点名批评范文（通用10篇）
篇1：点名批评范文
银监会点名批评银行理财乱象 要求商
业银行整改
http:// 2011年06月28日 13:57 新浪财经
新浪财经讯 6月28日下午消息，新浪财经今日获悉，银监会已于上周五召开理财业务会议，批评当前理财市场出现乱像、恶性竞争，并点出了现存的六项违规操作，要求商业银行立即整改。
银监会专题会议严批理财产品乱象
随着6月30日的临近，为满足存款规模、缓解存贷比监管压力、美化半年报业绩，大规模发行短期理财产品成为商业银行“救急锦囊”。
新浪财经获悉，银监会上周五下午召开了理财业务会议，指出目前理财市场出现乱象、恶性竞争，已经成为已成为绕过监管的吸存手段以影响存贷比指标。
据统计，截至6月上旬，银行理财产品总额已达7万亿。光今年以来银行发行理财产品有6000多只，已接近去年全年总量。年化收益率节节抬高，最高收益率甚至达到了7%。
短期银行理财产品大行其道的背后原因之一，便是应对银监会存贷比监管的要求。
由于前两年贷款量巨大，商业银行尤其是一些股份制银行当前存贷比已经总体上逼近75%的监管要求。据安永提供数据，截至去年底17家上市银行中，有8家银行的存贷比超过70%，其中包括6家中型股份制银行和两家大型国有银行，这表明存贷比面临压力已经成为银行业普遍现象。
原因之二是解决银行不匹配的存贷需求。瑞穗证劵亚洲公司董事总经理、首席经济学家沈建光(专栏)分析称，为了从存款方面来看，负利率以及央行多次上调存款准备金率之后，银行揽储的压力不断加大。但从贷款方面来看，由于实际的贷款需求旺盛，银行通过大量代销信托理财产品或委托贷款，“曲线”满足客户的融资需求，将资金的需求和供给放在“表外”匹配。
银监会于上周五的会议上“戳穿”了商业银行的花招，并要求各商业银行在理财业务上已经出现的六项违规操作进行整改。
这六项被点名的违规操作包括：同业存款存放本行、购买他行理财产品、投向政府融资、绕过信托做信托受益权产品、委托贷款理财产品、票据资产理财产品。
理财产品点冲通道
商业银行发行短期理财产品，特别是跨月末时点的理财产品，是为了迎接年中各项指尤其是6月15日以后发行的理财产品，普遍比6月初发行的产品，预期收益率(年化)高。
新浪财经以投资者身份在部分银行营业网点调查，一些商业银行今、明两天的短期理财产品收益率已经达到了7%。
与以往的理财产品定制了精致的宣传页不通，随着月底监管指标考核日子临近，部分银行理财产品回购期限扩展为31天、21天、14天、7天、5天、2天，购买门槛也从5万元提高到了10万、20万元。
新浪财经观察，银行兜售的短期理财产品并没有详细的说明，大多是产品经理将印有相关信息的A4纸揣在兜里，口头向客户通知，如有问询的再进一步讲解。
以中国银行(3.19,-0.03,-0.93%)、建设银行(4.99,-0.01,-0.20%)为例。今明两天中行将发售14天理财产品，预期年收益率5.4%，门槛20万元。建行发售30天期限理财产品，预期年化收益率5.4%，门槛10万元。
而招商银行(13.16,-0.11,-0.83%)今日早10点至下午2点发行的安心回报178号理财产品，2天期限预期年化收益率7%，门槛5万元。
因为一款理财产品在月末申购，申购款体现便成为银行的存款，而到下月初，理财产品成立，申购款便从银行“表内”划走。
看上去很美
投资者高收益率、银行冲点存款规模、企业获得融资需求，理财产品看起来“三全齐美”，但这背后实则蕴藏着风险。
理财专家向新浪财经表示，“预期收益率并不等于实际收益率，投资者应谨慎投资。”
据普益财富的统计显示，上周到期的理财产品中，某股份制商业银行的一款理财期限为一年的结构型产品实际收益率为零，远远未达到7.00%的最高预期收益率。
此外，理财产品的“表外化”特征所引发的风险需要高度警惕。
瑞穗证劵亚洲公司董事总经理、首席经济学家沈建光在其“警惕‘表外’风险失控”的最新转文中提示了三方面风险。
他认为存款“出逃”到理财，是负债方的表外化。银行大量代销融资性信托理财产品，委托贷款急剧放量，是资产方的“表外化”。
“双重表外”业务的扩张，脱离了监管者的监管范围，且没有有效的的风险对冲机制。一旦表外贷款无法偿还，银行为避免声誉上的损失，必将动用表内贷款偿还理财资金，表外风险转嫁表内。
在上述过程中，中小银行风险更加明显，“一旦贷款企业还款能力出现问题，中小银行将是这场“危机”的首个波及对象。”
此外，理财产品快速增加还对冲了信贷调控的效应。
