学校园文化建设方案

方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《学校园文化建设方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：学校园文化建设方案

学校园文化建设实施方案

《校园文化建设实施方案》的总结

根据《学校园文化建设实施方案》的具体要求，结合我校的实际，以创建优美校园环境、培养优良学风为目标，开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，已取得了一定的成效。现将我校本学期的校园文化建设工作开展情况总结如下：

一、领导重视、措施到位。我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长同志为组长的校园文化建设小组，出台了校园文化建设方案，教务处、政教处、总务处、学校团委、工会负责组织、实施、检查和考核，校园文化建设以“三个代表”重要思想为指导，以丰富多彩的活动为载体，遵循“整体规划，逐步完善”的原则，分设施建设、活动建设、环境建设、制度建设四个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和繁荣校园文化。全校师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。通过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊、广播、上远程课等阵地宣传活动的目的意义及开展情况，从而营造了良好的活动氛围。

二、开展校园文化建设，树立校园精神。校园精神是校园文化的灵魂，良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。

1、师德师风建设。在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点。具体措施是：召开领导班子会，要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序;召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风建设的各项工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，做师德师风的楷模;召开教职工会，要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠;设立师德师风投诉箱，向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠;开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。通过教育，我校全体教职员工能够做到“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表。”

2、德育教育。坚持把公民道德教育与学生行为养成教育结合，以培养学生高尚品德素质为目标，多方位，多层次的强化教育。为了提高道德素质教育真正的落到实处，具体做法是：①、将知、情、意、行有机的结合起来，做到晓知以理、动之以情、导之以行。学期的第一周定为行为规范教育周，要求班主任有计划的组织班级学生学习《守则》、《规范》等有关内容。新生入学，政治处还组织召开“行为规范教育”专题讲座报告会，对新生在校日常行为规范进行比较系统的教育培训，严肃校纪校规，使之能尽快地熟悉并适应新学校的学习生活。在组织学习，识记有关规范条款之后，政治处还组织考核检查，以强化认知。为了把文明规范教育落实到学生日常学习生活一言一行中，政治处、年级长、班主任和课任老师形成共识，加强了对学生日常行为规范的教育与督促，做到有检查，有公示，有反馈，收到良好的效果。②、与创建先进班级、星级宿舍等相结合，学校在评选各级先进班级时，把班级学生的日常行为规范和道德素质作为重要条件之一来考评。学生精神文明、品质道德水平不断得到提高，校园内好人好事层出不穷，拾金不昧的事迹感人至深。

三、大力加强校园文化建设，全面推进素质教育。举行丰富多彩校园文化活动，文化活动建设是校园文化建设血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化系列活动，能使学校充满生机和活力，因此学校一直以来都十分重视校园文化活动建设。

1、开展爱国主义教育。一直以来，学校都把爱国主义、集体主义、社会主义教育和学校教育结合起来，组织师生收看收听以爱国为内容的电视和广播，坚持正面宣传，以优秀作品鼓舞人，以高尚精神塑造人，以爱国思想感化人。中宣部、教育部等七部联合推荐的100首爱国教育歌曲成为活跃校园文化生活的主旋律。学校首先利用校园广播每天插播爱国歌曲;其次今年10月举办了“庆国庆”演讲比赛，通过比赛激发师生们的爱国热情。为了迎国庆，学校组织了系列活动，有以爱国报国为主题黑板报比赛;以党团知识为主的知识抢答赛，还有以中宣部、教育部等七部委联合推荐的100部爱国教育图书为目录的读书活动及征文比赛。

2、举办了首届校园文化节。为丰富校园文化生活，全面推进素质教育，首届校园文化节在11月2日拉开序幕，文化艺术节有广播体操操比赛;有宏扬民族精神为

主题的现场书法比赛;有以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为内容的手抄报比赛;有国学经典朗诵比赛;有拔河比赛;还有篮篮球、排球比赛。学生为了准备国学经典朗诵比赛，有的班级主动加强了晚读，齐齐诵读国学经典，校园因而形成朗读诗歌热潮;为了能在手抄报比赛胜出，学生自觉学习了《中学生守则》和《中学生行为规范》。

3、开展国学经典研读活动。国学经典是中华文化精神的主要载体,是中华民族情感、精神、心理的结晶。它凝聚着中华五千年的智慧和人文精萃，是中国文学的核心。为了使我校全体师生增长知识，提高素养，陶冶情操，传承和光大中华优良传统，养成积极的人生观和价值观，从而形成品牌学校，推出教育精品，探索育人新路，我校通过开设国学经典课程，深入学习国学经典，并组织全体学生开展国学经典朗读和演讲比赛，在广大学生中点燃学习国学、了解国学的热情，激发更多的同学提高自身道德修养，培养强烈的爱国热情与民族使命感。

4、积极开展体育活动。文化节的召开，营造了良好的校园文化氛围。开展体育活动是增强学校凝聚力的有效途径，在今年11月份开展的教职工篮球、排球、象棋比赛和学生拔河、篮球、排球比赛上，更高、更快、更强的追求深入人心，团结友爱，勇争第一人文精神得到充分体现，奥林匹克精神得到宏扬。

