创建和谐文明校园演讲稿与创建和谐校园演讲

创建和谐文明校园演讲稿与创建和谐校园演讲（共9篇）

篇1：创建和谐文明校园演讲稿与创建和谐校园演讲

创建校园文明演讲稿

渔峡口镇中心学校 八（4）班 李容

敬爱的老师，亲爱的同学们，我今天演讲的题目是：让我们携手创建校园文明

古人曾经说过“自修齐，至治平”，这句话的意思是说：要干大事，就必须先学好礼仪。

罗曼·罗兰也说过：“没有伟大的品格，就没有伟大的人。”而我们，作为新时代的接班人，更应该学会文明礼貌，现在，我们正在校园里学习着。所以，我们的文明礼貌，就体现在校园里一点一滴的小事之中。

校园里的文明，体现在我们的穿着打扮上。我们的校服和学生证便是我们每个学生最得体的打扮。今天，有很多人都穿了校服，我也一样。也许会有人说：“这么盛大的活动，怎么穿校服？”有的人可能会回答：“没办法呀，老师这样要求的。”但是我想说：“这是我自愿穿上的。”也许校服没有同学们的便装昂贵，也没有便装华丽，更不能彰显出某些同学所谓的个性与潮流，但校服一定是最得体，更适合我们渔中学子的装扮。至于学生证，它就像我们长大以后自己的名片一样，告诉别人你的身份，告诉别人你是名中学生。我不知道有些同学为什么不愿意佩戴自己的学生证，难道你是怕违犯纪律暴露你的身份，还是觉得自己正在接受教育是一种耻辱呢？

校园里的文明，体现在我们的用餐习惯上。记得有一天，我们吃晚饭以后准备将剩下的倒进垃圾桶，走在我前面的是一个看起来家境并不富裕的男生，他的餐盘里有一大堆剩饭，不出我所料，他被当天值日老师逮了个正着，在听了他和值日老师的一番谈话后我才知道，原来那些饭菜并不是那个男生自己剩的，而是他在走时看到餐桌边有很多不知是哪些同学堆了他们不爱吃的饭菜，那个男生因为看不过去，就把饭菜弄到自己的盘子里，将它们倒进垃圾桶。在这里，我希望同学们能够自觉养成良好的用餐习惯，将自己的剩饭剩菜倒进垃圾桶。

文明不仅体现在以上两个方面，它还体现在我们的日常言行中，有些同学动不动就把脏话挂在嘴边，不知当这些同学骂人是否想过，你们的骂走的是自己的尊严与形象；有些同学动不动就用拳头解决问题，不知这些同学是否知道，你们这一拳打走的是你们的善良和人性；有些同学乱扔垃圾，有时看到地上的垃圾也不捡，不知道你们又是否知道，你们视而 不见的是自己的清洁和风度。有些同学下楼梯横冲直撞，拼命往人群最前面挤，不知他们又是否知道，他们挤走的，是自己的谦逊和礼貌。

那么，怎样做一个文明的中学生呢？文明是由细节构成的，我们一定要注重细节，因为在我们忽略了细节后，殊不知我们已经与人生中最宝贵的财富——文明擦肩而过。文明的学生，一定是讲礼貌的人，他会远离污言秽语，把礼貌用语挂在嘴边，他会动的想要得到别人的尊重，就必须自己先尊重别人，因为每个人都平等的。文明的学生，一定是守纪律的人，他会将自己的物品摆放整齐，自觉排队就餐，不会大声吵闹去影响别人的学习与休息，更不会违反学校的规章制度。文明的学生，一定是一个又爱心和责任感的人，他会动的关爱自己的同学，关心自己的朋友。也不会因为一点儿小事就武力解决问题，特别是九年级的学生，你们马上就要面临毕业，毕业之后，各奔东西，我希望你们可以珍惜与同学在一起的时光。

文明，是一种美，它令人惊艳，令人回味，令人追求，它是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目；文明是一种美，他飘逸在浮云上，它深埋在古垒下，它是一种可以吸引灵魂的美。它——深藏不露。文明之美，给生活带来激情，给生命带来温馨。在接受知识与教育的过程中，我们满怀着憧憬，我们充满激情，我们追求成长与长大。让我们亲近文明，表现文明，实践文明，让我们争当文明中学生，一起携手创建一个温馨和谐的文明校园。

创建美好和谐家庭演讲稿

大家好!

今天我给大家带来的题目是“创建美好和谐家庭的动力之源”。大家都知道，家庭的范围小到三口之家，中到双方双亲，大到兄弟姐妹。在美好家庭的概念上，我想：“家人关系、事业、感情、生活都是美好家庭的重要组成部分”，但是如何平和这四方面的关系营造美好和谐的家庭呢?

首先，我认为美好和谐家庭源于责任。在我的概念里，责任的同义语就是付出。有人说，一个家庭有男主人背负责任足矣，女性谈责任问题似乎力不从心。因为女性在人们的印象中一般是被照顾的对象，但如果从另一个角度，从付出的角度谈一个女性对家庭的贡献又是合情合理的。另外，还需要明确的是，我们是否还可以这样诠释美好家庭的概念，那就是小家庭的幸福是美好的，大家庭的其乐融融才是真正的美好。

对双方父母秉持孝道，承担陪伴照顾的责任，对子女承担养育教育引导的责任，一家人其乐融融，一种幸福的感觉也有此而生。幸福就是付出，付出就一定会有回报。

其次，我认为美好和谐家庭更源于一个平和包容的的心态。平和就是不急不燥、欲望随和，这个包容可以理解为给对方犯错误的机会。我们没有理由去强求不切合实际的贪欲，更不可不去包容尚存缺憾的现实。棚户弄堂纵然不如豪宅别墅，但只要生活舒展也别无它求。现在，收入提高了，手头宽裕了，更要平和好自己的心态。心态平和了，思想就会冷静，对事物的认识就会清晰。有了一颗包容的心

就不会盲目去追究对方的一点点错误。对于丈夫和女儿，我允许他们犯错误，但有一点，那就是得知道改正，自己改不了，我可以帮他改。就像女儿待人处世的礼貌问题，一个是她会犯不懂礼貌的错误，再个就是我们从严要求，现在她无论接受谁的帮助，那怕是一丁点，那怕是我的还是她爸的帮助，她都会说声谢谢。另外，平和、包容也是维系家庭感的重要条件。

这样，一家子的平和包容便形成了整个家庭的和谐和健康。

最后，我认为美好和谐家庭就是动力之源。健康和谐是美好家庭的重要标志，也是生活、工作、学习的动力源泉。正所谓内忧外患。内忧是外患的有利条件，外患是内忧的必然结果。如果内部没有弱点，外部不良动机也不足矣形成祸害。这样内部团结了，也就形成了安居乐业的良好局面。

多年来，我对家庭的责任，对家庭的努力和付出，以及平和包容的心态让我享受着整个家庭的幸福，更乐于我的工作和学习。如果说以前是为了适应工作，那么现在是为了更好的做工作。

以上是我对家庭幸福的争取，以及个人对事业的追逐全部的一点点体会，这个体会，我想谁都可以试着去做，也一定可以得到幸福。在此，我衷心的祝愿各位，家庭幸福，工作顺利，事事开心、如意！

篇2：创建和谐文明校园演讲稿与创建和谐校园演讲

目录

解工作在解决社会矛盾、强化社会管理、维护社会稳定中的作用，让矛盾调解工作发挥出妇女儿童维权的应有机制。二是以法律为依托，从源头维护妇女儿童权益。通过与公安、司法等部门密切配合，协调联动，不断完善和深化家庭暴力等矛盾纠纷干预机制。同时，利用“三官一律”进社区服务的工作契机，做好法律讲座、妇女儿童维权知识宣传等工作。三是以平安家庭创建工作为中心，做足“平安”文章，形成了“纵横联动、多措并举，全员参与、共建共享”的“平安家庭”创建氛围。将“平安家庭”创建与“五好文明家庭”创建、扶贫济困、信访维权

