育人先育心（共8篇）
篇1：育人先育心
育人先育心作文
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当前的教育形形色色，作为一名教育参与者，我想浅谈一下心得体会。
一、遵循规律
教师运用教材中的知识，有序地把有规律的知识融进学生的心里。学只是对知识认知的一种表面行为，其本质是通过书本，电视等多种载体，把知识储存在大脑里，然后能举一反三，促进高级思维的创造力发展。
二、抓住知识的本质
教师应该引导学生由感性知识上升到理性知识。由表及里，培养学生用所学知识去解决新的问题，培养学生解决问题的能力。这才是学习知识的本质。
三、教学方法要恰当
不同的学生有不同的思维方式，有不同的认知能力，在不同环境下长大的学生有不同的心理素质，因此因材施教就尤为重要。要深入了解学生的`内心世界和内心要求，了解学生学习的动力是什么，才能巧妙地激发学生自己去学习，去用心专研知识。
四、用好上课的45分钟
教师通过引导、启发、示范、提问、讨论等等，去营造教学情境，让学生迫切的想去了解，去弄清楚问题，从而思考怎样来解决问题，去挑战新问题。在课堂上老师只是起辅导作用，学生才是学习知识的主体。教师应充分让他们的思维活跃起来，从而达到高效课堂。
五、温故而知新
回顾所学知识，用多种方法来检测，从而巩固所学知识。顺序法、类比法、查缺补漏、探寻新问题等等，都是让学生温故而知新的有效方法。引导学生找到适合于自己的方法，把自己的学习能力和运用能力发挥到最佳状态。
六、激发学生的学习欲望
“活到老，学到老。”这是一句非常经典的名言。学生学习课内外知识是很有必要的。因此激发学生对学习的欲望。老师不可能把所有的知识通过课堂传给学生。知识是无穷无尽的，只有学生自己有兴趣去掌握知识，不断创新，发现并解决新问题，这才是老师培养的真正的人才。
总之，育才先育心是非常重要的。“世上无难事，只怕有心人。”其深远意义就在于此。
初三:刘徉每
篇2：育人先育心
----浅谈如何做一名合格的老师
各位同学，大家好！
今天，我非常高兴能有机会站在这里，与大家一起交流，学习。一起分享我的一些教学经验，我觉得非常荣幸。我从事幼教工作已经三十几年了，在这三十几年的教育生涯中，我一直都在尽心尽力的履行着教师的职责。关心、爱护着每一个孩子，但是怎样才能让孩子接纳你、喜欢你，做一个合格的幼儿教师呢？
一、新老师的困惑
近期在与几位刚刚来到幼儿园工作的年轻老师交谈中，深深地感受到困扰他们的问题和存在他们面前的压力，其实我刚刚来到幼儿园的时候，我也曾经沮丧过，迷茫过，经过这些年的“摸爬滚打”，我逐渐探究出幼儿教育也是有规律可循。
经过简单的梳理，我认为摆在他们面前的主要问题是：
（一）工作压力大。尤其是新老师看到老教师的教学成就以及丰富的带班经验等，刚刚毕业的自我倍感压力巨大，自信心严重的不足，不能及时树立正确的工作目标及工作态度。
（二）工作困惑多。迎面而来的一天天的忙碌工作，作为刚刚毕业的大学生顿时感到手足无措，不知从何着手，理不清工作中的思路，无法提高工作效率，不仅工作成绩长期上不去，更使自己身心疲惫。
（三）角色转变慢。昨天还是家里的乖乖女，今天就变成了幼儿园孩子们的“老师妈妈”；昨天还是学校里的团干部，佼佼者，今天就变成了普通的上班族，一名在工作岗位上打拼的社会人。
从对幼儿教育的懵懂到对幼儿教育的游刃有余，这需要一个阶段，在这个时期中需要自己不断的探索、学习，成长。有人找到捷径，进步很快；有人一直迷茫，业绩萎靡，甚至还有的老师遇到困难、挫折后手忙脚乱，六神无主。成长总需要代价，不过我仍然希望年轻老师为成长付出的代价尽量少一点，在这里，针对年轻老师，尤其是刚刚大学毕业，来幼儿园工作的新老师，就“如何做一名优秀的幼儿教师”这个话题，我谈一下自己的看法和建议。
二、如何做一个合格的幼儿教师
一句话总结“做事先做人，育人先育心”
（一）“做事先做人”
作为一名合格的幼儿教师，首先就是要学会做人做事，意思就是让你们在学会做工作之前，先把做人的道理弄懂。做人这方面，在哪里都一样，无论什么职位，都要先学会做人。做人，是一种礼仪。面对不同的人，要用不同的态度相处。一般真诚与理解最为重要。这只是我的个人见解而已。
成功者之所以成功，在于做人的成功；失败者之所以失败，在于做人的失败。做人有做人的法则和技巧，做事有做事的规律和窍门。做人关系到一生成败。
1）、在做人时，你应当提高自己控制愤怒情绪的能力，时时提醒自己，有意识地控制自己情绪的波动。千万别动不动就指责别人，喜怒无常，作为一名幼儿教师尤为如此。孩子是天真无邪的，活泼好动的，她们不会去迎合你的心思，她不会因为你不高兴或身体不好受而不去玩，然而如果你不能控制自己的情绪，不能以平常心待孩子，那么你就不适合在幼师行业里工作。改掉这些坏毛病，努力使自己成为一个容易接受别人和被人接受、性格随和的人。只有这样的人，才能深悟以“和”为本的做人之妙。才是成为合格老师的前提。
2）、“要成就大事，先做好小事”在做的同学们相信有多数的是独生子女，大多是在爸爸妈妈爷爷奶奶的照顾下幸福成长起来的。对于社会还是很陌生。通过我园的这几位新老师让我感受颇深，她们带着满腔的热血来，满肚子的理论，又是这要改革，又是我很厉害不能只做卫生的活，你应该让我做大事，让我也当班主任，让我上课等等，她们看事情总是停留在理论上，对于小事往往觉得不起眼，做事情不能脚踏实地。说她们不行吗，不是的，只是要经过时间的洗涤和社会的熏陶，去除浮躁，脚踏实地才能真正成为一名老师。
（二）、育人先育心
感人心者，莫过于情。教育是心灵的艺术，需要我们老师的细心、慧心和耐心。要想成为一名优秀的合格的老师还需要具备以下几点：
1）、真心对待每一个孩子及家长。
这就要求老师们有良好的服务性态度，树立良好的服务性宗旨，明确我们是为家长服务、孩子服务、社会服务，同时我们也为自己服务，为使自己得到更好的锻炼，实现自己的事业梦想而服务。
