云甸完小防灾减灾活动总结

云甸完小防灾减灾活动总结（精选8篇）

篇1：云甸完小防灾减灾活动总结

云甸完小防灾减灾活动总结

我完小认真贯彻落实楚雄市教育局关于做好防灾减灾工作相关要求严格执行苍岭镇中心小学防灾减灾科普知识进校园活动方案，切实增强全体师生的防灾减灾意识，普及防灾减灾知识和技能，为建设“平安校园”奠定了坚实基础。现将我们完小开展防灾减灾活动的情况总结如下：

一、高度重视，加强领导。接到通知以后，我们完小立即组织师生学习，认清形势，统一思想。充分认识到防灾减灾工作的重要性和艰巨性，做好充分的思想工作和准备工作。立即成立防灾减灾工作领导小组，迅速制定工作方案，落实具体工作措施。通过积极动员和宣传教育，全体师生充分认识到，学习是人群密集的地方，只有做好防灾减灾工作，才能确保师生健康和生命安全。防灾减灾工作做到了细心、务实，每一项工作都做到了细、实。

二、加大防灾减灾宣传教育力度，营造良好氛围。

1我们完小主要采取日常宣传和集中宣传教育相结合，围绕“普及防灾减灾知识，增强避灾自救互救技能”，充分利用宣传标语、宣传栏、黑板报、校园广播等载体，对师生和学生家长进行防灾减灾科普知识宣传，重要以《突发事件应对法》、《防震减灾法》、《地质灾害防治条例》、《防洪法》、《气象法》、《森林防火条例》、《道路交通安全法》、《消防法》等法律法规和防灾避险、自救自护基本知识的学习，营造了全社会关心与参与防灾减灾工作的良好氛围。

2、我们完小充分利用国旗下的讲话、师生校会、安全课、主题班会、安全教育活动会、三生教育绘画活动等多种形式，开展防灾减灾教育活动和知识专题讲座。

3、把防灾减灾知识融入课堂。上好《中小学安全教育》地方课程教材中的有关内容，做好课时、教师、教材和教学结合“四落实”活动，并结合其他课程相关内容进行安全知识渗透。

4、按照安全管理相关要求，进一步完善防灾减灾应急议案，因地制宜广泛组织开展各种防灾减灾应急实战演练，切实提高广大师生的安全防范意识和自我保护能力。

三、全面排查，及时上报。

我们完小定期不定期的组织教师深入校园各个角落检查、观察、分析，做好校舍的排查工作，特别是危房的排查工作，对排查到的险情立即上报。

四、加强监控，及早落实措施。

1、做好紧急防灾减灾工作预案。

2、及时做好防灾减灾宣传教育和引导工作，沉着应对，防止谣传、误传，引发恐慌情绪，维护学校正常秩序，确保学校稳定。

总之，我们要高度重视防灾减灾工作，切实增强全体师生的防灾减灾意识，为建设“平安校园”奠定坚实的基础。

篇2：云甸完小防灾减灾活动总结

为了改进我校工作作风，虚心听取社会各界对教育作风整顿建设建议，认真解决群众关注的教育热点问题，真正树立“学校为学生着想，教育为百姓服务”的良好形象，推动我校教育事业全面、协调、健康、持续发展，我校根据市教育局关于作风整顿建设文件精神，精心布置，认真落实“作风整顿建设”的各项工作，进行了深入、细致的自查自评，情况汇报如下：

一、强化组织领导，加大宣传力度，为作风整顿建设提供了有力保障。为切实加强对作风整顿建设的组织领导，确保作风整顿建设落到实处。

（一）建立机构。成立了以完小校长为组长，凡建文、张丽琼为副组长的作风整顿建设领导小组，并安排了专人具体负责日常工作。

（二）制定方案。根据市教育局文件精神，结合我校工作实际，制定了《云甸完小作风整顿建设实施方案》，明确了评议工作内容、阶段任务、工作步骤、具体要求，同时排出工作日程表，逐项落实。

