县校园文化建设实施方案

县校园文化建设实施方案（共8篇）

篇1：县校园文化建设实施方案

为进一步加强我校精神文明建设，做好“文明校园”创建工作，推动学校教育事业持续快速发展，结合我校实际，特制定本具体措施

1、充分利用校会、晨会、班会、板报、标语、校园广播等多种方式开展创建宣传活动，明确创建活动的目的意义、提高认识，达成共识。

2、进一步加强学校管理，使之走向制度化规范化。

(1)以强化“常规管理”，提高质量为重点，继续规范工作行为，完善各项规章制度，提高科学管理水平。

(2)深化德育工作，抓好“思想品德”建设，对内严明纪律，强化素质，塑造形象;对外加强宣传，注重交流，提高认识。

(3)充分发挥校党支部、工会、少大队、等党群团体的职能作用，加强团结，加强引导。

(4)注重信息反馈，及时征徇意见或建议，调整工作思路，改进工作方法。

3、加强思想道德建设，争当文明人。

(1)党支部牵头，工会少大队配合，教导处实施，班主任参与，共唱德育工作一台戏，制订德育工作实施方案，安全文明校园实施计划。做深入细致的思想工作，培养先进，树立典型，带动全体师生，讲文明，树新风。

(2)工会充分发挥职能作用，按时召开教代会，组织教师学习职业道德规范，及相关的教育法规，培强师生的主人翁意识，法治意识。同时办好职工之家，开展形式多样的活动，增强凝聚力。

(3)少大队加强少先队组织的自身建设，对全体队员进行爱国主义、集体主义及理想信念教育，树立社会主义荣辱观，反对邪教及封建迷信，倡导文明健康的生活方式，开展富有特色的活动，强化德育工作的导向职能，继续开设好体育、美术、音乐、舞蹈等课外活动和兴趣小组活动，办好“六一”、“十一”、“元旦”等庆祝活动，进行行为养成教育，深入开展社会公德、职业道德、和家庭美德教

育，营造良好的育人氛围。

(4)教导处抓好年级组和班级管理工作，经常对学生进行《守则》、《规范》教育，遵纪守法教育，安全自护教育，为人处事教育，心理健康教育，文明礼貌教育。

(5)年级组班主任要随时了解学生的思想动向，因材施教，做好学生品德评价工作，定期召开家长会，扩大与社区之间的联系，积极争取社会教育力量，实现学校、家庭、社会教育三结合，形成立体教育网络。

4、抓好安全管理，强化安全措施，夯实安全责任，确保安全工作万无一失。

(1)安全工作实行校长主管、副校长分管、教导主任主抓，班主任落实，全员参与的责任制。教导处制订切实可行的安全预案，按照科学合法的程序，点面结合，层层夯实责任，杜绝一切漏洞。

(2)完善安全管理制度，成立专门的领导机构，成立护校队，加强门卫制度及住宿生管理，严格执行领导带班制度，做好周末护送学生乘车工作。

5、加强校园环境建设，营造育人氛围。

总务处继续抓好后勤管理制度的落实，开源节流，努力改善办学条件，搞好基建、体育器材的安装等工程，搞好校园的绿化、美化，治理校园及周边环境卫生，确保师生饮食卫生，为师生创造良好的生活学习环境。

6、加强校园精神文明建设和行风建设。

以“创佳评差”活动为载体，以践行《公民道德实施纲要》和“八荣八耻”为基础，以创市级文明校园为动力，开展丰富多彩的较园文化生活，塑造健康向上的校园精神风貌。

7、巩固提高“两基”成果，大力推进实验教学工作。一是保学控辍，狠抓入学率，提高巩固率;二是加强实验仪器设备的管理;三是加大学生动手操作力度。

8、积极推进素质教育。加强学习，转变观念，准确理解素质教育的内涵，提高教育工作者的理论水平，加强学法指导，培养学生主动学习、合作学习、探究学习的能力，开发智力，发展体力，身心健康.

篇2：县校园文化建设实施方案

活动工作方案

为贯彻落实《镇平县“校园及周边安全建设年”活动方案》，扎实推进全县教育系统“校园及周边安全建设年”活动，确保活动取得明显成效，实现“两提升、两下降、五个不发生”工作目标，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，严格按照“党政同责、一岗双责、失职追责”和“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的总要求，认真落实教育行政部门行业管理责任、学校主体责任，强化学校内部管理，配合协调有关部门整治校园及周边秩序，打击各种侵扰破坏正常教学秩序的违法犯罪活动，形成齐抓共管的工作格局，实现安全管理制度完善，安全防范基础扎实，安全责任体系健全，安全防范能力明显提升，校园安全事故明显减少的目标。

二、主要工作

（一）强化组织领导。

积极落实教育行政部门管理和学校安全主体责任，按照“党政同责、一岗双责”，建立健全党政主要负责人为第一责任人、分管负责人为直接责任人、其他负责人为相关责任人的责任体系，把安全工作纳入学校工作计划,落实工作机构、人员、经费。中小学根据教育部《中小学校安全岗位工作指南》要求，细化学校各层面、各岗位的安全职责，并做到职责上墙。相关各岗位管理和工作人员对具体相关安全工作制度、职责知晓率达

100%。

（二）加强安全、法治和心理健康教育。落实安全教育课时、教材、经费、师资，中小学每学年不少于

个课时。将安全教育与德育、法治教育、生命教育、心理健康教育等有机融合，把敬畏生命、保障权利、尊重差异的意识和基本安全常识根植在学生心中。加强师生心理健康教育，做好心理健康和心理危机排查，完善心理健康服务体系，加强人文关怀和心理疏导情况；有针对性的做好中小学生沉迷网络的教育引导工作。加强安全应急演练，中小学每月、幼儿园每季度至少组织一次应急疏散演练。

（三）夯实安全防范基础。

按照要求配齐配强专职保卫人员和专业保安，门卫值班室按执勤人数配齐防卫器械；校园重点部位进行安防系统建设，完善入侵报警、视频监控、紧急报警等装置和电子巡查系统建设；根据校园及周边治安、交通环境实际，在学校周边设置减速带、警示标志等，在学校门口设置隔离栏、升降柱等硬质防冲撞设施；乡镇农村校园逐步完善围墙等物防设施，实行封闭管理。中小学、幼儿园力争做到“五个百分之百”：即配齐专兼职保卫人员和落实门卫值班制度的校园数达到

100%，符合安装条件的学校，硬质防冲撞设施安装率达到

100%，在大门口设置视频图像采集装置的校园数要达到

100%，在学生正课时间落实封闭式管理制度的校园数要达到

100%，在学校门卫值班室设置一键式紧急报警装置并与公安机关联网的校园数要达到

100%。

（四）加强校园内外管理。

学校严格落实门卫值班制度，建立外来人员、车辆登记以及学生、幼儿接送等安全管理和安全检查制度，严禁未经许可人员进入校园；严防管制刀具、易燃易爆等危险物品带入校园；要落实每日值班制度，学生上、下学期间，严格执行学校领导带班、教师值班制度，安排一定数量的教职工担任治安员，参与校园内部安全管理和治安执勤；加强校内巡逻，寄宿制学校实行夜间巡逻，确保

小时有人值班值守；加强教学楼教学活动管理，尤其是课间操和早晚自习时，明确值班教师，安排好学生疏散时间和楼道上下顺序。加强大型集会、实习实训、集体外出等集体活动管理，严防踩踏、人身伤害等意外事故的发生。

（五）加强教职工管理。

做好校园内部工作人员背景审查工作，严把准入关；要定期开展排查，发现有违法犯罪嫌疑的人员及时通报公安机关，并配合做好管控工作；对品行不端，不适合从事教育工作的人员，要及时调离并妥善处理；落实师德“一票否决制”，严肃处理师德失范行为情况，防范和避免内部人员发生侵害学生的事件；全面掌握学生、教师思想动态，了解学生间、教师间、师生间及学生家庭的矛盾，及时化解；动态掌握校园及周边有潜在暴力倾向的精神病人、易肇事肇祸、扬言报复社会、重点上访、吸毒、心理失衡、对社会不满、曾因涉及违法犯罪活动被打击处理、闲散青少年等各类重点人员底数，逐一登记造册。