有人会说：“这个家长真难缠”，有人说：“这个家长不讲理”„„..我曾经带过这样一个班，的确有过像其他老师所说的“难缠的家长”“不讲理的家长”，但是自从我接过来后，我认为所有的家长都是最支持我工作的家长，是我工作的动力和源泉。这是为什么呢？这之间发生了惊天地泣鬼神的动人故事吗？没有。发生的仅仅是一名幼儿老师应该做的事情，仅仅是一名幼儿老师真心去做的事情。
比如说孩子身体素质差，经常生病，我组织幼儿锻炼身体，坚持早上晨跑，天天如此，渐渐的，孩子的身体强壮了，家长能不感激你吗？比如说孩子不愿参与活动，上课走神，爱玩，我进行家访，了解情况，上课鼓励幼儿回答问题，下课真诚沟通，游戏中是开心搭档，树立幼儿信心，培养幼儿兴趣，打造幼儿展示自己的舞台，慢慢的，孩子喜欢学习了，上课听讲认真了，孩子进步了，家长能不感激你吗？古语：“感人心者莫过于情也”，老师真心对待孩子，真心对待家长，一切从孩子的角度出发，愿意为孩子更好的成长而去做所有的事情，把老师自己的爱播洒给所有的孩子们，试问，家长能不感激你吗？ 有人说：“做幼儿老师没有成就感，孩子们小，等他们长大了，会把幼儿园老师忘记的”，“不可能！”直到现在，我教过的最大的孩子现在已经为人父母，而且他们的孩子也都跟着我。这说明什么？这说明只要你是真心对待孩子，对待家长，把全部的爱用来促使幼儿的成长和进步，用全部的爱用来与家长的真诚沟通，不管现在还是将来，他们都会感激你，不会忘了你。每一年家长会，我都会说这样一句话：“走进这个教室，我与大家就成为朋友，我会真心对待所有的孩子和家长，为了孩子的健康成长，我什么事情都可以做。”真心服务，不求回报，把爱献给小朋友，往往你会收获很多很多．．．．．．
2）、用心去做每一件事情。
这就要求老师要有创新性，工作要细致细微全面，不要拘泥传统做法，只要是对孩子的成长有好处的，都可以去尝试，万一做错了没关系，“下次你准行”。有些老师认为只要把工作完成即可，其实不然，我们不仅仅要把工作完成，还要把工作做得漂亮，做的优秀。别人都作的事情，不一定就是好事情，别人都不去做的事情，有可能就是创新的好点子。别人都认可的事情，不一定就是正确的事情，别人都反对的事情，有可能就是创新的新契机。比如说晨跑，以前我接手过这样一个班，这个班里在册人数很多，但出勤率不高，我通过多种方法找原因。在一次普通的体育跑步中，我发现大部分孩子绕操场跑完一圈已经气喘吁吁，全班有8名幼儿在第一圈跑步中由于身体不协调而跌倒，能坚持跑完3圈热身的小朋友不超过5名，还有就是每天在“服药纪录本”上记的满满的服药纪录，让我触目惊心，最多的一次全班17人带药，那天小便池里全是黄黄的尿。直到此刻我才真正知道了保教保教，先保后教，让孩子有一个强健的体魄是幼儿园工作的首要问题，于是我筹划早上半小时晨跑活动计划，并且坚持下来，刚刚开始时，许多老师不理解，认为“自找麻烦”，我认为，只要有利于幼儿成长的事情，我都可以尝试，事实证明，几个月后，当我看到服药记录本上连续半个月没纪录，当我看到孩子们绕操场坚持跑10圈而兴高采烈时，当我看到孩子们身体强壮，创纪录的吃一盆外加一桶米饭时，当我看到孩子们两个月长6斤时，我知道我做对了。其他班的老师也纷纷效仿，加入到晨跑的队伍中。
生活中处处留心，做事时处处用心。时时事事想一想，怎样做才能更好的让孩子发展，让家长满意。遇见工作中的小事，不要大意，用心去思考，去解决。工作完成后，用心去总结、去反思。成功了，用心总结经验。失败后，用心总结教训。往往同时来幼儿园工作的几个新老师，为什么几年以后，有的成为单位的中流砥柱，有的则是默默无闻，为什么每个人的工作成就会不一样呢？关键在于自己用不用心思去工作。一位伟人说过：“凡事最怕认真二字”。每件事，你都用心，你会成长的很快。
三、针对新老师的困惑，谈谈解决的办法
针对前面我说过的应届毕业生、新老师的问题，我从以下几点对同学们做一下解说，希望对你们有所帮助。
（一）开始时先模仿别人的优点，之后再研究创新属于自己的工作特色。
刚刚毕业的老师在工作方面是一张白纸，老教师经过多年的努力，则是一副美丽的图画（油画、国画、素描„„），新老师在白纸上绘画时，在没有想好自己要画的内容，怎么画等等问题前，不要自己盲目的下笔，一旦彩笔落在白纸上，想擦就晚了。我建议新老师可以看看老教师的各方面优点，看看他们在工作技巧和工作效率，工作的侧重点等问题上的处理，借鉴前辈的经验，“拿来主义”，取百家之长，这样你就能在短时间内，掌握许多老教师用多年的时间积累的工作经验，而乐而不为呢！
记得我刚刚来幼儿园工作的时候，我也是无从下手，感觉压力很大，总想尽快有自己的工作特色，摆脱阴影，后来我的园长告诉我：“先跟着老教师学，以后有资本了，再去创新”。工作伊始我上课不好，于是我找准一门课程，拼命的钻研，每次上课前花大量的时间去备课，经过半年的积累，我上的课有成就了，可以上公开课了，于是我就钻研下一个目标。经验是慢慢的积累的，同样成功也是渐渐铸就的。
新老师刚开始可以学习老教师的带班经验、区域创设、班级管理经验、户外活动的经验、教学经验等等等等，只有不断的自我学习，才有不断的个人进步发展。“活到老，学到老”，正所谓“三人行必有我师”，你可以“偷偷的学”、光明正大的学，面对面请教等等，总之形式不限。除了向老教师请教，学习的其他途径还有网络学习，杂志学习，教研学习，参观学习等等，自己注意平时的积累，随时总结和反思，不断的丰富自己头脑中的理论，扩散自己的思维，珍惜专业技能的充电学习机会。我喜欢看《十万个为什么》，别人都笑我，但是当孩子们提出一个个刁难古怪的问题，别的老师不知怎样回答，我的详细解答让孩子满意时，让别的老师羞愧；我喜欢看动画片，别人都笑我，但是当孩子讲述动画片中的人物角色和故事发展趋势，别的老师无从插嘴，我与孩子们热火朝天的角色讨论，让我和孩子们零距离沟通时，让别的老师羡慕。
请大家铭记：知识就是竞争力，让我们一起来学习吧。
(二)、扎实工作，充满自信，有确定的人生目标并持之以恒的为之奋斗。