（三）深入发动。注重从提高思想认识入手，充分利用动员会、座谈会等形式引导教职工增强责任感和自觉性，以满腔的热情，积极的姿态投入到作风整顿建设活动中来。学校从12月份开始召开作风整顿建设教职工动员大会，举办家长、学生、教师代表座谈会，还通过办宣传专栏，利用墙报、广播、《给家长的一封信》等形式，加大对作风整顿建设的宣传力度，提高学生、教师、家长、社会对作风整顿建设的认识。

二、吸纳群众意见，实行开门整风，切实找准行风建设中的问题。

在这次作风整顿建设活动中，我们坚持把落脚点放在接受社会评议和监督，认真查找在行风建设方面存在的突出问题。为此，我们采取“自查、内评、外议”的形式：一是在教职工中进行问卷调查，进行自查自评；二是在学生中进行调查，从教师是否带手机进课堂，是否体罚或变相体罚学生，语言是否文明，是否按时上下课，是否有偿家教，是否乱收费等多个方面了解学生对教师的看法。三是在学生家长中调查，从领导班子工作作风，各办公室工作作风，职工工作作风，师德师风情况，学校校风情况，学校学风情况，教师对学生思想工作情况，教师敬业情况，学生所在班级的班风情况，教师对中等生、后进生关心的情况，教师教育教学水平情况，学校治理乱收费情况等多个方面征求家长的意见（95%的家长对我校的行风总体评价是满意或比较满意），从中获取了大量有价值的信息，有助于推动学校的自查工作。四是我们在学校校务公开栏旁边安装了意见箱。争取能够收集到一些真实的意见，为搞好行风整改工作打下坚实的基础。

三、自查自评情况汇报

（一）、认真履行法律所赋予的权利和义务

学校认真履行法律所赋予的权利和义务，严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律，贯彻执行各级政府有关法规、规范性文件的规定，本着对国家负责，对人民负责的态度，全心全意致力于办学质量的提高，在近几年内达到以下各项要求和目标。

1、无胁迫学生转学、休学和退学的现象，义务教育阶段没有留级生，辍学率为0；

2、依照国家有关规定，开齐课程，开足课时；

3、落实各级教育行政部门的“减负”规定，学生课业负担合理；

4、尊重爱护学生，无侮辱、体罚和变相体罚学生的现象；

5、全体教师团结协作，无不团结现象；

6、教职工和学生犯罪率为零；

7、严格遵守省、市有关部门有关收费管理的规定；

8、民主理财，合理开支，财务公开，定期公布收支情况；

9、民主管理，科学决策，充分发挥教代会和学生会、家长委员会作用；

10、抓好安全工作，无重大责任事故发生；

11、充分利用现有教育资源，设施设备使用率、完好率高；

12、建立良好的校风，坚持“以生为本”、“可持续发展”的办学思想，确立“依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学理念，遵循“因材施教”的教学原则，构建以“我要学、我会学、我能行”的学生自我发展教育模式，创造适合每一个学生的教育，让学生“会认知、会做事、会合作、会发展”。

学校与每一位教职工签订了作风建设责任书和安全责任书，进一步明确了每一位教师的收费责任和安全责任。确保每一位教职工不乱收学生一分钱，让每一位教职工树立“安全重于泰山”的意识。

（二）、依法办学，依规治校

1、以法律法规为准绳，规范学校的教育管理。我校严格执行《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等国家有关教育法律法规。学校充分保证招生范围内适龄儿童入学率为100%，辍学率为0；学校严禁教师体罚或变相体罚学生；不得歧视品行有缺点，学习有困难的学生，而要对他们进行耐心的教育、帮助。

2、严格执行教育计划，为实施素质教育创造一个良好的校园环境。严格执行上级教育行政部门规定的教育计划、要求和课时安排，保证按规定的科目和课时开足开好每门课，实施刚性课程，任何教师不得随意调换课程，不得随意变换课程。