等工作相结合，力求在常规工作、传统工作中相互渗透、相得益彰为家庭平安架设坚固屏障。四是开展关爱工作，为妇女儿童构筑权益保障体系。特别是对于有重大疾病、残疾的妇女儿童，建立起网格-社区-办事处关爱工作联动制度，将关爱工作列入正常工作日程。

各位领导：我们坚信，在各级领导的指导下，我们一定能顺利完成维权示范社区创建工作各项指标，发挥社区作为基层维权工作“ 一是依法履行好行业监管职责，依法行政，按照《中华人民共和国道路运输条例》、《旅客道路运输及客运站管理规定》严把运输企业的市场准入关，营运车辆的技术状况关，营运驾驶员的从业资格关，加强对汽车客运车站的安全监督，把道路旅客运输市场可能出现的安全隐患消除在萌芽状态。

二是指导经营客运站（场）和公司进一步完善健全安全生产管理制度。我们将依法管理，各尽其责，一旦发现安全生产制度不健全、管理不规范问题，将及时向上汇报，并根据有关规定，对车站提出整改意见和措施，维护好正常的客运秩序。同时，对于发现的问题，我们将建档立案，做到件件有人抓、件件有落实。通过加强监管和教育，来提高从事道路旅客运输企业司乘人员的安全生产意识。

三是对于极少数司乘人员违反道路运输管理规定，比如乱班乱线或其它扰乱正常营运秩序的行为，我们将及时依法处理；对不进行整改仍我行我素的，坚决取缔并收回有关行政许可证照；同时，依照《中华人民共和国道路运输管理条例》、《旅客道路运输及客运站管理规定》等有关法规，从严处罚、惩前毖后，努力规范客运市场。

四是对非法营运、私设站点等违法经营行为进行重点打击。我们将结合全市道路交通秩序综合整治，加大对非法营运、私设站点等各种道路运输违法行为经营行为的打击力度，确保整治行动不留“死角”。对各种违法违规经营行为，坚持露头就打的原则，重拳打击，狠狠打击，发现一起查处一起，把“黑站”、“黑线”扼杀在萌芽状态，捍卫合法运输业户的正当权益，维护我市道路运输市场经营秩序。

五是加强自身运管队伍作风建设。我们将不断加强对有关法律法

规的学习和研究，并将其体现在执法实践中，做到内强素质、外树形象，更好地履行好行业监管职责。在具体执法过程中，坚持以情感人，以礼服人，以法治人，严格做到依法行政、文明执法，将运政执法水平提高到一个新的台阶。

总之，创建“平安车站”，我们运管部门将一如既往地抓稳抓好，全体动员、全力以赴，认真履行行业安全管理职能，不折不扣地完成行业监管任务，为创建“平安交通”和“平安长沙”做出应有的贡献。

健全文明创建工作机制，做到“人员、制度、活动、经费”四落实，确保了创建活动的有序开展，取得了较好的成绩。全县国土系统成功跨入省、市文明行业，22家派出和直属单位全部迈入县“文明单位”行列，8家单位获得“文明窗口”称号，4家单位被评为“文明单位标兵”。

今天，宣传部在这里隆重召开全县文明创建工作会议，充分说明了此项活动的紧迫性和重要性。我们对全面落实好下一阶段的创建任务与要求深感责任重大，同时也对全系统的文明创建工作充满了信心。我们将迅速落实今天的会议精神，以更加饱满的

热情、更加坚定的信心投身到工作中去，确保圆满完成新一轮文明创建任务。

一是创新思路，激发创建的原动力。俗话说，思路决定出路。我们将顺应时代发展要求，坚持继承与创新相结合，及时调整文明创建工作思路，找准文明创建与中心工作的结合点，做到“围绕中心、为了中心”，从根本上解决“为了创建而创建”的现象，充分调动全系统人员参与创建的主动性与积极性。结合科学发展观学习实践活动，按照“政治过硬、业务精湛、作风优良、服务优质”的要求，进一步加强对国土管理法律法规和党的基础理论的学习，全面提高干部职工的思想和业务素质，为文明创建活动的顺利开展提供强有力的政治保障。

二是突出重点，体现创建的统筹力。牢牢抓住“星级创建”活动与“和谐村居”联创共建活动两条主线，统筹协调好内部各部门之间、国土系统与挂钩村居之间的关系，进一步提升文明创建的品位与

水平。一方面，以“星级创建”活动为抓手，结合国土资源部最近开展的耕地资源保护和发展用地保障“双保行动”，在全系统范围内开展“进百家门、纳百家言、解百家忧、暖百家心”的“四百惠民”活动，真正为重点企业、在建项目和社会百姓解决难题。另一方面，以“和谐村居”联创共建活动为载体，按照“以城带乡、以工哺农”的要求，动员局机关和各镇国土所在深入农村、广泛调研基础上，认认真真结好对子、找准路子、想好法子，真正为共建村居解难题、办实事，努力形成城乡互动、资源共享、互促共进的和谐创建新局面。

三是严格要求，增强创建的约束力。创建能否取得预期效果，过程管理是关键。我们将进一步强化对创建工作的组织领导，不断完善主要领导亲自抓、其他领导协助抓、职能科室全力抓的创建机制，把创建任务分解落实到人头，做到人人身上有责任、个

个肩上有担子。结合作风效能建设年活动，不断推进内部管理制度的修改与完善，变结果创建为过程创建，努力建立文明创建的长效管理机制。进一步完善创建工作激励机制，将文明创建工作纳入年度考核内容，实行作风、行风一票否决制，对在创建工作中因不当行为影响部门形象的，将根据作风建设责任追究办法实行严格的责任追究制度。

四是注重效果，扩大创建的影响力。文明创建的根本目的在于规范行为、优化服务、提升形象、促进发展。我们将继续秉承“服务人民、奉献社会”的创建宗旨，以“环境优美、秩序优良、服务优质”为目标，深入开展争创文明单位、文明窗口、文明岗位、文明科室等活动，真正把文明创建活动做深、做细、做实。继续打造“情系金土

地，满意在基层”服务品牌，以基层所为服务站点，以群众满意为服务标准，以“保姆式”服务为行业特色，不断提升全系统文明创建的社会影响力。

各位领导、各位同志，文明创建活动是一项事关全县发展大局、事关人民切身利益的大事。我们将认真贯彻落实今天会议精神，坚定信心、迎难而上，力争在新一轮文明创建活动中取得新的更大的成绩！

内将文化站建成设施齐全、功能完善的标准化文化站。二是充分利用现有政策优势为13个村配齐农家书屋，同时为条件成熟、群众积极性高的3-4个村配备健身器材。三是积极争取村级场地项目，争取年内硬化1—2个村级体育场地。四是继续推进广播电视村村通工程，扩大村村通工程的受益面。

二、充分发挥现有文化资源作用。

一是启动乡文化站，力争年内投入使用，安排专人负责，长年开放，形成良性运行的工作机制，力争2-3年成为全县范围内有特色、有影响力的文化站。二是整合农村党员干部现代远程教育、综合文化站、农家书屋等资源，进一步加强管理，向群众开放，充分发挥现有文化资源的作用。三是进一步挖掘xx特殊的历史文化，作好整理和保护工作。

三、创新载体，开展丰富多彩的群众性文体活动。

充分利用春节、元宵节等传统节日，组织各村、各单位广泛开展形式多样，内容丰富的社火表演、秦腔演唱、篮球赛等文体活动，使群众自觉抵制封建迷信，倡导健康文明生活，用先进文化占领农村文化市场。

四、强化宣传，不断提高坪城乡对外形象。

一是及时将我乡优秀事迹、优势产业、特色品牌通过互联网、县电视台、兰州日报等新闻媒体宣传出去。二是在我乡境内制作大型宣传牌，进一步宣传永登时代精神、永登区域发展战略等内容。三是充分发挥我乡双拥区位优势，进一步加强双拥工作。

