泰东实验学校安全办工作总结

泰东实验学校安全办工作总结（精选10篇）

篇1：泰东实验学校安全办工作总结

屠园实验学校第16周安稳办工作安排

1、校园安全隐患排查

2、冬季安全教育

3、安全手抄报展览

4、学校地震疏散演练

篇2：泰东实验学校安全办工作总结

泰东供电所为强化职工安全思想，增强安全理念，以安全生产为主题，在长假后的第一天，给全体员工上了第一堂安全生产课。

该所在长假后的第一天，根据2007年工作目标，结合新农网改造和接户改造工程时间紧，量大面广的实际情况，唱好“开头戏”，把安全工作当着头等大事来抓，以开展切实有效的，生动、活泼的班组安全活动为目的，不断提高员工安全意识、增强事故防范能力，促进安全生产。为确保安全活动的效果，把“双零”目标，“三防十要”等工作落到实处，提出安全活动应做到“四新”。

1、主持人常新：打破由班长或安全员做班组安全活动主持人的单一形式，采用由每个班员轮流主持的方法，让他们结合安全活动的主题，融入各自风格，开展各具特色的安全活动。

2、活动内容常新：联系班组工作实际，有针对性地开展安全教育，不断地开拓、挖掘学习内容。工作、生活所触及到的异常或学习中的感悟，都可以放入学习的范畴。尤其要重视对身边典型案例的剖析和教育，做到举一反三，警钟长鸣。

3、活动形式常新：班组安全活动应改变一贯的轮流发言的做法可针对当前安全活动的内容，而有所创新。采用读后感等形式，对事故发生的起因、发展、结局各过程进行深入地剖析，使每个班组成员在喜闻乐见的形式中受到教育。

4、活动地点常新：定期开展安全活动，并非是指在固定的时间和地点的活动。班组的安全活动应根据工作实际，因地制宜地展开。开工之前、作业现场异常情况处理过程中、设备隐患发现后，都可以成为安全教育的场所，使安全教育真正具有实效性。

泰州供电公司

穆长杉

篇3：泰东实验学校安全办工作总结

一、什么是有灵魂的教育?

有灵魂的教育, 应是有思想活力和制度活力的教育;是教育价值充分实现和教育创造力不断涌流的教育;是促进教育公平和教育竞争有机统一的教育;是充满着教育情怀、教育理想、教育尊严的教育;是培养自由意志、独立人格、大爱情怀、创造能力、社会责任和幸福生活的公民教育。任何否定教育取得成果的人是没有良心的, 任何否定教育存在危机的人也是没有良知的。中国在办世界上最大规模的现代教育, 现代教育体系加快建设;基本普及九年义务教育, 教育公平加快推进, 教育质量不断提高;“基本实现教育现代化、基本建成学习型社会、进入人力资源强国”的国家教育战略付诸实施, 教育为共和国的现代化建设做出了巨大的贡献。但我们会发现, 我们天天讲办人民满意的教育, 但人民越来越不满意, 是什么原因?是因为教育的灵魂出了问题。中国在办世界上最大规模的公平的贫困教育, 灵魂贫困、价值贫困、素质贫困。

在中国, 教育工具化、功利化、世俗化、庸俗化愈演愈烈, 中国教育的官场化、市场化、情场化不断上扬。教育把人异化, 教育把人们引上“拜物教”、“拜权教”、“拜伪教”。中国教育呈现出政府对教育的控制性、家庭对孩子的取代性、社会对学校的工具性的“三性”特点。人们经常谈论经济危机、政治危机、社会危机、生态危机等, 不注意考察这些危机背后隐藏的更严重的危机就是教育危机。人类存在的各种危机都可以在教育危机里面找到其根源, 灵魂贫困的教育反映出教育存在严重的价值危机。

二、办有先进教育思想指导的教育。

灵魂贫困从根本上讲是教育思想的贫困。无思想的教育或者是无先进思想的教育必然是灵魂残缺的教育, 培养的是无自由思想和独立人格的学生。我认为, 中国最缺的就是先进的教育思想, 最不缺的是盲目的教育行动。中国的教育受帝儒伦理主义教育思想、实用主义教育思想、工具主义教育思想、极权主义教育思想影响比较大。这些思想有三个鲜明的特点:一是以人为手段, 而不是目的;二是重术不重道, 将教育作为工具, 而失去教育的价值本真;三是教育政治意识形态化, 控制人的思维而使人失去自我存在。我们应该用什么样的先进教育思想指导教育?我们认为要用价值主义教育思想作指导。教育是什么?教育是发展人的生命、生存、生活, 建构共生价值, 引领人类文明进步的社会活动过程。人类的一切活动都是价值活动, 都是价值的创造和消费活动。我们所阐述的教育和价值, 都是广义的, 包括家庭教育、学校教育、社会教育、团队教育;包括教育的政治价值、经济价值、文化价值、社会价值, 人的个人价值和社会价值、现实价值和理想价值等。教育的四大价值功能:发展、实现、建构和引领, 即发展人的生命、生存、生活, 实现人的价值, 建构人类共生价值, 引领人类文明进步。建构人类民主、平等、自由、正义、人权、法制、和谐、幸福的共生价值。怎样引领人类文明进步?就是引领人类的生产方式转变、生活方式转变、思维方式转变和管理方式转变。引领人类建设共生主义社会, 就是人类共同生存和发展的社会, 这样的社会形态应该是人类不断努力追求和理想的最高社会形态。

要构建教育内在的三位一体的教育价值, 即实用价值、根本价值、终极价值。教育的实用价值使人适应社会需要, 教育的根本价值是教真育爱, 教真理, 学真理, 实践真理, 捍卫真理, 学真知, 行真事, 做真人;培育爱心, 爱人, 爱社会, 爱智慧, 爱自然, 爱宇宙。教育的终极价值是使人成为有能力的人、成为有价值的人、成为幸福的人。教育价值是国家核心价值的基石, 是人类共生价值的基础。教育价值高于一切价值, 是教育创造了人的价值。人类共生价值和国家核心价值建设必须从教育价值培养上入手。要构建教育的外在价值, 即人类共同生存和发展的价值:民主、自由、平等、人权、博爱、诚信、正义、法制、和谐、幸福的价值观。教育不但要培养合格的国家公民, 更要培养合格的世界公民, 培养富有自由意志、独立人格、大爱情怀、社会责任、创造能力、幸福生活的代代新人。

三、实施生命、生存和生活教育。

实践价值主义教育思想, 就应该在各类教育活动过程中实施生命教育、生存教育、生活教育。通过生命教育, 使受教育者知生命价值, 认知生命、热爱生命、敬畏生命、保护生命;通过生存教育, 使受教育者知生存之道, 适应生存、学会生存、挑战生存;通过生活教育, 使受教育者知生活意义, 热爱生活、奋斗生活、幸福生活。总之, 通过生命、生存、生活教育, 使人认知生命的意义、增长生存的智慧、培养生活的信仰, 实现人生的幸福, 促进人类的文明。

