高中英语教学在信息化教育时代下的新特点

高中英语教学在信息化教育时代下的新特点（精选5篇）

篇1：高中英语教学在信息化教育时代下的新特点

高中英语教学在信息化教育时代下的新特点

学校：东港市第一中学 姓名：肖

虹 电话 ：***

高中英语教学在信息化教育时代下的新特点

摘要：本文以中学教育教学实践为依据，重点强调了中学信息化应用与英语学科教学融合这一焦点话题。随着信息化时代的来临，教育信息化已是一个基本趋势。合理运用现代信息技术、提高高中教学效果将会发挥至关重要的作用。

关键词：信息技术，高中英语学科，信息化时代，高中英语教学的新特点

随着信息化时代的来临，教育信息化已是一个教育发展的基本趋势。在信息化教育时代，高中英语教学具备了新变化、新特点。实践证明，现代信息技术与高中英语学科之间的有效整合的确能够到达提高高中英语教学质量，促进学生语用能力的根本目的。高中英语教学与信息现代化在教学中的具体应用如下：

1． 运用现代信息技术加强听力教学。传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成。但在信息化时代，利用计算机软件可以十分方便地将听力材料进行剪辑，制作出符合教学需要的听力教学内容。此外，网络听力资源十分丰富，利用网络听力资源对部分优秀学生进行强化听力训练也是加强学生听力水平的一种有效途径。例如，可以在BBC网站上收听英文广播或通过美国CDLP机构网站进行英文听力的在线交互训练来提高学生的英语听力水平，促进读写能力的发展。

2． 运用现代信息技术加强口语教学。运用信息技术加强口语教学，主要体现在两个方面。一是网上交谈。由于目前多数中学生缺乏与外国人直接沟通的机会，因此教师可以指导学生利用互联网的在线语音聊天功能，参加互联网语音聊天室，参与英美人士的语音讨论。网上交谈费用低廉，不出家门，学生便可以与外国人进行交谈。或者通过ICQ，按照国家、职业、语言、年龄等索引寻找合适的外国朋友进行实时语音交谈。此外，还可以通过校内互联网建立英语角聊天室，让学生们通过网络进行交谈。网络交谈由于不是面对面，可以使许多胆子小的学生大胆开口，有利于解决开口难的问题。二是人机对话。学生可以用专门开发的口语训练软件来自主地训练自己的语音、语调和表达。例如，对着话筒模仿计算机里播放的内容，并由计算机对学生的发音、语调等情况进行测评。通过反复模

仿练习，可以有效提高学生的口语水平。

3． 改善语言背景铺垫效果。在语言教学铺垫阶段，教师往往需要向学生展示大量的背景知识，为引导学生进入课堂主题做好铺垫工作。在这种情况下，单纯的语言介绍或教具展示往往会使课堂教学显得单调而枯燥，而运用PowerPoint、Front Page等软件工具，结合声频、视频等多媒体工具所制作出来的课件往往能够以感性直观的形式，多角度、多层次地展示语言教学的背景内容，从而既可以让学生直观地了解各类语言背景知识，又可以兴趣盎然地、自然地引导他们进入语言教学的主题。

4． 强化练习效果。为了增强学生对词汇和语法的掌握程度，往往需要对学生进行强化性专题操练。运用信息技术进行词汇和语法的操练可以丰富练习操练的方式和手段。例如，通过剪辑、播放特定的对话场景录像，使学生能够身临其境地感受特定句型或词汇的用法。此外，我们还可以让学生进入校园网的精题集库，让他们按照教师事先已经设定的练习题目进行有针对地练习，达到扩大词汇和语法操练的范围，提高语言运用的熟练程度的效果。

5． 提高学生主动参与程度。信息技术的应用可以大大提高学生对教学过程的主动参与程度，从而充分体现“教为主导，学为主体”的教学思想。例如，利用电子邮件（Email）、论坛（BBS）、网络聊天工具（QQ）等网络工具，学生可以更加便捷地与教师进行沟通，对学习或教学过程中的一些问题进行探讨。教师可以借助以上谈到的现代信息技术媒体，更加深入地了解学生的看法，学生则对语言教学有了更多的发言权，从而有利于建立起一种更加符合学生实际、更为有效的教学模式，生-生之间或师-生之间的语言与思维湖动就变得更加充分。

6． 运用现代信息技术加强阅读教学。利用网络资源进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新的学习途径。网络资源具有信息丰富，题材广泛、新颖，反馈及时等特点，它可以有效地克服以往中学英语阅读教学中遇到的题材狭窄、内容陈旧、方式单一等问题，极大地提高学生的阅读兴趣，从而有效提高学生的阅读能力。当然，我们在选择网上阅读材料时，应遵循以下四个基本原则以提高阅读理解的效应：

一是拓展性，即从网上选取的材料是对教材内容的扩展、延伸，而不是简单的重复。

二是趣味性，即所选材料要符合学生特点，能引起他们的兴趣。三是正确性，即所选材料思想内容要健康向上。

四是适度性，即所选择材料要难易适中，适合学生阅读水平。

7． 运用现代信息技术加强英语写作教学。传统的英语写作训练方法比较单调乏味：或情景写作，或改写课文，或写英文日记。现代信息技术的运用则使英语写作变得生动有趣，丰富多彩。现代信息技术对高中英语写作教学的改进作用主要体现在两个方面。一方面是利用多媒体课件，激活写作背景。教师可以设计一些多媒体课件，在屏幕上显示优美的画面，或者播放一段故事，让学生观其形，闻其声，有感而写。教师甚至可以利用计算机，设计一些生动有趣的练习，让学生逐步掌握词汇、句型和语法，循序渐进地进行写作训练。另一方面是利用网络优势，提高学生写作能力。电子邮件的出现，缩短了交流的时间和距离。教师可指导学生结交国际笔友，发送电子邮件，让学生在与异国朋友的交流中地提高写作水平。实践证明：这是一种非常高效、且非常受年轻的中学生欢迎的写作训练方式。因为，这种方式，既时尚，又效果良好。

