读唤醒护理心得体会

读唤醒护理心得体会（精选7篇）

篇1：读唤醒护理心得体会

当我看到这个书名的时候，我在想，我们的护理工作还有哪些我们没有发现或者没有做到位呢？作为一位护理人，我迫不及待的翻开书本看起来。但是当我看完这本书，感觉沉甸甸的。

从事护理工作十多年，历经了功能制护理，责任制护理，整体护理，优质护理等多种工作理念和模式的转变，在忙碌的工作中，我经常会扪心自问：护理工作要求越来越高，条条框框越来越多，可为何现在的病人却越来越难“伺候”？大家都在感叹：护理工作越来越不好做。经医院推荐，我有幸拜读了张中南教授的《唤醒护理》，读后让我感到豁然开朗，获益良多，犹如茫茫黑夜中的一盏明灯，为我们的护理事业指引了一条光明大道。

书中的人本位整体护理着重强调了人的个性和社会属性，要求护士关注病人的病情反应和变化趋势，并在诊治伤病的同时，满足病人在康复、心理、社会等多方面的要求。书中用了很多真实案例：护士给病人做护理时早期发现并发症和治疗中的副作用，及时防范了重大医疗风险事件，挽救了病人的生命。令我印像最深的是：一名护士在给一位70岁膝关节置换手术患者做生活护理时，因为身上几个红点及时发现了患者病情的变化，挽救了这名急性过敏性紫癜性休克患者。护理职业的不平凡，见于平凡；平凡中，更显平凡！

作者张中南先生形象地形容：护士就像战斗中的侦察兵，在全面连续观察病情的职责上与医生间断性的诊断治疗职责形成互补。原来“误差、心理反应和社会影响”这些值的观察也是我们护士的本职工作。以人为本的专业服务还体现在尊敬病人，从细微处体贴病人，如手术室里如何从细节上避免病人身体的暴露，医源性恢复延迟的防范，关注病人情绪，及时表情评估等等都是我们护理今后要努力的细节。

不断探索是重要的，在护理工作中，没有可以照搬照套的东西，因为护理的工作是灵动的，是时刻存在变化的，在工作中，如果经验没有得到很好的护理效果时，我们是需要去发现，去改变的，实践是检验真理的唯一标准，护理工作完善的过程是实践的过程，拥有满脑的护理计划，不懂的或不愿意去实践的都是无用的，对护理工作的发展没有实际的意义。

病人谋福利，非常喜欢谷歌中华区总裁李开复先生说的一句话：“从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从实践中赢得价值”，我们需要做护理的有心人，用心去学习，去思考，去实践，这样我们能更好的去护理病人，做一名更好的护士，也能更好的体现我们自身的价值。

《唤醒护理》告诉我们：护理实质是专业的照护，焦点是判断病人的.生活自理能力，并要观察病人身心情况。我们可以通过护理去发现病人的病情变化，可以通过护理为病人带来舒适感、安心感、被关怀感。我们还可以通过护理为医院带来社会效益，最终也将为我们自己带来收益。所以我想我们都应该转变我们的护理理念。从细节做起，变被动服务为主动服务，变主动服务为感动服务。虽然现在过度的治疗花费了我们护士大量的工作时间，我们分身无术，但我们还是可以在有限的时间尽可能多的为病人做些什。

爱在左，同情在又，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花烂漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得疼痛，有泪可落，却不是悲凉。这就是对护理工作最好的诠释。

篇2：读唤醒护理心得体会

20xx年，我戴上燕尾帽，成为一名护理工作者。一路走来，经历了医疗护理的种种变革。从当初的手写办公到现今的电子自动化；从简单的医疗设备到高端的人工智能；从初次复杂手术后的护理探索到优质、专科护理的开展。

这一切，令我有时感动、有时困惑、有时欣慰、却又有时迷茫。张中南教授以他的角度为我们呈现了一名医生对护理的诠释，一针见血地指出了造成护理缺位这一现象的本质——病本位的医疗、护理模式。

从病本位医学的角度来看，一个人只要生理指标正常就是健康的。但人不是机器，是有血有肉有感情的高级生命。治疗疾病的同时顾及患者的感受才应当是第一位的！

回归护理的本质即“人本位整体护理”：在诊治伤病的同时，观察、判断和处理患者伤病的反应，尽量满足和缓解伤病或治疗过程给患者在情感、心理、功能等整体方面所带来的个性化需求和改变。

人在生病时，易产生紧张、焦虑、恐惧的情绪，会变得异常敏感，如果遇见“一脸冷漠”的护士往往会变得恐慌。

就在几天前，我的家人经历了一次体检。他在麻醉前因为对检查结果非常担心，曾对我说，“如果我麻醉清醒后看见的是一脸严肃的你，肯定是检查结果很糟糕，但你一定不要瞒着我，我想知道自己真实的情况。”