四、办有现代教育制度特性的教育。

人类历史使我们坚信, 唯有制度可以兴国, 唯有体制可以兴教, 唯有机制可以兴校。一个富有理性和高素质的民族, 是一个崇尚制度的民族。一个政党、一个政府的根本任务, 是进行制度的设计和安排。大国的崛起, 无一不是制度变革的结果。上世界中叶后, 中国经过两次大的制度变革而逐步走上复兴之路, 一次是新中国确立的社会主义基本制度, 一次是1978年改革开放后确立的中国特色社会主义体制。中国教育所取得的辉煌成就, 得益于教育制度的变革。现在反复出现而普遍存在的教育问题, 也应该从制度设计上去找原因。中国现行教育体制没有完全体现现代教育的特性。存在体制性缺位或体制性越位的严重问题, 缺位的是学校办学主体, 越位和缺位往往是政府管理服务;办学体制一元化, 管理体制大一统, 评价体制唯“一分”。这样的教育体制不但扼杀了学校办学主体和教师教育的主体性, 更扼杀了学生的学习主体性和创造性, 导致教育价值的严重流失和教育尊严的严重丧失。教育体制改革要坚持维护人的主体性、保障教育的公平性、促进教育的竞争性、体现教育的发展性等价值取向。建立促进政府履行教育公共服务职责和促进教育市场竞争的教育体制;建立学校充分行使办学自主权、教师和学生充分发挥主体性的学校办学体制;建立促进学校教育、家庭教育、社会教育形成合力的体制机制。重点进行办学体制、管理体制和评价体制的改革创新。

应改革和调整教育所有制结构, 建设公办教育、民办教育、公立学校、私立学校、股份制学校平等竞争、共同发展的办学体制。中国在办世界上最大规模的现代教育, 但中国教育的腾飞还缺少两只翅膀:一支是民办教育, 一支是国际化教育。世界教育起源于私立学校, 在发达国家, 优质的现代教育资源还是集中在私立学校。公办教育、民办教育都是国家的教育, 公立学校、私立学校都是民族的学校。公办教育与民办教育的教育价值取向是一致的, 培养目标是一致的。通过改革, 使存量公办教育资源转变一部分为民办教育资源, 将增量教育资源的空间让给民办教育。特别是非义务教育阶段的教育资源调整与扩张的主力应该是民办教育机构, 是有志于将实业资产转化为教育资源兴办教育的实业家。我认为, 中国非义务教育阶段的学校教育应该有一半以上由民办教育和私立学校来承担。政府提供的是基本的、大众的、公平的教育, 高端的、精英的非均等的教育, 要由社会来承担, 由民办学校来承担。我们应从教育体系建设、人才培养、教育资源利用、教育科学研究等方面构建国际化办学的体制机制, 为构建全球教育治理新模式承担大国责任。

应进行教育宏观管理体制、中观管理体制和微观管理体制的全面改革。政府对教育宏观管理主要体现在教育立法及完善配套制度, 做好所辖范围内与经济社会相适应的教育事业发展规划、拨款;制定各级各类学校的设置标准及审批程序;制定基本的学制、学历和学位制度及专业人才培养目标。教育部门的中观管理主要是依据有关法律, 指导学校设置, 调控学生规模, 制定校长、教师的任职资格和聘任规则, 依法对学校进行监督与评估。中观管理的核心职责是服务, 服务学校、服务学生。学校微观管理应坚持民主管理、依法管理、科学管理, 建立基础管理、系统管理、全程管理、精致管理的机制。确立师生员工管理的主体地位, 充分调动师生员工的积极性和创造性, 推进教师身份社会化、职业专业化、收入效能化。以价值管理为核心, 全面推进师生管理、教学管理、科研管理、资金管理、设施管理、信息管理。在学制改革方面, 我建议实施基础教育十年义务制 (小学五年、初中三年、高中两年) , 就是从小学到高中实行十年一贯制的义务教育, 初中毕业以后进行普通教育与职业教育的分流, 30%的学生进入普通教育体系, 70%的学生进入职业教育体系, 建立中职、高职、研究生教育为一体的现代职业教育体系, 使大学毕业生在二十岁左右进入社会就业、创业。

教育评价体制改革, 应对现行的考试制度进行一次革命, 特别是对普通高等学校招生考试制度进行革命性的变革。彻底改革全国统一的高等学校招生考试制度, 实行考试和招生分离, 由地方或各高校自主招考, 全国高考成绩只作为录取学生的一个要素;取消高中阶段升入专科职业学院的统一考试录取方式, 高中毕业生自行选择, 学校录取直接升入专科院校学习;变一次性的结果考试为学业过程考试;变一张试卷评价和遴选学生为综合素质评价;建立完备的国家考试法, 维护考试公平、公正。建立学校、家庭、社会相协调的共同评价机制, 引导家长和社会人士参与教育评价。充分利用国际国内教育评价资源, 建立教育评价中介组织体系, 依法维护中介组织的评价权威, 客观公正地对各学校和各地区的教育质量和效益做出评价, 充分发挥评价手段的作用, 激励和约束办学主体的行为。

五、要办富有课堂时空价值的教育。

学校教育是以师生为主体, 以教材内容为基础, 以课堂教学为中心的教育活动过程, 提高课堂教学的时空价值, 实现课堂教育价值最大化, 是学校教育的重要目标。要办富有课堂时空价值的教育, 要使课堂教学成为认知生命价值, 增长生存能力, 培养生活信仰的教育活动过程。一要注重在课堂中培养人的主体性, 建构人的主体价值, 二要使教材内容实现真理性、智慧性和价值性的有机统一, 三要具体教育内容的安排, 应促进教育课程类别的有机统一, 四要变革教学方法。

六、建设有灵魂的教师队伍。

教师是太阳底下最光辉的职业。因为教师心中有爱, 胸中有梦, 脑中有智, 眼中有人。有灵魂的教师应是人师、经师、业师, 有教育情怀, 有教育理想, 有教育信念, 能以爱心滋养爱心, 以忠诚培养忠诚, 以智慧传承智慧, 以创造激发创造。

有灵魂的教师是富有能力智慧的教师。教师要树立终身学习、富有激情、理性和意志力去提升自身的能力素质, 包括学习能力、教学能力、合作能力、责任能力等。要把学习作为自己的生活方式、生存态度和生命境界, 不断提高能力, 增长智慧。

篇4：泰东实验学校安全办工作总结

（201４.2.2０修订）

201４年，学校安全工作计划学习贯彻党的十七大三中全会精神，紧紧围绕推进全市教育事业又好又快发展的，坚持“安全第一，预防为主”的基本方针，按照建设平安和谐校园的要求，结合我市学校安全工作计划的实际，层层落实目标责任，切实提高安全管理意识和责任意识，努力确保“一个目标”(即坚决杜绝重特大责任事故，避免和减少一般事故，力争不发生事故)，突出加强学校的安全工作和留守学生的日常管理“两个重点”，继续强化学校、家庭和社会“三方责任”，着力抓好“四项工作”，从而提高我学校安全管理水平，确保全市教育系统安全稳定，继续办好让人民满意的教育，为大桥建设又好又快发展做出新的贡献。

一、组织领导

为切实加强对安全工作的领导，决定成立九龙小学安全工作领导小组。

组 长：张林

副组长：路吉山（政教主任）秦淑丽(幼儿园长)分管学校安全工作。

成 员：张林路吉山于现喜马桂霞

秦淑丽沈名华

政教主任具体负责学校安全管理，学校安全日常工作。

二、今年要着力抓好的四项工作如下：

1.着力抓好制度建设，建立安全工作长效机制

认真落实安全工作常规制度。各学校要在完善的基础上，严格实行学校安全工作“一岗双责”制度、安全隐患定期检查制度、安全事故报告制度、集体活动组织制度、学生日常管理制度、大型集体活动审批制度等工作制度。

