小事一桩小学周记

小事一桩小学周记（共20篇）

篇1：小事一桩小学周记

小事一桩小学周记

刚吃过早饭，我匆忙背起书包，看看时间，7：30，对于普通的小学生来说，已经非常早了，而对于我这个正班长来说，却晚得几乎不能够再晚了。

我以百米冲刺惊人的速度冲下了楼。妈妈才刚刚打着发动机，我迅速拉开车门，急促得对妈妈喊到老妈呀老妈，您快点儿呀，乌龟都跑到终点了!急什么呀，我现在就打电话给张老师，把你的职位取消掉!老妈慢吞吞地回答道。我当场晕倒。

然而，令人懊恼的事接二连三的发生了。由于妈妈开车的技术略有不好，每次倒车都要由我亲自指挥，这不，妈妈又开始犯愁了，我懒得再下车指挥，只好凭着感觉不停地提醒妈妈：倒、倒、再倒---好不容易把车从车位里倒了出去，我心里的石头也总算落了下来，但再看看旁边的车超出了自己的.车位，大半个车头已经进入了我们家的车位，我又替妈妈担心起来：妈妈能转过这个弯吗?果真不出我所料，妈妈开始自言自语起来：哇，这个弯可不好转呀!说着，便用期盼的目光望着我，好了，好了，别磨时间了，我还急着上学呢!快点，我来帮你指挥!我听出了话中的含义，只好无奈地答应道，不知怎么着，心里那块石头又缓缓升起来了，走，继续走，妈妈全神贯注地听着我的指挥，渐渐地，到了最后一步，也是最困难的一步。我们家的车逐渐逼近了旁边的车，我心跳加速，生怕我指挥失误了。能不能过呀?妈妈显得比我还紧张，我也很紧张，战战兢兢地回答道：嗯，应该可以吧!妈妈照着我说的去办，可她还是放松不下来：喂，要不要我再打一把啊?我踌躇了一下，考虑到时间的关系，便果断的回答了不用。

妈妈开始回忆我：你确定，万一碰上了，怎么办?哎呀，老妈，你再啰嗦---我有点忍无可忍了，妈妈只好听我的话。二米，一点五米，一米，零点五米---，眼看就要碰上了，我和妈妈都心惊胆战。唉，终于转过去了。我和妈妈又同时吸了口气。本以为妈妈会第一时刻夸我，但妈妈诡秘的一笑，边开车边问我：好宝贝，你怎么知道这个弯能转过去呀?晕倒，又来这套，我不理她，可她就像个疯狂的记者，穷追不舍。我编了一条理由：就说我看咱家车头看久了，看惯了，自然就知道车头有多长了。我刚说出这话，就后悔了，我在心里默默祈祷：但愿妈妈不要以后每天紧盯着车头不放!

篇2：小事一桩小学周记

六月底的一天，天气十分炎热。中午放学，太阳正当空，阳光灼的人身上火辣辣的，走在回家的路上，我嗓子直冒烟。我抹去头上的汗水，一边两手扇着风，一边对妈妈说：“妈妈，今天可真热呀，要是回家能吃上个大西瓜就好了。”真是说曹操曹操到，拐了一个弯我就发现路边树荫下一个商贩拉着一车西瓜正在叫卖：“十元两个，包沙包甜!”我们连忙跑过去，嘿，看那杀开的西瓜，黑子红瓤，还是我最爱吃的沙瓤瓜!妈妈挑了两个瓜，正伸手掏钱包，突然笑容就凝固在脸上了：“早上我换了个包，钱包没带。”我立刻像泄了气的皮球没劲了。

我们正准备离开，旁边一位卖西瓜的阿姨扭过头问妈妈：“你没带钱吗?”妈妈点点头，那位阿姨大大方方从钱包里掏出一张十元钱递给妈妈：“先用我的钱吧。”妈妈愣了一下接过钱：“谢谢你，我怎么还给你呢?留个手机号吧。”阿姨不以为然地说：“我就在七中对面铁皮房里卖卫生纸，你到那里找我就行了。”

中午吃着可口又解暑的大西瓜，妈妈说：“下午妈妈送你上学的时候拐到七中那里，咱把钱还给这个好心的阿姨。”谁知下午当妈妈骑着电动车带我来到那间铁皮屋前，却发现铁门紧闭着。妈妈走到铁皮屋门口，试探着推推门，失望地说：“怎么没人?咱们来的太早了，下午放学再来看看。”

下午放学我们又拐到铁皮屋，大门竟然还是紧锁着。我有些疑惑：“妈妈，你是不是记错了，怎么一直不开门?”妈妈也有点奇怪：“我记得很清，不会错，也许她有什么事?今晚咱们再来一次吧，她早晚总要开门的。”我有点不厌烦了：“算了，不就是十块钱吗?为了这点小事，咱们都跑两趟了，不还算了!”妈妈一听，严肃地看着我：“你怎么能这么说呢?咱们与那位阿姨素不相识，她能在咱们需要时毫不犹豫地帮助咱们，虽然钱不多，可这是人家对咱的信任，咱们怎么能辜负别人的信任?”妈妈一番话，让我为自己的想法感到羞愧。

吃过晚饭，我主动催促妈妈：“咱们再去铁皮屋看看吧。”这次，当我和妈妈来到铁皮屋前时，如释重负——门终于开了。妈妈连忙把钱递给阿姨：“我白天来了两次你都没开门，所以钱到这时候才还给你，谢谢你了。”阿姨接过钱不好意思地说：“我今天家里有点急事，下午就没来开店。就这十块钱，小事一桩，让你这么热的天来回跑几趟，真不好意思。”妈妈诚恳地说：“虽然小事一桩，可是要谢谢你对我的信任呀!”