五、以创先争优活动为契机，进一步丰富我乡精神文明内涵。

一是通过整顿机关作风、开展优质服务、落实首问责任制、限时办结制、责任追究制进一步深化创先争优活动。二是在全乡范围内开展评选道德模范、和谐家庭、好媳妇、好公婆活动，对我乡近年内涌现出的精神文明先进个人和集体进行表彰奖励，通过先进典型激励和带领全民创业的热情。三是开展村庄整治活动。通过大扫除、设置垃圾填埋场等方式，进一步优化村容村貌。四是全力做好防范和处理邪教问题工作。在全社会大力倡导崇尚科学、反对邪教，年内在各学校开展以“崇尚科学、反对邪教”为主题的征文活动。五是进一步加强未成年人思想道德建设。计划6月份在中小学开展“学习道德模范、鼓励成长成才”主题演讲活动，让道德模范的精神进校园、进课堂，引导和激励学生发展健康个性，养成良好习惯，塑造高尚人格。

创建文明乡镇，是全面建设小康社会的必然要求。在今后的工作中，我们将继续认真贯彻落实县委、县政府宣传和精神文明建设创建工作会议精神，牢固树立科学发展观，紧紧围绕文明县城建设目标任务，以争创市级文明乡镇为重点，进一步完善宣传和精神文明建设创建工作规划，加快精神文明建设，提高乡镇文明水平，强化管理，提升品位，深化精神文明

建设的各项工作，推进精神文明建设工作向纵深发展，全力开创全乡精神文明建设工作新局面，为全县精神文明建设作出新的贡献。

一是认真开展中心组学习，加强领导班子建设。二是以“三个过硬”为目标，加强队伍建设。三是自觉履行职能，积极服务发展。四是加强文明细胞建设。五是加强硬件建设，创建优美环境。六是热心公益事业，参与文明共建。七

是积极开展“我离文明有多远”、“我为创建增光彩”大讨论等活动，不断提高创建意识，营造浓厚创建氛围，增强广大干部自觉参与创建的积极性、主动性。我们××县工商局要以这次会议为起点，在全县进行再动员，再部署，以崭新的精神风貌和饱满的激情投入到创建热潮中，扎扎实实的做好各项创建工作，圆满完成创建目标任务，向市局交一份满意答卷。

××县局局长××通过认真全面的自查，我们发现了精神文明创建工作存在的问题和不足，这些不足之处主要表现在以下几个方面：一是工作纪律和管理制度有待于进一步规范，督导检查和落实的力度还不到位；二是个别人对服务经济发展的重要性认识不够，不能彻底转变旧的管理理念，还存在服务经济发展不够积极、不够主动、不够热情的表现；三是工作作风需要进一步改善，个别人还有敷衍塞责、应付公事、得过且过，甚至出勤不出力的现象；四是部分管理责任不够具体、不够明确，责任追究力度小，致使有的制度落实不到位；五是个别单位有脏乱差的现象，机关环境也需要进一步绿化、美化和亮化，全面提升整体面貌。针对上述问题，我们进行了深入全面的研究分析，深入讨论制定了具体的整改措施和方法。目前，正在开展制定和完善各项管理制度、整理和改善机关环境等整改工作，取边整改创建、边查找不足的方式，全面落实各项创建措施，确保创建工作取得实效。

××县局局长××结合我局实际情况，在创建活动中要重点采取以下四方面措施：一是“带好一支队伍”，按照“政治上过硬、业务上过硬、作风上过硬”的标准，搞好岗位大练兵，努力建设一支适应形势任务需要、担当市场监管重任的高素质工商行政管理干部队伍。二是“树立一个亮点工程”。按照市局的安排部署，我县年内将完成基层工商所建设任务，为一线执法人员创造宽敞舒适的工作、生活环境，成为乡镇地方上一道独特的、靓丽的风景线。三是“完善落实两项机制”。进一步完善各项规章制度，建立健全具体明确、便于操作的制度规范，形成一套制度科学、运转高效、保障有力、纪律严明、奖惩分明的制度考核机制；建立一套执法考评机制，制定年度法律法规培训计划，提高执法素质，严格执法程序，促进国家工商总局提出的“四化”建设。四是“实现三个新突破”，在服务地方经济发展上实现新突破；在流通环节食品监管上实现新突破；在政风行风建设上实现新突破。

××县局局长××

一是全面提高干部职工的思想和业务素质。二是与时俱进，开拓创新。三是树立标杆意识,当好排头兵。四是不辱使命，锐意进取。认真落实上级领导布置的各项工作任务。我们要努力向各兄弟单位学习，积极行动，从我做起，从现在做起。在创建工作中坚持以人为本，建立激励机制；树立新的理念，创新管理方法；牢固树立正确的权力观、政绩观,切实转变作风；尽力把××县局建设成为团结协作、求

实创新、淡泊名利、奋发向上、和谐发展、精神焕发的集体，为全市工商系统争创工作添砖加瓦。

××县局局长××为扎实推进精神文明建设和创建工作深入开展，我们____年的打算和措施是：一是从组织领导上下功夫，层层动员，强化责任，打好

创建文明和谐校园演讲稿范文

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《和谐校园，重在风气》。

众所周知，和谐的校园，由清洁的校园环境和良好的校园风气两方面构成。而校园环境的改善问题，相信同学都已经通过前段时间的“垃圾不落地，校园更美丽”的活动解具体内容，也已初步养成了良好的习惯。现在，就由这个高一新生来与大家谈谈有关改善校园风气的问题吧。

不才愚见，认为校园风气应注重两方面，即学习和生活。

“活到老，学到老。”这句话可谓家喻户晓，妇孺皆知。但，仅仅学识渊博就够了吗？下面，来给大家讲个故事：

智者和愚者走到路口，前面路小路纵横交错，犹如一张理不清的大。智者很优雅地弯下腰，一点一点地慢腾腾地理着，一边自言自语地说：“要找出一条路来。”愚者看了看，就果敢地迈步向中走去，一边走，一边理着。几天以后，愚者回来。他衣衫破烂，身上有道道的伤痕。但是他找到了条适合自己走的路，那条路上，洒着斑斑点点的血迹。愚者整理了下破烂的衣衫，又出发寻找新的道路去。那位智者依然在很优雅地理着，依然在自言自语地说道：“要找出一条路来。”

其实谁智者谁愚者呢？敢于躬身实践、学以致用的人才智者，只准备而不行动的人才愚者。正如《荀子》的《劝学》所说的：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”

经过十多的寒窗生涯，们应该都了解到生活对学生的影响之大。但是你们可曾想过，其实真正能左右们的绝不是环境，而是们对这一切持什么样的态度。积极的，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初十五不样。面对生逆境或困境时所持的乐观、积极的态度，远比任何事都来得重要。态度决定们的生活，想要好的生活，就请先拥好的生活态度。

当们的学习和生活都有所改善时，相信们的校风，必将得到更大的改善；校园，将更加的和谐！

篇3：谈创建和谐高校校园

一、优化校园环境的意义和作用

1、优化校园环境对于校园文化建设、

校园科学管理和培养现代高素质人才具有十分重要的意义。教育环境是一个具有丰富内涵和外延的教育因素的集合体, 它包括优美的校园物质环境、文明的校园精神环境、完善的校园制度环境、和谐的校园人际环境以及良好的校园周边环境等多个相互关联的方面。在全面实施素质教育的过程中, 我们深入探讨优化校园环境的作用, 对于进一步提高校园文化建设重要性的认识, 提高校园管理科学化水平, 培养具有现代素质的一代新人具有十分重要的意义。