2.认真编制切实可行的安全预案。各学校要结合自身实际，认真落实《聊城市教

育系统公共突发事件应急预案》要求，逐项完善学校安全事故应急预案，并通过开展实际演练，增强预案的科学性、针对性和可操作性。

三、着力抓好教育培训，提高师生安全防范能力

3.切实把安全教育纳入课堂教学。学校必须按要求开设安全教育课，积极开展“安全知识进校园”、“寻找身边安全隐患”等主题活动，切实提高学生的安全意识和防范能力。逐项制定学校安全工作应急预案，组织师生开展安全自救演练。切实做好全国中小学生安全教育日、3月份是全国安全生产月、“119”消防宣传月等主题宣传教育活动。结合课内外实际，积极组织开展以提高小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主要内容的教育活动。

4.积极开展学生法制教育工作计划。学校要加强与公安、司法部门联系，落实校园法制政教主任和法制辅导员，积极开展消防、交通、禁毒、预防青少年违法犯罪等教育，提高学生应对社会安全事故和预防不法侵害的意识和能力。

5.重视预防溺水等专项内容的教育。根据我市近年来青少年学生安全事故发生情况，学校要特别重视加强私自下河塘游泳、道路交通、校外集体活动等方面安全教育，以及学生良好的日常行为习惯教育。要充分利用学校开学典礼、升旗集会、班级主题班会、散学典礼等时机对学生进行集中教育，利用家长会、家访、家长通知书等形式加强与家长的沟通联系。

四、着力抓好措施落实，加强校园安全常规管理

6.加强学校的安全工作。把加强学校安全工作作为今年工作的一个重点。努力增加人防、物防、技防投入，解决校园封闭、门卫人员设置等问题;加强安全政策法规教育，提高学校负责人和师生安全意识;落实教育行政部门的监管责任。

7.加强留守学生的日常管理。学校要继续结合“留守学生”关爱行动的开展，加强与其监护人联系，签订留守学生监护责任书。学校应切实加强留守学生心理健康

教育，多开展有针对性的安全专题教育活动，切实提高“留守学生”自我防范意识和防范能力。

8.切实加强校园门卫治安管理。按《中小学幼儿园安全管理办法》和《山东省学校安全管理办法》的要求，上课期间，要封闭校园，坚持来客来访询查登记，严防外来人员无故进入校园，严防犯罪分子到校伺机伤害师生员工。落实门卫保安工作。认真开展“禁止刀具进校园”专项活动，积极排查和化解校园治安隐患。

9.切实加强住校生安全管理工作计划。健全学生宿舍管理制度，加强宿舍管理员安全责任意识教育和管理能力培训，提高学生宿舍管理服务水平。坚持查夜和陪寝制度，做好学生宿舍管理记载，重视学生宿舍清洁卫生及传染病防控。加强学生宿舍用电、消防、设备设施等方面的安全隐患排查和整治。

10.切实加强学校要认真落实。完善治安联防网络建设，治理好校园门前周边治安环境。

五、着力抓好隐患整治，加大监督检查考核力度

11.加强重点时令的检查督促工作。学校要加强春季开校、清明节、五一节、六一节、秋季开学、国庆节、中秋节、元旦节、春节及期末放假前学校安全工作自查。同时，继续坚持“到校必查安全”的工作原则，加强平时学校安全工作的督查。

12.加大对安全事故责任的追究力度。因管理不善存在严重安全隐患久拖不改的，以及发生安全责任事故的，学校将对相关责任人员加大处治力度，对责任个人目标考核严格实行“一票否决制”。学校提高管理水平，完善管理制度，整治安全隐患，杜绝重特大事故，最大限度减少一般事故，争取不发生事故。

2014.2

第三联办小学2014年学校安全工作计划

（2014.2.20修订）

第三联办小学

篇5：泰东实验学校安全办工作总结

1、提高认识，高度重视，精心组织，落实责任，区成立领导小组，指定部门专人负责组织、协调和指导当地开展学校及周边建筑安全隐患排查治理工作，

2、摸清校园及周围建筑施工企业数量，做到底数清，情况明，认真开展隐患排查治理行动，对排查出的安全隐患，该停的停，该关的关，切实加大执法力度，严格按执法程序办事，督促企业认真整改安全隐患，采取有力措施，保障治理措施落到实处，确保安全达标。

篇6：学校安全办主任竞聘演讲稿

大家好！很高兴有机会参见今天的竞选，在此，我对上级领导给了我们这个平等竞争、展示才能的机会表示深深的感谢！

我叫***，45岁，大学本科文化。作为一个老教育人，我一直在教学一线工作。二十多年来，我担任过团委书记、办公室主任、班主任、教务员、仪器室管理员。我是区级教学能手，市级优秀科技教师。2010年秋进入树人学校，担任全校十八个班的劳动技术课。任教劳动技术课以来，我认真学习劳动技术课程标准，努力研究教材教法，积极探索适合我校实际的劳动技术教学内容，先后开设了《丝网花制作》、《蒲草编制》《中国结》等教学内容。使劳动技术课变成了最受学生欢迎的课程之一。现在，《丝网花制作》、《蒲草编制》已经成为我校的校本教材进一步开发。我负责我校学生的科技创新活动，所辅导的学生多人次获得市、区级表彰。

今天，我竞选的岗位是安全办公室主任。学生安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，这直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会的稳定，关系到民族的未来和希望。这次参加安全办主任的竞选，我认为除了具备一名安全办主任必备的教育理论和从教资历外，还必须具备一颗时时为安全着想的心。时刻做到防患于未然。安全无小事，处处是大事。安全重于泰山。我们要把出现安全事件的每一种可能都消灭在萌芽中。抓安全，需要走踏踏实实、务实求真之路。

如果这次竞选成功，走上新的岗位，我将从以下几个方面入手，做一名称职的安全办主任，不辜负各位领导和老师们的期望。

一、努力提高自身素质，系统学习上级有关文件精神，认真参加各项培训和研讨，全面地提高自己，通过学习，开阔眼界，丰富头脑，学到知识，看到差距。上让领导放心，下让教师满意，力争在完成工作的标准上有突破。

二、高度重视学校安全工作，牢固树立安全意识，积极创建平安健康文明校园。加强学生安全教育、法制教育和心理健康教育。定期进行防火、防震、自救互救安全演练。提高自救、自护和互救能力，提高保护意识和应急能力。注意随时掌握不安定因素，及时发现隐患，做到随发现随整改。我校是一所住宿制学校。我要和学校各级领导、各个部门、各位老师密切合作。定期检查学校办公设施、体育设施、学生学习设施安全，定期检查学校餐厅设施安全、食品安全；定期检查学生宿舍设施安全。加强学校治安秩序管理，学校交通安全管理，力求规范化、科学化。

三、工作中坚持原则，坚决遵守各项规章制度；勤字当先，做到眼勤、腿勤、手勤、脑勤、嘴勤；用心做事，坚持用“真心”、“爱心”和“恒心”对待工作，对待学生。让学生、家长、社会满意。

各位领导、老师们，参加此次竞选无论成功与否，对我都是一次历练和触动，也是一次学习和提高的机会。我会一如既往地以“红烛、春蚕”精神去工作、去学习、做一个合格的开发区教育人。