只是进一步的健康筛查，就让家人如此脆弱，更何况是历经创伤、手术后的患者呢？所以，试着让自己表情温和，只需要让嘴角微翘，传达的却是积极、温暖的信号！

简单重复的护理工作，曾让我觉得照护患者的生活起居，是将“护理”一词大材小用，但读过《唤醒护理》后，我的内心归于平静。

对于生活不能自理的患者，专业人员的照顾不仅可以及时发现病情变化，保障患者的安全，提高他们的生活质量，同时，通过了解与评估他们的病情，指导患者完成力所能及之事也是生活护理中重要内容之一，可有效的防止医源性恢复延迟。

优化护理记录，使专科观察的内容重点突出，实现“四化”：个性化、表格化、数字化、动态化。只有观察时明察秋毫，动态了解病情变化，才能为临床医疗护理工作提供依据，针对性的展开护理，真正实现“人本位整体护理”。

《唤醒护理》中一个个真实、鲜明的案例警示着我们——三方治疗，七分护理。医护双方应相互配合，各司其职，明确自己的工作内涵，认识自己的职责所在！

如果你用双手工作，你是一个劳力；如果你用双手和头脑工作，你是一个工匠；如果你用双手和头脑工作，并且全身心投入，你就是一个艺术家。真正的护理应是精细艺术中最精细者，其中一个原因就是护士必须具备一颗同情心和一双愿意工作的手！

“当我们老了，或病倒在医院时，希望能得到书中所描述的这种护理！”

篇3：读唤醒护理心得体会

1 临床资料

许昌市人民医院自2008年12月至2010年12月期间对50例脑功能区病变患者实施全麻下唤醒手术, 并对这些患者进行细心的手术前后的护理, 50例患者中包括男性35例, 女性15例;患者年龄在10～71岁之间, 平均年龄为40.9岁。全部50例患者包括低级别胶质瘤患者27例, 胶质母细胞瘤患者8例, 脑膜瘤患者4例, 脑脓肿患者3例, 海绵状血管瘤患者3例, 淋巴瘤患者3例, 放射性脑坏死患者2例。患者的病变部位主要位于额、顶叶或颞处, 另有丘脑病变2例患者。全部50例患者均在全麻下实施开颅手术, 按照病变性质和病变的功能区位置, 在打开患者的硬脑膜后, 开始将患者唤醒, 使用电极刺激其肿瘤边缘部位, 患者根据吩咐与主治医师进行配合, 同时语言师要对患者的语言和 (或) 其肢体活动等状况进行全面的测试, 目的是确定患者是否有功能受损, 是否需要继续切除病变部位等。手术后功能完全保全患者共19例, 占38.0%, 部分保留患者有25例, 占50.0%, 功能障碍恶化患者有4例, 占8.0%, 癫痫与昏迷患者各1例, 各占2.2%。

2 术前护理要点

2.1 心理护理

全部50例患者在术前具有各种不同的心理状态, 比如怀疑心理, 主要表现在对新的手术方式怀有疑;还有患者具有依赖心理, 对手术的期望值较高;也有患者的求生心理较强, 求生的欲太高;较少患者也有轻生心理, 由于疾病而看淡人生等心理状态。针对这些不同的心理状态, 我们在护理过程中需要做到: (1) 全面收集患者的心理信息。 (2) 努力建立和谐的护患关系。 (3) 详细耐心给患者介绍该术式的特点, 说明该术式的优越性以及必要性, 还要考虑到手术中唤醒患者后, 其对陌生的手术室可能产生强烈的恐惧心理, 同时还有使患者及其家属事先知晓手术的危险性和神经肿瘤的相关预后。 (4) 在术前2d开始, 护士和语言师需要共同向患者及其家属开展功能评估, 详细介绍手术打开硬脑膜后停止使用麻醉药, 与医师以及语言师密切合作完成功能评估的各个注意事项, 同时需要协助语言师顺利完成功能记录。 (5) 术前1d及手术当然早晨, 护士与语言师需要共同探访患者, 要求语言师在手术开颅唤醒后将与患者进行交流, 并始终会在患者身边看护, 使患者在术中可能产生的恐惧心理减小到最低程度[1,2,3]。通过这些耐心细致的护理工作, 本组在治疗与护理过程中护理人员与患者的配合良好47例, 仅有3例患者由于焦虑过度而不得不推迟手术。