树立良好正确的自信心，老教师与新老师相比较，简单的讲，从时间上，仅仅是早几年来到幼儿园工作；从经验上讲，仅仅是多带了几年的班级；从处理事情来说，仅仅是比年轻老师见识的事情多一些，但年轻老师不要气馁，更不要轻易放弃，不要把老教师当作无所不能的神仙，要有自己的信心，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气概，首先自己要争气，要努力，要奋斗，既然老教师比自己这么优秀，为什么自己不下功夫，刻苦加油呢？！当别人玩乐的时候，你学习，你努力；当别人休息的时候，你学习你努力；当别人回家休息时，你还在学习还在努力，之后，不超过三个月，你就会有质的飞跃，你就会取得相当的成绩，你就会超越老教师，因为你一直在学习，一直在努力，一直在进步。
首要问题是就是及时确定自己的人生目标，有了目标，才会有奔头，才会有干劲，才会有动力。没有了目标，没有了奋斗的方向，就像无头的苍蝇，乱飞乱撞。时时刻刻自我反省，离着目标还有多远，先制定小目标，等小目标完成后再进行下一个目标，目标制定越来越大，越来越有挑战性，你就会成长的飞速，当然取得的成绩也是首屈一指。这里指出的事，别人的目标不一定就适合你自己，要通过分析，综合考虑，从实际出发，从自身出发，制定属于自己的目标。接下来，就需要你的努力啦！其次要有超强的自信心，别怕，“相信自己有能力，可能自己就有能力，”“决心成功，往往就会成功”，再次扎实工作，踏踏实实，先把自己的工作从小事做起，认认真真，来不得一点马虎。
(三)、敢于担当责任，把握机会，毛遂自荐，具有一定的圆通性。
敢于承担责任，不仅仅体现在活动组织，课堂教学，教育研讨等一系列幼儿园发生的活动，更要在关键时期勇敢地站出来，接受任务，承担责任。一个敢做不敢当的人，是不会受到领导的器重。相反，一个勇于展现自己，敢于挑战自己，敢于承受责任的老师，会受到大家的尊重。遇见事情不要退缩，有时候看似好事未必是好事，看似坏事未必是坏事，“塞翁失马，焉知祸福”，你经历的多了，处理的事情多了，能力自然就强了，经验自然就丰富了，年轻时挫折的磨练，是老天对自己的眷顾，要迎困难而上，这是自己成长的另一条途径。“遇到事情大胆一些”，想到了就要及时做出来。
机会对于人生很重要，你一定要把握住属于自己的机会，敢于肯定自己，敢于挑战自己，敢于展现自己，敢于毛遂自荐。大胆一些，勇敢一点，怕什么。有时候看似不是机会的事情，你去做了，有可能机会就会眷顾你。只要有机会，你就要试一试，只要有1%的机会，就要用100%去努力，不成功，什么也没失掉，成功了，你拥有很多„„
“一个人不应该圆滑，而应该圆通”，做人要讲究圆通，即为人处事要随和、真诚，比如说与家长真诚沟通，用心交流，你会收获理解和谅解；与同事真诚沟通，你会收获支持和帮助；与幼儿真诚沟通，亲情教育，你会收获纯真童心；与领导真诚沟通，你会收获鼓励指导，提携引领；让自己与每一个人都要真诚沟通，“不要封闭自己，握紧拳头，里面什么也没有，打开拳头，你拥有所有。”
幼儿教育，是为了提高孩子的生活质量的中介，提倡幼儿素质教育，身先士卒，以身作则，为孩子献出自己的爱。过程中有许多琐碎的事情，有时候会很辛苦，每一位老师要有心理准备，有人笑言：“如果你做过幼儿教师，那么你就会什么事情都会做得很好”，这位老师这么解释：“首先，幼儿老师可以作好保姆，家政人员，至少家里的卫生不用愁了，无论从饮食的营养角度，还是流程管理，餐饮业很适合幼儿教师，其次可以当辅导老师，小学老师，以及家教、体育老师等相关职业，医生、护士都可以啊，不仅会看幼儿常见病，还懂得日常急救护理等相关知识，还有就可以做手工之类的工艺品工作，舞蹈唱歌弹琴之类的艺术工作，可以搞幼儿教育的研究，童话故事的创编出版，连环画的创作等，还有维修桌椅板凳，保养电脑空调等相关职业，还有就是推销工作，本身幼儿教师就漂亮，加上口才一级棒，做一个推销员或者销售代理顶呱呱，电脑绘画，动画制作等工作，也很适合幼儿教师，我们平时上课自己制作的课件不就是例子吗„„”总之幼儿教师是一个伟大的职业，你一定要珍惜，幼儿教育是一门很深奥的学问，值得每一位老师去思考，去学习，去翱翔，去搏击。从现在起树立良好的职业情感，端正自己的职业态度，不要把工作当作挣钱的方式，而要把自己的工作当成自己毕生要为之奋斗的事业，从“我喜欢孩子”到“我爱孩子”，你知道这个过程吗？这之间需要你的努力，你的付出，你的心血，你的真心。
最后全体起立，我们一起宣誓 我宣誓：
我不能决定生命的长度，但我可以调节生命的宽度 我不能改变天气，但我可以调节我的心情 我不能改变我的容貌，但我可以展示我的笑容 我不能控制他人，但我可以控制自己 我难以预知明天，但我可以利用好今天 我不能事事成功，但我可以事事努力
篇3：育人先育心
一、倡导“零距离”德育理念, 率先启动校园心理健康教育工程
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分, 是未来人才素质中的一项十分重要的内容。中小学心理健康教育, 是根据学生生理、心理发展特点, 运用有关心理教育方法和手段, 培养学生良好的心理素质, 促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。毫无疑问, 它是中小学素质教育, 特别是德育工作的重要组成部分。从20世纪80年代开始, 我校就建立了由校领导牵头的“心理健康教育领导小组”, 设置“心理咨询室”, 定期研讨, 现场办公。同时在全校教职工大会、班主任会议等场合宣传推广“人人都是心理健康教育工作者”理念, 从关心学生心理需求出发, 老师与学生“零距离”接触, 创新新时期学校德育机制, 通过开设讲座、报告会、宣传栏等途径, 提高班主任、家长的教育水平。通过开设心理网站、心理广播、心理小报、心理班会、心理社团活动, 提升青少年自我心育能力和水平。
二、发挥“教研组”团队作用, 率先建设专业教师队伍与专业服务场所
专业教师队伍是心理健康教育稳步推进的保障。2010年我校在已有4名专业教师基础上, 又引进3名专业教师, 组建了心理教研组, 并建立了以教研组为主, 以家长学校、班主任、生活老师、社区专干等为辅的校园立体心理健康教育工作网络。同时选拔班级“心理委员”, 纳入班团干部管理, 由心理老师集中培训, 使之成为心理联络员的重要角色。作为专业服务场所的学校心理健康教育中心, 则建设有心理咨询室、宣泄室、团体活动室、资料室等共四间功能室, 面积超过160平米。并配备了音乐放松系统、沙盘系统、宣泄器材、学生档案管理系统、投影音像设备、办公电脑和学生活动座椅等, 成为同学们情感倾诉、心理求助的重要场所。