篇7：泰东实验学校安全办工作总结

一、农村寄宿制学校发展的现状

2004年教育部提出了“以农村寄宿制学校建设为突破口, 加强西部农村中小学建设”的工作重点。是年, 中央财政投入100亿元启动寄宿制学校建设工程, 先后在中西部新建、改扩建寄宿制学校7700多所, 让农村交通不便, 人口稀少地区的中小学生走出家门, 集中到寄宿制学校就读。2010年, 中央财政新增105亿元支持农村义务教育。近十年来, 农村寄宿制学校得到了前所未有的发展, 其优势得到了广泛的认同: (1) 寄宿制学校能够部分弥补父因母外出而弱化的家庭功能, 是我国目前现阶段解决留守儿童问题较现实的途径; (2) 有利于锻炼孩子们的自理能力; (3) 有利于培养孩子们良好的行为习惯并在相对净化、健康、文明的环境中成长; (4) 有利于辅导孩子们的学习, 提高学习成绩; (5) 有利于伙伴活动和培养集体主义精神; (6) 有利于保障人身安全; (7) 有利于拓展兴趣爱好, 提高综合能力, 等等[2,3]。寄宿制学校有效改善了一批农村学校的办学条件, 对保证农村尤其是边、少、偏、穷学龄儿童入学并顺利完成义务教育起到了积极作用, 是学校教育发展的一个增长点[4]。然而, 寄宿制学校是并非普适的万能灵药, 因缺乏长效保障机制, 接连出现许多问题, 主要体现在以下几个方面:

1. 办学资金严重不足仍是农村寄宿制学校目前面临的最大问题

实施“一费制”后, 我国农村学校维持正常运行的经费主要来源是财政拨付的生均公用经费。在拨付制度上, 寄宿制和非寄宿制学校的生均公用经费是相同的。事实上, 寄宿制学校的运营和管理成本明显远高于非寄宿制学校, 如 (1) 水、电费成本; (2) 宿舍、食堂、厕所等基础设施建设与维护成本; (3) 双休日留校学生的管理; (4) 食堂运作与食堂员工薪金成本; (5) 宿舍管理与生活老师薪金成本; (6) 寄宿生早晚自习辅导教师加班费支出, 等等。有限的公用经费, 使不少寄宿制学校连水电费和燃煤、燃气费都难以承担。

2. 如何让学生“进得来、留得住、学得好”是寄宿制学校面临的挑战

我国目前大多数地区寄宿生生活补贴标准是:小学每月50元, 初中每月75元, 以海南白沙黎族自治县 (国贫县) 来讲, 在物价上涨的今天, 小学、中学寄宿生每月基本生活费用至少需要200元~250元不等, 如果教育行政部门未能给学校配足食堂员工, 食堂的燃料、厨工的薪金等也基本上依赖学生承担, 学生的营养得不到保证;并不完备的设施, 难以满足学生好玩好动的天性, 难以满足学生一系列的社会与心理需求。为了安全, 学校不得已把学生“关”在校园内, 这种“圈养”式的刚性管理方式, 缩小了学生的自由空间, 少小年龄离开父母独立生活缺少家庭的温暖和本能的父 (母) 子亲情, 使学生感到压抑、厌倦、反感, 进而带来儿童心理健康、学生厌学辍学等问题;学生在校时间长, 从起床到晚寝无不增加了学校管理难度和教师的工作量, 实行统一的绩效工资标准后, 教职工超额的工作并未得到额外补助, 从教师的角度上讲, 寄宿制也遭受了不少教师的心理阻抗。

3. 普遍存在结构性缺编现象制约了寄宿制学校的顺利发展

按照规定, 寄宿制学校应适当增加职工编制, 其中, 中学寄宿生每200名增加1名;小学寄宿生每150名增加1人。教职工与学生人数比, 高中:城市1:12.5, 农村1:13.5;初中:城市1:13.5, 农村1:18;小学:城市1:19, 农村1:20 (1) (该标准也存在重城市轻农村的倾向) 。二十年来, 除安排复员、退伍军人以外, 学校已停止招收工勤人员, 学校职工越来越少, 年龄也来越大, 对于寄宿制学校来讲, 出现了新的问题———谁来做宿舍管理员 (生活指导老师) ?倘若是教师做宿舍管理员, 他们怎么评定职称?

宿舍管理不是简单的卫生保洁、水电维护等, 更主要的是要对学生进行生活指导、心理疏导、安全护导和学业辅导等。担当了生活指导教师的角色, 对他们的岗位要求在某些方面甚至超过一线教师, 既要能吃苦有奉献精神, 又要具备基本的心理学、生理学、教育学知识以及消防、疾病防疫等知识, 还要具备宿舍设施基本的维修和针线活的技能。为了工作, 生活指导教师不得不住在学校甚至是住进学生宿舍, 工作时间长, 又脏又累, 学生难以管教, 影响了他们的工作热情和积极性, 很少有教师乐意去当生活指导教师。不少寄宿制学校不得已聘请临时工做宿舍管理员, 一方面, 素质得不到保证, 管理得不到落实, 另一方面, 按照文件规定, 公用保障经费要专款专用, 不得用于临时雇佣人员的薪金发放, 也就是说, 他们的薪金来源和发放都成问题。

素质优良的宿舍管理员犹如学生在校父母, 对学生的生活和成长作用和影响非同一般。因此, 配足配齐农村寄宿制学校宿舍管理员等工勤人员, 是当前寄宿制学校亟须制定相关政策并尽快解决的一个紧迫任务。

以上诸多“难为”制约了农村寄宿制学校的发展。

二、农村寄宿制学校发展中的“能为”

如何将农村寄宿制学校发展中的“难为”转变为“能为”, 各级政府、教育行政部门、学校、学生家长等四方在角色和责任方面都应有明晰的认识和担当, 在制度预设、政府作为、社会支持、实践操作等方面构建有效而稳固的体系, 改善办学条件, 改善学生营养状况, 提升教学质量, 促进农村寄宿制学校的健康发展。

1. 制定明确的财政性经费投入政策, 是确保农村寄宿制学校发展的前提

第一, 中央财政转移支付和省级财政支持是基础

我国农村义务教育投资体制大致经历了四个阶段:以“地方负责、分级管理、以乡为主”的体制时期 (1985———1994年) ;“地方负责、分级管理、以县为主、乡镇为主”的体制时期 (1994———2001年) ;“地方负责、分级管理、以县为主”的体制时期 (2001———2005年) ;“农村教育经费保障新机制时期” (2006年至今) 。2004-2007年, 中央安排资金100亿元, 重点支持尚未实现“两基”的西部农村地区, 新建和改建7700余所农村寄宿制学校[5]。2009年, 中央再次投入137亿元, 用于农村寄宿制学校建设、农村学校附属设施建设和农村初中校舍改造工程等, 进一步推进了中西部农村寄宿制学校的发展

海南省现有各类学校4410所, 在校生195万人, 其中普通中小学生160余万人, 全年教育经费总投入75.8亿元, 教育经费总支出增长25.8%, 所需资金除中央负担资金外, 海南贫困市县按省与县8.5∶1.5比例分担。2008年, 为推进农村义务教育经费保障机制, 海南省出台了《海南省农村义务教育经费机制改革方案》, 按照中央、省、县三级5:4:1比例落实资金分担责任 (2) 。到了2010年, 义务阶段学校的学生实行“零收费” (免收学费、杂费, 书籍费、作业本费、住校水电费) , 到2012年, 财政教育支出占财政支出的比例要达到14%以上, 各级地方政府要确保教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长, 并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长, 要健全以财政拨款为主、多渠道筹措教育经费的体制, 并加大对农村、边远贫困地区、民族地区教育事业的财政转移支付力度。[6]

可见, 教育财政分担责任应逐步上移, 建立规范的中央和省级政府承担更大的财政责任并通过义务教育财政转移支付制度是农村寄宿制学校发展的基础。

第二, 县级政府在人力、物力和财力上的加大投入和政策倾斜是改善农村寄宿制办学条件和学生营养的关键。

在改善农村寄宿制办学条件促进教育公平方面, 海南省做出了有益的尝试。2009年, 海南省在白沙、陵水、昌江等10个贫困县市 (5个国家级、5个省级贫困县) , 撤并82所小学、22所初中, 创办了10所思源实验学校, 并向教育发达的省份高薪引进了10名优秀校长, 一次性地将1.8万余名边远山区的学生迁入县城读书。