2.2 功能障碍的护理及术前准备

本组全部50例患者中, 术前有28例有癫痫症状, 因此对不同类型癫痫患者的护理是术前护理需要重视的环节。为确保手术中的唤醒效果, 患者在术前禁止服用镇静药物。

3 术后护理要点

3.1 术后心理护理

因为术前的积极宣教, 大部分患者对全麻下唤醒过程评价较好, 仅少数患者产生较术前更为严重的焦虑或恐惧心理。因为长期脑缺氧性损害以及脑组织结构的变化, 再加之手术对脑功能的影响, 患者可能产生暂时性的功能障碍[2,3,4]。因此医护人员术后一定要细心巡视, 详细讲解, 消除患者的疑虑和负面情绪, 增强患者对早日康复的信心。

3.2 术后常规护理

术后需要严密注意患者的生命体征以及病情。对于麻醉未清醒患者要取仰卧位, 将其头偏向健侧, 促进其颅内静脉回流, 避免出现脑水肿。同时要加强患者呼吸道的护理工作, 注意引流管的护理工作。对术前癫痫患者, 术后3d内均需要通过静脉给予抗癫痫药物, 同时要保持安静的病房环境, 避免患者的情绪波动引起癫痫发作[2,3,4]。

4 小结

通过耐心细致的护理, 本组50例患者中有47例在治疗与护理过程中护理人员与患者的配合良好, 仅有3例患者由于焦虑过度而不得不推迟手术。总之, 护理过程需要努力建立和谐的护患关系, 全面收集患者的心理信息, 详细耐心给患者介绍该术式的特点, 说明该术式的优越性以及必要性, 将患者在术中可能产生的恐惧心理减小到最低程度。只有通过耐心细致的护理, 才能让患者早日康复, 热心周到的护理工作对加快患者的康复具有十分重要的意义。

摘要：目的 分析并探讨全麻唤醒定位切除脑功能区病变手术前后的护理效果。方法 对许昌市人民医院自2008年12月至2010年12月期间的50例脑功能区病变患者实施全麻下唤醒手术, 并对这些患者进行细心的手术前后护理。结果 通过耐心细致的护理工作, 本组在治疗与护理过程中护理人员与患者的配合良好47例, 仅有3例患者由于焦虑过度而不得不推迟手术。结论 护理过程需要全面收集患者的心理信息, 努力建立和谐的护患关系, 详细耐心给患者介绍该术式的特点, 说明该术式的优越性以及必要性, 将患者在术中可能产生的恐惧心理减小到最低程度。耐心细致的护理工作, 对加快患者的康复具有重要的意义。

关键词：唤醒麻醉,全麻唤醒定位,神经外科手术,脑功能区,护理

参考文献

[1]王伟民, 施冲, 李天栋, 等.术中全麻唤醒下定位切除脑功能区病变[J].中国微侵袭神经外科杂志, 2003, 8 (6) :245-249.

[2]诸葛启钏, 李建策, 潘进钱, 等.功能核磁共振在运动区手术中的应用[J].中华神经外科杂志, 2005, 21 (3) :175-177.

[3]吴劲松, 周良辅, 高歌军, 等.多影像融合技术在神经导航手术的临床应用[J].中华神经外科杂志, 2005, 21 (4) :227-231.

篇4：晨读唤醒孩子走进书香

【关键词】晨读 唤醒孩子 书香

【分类号】G623.23

一、孩子，你为何不爱读书

縱观一批一批的孩子，却发现存在这样一个令人揪心的问题，那就是越来越多的孩子不爱读书了。现在有许多孩子仍然不知道读书的乐趣所在，他们面对书本的时候都会表现出头痛和厌烦，对于他们来说读书不啻是一种痛苦。而造成这种现象的原因有如下几点：每天没有固定的读书时间；没有读书的习惯所以不想读；不知道读书的快乐所在，反而觉得读书是一种痛苦；身边没有想读的书；相对读书更喜欢游戏；读书不是考试项目，所以父母不鼓励。在这些漩涡中，孩子们迷失了自我，也不知道自己能干些什么，更谈不上喜欢阅读了。我们不难发现，现在的孩子更热衷于上网、玩游戏、看电视、看漫画、听音乐，也许他们觉得这样才能缓解他们的学习压力，而这样的现象只能形成恶性循环。

走进课堂，我们会看见这样一些孩子，有的孩子一到上课时间就变成一团乱麻，思维好像停止了一样。听到老师讲课就像在看没有字幕的外国电影，脑子像开水一样咕噜咕噜冒泡，没办法集中精力；有的孩子对别人的话听不进去，大部分只是想自己说的话，即使老师提问也只是笑而不答，或者干脆那样傻站着；有的孩子词汇量贫乏，他们一看那些纯文字版的书籍就感觉头痛，而宁愿看那些漫画一类的书 籍，如“成吉思汗好像箭一样冲向敌人”这句话，在漫画书上只用“嗖”这个象声词一带而过。再如“敌将发出笨拙的叫声，好像大树一样倒下来。”这句话，在漫画书中也只用“咚”这个象声词来表示。因此，看漫画书的孩子就丧失了熟悉高级词汇的机会，像这样的快速阅读成了孩子词汇贫乏的原因，孩子们与好的读书习惯越来越远，也就丧失了学习的自信。

