孟溪完小少年宫活动实施方案

孟溪完小少年宫活动实施方案（精选5篇）

篇1：孟溪完小少年宫活动实施方案

孟溪完小少年宫活动实施方案

孟溪镇中心小学，坐落于松印公路35公里处，教学环境优雅，总占地面积14670平方米，现有26个教学班，在校学生1606人，教职工74人，学历达标率100%，是一支年轻化素质高的教师队伍。我校立足学校实际，充分发挥现有设备设施的作用，积极开展活动，目前，已经成为未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要基地。

一、我校建设少年宫的指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，我校于2012年9月初启动了孟溪镇中心小学乡村少年宫建设工程。我校少年宫建设的总体目标是：以贴近和服务广大未成年人为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具孟溪中心小学学校特色的未成年人思想道德建设体系。培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。

二、少年宫机构建设

我校专门成立了乡村少年宫领导小组，指导、协调和考核“少年宫”建设，教职工全员参与工作，加强辅导员队伍建设。我校乡村少年宫领导小组成员：

组 长：张凤翔（校长）副组长：刘平（副校长）成员：米光良、邓江波、任竹青、雷以翔

三、具体做法

1、做好宣传发动工作，进一步达成共识。

充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围；坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种各样的培训方式，努力培育一支高素质的专业教师队伍，以满足“乡村少年宫”工程对师资的较高要求。

2、重视硬件建设。

学校高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展，充分利用学校现有设施，现已从有限的校舍中，专设了“学生心理咨询室”、“舞蹈室”、“美术室”、“书法室”等。

3、抽调有专长的教师兼职，着力打造一支专职辅导员队伍。经典诵读辅导员：刘平音乐、舞蹈辅导员：张语岩 体育辅导员：冉飞、何蕴 美术辅导员：任涛 制作类辅导员：喻娅琼 书法辅导员：米光良、邓江波 图书借阅类负责人：田勇 科普类辅导员：陈建勋 校外辅导员：利用当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员。

4、积极开展活动：

我校结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际。本期将开展以下几个方面的活动：

（1）、思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。（2）、文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、绘画、书法、工艺制作等活动，培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。重点做好合唱团、鼓号队、书画班等活动。

（3）、体育活动。通过参加田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、羽毛球、跳绳、田径、象棋等活动。

（4）、游艺娱乐活动。组织开展孩子喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让孩子在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。如各类亲子活动以及配合少先队、团队的重大教育活动和日常工作等。

（5）、生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、等方式，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

（6）、读书活动结合国学经典诵读制定相关的读书活动计划，计划明确、措施具体、制度完备。读书活动有时间保障,阅读课开齐开足,课程表上体现明确。图书室、阅览室管理规范，责任明确；图书借阅记录详细、出借与归还登记清晰；书籍充实、品类多样，可读性强、富有时代性；图书室、阅览室能全天向教师、学生开放。班级均能建立图书角，实现图书资源共享;图书角能天天开放，班级管理员责任明确；图书角管理规范、记录详尽。校内组织读书笔记展评、知识竞赛等竞赛活动，形式多样,内容丰富,效果好。

总之，我校全体教师将以以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，抓教育改革，谋教育发展，努力做好学校少年宫的建设工作。

孟溪镇完小少年宫

2012.9.12

篇2：孟溪完小少年宫活动实施方案

一、主办单位

全国青少年科学创意体验活动由中国科协青少年科技中心和教育部基础教育司共同主办。

2008年活动的协办单位为中国宇航学会。

二、组织机构与组织形式

活动组委会由教育部基础教育司和中国科协青少年科技中心共同组成，组委会秘书处设在中国科协青少年科技中心，负责日常组织工作。

各省（自治区、直辖市）教育厅（教委）、科协及相关单位协同进行各地通知的下发和组织工作。

同时“中国数字科技馆”中的“青少年创意馆”为此次活动设立专题网站，负责发布通知、组织网上申报、提供活动手册和相关信息。网址：http://dmuseum.cdstm.cn ，登录后点击创意体验活动宣传图片进入。

三、活动范围

国内中小学在校学生均可参加，由学校组织在课内外开展科学创意体验活动。

四、活动内容

2008年全国青少年科学创意体验活动主题为“探索月球，创意无限”。具体内容分为六个部分：“知识大比拼”、“配音霹雳娃”、“月球奇之旅”、“故事巧接龙”、“涂鸦新天地”、“小小设计师”。

1、知识大比拼：参与者从“中国数字科技馆”中的“青少年创意馆”、“月球探测工程馆”和“地月旅行馆”浏览、学习相关探索月球的科普知识，并参加充满知识性和趣味性的由系统随机抽取的“四选一”答题活动，按照得分的高低获得奖励。

