“一个中心”教学方法

“一个中心”教学方法（精选十篇）

“一个中心”教学方法 篇1

复变函数是在实变函数的基础上产生和发展起来的，在理论研究的各个方面既有区别又有联系。虽然复变函数论有本学科的独立性、完整性，但由于复变函数理论是高等数学的后继课程，复变函数的基本概念和定理都与高等数学理论类似，但又有发展。在教学过程中，可以采用类比的方法教学，所谓类比的方法就是指通过复变函数与实变函数类似之处的比较，由以往在高等数学中获得的实变函数的知识，引出新的处理复变函数的方法。运用“复与实”的类比，“一对二的对应”关系等，激发他们对新知识的认知积极性。

1.“一对二的对应关系”。

在复变函数中存在很多的一对二的对应关系，即一个复的对应到两个实的。学习的方法是“复的”不方便研究时就可转化为“实的”来研究。

1.1 复数对应于两个实数，如z=x+iy，复数z对应于两个实数x, y;

1.2 复函数对应于两个实函数，如w=z2，令z=x+iy, w=u+iv, 则u+iv= (x+iy) 2=x2-y2+2xyi, 因而复函数w=z2对应于两个实函数u=x2+y2, v=2xy;

1.3 复函数的极限对应于两个实函数的极限;

1.4 复函数的连续对应于两个实函数的连续;

1.5复函数的求导对应于两个实函数的求导, 通过柯西-黎曼方程还可以有其他的表达形式, 但都可用两个实函数的偏导来表示;

1.6复函数的解析对应于两个实函数柯西-黎曼方程

1.7 复数列的收敛对应于两个实数列的收敛;

1.8 复数项级数的收敛对应于两个实数项级数的收敛。

通过以上“一对二的对应”关系，可以很快地解决极限、求导、解析、级数等问题。在这些方面甚至很多定理都和高等数学中的定理基本相同，让学生体会到对新的复变函数的学习可以很方便地转化为已有知识的问题，能大大地提高学习兴趣。当然除了相同之处还有不同之处，复变函数是以复数为自变量的函数，实变函数是以实数为自变量的函数。因此要认清复数与实数的区别，这样便于把握问题的本质。

2. 复变函数与实变函数的区别。

复变函数论研究的内容和方法与高等数学中的一元微积分相比，有其特殊的方面，二者存在着诸多差异。教学中如何向学生展示二者的联系与差异，揭示复变函数的本质属性，是上好这门课的关键所在。

2.1 实数可以比较大小，而复数不可以;

2.2 复变函数极限与实变函数极限的定义的形式都一样，都是利用ε-σ定义的, 但是复变函数中z→z0在复平面上可以是沿任何方向趋向于z0, 而实变函数中x→x0只能沿实轴从左右两边趋向于x0。趋向的方式不同, 极限的实质就不相同。因为函数的连续, 可导, 可微等都是在极限的基础上展开的, 由此导致了复变函数与实变函数在连续、可导、可微等定义方面虽然形式相同, 但实则又存在着不同;

2.3 复变初等函数是一元实初等函数的推广，它与实初等函数有许多相同之处，但也有很大区别。比如单值和多值的区别;

2.4 复变函数积分的定义类似高等数学里积分的方法，采取的是分割、近似替代、求和、取极限等步骤来建立的, 但形式像一元积分, 而实质像曲线积分;

2.5 复变函数积分的牛顿—莱布尼兹公式与实一元函数的牛顿—莱布尼兹公式在形式和结果上几乎是完全一致, 但实一元函数积分对函数的要求比复变函数积分对函数的要求要低得多。用牛顿—莱布尼兹公式计算复变函数积分, 首先要解决的是, 积分上下限的两点是否可以包含在一个单连通域内, 且被积函数f (z) 是否在该单连通域内解析。

2.6 最大的不同之处是复变函数积分主要研究简单闭曲线上的积分c, 方法不同于高等数学中的方法, 但思想有相同之处。复合闭路定理或留数定理, 表达了边界与内部的联系, 在高等数学中的牛顿-莱布尼兹公式、格林公式、高斯公式同样表达了边界与内部的联系。

对所讲授的内容进行异同的对比，使学生了解新旧知识的关系，让学生认清复变函数与实变函数的异同，同时培养学生创造性思维。

3. 复变函数的中心内容是简单闭曲线上的积分

，围绕此展开，可以看到它独特的完美结构。

型积分是整个复变函数最中心的问题。被积函数f (z)在简单闭曲线C内解析，由柯西-古萨定理得;当被积函数f (z)在简单闭曲线C内不解析时，由复合闭路定理，简单闭曲线C上的积分转化为绕内部各个孤立奇点的简单闭曲线Ck的积分之和，这也是留数定理的主要内容。

剩下的问题就是如何解决绕单个孤立奇点的简单闭曲线Ck的积分，对这个问题逐步深入。

3.1 先解决型，f (z)在简单闭曲线C内解析，可用柯西积分公式。

3.2然后解决型, f (z) 在简单闭曲线C内解析, 可用高阶导数公式, 当n=1时就是3.1的情形。

3.3 最普通的形式，可用罗朗级数负一次幂系数c-1表达。

3.4 最后是留数，Res[f (z), z0]=c-1，就是罗朗级数负一次幂系数c-1, 只是不用把完整的罗朗级数都得出来, 因为只要得到负一次幂系数, 就可用留数计算规则直接计算负一次幂系数。

4. 小结。

总之，在教学过程中，要带领学生不断回忆高数中的知识，并从中联想如果放到复变函数中会有什么区别，然后进行探究、比较，认识到复变函数与实变函数的不同，可以做到知识的承前启后的效果，便于我们加深对知识的理解，提升认知的高度。教师的教学不是只要求学生以学到知识为目标，而是希望大家能够做到会学习、会研究;使学生不仅仅了解复变函数的知识，还在学法上得到某种启示，将核心放在思路、方法、能力的培养上。此外，对于工科学生的要求不需要像对数学专业的学生那样严格，教学中尽量做到教学语言“通俗化”，适当减少理论性较强的推导和证明。

参考文献

[1]西安交通大学高等数学教研室复变函数[M].北京高等教育出版社, 1978.

[2]刘子瑞, 梅家斌.复变函数与积分变换[M].北京科学出版社, 2007.

[3]宋达霞.浅析复变函数课程的对比法教学[J].新西部, 2009, (14) .