2、优化校园环境对良好行为习惯的养成具有潜移默化作用。

一个干净、整洁、富有健康情趣的校园环境, 对学生的道德情操确实起着“润物细无声”的陶冶作用。人们稍微留意会有这样一种体验, 经常出入自由市场、斤斤计较、讨价还价之声不绝于耳, 自己的言行自然随之而无拘无束, 甚至粗俗无礼;可一旦进入那“静”字高悬, 窗明几净, 人人埋头苦读, 鸦雀无声的图书馆时, 就不得不收敛自己的行为, 而慢慢地与这种环境, 这种气氛融合起来, 这就是环境的陶冶作用。如果每个学校的校园环境都呈现出一派整洁有序、欣欣向荣、文明大方、健康向上的和谐气氛, 那么, 对在这里成长、成才的学子们一定会产生一种巩固、持久的感染力和影响力;形成一种良好的审美观, 一种热爱生活、珍惜生活的情趣, 一种文明礼貌的行为, 一种积极向上的个性心理特征。总之, 美好的校园环境会深刻地影响学生的思想情感和性格特征, 古时“孟母三迁”正是这个道理。

3、优化校园环境对健康思想品德的形成具有教育启迪作用。

心理学研究表明, 处于青年时期的大、中在校学生是道德信念和道德理想的形成时期, 也是开始意识到以道德信念和理想来衡量自己行为的时期。这个时期, 青少年既懂事, 又不懂事;既要独立思考, 又不可能全面、深刻思考;既有独立性, 又不善于控制自己。他们的道德信念既具有强烈的模仿性、可塑性, 又具有较大的盲目性和不稳定性。所以, 布设富有教育意义的情景和组织富有教育意义的活动, 是引导他们健康发展的一种重要方法。从这个意义上出发, 优化校园环境, 对于广大学生确实会起到极大的教育和启迪作用。我们看到有的学校巧妙地利用其历史渊源、地理位置把校园建设得古朴、幽静, 让学生沉浸于中华民族深厚的历史氛围之中, 激发学生为民族振兴而发愤读书的意志;有的学校利用其良好的社会地位、经济条件在校园中突出现代化气息, 让学生置身于现代文明之中, 激发其勇攀科技高峰的勇气;有的校园内的富有象征意义的雕塑、中外名人画像、名言警句等都给学生以具体道德形象的体验。的确, 对充满丰富幻想的青年学生来说, 校园的一景一字都会给他们以无限的联想, 联想本身就是一种良好的启迪。所以, 如果我们的校园处处都给学生以健康的联想, 其教育意义就非同一般了。

4、优化校园环境对正常学习、生活的促进作用。

校园是学生进行学习、活动的场所。一个整洁安宁、阳光充足、空气清新、布局规范、色彩协调、富有生机、校训醒目、国旗飘扬、歌声缭绕的校园, 会使学生情绪安定、大脑振奋, 提高学习效率, 增加生活情趣, 进而促进肌体发育和心理健全。在创建校园美时, 应特别突出两点:一是要认识到校园美的灵魂是优良的校风、优美的师生仪表和和谐的人际关系;二是校园美的中心在于育人。因此, 我们在建设校园时要防止步入误区, 不要追求宾馆式的豪华, 不要讲究商场式的气派。我们要以自己的劳动和心血去创建一个既利于教育、教学, 又富有生机, 能促进学生身心良好发育, 融校园、花园、学习乐园为一体的纯化、净化、优化的育人环境, 这才是真正的校园美。

二、优化校园环境的措施和途径

要充分发挥教育环境在学校教育中的重要作用, 就要高度重视优化校园环境中多种教育因素的完善, 采取积极稳妥的措施促进教育环境的优化, 建设文明校园, 创造健康良好的育人环境。

1、加强领导, 提高认识, 制定行之有效的措施, 促进校园环境的优化。

在教育环境优化的过程中, 学校应高度重视环境优化与校园文明相辅相成的关系, 通过多种形式, 提高广大教辅人员优化校园环境的意识, 强调意义、明确职责、落实任务, 力求使每一位师生员工都了解优化校园环境、创建文明校园的重要意义及应负的责任, 做到人人重视、全员参与, 形成人人为校园环境优化做贡献的良好氛围。号召全体师生员工行动起来, 充分认识育人环境建设在教育过程中的潜移默化作用, 并要求像抓教学科研工作一样, 把教育环境优化的目标、内容、政策变实, 把措施、工作、投入实行指标量化, 把教育环境优化真正落到实处。

2、规划校园环境, 加强常规管理。

按照一般原理, 校园建设应根据学校整体规划, 分“净化”、“绿化”、“美化”三步走。首先, 对教学区、宿舍区及学校周边环境的卫生不留死角, 做好校园的绿化工作, 使校园基本达到“三季有花、四季常绿”的标准。校园建设每推进一步, 对学生的行为规范养成就提出更新的要求。在“净化”阶段, 校园植树种花种草, 消灭了尘土飞扬的现象。在“绿化”阶段, 校园造花圃、铺道路, 使校园常年花红草绿。此时, 应教育学生爱护花草树木, 增强学生爱校意识与环保意识。在“美化”阶段, 校园建设应有新的规划和设想, 有条件的学校, 校园可修建小广场, 增设读书点、外语角等, 使教育环境在学生良好行为规范养成的过程中真正成为不可忽视的载体。总之, 学校的环境布置是具体直观的, 学校的氛围是学生可以亲身体验到的, 优美文明的校园环境对学生的影响比之抽象的说教更容易让学生产生舒畅愉悦之感, 从而激发起学生在感情上的共鸣, 在不知不觉中起到一种耳濡目染、潜移默化的作用, 达到环境育人的目的。

3、完善制度建设, 建立和谐的人际环境。

一位著名的外国教育家有句名言:“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳, 任何教育活动都是不可能的”。要使德育在一定的秩序下进行, 就需要严格完善地管理, 以便从约束和调整学生的行为着手达到优化德育环境的目的。如果学校规章制度不健全、管理不严格、纪律松弛、秩序混乱, 就不能培养出合格的优秀人才。所以, 学校应十分注重校规校纪建设, 以严格的制度管理人。在实施学校必要的规章制度时, 要以情动人, 以理服人, 既要求严格遵守, 又充分理解师生的情感。同时, 还要尽量提供全体教职员工参与管理学校生活的机会, 充分发挥治安综合治理委员会、家属委员会、学生自律委员会的作用, 让他们在参与中学会自律、学会关心、学会负责。在管理过程中, 要注意创设学校领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间和谐的人际关系。在教育环境因素中完善的校园制度环境与和谐的校园人际环境, 实现了高度的融合与统一。

4、培育校园精神, 净化周边环境。

校园精神体现了一个学校的文明程度, 培育校园精神, 学校要做到“校园四有”, 即有校训、有校歌、有校徽、有校旗, 并用丰富多彩的活动经常宣传, 加以强化。学校通过不同形式和渠道, 对学生进行“堂堂正正做人、勤勤恳恳做事”的教育, 既要注重传统美德的继承, 又注意赋予时代精神的开拓, 充分体现师生共同的人生价值追求。有的学校地处繁华的闹市, 网吧、商店、小商小贩在一定程度上会影响到正常的教学秩序, 学校应采取果断措施, 加强管理力度, 最大限度上避免所有可能出现的安全隐患, 使校园环境的优化和周边环境的净化相得益彰。

篇4：创建和谐文明校园演讲稿与创建和谐校园演讲

一、在校园实践活动中挖掘

儒家学说中“礼”为天下先，强调以“礼”治国、以“礼”治家，足见文明礼仪教育的重要。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。在多元的校园实践活动中就有许多我们可以对学生进行礼仪教育的资源。去年，我校编写了《学校文明礼仪手册》作为校本教材走进课堂，学校要求各班每周拿出时间进行礼仪教育，开展“学生、家长、教师”多向互动，真正利用好校本教材，促进学生形成文明礼仪风尚。此外，学校通过组织开展活动来进行文明礼仪教育。如每周“流动红旗”比赛活动、开展“感恩”主体活动、观看文明礼仪教育录像、诵读《弟子规》《论语》等。这些校园教育实践活动都与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育紧密结合，能全面提高青少年的思想道德素质和文明礼仪素养，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队。