5、开展宏扬民族精神活动。加强和改进未成年人的思想道德建设工作，学校在九月份组织了新学生参加为期七天的军事训练，通过军事训练使学生增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义和革命英雄主义观念;加强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风，促进学生综合素质提高。在XX港特勤中队严格训练下，让师生进一步了解和认识中华民族优良传统，并自觉继承和发扬民族精神，学生精神面貌大为改观，组织纪律性明显增强，宿舍卫生状况明显好转，寝室文化进一步提升。

6、开展生命教育主题活动。加强了法制、卫生以及安全知识的学习。组织全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。并在学科教学中渗透生命教育，增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会、提高生命质量，理解生命的意义和价值。

四、加强校园文化文化设施建设，为校园文化建设提供物质保障。我校以“环境优美，文化浓厚”为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则来，建设校园环境。坚持不懈绿化、美化、净化校园，学校绿化率达60%，整个校园绿荫满园，百花争艳，四季常绿。学校既是花园，也是植物园，校园规划、教室布置、橱窗黑板的设计和管理，都体现了知识性与教育性，努力让学校的一草一木一石一事都成为教育资源。

1、加大校园文化设施建设资金投入。在学校办公经费紧缺的情况下，投资2000元改善了校园广播系统，把原用的旧高音喇叭更换掉，建成校园广播;投资3000多元新建了8张乒乓球台，进一步完善了校园的体育设施;投资了3000多元完善学校电教室的建设;投资5000元用于购买图书、征订报刊杂志，充实了图书室、阅览室;资金的投入，使校园文化建设有了可靠保障，为开展校园文化建设系列活动奠定了坚实的物质基础。

2、搞好校园美化、净化，发挥环境的教育功能。 校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。学校有符合规格的升旗设施;学校德育常规设施完善;有符合规格的升旗设施和广播设备。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、“八荣八耻”的大幅宣传标语已上墙。校园环境优美，绿树成荫。总之，校园宽敞、整洁、优美，体现了浓厚的文化氛围，并融教育性和艺术性为一体，让学生置身于良好的教育环境中，受到熏陶，潜移默化。

另外，强化“校园是我家，美化靠大家”的观念，教育学生爱护学校的一草一木，积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行课室、宿舍、公共区每天一小扫、每周一大扫的清洁卫生制度;真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。

第二篇：玉林中学校园文化建设评比方案

为了充分发挥学校教育的功能，满足学生素质发展和情操的培养，营造优质的育人环境、办公环境，推动校园文化建设，根据校长办公会统一安排，举行校园文化建设评比，现制定如下方案。

一、指导思想

为全面推进校园文化建设，努力为师生营造一个积极向上、整洁优美的校园，一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”，一个团结友爱、和谐平安的“家园”。

二、活动主题及评比内容

主题： 文明·和谐

内容：办公室文化评比、班级文化评比、宿舍文化评比

三、评比办法

(一)办公室文化评比小组(负责人：曾静涛)

1.主题： 整洁·文雅

2.评委：中层行政及年级部领导小组人员

3.任务和要求：环境整洁、高雅，物品摆放整齐。

(二)班级文化评比小组(负责人：陈启友)

1.主题：进取·创新

2.评委：各年级选派年级组长、班主任代表

3.任务和要求：①班级张贴栏：必须有作息时间表、班级课程表、晚自习安排表。②班级标语栏：班级励志标语。③班级荣誉栏：张贴班级奖状，如暂时没有奖状，须将荣誉栏简单布置。④班级文化栏：要有班级集体照、班级宣言。要求有主题。(集体照负责人：王杰)⑤黑板报墙体上部要张贴教育激励语。⑥此次布置的黑板报主题为“欢庆国庆60华诞”。高

一、高

二、高三年级主题均为“欢庆祖国60华诞”

(三)宿舍文化评比小组(负责人：张勇)1.主题：安全、整洁 2.评委：宿舍部生活老师3.任务和要求：①所有物品摆放整齐，环境干净。②寝室用语文明规范。

(四)宣传组(负责人：曾静涛)

1.成员：但菊芬 李庆中 刘彬

2.工作任务：及时收集报道有关校园文化建设的信息，挖掘总结学校校园文化建设特色。

四、其他

1.此次考核以办公室考核、宿舍考核、班级考核为主，还涉及学校物质文化、精神文化考核，考核细则详见《玉林中学校园文化建设评比考核细则》。

2.各负责人召集评委评比，评比结果报德育处、办公室备案。

3.考核实施时间：2009年12月。

第三篇：新农村小学校园文化建设实施方案

学校名称： ——“暖阳教育”

前情介绍：自解放以后，在三圣乡的东南方向有一山坡顶叫——凉风顶，这片丘陵地区就渐渐的聚居了较多的居民，由此组建了凉风村;根据当时教育区域的规划及区域教育发展的需求，成立了这所乡村小学——凉风小学;随着改革开放的进一步推进和大生产运动大背景的影响，在乡、村制度的进一步完善中，人们根据农业大国的发展方向，将凉风村更名为粮丰村，凉风小学更名为粮丰小学，它表达了村民们对农业生产的美好愿望，这个美好愿望给人们带来了生活的富足。