从以上这些现象中，我们看到了一个共同点，那就是读书正在孩子的生活中逐渐消失。

二、晨读唤醒孩子们的朗读欲望

捧起书本，就是捧着一个伟大的思想 。翻动书页，就是翻动一个精神的海洋。读书是心灵教育的中心，特别是晨读，是对所有学生进行心灵教育的绝好机会。

我们在电视机《大长今》中，看到皇上吃饭前要先喝一点简单的粥或者汤，然后才开始吃御膳。在西餐中也是先吃一些简单的开胃菜，然后正式进餐。没错，学习的开胃菜就是阅读有趣的书籍，简单的读书就是学习的热身。因此我想到了在每天实施晨读，这个晨读不是像以往那样让孩子们自己去读课本，读教材，而是每天早上利用十分钟的时间读课外的书籍。一开始，孩子们很迷茫，不知道该带什么书来读，引领孩子读书是我必须做的事情，于是我每天都精心为孩子选读一篇美文，一边读还一边讲解。一周后，我又让几个学习成绩优秀，喜爱读书的孩子，为全班的同学朗读自己喜欢的文章，这让读的学生有了成就感，而听的学生也有跃跃欲试的冲动，借此时机，我让全班学生都参与到为大家朗读美文的活动当中去。尽管孩子们只知道选一些作文书上的文章读给大家听，范围狭窄；尽管孩子们的朗读还有些结结巴巴；尽管孩子们的声音还不够洪亮；但作为老师的我还是肯定了他们走上讲台的勇敢。

三、晨读引领孩子学会思考、学会提问

过去在课堂上，我们看到的总是老师不断的提问，学生来回答，自从开展了晨读后，孩子们在课堂也开始尝试提问了。原因是每个孩子在为大家晨读前要做好充分的准备，当然也包括给听的同学提一些问题。起初，孩子们提的问题也只是一些表面的、简单的问题，诸如这篇文章是谁写的？主人公是谁？故事发生的时间、地点等等，渐渐的随着孩子们理解能力的提高，也能提出一些带思考、有一些价值的问题了。一次在教学《地震中的父与子》时，我对孩子们说：“学习这篇课文，我有三个问题想问同学们，你们边读课文边想，再讨论讨论，再猜猜老师今天要提的是什么问题？”一句话激起千层浪，课堂气氛顿时活跃起来，孩子们边读边思考，边猜测，孩子们的提问越来越深入，一个个有价值的问题就在孩子们是思辨中涌现了出来。一节课下来，孩子们还不愿意走出课堂，方恨时间过的太快了，纷纷要求继续上课，这是以前从没有过的现象。那些在我们班上过公开课的老师也说我们班课堂充满活力，孩子们思维活跃。

四、晨读引领孩子学会倾听，学会笔记

在坚持晨读一个月后，我发现有的孩子好像度过了兴奋期，当同学在上面朗读时，他们注意力不像开始那样集中了，这当中当然有一定的原因，一是那些轮流朗读的孩子选的文章不够有吸引力，或者是内容单一，枯燥，二是有的孩子准备不够充分，读起来结结巴巴，缺乏感情。我不能批评那些没有做好准备的孩子，那样会把刚点燃起来的阅读火花给浇灭的，于是我把每一天要做晨读准备同学叫来，帮助他们选朗读的文章，和他们一起预读练习，这样做好准备后。我又想到要给倾听的孩子提出一定的要求，除了回答朗读的同学提出问题外，还要学会记录笔记。如：书名、内容摘要、好的词汇和佳句等等。这样既让孩子养成了记笔记的习惯，又让孩子积累课堂上没有学到的知识，起到一举两得，甚至是多得的好处。

