高效课堂听课反馈意见汇总

高效课堂听课反馈意见汇总（精选6篇）

篇1：高效课堂听课反馈意见汇总

高效课堂听课反馈意见汇总

语文：高一A：优点；学案制作好，小组活动充分教师引导得当，课堂达标较好。

高二C：优点：小组建设较好，有目标，有宣言；课堂老师引导及时，学生活动较积极。缺点是学案制作有待加强，课堂巩固案没有完成，没有做到当堂达标。

高三B：优点：学案制作较好，学生活动充分，课堂气氛活跃。缺点：当堂达标完成不好。

数学：高二B：有小组交流，学生主动讲解，师生有互动，有成果展示。缺点是缺少学生激励。教师准备学案困难。

高三C：改进的传统课堂，但教学效果尚好。教材挖掘精细，注重方法总结。缺点是学生交流少，与《方案》规定的模式有距离。

英语：高二C：有展示。不足：无小组活动，讲的多活动少，没有充分体现高效课堂模式。

高三A：优点：有展示，有活动，有讨论有点评。基本体现高效课堂要求。较好 物理：高一B:新授课，小组活动充分，规律总结及时完整。缺少课前学习，容量略小。

高二C：习题课，讲评细致，规范，作图和受力分析清楚明了，有小组活动，有互动。存在问题：探究很不充分，生硬不流畅。各环节教学活动不清晰，习题课有规律总结但无补偿练习，做不到当堂达标。学案不达标。

高三A：讲评课：学案制作规范，看的出是经过精心编辑打印。试卷全批全改，那些疑难题教师清楚，做了教学预案。使用了高效课堂模式，4人小组交流充分。存在问题：缺乏补偿练习。展示环节较少。

化学：高二B优点：学案制作“预学导学固学”清晰。不足是教学目标不十分清楚，讲得太多。

高三B：探究交流展示积极。不足：学案制作有照抄之嫌。

生物：高二A高三A:基本一致。学生分组交流讨论多，信息量大符合《方案》要求。政治：高二B.有小组交流，学生主动讲解，师生有互动，当堂达标完成不好。

高三B：思路较清晰，但没有小组之间的合作探究。

历史：高二B：优点：有小组活动，有探究。缺点：预习案未检查，导学案设计简单，活动不充分，仅限于小组回答问题，得小组分数，意义不大。

高三C：有高效课堂的形式。不足：无学案，缺少方法指导和规律总结。

地理：高二B高三A：优点：导学案编制符合《方案》要求，注重了分组和引导点拨。不足：分组活动学生没有完全适应，固学部分没有很好完成。知识落实不好。

高效课堂视导总结

本次视导听课活动，各组都深入课堂听课，认真做了评价。总体来看，我校老师课改激情较高,绝大多数教师能够按照学校整体部署，依据《方案》要求改进课堂教学，都进行了分组，都重视了小组活动，注重了教师点拨。高一语文王华英，高三英语李先云，物理张慧敏，高二生物任静，高三生物许加俊等老师比较符合《方案》要求。同时也必须指出，高效课堂的推进,还不够全面，整体情况离高效课堂要求还很远，主要存在以下问题：

1.多数学科学案制作不够及时，个别学科学案制作不规范，有照抄照搬现象，或目标不明，或缺少达标测试。

2.小组建设有待进一步完善，学生活动（独学、对学、群学）缺乏有效组织，小组讨论个别流于形式，有探究但很不充分。部分教师对高效课堂理解片面，以为有了小组活动或者给小组打分就是高效课堂。

3.教师习惯性讲解过多，不敢放手。个别学科缺少方法规律的总结与提升。4.多数教师缺少巩固训练或者课堂达标环节，有的课前没有设计，有的时间来不及。面临困难：

1.教师准备学案困难。可用优质素材较少。目前我校已有教学资源：金太阳教研平台，第二教育网，备课大师，但使用率不高。

2.个别班级教室内可用的黑板与展板太少，小组展示缺少展台。下一步工作重点

1.利用好市“名师送课”活动，进一步提高我校教师对高效课堂的直观认识，加深内涵理解。要求1月8日上午停课参加市听课评课活动，学科视导组领导做好签到统计。

2.下周各年级组织本年级教师观摩我校首席教师和骨干教师课堂。3.目前首先做好学案制作和当堂达标.教务处

2015-1-4

篇2：高效课堂听课反馈意见汇总

孙秀越：

课题：《新型玻璃》

学校：第一小学 四年二班 2011年10月13 第三节 语文课

执教者：马洪伟

评课者：孙秀越

这篇文章是一篇说明文，主要介绍五种新型玻璃：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃，在现实生活中与我们息息相关，主要突出新字。

优点：

1、在课堂上教师充分发挥指导作用和学生的主体作用，注重培养学生小组合作学习的能力，让学生有目标的去学习。

2、读课文每一次都带着不同的问题去读，使学生更加了解作者创作目的，划出书中说了几种新型玻璃，归纳总结特点，思路清晰，让学生在轻松愉快中学习。

3、说明文的说明方法以及遣词造句讲的很清楚，过程自然流畅，语言表达到位，教态自然大方，给我这个听课者的感觉如饮清茶。

建议：

1、导入话语简洁直入主题，能不能让学生通过谈玻璃的用途入题，引起学生的好奇心。

2、能不能再大胆一点，放开让学生更多的探讨。

课题：跳绳 篮球

学校：第一小学 五年五班 2011年10月13第三节 体育课 执教者：赵立明

评课者：孙秀越

这节课是分两组上，女生跳绳，男生投篮，我先谈跳绳。教学目标是通过玩跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生创造力，培养集体主义荣誉感。

1、体现新课标的理念，激发运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识。

2、教师不去做示范，让学生自己去玩，大胆创新。

3、本节课课堂气氛相当活跃，学生积极参与。

篮球：

1、设计较好，篮球投篮技术的教和学生兴趣培养很好的结合在一起。

2、传球投篮和学生的个性学习能力很好的结合到一起。

3、学生的活动从头到尾都充满兴趣，积极参与。

建议：这节课的难点是跳绳的全身协调控制，老师要讲解，不讲解也得到学生中间去指导。我们虽然不能说体育课没有安全事故就是好课，但出了安全事故的课不能算好课，老师离学生那么远出现事故怎么办，我看到从上课开始摇绳的两个学生一直到下课，这有团队精神吗？老师站得太远没有看到吧。

作文课

学校：第一小学 五年二班 2011年10月13日第二节 语文课

执教者：张玉梅

评课者：孙秀越

张老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了学生为本的思想，学生的主体性得到了很好的发挥，体现了思维的广度和尝试，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的课。

优点：

1、维。

2、教师始终注意学生说话与写话，而且评价方式多元，学生与学生互评，教师点评，师生互评。

建议：

写作是学生生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙，作文是生活的反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的是生活。离开了生活，便没有了作文。张老师的半命题作文“我喜欢—的—”，书上有三个画像，托尔斯泰、巴尔扎克、鲁迅，我想老师受到了局限，孩子们也不好谈，因不熟悉这三个人的作品。有个学生说喜欢《人间喜剧》，这是巴尔扎克90 篇小说集的名，我想别说五年级学生，即使学中文的本科生要谈清楚都很难，老师要及时点拨、归纳、总结，收放自如，放了收不回，就不如切合实际的谈学生生活中的要好些。这节课内容具体、生动，有个性，激发了学生写作的兴趣，开拓了思张岩英：

六年二班刘月香老师讲的是快乐读书屋——《两岸民众亲如一家》。本节课符合课程标准的要求，充分体现了三维目标，完成了教学任务。重点突出，问题设计精心合理。如“地域的阻隔是什么原因产生的？你了解历史吗？”这一问题的提出，对学生理解整篇文章起到了关键作用，同时也激发学生们猎取知识的兴趣。