篇3：小事一桩小学周记

一、简析我国小学德育评价现状

多育并举, 德育为首, 德育评价也应走在前列, 而事实并非如此。在学校中, 智育及其评价往往扮演着“一枝独秀”“一马当先”的角色。轻德重智不仅表现在学校, 而且活跃于家庭, 很多家长只看中孩子的学习成绩, 至于思想品德仍满足于“不学坏”“还小, 长大了就会明白的”等德育底线。

目前我国小学德育评价的总体状况并不理想, 如德育“评价目标不明确、评价标准不客观、评价方法简单化、评价主体单一”等, 需建构合理的评价体系, 寻求切实有效的改进措施, 完善当下缺失的德育评价局面, 可以从“转变传统的德育评价观念、注重德育评价主体的多元化、评价要经常化并及时反馈评价结果”等几方面着手。为此, 我们参与了国家级课题“注重发展性评价促进学生发展的实践研究”, 并且取得了显著的过程性研究成果。

二、“小事德育”:德育评价体系完善的增长点

曾几何时, 初听“小事德育”, 不免追问“为什么要说‘小事德育’, 不是德育无小事吗?”“小事德育”意指什么呢?对小学生进行德育评价, 并不是对其道德品质作出简单的价值判断, 而是要发挥评价的诊断与激励功能, 促进其“知、情、意、行”的发展与统一。“小事德育”, 既是德育评价内容, 也是评价方式, 旨在通过学生学习生活中的一些“小事”来透视与促进其“知、情、意、行”的发展与统一。

常听一些班主任谈及, 每学期期末填写学生《素质报告书》上的评语时常有遗憾。一是因为有不少学生班主任不能“看透”, 评语趋于模糊;二是因为这样评价不能体现学生主体地位, 是班主任在“独奏”;三是因为一学期就这么一次评价, 未能充分发挥德育评价的诊断与发展功能。

为了不重复遗憾, 我们构建了小学生“小事德育”发展性评价方案, 力求体现“多维多元”这一特点, 主要从学习、劳动、团结、礼貌、活动五个方面进行综合评价。以“礼貌 (包含文明) ”为例, 师生共同参与设计了如下评价表:

其中, “评价表编号”的填写采用学号加日期的编码方式, 便于查询不同学生不同时段的评价情况。评价的方法主要是“★”评 (非常优秀打★★★、优秀打★★、一般打★) , 同时结合“评语”。学习、劳动、团结、礼貌、活动五大主题按周轮回, 一学期就以15周来计, 每个主题可以进行3次评价, 这样既缩短了评价的周期, 又保证了评价主题的有序递转。

一学期下来, 不论是学生或老师, 都是“小事德育”发展性评价的受益者。面对如此多的“评价表”, 我们还尝试为学生建立德育“发展记录袋”, 以适应学生发展及分析与研究的需要。“小事德育”, 已渐成为我校德育评价体系完善的有力增长点。

三、实施“小事德育”发展性评价需要注意的两点

1.“小事德育”发展性评价过程就是学生自我“育德”的过程。实施小学生“小事德育”发展性评价, 目的就是通过评价学生学习生活中的“小事”来激励和发展其思想品德。德育评价的过程包括学生参与评价内容及标准的设计、自评和互评、撰写评后心得等。在此过程中, 学生道德认知频繁参与, 道德情感与道德意志常有表达与磨炼, 道德行为得以引导……思想品德在潜移默化中不断提高, 这并不逊于教师的言传身教。

篇4：小事一桩小学周记

如何培养小学生作文要从身边的小事写起呢？曾做了这样的教学尝试，就是引导小学生作文要遵遁“有写”，“能写”到“善写”的渐进过程，并在作文教学研究实践中致力培养他们创造性的思想能力，即教师要充分发挥他们认识的主体作用以不断创新来优化教学程序，并设法让他们有事可写，有话可说，而能“言之有物”。进而诱惑他们善写自己身边是小事，以求得有效地达到作文教学的目的。但是，怎样才能使他们“有写”呢？这往往也是他们最头痛的大事情，因为小学生见识浅，积累少，参与活动不多，他们常常为了找话说而冥思苦想，总觉得没事可写殊不知，常常被忽略的身边小事情，却往往是他们写作的最好素材。所以，小学生身边许多许多小事情，很需要教师去启迪，去点拨，去诱导，从而叫他们知道，那些是值得写，能把小事写的出来往往可以“以小见大”，而又由于写的是他们的亲身经历的，往往可以表现出真挚实惠，也就能以“小处吐情”，而他们有了想把自己的真情实感通过一件件小事情来表现好的愿望，他们才会有意识的在教师的指导下努力去表达好的情感。这样“善写”也就自然而然地逐步形成了，这是重要的一环。所以，首先要诱导他们有写身边小事列举出来，这样他们就一下子就可以列出十几件事例来，接着可以引导他们选择事件，即让人民从自己所经历的小事件中选出自己感受教深的，然后选定一件，要把这一具有丰富的内容和具体的细节小事件写出来。

课堂上教师必须以点带面与全面指导，因为他们列出的都是自己亲身经历的。所以要是他们在教师的诱发下积极思考，认真选择，最后他选了“雨中送行”一课后，他根据提示，写出了开学那天，母亲抱病冒雨挑着沉重的行李，步行在泥泞的山路上，几次滑倒，几次滚爬却不忘时时对儿子到校刻苦读书，认真学习，团结同学，力求上进的叮咛，把母爱深情，母子相依绘声绘情的叙述出来。他水虽然写的是一件小小的事件，但其中表现的真情实感确是那样的富有感染力，使得教室出奇地静，许多同学也在埋头低泣了。他们开始有意识地去发掘身边的小事，也创造性地思维所要写的感情至深的一件件小事，便常常能自觉地写下有感情的每一件小事情，然后请教师帮助修改，点评，因为他们以领悟到身边有许多许多的小事情可以写，而用心写好自己有感受的小事情也是一种乐趣和享受，更是一种自强和笃学。