结语：

篇5：读《唤醒护理》

读《唤醒护理》 一口气读完了《唤醒护理》，这两天结合书中撰写了讲话稿，并针对关于病情观察的内容修改了课件。

闭上眼睛，一个个案例，一幅幅画面，好像印刻在我的脑海里。作为护理过来人，我特别能理解张中南教授的心情。

真希望书中的内容能广为应用，人本位整体护理的理念真正落实在中国护理界的行动中。

篇6：读“唤醒护理”有感范文

5月的一个下午，有幸在科室业务学习中读到张中南教授的《唤醒护理》一书，感悟深刻。目前国内医院现状是病人的生活照顾几乎全部交给病人的家属或陪护人员，护士的工作完全变成了机械式的药物治疗和日常处置，往往忽略掉病人的病情观察以及心理变化。这和国外的护理工作模式有着天壤之别，我想这也和我国目前的医疗体质以及社会的完善度有关。在第一部分“迷失的护理”中，张教授提到了护理的五大缺陷以及相对出现的问题，阐述了因为护士经验不够、责任心不足造成对病人的病情了解滞后、教育指导缺位等一系列的诟病，由于多年来护理工作主要局限在治疗处置和对生命体征的观察，将生活护理、照顾等很多事情都交给了病人家属，使这些非专业人员成为病人病情反应的一线观察、判断和处理者，势必会导致很多处置不及时而造成的遗憾。在临床处置中多数时间里我们都是按部就班按照常规进行处置，忽略了患者的个体差异性。相对中国14亿人口的总数，中国医护人员的缺失也是严重的，加之病人数量多且不断有加床出现，而没有相应的增加护士，造成护理质量降低，病情观察延迟。小时候印象里的护士就是输液打针，或许这正是中国医疗的一种缩影吧，几乎所有住院的患者都需要挂吊针输液，这样一来，护士用在药物治疗方面的时间占去了执业的大部分时间。而有些病人也会误认为不吃药不打针是医生对自己的不重视，或者觉得医生技术水平有问题。

在学校的时候学过各种临床体查和评估的方法，但是到了临床不使用，因为大家都认为这是医生要做的事，护士去做，病人会不会认同？准确度有多高？护士都会了要医生干嘛？这些顾虑困扰着我们，与其班门弄斧，不如干好“本质工作”，因为大家只认为护士就是打针输液，观念的存在影响很大。其次，护士工资、地位低也是影响护理发展的重要原因，比起治病救人风风光光的医生，护士就逊色很多，干了最脏最累的活却拿了不成正比的薪水，很多护士没有职业成就感，没有明确的职业规划，以及我们国家目前“以疾病为中心”的理念，造成对护理工作的不重视，并且护理工作超出范围，即该做的工作没有细化，却做了很多不该做的事情。

篇7：唤醒护理心得体会

读了唤醒护理这本书后，我的心情很沉重，这本书给我的感触还是颇深的，护理人不足，医护配合被动机械，过度治疗占用时间，陈旧式护理模式等等，这就是现在的护理现状，确实存在很多问题，要想改善达到理想化程度或许还需要一个慢长的过程，但如此现状下，我想我们自己还是可以做些什么去有所改变。

是的，我们站在病人的角度进行护理，以病人需求为向导，多为病人想一想，唤醒我们的责任心，唤醒我们的职业，唤醒我们与病人之间的真情，也许医患关系就会更和谐了。随着病人保护意识的增强，作为一名护士，我深刻地体会到护患沟通在工作中起着重要的作用，患者来到医院感到恐惧，缺乏安全感，这时，我们的一个微笑，几句亲切的话语，细心的环境介绍都能拉近患者于我们的距离，与病人有效的沟通让病人了解我们，使病人产生信任感，自觉地将自己融于病人之中。

清晨，我们踏入每一间病房，向病人微笑的介绍自己，变被动服务为主动服务，变主动服务为感动服务，主动的介绍自己，把年长的患者可称呼为老人家或老太太，家属可称为大伯，大娘，或伟伟的妈妈，凡凡的爷爷等等，切记不要单纯以床号或平常中常称的叔叔，阿姨等，改变以往的护理称呼模式。

护士进出病房，不知道关门，叮嘱后仍不记得，我觉的这时责任心的问题，是服务意识不强的表现，无论出于何种原因，既然选择了护士这个职业，在工作中，一些微不足道的细节，我们都要加以重视，如，给病人扣背，体疗时，超声雾化等护理操作时，我们可以边数数或哼歌，这些操作可以在与病人交流中完成，当患者给予配合时，应别忘了说声谢谢，在为病人做治疗时，对病人的关心和体贴可体现出一些细微的动作中，如，触摸病人的额头，在寒冷飞冬天，帮病人掖一下被角，倒杯热水等都可以温暖患者的心，我们常常抱怨治疗处置工作占用了我们的大部分时间，没有精力去做心理护理，教育指导，生活护理，其实这些工作无处不在，无时不可，在治疗处置的过程中，我们和患者的每一次沟通都可以起到教育指导的作用，而看似平常的拉家常也可以是了解病情心理有效时机。为患者减少痛苦和烦恼，带给他们更多的幸福和快乐就是我们每一个护理工作的使命。

此外，理想的护士应是医生的好帮手，构建和谐的医护关系，护士应认真仔细观察病情，及时向医生反映病情，在准确地完成医嘱的基础上，为医生提供更好的治疗，护理方案，及时满足患者的需求。