“一个中心”教学方法 篇2

播放vcd片段：1987年党的十三大在京召开

提问：

1．党的十三大提出的重要理论是什么？（建设有中国特色的社会主义）

2．大会所阐述的我国正处在社会主义初级阶段，说明了什么？（这是当代中国最基本的国情）

问：你能理解什么是“社会主义初级阶段”吗？

（师引导，生回答：我国的社会性质——社会主义社会；现阶段发展程度——我国的社会主义还处于初级阶段。）

社会主义现代化建设的进程中，制定一切路线、方针、政策，都必须以基本国情为依据，不能脱离实际，超越阶段。那么，依据基本国情，党在社会主义初级阶段制定的基本路线的具体内容是什么呢？

（学生阅读教材）

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

党的基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

板书：一个中心，两个基本点

1． 以经济建设为中心

请同学看下表“二十年中国经济发展概况”。单位1978年1997年 国内生产总值

亿元3 624.174 772.4 城镇居民人均生活费收入 元316.05 160 农村居民人均生活费收入 元133.62 000 社会消费零售总额 亿元1 588.628 843 进出口总额

亿美元206.43 251 出口总额

亿美元97.51 827 进口总额

亿美元108.71 424 国家外汇储备 亿美元 1 399

问：上表所列数字说明什么问题？

(生答，教师归纳。)

二十年来，我国的经济发展非常迅速。

问：为什么以1978年的各项指标为比较点呢？

（生答，教师归纳，配合出示的图片和播放录像片段。）

1978年12月，党的“十一届三中全会”在北京举行，将党和国家的工作重点由原来的阶级斗争转移到经济建设上来。以这次全会为标志，我国进入了社会主义现代化建设的新时期。

设问：在实现党的工作中心转移前，五六十年代我国曾经出现了把阶级斗争、政治运动放在首位的现象，那时的社会经济状况和人民生活水平如何呢？

（出示粮票、布票、米票、居民购货本等票据。）

问：

1．大家见过这些票据吗？（军事博物馆曾在99年进行过票据展）

2． 买东西得凭票供应，说明什么问题？

（以经济斗争为纲，忽视了经济建设，从而制约了生产力的发展，人民生活水平低。）

3． 怎样才能解决这个问题？为什么？

（必须以经济建设为中心，把集中力量发展生产力摆在首要地位，只有这样，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，推动社会的全面进步，从根本上巩固和发展社会主义制度。〈前苏联的解体和东欧巨变再一次证明了这一点〉）

4．为什么现在这些票据只能作为藏品来展出？

（以经济建设为中心，社会发展，物质丰富，人民生活水平不断提高，这些票据作为一定阶段的产物退出历史舞台。）

坚持以经济建设为中心，必须要保证它的社会主义方向，这就涉及到两个基本点之一：坚持四项基本原则

板书：四项基本原则是立国之本

（学生阅读教材p72黑体字，阅读后回答问题）

问：1．四项基本原则分别说明了我国的根本制度是——社会主义

国家性质是——人民民主专政

领导核心是——中国共产党

指导思想是——马克思列宁主义、毛泽东思想

2．你能设计一幅简笔画形象地表述四项基本原则吗？

3．为什么说四项基本原则是立国之本？你能举例说明吗？

原因：①是全国人民团结奋进的共同政治基础

②是全国人民的根本利益所在

③是社会主义现代化建设事业的政治保证

举例：1998年抗洪救灾斗争的伟大胜利；党和政府领导下坚决取缔邪教组织“法轮功”„„

播放歌曲〈走进新时代〉

问：歌曲中唱到：“我们唱着春天的故事改革开放富起来„„”，改革开放战略决策是在何时提出的？（党的十一届三中全会。）

（阅读材料后回答问题）

材料一：p73世界银行1997年的一份报告„„

材料二：p73邓小平同志说：“改革是中国的第二次革命”。

问：两段材料说明了什么？

（生答：改革开放是实现社会主义现代化的必由之路，改革对我国的发展产生深远影响。）

板书：改革是强国之路

改革的实质、目标

改革的实质，是社会主义制度的自我完善。改革的目标，是在坚持社会主义基本制度的前提下，从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制；同时相应地改革政治体制和其他方面的体制，以适应初级阶段生产力发展和实现现代化的历史要求。

出示图片：中国加入wto、apec会议成功在上海举行

问：以上内容说明什么？

（生答，教师归纳：说明我国的经济建设正在走向世界。对外开放是改革建设必不可少的条件。）

问：你看过中央电视台举办的“外国人唱中国歌”、“外国人唱京剧”等大奖赛吗？为什么有那么多的外国人热心参与其中，并把中国的戏曲、歌唱艺术演绎得惟妙惟肖呢？

（生答：改革开放，使中国的国力日益增强，中国的迅速发展倍受世人瞩目，对外友好交往加强，越来越多的外国人愿意了解中国、认识中国、学习中国。）

我们也应当吸收和利用世界各国所创造的一切先进文明成果来发展社会主义

板书：对外开放是我国长期的基本国策

“一个中心”教学方法 篇3

关键词：初三化学；学生中心；新课改；素质课堂；策略

初三化学在新课改时期需要确保学习效果，还要做好教学相关工作，亟须进行深化改革。在当前新课改推行的过程中开始进行以学生为中心的素质课堂活动建设，其中更多的吸取了先进的教学理念，从人本角度出发，促进互相帮助学习、独立学习，从而提升学生的综合素质。与传统的教学课堂相比，它不再研究教师应该怎么样开展教学，也不研究完成多少教学任务，也不研究如何让学生考高分。但是在现实教学中初三化学教学不能做到完全的师生互动，也不能使得新课改所预想的一样无差别地进行，这就为初三化学进行以学生为中心的素质课堂建设有了探究的意义。

一、初三化学教学以学生为中心的素质课堂活动的优点

关注人本主义教育最早是在国外兴起的，我国因为课改时间较晚，所以使用研究和实践时间不是很长。就国外经验和我国部分地区学校的实践情况来看。在这种教学方式下，以学生为学习中心，就是教师的教学充分围绕学生进行，教师借助新课改思想和素质教育思想两条主线，力求在化学教学中发挥学生能力，发掘学生潜力。

1.初三化学学习过程中课堂关系变和谐。以学生为中心构建素质课堂活动主要是通过互动过程中寻求同学和教师的帮助下解决问题，此过程中学生之间、师生之间是不断进行交流的，学生的表达等能力将得到很好的锻炼。学生再结合他人解决问题的方法能促进其找到属于自己的学习方法。

2.学生解决问题的过程也是学习化学的过程。若经常有学生向老师提出问题，这说明学生的思想已经开始转变，打破了传统的教师经验或书本知识为主的观念，开始转向个人发现问题并提出不同看法的自主学习。

3.学生和教师之间的权威性关系在参与课堂上消失不见。学生能根据教师建议进行学习活动，也能明确告诉教师自己想要怎么样学习。这种相互表达自己的意愿代表着平等关系的确立。

4.教师在安排相应的学习任务时有了更多的选择，围绕学生为中心，可以给优等的学生提出难度较大的学习目标，可以让学习很差的学生完成记录发言的准备稿，这样差别地进行任务划分就能更好实现新课改中人文的思想。

二、初三化学进行以学生为中心的素质课堂活动的注意事项

在初三化学教学中进行以学生为中心的素质课堂活动建设实践中，由于学生、教师、教学环境等的影响，可能出现以下需要注意的事项：（1）学生参与情况好坏不一，制约课堂教学工作的开展。（2）教师如何构建课堂。（3）由于学生在表达和观察能力方面的参差不齐，加上思维定式的限制，学习效率堪忧。（4）在活动中很多学生没有学习主动性。