今天的校园：长久以来，学校附属于乡中心小学，使得学校的发展在很大程度上受到了约束，自2004年，学校上划以后，学校各方面的工作能直接接受区领导的指导和监督，学校时刻地沐浴在上级领导部门注入的暖流之中，感悟中，开阔了师生的视野;城乡一体化的进一步推进，带动了五朵金花乃至三圣片区经济、文化的发展，城乡统筹的阳光下普照着每一位粮丰村的村民，推动了粮丰村的提高和发展，带动了家长、学生素质的全面提高;学校就在这一股股人文地暖流中生长着、发展着、完善着;因此，学校借助上划和区域统筹的契机，提出了“暖阳”的办学理念，期望我校的师生能享受关爱、感恩关怀，传递阳光，收获幸福。

校园文化建设的必要性：校园文化建设并非单一的环境建设，它具有系统性、人文性、生动性和教育性的特征，针对我校这样一所普通，规模较小的农村小学而言，上级领导的关注，使得师生不再是只看到井口大小的天空，他们可以飞跃奥秘无穷的知识天空，但是，怎样提取可供学习、运用的知识信息，让自己有所提高呢?城乡一体划后，经调查，我校学生的家庭收入呈上升的趋势，然而，学生的行为习惯、知识面、情感态度等与以前相比却呈平衡变化的趋势，经济提高了，但为什么家长对孩子的教育意识仍停滞不前呢?一系列地现象调查，让我们明确了一个道理，有声地教育可以感化学生、家长的心灵，却不够持久和深入;因此，在听、说感官教育的同时，我们仍需要寻求其他持久地、系统地、深入地教育方法，让学生、教师、家长在潜意识中得到一种“恰似无声胜有声”的环境教育，对于学校的现状而言，让学生的视觉得到冲击，思想得到启迪，情感得以培养的有效方式是进行校园文化建设氛围营造的实践研究，借助形象、具体地文字、图片，在活动中感化学生的心灵;因此，我校在“暖阳”理念的指导下进行校园文化建设的实践探索是相当必要的。

指导思想：以党的“十六大精神”和“三个代表”重要思想的指导，坚持解放思想，实事求是，更新观念，与时俱进。紧紧围绕“品质锦江，品质教育”的整体理念;在学校“暖阳”理念的指导下，坚持以法治校，建立健全的管理体系，培养一个团结向上、和谐的领导班子、奋进的教师集体，自信的学生集体。在新课标的引领下转变思想，努力学习探究，带动全体教师的政治和业务素质的提高。提升全校教师的品质、品貌、品位。办让社会、家长和学生都满意的学校。

“暖阳”的内涵：

“暖阳”理念是指：关爱自己，做自信的人;关爱别人，做快乐的人;关爱世界，做幸福的人。

让微笑成为自然，让快乐成为朋友，让自信成为习惯，让幸福注满生活。 围绕着这一理念将形成我校的校风，校歌，校徵;真正做到精神文化系统化，全面化;每位老师要把这一办学理念融于自己的教学和德育工作中，在日常各种活动中都要强化和落实这一办学理念;以后通过校本培训要对全校教师进行我校办学理念的培训，座谈，并且德育组与教务处要把办学理念与实际结合起来;期末对教师的工作考核要把教师对办学理念的落实作为一项重要的指标。

校园文化建设主题： 暖流溢心间，阳光照四季

——可持续性发展的校园文化实践研究。 “暖阳教育”指导中的校徽：

本学期，为了营造“暖阳”下的校园文化氛围，我校向全体教师征集了校徽的设计方案，经过一次次地讨论、改稿，最后定稿为：暖阳下的雏鹰起飞。

校徽中“暖阳”共有三层，第一层是上级领导的支持和帮助;第二层是学校的特色教学和教师教育教学的专业化发展;第三层是社区、家庭的配合、帮助;校徽中的“鹰”代表学生，是希望他们能在以学校为主的多层面阳光的照射下感受关爱，自信、健康、快乐的成长，像一只可爱的雏鹰;校徽的下方是凉风顶的形状，表示这里是他们幸福、快乐的家园，同时也暗含所有托起雏鹰起飞的一切教育资源;绿色的背景，拟定为学校的CIS识别标志，期待在“绿色”氛围的营造中，学生能有健康的绿色心灵，健康的成长。

“暖阳教育”中的校训：

微笑 快乐 自信 幸福

微笑：指农村孩子不同于城市的孩子，他们常常要体验生活的艰辛，辛勤耕耘的劳作过程，所以，我们希望他们能在“暖阳”的普照中，微笑着面对每一个人、每一件事、每一次成功、每一次失败。

快乐：据调查，我校孩子心理波动较大，时常像一个“小大人”，既成熟又幼稚，看着他们，在每一份暖阳的关爱照射下，他们能快快乐乐地生活、学习，有一个健康的心理。 自信：农村孩子有着和他们父辈一样的品质：善良、诚实、勤奋;一次次的活动体现了他们的个性品质，不够自信的他们，时常与机遇擦肩而过;注视着一张张纯真的小脸蛋，我们希望他们能学会自信和坚强。

幸福：不同的人对幸福的理解是不一样的，我们期待着在“暖阳使者”的系列活动中让孩子们明白：幸福是触手可得的，只要你留心观察，幸福时刻伴随着你。

“暖阳”教育的具体措施：

途径;以微笑为媒，以快乐为友;以自信为基石，以幸福为目的; 步骤：

1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求;高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