当然，金无足赤，本节也有值得商榷之处：

1、学生读的少。本节是快乐读书屋，应是以读为主，读中品味、读中领悟，体会读书的乐趣。从而促进学生爱读书，养成读书的好习惯。应该与精读课文、阅读课文有所区别。

2、教师课件准备充分，但展示出来的效果不好。我觉得如果在班级安装上窗帘则效果会好一些。值得一提的是，刘月香老师按计划本节课应该是领学生做卷子。但她看到有人在听课，就改变了计划，给我们上了一节课。我们因此很感到，也很感谢她。

二年三班刘晓琴的校本课，她精心做了准备。在网上找到教学内容：儿歌《泡泡糖》。充分利用学生的生活实际，激情导入。然后通过多种形式的朗读，使学生全部完成流利背诵的任务。学生们既学到了知识又懂得讲卫生爱护环境的道理。

五年二班赵立明的体育课总体感觉是：内容具体、环节清晰，教师示范动作规范，讲解清晰透彻。学生练习认真，教师指导到位。整节课井然有序，形散而神不散。

杨冰：

学 科： 语 文

听课时间： 2011年10月13日第二节课 听课内容：习作 听课班级： 五年二 任课教师： 张玉梅 评析：

本节课是一堂习作课，教师课前做了认真准备，布置学生收集我喜欢的谁的哪部作品，说出这部作品的特点，喜欢的原因，从作品中得到的感悟。很好的锻炼了学生的表达能力，注重对学生的情感和价值观的培养。并通过学生汇报教师指导使学生完善自己的习作内容。教师讲解习作要求，语言规范，教学思路清晰，在学生写作遇到困难时，发挥集体力量寻求帮助，课堂气氛友爱、和谐。建议：教师自己也展示一篇作品汇报给同学们，这样学生会通过对比完善自己的不足。

学 科： 语 文

听课时间： 2011年10月13日第三节课 听课内容： 军 神 听课班级： 四年二 任课教师： 马洪伟 评析：

本节课教师课前做了认真准备,精心设计导入，调动学生学习本节课文的积极性。教师语言生动、规范、有亲和力，教态自然，教学思路清晰，板书工整，讲解课文，层次分明。给学生创造机会让学生主动参与学习。亮点：每读一段课文，教师都让学生带着问题去读，启发学生积极思考。学 科： 体 育

听课时间： 2011年10月13日第四节课 听课内容： 往返跑 听课班级： 二年三 任课教师： 郑娟

整队集合快，复习广播操，认真讲解动作要领，做完往返跑练习后，带领学生做游戏，使学生在紧张学习的条件下得到放松。

一、值得肯定的方面

1、教学手手段教学方法灵活多样。老师们课下准备充分，教学形式多样。

2、注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。

3、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。

4、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容

5、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。

二、共同探讨的问题：

1、教师们应更深层次的挖掘教材。

2、设计开放的教学内容，培养学生的创新意识应注意。

3、在讲解习作时教师可以展示一篇自己的作品给学生欣赏。黄丽梅：

第二节听的是刘晶老师二年级的语文课，课题是《昙花》这节课教师能熟练使用多媒体进行辅助教学，能用激励性的语言评价鼓励学生。刘老师采取同桌互相读课文，指出优缺点，唤起了孩子们的表现欲望，课堂气氛活跃，师生互动协调。

建议：二年的孩子注意力不集中，读课文时，教师应及时下来巡视，关注每一位学生。

第三节是马宏伟老师四年级的语文课，课题是《新型玻璃》。教师教学自然，语言亲切，能尊重和信任学生，抓住时机鼓励学生，读课文时，让学生边读、边画、边思考，不懂笔墨不读书，教育学生养成良好的读书习惯，板书字迹优美，设计合理。在教学过程中能渗透德育教育，注重讲练结合。

第四节是四年三班董胜金老师的品德与社会，课题是《当危险发生的时候》 点评：这节课内容是四年级品德与社会第二单元安全生活第三课“当危险发生的时候”第二课时。董老师这节课知识目标明确，熟悉教材思路清晰，分析有条理，语言表述简洁明白，复习旧知识“如果你发现火灾，拨打什么电话？”；“家里油锅着火了怎么办？”“衣服着火了，怎么办？”贴近学生生活实际，为新课的导入恰如其分，重点内容“弱水、触电、煤气中毒”的分析能够结合实例具体分析，充分利用教材中的文本和图片，从多个角度呈现了教学内容，激发了学生的学习兴趣，真正使学生学到了知识和生活技能，具有实效性。

建议：加强粉笔字的练习，写板书时应注意笔顺，更要认真，不能写错字。

姜巍：

第二节：六年三班 学科： 语文 执教教师：于守杰 课题《望大陆》

优点：来到六年三班，听了于老师讲授的诗二首《望大陆》本节课于老师以谈话式导入，导入自然，目标明确，内容连贯、严谨、从朗读入手，以读代讲，通过反复读，教师示范读，并指导读，让学生掌握朗读技巧，去体会诗歌的感情，激发学生对主题的情感。在教学中，能关注每位学生的学习情况，让每位学生都能参与到学习中，这样既调动了学生的学习积极性，又体现了学生的主体性。

建议:于老师在今后的教学中，要注重让学生多读书，拓宽学生的视野，培养学生的语言表达能力、想象能力和写作能力。

第三节：六年一班 学科：综合

执教教师：周凤菊 课题《了解汉字的发展演变》 听周老师的课讲授的汉字王国活动一：了解汉字的发展演变

优点：教师能严格地按教材的顺序进行教学，过度自然，注重对基础知识的讲解，通过本课的学习，让学生了解汉字的特点及其价值，初步认识汉化，加深学生对悠久丰富的中华文明的情感。

不足：1、教师对教材处理和教法选择方面不突出，应出几种类型汉字让学生欣赏和比较，以便学生了解和加深印象。

2、课背的不熟，多媒体操作不熟练。建议 :

1、多媒体操作有待加强。

2、教师深入理解教材，挖掘教材。

3、在教学过程中要抓好课堂教学效率，要注重课堂教学的过程与方法。

第四节：二年二班 学科：音乐

执教教师：张天明 课题：《阿西里西》

优点：张老师这节课着力点不仅在于音乐知识和技能的传授，更侧重于对音乐美感的体验。教师以生动活泼的形式组织教学，激发学生学习兴趣和表现欲望，并能按照学生的年龄特点和生活实际关注学生学习过程、关注学生主体性和参与性，例如：让学生对着镜子唱、带着动作唱，处处在生动活泼的气氛中进行。她那富有感染力的语言，娴熟的调控和驾驭课堂的能力，极好地激发了学生的兴趣、思维，营造了宽松、愉快的课堂气氛。学生学得愉快、学得高兴，学得有效。张老师教态自然、亲切、板书工整。是一节成功的音乐课。王兵：

任课教师:张玉梅 学科：语文 班级：五年二班

课题目：习作

1、优点：教师能够教会学生怎样收集资料的方法，让学生独立的 完成收集、回答，然后让学生来评价。

2、不足：学生的自我发挥没有充分的表达出来，有些机械，其中名作不好理解。

3、建议：老师应推荐几个易懂、易发挥的名作（以童话故事为主）和学生进行探讨，课件制作应随课件内容的进行而进行。

任课教师：赵立明 学科：体育 班级：五年一班

课题目：篮球投篮、跳绳

1、优点 ：教师讲课详细，方法动作规范，注重个体的练习和讲解指导，激发学生练习的兴趣。

2、不足：分组不是很好，比较乱，安全意识方面有待于提高。

3、建议：体育锻炼应朝多样化发展，并且配合好教学内容。总结：

（一）语文课（习作）的教材设计不错，直入主题，学生提前预习的效果也不错，能针对习作的要求来收集资料，完成的不错。学生的评价也很积极踊跃，老师对学生的评价给予了肯定。体育课讲解的比较详细，方法动作规范，比较注重个体的锻炼和指导，能激发学生的兴趣。

