李媛一个学期的卫生教学计划

李媛一个学期的卫生教学计划（精选4篇）

篇1：李媛一个学期的卫生教学计划

2012——2013学年度二（3）班上学期

卫生教学计划

三塘小学李媛

一、学情分析

开设卫生与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。

二、教材简析

本册教材分主题编排。全册共分10个主题。分别是科学饮食每一天；选择安全食物；肠胃，你好吗；我们去爬山；你打预防针了吗；居室卫生有讲究；远离烧烫伤；我是小小包扎员；植物朋友告诉你；魔法兔子的网络日志。以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。

三、教学重点难点分析

（一）通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

（二）通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

（三）通过学习让学生了解自己的消化器官，培养良好的护胃习惯。

（四）通过学习让学生了解爬山的技巧，并学会处理伤口。

（五）通过学习让学生了解打预防针的重要性。

（六）通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。

（七）通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。

（八）通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。

（九）通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。

（十）通过学习带学生走进神奇的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进知识。

四、教学措施

1.教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。

2.通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

3.联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。

五、教学进度：

见中心小学下发的进度表

2012年9月4日

篇2：李媛一个学期的卫生教学计划

三塘小学李媛

一、学生分析

本班学生热爱集体，关心集体，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，能听从老师教导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，及时改正。

二、教材分析

《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了四个单元教育主题：

1、我的邻里生活；

2、我们的学校；

3、我们生活的地方；

4、安全生活每一天。

三、教学目标

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

四、教学措施

1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，实施阶段性评价。

4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

6、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

五、教学进度见中心小学下发的进度表

篇3：一个卫生院的嬗变

一、卫生院基础条件得到显著改善

一是加快基础建设。

卫生院是医护人员和患者共同的家园,干净整洁、舒适幽静的环境既有利于患者康复,也有利于促进医护人员全身心地投入工作。几年来,我们争取和整合资金150万元,改造住院大楼病房20间,绿化美化卫生院环境400平方米,新建职工周转房10套,硬化了医院停车场300平方米,为住院病房购置了电视机20台;重新设计制作医院科室分布图、路线图、引导牌、诊室标牌,让职工和患者更加舒心、安心。

二是添置设施设备。

这些年来,我们争取和自筹资金230万元,购置了麻醉机、呼吸机、计算机输液泵、全自动血球计数仪、生化分析仪、DR等医疗设备,推动了医疗技术水平的提高。门诊大厅增添查询机1台、候诊椅1 0张、平车和轮椅10辆,各诊室配置饮水机和一次性纸杯,供群众免费使用。目前,我院能从事常规的检查治疗、急诊急救及综合公共卫生服务,成为能开展妇产、肛肠、肝胆、泌尿等腹腔手术的乡镇卫生院。

三是突出中医特色。

中医是我院的传统强项,为传承和提升我院中医水平,2013年我们抓住创建全省农村中医药工作先进县的机会,争取资金30万元打造了中医馆。我们坚持开展常见病、多发病中医药适宜技术,重点加强针灸推拿等特色专科和中医护理建设,提高中医药核心竞争力。同时,我们还对全镇乡村医生进行了中医药适宜技术的普及推广。

二、像对待亲人一样为病人服务

一是走村入户主动出诊。

农村留守老人多,且大多体弱多病行动不便。小桥镇共有1 3个村1 1 6个社,幅员面积40平方公里,为切实解决留守老人就诊难问题,我们提出只要病人有要求,医护人员就要立即出诊。几年来,我们全院15名医护人员,扛着器械带着药品共出诊400余次,免费送出1.8万元的药品,走遍了小桥镇的所有村社。3年前,黄粱村的李建国老人患有肛肠病,便血不止,来医院治疗。当时他身上只有200元钱,得知手术就需要1000多元时,他打算放弃治疗。得知情况后我对他说,您老就安心住下来治病,我们不收你一分钱手术费、医药费,200元你留着住院时买点好吃的。李建国不敢相信自己的耳朵,认为我在和他开玩笑。我说,放心吧,医院是治病救人的地方,谁都有遇到困难的社会,我不能因为你没钱,就让你带着病痛回去。就这样,一位素不相识的农民,一分钱没花,在医院治好了多年困扰他的顽疾。我们每年对全镇3000多名慢病患者和重性精神病患者进行免费体检,并建立了健康档案,建档率达百分之百。去年我院基本公共卫生服务考核在全县名列前茅。

二是一天24小时为患者服务。

为了随时都能为患者服务,不耽误患者病情,我们取消周末和节假日停诊,工作人员实行弹性工作制和轮休制,所有临床、医技、辅助科室均实行24小时开诊上班,做到“轮番修整、马不停蹄”。接诊医护人员以饱满的精神、热忱的态度对待每一位患者,让患者在卫生院感受到家庭般的温暖。

三是定期回诊“慢顽”患者。

我们特别关注患有慢性病、顽固性疾病的老人、妇女和儿童,为他们服好务,做好回访是关键。我们要求医生对所有慢性顽固性患者都要记录在册,根据患者病情的变化,不定期地打电话或者上门回访,定期邀请县上的专家到院内会诊,直到患者康复或病情得到有效控制。这些年来,我们始终坚持回访回诊,加强了医患互动,和谐了医患关系,得到了老百姓的交口称赞。

三、管理运行发生明显变化

一是全面加强队伍管理。

我们坚持把党支部建设放在卫生院建设的首位,牢固树立为人民服务的宗旨意识,不断整改自身存在的突出问题,在全院上下形成为患者着想、为患者服务的风气。卫生院班子成员分工明确、配合密切、以身作则,围绕全年重点工作,坚持集体研究、集体决策,不断加强卫生院的向心力、凝聚力。

二是全力提升业务水平。

围绕打造全、专、精的医疗服务队伍,卫生院设立了人才发展基金,每年聘请上级医院专家进行新医学技术、法律知识、医患沟通技能等专题讲座;组织职工参加上级组织的医疗管理、合理用药、急诊急救等专项培训和继续医学教育等活动,每年安排2名业务骨干到县人民医院进修,学习临床新技术、新项目,实现卫生院职工每5年进行一次全员脱产培训,提高专业技术水平;鼓励职工参加在职学历教育,几年来有4人获得了大专文凭,2人获得了本科文凭,现在大专及以上学历人数占全院职工的65%。

三是不断加强制度建设。

篇4：李媛一个学期的卫生教学计划

留守儿童帮扶计划

三塘小学李媛

一、指导思想

为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析

我乡是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

三、工作目标

1、通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。

3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

四、具体措施

1、给予孩子更多的关怀和爱护。我主动和她亲近,和她做朋友。对她的情绪表示理解。当她调皮时，不直接批评，调查清楚，搞明白是什么原因，然后和她讲道理，让她慢慢的平静下来再探讨原因。

2、努力改变家长的教育方法。我和XX的家长联系,告诉她的奶奶一味的娇纵孩子，已经造成不良后果,要对她的无理要求说“不”,当她犯了错误要注意方法,及时批评教育;让她的爸爸、妈妈通过电话经常和她联系,关心她的学习、生活,让她感受到自己和其她小朋友一样拥有父母的关爱。

3、教给她一些正确表达内心情感的方法。通过适当的提示帮助她回想生气的原因。请她大胆的说说自己的内心感受。带动班上学生给她找优点、和她做朋友。

4、在集体生活中，多鼓励她与其她同学交流和玩耍，多些机会让她参与集体活动，感受集体生活的快乐！

5、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

6、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。