二、在家校公共教育中挖掘

由于家长对独生子女教育管理上的过分溺爱，望子成龙心切，在教育观上存在重智轻德的现象，使孩子养成了任性、霸道、不懂礼貌等不良行为习惯，导致了学生家庭礼仪的缺失。当今的许多青少年学生，对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。因此，文明礼仪教育还必须向家庭延伸。我们提出学生家庭礼仪的具体要求，并布置家庭礼仪作业，通过家校联系卡进行家校互动。我校还通过家长会和家长学校向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长如何教育好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学地教养观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。

三、在各门学科教学中发掘

礼仪，是人类在长期的交往活动中产生并累积起来的一种行为规范。在学科教学中渗透文明礼仪知识，充分发掘教材中的礼仪教育因素，不仅有利于引导和规范学生的行为举止，加强课堂的组织纪律性，还有助于学生建立和谐的人际关系，培养良好的气质和优良的作风。

1.语文学科。很多语文课文潜藏着传统文明礼仪资源。要学好语文，提高语文素养，积淀传统文明礼仪，单靠几本教材，依靠四十分钟的课堂教学是远远不够的。我们要求语文教师扩大学生的阅读范围，灵活运用多种教学方法和手段，开展形式多样的学习活动，让学生在学习过程中积累运用，形成内化，提高学生在阅读课文中理解和把握文章的思想内容和人物个性的能力，使学生在传统礼仪的耳濡目染中，感受中华文化的博大精深，侵染炎黄子孙的儒雅之风、彬彬之仪，最终在我们每个人的身体力行中塑造成中华民族的现代文明礼仪。此外，许多美文只有在诵读中才能感悟、积累，才能引发对祖国文化的浓厚兴趣。在小学语文学习中，学生合作学习的机会很多，如同桌之间、小组之间，甚至班级之间。教师可以有针对性的利用课堂教学资源，引导学生在诵读中感受传统文化，在交际语境中培养儒雅的气质，强调使用文明用语，使用恰当的语气、语调，使用得体的肢体语言，通过课堂教学提高学生对礼仪、礼节、礼貌“三礼”要求的认识，不断修整学生的行为，完善学生的人格。

2.思品学科。现代社会，人与人之间的交往更频繁、更广泛了，在素质教育显得日益重要的今天，我们应把文明礼仪教育作为学校德育的一项重要工作来抓。通过礼仪教育，让学生获得身心的健康发展、建立良好的人际关系，使学生树立自信心、提高学习主动性；坚持以人为本，从细微处入手，把学生日常行为习惯、养成教育……默默地渗透到各项教育活动之中，让学生在不知不觉中养成文明的行为习惯。为了使学生能懂文明、讲礼仪、守规范，我们要求品德教师从课程中安排一定的课时专门进行文明礼仪教育，组织学生和教师一起编写“文明礼仪细则”，并通过课堂教学提高学生对礼仪、礼节、礼貌“三礼”要求的认识，不断修整学生的行为，完善学生的人格，让学生在活跃、充满激情的课堂中接受文明礼仪教育。

3.体育学科。古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”良好的礼仪习惯是一种资本，可以转化为一个人内在的性格、情操，将影响一个人一生的发展。体育教学作为一种塑造和培养人才的重要手段，它蕴涵了丰富而又积极的教育功能，它不仅能使学生增强体质、掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生智力、陶冶情操、磨炼意志、规范行为和培养共产主义思想道德的作用。体育教师应该在体育理念中导入礼仪知识点，注意自身形象和仪表的示范性作用，在常规的教学中渗透礼仪教育。

一粒种子虽小，却可以长参天大树；一滴水虽微不足道，却可以折射出太阳的光辉；一个不被人注意的礼节虽小，却能拉近人与人之间的距离，让人与人之间更有默契。只要我们教师注意发掘礼仪教育资源，就能更好地创建和谐文明的校园，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。

篇5：创建文明和谐校园演讲稿

（题目需自命）

蓝天和白云一样，希望白鸽

自由翱翔。

老师和父母一样，希望我们 健康成长。

花开的日子，我们走进校园，在这里愉快歌唱；

花开的日子，我们用心情的音符，去谱写那文明、和谐的校园乐章;花开的日子，我们遨游在校园这知识的海洋，和老师一起编织美丽的梦想。

师者，传道授业解惑也，春风化雨，润物无声。知识的雨露，孕育着成长的心灵。

遨游知识的海洋，飘逸于浮云之上，给心灵带来希望。茵茵绿草，莺莺鸟语，文明校园，和谐之声。

让我们感受文明和谐的校园温馨，宽容待人； 让我们感受文明和谐的校园温馨，团结友爱； 让我们感受文明和谐的校园温馨，感恩自强。

天空无语，鸟儿为它欢快地歌唱； 大地无声，万物为它点缀着美丽； 大海无言，鱼儿为它谱写生命的乐曲;校园无语，我们为它证明着他的光茫。

文明是一盏灯，指引着人们驶向美好的远方； 文明是一泓清泉，洗刷了人们纯真的心灵； 文明是一段阶梯，指引着人们通向未来的大道。

风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，做文明学生，创和谐校园。

亭榭交错，山水相映，让我们痴迷。沉浸在这里，受美的熏陶，放飞心灵的理想。

依依细雨，梅菊放香，让我们沉醉。生长在这里，受爱的拥抱，放飞青春的希望

秋风送爽，桂花飘香，让我们欢欣。跃动在这里，受情的鼓舞，放飞和谐的美好

十月风渡河，叶落满地，瑟瑟秋风乍起。立于枝头，红袖添香夜读书，五更闻鸡把剑舞。扪星踏月寻常事，笑看我等乱接斧，光彩夺目。

前方荆棘，我们持之以恒。

茫茫学海中，做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。

青春的脚步，行云流水，青春的岁月，知识滋养。让我们把握生命中的每一天，向文明和谐的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆。用我们的青春和生命奏响时代的强音。

当我们抛弃了迷茫，把握了航向。

当我们共同努力，不懈摇桨，文明和谐的校园终将奏响华美的乐章。

花开的日子，让我们在文明和谐的校园，陶冶情操。

篇6：创建和谐文明校园演讲稿与创建和谐校园演讲

这个话题我们已经说了很久，但它却永不过时。每一位教育我们的老师都会将它挂在嘴边，在校园里，它永恒且不断更新，也是我们最大的、最不容易做到的问题。

做文明学生，是我们从入学开始的目标，是所有老师和我们的父母对我们共同的期望。

文明学生，必定是从内到外散发着文明气质，懂得尊重他人，并且自尊自爱的人。

文明学生，首先要讲礼貌。见到老师要问好，见到同学打招呼，这样的要求一定也经常进入我们的耳朵里，却总是被我们忽略不计，但这是文明的基本，文明的表面。

文明学生，还要有着良好卫生习惯，爱护公共财物。珍惜一草一木和每一个生命。我们的校园里总是有这样那样的事实摆在我们面前，等待我们审核：比如班级的走廊中，提醒我们的安全牌被同学们在追跑打闹间碰碎了。这种现象司空见惯，其实却是缺乏文明的表现。真正懂得文明的学生，应该及时将这种事情报告老师，并且阻止这些不文明现象的发生、自觉维护大家的学习生活环境，将美好留给他人和自己。

文明的学生，在有了这些习惯之后，他的灵魂也将逐渐高尚起来，他将越来越关注新闻，关注那些远在山区，温饱不足的孩子们，想要用自己的爱心去温暖他们，他将越来越懂得承担，积极的参加班级活动的策划和家庭纠纷的解决。同时他也将懂得感恩，感恩父母，感恩老师，感恩朋友，最重要的是感恩祖国。

那和谐校园又是如何呢？如果说一个优秀的学生必然是文明礼貌的，一个出色的班级必然是由文明学生组成的，那么一个和谐的校园便是由一个个文明学生所组成的出色班级所缔造。

和谐的校园里，要有良好的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

和谐的校园里，必然要有优良的校风。一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“勤学，守纪，团结，进取”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

