的词汇，而到最后，整桌菜貌似原封不动，我们完全可以说那是世界上最恶劣的行为，仅管会有口口声声要节俭的人将剩余打包回家，但这的确没有达到原本的目的。

当你加入一个纯东方的简单家宴，就会有一种与前者有截然不同的感觉，整个人仿佛浸泡在温而不热的泉水中，毛孔得以舒张，皮肤会呼吸着和睦的气息，抛开世事不愉，想的是将自己的快乐于大家分享，主妇们手不停的变换着刀法，将各种不同的食材倾入迫不及待的油锅，“吱……”好像是在和出一曲家庭和睦交响乐，互相用眼球传送幸福，每个人都是这个家庭通路的用电器，而又是谁在提供能量，是精神。那个在人们内心的财富，每个消耗能量的成员又同样是电源，那语言和耳膜的交换，用歌声将快乐调和，即使一言不发，却总会有欣喜，或许又会有人将倒下的世界观扶起。

大家同我一样，一定不愿意置身于前者里面夹杂着太多不必要而又消极的物质，后者尽带清新，从那，得到的不正是精神的恩赐。

或许我们平日来曾注意，每个自己来使用自己的劳动成果时，总会加倍的小心，以至于舍不得让他消失在自己面前，我想这就是暴露出我们的缺陷――自私，或许你对别人倾囊相助，但你对自己的精神世界却是自私的，而正因这一点，我们可以看出我们内心中另一扇门厘米，仍保留着对精神力的渴望。

篇6：以起点为话题的作文 (精选)

以起点为话题的作文

（一）从我们来到这个世界上的那一刻起，我们美好灿烂的一生便由此开始。那一刻就是我们人生的起点。

然而人生的起点不只是我们出生那一个。在我们生活中的各个阶段都有各自的起点：有使人通向成功彼岸的；也有使人坠入失败深渊的。其实每个人的起点是一样的，但由于每个人的性格、志向有所差别，所以才导致产生不同的结果。

二十世纪中叶，在大洋彼岸的美国，有两个风华正茂的中国青年怀着对未来的憧憬，踌躇满志得踏上了他们向往已久的那片土地。他们要在那里打造一片属于自己的天地。上帝对每个人都是公平的，两个年轻人的起点是一样的，只有一点：一个年轻人是乐观主义者；而另一个是悲观主义者。经过了二十多年的奋斗，那个乐观的人获得了成功，在社会上占有了一席之地；而那个悲观的年轻人却一事无成，在生存和被社会淘汰的边缘上苦苦挣扎??

每个新起点对每一个人来说都是一样的，所不同的是人们如何看待它。同样是一项艰巨的任务，当其完成一半时，乐观的人会说：“只剩一半了！”；而悲观的人会说：“还有一半！”。这充分的反映了人们对相同事物的不同认识。

由此可知，人生的每一个起点都无所谓好坏，只不过在乐观的人看来都是通向成功彼岸的；而在悲观的人看来几乎都是通向失败深渊的。

人生是丰富多采的。在我们每个人的人生路上都会有许多起点，要想把握住每一个起点，你就要学着作一个乐观的人，这样你就会感觉到人生的美好，才能把握住人生的航标，最终通向成功的彼岸。

以起点为话题的作文

（二）人生是一次漫长的旅行，每一天都是一个新的起点。

夕阳安静地落下，让烦恼和忧伤跟着它一起沉下地平线，因为明天的黎明又将是一个新的起点。

跟着落日一起消失的还应该有那些喜人的成就和荣耀居里夫人夜以继日地工作，尽管她已多次获得诺贝欠奖的至高荣誉，尽管她的价值已得到世界的肯定她安静地将身上的光环卸去，放下怀中的鲜花，稳步向前她明白，荣耀只属于昨天，新的一天又是新的一个起点。

放下肩上的包袱，悲伤痛苦，或是光辉荣耀，轻装上阵，开始新一天的旅程永远记住，新的一天是新的起点，不让昨天羁绊你追逐的脚步。

不要担心或是忧虑今日的无限好的夕阳已沉沉坠下，不要因美好的暂时褪去而恐惧，因为明天又将是一个新的起点正如“亡羊补牢，为时未晚”，正如“秉烛夜游，良有以也”只要有心，什么时候都不晚，只要进取，明天就又是一个充满机遇的起点。不要埋怨今天的时光太匆匆，不要埋怨今天你还距你的梦想太远，明天便是新的起点，有着新的机会，有着新的奇遇在等待你。

海子沉重的悲伤让他在山海关的风中，将生命丢弃在了冰冷的铁轨上，方仲永的不思进取，让他过人的禀赋天资被时间消磨殆尽朋友啊，不要羁绊，满怀憧憬地上路吧，每一天都是一个起点，也许明天，你会找到新的满足，也许明天，你会看到更美的风景。人生何尝不是一次旅行，新的一天何尝不是一个充满未知的希望的起点！以起点为话题的作文

（三）起点，在现在大多人看来，这是一个十分重要的名词，起点的高度，似乎决定着终点的远近，家长们总是说着：“不让孩子输在起跑线上！”在他们看来，输掉了起点那一战就是输掉了人生最重要的一战，诚然，起点是重要的，但同时又是不重要的。《三字经》有云：“人之初，性本善。”在我们刚出世的起点上每个人都是一样的，在这个战场上没有谁输谁赢，有的只是同样的纯洁善。所以，起点不重要，至少在这里。英国少年艾金森，因为长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙且幼稚，不仅是同学们捉弄的对象，而且连老师也十分反感他，曾经“诗歌欣赏课”的老师强烈要求他改修别的课，虽然艾金森是一个按时交作业的好学生，但每当他朗诵自己的作品时，那滑稽模样，总让同学们捧腹大笑，严重影响课堂纪律，致使课无法继续，有一次历史考试。艾金森考了35分，历史老师这样说：“他没有半点儿历史感，哦，不，是什么感也没有。”艾金森的父亲更是认定他是个智障，十分要厌恶他，而且从不和他说话。敢问，这样一个艾金森他的起点高嘛？很低，又或者可以说没有。后来，走上社会的艾金森更是因为那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的的举止而找不到工作。但他从没有气馁，继续努力，努力，再努力??终于有一天，英国《非九点新闻》剧组的导演看中了艾金森，从此，他饰演的憨豆先生由于有一点笨拙，有一点幼稚，有一点单向思维，有一点腼腆而风靡全球??艾金森就这样成功了。纵然有着那样的起点。他的成功，在路上。所以，起点不重要，至少在他身上。

