《大学语文》应用文写作作业材料

《大学语文》应用文写作作业材料（共9篇）

篇1：《大学语文》应用文写作作业材料

写作材料：

⒈来自革命老区的共青团员李小蒙同学是××大学计算机专业三年级学生，除学业成绩优秀外，还利用课余打工的微薄收入，资助老家一名贫困学生读初中两年。学校直到收到被助学生的感谢信才知晓。请代学校写作一份通报，表彰李小蒙同学的先进事迹。（要求300字左右）

⒉代××区卫生局写作一份通报

××区石板镇卫生院院长王发自2004年10月担任该院院长以来，为显示自己有“高超医技”，对有疼痛临产床表现的各种患者，不分青红皂白一律滥用应予严格控制使用的麻醉药品杜冷丁。2006年5月，区卫生局医政科干部李林发现此事后，曾对王发的做法给予批评，但王发态度蛮横。长期在该所就医的某些患者因缺少医药常识，又急于解除病痛，在王发的唆使下对区卫生局医政科的同志十分粗暴。后经卫生局赵天副局长亲自对其进行批评，王才口头表示“今后一定改正”。但是，王背地里仍然我行我素，致使伍艳等10名患者形成了药物依赖的严重后果。国家卫生部和市、区卫生部门对麻醉药品的管理、使用早就有诸多法规性文件出台，指示了相应的管理措施和具体要求。

3.广西壮族自治区人事厅来我市招聘一批中、小学教师和学校行政、后勤管理人员、专业不限，未从事过教育工作的也可。请你根据自己所学专业或职业，以“李小蒙”（男女均可）的名义给该厅赴渝招聘工作组写一封自荐求职的信。（文中不出现真实姓名、单位、住址等，应以“××”代替。字数在500字左右）

篇2：《大学语文》应用文写作作业材料

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应用写作平时作业

一、单选题(共20题，100分)

1、以实用为目的的写作就是（）文艺创作

应用写作

公文写作

论文写作

2、公文的主题词依次标注的顺序是（）。类别词、类属词、文种词

文种词、类属词、类别词

类属词、文种词、类别词

3、某某厂拟向市工业局汇报该厂遭受火灾的情况，形成公文用（）。汇报

通报

报告

通告

4、古人云“凡事预则立，不预则废”，这里的“预”是指（）指示

请示

总结

计划

5、标题中如写批转文件，一定要在文件名称上加（）书名号

发文字号

发文机关

事由

6、公文结语用“请批复”、“请批示”的文种是（）通报

通知

函

请示

7、“化学变化是物质改变其化学组成和化学化学性质的变化”这句话运用了（）。定义方法

分类方法

概括方法

限制方法

8、为公文作补充说明或印证参考的材料，是公文的（）附注

附件

正文

文件编号

9、《不要让子孙后代埋怨我们——关于北京河流污染情况的调查》是一篇（）介绍经验的调查报告

反映情况的调查报告

揭露问题的调查报告

科学研究性的调查报告

10、在合同中，当事人双方权利和义务共同指向的对象是（）数量和质量

价款和酬金

标的 违约责任

11、公文的成文时间制定的标准是（）拟稿时间

核稿时间

签发时间

印制时间

12、公文处理的基本原则是（）。多、快、好、省

准确、规范、有序

准确、及时、规范

及时、准确、安全

13、《我们是怎样开展干部正规化理论教育的》，这是一篇（）学期总结

年终总结

全面总结

专题总结

14、我国历史上第一部论及应用文写作的著述是（）尚书

艺概

典论﹒论文

文心雕龙

15、下列公文中可以不加盖印章的是（）。命令

批复

决定

会议纪要

16、某某县人民政府拟表彰全市双增双节先进集体和先进个人，形成公文用（）。通知

通报

通告

报告

17、“新华社讯

中国外经贸部部长石广生和美国贸易代表巴尔舍夫斯基昨天下午在北京签署了中美关于中国加入世界贸易组织的双边协议。”这个导语所用的体式是（）描写式导语

叙述式导语

摘要式导语

比兴式导语

18、某校1993年发出的第9号文件，其发文字号的写法应是（）。×校 [1993] 9号

[1993]×校字第9号

×校[93]9号

×校（1993）12号

19、下列公文处理程序中，属发文处理程序的是（）立卷

签收

草拟

批办

20、“新华社北京今日电

据国家工商行政管理局统计，我国城乡个体工商业者从十年**结束时的十几万，发展到现在已达一千七成多万，增加了九十六倍；星罗棋布的个体经营网点，占到全社会经营网点的百分之七十六点二。”这条导语的体式是（）评论式导语

比兴式导语

叙述式导语

摘要式导语

下列发文字号中，正确的应是（）。广教[2002]成字18号

川财（02）18号

川人培[2002] 18号

篇3：《大学语文》应用文写作作业材料

(一) 学生的兴趣不高, 没有积极性

就目前看来, 大多数学生认为材料作文的写作非常困难, 缺乏兴趣和积极性。如果教师布置了一段材料让学生写一篇作文, 学生们只是根据教师所给材料进行硬性写作, 其目的为了应付教师, 完成任务。所以生搬硬套, 随意下笔, 而且作文中也没有表达学生真实的情感。这样的现状导致作文质量很低, 整篇作文离材料很远, 甚至作文的内容也缺乏逻辑性。

(二) 教师的教学方法不合理

很多教师的教学方法都不合理, 在教学生写材料作文的时候, 要求学生按照一种固定的模式来写作, 这就限制了学生的思维。同时, 这也使得学生写出来的作文存在很大的雷同。此外, 一部分教师只注重考试成绩, 没有注重对学生创新思维的培养, 使得作文教学变得程式化、模式化。所以, 这对于语文教学是极为不利的。

(三) 学生容易审题失误

材料作文当中, 最重要的是对材料进行准确的把握, 但是一部分学生在写作的时候很难把握材料, 同时也没有对材料的内容进行详细的分析。很多学生仅仅只是在浏览了材料的大概内容之后, 就开始下笔了。既没有认真思考, 也没有分析过材料的含义。这样就会导致整篇作文出现离题的现象, 甚至和材料相差很远。

(四) 立意太浅, 导致内容空洞

立意是材料作文的重要部分, 学生们在写材料作文的时候常常会出现词不达意的现象, 内容也很空洞。这是因为学生的立意太浅, 没有从更好的角度来进行立意, 而且也没有去挖掘材料隐藏的深层含义。这样一来, 就只能在作文中泛泛而谈, 使内容空洞无物。

二、初中语文材料作文的高效写作方式

(一) 正确地进行审题

写材料作文的第一步, 是要进行合理的审题, 审题能够保证材料作文的质量。所以, 教师需要指导学生对材料进行深入的剖析, 把握材料的深层含义。对于材料中的关键词语, 要重点进行分析, 另外还要引导学生对材料当中暗示意思进行猜测, 从而明确命题者所想要表达的意思。另外还不能对材料生搬硬套, 要灵活地运用材料, 而且作文中也不能出现和材料无关的东西。

比如有一段材料是这样的, 巴西的著名球员贝利先生在足坛上初露锋芒的时候, 有记者曾经这样问他:“您哪一个球踢得最好?”, 贝利回答说:“下一个。”等到贝利在足坛崭露头角, 并且成为著名的球星时, 又有记者问他:“您哪一个球踢得最好?”贝利仍然这样说:“下一个。”

教师为了使学生对题目有正确的认识, 可以问学生对“下一个”有什么理解, “下一个”代表了什么。这样的方式可以帮助学生进行合理的审题, 同时也可以使学生更好地理解原材料的意思。

(二) 合理地进行立意

进行审题, 并且对材料有了一定的了解之后, 便可以进行立意了。有一些材料作文的材料很有寓意, 教师可以引导学生采取“由物及人”的方式, 由材料联想到一些人生哲理。比如, 在一个城市里, 猫被作为宠物来饲养, 有充足的食物所以它们几乎不捕鼠了。这样一来, 猫没办法从鼠的体内获取牛磺酸了, 牛磺酸能够使猫的视力更好。长期这样下去, 猫失去了夜视能力, 也丧失了捕鼠的能力, 老鼠甚至能咬死猫了。对这段材料进行分析, 学生可以这样立意, 很多父母过分溺爱孩子, 优越的家庭环境使孩子失去了自食其力的能力, 只有放手让孩子自己拼搏, 在风雨中成长, 这样才能培养他们的生存能力。这样的立意更高, 使得作文内容更加深刻。

(三) 积累丰富的素材, 留心观察生活中的事物

在材料作文的写作中, 也需要基础知识的积累, 如果学生基础知识的积累不够, 那么就不能写出优秀的作文。首先要让学生积累生字词, 避免学生因为词不达意而滥用词语, 同时也防止学生写错别字。“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, 比如在平时, 教师帮助学生积累一些佳词佳句, 从而增添文章的表达效果。

