关于和谐税收的演讲稿与关于四川地震演讲稿

关于和谐税收的演讲稿与关于四川地震演讲稿（通用12篇）

篇1：关于和谐税收的演讲稿与关于四川地震演讲稿

尊敬的各位领导、评委老师、同事们：大家好！今天，很荣幸站在这里，和大家一起探讨一个问题：那就是——坊子网通人的追求。这就是我今天要演讲的题目。朋友们！提起坊子网通，在座的各位一定不觉得陌生。当您走进坊子网通大厅的时候，您就可以轻松地看到几个醒目的字眼：创一流管理，创一服务！创一流业绩！这就是坊子网通人的“三创”工程。总经理田凌云说过：只喊口号，没有行动，是没有意义的，要把口号升华成为一种理念，再贯穿到工作当中。务实、勤廉，形成坊子网通的一种风格、一种追求。在反腐倡廉的今天，看看坊子网通人到底在做些什么？在追求些什么？朋友们：“创一流管理，创一服务！创一流业绩！”首先是坊子网通人奋斗的目标。让“三创”现象遍布社会的各个角落。尤其是在动员实施阶段，“三创”工程把创一流管理放在首位，把树一流形象做为三创事业的重点工作全面展开，并且付出了很大的努力。公司领导认为：企业形象要靠全体员工个人形象来树立，只有用不休的努力，把一流的形象融透到员工们对客户所付出的一言、一行、一举、一动之中，才能在对客户树一流形象的过程中创出一流的管理和一流的服务来。在过去的三年中，铁的纪律把职工牢牢地凝聚在一起！冲向一流管理的目标。通过工会经常组织员工学习，多次聘请专家讲课，学礼仪、学普通话，让职工对形象和服务有了新的认识。前不久，他们通过在老区人口密集区域、尝试性地创建了同行业第一家南郊‘形象服务营业厅’，不久又推广到全公司各部。从设计服务环境入手，研究设计服装，研究设计表情、设计微笑、设计文明用语，一直到设计服务内涵和深度。让那些不擅长微笑的职工对着镜子练笑容，练口型，学会怎样笑！学会怎样说？！在实践中反复体会微笑的意义！营业中，营业员们用久经不衰的微笑赢得客户。有位客户酒后到营业厅查询话费单，营业员小徐微笑着按照客户的意思把详单打印出来，可客户硬说其中有几个号码不是他打的！并要求退款，小徐还是微笑着给他解释，他不听，大呼小叫。小徐仍然微笑着替客户拨通了那几个号码，问清地址和姓名，始终微笑着、一直耐心地反复地为客户做解释，客户仍然无礼取闹，说要投诉。客服中心接到投诉后，又以微笑和银铃般关切的话语把他劝回了家。第二天，酒醒后的客户来营业厅道歉：“„„你们的服务太好了，昨天我那么无礼，你们的人始终赏给我笑脸，太高尚太伟大了！今后我要以你们为榜样，做一个文明公民。”应当看到，动员实施阶段虽然是顺利的，但不久，问题就出现了。有几个营业员因适应不了微笑服务而提出辞职，同时也有几名机线员发出了强烈的反应：入户服务要求太高，很难做到，延伸服务付出的太多，而收效太少。有的干脆也跟着辞职。这对公司领导是一次很大的触动。难道说“三创”工程仅仅是一种大家渴望而不可及的现象吗？此时，大家都陷入了沉思。经过公司领导集思广益，探讨分析之后，他们果敢地认为：靠铁的的纪律支撑下的管理和服务也不是万能的，还需要教育、需要感化，需要通过职工的内心世界爆发出来的积极的热情。让‘三创’在服务实践中得到升华。紧接着，公司又马不停蹄地号召大家开始了节物省钱，廉洁奉公活动。从创一流业绩的另一个侧面，全面挽回前面的不顺或者说是挫折。这个时期，创一流业绩摆在最前头。三创工程在探索中进入了行动阶段。公司要求每个员工从点滴做起，从小事做起，用务实的眼睛看清前方——小到一个锣丝，一个小钉子。从节约一滴水入手，再次做“三创”工程的大文章。让“三创”工程在实践中得到检验。公司领导以身作则，勤廉、奉公。三年来，他们不收客户一分钱，不要职工一点礼。有位客户因签了个好号，托职工答谢领导，三次敲门而不能入。不论是什么人，只要手里提着东西，领导的门是敲不开的。

篇2：关于和谐税收的演讲稿与关于四川地震演讲稿

大家好，我是法规处的XX，我演讲的题目是《和谐税收，从娃娃抓起》。

和谐是什么?和谐，在我们的历史长河中源远流长，“和为贵”、“和气生财”、“家和万事兴”、“天时地利人和”，这是老祖宗的话语，放在今天却依然适用。从宏观上来讲，和谐税收是税收与经济社会的和谐;从微观上来讲，在很大程度上就是指征与纳的和谐。

在这里，我不得不提及一星期前，在XX县执法检查的时候，听到一位前辈跟我们说的一件十年前的往事，至今让我震撼不已。那一年，他们到一个粮贩子家收税，刚到他们家里，一个十岁左右的小姑娘，正在写作业，那孩子突然就把铅笔盒朝他们扔过来，大喊着“你们这些坏蛋、强盗，快走，就是你们把我们家收穷了!”。我们的同事都愣住了，那是一种发自内心的愤恨，是一种十分纯净的、没有掺杂任何世俗或伪装的愤恨。平时，不管碰到多么难缠的钉子户，他们都可以轻松应对，但是，在那一刻，面对那个小姑娘，面对那双充满愤恨的眼睛，他们不知道应该跟她说些什么，说“税收取之于民，用之于民”?说“依法纳税是公民应尽的义务”?这一切都那么的苍白无力。

“那么后来那粮贩子的税收上来了吗?”我问这位前辈，他静静地说了两个字:“没有”，但话语间却流落出痛彻心底的遗憾，我没有追问那几十元的税为什么没有收到，因为我知道，他在遗憾什么……

大规模的税法宣传月活动已经开展了十几个年头，通过这些年的宣传，我们看到:全社会的对税收的知晓度提高了;全民对依法纳税的认识提高了;各级党政对税收工作的重视程度提高了;各行各业对税收工作的支持度提高了......是的，如今咱们税收工作的重要性家喻户晓，税收工作的地位提升了，税收工作的作用大了!

但我想我们还应当从平时，从日常，从一举一动做起，做到“润物细无声”。

在这一点上，我们是否可以借鉴西方国家的做法。在西方，连小学生都知道，纳税和死亡是人生不可避免的两件事情。他们的纳税意识根深蒂固。日本的申报纳税制度已经经历了60年，他们长期开展全民普法教育，使公民从小就树立依法纳税的意识。日本税务机构用得最多的宣传口号就是“偷逃税是国民共同的敌人”、“用你的税金建立美好的家园”。在美国，有一项贯彻多年的纳税人教育计划，主要包括三项内容。其中一项就是让学生了解税收，对中小学生开设《美国历史上的税收》、《理解税收》、《税收与你》三门课程。

因此，我们也可以说“和谐税收，从娃娃抓起”，让税收走进课本，走入课堂，并以孩子们为中心，向社会和家庭辐射，在全社会形成“依法诚信纳税”的良好氛围。当然，这仅仅是税法宣传的一种行之有效的形式，要想使全民族都有较强的税收法律意识，还必须依靠全社会的力量共同来完成。

这几天，我常常一闭眼就会想起前辈口中的那个小姑娘。十年过去了，如今她在哪，上完大学了吗?或是在打工?当年她心中那纯洁的愤怒可曾消散?