看看！那些大山深处的孩子，那些每天上下学走几十里的孩子，那些夜里几乎没灯写作业的孩子，那些放学后还要料理家务的孩子，那些??他们的起点都是那么的低，但是，我们可以看到他们飞的又是那么得高！看看！那些生活在父母羽翼下的孩子，那些成天待在网吧玩游戏的孩子，那些生活富裕却不知道珍惜的孩子，那些??他们的起点是那么的高，但是，他们飞到哪儿去了？天上？看不见，喔原来还在地上。他们的成功，在路上。他们的失败，在路上。所以，起点不重要，至少在他们身上。

篇7：以起点为话题的高中作文

是的，惠来一中高中部。

要离开这里了，真的很不舍。

想刚来那会，挺好笑的。

走廊上俩同学的对话不由得把我的记忆拉到了三年前——初中学段这个起点。

刚踏进这所县重点中学那会，我是第一次离开家独立生活。我才一米三，一个小不点，那么稚嫩、那么生涩。生活上就是一个“白痴”，不会洗衣服，不会套棉被，还偷偷哭了好几回。

要上自习课了，我走进了教室。教室里的电风扇“呼呼呼”地不知疲惫地转个不停，同学们奋笔疾书，满头大汗都不知道擦一下。

某某，这道题怎么解?

这道题有两种解法。第一种由问题逆向推导，第二种采用假设法。

利用自习课，给大家讲一下说明方法的作用。大家记下笔记——例子前即关键，关键即答案。现在我们看短文和题目，实战一下。

“铃铃铃”，5点40分下课的铃声如期响起，同学们喊完“谢谢老师”后，有的伸个懒腰就又马上投入题海;有的揉揉脑门、抻抻脖子就又开始默写英语单词;有的仅深呼吸一口气就重新翻看起错题集;还有的在整理解题思路……教室里同学们依然在埋头苦读，只有四位值日的同学匆匆地“操”劳动工具去了，其中俩同学还把《古诗文必备手册》一起带走了。

同学们怀揣着一个人人皆知的“野心”——考上惠来一中高中部。每个人都卯足了劲，就连平日里吊儿郎当的也收敛起来，认真地投入到了备考大军中。

日光灯下一大片白银似的柔和的光，把教室里每一个角落照得通明，洁净的玻璃，清晰地映照着同学们认真自习的身影。教室板报园地里的考试心理辅导和饮食注意事项，墙上张贴的名言警句和图画，都那么熟悉、那么亲切。中考倒计时牌赫然地显示着35天，红色的35刺痛了我的双眼。

三年了，同学们填志愿了，不会的我全学会了，原来的小不点已经人高马大了，原来的生活白痴已经成长成女汉子了。惠来一中初中部，原来从和你相遇的那天起就是我们的倒计时。

我们即将到达终点了，我搜寻着我们初三的日常，努力是我们的日常，奋斗是我们的日常。在剩下的一个多月里，拼了。

初一是我们小学生活的结束，初中阶段的起点;初三中考是我们初中阶段的终点，这个终点也是我们高中阶段的起点。

篇8：以起点为话题的作文初中作文

一、“职业生涯规划支持型”辅导员

“职业生涯规划支持型”辅导员为学生提供职业生涯规划的服务, 解决学生对职业前途的困惑。近年来, 团队对新生进行专业情谊、职业发展等方面的调查, 结果显示部分学生对教师职业认同感不高, 对职业发展感到迷茫。对此, 团队通过开展各类活动实现学生对教师职业的认同, 如组织学生聆听“最美乡村教师”吴金成校友先进事迹报告会, 让学生体会教师职业的神圣使命及感受教师职业的幸福感。另外, 团队引导学生在校学习期间打好基础, 做好职业生涯规划, 为将来深造、晋升、调动做好准备。

二、“专业导师引领支持型”辅导员

“专业导师引领支持型”辅导员负责为学生提供专业知识的指导, 在实践中探索出“专业引导、专业引领、专业引路”的专业情谊培养新模式, 解决学生在专业知识上的困惑, 同时负责团队学生工作科研的开展。团队选聘的成员专业结构多元, 涉及教育学、管理学、文学、美术学、体育学、音乐学等学科, 符合初中起点公费定向生多学科培养的需要, 能在专业上给予学生指导与帮助。团队会组织开展各类学科竞赛及活动, 如, 朗诵比赛、速算比赛、美术展、音乐会、运动会等引领学生进行专业学习;团队还指导学生申报课题并进行研究, 提高学生的学术研究能力。

三、“校园文化建设支持型”辅导员

“校园文化建设支持型”辅导员负责为学生社团、协会、兴趣班以及各类大型学生活动进行组织、管理、筹办及指导, 如团队组织学生开展演讲比赛、合唱比赛、朗诵比赛、科普活动、语言文字汇报演出、运动会、篮球赛、迎新文艺汇演、书法比赛、教室设计比赛、校园文化艺术节、优秀校友报告会等大型活动, 开拓学生的视野, 丰富学生校园生活, 建设生动和谐、健康向上的校园文化。