3、规范学校各项收费，切实减轻学生家长的经济负担。

4、建立、完善《现代学校管理制度》，依规治校。

（三）、实行校务公开，廉洁从政

我们利用教师会、家长会等会议公开的形式，利用公示栏、橱窗等墙上公开的形式，利用意见箱、监督电话、给家长的一封信等书信公开的形式，积极地向教师、学生、家长、社会宣传学校的办学思想、课程改革的进程、学校开展的活动、学校的有关收费、学校取得的突出成绩等等，让家长、社会时时了解学校的情况，取得家长的理解和支持。

（四）、采用多种形式，开展师德师风建设：

1、学校成立师德师风建设领导小组，制订了活动计划，召开了全校教师参加的动员会。

2、建立师德考核和评价制度，如评选师德标兵，撰写师德论文。

3、学校对各种投诉实行三必原则：有投诉必接，有投诉必查，有投诉必复，对误会及时澄清，对问题及时查处。

4、以家长会为契机，集思广益，听取家长意见，改进工作作风。

5、严查“有偿家教”。为进一步规范我校师德师风建设，不断提高教师综合素质奠定坚实的基础。

（五）发现问题，把握重点，及时整改

学校在快速发展过程中也暴露出一些问题，经过深入自查和问卷调查，归纳起来有以下几点：

1、个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方，有些教师教育教学效果还不够理想，方法比较简单，与家长的沟通存在障碍。个别教师与学生家长沟通不够，未按学校要求家访。

2、个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。

3、个别科任教师还未树立全员育人的思想，对学生德育工作不够重视。

四、整改措施

（一）、实行整改责任制。

对自查发现的问题，进行了认真的梳理，并召开专门的评议会，将问题归口到相关馆室，落实到人。实行各馆室负责制，由负责人抓好本馆室室的整改落实工作，并找出问题的原因，制定切实有效的整改措施。

（二）继续加强师德师风建设。

继续开展师德师风建设活动，把握校师德师风建设活动规范化、制度化。

（三）修订学校的有关制度。

围绕作风整顿建设、师德师风建设、治理教育乱收费为主要内容，修订学校有关规章制度。

（四）加强与家长的沟通与联系。树立全员育人、全程育人的思想，教师尤其是科任教师要加强与家长的沟通、联系，加强学生的德育教育，注重德育的实效性、针对性，探索德育教育的新途径，关注学生的心理健康问题。

（五）成立“行风监督机构”。

为了保证我校作风整顿建设的有效性，防止作风整顿建设走过场，成立“云甸完小作风整顿建设监督机构”，聘请校内、校外作风整顿建设监督员，通过座谈会等形式听取他们对我校作风整顿建设的意见与建议，以便进一步整改我校行风建设中存在的问题。

篇3：云甸完小防灾减灾活动总结

北京市民防局局长刘宝杰在活动中强调, 防空警报试鸣工作是依据《人民防空法》《国防教育法》和《北京市人民防空条例》有关规定进行的, 是为了增强广大市民的国防观念和防空防灾意识, 是为了检验防空警报设施的完好情况和警报音响效果, 使广大市民熟悉防空警报信号, 提高自救互救能力。

活动现场特别设置了应急装备区、咨询区两大区域, 向参加活动的社区居民及小学生展示了民防应急、救援设备及知识展板;讲解了自救、互救知识与技能;辨识了预先警报、空袭警报、解除警报3种防空警报信号;区分了容易遭受打击的重要目标以及可以躲避的场所;教授了声波探测器、气垫顶撑设备、扩张剪切钳设备、空气呼吸器等设备的操作方式及使用方法。参加活动的领导和民防部门工作人员就民防政策法规、防空警报知识等问题向市民进行了解答, 发放了宣传资料, 并邀请社区居民和小学生们走上民防指挥通信车辆参观, 了解应急救援的方法、知识。

