东农大学语文在线作业

东农大学语文在线作业（共6篇）

篇1：东农大学语文在线作业

东北农业16秋《国际私法(东农)》

一、单选（共 20 道，共 40 分。）

1.法人属人法一般指的法人（）法律。A.国籍国 B.营业地 C.住所地 D.成立地 标准解：

2.我国《民法通则》第146条规定，对于涉外侵权行为，当事人双方国籍相同或在同一国家有住所的（）

A.应当适用当事人本国法或者住所地法 B.必须适用当事人本国法或者住所地法 C.可以适用当事人本国法或者住所地法 D.不能适用当事人本国法或者住所地法 标准解：

3.最早在国内法中规定国民待遇原则的是（）A.《德国民法典》 B.《日本民法典》 C.《法国民法典》 D.我国《民法通则》 标准解：

4.所谓“动产附骨”的理论，指动产物权适用（）A.物质所在地法 B.法院地法

C.当事人合意选择的法律

D.所有人或者占有人的住所地法 标准解：

5.在下列各种选择法律的方法中，要求直接就国际私法关系所涉及的国家的实体规范做出的选择的方法是（）

A.依最密切联系原则决定法律的选择 B.依法律关系的性质决定法律的选择 C.依当事人的自主意思决定法律的选择

D.依利益分析或依应取得的结果决定法律的选择 标准解：

6.美国学者柯里在其于1963年出版的《冲突法论文选》中提出了（）A.法律关系本座说 B.既得权说

C.利益分析说 D.本地法说 标准解：

7.依最高人民法院《关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题得意见（试行）》，在发生国籍的消极冲突时，用来确定当事人行为能力的法律适用的连接点（）A.一般是其居住地，如未定居，则用其住所地 B.一般是其住所地，也可用其居住地 C.是最后拥有的国籍 D.是住所 标准解：

8.侵权行为适用侵权行为地法，这是一条（）冲突规范。A.单边 B.双边 C.重叠性 D.选择性 标准解：

9.在我国，不能作为国际私法渊源的是（）。A.国际条约 B.国内立法 C.国内判例 D.专家的学说 标准解：

10.某法院在审理某涉外民事案件过程中，在法律适用上经过了“法律地法—甲国法——乙国法——法院地法”这样的步骤。这种情况称（）A.反致 B.转致 C.间接反致 D.双重反致 标准解：

11.在讲到什么是国际私法调整的涉外民事关系时，下面不准确的是（）A.这种关系的主题的一方或双方为外国自然人或法人

B.这种关系的客体是位于外国的物、财产或得在外国完成的行为 C.这种关系的内容及权利义务据以产生的法律事实发生在外国 D.这种关系发生争议在外国而的争议的仲裁或诉讼必在内国进行 标准解：