三、做好素质课堂活动建设，突出学生中心的办法

基于先进的教学理念和课改的现实要求，课堂活动建设工作需要从不足之处出发，且应该做好这几个方面的努力：

首先，改革评价体系，打破传统单一的“唯分论”。在初三化学传统教学时期是以分数为重的教学，由于大班教学环境的影响和局限，部分学生控制能力较差，教师的课堂教学很难把握住每个学生全部认真进行化学知识的学习，也没能让学生在较为随意的课堂上控制住自己的情绪以及行为。在新课改时期，评价学生的方法已经开始改革，分数只是学生综合素质的一个方面，在以学生为中心的素质课堂活动中，学生在表达、观察、学习、交流合作等方面都得到应有的评价，通过对学生各个方面的评价，才能促进学生综合素质的提高。比如，在进行化学浓度计算教学时，我设计了探究活动，让学生自己小组讨论，找好自己小组的记录人员和展示人员，让他们来讲题，这就围绕学生学习为中心，督促了学生合作学习、交流、表达等综合素质。

其次，分班分组建设尤其应该重视，把优、中、学困生协调统一分配，不搞整齐划一的死规定，灵活调整学生的合作对象，培养师生间的情感。比如，把优、中、学困生用不同的号编号位置，按照“一优二中一差”的顺序分小组入座，便能很好让他们的学习能相互促进，进而带动学困生，实现整个班级的进步。

最后，教学流程应该进行合理规划，针对每个初三化学课堂或者教学知识、教学内容设计课堂活动。以学生为中心的素质课堂活动需要有一个具体而仔细的实施流程，确保师生互动既能满足教学，又能促进学生能力的发展。

总之，初三化学教学中围绕学生中心构建素质课堂活动，能让教师有更多的机会了解学生的问题和学习需求，教与学的过程中师生情感在各种活动交流融合中趋于和谐，教学工作也可获得更多成就。

参考文献：

[1]张云杰.让学生主体参与初中化学课堂教学活动[J].课程教育研究，2015.

“一个中心”教学方法 篇4

一、什么是历史课堂的“教学中心”

教学中心就是所有其他目标所指向的、在教学结构上处于中心地位的, 所有教学环节都为之服务的特定教学目标。它与经常所说的教学重点有所区别。教学重点通常被教师们理解为重要的知识点, 一堂课可以有几个重点。而教学中心不仅包括知识目标, 还应包括方法目标与情感目标, 一般来说, 一课只宜有一个中心。

二、如何确定“教学中心”

在教学实践中, “一堂课一个中心”对教材的处理提出了更高的要求, 尤其是在知识点很多的情况下。一堂课教学中心的确立, 往往需要考虑到许多因素。笔者认为以下几个因素是比较重要的。

首先, 最重要的依据应该是课程标准。在新课程环境下, 教师已从“教教材”转为“用教材教”, 教材已不是教学的唯一依据。对教材内容要进行科学、合理、适度的整合, 主要依据在于课程标准。

其次, 还要考虑到学生的学情。新课程提倡“以学生为主体”的教学, 备课要备学生已成为共识, 教学中心的确定同样应该考虑学情。初中和高中, 城市和乡村, 地方与地方甚至班与班之间学生的情况都有所不同, 教学中心因此也应有所区别。

最后, 需要关注现实, 联系实际。学习历史的最终目的是让学生通过学习历史来理解现实, 而将现实与历史沟通, 也有助于学生去理解历史。因此应该将教材中与现实联系紧密, 对现实影响重大的内容确定为教学中心。

三、如何实践“一堂课一个中心”

在具体实践中, 笔者将“一堂课一个中心”分为三类:以知识掌握为中心、以方法训练为中心和以情感目标为中心。

以知识掌握为中心, 主要指基本知识或基本观点的教学, 它有利于学生构建起内容完整、逻辑严密的知识体系, 是最为常见的一种教学方式。如在高中人教版教材必修三《从“师夷长技”到维新变法》一课中, 可将教学中心设为“近代中国向西方学习是一个艰难、长期而逐步深入的过程”, 对“开眼看世界”、“中学为体, 西学为用”和“维新变法思想”三个子目的处理都紧紧围绕着这一中心展开。

以方法训练为中心, 主要是指历史学习方法与分析问题、解决问题方法的教学。俗话说“授人以鱼, 不如授人以渔”, 以方法训练为中心的教学有利于促进学生学习方式的转变, 发展学生在历史学习过程中的探究精神, 促进学生主动学习, 学会学习。以人教版七年级教材中《三国鼎立》一课为例, 初中生对三国的史实有一定的了解, 并且有较浓的兴趣, 在这种状态下, 有的教师将教学中心放在了方法训练上, 安排了一项活动:小组讨论、合作, 用你认为最形象、科学的图示, 反映三国鼎立局面的形成, 同时说明这样设计图示的原因。通过这项活动, 学生不仅达到了课程标准里所要求的“了解三国鼎立形成的史实”的目标, 更重要的是, 掌握了用图示来表述历史问题的方法。

以情感目标为中心, 主要是指一节课的全部内容都以对学生的情感触动为最终指向。从教育理想上看, 情感目标是课堂教学的最高目标, 以此为中心的教学能够最大限度地促成学生在情绪上的投入, 可以对学生产生持久而有益的影响。广东深圳市宝安中学唐云波老师讲授的《文艺复兴》为此提供了一个精彩的范例。唐老师将该课分为三个部分:“探源文艺复兴”、“感受文艺复兴”和“回味文艺复兴”。在“探源文艺复兴”中, 教师成功营造出欧洲中世纪的阴郁氛围, 与文艺复兴人文主义的积极向上形成了鲜明对比;在“感受文艺复兴”中, 教师向学生展示了文艺复兴时期五位艺术家的作品, 通过对作品的分析让学生理解文艺复兴中的人文主义;在“回味文艺复兴“中, 通过对人文主义影响的描述, 将学生的情感推向最后的高潮。在上面这份设计中, 教师将注意力完全集中在如何让学生“从情感上认同文艺复兴中人文主义的历史价值”这一目标上, 将这一目标上升到全课灵魂的高度。

在课堂教学中坚持“一个中心”原则面临着许多困难, 需要教师更加用心地处理教材, 但笔者相信, 对它的贯彻, 有利于教学效率的提高, 也有利于学生学习能力的提升。然而, 尽管“一堂课一个中心”已被提倡多年, 但到目前为止依然没有形成一个成熟完善的理论体系, 还有待更多教师用自己的实践去完善它。

参考文献

[1]包启昌.一堂课一个中心[J].历史教学, 1988 (4) .

[2]史平.论历史课的教学重点[J].教学月刊 (中学版) , 2002 (1) .

围绕中心意思写一个 篇5

英语书，你在哪儿?没了你，我妈可就要扒了我的皮啊!我飞驰在家里的各个角落，不会又在我的书包里吧，我跑到房间里，打开书包，一本一本地往过翻，一张一张地往过扒，还是不见英语课本的身影，不会是在衣柜里?我打开柜门把一件件衣服翻来翻去，唉!我多么希望可以看见英语书的身影啊!

我又跳上平衡车飞驰到厨房，打开冰箱，打开柜子，揭起锅盖，咦?英语书到底去哪了呢?我坐在沙发上，仔细回想起来。我在补课班让老师听写单词的时候，老师把书放在另一张桌子上，之后，我写完了作文，就走了……嗯，这么说，我的英语书在补课班!天啊!真是哑巴吃黄连，有苦说不出啊!