为了让学生“进得来、留得住、学得好”, 省政府按照小学生每人每年600元、初中生每人每年750元补助寄宿生伙食费, 并发放每人每年160元交通费。在此基础上, 各县市又有更进一步的作为:屯昌县政府为屯昌思源投入配套资金2663万元, 对单亲、低保家庭学生149人, 每人每年补助1000元, 贫困家庭学生889人, 每人每年补助500元;昌江县政府为昌江思源学校投入配套资金3000余万元, 除省政府的伙食补助外, 寄宿生每人每月补助40元伙食费。陵水县为陵水思源学校投入配套资金1256万元, 每年还通过财政预算125万元用于寄宿生的伙食补助, 使陵水思源实验学校的寄宿生伙食补助达到初中生每生每年1500元, 小学生每生每年1000元, 加上省政府的寄宿生补助, 学生基本不用家庭负担;白沙黎族自治县是一个年财政收入不足9000万 (2009年财政收入为6100万) 的国家级贫困县。短短两年时间, 克服重重困难, 为白沙思源投入配套资金900万元, 拨付47亩土地用于创办白沙思源生态农场, 在寄宿生吃饭吃菜、营养摄入、劳动实践等方面创造性地实现“三合一” (学生家庭供大米、省县财政供补助、学校农场供肉菜) 的目标 (3) , 变“供血”为“造血”, 变“单向”为“多维”, 有效促进了寄宿制学校的可持续发展。

短短两年时间, 教育扶贫移民成果在10所思源实验学校得到了初步的体现, 通过对边远山区少数民族地区的定向招生, 合理地促使教育资源配置向老、少、边、穷地区倾斜, 明显改善了办学条件, 使落后地区的学生有机会享受优质的教育资源。今天, 无论走进哪所思源实验学校, 都可感受到先进的办学理念, 美丽整洁的校园, 兢兢业业的教师, 幸福快乐的学生, 稳步提升的教学质量。这种独特的办学模式点燃了贫困地区群众追求美好生活的希望之火, 唤醒了他们对政府的信任和对教育的期待, 对改善边远农村的文化生态, 对促进落后地区经济社会的发展和民族团结具有难以估量的深远影响。

短短两年时间, 国家副主席习近平、国务委员刘延东、中组部部长李源潮、教育部部长袁贵仁先后到思源实验学校考察、调研, 对学校的办学理念、办学模式、学校管理等给予了高度评价。

2. 充分吸收民间资本是加快农村寄宿制学校建设的重要措施

目前, 在国家财政尚不能足以对农村寄宿制学校包办建设的情况下, 巧用社会力量捐资助学不失为一个有效的办法。我国历来有贤达志士捐资助学的优良传统, 海外人士、地方成功人士、退休党政要员及社会贤达都是筹措资金的渠道。《2010年胡润富豪榜》, 全国有875000千万富豪, 55000亿万富豪, 1900位十亿富豪和140位百亿富豪, 若每位千万富豪给贫困地区捐出1万元, 每位亿万富豪捐出10万元, 每位十亿富豪捐出100万元, 每位百亿富豪捐出100万元, 照这样假设, 全国五百余国家级贫困县, 每个县均可创办2~3所 (每所投资2000万以上) 农村寄宿制学校 (尽管这是理想主义的假设) 。此外, 农民以工代赈, 村民委员会 (含社区) 、学生家长、大中专学生志愿者等, 也可以参与寄宿生管理和服务, 是一种服务面广、辐射度大的力量, 不失为一种重要的措施。

2008年, 为创办10所海南思源实验学校, 香港著名实业家邢李火原捐助1.2亿元。2011年, 为创办二期4所思源实验学校, 再次捐助5550万元。第三期8所海南思源实验学校也正在筹备之中, 借此, 呼吁贤达志士为教育事业奉献爱心。

3. 应尽早制订农村寄宿制办学的基本标准, 加强相关研究, 为农村寄宿制办学提供政策和智力支持

第一, 制定农村寄宿制办学的基本标准刻不容缓

在标准化建设方面, 各省应根据实际, 从办学设施、教职工编制、生活老师资质、营养摄入、蔬菜供应、医疗健康、安全保卫等各方面尽快制定农村寄宿制办学的基本标准, 加强监管、指导和评估。

第二, 高等院校、教科院所、职业学校等应加强相关研究, 并为农村寄宿制办学提供智力支持

高等院校、教科院所、职业学校应利用自身智力优势, 加强寄宿制办学研究, 将生活老师列入招生计划, 培养一批专门的初、中、高级寄宿制学校生活指导教师, 切实提高学生管理与学生生活指导水平。

第三, 农村寄宿制学校应创新机制, 因地制宜, 强化管理, 注重学校内涵式发展

在学校管理方面, 应加强教师的职业道德教育, 完善规章制度, 落实过程管理, 在德育生成、教学教研、校园文化、课外活动、后勤保障、特困生帮扶、心理疏导、亲情教育、家长培训等方面不断总结经验, 因地制宜, 努力促进学校的内涵式发展, 这是学校的“能为”。

4. 转变育人观念, 把培养适应未来农村发展的有素

养、有技术、有思想的新式农民作为乡村教育的独特价值追求

无论对照卢梭意义上的“乡村教育”[7]还是陶行知的“乡村教育”思想[8], 都给我们现行的农村教育提供了极有价值的启示。倘若我们仍然乐此不疲地以“培养城市公民”为价值取向, 以“逃离”农村去繁华的城市为教育追求, 若干年之后, 我们的农村会是怎样一种情景呢?因此, 农村教育, 应建立“升学有基础, 进城能生活, 回家会发展”的多元化人才的普适教育 (而非培养城市公民的精英教育) 。以面向农村为主, 培养适合农村, 立志改造农村、发展农村并在农村同样能追求自由幸福生活的人才, 这才是农村教育发展的路向。

三、结语

篇8：泰东实验学校安全办工作总结

学校安全问题一直是我校最为关注和重视的工作之一，也是各项工作的首要任务。面临当前学校安全教育不容乐观的形势下，在各安全部门的指导下，结合我校安全工作的实际情况，按照上级部门颁发的各种安全会议精神，坚持以“隐患险于明火，防范重于泰山”为指针，认真贯彻落实上级各有关要求，全面加强学校安全教育，通过齐抓共管，营造气氛，切实保障师生安全，维护正常的教育教学秩序。我校于2月10日对学校安全进行了全面彻底的排查，现就我校安全自查情况书面报告于下：

一、组织学习，提高认识

学校在区教育局工作会后立即回学校组织召开了学校安全工作会，会议人员包括全体行政人员、德育干部、各部门负责人以及年级组长。会上储校长首先传达了区工作会的精神，并且结合我校的实际讲了我们学校当前安全工作要注意的问题和提出了严格安全工作要求，最后分析了当前学校的教育形势和国内外的社会形式，要求大家充分认识“学习和知识固然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想，要求安全工作深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放松。

二、安全责任制、规章制度的建立健全

学校安全工作小组由金林校长任组长，负责全面工作；周剑副校长任副组长具体负责学校安全工作。成员有各行政人员、德育干部以及年级组长。

为确保学校安全工作万无一失，制定了“镇江市索普实验学校学生在校一日常规”把学校校长、各部门负责人、班主任确定为校、班安全工作第一责任人，分管安全副校长确定为安全工作直接责任人。让全体教师明确“学校教育教学质量固然重要，但师生安全第一”的工作原则，做到警钟长鸣，常抓不懈。