作文来源于生活, 不能脱离生活实际, 因此在平时, 教师要引导学生留心观察身边的人和事物, 将所思所想记录在笔记本上, 有什么感悟就记下什么, 不受时间和地点的约束。记录的范围可以非常广阔, 包括家庭生活、学校生活、社会生活等等。另外, 在平时读书的时候也要做好读书笔记, 对好词佳句进行积累, 这样才能避免在作文写作中“无米下炊”。

(四) 举一反三, 学会借鉴

在学写材料作文的时候, 同样要充分地借鉴名家的写作策略, 善于模仿, 将好的写作方法迁移到自己的写作当中去。比如有一段这样的材料, “他们是我们的保护伞, 小时候牵着我学会走路, 如今我们长大了, 却忽略了那双养育我们成长的手上所长满的厚茧。在生活中, 有哪些事情是特别打动我们的, 请把事情的经过写出来, 不少于500字。”教师可以让学生借鉴朱自清先生的散文《背影》, 充分的学习其中的写作手法, 用朴实的语言写出真挚的情感。

摘要：在初中语文的写作当中, 材料作文是相当重要的一部分, 同时也是语文教学中的重要任务。所谓的材料作文, 指的是给一段指定的材料, 让学生根据这段材料进行立意, 从而写出一篇作文。在写材料作文的时候, 不但要体现自己的思想, 还不能脱离材料。对于大多数学生来说, 这非常的难实现, 因此也存在很多问题。笔者针对初中语文材料作文的高效写作方式进行了探讨, 具体如下。

关键词：初中,语文,材料作文,写作,方式

参考文献

[1]王淦生.如何避开新材料作文的写作误区[J].新作文:中学作文教学研究, 2013 (10) :25-26.

篇4：大学语文应用文写作教学策略探讨

关键词：大学语文；应用文；写作教学

一、高校大学语文应用文写作教学存在的主要问题

1.重视度不高

在我国很多大学的课程设置中，大学语文通常作为选修课而存在，所占的课时较少，而应用文写作的教学更加不受到重视。由于课时、教学资料及教师情况等客观条件的制约，大部分高校没有单独的进行应用文的写作教学，而是把它与其他的课程进行整合，在课程中也只是进行简单的理论描述，并没有对学生进行深入的训练。由于教师的不重视，学生对应用文的写作知识一知半解，也没有兴趣进行自主的学习。

2.能力的培养不足

现阶段，大学语文教学更加突出素质教育的理念。而素质教育的理念是推动语文的应用和情操的培养。但是，大学教师对于应用能力的培养，只是注重对学生听说能力的培养。由于应用文涉及的内容比较复杂，需要涉及到多题材的内容和长期的联系，因此教师对其重视度不足，课堂教学也很少涉及到应用文教学。

3.教学内容有限

在目前的大学语文教材中，大部分内容是对大学生进行人文素质和精神品格培养上。因此，在教学内容上比较侧重于培养学生审美和素质的的抒情文或者名篇名著上，很少涉及应用文的写作，即使有一定的知识点，教师的教学重点也不在应用文上，严重影响大学生应用文写作能力的提升。

二、大学语文应用文写作教学的必要性

应用文写作是大学语文教学的重要部分。现阶段，大学语文课程的学习应该和社会实践相结合。在学生离开社会，走向工作岗位的时候，应用文的写作能力体现了学校语文教学水平。作为学校来说，应该培养适应社会发展的，复合型的适用性的人才，而对于学生来说，应该加强自我的能力训练，学会日常工作和生活实用的应用文的写作。因此，在大学语文课程中开展学生的应用文的教学与训练是十分必要的。对于提高学生的书面表达能力，更好的适应现代社会，实现全面的素质提高均具有很重要的意义。

三、大学语文进行应用文教学的目标定位

为了更好的促进应用文写作教学的开展，大学教师应该对应用文教学进行深入的研究，重视此种文体的写作教学，明确应用文写作的教学目标。教学目标应该是基于学生的实际情况和大学语文的培养目标而设定的。主要的作用是培养学生的文字写作应用能力。在教学的过程中应该兼顾学生现阶段和未来工作中需要进行写作的题材，从理论方法和写作的技巧上进行全面的规范。具体来说，就是使学生能力在大学阶段能够顺利完成学术、学位论文或者研究报告。在未来的工作中，能够独立完成各种文书、信函、报告、记录或者计划书等，更好的适应未来工作岗位的需要。

四、提高应用文写作教学的策略

1.提高学生的角色转换能力，增强写作教学的针对性

应用文的写作通常是在一定的环境中一些角色为了某些目的而进行书写的。为了更好的进行文章的写作，需要学生进入到角色中进行思考和训练。所以教师应该引导学生从角色的转换中培养写作意识。在大学进行应用文的写作教学是为学生就业准备，以满足工作岗位的写作技能需要，使学生更好的适应未来的社会实践。通过对学生进行角色意识的培训，使学生改变以往的以自我为中心的写作习惯。在应用文的书写过程中，以特定的立场去考虑问题，梳理问题，反映情况和部署工作。通过进行角色的转化，文章的训练更具针对性，学生的思维能力得到培养。而且对于未来工作中的写作来说，提供更多的实际经验，更能够写出符合要求的应用文。

2.借助现代教学手段，提高学习的形象性。

现阶段，很多大学的应用文写作教学，教学方法比较单一，大多是采用传统的课堂讲授的方式。而对于应用文来说，这种教学方法不仅不能提高学生的学习兴趣，导致课堂教学的枯燥乏味，而且学生难以进入特定的场景中，进行文章的设计和学习，导致教学质量不高。因此，教师可以利用现代的多媒体教学技术，为学生营造出多维的、立体的场景。为学生设计问题场景，拓宽学生的想象空间。比如应用文所涉及的工作背景，人物的心理，表达的效果等。教师可以采用不同的影音素材，在课堂上进行情景的模拟，使学生身临其境，以提高应用文写作教学的效果。

3.激发学生的主动性，加强教学的生活化：

为了提高应用文教学的效果，教师应该认识到学生在学习过程中的主体地位。给学生更多的机会动脑思考问题，动口表达和动手操作。在学习的过程中，鼓励学生自主的进行思考，引导学生进行问题的分析和表达。在师生良好的互动氛围中，提高应用文教学的效果。此外，由于应用文的写作是因客观生活的需要而产生的。因此，应用文的写作是离不开生活的。因此，教师只是进行理论知识的讲授，是远远不够的。教师应该引导学生将理论与现实结合起来，引导学生深入生活进行问题的分析，以提高学生写作灵感和写作兴趣，增强应用文写作教学的实践性，达到提高教学效果的目的。

4.强化学生综合能力培养

应用文的写作是语文教学中的一个重点，可以从不同方面体现学生的综合能力。在写作中，学生应该具备一定的思想、认识、文字表达以及专业知识能力。因此，要提高学生的应用文写作能力，需要从不同的角度出发，培养学生的全方位的综合素质。不仅是培养写作的理论、思维的训练、和写作技巧，还有培养学生的专业认知和逻辑认知能力。这些都需要学生进行长期的训练，教师应该进行合理的指导，逐步提高学生的综合素质。

综上所述，大学生应用文写作能力的培养是大学语文教学中的重要部分。为了提高教学的效率，使学生更好的掌握应用文的写作能力，教师应该采取多种方法，改变教学策略，教会学生在不同的场景中进行合理的文体写作。

参考文献：

[1]加娜尔·加合甫，姚伟.大学语文中的应用文写作教学探讨[J].中华少年，2016，01：109-110.

[2]张文娟.对大学语文中的应用文写作教学的几点思考[J].时代教育，2013，13：117.