12.法院地冲突规范指向的准据法出现变更，新法规定该法有溯及力，在这种情况下，新法颁发前的涉外民事关系，应适用（）。A.旧法 B.新法

C.法院择一适用 D.当事人择一适用 标准解：

13.下列说法，正确的是（）

A.是否援用公共秩序保留主要是看该外国法的内容

B.是否援用公共秩序保留主要取决与外国法的适用结果

C.国内民法上的公共秩序与国际私法上的公共秩序上的内涵是一致的 D.公共秩序保留排除的对象为外国公法的适用 标准解：

14.在冲突法的国内立法上，我国主要采取下列哪一种做法（）A.将冲突规范分散规定在民法典的有关章节中 B.制定单行冲突法典

C.在民法典或其他单行法中以专编或专章，比较系统的规定冲突法规范 D.在民法典的加编中加以规定 标准解：

15.对不动产物权的行为方式，包括登记或进行处分的法律行为方式，一般只允许适用（）A.当事人属人法 B.法院地法 C.物之所在地法 D.行为地法 标准解：

16.既得权说的创立者是（）。A.戴西 B.孟西民 C.库克 D.柯里 标准解：

17.在立法上率先承认反致的是（）A.1804年的《法国民法典》 B.1989年的《日本法例》

C.1896年的《德国民法施行法》

D.1918年旧中国的《法律适用条例》 标准解：

18.关于破产财团范围的法律适用，一般认为应适用（）A.法院得法 B.物之所在地法 C.当事人属人法

D.当事人意思自治原则 标准解：

19.对仲裁协议的效力，不正确的说法是（）

A.一项有效的仲裁协议具有排除有关国家法院管辖权的效力 B.一项有效的仲裁协议是有关仲裁机构行使仲裁管辖权的依据 C.一项有效的仲裁协议是强制执行仲裁裁决的依据 D.一项有效的仲裁协议只对当事人具有严格的约束力 标准解：

20.提倡“规则选择”或“结果选择”方法，以取代传统的“管辖权选择”方法的学者是（）A.库克 B.里斯

C.艾伦茨威格 D.凯弗斯 标准解：

东农16秋《国际私法(东农)》

二、多选（共 10 道，共 30 分。）

1.构成法律的规避的要件有（）

A.当事人主观上有逃避适用某种法律的敌意 B.规避的对象为强制性或禁止性的规定 C.规避的方式为故意改变或制造某种连接点 D.必须是另一方当事人提出异议

E.当事人适用有利于自己的法律的目的已达到 标准解：

2.国际许可证协议是指在居住在不同国家的当事人之间所达成的协议，其中一方必须支付费用，从而有权使用另一方的（）A.专利或专有技术 B.商标 C.版权

D.技术设备和厂房 E.商业秘密 标准解：

3.当事人具有的两个或两个以上国籍都是外国国籍时，各国通常采用（）方法确定国籍。A.以最后取得国籍为准

B.以当事人住所地国家为其国籍国 C.由法院确定 D.由当事人确定 标准解：

4.依各国普遍的实践，在下列各项中，属于国际民事诉讼法调整的事项有（）A.案件应由哪一级法院作一审法院

B.审理涉外民事案件是否应适用特别的期间 C.对哪些审理内国法院可以行使审判管辖权

D.外国审判程序或判决、裁决具有什么样的效力 E.外国人民事诉讼法律地位的确定 标准解：

5.下列系属公式指定适用属人法的有（）A.婚姻缔结地法 B.国籍国法

C.住所地法

D.习惯居所地法 E.船旗国法 标准解：

6.国际私法的渊源表现为（）。A.国际条约 B.国际惯例 C.国内立法 D.国内判例 标准解：

7.婚姻实质要件发生冲突，可依（）解决。A.婚姻举行地法 B.属人法

C.婚姻举行地法或属人法为主，兼采有关国家法律 D.冲突发生地法 标准解：

8.《保护工业产权巴黎公约》确定的保护工业产权的原则有（）。A.国民待遇原则 B.优先权原则 C.强制许可原则 D.独立性原则 标准解：

9.在我国援用国际惯例作为处理涉外合同事宜的法律根据时，必须同时符合的条件有（）A.根据我国国际私法的规定，某个涉外合同适用中国法作准据法 B.中国法律没有解决有关涉外合同争议的相应规定 C.中国参加的国际条约无有关规定