（二）课堂内容的安排有时过于死板。学生的自我发挥不足，缺少特色内容。体育课学生的表现也很少（男女个一组），要加强安全防御。

（三）在以后的语文教学中，希望老师可以多以易懂、易理解的作品为主，提高学生的学习兴趣，课件的制作要跟随讲课的进度。体育课方面，应开发游戏活动，配合教材，激发学生的锻炼潜能。任晓艳：

第二节：郝鹏云四年一班的数学课，教学内容是“月考试卷讲评”。首先郝老师对出现问题多的题进行了讲解，如填空题中的3、4、6、7、12，对其中所涉及的知识点与学生共同梳理，回答学生提出的各种问题；试卷中与角有关的题目，学生亲自动手画一画、量一量，体会锐角、直角和钝角的概念；在应用题方面，教师教给学生解题的方法，从读题开始、分析题意、找出已知和未知的关系、列式计算，逐步培养学生的数学能力，教师的板书和学生的板演都为学习起到了示范作用，使学生感到数学就在身边。

第三节：周凤菊六年一班的综合实践课，教学内容是“汉字王国”。周老师利用教材和多媒体来学习汉字的形成过程，让学生知道甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等汉字的形成过程，使学生知道每种汉字的年代及特点，让学生了解祖国的汉字发展过程。但不足是周老师没有给学生出示各种汉字的形状，使学生无法判断什么样的字体是甲骨文、金文等。

第四节：张天明的二年三班音乐课，教学内容是学唱歌曲《阿西里西》。张老师的教态、语言非常适合二年级的学生，具有亲和力，与学生关系融洽，能创设情景来激发学生的学习热情，课堂气氛活跃，学生积极参与，教师及时用激励性的语言评价学生，使学生在唱歌时动作、表情、声音非常到位，同时，教师能关注学生的养成教育，如坐姿、站姿等，学生在轻松愉快的氛围中体验到学习的快乐。不足：

1、多媒体的运用不够熟练。

2、对学困生关注度不够。

建议：

1、继续加强教师职业道德教育。

2、加强对教育理念的学习，重点研究课程标准。

3、加深对教材的理解和把握，把握学科的整体要求，把握学科特点和知识体系。

4、教学中可根据教学内容，熟练的运用多媒体。赵庆杰：

总体感觉一小学每位教师都能精心备课，教学目标明确、具体，各个教学环节安排紧凑，教材处理比较到位，能够抓住学生的心理特点组织教学，体现以学生为主体、教师为辅的课程理念。从第二节课开始具体情况如下：

第二节是五年三班数学洪承仔老师的“解决问题”一课，洪老师能积极调动学生学习的主动性，让学生先分析解题思路后解决生活中的实际问题，然后用不同的方法求出，培养学生分析问题、解决问题的能力，能突破教学难点，按照备课教案程序讲解。不足之处是有个别学生在算理上还不是很明白，教师应加以引导。改进措施是面向全体学生，积极鼓励学困生，让每一位学生都能了解掌握连除应用题的解题思路。

第三节是五年三班综合实践老师张蕾蕾的“活动三 治理校园噪声小专家”一课，张老师能贴近学生时间，让学生讲解在校园周边发生的噪音及如何减少噪音，树立校园主人翁责任感，提升环保意识。不足之处是教师点拨不够，致使学生对问题没有弄清楚，学生小组参与活动中有少数学生根本没有参加。改进措施是教师应积极引导，让学生充分发挥想象力，解决实际问题，在小组活动中要充分发挥小组长的作用，让每一名学生动能熔入其中。

第四节是五年一班语文张玉老师的作文课“我喜爱的小动物”，教师以多媒体播放小动物的形式，让学生展开想象，描写自己身边的小动物的外形和生活习性及发生的趣事，让学生讲读习作，其他学生找出毛病丰富写作。重、难点能讲解清楚，不足之处是对学生写作的要求没有讲全面，比如要加强细微观察，了解小动物的生活习性，写作时要适当应用一些关联词语，语言精美，段落清晰，适当用修饰词语等。改进措施是教师要在作文备课上下工夫，要充分相信学生，写出好的、优秀的文章。孙恩科：

第二节：张玉梅五年二班习作课，教师在课前做了精心的准备，布置了学生收集喜欢的作品，喜欢的原因，作品的特点以及在作品中得到的感悟。这样既锻炼了学生的表达能力也锻炼了学生的归纳能力。

不足的是对学生预留的收集资料（特别是阅读）要给予一定的范围.避免学生把资料做的太大，找不到重点。如在习作可得收集有的孩子收集的是他喜欢巴尔扎克的《人间喜剧》。

建议教师安排学生收集资料时让学生收集适合自己的作品

第三节马洪伟四年二班的《新型玻璃》注重对课文的整体感知，培养学生概括表达的能力。阅读教学遵循了从整体到部分再回归整体的规律。能紧扣关键词采取多种策略引导学生进行有层次的品读。马洪伟老师教授《新型玻璃》时分别采用了学生默读全文和读自己喜欢的一种玻璃一段来找出它的特点及用途，层层深入，在此过程中学生领会了关键词语表情达意的作用。

不足 对学生的评价语言太单一 建议 对学生的问题要及时点评

篇3：高效课堂高效听课

听课前带问题

“为学患无疑, 疑则进也。”带着问题听课, 不仅是一种谦逊的听课态度, 更是获取真知的最佳途径。在高效课堂实践的过程中, 课改进程、师生状态都在不断地发生着变化, 不存在以不变应万变的固定套路可循, 昨日的法宝到今天的课堂未必管用。这就要求广开眼路, 关注更多的课堂实践, 帮助自己拓宽视野, 借力前行。像“导学案的设计有何新的变化”“评价得分如何让更多的同学参与”“仅仅第二课时才能上出精彩吗”等, 这些问题从实践中来, 也只有到实践中去, 才能找到问题的答案。

听课中勤批注

“不动笔墨不读书”, 同样, “不动笔墨不听课”。课堂似一部正在进行的直播现场, 但不是每节课都有直播的摄录设备。课堂上或精彩、或压抑、抑或错误的片段都稍纵即逝, 而我们听课教师在此时此刻的心灵震颤是最真实的听课反映, 也是稍纵即逝。如果及时批注自己的感受, 将对评课议课带来的意义, 因为它是鲜活的生态课堂, 无论对作课者还是听课者都将产生深远的影响。反之, 仅凭印象进行的大概描述, 带来的也将是肤浅的印记, 终会随时间而烟消云散。像本次大赛上, 同样是写字指导, 洪老师让学生抓住关键笔画书写的方法让大家感觉很实用。所谓关键笔画, 是指在田字格中书写时处于横中线或竖中线上的笔画。把握了关键笔画的书写, 就保证了汉字的端庄美观。而分享这一听课心得的, 正是源于听课教师在听课时的及时批注。

听课后写反思

“学而不思则罔”, 听课亦如此。如果说听课时的及时批注似感性认识的话, 课后的反思更像是理性的思考与分析。一课一世界, 对比每一节课, 找出它们的共同点与不同点, 分析其背后产生的原因, 哪些是符合客观规律的, 哪些是不合时宜的, 及时地把头脑中零散杂乱的看法整理成系统的文字, 这文字便具有了启迪智慧的价值。这次的听课交流中, 郜老师一篇《对高效课堂的再思考》, 通过课例说明了教师作用的定位与把握;陈老师《听课八得》则从目标设计、流程把握、探究深度、检测完成等八个方面进行阐述, 嫣然成了一个专家报告……正是这样的反思, 才推动了整个高效课堂的质量提升。

