开放性习题

2024-04-15

开放性习题（精选8篇）

篇1：开放性习题

高一英语语法训练

1.---Are you coming to Jeff’s party?

---I’m not sure.I _____ go to the concert instead.A.mustB.wouldC.shouldD.might

2.Bob was late again.The reason _____ the teacher didn’t know was _____ he had to take care of his sick mother at home.A.why;becauseB.which;thatC.why;thatD.which;because

3.There was an _____ look on his face when the actress appeared.A.excitedB.exciteC.excitingD.excitement

4.---Why did you go back to the shop?

---I left my friend ____ there.A.waitingB.to waitC.waitD.waits

5.Kathy ____ a lot of Spanish by playing with the native boys and girls.A.picked upB.took upC.made upD.turned up

6.______ in her best skirt, the girl tried to make herself _____ at the party.A.Dressed;noticedB.Dressing;noticing

C.Dressing;noticedD.Dressed;noticing

7.I have never heard such a more ____ story, which really_____ me.A.interesting;excitesB.interesting;excites

C.interesting;is excitedD.interested;is exciting

8.I had hoped to go into the fire to fetch the expensive box, but my roommate told me____.A.don’t goB.not goC.not toD.not to go

9.The sun was shining brightly,______ everything there _____ more beautiful.A.making;lookB.to make;looked

C.and made;lookingD.and making;to be looked

10.---Do you know where David is? I couldn’t find him anywhere.---Well.He _____ have gone far—his coat’s still here.A.shouldn’tB.mustn’tC.can’tD.wouldn’t

11.The careless man received a ticket for speeding.He ___ have driven so fast.A.can’tB.mustn’tC.wouldn’tD.shouldn’t

12.Great changes ______ in the city, and a lot of factories _________.A.have been taken place;have been set up B.have taken place;have been set up

C.have taken place;have set upD.were taken place;were set up

13.---How is the old man now?

---Sorry, he _____ though they did all they could to save him.A.was deadB.had diedC.has been deadD.died

14.----Hi, Tracy, you look tired.----I am tired.I ______ the living room all day.A.paintedB.had paintedC.have been paintingD.have painted

15.They______ every means, but the engine _____ work.A.tried;couldn’tB.have tried;won’tC.tried;won’tD.have tried;can’t

16.When I got to the cinema, the film_____ for half an hour.A.was already begun;B.had already begun

C.has been onD.had been on

17.The new dictionaries are very useful.They _____ well and _____ already.A.sell;have been sold outB.sold;had sold out

C.sell;sell outD.are sold;have been sold out

18.----Have you got enough desks?

----No, I need ______.A.more threeB.more three chairsC.another threeD.other more three

19.----Yesterday’s concert was wonderful, wasn’t it?

----Yes, but I have never heard such a _____ one.A.more excitingB.more excitedC.most excitingD.most excited

20.Sorry, I’m late.I ____ have turned off the alarm clock and gone back to sleep again.A.mightB.shouldC.canD.will

21.My sister met him at the Grand Theater yesterday, so he ______ your lecture.A.couldn’t have attendedB.needn’t have attended

C.mustn’t have attendedD.shouldn’t have attended

22.Robert is said _____ abroad, but I don’t know which country he studied in.A.to have studiedB.to studyC.to be studyingD.to have been studying

23.It was not ______ she took off her dark glasses ______ I realized she was a famous film star.A.when;thatB.until;thatC.until;whenD.when;when

24._______ can be stored in and taken out of a computer whenever ________.A.Information;neededB.An information;needed

C.Informations;neededD.Information;they are needed

25.Is this the way _____ to the lecture hall?

A.leadsB.leadingC.that leadD.led

26.China is _______, if not larger than Australia______ area.A.very large;onB.as large as;inC.so large as;onD.too large;in

27.The girl witnessed _____ the man burst into the bank on a dark night the week before last.A.to seeB.seeingC.to seeingD.to having seen

28.Go and get your coat.It’s ______ you left it.A.thereB.where thereC.the whereD.where

29.I asked him to come at seven o’clock, but he ______.It’s already eight o’clock.A.didn’t show offB.didn’t show up

C.hasn’t shown upD.hasn’t shown off

30.As time went on, the police _____ their search for the _____ student.A.stepped up;missedB.stayed up;losing

C.stepped up;missingD.stayed up;lost

31．What she ____ is really ____.Now her teacher is ____ her.A.does;disappointing;disappointed at

B.has done;disappointing;disappointed about

C.does;disappointed;disappointed about

D.has done;disappointing;disappointed with

32.The teacher asked the student to make up a story______ a photo and act it out.A.based onB.basing onC.be basing onD.based in

33.From the very beginning, I _____ that we were doing the right thing.A.was convincingB.was to convince C.was convincedD.had to convince

34.Go and help your mother, who ______ all the dishes alone in the kitchen.A.has washedB.washedC.washesD.has been washing

35.We’re almost always on short stays _______ reason we don’t use much time at the museums.A.for whoseB.for whatC.for whichD.due to that

36.We’ve been looking at houses but haven’t found _____ we like yet.A.itB.thatC.whichD.one

37.Tom and Jerry, ______ careful when you ride your bicycles in the busy street.A.should beB.beC.areD.must be

38.He left word with his secretary that she should keep it ___ secret for ___ moment.A.the;theB.the;aC.a;/D.a;the

39.---what do you think of the furniture on exhibition?