篇5：《大学语文》应用文写作作业材料

1、关于合同的作用下列说法错误的是？

1.2.3.4.有利于商品生产者之间的相互妥协

有利于商品生产的专业化和相互之间的协作

合同是社会主义市场经济健康发展的保障

有利于保护经济合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序

2、颁转性通知包括“发布”、（）、“批转”三个类型。

1.2.3.4.“转发” “知照”

“导向”

“传达”

3、计划的作用没有哪些？

1.有依据作用

2.推动和保证作用 3.确保任务作用

4.指导和约束作用

4、应用文主旨的要求应该（）、鲜明、集中。1.简洁 2.突出

3.正确

4.凝练

5、经济文书三个原则性特点：目的性、业务性、（1.普遍性 2.政策性

3.导向性 4.典型性）。

6、关于批复的特点错误的选项是？

1.2.3.4.行文的被动性

效用的权威性

内容的针对性

日期的准确性

7、命令一般是由（）、编号、正文、签署和成文日期组成。

1.2.3.4.落款

标题 单位

作者

8、议案一般由首部、正文和（）三部分组成。

1.成文日期

2.尾部

3.签署 4.决议人

9、消息写作的五个环节是标题、导语、主体、（1.客体 2.背景

3.开头 4.情节

10、规划、纲要、计划、安排等属于（）文书。1.纲要类文书 2.计划类文书

3.传达类文书 4.策划类文书）、结尾。

11、发文机关要求对公文予以办理或答复的对方机关称为（）。

1.2.3.4.公文处理部

承办机关

行政机关

主送机关

12、述职报告根据不同的划分标准，可以有不同的分类。按时间分类，下列选项错误的是：

1.2.3.4.临时述职报告

星期述职报告

定期述职报告

述职报告

13、从宣布的内容性质看，公告可以分为重要事项公告和（）两大类。

1.法定事项公告

2.政务事项公告 3.通知事项公告 4.日常事项公告

14、调查报告的正文一般由开头、主体、（1.标题 2.报告日期

3.调查人 4.结尾

15、下列选项哪个不是启事的特点？

1.告知与求助结合 2.公开性

3.广泛性 4.私密性）三部分组成。

16、报告具有陈述性和（）的特点。

1.2.3.4.汇报性

复杂性

典型性

转达性

17、批复的落款是发文机关和（）。

1.2.3.4.发文署名

成文地址

发文地区

成文日期

18、批复由标题、（）、正文、落款组成。

1.署名

2.3.4.主送机关

日期

接受人

19、通告是机关团体在（）公布事项的告知性公文。

1.2.3.4.一定范围内

机关范围内

广大范围内

部门范围内

20、经济文书三个原则性特点不包括下列哪个选项？

1.2.3.4.目的性

政策性

确切性 业务性

21、关于礼仪公关文书的写作特点，下列选项不正确的是：

1.2.3.4.传达旨意要求准确

称谓语的规范性

格式的多样化

语言的雅俗得体

22、会议记录的格式由标题、正文和（）三部分组成。

1.2.3.4.开头

结尾

落款 称谓

23、批复由标题、（）、正文、落款组成。

1.2.作者

主送机关

3.日期 4.结束语

24、（）是下级单位向上级单位汇报工作时常采用的文种？

1.请示 2.通告

3.会议纪要 4.简报

25、关于经济文书写作的特点选项错误的是？

1.目的性 2.业务性

3.政策性 4.直接性

26、最早将写作看成一种行为过程，并进行研究的是李景隆，这主要体现在他的()中。

1.《作文法概要》

2.《怎样写作》

3.《虚构文学创作》 4.《现代写作教程》

27、按照使用的不同标准，演讲稿可以有不同的划分，演讲稿按表达方式可分为叙述型演讲稿、议论型演讲稿、抒情型演讲稿和（1.说明型演讲稿

2.煽情型演讲稿

3.争辩型演讲稿 4.逻辑型演讲稿

28、函由标题、（）、正文、落款组成。

1.时间 2.作者

3.地点）。

4.主送机关

29、通报的特点是知照性、（）、导向性。

1.发布性 2.陈述性

3.批转性 4.典型性

30、上下级机关、平行机关或不相隶属机关之间行文时用（1.报告 2.通报

3.通告 4.公函

31、向国内外宣布重要事项或法定事项用（）。

1.通告）？

2.3.4.简报

公告

通知

32、计划是制定单位对一定时期内将要展开的工作进行预先的部署安排的书面文书，下列哪一项不是计划的特点？

1.2.3.4.客观性 预想性

针对性

可变性

33、通知与通报的不同点不包括下列哪个选项？

1.2.3.4.行文要求不同

发文单位不同

制发时间不同

表述方式不同

34、关于公文审核的重点下列表述不正确的是（）？

1.是否需要导语

2.文字表述是否规范

3.格式否正确等 4.公文内容合法与否

35、常用事务文书的主要任务是部署工作、交流情况、联系工作等，具体来说，主要作用有咨议性作用、规范性约束作用、喻事明理的作用和（1.总结反思的作用 2.整理的作用

3.汇报的作用 4.沟通交流的作用

36、关于经济活动分析报告，下列说法不正确的是（）

1.侧重立足于现在，从经济活动过程的分析中找差距，找措施，以达到改善经营管理，提高经济效益的目的。

2.侧重立足于将来，从经济活动过程的分析中找差距，找措施，以达到改善经营管理，提高经济效益的目的。）。

3.4.有时兼有经济预测报告的某些特点

是以国家经济政策和科学的经济理论为指导，依据计划指标、会计核算、统计资料和调查材料对一个单位或部分地区的经济活动过程情况进行分析研究的一种文书。

37、决议由标题、（）、会议名称、正文、落款组成。

1.2.3.4.结束语

开头

作者

决议通过日期

判断题

38、广义的公文是党政机关、社会团体、企事业单位等合法组织办理各种公务时使用的具有特定效力和规范格式的应用文书，是传达贯彻党和国家的方针、政策，发布法规和规章，实施管理，规范行为，商洽工作，记载和传递公务信息等的重要工具。

1.2.A.√ B.×

39、调查报告是针对工作或社会生活中具有重大意义的某些事件，亟待解决的某些问题，群众普遍关注的事情有计划地进行深入调查与认真分析研究之后写成的，反映有关情况及其分析研究结果的书面报告的一种应用文体。

1.2.A.√ B.×

40、根据决定的内容、性质的不同，决定可以分为日常事务性决定、宣告事项性决定、奖惩性决定、任免性决定等。

1.2.A.√

B.×

41、行政公文种类一共有：

命令（令），决定，公告，通报，议案，报告，请示，批复，意见，函，会议纪要

1.2.A.√

B.×

42、简报是各级党政机关、社会团体、企事业单位内部编发的向上级汇报工作、反映情况，向下级或平级通报情况、交流经验、传递信息的一种简要并具有一定新闻意义的机关内部刊物。这是被广泛使用的一种事务文书。简报又叫“情况简报”、“情况反映”、“工作动态”、“信息通报”、“内部参考”、“情况交流”、“xx研究”、“送阅材料”等等。简报作为文体名称，最早见于1965年6月9日国务院作出的《关于所属各部门工作报告制度的规定》中。《规定》指出：“工作简报：各办、外交、计委、体委、民委、侨委，每两周向总理写一次工作简报，明白、扼要地报告所掌管的范围的重大间题的处理、工作中的重要情况和经验。”由此可见，简报是用来迅速向上级反映日常工作和业务活动情况，便于上级了解下情，及时作出指示，指导下面工作。与平级、下级之间，简报能沟通情况，交流经验，利于开展与推动工作。因此，简报是一种具有汇报性、交流性和指导性的简短、灵活的内部刊物。

1.2.A.√

B.×

43、消息写作在有些情况下可以离开新闻的五个要素，即何人，何地，何时，何事，何因，何果。

1.2.A.√

B.×

44、事务文书是指党政机关、企事业单位以及社会团体在大型正式公务活动中所形成和使用的一种具有极强的实用性、事务性和某种惯用体式的应用文体。它是法定公文以外的、解决机关外部事务的一种公文。它比法定公文的使用频率高，应用范围更广。

1.A.√

2.B.×

45、合同的作用包括以下几个方面：

（一）合同是社会主义市场经济健康发展的保障

（二）有利于商品生产的专业化和相互之间的协作

（三）有利于加强国家对企业的监督和管理

（四）有利于保护经济合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序

1.2.A.√ B.×

46、决议是党的机关公文。决议适用于经会议讨论所通过的重要决策事项。

1.2.A.√ B.×

47、狭义的公文是由党中央、国务院分别批准颁布的党的机关公文和行政机关公文．它是非法定公文，也称其为非通用公文。1.2.A.√

B.×

48、向国内外宣布重要事项或法定事项用公告。

1.2.A.√ B.×

49、事务文书是指党政机关、企事业单位以及社会团体在日常公务活动中所形成和使用的一种具有极强的实用性、事务性和某种惯用体式的应用文体。

1.2.A.√ B.×

主观题 50、版头

参考答案：

版头：由发文机关全称或规范化简称加“文件”组成

51、行文关系

参考答案：

行文关系 ：指发文机关与收文机关之间往来关系。是根据机关组织系统、领导关系和职权范围确定的。

52、函由标题、（）、正文、落款组成。

参考答案：

主送机关

53、批复的落款是发文机关和（）。

参考答案：

成文日期

54、报告具有陈述性和（）的特点。

参考答案：

汇报性

55、决议由标题、（）、会议名称、正文、落款组成。参考答案：

决议通过日期

56、批复由标题、（）、正文、落款组成。

参考答案：

主送机关

57、批复适用范围及特点？

参考答案：

批复适用于答复下级机关的请示事项。批复的内容大多是回复、表态，或同意，或部分同意，或不予同意，行文缘由是答复请示。有时上级机关认为下级机关的报告有必要答复的话，也要用批复形式指导下级工作。

批复的特点，一是行文的被动性，它以请示或报告为存在条件，先有请示或报告，后有批复。二是内容的针对性，批复总是针对来文答复问题，不能另找话题。三是效用的权威性，上级机关的批复有法律效用，因此有人据此将批复称为法规性文体。

58、新闻写作的含义？ 参考答案：

新闻写作是将采访到的材料、信息，通过一定的方式、按一定的要求，制作成一定题材的新闻作品的过程。传统的新闻写作主要包括消息和通讯两大文体，而且主要是指纸质的媒介上使用的新闻报道。今天，新闻媒体的发展很快，新闻写作所指的对象也更为宽泛，如网络新闻写作、新闻评论等，都包含在新闻写作之中。

59、礼仪公关文书的种类？

参考答案：

礼仪公关文书，随着社会经济向前发展，种类越来越繁杂，各种新的文体也应运而生。从广义的角度分，大致包括告启类、礼仪类、书表类、信电类、新闻类等；从狭义的角度分，主要包括请柬、祝辞、题词、讣告、悼词、碑文、对联以及海报、求职信等等。

60、请以教材98页至100页的三则通告为例文，分析这三则不同类型的通告的内容写作的上有何特点?