三、及时排查，及时预防

学校工作会后，全体安全工作小组成员立即一起对学校教学楼、运动场、食堂、各个实验室、微机室以及校门等周边环境进行了彻底的检查，检查安全隐患，有问题立即解决：

（一）存在的主要问题：

1、由于学校出门就是公路，学生又多，乱停乱放现象严重。放学后存在很多安全隐患；

2、教学楼电源总开关盖板部分损坏，容易发生漏电事故；

3、还需加大学生下课在阳台和楼道上的活动监管力度；

（二）整改措施：

学校安全工作事关广大师生的身体健康和切身利益，丝毫松懈不得，对此，我们针对排查发现的问题做出如下整改措施。

1、进一步加大宣传力度，提高师生的安全防范意识，全力做好当前学校安全稳定工作，确保今后学校安全稳定。

2、针对放学校门口存在公路安全现象，学校与相关部门共同解决，发现问题及时解决。（但目前不太理想，相关部门监管不够，常常“死灰复燃”。

3、针对教学楼电源开关的漏电隐患立即检修更换。

4、针对学生下课在阳台和楼道上的活动监管力度不够，要求各年级组立即成立楼道值班制度，每天下课各楼层都应该有值班教师监管。

5、加大宣传力度。

**市**实验学校

篇9：泰东实验学校安全办工作总结

（2012-2013学年第二学期）

坪山实验学校

坪山实验学校2012-2013学年第二学期

安全工作总结

本学期，安全处在教育科、学校领导的正确指导下，坚持从维护广大师生的切身利益出发，高度重视学校的安全工作，预防为主，狠抓落实，开展各项安全教育活动，不断增强师生安全防范意识和健康意识。一学期以来，学校没有出现过任何安全事故，没有出现任何师生违法事件，学校周边环境继续保持净化。

下面对学校安全工作总结如下：

一、健全安全机构，加强领导不放松。

学校安全工作是事关广大师生生命和财产安全的大事，我校始终把学校安全问题放在突出的位置，牢固树立安全工作“责任重于泰山”的重要思想，充分认识安全工作的重要性，在人力、财力上加大对安全工作的投入，切实加强组织领导。学校以王君健校长为组长，以安全处吴守江主任为副组长，全体中层领导和各班班主任为成员的安全工作领导小组，明确分工，明确责任，对学校安全工作勤督促、勤检查、勤研究，加强领导不放松。

二、健全有效制度，抓好落实不走样。

为了把安全治理工作落到实处，学校建立健全各类十几项安全工作管理制度和几十项突发安全事故紧急处置预案，定期召开安全例会，定期组织开展安全检查，及时查找学校安全工作存在的问题和不足，研究解决的办法。学校和各处室负责人、班主任、任课教师层层签订安全责任书，层层落实安全责任制，实行安全网格化管理，确定安全工作重点，明确安全工作负责人，明确重大事故处理流程，做到职责明确，责任到人。加强日常安全工作防范，抓好落实不走样。

三、树立安全意识，统一思想不掉队。

安全工作的重点是“消除隐患，预防为主”。为此，学校加强全校教师的安全健康教育，提出要树立五种安全意识：责任意识、忧患意识、第一责任意识、防范意识、共管意识；开展“三防”教育，即防火、防电、防盗教育，使教师在思想上能够高度重视安全。学校安全处始终把安全当成服务师生、服务教学的一

项服务工作；班主任时刻记住安全教育要周周讲，天天讲；任课教师特别是体育教师、实验教师要时刻牢记安全常识，能严格遵守安全制度的操作规程，共同提高安全防范意识。全体教师一旦发现问题能立即上报并采取有效措施、全力解决、妥善处理。

四、开展安全教育，健康促进不造势。

学校把“安全教育活动”看作是学校安全的生命线，把“健康促进学校”创建工作作为本学期的重点。学生安全意识提高了，安全事故就能避免，学生就能健康成长。为了确保学校安全宣传教育活动的经常有序开展，我校将安全知识教育纳入教学计划，列入课程表，从小抓起，常抓不懈。做到安全知识进课堂，用各形式向学生贯彻安全知识，提高他们的自防自救能力，增强师生珍爱生命、安全第一的安全意识。切实把师生的安全意识提高到一个新层次，增强安全教育活动的吸引力和实际效果，不断提高师生预防事故的自觉性。

本学期，学校开展了多项安全教育活动：1.和坪山新区社会事务中心合作，邀请深圳红十字会孙明伟博士到校进行急救培训，极大提高了学生的自救能力。

2.开展了一次安全教育月活动，在活动中利用黑板报、国旗下讲话、海报、画册、主题班会等进行了形式多样的安全教育；3.利用国旗下讲话把安全教育形成了系列，随着季节特点分别开展了禁烟、防毒、交通、消防、法制、防溺水、防暴力、防自然灾害等教育活动各一次；4.利用各种宣传日开展专题活动：3月“安全教育日”、4月30日“交通安全日”、5月31日“世界无烟日”、6月26日“国际禁毒日”等。通过开展形式多样的安全知识教育活动，使广大师生真正了解和掌握安全基本常识和技能，提高了自护自救能力，达到教育一个学生，带动一个班级，辐射全校。目前，我校已经营造成了一个“人人讲安全、时时讲安全、处处讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。

2012-2013学年第二学期开展的安全教育如下：

1．2013年2月21日开学典礼暨安全教育

2．2013年2月27日健康教育讲座

3．2013年2月27日健康教育知识展板第二期

4．2013年3月4日“安全健康宣传月”启动仪式

5．2013年3月11日反恐安全会议

6．2013年3月11日消防安全会议

7．2013年3月18日“健康教育”主题班会

8．2013年3月20日健康教育知识展板第三期

9．2013年4月3日清明节给家长的一封信（安全教育）

10．2013年4月15日“禽流感预防教育”主题班会

11．2013年4月17日健康教育知识展板第四期

12．2013年4月22日“交通安全教育”主题班会

13．2013年4月23日社康中心医生检查学生牙齿 14．2013年4月25日观看交通、法制、禁毒教育挂图

15．2013年4月27日“五一”假期致家长一封信及健康保证书

16．2013年5月10日防震减灾之灾害现场应急救护专题讲座

17．2013年5月16日健康教育知识展板第五期

18．2013年5月20日禁烟漫画活动

19．2013年5月20日中考应考心理健康教育

20．2013年5月23日防溺水挂图教育

21．2013年5月27日国旗下讲话“世界无烟日”讲话

22．2013年5月27日主题班会:禁烟、防溺水、防暴力教育

23．2013年5月29日大屏幕和展板:禁烟教育

23.2013年6月3日主题班会:传染病预防

24．2013年6月7日“端午节”致家长一封信（健康教育）

25.2013年6月14日集会:禁烟禁毒教育（签名活动）

26．2013年6月19日主题教育课:法制教育

27．2013年6月24日主题班会:防溺水教育

28．2013年6月26日展板:禁烟展板教育

29．2013年7月2日挂图:防溺水教育

30．2013年7月12日讲座：法制教育

五、加强值班巡视，发现处理不拖延。

为落实“安全第一、预防为主”的方针，学校把教师值班作为一项重要工作来抓。每天由一名行政领导带七名教师，从早上7点半到下午6点半，认真执行学校的有关规定，在楼层、校园、学校门口巡视，加强课间、中午等非上课时段安全管理，防止各类安全责任事故的发生。无论在校园内的任何地方，发生了学生受伤,在第一现场的所有教职工特别是值班教师都会及时制止和抢救。然后按