篇4：云甸完小防灾减灾活动总结

新疆水利厅胡亚玲介绍，2012年年底，新疆大面积降温，降雪量明显增多，伊犁河三大支流已发生了冰凌、洪水灾害，伊犁河谷、博州等地开春可能发生融雪型洪水。目前，自治区水利厅已派出两个工作组赴当地开展汛情检查，各地已经提前安排，建立“一把手”負责制。同时各地开展河流清障、水道疏浚等工作，特克斯县、温泉县部分沿河居民已及时转移。水利厅与气象、水文等部门入冬以来多次开展联合会商，密切关注各地情况。

新疆气象局应急减灾处张太西说，入冬以后，新疆已连续出现16场强天气过程，特别是天山山区积雪偏厚。他提醒山区地带居民警惕雪崩发生，广大驴友和徒步爱好者要避免去山区活动，特别留心气象部门发布的预警信息，外出做好防寒保暖工作。

新疆畜牧厅畜牧处卫新璞表示，目前，新疆19个区级、地州级饲草料储备库饲草料充足，冬牧场饲草料储备达1300多万吨，各地州、县市也已做好饲草料储备工作。当前各地农牧民应提前做好母畜补饲准备，以便冬羔顺利生产，并积极领取防疫药品。

新疆林科院园林绿化所张东亚说，为应对低温天气，各地要做好预防措施，如对果树小苗埋土，树干涂白，加强防护林建设，以提升小环境气温等。

“防灾减灾”是一项长期的、需要各级政府、各部门、社会及广大公众共同参与的任务。新疆科协于12月21日下发通知，要求自治区各级科协组织针对各地当前防灾减灾工作的形势和特点，结合今冬明春开展的第二十四届“科技之冬”活动，广泛开展科普宣传工作。目前，自治区科协正积极组织动员农、林、牧和防灾减灾等方面的专家、学者，在自治区各大主流媒体开展防灾减灾知识宣传，借助媒体的平台，使社会公众掌握各种气象灾害的特点、预警信号及防范常识，提高公众防灾减灾安全意识，增强公众避险、自救、互救能力。

（编辑：谢娟 责任编辑：董艳苹）

篇5：云甸完小防灾减灾活动总结

时光匆匆，岁月如梭，一个学期已经结束了。在本学期中，经过大家的共同努力，学校图书室管理工作有了明显的提高。现将过去一学期的工作情况总结如下：

一、严格执行各项规章制度，使图书室的工作规范化。

1、制度是做好每一项工作的前提，是提高工作效率的可靠保证，图书室工作也不例外。开学初，图书室轮流组织各班学生学习墙上的各项规章制度，并严格执行各项规章制度。

2、本学期全校有8个班级，二百余名学生。图书室实行分时段开放，学生集中借书，借阅时，充分发挥班干部及小图管员的作用，同时，图书管理人员建议学生每人准备一本读书笔记，当看到好词佳句或有启发处，能随手摘抄读书笔记，到期末进行汇总评比，看哪位学生写得比较好。

3、平时经常向学生进行宣传、教育，要求他们爱护图书，不能损坏，更不能丢失。

4、尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，做好好书介绍工作。努力搞好图书室的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，书架、报刊排列整齐。

二、认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。

1、新购进的报纸一律进行分类、编目，登记，并尽快上架流通。

2、认真做好全校师生的报刊订阅工作。主要期刊报纸到年底装订成册。

3、根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。为了方便师生借阅，扩大书刊流通范围，尽量增加图书室的开放时间，今年3至6年级学生借书覆盖率100%，本学期生均借书8册以上。

三、紧密围绕素质教育，积极配合学校的各项活动开展一系列工作。

利用室藏资源，积极少先队大队部开展了各种读书活动及有效的导读工作。图书室推荐提供读书内容，有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、名人传记、爱国故事、有关发明家、运动员的故事等一系列图书。还配合教导处、大队部组织同学们阅读与各年级读书活动主题相关的书籍，让每位同学认真阅读。阅读完后，写好摘抄、读后感、自编读书小报，上交大队部评比。通过一系列读书活动的开展，激发了学生学习的积极性，同时，也提高了学生的整体素质。