---Well, great!But I don’t think much of ____ you bought.A.the oneB.itC.whatD.which

40.The girl who is kept _______ the nurse has ______ ill since last week.A.in the charge of;fallenB.in charge of;been

C.in the charge of;beenD.taken charge of;fallen

41.The ______ expression on his face suggested that the film was so ______.A.frightening;frighteningB.frightened;frightened

C.frightening;frightenedD.frightened;frightening

42.I don’t skate now, but I ______ when I was a child.A.was used toB.used toC.usedD.used to do

43.---Did you buy a dress yesterday?

---No._____ I liked the color, I didn’t like the style.A.SinceB.IfC.WhileD.When

44.All the books that have been contributed by the neighborhood are said _____to the city public library the other day.A.being sentB.to be sentC.having been sentD.to have been sent

45.– Hi, Tracy, you look tired.---I am tired.I____ the living-room all day.A.paintedB.had paintedC.have been paintingD.have painted

46.Reading is an experience quite difficult from watching TV;there are pictures______ in your mind instead of before your eyes.A.to formB.formC.formingD.having formed

47.The pilot asked all the passengers on board to remain ______ as the plane was making a landing.A.seatB.seatingC.seatedD.to be seating

48.It _______ long before we ______ the result of the experiment.A.will not be;will knowB.is;will know

C.will not be;knowD.is;know

49.How can you possibly miss the news? It _____ on all day long.A.has beenB.had beenC.wasD.will be

50.All morning as she waited for the mecical report from the doctor, her nervousness ______.A.has grownB.is growingC.grewD.had grown

答案：

1-5DBAAA6-10ABCAC11-15DBDCB

16-20BACAA21-25CABAA26-30BDDCC31-35DACDC36-40DBDCC41-45DBCDC46-50CCCAC

篇2：开放性习题

教学要有创新，在新授课中要高效又要有创新，同样在练习课中灵活的运用并处理问题，也是非常重要的。但是，在习题的处理过程中不要任意拔高。我常想把一个题经过处理能使之收到更好的效果，但并非每次的效果都能如愿。

这是月假复课后的第一节练习课，练习内容是二年级下册数学有关倍的问题解决。这节练习课，我准备没有很充分，也没有仔细的去钻研每一题可以进行哪些思维训练。所以在练习中就出现了拔高的现象，从而导致结果不如意，让我的自作聪明适得其反！

接下来说说我在这堂课中的一点表现：

练习中我比较注重学生对问题的提出，所以我鼓励学生提出问题，但我犯了严重的错误，其中有一题我强调希望学生提出有关除法的问题，却不提倡提出用不同方法计算的问题，即相当于把一个开放的问题转变成了一个局限性的问题。根据现今的教育方向，要多注重培养学生的创新思维能力。我想即使是一个有局限的问题，在不改变题意的前提下也要激发学生从不同的.角度去思考，用多种方法解决问题，从而看待问题的思维越来越广阔，越来越灵活。

那么，一个灵活的题型岂不是可以更好的运用？可以让学生发挥得更淋漓尽致，也可以使这个习题得到最好的运用，达到最佳目标。可惜今天我却把这样一个习题进行了一个不好的处理。

练习十二的第4题中第（2）小题：请你给每一行的0图上两种不同的颜色，根据你涂的颜色，你能提出哪些问题？

按题目意思来看，涂法有17种，而提出的问题则会更多，加、减、乘、除计算的问题皆可。但我进行了这样的限制：请你在每一行涂上两种不同的颜色，且要能根据你涂的颜色提出用除法计算的问题。这就使得学生的思路虽很直白，但不显得灵活了，学生的思维受到了限制。我原本是想要节约时间，但事实却相差甚远。

“首先，要使得两种颜色的圆成倍数关系。”对于大部分学生来说，太难以想到要先弄清楚不同颜色圆个数的关系，只会一个一个去套取，这还是踏实的认真的学生。这个过程中学生需要耗去较长的时间，成功感也会降低。如果某某学生套取几个还不成功，就有可能放弃了，反而失去了本题的意义，也打击了学生的学习积极性。