为避免理财产品银行“表外”风险失控，沈建光建议短期内应尽快变数量型调控工具为价格型调控工具，让“出表”资金重回“表内”。而长期来看，加快存款利率市场化的适当尝试，包括大额存款单，允许某些银行差额化定价等，才是化解矛盾之根本。(丁蕊 发自北京)
篇2：点名批评范文
各位领导、各位同志：
刚才，我们听取了顾县长关于三季度全县经济工作点评报告，最后詹县长还将作重要讲话，总之，我们深感责任大、压力大。1-9月份，我镇完成注册外资1200万美元，占年计划的66.7％，完成外资到帐561万美元，占年计划的62.3％；全民创业完成个体工商户682户，占年计划的171％，私营企业114家，占年计划的104％，注册资金1.496亿元，占年计划的94％，市外民资5535万元，占年计划的69.2％，商标注册30件，占年计划的100％。尽管我们付出了艰苦的努力，但一些主要指标仍滞后时序，不很理想，拖了全县的后腿，为此，我们将正视差距，学习先进，自我加压，奋力追赶。现根据会议安排，作如下表态：
围绕县委、县政府年初目标，不讲客观找主观，不计条件创条件，鼓足干劲，拼搏奋战，确保完成和超额完成全年任务。10月份集中精力，全力出击，全面完成全民创业各项任务，注册外资和外资到账确保达时序，具体措施是：
一、认识再提高
会后将层层传达贯彻落实今天会议精神，层层统一思想认识，牢固树立“招商引资为零，一切皆为零”的发展意识，切实把招商引资、全民创业作为推动经济发展的第一抓手来组织推进，结合长沙实际，立足现有基础，创新工作思路，创新工作手段，发挥港口优势，再掀招商引资和全民创业新高潮。
二、力度再加码
一是加大“走出去”力度，科学安排好洋口港开发建设所涉及到的方方面面的工作，坚持一把手亲自抓招商，亲自带队外出抓招商，围绕重点地区、重点项目、重点对象，党政一把手每月外出招商不得少于10天，10个专业招商人员每月外出驻点招商不得少于20天。对县组织的各类招商活动，做到事前蹲点找信息，事后跟踪谈项目，确保见实效。
二是加大港口招商力度，充分发挥港口的特色优势和港口所在地的优势，着力宣传洋口港、宣传长沙镇，依托港口，着力引进服务港口建设的配套项目和城镇建设项目，力争引进一些规模大，支撑带动力强的二、三产项目。
三是加大项目落户力度，我们将建立完善项目落户责任制，根据项目进展的不同情况，有针对性地分类、督促和管理，对在谈项目明确专人跟踪洽谈，对已签订意向性投资协议的项目明确专人跟踪负责，做到一个项目、一套班子，全方位做好服务。目前我镇在谈的外资项目共有3个，一个是投资500万美元的汽车配件生产项目，目前已进入土地落实阶段；另一个投资XX万美元的置业项目，已进入实质性谈判阶段；第三个是中外合资服装加工项目，正在进行项目选址。另外，苏州客商出资8000万元的商品混凝土项目11月份确保注册到位。
三、责任再强化
我们将充分学习和借鉴双甸等兄弟镇的先进经验和成功做法，加大时点控制力度，加大考核奖惩兑现力度，规定凡是全民创业任务不能完成的村扣5000元，每位村干部扣500元，作为镇全民创业发展基金；凡是招商引资任务不能完成的镇机关人员，除取消年终考核奖、第13个月工资外，每人扣除工资1000元，作为镇招商引资发展基金。凡是完成或超额完成全年任务的实行1：1奖励，对招商引资有功人员给予5万-10万元不等重奖。同时明确后备干部一律到招商引资第一线工作，取得实绩后方提拔任用。
篇3：鲁迅从未点名批评过蒋介石
鲁迅曾站在蒋介石一边
1926年10月20日,正在厦门大学任国文系教授的鲁迅,在写给许广平的书信中,立场鲜明地站在了蒋介石一边:“现在我最恨什么‘学者只讲学问,不问派别’这些话,假如研究造炮的学者,将不问是蒋介石,是吴佩孚,都为之造么?国民党有力时,对于异党宽容大量,而他们一有力,则对于民党之压迫陷害,无所不至,但民党复起时,却又忘却了,这时他们自然也将故态隐藏起来。上午和兼士谈天,他也很以为然,希望我以此提醒众人,但我现在没有机会,待与什么言论机关有关系时再说罢。我想伏园未必做政论,是办副刊,孟余们的意思,大约以为副刊的效力很大,所以想大大的干一下。”上述文字出自浙江文艺出版社1998年出版的《两地书全编》中的第67号原信,这里的“孟余”,就是前北京大学教务主任、国民党中央执行委员顾兆熊,他与吴稚晖、汪精卫、沈尹默、马叙伦、孙伏园等人同属北京学界主要由曾经留学法国或日本的国民党籍教授学者所组成的“法日派”。“三一八惨案”发生后,顾孟余南下广州就任国民党中央的宣传部长,随后又北上武汉,成为以汪精卫为首的国民党武汉政府核心成员。