工作中重实践

“实践是检验真理的唯一标准。”发现问题、及时批注、注重反思解决的是我们的认识问题, 而课堂便是把认识转化为行动的主战场。校情不同, 学情不同, 教师的风格也各有不同, 他山之石, 可否攻玉, 必须接受实践的检验。但若以此作为逃避实践的理由则大错特错, 毕竟, 孩子的心理发展阶段是相通的, 课标的要求也是一致的, 所以我们要在自己的教学过程中不断优化自己的教学。在朗读时要求做到有感情是共性要求, 而具体到每一篇课文读出什么样的感情则是具体指导;在教学中进行读写结合是共性要求, 而具体到今天练笔是练习哪一个点则是具体要求……正是这样的实践, 才让我们不断地充实与前进。

篇4：高效课堂听课反馈意见汇总

【关键词】有效反馈 高效课堂 多边互动

一、什么是课堂教学中的有效反馈

生物教学活动是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，在生物教学活动中组织和指导学生进行有效反馈具有十分重要的意义，能促进学生相互启发、开阔思路、优化解决问题的策略，拓宽和丰富自己的生物知识，发展自己的思维能力。那么什么是反馈？什么又是课堂教学反馈？反馈：(Feedback，又译为回流、回报、回馈)，是美国麻省理工学院的罗伯特•维纳(R．Wiener)在其（控制论) (1948)中首次提出的。反馈指的是送出去的电波或信息的回流。课堂教学反馈：是指课堂教学过程中教与学双方各种信息的互传递和相互作用；它的输出和回授、增强和减弱、顺应和调节都始终贯穿于课堂教学的整个过程，是师生共同参与教与学的必然结果和客观存在。反馈教学过程的信息反馈是及时调控，有利于提高课堂教学质量，它要求信息不断输入——加工——输出，不断反馈——矫正——调控，使系统的运行永远处于动态平衡的发展之中。有效反馈的判断标准：①能否落实教学的目标；②能否提高教学的效率；③能否激发学习的兴趣；④能否发展学习的能力。

二、获取有效反馈信息的途径和方法

（１）观察。在课堂教学中，教师的目光要不断地向学生“扫视”，学生的各种表现，如学生的面部表情变化、各种各样的肢体动作等，可能暗示着他是否真正参与到教学过程之中，或对某一问题的理解与否，这是教师获得有效反馈的最简捷的方法。

（２）提问。课堂提问是教师在课堂教学中获得反馈信息的最直接、最有效的途径。通过课堂提问，除了能更好地激发学生的思维，活跃课堂气氛外，还能最大限度地暴露出学生的思维过程，从而是教师能及时获得必要的反馈信息，用以调控我们的教学行为。比如在做渗透作用的演示实验时，学生很容易接受移液管中蔗糖溶液上升这一事实，这时提出移液管中蔗糖溶液上升这一问题，是否无限上升两侧溶液改成10%葡萄糖和10%蔗糖，液面会如何变化等一系列问题，通过你问我答来回交锋能极大提高学生分析问题和解决问题的能力。

（３）板演。逻辑思维能力、对比分析能力和语言文字的表达提高学生科学素养的重要组成部分，比如在上到遗传这块内容时，我就经常要求学生板演遗传图解，并根据学生的板演结果及时调整教学进程。通过板演能发现学生学习中的很多漏洞，对学生也有很大的触动。

（４）练习。课堂练习是教学的继续，教师应从练习的答题情况中努力挖掘反馈信息。这首先就对教师提出了更高的要求，在选编课堂练习时要在“精”在上下功夫，经过教师精心筛选或编制的练习除了能引导学生实现认识的第二次飞跃，即将知识转化为能力之外，很重要的一点是通过检查，能对学生理解和掌握知识的程度了如指掌，有利于教师获得大量反馈信息，同时也是教师检查自己教学工作效率的做好手段。例如我为了考察学生对质壁分离内容的掌握情况，布置了这么两道课堂练习：①用下列材料进行实验，哪些可以发生质壁分离现象，哪些不能发生：人的红细胞、洋葱外表皮细胞、煮熟的马铃薯块茎细胞、洋葱根尖分生区细胞；②在下列外界溶液中，洋葱外表皮细胞会发生哪些现象并解释原因：30%蔗糖溶液，50%蔗糖溶液，7%尿素溶液，70%酒精溶液。这样不仅可以很好地考察学生的学习情况，也可以很好培养学生的能力，解决学习中理解上的一些盲点。

三、课堂教学中进行有效反馈的策略

（１）精心预设反馈，奠基效率课堂。教学反馈的目的、时机、内容，在备课时应精心准备，事先计划。如，在教学的准备阶段，应重点反馈学生对知识的了解程度；在新知的探索阶段，应重点反馈学生的学习方法和思维的过程；在知识的巩固阶段，应重点反馈学生对知识难点的掌握情况；在具体反馈环节预设中，还要注意对学生可能出现的状况有所估计，并准备好相应的策略。只有在备课过程中有了完善的计划，教师才能在动态的课堂中及时把握学生的学习状况，并根据课堂教学实情，及时对预设的内容、程序、方法做出适当调整。如，当学生理解某些知识遇到困难或出现偏差时，要能迅速采取对策，或进行补充讲解，或组织学生进行深入讨论，从而有条不紊地使教学有效进行，如果教学反馈缺少计划性，教学反馈往往就会流于形式，影响课堂教学目标的达成。

（2）调整反馈顺序，建构知识网络。课堂反馈应该以低级认识为起点，以高级认识为重点，这样就可以不至于在低层次思维上机械重复，而是一环紧扣一环地引导学生向较高水平的思维层次递进，从而渗透一般的科学思想方法和解决问题的方法，引导学生在“学会”的过程中向“会学”迈进。

（3）适度拓展反馈，发展思维能力。例如在讲完核酸后提出：ＤＮＡ是遗传物质，那么遗传物质是ＤＮＡ，对吗？又如，在讲完“伴性遗传后”提出：在色盲伴性遗传中，如果女性携带者与正常男性结婚，在生下的子代中凡是男性则一半是正常的，另一半是色盲。这个女人生下10个男孩，那么一定是５个男孩正常，５个男孩色盲吗？这与直接背定义和答案效果不同，这需要学生思考，使学生达到学而思、思又惑、惑求解。

（4）巧妙捕捉反馈，优化课堂结构。在教学中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生，教学不再按照预设的路线前进。学生困惑的焦点、认知的偏差、意见的分歧、观点的创意，都有可能给教学带来不曾预约的精彩，但也可能会打乱教学的节奏，或让教师下不了台，给教学带来许多的遗憾，但正是这诸多的遗憾，却蕴涵着宝贵的动态生成性资源。面对如此多的课堂“意外”，只要我们及时捕捉，勤于思考，调整利用好生成的课堂资源，高中生物课堂就会大放异彩，焕发出勃勃生机。

课堂教学中的有效反馈能促进学生的学习、改善教师的教学行为，也能帮助教师在课堂教学活动中找出教育活动偏离目标的程度。通过信息反馈，使教学活动尽可能地逼进教学目标，这就是我们通常所说的课堂教学艺术。

参考文獻：

［1］郑文红．数学教学中有效课堂反馈的思考［J］．科教论丛P257.

［2］郁建石，仲秀芳．课堂教学中反馈与矫正的原则和艺术［J］．教育理论与实践,2009年第2期.