我希望有一天可以见到她，然后跟她好好说说我心中的税收，讲一讲我们税收人的故事。

但愿有一天，税收宣传能成为校园一道独特的风景。

但愿有一天，纳税意识能永远根植孩子们的心田。

但愿有一天，我们的公民会骄傲地大声说“我是纳税人”。

但愿这一天，已并不遥远。

篇3：关于和谐税收的演讲稿与关于四川地震演讲稿

一、关于延期申报问题

纳税人、扣缴义务人因地震灾害不能按期办理纳税申报或者报送代扣代缴、代收代缴税款报告表的,可按税收征管法第二十七条和税收征管法实施细则第三十七条的规定,向税务机关申请延期申报,税务机关可依法审批至2010年12月31日。

二、关于延期缴纳税款问题

纳税人、扣缴义务人因地震灾害不能按期缴纳应纳税款,申请延期缴纳的,省税务机关可以在一次最长不超过三个月的期限内予以核准。核准延期缴纳税款的期限届满,纳税人、扣缴义务人因灾情仍需延期缴纳该笔税款的,省税务机关可依法按次审批至2010年12月31日。延期期间,纳税人的应纳税款不加收滞纳金。

三、关于欠税核销问题

对于地震灾害中纳税人实际已消亡的,可以视同符合《欠缴税金核算管理暂行办法》(国税发[2000]193号)第八条规定的条件,由税务机关根据县以上人民政府出具的证明,一次性办理死欠核销。

四、关于税务登记证件工本费问题

根据《国家税务总局财政部关于地震灾区补发税务登记证问题的通知》(国税发[2008]67号)规定,纳税人因地震而损毁、丢失税务登记证的,主管税务机关应根据纳税人的申请,及时予以补发。对纳税人申请补发的税务登记证,一律免收税务登记证工本费。灾区国税、地税机关应积极采取联合办理税务登记等形式,降低征纳成本,提高办税效率,切实减轻纳税人办税负担。

各级税务机关要及时通过网站、12366服务热线、短信以及电视、广播等多种渠道,将支持地震灾区的各项税收征管措施尽快通知纳税人,并提供各种服务便利,帮助纳税人尽快恢复生产,重建家园。

篇4：关于地震的地质调查分析与研究

关键词:地震 调查分析 研究

中图分类号:P31文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)01(a)-0008-01

上个世纪中期,唐山大地震可谓一震天下知,给人们留下的不仅仅是物质的巨大损失,更是给人们带来了众多凄凉与悲惨。在此一震中,多少人妻离子散,又有多少人留下终身伤残,进而导致其终生生活困难。虽然,距今几千年前已有张衡的地震仪问世,可对于地震即将给人们带来的巨大灾难,其近乎无能为力。更有近年来,我国汶川大地震,还有本年度频传的各国大地震,往往让束手无措的人们只有更加震惊,甚至心理上巨大的伤害。在我们沉痛悼念因地震而伤亡的人们的同时,留给我们的更是无穷无尽的思考,尤其对于从事地质勘探工作的我们,下面本人结合专业知识及实践经验具体总结分析如下:

(1)借于早期地球板块学说的理论,地震往往发生在板块连接处,我们勘探队因为工作需要,几乎踏遍了祖国的各个角落,因为本人的兴趣爱好,我特别留意了已发地震区域,还有我国伟大地质学家李四光预言的地震带。大家都知道,李四光预言的地震带已多数实现,这更让我们尚处于未震地震区江苏徐州至安徽蚌埠沿线居民处于心理恐慌,恐慌之余更增加了我们的警惕性。经分析不难发现,地震带地形往往非凸即凹,他们普遍表现为高山或水域、低洼。其中深水域地震,因释放巨大地质能,往往形成海啸等加重地震之灾难。

(2)地震往往是地质元素裂变至某种程度的结果。众所周知,随着近代化学独立科学的飞速发展,经无数科学家实验研究证明:各种化学元素都具有裂变性,均存在半衰期不等的特性,并因此可分为放射性元素和非放射性元素。据此,本人通过近百次地质实验研究发现:在地震带或已发地震区地质元素的半衰期往往非常接近。所以我们可以通过化学实验科学办法测定其地质元素的半衰期,并在实验条件下促其裂变,或在自然条件下观其裂变,以发现其裂变特性或规律,从而推断地震在时间上的发生特性或规律,以在某种程度上既可以有效避免因地震带来的巨大财产损失和人员伤亡,也可以大大改善地震的可控制性发展。

(3)地震带或已震区的地质元素的裂变往往是释放巨大能量。毋庸置疑,从物理上讲,地震本身伴随能量的巨大转换。由能量转化定律我们应该积极探寻地震能源或释放转换的方式,从而为地震的发展找寻可控的可能性。当然,我们也可以从预言地震带或已发震区找寻其相关地震裂变元素,以应用于高端科技,造福人类,从而为人类社会的发展作出巨大贡献。另一方面,在挖掘和利用其地质元素的同时,在某种意义上也有效降低了其地震发生的可能性或发生剧烈程度。所以,地震带或者已发震区往往是巨大地质能源的聚集区。

(4)地球作为一个整体,类似于人类的身躯,其地震往往是地球内部不正常运转的结果。无疑,现代科学的飞速发展及对地球的不正常开采与刺激正好促发了其地质元素的非正常衰变,从而诱发地震。如果我们能正确认识到其对地球危害行为的严重性,如核试验时,释放的巨大能量可能会诱发相关地震地质元素的裂变等情况,尽可能减少对地球的过度危害行为,从某种意义上也许能降低地球地震发生的频率。另一方面,过度开采造成的突然塌陷产生的机械能也可能是产生地震的有害因素,所以,在某种意义上从人为因素上减少对地球相关的有害刺激也是减少地震发生的有效措施。

(5)地球作为一个地质元素整体,如其他宇宙物体一样,其往往依赖地球磁场产生的电性结合在一起。在地质勘探工作中,我们往往发现地震或已震区地质元素的电性或磁性与其他地区呈明显差异,进而我们可以这样认为地震带或已震区的地质元素因为外界自然因素或人为因素导致电性的改变,脱离地球磁场的正常束缚从而裂变或不正常运动产生了能量巨大大转变以产生地震。它类似于化学元素自身内部的能级的跳跃,如果我们能通过物理或化学的方法探寻其地质元素电性变化的规律,也能从某种意义预言地震的发生,或减少地震带来的巨大损失或灾难。

(6)地球地震本身类似于人类躯体疾病,是地球自身免疫的体现。他是一个由正常至不正常再回至正常的过程,而不应该如迷信所讲为地球末日或报应学说。所以,正确认识地球地震这一自然现象,某种程度上也减少了人类因地震带来的恐惧和精神折磨,应该说适当的自然地震,只是因为地震内部的地质元素更好的组合与发展。

综上所述,地球的地震既是自然界地质元素的自然衰变现象,也有人为的破害因素导致的地球灾难。如果我们正确的认识到其自然规律性和有害行为的严重性,积极探寻地质元素自然化学规律或找寻相关的人为破害因素,并作出积极有效措施,既可以为地震的发生及预防提供可能,从而为人类社会做出巨大贡献。

篇5：关于和谐税收的演讲稿与关于四川地震演讲稿

大家上午好！

5.12已成为一连串沉痛的数字，它饱含了人们心中的痛与悲怆。这一天，天崩地裂，地动山摇，八级大地震在汶川降临！来的那么快，那么突然！转瞬间，十万平方公里秀美的山川变成荒凉的废墟，上百万同胞的生命危在旦夕！

震后，暴雨夹杂着泥石流，致使山体滑坡，道路阻断。复杂的地势加上恶劣的天气为救援带来极大的阻碍。蜀道难，难于上青天！但任何艰难也难不倒中华儿女！紧要关头，一场惊心动魄的生死搏击迅速展开：十几万官兵、20余个兵种紧急出动；8.6万医务工作者、88支医疗防疫队伍从四面八方驰援灾区，党中央国务院及全国各族人民同心协力，各种救灾物资多路调运，十几天的奋战感天动地、气壮山河！一次又一次生命的极限被超越，救生的记录不。

空警报鸣响。震恸之下，举国哀悼；悲痛之中，全民默立！这是对那五万五千多遇难者的祭奠，这是对那二十九万两千多伤者的抚慰，这是对那三千六百多个受灾村落的祈福与祝愿！此时此刻，无数英雄的中华儿女用爱诠释了团结的力量，用爱谱写着感人的篇章！灾难无情人有情。我们会走出悲痛，我们会坚持到底！因为我们相信，我们的国家日益强大！我们的同胞无比坚强！

5月14日，在央视24小时直播的汶川地震节目中，主持人赵普一度哽咽地说：“为什么我们总是被这样的画面、被这样的声音感动,为什么我们总是看着看着就会眼含热泪，因为我们爱这片土地,这片土地上的人懂得相互关怀。”