图书管理工作是一项细致、繁琐的工作，我决心不断努力，在今后的工作中，将根据师生的需求，根据学校的实际情况，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。

篇6：云甸完小防灾减灾活动总结

学校教育教学质量的提高，办学水平的提升，离不开教师专业成长和育人素质的提高，大力开展教学研究之风，是提高教师素质的有效途径，而“手拉手”教学互助活动的开展，更有利于教师间、校际间的相互交流。相互学习、相互提高，有利于教师个人的发展。根据中心小学教研活动工作的相关要求，结合我校实际，为使本学期的“手拉手”教学互助活动开展得更有成效，特制定计划如下：

一、活动目的

1、通过“手拉手”教学互助活动，促进黄草完小与云甸完小两校间教师交流和成长。

2、学习好的教育教学方法理念和教学经验。为两校教师深入开展语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”与“参与式”教学方式的有机结合的研究提供交流、探讨的平台。

3、通过开展活动，达到取长补短、相互促进的目的。

4、加强合作，了解和交流管理经验，促进学校工作全面发展。

5、把毕业班的教育教学工作进行对比，为下步制定整改打下基础。

二、活动方法

本次活动采用“同课异构”的方法，在云甸完小两个五年级班分别实施教学，由黄草完小和云甸完小的教师各上一节。

二、活动时间及内容

1、时间：2013年4月8日

2、授课教师：云甸完小张丽琼老师

3、授课内容：五年级下册数学《分数与除法例

1、例2》

三、活动要求

1、按计划进行课前集体备课，结合本学期中心小学课题研究内容（参与式教学中如何提出确定关键问题）认真研究各个教学环节的设计。在教学设计中，要根据教学内容恰当选用“参与式”教学的四种方式，并有机渗透到教学中。

2、认真按照集体备课实施方案实施教学，以确保此次活动真正具有展示、交流、研讨的价值。

3、活动结束后，各教师要按“参与式”教学评课方式即“2＋2＋2”形式认真参与评课交流，教研组长做好相关材料的收集整理（活动过程、听课记录、评课记录、经验交流、活动小结）

云甸完小

篇7：云甸完小防灾减灾活动总结

时间过得真快，紧张的一学期有结束了，学校德育工作也将暂告一段落。本学期中，我校在学校领导的正确带领下，德育工作开展扎实有效，取得了一定的成绩，并形成了鲜明的德育特色。结合我校德育工作实际情况,现就一学期来的德育工作总结如下:

一、工作情况回顾：

本学期，根据开学初德育工作计划，主要做了以下一些工作：

（一）建立健全德育领导机构，重视德育工作

成立了以完小校长为组长的德育工作领导小组，明确工作职责，负责学校德育工作的实施、检查、考核、量化、评比等工作，认真组织教师开展德育工作阶段性经验交流，切实把德育工作落到实处。

（二）加强学习，树立师表形象

1、完小利用每周日晚上的周头会学习制度对教师进行思想教育。

2、坚持每两周一次的政治理论学习，并认真填写学习记录卡。进一步提高教师的综合素质，实实在在地做好服务工作。

3、各教师积极参加各种业务培训学习，努力提高自身综合能力，树立良好的教师形象。

4、加强对教育法律法规的学习，提高教师依法执教的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的现象的发生。

（三）认真组织开展创先争优暨感恩教育活动。

在德育工作中把“创先争优”活动与“感恩教育”活动结合起来，以“践行知恩图报、强化道德建设、构建和谐校园”为主题深入开展创先争优暨感恩教育活动，推动了教育教学质量的不断提高。

（四）、扎实开展“文明礼仪主题教育”系列德育活动。

结合我校实际，确定“文明礼仪主题教育”为主要德育活动，形成“月月有内容、周周有重点”的德育新局面。开展过程要进行跟踪督查并进行评比、记录，结果列入班主任学期考核。重点培养学生良好文明行为。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。