篇5：家长反馈意见汇总

感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。

具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

我们家娃娃在家表现很好，尊老爱幼，是一个好孩子。懂礼貌，自信﹑勇敢，经常和父母沟通，回家能够主动地完成作业。经常帮助他人，聪明，幽默，会和别人分享快乐，用自己的快乐感染周围的朋友，在家也帮助我们做一些力所能及的事，是个活泼，开朗，懂事的好孩子。我们父母一定全力配合好学校，好好教育孩子，让孩子更好地成长。

我的孩子在这个冲刺阶段表现优异,成绩突出，品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.听从老师教诲，遵守学校要求成才之道，为人之本定当铭刻在心。毕业不是学习的结束,反而是学习的再次起航,这是个重要的里程碑,我们翘首以待!作为一名普通家长，我对学校领导和老师们表示衷心感谢！

该学生在家里是非常听话的，作业也能认真的完成。老师布置过关的学习内容也是认真地在我的手里过关。总的来说很乐观，也很积极向上的。只是在数学上十分粗心，所以数学成绩从小学到初中一直都不太理想。在家里，我们总是提醒她要仔细一点，细心一点。我们对她还是非常充满信心与期望的，尤其是能在您这样一位负责任的班主任老师的带领下，我相信她会进步的也会是最好的。谢谢您能写这样一封意味深长的信给你的学生，让我们作为家长的也要反思一些教育孩子的方法。作为家长我一定全力督促孩子的学习，使她在学习成绩上有所提高。

进入初中学习一个月以来，我们对学校老师的教育教学工作是满意的。子憶的信心也比较足。我们也对他初中阶段的学习充满关注，充满期待。我们相信在老师人性化科学化的管理下，一定能发挖掘每一位学生的潜能，能让每一位学生做到最好。

我们在家里能明显感觉到上七年级后有了很大的转变，能把自己的事情认认真真地完成，不要我们监督与叫喊了，还能主动做些家务事，有什么事还主动向我们说说。我感觉到我们的女儿长大了懂事了。在这里，我真心地感谢我女儿的老师们，同学们，给你们添麻烦了。谢谢！

我希望我的女儿在老师和同学们的帮助下能继续进步。

孩子上一年级了，开始不是很适应中学的学习环境，不过，我觉得她还是碰到了好老师。经过一个月的观察，我觉得班主任罗老师是一位负责任的好老师，有思想，有教点，更有一颗“公正、平和”的心。孩子交给他，我们很放心。谭佳最大的毛病就是胆小，不太自信，有时还要偷点小懒，不过，她很有上进心，总是希望自己能很优秀。所以，妈妈送你一句话：态度固然重要，行动比态度更加重要。一切都要付诸实际行动，不能只心里想想，嘴里说说只有切切实实的动手动脑了，才会学好各门功课。另外，要学会合理的安排好时间，学习、休息、健身都不耽误。

感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，她在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了她进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。

非常感谢老师一直以来对孩子的关心跟理解，孩子在家里的表现还算不错，真诚的希望老师在有事情的时候与我们家长经常沟通，孩子还不是很够懂事，成长过程中难免会遇到一些困难和叛逆，我们也希望透过老师这么一扇窗来更全面的看待我们的孩子。我也知道老师的辛苦，学生的累，孩子的健康成长离不开老师在学校的教导，我们也是很欢喜，学生能够遇到一位这么善解人意的老师。希望我们一起努力！孩子的健康成长离不开老师的关心和支持

作为学生家长，我由衷感谢老师们。孩子在胜境中学读书学习的三年，由懵懵懂懂逐渐学会做人，学会学习，学会做事，学会生活，学会审美，学会思考。

篇6：朝阳热电项目检查反馈意见-汇总

一、检查基本情况：

项目公司高度重视精细化管理工作，对工程精细管理化进行全面精心策划（实施规划二次升版），确定精细管理化目标（目标高、指标先进、），成立机构（领导小组、专业小组），明确了各方职责，确定了精细化管理考核与奖励，组织编制了各专业、专项精细化管理细则；项目公司全面组织开展精细化管理活动，多次组织各层面人员学习培训，开展精细化管理月活动，还通过推行质量标准可视化管理，印发《精细化管理专项指导手册》认真宣贯，现场形成了较浓厚的精细化管理氛围；项目公司积极主动地做好工程设计优化，实施了包括主厂房结构、烟气余热利用、等离子点火、原煤仓加设中心给料机等20多项优化创新项目，通过优化，采用侧煤仓布臵、设臵水处理中心、压缩分区间距等措施，厂区总平面布臵紧凑，主厂房AB列跨距由32m优化为27m，厂内占地面积仅为20.6公顷，将排烟冷却塔环基由级配砂石优化为素土回填，节省投资50余万元，主厂房和锅炉基础优化混凝土和钢筋用量，节省费用420多万元；

项目公司高度重视设备监造检测，采取多项措施加强设备的监造，以提高设备的供货质量；委派老厂技术人员到主要设备厂家及分包单位进行辅助监造，并委托国电电科院对三大主机设备和压力容器等设备进行出厂前金属监检，严把设备供货质量关，截止目前，现场监造累计发现各类缺陷80余项，金属监督前检查出各类缺陷50余项，上述缺陷均在出厂前进行了处理，确保了设备出厂质量;工程管理人员组织专业小组开展活动，加强对锅炉洁净化及空预器安装质量的监管,现场建立了金属监督管理网络，能认真执行集团公司金属监督质量控制指导意见,现场施工焊接质量较好；土建工程施工基本能执行国电集团公司土建精细化管理标准，认真编制精细化施工的专项措施和过程检查表，并组织实施，土建主厂房工程主体结构、排烟烟冷却塔施工质量较好；

在项目公司的组织和发动下，参建各单位重视施工精细化管理，编写了精细化管理实施细则和部分专业、专项措施（监理编写得差点），施工单位能将精细化管理要求纳入到相关部分作业指导书（河北电建一公司锅炉受热面项目差点），现场在锅炉受热面洁净化施工方面做了大量工作，编制和实施了洁净化施工检查表及工艺洁净化卡（但执行不规范），锅炉受热面集箱清理检查后留有影像资料，以监控锅炉汽水系统洁净化施工质量；

总体来说，现场工程精细化管理开端良好，取得了一定的成果；

2、工程各施工单位质量管理体系文件基本齐全（主体施工单位缺少对分包队伍质量管理的内容），工程质量活动基本正常开展（三级质量验收中，班组自检一级不严格、不规范），监理能较认真地监控现场施工质量（现场监理工程师通知单38份，考核单34份、），监理工程质量旁站、签证、通知单等记录资料较齐全；从监理的验收统计表来看，工程质量验收基本能与施工进度同步，工程建设质量是可控在控的；

工程施工技术管理、技术质量文件还不够规范，不严谨（施工单位编写焊接工艺卡编写不规范、中低压管道作业指导书划分不合理，部分施工技术方案、文件编写滞后）；个别重大施工方案的编制审批不规范（山东电建三公司没有高支模作业施工方案，河北电建一公司未经审查），土建强制性条文内容编写不全，实施不到位（东北烟塔等），河北电建一公司锅炉组合场较零乱，组合架搭设不规范（影响组合），有受热面管排违规码放；山东电建三公司设备代保管露天现场，条件不满足设备堆放保管要求，场地不平整，道路未硬化，排水不畅，消防措施不完善等，现场设备没有分区臵放，现场有设备被损坏； 查阅工序、中间交接资料发现，施工关键工序、中间交接没有能执行国电集团公司火电工程关键工序交接的管理规定，且执行不严格、交接记录不规范（交接表、确认表），有的项目交接条件不满足要求；