8.信息技术与英语学习方法的整合

学习方法看似只是学生个人分内之事，与教师无关。但是，在学生学习的过程中，学习方法的合理运用、学习资源的合理组织、学习材料的准备都还是与教师的指导息息相关的。这一点在信息化教育时代体现得尤其明显。一方面，教师通过运用现代信息技术组织大量的优质学习资源、学习材料帮助、指导学生开展学习；另一方面，学生也可以借助于计算机网络得到教师更快、更多、更好的帮助。现代信息技术在英语学习方法中的运用，促进了传统英语学习方法的转变，促进了教学的教与学生的学的方法的改变，又衍生出新的学习方法来。

通过信息时代高中英语教学的特点的研究和教学实践，研究结果表明，现代信息技术于高中英语学科之间的有效整合不但有利于激发学生的英语学习积极性，提高学习效率和教学质量，而且还有助于培养学生个性化自主学习的能力和良好的学习习惯。

篇2：高中英语教学在信息化教育时代下的新特点

内容提要：随着信息化时代的来临，教育信息化已是一个基本趋势。在信息化教育时代，高中英语教学在教学模式、教学内容、学习方法等多个方面都呈现出与信息技术整合后的新变化、新特点。把握这些新变化、新特点对于合理运用现代信息技术、提高高中教学效果将会发挥至关重要的作用。

关键词：信息技术与高中英语学科整合; 信息化时代;高中英语教学的新特点

计算机网络的发展日新月异， 局域网、校园网、互联网用于教学， 提供个性化教学环境，改善教学效果已经为教学实践所证明。因此，随着信息化时代的来临，教育信息化已是一个教育发展的基本趋势。在信息化教育时代，高中英语教学又具备了什么样的新变化、新特点呢?本文将从教学模式、教学内容、学习方法三个方面阐述高中英语教学和信息技术整合后所产生的教学新变化， 以期供广大同仁借鉴。

一、现代信息技术与英语教学模式的整合

现代信息技术的应用促进了传统高中英语教学模式的转变。从笔者的语言教学实践来看，信息技术的应用将在改善语言背景铺垫效果、强化练习效果和提高学生主动参与程度等方面改善传统教学模式，增强英语学习的互动性、实践性和趣味性，促进英语素质教育的发展。实践证明， 现代信息技术与高中英语学科之间的有效整合的确能够到达提高高中英语教学质量， 促进学生语用能力的根本目的。

1. 改善语言背景铺垫效果。在语言教学铺垫阶段，教师往往需要向学生展示大量的背景知识，为引导学生进入课堂主题做好铺垫工作。在这种情况下，单纯的语言介绍或教具展示往往会使课堂教学显得单调而枯燥，而运用Authorware、PowerPoint、Front Page等软件工具，结合声频、视频等多媒体工具所制作出来的课件往往能够以感性直观的形式，多角度、多层次地展示语言教学的背景内容，从而既可以让学生直观地了解各类语言背景知识，又可以兴趣盎然地、自然地引导他们进入语言教学的主题。笔者现以新编SEFC Book 1A Unit 11 The Sounds of the World为例。我运用了最常见的PowerPoint工具制作了一个课件，对中国音乐、外国音乐、古典音乐、现代音乐、流行音乐、民间音乐等各种音乐类型加以介绍，介绍时配以图片和音乐片段播放，声形并茂，使学生能够在课堂上亲身领会各种音乐类型的特点，从而为下一步的语言教学起到了很好的背景知识铺垫和氛围烘托的作用，既“承上启下”的作用!。

2. 强化练习效果。为了增强学生对词汇和语法的掌握程度，往往需要对学生进行强化性专题操练。运用信息技术进行词汇和语法的操练可以丰富练习操练的方式和手段。例如，通过剪辑、播放特定的对话场景录像，使学生能够身临其境地感受特定句型或词汇的用法。此外，我们还可以让学生进入校园网的精题集库，让他们按照教师事先已经设定的练习题目进行有针对地练习，达到扩大词汇和语法操练的范围，提高语言运用的熟练程度的效果。

3. 提高学生主动参与程度。信息技术的应用可以大大提高学生对教学过程的主动参与程度，从而充分体现“教为主导，学为主体”的教学思想。例如，利用电子邮件(Email)、论坛(BBS)、网络聊天工具(QQ、MSN)等网络工具，学生可以更加便捷地与教师进行沟通，对学习或教学过程中的一些问题进行探讨。教师可以借助以上谈到的现代信息技术媒体，更加深入地了解学生的看法，学生则对语言教学有了更多的发言权，从而有利于建立起一种更加符合学生实际、更为有效的教学模式，生-生之间或师-生之间的语言与思维湖动就变得更加充分。