三、创新“点对点”工作机制, 率先搭设蹲班联络平台服务重点人群
新时期我校心理健康教育有两大特点:1.面向全体学生, 开展预防性的心理健康教育, 帮助学生在认识自我、承受挫折、适应环境, 以及学习、择业、交友等方面获得充分发展, 以努力提高全体学生的心理素质和人格水平。这是中小学心理健康教育的基础和工作重点。2.对少数有心理困扰或心理障碍的学生, 给予科学有效的心理咨询和辅导。对极少数有严重心理疾病的学生, 及时识别并转介到医学心理诊治部门进行有效诊治。为追求心理健康教育的最大实效, 我校探索心理辅导“点对点”工作机制, 比如针对我校有新疆班、春蕾班、外地班等多种特色班级, 要求每个心理老师下一个特殊班级蹲点辅导;针对初二年级正处青春波动期, 特别开展下班组织班会活动;针对个别班主任推荐的求助学生, 采取“首问制”, 谁接待谁负责, 并要求跟踪回访;针对毕业年级心理困惑较多, 我们每年4、5月份重点关注毕业年级学生心态发展, 有重点地为毕业班学生及家长开展心理辅导工作。
四、落实“成人礼”节日常规, 率先提出高中生应做好人生规划和职业指导
篇4：育人先育心
一、灌输爱的理念
“感人心者，莫先乎情”，爱心教育不是干巴巴的训话，也不是冷冰冰的说教，而应是充满情感的宣传。教育者的工作是爱护学生，讲求春风化雨、润物无声、耐心细致、潜移默化。心理学专家叶斌认为：孩子年龄尚小，还没有形成成人珍爱所有生命的伦理道德。小猫等小动物对他们来说，就像布娃娃等玩具一样，只是一个玩物，爱护它们，或者攻擊它们都能给小朋友带来快感，这是孩子的天性使然。但是必须看到，后天的教育引导将最终决定孩子们的道德观，而且这种教育越早效果越好。让他们从关爱动物开始，学会关爱他人，关爱生命，是爱心教育的一个很好的形式。
千百年来，中华民族以其勤劳、善良、文明和注重礼仪而闻名于世，反映在家庭内部，则表现出浓厚的老爱幼、小孝老的手足情深。由这种爱心与孝心构筑了一个个稳定、和睦、团结、友爱的小家庭。只有家庭这个社会小细胞的安定，才是整个社会安定、和谐的根基。从这个意义上讲，爱心与孝心教育，应是小学素质教育不可或缺的重要组成，而且，这种教育，必须是学校教育与家庭教育协同配合，形成合力，而决不能是学校教育与家庭教育的背离。
过分的关爱呵护，反而养成了许多孩子“衣来伸手”、“食来张口”、“唯我为尊”、“目中无人”……的畸形性格，这种家庭教育的偏离，必然影响学校教育的成效，也违背了素质教育的本义，所以让孩子必须尊重父母 。父母应事先确定一些准则，对孩子的什么行为可以接受，什么不能接受，一定要坚持原则，毫不含糊。当孩子对他所知道的界限，以一种傲慢的态度肆无忌惮地进行挑衅时，要让他觉得后悔。不能让他们当面取笑父母，藐视他们的权威，甚至把父母当成出气桶而不受谴责。
二、内化爱的认识
在学习、自读、参观、收看和感悟的基础上，组织学生围绕所学内容，通过分班交流、大会演讲、知识竞赛等形式，加深对爱心的理解，体验爱心的重要和丢失爱心的危害。人们常说，情义无价。人与人之间基础道德情感上的相互支持与帮助，是很难进行精确价值计算的。当我们看见某人给了路边乞讨者一块钱，没人会说施舍者的爱心就值一块钱。换句话说，爱心是很难予以标价比较的。然而在现实中，人们却给爱心定价的却并非少见，尽管一切都可能是在不知不觉中体现出来的，我们必须加以正确引导，让孩子明白如何去爱。
如培养孩子的回报之心 。让孩子从“乌鸦反哺”、“羊羔跪乳”等故事和名人孝顺的事例中体会到孝顺父母是一种美德。动物尚有此本能，何况我们人呢？在父母为孩子作出牺牲时，要多问几个为什么。如在餐桌上，父母把好吃的夹给孩子时，要对他们讲，不是父母不爱吃这些东西，但为什么要留给他们呢？不要让他们从小就以为这些都是理所应当的，而要他们体味到父母的奉献与慈爱，使孩子的孝敬之心，回报之心油然而生。只要父母时常细心点拨，孩子是可以理解父母的爱子之心的。让学生就生活中一些现象发表自己的看法，以提升爱心的情感高度。
三、激发爱的情感
在爱心美德的教育活动中，通过主题班会和榜样示范等手段激发学生的爱心；采取辩论、对话、故事、小品、检查对照等形式，设置情景，使学生明辨善恶，提高认识，引导行动；榜样示范，即通过在故事会上宣讲古今名人爱国爱民的事迹，让学生推进校园互助之星，文明之星，自新之星，使家长，教师率先垂范，使学生与榜样产生共鸣与情绪体验，激情明理，在学生的心灵深处树起一座“爱”的丰碑。
心理学家认为，孩子个人主义形成的部分原因是缺乏情感教育。在目前的家教中，有些父母只重视孩子的智力开发，而忽视了非智力因素的培养，致使孩子不会为人处世、待人接物。这就需要家长和老师以身作则：1.培养孩子为他人着想的品质引导孩子从小懂得尊重人，平等待人，对别人的困难、疾苦和不幸遭遇富有同情心，能善意对人，热情待人，乐于助人，特别是组织他们以实际行动去注意保护儿童，尊重妇女，尊敬老人和关心、帮助军烈属、荣誉军人、鳏寡孤独和残疾人。2.培养孩子的抗挫折能力不要对孩子采取过度保护式的教育，不让孩子去接受那些不愉快、令人悲伤的事情，极力为孩子营造一个喜悦、美满的生活气氛会使孩子面对悲哀与不幸却照常尽情欢乐嬉闹，对别人的痛苦无动于衷。应让孩子体会到生活的不尽人意，周围有许多人需要关心、帮助，从而提高孩子的抗挫折能力，勇于奉献自已的爱心，让孩子用心灵去感受世界。
四 、锻炼爱的意志
学生爱心的形成过程是一个由认识到实践，由低级到高级的循环往复过程。要将爱心认识，爱心情感上升为爱的意志，转化为爱心行为，检查指导是一个重要环节，学校应主动联系社会、家庭，形成三位一体的检查指导机制，及时宣传弘扬典型实例，矫正不良倾向。爱是人类永恒的话题、是人类区别于其它动物的重要标志、是人类长唱不衰的主旋律，也是人文主义思想的精髓和根源之所在，更是人类的良知和基础，有爱才有奉献、有爱生命才生动和美丽、炫丽而多彩。人类需要爱、心灵需要爱的滋润。一个没有爱心、不爱或者不懂得爱自己家人、爱家庭、爱朋友、爱身边的每一个人的人就不可能具有高尚的情操，生活就会毫无意义，一个没有爱的社会也就是一个原始、野蛮的社会，一个没有爱的世界就会像大地没有阳光、没有鲜花、没有水一样毫无生机和活力。
