关于以和谐为话题的叙事作文

关于以和谐为话题的叙事作文（通用16篇）

篇1：关于以和谐为话题的叙事作文

外婆常说：“你真是幸福，生活安定，什么也不缺。”我慢慢地长大了，更深切地领会着她的话。

5月12日，四川发生了8.0级地震，当天，就有许多解放军、医生、护士、志愿者赶赴灾区，抗震救灾;第二天开始，全国人们纷纷自发地捐钱、献血;而被困灾区的人们，也在顽强地自救和互救。在灾难面前，大家各尽其能，奉献着自己无私的爱心。这个时候，我真的看到了我们平常说的“爱祖国、爱人民”，真正感到了在大灾大难面前，我们社会的和谐，人们的齐心协力。

三年级时，我被选为班级的代表，去结对的民工子弟学校——天华学校送礼物，我们送去的是大家捐的家里平常最爱玩的活动器械，羽毛球啊、篮球啊、象棋啊，那里的小朋友们好高兴，我们也好高兴，第一次感受到了“助人为快乐之本”的真谛。回来后妈妈感叹了一句：“现在的孩子们真幸福，各尽其能，各取所需，都有点共产主义社会的感觉了!”

有一天傍晚，我练习骑车时不小心摔伤了脚，一位陌生的老爷爷扶着我回了家。第二天上学的路上，我的脚钻心地痛，外婆吃力地扶着我，走一步停一停，平常不到十分钟的路，却好像怎么也走不完。一位同学的妈妈看到了我们的情况，就主动用自行车推着送我到学校，黄春艳同学的妈妈半扶半抱着我上四楼进教室。放学后，章雨婷同学的奶奶又张罗着找人送我回家，而马冯亮同学的爸爸早已默默地把我抱上了电动车……第三天、第四天，总有人抢着接送我、扶我上下楼，老师们、同学们也很关心我，帮我拿饭、扶我到操场、帮我发本子……虽然只是一次小小的受伤，但我深深感受到了来自社会、学校、家庭的爱与关怀。

联想到报纸上时常会登载的为白血病人捐钱捐骨髓，为孤儿捐款捐物;听妈妈讲起过的给贫困家庭的子女免学费、发营养餐;亲身体验过的大雪封路时解放军和各级政府、各个单位、个人的感人举动，我领会了现在我们国家倡导“和谐社会”的含义：形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

这样和谐的社会，我已经看到了，你呢?

篇2：关于以和谐为话题的叙事作文

他是个喜欢奔跑的孩子。

五岁时，门前红色砖块铺成的小路上总有他追着足球奔跑的身影。幼小的他脚步不稳，稍不留神就会被碎石绊倒，重重地摔在地上。豆大的血珠从他稚嫩的膝盖渗出，流下。无助的他只能坐在地上哇哇大哭。待血凝固了，在膝盖上结下黑紫色的硬壳，他又迫不及待地展开了新一轮的追逐，摔倒，流血…..直到有一天摔倒已成为他生活的一部分，他便不再畏惧，不再哭泣。于是，伤痛再也无法阻挡他奔跑的脚步，无法抑制他追求快乐的童心……

小学时，他是孩子中最笨的一个，常常跟着伙伴们满操场跑却踢不到一脚球。大家都嘲笑他，没有人愿意和他一组玩游戏。他一直被人忽视。二年级时，他做出了一道很难的数学题，当老师用亲切的口吻点到他的名字，表扬他时，全班第一次向他投来惊讶而赞许的目光，小小的虚荣心得到了大大的满足。他惊奇地发现原来被老师表扬是一件如此幸福的事。那时他最大的梦想就是能天天得到老师的表扬。为了实现梦想，唯有多做出难题。为此，他放学后再也不和别的孩子玩耍，傻傻地回家写作业。虽然时常感到无聊和厌烦，但一想到能比别的孩子多得到表扬，他便会坚持下去。仅仅是为了得到表扬，他竟然开始以这般幼稚的理由“爱”上了学习。四年级时，他已跃然成为班里的佼佼者，校长曾打趣地问他将来能否成为全市状元。还没弄清“状元”的真正意思，他便认真地说“能”。看到他幼稚的脸上满是虔诚，校长笑了。此后，他把自己的回答深深地埋藏在心底，一路前行。

篇3：关于以和谐为话题的叙事作文

一、成都市浆洗街社区的基本概况

浆洗街社区位于成都市武侯区, 面积约0.4平方公里, 辖区内写字楼林立, 街道繁华, 交通发达。驻区单位9个, 其中部队单位4个, 医院1个, 学校1所。辖区内物管公司10家, 居民院落16个, 主要街道7条, 沿街商家店铺630多家。社区现有企交退管人员80人, 残疾人51人, 低保户70户, 社区党总支有党员128人。社区常驻人口3700户, 户籍人口总数7800人, 暂住人口1100多人, 社区内散居着50多个少数民族, 民族比例分别为汉族百分之四十, 藏族百分之四十, 其他民族占百分之二十。社区流动人口较多, 每年人均流量在100万以上, 居成都市第一。这既给社区旅游和经济发展带来了机遇, 但也给社区管理、社会治安、社会稳定等工作增加了压力。

二、浆洗街社区和谐构建的经验探索

和谐社区是和谐社会的基础, 近年来, 浆洗街社区通过采取各项有力的措施, 使社区的工作向前迈进了一大步, 为社区稳定与和谐奠定了基础。

(一) 三级网络运行机制规范了社区民族工作的管理

根据社区内民族地区驻蓉办事处较多, 居住相对集中等特点, 社区建立了民族工作“三级网络”机制, 形成了街道党工委、办事处民族工作协调小组、社区民族工作联络站三级工作网络。社区民族工作协调小组的主要职责是面对社区群众, 在向他们宣传政策的同时, 还要把在群众中得到的信息及时的反馈给社区, 这对社区的良性运转起到很好的协调作用。这样的三级民族工作网络的建立, 大量减少了民族纠纷和突发事件的产生, 切实规范了社区民族工作的管理, 对于社区的长远发展非常有利。

(二) 流动人口的制度纳入促进了社区稳定

针对社区内流动人口多又乱的情况, 社区与各民族地区驻蓉办事处制定了定期联系制度, 每季度由派出所、社区和甘孜州驻蓉机构人员召开一次联席会议, 通报社区治安情况, 征求大家对社区治安的意见和建议, 并就加强少数民族流动人口服务与管理进行沟通协调, 以了解他们的思想动态和生活状况, 帮助他们解决实际困难。对于流动频繁的人员, 进行双向管理, 编写各类资料译成各种少数民族文字, 使他们了解各项和自己切身相关的法规, 尽快的融入到城市生活中。