当我们的文明观念渐渐深入心中，和谐的校园风气已经形成的时候，就是我们的教室园丁们悉心培育的花朵终于开放的时刻。

花开的日子，让我们在文明的班级氛围中愉快学习；

花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康成长！

篇7：创建和谐文明校园演讲稿与创建和谐校园演讲

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种吸引目光的美，它---光彩夺目；

有一种美，漂浮在浮云上，深埋在古垒下，这是一种吸引灵魂的美，它—深藏不露。

有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐之美。和谐，是我国传统文化中具有代表性的理念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好愿望和理想，调动一切积极因素争做文明学生，构建和谐校园也将是一个永远的主题。

一、演讲主题：“争做文明学生 创建和谐校园”

二、活动时间：2012年3月中旬，具体时间待定

三、活动地点：科技楼多媒体报告厅

四、举办单位：琼湖书院团委

五、承办单位：琼湖书院团委、学生处

六、活动目的：围绕主题“争做文明学生 创建和谐校园”激发广大中学生的对文明与和谐的思考，并对此有进一步深层次的认识与理

解。同时锻炼大家的写作能力以及演讲表达能力，迅速在多

方面提高学生们的能力。

七、参加人员：琼湖书院高

一、高

二、初

一、初二全体学生

八、比赛要求：

1、挥洒青春激情，以“争做文明学生 创建和谐校园”为主

题，演讲内容积极向上，青春励志。请各班语文老师对

演讲稿进行相关指导，各班自行利用班团活动课在本班

组织初赛，选拔一人参加学校的总决赛。

2、演讲作品体裁不限，但须为原创作品（演讲者可以是作者本人，也

可以是其他人，但都限于本班学生）

九、活动流程：

1、由团委向参赛的各个班级发布关于此次演讲比赛的通知，在 3 月 9日之前把各班的参赛人员名单、演讲稿文本

送交到团委（要求：每班选派1名选手参赛）

2、主持人另定

3、确定评委

4、比赛顺序赛前抽签决定。命题演讲时间为三分钟，特殊

情况最多不超过四分钟。

5、比赛具体流程：①主持人宣读比赛流程及开赛词 ②参

赛者依次演讲 ③评委点评 ④颁奖

十、评分要严格遵照评分标准。

评分标准：

1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（3分）

2、表述清楚，语言流畅，声情并茂（3分）

3、声音洪亮，普通话标准流利（2分）

4、服装整洁，仪表端庄（1分）

5、时间限制（1分）

十一、注意事项：

1、参赛者必须提前到场，抽取比赛次序并到指定区域就坐

2、比赛开始后，各位到场同学保持安静，维护赛场秩序

3、高一高二各班派10名同学现场观看，初中部视情况做安排。

十二、奖项设置：

1、按照高中部、初中部分设一等奖二三等奖，优胜奖若干。

2、给获奖者颁发获奖证书及奖品。

琼湖书院团委

2012年2月26日

前期宣传以及奖品设置：

1、校园悬挂活动横幅1至2副。（赞助商自制，悬挂在指定的位置）

2、舞台背景主题展示1个。（赞助商自制，可插入产品宣传）

3、赞助商可到校园内开展展销活动。（时间，地点，形式与团委协商）

4、参赛选手奖品设置（高中初中选手共计30人、主持人1人）

冠军：初中组 1名，高中组1名奖励：赞助商提供的奖品亚军：初中组 1名，高中组1名奖励：赞助商提供的奖品

季军：初中组 1名，高中组1名奖励：赞助商提供的奖品

纪念奖：24名 奖励：赞助商提供的奖品

篇8：塑造学校文化创建和谐校园

一、提升道德文化,让校园成为师生共同成长的精神家园

公民的道德素质是一个国家的立国之本。一个学校师生的道德文化是一个学校的灵魂。当前,学校德育工作既面临着机遇,也面临着挑战。扎实有效地搞好学校德育工作,提高师生的道德水准,是学校面临的一项紧迫任务。

1. 五爱立校,让德育穿越时空

我校是一所具有光荣革命传统的学校,充分挖掘学校长期积淀的德育资源,创造性地利用学校得天独厚的传统优势,把“五爱”作为学校至高的境界和孜孜以求的目标,这既是神圣的历史使命,也是时代赋予我们的重大责任。在平时,学校坚持不懈地抓好传统教育活动,从未间断过对师生的校史教育。最近,学校发动老师走访校友、家长和学生,编写了41课“五爱教育日”校本课程教材,每逢星期三晨会课,由班主任有计划、有选择地向学生进行系统宣讲;学校还建立了“五爱教师”“五爱少年”的评选制度,2008年学校评出了十位“五爱教师”,2009年“六一”又表彰了十位“五爱少年”,这些学生、教师都成为了全校师生身边学习的榜样。学校还针对社会转型期的时代特点,在学生中经常性开展富有时代气息又为学生喜闻乐见的德育活动,如五年级的“拍卖陶艺献爱心”、二年级的“爱心小天使在行动”、三年级的“小小感谢卡”、六年级的“我与名人同成长”等,无不体现了“关心别人、快乐自己”这一新时期学校德育工作的新特点。

2. 回归生活,让生命绽放美丽

当前,社会、家庭乃至学校尚存在片面追求“应试教育”的倾向,这严重影响了学校素质教育的推进,影响了学生主动、自由、生动活泼的全面发展。为了改变这一现状,学校从社会发展和师生健康成长的需求出发,不失时机地、尽可能多地提供机会,让师生多渠道、全方位地了解社会、理解生活。为此,从2000年起,学校又开拓性地开展了“共处德育”的研究,取得很好的效果。针对当前教师普遍存在的心理焦虑和职业倦怠的现状,学校及时聘请心理专家来校作心理辅导,通过互联网与我校赴四川震区支教的两位教师进行交流,使教师们的核心价值观发生了变化。几年来,学校通过边行动边反思、边提炼边矫正的方式,成功地建构了“共处德育”的理念和方式,受到国内专家的关注和重视。

3. 活动历练,让心灵展翅飞翔

在德育过程中,学校始终坚持正面引导的原则,不断丰富社会实践环节,让师生获得具体、直接的道德感受和体验,增强他们与社会的相融能力,促进他们健康地进入社会角色。近几年来,我校广泛组织动员学生,开展了形式多样、内容丰富的社团活动,引起了社会各界的广泛关注和重视。我校学生自发组织了“童言”文学社,学生自己选举、产生社长和工作人员,自己与有关儿童文学作家联系,邀请他们与同学们见面、讲座;自编《五爱少年》校报,积极参与从中央到地方的各种文艺征文创作活动。我校文学社的活动及创作成果,获得从中央到地方各级组织的各种奖项,一批文学爱好者逐渐成长起来。受“童言”文学社的启发,各种学生社团如雨后春笋般在校内涌现,像纸趣社团、厨艺社团、棋类社团、航模、车模社团、空竹社团、十字绣社团等校级社团就有十多个,社团活动满足了学生的求知欲和心理需求,开发了学生的潜能,丰富了他们的课余生活,受到了学生、家长的普遍欢迎。

二、拓展课程文化,让课堂成为师生展示才华的舞台

《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国基础教育改革进入一个新的阶段。学校师生一起探究、合作、开发,把课改实践打造成为师生共同成长的平台。

1.“小班化”教育创新意

九年前,学校率先开始了“小班化”教育的实践探索。教师们以全新的教育理念进行“小班化”教育。教师们以生为本,运用“阳光普照”的教育理念在“小班”中实施“阳光教育”。他们的目标是“课课洒满阳光、人人收获阳光、天天充满阳光”,也就是说通过“小班”这一特殊的教育形式,让每一个学生对自己、对生活、对学习充满自信,让所有学生的每一天都能收获知识、真理和向善的阳光。九年来,学校一如既往,不改初衷,“小班化”教育一直坚持到现在。实践证明,“小班化”教育适应了现代教育发展的总趋势,满足了广大家长优质教育的迫切需求。