篇5：一件小事周记

昨天，我学完钢琴，已经六点了。我不太饿，我叫爸爸给叔叔打一个电话，问弟弟有没空，到我们家玩。叔叔说：“有空，你们来接弟弟吧。”正好，我们刚好经过弟弟家，爸爸开着车，进了弟弟家，我们在楼道停下了，我了下车，我一看，这里的环境真好，到处都是绿树，到处都是清新的空气。而且，都很有秩序。都有门卫，还有栏杆。我来楼栋底下，叫弟弟下来，我叫了好长时间，弟弟才下来，我们一起上车了。爸爸说：“晚上吃水果沙拉，晚上去买水果。”我们到五里桥银座去买水果。

买完水果，我们去我家玩，因为我们家是一个没完工的工地，这个小区的名字叫都市名园。我们打开家门，我们就马上脱衣服，换鞋，(我们家里很热，室内温度32度)。弟弟在玩电脑，我在看电视。一会爸爸就送弟弟走了。

篇6：那一件小事周记

我们家门前上路时，要经过一个上坡。这一天，我们也和往常一样，早早就出门了。妈妈带着我吃力的向上蹬，眼看就要上去了，你猜怎么着?车子晃晃，一歪，来不及倒了。妈妈的腿紫了，我也碰了一下。我和妈妈把车子扶起来，走出大门，重新骑上车走了。路上，妈妈自言自语：“忘了提前加速了。”

平时呢，妈妈经过这里就会早做好准备，加快速度，等到上坡时随劲再蹬几下子，就上去了，并不费劲。绝不会出现这种摔跤的现象。

篇7：那一件小事周记

我很爱吃甜的东西，很小的时候也爱一边喝牛奶一边睡觉，所以牙齿蛀掉了好几颗。有一天晚上因为牙痛我一直睡不着，到后半夜两三点钟才睡，妈妈也因为我一夜没睡。

第二天一大早妈妈就决定带我去看牙医了。到医院后排队的人很多，我们等了很长时间。轮到我看的`时候，医生先问我叫什么名字，几岁了，再问我哪颗牙痛。然后让我躺在一张像床一样的椅子上，打开灯，帮我把哪颗蛀牙的中间打出一个洞，再用清水洗干净，洗的时候有很多血水流出来，也有点点痛。最后用小小的棉花沾点药水放在洞里面，那牙齿就不痛了。后来我又去看过好几次，现在牙齿没有完全好，但不会痛了。

篇8：小事一桩小学周记

关键词：习作教学,备课研讨,课堂实录,应用策略

习作能够帮助学生提高自身的语言运用能力和习作能力, 对于小学阶段的学生来说, 探究性学习能够在激发学生学习兴趣和探究意识的同时, 促进学生情感和态度的发展, 下面我们就以五年级上册《一件小事的启示》为例, 从备课研讨、课堂实录中找到探究性学习在小学习作教学中的应用策略。

一、《一件小事的启示》的备课研讨

王老师:今天我准备讲授《一件小事的启示》这篇习作文章, 这篇习作文章的要求共有两个:一是要求学生根据自己生活中印象最深刻的小事进行写作;二是要求学生要将从这件小事中得到的启示写清楚、写具体, 所以我想尝试将探究性学习方法应用在这次教学中。

李老师:这次习作教学的难点在于学生的事件可能会与启示不一致, 那么依我看来, 可以在材料选择环节加入探究学习, 并且在明确了习作要求之后, 可以将学生分成几个学习小组, 让学生互相交流、沟通。

徐老师:这确实是个不错的办法, 但是学生要将事件和启示写得具体、详细, 还是挺困难的, 你们看要不要再为学生安排其他的探究环节?

邓老师:为学生再增加一个列提纲的环节吧, 让学生按照先写什么、再写什么的顺序一步一步地完成习作, 而且你在教学的时候, 记得要放手让学生自主探究, 这样更能提高学生的探究意识。

王老师:好的, 谢谢三位老师。

二、《一件小事的启示》的课堂实录

师:这节习作课, 你们要根据日常生活中的一件事情来写启示, 那么现在我们一起来回忆一下《钓鱼的启示》, 回想一下作者是怎么写事例和启示的, 回想之后, 自己思考一下要选择哪一件事情。

生1:我选择的是我小时候学骑自行车的事情, 刚开始学的时候, 我很害怕摔跤, 甚至想要放弃学习, 但是最后我勇往直前, 坚持下来了, 学会了骑自行车, 我得到的启示就是遇到什么事, 都要勇往直前、坚持不懈, 这样就能获得成功。

生2:我选择的是我在家自己学做菜的事情, 因为爸爸妈妈不在家, 我想要自己学着做菜, 但是在炒菜的时候, 我不知道具体的流程, 就先将菜放下锅, 再放油, 结果导致菜被我浪费掉了, 通过这件事我知道了, 自己不会的事情千万不要自己去做, 不然就会出现一定的危险或是造成浪费。

师:既然大家都已经选好了事例, 那么现在我们就按照先写什么, 再写什么的顺序, 列一个提纲吧, 同学们在列提纲的时候, 可以先和小组同学交流一下。

(学生通过小组交流, 根据自己的事例列出提纲)

生3:老师您看我的提纲, 我的钢笔不见了—怀疑是同桌—怀疑是和我关系不好的同学—妈妈送来钢笔, 原来是我忘记带了。这件事让我明白做什么事情, 在没有弄清楚之前, 不要乱下结论。

师:那么我们现在就开始写作吧, 同学们!你们在写作时, 注意要根据自己列的提纲来写作, 写的时候要注意自己的事例是不是与启示相符合, 不要写偏题了, 有什么不懂或是不明白的可以举手问我。

生3:老师, 我感觉我写的事例太简单了。

师:你可以把启示写得详细一点, 运用比喻、拟人的手法描述你发现钢笔不见了的心情, 或者你可以描述你错怪同桌, 同桌的表情。

生3:好的, 谢谢老师。

三、探究性学习在小学习作教学中的应用策略

1.重在尝试

探究性学习在小学习作教学中的应用, 首先教师应将学生与自己放在同一水平线, 帮助学生通过尝试—讨论—发现—领悟的过程, 让学生在实践中获得习作的能力, 教师只需要在教学中, 起引导作用, 引导学生发现习作中的问题, 并加以改正。