(三) 优质服务和文娱活动营造了民族团结大氛围

近年来, 浆洗街社区以优质的社区公共服务奠定了社区民族团结的坚实基础, 对于社区少数民族居民在成都的就业、子女入学、家庭生活困难等等问题, 社区总会优先考虑, 开展各种帮扶与捐赠的活动, 以帮助他们解决实际困难。同时, 在各种少数民族传统节日期间, 社区会与西南民族大学以及各少数民族驻蓉单位进行联谊, 共庆民族节日, 使他们在活动中彼此熟悉又加深了友谊, 促进了社区的团结和稳定。

(四) 以法为准, 以人为本的原则妥善处理了民族纠纷

由于各民族成员不同的文化背景, 共处一个社区不了避免的会产生大大小小的民族纠纷。对于此类情况, 近几年, 浆洗街社区始终以法为准, 以人为本的原则在处理民族工作, 在处理具体的纠纷中, 既注意把握大原则, 又充分考虑到民族的特殊性, 妥善处理了涉及少数民族人员因经济、治安等问题引起的矛盾纠纷, 增进了社区内民族团结。

三、浆洗街社区和谐构建中存在的难点

(一) 社区外来少数民族的周期性涌入

由于浆洗街社区特殊的地理位置和历史渊源, 历来是西藏、甘孜、阿坝等地区少数民族人员来蓉居住和活动的主要区域, 所以外来人员流动十分频繁。据统计, 自2004年以来, 浆洗街街道辖区少数民族流动人口不断增多, 2007年高涨到近100万人次, 如下图:

浆洗街社区少数民族流动人口数量示意图 (单位:万人次)

少数民族流动人口的大量涌入给社区稳定与管理带来了一系列问题:第一, 一些少数民族流动人口经常在街道乱设摊点或者无照经营, 不服从工商部门的管理, 给社区有序管理制造了一定的障碍;第二, 部分少数民族流动人口进入城市以后, 由于语言和自身文化等原因, 找不到工作, 于是从事盗劫、抢夺、诈骗以及机动车砸车窗拎包等犯罪活动;第三, 这些流动少数民族的福利、医疗、社会保障及子女受教育的权利享受不到。这些现象都给社区民族工作带来了极大的挑战和压力。此外, 少数民族流动人口增多对宗教信仰有了更多的诉求, 但目前成都市清真寺数量较少, 也没有藏传佛教寺庙, 还不能很好地满足少数民族群众宗教生活的需要。

(二) 民族纠纷与冲突

在城市的多民族社区, 既然存在多民族, 就必然存在民族问题。在浆洗街社区居民的日常生活交往中, 不时会引发一些民族纠纷和冲突, 虽然基本上没有因宗教信仰差异而产生矛盾, 但是在风俗习惯和生活方式等方面还有待进一步融和。如一些汉族群众对少数民族的风俗习惯、生活方式、宗教信仰等不尊重, 表现出一些歧视少数民族、伤害民族群众感情的言行、出租车对藏族群众“拒载”的现象等等, 这些行为都严重伤害了民族感情, 容易引起民族纠纷甚至上升为民族矛盾。

(三) 社区内民族信仰与支持

虽然社区各民族不同的文化背景必然带来多元民族文化共存的现象, 这些各具特色的民族文化互动很大程度上有益于民族融合, 但是我们也该看到, 每一种文化的个性决定了文化的排他性, 他们在日常交往中出现不同信仰和文化的碰撞现象是不可避免的。城市中各民族的融和本身是一个长期的过程, 期间文化习俗、宗教信仰的碰撞摩擦如果不能得到正向引导, 会对社会主义和谐建设产生负面影响。所以, 如何保证各种民族信仰在社区内的求同存异, 这对于构建多民族和谐社区有着举足轻重的作用。

四、对城市多民族社区建设的建议及思考

城市多民族社区建设是一项综合性的社会系统工程, 加强城市民族社区建设是进行全面的社会建设的基础, 也是实现好、维护好、发展好少数民族群众利益的重要途径。

第一, 转变工作思路, 对城市少数民族流动人口进行社区建档。少数民族流动人口进入城市后, 大多散落在城市大大小小的社区里, 不便于管理和提供服务。社区管理者要转变以前的工作思路, 依托社区, 为少数民族流动人口建立起社区档案, 对每一个外来的少数民族流动人口办理暂住证和外来人口务工证, 来摸清少数民族流动人口的民族构成、经济收入、就业情况等关键问题, 这不仅方便了社区的及时统计和有效管理, 而且还易于让相应职能管理部门及时了解少数民族流动人口进入城市后的适应情况, 从而为他们提供有针对性的帮助, 切实维护他们的合法权益。

第二, 确立求同存异、融合共生的文化理念。通常, 整合一个社区的良好关系网络的是其社区文化, 城市多民族社区作为一个多民族的聚居体, 其构建更需要以文化建设为中心来开展。一方面, 社区要为具有不同价值积淀的各族居民营造一个相互理解、彼此尊重的和谐文化氛围, 大力宣传“和而不同”文化理念, 以使社区居民逐渐树立起求同存异、融合共生的文化价值理念;另一方面, 繁荣本民族传统文化也不可忽视。在城市多民族社区里, 传统民族文化更是接受着现代化和他民族文化的冲撞, 那么在这样的文化软环境里保持本民族传统行为方式中的精华更显得尤为重要。

第三, 建立和健全城市多民族社区公共服务体系。一是加大对社区基础设施的投入, 建议由政府组织提供一些公益性的基本公共服务设施, 如在社区内或者附近修筑清真寺、提供社区就业与培训等设施, 来满足各族群众多样化的基本文化需求;同时, 充分利用社区内机关单位、学校的现成资源, 为社区和谐文化构建提供物质支撑;二是多开展社区文化活动。除了各民族节日的大型节庆活动外, 还可以举办茶话会、健身操等多种活动, 为社区居民提供多层次、多样化的精神文化服务;三是建立自上而下的社区运作机制。由政府牵头, 充分发挥社区居委会和社区非政府组织的中间作用, 并启用起少数民族干部, 有效避免在实际工作中, 干部和群众由于语言和习俗等方面的差异带来的矛盾纠纷。

总之, 在构建社会主义和谐社会中, 应该始终以少数民族群众的利益为重, 兼顾民族文化、宗教信仰、政府与非政府组织等等各方面的关系, 才能使城市民族社区的和谐构建变为现实。同时该看到的是, 城市多民族社区的建设工作是一个长期且复杂的过程, 需要我们在进行社会建设中不断的去发现问题, 解决问题, 这样才能从根本上达到全社会和谐。

摘要：本文通过对一个城市多民族社区——成都市浆洗街民族社区发展中探索经验的总结, 从而进一步认识城市少数民族聚居社区发展中的难点问题, 以此为基对城市多民族社区的和谐构建提出有针对性的建议, 这既可以为当地社会发展提供参考, 也可以为其他城市多民族社区的和谐构建提供有益借鉴。

关键词：多民族社区,浆洗街社区,少数民族

参考文献

[1]王跃翔, 卞莉.民族团结花绽放 (浆洗街道民族团结进步工作系列报道之一) .武侯区新闻中心, 2008-04-08.