为了我们心中的天使，为了我们崇高的理想和信念，在救死扶伤，治病救人的道路上越行越远。

心得二：唤醒护理心得体会

近日经院领导推荐，来认真翻看《唤醒护理》，很有感触，她不是教科书，却有着教科书的精髓；她不是制度规范，却是制度规范的标准和依据；她不能被生搬硬套，而应理解后再去创造。此书主要讲人本位整体护理，显著改善疗效、安全、效益和医患关系，能确保优质护理真正落地。目的就是帮助我们在实施优质护理的过程知道做什么，懂得为什么，掌握怎么做。本书对人本位整体护理的起源、内容、流程以及护理管理做了更系统、更全面的梳理。卫生部近几年推行优质护理服务，就是旨在推行以人为本的责任制整体护理。

认真贯彻人本位整体护理能看到明显的成效：我们在操作的过程中实施病情观察、教育指导、心理护理等整体护理流程；依靠证据评估来确保医疗安全和防止康复延迟；通过计时评质的绩效考核调动了我们的积极性，提升了专业化水平，提高了工作效率；再加上运用科学的弹性排班法，有效地缓解了人力资源的不足。良好的服务态度及行为是提高护理质量、为患者提供最佳服务的关键。我们的护理工作要求做到五点：仪表美一点、问候多一点、巡视勤一点、观察细一点、业务精一点。尤其是护士们真诚的微笑、关切的眼神，拉近了与患者的距离，增加了理解和包容，为沟通架起了一座稳固的桥梁。

我们烧伤科本身就是优质护理病房，每天早上7：30，我们会面带微笑准时来到病房，为每一位患者及家属带来最真挚的问候，整理床单元，打好开水。帮班护士6:00就会来到病房，为生活不能自理的患者漱口、洗脸、喂饭。对生活半自理或完全不能自理的病人我们协助他们翻身、拍背、功能锻炼，并认真讲解功能锻炼的重要性，取得患者配合；对生活能自理的病人，我们做得更多的是健康教育。上午是治疗最繁忙的时候，大家迈着轻盈的步伐，穿梭在病房内，主动及时地为患者提供护理服务，杜绝了呼叫加液。病床前，亲情称呼：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师等让患者倍感亲切。在病床前，或开心交谈、或作细心疾病指导、或给予体贴的梳头、修剪指甲、理须等，一切都是那么自然。护患之间少了隔阂，多了份亲切和理解。下午，我们会根据级别护理要求，为卧床病人擦洗，及时主动的解决他们各项护理生活问题。真真把护士还给病人，让病人、社会和自己满意。见到病人真诚的笑容时，作为科室的一员我感受颇多。

前些日子看了电视剧《心术》，电视剧中一些医疗纠纷均源于患者对医护人员的隔阂感、距离感、不安全感，对病情、疾病知识的不了解。很多时候，觉得那患者无理取闹，懂么不懂乱说一通，后来反过来想，这不正是我们要去告知他的吗？是我们的一些宣教工作做得不够，关心病人不够，从而使患者产生不安全感、距离感。当我们有更多的时间投入到接触病人、巡视患者及健康教育工作中时，我们对病人的病情、治疗情况及生活需求了如指掌。当然，病人很快也体会到改变护理模式的好处了。那天我上日班巡视病房时，有一位输液病人正发愁家属不在如何上厕所时，我早就观察到这一点，细致周到的帮助病人解决了这难言之隐。还有许多的亲身体验，让我们深深体会到来自病人的、发自内心的感激及满意之情。我们个人的力量是微小的，希望我们化点滴为汪洋，让和谐的医患关系传遍大江南北。

最后，我想说：唤醒护理就像一位和蔼的老师，虽然她并不完美，但她耐心的教会我如何与病人相处，逐步的让我领会到只有发自内心的主动为病人服务，才能使我们和病人都快乐，才能真正提高护理质量。我体会到：唤醒护理就像是引领着我不断前进的启明星。我相信：有了她的陪伴，我会成长的更好。

心得三：唤醒护理心得体会

继《唤醒医疗》后，张中南教授又一著作《唤醒护理》。在本书中，教授对人本位整体护理的起源、内容、流程以及护理管理做了更系统、更全面的梳理，对于显著改善医疗、安全、效益和医患关系，确保优质护理真正落地有着现实的指导意义。

而在本书的开头，教授就指出了我们现任的护理模式所存在的缺陷。这些缺陷导致了病人的病情被延误，导致了病人在治疗期间发生了重大的并发症，导致了病人的预后变差，导致了病人病愈后的生活质量下降。综上的所有原因，致使现在的医患关系越来越紧张。造成这些缺陷的正是现今的医疗模式病本位的医疗模式。