二、信息技术与英语教学内容的整合

现代教学理念强调“以人为本” ， 强调要重视学生原有的知识积累， 在教学过程中要体现以学生为中心的特征，突出对学生的语言能力和思维能力的培养。这样就决定了英语教学不应当把内容仅仅局限于课本，而要根据语言教学需要设法补充大量课外内容， 开拓学生的饿学习视野， 特别在英语教学中，我们这些英语教师务必重视发展和培养学生的国际视野。通过现代信息技术的运用，英语教师可以从互联网、数据库、光盘等来源大量获取文字、声音、图片、视频等多种形式的教学素材，来满足学生不断增长的听力、口语、阅读、写作等方面的学习需求。

1. 运用现代信息技术加强听力教学。传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成。但在信息化时代，利用计算机软件可以十分方便地将听力材料进行剪辑，制作出符合教学需要的听力教学内容。此外，网络听力资源十分丰富，利用网络听力资源对部分优秀学生进行强化听力训练也是加强学生听力水平的一种有效途径。例如，可以在BBC网站上收听英文广播或通过美国CDLP (California Distance Learning Project)机构网站(www.cdlponline.org)进行英文听力的在线交互训练来提高学生的英语听力水平， 促进读写能力的发展。

2. 运用现代信息技术加强口语教学。运用信息技术加强口语教学，主要体现在两个方面。一是网上交谈。由于目前多数中学生缺乏与外国人直接沟通的机会，因此教师可以指导学生利用互联网和Netmeeting、Paltalk、Mederingtalk等软件的在线语音聊天功能，参加互联网语音聊天室，参与英美人士的语音讨论。网上交谈费用低廉，不出家门，学生便可以与外国人进行交谈。或者通过ICQ，按照国家、职业、语言、年龄等索引寻找合适的外国朋友进行实时语音交谈。此外，还可以通过校内互联网建立英语角聊天室，让学生们通过网络进行交谈。网络交谈由于不是面对面，可以使许多胆子小的学生大胆开口，有利于解决开口难的问题。二是人机对话。学生可以用专门开发的口语训练软件来自主地训练自己的语音、语调和表达。例如，对着话筒模仿计算机里播放的内容，并由计算机对学生的发音、语调等情况进行测评。通过反复模仿练习，可以有效提高学生的口语水平。

3. 运用现代信息技术加强阅读教学。利用网络资源进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新的学习途径。网络资源具有信息丰富，题材广泛、新颖，反馈及时等特点，它可以有效地克服以往中学英语阅读教学中遇到的题材狭窄、内容陈旧、方式单一等问题，极大地提高学生的阅读兴趣，从而有效提高学生的阅读能力。当然，我们在选择网上阅读材料时，应遵循以下四个基本原则以提高阅读理解的效应：

一是拓展性，即从网上选取的材料是对教材内容的扩展、延伸，而不是简单的重复。

二是趣味性，即所选材料要符合学生特点，能引起他们的兴趣。

三是正确性，即所选材料思想内容要健康向上。四是适度性，即所选择材料要难易适中，适合学生阅读水平。

4. 运用现代信息技术加强英语写作教学。传统的英语写作训练方法比较单调乏味：或情景写作，或改写课文，或写英文日记。现代信息技术的运用则使英语写作变得生动有趣，丰富多彩。现代信息技术对高中英语写作教学的改进作用主要体现在两个方面。

一方面是利用多媒体课件，激活写作背景。教师可以设计一些多媒体课件，在屏幕上显示优美的画面，或者播放一段故事，让学生观其形，闻其声，有感而写。教师甚至可以利用计算机，设计一些生动有趣的练习，让学生逐步掌握词汇、句型和语法，循序渐进地进行写作训练。例如，写My Hometown一文，教师可以在投影屏幕上播放本市市区或乡村的图片，并对可能用到的词汇和语法作必要的解释。这样，写作训练就会变得生动有趣，自然降减了书面表达的难度， 提高了作文教学的效益。

另一方面是利用网络优势，提高学生写作能力。电子邮件的出现，缩短了交流的时间和距离。教师可指导学生结交国际笔友，发送电子邮件，让学生在与异国朋友的交流中地提高写作水平。实践证明：这是一种非常高效、且非常受年轻的中学生欢迎的写作训练方式。 因为， 这种方式， 既时尚， 又效果良好。

三、信息技术与英语学习方法的整合

学习方法看似只是学生个人分内之事，与教师无关。但是，在学生学习的过程中，学习方法的合理运用、学习资源的合理组织、学习材料的准备都还是与教师的指导息息相关的。这一点在信息化教育时代体现得尤其明显。一方面，教师通过运用现代信息技术组织大量的优质学习资源、学习材料帮助、指导学生开展学习;另一方面，学生也可以借助于计算机网络得到教师更快、更多、更好的帮助。现代信息技术在英语学习方法中的运用，促进了传统英语学习方法的转变，促进了教学的教与学生的学的方法的改变，又衍生出新的学习方法来。