2. 校本课程显魅力

在新课程改革的过程中,学校十分重视对校本课程的开发和研究。从培养学生热爱祖国、热爱中华文明、热爱家乡的信念和历史责任感出发,为了培养学生对民间艺术的兴趣与爱好,学校从20世纪90年代起就开始了“弘扬民间文化,开发陶艺教育”的教育研究。十多年来,美术组的教师对无锡惠山泥人和宜兴紫砂等民间泥塑进行了系列整理、开发和教学,建立了校外教育活动基地,聘请校外兼职教师,丰富和发展了课程改革的有效途径,拓展了校园文化建设的内容,取得了令人瞩目的成绩。学校自编并正式出版校本陶艺教材四套,出版有关著作、作品集两部,获得国家级奖项三项,学生陶艺作品分别在京、穗、湘三地四次展出,学校为此获得了教育部“成就未来”学术奖的殊荣。

3. 和谐教育谱华章

“和谐教育”在我校已进行了四轮为期21年的研究。20多年中,老师们经历了一个艰辛而漫长的探索过程。“和谐教育”的成功实践,促进了学生个性心理的和谐发展,鼓舞了学校教师的改革信心,激活了学校持续发展的动力和创新精神。如今,学校的“和谐教育”研究已深入人心,不仅在无锡市,乃至全省、全国均有较大影响。2004年,学校被命名为“江苏省和谐教育实验学校”。学校正是依靠科研兴校、强校的办学策略,才得以持续发展,不断超越自我。

三、发展教师文化,让智慧成为教师专业发展的创新源泉

建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍是发展学校文化的奠基工程。教师文化是在教育教学活动中形成和发展起来的,是学校文化的主体。鉴于此,学校把“发展教师文化,重塑教师形象”放在学校文化建设的重要位置,推动了学校各项工作的创新发展。

1. 搭建学习平台

学校的发展离不开教师专业水平的提高,必须构建具有学校特色的校本培训、研究机制。为此,学校通过长期研究、积累,形成了一整套教师专业发展、研训一体化并促使全校老师成为学习型、反思型教师的有效路径。平时,学校经常采用名师引领、沙龙探究、校本论坛、自省反思、网络交流等形式,积极引导教师自觉投入到学校的各种培训活动中去。学校的数学教研组在市教研中心和北塘区教育局的指导和引领下,在兄弟学校的支持、关心下,得到了迅速成长和发展,不仅被评为“优秀教研组”“五一文明岗”,2008年还被省教研室评为“省课改先进集体”。

2. 构筑成长舞台

优秀的教师队伍是学校发展的基础。多年来,学校要求教师们做到以德立教育人、师德风范感人、专长教风引人、情感丰富怡人。近年来,学校致力于“共同体课堂”的研究和探讨,强调“课堂民主”“心理沟通”和“师生平等”,要求教师在课堂上处处凸显学生的本位意识、学生的主体意识和学生的个性意识,抓住教学过程中前、中、后三个阶段,自觉地为自己确立三个课改标杆,也就是备课时立足两个要点,上课时做到“三个沟通”,课后做到“四个反思”。让校园、课堂处处浸润在关爱、宽松、自律、理解、信任和合作的氛围之中。

3. 强化校园管理

篇9：创建和谐文明校园演讲稿与创建和谐校园演讲

［关键词］职业院校校园文化企业文化和谐发展

职业院校实施和谐校园文化创新工程，有利于营造和谐校园文化育人氛围，构筑校园文化阵地，强化德育效能，形成文化育人氛围，培养德、智、体全面发展的高技能人才。在高职教育占有我国高等教育半壁江山的新形势下，教育者对这种新的历史机遇做出了积极的应对，表现出对高职教育过程的高度关注，并积极追溯导致这种教育形式的文化原因，进行各种形式的教育教学改革创新，发挥市场对职业教育的基础性作用。但目前存在一个普遍的问题：职业院校校园文化发展相对滞后，校园文化与企业文化结合不够深入，特色不够鲜明。职业教育就是就业教育，它必须以就业为导向进行改革与创新。校园文化也应该适应职业教育自身的特质，体现职业教育的特色，着力培养学生良好的职业道德素质和职业能力。职业教育的办学宗旨是以服务为宗旨，以市场为导向，以学生为本位，以技能为核心。那么，对于主要为企业培养技术人才的职业院校来说，企业文化教育应是学校教育活动不可或缺的一部分。而目前我国职业院校学生的大部分学习过程仍在校园内完成，学生深入企业实习实训毕竟具有阶段性的局限，由此，对学生的企业文化教育就不应该仅仅停留在到企业实习实训这一浅层次，企业文化与校园文化深度融合并和谐发展应该成为职业院校校园文化的发展方向。职业院校校园文化与企业文化融合是培养学生良好职业素养的需要，是实现学生“零距离就业的需要”，也是打造特色职业院校的需要。职业院校应以思想理念更新为基础。以制度文化建设为保障，探索新思路，寻找新方法。笔者认为，可以从以下几方面人手促进校园文化与企业文化和谐发展。

一、在校园文化建设中融入企业精神文化

从本质上讲，校园文化和企业文化都是一种精神性的隐形力量，校园文化表现为办学理念、办学宗旨、办学目标、管理模式、规章制度、校园环境和校园活动等，企业文化表现为企业理念、企业宗旨、企业目标、企业管理模式、企业规章制度、企业环境、企业活动等，可见二者虽作为不同社会主体文化，但有着诸多契合点和联系点，值得相互了解和借鉴。我们可以这么认为，职业院校与企业的深度合作，不应仅仅停留在职业技能培养层面，更应该包括校企双方文化的深度交流及融合层面。在校园文化建设中融入企业精神文化，包括企业价值理念的传播和践行，不仅为学生从“学院人”向“企业人”转变搭建桥梁，也可以为职业院校和企业的深度合作铺平道路。

1.从校园环境人手，创设和谐校园环境，营造企业文化氛围。校园、教室、实训室作为教师施教和学生学习的环境，属于静态的学习环境，营造积极、健康的企业文化氛围。可以使学生在潜移默化中受到企业文化的熏陶和濡染，为将来从“学习人”向“企业人”的身份转变做好潜意识的准备。比如，将“把信送给加西亚”的企业励志语悬挂在主体实训楼上，在学院大门镌刻“做好每一件事”的校训，将“世界在变化，你能不变吗”、“不怕困难、自强不息”等催人奋进的励志警语置于楼宇墙壁上，将“职业教育三个面向”纪念碑建立在鲜花盛开的花坛中央，并在宣传橱窗、板报长廊里系统介绍各类知名企业文化，宣传优秀的企业精神，在洁净、文雅、美观的校园中融入一流企业的精神文化感召力，对于学生将来走向企业大有裨益。当我们把成功企业的价值理念如“把信送给加西亚”等移植到职业院校，并把它作为学院精神的象征，内化为师生忠于职守、履行承诺、敬业、忠诚、主动和荣誉的象征，外显为激励师生生活、工作、奋斗的浩然正气的时候，成功企业职工的贡献之道和成功之道便得以和职业院校校园文化完美地结合在一起。

2.把企业器物文化融入到校园环境文化建设中，有利于营造企业精神文化氛围。器物文化是院校精神文化的物质表现，它通过各种可视载体展现和传播院校的理念、精神和追求等。职业院校在教学设施、文化设施、宣传设施，以及师生生活设施等的建设尽可能引入企业文化，让学生在校园里体味到职业的氛围，感受到企业的气息。如将实训大楼设计成企业工厂风格的造型，以企业命名订单培养班级，如金特和钢班、希姆莱斯班等，处处有“职”文化存在、有企业文化熏陶。职业院校在校徽、校标、院报、学报、校园网、宣传册、礼品袋等器物上，设计学院自身特有的标记，有利于塑造独特的品牌形象。通过创设相应的精神和物质环境，提供良好的校内外环境对其进行职业性格塑造，突出企业精神文化氛围，可以培养学生有较强的操作能力和创造能力，以适应其就业的需要。