照事故处理流程，第一时间上报学校安全领导小组，在抢救组、校医到达以前，在第一现场的人员不得以任何理由拖延救治时间，根据病情和伤情以最快的时间送到学校医务室或就近医院。同时通知学生家长，不得向家长隐瞒实情。教师值班工作极大地促进了安全管理，一学期以来，很少有学生出现安全事故，学校没有出现过任何打架事件。

六、定期安全排查，及时上报不隐瞒。

为有力推动学校安全工作，学校经常进行安全排查，查漏补缺，防微杜渐。排查内容包括：由保安排查消防设施；由物业电工排查电路和用水管道；由物业花工排查树木和红蚁窝、黄蜂窝；由杂工排查建筑设施；由各部门安全责任人排查本部门安全隐患。在安全排查中我校坚持四不放过，即问题原因不查清不放过，问题责任不明确不放过，问题处理无结果不放过，整改措施不落实不放过。始终保持对安全工作的高度敏感性。

七、落实应急预案，反应迅速不麻痹。

为保障学校教育教学秩序正常开展，维护学校稳定。确保发生应急时处理迅速到位，学校制定了各项《安全事故应急预案》和《应急处理流程》。凡出现应急事件和安全事故，应急处理指挥领导小组的成员以及事故所在位置的老师及其它的责任人都要在最短的时间内到达事故现场，快速反应不麻痹，组织处理不急躁、不疏忽。

八、加强人防技防，安全投入不讲价。

没有安全就没有一切。安全是质量的保证和前提。安全与稳定是学校工作的重中之重。学校对安全不断加大投入，确保师生安全。上级要求中学10名保安，我校保安数量始终维持在12-14人之间，把好安全入口关，并始终把保安培训作为日常工作来抓，把夜间保安巡逻作为重点来抓。学校已经有校园监控有80个，近期正在加大投入，排查监控盲区，加上教室内的摄像头，已经达到120个。

九、加强综合治理，齐抓共管不孤立。

合作出效益、合作促管理、合作保安全。学校积极与社会各职能部门单位联系合作，综合治理开展的扎实有效。一年以来，学校和公安分局、宝山派出所、交警中队、社会事务服务中心、疾控中心、城市管理局、城市建设局、运输管理

局、保险公司、卫生监督局等多次联系，解决了学校周边道路设施、文化环境、小摊小贩、治安、污染、噪音等各方面的问题，能够做到学校和各职能单位间彼此信赖、群策群力、互助管理的综合治理的大好局面。

十、做好档案管理，有案可查不含糊。

为严格明确我校安全工作领导责任制，使学校安全工作做到有章可推，违章必究，不留盲点，不出漏洞，学校不断完善档案管理，制作安全隐患、消防隐患及整改台账，对发生的安全事故及处理记录在案，认真保管，绝不含糊。对于各项安全教育活动的开展，也保留了大量的方案、图片、总结等资料，便于安全工作再提高，更好地促进我校的安全工作。

安全工作只有起点没有终点，是一项长期的复杂的系统工程，一定做到警钟长鸣。安全处将以制度为纲、以落实为要，科学分工、各司其职，责任落到实处，工作落到细处，齐抓共管，确保学校和师生生命财产安全，为维护社会稳定和促进我校创建“健康促进学校”做出更大的贡献。

坪山实验学校安全处

篇10：章丘市道通实验学校安全工作汇报

今年以来，我校在市教体局的正确领导下，严格按照各级部门的要求，积极作为，扎实工作，进一步提高了我校广大师生的安全意识，保护了学生安全健康的成长，保障了学校的正常教学秩序。现总结汇报如下：

一、加强领导，强化安全责任体系

（一）高度重视，提高认识。学校每学期开学前都要召开中层以上干部安全工作专题会议，建立以校长为组长的学校安全工作领导组，明确各部门安全工作职责。实行主要领导负总责，领导小组具体抓，科室和级部积极配合，全体师生积极参与的工作机制，确保任务到位，组织到位，责任到位，措施到位。紧接着召开全体教师会，会议对学校安全工作提出具体要求，分管安全副校长对全体教职工进行安全培训，为安全管理工作提供了强有力的组织保障。

（二）落实“一岗双责”制。我校制定了各岗位的岗位职责和安全职责，面向全体师生逐级签订“一岗双责”安全管理岗位目标责任书，要求每一个教职员工既要遵守岗位职责，认真落实工作，同时也要遵守岗位安全职责，不折不扣的去履行安全职责，确保工作高效无事故，高质量的完成各项工作任务。目前，我校上至校长，再到中层以上干部，下至任课教师，人人有责，人人尽责，严格落实岗位职责与安全职责，实现层层管理，层层负责制，人人肩上都压安全重担。每天教导处到各班检查晨读情况。政教处每天检查校园卫生区，教室 内外卫生，总务处每天检查学校硬件设施，这样就实现每天管理工作精细化，及时发现问题，及时解决问题。常规工作天天清，不拖沓，不扯皮。

二、建章立制，规范师生安全行为

建立健全制度，做到安全工作有章可循，是搞好学校安全工作的前提与保障。我校制定了学校安全工作一系列规章制度。学校建立健全了门卫、值班、治安巡查、矛盾纠纷排查化解、普法宣传教育、各类安全管理、流动学生管理、监查考核等制度，并建好相应台帐；出台了包括师生外出报批制、安全隐患告知制、责任事故追究制等一系列管理制度，将学校平安建设工作全部纳入制度化管理，保证工作的规范有序、高效运行。为使责任更加明确，工作更加规范，学校落实了责任制，建立了学校与家庭之间，学校与各科室、教师之间层层负责的安全责任网，明确了具体的责任范围。

三、注重自查，防隐患于未然

防患于未然是做好安全工作的关键，道通实验学校注重对各类不稳定、不安全因素排查及时，有效防控。一是整改能看见的隐患，重点在学校硬件设施和周边环境。杜绝校内建筑、设施因设计、老化、损坏等给学校工作和师生人身安全带来隐患。如学校保卫传达室因设计原因视线不好，及时安装了反光凸镜和照明灯；在校门口划出接送学生车辆专用车位，召开接送学生车辆人员座谈会，及时向班主任反馈；加强校门口、校园内的值班巡查和楼内导护，为师生创造安全的学习生活环境。二是排查看不见的隐患，重点在饮食卫生安全和师生 心理健康。严格学校餐厅管理，确保师生饮食安全；加强师生卫生教育，落实好传染性疾病的防控；在师生心理健康方面，注重教育疏导，以健康向上的校园正能量熏陶、引导。三是多管齐下，人防、物防、技防落实到位。加强保安队伍建设，做到24小时有人值班、巡逻。重点要害部位加装视频监控装臵。四是提高预防、预警能力。坚持安全预警提醒制度，依托学校短信平台和QQ工作群及时发布安全隐患、恶劣天气预报和安全教育知识；制定各项安全工作制度和火灾、交通、食品、及气象灾害、突发事件、其他紧急事件等方面的应急预案；安装防踩踏警示牌、应急疏散示意图；明确应急疏散、消防栓管理和安全导护责任人；严格进行应急疏散演练和对学生进行安全教育等。

四、加强安全文化建设，凝练安全精神文化

安全教育工作是校园安全的第一道防线。我校非常重视安全教育工作，学校举行形式多样的活动加强师生的安全教育,使全体师生牢固树立:安全大于天的意识。

（一）抓安全教育和法制教育。

1、每学期学校都要召开班主任专题安全工作会议，部署安全教育和法制教育工作，要求各部门各负其责，班主任要重视学生行为习惯培养，规范要求学生的行为习惯，从学生入学到上课，到课间，到放学，都要向学生提出规范要求。