（五）、加强教学常规管理，积极推进素质教育

1、扎实开好《品德与生活》课，充分挖掘其它学科教学的育人资源，最大限度地发挥育人功效，努力建设好我校德育的主战场。

2、扎实开展“三生”教育活动，引导教育好学生认知、实践、珍爱生命，学会生存，善待生活，使学生认识生存的价值，提高生存的创造能力和适应能力，让学生逐步懂得珍爱生命，学会生存，快乐生活。

（六）、认真做好学生良好行为习惯的养成教育

1、以学生学习、礼仪、卫生三大习惯培养为重点，抓实 “养成教育”这个主课题。制定《学生一日常规》，高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。各班要根据学生的实际，以“主题教育月”、“主题教育周”内容，着重对学生进行基础文明养成教育。在教育和训练的过程中坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、纪律习惯、劳动习惯和文明礼貌习惯。

2、以橱窗、板报、室内学习园地、校园广播为主阵地，以活动为载体，以行为实践为契机，建设好橱窗、板报、室内学习园地、校园广播等德育阵地，不断更新，充分发挥育人功效。学校橱窗、班级板报，力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。

3、抓好周一升旗仪式和班队活动课两大主线。坚持国旗升降制度。每周一组织升国旗，力求每次升旗准备充分，规范到位，学生受教育。国旗下讲话力求做到有实效、高水准、成系列。

4、根据每月教育重点和班级实际、生动活泼的上好每一堂班会课，有计划地组织好每周一次的班会课。

5、加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。大队部充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。

（七）完善学校德育评比方案，认真实施落实学校德育工作的检查、考核、评比制度。

（八）加强少先队工作，以“三月文明礼貌月”活动和“庆六一活动”为契机认真组织开展少先队活动，增强少先队组织生机与活力，充分发挥少先队组织在德育工作中的重要作用。

（九）以少先队组织为依托，以体育兴趣小组为龙头，认真组织开展好班队活动和各种课外兴趣小组活动。活动做到有组织、有计划、有目的、有场地、有记录、有检查。

（十）开办“家长学校”，认真做好家访工作，沟通学校与家庭、社会的联系。按时召开家长座谈会，对家长进行家教培训，了解家长的意见和要求，沟通教师与家长的情感联系，形成教育合力。

（十一）、把安全教育作为德育工作长期坚持的重点。把安全教育贯穿到整个教育教学过程和所有活动中，做到常抓不懈。充分利用集会、晨会课、班队活动课对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强学生自治，发挥少先队监督岗的作用，让学生在校园内进行安全活动。

（十二）加强校园绿化美化和校园文化建设，充分发挥环境育人功能。

二、存在的问题和不足

1、学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢垃圾，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2、少先队组织的作用发挥不够好，学生对“少先队”的认识还不够深刻，班主任对队会的设计、组织不够科学，队会的育人作用不够好。

3、部分科任教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班组德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

4、班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

三、整改措施

1、认真学习各种方针政策，健全德育工作考核制度，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育，各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

云甸完小

篇8：云甸完小防灾减灾活动总结

灾害主要分为自然灾害和人为灾害两大类。一定程度上，人为灾害可以避免，自然灾害不可避免[1]，但有效的工程措施能够减轻自然灾害[2]。众所周知，我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一。就地震灾害而言，我国是地震灾害最严重的国家。但近年来，人为灾害的发生也呈逐年上升的趋势，如自然资源衰竭灾害、环境污染灾害、火灾、交通灾害、核灾害等。

2009年3月2日，国家减灾委、民政部发布消息，经中华人民共和国国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。如图1所示图标以彩虹、伞、人为基本构图元素。其中，雨后天晴的彩虹韵意着美好、未来和希望;伞是人们防雨的最常用工具，其弧形形象代表着保护、呵护之意;两个人代表着一男一女、一老一少……大家携手，共同防灾减灾。整个标识体现出积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意。国务院关于“防灾减灾日”的确定，是对“5·12”汶川特大地震中遇难人员的最好纪念，也是对全国广大群众进行基本国情教育，提高防灾减灾意识的最好宣传动员。