这时，“太后”母亲来了，“快读英语，呆着干嘛呢!”我一动不动，“怎么了?有什么事吗?”“我的英语书忘拿了。”“忘在哪儿了?”“补课班。”“哦，那快去看书明天去找!”我深深地呼出了一口气，“呼――”终于从阎王殿里逃了出来，我灰溜溜地回到了房间，捧起《呼兰河传》看了起来。

又一个家庭智能中心 篇6

当智能手机已经可以帮助你购物、驾驶汽车、挑选餐馆、个人理财、预订机票，那么让它再深入你的生活一点，远程控制家庭中的电子设备运行怎么样？

就像苹果的前员工、iPod的设计者Tony Fadell所做的那样——恒温器NEST能够智能调节和远程控制房间的温度，这款产品也获得了包括《时代》杂志年度产品等诸多赞誉。一家中国的创业公司Yeelink，也正在利用无线网络、开源硬件和软件，当然还有智能手机和App来做到这一点。

2010年创立的Yeelink团队见证了这两年物联网的每个变化。“太多的概念炒作让物联网被妖魔化得很厉害，但在我们理解中，它其实是代表了一种更简单的人与机器的交互方式”，姜兆宁说。他是Yeelink的联合创始人。目前这个位于青岛的团队共有8个人，作为一个开放的公共物联网接入平台，每天有2000多个国内爱好者开发的传感设备正在上面传输和存储数据。他们希望在交互与开放两个方面，做出些与传统物联网不同的东西出来。

2009年，姜兆宁就和同学刘达平在业余时间组队去接一些小型的物联网项目，当时前者还在海信负责机顶盒的嵌入式系统开发，而后者是阿尔卡特朗讯的一名工程师。2010年，他们决定自主开发一个平台。在开发平台的同时，他们也接一些项目，其中一个是车辆定位的管理系统——主要负责服务器部分的支持。这也是当时物联网应用的主流，实时采集传感器的数据，通过网络上传到一个定制而封闭的内部系统里。

这样的情况维持了一年，直到2011年年底，一家英国初创公司Pachube的模式让他们重新思考Yeelink的定位。简单地说，Pachube允许人们把各类设备的数据储存到云服务器，并开放API允许人们通过各种方式利用这些数据。日本“3·11”大地震中，有很多人第一时间在Pachube上发布和更新地震和核辐射的监测数据。

一般做电子产品开发的工程师，缺乏开发服务器的经验，而对大部分个人电子爱好者而言，国内当时还没有他们所需要的互联网数据服务。这让Yeelink最终决定转向做一个类似Pachube的东西。

姜兆宁和刘达平在2012年5月辞职，正式投入了这个新的项目。他们把平台进行了升级，开放了更多的接口。人们只需在Yeelink上下载一个开发包和代码，然后就能结合自有的设备设定数据上传和反馈的规则。早期用户增长很快，毕竟许多开源硬件爱好者一直在等待这么一个网站。可是，3个月过后，姜兆宁发现了一个很严重的问题，虽然用户在这上面玩得很开心，但无论是用户数量还是收入规模都很难有增长。

而当时Pachube已经被美国一家公司收购并改名为Cosm，虽然它拥有大量的数据，但也还没能找到有效的盈利方式。短期内数据变现无望，这让Yeelink得寻求另外的途径。长期对Kickstarter的关注让他们发现，结合了智能手机和云服务器的硬件创业变得越来越多，包括募资比较多的像Lifx和Smarthings——这类针对家庭的智控应用。

姜兆宁觉得硬件变现不仅能够为公司带来急需的资金，并且有了产品才能让自身更有说服力。在Yeelink最初的愿景中，他们不仅希望建立一个平台让大家利用传感器和其他设备一起来开发应用，也考虑通过和一些传统的中小硬件制造商的合作，提供服务器和软件，帮助后者完成原本并不擅长的数据通信和互联网方面的东西。但一方面之前Yeelink团队都是技术人员，没有人做市场推广，另外缺乏样品，这很难让这些制造商愿意尝试——对找投资者道理也一样。

从2012年9月开始，Yeelink把精力又再转到了家庭智控应用的硬件和App开发上，它们的定位也由原来的传感器开放平台，转变为开发智能手机高端配件的产品提供商，并且将会先面向北美市场发售。

做硬件和做平台又不一样，首先要面对的选择是做哪种产品。他们一度想做针对“创客”们的开发套件，从而可以去连接和改造家里现有的东西。但另外一个选择则是做成非开源的给普通用户的快速消费品。无论做哪个，Yeelink的目标都是降低传统智能家居的成本。

“我们算了下，投入开源套件的精力和快消的精力是差不多的，但快消市场的利润空间大，而针对创客们花同样精力去做但赚不到多少钱，这还是解决不了我们生存的问题。”姜兆宁说。

既然是快消品，那又面临着什么东西可能会更好卖的问题，最后Yeelink选择了最基本的套件——插座。这样就可以覆盖到所有的家电，人们可以用手机来遥控家里各个插座的开关。除了插座，Yeelink还选择再做一款灯控产品。这也是许多智能家居都在做的，但绝大部分是只限于亮暗度和开关管理。Yeelink加入了更多的传感器功能，用户可以自由搭配不同的传感器，通过手机App设定触发规则，最简单的比如，设置当门开了便自动开灯——这既可方便出入，也可用来做一个简单的防盗系统。而且也希望它能依靠记忆功能更聪明，在比如当你夜里起床时，它能根据时间判断采取渐亮。

市面上同类的产品并不少，为了能够跟它们区分开来，Yeelink希望能在一个更加友好的交互方式上下功夫，把所有的编程设置都集中到手机App中，并且这种编程只要靠拖拽图标即可实现。同时为了保证体验，他们暂时只做iOS平台。

姜兆宁把2012年9月之后的两个月称为“对原有系统的颠覆”，到11月，Yeelink展示了它未来产品的第一个主要组成部件——网桥——就像我们现在家里的无线路由器一样，所有的终端控制产品最后都与这个相连，它将保证这些终端都能够接入到一个更大的“智控中心”中去。同时App的框架也并非只为目前的插座和灯控产品而设，它和网桥可以在未来实现功能的扩展，新增的硬件都能轻松地接入这个智控中心。此外，在这个网桥基础上，未来Yeelink也会把产品分成消费电子的商用型，与创客二次开发的DIY型。

也是11月，Yeelink还参加了《创业家》杂志举办的黑马大赛。他们现场的展示吸引了陈凯的加盟，后者有丰富的苹果周边产品外贸销售经验。陈凯的到来解决了之前市场开拓上的难题，不仅找到了一些渠道，而且也找到了一些电子产品分销商，它们想找Yeelink代工贴牌。这群分销商以前大多也做类似的创意电子产品，例如Rex公司，在Apple Store上一款很受欢迎的Quest Retro复古音响就是出自这家公司。