成立由学校德育组、团支部为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作;根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。

“暖阳季节”校园文化建设成员： 组长：吴德勤 副组长：鲁晓红

教师组员：尹洁、冯桂珍、薛玉兵、尹建国、熊秀琼、汪树红、蒋才华、王永、晋瑶、汪惠、钟佳、祝相敏、闵步庆

学生组员：全校210名学生 家长组员：12名家长代表 校园文化创设的具体内容：

A：精神文化的建设：精神文化是“暖阳季节”教育校园文化的思想核心，是校园文化表现的灵魂。

精神文化要从富有灵气的校园环境建设中体现出来，校园建设是精神文化的载体，我们“暖阳季节”校园文化下的校园建设就是要使我校校园的每一处景点都有人文的内涵，要使校园的每一块场地都富有灵性，要使每一面墙都会说话。我校对校园建设的理想目标就是“校园处处是教育，学生时时受熏染”在这方面我们现在已经有了一定的成效，并拟订在教学四周的空地建造“绿色地带”， “农家知识回廊”，“心语地带”等景点，以充分体现我校精神文化的所在;在校园环境中的进一步实施中，我们将逐步地深化、改进。

1.对现有景点的文化内涵要进一步阐释，特别要对全体教师班主任，要让他们对每处景点，每条标语都要有充分的认识。

2.要把每处景点作为对学生德育工作的切入点，还要通过教师的讲解，学生的讨论等形式，使校园文化深入学生的内心。

3.针对我校的校园的实际，还应进一步把校园的建设与精神文化紧密结合。 精神文化体现师生角色的转变上，给学生心理上、人文上和人道上的关怀。我们要教师更新观念首先使自己成为一名教育者，对学生注入人文关爱，我们深信：“在„暖阳教育‟实施过程中的潜移默化熏陶下，教师和学生都能得到更好的发展和提高。

1、我们的老师要从学生情感入手，沟通师生间的情感，建立了良好、平等、和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考中，传递微笑，感悟快乐;目的在于培养学生成为一个有健全的人格、完整的人格，培养高尚的品质;

2、教会学生如何关爱人、尊重人、理解人，如何以诚待人，与人相处;教师与学生平等交流，把学生真正作为一个有思想、平等的人来对待，而不再单一地把教师的意志强加给学生;给他们以微笑，给他们以关爱，创造快乐学习的时间，自信的做人，体会幸福;

3、注重对学生情感价值观的导向，我们的教师要做到与学生心灵上的沟通，如春风般抚平学生幼小的童心。

德育教育文化：学校以“暖阳”理念为指导，将学校的校园文化建设方案定格为“暖阳四季”环境“氛围”将从春、夏、秋、冬四个层面逐一地完善、提高中完善学校的德育教育工作。

四层面的规划：

春之声：“一年之际在于春”，在春天万物复苏的时节，和谐的暖阳能让全校师生在活动中畅想明天，提出发展的目标;夏之意：夏季是热情的季节，耕耘的季节;激情的阳光期待全校师生能在“读书月活动”中，愉悦地、快乐阅读学习，抓好质量关;秋之韵：结合学校的“种植之旅”活动，成长之光让全体师生在种植活动中，以实践为基础，收获、体会，培养热爱家乡的情感;冬之悟：白茫茫的季节，暖暖的阳光为来年带来了希望，此时，反思这一年自己的得与失，感悟成长的真谛和快乐。

特色活动的安排：

春之声：“探访家乡”活动，春天的教育，是目标的导向;环境的营造期待着“润物细无声”的效果;夏之意：“读书活动月”，结合学校的科研课题，建立具有学校特色的“共享书屋”及各班级的书籍借阅的漂流地带;为学生提供参与无声、有声阅读的场所，让学生感受阅读的乐趣，开阔学生的视野，培养学生的能力，提高教学质量，调动家长参与的积极性;秋之韵：“种植之旅”的系列活动，力求在活动中锻炼学生的意志，增强对家乡的了解和热爱之情，培养学生与人合作、独立思考和多层面的学习能力，提高学生的综合素质;冬之悟：“家、校节”活动，通过参与，让家长、社区感受学校的发展，学生综合素质及能力的培养;调动一切可利用的资源，带动学校的发展。

B：行为文化：它是学校的教师与学生，在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和实践校园文化的内涵。

行为文化强调 “人”在校园文化中的地位，教师和学生是行为文化的主体，也是我们“暖阳季节”校园文化的实践者，发展者，也是受益者。因此，要让每一位教师学会关爱，让关爱洒向校园的每一个角落。

1、加强行政班子在“暖阳季节”校园文化中的领路人的作用。

(1)学校领导的行为直接关系到学校发展的前进方向，和发展的过程，领导者首先是一个学习者、开拓者、感染者，只有做到这些才能发挥引路人的作用。

(2)在工作中班子成员还要继续做到表率的作用，关爱自己，做自信的人;关爱别人，做快乐的人;关爱世界，做幸福的人。继续发挥自己旗帜的作用，要求教师做到的自己首先做到。