[2]贾秀兰等.成都市构建民族团结和谐社区研究——以成都市浆洗街街道社区为例[J].西南民族大学学报 (人文社科版) , 2009 (11) .

篇4：关于以和谐为话题的叙事作文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以坚持为话题的叙事作文

来到华山脚下，只见山峰直冲云霄，在云雾的缭绕下显得更加高耸，令人望而生畏。定好游览路线后，我们便出发了。坐缆车时，看到下方怪石林立，心中不禁微微一颤。但一想到上山能看到别具一格的风景就打消了放弃的念头。一开始，我精力旺盛，像战场上的士兵一样，总是冲在最前面。一会儿左跳跳，一会儿右跳跳，就像一只灵活的猴子一样，欣赏着沿路的奇丽风景，心情非常愉悦。

在往华山的中峰攀爬时，我们看到了一条几乎垂直的阶梯，而每一阶都非常窄，几乎一只脚都放不下去。一看到阶梯，我心中便想这个怎么可能爬上去呢？到底是爬还是不爬呢？刚刚愉悦的心情，一下子就沉入谷底。

当我还在进行天人交战时，一位六十多岁，头发已经花白的老爷爷走到这条空中阶梯前，竟毫不犹豫的直接双手抓着扶手，一步又一步地爬上去了。看着老人这么干脆的走上阶梯，我陷入了沉思：为什么他能坚持我却不能？试都不试怎能知道自己不行呢？

我学着老人，大胆地开始向上爬。经过一个又一个的困难，我最终坚持了下来，爬到了最高的南峰。我站在峰顶呼吸着新鲜的空气，享受着清风带来的凉爽，欣赏着被“云海”围绕的一个个山顶，心里格外的舒畅。

篇6：以坚持为话题的叙事作文

我随手拿起了一本书，是海勒·凯勒的《假如给我三天光明》，便开始津津有味地去阅读起来。

看书当然要先了解作者。众所周知，海伦凯勒出生在一岁半的时候，双目失明，双耳失聪。可以看出，海伦凯勒的生活非常艰难，面对的只有无尽的黑暗，她只能一点点的去面对这一切，她开始很暴躁，因为有时候父母也听不懂她用手指比划的语言。后来，她的家教莎莉文老师带给了她希望，让她从困难中走了出来。虽然无法看到外面的风景，但是她可以在心中想象着这个世界。长大时，她越发想要学会说话，于是父母为她请来了盲哑学校的富勒老师，为了学习说话，海伦每天的生活只有两个字——练习。可见她是多么想和他的朋友，还有父母一起愉快的交流呀。经过不断的坚持，她终于成为了美国十大偶像之一。也创作了这本著作——《假如给我三天光明》。

篇7：以奔跑为话题的叙事作文

其实他总是喜欢冒险，喜欢走别人没有走过的路，他觉得生活需要挑战，况且任何事都没有绝对性，他会用行动来证明他的选择没有错。

其实他总是感到疲惫，因为他的心头埋藏着梦想，梦让他成为了孤独的追逐者。但他不后悔，因为追逐的每一天他都会感到很充实，很欣慰。

其实他很渴望和每一个人交流，从别人身上，他总能学到很多。，

一个人时，他的耳边会浮现一首歌“那一天，我仰望星空发现，心并不远，梦并不远，只要你踮起脚尖。”

篇8：关于以和谐为话题的叙事作文

浙江恒逸集团有限公司组建于1994年10月, 是一家专业生产PTA、聚酯纺丝、化纤加弹和从事金融投资、进出口业务经营、房地产开发的大型现代民营企业集团, 总部坐落于钱塘江南岸的中国化纤名镇——杭州市萧山区衙前镇。集团系中国最大的纺织原料供应商, 拥有总资产200多亿元, 员工近7000名, 连续多年跻身中国企业500强、浙江百强企业行列。

2 创建和谐劳动关系企业的各项指标

截至2010年, 公司总资产1883694万元, 销售收入3607627万元, 净利润226440万元, 自营出口总额17913万美元, 实缴税收总额85948万元, 公司工资福利支出总额27759万元, 缴纳的社保费总额2815万元, 向工会拨缴经费总额345.5万元, 向企业党组织提供的经费150万元。

2.1 倡导企业文化, 坚持改革创新

2.1.1 编写企业文化手册, 推动精神文化建设

文化是企业的灵魂, 是助推企业发展的主要动力, 也是企业核心竞争力的重要组成部分。恒逸的企业文化是在恒逸建企30多年的发展历程中形成的, 是由全体恒逸人共同创造的宝贵财富。企业文化手册的编写就是其中十分重要的一项。

企业文化手册中介绍了企业的概况, 讲述了企业沿革与规划, 释义了恒逸的企业徽标、“恒其道, 逸其志”的企业哲学、“建百年长青基业, 立世界名企之林”的企业使命。企业文化手册对恒逸企业文化作了系统的总结、提炼和诠释, 是指导企业经营管理和员工行动的指南, 为全体恒逸人提供了战略指导、价值引领和精神支撑。

2.1.2 关注工资协商, 建立集体合同制度

2013年, 恒逸在严格遵守国家有关工资支付的法律法规的同时, 还建立了工资集体协商制, 以及工资增长机制, 无论是最低工资还是工资增幅均远高于政府规范或指导要求。上年度企业没有拖欠职工工资的情况发生, 同时按劳动法规定支付加班工资, 企业职工平均年收入实际增长25%。从2011年开始, 恒逸在制定新的五年发展规划中明确提出员工工资水平五年翻一番的目标。

2.1.3 坚持改革创新, 营造良好氛围

公司坚持以创新为要, 注重技术创新研究与开发, 全面构建有利于企业创新的氛围, 充分发挥职工的主动性、积极性、创造性, 尊重知识、尊重人才, 建立健全创新激励机制;加大创新投入, 积极推进技术创新、产品创新、管理创新和商业模式创新。公司上年度科技投入22845万元, 专利总数达45件。在未来的五年里, 分推进突破、巩固提升和总结完善三个阶段进行企业文化建设, 构建具有独特魅力与活力的企业文化管理体系。