我班周汉财就是这样的，他本来就是重读的学生，因成绩一直不理想，学习兴趣也低，所以学习状况一直很低迷。一开始听到只要涂色再列出除法算式，一下子就有了兴趣，想想涂色就好比他喜欢的画画，似乎也不需要动脑筋，涂好后大的数除以小的数即可。兴致来了就开始操作，第一行的涂色工作完成了：随手涂5个红色圆，13个蓝色圆，然后开始列除法算式：13÷5=？结果发现商求不出来，怎么背口诀都不对，兴趣一下子降下来，思维也停下来了，周汉财在这个题中就这样戛然而止！

再看看好动的易双，在经历了周汉财同样的遭遇后，主动放弃了这一涂法，接着涂6个红色圆，12个蓝色圆，列式为：12÷6=2.有了这一成功步骤，兴致又来了，又继续下去，所幸易双坚持下去了。

这些事学生自主探究的小插曲。我吸取了刚才限制学生发挥的教训，所以在学生汇报的时候，我决定只要学生说的正确即可。像林婧波她涂的是红色圆和蓝色圆各9个，一般第一反应的列式为9÷9=1，而她的是将18个圆平均分成9个一份，可以分成几份？列式为：18÷9=2。只要问题是正确的就值得鼓励，所以在学生还不太认可的时候，我及时的表扬了林婧波，表扬她有和别人不同的思维。此刻，学生的思维有活跃起来了，他们知道老师要的是除法计算的问题，而不只是倍的问题。从这里也看出了我们的学生是多么的乖，他们也是在寻找着老师最想要的答案，他们最希望得到老师的鼓励和表扬！我又何必吝啬？

想想如果当时我没有那么一个强调，而让学生自由发挥，自由涂色和提问，学生该摸索出多少种方法啊？而提问题的方法多样性能够让学生更聪明，思维更活跃，兴趣也会越来越高。

这节课我可以直接让学生根据自己的思路探究涂色方法，再总结规律，红色分别涂1、2、3、…17个，蓝色依次涂17、16、15、…1个，根据不同涂色情况可以提出不同的问题。在进行归纳：哪些涂色方法可以提出除法计算的问题？让学生明白数字间的一个倍数关系。这样进行总结后，以后再提出除法计算的问题，学生自然就会想到要注意数字间的倍数关系。

这次的失败在于我把简单有趣的问题进行处理后，变成了一道复杂无趣的目的性太强的问题。可见我们在对问题进行处理时，一定要考虑清楚所有的生成可能性，再根据生成考虑教法与学法。

篇3：开放性习题的教学探究

一、对开放性习题的理解

谈到习题, 我们都很熟悉。但是, 我们比较习惯于去设计、解答的习题, 却多见于有问有答的习题, 而且答案具有唯一性和标准化。而开放性习题却是有问未必有答, 即使有答, 那答案也并非是唯一的、标准化了的。它可以让仁者见仁, 智者见智, 最大限度地调动学生的积极性, 发挥学生的创新意识和创新能力。教材中这种开放性的习题很多, 以高一地理下学期的教材为例, 大致可归纳为以下几类。

1. 辩论型

这类习题以培养学生口才为目的, 注重观念与依据间的联系, 往往给出两种以上看法 (也许看法中存在矛盾) , 要求学生参与讨论, 辩明是非, 争出曲直。诸如针对城市发展问题、环境污染问题等, 学生可以呈口舌之利, 辩中求学, 论中求识。

2. 设想型

这类习题以想象见长, 往往要求学生设想出针对性、实用性防治方案或解决办法。例如调查了解学校所在地区的主要环境问题及危害, 分析这类问题产生的原因, 试提出你自己的防治设想。

3. 调研型

这类习题贴近生活, 实用性极强, 一般要求学生参与收集资料, 或外出调查研究, 或实地勘探, 并对所获得的资料进行分析。例如收集世界早期城市的相关资料, 讨论早期城市的分布与地理环境的关系。

4. 绘图型

这类习题动手性极强, 它往往要求学生动手绘制图形, 分析事理。例如画一幅家庭或学校所在社区的平面图, 看一看图中有哪些服务设施。

5. 案例型

这类习题联系现实, 扣住社会热点, 考查学生理论联系实际的能力。习题往往采取“给案例, 提要求”的形式出现。例如, 一场暴雨冲垮了某村附近的一条水渠, 水渠里的水流进了鱼塘, 结果鱼儿遭了殃。村民状告附近的化工厂, 可化工厂的领导却否认说, 化工厂的污水是流到附近的荒地上, 并没有流到鱼塘附近的水渠里。于是一场官司就出现了。习题要求学生根据案例, 结合所学的教材内容, 判断谁是谁非。

6. 论文型

这类习题一般要求学生针对某种社会问题, 创作论文, 发表看法。例如写一篇小论文, 阐述你对“全球合作解决环境问题”的看法。学生可以广泛搜集资料, 发挥写作技能, 进行创作实践。