（六）加强师生交通安全。

加强师生用车、校车管理，司机、车辆必须证照规范、齐全,不得使用超期报废和有安全隐患的车辆接送学生,接送师生的校车必须由专人负责，并经常进行安全检查。强化学生上下学交通安全教育、驾驶员、随车照管人员安全教育培训。积极配合公安交管部门，在学校门前道路设置交通警示标志、斑马线、上下学时段要有交警疏导交通、建立临时停车位等。

（七）加强饮食安全和疾病防控。

学校食堂必须办理食品经营许可证，食堂从业人员必须持健康证上岗，每年必须进行健康检查，接受食品安全培训；严格管控食品原材料采购、加工、制作、清洗消毒、留样管理等关键环节；禁止采购无食品标签、无生产日期、无生产厂家及超过保质期的米面油等食品及原料；中小学幼儿园食堂实施“互联网+明厨亮灶”比例达到

70%以上；建立集中用餐陪餐制度；一般不得在校内设置小卖部、超市等食品经营场所，确有需要设置的应当依法取得许可，杜绝出售“三无”、“五毛”和高盐高糖高脂食品；学校自主经营的食堂应坚持公益性原则，不以营利为目的；实施营养改善计划的农村义务教育学校食堂不得对外承包或者委托经营。落实生活饮用水卫生许可制度、传染病和常见病、校内公共场所卫生管理制度。学校生活饮用水及自备水源，必须经检测合格后，方可作为供水水源；严格落实预防接种证查验制度、晨午检和因病缺勤追查与登记制度；加强健康教育。

（八）加强消防、危险化学品及特种设备安全。

认真组织开展电气火灾、高层建筑防火、危化品综合治理；按照有关要求，配置消防设施、器材及基本的灭火救援装备，并定期组织检测维修，确保消防设施和器材完好；消防安全责任制落实、日常防火检查巡查、建筑消防设备设施和安全出口及疏散通道要符合要求；重点单位要建立微型消防站；按照要求开展消防安全教育，定期组织演练，将消防知识教育纳入军训内容；危险化学品仓库设置要符合要求，无安全隐患；严格执行国家《危险化学品安全管理条例》，对危险化学品实行专室存放、铁门铁锁、双人双锁，并建立严格的进货、购买、领用、登记等管理规范；要保证实验设施设备安全运行，重点部位设置自动监控、泄漏检测报警、通风、防火防爆设施并保持运行良好；加强锅炉、电梯、压力容器、管道以及气体钢瓶、高压灭菌锅等特种设备的安全管理，特种设备管理人员须持证上岗，加强对特种设备日常检查保养，委托专业公司定期检测维修。

（九）强化教学教育设施安全。

校舍及基础设施设备必须符合国家有关质量标准；认真落实校舍及内部设施定期检查报告、维护维修、改造验收制度；对老化校舍、陈旧设施及时维修更新，校内无

D

级危房、危墙等。根据实际建立学校安全事项专项认证及采信推广机制，对学校使用的关系学生安全的设施设备、教学仪器、建筑材料、体育器材等，要按国家强制性产品认证和自愿性产品认证规定做好相关认证工作。

（十）做好预防未成年人溺亡。

通过公共安全教育课、校园宣传、南阳市学校安全教育平台组织开展防溺水专题教育，通过校讯通、短信、微信等向学生家长每周发送不少于一次防溺水提醒信息情况，组织发放教育部《致全国中小学生家长的一封信》和省市专项办《告家长书》，强化学生“六不一会”（即不私自下水游泳或到水边玩耍嬉戏；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或监护人带领的情况下游泳；不到无安全设施水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不盲目下水施救；学会基本的应急自救、求助、报警方法）要求，增强中小学生自我约束能力。

（十一）切实做好思想教育和意识形态工作。

认真落实意识形态工作责任制，加强思想政治教育工作；加强课堂、论坛、讲座、研讨会、校园网、学生社团等管理；积极防范对学生的传销、诈骗、校园贷和社会人员进入校园煽动、串联、制造事端等；认真开展反恐反邪教防渗透工作；积极排查整治校园周边非法宗教聚会点；强化网络安全，严格落实网络安全等级保护制度，按照《网络安全法》规定，全面推进重要信息系统定级备案、等保测评和问题整改；按照国家信息安全政策和标准规范要求，建立健全信息安全管理规章制度，加强网络与信息系统防病毒、防攻击、防篡改、防瘫痪、防泄密等技术措施情况。

（十二）防范校园欺凌。

建立健全协调机制，教育行政部门会同有关部门建立防治学生欺凌的工作协调机制，学校成立学生欺凌治理委员会。加强教育宣传，每学期开学时集中开展教育，定期进行学生欺凌防治专题教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，对家长开展培训，引导广大家长增强法治意识，落实监护责任。建立健全防治学生欺凌工作各项规章制度，制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案。定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项排查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件，积极处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生，对涉嫌违法犯罪及时向政法部门报案并配合处理。

（十三）配合落实校园周边治安防范措施及净化环境。

组织力量深入开展对校园周边治安乱点、安全隐患突出场所、黑恶势力和脏乱差环境排查摸底，梳理存在的主要问题。排查工作要深入细致，不留盲点和死角，既要排查出那些浮在面上的问题，也要注意把握苗头性、倾向性的问题，更要注意发现那些重大治安隐患。建立排查工作台账，主动联合有关部门开展整治，推动落实校园周边治安防范措施，净化周边环境。

三、工作步骤及时间安排

全县教育系统“校园及周边安全建设年”活动从

2019

年

5月开始，至

2020

年

月底结束，分四个阶段进行。

（一）动员部署阶段（2019

年

月）。各学校及时启动“校园及周边安全建设年”活动，成立领导小组，研究制定工作方案，明确目标、任务、措施、职责，层层动员部署。将安全年活动工作方案和联络员(姓名、职务、联系方式)，于

5月31

日前报教体局安全办。

（二）自查整改阶段（2019年

月）。全面彻底地进行安全隐患大检查，对排查出的隐患、问题要制表列出清单，建立台账，制订整改方案。要坚持边检查边整改，以检查促整改。对检查中发现的隐患和问题，能整改的要立即采取有效措施予以整改；暂时不能立即整改的，要制定并落实防范措施，指定专人盯守，限期整改、跟踪落实。

（三）深入整改阶段（2019

年

月-2020

年

月）。各学校对于能够自行整改的隐患自行组织整改，对于不能自行整改的要分类建立台账报教体局安全办及地方政府。

（四）建章立制阶段(2020

年

月-3

月）。各中心学校、各学校对排查有遗漏、整治不到位的问题隐患，采取补救措施，登记入账，限期整改到位。对建设年活动进行总结，完善各项制度，健全风险管控和隐患排查整治长效机制。

四、工作要求

（一）切实提高认识。

开展校园及周边安全建设年活动，是全县加强学校安全工作的重要决策部署，是解决校园及周边安全问题，确保校园长治久安的难得机遇，各学校要统一思想,抓住机遇，积极参与，主动配合。

（二）加强组织领导。

各学校要成立由主要负责同志任组长的领导小组，加强组织领导和推动落实。

（三）广泛宣传发动。

各级各类学校要以此次安全年活动为契机，充分利用广播、电视、网络、报纸等各种媒体，加大校园及周边安全工作的宣传和舆论监督力度，争取师生、家长、社会和其他有关部门的参与和支持，发动师生广泛参与安全隐患的排查、治理。