2.2 加强民主建设, 维护员工利益

2.2.1 贯彻落实《劳动合同法》, 确保百分百的合同签订率

目前恒逸共有员工6803人, 公司保证与所有职工都签订了劳动合同, 与工会 (职工代表一方) 签订了集体合同。去年与企业签订劳动合同的职工1443人, 合同签订率100%, 上年度企业没有发生任何的劳动合同纠纷。在劳动管理方面, 特别是自2008年1月1日《劳动合同法》颁布实施以来, 就法规的新内容采取措施贯彻落实。如:召开职工代表大会, 讨论通过与员工利益密切相关的企业规章制度, 并加以公示。同时, 公司坚持一贯以来实行的全员劳动合同制, 严格履行有关劳动保护、休息休假、加班工资、合同签订等方面的法律规定, 切实维护员工利益。

2.2.2 依法履行参保义务, 保障企业员工利益

社会保障是劳动力再生产的保护器, 是社会发展的稳定器, 是经济发展的调节器。然而, 在当前中国社会, 社会保障体系制度还不健全, 因此完善社会保障体系制度应当是每一个企业深入思考的课题, 也是企业应当承担的责任。目前公司职工中参加企业职工基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、工伤保险共6750人, 占全体职工的99%, 其中参加商业单独险种的职工共130人。公司已实现养老、医疗、工伤、失业、生育保险全覆盖, 建立困难职工救助机制, 做到应保尽保。公司上年度缴纳的社会保险费总额达到2815万元。

2.2.3 建立企业民主管理体制, 增强员工主人翁精神

为了更好地实行民主管理, 恒逸制定了《职工代表大会制度》, 尊重和支持职工代表大会行使《浙江省企业民主管理条例》所明确的职权, 并在工会经费中开支费用;制定了《厂务公开制度》, 定期由公司总经理直接指定人员在网上、宣传窗里公布厂务情况以及员工意见与建议的答复与说明;制定了《民主管理制度》, 定期召开民主恳谈会、劳资协商会、职工谈心会、员工满意度调查等多种形式民主管理活动, 凡涉及职工利益的有关事项均与工会或者职工代表进行平等协商后再实施;同时设有职工董事与监事。为了加强民主管理, 公司利用网络平台, 加大对公司经营决策、情况等多方面的公开, 让职工参与进来, 使得员工真正体会到主人翁的精神。

2.2.4 加强员工权益宣传, 提高自我保护意识

为维护每一名员工的利益, 让每一名员工把公司看成第二个家, 切切实实感受到家的温暖, 提高员工的工作稳定性, 公司十分注重员工的劳动保护, 积极开展员工权益的宣传。公司设有《恒逸集团职工帮扶基金》, 每年公司帮扶困难职工达30人次以上。同时设有劳动保护监督检查、劳动争议调解、劳动法律监督检查委员会和残疾人协会, 多年来公司从未发生劳动纠纷事件, 经常组织开展各类知识讲座, 如生产安全自我保护、职工维权等。

2.3 改善后勤保障, 提高员工生活品质

2.3.1 全面推行“夫妻房”建设, 改善员工生活条件

为了改善员工住宿条件, 恒逸投资近千万推出面向全体员工的“夫妻房”。每套面积约40平方米, 不仅有独立的卫生间, 还新建了厨房, 安装了抽油烟机, 配置了电视、空调等家电。面积虽不大, 但生活设施齐全, 环境安全、整洁, 统一的园区配套和管理, 为入住夫妻提供了一个在外租房难以比拟的“家”。有的夫妻还特意将远在老家的子女接过来, 一起生活, 就近送孩子读书。

2.3.2 积极举办企业文化节, 丰富员工业余生活

恒逸建立职工培训制度, 积极开展职工培训, 上年度培训职工人数共6803人, 保证了100%的培训比率, 使每一位职工都有接受培训的机会;企业积极开展各种文体活动, 丰富职工业余生活, 专门投资上千万元建设工会办公场所以及职工俱乐部 (被萧山区评为十佳职工俱乐部) , 内设健身房、电子书屋、篮球场、娱乐中心等等。公司还经常进行体育比赛, 组织员工旅游, 举办各种形式的文艺演出来陶冶员工情操。

2.4 开展党建工作, 承担社会责任

2.4.1 热心党建事业, 永远跟党走

自2002年6月恒逸的党组织成立以来, 到目前已拥有党员285人, 被授予区“五好”党建示范点。这些年以来, 党建工作一直如火如荼地开展着。

第一, 以人为本, 加强党员队伍建设, 对提升企业竞争力具有极为重要的作用。几年来, 恒逸集团外聘了40名具有一技之长的党员, 在各自岗位上大显身手。恒逸党委坚持开展向留守公司的党员拜年、员工会餐。

第二, 将党的建设和企业文化建设有机结合, 是提升企业竞争力的有效途径。恒逸党委以内刊《恒逸报》为主要阵地, 编写《恒逸党员学习手册》, 不断探索新时期思想政治工作和企业文化建设的新路子。

第三, 切实加强群团组织建设, 开展相关活动, 促进企业竞争力的提升。曾组织“红色之旅”、十周年庆典活动、学习科学发展观等系列活动。

2.4.2 投入公益慈善事业, 努力回报社会

恒逸热衷于社会公益事业和慈善事业, 近年来共招收高校毕业生1000余名, 吸纳下岗失业人员500余名, 安排残疾人800余名。恒逸集团每年组织员工无偿献血活动, 积极参与杭州市“49100”和萧山区“千企结百村”、“春风行动”等扶贫活动, 现已累计向灾区人民慷慨捐款赠物达5000万元, 并先后于2002年9月在萧山启动“2000万元爱心工程”、2007年9月一次性捐助1000万元设立“浙江大学恒逸民营经济学科建设发展基金”, 助推浙江民营经济创新发展。2013年参与“联乡结村”、“春风行动”活动, 合计捐献爱心款135万元。

3 评价与建议

根据萧山区社会保险管理中心下发的《企业和谐劳动关系标准》来仔细评判恒逸集团的各项指标, 恒逸集团的各项指标都能较好地完成。但是在调研过程中也发现了一些问题, 值得各企业借鉴。

第一, 加大员工权益的宣传力度, 增强员工自我保护意识。在整理企业培训档案资料的过程中, 发现恒逸集团对员工的培训还是比较频繁的, 可以保证各个层次的职工每一个月有一次培训机会, 同时也会提供各层次各工作种类的员工职业考证的培训。各类培训包括职业技能、企业管理、商务礼仪等各个方面的专题培训, 但是绝大多数的培训还是面向中高层职工, 涉及基层职工较少。与此同时, 对全体员工分批分次集中采取讨论、授课、讲解等方式学习《劳动合同法》等与职工切身利益有关的法律法规与条例较少, 在维护员工利益的宣传力度上不够, 不利于员工增加自我保护意识。