感动赵普的画面，是解放军官兵英勇救灾的现场；感动赵普的声音，是温家宝总理“你们的痛苦就是我们的痛苦”的深切问候和“山可以移动，但动摇不了广大人民抗震救灾的决心”的铿锵誓言。也许一个主持人在主持节目时泪流满面，有点失态，可看到这样的画面，谁不动容？听了这样的话语，谁不流泪？节目中，赵普被感动，节目外观众被感动，全国人民被感动。

自地震发生，我们便一直被各种各样的感动包围着。视察河南刚刚回京的温家宝总理，第一时间赶赴灾区，连续几十个小时在一线指挥救灾，和人民心连心的总理让人感动；解放军官兵不怕牺牲，冒着余震抢救被困群众，在一个教学楼的废墟上，为防止发生再次坍塌，指挥员命令抢险人员马上撤出时，一个刚从废墟中救出一个孩子的战士跪下哭道：“让我再去救一个！我还能再救一个！”视灾区群众如亲人的解放军让我们感动；地震发生时，华西医院5名医护人员正在为年已七旬的任大爷做结肠癌手术，他们没有一个人丢下病人独自逃生，而是坚持做完手术，危急关头坚守手术台的医护人员让我们感动；成都市第三幼儿园的一位老师，在地震降临的那一刻，用自己的身体顶住坠下的楼板，拼死护住孩子，至死仍保持着保护姿势的幼儿教师让我们感动„„

前方动人的故事一幕幕，后方动人的热潮也同样涌动。抗震救灾义演现场，捐款箱前围满了人，演职员们都纷纷捐款；普通群众自发到当地的慈善机构捐款，幼儿园的孩子拿出了压岁钱，退休在家的老人拿出了养老钱；献血队伍排成长龙，人们说：“我们不能上前方参加救援，那就让我们献点血吧！”„„

篇6：关于地震演讲稿

国旗下的讲话

班 级：四年级（1）班

指导教师：谢雅兰 时 间：2017年5月7日

尊敬的各位老师，同学们 大家早上好！

公元2008年5月12日下午2点28分，注定将永远铭记在中国人民的心中。四川汶川的地震震惊了中国，震惊了世界。一幕幕震撼人心的画面让我们至今心绪难平，感慨万千。面对无数的生命被埋在废墟中，失去孩子的父母们对着废墟呼唤，撕心裂肺的声音响彻夜空。山悲水泣天垂泪，星黯云淡地含愁。举国哀悼，国旗第一次为百姓而垂降，汽笛第一次为故去的生灵而哀鸣。

同学们，下午2点28分，汶川地震到来之时，正是学校上课的时间，有近几十所中小学校在强大的地震面前瞬间倒塌、摧毁，许多学生和老师失去了生命。2009年3月2日，国家减灾委、民政部发布消息，经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。5月7日至13日为“防灾减灾日”宣传周。本周就是5.12地震十周年纪念日，今年防灾减灾宣传主题是：“防灾减灾，从我做起。”面对地震我们该怎么做呢？

1．如果正在上课，地震来了，同学们一定在要在老师的指挥下，迅速抱头，闭眼，赶快躲在自己的课桌下面。

2．第一次震感过后，大概也就是在几十秒钟，仍然在老师的指挥下迅速、有序的，抱头，撤离教室，在楼道里不要惊慌，不要喊叫，不要拥挤，避免踩伤，摔伤，冲出教学楼，冲向操场。

3．如果正在操场上上体育课，可原地不动，蹲下或趴下，双手护着头部，注意避开高大建筑物。

4．应该强调的是千万不要跳楼！不要到窗台边上去！也不要到走廊的护栏边上去，应该迅速撤离教室、教学楼。

老师们，同学们，虽然我们现在无法避免地震的发生，但我们可以通过掌握预防和减少地震灾害的知识本领使损失降至最低。让我们加强防灾减灾知识学习，共建平安和谐校园！

篇7：小学生关于地震的国旗下演讲稿

早上好!今天利用升旗仪式跟大家讲讲如何进行预防地震安全演练。相信近段时间大家对四川雅安地震的消息都有所听说了。“未雨绸缪，总胜过急中生智”所以及时掌握一些防震避震的知识非常有必要。为使我校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉我校紧急疏散的程序和线路，确保万一发生地震时，我校的应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的伤害。

我校定于本周星期四下午第三节课，进行应急避震和紧急疏散安全演练。在此向同学们强调的是本次演练是预防性、模拟性练习，并不是真的有地震发生，请同学们不要恐慌。

演练程序是

首先进行的是教室内应急避震演练：星期四下午第三节课，当同学们听到学习广播第一声长哨时，同学们在班主任的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部;

当听到两声短哨时，同学们在老师带领下迅速撤离教室到走廊排成两列纵队，进入演练的第二个环节：紧急疏散演练环节，同学们双手护头，快速有序地从楼梯撤离到操场指定的位置蹲下。

演练要求

1、同学们演练过程要听从指挥，服从安排，保持安静，动作敏捷、规范。

2、紧急疏散时，所有班级学生一律排成两队按楼层、班级顺序依次下楼。(在此要提醒注意的是有特殊体质的学生班主任要妥善安排好。)

3、同学们要记住自己的位置，熟记疏散撤离路线，按规定线路有序疏散，严禁队伍混乱。

4、疏散过程中，要以双手护头，严禁推拉、冲撞、拥挤、慌乱奔跑、争先恐后等。

5、各班同学到达集中地后，要蹲下，保护头部，原地等待。

6、演练结束后，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。

另外，各班利用今早第一节思品课认真学习预防地震的知识。课件已发到公共邮箱请各班主任下载。

希望通过此次演练同学们能真正掌握一些安全避震的知识。

篇8：关于税收筹划风险与规避的探讨

一、税收筹划的涉税风险分析

税务机关和纳税义务人都是税收法律关系的权利主体之一, 其双方的法律地位是平等的, 但由于主体双方是行政管理者与被管理者的关系, 所以双方的权利和义务并不对等, 表现为税收征管法中赋予税务机关具有较大的“自由裁量权”和在税收征管中“程序法优先于实体法”的规定;还由于税收征管中对纳税人规定有纳税义务和承担的法律责任, 所以, 纳税人的税收筹划就必然存在有涉税风险。税收筹划涉税风险是纳税人的财务活动和经营活动针对纳税而采取各种应对行为时, 所可能出现的筹划方案失败、筹划目标落空、偷逃税罪的认定及其由此而发生的各种损失和成本的现金流出。

(一) 税收筹划涉税法律风险。

税收筹划涉税法律风险是纳税人在制定和实施税收筹划方案时, 所面临其预期结果的不确定性, 而可能承担补缴税款的法律义务和偷逃税的法律责任。首先, 节税筹划的根据是税收法规中明确列出的优惠条款, 其策略是对应税经济行为的主动性适应安排和对会计政策的灵活选择, 从形式到内容合法并符合立法意图, 且符合道德伦理和光明正大的行为, 理应受到税务机关法律的保护。但是, 如果纳税人的现有条件中只是其中主要条件或大部分条件符合税收优惠政策的规定, 为享受税收优惠政策, 这时就需要对部分经营活动从形式上进行变通或从会计政策的选择上, 来满足税收优惠政策的规定, 在变通或选择的“度”把握不当的情况下, 节税就可能变成了不被税务机关认可的避税, 既要承担税收筹划成本费用的损失, 又要承担补缴税款的法律义务。其次, 避税筹划的根据是税法中的空白、税收条款的“模糊性”和交叉部分的“灵活性”, 其策略是对应税经济行为的事前整体策划和事中巧妙安排以及会计政策的灵活选择, 形式上合法但其内容不符合立法意图, 且有悖于伦理道德, 但根据“法律无明文规定不为罪”和“法不限制即自由”的原则, 似乎避税应是“合法”的应税行为。一方面, 虽然避税不符合立法意图且有悖于伦理道德, 但因为其不是法律条文上明确禁止的行为, 既不能也无法以法律条款予以惩罚, 也不能从伦理道德上劝说作为“理性经济人”的纳税人多缴税款另一方面, 当避税范围扩大, 对税法要体现的税负公平原则造成实质性危害和对财政收入造成的影响有加大的趋势时, 税法和税务机关是要加以限制的, 这就是包括我国在内的世界各国税法的条款中都制定有反避税条款的原因之所在。实际上避税和偷逃税有时就差一步之遥, 如果“度”把握不当, 避税就可能接近或变成了偷逃税。在税务机关具有较大的“自由裁量权”的情况下, 纳税人的避税行为, 税务机关可能予以认可, 避税成功;也可以不予以认可, 进行强调性调整, 要求纳税人承担补缴税款的法律义务, 但不予以处罚, 而税务立法机关要做的则正是利用纳税人发现的税法漏洞, 完善税法, 堵塞漏洞, 进行反避税, 事实上世界各国税法的利益完善总是在避税和反避税的多次较量中逐渐完成的;还有可能被税务机关认定为是在合法外衣掩盖下的用欺诈手段进行的偷逃税行为, 纳税人为此就要承担追缴税款、加处滞纳金和罚金的法律责任, 严重的还要承担刑事责任。