1. 自主式学习。所谓自主式学习，就是指学生利用自己掌握的资源自主进行学习的方法。在信息化教育时代，自主式学习最大的不同在于，学生通过计算机网络拥有了大量的学习资源(这些学习资源可能来自于互联网，也可能来自于自己的任课教师或同学)。在这种情况下，学生的自主学习能力和运用网络学习资源的能力将会相当程度地影响英语学习的效果。例如，我在教新编SEFC Book 1A Unit 7 Cultural Relics一课是，我组织学生从网络上查询世界各地的文化遗传的形成、特点、地理位置等，为俄罗斯的圣彼得堡全文的学习做了很好的语言与文化的铺垫， 有效促进了学生跨文化素质的提高和语言知识水平的掌握。又如，对于个别耽误了功课的或学习有困难的学生，可以让他们自己主动从班级网站或教师的计算机里调取教师的教案或从班级计算机的共享文件夹中获取同学的课堂笔记、学习心得和作业资料等进行“补课”。这样，就能很好地解决教学的“有效性”问题。

2. 交互式学习。所谓交互式学习，就是指学生借助网络与其他人进行沟通交谈，或与计算机进行互动式学习的方法。如前文提到的网上交谈和人机对话就是交互式学习的典型例子。在美国CDLP (California Distance Learning Project)机构网站(www.cdlponline.org)上，Workplace ESL Online为英语学习提供了人机交互学习的机会，这里展示的材料有英文教育录像和录音系列，学生可以通过在线交互课程来学习英语。此外，还可以在计算机上进行各种各样的测试，如单词记忆、听力测试等，由计算机直接进行测评打分。交互式学习充分发挥了网络的跨时空性、互动性和计算机软件的智能特点，在帮助学生提高口语、听力水平等方面能起到很好的作用。最近， 温州市中小学辅导网的空中课堂就是这种很好的促进学生自主学习和交互学习的优秀的多媒体教学平台。

3. 体验式学习。所谓体验式学习，就是指利用信息技术开展各种类型的体验式活动，寓教于乐，在活动中增强学习兴趣、提高英语水平的学习方法。如学生可以建立自己的英语个人博客网站，或在英语网站论坛上发表帖子等。通过实践，使学生体会如何运用英语， 领悟语言和文化， 拓展国际视野，提高自身的素质。

三、小结

通过近两年来， 我对于信息时代高中英语教学的特点的研究和教学实践，研究结果表明，现代信息技术于高中英语学科之间的有效整合不但有利于激发学生的英语学习积极性， 提高学习效率和教学质量， 而且还有助于培养学生个性化自主学习的饿能力和良好的学习习惯。当然， 我对于该课题的研究还缺乏系统性， 还需要在理论和实践方面加深对该课题的研究， 提高本课题研究的实际教学效果， 为同行提供真实、可靠的研究成果，为温州市高中英语教学质量的提高做出更大的贡献。我深知：路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索兮!

主要参考文献：

1. 中华人民共和国教育部：《普通高中英语课程标准》(实验)[M];北京;人民教育出版社;

2. 苗逢春：《中小学信息技术教育评价》;《理念与实践》[M];北京：高等教育教育科学出版社;2003，9

3. 桑新民：《信息技术与英语教师培训模式的变革》 [J] ;《外语电化教育》第3期

4. 王珠珠：《现代教育技术与素质教育的实践探索》[M];北京：中央广播电视大学出版社;，

5. 祝智庭：《教育信息化：教育技术的新高地：[J] ;《中国电化教育》;第2期

篇3：高中英语教学在信息化教育时代下的新特点

【关键词】思想政治教育；意义；问题 ；途径

【分类号】G641

当代，党和国家将思想政治教育摆在重要位置，并且国家制定了与之相关的方针与政策。在这样的大环境大背景下，整个社会都开始重视思想政治教育，各大高校同时也是相当重视思想政治教育。

一、思想政治教育教学的现实成效

当今的世界时间之迅猛，空间之广大，随着科技的不断进步，人类进入了“微时代”。“微时代”人类的信息通讯工具更为多样，但是在网络或手机的信息工具上存在很多垃圾信息，例如，色情、享乐、暴力、吸毒等。自主自律性比较差的学生就会被这些垃圾信息所“毒化”。这就要求在“微时代”得背景下，更需要加强思想政治课的教育。

（一）增强学生责任感和使命感

学生们通过思想政治教育课的学习，不断的了解自我，丰富自我，许多学生思想上也开始有了转变，不再是像以往那样单纯是为了应付考试而很没有兴趣的被动的学习这门课程。通过思想政治教育课的学习，使得学生们开始认识到自己的责任和使命，开始知道“天下兴亡，匹夫有责”这句话的重要性和深刻含义，也开始明白“小我”和“大我”的关系。无论是在家庭中，学校中还是社会中都应该承担起自己相应的责任和使命。。做一个有远大理想，对祖国、对社会、对家庭有贡献有责任的成功人士。思想政治教育课使我们变得有使命感和职责意识，提高我们的精神境界。

（二）加强学生自我认知能力

加强高校大学生思想政治教育，它能够让大学生更好的正确了解自我形态和社会形态，使大学生坚持正确的方向。思想政治教育课使我们更深刻了解认知社会，认识自我，使我们深知和面对自身的不足，思想政治教育课使我们在思想上迈进了一大步。想发展和进步，首先我们自己要认清自己，认清自身的缺点。

（三）有助于培养复合型人才

当今社会人才竞争十分激烈，社会环境极其复杂，面对这样情况很多大学生就开始盲目不知所措。而通过思想政治教育课的学习可以加强学生们的危机意识，使学生们知道竞争的激烈性，压力的巨大性。同时学生们通过思想政治教育课的学习可以客观地分析自身的优缺点，学生们就会不断提升自身的技能，提高自身修养，注重知识与理论的积累，加强实践能力和创新能力，扩展思维，促进学生们自我的飞跃与发展，最终达到提高自身的综合素质的目标。学生们不断提高自我综合素质的过程中所形成的优势是与复合型人才要求相吻合的，就此培养出符合社会需求的复合型人才。