四、“社会实践指导支持型”辅导员

“社会实践指导支持型”辅导员负责学生社会实践活动的联系与指导。团队一方面积极与学校周边小学联系, 指导学生每周开展“进小学, 下课堂”的校外辅导活动;另一方面主动联系偏远乡村小学并于暑假组织学生前往开展“三下乡”活动, 学生在活动中下到教育第一线, 充分了解小学的运行模式、教学状况、教师素养、小学生特点等;另外, 团队还组织并指导学生进行暑期实践。团队为学生提供理论联系实际、学有所用的平台与机会, 为学生以后尽快适应工作岗位打下坚实基础。

五、“心理帮扶支持型”辅导员

“心理帮扶支持型”辅导员负责为学生提供心理咨询和沟通服务, 解决在学业和生活中遇到的心理问题, 帮助学生在校期间健康成长。团队设立心理沟通室, 开通心理咨询热线, 实现心理咨询常态化;组织学生开展朋辈辅导等心理健康教育活动, 引导学生正确认识心理问题;重视对各班心育委员的培养, 定期对心育委员进行心理知识的培训, 提升学生心理素质;建立重点学生心理档案, 采取有效措施对心理问题严重的学生进行有效危机干预, 防止严重心理事件发生。

六、“资助育人支持型”辅导员

“资助育人支持型”辅导员负责探索资助育人帮扶机制, 为困难学生提供生活上的帮扶服务。团队不断更新贫困生档案, 组织召开贫困生座谈会、自强自立报告会等活动, 鼓励贫困学生“穷且弥坚, 不坠青云之志”;积极为贫困生开辟勤工俭学与帮扶渠道, 启动“绿色通道”, 设立“爱心小屋”;组织师生为患重病学生捐款。

七、“宿舍管理支持型”辅导员

“宿舍管理支持型”辅导员负责探索学生的精细化管理及宿舍文化建设, 为学生提供良好的宿舍管理和生活服务, 为学生解决宿舍生活中的人际交往、安全文明等问题。团队制定《晚就寝管理办法》, 形成晚就寝日报制度, 规范宿舍纪律;制定《寝室安全责任制度》, 强调宿舍安全教育;每日开展卫生检查, 保持宿舍干净整洁;开展文明寝室评比及寝室设计大赛, 推进宿舍文化建设。

摘要：以初中起点本科层次农村小学教师公费定向生为研究对象, 以创新初中起点本科层次农村小学教师公费定向生管理、服务方式为研究内容, 以辅导员个人的专业背景和工作专长为团队优势, 进行辅导员团队建设的探究。

关键词：公费定向生,辅导员团队,建设策略

参考文献

[1]林钦松.高绩效团队与辅导员队伍建设[J].党史文苑, 2010 (5) .

[2]伍慷.高校辅导员团队工作模式及效用[J].高教探索, 2012 (3) .

篇9：以起点为话题的高中作文

本以为有些东西自己始终会割舍不下，也许还会为此回来。但，此刻，心中释然——真的已没什么再值得眷恋的了……

这里，我邂逅了第一个让我怦然心动的女孩，可我知道，我们始终活在两个世界。数月间，梦里，花开花落不知几何。……朦胧中，花，似乎开了，心中涌现出一阵欣喜，刚伸出手，又消失了……哦，原来只是一场梦而已。

梦醒了，心凉了。

可是，造化弄人……就在放手之际。花仿佛又开了，我柔柔了眼镜，似乎不是梦……心里很高兴，片刻，却又涌现出一种莫名的不安。忐忑不安中，花谢了……

梦散了，心碎了。

这里，我遇到了所谓的“知己”。有朋友在身边的感觉，真的很好。然而转眼又到离别时……有人说“海内存知己，天涯若比邻”。可是真的经得起时间的磨练的友谊又有多少，所谓的“知己”也许最终消逝在远去的记忆中。或许在数年后，我们擦肩而过，彼此却已成陌路人，谁也不认识谁……

这片土地上，我收获了很多，失去的却更多……

邂逅了初恋，可那是一段不可能的故事，还未开始，却已到终结，最终留给自己只是情感的伤痕;遇到了知己，可那是无法长久的友谊，没等共婵娟，就要天各一方，友谊已被离别的痛楚所覆盖……

从前的从前，一切的一切都结束了……结束了……

再见了，已经逝去的初恋;再见了，正在消逝的友谊;再见了，那些支离破碎的梦……

告别了从前，远望前方漫漫长路，刹那间，百感交集……

前方的路，似乎还很漫长，可我，真的累了。心早已千疮百孔，也许再也没有走下去的勇气……

一阵微风拂过，吹来了阵阵忧伤……一片叶子在空中飞舞，又渐渐落下。弯下腰，轻轻拾起那片落叶，捧在手心，静静的看着它。哦，叶子啊，你和我一样吗?一样的迷惘……又一阵风吹过，它飞向了空中，最终落在了脚下的路上……

现在，似乎明白了什么：路，永远在自己的脚下，它正向着前方无限延伸，延伸……

路漫漫其修远兮，吾将上下求索。

脚下的终点，也是前方的起点……

篇10：以起点为话题的高中作文

吴王夫差便是一个只把起点当起点、终点当终点的人。他曾是一位励精图治的好君王，率领军队攻破越国，使越王为隶。他也曾是一位心怀天下的霸主，他的军队敢与齐晋争锋。只可惜胜利迷惑了他的心，他在完成对父亲的誓言后，自以为人生已达到了顶峰。于是，亲奸佞，远贤臣，放虎归山，到头来落得了个自刎的下场。

像吴王夫差一样的人很多，他们被小小的胜利冲昏了头脑，自以为到达了终点，然后便止步不前了，最终被这个不断进步的社会所淘汰。

劳斯莱斯公司请广告商做一个广告，广告商想了很久终于想出了一句绝佳的广告词：“当一辆劳斯莱斯以时速60英里行驶时，你在车内唯一听到的声音是来自时钟的滴答声。”这一广告词不露痕迹地介绍了产品的特点，可谓创意十足，但正当广告商沾沾自喜时，劳斯莱斯的主管忧心忡忡地站起来说：“看来我们得想办法解决时钟声音太大的问题了。”由此可见，当你在某方面获得成功时，那并不意味着你已经无可挑剔，只有把那一次成功当成另一个奋斗的起点，一步步地完善自己，才能让自己不断进步。