作为一名护理人员，南丁格尔的誓言始终铭记在心，终身纯洁,忠贞职守，尽力提高护理之标准；勿为有损之事，勿取服或故用有害之药；慎守病人家务及秘密，竭诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。而临床不比理论，咱们每天面对的是活生生的人，每次的加药，每次的换水，每次的静脉输液，甚至于每次的交流，都需认真对待，每个一言一行代表的是整个护理团队，是整个护理团队的核心。面对越来越激烈的医患矛盾，医疗制度的改革已经迫不及待了。代替病本位的护理模式的是人本位的护理模式。

在现实的工作中，我们怎样把人本位护理模式融入其中？我觉得有以下做法：

第一：我认为要改变我们传统的护理理念。我们护士要竟可能的帮助患者，在护理上做好以病人为中心的护理理念，尽可能的为患者谋利。以病人为中心是指在思想观念和医疗行为上，处处为病人着想，一切活动都把病人放在首位。比如我们为病人提供生活护理，就像书中提到的这不是简单的洗头、洗脚，而是我们在病人有生活自理能力的时候鼓励病人自己动手，在病人没有生活能力的时候，协助其完成。在通过做生活护理时，观察病人的病情变化，减少病情了解滞后的发生。人本位护理相较于病本位护理更加的注重了病人的情感，心理，身体的功能恢复对病人的影响。我们在为病人提供治疗的时候要多注意病人情感，心理上的变化，及时发现病人心理上的变化。

第二：注重护患沟通。语言是人类交流思想感情的工具，美好、善意、热情的语言可以使病人感到温暖。我们可以通过多跟病人交流，运用我们的专业知识，增加病人对自己疾病的认识，增加他战胜疾病的信心。我们工作中面对的是身心处于痛苦状态的病人，要带着关心、爱护、体贴之情去进行护理。相信只要我们用心付出，回报我们的同样是病人用心的对待。

第三：注重人文关怀，体现人文精神。要以患者为中心，关注人、关心人，重视人的个性，真正做到把人当做人，而不是疾病的附属躯体。事实上，在医疗界开展以人为本的治疗理念，早在上世纪20年代美国人本主义学家卡尔.罗杰斯就提出了。罗杰斯认为，人人都有一种成长、发展的潜能。也就是说，人人都有积极向上的自然倾向。将人本管理的理念引入医院管理实践中，理解医疗执业的特点，尊重医护人员的辛勤付出，给予医护人员更多的理解、尊重、支持和人文关怀。

第四：继续大力开展优质护理工程。张中南教授的《唤醒护理》提到的整体护理

优质护理包括心理护理、治疗处理、生活护理、教育指导。这种护理模式完美的诠释了爱心、耐心、细心和责任心

为此，一名优秀的护士，首先要能站在病人的立场，学会为他们着想，关心、体贴病人，用娴熟的技术和优良的服务为患者清除病痛。利用自己的知识，帮助解决病人心中的疑虑，告知疾病的相关知识，注意事项，提高在病人心中的位置，让病人相信你可以协助医生治疗她们的病，得到尊重，从而也就减少了不必要的医疗纠纷。

真正领会张中南教授的护理思想，重拾人们对护理工作者的尊敬，让护理事业真正得到发展，让护理工作者快乐工作，安全工作，用心工作&&

心得四：唤醒护理心得体会

提起护士，人们脑海中总会浮现出白衣飘飘、温婉可人的女性形象，在影视作品里的护士形象也个个年轻漂亮。高翘的燕尾帽，挺刮的束腰白大褂，洁白的护士鞋，容光焕发，身轻如燕的地穿梭在病房里。美得不得了。人们把护士誉为白衣天使，然而天使的现实却不像称谓那么美好，又有多少人知道这背后的艰难、辛苦，谁能真正体会到从事过护理工作的苦与乐呢?为此，我有着切身体验和感受。

从小觉得护士是圣洁而美丽的，21岁那年，我缘了护士梦。当穿上护士服第一次踏进病房，看见那一个个在死亡线上挣扎的身影，看见那一双双乞求的眼睛，从那时起我就有了一种使命：我明白了护士的价值和天使背后的无私的奉献。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房区不停地穿梭忙碌，为病人测量体温、打针送药，当给病人穿刺，一针见血时，心里是快活的；当病人被粘痰阻塞呼吸道，为其疏通，心里是舒畅的；当病人高烧，耐心地为其做酒精擦浴，病人的高热终于退下去的那一刻，内心是惬意的；当看到自己护理的病人康复时，心情真是无比的舒畅。当看到那一张张由陌生到熟悉的脸，由入院时的痛不欲生到出院时的神采飞扬，我感到一种欣慰。记得有位患者出院时对我说：你笑起来很漂亮，很好看。虽然只是很平常的一句话，却让我很感动。作为一名平凡的护士，我不求感谢，不求回报，更不求鲜花和掌声，我只希望在我们付出宽容和爱心的同时，能收获一份尊重、理解和支持。