(二) 税收筹划涉税行政执法风险。

税收筹划涉税行政执法风险是纳税人在制定和实施税收筹划方案时, 所面临预期结果的不确定性, 而可能承担因税务行政执法偏差导致税收筹划失败的风险。严格意义上的税收筹划应当是合法的, 符合立法者的意图, 但这种合法性还需要税务行政部门的确认。在这一确认过程中, 客观上存在着税务行政执法偏差从而产生税收筹划失败的风险。因为我国税法对具体的税收事项常留有一定的弹性空间, 即在一定的范围内, 税务机关拥有“自由裁量权”。再加上税务行政执法人员的素质参差不齐, 这些都客观上为税收政策执行偏差提供了可能性。也就是说, 即使是合法的税收筹划行为, 结果也可能因税务行政执法偏差而导致税收筹划方案或者实务中根本行不通, 从而使方案成为一纸空文;或者被视为偷税或恶意避税而加以查处。不但得不到节税的收益, 反而会加重税收成本, 产生税收筹划失败的风险。

(三) 税收筹划涉税经济风险。

税收筹划涉税经济风险是纳税人在制定和实施税收筹划方案时, 所面临其预期结果的不确定性, 而可能使发生的纳税筹划成本付之东流, 可能要承担法律义务、法律责任的现金流出和无形之中造成的损失。如果税收筹划方案失败或目标落空, 则包括聘请专业人员制定筹划方案支出代理费, 企业内部筹划人员的工资、福利支出, 公关协调费用支出、为满足税收优惠规定而增加的支出和其他费用支出等筹划成本, 将付之东流;可能要承担法律义务、法律责任的现金流出是承担追缴税款、加处滞纳金和罚金的现金流出;至于无形之中造成的损失是发生涉税信誉诚信风险无形之中造成经济损失的现金少流入。

(四) 税收筹划涉税信誉诚信风险。

税收筹划涉税信誉诚信风险是纳税人制定和实施税收筹划方案时, 所面临其预期结果的不确定性, 而可能承担的信用危机和名誉损失。如果纳税人的税收筹划行为, 尤其是避税筹划行为经常发生和曾经有过偷逃税行为, 当被税务机关发现, 或不被税务机关认可, 或被税务机关查实认定为偷逃税, 就可能被税务机关确定为有问题或不讲诚信的“重点户”, 就会导致税务机关对其更加严格和频繁的稽查, 更加苛刻的纳税申报条件及程序, 纳税人可能就要增加纳税申报及应付频繁的税务稽查时间及经济上的成本, 严重的还会影响其生产经营活动及市场份额的降低。因为信誉是品牌, 良好的信誉与品牌是市场的准入证, 是纳税人的无形财富与生存发展之根本。而良好信誉的树立, 只能靠纳税人诚实不欺、恪守信用, 常年的日积月累。不讲信用是一种自杀行为, 害人、害社会, 最终必将自食其果。当然, 个别不讲信用者可能得益于一时与一事, 但不可能得益于一世与全部, 综观历史, 横看世界, 莫不是如此。

(五) 税收筹划涉税心理风险。

税收筹划心理风险是纳税人在制定和实施税收筹划方案时, 所面临其预期结果的不确定性, 而在可能承担涉税经济风险、法律风险和信誉诚信风险的同时, 方案筹划人承受由此所造成的心理负担和精神折磨。常言道“做贼心虚”, 由于纳税人的税收筹划行为和偷逃税行为有承担经济、法律和信誉诚信风险的可能, 每当纳税申报或每到税务稽查之时, 害怕税务机关发现其破绽, 或平时害怕内部人的举报, 这种纳税人 (主要负责人、财务负责人、具体税收筹划人) 便总是提心吊胆, 担惊受怕, 遭受精神上的折磨。就节税来讲, 遭受精神上的折磨一般是不会有的, 而避税和偷逃税则会时时遭受到这种精神上的折磨, 尤其是偷逃税行为遭受精神上的折磨会更大。

二、税收筹划涉税风险的规避措施

由于税收筹划目的的特殊性, 其风险是客观存在的, 但也是可以规避和控制的。面对风险, 筹划人应当主动出击, 针对风险产生的原因, 采取积极有效的措施, 预防和减少风险的发生。

(一) 构建有效的风险预警机制。

无论是从事税收筹划的专业人员还是接受筹划的纳税人, 都应当正视风险的客观存在, 并在企业的生产经营过程和涉税事务中始终保持对筹划风险的警惕性, 千万不要以为税收筹划方案是经过专家、学者结合本企业的经营活动拟订的, 就一定合理、合法和可行的, 就肯定不会发生筹划失败的风险。应当意识到, 由于目的的特殊性和企业经营环境的多变性、复杂性, 税收筹划的风险是无时不在的, 应该给予足够的重视。当然, 从筹划的实效性看, 仅仅意识到风险的存在还是远远不够的, 各相关企业还应当充分利用现代化的网络设备, 建立一套科学、快捷的税收筹划预警系统, 对筹划过程中存在的潜在风险进行实时监控。一旦发现风险, 立即向筹划者或经营者示警, 税收筹划预警系统应当具备以下功能: (1) 信息收集功能。通过大量收集纳税人经营相关的税收政策及其变动情况、市场竞争状况、税务行政执法情况和纳税人本身生产经营状况等方面的信息, 进行比较分析, 判断是否预警。 (2) 危机预知功能。通过对大量信息的分析, 当出现可能引起发生税收筹划风险的关键因素时, 该系统应能预先发出警告, 提醒筹划者或经营者早做准备或采取对策, 避免潜在风险演变成客观现实, 起到未雨绸缪、防患于未然的作用。 (3) 风险控制功能。当税收筹划可能发生潜在风险时, 该系统还应能及时寻找导致风险产生的根源, 使筹划者或经营者能够有的放矢、对症下药, 制定有效的措施, 遏制风险的发生。

(二) 力求使税收筹划方案与税收政策导向相一致。

税收筹划应当合法, 这是税收筹划赖以生存的前提条件, 也是衡量税收筹划成功与否的重要标准。因此, 在实际操作时, 首先要学法、懂法和守法, 准确理解和全面把握税收法律的内涵, 时时关注税收政策的变化趋势, 务必使税收筹划方案不违法, 这是税收筹划成功的基本保证。其次要处理好节税筹划与避税筹划的关系。从减少税负的角度看, 节税与避税有相同之处, 但二者有很大的差异。避税是纳税人以合法手段, 通过精心的安排, 利用税法的漏洞或其他不足来减少其纳税义务的行为。避税行为尽管不违法, 但往往与立法者的意图相违背, 世界上多数国家对此采取不主张、不接受甚至是拒绝的态度, 并且大都通过单独制定法规或用特别条款加以限制, 我国也不例外。