参考答案：

1.2.写出三则通告的标题；

分析三则通告在内容上有什么不同；

3.4.哪种通告必须带附件；

篇6：《大学语文》应用文写作作业材料

1、海报格式包括：（）、正文、署名和日期。

1.A.开头

2.B.标题

3.C.结尾

4.D.图片

2、关于合同作用的说法，下列选项错误的是？

1.A.合同是社会主义市场经济健康发展的保障

2.B.利于商品生产的专业化和相互之间的协作

3.C.有利于加强企业对国家的监督和管理

4.D.有利于保护经济合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序

3、下列选项哪个不是公文作用的主要表现？

1.A.指导和宣传教育作用

2.B.规范行为作用

3.C.总结汇报作用

4.D.处理公务和记载凭证作用

4、在我国商代后期，出现了一种体式较为完整的公务文书，它就是（1.A.缣帛文书

2.B.金石文书

3.C.甲骨卜辞）。4.D.竹简文书

5、（）是简明扼要的书面报告，是汇报工作、交流经验、沟通情况等的信息载体？

1.A.公文

2.B.函

3.C.简报

4.D.会议记录

6、颁转性通知包括“发布”、（）、“批转”三个类型。1.A.“导向” 2.B.“知照”

3.C.“转发” 4.D.“传达”

7、经济文书三个原则性特点：目的性、业务性、（）。1.A.导向性

2.B.政策性

3.C.典型性

4.D.普遍性

8、规划、纲要、计划、安排等属于（）文书。

1.A.纲要类文书

2.B.传达类文书

3.C.策划类文书

4.D.计划类文书

9、发文机关要求对公文予以办理或答复的对方机关称为（）。

1.2.3.4.A.承办机关

B.公文处理部

C.行政机关

D.主送机关

10、请示适用于向上级机关请求批示批准。按照请示的内容和目的分类，下列选项错误的是？

1.2.3.4.A.请求批转

B.请求答复

C.请求指示

D.请求批准

11、决议由标题、（）、会议名称、正文、落款组成。

1.2.3.4.A.签署

B.决议通过日期

C.编号

D.成文日期

12、述职报告根据不同的划分标准，可以有不同的分类。按时间分类，下列选项错误的是：

1.2.3.4.A.星期述职报告

B.临时述职报告

C.述职报告

D.定期述职报告

13、应用文写作的特点有哪些？

1.A.写作主体—作者

2.3.4.B.写作客体—语言文字反映的组织意图；

C.写作载体—所反映的客观事实

D.写作受体—被描述的对象

14、命令一般是由（）、编号、正文、签署和成文日期组成。

1.2.3.4.A.标题

B.作者

C.指令

D.撰写日期

15、应用文语言特点包括确切性、（）、庄重性。

1.2.3.4.A.真实性

B.客观性

C.规范性

D.陈述性

16、调查报告的正文一般由开头、主体、（）三部分组成。

1.2.3.4.A.报告日期

B.调查人

C.标题

D.结尾

17、开幕词一般由标题、称谓、正文、（）构成。

1.2.A.主题

B.落款 3.4.C.结束语

D.致辞

18、报告具有陈述性和（）的特点。

1.2.3.4.A.转达性

B.汇报性

C.复杂性

D.典型性

19、批复的落款是发文机关和（）。

1.2.3.4.A.发文地区

B.发文署名

C.成文地址

D.成文日期

20、总结的作用有认识作用、指导作用、（）。

1.2.3.4.A.批评改正作用

B.交流借鉴作用

C.总结反思作用

D.认识不足作用

21、通告是机关团体在（）公布事项的告知性公文。

1.2.3.4.A.部门范围内

B.一定范围内

C.机关范围内

D.广大范围内

22、经济文书三个原则性特点不包括下列哪个选项？

1.2.3.4.A.目的性

B.确切性

C.业务性

D.政策性

23、大事记的内容主要由（）和大事记述两部分组成？

1.2.3.4.A.编号

B.评论

C.人物

D.时间

24、下列选项哪个不是通报的特点？

1.2.3.4.A.典型性

B.知照性

C.导向性

D.间接性

25、表彰先进、批评错误，传达重要情况用（）。

1.2.3.4.A.简报

B.通报

C.通知

D.通告

26、会议记录的格式由标题、正文和（）三部分组成。

1.A.落款

2.3.4.B.称谓

C.结尾

D.开头

27、批复由标题、（）、正文、落款组成。

1.2.3.4.A.日期

B.作者

C.结束语

D.主送机关

28、经济新闻的结构包括标题、（）、主体、背景和结尾五个部分。

1.2.3.4.A.图片

B.日期

C.导语

D.作者

29、关于计划的含义及特点下列不正确的是什么？

1.A.预想性。计划是对未来一定时期的工作活动做出的预想性安排，无论这种安排多么具体、周到，也只能是一种预想或期望；是希望实现但尚未实现的东西。

2.B.可变性。计划制定后，由于实践中发生始料不及的情况，可以对计划加以修改，但这种改变要基于对情况的深刻了解和对初始计划目标的准确把握之上。

3.C.针对性。计划总是针对某项活动或某项具体工作而制定的，一个“计划”只适用于特定的时间、地点和范围，由特定的人员去完成，为特定的工作任务服务。

4.D.即时性。计划总是针对即将到来的工作活动能够即时、客观、准确地做出反应。

30、公文的行文关系是根据机关的组织系统、领导关系和职权范围所确定的机关之间的文件收受关系。行文关系根据隶属关系和职权范围确定，一般不得越级请示和报告。

根据单位各自的隶属关系和职权范围来看，单位之间的关系有五种：直接隶属关系；间接关系 ；业务指导关系 ；（）；不相隶属关系。

1.2.3.4.A.平行关系

B.交叉关系

C.直接关系

D.无关系

31、（）是下级单位向上级单位汇报工作时常采用的文种？

1.2.3.4.A.简报

B.通告

C.请示

D.会议纪要

32、关于经济文书写作的特点选项错误的是？

1.2.3.4.A.政策性

B.直接性

C.目的性

D.业务性

33、函由标题、（）、正文、落款组成。

1.2.3.4.A.时间

B.作者

C.地点

D.主送机关

34、通报的特点是知照性、（）、导向性。

1.A.发布性

2.3.4.B.典型性

C.批转性

D.陈述性

35、上下级机关、平行机关或不相隶属机关之间行文时用（）？

1.2.3.4.A.通告

B.通报

C.公函

D.报告

36、向国内外宣布重要事项或法定事项用（）。

1.2.3.4.A.简报

B.通告

C.公告

D.通知

37、计划是制定单位对一定时期内将要展开的工作进行预先的部署安排的书面文书，下列哪一项不是计划的特点？

1.2.3.4.A.预想性

B.可变性

C.针对性

D.客观性

38、关于公文审核的重点下列表述不正确的是（）？

1.2.A.文字表述是否规范

B.公文内容合法与否 3.4.C.是否需要导语

D.格式否正确等

39、决议由标题、（）、会议名称、正文、落款组成。

1.2.3.4.A.开头

B.结束语

C.决议通过日期

D.作者

40、素养，是指一个人经过学习、实践，在陶冶锻炼中所形成的内在涵养，是一个在政治觉悟、思想品德、文化知识和心理健康等方面达到的总体水平。它不包括下列哪个选项？

1.2.3.4.A.体能素质

B.知识素养

C.心理素质

D.政治素养

41、应用文写作主体的能力包括观察能力、采集能力、思维能力、（）。

1.2.3.4.A.概括能力

B.组织能力

C.表达能力

D.领悟能力

42、发文字号由发文机关代字、（）、发文顺序号组成。

1.2.3.A.发文年号

B.发文机关

C.发文部门

4.D.密级

判断题

43、新闻写作是将采访到的材料、信息，通过一定的方式、按一定的要求，制作成一定题材的新闻作品的过程。

1.2.A.√

B.×

44、会议记录是开会后把会议的组织情况和会议内容具体整理记录下来的一种重要的事务文书。会议记录是举行会议的实录，具有重要文件的性质。

1.2.A.√

B.×

45、版头：由发文机关全称或规范化简称组成

1.2.A.√

B.×

46、事务文书的特点包括：读者广泛、制作程序繁杂、行文范围狭窄、格式单一

1.2.A.√

B.×

47、请柬也称请帖，是单位或个人有重要纪念、喜庆活动，邀请上级领导、兄弟单位的同志或亲戚朋友前来参加所用的一种应用文书。

1.2.A.√

B.×

48、行政公文种类一共有：

命令（令），决定，公告，通报，议案，报告，请示，批复，意见，函，会议纪要

1.2.A.√

B.×

49、启事通常是个人或单位，有事情要向人们告知、说明，或者对大家有什么要求，把它用文字公布出来，或在公共场所张贴，或通过报纸、广播、电视等新闻媒介广为传播的一种应用文书。启事具有公开性、广泛性及告知与求助结合等特点。