2、发挥教师在“暖阳季节”校园文化建设中的中流砥柱作用。 教师是对学生产生影响最大，最直接的人，我校的教师正用自己的“暖阳”理念化为实际行为去铺垫着学生的未来，关爱学生，关爱学校充分体现了教师行为对学生的影响作用。为了对学生产生积极的影响，我校积极规范教师行为。

教师要衣着得体，要大方而又富有生气;要加大对教师行为的规范，通过领导者的引领，典型教师的示范，学校的评价体系扩大教师行为对学生的影响力度;我们要通过改变教师的不良心态来影响学生让学生们心态平和，健康，富有“暖阳”的心理;为了使学生养成阅读的好习惯，我们教师首先要广泛阅读并把好文章推荐给学生，让学生从中感受到文学的魅力和人生的哲理，扎实推进“好书伴我行”读书活动的开展;通过自己的教学行为给学生以平等、和谐、自主、协作的引领，这样使我们的教师真正成为“暖阳季节”的教育者。 学生的主体性：我们的学生是校园文化的主体，我们的校园文化主要是为学生的成长搭设一个发展的平台，在“暖阳季节”校园文化的影响下进行“自我教育”。

“微笑、快乐、自信、幸福”这是我们“暖阳季节”校园文化的最终归宿。因此学生行为是校园文化的主体，校园文化的效用最终会通过学生的行为表现出来，同时学生的行为是校园文化的重要组成部分，我们要通过校园文化的熏陶使学生的行为“真正能肩负起社会责任的人”的方向迈进，在以后的工作中，我们还要在以下工作中努力：

1.学习生活中，在思想上提升自己，使学生由原来的“让我成长”转变成为“我要成长”，通过“自我教育”的行为使学生健康的个性得以张扬，错误的、幼稚的思想、恶习得以改正。 2.我校发挥学生自我教育的组织——少先队的作用，参与学校的日常管理，另外学生们还参与到校园建设的劳动中去，组建我校自已的广播站，办“暖阳周报”，在劳动行为中锻炼自己，培养能力。

3.我们主张学生领养绿地，给学校的校园建设规划蓝图，学生独立搞环保调查，对本学年或全校师生参与实践活动的情况进行总结。

C：物质文化建设：校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分;苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”环境可以造就人、培养人、改造人;努力为学生创设更好的学习教育环境，发挥环境育人的功效，成为我校整体工作的一项大事;具体安排如下：

1、 校门：

门柱内容：微笑进校园，快乐中学习，自信中体验，幸福促成长; 着力体现教育的全过程。

校门左侧：展示栏的主题是：“你的关爱，我的关爱，他的关爱，汇成所有的精彩” 家长信箱的设立和学校活动的推广;

“五个一”活动的推广;(内容为：推广读一本书、记一句话，听一首歌，学一件家事，做一个动作，)夏的细语、秋的嘱咐、冬的寄语四个层面的内容除“五个一”常规内容外将根据学校校园文化的具体实施方案每三个月替换一次。

学校各种活动动态展示区及学校公示窗 校门右侧：展示学校的简介;

2、 公式栏：“暖阳之星”中将展示每个季度各项“使者”称号的评选结果;(微笑使者、快乐使者、自信使者与幸福使者及的暖阳使者)

3、 两片空地：名称为“绿色家园”，“绿色家园”的组建包括：①教师建立两面文化墙，墙面以图画和古诗词(左侧——“锄禾”，右侧——“长歌行”中的青青园中葵，朝露待日唏，阳春布德泽，万物生光辉，)装饰;②蔬菜区域的划分，用特别的小石头铺出绿色地带;③由学生自主设计“温馨提示”，倡导全校同学共同参与绿色活动。

3、楼区域：

右侧：校训——微笑、快乐、自信、幸福，版面设计;

左侧：关爱自己，做自信的人;关爱别人，做快乐的人;关爱世界，做幸福的人。; 一楼办公室：贴出教师活动的照片与“爱心岗”的设立; 一年级墙面：评比栏——比一比，谁的太阳最多? 二年级墙面：和谐暖阳下的少先队活动; 学前班墙面：“暖阳心语”展示台的设立;

4、右楼道：

三层楼“爱心岗”的设立;

第二层楼道：心语提示——每一天，露出微笑;每一天，享受快乐;每一天，展现自信;每一天，感受幸福;

第三层楼道：心语提示——微笑的心是花园，快乐的思想是根基，自信的说话是花朵，幸福的生活是果实;

温馨提示：第一句——我会有序的上下楼梯;第二句——右侧通行，一片光明; 楼道按序张贴学校教师及学生活动的照片;

5、左楼道：

三层楼道：“爱心岗”的设立;

第二层楼道：心语提示——今天，你微笑了吗?今天，你快乐了吗?今天，你自信了吗?今天，你幸福了吗?

第三层楼道：心语提示——要散布暖阳到别人心里，先得自己心里有暖阳。 温馨提示：第一句——我会有序的上下楼梯;第二句——右侧通行，一片光明; 楼道按序张贴学生绘画的图片;

6、二楼区域：

“阳光见证你的成长”教师教育教学活动的展示台;

“共享书屋”的创建，将学生的阅读体会收集成册，筛选后装饰在墙面上; 多功能教师墙面的设计，主题为——今天，你参与了吗?