二、利用开放性习题进行教学的意义

开放性习题的类型并不止以上这些, 但无论哪一种类型的开放性习题都反对死记硬背, 主张学生“在做中学”“在探究中学”。学生可以参与实践, 努力探索, 创新理解, 甚至可以提出异乎寻常的个人看法。对于这些习题的教学, 教师若处理得当, 教法适宜, 意义非常大, 具体表现在以下几点。

1. 有助于学生加深理解已学的知识

常规课堂教学注重基础知识的讲解与传授, 注重对知识的单纯识记, 学生接受这种知识时, 往往忽略“将这些知识应用到实践中去”。开放性习题的探究教学, 搭起了二者之间的桥梁, 它能发展以思维为核心的认知技能, 培养学生推理、证明、探索能力, 更能强化学生独立学习的能力和分析解决问题的能力。

2. 有助于培养学生的学习兴趣

心理学验证, 凡是人们感兴趣的东西就容易记住。因而, 激发兴趣、培养爱好是地理学必须完成的任务之一。开放性习题的教学, 关注着知识, 联系着生活, 紧扣着时事, 容易让学生产生兴趣, 进而驱动学生去求学求知, 达到优教优学的效果。

3. 有助于素质教育的实施

素质教育要求教学过程是发现和创新的过程, 而不是简单地获得结果, 强调创造性解决问题的方法与形成探究的精神。而在开放性习题的教学中, 比较方便培养学生的应变能力和创新能力。应该说, 开放性习题是根据素质教育创新学习的指导思想和教学原则设计的, 它为培养学生发散性思维获取知识提供了举一反三的渠道, 也为学生“学会学习, 学会生活, 学会做人”、培养创新和实践能力提供了身体力行的机会。学生通过对开放性习题的探究学习, 使课本上的知识得以再生, 让死的知识动了起来。

三、开放性习题教学的处理艺术

开放性习题的特性有开放性、创新性、实用性、现实性、探究性、教育性等, 它们与教学目的的联系可图解如下 (见图1) 。

教师在教学开放性习题时, 需要针对这些特点以及教学目的, 因势利导, 依“性”施教。

1. 角色扮演模拟辩论

众所周知, 学生喜欢参与实践活动, 亲身体验获知过程。教师可利用学生的这一心理需求, 在案例型、辩论型和设想型习题的教学中, 组织学生进行角色扮演模拟辩论活动。在具体明确、可感可见的实践性学习中, 学生可以领导者或决策者的身份出现, 畅谈自己处理问题的策略或措施;也可以分析家或专业人员的角色出现, 力陈自己对某些问题的独特看法或设想;也可以辩手的形象出现, 针锋相对地阐述各自的见解或主张。在这样竞争激烈、议论纵横的学习氛围中, 学生的分析、讨论、探索、质疑的能力得以提高, 发现、创新的精神有所显现。教师则不必事必躬亲, 夸夸其谈地灌输知识, 只需以组织者、引导者、仲裁者的身份出现, 组织学生活动, 引导学生学会“合作、竞争、生存”, 仲裁学生对问题的争议。

2. 组织地理小论文评比

学写地理小论文, 不仅可以调动学生学习地理、钻研地理的积极性, 也能锻炼学生的写作能力、思维能力、想象能力, 尤其是可以培养学生的创新精神和实践能力。因此, 重视地理小论文的写作是地理教学中的一个非常重要的任务。具体操作中教师可以自行组织, 也可与语文教师协作组织学生进行论文创作, 但一定要做好指导, 让学生明白地理小论文的特点和写作方法, 以便于学生选题, 设计写作方案, 调查研究创作论文。

3. 组织调查实践活动

针对调研型或析理型的习题, 教师可以放手发动学生参与社会实践。在了解社会、感悟社会的调查实践中, 学生可以较准确地把握社会的脉搏, 体会社会的真实, 触摸社会的进步。这样, 学生的观点与看法就有了土壤, 有了依据。

4. 利用网络媒体, 促进研究性学习的开展

现代社会获取知识的途径很多, 但有时学生从中获取的知识比较片面、肤浅。教师可以充分利用现代教学媒体, 引导学生研究和探讨相关的地理事物或地理现象。具体操作中可以采取以下几个步骤: (1) 组织学生学习相关地理资料。 (2) 引导学生分组探究。 (3) 撰文阐述个人或小组看法。 (4) 集体交流。例如在谈到热点问题时, 我曾以伊拉克为例, 先让学生观看伊拉克的国家情况, 在图文并茂的展示和解说员的精彩讲述中, 学生了解到伊拉克地理位置的重要性, 了解到石油资源非常丰富, 以及人民生活贫困的状况。进而提出问题让学生分组讨论:探讨古巴比伦王国兴盛与两河流域地理环境的关系, 探讨美英威胁甚至绕过安理会动用武力打击主权国家伊拉克的原因, 探讨伊拉克危机给世界带来的影响。学生根据我的指导与要求, 具体分工, 搜集资料, 协作调查, 取得了令人满意的效果。