(三) 注重税收筹划方案的综合性。

从根本上讲, 税收筹划归结于企业财务管理的范畴。它的目标是由企业财务管理的目标———企业价值最大化所决定的。税收筹划必须围绕这一总体目标进行综合策划, 将其纳入企业的整体投资和经营战略, 不能局限于个别税种, 也不能仅仅着眼于节税。也就是说, 税收筹划首先应着眼于整体税负的降低, 而不仅仅是个别税种税负的减少。这是由于各税种的税基相互关联, 具有此消彼长的关系, 某种个税税基的缩减可能会致使其他税种税基的扩张。因而税收筹划既要考虑某一种的节税利益, 也要考虑多税种之间的利益抵消因素。其次, 税收利益虽然是企业的一项重要的经济利益, 但不是企业的全部经济利益, 项目投资税收的减少并不等于纳税人整体利益的增加。如果由多种方案可供选择, 最优的方案应是整体利益最大的方案, 而非税负最轻的方案。即便是某种税收筹划方案能使纳税人的整体税负最轻, 但并非纳税人的整体利益最大, 该方案也应弃之不用。因此, 纳税人或代理机构开展税收筹划应综合考虑, 全面权衡, 不能为筹划而筹划。

(四) 保持税收筹划方案适度的灵活性。

由于纳税人所处的经济环境千差万别, 加之税收政策和税收筹划的主客观条件时刻处于变化之中, 这就要求在税收筹划时, 要根据纳税人具体的实际情况, 制定税收筹划方案, 并保持相当的灵活性, 以便随着国家税制、税法、相关政策的改变及预期经济活动的变化随时调整项目投资, 对税收筹划方案进行重新审查和评估, 适时更新筹划内容, 采取措施分散风险, 趋利避害, 保证税收筹划目标的实现。

(五) 切实贯彻成本效益原则。

随着某一项筹划方案的实施, 纳税人在取得部分税收利益的同时, 必然会为该筹划方案的实施付出额外的费用, 以及因选择该筹划方案而放弃其他方案所损失的相应的机会利益。因此, 税收筹划还应遵循成本效益原则, 既考虑税收筹划的直接成本, 同时还要将税收筹划方案比较选择中所放弃方案可能收益作为机会成本加以考虑。只有当税收筹划方案的成本和损失小于所得的利益时, 该项税收筹划方案才是合理和可以接受的。

(六) 增加纳税人与税务机关的友好度。

同税收管理的操作者交好对于纳税人有特别的意义, 这种意义根植于税务机关和税务干部在执法中的“自由裁量权”———在税法规定尚无力顾及的地方、在税法规定偏于原则性的领域、在税法规定有一定弹性幅度的区间, 税务干部有他特定的场合下的管理威严。贴近这种威严并谋求这种威严能为我所用, 是纳税人必然想到和规避风险的重要举措。此外, 税务机关每每在制定一些具体的税收管理制度、办法、措施时, 进行广泛的调查研究, 征求多方面的意见和建议, 其中包括向一些纳税人“讨教”。在这种情况下, 适时提出对税务机关有建设性的建议会使征纳之间的友好度增加, 每一个被垂询的纳税人都不会让这种机会轻易失去。纳税人的建议一旦被税务机关采用, 可以产生两方面的积极影响:一是标志着某纳税人同税务机关的关系融洽;二是这种建议被采纳后有可能对一些纳税人不利而增加其某一方面的成本从而在经营竞争中多了一些代价, 而使提建议者在竞争中获得优势。

参考文献

[1].刘建民.企业纳税筹划理论与实务[M].成都:西南财经大学出版社, 2002, 16

[2].周叶.税收筹划——策略、技巧和案例[M].上海:上海财经大学出版社, 2003, 11

篇9：关于和谐税收的演讲稿与关于四川地震演讲稿

2000年,《全日制高中语文教学大纲》中将“说话能力”改为了“口语交际能力”。将听话、说话改为口语交际,注重提高口语交际能力。“这不仅是提法的改变,首先是认识的变化。”(《课程·教材·教法》 2000年第5期)认识的变化必将引领相关教学的一系列变革。作为教材应该引领这样的变革,为一线的教师教学实践提供支撑。笔者在开设选修课,接触到《演讲与辩论》(语文出版社,2006年版)这本教材时,受益于这本书资料丰富,所设活动可操作性强的特点,同时也有几个疑惑,不吐不快,希望得到方家的指导。

一、说写比重失调

一定要写得好,才能说得好吗?写和说的关系不需要在这儿赘言,笔者想探讨的是“如何写得好”在《演讲与辩论》这本教材中所应该占有的比重。演讲作为一种人类语言信息交流活动,包括有声语言和态势语言。写可以是说的基础,却起不了决定性作用。在现在写作教材满天飞,写作训练课贯彻中学课堂始终的现实前提下,我们这样一本以口头交际为训练目的的教材难道还是要把写放在基础作用的地位上时刻不忘吗?而且选修课是必修课的拓展,提升,可以更好的展示学生个性,那么就应该让学生开始全新的知识技能建构,让无论写得好还是写得不好的同学都能在演讲与辩论这门选修课的学习中持有慎重和自信的态度,而不会因为教材编排上的问题受到其他的不良心理暗示。

《演讲与辩论》没有避免的落入了“书面式”口语训练的窠臼中。以“演讲”部分为例,这部分有四课,其中前两课“主旨与材料”,“开场白、主干与结束语”,谈如何确立主旨,如何围绕主旨选择合宜的材料,是从故事引入,还是开门见山,又是如何“言虽尽而意无穷”结尾的,这些说到底还是进行的写作技能训练。第三课语言、情感与体态中应该是着重致力于演讲本身的特点,比如说有声性、情景性、复合性(语言与非语言的复合行为)等等,并针对其特点做充分的演练分析。但这课中所选的案例,有一部分还是远离了演讲本身的特殊形式。我们看到这一讲所举到的一些案例(本课共4个案例),及其要求:

1.案例1:例举了张志公先生在演讲邀请赛闭幕式上的即席讲话全文。

文后要求为:张志公作为一位语言学家,在演讲邀请赛闭幕式上的即席讲话,展现了出口成章的深厚功力,说说他在讲话中运用了那些得体的言语技巧。

2.案例2:胡志明在法国社会党第十一次全国代表大会上的发言

文后要求为:结合历史背景,说说胡志明是怎样将激情化为铿锵的言辞,打动每一位听众的。

选文没有问题,而文后所设的要求却立足于言辞及其技巧。感情、思想如何传达是写作教学的内容,在这儿的重点我以为应该是如何通过声音、体态来传达感情的,又如何通过整个大会形式的分析,观众的反应等来确定要传达的感情及思想的,大会中有没有一些特殊状况发生,演讲者面对这些状况是如何反应调节的。

二、训练形式单一

演讲与辩论是一项实践活动类课,《普通高中语文课程标准(实验)》中要求教师要在具体的交际情景中进行,希望教师引导学生创造性的设计多种形式的活动。教师、教材应该通过自身的教学活动设计打开学生创造性设计的眼界。另外演讲、辩论是口头交际训练的依托形式,也以口才素质的提高为其目标。口才训练是一种综合能力的训练,既训练表达能力,也训练心理素质;既要有有声语言的练习,也要有态势语言的练习,既要进行思维训练,也要进行控场训练,既要练听,也要练看。笔者以为这样一种综合能力的训练,训练的形式不应该是单一的。

《演讲与辩论》教材把实践活动放到了十分重要的位置,每一课都是由“案例分析”“技能演练”“活动实施”三块组成。笔者统计了一下,教材中涉及到的活动类型大概有七种:演讲、模拟求职、主持集会、专题研讨会、辩论会、答辩、竞选。笔者觉得从中学生的个性特点,口才训练的能力目标角度而言,活动形式比较单一,而且活动形式还主要是成果显现型样式,缺少合成能力的各种过程性的活动。就演讲而言,要提高其能力,可以多次演讲,每次演讲中设计不同的关注点,发现问题,纠正问题。(就像教材所做的一样)。但是不是也可以把能力分块,设立一些指向更明确、有趣生动的小活动。比如锻炼语言临场迅速组织能力,开展“卓别林训练法”、“死话说活法”等活动,为了更好的“说”,要先会“听”,用角色替换法,从听的角度体会说。现在流行的各种游戏大全中有很多语言技巧以及心理素质训练活动,都可以给我们很多有益的启示。