当病人不理解时，我也会伤心落泪；工作操作失误时，我也会懊悔不已。年青时我是个爱美的女孩，也像普通的花季少女一样，追求时尚，想把自己打扮成天使。喜爱飘逸的长发，爱好那晶莹剔透的首饰。可是，为了遵守护士礼仪规范，为了自身防护，不得不将自己长长的秀发高高盘起，将精美的首饰深藏闺中留于欣赏。往往是里三层、外三层，被裹得严严实实，大圆帽一戴，双层口罩一捂，只剩下两只眼睛眨巴，甭说别人不认识你，连自己都认不得自个儿。在护士这个特殊的职业中，频繁的三倒班，尤其是漫长的夜班让人身心疲惫。初来医院时，我脸蛋长红扑扑、水灵灵的，可几年晚夜班倒下来，又黄又蔫。由于生物钟的颠倒，饭吃不香，觉睡不好，个中滋味，只有自己心里知晓。节假日更没有时间陪伴在家人身边，当我忙完一天的工作，总是筋疲力尽，经常是回到家就不想再做任何事了。还得挑起家务活的重担，洗衣，做饭，哄孩子睡觉。在家中，我不是孩子的好妈妈、不是父母的好女儿，为此，我也会痛心难忍，暗自落泪&&真实护士的生活就是这样。

护士是一个平凡的岗位，既然选择了护理工作，就是选择了奉献，而有时候还得不到患者的理解，护士与患者之间的沟通是护士护理病人中的信息传递、交流和理解的过程，是护士做好心理护理的主要表现形式和手段，是完成护理任务的重要保证。但临床上由于各种原因，导致护士与患者之间的沟通非常有限，为更好地提高护理质量，促进护患和谐，我从事护理工作近20年来，对护患关系的沟通谈点体会：

一、护患失败的原因

1、观念差异是护患沟通的障碍；传统的生物医学模式观念认为医生是上级，护士只是被动执行医嘱进行操作，对护士没有与患者进行交流沟通指导的要求，致使护士缺乏与患者沟通的主动性和自觉性，护士不愿沟通或很勉强进行沟通，甚至怕引起冲突而采取不与患者沟通的消极态度。

2、沟通信息的偏差；护士使用方言或较多的专业术语，往往使患者不易理解或产生概念上的误解；在分析病情，评价治疗效果时，过多使用没事肯定会不会等不负责任或模棱两可的话，容易造成患者误解或断章取义，从而影响沟通效果或根本无法沟通。还有护士在工作紧张、繁忙，工作量大时急于求成，与患者沟通时不注重方法，技巧、速度太快，给患者过大的信息量，超过患者的承受力，致使患者难以接受，再有沟通信息认识的差距也是造成护患沟通失败的原因之一，如在进行住院评估时，问到病人的文化程度时，问：你有文化吗?你哪毕业的?造成患者无法回答，影响沟通结果。

3、对沟通时机掌握不适宜；护士与患者进行沟通时，不重视对方的想法和反应以及对此的理解程度，只考虑自己能够完成工作，如入院宣教等；沟通内容与日常护理操作相分离，缺乏灵活机动性，甚至在患者病重或病痛不安，难以接受外来信息的情况下，不合时宜地自顾自地进行说话，从而达不到沟通的效果。

4、护士自身知识不足或缺乏沟通技巧；个别护士本身对护理工作不感兴趣，不能主动学习专业知识，且对专科护理知识缺乏全面深入的了解和掌握，当患者咨询问题或对病情、治疗等感到恐惧和焦虑时，护士不能得心应手地运用所学知识为患者解惑释疑，做好心理疏导和健康指导工作，也不能进行有效沟通。

二、护患沟通的方法

1、护士首先应在仪容仪表上给病人留下美好的第一印象仪表整洁端庄，举止得体语言动作表情上表现出对患者的友善同情和温和如站立迎接，主动问候，使用尊称，热情接待和介绍，给病人的渴望以满足，痛苦以安慰，恐惧以保护，处处体现慈爱、关怀和体贴，把握说话的语调、语气、语速，使病人产生亲近感，即提高病人接受治疗护理的情绪，也为今后的沟通，交流打下基础。护士要了解不同病人的知识背景，根据不同的对象，不同的文化和职业，性别选择谈话内容与方法，消除患者的思想顾虑，解释疑难，多应用开放式谈话方式，鼓励病人陈述，并用点头嗯表示接受或重复病人的陈述等方式鼓励病人。对病人的提问不可急于回答，应先了解病人为什么会有这样的想法或问题，以便获得某些人有意义的资料。对一时不能解答的问题不可断然拒绝，可请病人稍等，告知我一会来帮你解决或对不起，我帮你查一下等语言并付之行动。