篇4：高中数学开放性习题研究

【关键词】高中数学开放性习题特点分类解题方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.023

随着素质教育和新课改的不断推进，教育更加注重学生的创新能力和实践能力，重视学生思维能力的培养。高中数学作为一门训练学生思维能力的学科，在近几年的考试中注重学生思维的开放性和灵活性，开放性习题的数量大大增加，本文对此题型并结合自己的教学经验，浅谈对开放性习题的看法。

一、开放性习题的特点

之所以被称之为开放性习题是因为其具有一定的开放性，所谓开放性就是与常规习题不一样，它注重考察学生的知识的整体运用能力、思维的发散性和灵活性，能让学生的思维能力得到较充分的培养和提高，而常规习题的作用强调学生对知识的掌握和运用，对所学知识起到巩固和检验的作用。开放性习题的特点具体体现在以下几个方面：

（一）涉及的知识面较为广泛

开放性习题在解题时运用到的知识较为广泛，他不跟一般习题一样，是针对某个知识点的应用，更多的会涉及到多个知识点的整体运用，对学生所学知识的整体运用能力提出了考验，注重考查学生对知识的迁移运用能力。此外，开放性习题涉及到的题材较为广泛，贴近生活实际，体现现实生活中对数学知识的应用，不仅在学习上对学生的学习能力进行检验，还能拉近学生与数学之间，数学与生活之间的距离，让学生认识到数学在生活中的作用，从而提高学生学习数学的兴趣和动力。

（二）题目类型新颖多样

与一般题目相比，开放性习题的题目类型更加新颖多样。这与两者的不同作用有关，一般题目主要考查学生对某个具体知识点的掌握和运用情况，因此，在设计上主要针对某个知识点，题目类型比较单一。开放性习题注重学生发散思维能力的培养，考查学生对知识的整体迁移能力，在题目设计上要给学生以启发，因此，在题目设计上要比一般题目更加具有多样性和新颖性。除了单一的文字叙述外，还可以运用图画、图表、对话等形式，在题目的设计上就可以让学生眼前一亮，能够提高学生的解题兴趣，激发学生思考的欲望。

（三）注重发散性思维的锻炼

由于开放性习题的在设计时考查学生对知识的整体运用能力，考查学生的发散思维能力和创新能力，在解题方法和解题思路上富有多样性，答案具有不唯一性，因此，开放性题目具有锻炼学生思维能力的特点。

（四）注重创新性

与一般题目相比，开放性题目更具有创新性，体现了新课改和素质教育下，对学生能力的培养。解题思路的发散性，题目设计上的新颖、多样性都是其创新性的表现。

二、开放性习题的分类

数学题一般包括条件、依据、方法和结论四个要素，根据开放性习题所寻求的答案我们一般将之分为四类：第一类为条件开放题，这类题目寻求的答案是数学题的条件。第二类为策略开放题，这类题目寻求的答案是数学题的依据和方法。第三类为结论开放题，这类题目寻求的答案是数学题的结论。第四类为综合开放题，这类题目侧重对学生对条件或者结论或者依据方法等的综合考察，考察的不是数学题的一个方面，要求学生在已知条件或者情境中寻找多个数学因素。

（一）条件开放题

条件开放性习题也就是给出结论，依据结论寻求条件的题目，如关于圆锥曲线的一道题目：已知以坐标原点为中心，一焦点坐标为（5，0）的曲线，在添上什么条件可求得此方程。这就是一道条件开放性题目，已知结论为方程，求得出方程的条件。该题目考查学生对双曲线的定义、标准方程以及图像和性质的综合运用情况，可以锻炼学生对知识整体迁移能力。

（二）策略开放题

策略开放性题目就是在条件和结论已知的情况下，探索两者能够相互成立的路径，重在考查学生在探求路径过程中的发散思维和创新思维的过程。如，大家耳熟能详的鸡兔同笼问题，就是一道策略开放题，针对鸡兔同笼问题学生可以运用算数方法，假设兔子的数量为零，再结合题目中腿的数量求出，也可以利用代数方法，假设鸡和兔子的数量都为未知，根据方程式求出鸡和兔子的数量，也可以自己创设情境，假设鸡和兔子的腿都减少一半在根据题目已知求出鸡和兔子的数量，每一种解题方法都是学生思维能力的表现。

（三）结论开放题

结论开放性题目，也就是题目的结论具有多样性，如，写出几个以y轴为对称轴的三角函数。这就是一道结论开放性题目，通过分析，学生很容易根据以y轴为对称轴的函数具有的特点找出与之对应的三角函数，以y轴为对称轴的函数，一般具有以下特点，是偶函数，有些函数的对称变换也是以y轴为对称轴，根据其奇偶性和对称函数，就可以找出问题的答案。