三、相关知识欠缺

新课程标准中强调在实践活动中提高口头交流的能力,不必过多传授口语交际知识。但必要的“知识”是不可少的,知识与方法之间存在紧密的关联,“知识不是静止的呈现,而是动态的呈现或召唤”。(《高中语文选修教材使用策略》,刘贞福《语文学习》2009.6)

第二单元辩论中分成辩护、反驳、辩术、综合运用辩论的技能技巧四课。辩论模式的了解不在口头语训练的范围之内。但不同的辩论模式下其实论辩技巧不完全相同。比如牛律式辩论赛主要用于对现实意义较大的社会问题的辩论。一般是由正方指出现实问题之严重,改革之必须,并提出改革的方案。所以正方是“立论者”,此时的立论相比于新加坡式创立的国际大专辩论会中的正方一辩破题立论所用的方法发肯定是不一样的。 而在中国名校式的辩论模式下,因为有教练员的战术事先预告,论辩过程中,怎么样在教练员的战术安排下根据现场情况灵活多变的防守反击,而不显得亦步亦趋,刻板死守,以及在提问回答一一对应的状况下,如何进行辩手位置的布置和攻防准备,这些都不是泛泛而言的辩术所能解决的。只是简单的就“辩护”“反驳”谈例证、喻证,以退为进、借题发挥等笼统的辩术,辩论作为一种口头语重要形式特征就不鲜明。

《演讲与辩论》这本教材在实际的教学过程中给笔者莫大的帮助。也正因为在实际教学过程中会比较多的依赖到教材,所以特别希望它能够进一步完善。

参考文献:

[1]王荣生.语文课程论基础[M].上海:上海教育出版社,2003.

[2]孙海燕,刘伯奎.口才训练十五讲[M].北京:北京大学出版社, 2004.

篇10：关于地震演讲文稿

下面就由我来简单的讲下关于建筑抗震的基本概念知识，首先我们就从建筑的设防等级的认识开始讲起：

大家知道建筑设防等级一共分为几个等级？提问

(1)甲类建筑

• 重大建筑工程和地震时可能发生严重次生灾害的建筑。

• 此类建筑，地震作用应高于本地区抗震设防烈度的要求；

• 抗震措施，当设防烈度为 6-8 度时，应符合本地区抗震设防烈度提高一度的要求，当为9度时，应符合比9度抗震设防更高的要求。

(2)乙类建筑

• 地震时使用功能不能中断或需尽快恢复的建筑。

• 此类建筑，地震作用应符合本地区抗震设防烈度要求；

• 抗震措施，一般情况下，当设防烈度为6-8度时，提高1度抗震设防烈度的要求，当9度时，应符合比9度抗震设防更高的要求。

(3)丙类建筑

• 除甲、乙、丁类以外的一般建筑，如工厂、学校、商场、住宅等大量性建筑。

• 此类建筑，地震作用和抗震措施均应符合本地区抗震设防烈度的要求。

(4)丁类建筑

• 抗震次要建筑。

• 此类建筑，一般情况下地震作用仍应符合本地区抗震设防烈度的要求。抗震措施应允许比本地区抗震设防烈度的要求适当降低，但抗震设防烈度为6度时不应降低。

好了了解了建筑设防等级之后，我们再来了解下

与抗震性能密切相关的几个要素

地震是个潜伏在我们身边的巨大危机，它时刻威胁着我么的生命以及财产，面对这样的一个问题,我们每个人都希望自己的房子能够更加“坚固”一些,但是怎样才能有效的预防地震的呢，下面我 们来看看与抗震性能密切相关的几个要素

1、房子的体形：大家都知道现在的人都追求个性与时尚，与别人不同就是美，就是时尚，但是在房屋这块，这些美可能会威胁着我们的生命以及的房屋的使用。体形规则、均匀、对称的房子抗震能力强。上大下小头重脚轻的房屋叫竖向不规则,平面局部凸出的L形、“丁”字形体形叫平面不规则,一头沉一头轻的叫扭转不规则,不规则建筑抗震能力都较差。

2、户型：地震除了和房子的建筑结构形式有关,与户型也有着很大的关系。跃层、复式和错层户型的房子虽然在居住的舒适和美观度上有着平层无法比拟的优势,这类户型可能是好多人一直追求的目标，包括我在内，我个人是比较喜欢复试的，但是从抗震的能力上来讲,这些外表光鲜美丽的房子却不如规规矩矩的平层的房子抗震性最好，这就好比我们最人一样。

3、房屋的新旧：新房优于老房。正所谓旧的不去新的不来，较早的房子依据的抗震设防

标准相对较低。由于认识水平和财力的增长,后建的房子抗震能力相对较强。一般说抗震标准会根据实际情况每10年进行一次调整,随着社会经济各方面的发展,它也是越来越严格,标准也在不断地提高。

4、材料：混凝土标号够不够,钢筋是否合格,有没有偷工减料等都很重要。

5、施工质量。住宅抗震性能的高低主要取决于建材质量的好坏,照图施工、技术到位,房屋质量就好,否则设计再好,施工质量差也会出问题。所以说我们这个行业的人还是有存在的价值的6、装修。在房屋的设计中,有许多结构都是按照房屋的抗震需要建造的。屋内有些地方是坚决不能改动的,否则一旦破坏房屋的整体防震设计,在遇到地震时就极为危险。尤其是目前有不少临街居民楼将1层、2层改为商铺的。一般情况下,如果一楼的一户居民将承重墙拆除,将会导致该楼的抗震性能减弱和负荷应力出现异常,如果此时发生强震,楼体很可能会发生整体坍塌。另外,承重墙也不能随意凿洞,屋内墙上的门窗尺寸也不能随意拆改,扩大原有门窗尺寸或者另建门窗,这也有损于房屋的抗震性。

7、“证件”：大家都知道在中国这个强大的国家什么东西都有山寨是吧！所以呢现在的人们越来越注重证件的齐全，现在你在超市买包瓜子也会有保质期什么的吧，是的，我们的住宅楼也是一样，根据开发商提供商品住宅楼的《住宅质量保证书》、《住宅使用说明书》等相关文件，直接在这些文件中,对于包括防震抗震性在内的房屋安全性能都会有较具体的说明。另外查验开发建设单位的相关验收手续,也是购房者对房屋的防震抗性能进行考察的最简单也是最有效的方法。所以说证件也是一个保证房屋安全的重要因素。

总之,我们在工程施工中必须要执行设计要求,按抗震规范施工。在钢筋制作时,要注意柱竖筋驳接48d长度,梁钢筋入支座锚固48d长度,箍筋抗震钩要留够10d长度、弯钩够135度。柱与墙之间的拉结筋入墙不得少于1m,入柱不少于300mm,两头90度弯钩,水平每隔500mm两条一度。其它的施工操作必须要执行抗震规范及措施,房屋的抗震能力是设计、施工、监理、质检、业主共同作用的结果,希望我们在以后的工作和生活中共同努力,造就美好的生活空间。

我国现行的结构抗震设计，是以承载力为基础的设计。即：

1.2材料的选用和结构体系问题

在地震多发区，采用何种建筑材料或结构体系较为合理应该得到人们的重视。

我国150m以上的建筑，采用的三种主要结构体系（框—筒、筒中筒和框架—支撑体系），都是其他国家高层建筑采用的主要体系。但国外，特别在地震区，是以钢结构为主，而在我国钢筋混凝土结构及混合结构占了90%。如此高的钢筋混凝土结构及混合结构，国内外都还没有经受较大地震作用的考验。在高层建筑中采用框架—核心筒体系，因其比钢结构的用钢量少，又可减少柱子断面，故常被业主所看中。混合结构的钢筋混凝土内简往往要承受80%以上的震层剪力，有的高达90%以上。由于结构以钢筋混凝土核心筒为主，变形控制要