当然，现实生活中也不乏把终点当做起点的人，国际知名大导演张艺谋就是一个把终点当起点的人，从《红高粱》到《英雄》，再到《卧虎藏龙》，他书写了自己人生的精彩。当人们以为张导已江郎才尽时，他再次华丽现身，带给了人们又一次深深的震撼。张艺谋在奥运会上带领他的团队隆重登场，导演了奥运会的开幕式及闭幕式。这是一份光荣的任务，更是沉甸甸的责任，但张艺谋毅然接下了任务，并交出了一份举世瞩目的完美答卷。那一次全新的奥运会开幕式，带给世界的是一次无以言表的震撼。

篇11：以起点为话题的高中作文

在这金秋时节，我们迎来了新的学年，在学校里，我们也有很多共有的名字，我们都是学生，我们都有自己的班集体。我会发现，当你在校外听到别人夸赞我们学校时，我的内心也会觉得喜悦;当老师表扬你所在的班级体时，我的脸上会自然而然地流露出笑容。不为别的，只因为你是其中的一员。这些体验，都带给我快乐。快乐人人向往，老师期望每一个孩子都能收获更多的快乐，那么，怎么才能让自己成为一个快乐的小学生呢?

首先，我要做到，相信自己!李白说：“天生我材必有用”。我要相信，我在这个世界上是独一无二的，我有我的特长，我有能力成为一个对社会、对他人有用的人。所以当我面对任何学习上的困难时，不能害怕、退缩，给自己一个挑战的机会，让自己去尝试，去为之努力!快乐来自相信自己，超越自己!

第二，我要做到，对自己负责!作为一个小学生，我们有自己的行为规范，我们有自己的道德要求，请你以此为标准要求自己。让“讲文明、讲卫生、守纪律、尊长辈”成为你的生活习惯，让按时完成学习任务成为你的学习习惯，当我发现我做到了对自己负责这五个字的时候，我一定会感受到格外的轻松!

第三，我要做到，与人合作!在班级中，在校园里，我们有很多同伴。不论是背书、做值日，还是课堂学习、课外活动，我都需要学会与人合作，与人相处。假若我能在与人相处时做到将心比心，通情达理，就一定会在合作的过程中收获知识，提高能力，感受到共同学习的快乐!

另外，我还知道一个能让自己变得快乐的小秘诀，那就是，常给自己制定一个个小目标，让自己做自己的老师，对自己的学习做出及时的评价。比如，在做作业之前，先定个目标：这次作业我要拿满分!相信，对自己负责的你一定会为此努力，认真地去完成作业，也相信，你的付出一定会帮你达成这个小小的目标!所以，我需要从今天开始，学会给自己制定小目标!

最后，我还觉得快乐是辛勤汗水耕耘的甜美结果，快乐离不开我的勤奋。祝愿我在本学年里能用心地把自己打造成一个快乐的小学生!

篇12：以起点为话题的作文初中作文

以往对会计对象的讨论往往限于概念的演绎，或简单套用政治经济学的概念。理论来自于实践，对会计对象的研究脱离会计要素这个实践，难以找到会计对象的共性。这是因为：会计对象是关于会计客体的抽象范畴，它来自于客观环境，反映于会计系统之内。在理论上，它确定了会计系统的运行对象，但是会计对象是抽象的，无法在实务上给予具体的反映，而必须对其具体化从而形成对会计对象的认识。其理由具体如下：

第一，关于会计对象与会计要素的关系，娄尔行较早提出“会计要素是会计对象的具体化”，葛家澍和余绪缨也指出“会计要素是对会计对象的基本分类”，邱泽新认为“会计要素是会计对象的基本组件”。正如教科书上所说的，会计对象是会计反映和监督的内容，会计要素是会计对象的具体分类。从哲学的角度看，会计对象与会计要素的关系类似于物质与物质的具体形态(即物体)的关系：物质与物体是紧密相连的，物质是从物体中概括出来的，没有物体，就不会抽象出物质;物质只能存在于物体之中，而物体是物质的具体表现。从现象到本质，从一般到具体，是人们认识事物的基本规律。因此，只有根据会计要素来总结和归纳会计对象，才能形成对会计对象的本质认识。

第二，尽管各国会计要素的多样化，但纵观会计要素发展的历史进程，我们认为各国会计要素除了差异性，其实有共同的本质特性。美国财务会计准则委员会(FASB)把会计要素分为十类，国际会计准则委员会(IASC)将其划分为五大类，我国企业会计准则(CAS)将其分为六大类(具体情况见“各国会计要素表”)。各国划分会计要素的基本思路、基本格局都是相同的，特别是对静态要素的划分几乎没有差异。对于动态要素的划分区别相对大一些，但也谈不上谁对谁错，仅仅是认识归纳的角度不同，或者考虑的角度、强调的重点不同，本质上没有区别。

二、会计要素的重心：会计对象的本质

在每一个学科领域内，都存在着一个基点，这个基点是所在学科中独特的和学科所关注的焦点。会计要素是如此重要，以至于它的重心可以被认为就是会计所关注的重心。会计要素的“重心”指的是哪个要素是其他要素概念的逻辑基础，其他要素概念围绕这个重心而得以建立。会计对象的本质必然包含在会计要素的重心之中，其内涵也会随着社会经济的发展而不断变化、不断丰富。揭开各历史时期会计要素“重心”表现形式的面纱，会计对象的本质就会清晰地展现在我们的面前。