（四）综合开放题

综合性开放题就是题目给出一定的情景，让学生根据问题和题目情境自己设定条件和解题策略等等的题目，如给出一系列数字，找出其特点和性质：

（1）1，2，3，4，5，6，7，8，……

（2）1，3，5，7，9，11，13，15，……

（3）2，4，6，8，10，12，14，16，……

（4）4，8，12，16，20，24，……

（5）5，10，15，20，25，30，……

（6）1，1，1，1，1，1，1，1，1，……

通过观察学生可以发现这一些数字中的诸多特点，考查学生思考问题是的全面性，有利于学生的发散性思维和灵活性思维能力的培养。

三、开放性习题的解题方法

开放性习题涉及到数学知识的方方面面，其解题方法和思路也是多种多样的，数学学习重在日常生活中的积累和总结，通过练习题找到解题的方法和思路，并在此过程中培养和提高自身的创新性思维和发散性思维能力。以下只是选取众多开放性题目中的几个浅谈其解题方法。

（一）利用函数模型解决实际问题

近年来，利用数据模型解决实际问题的题目越来越多，数据模型主要包括不等式模型、排列模型、数列模型等，这类方法主要在应用题中的运用较多，如，生产企业要生产两种不同的饮料，每一百箱的

A饮料需用6kg的原料，人力10个，可得到利润10万元;每一百箱B饮料需要5kg的原料和人力20个，可获得的利润为9万元。现企业有原料60kg，人员150个，由于其他条件限制所以A产量不能大于800箱，那应如何安排（下转第102页）（上接第23页）生产方案，既能够使得企业生产两种饮料又能够获得最大的利润？（1）如果投资8000元可以增加原料1kg，问是否应该投资？（2）若果每一百箱的A饮料获得利润1万元，是否改变生产计划？针对这种类型的题目重在选对模型，思路清晰就可以寻找出正确的答案。

（二）利用图形解决数字问题

有些数字型的题目可以转化为图形的形式解决，如，根据x，y的图表数据，分析出X对于Y的函数。

x=……1，3，5，8，9，12，16，…;

y=……1，8，24，65，102，256，560，…。

这类题目就可以利用图形的形式解决，步骤就是：一建立坐标系，二标出对应的x，y值，三猜测函数的模型。这类题目的答案不是唯一的，重要的是学会如何解决这类题目。

篇5：《对外开放的基本国策》习题

1．目前，不同国家和地区之间的联系日益紧密。因此，我国要坚定不移坚持——的基本国策（）

A、国际合作 B、对外开放 C、保护环境 D、可持续发展

2、我国是一个人口众多的国家，我国发展的根本基点是（）A、独立自主,自力更生 B、引进来、走出去 C、坚持对外开放 D、坚持四项基本原则

⒋2001年12月11日，我国正式成为世贸组织的成员国。如今已经过去三年多，我国对外合作与交流取得了很大发展。我国的经济也取得很大的进步，这表明（）① 中国的发展离不开对外开放； ② 中国的发展需要与外国交流与合作 ③ 中国的发展必须靠独立自主； ④ 中国的发展只需要加入世贸组织 A ①② B ③④ C ①③ D ②④

⒌中国要发展、要富强、要进步，就要吸收和借鉴一切先进的东西。但我们这样一个人口众多的发展中的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须把_______ 作为自己发展的根本基点。

A 对内搞活； B 对外开放 C 独立自主，自力更生； D “引进来”与“走出去” ⒍下列是人们对对外开放有这样一些评价，你认为合理的是（）① 开放是打开了窗子，新鲜空气是进来了，可苍蝇蚊子也进来了，得不偿失； ② 在国际经济竞争中我们要长袖善舞，但更要发展自己，苦练内功； ③ 开放的确引起了一些弊端，但我们要兴利除弊，不能把洗澡水和孩子一起倒掉；

篇6：开放性习题

贯彻落实新时代党的大力弘扬（）的改革精神。

A、敢为人先第二节

广东经济发展存在的其中一个问题：资源严重枯竭，劳动力成本低，比较优势在淡化

B、否第三节

全省工作的主要目标是：经济综合实力迈上新台阶，全省地区生产总值年均增长（）左右，居民收入增长与经济增长同步，向更高收入阶段迈进。C.0.07 第四节

创新是引领发展的第一动力。是

一批优质外资项目落户广东，五年累计实际利用外商直接投资（）亿美元。D、1256

（二）第一讲

2018年1月25日，在广东省第十三届人民代表大会第一次会议上，马兴瑞省长在政府工作报告中指出：完善现代职业教育体系，促进一流高职院校建设，提升职业教育______水平。