D.适用国际惯例不得损害我国社会的公共利益 E.该国际惯例是我国立法机构承认的 标准解：

10.赞成反致制度的理论依据主要有（）。

A.反致会扩大本国法适用范围，但否定了国际私法基本原则 B.采用反致制度，可扩大本国法的适用范围 C.采用反致制度，可维护外国法律的完整性

D.采用反致使同一案件在不同国家审理会得到相同结果 标准解：

东农16秋《国际私法(东农)》

三、判断（共 10 道，共 30 分。）

1.当事人协议选择管辖法院时，不得变更专属管辖（）。A.错误 B.正确 标准解：

2.法院管辖权不容剥夺，仲裁协议不具有排除法院管辖权的效力（）。A.错误 B.正确 标准解：

3.我国在加入《承认和执行外国仲裁裁决公约》时提出了互惠保留和商事保留（）。A.错误 B.正确 标准解：

4.国内立法是国际私法的最早法律表现形式（）。A.错误 B.正确 标准解：

5.实体法对涉外民事关系的调整是一种间接调整（）。A.错误 B.正确 标准解：

6.两艘巴拿马籍货轮在我国某港口发生碰撞，此案在我国法院审理只能适用我国法，而不能适用巴拿马法律（）。A.错误 B.正确 标准解：

7.将遗产区分为动产与不动产，分别适用不同的冲突规范，从而导致适用不同的准据法，这是涉外遗产继承的“区别制”（）。A.错误 B.正确 标准解：

8.法人的诉讼权利能力依照法人国籍法确定（）。A.错误 B.正确 标准解：

9.我国公民和外国人在我国境内结婚，在婚姻形式要件方面，可以采用婚姻登记方式，也可以采用宗教的方式结婚（）。A.错误 B.正确 标准解：

10.外国人在我国法院起诉、应诉，需要委托律师代理诉讼的，必须委托我国的律师。（）A.错误 B.正确 标准解：

篇2：东农大学语文在线作业

一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）

V 1.根据毛泽东的概括，现代领导要做的主要工作是().事必躬亲.考评领导效能.思想政治工作.出主意、用干部

标准答案：

2.调查研究要做到实事求是，必须做到以下几点（）。.要带着框架去找材料.要全面系统周密

.对于被调查者提供的材料认真核实.要有明确的调研目的标准答案：

3.领导学是研究领导活动的（）的科学。.一般规律.方式方法.创造行为.教育学习

标准答案：

4.在决策活动中，智囊团的作用体现有().对决策的结果进行准确无误码的预测.提出与领导者不同的意见

.对决策方案实施情况进行反馈分析.代替领导对决策进行选择

标准答案：

5.“房谋杜断”讲的是决策中至关重要的两个环节——（）与决断。*.运筹.执行.参谋.调查

标准答案：

6.关于改革精神的领导理论把领导者分为执行型和（）。.决策型.指挥型.魅力型.改革型

标准答案：

7.日本丰田公司注意到能源危机对汽车市场的影响，率先改革，主动生产省油、廉价、污染小的汽车并取得成功。丰田的这一做法遵循了科学决策的哪条原则?().程序原则.可行原则.选优原则.预见原则

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标准答案：

8.预测过程中，不能绝对实现的是（）。.能保证预测结果的可靠性.符合预测的时效要求.成本比较低廉.预测没有误差

标准答案：

9.领导学的基本特点是（）。.科学性.稳定性.艺术性.随机性

标准答案：

10.在调查总体中，选择其中起主要的或决定作用的个体作为调查点，这种方法称（）。.全面调查.典型调查.重点调查.抽样调查

标准答案：

11.领导决策中以“满意标准”代替“最优标准”，这是().否认决策的优化

.强调决策的主观随意性.否认决策客观标准

.强调决策是在一定的现实条件下优化

标准答案：

12.下列不属于领导决策的特点的是（）.果断性.目标性.预见性.过程性

标准答案：

13.拟制方案的基本要求是（）。.方案必须有多个.可以不考虑约束条件.方案可以是一个

.方案的可行性暂不考虑

标准答案：

14.为了保证决策切实可行，必须注意（）。.决策要大胆.决策要有弹性.目标要最优.方案要最优

标准答案：

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15.权变理论中比较著名的是权变制宜理论和（）。.路径—目标理论.工作—员工中心理论.行为方式理论.性格理论

标准答案：

16.主要依靠个人的知识、经验和胆略进行决策的方式称为()。.科学决策.战略决策.经验决策.管理决策

标准答案：

17.下列选项不是科学决策的主要特征是（）。.由领导者作决断.遵循科学的决策程序

.依靠专家智囊团和运用科学的决策技术.运用科学的思维方法和科学知识进行决断

标准答案： 18.邓小平说：“一个党、一个国家、一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”这句话体现的领导观念是().变革观念.效益观念.市场观念.空间观念