2、配音霹雳娃：本栏目中有若干个以探索月球为背景故事的Flash，参与者可以为自己喜欢的动画设计台词、进行个性配音，并按照系统提示提交配音作品。活动期间，网友点击率高的作品将荣获个人/团队最佳作品、最搞笑作品、最有创意作品等奖励。

3、月球奇之旅：这是个有趣的在线互动游戏，参与者可以自由选择不同的“人物角色”执行一系列模拟在月球上生活的操作，从而体验特殊的经历。比如吃牙膏管里的食品、漂浮着走路……同时，参与者还可以在这个栏目中轻轻点击鼠标，享受搭建虚拟月球基地的乐趣！

4、故事巧接龙：参与者按照本栏目提供的一个探月故事的背景和开端，继续编写后来发生的事情。每周将选取入围的接龙作品，下周紧接着这段入围的作品形成的新故事，一段接一段地延续下去。

5、涂鸦新天地：在这里，参与者可以大胆发挥想象力，利用菜单中色彩不一、粗细不等的画笔工具，天马行空地描绘月球主题科幻画，点击“保存提交”按钮，还可以上传自己的杰作让更多的人欣赏。

6、小小设计师：参与者设计一个自己心目中的“月球基地”或“探月卫星”的模型。设计要有科学性、创意性。使用材料、使用功能不限（鼓励利用废旧材料，模型的长宽高均不得超过1米）。参与者可以将自己设计的“月球基地”和“探月卫星”以方案（文档）、模型（图片）、设计构想（录像）的形式提交到本栏目，优秀作品将放到网站上供大家观赏。

五、参加办法

通过网络参与：2008年7月1日～2009年3月1日登录“中国数字科技馆”中的“青少年创意馆”。网址：http://dmuseum.cdstm.cn

六、参考资料

（1）以活动配套发放的《月球知识手册》为主要参考资料，“中国数字科技馆”中的“青少年创意馆”提供手册电子版下载。

（2）中国数字科技馆设立了“月球探测工程馆”和“地月旅行馆”，介绍了有关月球和人类探测月球的科学知识，参赛者也可登录查阅。

网址：http://amuseum.cdstm.cn/AMuseum/tanyue ；

http://b1museum.cdstm.cn/moon

七、奖励办法

篇3：孟溪完小少年宫活动实施方案

关键词：素质教育；文化建设；实验基地

随着经济的发展及社会的进步，我国国民的整体素质有了一定程度的提升，但是广大青少年的素质由于各种因素的影响，无法获得更好的发展，因此实施素质教育具有极其重要的作用。实施素质教育有利于提高广大青少年学生的身体素质、心理素质、品德修养，从而促进本国科技、经济、文化等各方面的发展。而青少年活动中心作为青少年活动的主要开展基地，对于提升青少年的整体素质、为国家输送优秀的人才有着不可比拟的作用。

一、活动中心的优点

与正规的学校教育有所不同，活动中心较为重视培养青少年的整体素质，更重视学生实践能力的培养。那么在开展素质教育时，活动中心有哪些优点呢？

1.全面性

在青少年活动中心有着较为齐全的教学设施和强大的师资力量，这就使得在素质教育活动中能够更为全面地培养青少年的各方面能力。在这里，青少年能够享受到较为全面的培训，从而使自己的整体素质有较大的提升。

2.公益性

活动中心的对象是社会上的全体青少年，其中的教学设备都是免费使用的，旨在让青少年走进这里学到更多的东西，体现了社会的公益性。青少年可以单独过来学习知识，也可以与同学一起过来接受教育，还可以跟父母一起来体验学习。特别是在一些节日中，活动中心还会组织辩论赛、展览等活动，吸引青少年的学习兴趣，从而更好地对他们进行素质教育。

3.娱乐性

在活动中心，始终都将寓教于乐的原则摆在第一位，让学生摆脱传统教育那种枯燥无味的学习，进而在快乐中学习知识，在游戏活动中提升能力。

二、在活动中心开展素质教育的作用

1.全面提升青少年的能力

活动中心对青少年的科技、文化、艺术等各方面进行均衡培养，这样不仅能够提升学生的文化水平，还能够培养学生的艺术细胞，让他们在琴棋书画等各方面都有一定的了解和掌握，还能够对科技有一定程度的认知，这样就能使他们的整体素质得到较为全面的提升，为将来的良好发展打下基础。