2.珍视体验

学生通过完成探究性学习任务, 不仅能够从中获得一定的知识, 也能让学生培养自己的情感态度和人生价值观, 在上述案例中, 学生通过列提纲的方式进行探究学习, 这种探究性学习对学生的学习具有很大帮助, 在学生完成探究学习之后, 可以通过回忆、思考、分析等实践活动, 体会到探究性学习的意义。

通过对《一件小事的启示》的教学分析, 可以得出, 在小学习作教学中应用探究性学习方式, 能够充分地展现学生的主体地位, 通过探究的方式, 不仅能够让学生在实践中表达自己内心的想法, 也能培养学生的探究意识和创新思维, 让学生从探究活动中, 获得一些习作的知识和技巧。

参考文献

[1]郎明仙, 金祖凤, 高丽敏, 等.探究性学习在小学习作教学中的应用:五年级上册《一件小事的启示》教学例谈[J].新作文:小学作文创新教学, 2014 (11) :44-45.

篇9：脂肪肝绝非“小事一桩”

脂肪肝按脂肪化的不同比例，分为轻度、中度、重度。如果不运动，高脂肪、高热量的饮食最易诱发脂肪肝。当人体摄入大量脂肪后，肝细胞负担太重，其代谢脂肪的能力会下降，从而导致大量脂肪沉积在肝脏内。所幸小张只是轻度脂肪肝，医生建议他改变饮食习惯，多走路，争取把脂肪肝“走”掉！

年轻化患病年龄最小12岁

据有关数据显示，我国脂肪肝发病率达15%，大城市脂肪肝患病率高达17%，30～59岁的中青年人群脂肪肝发病率是13%～21%，其中40～49岁的男性脂肪肝发病率最高，达到28%。

久坐、饮食不规律、嗜酒、缺乏锻炼等不良的生活习惯，使不少80后成了脂肪肝、高血脂患者。国内第一次大型临床脂肪肝调查项目统计，男女脂肪肝患病比大约是2∶1，且脂肪肝发病呈年轻化趋势，检出最年轻的脂肪肝患者才12岁。而且近几年的体检情况统计显示，女性脂肪肝发生率也越来越高，超过一成女性有脂肪肝，尤其是一些自认为身体较瘦的女性，也患上了脂肪肝。

然而，不少市民却认为脂肪肝只是“小事情”，甚至觉得这只是一种身体亚健康状态，根本不需要治疗，而且临床上也常常见到许多脂肪肝患者没有明显不适。但日子长了，其血糖、血脂代谢等都会受到严重影响，不仅会继续发展为肝纤维化、肝硬化，还可导致或加重糖尿病、冠心病、中风等心脑血管病的发生和进展。

勿轻视代谢异常很危险

正常肝脏中脂肪量是3%～4%，当脂肪量超过5%即为脂肪肝。25%以上的脂肪肝患者临床上可以无症状，有的仅有疲乏感，多在体检做B超时被发现。然而，脂肪肝的诊断只是表明肝细胞中的脂肪量，并不能提示肝损害的程度。一个轻度脂肪肝患者，其肝损害的程度也可能比重度脂肪肝患者还要严重。因此，对轻度脂肪肝千万不要掉以轻心，要去医院进一步检查是否已出现肝纤维化，以及一些炎症相关指标。

脂肪肝病人是糖尿病及心血管疾病的高危人群，一个人如果出现了脂肪肝，往往会伴随着不同程度的糖代谢异常，有一部分已经达到糖尿病诊断标准，而有些病人则有着不同程度的心血管危险因素，应积极进行评价、诊断和干预。

可逆转少吃多运动是关键

医学界已经证实，脂肪肝是一种可以逆转的疾病，早期采取措施进行干预，是可以恢复正常的。如果逆转不及时，持续拖延，会逐渐加重，导致肝纤维化甚至肝硬化。因此，一旦查出患有脂肪肝，应立刻进行逆转。要养成良好的生活习惯和科学规律的饮食习惯，加强锻炼，增强体质。不要过度应酬和嗜酒，不应因脂肪肝、酒精肝的“不痛不痒”而麻痹大意。

脂肪肝的治疗首先是减去肝部脂肪，关键是控制饮食和适当参加体育锻炼。体育锻炼要以有氧运动为主，最好的方式是步行，建议每天步行45分钟以上，每周3次（轻度脂肪肝）或5次（中度脂肪肝），步行时内心一定要平静。饮食上严把“入口”关，控制食物摄入量，保持标准体重。饮食要以低脂、低胆固醇、适量蛋白质食物为宜，少食动物内脏以及高胆固醇的食物，饮食要清淡。多吃蔬菜水果，防止动脉硬化。

控制饮食和体育锻炼对轻度、中度脂肪肝的治疗有显著效果，但重度脂肪肝通过饮食和体育锻炼是无法根本治愈的，必须要通过医学的方式来解决。建议到医院咨询医生做针对性治疗，切不可自行乱吃降脂药。

篇10：一件小事的启示周记

在我们的生活中，一定发生过许多小事，像银河中璀璨的星星那么多，但是，有一件小事令我至今难忘，并勾起我的阵阵回忆。给我留下了深刻的启示。

记得那年是四年级，我很喜欢上数学课，每次上课我都争着回答老师提出的问题。我对自己的成绩十分满意，我觉得如果考试我一定能考出一个好成绩，不会让老师和家长失望。可是让我意想不到的是期中考试只考了一个C;才60多分，我十分沮丧，情绪十分低落。觉得肯定会被父母大骂一顿，事情却不是这样，爸爸妈妈心平气和的对我说：“孩子不要灰心，只要你找出失败的原因，把它弥补了，你就能获得成功的经验，下次你一定能考好的。”后来，我从试卷中找出了我的错误，不认真粗心大意，我便想尽了一切办法去弥补，改正缺点，这一下我的心平静了下来，并祈祷下次一定要考好。以后的考试我一次次进步，我得到了成功的经验，好高兴。我还把每次考试中出错的题抄下来重新去做。爸爸妈妈的话一直激励着我前进。再遇见任何考试时我便用同样的方法去做，一次次奏效，其他学科成绩也有所进步。