（四）加强信息报送。

建设年活动期间，各中心学校、各学校每月5

日前，将上月工作开展情况报上级单位，每阶段结束前

日报送阶段工作总结。出现校园安全稳定事故事件的要第一时间向地方政府上报。

镇平县教育体育局

2019

年

月

篇3：县校园文化建设实施方案

2016年4月11日晚, “未成年人道德讲坛”活动走进我校, 全国著名教育演讲家子月老师为全校师生和部分家长做了一场《做文明海南人》的专题演讲。在近2个小时的演讲中, 子月老师用生动感人的真实案例、深入浅出的人生道理和恰到好处的现场互动, 从“做文明孩子”、“做文明学生”、“做文明公民”三个方面, 引导学生感念师长恩情, 帮助学生树立公德意识, 从而使他们懂得感恩父母, 感恩老师, 感恩社会, 努力争“做文明海南人”。这是一场真情涌动、震撼人心、催人奋进的演讲, 整个演讲现场一直洋溢着浓厚的感人气氛。在月色辉映下的学校操场上, 全校800多名学生举起双手齐声高呼“爸爸、妈妈, 我爱您!”“老师, 您辛苦了!”孩子们发自内心的呼喊让许多现场的老师和家长忍不住热泪盈眶。很多学生还纷纷走上讲台, 和子月老师进行互动, 对着台下的老师、家长和同学, 分享自己的切身感受, 畅谈今后如何做一个文明海南人。最后, 全场齐唱《文明在哪里》, 动听悦耳的旋律带着孩子们追求文明的美好愿望, 久久回荡在校园上空。

整个演讲会期间, 无一人中途离场。互动的良好氛围, 有效唤醒了学生的良知, 净化了学生的心灵。老师们都深有感触地说:“对孩子们进行这种形式的教育非常好, 比起我们每天苦口婆心地在孩子们耳边讲规则、提要求, 效果好得多!”许多家长也深受感动, 纷纷表示:“这样的演讲会确实感人, 孩子们能受到这样的思想道德教育, 我们举双手赞成!希望学校今后多开展这样的活动。”

就连未能亲临演讲会现场的学校家长委员会主任黄洁华女士, 在当晚孩子回家后, 抑制不住激动的心情, 在家长微信群里这样与大家分享:“今晚孩子兴高采烈告诉我‘妈妈, 今天子月奶奶到学校, 给我们讲了做一个文明海南人, 教了我们好多哟, 听得我眼泪都流下来了。’我告诉他:孩子, 这是感动的泪!非常感谢学校安排的这次文明、安全教育课, 让孩子们受益匪浅, 非常有意义。谢谢!”

短暂的演讲会虽然结束了, 但它却如同一颗投向平静湖面的石子, 荡起了阵阵涟漪。校园里, 乱丢垃圾的现象少了, 校园变得干净整洁了;追赶打闹的人少了, 很多学生懂得谦恭礼让了;穿奇装怪服的没有了, 学生的仪容仪表更加规范了;随意破坏公物的人少了, 不少学生乐于助人了。尤其是, 以前在校园里, 师生相见, 很少有人主动跟老师打招呼的, 现在随处都能听到学生热情的话语:“老师好!”“叔叔好!”“阿姨好!”……很多外来的客人都不由称赞:“实验学校的孩子们真懂礼貌!”当然, 我们深知, 未成年人思想道德建设是一项复杂的系统工程, 绝不是一次教育活动就能够一劳永逸的。但是, 我们相信, 本次在我校成功开展的《做文明海南人》专题演讲活动, 无论是对学生的未来成长, 还是对学校德育活动的今后开展, 都必将产生深远影响。

二、打好德育组合拳, 筑牢思想防火墙

当前, 学生的个体差异、不同的家庭环境、不良的网络信息以及复杂的社会因素, 都会对未成年人的身心健康、思想形成和品格塑造产生影响。作为担负着未成年人思想道德建设重任的学校和教师, 必须拥有“育人为本、德育为先”的教育情怀, 坚持从细节入手, 从小处着眼, 坚持不懈地抓好学校德育工作。

为此, 我校在实施德育新课程的过程中, 紧紧围绕“教育一名学生、带动一个家庭”的教育目标, 针对本校实际, 与时俱进、大胆创新, 改变传统的“以教师为中心, 以课堂为阵地, 以灌输为途径”的德育旧观念, 努力建构“以学生为中心, 以情境为阵地, 以活动为途径”的德育新理念, 力求通过行为规范教育、学科课程德育、实践体验活动、社会环境育人等多个德育平台, 积极实施德育新课程, 让学校德育“活”起来。

首先, 我校加强德育工作的组织领导, 校长亲自主抓德育, 并专门设立分管德育的副校长, 下设由少先队、学生会、校团委、心理辅导室等机构组成的德育处。同时建立健全德育工作管理制度和考评细则, 明确德育工作重点和各个领导岗位职责, 从而调动德育干部的工作积极性, 充分发挥各级组织的骨干作用。

其次, 坚持日常行为规范教育常态化, 注重学生的养成教育。每学期开学初, 各班都要在德育处的指导下, 认真组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《班级量化评比细则》, 确保学生言行举止规范, 仪容仪表规范, 课内课外和两操升旗规范。同时, 德育处建立了班级常规检查考核制度, 充分发挥纪律组、少先队、学生会和校团委的作用, 从“卫生、纪律、课堂、两操、路队、就餐、就寝”等方面, 实行每日常规检查, 并及时在《常规检查公示专栏》中公示, 每周一评比, 每月一表彰, 很好地培养了师生竞争意识和集体荣誉感, 逐步养成了良好的行为习惯。

第三, 学校德育活动力求多样化。充分利用班会、队会、国旗下的讲话等途径, 尤其注重抓有利契机, 如传统节日、特殊庆祝或纪念日等, 有计划有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、法制、环保、安全、心理健康、孝亲敬老、感恩教育和文明礼仪养成教育, 做到重点清、要求高、措施实、效果好。同时还开展了开学军训、消防疏散演练、消防知识讲座、青春期心理健康讲座、法制教育讲座等形式多样的德育教育活动, 极大地丰富了学校德育工作内涵。

第四, 建立学校、家庭、社会三结合的教育体系, 加大社会参与学校德育的力度, 努力完善未成年人思想道德建设的教育网络。比如, 清明节, 组织少先队和共青团部分代表到烈士陵园扫墓, 进行革命传统教育;抓住琼中县创建省级卫生城市的契机, 多次组织学生走街串巷, 散发传单, 义务宣传, 开展讲文明讲卫生教育;组织学生参观琼中县消防大队、参观琼中县气象局;邀请琼中县县城派出所干警到校开展法制教育讲座……通过一系列社会实践活动, 学生能够耳闻目染、亲身体验, 以达到润物无声、潜移默化的教育效果。

第五, 课堂教学渗透德育。在新课程背景下, 全校教师都要树立“人人都是德育工作者”的意识, 积极探索新的德育模式, 充分挖掘教材中的德育因素, 实现德育与各学科教学有机结合和渗透, 力争达到“五有”目标 (即渗透德育有意识、制定计划有安排、教学设计有体现、课堂教学有落实、授课之后有效果) 。

我校始终把德育工作放在首位。我们坚信:对未成年人的教育来说, 人格比学问重要, 智慧比知识重要。正如爱因斯坦对教育的定义那样:“当把学校交给你的所有的一切都忘掉之后, 剩下来的才是教育。”那就是说, 相比起古板的知识, 孩子们在家庭的熏陶下, 在学校的教育下, 在老师的影响下, 若能拥有良好的习惯、健全的人格和生活的智慧, 从小就筑牢一道思想道德的防火墙, 这才是教育最大的胜利。

三、树立科学成才观, 不以分数论英雄

其实, 只要我们对学校里的那些所谓的“双差生”, 稍加跟踪了解、深入分析, 就不难发现, 他们之所以差, 其根源就是在成绩不如他人、备受打击的情况下, 又没有其他正当的健康的兴趣爱好, 在分数的重压之下, 越来越找不到自信的理由, 只能自暴自弃。说到底, 是家庭、学校和社会都过分关注分数, 夸大了学校对高分人才 (未必高能) 的选拔功能, 迫使我们的教育忽略了个体差异, 全力以赴地把千千万万个学生, 都往通向“北大”、“清华”的独木桥上赶, 甚至是以牺牲孩子们的身体健康和思想成长为代价。

台湾著名作家林清玄对教育有两句简单却非常有争议的论断, 第一句是“好的小孩教不坏”, 第二句是“坏的小孩教不好”。他的观点是每一个孩子就像是一粒种子, 种子虽小, 却一切都具备了。假如这一粒是榕树的种子, 那么就要以榕树的特质来帮助种子的成长, 但是不管多么努力照顾, 也不可能使榕树的种子长成为价格昂贵的红豆杉。然而不幸的是, 我们目前的教育, 似乎都是在努力着, 希望每一个孩子都成为红豆杉, 于是耗神费力地做改变种子特质的工作, 这是因为大家都是相信红豆杉才是最有价值的缘故。其实, 红豆杉固然可以做成艺术品, 平凡的榕树又何尝不能让人乘凉呢?这两者在价值上并无高下, 都是有用之才。