2.提升了国家的整体竞争力

现如今，各国的竞争形势愈演愈烈，不管是军事还是科技抑或是文化都存在非常激烈的竞争，而国家的竞争归根结底是人才的竞争。一个国家只有人才济济，才能在国际竞争中处于主导地位。活动中心旨在培养全能型的人才，在素质教育上也注重学生各方面的协调发展，这样就为国家的发展输送了综合性优秀人才，这些人才能够促进我国文化、科技、经济、艺术等方面的发展，从而使我国在国际竞争中处于不败之地。

三、实施素质教育的措施

1.达到科技和艺术的相结合

因为在学校的教育体系中，老师主要以理论知识的讲述为主，所以在活动中心的教育体系中，就应该将科技和艺术的教育摆在首位，争取让青少年学到一些学校里所没有讲述的知识，从而促使他们的综合素质得到全面发展。然而部分家长认为科技和艺术是完全没有联系的两个科目，还会造成青少年思维混乱。这种想法是不可取的，因为科技的不断进步与发展会带动艺术的提高，而艺术的提高也会促进科技的发展。现在的科技发展逐渐融入了艺术表现，而艺术的发展又在一定程度上提升了人们的审美和鉴赏能力。虽然强调科技与艺术相结合，但是一定要与时代的发展相符合，因为只有顺应时代发展的科技与艺术才能更好地造福社会，造福人类。这就要求在活动中心对青少年实施素质教育时，要将科技和艺术相互整合，并为学生创造展示学习成果的平台，定期举办学生作品展览，让他们学有所用，以便今后更积极地接受和参与活动中心的素质教育活动。

2.要重视文化建设

在活动中心开展素质教育，其实际是对学校教育的一个延伸。不能因为青少年在学校已经接受了文化教育就忽略文化建设，要在他们文化建设的基础上去开展素质教育。进行文化建设可以利用文化中心的围墙，这样能够激发学生的学习兴趣，因为丰富多彩的墙面文化可以给他们带来视觉上的冲击，而且可以增长他们的知识。这样就能在活动中心形成一个良好的学习环境，为青少年的健康发展提供一个较好的平台。

3.建设实验基地

在让青少年学习科技、文化、艺术时，可在活动中心建设实验基地为学生创造实践的平臺，这样有利于培养理论与实践相结合的全能型人才。通过在活动中心建设科技制作基地、艺术训练场所，能够让青少年在科技、传统的诗词歌赋等方面全面发展，这样不仅能够提升青少年的文化修养，还能够培养他们的爱国情操。

作为国家培养人才的基地，青少年活动中心在青少年的素质教育方面有着非常重要的作用，为我国的人才培养作出了巨大的贡献。活动中心具有全面性、公益性和娱乐性等几方面的优点，能吸引社会全体青少年，对他们进行全方面的素质教育，进而提升他们的整体素质水平，为我国将来的发展提供了助力。

参考文献：

[1]谢威.如何在青少年活动中心实施素质教育[J].新课程学习：中，2013（9）：164.

[2]张海燕.探索在青少年活动中心开展素质教育的途径[J].新课程学习：中，2013（9）：155.

篇4：孟溪完小少年宫活动实施方案

关键词：阳光体育；冬季长跑；组织；实施

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-0109

健康的体魄是青少年为国家和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。1979年共青团中央在全国军事体育工作会议上，把冬季长跑列为青少年五项体育活动之首。我国青少年冬季长跑活动由来已久，在许多地区和学校开展普及。开展阳光体育不仅仅是一项健康工程，更是一项希望工程和未来工程，也是国家在新时期加强青少年体育意识、增强青少年体质的战略举措。但是由于各种原因，这种活动一度得不到足够的重视，在应试教育的大环境下，各类中小学大多注重文化课，而学生的体育活动时间被挤占了，加之近年来，许多青少年大多流连在网吧，休息和锻炼的时间严重不足，导致身体素质中的部分指标出现了逐步下滑。针对这些问题，中共中央国务院于2007年5月7日提出《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，为了提高学生体质健康水平，共青团中央、教育部、国家体育总局决定，从2007年起在全国各级各类学校中广泛开展“阳光体育冬季长跑活动”。

一、进一步提高对阳光体育冬季长跑的认识

阳光体育是全面推进素质教育的突破口和主要工作，通过阳光体育，培养青少年对体育锻炼的兴趣和习惯。通过阳光体育，可以激励他们，成为个性活泼、自立自强，同时增强他们和谐相处，从而达到“我运动我快乐，我运动我健康”的活动目的。冬季长跑是磨炼青少年的意志，增强他们的身体素质一种行之有效的方法。