第二, 明确员工五险一金标准, 完善企业社保制度。恒逸集团作为一家大型民营企业, 和众多民营企业一样, 都是以企业盈利为目的, 自负盈亏。为了减少成本增加利润, 在维护员工权益方面相比较国企就要欠缺很多, 相信这是中国民营企业的一个共性。恒逸集团在五险一金方面的保障在民营企业中总体来说做得较好, 但是还是存在一些问题。例如, 各项社会保险的管理上, 尤其是生育保险比较混乱, 在新入职和离职员工的社保基金计算统计上存在漏洞, 没有找到使企业和员工双赢的好办法。

4 结语

胡锦涛总书记在2010年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出, “要切实发展和谐劳动关系, 建立健全劳动关系协调机制, 完善劳动保护机制, 让广大劳动群众实现体面劳动。”随着改革开放和现代化进程的推进, 我国现代型劳动关系的基本框架已经形成。同时应当看到的, 由于种种历史及现实因素的制约, 我国的劳动关系仍然存在着许多明显的不足, 不少劳动者的基本权利没有得到应有的保护, 推动建立和谐劳动关系的任务十分迫切。

摘要：劳动关系是指劳动者与用人单位 (包括各类企业、个体工商户、事业单位等) 在实现劳动过程中建立的社会经济关系。和谐劳动关系是指劳动过程中的主体与客体之间的和谐关系, 包括人与人、人与物 (自然环境劳动条件等) 的关系。当今社会, 企业拖欠职工工资, 职工利益不受保护等现象时常发生, 为了切实维护广大职工的合法权益, 让职工工作得更体面、生活更有尊严, 让企业经营更规范、发展更健康, 促进经济持续健康发展和社会和谐稳定, 创建和谐劳动关系型企业在其中扮演了十分重要的角色。全国各地企业工会已经开展了各种形式的创建和谐劳动关系企业的活动, 为创建和谐社会贡献自己的一份力量。

关键词：劳动关系,和谐社会,企业

参考文献

[1]吴忠民.努力构建和谐劳动关系[J].光明日报, 2011 (5) .

[2]苏南海.保障农民工的劳动报酬权[J].中国劳动, 2006 (9) .

篇9：以学生为本，构建和谐的师生关系

一、了解学生，注意沟通方式和技巧

今年我接了小学一年级的班主任，学生年龄小，他们对什么事都充满了好奇和无知。要想让他们很快地接纳我，我决定在最短的时间里了解他们。开学之初，我就建好班级学生花名册，在上面注明每个学生的家庭情况、年龄大小、联系方式、有没有上过学前班等等。另外，我还注意记住学生的姓名和相貌，了解他们各自的性格特征，弄清他们的学习能力，仔细观察他们的兴趣、爱好和特长。我会经常利用课下时间主动去跟学生交谈。在与学生沟通时，我们班主任还要控制好自己的情绪，掌握好谈话时机，根据不同学生的个性特点进行思想和情感交流。交流时，班主任的态度要和蔼可亲，语言要轻松活泼，幽默风趣，甚至流露出一颗童稚的心，这样更容易与学生拉近距离。

另外，班主任还要善于倾听。班主任要能够积极主动、真诚耐心地倾听学生的诉说，倾听时还要注意自己的表情，尽量流露出平和、安详、微笑、愉悦的面部表情，让他们感受到教师的爱护和重视，从而使学生从心里面接纳和依赖教师，这样就在不知不觉中增进了师生之间的感情。

二、尊重学生，创造民主平等的和谐气氛

班主任要尊重学生的独立人格，不能因学生的出身、能力或其他原因而歧视、伤害或忽视他们。班主任要学会尊重每一位学生，特别是要尊重智力发展迟缓的学生，尊重学习成绩不理想的学生，尊重被孤立和被拒绝的学生，尊重有过错的学生，尊重有严重缺点和缺陷的学生，尊重和自己意见不一致的学生。班主任在严格要求学生时，应以尊重为前提，动之以情，严之有度。对学生的体罚、讽刺和挖苦，都是不尊重学生的表现，这些行为结果伤害了学生的人格，其结果是学生或与班主任产生对立情绪，或悲观失望，失去上进心。所以，班主任尊重学生，不仅仅是为了满足学生自尊心的需要，更重要的是教育的需要，是为了唤起学生对班主任的尊重，换来学生一颗平静的心。一旦学生对班主任怀有尊重、崇敬的心态，班主任的话他们就愿意听从，坚信不疑，并乐于实践，这样也构建了民主平等的和谐气氛。

三、鼓励适当，惩罚适度，做到宽严有度

班主任要在与学生沟通时找出他们的各自特点，发现他们的闪光点，让每个学生都能感觉到自己在教师的心目中，是最好的学生，是教师最喜爱的学生。在班级日常生活中，每件不起眼的小事，班主任都不要放过，都要及时鼓舞学生上进。班主任要巧妙适时地利用学生的自尊心和荣誉感，对学生的优点、努力、进步、成绩等大张旗鼓地宣扬，上课时说，下课后讲，班会上议，使学生热血沸腾，人人看到自己的长处，个个看到光明和希望，体验到追求的乐趣，感受到成功的快乐。学生从班主任这里感受到了亲切，感受到了希望，也感受到了爱。这样，学生自热而然地就会喜欢班主任，信任班主任，这种师生之间相互的良好的印象，会成为以后师生交往的感情基础。但是对学生也不能一味鼓励，批评和惩罚也是必要的教育手段。

随着教育改革的大力推进，各种教育思想、教育理念应运而生。其中，鼓励、欣赏教育被提到前所未有的高度，受到人们的普遍关注。这种教育理念对学生的成长有着重大的意义。但是由于宣传的片面性，再加上人们对教育的理解不够深刻，近年来，好多地方出现了无批评教育，对学生只表扬不批评，只激励不鞭策，这就走进了另一个误区。其实，惩罚不同于体罚。体罚是用罚站、罚跪等方法对学生肉体、心灵造成伤害，而惩罚具有很重要的教育作用，有时是其他的教育作用所不可替代的。中国有几千年的历史，涌现了许多世界瞩目的杰出的科学家、文学家，不能说与我国古代严格的教育无关。当然，我们主张说服教育、正面教育，以表扬为主，正面引导，这是符合人的成长规律的。但是并非以表扬、鼓励为唯一的、全部的方法。教育是讲究分寸的，适当为佳。教师应当尊重学生，但是尊重学生并不是不批评学生。如果学生犯错后，连一句批评都没有勇气接受，将来又如何面对纷繁复杂的大千世界？这种一味迁就、信马由缰、放任自流看上去是尊重了学生，实际上是使学生从小是非不分，弱化耐挫力。所以，我认为对学生适当鼓励的同时，还应该对犯有错误的学生进行适度的惩罚，做到宽严有度。