从这件事中我得到了一个启示：我们要不断的从失败中获得成功的经验。不管做什么事情要认真对待不要粗心大意，在讯息和生活中不要自以为是，要不断地在摸索中积累知识，把知识用到生活中去。不要被困难和失败打到，要勇于战胜困难，有勇气面对失败，在哪摔到就要在哪爬起来。

篇11：一件小事的启示周记

可是，我抄答案这一幕，正巧被妈妈看见了。妈妈若无其事地走过来检查我的作业。问了我几道难题，顿时我的额头渗出了汗珠，半天说不出来一个字。

妈妈冷冷地说：“是抄的答案，对吧?我都看见了你不用再说了!”我心里慌张极了，说话也变得支支吾吾。我妈妈开始发表她的长篇大论了，“……抄答案倒是简单，可那有什么用呢?你现在还是不会，而且还养成了一遇到问题就退缩，不爱动脑筋的坏习惯…..”妈妈的语气带着愤怒，有怨恨也带着几分失望。我还从来没有见过妈妈这么生气，此时此刻，我感到有些害怕，也非常懊悔。我的心好像被一根锋利的钢针狠狠地扎着，一种无名的隐痛冲撞着我的心扉，泪水不知不觉从眼眶中掉落下来。后来我向妈妈承认了错误，在妈妈的帮助下，我终于解决了那几道难题。

篇12：小事一桩小学周记

布莱希特曾经讲过：“一个有德性的人，往往为他的朋友和国家的利益采取行动，必要时乃至牺牲自己的生命。他宁愿捐弃世人所争夺的金钱荣誉和一切财物，只求自己的.高尚。”是啊，做一个有道德的人，是我们每个人的必修课，是需要我们一生都不断学习的。

自从我懂事以来，在学校里，老师教我们做有道德的好学生。在家里，同样父母也教我们做一个有道德的好孩子。老师和父母的一言一行时刻影响着我们。在我们的身边，时常也有不道德的事情发生。

在5月8日下午放学回家的路上，妈妈骑着摩托车，(我坐在后面)。转弯向李畋路的时候，有位阿姨飞快地骑着摩托车从我们身边跃过(此时车上坐着两个孩子)我和妈妈都没有反应过来。原来前面的地上有一大叠红红的百元钞票，那位阿姨迅速地下摩托车去捡钞票。

这时候，站在一旁的年轻小伙也看见了，他也去捡，阿姨执意说是她捡到的，应该归她。她紧紧的搂着钱，刚准备离开，然而那位年轻小伙正呼叫前面那位中年男子。他说是那位中年男子从包中掉下来的，恰好那位中年男子裤腰前正中挎着一个大钱包。旁人陆续赶来凑热闹，确认钱是谁丢的，那位阿姨的脸红了，悄悄的骑着摩托车从人群中走了。看到此事，妈妈突然问我：“假如是你捡到了，你会怎么办?”我毫不犹豫地说：“应该换给那失主!就算找不到失主，我捡了就会交给老师，让老师捐献给贫困地区的学生，决不占为己有。”

篇13：群众用电无小事

“早喊早到, 晚喊晚到。”这是大峪乡当地老百姓对赵振西的评价。

“乡亲们用电的事不分大小, 能帮就帮。”赵振西经常这么说。

1989年, 赵振西成为了汝州市电业局大峪供电所的一名普通农电工。二十多年来, 他饱尝风霜雨雪, 克服种种困难, 跑遍山坳间的沟沟弯弯, 给山里人送去了光明和温暖。

关键时刻, 他总是挺身而出

回忆起2011年冬天的一次巡线, 大峪供电所所长尚延伸记忆犹新:“那天雪大风大, 为了查找线路故障, 赵振西主动请缨, 和另一名农电工在风雪里走了整整两个小时, 终于在146号杆找到了故障点, 原来这里的线路被覆冰坠断了。当时杆上都是冰, 根本登不上去, 同行的农电工一脸愁意, 不知该如何是好。就在这时, 赵振西毫不犹豫, 敲掉冰, 踩着脚扣小心翼翼地爬上十几米的水泥电杆, 一只手用绳子拉着被覆冰压断的导线, 艰难地把断线接好。下来的时候, 电杆上又结了一层冰, 他是抱着电杆滑下来的, 身上的泥都被冻住了。”

在多年的巡线生涯中, 像这样的经历不计其数, 赵振西走了多少泥泞, 翻了多少山沟, 攀了多少险峰, 在恶劣天气中抢修了多少次, 连他自己都记不清了。

总不能把工作也耽误了

因为辖区用户居住分散, 每月月底的抄表收费成为赵振西的头等大事, 赵振西往往需要花很多时间, 来回跑好几趟, 才能完成收费工作。二十多年来, 赵振西做到了月清月结, 从未向所里拖欠过一次电费。

2014年1月24日, 赵振西的二女儿在外打工时不幸从高空坠落, 头部严重受伤, 被送往洛阳救治。得知这一消息, 赵振西和妻子立刻赶往医院。两天后, 只有妻子在医院照看女儿, 赵振西却自己回来了, 原来, 该抄表收费了……

“家里出了这么大的事, 我没能守在她们娘儿俩身边, 她娘没少埋怨我。”赵振西说, “但是我要不回去, 这个月的电费咋办?孩子短时间恢复不了, 我总不能把工作也给耽误了。”当得知女儿已经能被搀扶着下地走路时, 这个年近五旬的汉子话语里满含愧疚:“等二妞好了, 我去接她们娘儿俩, 回来吃顿团圆饭……”