二、阳光体育冬季长跑的组织

1. 自发组织冬季长跑兴趣小组

自发组织的兴趣小组大多是小学高年级与初中，这种组织形式可以让青少年相互交流合作、相互关爱和相互合作，并在活动中发现和获得更多新的知识，同时提高了分析问题和解决问题的能力。

2. 成立校冬季长跑训练队

学校可以根据学生的喜好与体能，成立冬季长跑训练队，由专职体育教师系统组织学生学习和训练。这种组织形式，规模虽小，但与自发组织相比，更加科学、合理。

3. 成立协会组织

协会组织可以制定相应的章程、活动计划和管理办法，可以聘请专业的人士对成员进行辅导。长跑是一种让人感觉简单枯燥，但它不受条件限制而且简单易学的项目，能够有效地提高心肺功能和耐力素质，所以更容易让青少年接受。

三、阳光体育冬季长跑的实施方案

利用日常生活和学校体育课，宣传并倡导这项活动，深入到学生中去，鼓励他们参与到体育活动中，在活动中感受到运动带给大家的快乐。在活动过程中安全措施要到位，环境和天气也是值得注意的方面，这就需要组织者细心安排，指导并帮助他们逐渐适应。对于不常运动者来说，长跑是一种挑战，针对这类青少年，可以在距离上可以从放宽，遵循循序渐进的原则，最终把大家都引入到冬季长跑的行列中。

协会组织可以利用晨练的时间段进行组织，选定好路线，记录每次长跑的数据，并根据这些数据，逐步加大长跑的量。长跑是一种简单容易的锻炼方法，也是容易让人厌烦项目，有许多人坚持不了多久就会停下来。所以还得正确引导他们长期坚持锻炼，提高他们对这项运动的兴趣，制定一套可行的锻炼方案，在运动强度、运动量上实行阶梯式的练习方法，从低到高进行。

此项运动应分阶段进行，由指导教师或教练员全程陪同锻炼，这样可以视每天锻炼的成绩，调节运动的速度。

第一阶段：简单的自由跑

这阶段锻炼的时间进行8～10天，距离1000米左右。可以自由放松的慢跑，当感觉到心率加快，身体不适，停下来步行，以免心脏负荷过大，使身体受到不必要的伤害。

第二阶段：有规律的慢跑

这阶段锻炼的时间进行20天。由于第一阶段的锻炼，运动者已经逐渐适应，可以进行有规律的慢跑，距离可视第一阶段统计的情况增加到1200米。

第三阶段：间歇跑

这阶段锻炼可以提高运动者的心脏功能，在锻炼时可拟订一个计划，将每次锻炼分成几部分，在规定的时间内跑多少距离，当完成一部分，就休息一定时间，再继续完成下一部分，运动速度可以做适当调整。

“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”青少年不仅在冬季长跑活动中健康受益，在品格、与人和谐相处上也会受益匪浅，对促进青少年身心健康发展有着重要的作用，这需要社会和家庭的支持，学校的精心组织，大家共同努力。

参考文献：

[1] 何丹卡.科学健康的开展阳光体育冬季长跑活动[J].大众科技，2010（4）.

[2] 张兵.对阳光体育运协实施体系的思考[J].体育成人教育学刊，2008（6）.

[3] 范道远，孙鹏飞.中等城市中小学阳光体育组织社会化的探讨[J].安徽体育科技，2009（6）.

篇5：孟溪完小少年宫活动实施方案

在中国传统文化中，竹，有其特殊的文化意义。古人爱以竹自拟，用竹子高洁的品质来鼓舞自己。人们不但爱竹子高洁的品质，也爱说竹、画竹、谈竹。作为农村小学，如何利用周边资源将之运用到日常的工作学习生活中去。这其中，少先队活动是必不可少的一个部分。少先队活动的开展是少先队工作的重要部分，是少先队教育的基本手段和方法。在农村开展少先队活动，应该充分考虑农村完小其自身的情况以及所存在的问题。在创新中发展并开展有新意、有实效的活动，这是一个值得探讨的问题。当前，各校在办学时都有其极具特色的校园课程或者社团活动，如平水镇王化完小的“环保”、横溪完小的“国学”，针对这一特点，我将我校少先队活动与学校的特色相结合，开展与竹文化有关的活动，这样一来既活跃了农村少年儿童的文化生活，又培养了少年儿童追求美、展示美、创造美的艺术才能。

我觉得农村少先队组织活动，首先辅导员自身条件要过硬，在思想能够充分认清自己，在行为上更应该将自己作为学生的榜样。他们要能充分地认识到自己所处的职责，扎根于农村，充分利用当地的优势，在特色中求创新，使农村完小的少先队工作又好又快的发展。