3、工程精细化管理方面还存在差距，精细化管理作为一种理念，以提高整个工程质量和工艺质量水平，已基本形成共识，而作为提高整个工程质量管理手段和方法，如何运用和操作上，有待进一步提高认识、下功夫；在项目公司、施工单位制定的精细化管理策划文件、实施细则中，精细化管理实施的目标没有分解到参建各单位、部门岗位、个人，考核、奖罚没有将过程和结果相结合，精细化施工的措施不明确、具体，难以起指导督促作用；施工单位编制的各专项的精细化管理实施细则和各项目、专业的精细化施工措施和质量计划、检查卡，没有很好地结合施工质量管理、作业指导书编写，可操作性不强，不能落实到施工过程。

二、几点建议：

工程项目即将进入全面安装施工阶段，任务重，在后阶段工程中，各方要进一步高度重视工程质量精细化管理，以确保机组安全、优质、按期顺利投产。

1、项目公司、参建单位要进一步学习集团精细化管理文件，按照集团精细化管理要求，项目公司要结合合同质量考核条款的执行，制定更完整、明确、具体工程精细化管理（监理、施工、调试）考核奖罚办法，将过程监督考核和目标实施（应具体技术指标挂构）相结合，参建单位认真全面修订实施方案，进一步明确和落实责任（责任与具体技术指标挂构），明确并严格对精细化施工责任单位、责任人的监督考核、奖罚，确保各专业技术质量指标、主要技术经济指标实现，确保机组试运投产后，安全、稳定、经济运行；

2、严格执行质量控制指导意见和洁净化安装规定、标准，扎实认真组织实施精细化施工、调试和洁净化安装；根据精细化管理和洁净化安装项目，突出重点，组织（包括项目施工作业负责人在内的精干）专业、专项小组，积极主动的开展工作，切实履行职责，抓好项目施工的过程控制和管理；

3、施工单位要按照精细化管理标准的要求，精心策划，精细施工、洁净化安装，结合工程质量管理、作业指导书、施工方案的编制（汽机通流间隙、真空系统、保温、中、低压管道），认真编写精细化施工的专项技术措施和质量计划，结合施工实际制定检查卡、工艺卡的使用流程、管理办法，将精细化、洁净化施工各项措施、方案（如作业指导书的划分、编制，现场管道施工配制、加工、清理、阀门检验、检查），落实到施工过程中去，克服“两张皮”的现象；

4、项目公司、监理要进一步加强对施工单位质量管理体系、工程技术、质量管理的检查，严格执行规程、规范和标准，施工单位要健全质量管理体系（针对目前工程分包的新常态，补充完善相关管理制度、办法），加强质量自控管理，特别要加强对分包单位的施工质量管理，督促其建立质量管理体系，严格监督检查其施工质量。

5、建议按规程、规范的要求，加强对中间交接、关键工序交接管理（土建交安装、安装关键工序、安装交调试），严格认真执行，交接条件不满足要求，签证验收未完成，技术资料未整理移交，就不交接、不进入下道工序 ； 吴岳生2016616 朝阳电厂精细化检查管理组反馈意见

一、总体印象

项目公司于2015年8月26日高标准开工以来，高度重视精细化管理工作，成立了以总经理为组长的精细化管理活动领导小组,制定了《精细化管理实施规划》，对设计、设备采购监造、施工安装等开展了精细化管理过程控制。项目公司对精细化管理工作开展了形式多样的动员和培训，编制了便于随身携带的《精细化管理专业指导手册》，发给参建单位相关技术人员。采取“请进来和走出去”的方式，邀请了集团公司精细化管理专家现场讲课培训，组织有关人员到30余家电厂调研学习，学习先进经验，借鉴好的做法，在本项目进行推广应用。现场悬挂条幅和标语，营造了精细化管理的宣传氛围。按照集团公司建设“绿色电站”的要求，在初步设计阶段，先后开展了50余项优化设计和技术创新，总平布臵优化紧凑，烟气余热利用，大气污染物排放标准达到燃机标准等；设备监造阶段，将精细化管理关口前移至设备制造环节，派出老厂技术人员进驻主要设备制造厂家，进行辅助监造，累计发现各类缺陷80余项；委托国电电科院进行三大主机、压力容器等设备出厂前金属监督检验，查出各类缺陷50余项。推行质量标准可视化管理，设臵可视化展示牌，明确技术要求和工艺方案，对照样板进行验收，达到不断提高质量工艺管理水平的目的。

二、问题和建议

通过现场检查和查看资料、座谈，也发现了一些问题，提出如下建议：

1、项目公司编写的《精细化管理实施规划》，奖励考核部分操作性不强。建议从质量考核的角度，在过程监督检查、节点质量验收、工程收尾、达标投产等阶段进一步加强奖励和考核。

2、精细化管理专项小组有活动记录，精细化管理质量检查每月活动一次，有检查问题的照片，有整改情况回复，做到了闭环管理。建议各专业小组，按照专业把各主要指标进行分解，责任落实到人。（汽机热耗、轴振、真空严密性、空预器漏风率、油循环合格时间、润滑油和抗燃油颗粒度、防止四管泄漏等等。）

3、两个主标段施工单位编写了质量检查表，距离集团公司精细化管理标准的要求还有差距。建议参建单位认真学习国电集团精细化管理相关文件、制度、标准，编好、用好“质量计划表”。工程精细化管理重在落实，要将影响机组经济性、可靠性的主要指标逐一量化为具体的数据，并落实到施工方案、作业指导书中，强化过程控制，做到每一个环节都有人负责，每项工作都可追溯，杜绝做表面文章。

4、监理和施工单位要加强技术交底管理，做到全员交底。目前阶段尤其要加强洁净化安装相关技术要求的交底学习。建议加强洁净化管理规定的学习。《锅炉汽水系统洁净化安装要求》中4.5.1中“受热面管应在组合和安装前进行吹扫通球，试验用球应采用钢球，球径不小于计算球径，钢球应编号，不得将球遗留在管内。通球前应用足够压力的洁净干燥压缩空气进行吹扫，通球合格后应及时封闭，并做好记录，办理签证。吹扫通球合格的管排和散管应作好标记。”4.5.2“通球中有球遗失，并无法确定去向，应对该批次所有管排重新通球。对通球中发现不通的管排应及时做好标记、记录，制定处理方案，消除堵塞，并重新通球检验直至合格。”

5、施工单位要执行好洁净化安装工艺卡。这几年集团公司各在建项目参建单位都编制了精细化质量控制实施细则和措施，实行了“二次通球”、“一口一卡”、“一屏一卡”、“一组一卡”、工厂化配管等多种形式的洁净施工手段。本项目施工单位汇报材料也说了在执行工艺卡，但怎么执行，卡上谁签字，什么时候粘贴，没有明确说法，容易出现“两张皮”。

6、随着安装工作的进展，建议施工单位认真学习《集团公司中低压管道管理标准》，对组合场地喷砂、配管工作尽早谋划。

7、设备代保管单位，对代保管有策划，有布臵，有要求，封闭库房很整洁。建议完善库房的消防水系统，灭火沙箱。随着安装设备的大量到货，建议按照专业划分进行区域存放，地面该硬化要硬化，便于管理。尽快确定危险品库房。

8、建议施工单位重视工序交接条件，监理公司协助甲方做好把关。精细化施工主要是工艺严谨、节点把关。各专业小组要多关注这些工作。比如受热面到厂检验、组合转吊装，吊装转对口、焊接，热处理转无损检测；集箱的检查转吊装，对口转焊接、热处理；油系统管子的检测、清洗、切割、坡口、焊接等。真正把这些小工序的每个节点的工艺、质量把关好，做到每个工序的工艺、质量有人负责、有据可查。

国电朝阳热电厂土建精细化管理检查意见

一、工程的主要亮点：

1、项目公司重视土建工程精细化管理工作，组织各参建单位对集团的《土建工程精细化管理标准》进行了培训和宣贯。同时编制了《达标创优规划》、《土建工程精细化管理实施细则》等管理文件，对本工程土建精细化管理工作进行认真的策划。