以钢筋混凝土结构的位移限值为基准。但因其弯曲变形的侧移较大，靠刚度很小的钢框架协同工作减小侧移，不仅增大了钢结构的负担，且效果不大，有时不得不加大混凝土筒的刚度或设置伸臂结构，形成加强层才能满足规范侧移限值；此外，在结构体系或柱距变化时，需要设置结构转换层。加强层和转换层都在本层形成大刚度而导致结构刚度突变，常常会使与加强层或转换层相邻的柱构件剪力突然加大，加强层伸臂构件或转换层构件与外框架柱连接处很难实现强柱弱梁。因此在需要设置加强层及转换层时，要慎重选择其结构模式，尽量减小其本身刚度，减小其不利影响。在高层建筑中，应注意结构体系及材料的优选。现在我国钢材生产数量已较大，建筑钢材的类型及品种也在逐步增多，钢结构的加工制造能力已有了很大提高，因此在有条件的地方，建议尽可能采用钢骨混凝土结构、钢管混凝土（柱）结构或钢结构，以减小柱断面尺寸，并改善结构的抗震性能。

在超过一定高度后，由于钢结构质量较小而且较柔，为减小风振而需要采用混凝土材料，钢骨（钢管）混凝土，通常作为首选。日本阪神地震震害说盟，在钢骨混凝土构件中，采用格构式的型钢时，震害严重，采用实腹式的大型型钢或焊接工字钢的，则震害轻微。因此，在高层建筑结构中，若用钢骨混凝土构件，建议采用后者。

2.3轴压比与短柱问题

在钢筋混凝土高层建筑结构中，往往为了控制柱的轴压比两使柱的断面很大，而柱的纵向钢筋却为构造配筋。即使采用高强混凝土，柱断面尺寸也不能明显减小。限制柱的轴压比是为了使柱子处于大偏压状态，防IE受拉钢筋未达屈服而混凝土被压碎，柱的塑性变形能力小，则结构的延性就差。当遭遇地震时，耗散和吸收地震能量少，结构容易被破坏。但是在框架中若能保证强柱弱梁设计，且梁具有良好延性，则柱子进入屈服的可能缝就大大减少，此时可放松轴压比限值。另外，许多高层建筑底部几层柱虽然长细比小于4，但并不一定是短柱。因为确定是不是短柱的参数是柱的剪跨比，只有剪跨比≤2的柱才是短柱。有专家学者提出现行抗震规范应采用较高轴压比。但是即使能调整轴压比限值，柱断面并不能由于略微增大轴压比限值而显著减小。因此在抗震的超高层建筑中采用钢筋混凝土是否合理值得商榷。

2.4较低的抗震设防烈度

篇11：关于地震作文：四川地震

摘要：也许在此时，在四川又有一条生命因地震而丧失，也许在此时，一个昔日和谐的家庭因地震耳破碎！面对着一切有一切的悲剧，难道您此时就不想为他们说些什么？

相信大家都已经找到了，2008年5月12日在我国四川汶川县发生了8.0级的强烈地震，给我过造成了严重的损失。房屋倒塌，掩埋着一个个鲜活的生命；废墟里隐藏着许多美好的梦想；废墟下一条条生命在痛苦地挣扎着，他们还不想结束自己的生命！

看！在抗在前线，在人民最需要他们的时候，救援人员永远在废墟中穿行，他们的身影永远是那么清晰、有力，在人民群众的心中他们永远是代表着希望，代表着生的可能！

也许在此时，在四川又有一条生命因地震而丧失，也许在此时，一个昔日和谐的家庭因地震耳破碎！面对着一切有一切的悲剧，难道您此时就不想为他们说些什么？为他们做些什么吗？我们热爱生命，如果我们付出的爱能让更多生命延续，那样我们的生命才有价值！

这场无情的灾难，使我们的国家面临着严峻的考验，四川省内，房屋已经坍塌了许多，因地震而掩埋的人也不计其数。灾难无情人有情，俗话说：“一方有难，八方支援！”现在，我们的兄弟姐妹正在受着折磨，难道我们不应该给他们一点点帮助吗？哪怕是一元钱、一句安慰、鼓励的话语，也是我们的一片心！众志成城，抗震救灾让我们不分你我，不分远近，让最美的太阳永远照耀在人们的上空；让最美的微笑永远挂在人们的嘴边；让最坚定的信念永远铭刻在人们的心中！

篇12：关于和谐校园的演讲稿

篇一：关于和谐校园的演讲稿老师们、同学们：大家好！我今天讲话的题目是：文明和谐校园我们共同创建中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。然而在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民的文明素质却出现了一些问题。新华社10月7日报道了一则新闻：“十一”黄金周的第二天，新疆XX市南山旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地，便自发地组织起来清理垃圾，短短20分钟，方圆近1公里的垃圾被清理得干干净净。在驱车将5个装满垃圾的纸箱送至垃圾站后，韩国游客才安心继续游玩。参加集体捡垃圾的韩国游客柳仁圭说：“野外应该是一片净土，但令人惊讶的是，这么漂亮的地方却有很多垃圾。”外国人到我们这儿来捡垃圾的事儿并非头一遭：在咱们的城市街头、园林景区以及长城上，都留下过外国人捡拾垃圾的身影。他们或是一人或是数人乃至数十人，为我们的环境保护充当“义工”。而我们国人乱扔垃圾，却成了自然，因此即便到外地旅游，也照样与陋习一路同行。前不久香港迪士尼乐园开幕，在迎客首日，内地游客在乐园的非吸烟区肆无忌惮吸烟，横躺座椅、胡乱吐痰、随意插队，种种陋习给迪士尼乐园留下了一曲不和谐的音符。再比如到国外旅游，中国游客大声喧哗，不排队，不遵守公共秩序，没有良好卫生习惯等在国内已见怪不怪的陋习，在外国背景的反差下更凸现得淋漓尽致。作为中国人，我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时，也更应该为自己的行为感到惭愧。中国有让我们引以为骄傲的秀丽风光，更有“礼仪之邦”的美称。然而秀丽风光今天仍在，美好礼仪却被一些国人丢得差不多了。再来看看我们的孩子们吧。在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行：在家庭中，长辈们重智力学习轻德育教育，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，导致了他们对家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献；在学校里，不听从老师的教诲，说一些时髦的脏话，穿一些奇特的衣服，留着时尚的发型；不知道认真学习，在校园内大声喧哗，乱扔垃圾。这些行为直接影响同学们的健康成长，也影响了学校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在，我们的行为会相互影响，人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系！其实，要想成为一名“讲文明，树新风”的时代青少年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。还记得中央电视台的一个公益广告吗？一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的篮球，还把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车，早晨跑了一路，好事做了一路，快乐了别人也满意了自己。还有美国汽车公司的巨头——福特公司，它的总裁福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他一同应聘的三四个人都比他学历高，当前几个人面试之后，他觉得自己没希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进门，他发现地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，并顺手扔进了纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛不仅看见了小事，而且你的文明行为给我们留下了深刻的印象。”福特就这样进了这家公司，并成为了总裁，而且使美国汽车产业在世界占居鳌头。所以，同学们清除陋习需要我们要从小事做起，从身边做起。讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话、脏话；遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾；仪表整洁大方，在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服；尊敬师长，见了老师主动问好；团结同学，互帮互助；