二、高校思想政治教育的现状及成因

（一）高校思想政治教育的现状

1. 高校思想政治教育取得成绩

各我国经过对思想政治教育课程多年的建设工作，可以说思想政治教育课的学术研究现阶段已经取得了一些成绩和成果，各大高校开始积极的进行思修课的管理，开始列入教学计划之中，有学分，有考核。培养了一大批思想政治教育的中坚力量，包括学校的老师与领导，同时还吸引了相应的专家和学术者们，形成了一只相对稳定的队伍。同时队伍中的每位成员都有较高的专业知识水平和全面的知识框架。并且在高校教育大学生和培养大学生人才的過程中做出了很大的贡献，符合高校育人目标。

2. 高校思想政治教育存在问题

思想政治教育的建设和壮大过程中依然存在很多问题，学校领导在思想政治教育课的教学组织管理方面出现问题。学校领导对思想政治教育课的教学管理不规范，上课的周数和时间安排的不合理，使得思想政治教育课的教学不能实现课程化，并且学校对这门课的安排存在应付性。其次，思想政治教育课的教学研究存在着滞后性，在很多人的潜意识中认为对思想政治教育课的教学研究意义不大，很难激发和调动他们思想政治教育课研究的热情。此外，思想政治教育课在授课的过程中也是存在问题的，只是单纯的着重理论而不能很好地将实践紧密的联系在一起，授课形式单一，方式过于陈旧。老师只是一味的向学生们输入一些理论，而这些枯燥的理论却不能带起学生的上课兴趣。这门课也达不到预期的教学效果。

（二）高校思想政治教育存在问题的原因

1.学校领导重视度不够

一些专业院校只是注重建设和发展主打专业或者是辅助专业，很少有高校会积极主动地去重视形势与政策这门课，就思想政治教育课一直处于边沿化，思想政治教育课就这样进了“冷宫”。并且在很多高校存在着这样的问题学校其他专业的老师的工资会比教思想政治教育课的老师工资高出很多，同时学校给科研项目资金的数额也是不一样的，存在着很大的差距。这些情况足以证明学校对这门课的发展不重视。而这种情况会极大的挫败形势与政策课的授课老师的积极性和激情。

2.专业化教育者大量流失

众所周知思想政治教育课的覆盖面很广，所含有的知识面很大。而这门课的时事性的特点决定了能够支持这门学科的理论也是非常的局限，就是因为思想政治教育课的这个特点使得老师看不到学术研究的优越的发展前景，所以导致一些老师不愿意再继续教这门课，导致思想政治教育课的教师资源缺失。

3.授课模式过于单一陈旧

教师在授课的过程中不断向学生们灌输理论性知识，学生们只是机械式的上课，不利于学生们对这门课的学习和重视。则需要改变这种陈旧的只是一味的老师向学生么灌输的授课模式，应当将理论和实践相结合的授课模式。

4.教学评估体系不完善

目前我国对思想政治教育课的教学评估体系都是由本校内部人员自行建立的，对课程进行的阶段性评估也是由高校自我的封闭式评估，评估主体单一，对学生主体评估的重视度不足，评估结果的可信度不足，不利于调动学科发展的积极性；另一方面，评估指标设计范围狭窄，通常只涉及教学理念、教师队伍、教学效果等常规部分，对课程的荣誉重视不足，只重视某段时间内的工作绩效和发展态势，忽略评估客体正在做的努力和发展的潜力，影响教师科研积极性，评估的全面性有待提高。

三、“微时代”高校思想政治教育的新途径

（一）设置投票机制，选出优秀人士来校座谈

可以利用微信、微博等微时代出现的信息工具，设置投票机制。大学生登陆微信或微博通过投票方式，选择出自己最喜爱的优秀人士来学校进行座谈会。这样更能够反映学生们的心声，同时也更容易起到教育的效果。座谈会的人物范围不要太局限，可以将范围扩大。例如可以找县级领导、镇级领导、工薪阶层的优秀人员、农民、普通老百姓。身处在不同职位，不同等级关系，不同社会地位的人对一些问题的理解和认识是不一样的。意识具有相对独立性，人与人的看法和思考方式不同，那么邀请各界不同人士来学校座谈会也正是因为这一点。不同职业的人所处的生活环境和教育环境是不一样的，那么他们看问题的角度和考虑问题的深度是不一样的，他们各抒己见。在这个过程中可以让学生们听到不同的声音，学生们会在不同层次不同方面的去相对应的思考，最终使得学生形成一个自我反馈。

（二）利用微时代信息工具，开辟教育新型课堂

“微时代”背景下，信息交流和流通的工具越来越方便。可以进行网络自选课编程。学生们利用微信等信息工作，选择出自己喜欢的课程，同时可以对思想政治教育教学进行网上匿名评价，工作者对评价数据进行分析找到在教学中出现的问题。教学实践中师生主体性的发挥需要多样的教学形式，启发式教学、小组合作学习有助于更好地实现教学目标，因而教师要在教学实践中要加强学生的实践活动，理论内容强调教师的主体性，以教师授课为主，来传输给学生的正确的理论知识，而案例部分发挥学生的主体地位，采取小组合作的方式，自己搜集资料，让学生成为讲师，教师则作为评价人员，对学生的讲课进行启发性评价，激发与调动学生主体的主观能动性和学习积极性。