2、项目公司按照土建工程精细化管理标准的要求，目前已与河北一公司、山东三公司及东北烟塔公司等参建单位签定了《质量通病防治任务书》。落实了施工单位质量通病治理的质量责任。各参建单位也制定《质量通病防治方案和施工措施》并报监理和项目审批，监理单位也编制了《质量通病治理控制细则》。

3、项目公司与各参建施工单位在合同的附件《施工质量协议》中将落实工程施工精细化管理的要求作为合同条件预与明确。

4、项目公司能够定期组织进行土建精细化管理工作的检查，并做了检查会议记录。

5、工程管理资料基本做到了及时，准确。

6、现场工程能实施样板引路，主厂房框架、输煤栈桥柱、灰库板墙等构筑物的混凝土表面光洁，观感质量较好，正在施工的冷却塔筒壁外观曲线流畅，池壁变形缝处橡胶止水带埋设位臵准确。

7、较好的落实了土建工程成品保护措施，如主厂房混凝土柱、梁护角、楼梯台阶阳脚等保护措施落实到位。

二、主要存在的主要问题：

1、现场综合水泵房和雨水泵房地下用于抗渗混凝土墙模板固定的对拉螺栓，未按精细化管理专项措施要求实施，根据GB 50108-2008《地下工程防水技术规范》4.1.28条要设臵堵头，在拆模后应将留下的凹槽用密封材料封堵密实，并用聚合物水泥砂浆抹平。2、1号汽机房运转层平台正绑扎钢筋，发现个别梁钢筋机械连接套筒一侧钢筋未露出丝扣，另一侧多于2个丝扣，不满足JGJ 107-2010《钢筋机械连接技术规程》6.2.1第2条规定。

3、主厂房部分清水混凝土梁的色差较明显，对拉螺栓未按整齐、匀称的原则进行专项设计，不符合JGJ 169-2009《清水混凝土应用技术规程》6.1.4条。（写到建议里）4、1号汽机房运转层平台正绑扎钢筋，发现与主厂房框架梁的施工缝未完全对已浇注混凝土进行凿毛处理。

5、灰库部分柱钢筋间距偏差较大。（删除此条）

6、山东电建三公司汽机基础上部结构危险性较大的高支模作业未编制专项方案，而是将其部分相关的内容编制在汽机基础上部结构施工方案中，不符合建质字87号文的要求，而上述方案措施却已完成监理和业主的审批手续。

7、河北电建一公司汽机基础上部结构高支模作业的危险性较大施工方案未经过施工单位技术负责人审查签字，不符合建质字87号文的要求，而上述方案措施却已完成监理和业主的审批手续。

8、抽查河北电建一公司的主厂房上部结构施工方案和汽机基础上部结构施工方案，其中所列强条内容不全，个别强条已过期未及时更新或强条内容不准确。方案交底记录中强条交底也内容不全。

9、河北电建一公司未按JGJ 169-2009《清水混凝土应用技术规程》3.0.6条要求编制清水混凝土关键工序专项施工方案，检查主厂房上部结构方案中也未有清水混凝土施工的内容。

10、抽查山东电建三公司的主厂房上部结构施工方案和汽机基础上部结构施工方案中所列强条内容不全，个别强条已过期未及时更新或强条内容不准确。方案内容针对性不够，汽机基础上部结构方案中有建筑变形缝设臵等与基础上部结构施工无关的内容。方案交底记录中强条交底内容不全。

11、东北烟塔公司所编制的施工方案和作业指导书中所引用的强条内容不全，有的强条内容过期未及时更新，其方案或作业指导书交底记录未有强条内容。12、1号和2号锅炉基础中间交接记录中缺初始沉降观测记录。所有桩基交接记录中只有基坑平面桩位编号图，无任何有关桩基质量的信息，包括缺少标高和平面偏差值。（CFG桩属于地基处理工程，桩位偏差属于一般项目按20%抽检，交接记录中无法体现相关内容和表格,灌注桩交接记录中有桩位偏差验收记录表）

13、山东电建三公司编制的清水混凝土专项施工方案中，清水砼分类不明确，不符合JGJ 169-2009《清水混凝土应用技术规程》3.0.1条以及土建精细化专项控制细则，这也就导致验收标准不明确。

14、河北电建一公司、山东电建三公司以及东北烟塔公司三家施工单位在施工大体积混凝土前未按GB 50496-2009《大体积混凝土施工规范》4.2.2强条要求对水泥水化热指标进行复检，仅提供了一份水泥厂家的水化热试验报告，但报告中检测的3天和7天水化热值均超过该规范4.2.1第2条规定。（写到建议里）

15、抽查1号汽机基座大体积混凝土养护记录，养护结束时的大气温度与混凝土表面温度差值达到210C，不满足GB 50496-2009《大体积混凝土施工规范》3.0.4第4条：混凝土浇筑体表面与大气温差不宜大于200C。（删除此条）

16、东北烟塔公司大体积混凝土测温记录未填写底部温度，其表式与河北电建一公司与山东电建三公司的表式不一致。

17、设计对水塔环基等结构混凝土提出抗冻指标，施工单位虽然按规定见证取样抗冻试块并进行试验满足设计要求，但根据GB 50204-2015《混凝土结构工程施工质量验收规范》7.3.7条：混凝土有抗冻要求时，应在施工现场进行混凝土含气量检验，检验结果应符合GBT50080标准的规定和设计要求。（写到建议里）

18、抽查龙源环保编制的1号循环浆泵房施工方案及其交底记录均无强制性条文内容。

19、检查朗新明施工单位编制的施工方案中引用的强条内容不全，有的强条内容过期。

20、#1汽机房钢屋架已在现场拼装焊接，但未见施工方案。

21、未见监理定期对施工单位的跟踪管理台账的检查记录。

22、龙源环保承担的工程已开工建设，有的基础已完成，但还未与检测单位签订委托合同，因此检查钢筋检验批记录无法核对相应的试验报告。

23、除河北

一、山东三外的各施工单位回填土试验都未编绘试件取样布臵图。（东北烟塔公司存在问题）

24、现场许多建构筑物工地路面未作简单硬化，雨天就无法进入，不利于文明施工。（删除此条）

三、几点建议：

1、各施工单位要完善分包管理制度，明确允许分包的项目、范围及分包商的准入条件，监理单位要按规定对分包单位情况进行监督检查和动态管理，不能出现监理的分包单位管理台账登记的辽宁三建和河南工业防腐蚀公司的资质是不能满足所承担的工程，但实际以上两家单位有增加资质项目，可以承担该工程项目的现象。

2、龙源环保和朗新明施工单位要根据自己所承包的项目特点，抓紧编制完成质量通病防治方案和施工措施。同时随着工程开展要及时完成检验批的验收签证工作。

3、承担全厂建构筑物沉降观测单位要DL/ T 5445-2010《电力工程施工测量技术规程》11.1.3条要求，根据水文地质、建构筑物结构型式和上部施加荷载等特点进行变形测量方案的设计，用于指导沉降观测工作。同时要按规范和设计图纸及时对建构筑物设立沉降观测点，各参建单位要对观测点做好保护工作。

4、项目公司要组织建立有效的技术标准清单，组织更新并统一土建工程强制性标准执行的计划编制依据。项目公司对强制性条文的宣贯、培训、执行的定期检查、监督情况形成记录。

5、随着冷却塔筒壁施工高度增加，混凝土运输要采用起重设备及搭设竖井等，汽机房要进行屋面吊装，同时和安装施工交叉作业越来越多，各参建单位要根据工程特点有针对性编制相应的安全措施，按规定程序办理编审批手续，并要按批准的措施实施，监理要督促到位，确保工程施工安全。