2、我校将课堂安全教育与校园环境教育相结合，将安全教育纳入教学计划，做到了计划、教材、教师三落实。使安全教育常抓不懈，未雨绸缪，有效增强了师生的安全和自救意识。在课堂安全管理上，学校要求任课教师严格落实安全责任制，提出任课教师不仅要上好每一节课，还要密切关注课堂上每一位学生的身体生命安全，不能体罚与变相体罚学生，时刻关注学生身体状况的变化，一旦有学生身体不舒服或者有异常及时与家长联系或者第一时间把学生送往医院就诊。

3、“逢会必讲”是我校安全教育的一贯制度。学校利用节假日放假前、教师例会等时间，不失时机地向全体教师进行安全法治教育，让安全意识在每人心中根深蒂固。通过各层次的安全工作会议，提高了各管理层面管理人员的安全工作意识，为学校安全工作的顺利开展奠定基础。同时学校分管领导及教职工积极参加上级有关部门举行的安全管理培训，提高安全文化素养。

4、开展专题班队会活动。我校组织以交通安全教育，食品安全教育，消防安全教育，防震减灾安全教育，防溺水事故安全，防止意外伤害安全教育等为主题的主题班队会，主题班会形式多样，内容丰富。如6月23日，在学校网站发布安全教育视频，各班组织学生收看，通过此次视频观看活动，学生对校园安全，夏天如何防范溺水，雷电天气应注意的安全常识，洪水天气应掌握的安全防范常识等方面有了清楚的认识，懂得了生命的珍贵，要时刻注意自身与家庭的安全，增强安全防范意识。临近期末各班主任组织安全教育主题班会，主要内容是消除临近学期末个别学生存在厌学情绪，一学期来同学中可能积累了些小矛盾，到了期末可能要爆发等等隐蔽性较强的安全隐患。临近放假，各班级都召开《健康度假，安全返校》主题班会，对学生开展假期安全知识普及教育。通过主题班会课，使学生在体验和感悟 中提高了安全意识，把安全教育内容内化为自己的行为习惯。

5、开展主题教育。班主任利用晨会、班会时间，对学生进行安全教育；政教处利用队会、开学典礼、升旗仪式时间，进行安全知识讲座。学校充分利用安全教育日（周/月），通过班队会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、模拟活动、体验活动、团队活动室、墙报、橱窗、参观等形式，开展形式多样、内容丰富的主题教育。如行为习惯常规教育，冬春节进行消防安全教育，卫生教育，传染性疾病防控教育，防溺水安全教育，食品安全教育，交通安全教育等，学期末，对学生进行心理健康教育和疏导，引导师生健康成长。通过各种安全教育，提高学生的安全意识和自我防护能力。如，6月20日国旗下讲话内容夏季安全专题，为全体家长印发《致家长的一封信》进行防溺水专题教育。每班出一期安全教育黑板报。1-3级学生每人制作一张安全教育绘画，4-9年级学生每人写一篇我与安全征文。

6、开展实践演练活动。安全知识与现实生活息息相关,可操作性很强,并具有一定的技能性。学生在掌握安全知识后,要通过各种途径的训练让安全知识转化为安全防范能力和行为习惯。只有这样,安全教育工作才算取得真正成功,因此学校组织学生到实验小学生命健康体验教室进行安全体验活动，6月24日组织了防暴力侵害应急演练，通过演练，强化了学生的安全意识，培养了学生的实践技能，提高了学生的自护自救技能，使学生真正形成了安全防范能力。

7、参加各级网上普法教育活动和安全教育活动。学校组织学生登录济南市安全教育平台进行网上学习，课程学习完成率平均达到 99%以上。通过网上学习和答题过程，增强了学生们的民主法制观念和安全意识，对推进我校依法治校，创设平安和谐的法治校园环境，起到了积极的推动作用。

（二）加强宣传教育，营造安全文化氛围。加强宣传教育，强化安全意识是学校安全工作的前提，好的行为习惯就可以避免很多安全事故的发生。

1、重教育引导有方。我校注重把学习习惯教育、行为习惯养成教育与安全教育有机结合起来。例如，我校以开展“文明行路”活动为载体，在教育学生文明行路的同时养成了上学、放学列队整齐，口号响亮，就餐秩序井然，文明礼让的好习惯。

2、抓宣传推广有法。为了创建安全教育氛围，首先，学校在重点要害部位安装自动报警或视频监控装臵；制作多块安全教育排版，包括防震减灾、法制宣传、自救自护、爱路护路、创建绿色校园等，对学生进行安全自护教育，提高学生的安全防护意识，使安全教育达到了“润物细无声”的效果。其次在楼梯间，张贴大量上下楼梯警示语。对于学生上下楼梯，规定了方向，规定了所走的楼梯口，楼体中间划了线，画了行走箭头，学生分道行走，泾渭分明，避免发生拥挤和踩踏。在教学楼上悬挂着学生逃生疏散示意图。在学校门口悬挂“普及安全知识 提高避险能力”、“标准化是安全之本 责任心是安全之魂”的宣传条幅。

3、强化校园治理，净化育人环境。在学校集中整治下，学校的校容校貌得到进一步的改善，校园里无残标、乱写、乱画、乱张贴现 象。校园整洁卫生，垃圾及时清理，道路操场平整，校园设有自行车、小汽车停放区域，且停放整齐。我校学生能够自觉遵守法律法规、校纪校规，无学生违法犯罪现象发生。校园文明礼貌、文明用语、文明举止风气浓厚，教学、科研、管理和后勤服务等部门团结协作，教书育人、管理育人、服务育人工作扎实、成效明显。

五、社会、家庭、学校一体化管理

我们认为，学生的安全意识培养和家长有密切的关系，因此平时及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。

为了使学校、家庭对学生的安全教育“无缝对接”，建立了家庭、学校、社会安全教育网络。各班主任采集每个学生的详细信息，学生如果有问题，及时与家长取得联系。6月7日我校召开了一次全校性的学生家长会，对家长进行安全教育，向学生家长发放安全教育宣传材料，宣传各种法律法规及家校配合的重要意义,增强家长的安全意识和合作意识。我们还开展安全教育小手拉大手活动，让学生把自己在学校学习的安全常识回家教给家长，这样，学生家长对自己孩子的安全教育也会倍加重视。每次节假日、放假前都要发放告家长书，并与家长签订安全责任书。强化家长及社会的生命安全教育意识，引导广大家长积极参与，实现校内外教育有机结合，形成学校、家庭、社会三位一体的立体有效的安全管理模式。

我校建有学校网站、Q群，短信平台、微信公众号，通过这些平台，大张旗鼓地开展安全宣传教育、法治宣传教育活动，发布交通安全教育，食品安全教育，消防安全教育，防震减灾安全教育，防溺水 事故安全，防止意外伤害安全教育、国家法律法规等主题内容；如5月26日学校通过学校微信公众号发布：预防溺水的警报；6月8日发布：道通实验学校在补安全知识；6月14日发布：骑电动车的，请注意；6月21日发布：道通实验学校温馨提示：夏日炎炎 牢记安全；6月23日发布：快看，全社会都在观看的视频（夏季安全教育视频2个）；6月27日发布：身边吃人的“电老虎”。微信所选内容图文并茂，丰富多彩，辐射到了家庭、社会，实现了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育目的。

下一步，我校将继续遵照市教体局和各级部门关于安全工作的部署，结合学校日常管理，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经常性的工作机制，致力于培养全校师生的安全意识，提高全校师生的应急自救能力，为学生的健康成长和学校的长远发展保驾护航。