1.2.A.√

B.×

50、消息写作在有些情况下可以离开新闻的五个要素，即何人，何地，何时，何事，何因，何果。

1.2.A.√

B.×

51、合同的作用包括以下几个方面：

（一）合同是社会主义市场经济健康发展的保障

（二）有利于商品生产的专业化和相互之间的协作

（三）有利于加强国家对企业的监督和管理

（四）有利于保护经济合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序

1.2.A.√

B.×

52、行文关系 ：指发文机关与收文机关之间往来关系。是根据机关组织系统、领导关系和职权范围确定的。

1.2.A.√

B.×

53、市场调查报告也称市场调查，就是以经济理论为指导，运用科学方法，对市场供求情况进行调查、统计、预测，从而分析市场经济规律，得出某种正确结论的文本。

1.2.A.√

B.×

54、决议是党的机关公文。决议适用于经会议讨论所通过的重要决策事项。

1.2.A.√

B.×

55、记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处就是新闻角度。角度一词源于数学，数学证明在不同的方位，或者说通过不同的角度拍摄，所拍出的照片效果是不一样的。

1.2.A.√

B.×

56、狭义的公文是由党中央、国务院分别批准颁布的党的机关公文和行政机关公文．它是非法定公文，也称其为非通用公文。

1.2.A.√

B.×

57、向国内外宣布重要事项或法定事项用公告。

1.2.A.√

B.×

58、大事记是一个国家、地区、部门、单位用断代体的形式，按年、月、日顺序系统记载重大事件或重大活动的一种特殊文种。大事记不仅是大事件的记录，而且也是对在一定时限内所发生的大事的无顺序的记载，因而具有分散性和杂乱性。