6、施工单位编制《质量通病防治方案和施工措施》时应结合各自所承担的项目特点，监理要根据施工单位的措施编制《质量通病治理控制细则》，做到有针对性和可操作性。土建下一步要进入装饰装修阶段，楼地面、屋面、墙面、门窗安装施工要切实执行方案和措施，以防止质量通病，争取在施工过程中就满足达标投产和创优的要求。

7、参建单位要根据所承担的工程项目建立和完善土建施工检测试验计划，特别是施工过程质量检测试验和工程实体质量与使用功能检测试验，要确保不遗漏检测项目，按规定频次检测，试验报告结论明确，符合DL T 5710-2014《电力建设土建工程施工技术检验规范》的要求。

2016年6月16日

国电电力朝阳热电工程精细化管理检查意见

--锅炉汽水系统、空预器

一、总体情况

根据集团公司工程部安排，2016年06月15～16日对国电电力朝阳热电2×350MW新建工程锅炉专业精细化管理情况进行了检查和交流，并进行了有针对性的指导和培训。总体来看，国电电力、朝阳热电公司高度重视工程质量管理，项目公司对精细化管理工作进行了全面策划，编制了《精细化管理实施规划（第二版）》、《细部质量工艺示范图册（安装专业）》和《精细化管理施工指导手册》，成立了精细化管理领导小组，组织相关单位进行了专题调研和培训，聘请集团公司专家进行了现场培训和指导,增派生产准备人员进行驻场监造（每周一期）和工程现场的质量监督。工程进展至今，基本上能够按照集团公司精细化管理标准及有关要求开展活动，取得了一定成效。但据规范、标准、细则的要求还有差距，还有一定的提高空间，需进一步强化管理，进一步完善和提高。

二、现阶段取得的成果

1、业主方委派生产准备人员全程参与监造工作，特别是主机设备采取驻厂监造方式，每周以监造周报方式将设备的生产质量与进度情况及时反馈至工程现场，有效控制了设备制造质量。

2、将设备到场检验关口前移至设备制造厂，委托国电电科院对三主机等重要设备进行出厂前金属监督检验。

3、物资代保管A库区定制化管理，不同区域挂牌显示存放种类，物品摆放整齐美观，精密物品入库存放。

4、受热面组合现场能依据天气情况变化采取不同措施对受热面进行有效防护，如遇突然降雨或扬风起尘天气对正在处理的受热面管口用苫布及时进行覆盖封堵等。

5、两台锅炉楼梯平台基本上能够随钢架同步安装，栏杆安装较为整齐美观。

6、两台锅炉主要钢结构节点防腐基本上能够做到与钢架施工同步进行。

7、两台锅炉受热面通球、组焊，业主方的生产准备人员进行全程跟踪控制；吹扫通球合格后全部管口采用管塞加胶带封堵，标记清晰并粘贴受热面通球工艺卡。

8、集箱内部吹扫和检查清理采用内窥镜检查与强光手电、照相机配合拍片等有效手段，保证各接管座无堵塞，集箱内无遗留物，并且相关影像资料存档保存。

9、空气预热器安装验收标准高于厂家设计要求，采用质量验收卡进行管理，各个关键环节由施工单位、监理、业主和厂家代表签字放行。

10、编制并出版锅炉汽水系统洁净化施工及空预器精细化施工指导手册，便于现场随时查阅和记录。

11、成品保护措施得当、有效。如：在现场临时存放的设备采取搭设保护棚、苫布覆盖等保护措施，非金属补偿器采用金属板进行防护。

三、存在的问题

（一）现场部分

1、厂区西南侧A标段锅炉受热面组合场利用锅炉刚性梁作为受热面管排临时支架，且因支点间距过大，现受热面管排已变形。需尽快进行整改。

2、厂区西南侧A标段锅炉受热面组合场临时存放的锅炉受热面集箱因地面沉降不均，现支座已变形，需尽快整改。

3、B标段受热面组合场部分刚性梁存放于组合后的受热面管屏上，未采取临时防护措施。

4、A、B标段均存在用倒链吊挂预存件的现象。

5、两台炉平台栏杆焊接点防腐略滞后。

6、部分踢脚板与平台间的间隙过大，不满足规范要求。

（二）资料部分

1、A标段编制的精细化管理实施细则引用的标准有过期作废的标准，且缺少集团公司有关精细化管理的文件及标准。

2、A标段受热面通球记录中存在个别实际用钢球直径小于理论计算球径，不满足《电力建设施工技术规范》DL 5190.2—2012第5.1.6条的要求。

3、抽查锅炉验评资料，存在个别验评表的质量检查结果一栏未填写实际实测数据或评价依据，仅填写为满足图纸要求或满足标准要求，不能真实反映工程实际质量状况，造成施工技术保证文件不可追溯。

4．抽查锅炉本体土建交安签证，缺少资料和环境的检查交接记录。

5、两台锅炉均缺少高强度螺栓梅花头因结构原因未拧掉的台账记录。

四、建议

1、建议对汽水系统洁净化和空预器精细化管理实施细则进行细化和完善，实施目标应在建设单位目标的基础上进行分阶段细化和分解，实施细则和措施根据不同阶段的目标分别制定有针对性的措施，以便和作业指导书有效结合，指导工程现场的施工。

2、为确保空预器漏风率不超过4%，建议会同设备厂家工代专题讨论间隙调整的具体方案和标准，明确密封间隙具体数值和检验方法，严格控制密封间隙的调整和安装质量，并对调整过程数据进行详细记录，为空预器间隙调整提供第一手资料。

3、为确保工程质量，尽早发现设备缺陷，尽早处理。建议对生产周期较长的、缺陷处理工艺较为复杂的设备验收提前至设备入场时完成。如：锅炉受热面入场时即对规格、尺寸、排面平整度、弯头的椭圆度、管材外观质量等进行检查、验收；进口轴承尽早开箱进行检查、验收等。

国电朝阳2×350MW热电工程精细化管理检查

检查情况： 1.项目公司方面

1.1认真落实集团公司洁净化安装、精细化管理的理念，根据集团公司下发的关于精细化管理的七个指导意见要求，制定并下发了《工程精细化管理实施方案》、《工程质量奖惩办法》、《精细化管理实施细则划》，明确精细化管理组织机构、职责、目标，并能根据工程进展和人员变动情况，及时调整充实精细化管理组织机构。

1.2建立了《金属监督机构和金属监督网络》。能够定期组织召开金属监督会议进行信息沟通和技术交流，同时监理、施工单位也成立相应的精细化管理组织机构，进一步明确了目标、明确了责任人。1.3设备监造工作和安装施工现场监督工作措施有力、责任到人。选派经验丰富的技术人员深入现场，对工程质量起到关键作用。2.施工单位方面

2.1.施工单位编制了精细化管理专项施工措施，纳入施工作业指导书，经业主、监理审查后实施。

2.2金属监督专业要求的强条能很好的融入施工文件，并有列表清单。2.3.为加强工程建设的全过程跟踪管理，业主单位会同监理单位、施工单位编制了焊接记录单、层间温度记录表等施工过程记录表式，有效跟踪和监督施工过程质量。

2.4.施工单位焊条摆放符合要求，有恒温设备，有300mm垫高悬空，有温度、湿度指示。检测仪器设备摆放整齐，数量能满足工程要求。配备了P91超声专用试块。有γ射线源储存库房，γ射线源均未到现场。

2.5焊接人员均持有质检局和电力行业双证。主要问题和建议：

1、建议两个施工单位进一步完善焊接和检验作业指导书与工艺卡，使其更有专业性、针对性，也更简练。按工件类别编制作业指导书。工艺卡实行一物一卡。

2、建议整理评估特种作业人员（焊工、探伤）的能力，在确保人员资质符合要求的前提下，要保证特种作业人员的能力也达到要求。