作为学校, 作为教师, 一定要承认每个学生的差异和特性, 要清醒地意识到每个学生都是独一无二、不可替代的, 每个学生都有不断超越自己的潜能。我们千万不可假借爱的名义, 去做逼着“榕树”成为“红豆杉”的傻事。我们不能把那些成绩不好的学生看成眼中钉、肉中刺, 一味责怪、歧视、甚至打骂, 最后迫使他们厌学、弃学, 反过来我们又去怪罪他们不仅学习差, 行为习惯也差, 简直是不可救药的双差生。我们要始终充满爱心, 以欣赏的眼光去看待每一个学生, 鼓励他们“做最好的自己”, 不和别人比, 今天的自己和昨天的自己比, 只要有进步就值得肯定和赞赏。即使一个学生文化课成绩不行, 我们总能看到他身上的闪光点, 总能在他身上发现一种或多种体育、文艺方面的特长。这样, 我们就能够平等地看待每一个学生, 而不至于被那些所谓的双差生折磨得心烦意乱、痛苦不堪。记得魏书生曾说:“把学生看成魔鬼, 你就活在地狱;把学生看成天使, 你就活在天堂。”我们做教师的, 不是要求你把每一个学生都培养成“清华生”“北大生”, 而是要竭尽所能地去帮助每个学生根据自身的特点, 经营好自己的学习生涯, 在自我探索、不断实践中, 体验到成长的快乐、享受到成功的喜悦, 让每一个学生都能充满自信地走在自我发展、发展自我的路上, 最终不断超越自我, 成就最好的自己。

基于这些想法, 我把“做最好的自己”确立为自己的教育思想, 进而作为学校的办学理念, 同时制定了《琼中县实验学校学生综合评价方案》一整套完善的可操作性的学生评价体系, 引领全体教师摒弃“唯以分数论英雄”的成才观, 在平时的教育教学活动中, 以学生为核心, 面向全体学生, 关注每个学生的发展可能性, 既重视学生当下的生命质量, 又重视学生的终身发展。学生综合评价实施两年来, “做最好的自己”越来越多地成为教师的教育共识, 越来越多地得到家长的一致认同, 并且越来越多地让孩子们能够抬起头来走路。

篇4：县校园文化建设实施方案

关键词 水稻； 产业提升； 园区建设

粮食是人类社会赖以生存与发展的战略物资，水稻生产是粮食生产的大头，常年水稻生产约占中国谷物种植面积30%，约占粮食总产的40%，在粮食生产中占据着极其重要的位置， 抓住水稻生产， 在一定程度上就抓住了粮食生产主动权[1]。景宁县地处浙西南山区， 就浙江而言是典型的山区县之一， 境内山多地少， 耕地资源较为贫乏， 全县仅有耕地面积6 849 hm2 ， 人均耕地仅0.055 hm2 ， 明显低于全国人均耕地0.093 hm2的水平， 在20世纪的60-80年代，在低海拔地区曾有连作稻栽培，而至90年代起己渲变为纯单季稻地区，全县17万人口，常年种植单季稻4 000-4 666.7 hm2。加之地处山区， 缘于历史原因和自然条件的限制， 农业基础设施建设薄弱， 抗御自然灾害能力低下， 以水稻生产为主的粮食生产单位产量较之生产条件优异的先进发达地区明显偏低， 常年粮食生产不足以自给， 有赖于外地调入以补缺口。针对景宁县的粮食生产现实，为了有效改善生产条件，提高抗御自然灾害、科学种田水平及以水稻生产为主的粮食自给能力，自2012年以来，本项目组借力于粮食生产功能区建设为契机，积极有效地组织开展了水稻产业提升示范园区项目建设，经于几年来的工作实践，取得了较为明显的成效，为有效实现水稻产业提升，提高粮食生产能力，推动农业现代化和农村社会经济发展提供了支持。为了快速推进景宁县水稻产业提升步伐，将项目研究成果推广应用于生产，并发挥长期效益，笔者试就景宁县的水稻产业提升示范园区建设工作实践

作一表述，以期供以借鉴和更好地指导今后的工作实践。

1 工作措施

1.1 建立组织机构

为了加强对项目实施工作的组领导工作，项目开展讫始成立了分管农业副县长为组长，县农业局、财政局、水利局、林业局、交通局为成员单位的项目实施领导小组，县农业局以农作站、植保站、土肥站、产业科、农经科干骨力量组织建立了技术实施小组，项目实施所在乡镇、街道也同时建立了相应的组织机构。分别组织开展组织协调、资金落实、资金管理、计划方案拟订、技术指导、责任落实工作，为项目的顺利实施提供了组织保障。

1.2 制定项目计划方案

为使项目建设各项工作、技术措施稳妥有序地落到实处，在继项目立项、建立组织后，根据项目建设目标要求，各项目建设区的现实情况，所需破解的重点、难点问题。根据因地制宜，量财而出的原则，组织相关专业技术骨干力量，在经实地调研，掌握基础情况的基础上，经过充分酝酿讨论，制定出工作措施、技术措施、工作方法、资金安排、管理使用、工作进展、目标预期、标示牌设置为内容较为详实可行的工作计划方案，以保项目建设预期目标的实现。

1.3 开展宣传培训

水稻产业提升，是一项涉及面广，工作量大，需要较多前期投入，惠及长远利益的投资性项目，需要有广泛的社会参与、部门支持和惠及主体积极参与。为使项目建设顺利进行，并达到项目建设目标要求，在项目建设实践中项目组积极创造条件，通过当地媒体、会议宣传发动，广泛深入地开展了水稻产业提升重要意义的宣传工作，有效提高了政府部门、社会民众、参与主体对水稻产业提升重要意义的认识，为项目的有效实施营造了社会氛围，奠定了群众基础。同时水稻产业提升，必须要以科学技术为支撑，于此，在项目建设过程中积极创造条件，通过多种途径方法开展了水稻种植技术培训。据统计自2012年开展项目建设以来累计授课培训56期、受训2 250余人次，开展送科下乡活动21次，召开现场会5次、与会320多人次，现场技术指导23次、接受指导130余人，印发技术资料6 000余份，提供专业技术信息21期，发送手机短信90余条。通过技术培训与现场指导有效提高项目实施主体的科学种植水平和技术到位率。

1.4 提供资金支持

项目建设，资金投入是基础保障，为保证项目建设顺利进行，通过积极争取，取得上级政府的鼎力支持，尽其所能自筹资金，4年来共计筹措项目资金673.9万元，其中：省以上补助资金620.0万元，地方配套资金26.0万元，生产主体自筹资金27.9万元。为项目建设的顺利开展提供了资金保障。

1.5 规范项目管理

为了规范项目管理，严格按照《县农业局项目管理办法》和省农业厅、财政厅联合发出的浙农计发【2013】61号文件规定实施，领导小组和实施小组分工负责，明确分工，责任到人，每个乡镇、街道，每一个项目实施单位均有专人负责项目资金管理，工作、技术措施的落实工作，项目资金实行专账核算，按照建设内容和财务管理制度实行县报账制，财政项目资金主要用于田间基础设施建设中的排灌沟渠、田间作业道路建设及“三新”技术推广，其他建设内容所需资金原则上应由实施主体即农户和村级集体经济补充。实施小组及农业部门积极做好技术措施的落实与应用工作。