（三）创立回应式评估模式，融入学生主体

教学评估能准确地了解教育活动的实际情况、办学水平和教育质量，为学校改进工作开展教育改革、改善宏观管理提供可靠的依据。“微时代”背景下的教学评估可以通过采用性质研究法，用新的人类文化学进行研究，使各方面人士通过各种对话达到共识，特别突出作为被评价者的学生在评价过程中参与者的身份，要使评价中出现了被评价者的声音，因为进行教学评估的主要目的是提高教学效果，学生则是教学效果的接纳主体，由接纳主体反映出来的评估结果往往是最有说服力的。

（四）设置公众号，进行思想政治教育信息输出

可以在微信或微博上申请设置关于高校思想政治教育的公众号，公众号中分享一些关于思想政治教育的文字、图片、音频等例子。同时这个公众号可以设置有不同的专栏，例如关于就业信息的、大学生价值的、理想信念的、大学生生命观等一些专栏。及时分享最新资讯，让学生们在线了解最新信息。通过这些信息的输出，加强学生们对于各类思想政治问题的教育。在公共号下还可以设置投稿专栏，主要是收集学生们关于各类思想政治教育问题一些心得、建议、看法的稿件。这就如同学生与学生之间的一次现实谈话，更加利于大学生的思想政治教育。

参考文献：

[1]黄艳. 大学生思想政治教育方法创新研究[J]. 四川理工学院学报（社会科学版），2015，01：34-46.

[2]郑永廷. 思想政治教育基础理论研究进展与综述[J]. 思想教育研究，2014，04：3-18.

[3]張耀灿，钱广荣. 思想政治教育研究范式论纲——思想政治教育研究方法的基本问题[J]. 思想教育研究，2014，07：3-9.

篇4：高中英语教学在信息化教育时代下的新特点

一、大数据时代发展趋势探讨

大数据属于数据集合，其特点主要表现为：类型多、容量大、应用便利、存取便捷，其发展速度快且管理方法科学已经成为新一代最重要的信息技术。大数据背景下逐渐形成万物互联的发展趋势，这种模式促进了全球经济的发展，也使新的国际经济模式发展趋于网络化、数据化、智能化、共享化、便捷化、互联化，信息安全也随之进入到大数据时代。近年来，发达国家相继推出与大数据相关的国家发展战略，大数据已经成为经济发展和转型的新动力，并为国家发展带来了新的机遇和挑战。外国的大数据国家发展战略为我国发展大数据战略提供了借鉴经验，在我国正式提出大数据行动纲领，“十三五”期间，国家将发展大数据作为未来发展战略，更加明确其经济意义和战略意义。在大数据时代背景下，我国的信息安全管理工作也迎来了新的发展机遇，数据实现了线上线下、软件硬件、人与万物、政府与行业间的融合、分享、跨越以及渗透，实现了数据间的有效联接。但是伴随机遇而来的是挑战，大数据给信息安全带来发展的同时也使信息安全管理工作变得更为综合性、动态性、交织性、复杂性，使人们不得不对信息安全管理工作树立新的认知。

二、基于大数据时代背景下的信息安全新特点分析

大数据的特点与风险特点极为相像，大数据在发展过程中，给人们带来便利、驱动、转型、发现的同时，也给信息安全管理带来了风险和威胁，并且使信息安全在新形势下呈现出新的特点。与信息安全传统模式相比，大数据时代的信息安全其性质、内容、形态、空间、时间都发生一定变化，并且处于重构阶段，使信息安全管理呈现出综合安全、规模安全、跨域安全、泛在安全、隐形安全等特点。1.综合安全基于大数据背景下，信息安全使协同、整合、互联、交叉、共生、跨界、双赢、互动等发展成为大热词汇，大量数据信息正在向民生管理、城市建设、产业发展以及行政事务的方向发展，我国的信息安全也呈现出综合安全的新特点，如何坚持国家的综合安全观念，保证我国的人民安全、政治安全、经济安全、社会安全、文化安全、军事安全，并依托国际安全，形成具有中国特色的国家信息安全道路，成为我国目前探索综合安全发展的重点。2.规模安全万物互联是大数据时代的主要特征，促使其信息传播呈现出新的形态，实现了物与物之间的联接、物与人之间的联接、人与物之间的联接以及人与人之间的联接。随着互联网信息技术的发展，中国的网民数量急剧增加，截止到我国的网民数量已经接近7亿，其网络活动的轨迹均被抓取并记录，数据概念已经渗透到各个领域和各个行业，为人类生产和生活提供数据参考。同时巨量的数据信息在数据中心的汇聚，使数据规模化风险加剧，并时刻威胁着个人的信息安全，例如：骇客盗取个人信息资料等。3.跨域安全随着经济全球化的发展，信息、人才、知识等都实现了跨区域传递和流通，这些新兴模式使我国的数据资料实现了国家间的互连互通，在增加信息交互便捷的同时信息安全的威胁也相应增加。针对跨境信息风险问题，需要国家及时建立跨境数据检测体系，控制和管理好国家的跨境数据传导，以实现国家信息安全。4.泛在安全在大数据发展中，由于网络的便利性使得信息资料可以快速的渗透到各个领域内，且实现了跨国家、跨行业、跨部门，并体现出即时性特点，信息流快速且隐蔽流动，渗透面积强且影响广泛。笔者认为计算机信息管理已经从静态管理模式转变为动态管理模式，并且管理时间要求也更为严格。5.隐性安全基于大数据背景下的信息安全主要表现有以下几点：其一，数据信息呈现出泛滥和冗余的特点，造成“脏数据”过量，导致有价值的信息被淹没，需要加强数据管理和控制，才能保证有价值信息能够被及时挖掘，保证其价值发挥。其二，跨境互联使信息质量产生变化，在进行信息管理中需要进行深度挖掘，以便实现深度分析。其三，移动信息技术改变了传统的点对面的传播方式，实现了点对点以及圈对圈的新型传播，其隐蔽性良好同时也带来了新的`信息安全挑战。其四，基于大数据视角下的新型线上业务中，存在不法分子线上犯罪现象，由于线上犯罪隐蔽性强，危害性也就更大。