3.在教学与行政管理上引进先进的企业质量管理体系，促进职业教育可持续发展。将企业质量管理体系引入高校教育教学、学生管理、后勤保障和科研等日常管理之中，使单重通过外力推行的质量评估，转变成为职业院校的自觉行为。在坚持党委领导下的校长负责制的行政领导体制框架下，积极探索行业、企事业单位等各利益相关者多元参与、公共治理的管理体制和运行机制，在组织机构、运行机制、院校规章制度及社团活动等方面融入企业机制，突出职业院校人才培养模式的基本特征，职业院校可以在机构设置上融入鲜明的企业特色，除人力资源部、财务处、若干系等一般性机构外，还可设置质量管理部、信息处、市场部、发展规划处、资产经营公司等，其目的就是为了进一步适应市场变化的要求，从根本上实现学生的“零距离”上岗。这种企业化的教育质量体系明确了各个岗位的职责、权限和相互关系，确定了各项工作的程序，以确保学校每一管理层和工作环节的准确性和高效性，依靠严格的管理制度控制整个管理过程，杜绝中间任何环节出现不规范行为，从而确保了教育的质量，使学生、家长和用人单位对学院的人才培养质量产生安全感和信任感。职业院校的产品是教育服务，通过引进企业先进的质量管理体系标准，对学院教育教学、管理、科研等全过程进行控制，可使学校的内部管理变得有序和畅通，使质量观念得到快速提升，提高职业院校的社会知名度，更好地获得社会各界，尤其是学生、家长、用人单位的信任和支持，得到良好的形象展示和社会评价，提升办学质量并带来增值效益。

4.职业院校应通过开展健康向上的、具有针对性的群体性文化活动，把企业文化巧妙地融入进来，创设一种带有企业文化氛围的群体文化活动环境。如组织企业文化节、企业运营知识竞赛、企业文化报告会、企业形象展示会、企业调查报告会、技能大赛、企业家论坛、公司经理人讲座等“职”文化活动，通过创设企业文化环境，培养学生关注企业的主动性，使学生自觉去了解企业的方方面面，在实践性文化活动中修德砺能，知行合一，在与市场、企业的观察、对话中审视自我，知己知

彼，进而准确地定位自我，优化设计职业生涯，提前为高薪就业做好充分准备。

二、在校园文化建设中融入具有实践特色的职业文化

1.职业院校应将企业职业文化融入校园文化，以吸收企业文化为重要切入点，创建职业院校和谐文化。“校企合作、工学结合”应成为职业院校坚定不移的办学理念和实现办学与就业市场零距离对话的有效途径。要建设和谐校园文化，不仅要提升校园文化的层次和品味，也要塑造校园文化特色和品牌，职业院校应按照职业教育的办学理念和价值追求，在校园文化建设中突出“职”的特点，构建融入更多职业特征、职业技能、职业道德、职业理想和职业人文素养的校园文化。校园文化的灵魂和核心集中体现在办学理念上，为了在办学理念上充分体现职业教育的职业性、社会性、实践性、市场性，应该树立“让每一位学生高薪就业”的办学理念和“博学强技”、“勤学善用”的学习理念，着重突出求真务实、遵循市场经济规律、注重人才培养效果、对每一位学生高度负责的办学思路。职业院校应同时重视职业训练活动，提升高职院校的职业氛围，把院校的实训实习教室包装成“车间”，按照企业生产标准张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程等；在实训教学中，应把学生包装成“工人”，统一穿上实训服。带上工具包，凭胸卡、报道卡进车间上岗；同时，加强对“员工”组织纪律性教育，明确时间观念，不得迟到或早退，严格按照安全操作规程和操作流程上岗生产，营造一个完整的企业文化氛围，从而促进学生的职业认同感。职业院校应依据高职院校人才培养的特点，在校园文化的建设中尽可能吸收、渗透更多的企业文化，将职业素养教育内容融入教育教学，加强学生的职业能力与职业养成教育，使校园文化与企业文化的对接在人才培养的各个环节中得以体现，从而使培养的人才在价值观念和行为规范上更加符合企业需求。

2.职业院校应将企业行为、礼仪文化融入校园文化建设。为实现以就业为导向的教育发展方向，应在校园文化建设中充分体现出职教特色，大力引导师生把“以就业为导向”认同为职业院校的群体价值观念，并以此为核心丰富、拓展校园文化建设的内容。企业要求每个员工具有责任感和和团队协作精神，并遵章守纪。而现在的职业院校学生普遍缺乏责任感，以自我为中心，缺少与人沟通共事的能力；企业要求职工应有全局意识，团队意识，竞争意识和吃苦耐劳的精神，而不少学生因年龄小，独生子女居多，阅历见识浅，更缺少同甘苦共患难的锻炼机会，往往只看到眼前利益。缺乏长远思考和先人后己的精神。针对以上校园文化建设中的突出矛盾。应强化对学生的职业定向教育，重视对学生的职业道德教育，大力倡导校园礼仪文化，包括社会交往、人际关系、仪容仪表、行为习惯养成等方面，组织礼仪文化讲座和培训，注重学生的行为习惯培养，通过营造良好的舆论氛围，形成正确的职业观。同时大力倡导师徒文化。营造一种更为和谐、健康的师生关系。某种角度上讲，师徒关系是一种比师生关系更为密切牢固，更为和谐稳定的教学关系，教师以“师傅”的身份树立更高的责任感，了解“徒弟”、热爱“徒弟”、指导“徒弟”，“徒弟”就会对“师傅”产生一种回报心理，进而对学生的思想、道德、心理和学习等产生巨大的影响，“师傅”身份也是对教师的一种鞭策，要求教师必须具备优良的品德和较高的思想境界，以身作则，为人师表，在优化校园文化环境过程中起到主导作用，从而促进学院德育工作和技能培养工作更加深入。

三、转变人才培养模式，丰富校园文化的内涵

职业院校应以校企合作、联合办学为载体，搭建校园文化与企业文化对接的平台，做到“三个统一”：即实现培养目标同社会需求的统一，专业教学同社会实践的统一，学生学习同就业的统一。通过贴近企业对高职学生素质的标准来激活校园文化。职业院校应把校企合作的理念融入院校制度文化建设，在实习实训基地建立、订单式培养、产学研结合、“双师型”教师队伍建设、人才培养方案方面进一步贴近企业用人的素质标准，尽可能缩短从学校到工作岗位的适应期，使学生树立可持续的职业发展生涯理念；在开展企业化校园文化活动过程中，以不断拓展校外实训基地的功能为重要载体，加快校园文化企业化的形成步伐；通过寻求与有需求的企业结合成紧密的利益共同体的基础上，在企业中设立专业实践基地，把企业的实体建设在学院里，直接在生产第一线培养高技能人才，把校园文化的信息带到企业，把企业文化信息带到学校，丰富高职职业文化建设内涵；加强师资队伍建设，每年安排专业教师分批到校企合作企业进行生产实践锻炼，使学校教师与企业实现“零距离对接”，参加实践的教师在教学中，把企业管理和企业文化引入课堂，更好地按照企业的总和需求有目标地培养学生。学生在校园就可以接受企业文化的熏陶，触摸市场的脉搏，可以及早地提升他们的素养；定期邀请企业管理层来校对学生进行企业文化和规章制度教育，甚至从一线生产单位直接调入具有丰富实践经验的技术人人员参与学校的实训教育；组织学生到企业进行参观实习，进行工学交替，促进职业教育办学模式的改革，优化课堂设置，更新教学内容。通过以上一系列途径实现企业与学院，企业文化与校园文化，企业管理理念与教育理念的有机结合，营造全新的育人环境，促进职业院校校园文化和企业文化的交融和对接，既为学生解决生产实习、工作安排的后顾之忧，又可使学生领略到企业文化的内涵，要求与特色，加强学生对企业的认识，培养学生的主人翁精神，为顺利实现由学生到企业员工的角色转换打下坚实基础。