1.6 建立技术探索研究示范基地

为了切合当地生产实际，充实完善水稻产业提升技术体系，在项目建设过程中，注重开展进行技术探索研究工作，选择在原有生产条件尚可、易于改良，当地乡镇政府、农民积极性高，科技基础较好，乐于接受农业先进技术的澄照乡金丘村建立了16.3 hm2探索研究示范基地，在基地内，在改良生产条件的基础上，通过引进新品种、优质高效栽培[2]、沃土工程建设、测土配方施肥[3]、病虫害绿色防控[4]、合理灌溉、立体种养、建立社会化服务组织、病虫害统防统治等工作措施的落实和技术内容的探索应用取得明显的效果，形成一套较为适合当地生产实际、实用可行的技术体系。为景宁县水稻产业提升起到了积极有效的幅射带动作用。

nlc202309030043

1.7 改良生产条件

由于地处山区，受地理位置、地形地貌、传统自然耕作习惯的影响，农业基础设施建设严重滞后，如果生产条件不予改良，将严重制约景宁县水稻产业提升项目建设的顺利进行和目标的实现。因此，本项目组充分发挥政府项目资金的“拉引”作用，积极自筹资金，进行农业基础设施建设，自2012-2015年4年来共计建筑了拦水堰坝5座，新建灌溉渠道13 259.6 m，修复灌溉渠道5 625 m，新建U型槽水渠3 017 m，修建田间作业道路26 083.8 m，硬化机耕路990 m，埋设PE排水管1 374 m， 通过深耕加厚耕作层、添加客土、开设出排水沟、埋设PE排水管等措施改造低产15.2 hm2，在较大程度上解决不利自然因素的制约，改善了生产条件，为水稻产业的提升奠定了基础。

1.8 推广应用先进技术

水稻产业提升，无疑是在改良生产条件的基础上提高产业发展的科技含量，将先进技术应用推广于生产实践，几年来，为了丰富水稻产业提升的技术内容，发挥先进技术在生产实践中的积极作用，项目组积极组织开展新品种的引进试种和推广工作，4年来先后引进了中浙优8号、甬优15、双南帖红米等5个水稻品种在当地试种成功并推广种植，使得中浙优1号等在景宁县连续多年种植抗性退化的品种及时得以更换，发挥优良品种在生产上的增产、增效、提质作用。扶持添置了弥雾机等新型高效植保器械25台，在减轻劳动强度、提高工作效率的同时，有效提高了防治质量，减少了农药量，减轻了农药残留污染。 实施“沃土工程”， 在园区内实行稻草还田， 除部分田块种植冬季作物外推广种植冬季绿肥作物紫云英， 以增加有机肥投入， 培肥土壤基础肥力。 在园区内开展进行土样检测， 依据土样检测结果、基础肥力状况和水稻生长需肥规律，进行配方施肥，结合穗期病虫防治混施硼肥、磷酸二氢钾等微肥、叶面肥，以供养分所需、平衡养分供应。建立排灌渠系，实行“三沟配套”，尽可能做到排灌分设， 对部分冷浸田实行垄畦栽培， 根据水稻需水规律合理灌溉， 及时搁田。 推广普及水稻病虫害绿色防控技术， 通过引进推广抗性品种，增进自身免疫功能；播前晒种，种子消毒处理； 培育多蘖壮秧，带药下田；合理肥水管理，打捞浪头渣； 推行坎壁刀割除草[5]、田埂种植田埂豆[6]、芝麻等显花作物，为天敌提供更为适宜的栖养场所；在水稻插秧后1个月内原则上不用药防治水稻害虫，以增加天敌食源、加速繁殖，更好地发挥自然控害作用[7]；扩大稻田养鸭生态种养面积，以其在稻田取食活动控制减轻病虫害的发生；在田畈内装置杀虫灯，以引诱灭杀稻田害虫；在稻田禁止使用禁限农药，推广使用植物源、矿物源、微生物、低毒有效、环境友好的农药品种，并尽可能地实行混药兼治，交替轮换用药，以减少农药使用，避免病虫抗药性的产生；加强病虫监测预报，增设病虫监测点，力争实时掌握病虫发生动态，有效指导生产主体开展精准防治；创建植保社会化服务组织，根据自愿互利原则，为水稻种植户提供多种形式专业化统防统治服务，以实现快速有效防病虫的目的等一系列综合措施的协调应用，不仅有效地控制病虫害发生为害，并有效减轻了因过多使用农药所造成的负面影响。一系列先进技术的组装配套应用，为水稻产业提供了有力的技术支持。

1.9 创建社会化服务组织

针对当地自农村承包生产经营以来， 农村呈现出分散、孤独生产经营状态；农村劳动力转移，从业人员科学文化、生产经营组织化程度普遍明显偏低，严重制约农村社会事业、产业提升与发展的现实；借鉴其他产业和社会化服务组织建设先进地区的经验做法，紧密把握社会化服务组织建设的有利契机，积极引导，扶持组织创建了社会化服务组织，到目前为在园区内组建了社会化服务组织18个，并配备一定的先进实用农耕、植保机具为农户提供代耕，病虫害防治，劳动力、农用器械调剂等社会化服务，提高了组织化程度，破解了季节性劳动力紧缺，农机具配备不足，科技素质偏低瓶颈制约，解决了单家独户生产经营难以把握、实现的现实难题，实现了服务组织的社会化服务功能，有效地提高了科技到位率。

2 工作成效

经过项目建设，使园区内的生产条件得到了有效改善，先进的农业技术得到推广应用，基本实现项目预期目标，取得了明显的成效，对景宁县的水稻产业提升树立了典范，产生了积极有益的影响。

2.1 经济效益

4年来共建立了示范园区19个、累计实施面积846 hm2，据资料统计平均增产稻谷产量384.00 kg/hm2，增加产值1 152.00元/hm2，共增产稻谷324.864 t，增加产值97.46万元；园区内平均减少病虫害防治1.4次、减少化肥使用5.6 kg/hm2，节省成本投入717.90 元/hm2，平均节本增效1869.9元/hm2、共计节本增效158.19万元，取得了较为明显的经济效益，减轻了粮食生产归属于弱势产业的不良影响。

2.2 社会效益

项目的实施，改良生产条件，提高了产业科技含量和农业组织化、社会服务化水平，起到了积极有效的辐射作用，加快了科学技术推广应用和产业提升步伐，对提高景宁县粮食自给能力，减少粮食缺口调入，增强农业基础地位，增加农民种粮收益，提高农产品质量安全、人类心身健康水平，推动当地农村社会经济持续健康发展，将产生积极有益的影响。

2.3 生态效益

通过项目建设，改良了生产条件，发挥了良种在生产中的作用，提高了抗御不利因素影响的能力；优化了农作措施，通过扩种绿肥、秸杆还田增加了有机肥投入，提高了土壤基础肥力，实行稻养鸭，保护利用天敌，优化了稻田生境，有效发挥自然控害作用，稳定了稻生境自我调节功能，减小了农药、化肥的使用，减轻了农业面源污染的负荷，有效地推动了景宁县生态效益农业的发展，迎合了保护生态环境的社会发展要求。

3 存在不足

尽管本项目组在水稻产业提升方面做出了一定努力，取得了较为可喜的业绩，但分析景宁县水稻产业提升的现实，依然存在着一些问题与不足。（1）是：就整体而言，因受地理位置，立地、交通条件，资金筹备，劳动力外出等因素影响，生产条件改良进展缓慢，有待加大投入，加快改进生产条件进程。（2）是：虽然在示范园区建设方面取得了可喜的成效，但辐射面欠广，推广应用步伐缓慢。（3）是：技术内容有待深化、组装配套，普及应用步伐仍需加快。（4）是：科技落户率偏低，科技培训、信息化建设有待加强。（5）是：农业机械化水平偏低，先进高效率机械装备滞后，在一定程度上制约了劳动生产率的提高。（6）是：农业组织化、社会化服务水平明显偏低，有待创新思维进一步加快推进。（7）是：生态环保、质量安全意识有待进一步明晰。诸上的问题与不足，将不同程度影响着景宁县水稻产业提升水平，有待今后作进一步的完善与提高。

nlc202309030043

4 今后工作

针对存在的问题与不足，应遵循“因地制宜、切合实际、负重拼搏、稳妥推进” 的原则，立足于通过以下几个方面的努力取得新的进展。（1）是：充分利用国家对少数民族贫困地区的扶持政策，积极争取上级部门的项目支持，以促使景宁县水稻产业提升的快速推进。（2）是：动员社会名人、企业、大学生回乡创业者投身农业产业发展，注入资金，助推景宁县水稻产业提升发展。（3）是：鼓励发动生产主体增强自我发展意识，自筹资金，投注于水稻产业提升这一长期性惠农事业。（4）是：积极创造条件，采取有力措施，提高机械化作业水平，有效提高劳动生产率。（5）是：拓宽思维，深化探索研究，充实完善技术内容，持之以恒地做好科技培训、指导，信息化服务工作，全面有效地提高科技到位率[8]。（6）是：根据水稻品种抗性退化进程，及时引进推广抗性优良品种，以发挥良种在生产上的积极作用。（7）是：加强农业组织化、社会化服务组织建设，有效提高组织化程度、社会化服务领域和水平[9]。（8）是：根据自愿互利原则，鼓励引导土地经营权流转，以便生产经营管理，发挥规模效应。（9）是：探索建立生产设施长效管理机制，加强对基础设施的维护检修工作，以发挥其永久性利用功能。（10）是：加大工作力度，加快面上生产的推广应用步伐。真实有效地将景宁县水稻产业提升这一利国惠民事业不断推向新的层面。

参考文献

[1] 虞国平. 水稻在我国粮食安全中的战略地位分析[J]. 新 西部（理论版），2009（11）：31-33.