三、四年级教室外的墙面由班级按班级特色设计;

7、三楼区域：

“暖阳平台”的设计，展示

五、六年级学生平时的作品; “跳动的暖阳节拍”——音乐教室墙面的设计; 五年级与六年级教室的墙面由班级按班级特色设计; D：“暖阳教育”中的课堂文化：

1、让课堂走进学生的心灵世界：

教育教学要依据人的生命特征，遵循人的生命发展的规律和原则，促使生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导人的生命进入实践，创造发展的新天地。因而，新课程背景下，课堂教学，要通过受教育产生“心灵经历”和心灵化的过程，获得对生命的真正了解，懂得对生命的珍惜，学会生存、生活，做有价值、有意义的人。因此，我校以关爱自己入手，让激情进入课堂。

2、让课堂走进学生的生活世界：

新课程教学要适应学生全面发展，要走进学生的生活世界，从学生的生活世界出发，体现新课程的价值、意义;如此，我们要把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界;把课堂教学过程变成学生实现自己生命价值，提高生命质量的过程;让学生在生活世界里认识自己，发展自己，塑造自己，在自我优化中体现个体价值。因此，我校以关爱学生入手，让深情注满校园。

3、让课堂走进学生的知识世界：

新课程改革强调，不仅通过课堂教学使学生获得知识，还要在这一过程中，促使学生形成技能，提高能力，形成正确的情感、态度和价值观;因而，要引导学生把学习过程视为生活实践、生命发展的过程，体验生活世界本身就充满知识和需要知识的道理，深刻领悟知识所蕴涵的生活和生命的意义，产生学习知识、运用知识、发现知识、获得知识的自主性、积极性、灵活性和创造性，把知识内化成内在的人格化的精神力量。因此，我校以关爱世界入手，让浓情香在社会。

E：校园制度文化：

制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证，是环境教育的必要组成部分;制度好比催化剂，可以规范人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长;我校将制度建设作为环境教育的重要内容，与校园文化建设相紧密结合，相得益彰;在我校，制度不仅仅是约束人们的一项措施，更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育，得到激励;力求让师生在用制度来规范自己时，没有压抑的感觉，只是为了在更好的机制环境下学习和工作。

1、对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”、“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还需体现对学生自主性的调动发挥。

2、在此后，我们还要制定更能激发学生热情，关注学生感受的一系列制度以更好地服务学生、锻炼学生。

3、我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、选优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。

4、在学生管理中，引入暖阳学生、暖阳班级评比制度，我们特别主张培养学生个性，在各项活动中张扬学生，展示自我，让学生在自我管理和自我教育中得到提升。

5、在活动方面，制定每学年“暖阳教学”的学校实施细则中，让师生在建设“暖阳”校园，构建“暖阳季节”校园文化中得到熏陶;在课堂教学上我们制定教育教学评价细则，让良好教学评价和反思，真正调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

我们既要培养学生的科学精神，又要重视对学生的人文关怀;既有实践之乐，又有创造之功;使学校成为学生的“精神家园”;这是我们进行“暖阳季节”校园文化建设的终极目的。

文化浏览区域：

办公室文化：

1、规章制度，权威性、健全性、可行性。

2、小组建设，有特色、注重过程。

3、部门特色展示，突出部门特色、定期更新。

班级文化： 各班级建设展示，注重过程、全员参与、激励性强、有童趣。 专用教室文化：

1、规章制度，权威性、健全性、可行性。

2、特色展示，突出专用教室特色、定期更新。

走廊文化：

1、生活教育长廊之教育方式生活化，注重过程、参与面广、有前瞻性、借鉴性，更新及时。

2、生活教育长廊之语言环境时代化;

3、生活教育长廊之教育尽量技术信息化

4、“暖阳”之星专栏，注重参与、权威性强。

5、“暖阳”德育专刊，注重爱国教育、品德教育。 团支部、工会专刊：

注重过程、参与面广。

墙壁文化：

1、“暖阳使者”师生风采录，注重参与、权威性强，有指导性、知识性，定期更新。

2、学生活动作品展

3、优秀学生事迹展

4、爱国主义图片展

5、师生艺术作品展

(备注：学校墙壁因是涂料粘上以后要掉，所以学校准备把外墙改成乳胶漆后再做。) 景点文化：

1、农村知识回廊：特点突出，有指导性、知识性，定期更新。

2、文明用语区

校园文化建设的培养目标：

1、 通过校园文化氛围的营造，能得到一个可持续发展和可操作性的多层面的校园文化体系;

2、 校园文化建设，力求达到对师生知识的提取进行方法上的引导，能逐步地由外部需求过渡到内部自身学习、发展的需要;

3、 能给师生一种方向性的指导，学会有目的、有步骤地思考，安排事情;

4、 开阔学生的视野，陶冶学生的情操，能掌握一些必要的阅读方法，获得一身受用的习惯;

5、 加强对家乡特色的了解，培养热爱集体、家乡的浓厚情感，争做“新三好”学生;

6、 加强学校与家长、社区的联系，逐步推进学校的发展;

7、 能微笑、快乐的生活、学习，自信地面对每一次挑战，感悟幸福;