姜兆宁称，第一批插座和灯控产品已经获得百万量级的意向客户订单。最快他们将会在2月份左右在北美的超市开售。这批产品的硬件已经开模，模具全部在深圳制造，而电路板则来自浙江。与传统的TMT创新不同，离硬件产业链近的特点使得中国创新企业在这轮创新中具备了特殊的成本优势，“即使美国公司也在中国制造，成本也拼不过我们”。

而这批订单最大的好处是带来了订金，这让公司资金得到了及时补充。对Yeelink来说，一直以来最大的问题都是资金，研发的难点倒是相对容易克服，而这从他们在方向上的不断调整也可以看出。现在，开放平台会继续运营，并在2013年上半年推出英文版，但就没有精力照顾到数据挖掘和深度服务部分了，“为了生存问题，愿景要先放下，挣到钱再回来把这个事做了”，姜兆宁说。在代工之外，Yeelink自有品牌的产品将会在今年的4月左右上线，到时他们可能会选择上Kickstarter。2012年12月，Yeelink参加了硬件孵化器HAXLR8R的第二期评选，他们希望引进美国的资本能够帮助开发更适合美国消费者的产品。最终的demo展示在5月，姜兆宁希望到时能够带着订单和销量表走上展示台。

一个客运中心的商业宿命 篇7

一个拆市长倒下了,千百个拆市长又站起来,就在原杭州市副市长、人称“许三多”的许迈永案即将结案之时,笔者出差到这个城市,在杭州九堡客运中心着实体验了一把“城市经营者”给这个城市百姓出行酿成的苦果。

忽悠人的“终点站”

那天上午,笔者从杭州下沙乘坐104路公交车准备去九堡客运中心换乘前往外地的长途客车,因为正值五一放假,担心不能按时上车,笔者提前两天预购了这天早上9点的车票。早上8:30左右,104路公交车开到了终点站九堡四季青服装交易市场。上车之前向路人打听时被告知只需乘104到终点站即可找到九堡客运中心,笔者便老老实实地在终点下了车,但是下车前发现一车的大部分乘客并未下车,刚想回车上问问司机,公交车却立刻关了车门轰然出了终点站。

笔者便傻了一样在终点站小院子周围满是空商铺的地方打转,终于逮着一个保安问客运中心在哪,保安说你去客运中心刚才就不要下车,下一站就是客运中心,笔者问这里不是终点站吗?保安说,这里离客运中心远着呢,你得过马路再走一里多路才能找到乘车的地方。

笔者顺着保安指的方向,看到马路对面一个高楼顶上竖着“九堡客运站商品交易中心”几个硕大字体的红色广告牌。拉着行李箱艰难地穿过地下人行道,在客运中心外马路上一步一步艰难地向那幢大楼走去。杭州的5月天热得早,雨后湿热的空气让人喘不过气来,距离发车时间却越来越近,一阵紧赶快走,背上已是汗湿一片,心中却是对104路那辆不着调的公交车愤然不已:既然要去的真正终点站是客运中心,为什么要在外面再设一个终点站?!但是这个时候愤然是没有用的,赶紧找客运中心的候车区才是正事。客运站商品交易中心倒是不难找,有巨大的广告牌指引,但是客运站的候车区一路上却没有任何指示性标志,问了好几个路人,走了不少冤枉路,等找到候车室时,墙上电子钟时针已经指向了9点正。

赶不上车,只好去退票,售票员说错过班车不予退票。心中的愤怒无处发泄,便找到车站值班室论理。车站值班经理表示对笔者的遭遇很是同情,但是又表示爱莫能助,说是像笔者这样的遭遇客运中心几乎每天都有几例发生,“公交车怎么定线定站客运中心管不着啊,原先在汽车东站,路过的公交车有30多条线,出站走几步几乎都是公交车站,搬到这个鸟不拉屎的地方,公交公司想方设法在客运中心周围设立了11个始发站,但是为了不影响车站的客流,这些始发站有一部分目前无法直接进站载客,104路公交把始发站‘请’到客运中心还是我们努力的结果,第一次乘坐104公交车的乘客几乎都要这样被折腾。”客运经理向笔者解释说。

找不着公交车的客运站

已经延误了乘车时间,笔者只好又买了一张下午3点钟的出城车票,把行李寄存好了,笔者打算利用这剩下的几个小时好好看看这个客运中心周围的一些情况。

先是绕着客运中心走了一圈,花了整整一个小时时间,笔者发现,从一个车站设计的视角看,九堡客运中心的占地面积是足够大的,与周围路网的沟通基本上也是合理和通畅的,车辆的进出远比原杭州东站顺畅,这也是衡量一个交通节点设计是否合理的关键点。但是在这么大的空间里,乘客的站内换乘环节显然未被引起重视。九堡客运中心位于杭州江干区的商业重镇九堡镇中心区以东大约1公里处,1公里对于车辆来说也就是踩一下油门的事,但是对于步行客来说,这1公里就是一道很难跨过去的门槛了。

九堡镇中心地段夹在杭州城东九沙大道和德胜路两条主干道中间,路过的公交线其实很多,笔者在镇上闲逛时,就在一些公交站牌上看到路过的公交线有69、309、868、325、401、566、100、101、B支4、848、525、223、320、382、210等数十条,但这些公交线除了100路、104路等少数几条线直接可以进入客运中心外,其他几路始发于客运中心的公交站都设在中心外500米开外的地方,有的还比较难找,而路过九堡镇的公交站距离客运中心的步行距离都在1公里以上。如果客运中心直接设在主干道边上,那么乘客下了公交后尚能少走几步即能找到乘车区,可恶的是客运中心周围预留了很多具有商业开发价值的的空间,其中包括已经招商营业的“九堡客运站商业中心”。更令人不可思议的是,在交通节点这样寸土寸金之地,竟然有成排的新建住宅楼。杭州东站之所以造成车辆和人流的严重拥堵,主要是因为车站被大批民宅和商品交易中心包围,这些民宅和市场有的是自建站始即存在的,更多的是车站带旺地气后陆续扩建的违章建筑。搬迁杭州东站到九堡客运中心的初衷即是为了解决节点周围的交通拥堵问题,现在倒好,出了狼窝,又入虎穴,有人竟然先入为主,在客运中心附近又建民房又搞商场。

行走在这些楼宇之间,笔者在心底感叹这个商业城市一些先富一族的活动能量之大,也感叹“城市经营者”商业眼光之毒辣、之专业、之大胆,更感叹交通节点建设的宿命。车站搬来搬去,却始终难逃为炒地者做嫁衣的杯具命运,这难道就是被一些业内专家倍加推崇的“车站商圈经济”模式?