[2] 胡华伟，杜一新，何伟明. 对单季稻优质高效栽培技术 集成的思考[J]. 中国稻米，2007（增）：39-40.

[3] 郑世炎，杜一新，陈海丽，等. 对深化测土配方施肥技 术的思考[J]. 农技服务，2012，29（2）：258，260.

[4] 彭瑞庭，杜一新. 景宁县山区单季稻病虫绿色防控技术 及其推广应用[J]. 上海农业科技，2014（1）

[5] 杜一新，雷沈英，梁碧元. 稻田周边杂草的防除方法和 作物布局对捕食性天敌发生的影响[J]. 中国植保导刊， 2004，24（3）：27-28.

[6] 雷沈英，杜一新，刘少华. 田埂豆栽培技术[J]. 大豆科 技，2010（1）：57-58.

[7] 陈关成，杜一新，李永青. 山区单季稻捕食性天敌发生 情况及保护利用技术措施初探[J]. 福建农业科技，2012 （增）：49-52.

[8] 刘少华，杜一新，李永青. 农技培训是农技部门永恒的 主题[J]. 中国农业杂志（学术版），2012，5（1072-73.

[9] 闻 英. 农村社会化服务组织的培育与发展探析[J]. 郑州 大学学报（哲学社会科学版），2011（5）：29-32.

篇5：县平安校园创建工作方案

一、指导思想

认真贯彻落实教育部和省教育厅、市教育局关于做好学校安全工作的一系列部署和要求，有效防止各类安全事故发生，确保校园秩序更加优化、法治环境更加规范，校园安全工作更加有效，构筑全员参与、上下互动、齐抓共管的工作格局，保障全县广大师生生命财产安全，创造出安全稳定的环境。

二、组织领导

为切实抓好创建“平安校园”活动的开展，县教育局成立创建“平安校园”工作领导小组。

组长：XX

副组长：XX

成员：全县各中小学校长、幼儿园园长

三、创建目标

以学校为单位开展“平安校园”创建活动，通过“平安校园”创建活动的开展，建立“平安校园”的有效工作机制，使全县教育系统的法治意识明显增强，依法治教水平显著提高;全体师生的法律素质和依法维护自身合法权益的意识进一步强化;教育系统依法行政的能力进一步提升;学校管理制度和工作机制更加完善，办学行为更加规范有序;社会治安综合治理和平安校园建设工作不断加强，有效预防和减少青少年学生违法犯罪，切实做到管理制度体系化、学校管理规范化、师生守法自觉化、学校及周边治安管理有序化。

四、主要任务

(一)加强安全和法治教育，提高师生安全防范意识和自救自护能力

1.加强法治教育，努力增强青少年法律意识。从公安司法部门聘请有经验的同志担任中小学校法治副校长，要求今年全县中小学校聘任法治副校长率达到100%。推进学校法治教育规范化，把法治教育纳入必修课，增强法治教育的针对性和实效性。坚持法治教育形式多样化，采取法治课、模拟法庭、主题团队会、法律知识竞赛等多种形式，加强法治教育宣传，提高中小学生的法律意识。

2.举办法治教育及心理健康教育专题宣讲讲活动。教育局将邀请公检法专业人员或心理健康教育专家，组成宣讲团，普及法律知识和心理健康常识，剖析当前存在的不安全因素，提高学生的自我保护意识和防范能力。

3.家校联合，共同推进学生的法治意识和安全意识。各学校、幼儿园要召开法治教育及心理健康教育专题家长会，邀请在政法部门工作的学生家长作专题报告，召开有部分学生家长、当地公安司法部门参加的座谈会，集思广益，共同研究如何在中小学生中进一步加强法治宣传教育和心理健康教育，客观分析当前学校安全工作存在的问题，有针对性地进一步优化校园环境。

4.全县各学校要积极开展法律法规常识的宣传教育，举办以“遵纪守法从我做起”为主题的征文比赛和演讲比赛，组织学生人人参与，让他们切实感受到法律就在身边和遵纪守法的必要性。

5.加强师生安全教育，提高师生安全防范能力。积极采取各种形式加强师生安全教育，普及师生交通安全、交通法规、安全用电、防火、野外生存等安全知识和如何预防意外事故发生、溺水、触电的急救常识，食物中毒、煤气中毒、药物中毒的急救常识及体育运动损伤、火灾、地震的避险救护等基本急救常识。通过采取消防紧急情况下自救自护演练、军训、安全趣味运动会等多种活动，提高师生处理应急事件的能力。

(二)维护校园治安，优化育人环境

1.落实学校安全工作责任制，明确学校安全责任人，逐步确立全员安全责任意识，建立健全学校安全管理制度和突发事件处置工作预警预案体系，制定安全工作应急预案，根据应急预案实施演练，建立校园报警点，建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。

2.加强校园的人防、物防和技防，有一支安全稳定工作队伍，提高安全防范设施的使用效能，建立完善校园报警系统或视频监控系统，提高校园安全防范的科技含量和实效，形成人防、物防、技防、心防于一体的安全防护网络。

3.加强学校门卫管理，严格实行来访登记，必要时实行验证检查。严格审查门卫资质，门卫应具有初中以上学历，年龄一般应在50岁以下，并经培训后方能上岗，不得聘用老弱病残人员担当门卫。

4.加强校园值班巡逻、登记制度，加强对校园的建筑物、围墙、门窗、防护设施、交通工具等进行全面检查，做到安全标志醒目，安全通道畅通，安全隐患及时整改。

5.关注师生心理健康，制定心理健康教育规划、制度和工作规则，规范心理咨询心理辅导，加强心理健康教育师资队伍建设和教科研工作，营造心理健康教育的良好氛围，通过家长学校开展家庭心理健康教育，积极配合社区开展心理健康教育，逐步构建家、校、社一体化的心理健康教育网络。

(三)加强综合整治，净化校园周边环境

坚持“预防为主、打防结合”的原则，积极与辖区公安、执法、城建、市监、文化等有关部门紧密配合，齐抓共管，健全工作机制，进一步加大学校周边环境整治力度。强化学校及周边治安秩序整治，依法取缔学校周边的游戏厅、歌厅、台球室、网吧。整顿音像厅、书报刊摊，收缴带有色情、暴力内容的音像制品，整顿商服网点、摊区，取缔无证经营摊点、流动商贩，拆除私建滥建房屋，严厉打击危害学校及师生人身、财产安全的违法犯罪活动，为学校和师生创造良好的工作学习环境。

五、工作步骤

这次平安校园创建活动分为三个阶段进行。第一阶段:2022年4月21日至5月27日为宣传发动阶段。各校要召开动员会，广泛宣传发动，营造创建活动的浓厚氛围，把师生的注意力引导到创建活动上来。成立创建工作机构，明确职责任务，制定活动方案和工作措施。第二阶段:从5月28日至2022年11月30日为实施阶段。全面落实本方案的工作目标和任务，围绕创建平安校园，积极主动地、创造性地开展工作，建章立制，建立健全学校安全管理工作机制，深入扎实地开展“创建平安校园”活动。第三阶段:2022年12月1日至12月20日为总结验收阶段。县教育局将成立专门考核小组对各单位进行考核验收，评选出该项活动的示范校和先进个人，评选结果将作为对各单位奖惩的重要依据。