8、 让学生的综合素质得到进一步地培养，学校得到进一步的完善和提高; 活动中教师、学生、家长的评价：

根据学校的特色活动，在不同的“暖阳”季节，根据教师、学生、家长的参与程度，按照四季的各项主题活动的特点，将分别评出学校的微笑使者、快乐使者、自信使者和幸福使者;若在四次的评选中，教师、学生、家长有两项或两项以上的荣誉称号，则本学期将可获得“暖阳教师”，“暖阳少年”，“暖阳家庭”的荣誉。

“探访家乡”活动参与情况的评选：以“微笑使者”称号的评定为主;

“读书月活动”评选：以“快乐使者”称号的评定为主; “种植之旅”评选：以“自信使者”称号的评定为主; “家、校节”评选：以“幸福使者”称号的评定为主;

参与学校活动的综合评价：“暖阳教师”、“暖阳少年”与“暖阳家庭”的评选，表彰。

第四篇：丰都县第三中学校园文化建设实施方案

丰都县第三中学校

校园文化建设实施方案

一、 校园文化建设的内涵界定

校园文化是校园内的校园面貌和人文素养的总体表现形态，分为显现形态和隐性形态。

显现形态包括校园结构布臵、校园环境、各种标识警语和专栏。校园内部设施及校园内各类人员的行为习惯和精神面貌。隐性形态包括学校教育思想、教育管理、教育方法、和谐程度等人文精神层面上的各种意识形态，是校园文化的精髓。

二、 指导思想

以“科学发展观、构建和谐校园”和“中国梦”为引领，全面贯彻党的教育方针，不断深化课程改革，以优秀的传统文化为导向，以优化、美化、净化校园环境为突破口，以尊重人、发展人、塑造人的灵魂为核心，以各处室为平台，各种活动为载体，体现我校“先把人做好，后把书读好”的教育理念，促进学生健康成长和老师的专业成长，彰显办学特色。

三、 组织机构

组长：周建国

副组长：刘辉龙、易小明

成员：各处室负责人，年级组长、教研组长、班主任。

四、 实施原则

1、 育人性原则：学校是塑造人的灵魂，发展人

的素质的重要场地，校园文化要充分发挥其育人功能。

2、 循序渐进原则：校园文化是一个庞大的工程，

校园文化建设是一个系统工程，不同的学校有不同的特色，所以它又是个特色性工程。要把校园文化建设好，它背后需要大量的物力、财力和人力，它不是一蹴而就或者模仿他人特色就能办好的。

3、 科学性原则：校园内的一土一物，一草一木，

一房一舍等各种外部形态的布臵都要体现科学性，有益于人的身心，课程设臵、教育理念、教育方法等隐性形态也必须符合人的身心发展和不同年龄的个性特征，要让学生乐于学习和接受，要让教师幸福从教、乐于奉献。