用电从来没愁过

大峪乡有大量青壮年外出务工, 留守农村的大多是老人和小孩, 这无疑存在很多安全用电问题。赵振西时刻留心他负责的5个台区内留守家庭的情况, 每月在抄表收费时候, 都会为这些家庭义务检查用电设施, 维护用电线路, 及时消除安全隐患。

耿庄村的陈老汉, 儿子、儿媳都在外打工, 家里只有他和老伴、两个小孩。2013年春节, 儿子回家过年带回来一个电磁炉, 老两口本来特别高兴, 但又想到家里线路老旧, 就一直放着电磁炉没敢用。赵振西了解到这一情况后, 专门抽出一下午时间到陈老汉家里, 帮他检查并更换了线路。“虽然儿子不在身边, 但是有了振西, 不只是用电, 家里大小事儿也都从来没愁过, 这换了线, 以后再也不用烧柴火了。”陈老汉说着, 高兴地摆弄着电磁炉。

在当地, 赵振西的电话可以算得上是很多老人的“救急电话”, 除了用电上有事, 还有家里的电视没信号了、电话不通了等, 老人们第一时间都会想到赵振西, 都会打电话请他来帮忙。而赵振西, 不论谁家有啥问题, 不论啥时候打电话, 都会尽快赶去帮乡亲们解决。

篇14：洗手,不是一桩小事

手上的“隐形居民”

手上的微生物是无时不在的,但肉眼看不见,故我们称其为“隐形居民”。根据微生物在皮肤上存在的部位不同,可分为两大类:

常住微生物:是指在绝大多数人皮肤上生存、能被反复检出、不易用一般洗手方法去除的微生物,主要有葡萄球菌、丙酸杆菌、类白喉杆菌、酵母菌等。这类微生物大多致病性不强,很少涉及皮肤以外的感染。但其中有一些可在人体免疫力严重低下时,或在进行手术或其他侵入性操作时,进入人体深层组织而引起感染。

暂住微生物:是指从手的皮肤上分离出来,但在大多数人手上并不长期存在的多种微生物,代表新近的一过性污染,主要有大肠杆菌、沙门菌、志贺菌以及肠道病毒等。其中,致病微生物可经手-口途径,使人体感染,导致菌痢、伤寒、肝炎、感染性腹泻等疾病。

洗手还要分“等级”

上述两类微生物中,对多数暂住微生物,可用普通肥皂、洗涤剂去除;对常住微生物,通常要用含有杀菌成分的消毒或抗菌肥皂才能杀灭或抑制。因此,根据卫生要求,可将洗手分为以下三级:

一般洗手:即用普通肥皂、流动水,将手上污秽和部分暂住微生物清除。如方法正确(用力擦洗,用流动水冲),可以去除99%以上的微生物,是一种最简单有效且不伤皮肤的洗手方法,常用于日常生活中或一过性污染时,如接触食物与餐具前,护理与哺乳新生婴儿前,接触妇女卫生巾(栓、棉等)前,护理与戴隐形眼镜前,探望与接触病人后,接触血液、粪便、便器及其他脏的物品后。

卫生手消毒:用消毒或抗菌肥皂杀灭或消除手上的暂住微生物,具有机械消除与化学杀菌的双重作用,用于有明显的致病微生物污染时,如在注射操作前,接触传染病患者及其被污染的物品、血液等后,护理严重的免疫缺陷与抑制者(如白血病、艾滋病等患者)时。

外科手消毒:用消毒或抗菌剂杀灭或清除手上的暂住微生物,并减少手上常住微生物,以防手术过程手套破裂而引起的感染。除上述作用外,某些抗菌消毒剂还能与皮肤角质层结合,对皮肤产生持效作用,可在数小时内维持手上微生物在极低水平,以适应手术与侵入性操作的需要。

洗手要讲究效果

在洗手过程中,我們必须注意以下问题,才能达到应有效果,并且不损伤手。

1.洗手方法:手表面全部涂以皂沫,双手一起用力擦洗,特别注意指尖、指沟,随后用流动水冲洗。

2.液皂用法:取3～5毫升液皂或消毒液直接倒在手上,按上述洗手方法搓手1～2分钟。切忌多人共用消毒水,保持瓶内剩余皂液与消毒液不受污染。

3.块皂用法:块状肥皂最好切成小块以便经常更换,并放在能漏水的架上,以防微生物孳生。

4.手严重污染时:应先用含清洁剂的小毛巾擦手,再进行洗手消毒。

5.开启洗手液与干手器,应采用非手触方式;手清洗消毒后,应用一次性布巾、纸或非手触式热风器。

篇15：家中小事小学作文

原来，数学卷子发下来了，我接过卷子一看——86+5分，这是个很不理想的分数，我也十分惊讶。我回家后，虽然并不会被爸爸妈妈骂，更不可能被打，但这时的我更希望被打骂一顿，不然，我心中有一些难受。

我回过神来，看自己错在哪里。结果全是在简单的部分错，甚至还有空题……我的手僵住了，不敢再翻下去，再翻下去的话，我的心就快碎了。两道热泪从眼眶中流了出来，顺着我光滑的脸流了下来，泪珠们争先恐后地告别故乡。我心里不仅焦躁，还带着几分悲戚，我的学习成绩怎么办呀?