1.2.A.√

B.×

59、事务文书是指党政机关、企事业单位以及社会团体在日常公务活动中所形成和使用的一种具有极强的实用性、事务性和某种惯用体式的应用文体。

1.A.√

2.B.×

60、新闻写作与采访的关系是：

（一）先有采访，后有写作，或者说，先有写作，后有采访，这个次序是可以互换的。

（二）采访的质量间接关系着写作的质量。

1.2.A.√

B.×

写作题

61、公文写作（40分）

写作要求：

1、请根据教材P128至P130页的四份例文为范围，任选一份例文为范例，写一则通知。

2、写明所选例文的标题、主送机关和落款。

本题参考答案：

篇7：《大学语文》应用文写作作业材料

1.（2.5分）应用文的简明性在内容上看（）。

    A、一文二事，内容比较单一。

B、一文一事，内容单一明确。

C、一文最多三事，内容明确。

D、一文不限几事，明确即可。

我的答案：B 此题得分：2.5分

2.（2.5分）应用文的简明性从语言上看（）。

    A、少粉饰，准确、简洁

B、多粉饰，讲究准确、得体

C、去粉饰，讲究准确、简洁、得体

D、粉饰得体

我的答案：C 此题得分：2.5分

3.（2.5分）法定公文具有（）。

    A、领导的权威性

B、领导的约束力

C、法定的权威性和行政的约束力

D、经济的约束力

我的答案：C 此题得分：2.5分

4.（2.5分）附件的作用是（）。

  A、对正文揭示

B、被正文引用   C、对正文说明、解释、补充、证实

D、对正文的展开

我的答案：C 此题得分：2.5分

5.（2.5分）下行文可分为（）。

    A、逐级下行文、多级下行文、直达基层组织和群众的下行文

B、逐级下行文

C、多级下行文

D、越级下行文

我的答案：A 此题得分：2.5分

6.（2.5分）上行文分为（）。

    A、逐级上行文、越级上行文

B、多级上行文

C、直达主管领导的上行文

D、直达上级组织的上行文

我的答案：A 此题得分：2.5分

7.（2.5分）平行文分为（）。

    A、单一平行文、多头平行文

B、单一平行文

C、多头平行文

D、直达平行文

我的答案：A 此题得分：2.5分

8.（2.5分）决定的缘由要（）。

  A、多层次

B、充分、准确、合理   C、生动 D、逻辑性强

我的答案：B 此题得分：2.5分

9.（2.5分）决定的事项（）。

    A、少而精

B、高度概括

C、举例分析

D、具体、明确、清楚

我的答案：D 此题得分：2.5分

10.（2.5分）通告的开头部分要写明发布本通告的（）。

    A、前言

B、背景 C、基础理论

D、根据、原因、目的、意义

我的答案：D 此题得分：2.5分

11.（2.5分）通报的特点是（）。

    A、典型性、时效性、教育性

B、时代性

C、根据通报的事项表现。

D、根据通报的人物表现。

我的答案：A 此题得分：2.5分

12.（2.5分）通报的写作要点是（）。

  A、事实清楚、分析入理、措施得当

B、高度概括   C、逻辑性强

D、形象生动、可读性强

我的答案：A 此题得分：2.5分

13.（2.5分）答复报告是（）。

    A、答复领导的询问的报告

B、答复同级机关的询问的报告

C、答复下级机关的询问的报告

D、答复上级机关的询问的报告

我的答案：D 此题得分：2.5分

14.（2.5分）报告叙述事实采用的方法（）。

    A、概述

B、细节描写

C、事实描写

D、对话描写

我的答案：A 此题得分：2.5分

15.（2.5分）请示与报告的区别是（）。

    A、目的不同、发文时间不同、收文处理不同

B、目的不同、行文时间不同、收文处理不同

C、目的不同、行文时间不同、收文时间不同

D、意义不同、发文时间不同、收文处理不同

我的答案：B 此题得分：2.5分

16.（2.5分）请求指示的请示涉及的问题是（）。

  A、经济方面、认识方面的B、政策方面、认识方面的   C、政策方面、人事方面的D、形势方面、认识方面的

我的答案：B 此题得分：2.5分

17.（2.5分）请求批准的请示涉及的问题是（）。

    A、人事方面、财务方面、机构方面的B、经济方面、认识方面的C、形势方面、认识方面的D、政策方面、认识方面的

我的答案：A 此题得分：2.5分

18.（2.5分）请示的特点是（）。

    A、复杂性

B、现实性、单一性、呈请性、期复性

C、综合性

D、及时性

我的答案：B 此题得分：2.5分

19.（2.5分）呈请性请示（）是请示的本质特性。

    A、经领导同意

B、经集体讨论

C、等待答复

D、提出明确的请示事项

我的答案：D 此题得分：2.5分

20.（2.5分）陈述请示的原因应该（）。

  A、笼统综述

B、充分分析   C、简明、扼要、充分

D、简单、扼要

我的答案：C 此题得分：2.5分 多选题(共20道题)收起

21.（2.5分）请示的事项是请示的重点，写作要（）。

     A、委婉

B、直截了当

C、明白表述

D、表明倾向性意见

E、表明各种不同意见

我的答案：BCD 此题得分：2.5分

22.（2.5分）函的特点是（）     A、适用性广

B、事务性强

C、具体性强

D、概括性强

E、教育性强

我的答案：AB 此题得分：2.5分

23.（2.5分）会议纪要的概括性要求（）。

    A、综合整理会议情况和内容

B、概括出主要精神

C、归纳出主要事项

D、体现主题思想 

E、强调重要性

我的答案：ABCD 此题得分：2.5分

24.（2.5分）计划的针对性表明（）。

     A、从实际出发

B、才有针对性

C、从领导意见出发

D、才有意义

E、才有价值

我的答案：ABDE 此题得分：2.5分

25.（2.5分）计划的实践性就具体任务要回答（）。

     A、做什么

B、谁做

C、怎么做

D、完成时间及目标

E、组织结构

我的答案：ABCD 此题得分：2.5分

26.（2.5分）计划的约束性指（）。

     A、在全年有约束作用

B、对所有人有约束作用

C、在计划所指的范围内有约束作用

D、在计划所指的时间内有约束作用

E、对具体工作人员有约束作用

我的答案：CD 此题得分：2.5分

27.（2.5分）计划的前言简述拟定计划的（）。     A、条件

B、依据

C、计划者的实际情况

D、决心

E、信心

我的答案：ABC 此题得分：2.5分

28.（2.5分）计划的具体措施包含（）。

     A、利用哪些优势

B、依靠哪些力量

C、采取哪些方法

D、决心

E、信心

我的答案：ABC 此题得分：2.5分

29.（2.5分）计划的实施步骤包含（）。

     A、工作程序

B、时间安排

C、措施的执行单位

D、决心

E、信心

我的答案：ABC 此题得分：2.5分

30.（2.5分）计划写作的注意事项（）。

   A、从实际出发

B、突出重点 C、条理清晰   D、适当描写

E、适当夸张

我的答案：ABC 此题得分：2.5分

31.（2.5分）总结的理论性要求（）。

     A、对成功、失败、成绩、问题进行分析研究

B、对成功、成绩进行分析研究

C、用理论统领零散肤浅的感性认识

D、把零散肤浅的感性认识上升为全面本质的理性认识

E、找出规律性的东西

我的答案：ADE 此题得分：2.5分

32.（2.5分）调查报告的写作要求客观地分析研究材料是指（）。

     A、对材料进行甄别

B、去粗取精、去伪存真

C、由此及彼

D、鞭辟入里

E、由表及里

我的答案：ABCE 此题得分：2.5分

33.（2.5分）调查报告写作的注意事项有（）。

     A、深入调查，占有资料

B、认真研究，找出规律

C、听取领导意见

D、精心选材，准确表述

E、生动描写栩栩如生

我的答案：ABD 此题得分：2.5分 34.（2.5分）简报用作（）。

     A、公文的一种

B、总结经验

C、汇报工作、反映情况

D、交流经验、沟通信息

E、报道动态

我的答案：CDE 此题得分：2.5分

35.（2.5分）简报的特点是（）。

     A、简明性

B、科学性

C、新颖性

D、时效性

E、真实性

我的答案：ACDE 此题得分：2.5分

36.（2.5分）简报的简明性是（）。

     A、篇幅不限，说清事实

B、篇幅简短、一事一报

C、分析有理有序

D、主旨集中

E、重点突出

我的答案：BDE 此题得分：2.5分

37.（2.5分）简报的新颖性是（）。

  A、选择能够体现时代特征的报道角度

B、力求反映新情况    C、新问题、新经验、新动向

D、选择领导重视的问题和动向

E、选择群众反映强烈的问题

我的答案：ABC 此题得分：2.5分

38.（2.5分）简报主体的按语（）。

     A、对文稿的内容性质所做的说明性或评论性文字

B、简述时代需要

C、代表简报单位立言

D、说明编发简报的原因或目的E、发布单位的目标任务

我的答案：ACD 此题得分：2.5分

39.（2.5分）综述的特点（）。

     A、综合性

B、描述性

C、创造性

D、概括性

E、科学性

我的答案：ABC 此题得分：2.5分

40.（2.5分）写作讲话稿要讲究的技巧是注意（）。

     A、话语态势强弱

B、表意尺度分寸

C、话题切入角度

D、抓住重点、环环相扣

篇8：《大学语文》应用文写作作业材料

近年来，陈洪、李瑞山等学者的一系列论文，如《母语高等教育：从危机到转机》[1]、《母语高等教育意义论要》[2]等在对诸多重要概念进行了详细而深入的辨析之后，认为大学语文教育的本质是母语高等教育。该理念在当今大学语文研究界得到了普遍认同。大学语文课程承担着开展母语高等教育的重任，各高校应普遍开设大学语文课程。2006年8月，在东南大学召开的第十一届全国大学语文研讨会上公布的对全国近三百所高校大学语文开课情况的调查显示，50.54%的高校已将该课列为全校必修课。2006年9月，《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确提出，高等院校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。2006年11月，教育部发起并委托中文教育指导委员会和大学语文研究会合作在湖南文理学院召开研讨会。2007年3月，教育部高教司下达《关于转发<高等学校大学语文教学改革研讨会纪要>的通知》，确立大学语文为必修课，明确了课程性质、功能和目的。这些都反映出国家层面对大学语文课程的重视。

尽管大学语文教育教学工作取得了巨大成就，为中华民族整体文化素质的提高做出了突出贡献，但对其研究，仍存在大量悬而未决的问题，例如课程定位、学科建设、研究深度、教法创新等。大学语文课程既是一个“种”概念，也是一个“属”概念；既可指称特定的一门课程，即“大学语文”（或“高等语文”），亦可泛指紧密相关的一个课程系列，如“大学语文”、“应用文写作”、“文学欣赏”、“演讲与口才”、“高级语文素养”、“大学人文”等。由于授课时数、师资力量等客观条件的限制，有的院校不得已将其中一些课程合并，归于一门，如将“大学语文”和“应用文写作”合并为新的“大学语文”。这种做法是否妥当尚可研讨。目前需要思考和解决的是，两门课程归为一门后，课程定位、教学目标、教学内容、教学方法等有何改变，教学质量如何保证等具体而深入的实际问题。其最终目的是使课程不仅是形式上的合并，而且是内涵上的融通，进而找到一套既切合教学实际、又符合教学规律的行之有效的整合策略。

从课程定位来看，合并后的大学语文课程实质上依然是母语高等教育课程，是一门重要的文化素质教育及应用写作能力培养课程。其开设目的是使修课学生在基础教育阶段语文学习的基础上继续提升语文素养及人文、文化素质，培养扎实过硬的应用写作能力，为其人格和知识能力结构的全面发展及深化专业学习创造条件，为更好地适应将来的实际工作奠定充分的基础。

合并后的大学语文课程性质可以从如下三个角度来认识。第一，它是一门公共基础课程。该课程注重为后续的专业课程学习及学生综合素质提高打下坚实基础；第二，它是一门公共必修课程。该课程面向所有非中文专业学生开设。第三，它是一门培养高等语文素养及应用写作能力的课程。该课程是一门集工具性、知识性、审美性、人文性、实践性于一体，而尤其注重审美性、人文性、实践性的课程，侧重于对高等语文基本知识的普及和常用应用文写作方法的介绍。

高等语文素养部分的教学，要努力引发学生阅读优秀文学作品的兴趣，了解和学习中华民族优秀文化传统，培养高尚的思想品质和健康的道德情操，接受人文主义精神的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心。修课学生通过这部分的学习，能够掌握一定的文学基础知识，具备较高的汉语言文字水平；能够顺利地阅读学术论著、文学作品和科普读物，具有较强的阅读理解能力和分析评价文学作品的初步能力。在教学过程中，教师要鼓励学生敢于言说和善于展示自我，养成经常动笔的习惯，努力提高口头和书面表达能力。

应用写作能力部分的教学，要使学生了解应用文写作在推动党和国家公务管理活动及各企事业单位日常工作中的重要地位和作用。应用文写作，特别是公文写作是党和国家用以传递策令、沟通信息、交流经验的重要工具和手段，公文工作者的写作水平应当与公文工作的实际需要相一致，能否写出一手符合规范要求的公文，是衡量一个公文工作者能力高低的重要标志之一。这部分内容的教学还要使学生理解和掌握应用文写作的基本理论知识。基本理论知识是指导具体应用文文种写作的基础，主要包括应用文写作的概念、性质、特点、作用，应用文的主旨、材料、结构、语言和表达方式等方面的内容。此外，还须加强学生对应用文写作者自身需要具备的思想政治修养、道德修养、文化修养、专业知识与写作知识修养等基本素质修养的认识，以从根本上提高他们的应用文写作能力和水平。最终，要使学生能够写出适应未来本职工作需要的、符合规范要求的应用文文本。

与目前中小学语文课程强调培养基本知识和基本技能、主要达到应试目的不同，大学语文课程重在加强学生对母语更本真、更深入的认识和把握，培养学生更强的语文能力、更高的语文素养和更健全的人格精神。在大学阶段，培养学生完整的语文能力，一般来说应包括听、说、读、写四个相互紧密联系的方面。听说能力由于侧重一般应用，加之课时量、学生数等种种条件的限制，更适宜另设其他专门课程来培养。相对而言，读写能力更多表现为一种多维、复杂、综合的能力形式，同时也构成较高听说能力的基础，应当成为大学语文课程主要的能力培养目标。要实现这一目标，首先要不断加强课程内容建设，为大学语文教育教学活动的展开奠定基础。endprint

作为大学语文课程内容建设的主要组成部分，认真编写和不断推出高水平、高质量的大学语文教材，是一项任务艰巨、需下大气力方能完成的重要工作。30多年来，全国已出版各级各类大学语文教材千余种，其中不乏堪称经典的优秀教材。特别是新世纪以来，一些知名专家学者主持编写了多部带有实验性、探索性的大学语文教材。这些“新型”教材总体上理念新颖、体例独特、选文丰赡、质量上乘。同时，有关大学语文学科建设的学术探讨日趋深入，一些关于大学语文教材研究、母语高等教育研究等的论集专著相继问世，为确保大学语文课程建设质量和大学语文教材编写水平提供了学理支撑。就其本质而言，大学语文教材的编写应当是一个不断汲取母语与文学、学术与教育、历史与现实、文化与生活等多元营养，彰显汉语言文字功能和魅力，引导大学生掌握语言工具、步入健康语文生活、建构美好精神家园的稳中有变、与时俱进的动态发展过程。