四、互动家访，在家长的辅助下牢固师生关系

家访是实现学校、家庭教育一致性的渠道，也是让家长了解班主任的重要途径。班主任应积极主动地和家长联系，可以上门家访、电话家访，还可以组织家长会，请家长来校等，根据孩子在家和学校的表现互换意见，采取良好的教育方法，以期取得良好的教育效果。

班主任在向家长反映学生在校的情况时，应注意教育的全面、客观，要多说一说学生的优点，帮助家长树立教育好孩子的信心，不能将家访变成“告状”。如果一次家访带来的结果是学生受骂、挨打，这不是成功的家访。成功的家访应该使家长对自己的孩子充满信心，增强责任感，使学生在班主任的一次家访过后，能得到家长的赞许和鼓励，以取得积极性、启发性和鼓舞性的效果。这样，学生对班主任充满信任，从而增进了师生之间的和谐关系。当然，要构建一个和谐的师生关系，不仅仅只靠以上几个方面，还需要多方面、多角度的努力。这就需要我们班主任在工作中做更深入的探讨和研究了。

总之，只有以学生为本，建立了和谐的师生关系，班主任才能取信于学生，从而享有较高的威信，使学生从内心里乐于接受教育，以取得理想的教学效果。

篇10：以烟花为话题的叙事作文

哥哥先把烟花放在地上，放好以后，哥哥用打火机把烟花点燃，然后拼命地向后跑，烟花就像喷泉一样喷出来，那可真美啊!我也想尝试一下。然后我就和哥哥一起放烟花。还没点燃的时候我就想跑，哥哥说：“你别怕。”然后，我就壮起胆来。点燃后我就赶紧跑，烟花开始放了，我感觉很开心。因为自己和哥哥一起放了一个烟花，心里比吃了蜜还甜。

又一次，哥哥在桥上放了一个烟花，喷出来后，爸爸叫哥哥把烟花推下水。然后，哥哥就把烟花推下水了。我们奇妙的发现烟花在水里就像小鱼一样自由自在的游着。它游过的地方都吐出粉末，像白色的条纹一样，我们都探出头看，惊讶的发现它游过的地方变成了“9”。我想：“烟花真美，我以后要多放烟花玩。”

篇11：以和谐为话题的作文

江水滔滔，百万雄师横渡长江，凝聚着奋起地国人对解放和平的呐喊;白洋淀里，鲜嫩的芦花展开紫色的丝绒随风飘散，传扬着自信自尊的老英雄智勇抗敌的痛仇快意;被炮火烧焦的土地上燃起荧荧红烛燃烧着一位深沉强烈的爱;洁白的信封上一位作家对强盗妄图粉饰罪恶行径的斥责和声讨;鲜花一样的孩子们在死亡面前睁大双眼，来不及表达的爱是对无情的战争最好的控诉。

在这里，在这个个社会上，和谐才是最重要的。

“天下兴亡，匹夫有责”，而今，维护祖国的安定才是，让祖国繁荣昌盛，成为新时代每个华夏儿女的责任。我们要大胆地迎上去，成为时代的弄潮儿，披荆斩浪，让神州处处展现新的明丽色彩，让我们的家园芳香四溢，歌声飞扬。

在这个世界上，在这个社会上，和谐是最重要的。

有了和谐，战争的销烟随风而去，留下的只是袅袅炊烟。

有了和谐，失去家园的孩童们不会嘶竭哭泣，展现的.只是一片欢声笑语。

篇12：以和谐为话题的作文

在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的以和谐为话题的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

和谐，让生活更美好：在我们的生活当中，有着许多争吵，厮打等一些不和谐的现象，在人们的生活中，不和谐的事情经常发生，它会导致人们在生活中觉得很困惑、愁怅、和谐，就像一种弦律，让每一个人都能感受到它的存在，能够在生活中找到属他们的和谐。

生活的美好，不仅仅只是物质上的富裕，而是要有精神上的充实，有的人只追求物质上的享受，而忽视精神上的，那他一定是一个失败的人，在他们的生活世界，我想很难找到幸福、和谐的.弦律，因为他们被金钱而蒙住了他们的听觉，无法用心感受世界的和谐之音，我们要在生活中积极寻找我们真正所需要的，让自己的人生变得有意义，生活变得更加充满欢笑，和谐之音其实它活在我们的心中，只要我们在与其他人发生矛盾时，时刻牢记和谐的重要意义，把握住它的精神中的所要传达的，我们就能在那困惑不堪的困境中解救出来，使自己的心能够在阳光下绽放的更加灿烂。

和谐在于我们生活中，能够与他人和谐相处之外，还在于与自然和谐相处，在这个经济与科技发展迅速的时代，我们在追求经济利益的同时，这是在不断的破坏大自然使其在它们生存空间中，难以选择，生命，它们都权力在这里生丰，我们相到联系，如果人一叶的去它们的家园与生命，那么人类也将会受到惩罚，所以，我们要在与自然相处的同时，也要时刻记住和谐的真意，让我们在生活中，寻找到另一重要的和谐之音，那就是和自然和谐相处，让我们生存更加的美好。

篇13：关于以和谐为话题的叙事作文

一、营建浓厚学习氛围, 创建和谐向上的课堂

数学相对于其他学科而言, 多是公式、定理, 学生学起来比较枯燥无味。如何激发学生学习的积极性, 营造良好的学习氛围, 我认为应做到以下几点:一是设计好课堂导语。一个好的导语, 对于讲好一节课起着举足轻重的作用, 也就相当于课堂“成功了一半”。试想, 如果一位教师走上讲台, 在讲授新知识之前, 首先讲一段与将要讲授的新知识紧密相连、并且富有感召力和启发性的“导入语”, 这样肯定能够“抓”住学生的心。二是选准“突破口”。要营建高效生动的课堂, 调动学生的积极性, 提高课堂教学效果, 必须以学生为本, 选准有利于实现教学目标的“突破口”。比如在讲解数学应用题时, 教师可有意识地结合学生的学习、生活实际, 以身边的具体事例, 激发他们主动学习的求知欲, 然后引导他们在具体操作中加深对新知识的理解。三是教学形式要多样化。教师运用多种形式的教学方式进行教学, 有助于激发学生学习的兴奋点, 促进其学习兴趣的持久。比如教师运用多媒体教学时, 在课堂上适时播放一些轻松愉快的音乐, 恰当出示教学卡片, 运用分组讨论学习、男女生竞赛答题、抽签阐述观点、评选数学课堂小明星等方式, 都可有效地充分激发学生的兴趣, 有助于创建和谐高效的课堂氛围。