篇16：家中小事小学作文

今天是星期六，妈妈规定我只有星期六才能看会儿电视，所以今天这个日子来之不易啊!我吃完了饭，看了一会书，到了八点整，我像一匹拖了疆的野马奔向沙发，拿起遥控器，看着我最喜欢的娱乐节目，谁知，正看得津津有味是，杀出来个程咬金，妈妈和蔼可亲道：“宝贝女儿快把遥控器交给妈妈好不好?"我立马反驳道：“不，我才不呢!这个节目只有星期六晚上才播出，而且现在正播到最趣的时候呢!”我极不情愿，妈妈脸色比翻书变得还快，怒吼道：“给不给我?我要看的电视剧开播了，今天还是在大结局呢，赶紧把‘宝物’交出来，否则，别怪我对你不客气!"我依然不想交出遥控器，脑袋里立马蹦出一个办法，我嚎啕大哭起来，不交出遥控器，妈妈无可奈何，去做家务了。

刚刚赶走妈妈，谁想到爸爸又来了，他对我发起攻击，想试着抢我的‘宝物’，幸亏我闪的快，要不然会被敌方夺得‘宝物’，总算有惊无险，不好，我肚子有点疼，这可怎么办?我脑袋快速飞转，突然冒出个办法，把‘宝物’藏起来，趁爸爸说想看球赛不注意时，我立马把宝物藏到机器隐秘的地方——沙发底下，我心中暗暗窃喜道：哈哈哈，没想到我的聪明吧!你肯定找不到我的宝物。正好，现在在放广告，我一溜烟的跑进厕所，上完后，我从洗手间里出来时，爸爸已经找到了宝物，我竟然失算了，我心里极其难过，向爸爸哀求道：“老爸，老爸，你把遥控器给我好不好!好不好嘛!"爸爸一声不吭，理都不理我。

妈妈见这一场景，让爸爸把遥控器还给我，说怪可怜的，哦耶!这个“宝物"终究落在了我的手里。

篇17：家中小事小学作文

晚上放学，刚进家门，我就仿佛已经闻到了食物的香味，迫不及待地喊道：“晚饭，我要吃晚饭！”离厨房越近，食物的味道亦愈来愈浓，我一个箭步冲到厨房，脸都快贴到锅盖上了，兴奋地看着锅里的茄子炒肉丝，蒜蓉鸡毛菜和海带排骨汤……，口水都要快滴下来了。

总算等到菜上齐了，奶奶呼唤着：“吃饭啦！”我和弟弟就像两只小鸟似的“飞”到椅子上，瞧着桌子上各种各样的美食，双手已开始不听使唤了。只见吸饱油汁的茄块显出诱人的色泽，无数根肉丝在茄块间徘徊缠绕，我飞快地夹了一个吃了下去，哇，真香！如一匹匹绸缎般的海带静卧在汤盆里，一节节乳白色的排骨点缀其中、若隐若现，喝上一口海带汤，嗯，真鲜！

晚餐时分，一家人在饭桌上边吃饭边谈着一件又一件今天发生的趣事，有一份温馨和满足，在菜肴的香味中回荡，久久不散。

篇18：凡人小事

在我上学的必经之路上有一位修自行车的老人, 大家都叫他“歪老头”。其实我也不是太清楚他为何有这样的绰号, 但若要仔细观察, 也不难发现:在他苍老的面颊下, 那双干裂发紫的嘴明显与其他器官不协调。因为嘴是歪的, 他的脸也像是呈现出骇人的“两极分化”, 一侧脸被嘴扯得皱纹略少些, 而另一侧则密密地布满皱纹。而且他讲话时也因嘴歪的影响, 含糊不清, 让人不禁想到初学言语的稚童, 但他完全没有那么可爱。

这个“歪老头”, 我对他没有什么好感, 他给我的印象不过是一个面貌丑陋、言语含糊、面色并不和善的糟老头。我几乎没有在那修过车, 连借气筒也是少之又少。

有时我们生活中常常会发生一些意料不到的事, 这不也轮到我身上了。那天早晨, 我匆匆整理好书包, 骑着我那辆“忠诚”的“小毛驴”准备去上学时, 不幸发生了:可恶的车胎竟然以“自爆”来回应我对它的信任!我环顾四周, 发现平常那些修车的都还没出摊, 也是, 这么冷的天谁会这么早就出摊呢?想想, 我郁闷的甩了甩头。咦?那不是……

我在毫无办法的情况下, 只好把自行车推到“歪老头”的修车摊前, 不情愿又很无奈地直视他扬起的脸。他没有说什么, 将手从黑色的大衣口袋里抽出来, 使劲搓了两下, 接着麻利地拿起身边那些隐隐泛着寒气的金属工具, 开始了他的工作。我站在一旁, 拼命地搓手, 对着手哈气, 冬天的早晨真是冷!我偏过头, 注意到了那双拿着板子、冻的紫黑的手, 那些经历风霜的纹理在他的手上纵横开去, 深深地口子被黑色的异物填满, 让人看了不经有一种触目惊心的感觉。

这老人修的很仔细, 过了好大一会, 他才缓缓的站起来, 揉揉自己的膝盖, 然后挥手示意车子修好了, 可能是因为他说话含糊, 所以习惯用手势代替语言吧。我赶忙掏口袋去找钱, 翻遍了几个口袋才找到了两三个硬币, 因为以前很少修车子, 也不清楚要给他多少钱。不过看他刚才忙活成那样, 这几个钱应该解决不了问题。他见我掏钱, 手挥动的幅度更大, 嘴里含糊的说着什么, 我也没有听清楚, 以为他嫌少, 又从包里找出一张十元的, 一并塞给了他。没想的他激动地把钱推了回来, 脸变得又红又紫。我的眼神在一次被聚集在他那干枯的双手上, 钱被他推回来的瞬间我碰触到了他的手, 那是一双怎样的手啊!没有温度、没有血色, 仿佛只是个工具, 一个他用来为别人付出的工具。那是一双我长这么大以来, 第一次感觉不到柔软的手, 我的内心波涛汹涌……

我心想, 他这么早就起来, 况且还没有其他修车人, 他一定会向我要双倍的价钱。最终他只收了一个硬币, 从他含糊的言语中我隐约听到:“这姑娘……我这么早出摊不是为赚钱……快上学去吧……要好好学习啊……”眼角有湿润的感觉, 好像要结冰了。如果那感动的泪结成冰, 能否将那老人善良的内心真实地呈现在我的眼前?从那以后, 每当我经过他的车摊, 总会向她微笑、点头, 因为在我的心里, 他那含糊的言语已化成动听的音符, 干枯的双手同时也折射出他美好的心灵。这样一个平凡无奇的人物用他的行动向我诠释了什么是——不平凡!