从整体来看，现今大学语文教材主要倾向于从提高学生审美能力、文化素质和精神品格出发，以“文选”的方式收录古今中外的“好文章”、“美文”，在编写理念、选文标准、组合方式、体例安排、单篇设计和阐释等方面呈现出多种样态。[3]然而，这些教材在编写理念的科学合理性、选文内容的教学适用性、篇目选定的比例协调性、与中学教材选篇的区分度等方面还存在一些不足之处，而且往往很少涉及应用写作的内容。应用写作的部分通常由专门的应用文写作教材承担。即使一些将“文选”部分和应用写作部分编写在一起的教材，也总是“整”而不“合”，缺少贯通性和统一性，成为“两张皮”。因此，在积极吸收当前大学语文和应用文写作两类教材编写经验和相关研究成果的基础上，从高校（包括应用型本科院校）教学实际出发，编撰出既重审美、素质，又重实用、能力，既有传统大学语文品格、又融务实应用写作于一体的整合型精品教材，乃当务之急。

在努力解决课程定位、教学目标、教学内容等基本问题的同时，还需要调整相应的教学方法和策略，从而保证和提高合并后的大学语文课程的教学质量。除课程合并、课时压缩带来的课程整合性问题外，当前许多院校迄今仍未将大学语文列入教学计划和人才培养方案中，或者将原来的必修课调整为选修课，甚至直接取消了这门课程。尽快扭转这些不利状况，重视并切实提高课程教学质量，改革课程教学方法，加大师资引进培养力度，稳定和扩大专职教师队伍等都是我们面临的母语高等教育难题。

基金项目：天津财经大学珠江学院2012年度教研立项课题“母语高等教育理念下大学语文课程整合性研究”（ZJY2012C0009）。

参考文献：

[1]陈洪，李瑞山.母语高等教育：从危机到转机[J]，中国高等教育，2008，（3-4）：34-36.

[2]李瑞山.母语高等教育意义论要[J]，南开学报（哲学社会科学版），2007，（1）：33-35.

[3]张强.母语·课程·教材——大学语文教育片论[J]，现代语文（学术综合版），2011，（8）：109.

篇9：《大学语文》应用文写作作业材料

得分:100

一、单选题(共 20 道试题,共 40 分)1.简报有约定俗成的格式，下列答案正确的一项是（）。

A.报头、正文、编号、报尾

B.报头、密级、落款、署名

C.报头、落款、标题、报尾

D.报头、标题、正文、报尾

满分：2 分

正确答案:D

2.根据《办法》规定，“意见”适用于（）。

A.对下级机关布置工作，提出开展工作的原则和要求

B.对重要问题提出见解和处理办法

C.对下级机关不适当的决定予以撤销

D.适用于答复下级机关的请示事项

满分：2 分

正确答案:B

3.写好调查报告的前提是（）。

A.生动多样的标题

B.细致公正的调差

C.简明扼要的前言

D.陈述详细的主体

满分：2 分

正确答案:B

4.在会议讨论通过的前提下，凡做出了具体的规定和要求，履行法定的权力，强制有关部门贯彻执行的，用（）。

A.决定

B.决议

C.命令

D.通知

满分：2 分

正确答案:A 5.公文标题与一般文章的标题不一样，有固定的格式，其中不可忽略的要素是（）。

A.发文单位

B.事由

C.文种

D.机关印章

满分：2 分

正确答案:C

6.选出书写正确的标题（）。

A.关于转发国务院关于中国人民保险公司关于加快发展我国保险事业报告的通知转发国务院批转中国人民保险公司《关于加快发展我国保险事业的报告》的通知

B.转发国务院批转中国人民保险公司关于加快发展我国保险事业报告的通知

C.批转国务院转发中国人民保险公司关于加快发展我国保险事业报告的通知

满分：2 分

正确答案:C

7.请示与报告的区别是（）。

A.行文目的不同、发文时间不同、收文处理不同

B.行文目的不同、作用不同、形成时间不同

C.意义不同、作用不同、形成时间不同

D.行文目的不同、意义不同、收文处理不同

满分：2 分

正确答案:B

8.不能抄送给下级机关的公文是（）。

A.请示

B.通报

C.意见

D.通知

满分：2 分

正确答案:A

9.XX集团公司知晓XX大学开办秘书培训业务，认为对方的培训是公司秘书难得的在职进修机会，向XX大学咨询关于能否委托代培涉外秘书人员的问题，应使用的文种是（）。

A.批复

B.指示 C.函

D.决定

满分：2 分

正确答案:C

10.下列批复的标题形式正确的是（）。

A.批复对象+批复意见

B.关于XX问题的批复

C.关于XX请示的批复

D.关于答复《XX请示》问题的批复

满分：2 分

正确答案:B

11.会议纪要适用于记载会议主要情况和议定事项，下列不属于会议纪要特点的是（）。

A.特殊性

B.想象性

C.纪实性

D.及时性

满分：2 分

正确答案:B

12.全面总结正文包括四个部分，除了基本情况、成绩收获、缺点问题这三项之外，另外一项是（）。

A.经验体会

B.署名

C.日期

D.标题

满分：2 分

正确答案:A

13.命令是领导机关颁发的具有强制执行性质的公文，因此具有（）。

A.建议性作用

B.指令性作用

C.指导性作用

D.指挥型作用

满分：2 分

正确答案:D

14.下列不属于公文语言特色的是（）。

A.庄重

B.朴实

C.华丽

D.严谨

满分：2 分

正确答案:C

15.公文的文头部分不包含下列哪一项内容？

A.标题

B.份号

C.发文字号

D.发文机关标志

满分：2 分

正确答案:A

16.欢迎词的写作必须注意到（）。

A.致辞人的身份

B.致辞人的情绪

C.致辞人的心理

D.致辞人的感情

满分：2 分

正确答案:A

17.人民代表向同级人民代表大会提请审议事项的公文名称是（）。

A.建议

B.议案

C.提案

D.意见

满分：2 分

正确答案:B 18.学校要表彰在“学雷锋、树新风”活动中表现积极的班级和个人，用的行文是（）。

A.嘉奖令

B.表彰性通告

C.表扬性通知

D.表扬性通报

满分：2 分

正确答案:D

19.计划撰写过程中，计划的正文要写计划的内容，其主体部分具备三项基本的内容是（）。

A.前言、主体、结尾

B.目的、做法、结尾

C.目标、措施、步骤

D.前言、步骤、要求

满分：2 分

正确答案:C

20.写“请示”应当（）。

A.集中写几件事

B.不必向上级说明与有关单位的协商意见

C.一文一事一请示

D.与报告一起写

满分：2 分

正确答案:C

二、多选题(共 10 道试题,共 40 分)1.宣传应用文主要包括（）。

A.书信

B.启示

C.消息

D.通讯

E.广播稿

满分：4 分

正确答案:CDE

2.××公司给直接上级某总公司的一份 “请示”被驳回的原因可能是（）。

A.一文多事 B.上报同时抄送下级所属企业

C.写成“请示报告”

D.不相隶属

E.请示内容涉及其他部门职权范围未协商一致

满分：4 分

正确答案:ABE

3.根据公文的行文规则，按机关间的工作关系行文，分为（）。

A.A.上行文

B.下行文

C.中行文

D.平行文

E.后行文

满分：4 分

正确答案:ABD

4.有些简报在标题前加有“按语”，根据内容可分为（）。

A.评论性暗语

B.科学性按语

C.综合性按语

D.说明性按语

E.提示性按语

满分：4 分

正确答案:ADE

5.撰写讲话稿的注意事项（）。

A.语言要有针对性

B.议题要集中

C.语言要通俗易懂

D.注意演讲者的身份及具体内容

E.设计好演讲的开头和结尾

满分：4 分

正确答案:ABCDE

6.所谓公文，它是公务文书的简称，公文的种类中属于上行文的是（）。

A.报告 B.函

C.请示

D.批复

E.命令

满分：4 分

正确答案:AC

7.确定一份公文文种的依据是（）。

A.发文机关的权限

B.发文机关与主送机关之间的行文关系（工作关系）

C.发文的具体目的和要求

D.国家有关部门现有统一规定

E.本单位领导的要求

满分：4 分

正确答案:ABCD

8.函的特点是（）。

A.行文关系比较灵活

B.概括性强

C.具有商洽性和咨询性

D.具有双向性

E.教育性强

满分：4 分

正确答案:ACD

9.签订合同的注意事项包括（）。

A.平等互利、协商一致

B.遵守国家法律

C.内容要完整、条款要齐全

D.文字要严谨、缜密

E.手续要完备

满分：4 分

正确答案:ABCDE

10.撰写简报的注意事项（）。

A.精心选材 B.材料要准确

C.贵在迅速

D.篇幅短小语言精练

E.注意阅读对象

满分：4 分

正确答案:ABCDE

三、判断题(共 10 道试题,共 20 分)1.公文主旨要求中集中是指内容单一。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:B