篇一：关于和谐校园的演讲稿老师们、同学们：大家好！我今天讲话的题目是：文明和谐校园我们共同创建中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。然而在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民的文明素质却出现了一些问题。新华社10月7日报道了一则新闻：“十一”黄金周的第二天，新疆XX市南山旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地，便自发地组织起来清理垃圾，短短20分钟，方圆近1公里的垃圾被清理得干干净净。在驱车将5个装满垃圾的纸箱送至垃圾站后，韩国游客才安心继续游玩。参加集体捡垃圾的韩国游客柳仁圭说：“野外应该是一片净土，但令人惊讶的是，这么漂亮的地方却有很多垃圾。”外国人到我们这儿来捡垃圾的事儿并非头一遭：在咱们的城市街头、园林景区以及长城上，都留下过外国人捡拾垃圾的身影。他们或是一人或是数人乃至数十人，为我们的环境保护充当“义工”。而我们国人乱扔垃圾，却成了自然，因此即便到外地旅游，也照样与陋习一路同行。前不久香港迪士尼乐园开幕，在迎客首日，内地游客在乐园的非吸烟区肆无忌惮吸烟，横躺座椅、胡乱吐痰、随意插队，种种陋习给迪士尼乐园留下了一曲不和谐的音符。再比如到国外旅游，中国游客大声喧哗，不排队，不遵守公共秩序，没有良好卫生习惯等在国内已见怪不怪的陋习，在外国背景的反差下更凸现得淋漓尽致。作为中国人，我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时，也更应该为自己的行为感到惭愧。中国有让我们引以为骄傲的秀丽风光，更有“礼仪之邦”的美称。然而秀丽风光今天仍在，美好礼仪却被一些国人丢得差不多了。再来看看我们的孩子们吧。在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行：在家庭中，长辈们重智力学习轻德育教育，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，导致了他们对家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献；在学校里，不听从老师的教诲，说一些时髦的脏话，穿一些奇特的衣服，留着时尚的发型；不知道认真学习，在校园内大声喧哗，乱扔垃圾。这些行为直接影响同学们的健康成长，也影响了学校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在，我们的行为会相互影响，人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系！其实，要想成为一名“讲文明，树新风”的时代青少年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。还记得中央电视台的一个公益广告吗？一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的篮球，还把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车，早晨跑了一路，好事做了一路，快乐了别人也满意了自己。还有美国汽车公司的巨头——福特公司，它的总裁福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他一同应聘的三四个人都比他学历高，当前几个人面试之后，他觉得自己没希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进门，他发现地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，并顺手扔进了纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛不仅看见了小事，而且你的文明行为给我们留下了深刻的印象。”福特就这样进了这家公司，并成为了总裁，而且使美国汽车产业在世界占居鳌头。所以，同学们清除陋习需要我们要从小事做起，从身边做起。讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话、脏话；遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾；仪表整洁大方，在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服；尊敬师长，见了老师主动问好；团结同学，互帮互助；

爱护花草树木、公共设施，不在桌椅上乱涂乱画；不进网吧，提倡文明上网，科学上网；不看不健康的书籍和录像；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食。在家尊敬长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦，生活节俭。社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”！同学们，让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落，为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧！谢谢大家！

篇二：关于和谐校园的演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《和谐校园，重在风气》。众所周知，和谐的校园，由清洁的校园环境和良好的校园风气两方面构成。而校园环境的改善问题，相信同学都已经通过前段时间的“垃圾不落地，校园更美丽”的活动解具体内容，也已初步养成了良好的习惯。现在，就由这个高一新生来与大家谈谈有关改善校园风气的问题吧。不才愚见，认为校园风气应注重两方面，即学习和生活。“活到老，学到老。”这句话可谓家喻户晓，妇孺皆知。但，仅仅学识渊博就够了吗？下面，来给大家讲个故事：智者和愚者走到路口，前面路小路纵横交错，犹如一张理不清的大。智者很优雅地弯下腰，一点一点地慢腾腾地理着，一边自言自语地说：“要找出一条路来。”愚者看了看，就果敢地迈步向中走去，一边走，一边理着。几天以后，愚者回来。他衣衫破烂，身上有道道的伤痕。但是他找到了条适合自己走的路，那条路上，洒着斑斑点点的血迹。愚者整理了下破烂的衣衫，又出发寻找新的道路去。那位智者依然在很优雅地理着，依然在自言自语地说道：“要找出一条路来。”其实谁智者谁愚者呢？敢于躬身实践、学以致用的人才智者，只准备而不行动的人才愚者。正如《荀子》的《劝学》所说的：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”经过十多的寒窗生涯，们应该都了解到生活对学生的影响之大。但是你们可曾想过，其实真正能左右们的绝不是环境，而是们对这一切持什么样的态度。积极的，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初十五不样。面对生逆境或困境时所持的乐观、积极的态度，远比任何事都来得重要。态度决定们的生活，想要好的生活，就请先拥好的生活态度。当们的学习和生活都有所改善时，相信们的校风，必将得到更大的改善；校园，将更加的和谐！谢谢大家！

篇三：关于和谐校园的演讲稿子曰：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”透过礼仪，邻人看到了文明；穿过礼仪，文明得以升华。中华素有“礼仪之邦”美誉，作为龙的传人，我们感到骄傲自豪，于此同时，我们也应该约束自己，做一个文明人，让灿烂的文明之花在你我之间绽放。作为时代精神代表的学校文化以及走在思想文化前沿的学生们，文明显得非常必要。有了文明才能体现当代学生的精神风貌；有了文明才能活跃起学生团体的精神文化；有了文明才能建立起整个校园的文化气息，充分展现出校园的多姿多彩。很多同学把学习文化知识看得过于重要，却轻视社会公德的培养，文明习惯的养成。这并不是我们走在时代前端的学生的应有作为。事实上，良好的行为习惯，是我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础之一。在学校，一个没有良好行为习惯的同学可能会对纪律熟视无睹。不讲卫生、扰乱班级学习环境的事情也就会时常发生。相反，如果我们养成了文明行为习惯，学习环境一定会向着良好的、有序的方向前进。我们知道：只有当一个学校的学生具有良好的行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。只要大家行动起来，从身边的一点一滴做起，不乱扔果皮纸屑，值日生勤保洁；上下楼梯靠右行，不随意追逐、打闹；见到老师主动问好，文明用语，不说脏话……我相信，我们的校园将会有一个很大的跨越。校园文明程度最终要体现在人的素质上。我们的老师要坚持热爱学生，严谨治学，言传身教，做学生良师益友的准则；同学们要努力做到以校为家，尊师守纪，发奋图强，成为德才兼备的人才。积极参与校园文明建设是同学们成才和学校发展的需要，需要全体师生群策群力，从小事做起，从身边事做起，也是同学们提高自身综合素质的实践过程。

校园文明是构建和谐校园的一个重要元素，它关系到校园文化、学校发展等多方面。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的砖瓦。我们共同生活在一个校园，应该遵守共同的规则。大家应在自身素质及道德修养上下功夫，从自身做起，有句话说：“一朵花里一世界，一粒沙里一天堂。”一个人可以带动一批人，一批人又可以带动整个校园，实现校园文明。就让我们大家从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。篇四：关于和谐校园的演讲稿各位老师，同学们，你们好，今天我演讲的主题是“做文明学生，建和谐校园”《管子版法》里有这么一句话“求必欲得，禁必欲止，令必欲行。”意思是说，国家有要求的一定要做到，国家要禁止的一定要杜绝，国家颁布的法令一定要实行。这是大而言之，是在讲人与国家之间的从属关系。学校所要求的一定要做到，学校所禁止的一定要杜绝，学校制定的各项规章制度一定要实行做到这些，我们才算是一个合格的学生。但我觉得合格的学生与文明的学生是有一定的差距的，合格的学生对校园生活中各项机制的有效运行会起到一定的促进作用，可合格的学生做久了，可能会出现一种安逸的状态，也可能会墨守成规从而导致不思进取，这对我们学生是非常不利的作文。因此做文明的学生就会成为对合格的学生的进一步要求。诸如要尊敬师长，要有良好的课堂纪律，要保持卫生清洁，乘车时要为有需要的人让座等等生活中基本的文明素养大家已具备并能做好了。因为大家都已具备自我约束力。而且我认为自我约束力是成为文明的学生的第一步，并且成为文明的学生还应具备良好的自我修养，思想要达到一定的境界。曾子曾经说过这么一句话：“吾日三省吾身，为人谋事而不忠乎？与友交而不信乎？传不习乎？”这是圣人的修身之道我们不一定能达到这样的高度，但我们能够将这句话当做健全自己的标榜，尽力完美自己。王国维先生也曾有过对人生三重境界的阐述：“‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”我们不一定有如此的广度，但我们却可以不使自己停滞在狭小的空间里，一步步地朝着开阔的视野走去，一步步追求更高的层次。总而言之，我认为要成为文明的学生首先应该懂得用心生活，顺理成章的，假如大家都能成为文明的学生或者说都努力争取做文明的学生，那么和谐的校园必然被文明的学生营造出来，因为法国作家雨果曾说过：“亲善产生幸福，文明带来和谐。”文明的学生营造出和谐的校园，作为学生这个角色而言，我们就实现了学生自我价值的一部分。但作为社会大家庭中的一员——-个人而言，我们要为实现自己的社会价值，人生价值，路还很长。我尊崇爱因斯坦所说的话：“人，只有献身于社会才能找出那短暂而又风险的生命的意义。人生的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取的了什么。”同学们，为了实现我们的价值，共同奋斗吧！我的演讲完了，谢谢大家。