标准答案：

19.下列不属于领导的基本职能是().决策.用人

.思想政治工作.统治

标准答案：

20.为使用好智囊团，领导者应注意（）。.优化智囊团的结构.领导者完全服从智囊团.领导智囊团展开研究.使智囊团服从领导者意图

标准答案： 21.（）说：“我们做工作，要用90％以上的时间研究情况，用不到10％的时间决定政策。所有正确的政策，都是根据对实际情况的科学分析而来。”.陈云.邓小平.毛泽东.周恩来

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标准答案：

22.领导学的产生是（）的客观要求。.商品经济.社会主义.自然经济.社会化大生产

标准答案：

23.下列哪个选项对领导活动的各个方面都起路标的作用?().领导方法.领导决策.领导艺术.领导观念

标准答案：

24.领导者的首要职能是（）.决策.计划.用人

.思想政治工作

标准答案： 25.所谓（），就是要面向未来，立足全局，通盘考虑各种矛盾之间的复杂联系，综合权衡利弊得失，然后作出合理的决择。.统筹兼顾.信息准全.切实可行.集思广益

标准答案：

二、判断题（共 25 道试题，共 50 分。）

V 1.领导虽然是个古老的课题，而领导学却是一门相当年轻的学科。（）.错误.正确

标准答案：

2.民意测验是国外比较流行的一种调查方式，在我国还没有被采用过。（）.错误.正确

标准答案：

3.人类社会从其诞生开始，就有了领导活动（）.错误.正确

标准答案：

4.凡是对原决策进行修正的决策都追踪决策。（）.错误

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.正确

标准答案：

5.当代中国领导精神的精髓就是“三个代表”重要思想（）.错误.正确

标准答案：

6.决策调整就是追踪决策。（）.错误.正确

标准答案：

7.实现决策目标的约束条件包括资源、国家政策法律、社会伦理和自然生态环境等方面的限制因素。（）.错误.正确

标准答案：

8.民主式一定比权威式和放任式的领导方式较果好。（）.错误.正确

标准答案：

9.要使用好智囊团，就要尊重专家，对专家言听计从。（）.错误.正确

标准答案： 10.一般地说，领导决策如果面对众多的不确定因素，方案实施后果怎样对组织或社会产生重大影响，就有必要进行试验实证。（）.错误.正确

标准答案：

11.与管理决策相比，领导决策具有战略性、全局性和非常规性三个显著特点。（）.错误.正确

标准答案：

12.领导学是现代社会的产物。（）.错误.正确

标准答案：

13.“二十五史”即是一部古代中国领导活动史。（）.错误.正确

标准答案：

14.当代社会，集体领导有向专家集团式领导发展的趋势。（）.错误.正确

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标准答案：

15.决策的基础性、前期性工作是调查、研究和预测。().错误.正确

标准答案：

16.领导活动的基本矛盾是领导者与被领导者之间的矛盾。().错误.正确

标准答案：

17.文化现代化就是文化西方化（）.错误.正确

标准答案：

18.领导活动是一种人类社会活动，与其他社会活动并没有什么不同。（）.错误.正确

标准答案：

19.公共领导是现代领导发展的新趋势（）.错误.正确

标准答案：

20.科学决策的特征之一是运用智囊团，古代决策者也重视智囊人物的作用，因此科学决策古已有之。（）.错误.正确

标准答案：

21.领导学是在20世纪80年代后期进入我国高校的。（）.错误.正确

标准答案：

22.择优（劣）选典法常用于总结经验教训或认识新生事物的调查研究中。（）.错误.正确

标准答案：

23.1930年斯大林在《胜利冲昏头脑》中首次提出 “领导艺术”概念。（）.错误.正确

标准答案：

24.归纳法是按照一般规律或一般原则来揭示或论证个别事物本 质的方法。（）.错误.正确

标准答案：

25.领导文化就是管理文化。（）

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.错误.正确

篇3：东农大学语文在线作业

关键词：大学语文 作业设計 多元化 对策

目前，大学语文的作业设计比较死板单一，多数仅限于课堂知识练习，或者是简单的论文布置，很少涉及到其他能培养学生能力的形式，而枯燥单一的作业，学生对此也比较反感，应付心态比较强烈。事实证明，这样即不利于学生对知识的消化和吸收，也会大大降低学生对语文课的学习兴趣。为了实现不同层次学生的发展，实现教学的针对性，丰富作业的形式和内容，实现大学语文作业设计的多元化已经是时代发展的要求。