被市场包围的车站

炒地者赋予九堡客运中心一个很动听的称谓:九堡客运中心商贸集聚区。在这个集聚区3公里范围内,已经建成的专业市场包括恒大建材城、四季青服装交易中心、玖宝精品服装城、杭州国际服装城、浙江华贸鞋城、时尚女装广场等30多个大大小小的市场。未来,客运中心周围建成与营业的这几十个专业市场与遍布杭州的发达的市场体系构成了严重的同质化竞争态势,据说客运中心周围这些建成却尚未营业的市场,商铺平均售价已经超过每平方米2万元人民币以上,最高的甚至已经达到每平方米5万元人民币。

为了探究这些市场的实际情况,笔者又去刚被忽悠了一把的104公交站“终点站”附近的四季青服装交易中心转了转。从一楼到三楼,数以万平米计的商铺大多闲置着,有几家品牌服装企业租下了数百平米的商铺做产品的展示中心,但是稀稀拉拉的一些陈列服装表明主人并未有意经营这些商品。一个守摊的中年女人在认真地绣十字绣,笔者问有没有生意上门,女人头也不抬地说:连个鬼都不上门,还会有生意?笔者说那花这么多钱租下铺位不是亏了?中年女人说老板的算计是不会出差错的,“在指望着以后旺发了高价转让铺位呢,老四季青那里的铺位每平米年租金都以十万计了!”中年女人说。

笔者问询了好几个守摊者,几乎都是同样的答案。为了印证真实的情况,笔者以咨询者的身份找到服装交易中心的招商管理办公室,招商办一个长得很富态的男性中年主任却并没有对笔者的问询报以积极的反应。主任说现在这里的招商情况倒是不错,很多铺面都租出去了,“但是老四季青服装城交易仍然火爆,说是以后批发交易这一块都会迁到这里来,那边只是以零售为主,不过什么时候能真正迁过来,说实话我心里也没底,也许是地铁开通后,也许要更久的等待,谁知道呢。”主任说。

在主任与笔者闲聊后,一个同是问询者模样的小伙子用眼神把笔者请到了管理处门外的楼梯口,小伙子说你想要租铺面吗?笔者说只是问问。小伙子劝笔者千万别贸然下单,说很多人租下门面后都在后悔,租价高了,被政府骗了,这里的地皮是有意被炒高的。小伙子一副很了解内情的样子,说区政府的一个主要领导在内部会议上说:之所以要把汽车东站搬到九堡来,主要是为了打压东站周围那些民房的商业价值,说是把车站搬走了,那些拆迁户就会死心了,就会跟政府谈判,拆迁成本就能下降很多。“而九堡客运中心周围弄那么多市场则是政府的另一个计谋,就是等把商铺都租出去了,本回来了,这些市场能不能红火政府才不会关注呢。”小伙子说。

利用车站迁移机会与拆迁户较劲,这又成了“城市经营者”的又一个新发明,在这样的过程中,车站竟然成为了拆迁办的帮凶,这是城市私产拥有者的杯具,还是交通运输人的杯具?这个是题外话,以笔者的认知水平和身份也不便展开言论。但是因为车站的搬迁而导致乘客的出行不便却是实实在在的使“最广大的人民群众利益”受损了,至少行走在空旷的九堡客运中心外的大马路上,找不着北的出行客满腔的怒火最终是要体现在“以脚投票”上的。

据当天值班的九堡客运中心值班经理向笔者透露,自汽车东站一部分站运业务搬迁到客运中心以来,因为换乘极不方便,很多乘客干脆选择火车等其他运输方式进出杭州城区,长途客运站的客源受到严重影响,经营业绩每况愈下,2010年九堡客运中心净亏损3100万元,杭州市国资委为此承担了一半的亏损,“但是这样的局面显然不能长期维持下去,现在我们只能寄希望于杭州地铁1号线的开通能给九堡客运中心带来更多的回头客,但是经验表明,轨道交通在未形成网络前,对道路客运站客源的拓展帮助有限。”对于九堡客运中心未来的走向,值班经理的这个担忧预示着杭州长运的发展步伐会受制于九堡客运中心这个“城市经营者”孕育的城市怪胎。

如何设计好一个数据中心布线 篇8

数据中心要把布线系统设计好, 首先要从这几个方面来考虑:用户的最终需求、服务器设备总体布局、数据机房网络总体规划、数据机房运行安全、数据高速传输、数据机房日常维护、数据扩充和升级。

其次大型动态数据中心布线系统在布局、通风散热、以及其布线系统的安全性、可靠性、带宽性、拓展性、易管理性及先进性等方面的设计考虑。

数据中心综合布线原则:先规划后使用, 设立区域划分概念 (服务器区、交换机区、存储区、配接区、小型机区等) , 本机柜内完成跳线跳接 (跳线不跨机柜) , 机柜到机柜通过综合布线连接 (不能用跳线) , 只有配接区域才可以跨机柜跳线。

数据中心布线标准要依据TIA/EIA 942和《数据中心布线系统的设计与施工技术白皮书》来设计。

数据中心布线设计方案有两种建议:一是两层结构 (列头柜结构) , 适用于中大型数据中心布线;二是单层结构 (集中配线结构) , 适用于中小型数据中心布线。

1两层结构 (列头柜结构)

采用列头柜结构, 本列机柜所有铜缆/光缆都汇聚到列头柜的交换机中, 通过有源交换设备把所有铜/光的数据传输转换为多芯的光缆传输 (芯数根据性能要求配置) 。

所有经过列头柜转换出来的多芯光缆汇聚到数据中心的核心交换机去, 通过核心有源交换设备传输数据和连接外部电信光缆。

好处:两层结构更加灵活和科学, 改变和升级简单, 电信级别的数据中心采用的结构, 线缆数量较少, 适合中大型的数据中心。

不足:交换设备数量较多, 总体成本高, 如果采用智能配线, 需要更多机架管理器, 不适合中小型的数据中心;存在较多单点故障, 需要考虑冗余备份。

2单层结构 (集中配线结构)

采用集中配线区域结构, 机柜所有铜缆/光缆都汇聚到集中配线区中, 通过核心有源交换设备传输数据和连接外部电信光缆。

好处:单层结构简单, 交换设备数量较少, 总体成本较低, 如果采用智能配线, 只需集中配线区的机柜配置机架管理器, 适合中小型的数据中心;单点故障较少, 减少建设成本。

不足:线缆使用较多, 集中配线区域线缆密度较高, 不适合中大型的数据中心。

布线系统采用哪种方式, 根据数据中心机柜数量和信息点等因素来决定。

数据中心布线路由走向也有两种, 一种采用上走线方式, 即在顶上架设桥架铺设线缆;这种布线要求上面吊顶要维护方便, 布线要求走线美观, 且要考虑精密空调通风管、强电布线等方面的因素;一种采用静电地板下走线方式。这种走线要求静电地板下要有30公分以上, 且走线要考虑精密空调通风管、强电布线等方面的因素。具体采用哪种走线方式, 因数据中心环境要求。

数据中心布线不能只考虑数据和语音需要, 还要考虑如监控、门禁、KVM数字切换、机房环境监控、空调系统、消防系统布线需要。尽量考虑多些信息点, 以便扩充使用。

布线产品建议:双绞线建议采用低烟阻燃或CMP型、防鼠咬6类以上铜缆系列;根据高带宽和高安全性考虑, MPO主干光缆支持万兆传输, 提供冗余备份;铜缆配线架和光纤配线架采用电子智能配线架和智能配线管理系统来设计整个布线系统, 具有先进性和可管理性等特点。机房内的所有光纤系统都采用专为数据中心设计的预连接光缆系统, 进行高效管理和快速变更以及扩展。