六、工作措施

1.积极开展法治教育，提高广大师生遵纪守法意识。充分利用课堂教学、法制讲座、校园广播、黑板报、主题班会等形式，广泛开展法治教育，使遵纪守法成为广大师生的自觉行动。

2.积极参与校园周边治安环境综合治理工作。在加强对学生日常行为教育管理的同时，要认真排查校内及周边不安定因素，及时汇报有关情况，与有关部门一道积极采取有效措施进行整治，确保校园周边秩序稳定，为师生创造良好的学习生活环境。

3.加强治安防范工作。要健全值班巡逻制度，落实重点部位人防、物防和技防三位一体的安全防范措施。加强治安防范工作的制度化、规范化建设，要做好后进生的心理教育和思想转化工作，有效预防学生违法犯罪。

4.加强矛盾纠纷排查调处力度，积极预防和妥善处置群体性事件。要强化民主监督，实行校务公开，妥善解决学校热点、难点问题，防止矛盾激化。

七、工作要求

1.加强领导，落实责任。各学校根据各自实际情况，制定切实可行的创建“平安校园”活动实施方案，发动全体师生积极参与，形成整体合力，主要领导要承担创建工作的第一责任人，主管领导要承担具体责任。把创建工作的各项任务分解到各科室和年级组，确保各项工作有人抓，有人管。

2.科学安排，强化落实。各学校要紧紧围绕县教育局创建“平安校园”工作实施方案，制定出切合本单位实际的创建工作方案，统一规划，科学安排，把创建工作和教学工作有机结合起来，做到同部署，同检查、同落实。在创建“平安校园”工作中，要始终坚持依法治校，坚持依法办事、依法管理。

篇6：县校园文化建设实施方案

XX县集中整治校园周边文化环境情况汇报

为了净化校园及周边文化环境，为青少年提供一个良好的学习和生活环境，确保他们的身心健康，近来，我县根据省市统一部署和要求，深入开展了校园周边文化环境集中整治，不断规范文化娱乐场所经营秩序，落实综合治理各项措施，取得了显著的成效，受到了全县干群特别是广大中小学生的一致好评。在两次大规模集中整治行动中，共收缴盗版音像制品近3万张，色情淫秽光盘203张，图书2120册；对违规经营户的11台电脑主机带回抽样取证，扣押和封存“黑网吧”电脑39台，收缴游戏机电路板11块，一举端掉无证照经营的“黑网吧”2个。

从5月份开始，我县就拉开了文化市场整治的序幕。先后召开了网吧、游戏厅“百日整治”集中行动的动员会议和全县互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所业主会议，从关注未成年人健康成长的高度，针对我县实际，就网吧游戏厅专项整治提出了具体的要求，同时明确了整治目标和整治重点。8月初，县委、县政府又召开了全县校园周边文化环境整治工作会议，根据全省开展的“网吧、电子游戏经营场所百日整治集中行动”及“扫黄打非雷霆行动”的要求，对我县校园周边文化环境整治工作进行了动员部署。整治的主要目标是净化校园周边文化环境，保障青少年学生的合法权益和身心健康，落实各项综合治理措施，建立长效管理机制，使文化市场布局合理，经营有序，为全县中小学营造良好的教书育人环境。决定利用8月份一个月左右的时间，从县委宣传部、县委政法委、县文化局、县公安局、县工商局、县教育局等部门抽调精干力量，组成专门班子，对全县中小学校园周边进行清理整治。重点整治网吧、游戏厅接纳未成年人，影响青少年身心健康的色情、盗版音像制品等，打击网上传播有害信息行为，实现彻底铲除“黑网吧”和无证照电子游戏室的预期目标。

县各有关媒体也广泛深入宣传了这次集中整治的具体要求、措施、重点和目标，有关部门还组织了广大经营户认真学习国家的法律法规和省、市有关政策，以及《互联网上网服务营业场所管理条例》和新的《娱乐场所管理条例》，使网吧、游戏厅经营业主对《条例》规定的经营范围、方式、内容及违反《条例》规定所承担的处罚细则有了深刻的理解，业主纷纷表示，一定按照国家法律法规规定和省文化厅的文件要求，坚决做到依法经营，自觉拒绝未成年人进入营业场所，自觉做好上网登记。8月13日，我县举办了加强书报刊、音像制品市场管理的法律法规知识培训班。来自全县从事书报刊、音像制品经营的200多名业主参加了培训。学习了国务院《音像制品管理条例》、《书报刊市场管理条例》，并把省“扫黄打非雷霆行动”以及县委、县政府对校园周边文化环境的要求作了传达。参加培训的各娱乐场所经营业主对法规、文件规定的经营范围、方式、内容及违规经营所承担的处罚细则有了深刻的理解，他们纷纷表示，一定按照同家法律法规，坚决做到依法经营。与此同时，我县还发动全社会共同参与校园周边文化环境整治工作，聘请了老党员、老干部等“五老”同志作为义务监督管，参与监督管理，同时建立学校、家长互动机制，努力构建立体式监探体系，建立举报制度，对举报查实者予以奖励。

8月上旬，县有关部门组织精干人员，先后出动了80多人次，对县城特别是学校周边200米范围内的网吧、电子游戏经营场所的分布情况和学校周边的音像制品、书刊经营点进行了认真透彻的调查摸底。全面重点排查了无证经营、接纳未成年人等违规经营行为和存在安全隐患的网吧、电子游戏室等文化娱乐场所，对音像制品和书刊经营点的数量、规模、面积、经营范围和进货渠道进行了深入了解。根据清查情况看，全县网吧69家，其中县城39家，乡镇30家；游戏室74家，其中县城36家，乡镇38家；书刊店99家，其中县城47家，乡镇52家，在校园周围的有56家；音像制品店127家，其中县城53家，乡镇74家，在校园周围的有50家；软件经营店15家，其中，在校园周围的有8家。在工作中，做到了分清类别，逐一登记，建立台帐，为下一步集中整治奠定了扎实的工作基础。

篇7：县校园文化建设实施方案

校园食品安全是食品安全工作重中之重，也是校园及周边环境综合治理工作的重要内容，为全面加强全县校园食品安全监管，保障广大师生饮食安全，XX县市场监督管理局决定开展2019全县校园食品安全专项整治行动，特制定本方案。

一、工作目标

深入贯彻执行《食品安全法》及其实施条例、《XX省食品小作坊小餐饮小食杂店小摊贩管理条例》《XX省校园餐饮食品安全监督检查管理办法（试行）》等法律法规及制度，落实责任，强化检查督导，严查风险隐患，严打违法违规，提高校园食品安全治理水平，保障师生饮食安全。

二、强化监督管理，加强隐患排查

（一）严把开办准入关。要严格执行《XX省食品经营许可管理暂行办法》和《XX省食品经营许可审查细则（试行）》，对新申办学校食堂从严审查，要根据学生就餐人数和食堂面积等，认真核查食堂加工流程、结构布局、配备清洗消毒、冷藏冷冻、贮存保管的相关设施设备，存在严重隐患，不能保证食品安全的，不得许可发证。未经许可的，不得擅自经营供餐。要严格高风险食品的经营项目审查条件，除高校外的学校食堂不得审批制售生食类和冷食类食品。学校食堂委托管理的，受委托的餐饮服务单位必须是取得许可资质的企业，不得委托给无实体经营店，不得委托企业以外的经营者经营。

（二）落实食品安全主体责任。要认真督促学校建立食品安全管理机构，配备食品安全管理员，从业人员备有健康体检证明和食品安全培训档案，凡上岗人员100%经过健康体检和培训合格，严禁未经体检和培训上岗人员不得从事加工制作。

（三）加强食品原料检查。要认真检查学校食品原料采购及管理制度，是否落实索证索票和进货查验制度，检查采购记录，严厉打击采购和使用“三无”食品、假冒伪劣食品、不符合食品安全标准的食品及原料的违法行为。检查食品贮存条件，检查食品加工区、食品及原料仓库，是否存在超过保质期或者变质的食品及原料。