1．会计要素“重心”的历史透视。

(1)“财产”重心的雏形期。14世纪，卢卡帕乔利在《簿记论》中立足于财产盘存和财产目录的编制，要求商人在记录财产(个人的动产或不动产)时总是先记录那些价值高且易丢失的东西，诸如现金、珠宝和银器等。这种思想与现代观点存在一定差异，但是其基本理念本质已经触及现代会计理论的核心，是基于复式簿记的“财产”为重心的会计要素的雏形阶段。

(2)“资产”重心的发展期。1907年，斯普拉格在《账户的原理》中不仅明确阐述了资产的内涵，认为“所有资产是以前提供服务的具体化，从另一个角度看，资产是即将获得的服务的贮存”，而且确立了资产的核心地位，负债和所有者权益的含义都是在资产的基础上进行逻辑推理的结果。会计要素以“资产”为重心的阶段由此得到快速发展。

(3)“收益”重心的转折期。1940年，在美国会计学会出版的《公司会计准则导论》强调通过演绎推理而不是根据归纳推理来建立会计原则的理论影响下，佩顿和利特尔顿提出了会计学第一个完整的概念———主体理论，普雷维茨和莫里诺并为确定收益建立了一个“配比模型”。会计要素的内涵在“配比模型”支配下显得别具一格、自成体系，可归结为“成本”、“收入”，同时成本与收入相配比从而产生“收益”这个关键要素，收益是整个配比模型的核心。从这个时期开始一直到20世纪80年代，会计的重心从资产向收益转移。在这一时期，收益表也一直被认为是企业财务报表中的第一报表。

(4)“资产”重心的理性回归期。1985年12月，FASB认为会计要素概念体系的核心是建立在经济资源所体现的未来经济利益的流动和预期流动的基础之上，资产的本质是“未来经济利益”，因此资产是会计要素体系的重心所在，也是最基本、最重要的要素，其他要素的定义都以资产为基础而得以形成。FASB还将企业的会计要素分为两大类共十个要素。第一种类型(存量要素，资产负债表要素)的要素包资产、负债和权益(净资产)三种，第二种类型(流量要素，收益表要素)的要素包括业主投资、派给业主款和全面收益、收入、费用、利得、损失七种。因此，以“资产”为重心的思想再次得到认可。

2．会计对象的特性。

从会计的产生到会计的发展完善这一过程中，人们对会计要素不断进行能动反映，最终达成共识。目前国内外影响最为广泛、最具代表性与主导性的几种资产定义主要有： (1) 余额观。认为根据既定的确认和计量规则而在账户借方余额得出的数量就是资产。 (2) 价值观。认为资产是一个价值存量。 (3) 利益观。认为资产是一个价值流量。 (4) 资源观。认为资产包含未来经济利益的资源。余额观侧重于资产变动的数量结果，价值观和利益观都注重资产的目的，而资源观包含资产的目的也关注资产的表现形式。笔者认为，资源最能体现资产的特征，而国际会计准则和我国会计准则也将资产定义为“企业拥有或控制的，预期会给企业带来经济利益的资源”。

一项资源被判定为经济资源并不足以表明它是一项企业资产，资产是和一定的所有权或其他类似权利关系相联系的。当一项资源对应一定的权利形式的时候，资源不再仅仅是一种经济理论中的概念，而成为企业的一种资产。经济资源之所以成为资产，是因为它与主体发生了某种权利联系，只有界定了所有权或其他类似权利关系之后，它才能被称之为一项资产。因此，一项资源成为企业的一种资产是以权利为纽带的。资源与企业间的联系在国内通常用“所有权”、“产权”、“拥有”、“控制”以及其他类似词语来表达，在国外会计文献中常用的是“right”。从以上分析可以得出，企业的资源是企业的某些权利，这些权利可以表现为“所有权”、“产权”、“使用权”、“专利权”等。随着社会环境问题的日益突出，企业拥有的不仅是经济权利，还有社会权利、道德权利、生态权利。权利和义务相生相伴，内在对立统一。企业资产是一项权利，负债是企业的现实义务，所有者权益是企业对投资者的永久性义务。随着企业交易和事项的发生，企业权利和义务也随之发生变化。因此，会计对象的本质应该是会计主体权利和义务的变动关系。

三、基于会计对象特性对会计要素的重构

会计要素是会计对象的具体构成因素，是对会计对象所作的具体分类。在会计要素分类上，目前存在着“静态要素和动态要素”、“存量要素和增量要素”、“基本要素和次要素”三种说法。第一种偏重于会计实务，为大多数国家所采用;第二种偏重于会计要素运动量的特征，为传统的理论方法所推崇;第三种偏重于会计要素内部结构的某些方面，主要为某些现代会计研究者所主张。笔者认为，三种分类标志虽各有所长，但皆因未能全面揭示会计对象的本质特性而存在局限性。较为科学合理的分类应以反映会计对象的本质特性为标志，即以权利与义务的质的规定性和量的规定性进行会计要素总体类型上的区别与具体组成部分上的划分。

无论什么事物都存在两种状态，相对静止的状态和显著变动的状态，企业的会计对象也是静态和动态有机统一。在相对静止的状态下，企业要进行生产经营必须先拥有一定数量的资产(权利)，资产的提供者包括债权人和投资者，而企业义务是由对债权人的现实义务和对所有者的永久性义务组成的。因此，资产为企业的权利要素，负债和所有者权益称为企业的义务要素。所有的事物运动都是由其内部包含的两个矛盾着的因素相互斗争所引起的。企业在生产经营过程(运动状态)中取得一定的收入，并发生相关的费用，收入与其相关的费用配比后的结果就是利润。简单地说，企业收入发生时，其表现为资产的增加或负债的减少;企业费用发生时，其表现为资产的减少或负债的增加;企业利润发生时，其表现为资产的增加或负债的减少、所有者权益的增加。换言之，收入、费用和利润的产生会使两个或两个以上的要素发生变化，因而把它们称作权利义务混合要素。依据会计对象的特性将会计要素分为权利要素、义务要素和权利义务复合要素，既能反映会计要素的本质，也能体现会计要素运动状态。会计对象特性对会计要素重构的具体情况见下图：