二、以学生为主体, 创建和谐生动的课堂

和谐生动的课堂, 离不开学生的积极参与。一是教师要充分发挥在课堂上的主导作用。在课堂上, 教师要以学生为主体, 将师生的“角色”科学“搭配”, 促使学生提高素质, 全面发展。二是教师要树立“教”是为了“学”的理念。教师要充分发挥“引路人”的作用, 引导学生主动求知、科学学习、掌握方法, 逐步实现“教”是为了“不教”的目标。三是注重学生“主体因素”的发挥。教师要尊重学生的主动精神, 努力发挥学生求知探索的主观能动性, 让学生逐步成为自觉学习的“主人”。

三、培养学生情感, 创建和谐融洽的课堂

篇14：以漫画为载体构建和谐校园

[关键词]学校德育 心理漫画 核心价值观 和谐校园

[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270084

一、校园心理漫画评比活动开展的背景

2007年我校“成长不烦恼”心理辅导室成立，心理健康教育的有效开展使我校德育建设得到新的发展。心理健康教育可以作为德育创新的抓手，渗透社会主义核心价值观，拓宽学校德育的渠道。

二、开展校园心理漫画评比活动的主要做法

1.从兴趣入手，激发学生创作

漫画是一种雅俗共赏的视觉艺术。中学生处在世界观、人生观、价值观的塑造期，心理漫画能够投射出学生内心的心理状态，借用其可塑性，根据学生的身心特点，培养学生良好的心理品质，促进学生身心发展和素质提升，使学生得到和谐发展。2015年3月，我校开展了以“漫画心语·健康生活”为主题的校园心理漫画评比活动。

2.整合教育资源，增强活动机制

为保障活动的有效开展，我校以政教处以及心理辅导室为此项活动的主要负责部门，并以全校师资力量为依托，教务处协助开展课堂活动指导，校团委指导学校广播站开展相关动员活动，心理辅导室教师就如何开展活动给予指导。

3.多种方式宣传，营造积极氛围

在活动开展的前期，由心理辅导室制作宣传板报，营造氛围，并通过校园广播站每周五“心理小卫士”板块，为全校学生宣讲相关内容。班主任结合本班的实际情况，在班会课上进行宣讲。通过校园广播、班会课等宣传方式，激起学生兴趣，促使学生积极参与到活动中。

4.学生创作为主，教师引领为辅

在活动开展期间，教师对学生进行漫画作品的选题以及创作形式等的指导，使活动得到有效开展。例如，高2014级（1）班陈聪、梁超宏、刘皓辰、王政钧等学生在创作《成功=坚持 失败=丢弃》作品时，仅是用了简单线条来描绘，在教师的指导下，学生对作品进行了修改，使图画有了更深层次的意义，也让观看者更了解作品展现出的坚忍、不轻易放弃的品质，对待自己的学习任务不抛弃不放弃的理念。

5.我手画我心，促进心理疏导

通过我手画我心的形式，激发学生积极关注生活，培养其良好的人际交往和学习心态以及情绪管理，寻找充实心灵的方法。如高2014级（6）班兰雅琴创作的《心牢》，作者对作品的解释为：“困于内心世界，渴望美好蓝天。”心理辅导教师通过对学生作品的认识以及班级情况，可以针对性地开展以内心困惑为主题的心理辅导课，促进学生自我探索，寻找解决办法，达到心理疏导的目的，营造积极向上的氛围，构建和谐校园。

高2014级（2）班梁家源、李然、陆莹的作品《烦恼就是压力大》以及高2014级（6）班李崇道、付建业、阮兵的作品《未来在何方？》在初三年级得到了很多学生的共鸣。就此，学校心理辅导教师与初三年级组长、班主任多次沟通，于6月初针对初三年级的整体情况开展了以“激情初三，超越自我”为主题的户外拓展活动，通过团体活动使学生放松心情、减压助考、凝聚意志、调适心态，以一种积极、健康的心态迎接中考。活动结束后，很多学生纷纷表示，本次的拓展活动给了他们一个挑战自己、发掘自己的机会，并有信心迎接后面更多的挑战。

6.启迪他人智慧，引发读者共鸣

通过展出分享，展示作者心灵，展现艺术魅力，引发读者共鸣，放大教育效果。如高2014级（3）班邓良文的作品《心有阳光》，其内容是一个人站在山谷底，头顶上是乌云、暴雨、闪电，而人的心里却有阳光照耀，背后长出鲜花。他对自己作品的解释是：“心有阳光，风雨何惧。就算人生低谷，心中时刻充满阳光，人生路上也会开出希望之花。”简单的一幅漫画，却折射出了一个人良好的品质。人生的高度，不是取决于身高的多少，所处环境的好坏，而是在于人生价值的体现；心中的阳光，不是取决于阳光的照耀，而是在于心灵阳光的释放。

7.漫画为媒介，深化道德教育

以漫画为载体推进学校道德教育，学生从创作或是感悟漫画内容到行为改变，这个过程是从表层认知性观察到形成个人心理体验，再沉淀为情感态度、价值取向和方法技能，最后将这些转化成个人的道德习惯。这是一个由他律向自律转化的过程，一个由判断到选择的过程。高2014级（8）班卢颖丽、卢燕萍创作了《诱惑》，我校个别班主任以此画折射出的现象，开展了一次以“如何面对诱惑”为主题的班会课，课上学生就生活的诱惑有哪些以及面对诱惑可以怎么做等内容纷纷发表自己的观点，通过主题班会课的开展，学生在参与活动中学会了方法，明白了在生活中需要修身自律，诚信守法，面对超越行为准则的事情，需要坚定信念，拒绝诱惑，自律成长。

三、开展校园心理漫画评比活动取得的成效

1.以漫画为切点，融入价值观教育，开辟德育新途径

采用漫画的形式，告别了传统的文字局限，能够帮助教师挖掘比文字更深层次的内容，帮助学生通过绘画来和自己的心灵交流。教师进而引导学生用心加工，内化到心灵深处。学生将内化的感观外化出来，就会形成认知态度、方法技能、行为习惯，达到提升学生各方面素养的目的。

2.以漫画为媒介，内化核心价值观，增添德育活力

现阶段学校德育教学主要采用的方式有情感熏陶、讲授分析、树立榜样等。这些方式主要是由学生通过外化的学习内化成自身的感悟，在对学生品行进行分析时，虽能取得成绩，但有时候效果并不明显。反而是学生自身参与学习，感同身受，在漫画积极的影响下，潜移默化中陶冶自身的情操，培养优秀的品质，丰富了我校心理健康教育的形式和方法，调动了学生参与心理健康教育的积极性和主动性，从而增添了德育的活力。