一、依据学情，尊重差异

在高校，我国开展的教育一般是放羊式的教育，对学生的之间存在的差异性考虑的不多，在教学方法上没有实现针对性的教育。殊不知，由于各种原因的限制，大学生有自身的特质，各有各的特点，他们之间存在着很大的差异。在学习上，这种差异表现的更为明显，有的学生接受能力强，反应快；有的同学可能属于慢热型，反应较慢，对学习需要更多的时间才能消化学习内容；有的或许记忆力强等，这些都造就了大学生之间的学习基础、学习过程和学习效果存在着一定的差异性，针对这种情况，如果老师在布置作业的时候一概俱全，整体划一，那收到的效果会很糟糕。无数的教学实践已经证明，这中不分层次的教学，只会降低学生的学习效率。在高校，语文教学一般课时不多，老师也很难了解学生的学习情况，他们布置作业都是写一写文章评价，写一些小论文等草草了事，根本达不到教育的目标。“有教无类，因材施教”，这才是有效的教育理念，这种思想应用在大学语文作业的设计上就体现在作业设计的层级性和多元化上，对不同的学生布置不同的作业，并且让作业产生应有的作用。学习属于下层的学生，对他们作业难度和作业量的设置都要相对降低一些，可以设计写基础的知识作业。

二、突出体验，实现多元化

大学生对新鲜的事物具有好奇心，他们的学习兴趣就会调动起来。传统的常规作业布置，一般都是纸质化的载体作业，是对课本知识的细化巩固和训练，如经典段落的背诵，文章的默写，单元检测试卷等。其实，作业的设计不仅仅只有这些繁琐的乏味的文本，还包括那些富有色彩、充满情趣的多元复合体，它是一种凭借，让学生通过积极的情境感悟，实现作业练习的趣味性、知识性和有效性的结合。作业的设计也课堂教学设计的延续，它是在老师的指导下，学生开展自学的过程。按照新课改的要求，大学语文教师在设计作业的过程中，应该通过设计真实和具有挑战性的学习情境，激发大学生的学习兴趣，提高他们的思考能力，帮助大学生成为学习活动的主体。大学语文作业的设计一定要多感官，全方位、多角度的让学生认识事物，鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习，学习中发挥他们的个性，培养他们的思维潜力。

三、立足实践，突出灵活性

大学语文课，很多的老师授课只是讲解教材中的知识，至于作业布置也就离不开讲授的内容了，严重造成了知识学习与社会实践的脱钩。学习的目的就是知识的获取和应用，任何的学习都不能违背这个理念。实践的范围很广，对于大学生来说，他们参与社会观察是实践，动手操作是实践，通过观察学会表达是实践。在大学语文作业的设计中，让学生在实践中通过说一说、议一议、演一演、查一查，不断巩固知识，扩大视野，开拓思维，提高能力，实现生活化的教育意义重大。大学生好奇心比较强，各方面的可塑性也非常高，通过实践，可以将生活中的事物直接或间接地作用于他们的感官，开放式地储存信息，为他们的认知活动，语言活动，思维活动，情感活动，意志活动，提供取之不竭的丰富源泉。在大学语文作业的设计中，一定要有效的结合教学的内容和学情的变化，以促进学生的全面发展为目标，实现大学生语文作业的设计回归社会实践活动，回归学生的生态发展。正如大教育家陶行知所说的：“生活即教育”，在教学的过程中，不要死守课本，一定要学会创新，一些以学生的发展为出发点，不可让学生“读死书、读书死、死读书”。社会是个大课堂，在此课堂上，大学生语文知识的学习和能力的培养会有广阔的空间，可以学到课堂上学不到的东西，并运用到生活中去，这才符合素质教育的要求，实现教育的回归。在实践型作业的设计中，可以设计探究型作业的布置，让学生积极主动的参与到社会生活中，使学生不再是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书呆子，而是新时代，适应社会需要的高素质的好学生。探究型作业，可以是针对社会中的热点话题，就题作文，发表评论，也可以是各类性质的征文比赛等。