摘要：会计要素是会计对象的具体化, 因此要研究会计对象的本质就要先研究会计要素的“重心”。本文通过对会计要素“重心”的历史透视, 得出“资产是会计要素重心”的结论, 然后从分析资产的本质中探寻到会计对象本质是权利与义务的变动关系, 并重构了会计要素。

关键词：会计要素,会计对象,起点,本质

参考文献

[1].杨宇.论财务会计要素概念的历史变迁.厦门大学学报 (哲学社会科学版) , 2008;4

[2].张强.会计对象:权力与责任.财经理论与实践, 2001;1

[3].葛家澍.建立中国财务会计概念框架的总体设想.会计研究, 2004;1

篇13：以起点为话题作文

夕阳安静地落下，让烦恼和忧伤跟着它一起沉下地平线，因为明天的黎明又将是一个新的起点。

跟着落日一起消失的还应该有那些喜人的成就和荣耀居里夫人夜以继日地工作，尽管她已多次获得诺贝欠奖的至高荣誉，尽管她的价值已得到世界的肯定她安静地将身上的光环卸去，放下怀中的鲜花，稳步向前她明白，荣耀只属于昨天，新的一日又是新的一个起点。

放下肩上的包袱，悲伤痛苦，或是光辉荣耀，轻装上阵，开始新一日的旅程永远记住，新的一日是新的起点，不让昨天羁绊你追逐的脚步。

不要担心或是忧虑今日的无限好的夕阳已沉沉坠下，不要因美好的暂时褪去而恐惧，因为明天又将是一个新的起点正如“亡羊补牢，为时未晚”，正如“秉烛夜游，良有以也”只要有心，什么时候都不晚，只要进取，明天就又是一个充满机遇的起点。

不要埋怨今天的时光太匆匆，不要埋怨今天你还距你的梦想太远，明天便是新的起点，有着新的机会，有着新的奇遇在等待你。

海子沉重的悲伤让他在山海关的风中，将生命丢弃在了冰冷的铁轨上，方仲永的不思进取，让他过人的.禀赋天资被时间消磨殆尽朋友啊，不要羁绊，满怀憧憬地上路吧，每一日都是一个起点，也许明天，你会找到新的满足，也许明天，你会看到更美的风景。

篇14：以起点为话题的作文800字

这是八百米的补考，我本来可以不用再考了---我第一次考试已经得到了及格，对于我这个“体育不及格专业户”来说真是万幸，几个“难姐难妹”们也纷纷向我祝贺。但是我不甘心，不甘于只得到及格，我想得到良好，我想超越自己。朋友们都笑，良好是三分五十七秒---我的四分十五秒与之相差太远，这不是自不量力吗?但我不相信，成功就是翻越心中的大山，没有越不过的山，只有不肯挑战的心。

“我敢保证你还是得及格，奉劝你再考虑一下吧!”一个朋友见我积极地要补考，真诚相劝道。但我只是摇了摇头，在众人惊讶与怀疑的目光中，微笑着走向了跑道...

开始了，把我的思绪拉了回来。与此同时我如同一支离弦的箭一般冲了出去，超越了一位又一位同学，用双脚丈量着起点与终点之间的八百米。

一圈又一圈，起点——它也是终点，就在我的飞奔中与我相遇，又被我远远地甩在后面。

纵然我跑得气喘吁吁，纵然我一次又一次地想放弃，但是想到八百米的距离看似天涯也只不过…双脚又变得有力起来。就连那些原本不相信我的朋友们，此刻也站在跑道旁，响亮地喊着，为我加油助威;操场旁的老树本是寂静孤独的，此刻都轻轻摇动着枝干，给了我勇气...

终于，终点与我的距离一点一点地缩短了，我拼尽全力一冲，翻越了我心中的大山——老师报出了我的成绩：三分五十一秒!

朋友们纷纷对我说：“太棒了!恭喜你!”“真没想到，你跑这么快!”……我笑了，望着环形的跑道，我欢呼着：“我胜利了!”

是啊，胜利不是战胜别人，是战胜自己，因为自己是最大的敌人。心中的跑道是没有终点的，我总是不停地前进，一次又一次地战胜自己，超越一个又一个“不可能”。终点是下一个起点，等待着我去奔跑，去超越，靠坚持不懈取得更大的胜利。

篇15：以起点为话题的作文800字

开学一个月，漫步在充满现代化气息的新的校园，常常回想起旧的校园，那是我的起点。

说实话，那座校园真的很旧，坑洼不平的路面，已经掉漆，漏出锈迹斑斑的铁栏杆，永远都关不紧的门，还有那长满了草，散落着土块的操场。

走进校园，两旁是四季长青的玉兰花树，到了夏天那碧绿的树叶间就会冒出一朵朵洁白的玉兰花，有时，花瓣会不经意地从花朵上脱落下来，我总是走过去，悄悄地摸上一把，硬梆梆的花瓣，却又有着柔软细腻的质感，让人爱不释手。

在校园里，最标志性的植物便是那棵大雪松了，经常会从广播里听到这样的话：请某某某同学……到大雪松下集合。这估计是校园里的元老了，粗壮的树干上长满了皱纹，交错的树枝被一大片一大片的针形树叶压得低低的，他脚下的泥土格外肥沃，松松软软地上面垫满了松针。

每个初夏，老师都会催促我们去观察紫藤萝，许是因为有很长的历史，紫藤萝的枝条相互交错，将整个的长廊的上方都掩住了，刚开始只有褐灰色的枝条，光秃秃的一片叶子也没有，细碎的阳光洒在上面，在地面上形成大大小小的光斑。过了一些时日，再看地面时，会发现，光斑小了也少了，抬头一看，原来藤条上已经爬满了燃烧着绿意的叶子。再过些日子路过这里，会有一阵阵淡淡的香味，原来不知何时，在绿叶间已经挂上了一串又一串的藤萝花，看着她们，感觉整个世界都融在了她们淡紫色的笑意里。