3.以漫画为主导，深化价值观教育，提高德育实效

开展校园心理漫画评比活动，许多学生的心理素质和行为偏差都有不同程度的改变。作为创作者，学生将自身内在问题外化，达到心理上的宣泄，通过自助或是他助，学生从漫画中学会了用积极的心态迎接困难，完善了人格。教师也以心理漫画为契机，用身边的事物教育学生，提高学校德育的实效性。高2014级（8）班苏艳阳、莫琳的作品《I believe I can fly》，初2013级（2）班谢颜鲜的作品《向有困难的人伸出援手》，在学生中积聚了很大的人气，给人带来正能量。作品《I believe I can fly》展现出了新时代学生遇到困难时需要对自己保持自信，相信自己能够突破困难，最终获得成功；作品《向有困难的人伸出援手》则是向学生展示了对于有困难的人，我们需伸出自己的援助之手，帮助他人，弘扬南宁能帮就帮的精神，做个有爱心的人。高2013级（7）班学生创作的作品《友善》以及初2014级（2）班王子君创作的作品《友善》都表现了学生内心深处向善、向美的价值观，自己的心灵得到升华，也启迪他人。2015年4月，我校号召全校师生为白血病患者万子康同学捐献爱心，在互帮互助、能帮就帮的氛围下学生都向万子康同学献出了自己的爱心。

4.以漫画为导向，践行核心价值观，夯实德育实质

在当前社会价值取向多元的背景下，部分学生的价值观有所迷失，道德缺失和心理素质不协调的问题日益突出。学校作为德育的主阵地，通过心理漫画内心投射的作用，学校得以了解并掌握学生思想动态，在德育中有的放矢，使价值观教育形象化、具体化、生活化，以社会主义核心价值观引领心理和谐、价值澄清，学生不断发展自己的健康人格，以适应现代社会的需要。春风化雨，润物无声，学校形成人人关注和重视心理健康的良好氛围，使学生的心理品质向积极、和谐方向发展，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，构建了和谐校园。

篇15：以和谐为话题的作文

众所周知，学校，是培育人才的地方，是一个民族腾飞发展的基础，如果这里人们都不能和谐相处，人与人之间关系紧张，相互钩心斗角，那又怎么能培育出优秀人才呢?构建和谐校园，要从小是做起，要讲民主。师生之间要相互尊重，教学相长。像我们班，选个班干部，小组长什么的，或群众提名，或报名竞选，投票表决，班主任老师参考，这就事件好事。这事看起来很小 ，却是学校班级管理的一个良好举措，这是对我们学生的极大尊重。只要是真正选出来的班干部，在同学中肯定能树立威信，老师管理起来也自然轻松，如鱼得水。

构建和谐校园，要从小事做起，要讲诚信。师生之间要待人诚恳，说话算数。比如，借了别人的东西要及时归还;损坏东西要敢于负责;作业忘了做了，一定要补做。这些都是人与人之间互相信任的前提。讲友爱，哪位同学有困难，大家都来帮助他;有人受伤了，大家都来关心他;同学之间有矛盾了，大家一起来劝解……只要师生具备了这些素质，大家在诚信和友爱的氛围中共同学习，教与学的效率一定会提高。构建和谐校园，要从小事做起，要讲安定有序。我们要遵守学校的各项规章制度，要相互团结，同学之间不能以大欺小，不要一不小心把哪位碰了，那位就要打击报复;不要一下课就横冲直撞，更不要像我们班的个别同学像小霸王一样……如果一个学校没有安定的秩序，学生连安全感都没有了，还谈什么和谐校园呢?俗话说：“一个好汉三个帮”。如果大家都相互关心一下，你少打一拳，我少骂一句，大家多一份友情，少一点怨恨，又何乐而不为呢?

要构建一个和谐校园，就是要从小事做起，要讲民主，讲诚信，讲秩序。大家少一点抱怨，多一点宽容，我相信，只要我们师生共同努力，构建和谐校园就不是梦想。

篇16：以回忆为话题的叙事作文精选

如今多么陌生啊，以前，我和她总爱坐在这儿，相偎在一起，听偷偷从家中拿来的MP3，两个P3，一个白的，一个黑的，四只耳机，我们各带一只自己的，又各带一只对方的，我们的心仿佛也成了两半，一半自己的，一半对方的……小晨，你在哪啊?我望着蓝天，喃喃着。

手指翻动书页，啪的掉下一张大头贴，是我和小晨的合影。照片上的我们笑的多么灿烂啊。我呆呆地看着照片上那个长的并不漂亮的女孩儿，又看看自己，抿抿嘴，我把它放进自己的钱包。我赤着脚丫走到冰箱前，想拿出一杯草莓味的饮料，却发现了一冰箱的香芋味奶茶。小晨，这是小晨最喜欢的味道啊，我垂下手，站在那。小晨，你还没喝完这些奶茶呢，我们，怎么就分开了呢?

我翻着抽屉，找出了一个本子，里面写满了歌词。小晨哪，你怎么可以不把我的歌词配完曲子就走了呢?“淡淡的花香……”我哼着这曲子，这是她最喜欢的歌啊!我说过会送她一盆水仙的，可她终究没来找我要。

有时候，我们会在“七杯茶”中坐一下午。一人点一杯冰淇淋，手中拿着杂志，做出很懂得样子，最终还是捂着嘴笑。那段时间，我们拼命的攒钱，就为了周末可以去“七杯茶”呆一下午。回忆起那多幸福的时光，我总会悲哀的扬起快乐的笑容。

就像她说的一样：快乐就好，我们不求一辈子在一起，只需要在这短暂的日子中快乐，不管我们以后有没有在一起，我们都要快乐。

快毕业的时候，小晨对我说：“小雨，我们以后见面就是陌生人了吧。”那时，我是多么惊讶的看着她：“怎么了，我们是朋友啊?!”我还记得我那时是多么难过的看着她认真的面孔“可你答应过我啊，我们只求这短暂的友谊。”我垂下眼，不语。哪知，那却成了默认。

“谢谢你，我亲爱的小晨，也许这个夏天过后，一切都会成为回忆。小雨谢谢你，给了我一份美丽的回忆，正如你说的：我们要快乐!”我在她的同学录上这样写了。

朋友说，我变了很多，我高傲而冷漠的性格变成了温柔可爱和快乐。快乐吗?小雨没有了小晨，还快乐吗?我淡然的笑了笑，看着QQ中她灰色的头像，以及我们停步在去年夏天的聊天记录。小晨，你快乐吗?

我走在微黄的路灯下，不由回过头，一片漆黑，仿佛天也在告诉我：一切都过去了，明天会很美好。