不要把孩子仅当作自已的私有财产加以溺爱和庇护 ，不要把他们培养成弱不禁风的小草，要从大局出发，以国家和民族的利益为已任，把孩子从自已的羽冀下放飞出去，去经受生活的磨炼和考验，去淋风栉雨，让他们成为勇敢搏击长空的雄鹰。孩子只有从小爱父母，才能长大爱人民、爱祖国，进而为祖国服务。让我们从家庭美德入手，重视孩子的爱心教育，为社会主义精神文明建设做出我们每个人的贡献。
育人先育心，让孩子拥有一颗爱心，让我们的社会处处洋溢着温馨、和谐的氛围，让人人享受光明美好的生活。
篇5：育人先育己
“十年树木，百年树人”。培养人不是一朝一夕立竿见影的事，它是一个长期的广泛的潜移默化的内化过程。学校要真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的合格的有素质的人才是多么的不易。作为一名教师来说我们的感受更深。
一棵小树长成参天大树不仅需要苗木本身的基因，更需要阳光、空气、水等等各种自然和人为的环境因素。我认为最重要的还是在小树生长的关键时期能否为小树创造一个良好的生长环境。一个孩子长大成才必须有遗传和社会、家庭、学校以及自身努力等各种主客观因素的共同作用。我认为作为专门培育人的学校这个因素应该是主要的作用力。它应该是重中之重，角色中的主角。因此，这就要求学校的教师必须在学生成长的关键时期，在培养学生的过程中发挥重要的作用。这种作用怎样才能事半功倍地发挥出来呢？我认为“育人先育己”。
为什么要想育人必须先做到育己呢？
想想：我们教师每天在课堂上对学生苦口婆心地“传道授业解惑”每天都在以书本上的要求来要求学生接受。可课堂外呢，作为教师我们有没有首先按课本上的东西来要求自己呢？自己有没有真正在内心接受呢？在学习上我们要求学生一丝不苟地按时完成作业，作为教师的我们有没有要求自己一丝不苟地按时完成备批改呢？在品德上我们教师要求学生严格遵守《学生守则》，作为教师的我们有没有首先让自己严格遵守《教师职业道德》呢？不，大多数的时候我们喜欢犯的错误是：对学生高要求对自己却低要求，甚至有时课堂教的是一套课外做的又是另一套。根本难以做到“课堂课外一个样”，根本难以做到“知行合一”。作为教师我们都不能首先做到我们又怎能很容易地要求学生做到呢？举个司空见惯的例子吧。我们有时一边要求学生好好学习，一边自己却肆无忌惮地搓起了麻将。这样诸如此类的低级趣味在我们身上又怎能为学生带来好的影响呢？怎能起到育人的作用呢？作为一名教师我深感惭愧。育人先育己。作为教师我认为要想培育出好学生就必须先培育好自己，做到为人师表、身先士卒，先自己严格要求自己，先自己来教育好自己才可育人。
学生只是一个没长大的孩子，他们的各方面都还不成熟。他们不可能具有成人的理解力、自制力、判断力的。很多事他们根本不能真正地分清是非标准的，很多知识、经验他们根本难以体验的。如果教师只是一味地用嘴来说教；一味地要求学生应怎样而不应怎样；一味地要求知识是怎样不是怎样。不先自己令“知”化为“行”；不先自己将知由抽象化为具体；不先自己把理论化为实践，学生不会真正理解接受的。那样只会让学生更迷茫，长而久之恶性循环而与教师的教背道而驰，根本起不到育人的作用。我们只有先自己教育好了自己，在行动上来感召学生，让学生在潜移默化中去感悟，去模仿，去学习，以达到“润物细无声”的良好效果。这样学生的积极性才能自主地表现出来，这才能自然而然真正达到了育人的目的。
篇6：育人者先育己 律人者先律己
律人者先律己
（教育局系统党课提纲）
总体要求：
一是抓好组织领导。教育局要把“两学一做”工作作为干好今年工作，实施“十三五”规划的基础来抓，以局机关到各学校，各级领导干部要充分发挥表率作用，带头参加活动，带头学习讨论，带头公开承诺，推动活动有序开展。
二是抓好集中学习。“两学一做”基础在学。领导干部要坚持带头学，带动全体教职工扎扎实实系统学习，原原本本领会精神，补好“钙”加足“油”，切实增强思想自觉和行动自觉。
三是抓好活动创新。创新“两学一做”活动形式：组织做好专题学习讨论，邀请党校教师，组建讲师团、先进模范、党员领导干部、有专长政史知识的教师等，联系实际讲党课，注重使用身边的事例，现身说法，强化互动交流，答题解惑，增强党课的吸引力和感染力。
四是抓好学有所用。“两学一做”关键在“做”。要坚持问题导向，注重实效，围绕2016年中心工作，结合北区教育实际，特别是近期的义教均衡发展达标，以明确目标任务，工作措施，实施责任和完成时限。融合“两学一做”，在学好党章，系列讲话的同时，对有关师德师风的法律法规等进行学习，结合建区30周年，开展感动北区教育人物评选，选标杆，立 先进，引导广大教师争做合格党员，优秀教师。坚持领导带头，以上率下，根据职责分工，组织领导干部进行岗位承诺，并及时向社会公布，接受干部群众监督。
五是抓好监督考核。教育党委组织专人对局机关、各学校党支部“两学一做”活动开展情况进行专项督导，同时强化目标责任制和日常量化管理，层层传导压力，增进动力，激发活力，促使党员干部以良好的精神状态，改革的勇气胆识，实干的工作作风，投入到教育改革创新的大潮中来。充分发挥教育网和微信等宣传媒体的作用，及时宣传报道活动中的好做法，好经验，努力营造浓厚的学习氛围。
“育人者先育己，律人者先律己”。在座的各位都是机关“做”的主要负责同志，在“两学一做”教育中，肩负着重要的使命，下面我就如何做好“以上率下”，提升领导能力谈几点看法，与大家交流。
一、信念坚定，对党忠诚