布线系统设计建议:机柜全部采用800×1000×2000网孔机柜, 方便管理和散热。也适用于放置任何类型设备。每个机柜配置至少24口铜缆配线架和24口光纤配线架。

在各个区域的跳接和连接管理方面, 可以通过图1的示意图了解。

数据中心布线考虑强电干扰, 电源线沿着机架/机柜的前部走线, 通信线缆则从后方走线, 实现适当的分离。然而, 电源线是否离UTP线缆太近, 当强弱电线缆桥架相距太近时, 会存在电磁干扰, 可使用表1计算间距。

数据中心中的设备高度集中并且对静电非常敏感, 这就使得健全的焊接接地结构变得非常重要。建筑的接地系统必须直接焊接在接地母线上, 数据中心中的所有电子设备、机架、线槽、防静电地板均通过接地系统接地。

“一个中心”教学方法 篇9

一、建立中欧生产力中心是发展战略需要

2012年4月中国和瑞典签署框架合作协议, 明确国家开发银行每年支持不低于10亿欧元创新合作专项贷款。同年, 国家开发银行瑞典组成功完成沃尔沃贷款项目。

2012年8月, 中国银行斯得哥尔摩分行成立, 成为中国银行在北欧建立的第一家分行。

2013年4月, 国家开发银行瑞典组应邀与中国银行斯得哥尔摩分行共同探讨沃尔沃项目等合作事宜。

此次会上, 中方主动提出建立中瑞生产力中心, 让更多的生产力中心专业人员到境外开展技术服务, 发现和完成更多创新合作项目, 形成“技术+金融”的完整服务链。

2013年11月, 中国生产力促进中心协会对中瑞生产力中心试运行期间的工作进行了评估, 提出了工作要覆盖更广泛的国家。随后, 中欧生产力中心进入境外注册为非盈利机构阶段, 并向科技部国际司和高新司报备案。

二、中欧生产力中心的探索与实践

建立科技服务国际合作平台的探索得益于科技部环境建设项目的研究工作。2008年, 在火炬中心生产力促进中心处的指导下, 我们开展了《特色产业基地技术升级服务模型》的研究工作, 形成了100多万字的技术资源及工作标准。项目完成后, 我们开始用太阳能光伏产业的国际合作检验模型的有效性, 争取到工信部产业政策司若干项目的支持, 不断完善了模型应用中遇到问题的解决方案。经过五年多的项目实践, 初步形成了“产业分析、技术评估、财务顾问”的业务模式, 及“专注、创新、信任、互助”的机构文化。

高层推动

根据瑞典等国科技人员行为习惯和服务机构特点, 为争取技术, 我们探索了用高层推动项目的方法。一是与瑞典高端制造业所在区域政治家建立友好联系, 树立机构形象, 积极宣传中国科技服务行业的工作品牌;二是与瑞典前任高层政治家建立友好联系, 推动具体项目进入中国;三是通过网络加强与现任省级政治家的沟通, 促进其多渠道了解中国的实际情况, 建立更多与中国合作的项目。

在高层推动过程中, 邀请中国银行、国家开发银行瑞典组等中资机构, 共同宣传中国企业社会责任, 营造良好的创新合作项目环境。

广泛联合

根据国内产业升级和生态城镇建设需求, 以创新合作项目为起点, 建立产业国际合作网络。一是与在瑞典的全球科技服务机构建立联系, 发现更广泛的项目来源, 并向国内推广应用;二是与瑞典等国科技服务机构对接;三是与重点靶向的产业群服务机构形成稳定的合作关系。

明确流程

机构的可持续发展需要不断根据客户需求创新业务模式, 明确收益来源, 提高工作效率。根据境内外企业的创新合作习惯, 我们正在运行一个以客户需求为出发点的业务流程。一是在产业比较分析的基础上, 发挥境外机构熟悉所在国人员行为特点、便于查询资料和拜访便利等优势, 为企业提供技术合作项目清单;二是在企业初步确定合作者的基础上, 我们组织案例分析会, 增进双方的了解, 形成共同利益;三是在双方签定合作协议后, 我们为项目主体提供最优资金解决方案。目前, 这个流程受到客户普遍欢迎。

三、遇到的问题和解决方案

在探索中, 我们始终牢记提出建立中欧生产力中心的初衷, 即:动员和组织更多的生产力中心专业人员到境外参与技术争取工作。但通过近半年的宣传和修改章程等过程来看, 目前还没有实现这个初衷的条件。为解决现阶段这个问题, 我们拟采取以下办法:

(一) 建立境外专业团队

以华人华侨及海外留学生为主, 向他们积极宣传科技服务工作的价值, 吸引他们参与到中欧生产力中心工作, 并采用生产力中心工作标准运行和管理。

(二) 建立境外合作团队

与所在国项目来源主要机构建立合作关系。明确共同达成的框架协议和项目合作协议。

(三) 积极拓宽项目来源

争取技术难、渠道窄, 仍然是境外团队面临的首要问题。为此, 需要我们不断创新项目和业务流程, 发挥开路先锋的作用, 用专业的技术服务, 为投融资机构做好财务顾问等服务。

“一个中心”教学方法 篇10

1 一个中心、两个平台

市级政府应急联动指挥中心系统是一个以日常事件接处警和突发公共事件应急响应全过程为主线的集综合服务、应急管理和应急救援处置于一体的平台，涵盖各类警情的接警处置和各类突发公共事件监测监控、预测预警、接报、处置、评估和灾后重建等环节的系统工程，包含应急管理业务体系与技术系统两部分。应急管理业务体系通常指“一案三制”，即“应急预案”和“应急工作体制、运行机制、法制”，技术系统即“应急信息系统”。市级政府应急联动指挥中心系统体系结构，如图1所示。

我们用“一个中心、两级平台、六个统一”的总体思路来构建一个城市的市级政府应急联动指挥中心系统。一个中心是指市级政府应急联动指挥中心;两级平台分别为市级政府应急决策指挥平台、市级政府应急联动工作平台;六个统一是指以联动工作平台为基础进行扩展，实现全市应急指挥通信网、视频网、地理信息、数据中心、门户、管理体系的统一，其他指挥系统如政府应急决策指挥系统、区县应急指挥系统和专项指挥系统都构建在六个统一的基础支撑体系之上，这样有利于快速形成标准统一、上下贯通、左右衔接、互联互通的应急技术支撑体系，同时也避免了因重复投资而导致资源浪费。

市级应急联动平台负责110、119、122、120、非紧急报警(12345)等紧急及非紧急事件综合接警处置，同时按照市应急委的要求定时向市政府应急指挥平台报送警情及处警情况汇总信息。当发生需要多部门联合处置的事件时，市级应急联动平台负责进行统一指挥协调各部门联合参与行动。同时应急联动平台也是全市应急信息的汇聚点和全市应急信息的管理中心。

市级政府应急指挥平台(政府应急决策指挥平台)负责城市重大、特重大突发事件的应急决策指挥及市应急委日常的应急管理工作如信息汇总、评估分析、应急保障等。

2 六个统一

市应急平台“常态”侧重于各类事件的综合接处警及应急事件的管理、预防、监测和预案管理;“非常态”侧重于重大、特重大事件的协调、决策指挥和监督;常态和非常态下的综合接处警联动指挥与应急指挥，在共同的“业务支持系统”下完成相应工作。专业部门指挥平台侧重于对紧急呼叫的快速反应，先期处置。部门指挥平台还建有远程终端，主要是用于在网上快速接收指令并及时反馈，平时用于上传应急指挥的基础数据。