大学语文作业的布置对语文知识的学习和消化有着很大的促进作用，在新形势下，语文教师一定要有效的整合教学内容、学情和社会的实际情况，巧妙的设计语文作业，实现作业设计的丰富性和多元化，不断拓宽语文学习途径，提高大学生的综合素质。

参考文献：

[1]李娟.如何实现语文教学作业设计的多元化和丰富化[J].中国校外研究，2012（2）

篇4：番茄新品种“东农711”等

特征特性

东农711为无限生长类型，生长势强，中晚熟，果实红色，申型果，圆形，果面平滑，果脐小，外形美观，单果重160～180克。畸形果率为0.2％，裂果率为0.3％，整齐度极高，果肉厚，耐储运，室温下(25℃)货架期长达25天。耐高温和弱光能力强，高抗ToMV、黄萎病和枯萎病。每667平方米(1亩)产量8500～13000公斤，适合全国各地保护地和露地栽培，特别适合早春和秋延后保护地栽培。

2004年经东北大学园艺学院蔬菜实验室检测，东农711成熟果硬度0.56公斤／平方厘米，可溶性固形物含量5.1％，还原糖4.2％，糖酸比6.17，维生素C 203毫克／公斤。

栽培技术要点

哈尔滨地区春大棚栽培1月中旬播种，4月初定植，株距35～40厘米，行距60～65厘米，每667平方米栽3000株。日光温室周年栽培一般6～8月底播种，大行距120厘米，小行距50～60厘米。株距35～40。厘米，每667平方米栽2000株。(东北农业大学园艺学院 许向阳等 邮编：150030电话：0451-55190214)

甜荞新品种——宁荞1号

“宁荞1号”是宁夏固原市农业科学研究所选台的甜荞新品种，营养品质和商品性好，籽粒较大、棱角明显，生育期较短，在宁夏南部山区干旱，半干早及阴湿区正茬播种都能正常成熟。2002年通过宁夏同族自治区农作物品种审定委员会审定。

该品种全株绿色，株高90厘米左右，主茎节数10个，分枝4个，株型较紧凑，叶椭圆形，花白色，雄蕊粉红色。籽粒三棱形，棱角突出，褐色有麻纹，千粒重38.0克左右，含粗蛋白12.6％、粗脂肪2.5％。

篇5：东农大学语文在线作业

从这一派繁忙的情景当中不难看出，这家河南省最大的黄麻纺织生产企业正在满负荷生产，生意十分红火。

见到卫东农商行的工作人员来厂回访，锦绣精纺麻制品有限公司经理赵永志放下手里的活，热情的一一握手。

“这批货马上就发往全国各地，俺们厂能按期完成合同订单，最需要感谢的就是咱农商行，你们才是我们小微企业持续发展的动力快车……”赵经理一边满怀喜悦的指着正在装箱的产品，一边充满感激的与卫东农商行的工作人员攀谈起来。

据统计，至2012年5月末，该行已累计向辖区202家小微型企业投放贷款8.47亿元，较上年增加1.18亿元，增幅达到14.5％。

近年来，为有效破解辖区小微企业固定资产较少、规模较小、融资瓶颈较多的难题，河南省平顶山卫东农村商业银行认真贯彻落实中央和省、市关于支持小微企业发展的系列重要决策部署，紧紧结合区域经济实际，积极调整信贷投放思路，对辖内一大批优质特色的小微企业进行深入走访，并简化办贷流程，减少审批环节，增强投放力度，延伸服务链条，倾力扶持小微企业，为区域经济发展激活了一江春水。