1 防灾减灾宣传必要性和可行性

1.1 灾害特点及危害

1.1.1 自然灾害

所谓自然灾害是指对自然生态环境、人居环境和人类及其生命财产造成破坏和危害的自然现象，如地震、干旱、冻雨、雪灾、海啸、台风、山洪、山体滑坡等。其主要特点是种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重，如2008年1月南方冰雪灾害、5月12日四川省汶川8.0级地震和2012年7月21日北京大暴雨等。

1.1.2 人为灾害

所谓人为灾害是指由人类不合理活动导致的致灾过程和结果，也叫人文灾害。其种类很多，主要包括自然资源衰竭灾害、环境污染灾害、火灾、交通灾害、人口过剩灾害及核灾害。其基本特征是无形性、相对性、区域性。近年来，人为灾害也有逐年增加的势头，正严重羁绊着区域社会经济发展，威胁着国民经济建设和公众的生命安全。

1.2 宣传教育成功的典型范例

2008年汶川地震中，与伤亡最为惨烈的北川县毗邻的安县桑枣中学，“学生无一伤亡，老师无一伤亡”的奇迹的创造与校长叶志平是分不开的。他不仅加固了“豆腐渣”教学楼，更重要的是4年坚持组织学生紧急疏散演习。由于平时的多次演习，地震发生后，全校2 200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1 min 36 s。

2010年12月24日晚，浙江金华一家国美电器商场发生火灾，无重大人员伤亡。事后调查发现，商场本身有一个完整的应急预案，每个月要进行一次消防演习，所有员工在上岗前都要进行消防安全培训。在火灾发生前一晚，商场还组织员工进行了节日期间消防安全的培训。

以上两个实例均说明，只要平时做好宣传教育、培训工作，掌握一定的逃生、自救技能，就能在灾害来临时成功应对，减少财产损失和人员伤亡。

2 防灾减灾教育现状

多年来，国家实施的防灾减灾系统工程，在县级以上的科普教育、宣传、科技人才培养，大区域各种灾害的调查与评估，突发性大型灾害的抢险救灾和灾害防治以及对国家重要工程设施的保护、灾害治理等方面取得了卓越的成就[3]。但总体上看，还存在一些不足。

2.1 防灾减灾教育体系还未真正形成

防灾减灾教育要依靠各级政府的主导作用，依靠全社会的共同努力，以宣传媒介和教育主体为抓手的自上而下的体系。近几年发生的汶川地震、青海玉树地震、上海高楼大火、沈阳皇朝万鑫大火、酒驾交通事故等一些特大自然灾害和人为灾害后，各级政府已经将防灾减灾教育提上了日程，但目前为止，还未真正形成一个正规卓有成效的教育体系。

2.2 广大民众对防灾减灾教育重视程度不够

目前，我国广大人民群众的灾害意识淡薄，认为灾害离自身遥远，“等待”和“侥幸”心理严重。如，中国家庭很少能备有应急用的绳子、钳子、药箱、手电筒等物品，而日本家庭基本上都有一个应急箱，里面装有各种灾害应急物品;酒后驾车的现象，很多肇事司机事后都解释说，自己感觉头脑清醒、意识清晰，应该不会发生事故;行人过马路不走人行横道、闯红灯的现象;放鞭炮没有避开电线多、易燃的地方等等。

2.3 防灾减灾教育手段不够多样化

我国现阶段各地防灾减灾教育手段比较单一，大多只是悬挂红底白字的标语、发放宣传册、电视广告等形式。很多情况下，这些传统的宣传形式已不能引起广大民众的注意，不能刺激他们的敏感神经，我们必须寻找新的方式来唤起人们对防灾减灾的重视。