A、校企精准对接、精准育人

总书记在十九大报告中指出，_____是最大的民生。A、就业第二节

过去五年来，广东省城镇新增就业累计775.6万人，约占全国的______。C、1/9 广东省提出要以国家中职改革发展示范学校和全国一流技师学院为依托，2020年底前建成______所高水平技师学院。D、10 第三节

社会保障是对社会成员特别是生活特困人员基本生活权利给予保障的______制度。

B、社会安全

保障残疾人权益的主要措施不包括_______。D、保障残疾人优待标准第四节

总书记在十九大报告中指出，________是民族昌盛和国家富强的重要标志。B、人民健康在合理利用医疗资源方面，推行_________制度是一个重要举措。B、分级诊疗

（三）第一节

从权力制约监督的主客体关系来说，相互制约与相互合作是（）C、对立统一的

中国共产党与民主党派的关系是（）？ A、执政党与参政党第二节（上）

从反腐斗争圈层结构来看，最核心层次的是？（）

A、制度防范机制

科学有效的制约监督权力运行教育机制不包括哪个要素（）D、“谁来教” 第二节（下）

运动反腐模式和权力反腐模式共同本质是？（）

B、人治

运动反腐模式的优势？（）

A、发挥群众监督的功能第三节

首次提出“互联网+”理念的是？（）C、于扬

李克强在考察北京·贵阳大数据应用展示中心时说：“把执法权力关进（），让失信市场行为无处遁形，权力运行处处留痕，为政府决策提供第一手科学依据，实现’人在干、云在算’。D、数据铁笼

（四）第一节

全党要坚定执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩，在（）上同党中央保持高度一致。

C、政治立场、政治方向、政治原则、政治道路党的纪律处分分为（）

D、警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍第二节

党的制度法规体系存在的问题主要表现形式有（）不强。

C、整体性、操作性、协调性、执行力、实效性（）就是要求党的全部执政活动必须尊重人民意愿。A、民主执政第三节

（）是一项复杂系统的工程，涉及党的建设的各个领域，涉及许多重大的理论和实践问题。正因为如此，加强制度改革的顶层设计，是党的建设制度改革的重大课题。

D、党的建设制度改革对于党纪中虽有规定但可以由法律法规进行规范的，尽量通过（）来体现。

B、法律法规第四节

党的执政能力就是不断增强党的（）。

A、政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力

坚持底线思维守边界，做任何事情、任何时候都要严守（）高压线，不触（）红线，坚守（）底线。C、纪律，法律，道德第五节

（）是全面从严治党的基础。党要管党，首先要从党内政治生活管起。B、严肃党内政治生活基层党组织建设目标（）

篇7：开放性习题

社会主义改革开放理论习题

一、单项选择题

1、社会主义改革开放是（C）

A、社会主义国家的立国之本

B、社会主义建设的中心

C、社会主义国家的富民之路

D、执政党建设的重要内容

2、社会主义的基本矛盾是（D）

A、敌我矛盾

B、人民内部矛盾

C、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

D、生产关系和生产力之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾

3、正确处理改革、发展、稳定三者关系的重要结合点是（B）

A、把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一结合起来

B、不断改善人民生活

C、在社会政治稳定中推进改革和发展

D、靠深化和继续发展解决改革和发展中产生的新问题和新矛盾

4、社会主义国家的改革，其性质应该是（D）

A、社会主义基本制度的改革

B、社会主义经济运行方式的改革

C、社会主义原有体制的修补

D、社会主义制度的自我完善和发展

二、多项选择题

1、把实行对外开放定为基本国策，最重要的依据是（A、B）

A、现在的世界是开放的世界

B、中国的发展离不开世界

C、世界的多极化在曲折中发展

D、时代的主题是和平与发展

E、世界需要中国

2、坚持自力更生与发展对外经济关系的相互关系是（A、C）

A、自力更生是发展对外经济关系的基础

B、发展对外经济关系是自力更生的基础

C、发展对外经济关系可以增强自力更生的能力

D、发展对外经济关系会削弱自力更生的能力

E、发展对外经济关系与自力更生是相互对立的

3、我国实行对外开放，发展对外经济关系内容和形式有（A、B、C、D、E）

A、发展对外贸易

B、开展对外技术交流，引进先进技术

C、加强国际资金往来，积极利用外资

D、加强国际劳务合作，对外承包工程

E、发展国际旅游业

三、简答题

1、如何理解改革、发展、稳定之间的关系？

答：（1）、发展是目的（2）、改革是动力。（3）、稳定是前提。稳定是改革、发展的前提条件，也是发展的重要要求。（4）、改革发展稳定是一个相互联系、相互作用的整体，缺一不可。