积极创造条件，实施“阳光信贷”。该行于2008年推出了针对小微企业信贷业务的阳光信贷大厅，从小企业客户申请受理、评级，到审批、发放、回收，实行一站式的服务。通过优化信贷管理流程，科学安排各岗位分段操作，实时进行效率监控，大大提高了小企业业务办理速度和营销成功率。“阳光信贷”政策推行后，小微企业办理业务的时间缩短了，客户经理服务的客户数量增长了，客户满意度得到大幅提高。

进一步完善金融服务体系。该行按照银监部门要求建立并完善了小微企业金融服务专营部门，并严格落实风险定价机制、独立核算机制、高效的贷款审批机制、均衡的激励约束机制、专业化的人员培训机制、违约信息通报机制“六项机制”，按照小企业专营部门单列信贷计划、单独配置人力和财务资源、单独客户认定与信贷评审、单独会计核算的“四单原则”，进一步建立健全了小微企业金融服务体系。

改进服务手段、完善服务产品。该行还不断改良小微企业法人授信方式，逐步开办票据贴现、银行承担汇票业务、应收账款质押担保贷款业务。并针对小微型企业支付金额小、支付频率高等特点，对票据业务管理制度及操作流程进行了改良和优化，大大提高小微企业申请票据的便利性和快捷性，进一步帮助小微企业使用票据提高资金使用效率，自2010年以来，累计为小微企业签发银行承兑汇票31.6亿元，办理票据贴现业务69.7亿元，在批发零售业、制造业小微企业中得到广泛运用。

篇6：在线作业管理系统的设计与实现

关键词:网络教学 作业管理 成绩统计

中图分类号:TP393.18文献标识码:B 文章编号:1673-8454(2009)19-0040-02

为解决学生提交作业、学生与教师交流等问题,我校设计了作业管理系统,可以帮助教师布置作业,收集学生作业,并在线批改。学生可以随时查看自己作业的批改情况,并可以与教师及时交流学习中的问题。系统利用ASP.NET 2.0和SQL Server 2000作为开发工具设计实现,编程语言为C#。

一、系统分析与设计

1.需求分析

一个作业管理系统的用户包括:学生、教师、教务人员和辅导员。学生可以查看未完成的作业、提交作业、欣赏范例、与教师交流;教师可以布置作业、批改作业、推荐优秀作品、针对作业情况进行统计等;教务人员需要对课程信息、班级信息、学生信息、教师信息和课程表信息进行管理;辅导员可以查看学生提交作业情况和教师批改作业情况,及时了解学生学习状况和老师的教学状况。

2.系统功能结构

根据需求分析,画出系统功能结构如图1所示。

3.数据库设计

根据系统需求和模块设计,需要建立7个数据表,分别为:班级信息表、学生信息表、教师信息表、课程信息表、课程表、作业信息表以及作业提交信息表。

班级信息表包括对班级信息的描述、班级编号、班级名称等字段。学生信息表用于存储学生的个人信息,包括学号、姓名、班级编号、密码等字段。教师信息表存储教师的相关信息,包括职工号、姓名、密码等字段。课程基本信息表有课程编号、课程名、课程描述等字段。课程表包含了教师与班级、课程之间的对应关系,包含教师职工号、班级编号、课程编号等字段。作业表有作业编号、作业名称、班级编号、课程编号、教师职工号、作业内容、作业发布日期、作业上交截止日期。作业提交信息表包括学号、作业编号、作业内容、作业地址、得分、评语及作业状态等字段,其中作业状态指是否设为范例;作业内容存放学生提交的文字性答案,作业地址存储内容为文件时,存放文件的地址。