【老师的话】

篇19：生活小事与猝死

一杯水某市的一位中年外科主治医师，技术精深，服务态度又好，是外科的主力和群众爱戴的好医生。半年前一个炎热的中午，他从医院刚做完一侧大手术回到家里，进屋见茶几上放着大半杯白水，他正口渴，使一饮而尽。五，六分钟后，他突然感到胸闷，头晕，眼花、气短，倒在地上。虽立即送诊。却未及抢救，就已猝然死去。

全院主要医生闻讯赶来，对这位平素十分健康的同道骤然去世感到震惊。对其死因，众说纷纭。后来外科护士长提出：他对青霉素高度过敏，连嗅到药味儿，都会感到嗓子发紧，死前是否接触过青霉素?这一句话使得死者妻子如梦方醒。原来她母亲患肺内感染住在这里。上午她给母亲注射了一针青霉素。注射完毕涮针水没有倒掉，仍放在茶几上，死者回家碰巧饮尽。生活上一时大意，竟让一位主治医师死于青霉素过敏!

这仅仅是千万个药物过敏致死中之一例。一片药，一针药、一瓶药(静脉输液)引起猝死者，处处都有报道。可见药物确实是治病救人的有效武器，但一时不慎，用之不当，也会杀人!

一餐饭某市重型机器厂一位青年工人，身体健康，喜欢饮酒。一天，他与另两位酒友在饭店聚会，庆贺晋级提薪。三个人越饮兴致越高，互相攀比。从晚六时一直饮至九时半，最后是这个工人获得了“冠军”。当天夜里十二时，他突然发病，家里人急送至医院急诊室。次日凌晨，猝死在急诊室，诊断是急性酒精中毒和由酒糖引起的急性坏死性胰腺炎。

由于饮食不当致病者比比皆是，致死者也不少见。谁料美酒佳肴也可以送命!

一拳头有一对新婚夫妻，婚后十分恩爱，就是好互相嬉闹。一天清晨，为谁应该先起床做饭一事，夫妻俩先是玩笑，后真的动气了。妻子打了丈夫一巴掌，小伙子恼羞之下给妻子一拳，正击在左肋偏下。妻子“哎呀”一声，倒在床上，放声痛哭。丈夫以为妻子是在“撒娇”，关门上班去了。中午他匆忙赶回家，准备向妻子陪罪。不料发现妻子平躺在床上，面色灰白，手脚冰凉，已死去多时。

事后，经公安局尸检，发现死者的脾脏破裂，发生大出血，引起失血性休克致死。这位“凶手丈夫”平素酷爱武打片，也练过半年武功，想不到一拳正击在人体最易破裂的脾脏上。他追悔莫及，已被判处七年徒刑。

一次乘车去年春节，一位新郎乘新买的摩托车接岳父、岳母到家吃饭。岳父骑自行车’女婿坚持让岳母坐他的摩托车后座。患有高血压病的岳母见女婿如此热心，也就坐到女婿身后。开始，小伙子没敢开快。但车到柏油路上，就加快了速度。当他转弯时，岳母喊了一句“头晕”，没等女婿降速，她已从车上摔下来，正摔到马路边上。半小时后，急送至医院，虽经全力抢救，但终因严重脑挫伤死在急诊室。她哪会想到，女婿会变成自己的“催命鬼”!

高血压病人应该懂得，登高和乘摩托车之类的高速车，是相当危险的!一时疏忽竟造成千古遗恨!

一气之下某工程师，年逾半百，虽患有隐性冠心病，但平时无任何不适，看上去相当健康。特别是，他坚持晨炼已七，八年之久，很有效果。一天晚上，他为了赶写一篇论文，十二点多方睡，次晨仍按时起床。因发现其子昨夜朱归，得知他近日与一些不三不四的青年混在一起，常在外面过夜。工程师气得混身发抖。他强忍满腔怒火，仍离家晨炼去了。他一边跑，一边生气，越气越跑，还比平时多跑了一千多米。但当他刚跑完，便一头栽倒地上。附近正在晨炼的人立即把他送至医院，确诊为急性心肌梗塞，四个小时后猝死于重症抢救室。

篇20：一件小事小学作文

我似乎看到那棵树哭笑不得、不解人类的样子，也好似感受到树木被钉子钉进身子的痛楚。

既然爱护树木，为何牌子用钉子钉而不是用线来挂?如果说绳线容易断，那么用铁线总可以了吧?如果说用线来挂容易被人摘掉，那么架梯子来挂，挂高一些不就可以了吗?

也许，树木很难理解人们的逻辑。一方面说爱护它呵护它，一方面却往它身上钉钉子。真应了国人之传统逻辑，一边揍你还一边骂骂咧咧：“打是亲，骂是爱。”

其实，工作生活中不乏类似例子。关心儿女、下属、晚辈，恨铁不成钢，因而训斥、责骂成为“关心”的形式。曾经问一位朋友：“你经常责骂年轻人是为什么呢?”答曰：“关心帮助他，指正他呀!”我又问：“你这样子说话，他能感受到你的关心吗?相反，你给他的感觉是你在责骂他、训斥他甚至认为你在刁难他。因此内心里在抵抗你、怨恨你甚至咒骂你。为什么不耐心、和气地说话，让他真切感受到你的关心和帮助呢。”

亲，不一定要打;爱，也不一定需要骂。不论对下级、对晚辈、对儿女，不可高高在上训斥，千万别居高临下地说话。而应该放低身段、放平心态、放下架子，平等、和气、真诚地沟通交流，这才是关心帮助的正确形式和完美表达。