作为党员领导干部，不仅要立个人的品德，还要立信念的大德，始终要把对党忠诚作为思想根基，做到讲政治、讲党性、讲规矩、讲大局。讲政治，就是要有“革命理想高于天”的情怀，那些在革命战争年代不怕困难、英勇牺牲的革命烈士，因为有了伟大理想，才取得了中国革命的胜利。在改革开放的今天，我们更要坚定政治信仰、站稳政治立场、保持政治定力，做到三个自信--道路自信、理论自信、制度自信。要在党为党、在党忧党、在党言党。北宋著名政治家、文学家范仲淹在《岳阳楼记》中说过：“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”，讲的就是要为国为民分忧，现在，各级领导干部要实现党的目标和任务，首先要自觉在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护中央、省委、市委和区委的权威。讲党性，就要强化党员意识，任何时候都要牢记党员身份，敢于亮出党员身份，自觉以党员标准约束规范自己的言论和行为，做到对党忠诚、为党工作、向党负责，用实际行动践行“入党誓词”。讲规矩，就是要严格遵守党纪国法，坚持以“三严三实”为座右铭，作为人生的准则，时刻牢记；以“三严三实”为镜子，作为人生的信条，经常对照，自觉践行，不触底线、不踩红线、不碰高压线。讲大局，就要时时刻刻以人民利益为重，以党的事业为重，正确处理好个人利益与国家利益、局部利益与全局利益的关系，凡事出于公心，做到心底无私天地宽。
二、勤奋学习，干事创业
人生在世靠什么立身？一是靠品行，二是靠本事。人的品行、本事从哪里来？一是靠学习，二是靠实践。人们常说读万卷书，行万里路，说的就是学习与实践的问题。这里我主要谈谈学习问题。一个人一生当中要成长进步，更多的是在实践中学，在社会中学习，要把学习当成人生的乐趣，学习虽然艰辛，但从中能获得很多收益。人接触社会、干事创业都需要学习。毛泽东同志最爱读书学习，凡主席生活的地方都是书，不论在枕上、马上他都坚持读书学习，成为楷模。要在事业上立得住，一要自觉学习、强化修养。古人云：“一日不读诗，心臆无佳念；一月不读书，耳目失清爽”，说的就是这个道理。通过读书学习，可以不断滋养志存高远、厚德载物的大气；可以不断培养满腹经伦、才华横溢的才气；可以不断营造淡泊名利、宁静致远的雅气。二要广泛学习、开阔眼界。作为新时期的领导干部，知识面要广，学习的途径要多。既要重视学习的实用性，也要重视学习的广博性，博采众长、广泛涉猎各方面知识，这样才能触类旁通，不断创新工作理念、拓宽工作思路。三要研究学习、增长才干。学习过程中要多研究、多琢磨。学习要带着问题学，带着疑惑学，这样学习才更有针对性、更有方向性。“两学一做”要带着问题去学和做，就要想一想平时工作中有哪些事情还没想明白，把问题提出来，通过学习去寻找答案，这样的学习才会有收获。学习要探求规律，多调查研究，多总结归纳，多分析提炼，多探索总结事物的内在规律，既注重从经验中探求规律，更要从失败的案例中总结教训。学习还要联系实际，注重联系本职岗位，学习的成效要运用到实际工作中去，不断提高自己处理问题的能力。大家都知道，知识不等于能力，需要靠实践转化，把知识转化为能力、升华为智慧，是我们追求的目标。至于怎么学，相信大家在实践中各有体会，不再赘述。
三、敢于负责，勇于担当
要成为合格的干部，一定要有担当意识，敢于担当才有创新、才有成就。在基层工作面临的事很多，这就需要我们的干部敢于负责、勇于担当，经风雨，见世面，争做处理复杂事情的行家里手。
敢于负责、勇于担当，是干部实际领导能力重要的体现。总书记多次强调，领导干部要有担当精神。现在，不少干部遇到麻烦就打“太极”，见到问题就玩“推手”，看到矛盾就绕“圈子”，存在为官不为的现象，作为一名领导干部，一定要有承担责任的能力和勇气。一要敢于挑担子。牢固树立责任意识，是党对各级领导干部一以贯之的基本要求。敢挑担子是干部使命所在，也是干事创业的基本要求。干事业就要敢担当，对事业敢负责、善担当的干部，在工作中才会有激情、有闯劲、有办法、有创造、有成就。遇到困难和矛盾撂挑子的干部，实践证明大部分无所事成，基层群众对碰到矛盾绕道走、敷衍推诿的领导干部意见很大，认为那些人是“滑头”、是“软蛋”，对敢于负责、敢于担当的领导干部评价一般都比较高，会打心底里佩服，群众称赞这样的干部“干散”。不挑担子、不负责任，往往意味着碌碌无为、浪费光阴。敢挑担子是基层群众所盼，基层一线很多工作的落实、许多发展瓶颈的破解，都需要我们的干部敢挑担子，敢于担当。二要善于谋全局。古人讲，“不谋万世者，不足谋一时，不谋全局者，不足谋一域”。看一位领导干部能否履行好职责，还需从全局去观察、去评判。谋全局，首先要努力做到局部与全局的统一。领导干部不能只顾自己的“一亩三分地”，要善于把本职工作融入整体考虑，把单位目标与区委中心工作结合谋划，确保区委决策部署的有效落实，真正做到围绕中心、服从大局。其次，要努力做到对上负责与对下负责的统一。领导干部落实上级决策部署态度必须坚决，把握好上级要求与本地实际的最佳结合点，想方设法把基层群众的积极性引导好、发挥好，把群众利益维护好、发展好。第三，要努力做到当前与长远的统一。现在有些干部在考虑工作时，过于看重短期行为，追求任期效应，甚至带来一些遗留问题，这样的行为不可取。我们谋划工作，既要对当下负责，也要对历史和未来负责，思考当前，谋划未来，周全考虑，稳妥推进。
四、心胸宽广，团结协作
团结，是党员干部应有的胸怀、觉悟和品格。团结才有力量，团结才能出业绩、出战斗力，我还讲过，团结出干部。凡是团结搞不好的班子，工作就不会出成绩，干部成长希望小，所以大家一定要搞好团结，否则，一切都无从谈起。我们党90多年的奋斗历程充分说明，只有团结才能从胜利走向胜利。“人心齐，泰山移”这是从正面说明团结的力量。共产党之所以取得胜利，主要在于中国共产党时刻把老百姓的需求当作自己的政治目标，比如打土豪分田地。同时共产党内部高度团结，而 国民党内部分裂严重，包括蒋介石也搞帮派，蒋介石集团从强到弱，最后退出大陆的政治舞台，主要是与群众关系紧张，内部不团结导致失败，这从反面说明不团结的害处。最后国共两党争斗，共产党取得胜利。由此可见，搞好团结，心系人民，心胸宽阔，视野开阔，能够团结一切可以团结的力量，最终才能取得胜利。