我们当时的教室是在四楼，北面长着几棵高高的不知名的树，每到春夏两季，那枝条就被染上了绿色，像一团绿云般，肆无忌惮地向我们这边延伸，靠在窗台上，就感觉那片绿意触手可及，在烦闷的夏天，打开窗户，任清凉的分流，听着树上传来的仿佛能安抚人心的蝉鸣，写着作业，感觉格外惬意。

也许是习惯了蕴含古典园林风格的校园，所以当走进充满西方园林色彩的新校园时，总有着许多的不习惯。

篇16：以“五优”为起点打造精品白庙

1 领导重视巧决策,“五优”创建打基础

由于设计上存在先天不足,为白庙矿可持续发展留下令人难以想象的隐患。井下通风能力不足,巷道断面小,设备老化,开采方式落后,并且受采动影响,巷道变形快,修复量增多,这些问题不仅严重制约着矿井的发展,而且造成采掘接替紧张,成本居高不下。

2010年初,白庙矿提出创建“五优”矿井的目标后,中国平煤神马集团公司、许平公司、平禹煤电公司、方山公司主要领导和各部室负责人多次到白庙矿现场办工,提出了以创建“五优”矿井为契机,全面提升矿井质量标准化水平。按照上级领导的要求,白庙矿提出了“以‘五优’为起点,打造精品白庙”工作目标。并立即召开党政领导班子会议进行研究,成立了以党委书记、矿长为组长的创建领导小组。下发了“白庙矿关于创建‘五优’矿井的通知”,从组织上、技术上、工作流程上认真制订创建规划,完善创建方案。并召开了全矿干部职工动员大会,要求全矿各个单位必须明确责任,坚定信心,精心组织,大力实施,确保圆满完成创建目标。

同时,为使创建活动深入人心,白庙矿充分利用广播、矿报等形式,大力宣传,迅速在全矿上下营造了创建“五优”矿井的浓厚氛围。通过广泛宣传,层层发动,统一了思想,提高了认识,极大调动了全矿干部职工创建“五优”矿井的积极性,为创建工作奠定了坚实的思想基础。

2 突出重点搞治理,以人为本抓安全

创建“五优”矿井,安全生产是基础。白庙矿在“以人为本”理念的指导下,认真贯彻落实集团公司提出的“三不四可”安全理念和安全“三零目标”要求,严格“三基三抓一追究”,确立各级行政领导安全生产主体地位,严格落实安全生产责任制,不断加强和改善矿井安全生产管理。按照“高标准、高起点、严要求”的原则,白庙矿在解决主要通风、运输巷道普遍存在的断面小、抗压能力不足、失修严重等问题上,先后投入230万元、3支骨干队伍、860余人次,分头、分段进行巷道扩修会战。新扩修巷道统一按高标准要求,加大支护强度和断面,提高了矿井通风和运输能力,为矿井的安全生产奠定了坚实基础。矿党政结合实际,深入开展“别把小事当小事,做好小事成大事”安全大讨论,提高了全矿员工安全意识,促进了矿井管理人员安全管理水平的提高。2010年以来,全矿消灭了轻伤以上人身事故和三级以上非伤亡事故,实现了安全生产。

3 安全质量标准化,“五优”创建上台阶

质量是企业生命的源泉。按照“美化、亮化、净化”的要求,矿井下发了《安全质量标准化工作规划及管理办法》,大力推进质量标准化建设,井下采掘头面基本实现动态达标;对-240 m泵房、变电所高低压电缆重新吊挂、照明系统重新布局、地面铺设地板砖,整个硐室进行全面装修,全部实现精品硐室目标;从副斜井—副石门—主石门—副暗斜—-240 m水平,打造了一条精品线路,创建精品硐室3个,标准化巷道2条,安装了一、二级架空乘人装置,设置了副石门LED安全文化长廊。

井下大力开展质量达标工作的同时,白庙矿积极为职工打造优美、舒适的生活环境,地面环境也有效改观。矿井先后对100多间职工宿舍进行统一改造,配备了高标准的高低床、被褥、洗漱用品、饮水机等物品。宿舍全部实行旅馆化管理,被褥有专人换洗,卫生有人打扫,职工上班只用带上日常换洗衣服就可以入住。矿井建成占地500 m2洗浴中心,为职工打造干净明亮的洗浴环境。职工餐厅由企业内部管理,实行“三八”工作制,并购买了保温车、电烤箱、微波炉等设备,全天24 h不间断供应热饭热菜,10余种菜品供职工随意挑选。白庙矿还以打造花园式矿区为目标,对矿区环境进行了美化、绿化,对矿区生活区的所有地面进行了硬化,对矿区主要地点都进行了绿化,绿化面积2 000 m2,种植了桂花、海棠等树种。在职工生活区建设了集健身、娱乐、休闲为一体的休闲广场,建造了灯光球场和600 m2的游园,职工在茶余饭后徜徉其中,其乐无穷。

通过一系列举措,全矿实现了井下巷道干净整洁,材料码放有序,管线吊挂整齐,工作场所宽敞明亮,物品摆放整齐有序,地面干净清洁,井上、下各项工作井然有序,矿井质量标准化水平得到明显提升。2012年5月26日,方山公司在白庙矿召开质量标准化现场推进会,对矿井质量标准化工作经验和做法进行交流学习。

4 科技兴矿搞攻关,安全高效谋发展

科学技术是第一生产力,是实现安全生产的重要保证。近年来,白庙矿牢固树立“企业发展,科技先行”理念,不断推进科技创新,加大安全投入,开展科研攻关,推广应用新技术、新材料和新装备,采煤工作面采用整体顶梁组合式悬移支架,提高了劳动功效,减轻了劳动强度。同时,矿井装备了完善可靠的通信联络、人员定位、压风自救、紧急避险、供水施救、监测监控六大系统,提高了安全系数和生产能力,带动了经济效益的增长。