2.为了提高办事效率，可以把需要请示的几件事情一并写在一份请示中。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:A

3.公文的附件、是附属的参考资料，不属于公文的组成部分。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:A

4.公文的发文时间要用汉字书写完整的公元年月日。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:B

5.广播稿的结构一般是单线式，不能多线穿插。

A.错误 B.正确

满分：2 分

正确答案:B

6.公文为了庄重起见，结尾语常用一些富有文言色彩的惯用语，如“当否，请批示”、“特此函复”。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:B

7.能够表现应用文主旨的材料，选用得越多越好。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:A

8.消息的背景材料，不一定单独成为一个部分，可以与主题无关。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:A

9.倍数只能用于增加，不能用于减少。例如，不能把由一百减少到五十说成“减少了一倍”。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:B

10.写作应当追求不断创新、不循旧法，因此，公文写作不能搞程式化。

A.错误

B.正确

满分：2 分 正确答案:A

《应用写作(1)2036》17秋在线作业2 试卷总分:100

得分:100

一、单选题(共 20 道试题,共 40 分)1.下列“请示”的结束语得体的是（）。

A.以上事项，请尽快批准

B.以上所请，如有不同意见，请来函商量

C.所请重大事项，不可延误，务必于10月前答复

D.妥否，请批示

满分：2 分

正确答案:D

2.在承办公文时，应根据（）科学安排承办的次序。

A.时效原则

B.先党后政

C.意义大小

D.主次缓急

满分：2 分

正确答案:D

3.新的规范性公文产生了，对同一事物约束、规范的旧文件应（）。

A.两法并存

B.新不废旧

C.相辅相成D.废止旧法

满分：2 分

正确答案:D

4.标注于成文日期左下方，对公文中某些内容进行注解和说明的要素是（）。

A.附件

B.附注

C.主题词

D.印发说明

满分：2 分

正确答案:B

5.市文化局向市财政局请求拨款举办文化艺术节，用行文（）。

A.请示

B.函

C.报告

D.通知

满分：2 分

正确答案:B

6.行文关系根据（）确定，一般不得越级请示和报告。

A.领导指示

B.职权大小

C.隶属关系和职权范围

D.时间急缓

满分：2 分

正确答案:C

7.公文词语要求（）。

A.选择最贴切，最能表情达意的B.尽量使用同音调

C.使用口语词、歇后语，谚语

D.为反复强调、突出重点，大量用同意词

满分：2 分

正确答案:A

8.会议记录和会议纪要的关系，可以表述为（）。

A.会议记录和会议纪要没有什么区别

B.在时间顺序上，总是先有会议纪要，然后才有会议记录

C.会议纪要是在对会议记录进行整理概括的基础上形成的D.会议记录是对会议纪要的整理概括

满分：2 分

正确答案:C

9.用于记载会议主要情况和议定事项的公文是（）。

A.决议

B.会议记录 C.会议纪要

D.议案

满分：2 分

正确答案:C

10.用于答复下级机关请示事项的公文是（）。

A.指示

B.请示

C.批复

D.命令

满分：2 分

正确答案:C

11.下列成文日期，正确的是（）。

A.98年2月6日

B.1998年2月6日

C.九八年二月六日

D.一九九八年二月六日

满分：2 分

正确答案:D

12.函灵活简便，可广泛应用于联系各个领域，以下事项不适应使用函件这一形式的有（）。

A.北京市人民政府就××发电厂建设问题向国家计委申请

B.上海市浦东区人民政府就浦东新区的道路规划问题向上海市交通厅询问

C.山东省公安厅就打击车匪路霸问题向华东三省一市的公安厅提出建议

D.国务院、中央军委就军队营区外义务植树进行指示

满分：2 分

正确答案:D

13.下列不属于订立合同的基本原则的是（）。

A.平等原则

B.自愿原则

C.强制原则

D.守法守信原则

满分：2 分 正确答案:C

14.商洽性文件的主要文种是（）。

A.请示

B.通知

C.函

D.通报

满分：2 分

正确答案:C

15.决定必须由（）。

A.党政机关联合发文

B.会议讨论之后才能发文

C.政府部门制发

D.党、政府领导机关制发

满分：2 分

正确答案:D

16.主送机关是指公文的主要（）。

A.发文机关

B.公文起草机关

C.受理机关

D.下级机关

满分：2 分

正确答案:C

17.不能够作公文法定作者的是（）。

A.依法成立的群众团体

B.依法成立的企事业单位

C.依法成立的企事业单位职工代表大会

D.依法成立的机关中能够代表机关组织的秘书人员

满分：2 分

正确答案:D

18.公文要选择适宜的行文方式，一般不得（）。A.逐级行文

B.多级行文

C.越级行文

D.直接行文

满分：2 分

正确答案:C

19.受双重领导的单位，需请求批准事项时，除向有权批准该事的机关请示还应（）。

A.向另一机关抄送

B.向另一机关报告

C.向另一机关通报

D.向另一机关通知

满分：2 分

正确答案:A

20.公告，是用于（）。

A.向国内宣布重要事项或者法定事项的B.向国外宣布重要事项或者法定事项的C.向国内外宣布重要事项或者法定事项的D.向国内外宣布行政法规和规章的满分：2 分

正确答案:C

二、多选题(共 10 道试题,共 40 分)1.选定公文种类主要的原则方法是（）。

A.考虑行文的具体需要

B.考虑本单位的权限

C.考虑公文撰拟者的写作水平

D.考虑行文走向

E.考虑领导人的意图

满分：4 分

正确答案:ABD

2.下列事项适用通报的有（）。

A.表彰先进

B.批评错误 C.任免干部

D.传达重要精神或情况

E.召开会议

满分：4 分

正确答案:ABD

3.公文在时间表述上务求准确，应尽量避免（）等笼统的词语。

A.今年以来

B.1991年5月

C.上半年

D.后天

E.下半年

满分：4 分

正确答案:ACDE

4.能够联合行文的机关应是（）。

A.同级政府之间

B.政府各部门之间

C.上级党委和下级政府之间

D.政府部门和同级人民团体之间

E.政府及其部门与同级党委

满分：4 分

正确答案:ABD

5.通报按其内容性质划分，可分为（）。

A.表彰性通报

B.批评性通报

C.指示性通报

D.情况通报

E.命令性通报

满分：4 分

正确答案:ABD

6.调查报告写作的注意事项有（）。

A.深入调查、占有资料

B.认真研究、找出规律 C.听取领导意见

D.精心选材、准确表达

E.生动描写栩栩如生

满分：4 分

正确答案:ABD

7.以下不属于通知的特点有（）。

A.适应性强

B.准确具体

C.结构灵活

D.具体法定权威性

E.具有法定执行性

满分：4 分

正确答案:CD

8.批复具有以下几种特点（）。

A.指令性强

B.针对性强

C.政策性强

D.简明性

E.端庄严谨

满分：4 分

正确答案:ABCD

9.公文写作的基本要求有（）。

A.符合党、国家的路线、方针、政策和法律的法规

B.一文一事中心明确

C.用语庄严、简明、通顺、平安

D.为使各方面了解情况，多印发文件

E.格式不必强求一致

满分：4 分

正确答案:ABC

10.下面说法错误的有（）。

A.公文的标题由作者、事由、文种组成

B.拟写标题时，为了简练，可以不标明文种 C.所有的规范性公文的标题，都可以省略作者及事由部分

D.为了语意确切，不产生歧意，公文标题字数可以到60字以上

E.每一份公文都必须正确标明文种

满分：4 分

正确答案:BCD

三、判断题(共 10 道试题,共 20 分)1.通知具有多种功能，既能上传，又可以下达。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:A

2.材料是公文写作的基础，在明确行文目的之后，要进行调查研究。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:B

3.为减少发文，在向上级机关呈送的报告中，可附带请示问题。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:A

4.为提高办事效率，不必每一份文件都经过领导签发。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:A

5.公文是人人都要阅读的，行文文字要求不必很精炼。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:A

6.通常一件公文只有一个主送机关，防止多头主送。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:B

7.发文机关应当写全称或者规范化简称。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:B

8.机关制发文件，应遵守事无巨细都要发文的原则。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:A

9.公文的制发必须符合客观实际，反映客观事物的本来面貌，不能报喜不报忧。

A.错误

B.正确

满分：2 分

正确答案:B

10.公文写作必须及时迅速，把握时机，适应机关行政管理需要。提高机关工作效率。

A.错误

B.正确

满分：2 分