2、我国实行对外开放的主要原因是什么？

答：第一，是对当代世界经济、科技发展和国际形势发展敏锐观察的结果。

第二，是对中国长期停滞落后的历史教训深刻总结的结果。

第三，是我国社会主义现代化建设的迫切需要。

四、论述题

如何正确认识和处理改革、发展、稳定的关系？

答：改革是动力，发展是目的，稳定是前提。只有坚定不移地推进发展，才能不断增强综合国力和国际竞争力，更好地解决前进中的矛盾问题；只有坚定不移地推进改革，才能为经济和社会发展提供强大动力；只有坚定不移地维护稳定，才能不断为改革发展创造有利的条件。

中国目前正处于全面建设小康社会的历史阶段，这是发展的关键时期，也是改革的攻坚阶段。应当以科学发展观为指导，遵循改革开放以来党在处理改革、发展、稳定关系方面积累起来的经验和主要原则。（1）保持改革、发展、稳定在动态中的相互协调和相互促进。（2）把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来。（3）把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点。

五、辨析题

改革开放是对社会主义基本制度的全面否定。答：错误。改革开放是一场新的伟大革命，但它不是一个阶级推翻另一个阶级意义上的革命，不是否定我们已经建立起来的社会主义基本制度，而是社会主义制度的

自我完善和发展。社会主义基本制度不能改变，具体制度必须创新。改革开放是要巩固和完善社会主义制度，在社会主义制度下发展生产力，必须坚持社会主义方向。

六、材料分析题

材料：

我们已经迎来改革开放三十周年。一九七八年，我们党召开了具有历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放的新时期。从那时以来，中国共产党人和中

国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性的变化。

新时期最鲜明的特点是改革开放，新时期最显著的成就是快速发展。新时期最突出的标志是与时俱进。

改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行新的伟大革命，目的就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族；就是要推动我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生命力，建设和发展中国特色社会主义；就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列。

事实雄辩地证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能够救中国，只有改革开放才能够发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。

——胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建．设小康社会新胜利而奋斗》

根据材料请回答：

（1）如何理解改革开放的性质和目的？

（2）如何理解改革开放是新时期最鲜明的特点？

（3）改革开放给我国带来了哪些巨大变化？答：要点：

（1）改革开放的性质和目的是：解放、发展社会生产力，发展中国特色社会主义，增强党的先进性。

（2）改革开放最鲜明的特点：改革在各个领域势不可挡地展开了，各个区域对外开放的大门毅然决然地打开了，政治、经济、文化、社会各个方面发生了显著的变化。

篇8：一道课本习题的开放探究性设计

这就要求我们在日常教学中多进行这方面的探索, 在课堂上让学生自主探索, 让学生亲自体验, 亲自深入到问题的“核心地带”, 摸清问题的来龙去脉, 并切中要害, 以增加思维的广度和深度.笔者结合自己平时的教学实践来谈谈如何进行开放探究性设计.

题目: (苏教版·必修2P28) 如图, 在三棱锥A-BCD中, E, F, G, H分别是边AB, BC, CD, DA的中点.

(1) 求证:四边形EFGH是平行四边形;

(2) 若AC=BD, 求证:四边形EFGH为菱形;

(3) 当AC=BD满足什么条件时, 四边形EFGH是正方形?

这是一道课本的习题, 如果按照老的教学方式让学生来进行证明的话, 学生也能较好完成.但是学生的思维就被局限在给定的框框内, 久而久之学生就缺乏一种自主探索的精神.所以在教学设计时, 进行如下尝试:在给出题目条件“如图, 在三棱锥A-BCD中, E, F, G, H分别是边AB, BC, CD, DA的中点”后改成了如下开放题:

教师:图中的点线面之间有怎样的位置关系?

问题一提出, 学生就讨论开来了, 但是有些学生找不着探究方向, 有些学生只是得到一些表面性的结论, 没有再进一步地深入探究. (学生以前如果没有接触过类似的问题, 往往一点头绪都没有, 这时教师在旁应及时进行调控, 给学生指明探究的方向, 增强学生自主探索的热情和信心.)

一、直觉猜测, 理性推理

学生1:四边形EFGH是平行四边形.

教师:为什么?

教师:很好!在此问题的证明过程中实际上就是利用了三角形的中位线和对应的底边既具有平行关系又具有数量关系, 将形与数有机结合从而判断出四边形EFGH是平行四边形.

这时旁边有名学生跃跃欲试.

学生2:四边形EFGH是平行四边形还可以这样证明:

由上可得EF∥AC∥GH, 同理EH∥BD∥GF, 所以四边形EFGH是平行四边形.

学生3:还有一些线面平行, EF∥平面ACD, GH∥平面ABC, EH∥平面BCD, GF∥平面ABD, AC∥平面EFGH, BD∥平面EFGH.用线面平行的判定定理进行证明.

学生们先是惊讶, 后又是不由自主地点头称是.

教师:非常好!这些结论充分体现了立体几何中最重要的数学思想“转化”的思想, 即将线线位置关系与线面位置关系相互转化, 我们可以运用这一重要思想去探索新的结论.