三、基于大数据时代背景下的信息安全新要求分析

（一）管理模式新要求

基于大数据背景下的信息安全管理，要求国家在创新要求的驱动下明确总体安全的理念。在体制上，改变单打独斗的方式形成新的协同作战方式；在技术上，改变以往核心技术依赖于进口的局面，加大科技研发力度，实现核心技术自我开发能力；在机制上，将静态管理手段转变为动态管理方式；在方法上，改变经验为主的管理方法形成预防、应对、弥补的管理线路；在传递方式上，改变传统的垂直传递方法，形成扁平式传递路径；在人才选拔上，改变了传统的选拔机制，更注重人才的综合素质、专业能力、创新能力。

（二）管理路径新要求

大数据的发展是一把双刃剑，在给人们带来信息便利的同时还带来了众多的虚假信息以及信息垃圾。为了有效的利用大数据，需要加大数据管控能力，特别是需要进行分布式进行数据观察，以达到数据信息的合理利用。大数据在发展过程中还存在不完善之处，经常有不法分子利用网络进行谣言传播以及煽动是非，造成网民认知混乱，对数据分析缺乏理性。因此，在信息管理工作中要注意科学进行信息管理，做好信息去伪存真工作，还原良好的大数据环境。

（三）管理政策新要求

根据大数据发展特点以及信息安全发展规律，国家机关要及时的进行数据法制化管理，保证我国的数据信息发展可以有法可依，有章可循。采取统一管理方法，在信息开放的环境下实现有效管理，改变以往信息网络各自为政的现象，通过整合优化实现数据信息价值的扩大，以确保将信息风险降到最低，在网络信息快速发展的今天，通过有效的法律保障，将个人信息风险最大限度降低，既保证信息流动自由，又保证建立完善的法律保障体系。

四、结语

篇5：信息大爆炸时代下的新媒体使用

1 正视新媒体的存在，研究新媒体的作用成为课题

以往的研究主要集中在新媒体的发展状况，经营模式存在的缺陷，政府对新媒体的限制等方面。大多数的研究者将新媒体的发展视为新媒体体制改革，技术提升，加强竞争，等自身的条件的改观，研究的重点放在向西方学习，如何减少开支，如何提升自己的竞争力，如何从我国的国情出发，建立符合自身发展的体系。然而新媒体发展十分迅速，已经成长为能够与传统媒体分庭抗礼的新型传媒体系，而新媒体的特性让这个信息传播平台更加的难以管理和控制，因此如何更好的管理，控制，使用新媒体成为政府必须面对的问题。

2 新媒体的兴起及运用新媒体的可行性分析

案例：2011年8月17日下午5点17分，山东省济南市山大南路与闵子骞路路口西侧发生一起警察打人案件，引发群众围观，当地警察局接警后，为了尽快疏导交通，民警拟将当事人带离现场调查处理，现场围观群众因不了解情况，阻止民警将涉案人员带离现场调查，导致先后有不少群众聚集围观，造成交通拥堵。在事发现场，有群众在第一时间发出微博，下午6点32分，网友“刘三好学生”发布一条微博：“山大南路，山大南门东边，据说发生警察殴打老太太致老太太下跪的事！”这条微博发出后，迅速被转载并造成轰动效应。微博发出一个小时后，“济南公安”官方微博发布信息：“@历城分局，怎么回事？”并在随后的几个小时内，不断通过微博公布事件发生的具体细节，当晚23：16，“济南公安”官方微博称，“济南公安将全程关注此事，也请各位相信我们一定会依法处置这起治安案件。有关案件处理结果将第一时间通报各位。”

在上述案例中，济南公安正确的认识到了微博这个平台在宣传上的作用，及时通过发表微博，来消除负面影响，并且树立了该局敢于公布事实，并且愿意在公共平台接受群众监督的良好形象。济南公安的这种做法，给我们探索新媒体的运用提供了成功案例，从中我们可以看出，新媒体的主要参与者通过网络传媒这个平台，让政府办公公开化，透明化，不但提升了政府在群众中的公信力和政府的形象，同时也将官方微博推向群众，让群众能够有更加广阔的渠道了解政府的工作，最重要的是让我们看到了运用新媒体的可能性。但另一方面，网络媒体的不定性，公信力不足，网络在群众心目中的地位以及形象的缺乏也确定无疑。