怎样才能搞好团结？简单讲，就是把个人稍微看小一点，把自己的事稍微看轻一点，把别人再看高一点，把组织更看重一点，团结自然就能搞好。要学会包容、善于包容，既要能够容人之短，也要能够容人之长。大家在一个集体工作，性格、阅历、做事的风格都不一样，十个指头不可能一样齐，对别人的缺点和做得不到位的地方，既要善意提醒，更要主动补台，多一些耐心、理解和支持。大家能共事在一起是一种难得的缘分，一种人生的幸运。貌合神离，合作不合拍、出工不出力，各自为政，你吹你的号、我唱我的调，勾心斗角，搞内耗、“窝里斗”，这些都是不大气的表现，反映了人品不高、党性不纯的问题。因此，我们必须牢固树立“一盘棋”的意识，大家心往一处想，劲往一处使，共同干事创业。牢固树立“分工不分家，分工不分心，分工不分力”的观念，职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；岗位上分，步调上合，同唱一台戏，共建一个家。牢固树立“互相拆台就会一起下台，互相补台才能一起登台”的观念，坚持多干事、少议论，多参与、少推托，多合作、少内耗。优点互相学习，经验互相借鉴，问题互相提醒，意见互相沟通，做到思想上合心、工作上合力、行动上合拍。总之，团结出凝聚力，团结出成绩，团结也出干部。
五、加强磨砺，增强定力
凡成大事者，需加强磨砺；凡成大事者，遇事要沉得住气。遇到大事难事，要冷静分析，认真思考，精心谋划，关键时刻神不乱、心不慌、沉住气。特别是年轻干部，遇到大事难事，首先要沉住气，要有“每临大事有静气”的气度。有些领导干部，平常自我感觉不错，但遇到关键时刻，遇到复杂问题，心发虚，腿发软，拿不出解决问题的办法和决心。很多青年干部，文化水平较高，但社会阅历浅、实践机会少，缺乏磨砺和历练。还有的干部，有了成绩就容易自满，遇到挫折就垂头丧气，缺乏一股持之以恒的毅力，没有那种愈挫愈勇的韧劲，诸如此类种种情形，都是“静气”不足的表现，归根到底都是缺乏实践的磨砺，缺少底气。
怎样才能养成沉稳静气?一要在基层中历练。“宰相起于州郡、猛将发于卒伍”，领导干部一定要深入基层、深入一线、强化实践锻炼。二要在“小事”中积累。古人讲得好，“天下大事必作于细”“一屋不扫何以扫天下”。大家首先要耐心地把手头的小事做好，争取多方面锻炼自己，绝不能平时小事不愿干，等到组织给你干大事机会的时候又干不好、干不了。三要在“挫折”中培养。清代名臣曾国藩虽然位高权重，很风光，但也经历多次 失败，多次想跳河自杀。毛泽东同志从秋收起义到延安也曾多次历经绝境。人生的道路就像一条河流，既有一马平川的时候，也少不了激流险滩，波折总是难免的，关键是对待挫折的态度。最终取得成功的人，往往都是把挫折作为一种积蓄力量的平台，作为一次磨砺心智的机会。
六、牢记宗旨，守住正气
当领导干部一定要有正气，古人讲：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，讲得就是这个道理。习总书记指出：“干干净净干事是对各级领导干部工作和生活作风的具体要求，也是人民群众评判一个领导干部是否值得信赖的重要依据”，领导干部一旦有了污点，就丢掉了教育群众的资格和领导群众的底气。我们说“学高为师，行高为范”，就是说的人的道德和品质，人们买商品要品牌，同样，做人也要有品牌，品牌来自于人的修身和正气。
正气从何而来?一要遵守法纪。“人类最伟大的发明不是蒸汽机，不是电，而是法律。”法律能调节人与人之间的关系，有效克制人无限的欲望。领导干部越是到了更高级别和岗位，越要严格遵纪守法；越是在人情面前、惯例之下，越要坚持原则、把握界限；越是手中有权力的时候，越要头脑清醒、谨慎办事。二要克制欲望。我们党员领导干部欲望不能放大，不能任性。无数反面案例一再警示我们，贪腐只能获取片刻的享乐，清廉却能换来永久的幸福。如果不知克制、放纵欲望，必然导 致贪腐、滑向深渊，切不可善小而不为、恶小而为之。三要自觉监督。领导干部做到干干净净，既靠自律，也靠他律。从组织上来讲，严格监督干部，目的是保证党员干部少出问题或不出问题。从个人来讲，组织和群众的监督是两道平行的安全线，把自己置于组织的监督之下，就不会偏离方向，少走弯路。如果权力和行为失去监督，就像无舵的航船，随时都可能遇上险滩、触礁翻船。
篇7：开学第一课观后感：育人先育魂
教育的意义在于培养出具有坚定的理想信念、爱国之心的学生;培养出拥有乐观、向上态度的学生;培养出拥有拼搏、奋斗精神的学生;培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
开学第一课，引导每一个学生知古今，立宏志，从开学第一天就了解为什么而学习，从而使读书有正确的方向，有不竭的动力。今年的开学第一课以《五星红旗，我为你自豪》为主题，围绕新中国成立70周年以来那些与五星红旗紧紧相连的高光时刻和感人故事，从中让学生感受幸福生活的来之不易，体悟祖国伟大的民族精神，为身为一名中国人而感到骄傲!也激发学生更深入地思考自己如何为五星红旗添彩，从而把自己和祖国的命运紧紧连在一起，把爱国的情怀深深融入自己的心中。
篇8：育人先育心
关键词：思想政治教育,有效途径,借鉴
湖北职业技术学院医学院全面贯彻党的教育方针, 紧紧围绕立德树人的根本任务, 以培养社会主义建设者和接班人为目标, 积极做好新形势下大学生思想政治工作。根据当前医学生的思想状况, 以学生为中心、以德育为先导、以管理为手段、以服务为宗旨、以活动为载体, 构建了教育、管理、服务、发展四位一体的工作模式。通过理念浸染、榜样示范、创新实践, 不断创新大学生思想政治工作, 提升了大学生综合素质, 彰显了立德树人的特色。
1理念先行、氛围浸染, 充分发挥校园“泡菜坛子”作用
育人是一个系统工程, 高校除了教书育人、管理育人、服务育人之外, 还需要环境育人。“泡菜理论”的核心是指无论白菜或萝卜放入泡菜坛子之后, 其泡出来的味道取决于泡菜汁的味道。同样, 学校育人的氛围与环境决定着所培养出来的学生的气质与素质。校园的学习环境、生活环境和职业环境等都是重要的教育资源, 具有陶冶人、启发人、激励人、塑造人的巨大作用。医学院精心调配这个“泡菜汁”, 努力酝酿出一流的“泡菜”味道, 为大学生思想政治工作提供了优良的环境和浓厚的氛围。