4、 特色性原则：不同的学校，其文化底蕴、地

理位臵、学生来源和背景、教师素质等各方面是不相同的，我们要根据自己学校的特点，办出自己的校园文化特色，杜绝盲目模仿和超高实施。

五、 实施步骤

第一步：2013年4月至2013年8月。

1、 提出总体规划，制定实施方案，成立领导小

组。

2、 就校园内的绿化、房屋改造、各种标识、警

示标语、教室寝室的布臵，由领导小组成员作出详尽、细致的、科学合理的统筹和布臵，让人进校就有一种赏心悦目、书香四溢的愉悦感受。

3、 各处室在原有三化管理的基础上，再次修订

补充各类考核制度，使其更具科学性、合理性。让每位三中人自觉地在制度的约束下，形成自律意识，尽量减少工作中的盲目性、随意性和人情亲疏性等。

4、 摸准学生的成长背景和现有素质，制订一套

符合本校实际的课改、教改方案，做到教师教有所发，学生学有所获。

第二步：2013年9月至2013年12月

1、 针对第一步工作中提出的具体计划全面落

实，责任到位、做到事事有人管，出事能追责。

2、 完善学校硬件设施，教室、寝室的美化，微

机室更新 ，校园网络的畅通。这需要一笔庞大的资金，我们将采取融资、集资、援资等办法，来使学校硬件更优化。

第三步：2014年

1、 在第

一、二步的基础上，使学校初具特色化，

制度完备化、科学化、管理精细化，人人自律化、教学设施现代化，，学校环境优雅化。

2、 全面落实课程改革，保证每个学生个性特长

得到充分发挥，每在校一天必有所获，并形成长效机制，逐步打造成为县市名校。

六、 实施策略

由各处室落实各块相应的工作。

德育处：

1、 寝室、教室的文化布臵，责任人：隆成银

2、 班主任工作的考核评比、责任人：隆成银

3、 校园净化的管理制，责任人：徐承东

4、 学生常规管理的考评，责任人：隆成银

5、 班团活动的开展与落实，形成常规，责任人：

谭光华

6、 传统文化对学生的影响，每期至少一个专题，

并落到实处。责任人：隆成银、谭光华

7、 学生法制、安全教育形成常态化，责任人：

徐承东

8、 学生会、团委会的建立，并开展好相应的活

动，每期至少一个全校性的专题项目，发展特长，彰显学生个性。责任人：谭光华

后勤处：负责人温洪成

校园的墙壁文化、走廊文化、学校绿化。

办公室：负责人秦光勇

校歌、校训、校徽、办学理念、办学方针、各办公室的文化布臵。

教科室：负责人余官平

教学改革、课堂改革、教学案例、校本教材。

教导处：负责人李成

师生作息的科学安排与调整，老师教学动态和静态的管理与考评，学生运动会的开展。

工会：负责人：黄厚德

教职工的课余生活及职工间的和谐调节，工会活动室、教职工意见箱、舞蹈队、球队等各类有益于教职工身心健康的活动大力开展起来，提高全体教职工的精气神。

艺体组：

大课间活动的丰富多彩，课外活动各运动小组的开展。

第五篇：2019学校园文化艺术节活动方案

撰写人：___________

日

期：___________

2019学校园文化艺术节活动方案

为进一步丰富全校师生的课余生活，更加扎实有力地推进“达明九品”工程的实施，充分展示建校十五周年来的文化底蕴，为学生提供一个发挥特长、展示才华、体现青春风采的活动舞台，同时为了纪念红军长征胜利xx周年，经研究决定，于xx年xx月xx日—xx月xx日举办盐城市达明中学第十五届校园文化艺术节。现将有关事项通知如下：

一、组织机构

艺术节成立组委会。

主任：xx

副主任：xx

委员：xx

二、活动内容

系列活动之一：主题征文比赛

时间：xx年xx月xx日

地点：各班级

要求：(1)征文主题为：纪念红军长征胜利xx周年。(2)以年级为单位，每个年级经初步评选出10份优秀作品，参加全校评比。(3)本项活动主要由政教处牵头组织进行，按初、高中组分别评选出各奖项，颁发奖状，优秀作品将发表在校园网及《达明中学》校报上。

系列活动之二：学生现场书法比赛

时间：xx年xx月xx日

地点：学校食堂

要求：(1)以年级为单位，每个年级推荐5—10名选手由专人带队，于xx月xx日下午二节课到学校食堂集中，参加硬笔书法和毛笔书法比赛。(2)参赛选手一律自带笔墨，比赛用纸张由学校提供。(3)选手书写内容自定，总体要求是积极向上的、能反映时代特色的。(4)本项活动由团委会牵头组织进行，按初、高中组分别评选出各奖项，颁发奖状，优秀作品将发表在校园网及《达明中学》校报上。

系列活动之三：班级文化建设评比

时间：xx月xx日

地点：各班级

要求：(1)各班级进行教室文化布置。(2)班级班风、学风个性化的展示。(3)征文、书法比赛的获奖率评比。(4)本项活动主要由团委会、政教处牵头组织进行评比，按初、高中组分别评选出各奖项，颁发奖状。

系列活动之四：年级文艺演出和学校文艺会演

时间

内容

地点

负责部门

备注

xx月xx日

初一年级文艺演出

活动中心

初一年级

下午二节课下

xx月xx日

初二年级文艺演出

活动中心

初二年级

下午二节课下

xx月xx日

高一年级文艺演出

活动中心

高一年级

下午二节课下

xx月xx日

高二年级文艺演出

活动中心

高二年级

下午二节课下

xx月xx日

初三年级观看师生文艺汇报演出

活动中心

团委、工会、初三年级

下午二节课下

xx月xx日

高三年级观看师生文艺汇报演出

活动中心

团委、工会、高三年级

下午二节课下

系列活动之五：“新的长征”——卡拉OK歌咏比赛

时间：xx月xx日

地点：活动中心

要求：(1)参赛主题为：歌颂祖国、歌颂达明、歌颂长征胜利xx周年。(2)各年级推荐3名选手参加比赛，于xx月xx日下午二节课到活动中心集中，参加演出。(3)各年级要根据主题精心挑选曲目，组织专人进行排练，确保参赛质量。(4)本项活动主要由团委会牵头组织进行，按初、高中组分别评选出各奖项，颁发奖状。

系列活动之六：各班级“辞旧迎新”联欢会

时间：xx月xx日下午2：00

地点：各班级教室

要求：(1)联欢会的主题为：“辞旧迎新，爱我达明”，气氛要积极活跃，形式要现代多样，效果要达到师生共娱共乐。(2)各班级将活动的精彩片段以图片、视频等形式记载保存下来，参加学校的活动展示。(3)各班级班主任要精心准备，有序组织，在活动过程中要注意用电安全、食品安全、学生最后离校时的安全等。(4)各班级在联欢会结束之后要把班级内部和所辖卫生区打扫干净，确保整个达明校园以最清洁的面貌迎接xx年的到来。

三、注意事项

1、各年委会、各教研组、各班级要根据校长室提出的“生动、活泼、健康、有序”的活动原则，按照爱我达明、庆祝建校xx周年的主题，高度重视、严密组织这次活动，充分挖掘各级各类人才资源，确保班班有特色、组组有活动、人人都参与。努力营造五彩缤纷的校园人文氛围，把本届艺术节活动当作一次展示我校素质教育成果的盛会。

2、要发动全体教职工参加活动，在活动中增进与学生的了解和友谊，培养师生之间的感情。

3、美术组负责设计本次校园文化艺术节“节标”，在xx月xx日前完成，方案送交政教处。

校长室