（四）规范食品加工制作。要认真检查食品加工操作人员个人卫生，是否穿戴清洁的工作衣帽。加工用具、容器要明显区分，实施色标、分类、定位管理，做到食品原料、半成品和成品分开存放，防止交叉污染。中小学校、托幼机构不得加工制作生冷荤凉菜，不得制售生食水产品。检查食品添加剂使用情况，查看食品添加剂使用记录，严禁采购、贮存、使用亚硝酸盐，严禁添加或滥用非食用物质、食品添加剂加工食品。

（五）强化餐饮具清洗消毒和保洁。要督促学校制定落实餐饮具清洗消毒保洁管理制度，对餐具、饮具自行进行清洗消毒的，配备满足要求的清洗、消毒、保洁设施设备，并建立清洗消毒记录台账，如实记录消毒方式、消毒时间、消毒人员。使用的洗涤剂和消毒剂要符合国家标准和卫生规范。清洗消毒后的餐具、饮具要存放在专用保洁设施中，并定期清洁消毒保洁设施，防止污染消毒后的餐饮具受到污染。不能自行消毒的，要委托具备资质的消毒服务单位进行清洗消毒。使用集中消毒服务单位提供的清洗消毒后餐饮具的，要查验消毒合格证明，严禁使用未经消毒的餐饮具。盛放直接入口食材的容器，使用前要洗净、消毒，严禁重复使用一性次餐具、容器。

（六）深入开展“洁厨亮灶”行动。各分局要积极宣传普及国家市场监管总局2018版《餐饮服务食品安全操作规范》，督促学校食堂以此为标准，积极筹措资金，利用寒暑假等供餐空闲期间，进行改造升级，配备必要设施设备，合理设置功能区域，科学设立操作流程，严格落实各项规章制度，切实实现学校食堂“洁厨亮灶”全覆盖。

三、工作要求

严厉查处校园及其周边食品违法违规行为。要认真落实监管职责，按照分片划区、责任到人的原则，在秋季开学期间对校园及周边食品安全进行全面“拉网式”检查。做到检查对象全覆盖、操作过程全梳理、重点环节不遗漏，不留死角、不留盲区，对存在问题的要下达监督意见书和责令整改通知书，督促限期整改落实到位。要结合餐饮具清洗消毒、网络食品整治重点，开展校园食品整治，严厉查处无证经营、从非法渠道采购食品，使用“地沟油”、病死猪肉、“瘦肉精”猪肉等劣质食品及原料，以及使用有毒有害原料、滥用食品添加剂加工食品的行为。对采购、贮存、使用亚硝酸盐，非法添加非食用物质的行为，要依法从严从重处罚。要加强食品安全抽检，及时发现、控制不合格食品、问题食品。要加强校园及周边食品店、小卖部、小摊贩的监督检查，严肃查处销售过期食品、变质食品、“三无”食品的行为。要清理整治校园周边部分餐饮单位存在的采购食品不进货查验、索证索票、建立台账行为，加工制作环境脏、乱、差情况，以及从业人员不讲卫生、行为不规范等行为。

各分局、执法大队要认真履行职责，开展全面检查，于8月24日和11月18日前将检查情况总结及检查表报至食品股。

附件

校园食品安全专项整治行动检查表

内　  容

数　  量

合计

其　  中

大中专院校食堂

中小学食堂

托幼机构食堂

周边食品经营单位

辖区内具有食堂的学校数量（户数）

出动执法人员数量（人次）

检查学校食堂(户次)

检查校园周边食品经营单位(户次)

排查食品安全隐患（处）

未落实学校食品安全管理责任单位数（家）

未落实食品经营者自查制度单位数（家）

未落实进货查验记录制度单位数（家）

未落实餐饮具清洗消毒制度单位数（家）

存在使用亚硝酸盐等非食品添加剂以及超范围使用食品添加剂违法行为单位数（家）

未按规定对餐食进行留样单位数（家）

存在其他食品安全问题单位数（家）

下达监督意见书（份）

监督抽检批次（批）

下达责令整改通知书（份）

行政处罚立案数（件）

移送司法机关案件数（件）

没收问题食品数量（公斤）

罚没金额合计（万元）

清理无证经营者（家）

停业整顿（家）

篇8：县校园文化建设实施方案

1 实施企业文化战略要形成统一的价值观

国家电网公司启动的“四统一”主题实践活动, 其中首要的就是要形成统一的价值观。形成统一的价值观, 要以社会主义的核心价值观和县供电企业的行为规范建设为重点, 加强社会公德、职业道德、家庭美德等建设, 促进文化渗透与管理实际的结合, 将文化渗透与精神文明建设、思想政治工作、干部作风建设和精细化管理结合起来, 创新文化渗透的工作方式, 认真梳理工作思路, 善于针对出现的问题, 通过文化渗透和传播, 从政策规定到原则立场和道理把握上, 引导员工转变思维方式和行为方式, 增强县供电企业的软实力。

2 实施企业文化战略要树立良好的企业形象

企业形象是产品形象、管理形象和员工群体形象的总和, 是企业占有市场的首要因素, 其实质是企业的信誉。良好的企业形象是企业“内有吸引凝聚力, 外有开拓发展力”的关键, 它已构成了企业宝贵的无形资产。供电企业要通过多方面扎实工作, 努力使企业具有现代化的科学管理, 遵纪守法的行为规范, 文明优美的劳动环境, 民主和谐的工作氛围, 丰富多彩的文化娱乐生活等, 从而树立起良好的企业形象。在激烈的市场竞争条件下, 供电企业的企业形象要依靠员工正确的价值观念、良好的行为规范以及较高的素质来体现。只有发挥企业文化的全面功能, 才能形成强劲的内聚力, 才能使企业形象真实、持久地向外辐射。

3 实施企业文化战略要加强执行力建设

企业发展靠管理, 管理成效靠执行。执行力对于企业生存与发展的重要性是不言而喻的。作为县供电企业, 再伟大的目标与构想, 再完美的操作方案, 如果不能强有力地执行, 最终也只能是“纸上谈兵”。就企业运行而言, 目标是系统的, 有层次的。“千斤重担大家挑, 人人肩上有指标。”目标确定后, 要进行层次分析, 将目标细化为可执行的任务和指标, 并能分配到每个部门和员工, 使员工理解任务、指标和企业目标的联系。如供电能量的增长、线损率的下降、安全生产、电费回收、优质服务等, 这些指标和任务, 都是总体目标派生出来的, 是目标系统里的某个环节和步骤, 这就是目标的系统性。企业目标、部门目标和员工目标, 体现了目标的层级关系。所以, 目标必须分解, 以求更具体、操作性更强。企业目标明确了, 执行力才有前进的方向, 企业目标明确了, 不同的职能部门、不同的员工在工作中才能形成一股合力, 从而更好地发挥知识与技能的聚合作用, 更好地促进目标的实现。

4 实施企业文化战略要注重培养团体意识

企业团体意识的形成, 使每个员工把自己的工作和行为都看成是实现企业目标的一个组成部分, 使他们对自己作为企业的成员而感到自豪, 对企业的成就产生荣誉感, 从而把企业看成是自己利益的共同体。因此, 他们就会为实现企业的目标而努力奋斗, 自觉地规范与实现企业目标不一致的行为。现代企业间的竞争就是人才的竞争, 拥有一批能力强、有共识的员工是企业发展的基本条件。但是, 光有个人能力还是远远不够的, 这就需要员工和员工之间, 部门和部门之间, 部门和公司管理层之间紧密联系, 相互沟通, 相互尊重, 相互关爱, 相互激励, 结合成一个有机的整体, 大家心往一处想, 劲往一处使, 才能将每个人的能力发挥到极致。因此, 县供电企业要使自身处于最佳发展状态, 团队精神是必不可少的。培养一支充满团队精神的高绩效团队, 是企业管理目标之一, 也是企业发展的必由之路。一个群体不能形成团队, 就是一盘散沙;一个团队没有共同的价值观, 就不会有统一意志、统一行动, 当然就不会有战斗力和生命力。

5 实施企业文化战略要规范农电队伍管理