理念是一种思想、一种文化。先进理念就要通过各种途径传输给每一个学生。医学院根据专业培养目标和高职医学生特点概括提炼出 “仁心仁术、乐学乐业”的院训。每年开学都要组织新生参加宣誓仪式, 当“健康所系, 性命相托, 我志愿献身医学, 热爱祖国, 忠于人民, 恪守医德……”的医学生誓词诵读声响起时, 让刚刚迈进医学殿堂的学生感受到职业神圣、生命可贵和自己担负的责任重大, 以此勉励学生时刻要“牢记誓言, 不忘使命, 无悔青春, 励志人生”。
以多种活动为载体, 以《医学生报》为依托, 加强职业道德和职业精神培养。以《医学生报》为依托宣传医学知识和文化, 促进学生认识到“不为良相, 必为良医”, 悬壶济世和治国安邦同等重要;利用主题班会、辩论会激论“德为医之本”, 让“医乃仁术”、以德为本, 以仁爱之心治病救人的职业理念深入到每一个同学的心田, 从而不断增强学生从医的神圣感、责任感和使命感。
2典型引路、榜样示范, 充分发挥优秀毕业生先进模范作用
典型具有引领作用, 榜样带来示范效应。医学院以典型引路、榜样示范为切入点, 改变以往空洞的说教方式, 除了宣扬公众熟悉的模范人物及其先进事迹外, 还运用学生身边的人和事, 卓有成效地开展思想政治教育。在教育实践中, 医学院不但聘请了“感动中国”人物、“白求恩式的医务工作者”、防治艾滋病专家桂希恩教授, 美国国立癌症研究中心郑志明教授等享誉国内外的优秀医学专家来校与青年学生面对面、手牵手共话医德医术, 还通过宣传学校优秀毕业生如扎根山村卫生所、被誉为“湖北阿诗玛”的赵家梅 (2006届校友) , 创新创业、服务社会的孝感三春医疗科技公司创始人喻遵琦 (2002届校友) , 首届全国高职毕业生百名“创业之星”、湖北温州商务酒店董事长王海巍 (2003届校友) 等的先进事迹, 激励青年医学生自强不息, 砥砺前行。
通过“学先进、比先进、当先进”活动, 医学院校友中先进典型不断成长, 涌现出了以第二届全国道德模范谭之平为代表的优秀学生群体。 土家族女孩谭之平在母亡父重病的情况下, 含泪悄悄藏起高中录取通知书, 凭着一个女儿身躯承担起照顾家庭的责任, 当开超市改善了家庭经济状况后主动突破“小富即安”的思维定式, 追寻着最初求学、学医的梦想。为了给像自己的父亲一样的病人解除病痛, 她考入湖北职业技术学院五年一贯制临床医学专业学习。谭之平主动孝老爱亲、回馈社会, 曾先后荣获湖北青年五四奖章、全国自强不息优秀大学生, 2013年当选第十二届全国人大代表。谭之平的人生经历对其身边的医学生来说是一种震撼, 对于不少家境优裕的“90后”而言, 她是一本耐人寻味的活教材。她自强不息的精神给人以力量, 她身上所表现出来的感恩心态、坚强品质、刻苦求索及奉献精神, 都是当代大学生学习的榜样。通过谭之平先进事迹报告会、主题班会、辩论会使医学生理解“小爱于家、大爱于天下”的现实意义, 让医学生在浓厚的文化氛围和鲜活的榜样中受到“感恩社会、知恩图报、服务人民、大爱无痕”的教育、熏陶和感染, 使其在潜移默化中自觉形成正确的道德观、价值观。谭之平以感恩的心态面对社会, 以坚强的品格应对困难, 她的乐观与坚强有着强大的精神力量, 这些对医学生开展思想政治工作提供了源源不竭的动力。
3以生为本、创新实践, 充分发挥学生的主观能动作用
90后的学生思想活跃、想象丰富, 这就要求教育工作者的思想不能受到局限, 要因势利导寻找适合实际的育人方法。
育人育心, 关注学生成长, 适时进行心理健康教育。围绕学生学习、生活、适应和身心发展等问题, 医学院在学生入学之初就利用SCL90量表对全体新生进行心理状况测量, 对心理发展中可能存在的不良倾向进行筛查, 做到早发现、早干预和早控制。建立学生个人档案, 利用一对一的跟踪和心理疏导, 采取有针对性的措施有效控制了个别学生心理问题向不良状态蔓延。同时, 建立健全了“学校——二级学院——班级——宿舍”四级心理健康干预体系, 通过必修、选修课程、专题讲座、报告以及校内媒体传导等多种方式, 开展心理健康教育与宣传活动, 在校园内营造关爱学生心理健康的良好氛围。
落实“51158”工程, 加强职业生涯规划。“51158”工程即每一个学期要求学生准备一次5分钟的演讲、唱熟一支歌曲 (或了解一个地方民俗文化) 、基本掌握一项感兴趣的体育运动、阅读5本名著、集体观看8部影视佳片。一年级主要培养学生专业学习的自觉性, 加深其对本专业培养目标和就业方向的认识, 指导学生根据个人兴趣与能力制订职业生涯规划;二年级在加强学生专业学习的同时, 鼓励他们利用节假日到诊所、药店和社区医院见习, 通过各种途径培养专业实践能力;三年级在专业顶岗实习的同时重点指导学生提高求职技能, 培养学生创新创业能力, 增强其在职业生涯中的竞争能力。
以专业对口为原则, 合理配备高素质班主任队伍。班主任身处育人的第一线, 是教育学生的中坚力量, 班主任的合理配置。将有利于对学生学习上的帮助和思想上的引导。医学院在班主任的安排上, 一是, 选拔德才兼备的专业老师担任对口专业的班主任, 使班主任成为班级专业权威, 在学生中开展思想教育更有威信;二是, 优化班主任年龄结构, 合理建设老、中、青相结合的班主任梯队;三是, 提高班主任队伍素质。目前, 医学院班主任队伍中副高级以上职称老师达到55%, 硕士以上学历人数达到65%左右。
注重学生综合素质培养, 开展丰富多彩的主题活动。一是, 以文体活动为载体, 寓教于乐, 使学生在活动中增知识、长才干。先后举办了 “贯彻党的十八大精神”朗诵比赛、“弘扬五四精神, 展示青春风采”演讲比赛、女生风采大赛、团支部风采大赛、校园歌手大赛、主持人大赛、 趣味运动会、迎新篮球赛等活动, 通过一系列的活动提升学生素质和能力。二是, 以“磨练意志、挑战自我、激发潜能、熔炼团队”为宗旨, 积极开展大学生综合素质拓展训练。医学院“阳光拓展协会”通过课余时间有计划的训练活动, 使学生的团队意识明显增强, 身、心、灵得到健康发展, 个人的综合素质也得到大幅提升。上述活动以学生为中心, 充分调动学生积极性, 挖掘学生潜能, 为开展思想政治工作提供了广阔的平台和畅通的渠道。