二、系统实现

本系统利用SQL Server 2000数据库、基于三层Web体系结构设计实现。三层体系结构把系统从逻辑上分为表示层、业务层和数据层。下面介绍各个层的实现过程。

1.数据层设计

数据层是一组封装了对数据库进行各种操作(查询记录、删除记录、添加记录、更新记录等)的类。系统中数据层设计7个类,分别对7个数据表进行添加、删除、修改等相关操作。

(1)类的设计

下面以CompleteWork 类为例说明类中定义的方法。CompleteWork 类定义了对作业提交信息表的各种操作方法, 此类方法中的定义如表1 所示。

(2)方法的实现

ASP.NET 中通过ADO.NET 操作数据库,ADO.NET 包括五个核心对象:Connection 对象提供与数据源的连接;Command 对象能够对数据库进行操作;DataReader 从数据源中提供高性能的数据流;DataAdapter 提供连接DataSet 对象和数据源的桥梁。

下面以CompleteWork 类中AddComWork()方法为例,说明方法的实现。

public void AddComWork(ArrayList ComWorkInfo)

{

string strconn = System.Configuration.Configuration Manager.AppSettings["ConnString"];

SqlConnection conn=new SqlConnection (strConn);

String strSql=" Insert into CompleteWork(……,WorkPath,……)values('" +…… + "','" +ComWorkInfo[3] + …… + "')";

SqlCommand com=new SqlCommand(strSql,conn);

conn.Open();

com.ExecuteNonQuery();

}

2.业务层设计

业务层负责从表示层获取用户输入的数据,并调用数据层提供的方法实现系统的业务功能。在此介绍一下作业提交功能在该层中的实现。

提交作业方式可以有两种,一种是直接把答案写进文本框提交到数据库;一种是把答案以文件的形式上传。本系统同时支持这两种方式,直接提交的答案可以写进作业提交信息表的作业内容字段,以文件方式提交的作业把作业文件存储到硬盘上并在数据库中记录文件地址,相关代码如下:

CompleteWork cw;// CompleteWork为对作业提交表进行操作的类

string[] ziduan;

ziduan=new string[7];

if(FileUpload1.PostedFile.FileName != "")

{

DateTime date = DateTime.Now;

string str = date.ToShortDateString() + date.Hour.ToString() + date.Minute.ToString() + date.Second.ToString() + date.Millisecond.ToString();

String filename,filename1;

filename= Path.GetFileName(FileUpload1.PostedFile.FileName);

filename1 = filename.Substring(filename.LastIndexOf("."));

//保存文件

String filepath =Server.MapPath("upload") + "/"+ str+filename1;

FileUpload1.PostedFile.SaveAs(filepath);

}

//下面为ziduan数组赋值,为需要添加的字段值

……

cw. AddComWork (ziduan); //调用CompleteWork类的AddComWork方法添加记录

3.表示层设计

表示层是人机交互界面,负责处理用户的输入和向用户的输出。表示层可以调用逻辑层的类和方法以实现与用户的交互。利用ASP.NET2.0提供的主题,为网站设定了统一的界面,其界面简洁、美观。利用Web服务器控件输入输出信息,并对输入信息进行验证,保证输入数据的正确性,较好地实现了与用户之间的交互。

三、结论

本文针对网络教学的需要,基于三层Web体系结构设计实现了在线作业系统,给出了系统的设计方案, 并重点介绍了作业提交功能的实现,利用此系统不仅可以有效地减轻老师统计学生作业成绩及提交情况的负担,还可以通过论坛及时解决学生学习中的问题,而且有助于辅导员对学生学习情况的了解。

参考文献:

[1]于桦楠.基于网络环境的职业技术教育教学资源库的建设[J].中国教育信息化(高教职教),2008(5).

[2]刘建舟,刘晓华.智能化网络作业系统的设计及关键技术研究[J].软件导刊,2006(6).

[3]李新国.精品课程中基于Web的网络在线测试系统的研究与实现[J].中国教育信息化(高教职教),2008(3).

[4]王永昌.基于ASP.NET的学生作业管理系统架构与设计[J].电脑知识与技术,2008,4(5).