数据中心为“业务支持系统”提供数据处理和数据支持，数据中心的数据来源是“基本信息管理”的录入与维护，及数据的“综合管理”，这在应用上形成了“六个统一”。

(1)全市应急联动指挥一张图。从综合接处警联动指挥到应急指挥达到决策、调度、指挥、推演、下达命令等整个流程全部可以在一张电子地图上实现，做到全市应急指挥一张图。以国土资源局三维GIS地理信息系统为平台，集成全市各类应急信息资源，避免全市各单位各自投资建设GIS地理信息系统造成的资源浪费，降低建设、维护成本。

(2)全市应急联动指挥一张通信网。通过任何一种通信方式均可方便地与采用不同通信方式的应急联动单位进行沟通，做到全市应急指挥一张通信网。集成有线通信、无线通信、GSM/CDMA/3G等通信手段，有效解决目前各种制式、模式的通信手段不能互联互通的问题。

(3)全市应急联动指挥一张监控网。以“天网”为基础，纳入全市各应急委成员单位、重点企业自建的监控视频资源，形成全市应急指挥一张监控网，通过权限控制共享给各联网成员单位，避免各单位重复建设监控系统。

(4)全市应急联动指挥一个数据中心。制订统一的数据标准、统一的数据接口，建立数据共享与交换平台，汇集、抽取各应急成员单位及部门的公开数据，构建一个可被授权用户分析、调用的全市应急联动指挥数据中心，解决现阶段各应急成员单位信息孤岛的问题。

(5)全市应急联动指挥一个门户。建立应急指挥门户网站，部署网络信息收集、挖掘、过滤、发布系统，满足决策信息支持、案例借鉴、公众沟通、应急知识普及、舆情的引导、信息发布功能，形成全市应急指挥一个门户，使应急信息能通过统一的官方渠道进行发布，解决信息发布不及时透明的问题。

(6)全市应急联动指挥一个管理机制。借助市应急平台的建设，理顺市应急管理机制，制订修订应急预案，建立健全应急管理的体制、机制和法制，最终建立完整的市级应急管理机制。

以“六个统一”的建设基础构建市应急平台的多级多层指挥体系，具备监测监控、信息汇总、图像接入、视频会议、决策支持和指挥协调等功能，满足值守应急、信息汇总、资源管理、应急指挥等应急管理工作需求。市应急平台(下设联动指挥平台和应急指挥平台)作为全市应急平台系统的总枢纽和核心，市各专项机构的指挥平台是市一级指挥平台的子平台，县区的应急指挥平台是二级应急指挥平台，多个联动单位和专业抢险队伍组成专项应急处置机构，构建覆盖全市的应急处置指挥调度机构网络，如图2所示。

3 系统范畴

市级政府应急联动指挥中心系统是进一步提升政府综合管理能力的技术支撑系统，系统的范畴，如图3所示。

3.1 与省级政府应急指挥平台的边界

(1）传输实时视频

将市应急联动指挥中心的大屏幕图像实时传输到省级应急指挥平台系统，实现实时视频会商。

(2）提供数据共享

为省级应急指挥平台系统提供系统接入和数据库查询功能。

(3）实现音频互通

在实现现场不同通信系统之间互联互通的基础上，与省级应急指挥平台系统实现互通。

3.2 与市应急联动单位系统的边界

两者之间的关系是：互联互通，信息共享，各有侧重，互为支撑，互为备份。

(1）互联互通

通过政务网、互联网和专线接入，将各部门、各专业应急系统现有的图像和数据资源展示在同一平台上;协调现场不同通信系统之间的互联互通，以实现市应急联动指挥中心和各专业应急指挥系统之间的无缝连接，方便协调指挥。

市应急联动指挥中心建成后，图像资源可以随时调用：移动转播现场图像、语音;全市交警路面监控图像;各种现场实况;防汛抗旱的水位、雨量、风情、大型水库监控图像;气象的卫星云图和台风路径;卫生系统的疫情网络直报信息及部分医疗、医药物资储备数据;海事的港口监控、船舶交管搜救监控图像;林业的重点森林防火监控图像;地震的实时监测及灾情评估数据;空间中心从部分国际研究机构采集的图像和数据等，还可以根据需要进行扩充，实现视频会商、电话会议、语音调度等综合指挥功能。

(2）信息共享

通过制定应急空间数据规范，整合全市与应急相关的数据，在标准的电子地图上进行叠加，并通过GIS系统实现全市应急信息资源的共享，方便市应急联动指挥中心和各专业应急指挥系统进行跨部门、多灾种的信息查询，提高信息资源的使用效率。

(3）各有侧重

(1) 市应急联动指挥中心

集中存贮关键数据，即负责制定全市应急数据标准，并从各有关应急平台中抽取常用基础数据和各地区、各有关部门的部分关键数据(如重大危险源、关键基础设施和重要防护目标等空间分布和运行状况、应急救援力量和应急救援物资等)叠加存储到市级应急指挥系统的集中式数据库中。

综合研判、协调指挥。侧重事发和事中两个环节，动态分析重大危险源可能造成的危险与影响;动态掌握应急救援力量和应急救援物资等数据;对国土资源、水利、卫生、环保、林业、地震、气象等有关部门的监测预测结果进行分析，运用综合预测预警模型，对突发事件影响范围、影响方式、持续时间和危害程度等进行综合研判，并根据预案规定进行预警分析，提供各种综合方案(主要是事件趋势分析、应急资源调配方案和综合协调指挥方案)和现场指挥手段供领导决策时参考。

(2) 专业应急指挥系统

建立监测网络。按照各部门职责，建立专业的监测监控网络，如公安交警路面监控，林业防火的林区监控，水利的雨情、水情、风情、库区监测，地震监测及重大危险源监控的网络等，对突发公共事件隐患进行动态监测监控。

组织数据、更新维护。各地区、各有关部门按照标准负责组织所辖专业和领域的应急数据，建立专业数据库;将其中关键和基础的数据汇总到市级应急指挥系统;负责对这些数据进行动态更新维护。

预警预测、接报、处置。按照各部门职责和应急预案，负责所辖的专业和领域突发公共事件信息的接报处理、跟踪反馈和应急处置，并对可能发生的突发公共事件进行预测预警，提供模拟结果，汇总到市级应急指挥系统。

(4）互为支撑

市应急联动指挥中心需要各专业应急指挥系统建立的监测网络、专业数据源、专业预测预警结果、应急接报和处置等。

专业应急指挥系统需要市应急指挥系统的数据标准、跨部门综合应急数据资源整合、综合分析研判及综合协调指挥等。

市应急联动指挥中心的建立不但不会削弱各专业应急指挥系统的功能，反而会通过制定标准、跨部门整合资源等促进各专业应急指挥系统数据资源和标准的建设，强化监测、预测、预警及处置等功能。

(5）互为备份