其次，由于农村完小的教师教学任务相对繁重，这就要求少先队内部必须有一只优秀的学生干部團队，以他们在辅导员的帮助下能发挥自己的主观能动性，做好辅导员的小帮手，学校的小主人，在少先队活动中发挥自己的作用。

农村完小和很多小学有着其共通性，但也有其特性，这就要求我们在开展少先队活动时，要根据实际情况，有效地开展活动。 如今各完小的教师人数和学生人数较少，师生资源的匮乏也要求我们在农村完小开展少先队活动时要结合实际情况，不能一味追求高档次、大气、洋气，否则不但容易适得其反，还容易影响学校日常的教学计划，这就要求我们从实际出发，尽量做到少而精，多开展一些学生喜欢，家长愿意配合的少先队活动。根据这一情况，我制定了以下一系列活动：

1、搜集素材，积累资料。立足于实践，是农村少先队开展特色活动的根本出发点。农村有肥沃的土地、广阔的田园、美丽的山乡景色，这些都是农村少先队开展特色活动取之不尽，用之不竭的源泉。实践是检验真理的唯一标准，因此我们在开始活动时，不但是要让学生学好本领，更是要让他们能将所学到的运用到他们平时的学习生活当中去。要了解竹文化，首先就要了解竹子。学生从小生活的会稽山群山绵延，风景秀丽，这里是竹的海洋，红墙厦小学就在这竹海之中。这种天然的氛围为我们的研究调查提供了天然的便利。我们要做的只是如何引导指导学生去发现竹文化。为此我组织了一次大型的 “竹子竹子我知道”活动：我把学校几个班级分为不同的小队，并给每个小组指定了一定的方向，让各小队的同学在父母的陪伴下通过实地调查、从村里老人那里理解等各种形式去了解和搜集和竹有关的知识，并在班级里让同学们相互交流。由此，我们积累了许多第一手的素材。

2、整理整合，有序分类。根据积累的原始素材，我们进行了详细的分类。主要内容包括竹乡风采、竹子神韵、竹乡运动、竹乡制品、竹食品、竹子资源等多个类别。

（一）以“竹文化”为教材进行教育

1、宣传竹文化。虽然对于竹子，同学们从日常生活中，资料查找中，同学们已经越来越不陌生了，但是如何让同学们从了解到喜爱，激发学生对竹的热爱并将之转化成对家乡的喜爱，甚至乐于此，这都需要我们教师的指导，靠长期的宣传引导。为了这一目标，我根据校情、学情，制定了一系列宣传活动，让大家能更好的了解“竹”，将它的了解从片面到一种文化的升华。

（1）利用黑板报进行宣传。每个教室后都有黑板报，以班级黑板报为载体，出一期有关竹子的黑板报，进行宣传。黑板报的主题可以是：竹乡话竹、竹园探秘、竹子的传说。这一期黑板报的效果非常不错，每班的黑板报都各有各的特色，由于这期黑板报利用的是同学们已经收集好的资料，对同学们来说也没有什么难度，大家出起来也是胸有成竹。同学们们从不同的角度讲诉了自己对竹子的了解。它为学生了解竹，感受竹，热爱竹构建了一座桥梁。

（2）参观校园“竹刻陈列室”。为了展示一些学生的优秀作品，我校开展了竹刻陈列室，对同学们的作品进行展出。组织学生参观学校的竹刻陈列室，不但是一次同学优秀的作品展示的机会，也给更多的学生一个启迪，创造了一个合作交流的平台，有利于构建和谐的校园环境。

（二）将学校教育与家庭教育相结合：在很多人眼里，将少先队活动与家庭教育相结合是比较难的。我们根据学校的实际情况和周围的地域特点，结合队员的平时的兴趣爱好，研究制定了方案，很多学生家长从小生活在竹子周围，他们的与竹子有密切相关。由他们教导孩子，让同学们了解竹子与大家的日常生活密切相关，是密不可分的。将队员们的知识面拓展从课堂拓展到生活中，这也对队员们的思想品德的提高，行为能力的提升都有很大的帮助。

1、打造系列主题活动。学生在竹文化氛围浓厚的校园中学习、生活，他们在探讨的过程中对竹子的情感有了明显的提升。在这时我们又适时地举行了一系列活动，让学生在通过画、刻、写等多种手段了解竹文化，在活动的过程中提高实践和创新能力。通过调查，同学们了解了我们红墙厦小学“竹刻”工艺的相关知识发现原来摆放在陈列室里的竹刻作品需要这么多的步骤，原来是那么的不容易。让大家了解到，想要刻好一幅竹刻作品不仅仅需要花上很长时间，更需要耐心及其技巧。