在此基础上,全矿大力实践科技兴矿战略,重视发挥科技人才的作用,结合安全生产和标准化建设,不断出现新成果。“松软煤层巷道围岩稳定机理与控制技术研究”荣获河南省工业和信息化厅科技成果一等奖,“白庙矿底板承压水防治技术研究”荣获中国平煤神马集团科技进步二等奖。同时,发挥全矿干部职工的聪明才智,大力开展“五小”发明活动,机电队职工赵新宝发明的“防爆电子报警水位计”、皮带队职工黄石头发明的“钢丝绳芯高强胶带破损冷补法”分别获得中国平煤神马集团公司的“五小”发明奖。

在提高各级管理人员的科技文化水平方面,白庙矿加大各类煤矿专业技术人才引进力度,开办了以煤矿通风安全、开采技术、机电一体化、质量标准化为主要内容的培训班,对全矿中层以上管理干部进行“充电”培训,使全矿中层以上管理人员中专以上文化程度达到90.6%,为矿井的持续健康发展提供了强有力的人才支撑。

安全高效是煤炭企业发展的方向,也是“五优”矿井创建的重要内容。白庙矿以“走科技兴矿之路,大力解放生产力,提高经济效益”为宗旨,科学决策,研究制定矿井中长期远景规划,采取提高资源回采、强化煤质管理、合理精简人员、深挖节支降耗等多种措施,使原煤工效和职工收入均有大幅提高,全员工效达到每工6.1 t,职工年收入达到4.13万元。2012年9月,掘进一队取得半煤岩巷道炮掘216 m的好成绩,创下方山公司成立以来的最好成绩。

5 两个文明一齐抓,和谐稳定谱新篇

白庙矿坚持把企业文化建设作为提高职工素质和增强团队凝聚力的重要措施,按照与时俱进的原则,对文化理念体系进行了进一步提炼,整理编印了《安全文化手册》、《安全管理制度》等企业文化系列丛书。矿井先后投入40余万元,在办公区、职工宿舍区、主干道、入井口、副井、副石门、副暗斜,打造了一条集观光赏景、警示教育、亲情教育为一体的安全文化教育长廊。从进入矿区、走出宿舍开始,到进入岗位、工作面,让职工一路都受到安全文化的熏陶,时时刻刻都在提醒职工注意安全。为强化职工文明行为的养成,分批次对全矿干部职工进行了准军事化训练,对每个职工的仪容、出行队列、岗位描述、敬礼报告等方面进行具体规范要求。现在无论是井上、井下,干部职工上下班或参加公务活动,都能自觉列队行走,展现了新一代煤矿工人的良好风貌。

和谐稳定的矿区环境是“五优”矿井创建的重要保证。为了打造“平安矿区”,白庙矿首先从关爱弱势群体、为职工群众办实事入手,做好矿区的稳定工作。矿井建立了领导干部与困难职工结对帮扶工作制度,除平时对困难职工进行帮扶救济外,双节期间,各级包保领导都要到帮扶对象家中走访,帮助他们解决实际生活困难。2012年以来,矿井先后发放给困难户的米、面、油、救济款5.23万元。困难职工子女上学或家中发生重大意外事故,矿上都及时给予帮助。每年开展“金秋助学”捐款等活动,累计筹集资金达11.26万元。其次是搞好矿务、队务公开。凡是矿上的重大决策、主要生产经营活动、工资奖金分配以及劳务工选招等职工群众关心的热点问题,都通过矿务公开栏及时公开,主动接受群众监督。利用每年的职代会、班子民主生活会,以及机关干部下区队走访等形式,征求职工群众对矿井工作的意见和建议。为了更好地接触群众、了解群众、反映群众的真实意见,在疏通信访渠道、设立职工意见箱的基础上,强调各级干部转变作风,变群众“上访”为干部“下访”,及时化解矛盾。2010年以来,矿井杜绝了越级上访、集体上访等群体性事件,多次荣获公司“信访稳定先进单位”称号。矿党政还利用抓典型、树标兵活动弘扬新风正气,对各条战线涌现出来的先进单位和个人进行表彰奖励,在全矿开展评选“道德之星”、“首席员工”、“明星班组长”、“采煤状元”、“本质安全人”等活动,号召全矿干部职工家属向他们学习。不断加强矿区社会治安综合治理,深入开展普法教育,认真落实治安防范责任制,加强和充实基层治保会队伍建设,并充分发挥高科技的作用,先后在全矿主要通道和场所安装摄像头46处,利用电视监控屏、监控塔等设施,打击违法犯罪行为,有效遏制了违法犯罪活动,为职工群众创造了一个和谐良好的治安环境。

6 结语

“五优”矿井的创建,使一度内外交困、不堪重负的白庙矿一改昔日的面貌,焕发出了勃勃生机。走进白庙矿,井上是宽敞干净的道路、绿草如茵的草坪、洁净明亮的职工餐厅、焕然一新的职工宿舍楼,而井下则是宽敞明亮的井底大巷、放心安全的工作环境、装饰一新的机电硐室,一个“生产发展、生命安全、生态良好、生活幸福”的本质安全型、高产高效型的现代化矿井正以新的姿态步入新的发展时期。

摘要：河南平禹煤电有限责任公司白庙矿以创建省“五优”矿井为契机,立足井下文明生产、井上文明生活,夯实“五优”创建基础,以人为本,狠抓安全生产,大力推进质量标准化建设,不断推进科技创新,加大安全投入,开展科研攻关,建设和谐稳定矿区,将白庙矿打造成为“生产发展、生命安全、生态良好、生活幸福”的本质安全型、高产高效型的现代化矿井。