3 新媒体的管理困难和新媒体运用的方法

案例：2009年10月12日，一名自称是闫德利的女子在某博客网站上发布文章，称自己家住河北省容城县贾光乡贾光村永红路六号，生于1979年6月11日。 根据发布者自己的叙述，闫德利是一个命运多舛的女人，现在流落到当小姐的地步，闫德利对人生没什么希望，只是希望自己“烂得出名”。 因为一个并非自己所写博客的“曝光”，在北京打工的闫德利伴着“艾滋女”三字频频见诸报端。博客上公布了“279名曾与自己发生过性关系的男性手机号码，并称自己身染艾滋病。”这一消息在网上引发轩然大波。10月21日，闫德利本人向容城县公安局报案，经查，闫德利所受遭遇均系杨某所为，杨某因前女友闫德利提出分手而怀恨报复，“嫖客”号码大部分来自闫德利手机通讯录。而他炮制“艾滋女”事件目的是搞臭闫德利让她无法嫁人。2009年10月24日，容城警方在京宣武某小区抓获闫德利前男友杨某，“艾滋女事件”告破。杨某落网后对制造“艾滋女”事件供认不讳。2010年4月，容城县人民法院对杨勇猛判处有期徒刑三年。

新媒体的特点就是人人都能参与，人人都是信息台，缺乏相关的法律法规和信息平台的开放性是新媒体管理困难最根本的原因：第一：新媒体的交互性特点使得各种信息包括有害和虚假信息可以随时随地发布；信息发布出口的多元化环境和信息源的多元化，使新媒体成为一个无中心的开放性系统；第三，新媒体所特有的技术优势也为新闻的真实性蒙上了面纱；第四，新媒体传播信息的过程中无把关人、无中央控制性的特点成为核实信息真实性的障碍；第五，网络新闻的速度竞争是产生虚假信息的重要原因。

4 目前我国新媒体发展存在的弊端

（1）网络新闻发布的随意性，新闻失实的情况时有发生，除了新媒体原创的新闻之外，新媒体的其他新闻大部分来自其他网站的转载，用稿的随意性太强，有些网站为了增加点击率，不惜弄虚作假，这就导致假新闻的泛滥。

（2）网站的信息重复率高，到目前为止，网站自主拥有的记者还是比较少的，大部分的网站的信息都是由传统媒体提供，这样就导致信息的重复率很高，同时新媒体之间的合作十分的频繁，可以不夸张的说，一家网站得到了消息，不过10分钟，基本上全国的各大网站都能够做出回应。

（3）更新速度有限，虽然新媒体的新闻发布速度是最快的，但是缺乏自主的新闻采写，加上新媒体能够对信息进行长时间的保留，受到人手稿源方面的限制，新媒体的跟新速度上还存在很大的发展空间。

（4）网站建立的随意性很强，有些网站的建立只是盲目的跟风，在建立初期没有科学的规划，不能给自己定位，始终在随波逐流，这种随意性为信息的检索和引用带来很大困扰。

5 当前新媒体发展的建议以及前景

（1）完善的体制系统做为保障。成立专门的办公室，将新媒体的地位和形象提升，各级政府都有宣传办公室，或者新闻办公室，所以所需要做的是将新媒体与传统媒体提升到相同的地位，这样才能发挥新媒体的现实作用，才能引起重视，从“周老虎”到“躲猫猫”，都表明了新媒体在加强公众和政府之间的交流上有巨大的作用，民众能够参与其中，对科学的做出决策，以及做出决策之后的执行都有巨大的帮组。

（2）加强传统媒体和新媒体之间的合作与交流。众所周知，新媒体的发展虽然十分的迅速，但是经营的模式还没有真正从传统媒体的光环下独立出来，这也是我国媒体发展的基本行情，所以加强新媒体和传统媒体之间的合作是提升新媒体的影响力，提高公信力，以及发挥实效作用的必经之路。

可以采取新媒体和传统媒体合作开办专栏，创办新的栏目等等方式，发挥两种媒体之间不同的优势进行互补，新媒体借传统媒体的影响力和公信力吸引更多的网民，而传统媒体则借新媒体的受众广，发布信息及时，参与性强等特点推广自己的节目，带来跟多的经济和社会效益。

（3）加强新媒体的监督管理机制，引入市场竞争机制，实行优胜劣汰。当前的我国的网络发展相当的畸形和极端化，一方面有实力的传媒集团将重心放在传统媒体上，另一方面，一些小的网站不断的交替，这样浪费了人力，物力资源不说，市场的紊乱，大事做不了，小事天天有，始终发挥不了新媒体的真正优势，各个新媒体之间各自为战，集团优势根本得不到发挥。假使广大的网民能够集中在某几个比较大的网络平台进行交流，绝对好过现在“百家争鸣”的状况。相同的舆论能够更集中，同样不同的观点能够在一起进行比较，新媒体能够最大限度的发挥舆论监督的作用。

（4）加强技术和设备的保障。“不懂网络的领导不是好的领导”，虽然现在正在逐步推行网络办公，然而受到经济，技术，等个方面的因素的制约，政府通过网络收集民意，公开政务，发布消息的进程困难重重。

加强基础设施建设刻不容缓，有些地方政府对网络的认识不够，将新媒体视为“洪水猛兽”，极力的限制新媒体的发展，殊不知任何事情都是双刃剑，要善于运用新的事物，这样才能保证党和政府的先进性，更好的领导各项事业的进行。要让自己了解网络，更要让民众了解网络，否者将新媒体建设成为党和政府新时期的“耳目喉舌”不过一句空话。