2.4 防灾减灾教育内容不够全面

灾害教育不同于一般的知识教育，它不仅要使民众通过学习正确的防灾减灾知识，还要养成积极的防灾减灾态度并形成科学的防灾减灾技能，成为具有一定防灾素养的公民。5·12汶川大地震之后，民众的防灾意识有所提高，很多企事业单位、学校、社区、街道开展了防灾宣传和演练，但不是常态，往往只是在5月12日、11月9日等几个特殊日子里组织一下演练，而内容也局限于逃离现场，流于形式，没有一个系统的教育内容，更多情况下没有自救、互救方法、手段等技能培训。

3 几点建议

3.1 宣传方式多样化

在宣传方式上，应注重多样性、灵活性。如公共场所假日义务演出或农村庙会免费发放减灾宣传资料的活动、举办宣传日、宣传周、宣传月活动以及通过报刊、广播电视等新闻媒体举办专题讲座、防灾减灾知识竞赛等。小到一条标语都能起到宣传教育作用，如“斑马线不是起跑线，这里不需要争分夺秒”的少儿频道公益广告、社区的“火灾起、心莫急、湿手巾、捂口鼻”宣传标语，路边护栏的“司机一杯酒，亲人两行泪”标语。大到南京7·28爆燃事故现场建的防灾减灾博物馆和唐山7·28大地震的唐山机车厂地震遗址建的地震遗址博物馆都是很好的防灾减灾教育基地。

3.2 宣传教育内容丰富化

在宣传教育内容方面，要使广大群众了解和掌握基本的灾害知识，使他们了解灾害的发生原理、机制和发展过程，不同发展阶段的不同表现。使他们可以在灾害防御和灾害发生时有所作为，还能使人民群众意识到灾害离我们并不遥远，从而增强防灾减灾的责任感和自觉行为。同时，在宣传教育中普及灾害中的自救和互救常识，普及和提高群众救生的知识和技能。

3.3 宣传教育制度完善化

防灾减灾宣传教育工作要持之以恒，方能见实效。为此，要完善宣传机制，形成制度，建立有效的宣传体系，有计划、有步骤地培养广大人民群众的防灾减灾意识。另外还可以建立一套评价指标，用于评定防灾减灾教育实效，促进灾害教育的有序开展。

3.4 其他

鉴于我国的实际，现阶段提高国民防灾减灾意识与能力的最好途径是提高学校以及学生的防灾减灾意识与能力[4]。防灾减灾意识的培养要从小抓起，要将防灾减灾知识的教育纳入到幼儿园、小学、中学教学内容中，使孩子们从小就可以在课本中学到这些知识，增强其自我保护和自救的技能。

4 结语

防灾减灾宣传教育工作是一项长期的、系统的工程[5]。正如中国地震局副局长修济刚同志在《防灾减灾教育要注重实效》中讲到的“防灾教育是最重要的减灾活动。”为此，各级政府部门要通过防灾减灾宣传教育，掌握防灾减灾方面的科学知识;学习减灾相关法律法规，增强全社会减灾法制观念，使社会公众积极参与到减灾行动中。只有通过各级政府部门及人民群众的共同努力，才能真正减少灾害所造成的损失，确保我国经济快速稳定的发展和人民群众安定和谐的生活。

摘要：通过防灾减灾宣传教育成功的典型案例说明了进行防灾减灾教育的必要性和可行性,并分析了我国防灾减灾教育现状,在如何加强防灾减灾宣传教育、提高全民防灾减灾意识方面提出了几点建议,从而真正减少灾害所造成的损失。

关键词：灾害,防灾减灾,宣传教育

参考文献

[1]陈霞,朱晓华.试论灾害教育在防灾减灾中的作用[J].灾害学,2001(3):92-96.

[2]陈颙,史培军.自然灾害[M].北京:北京师范大学出版社,2007:9.

[3]王成华,陈永波.县、乡村防灾减灾系统工程[J].自然灾害学报,2002(3):90-94.

[4]薄景山,迟宝明.赴日本学术交流与防灾教育考察纪实[J].防灾科技学院学报,2009(2):139-141.