正是为了兑现国民党资深党员、厦门大学国文系主任兼国学院主任沈兼士的“希望”,魯迅到广州后,坚决反对代理校长朱家骅和文学院长傅斯年聘请与胡适关系密切的顾颉刚担任中山大学教授,以至于愤而辞职。1927年4月26日,已经辞去中山大学文学系主任兼教务主任的鲁迅致信孙伏园说:“我真想不到,在厦门那么反对民党,使沈兼士愤愤的顾颉刚,竟到这里来做教授了。”5月11日,时任国民党武汉政府主办的《中央日报》副刊编辑的孙伏园,把鲁迅的来信加上编者按,公开发表在由他自己主持的副刊上。
1933年4月,鲁迅把自己与许广平之间的来往书信编辑成为《两地书》,交给北新书局的李小峰以青光书局名义公开发行,其中删改了蒋介石的名字以及与党派立场相关联的大段文字。
第二次提起蒋介石
在鲁迅的文字记录中第二次出现蒋介石的名字,是1927年6月12日的致章廷谦信:“我很感谢你和介石向孑公去争,以致此公将必请我们入研究院。……我之 ‘何时离粤’与‘何之’问题,一时殊难说。我现在因为有国库券,还可取几文钱,所以住在这里,反正离开也不过寓沪,多一番应酬。……至于此后,则如暑假前后,咱们的‘介石同志’打到北京,我也许回北京去,但一面也想漂流漂流,可恶一通,试试我这个人究竟受得多少明枪暗箭。总而言之,现在是过一天算一天,没有一定者也。”这封信中的前一个“介石”,指的是鲁迅北京时期的同乡兼同事郑奠。“孑公”就是当时支持国民党军阀蒋介石、李济深等人“护党救国”的蔡元培,他当时任国民党中央监察委员会委员、国民政府委员、中央研究院筹备委员。“介石同志”,自然是继上海1927年4月12日武装清党之后挥师北伐的蒋介石。
1927年10月3日,鲁迅与许广平从广州来到上海,他的第一选择是与时任劳动大学校长的易培基继续合作。10月25日,鲁迅应易培基的邀请到劳动大学发表演讲,演讲题目是《关于知识阶级》,收入《鲁迅全集·集外集拾遗补篇》。他在这篇演讲的开场白中介绍说:“这次易先生要我来讲几句话;因为我去年亲见易先生在北京和军阀官僚怎样奋斗,而且我也参与其间,所以他要我来,我是不得不来的。”但是,鲁迅在易培基那里并没有得到比厦门大学和中山大学更好的待遇。到了1927年12月,反而是被鲁迅斥为“气味不投”的同乡前辈、国民政府大学院院长蔡元培,主动给他送来不用上班就可以拿到300元薪金的“特约撰述员 ”聘书。一年以后,这笔薪金改为蒋梦麟任部长的“教育部编辑费”。鲁迅于1930年加入左翼作家联盟之后,依然是照领不误,直到1931年12月蒋介石“以行政院长兼理部务”时才被裁撤。
鲁迅对于蒋介石还算美好的期待因此终结。不过,他在有生之年点名批评过许多人,却再没有提过蒋介石的名字。
篇4：点名批评范文
——董利芬
正式上班将近四个月了，在这短短的一百二十天里，我感触颇多。在这一段教学过程中，我犯过一些错误，好在身边的老老师和新同事们都给我及时点了出来，那些错误也得到了及时纠正，自己也成长了许多，下面借此机会总结一下这一段时间的点点滴滴。
首先，从那次学校教务处听我的课开始谈起。学校给我下达的通知并不晚，但我清楚地记得我是上那堂课前十分钟才正式把课件做好，以至于没有时间好好地再看看课件，上课时，对课件的先后顺序记得不是很清楚，而且个别张幻灯片字体小，某些重要知识点都没有特别标注出来。最大的失误就是前慢后紧，刚开始二十分钟，感觉讲的速度挺适合，但快下课时，感觉任务完不成时，变不自觉的加快了速度，虽然总体下来，预定的任务完成了，但有点儿慌，学生接受的也不是很好。这次公开课后，以后我制作课件时。像字体小，没有特别标注等这些错误很少再犯，虽然构思整堂课的进度和课程，没有把握那么好，但相比以前有了很大的进步，感谢那一堂公开课，让我有了现在的进步。接下来，从一位同事听我的课谈起。那堂课的主要内容是现在进行时的被动语态。整堂课的前十六七分钟，我都是在复习前几天学的知识点，通过给学生用课件展示了十五道单选题，但整个复习过程，都是全班学生集体回答。课下，同事指出了这里存在的一个问题，我没有让学生参与进来，没有个别提问学生，讲解语法时，也提问的较少。还有就是课堂上有偷偷睡觉的学生，虽然我点了他的名字，但没有做出实质性的惩罚，所以那些学生上课睡觉的现象才屡禁不止。对于同事提出的这些错误，我欣然接受，虽然她说的时候我很不高兴，但事后我想通了，想我这样一个新老师，要想业务能力和教学水平逐渐提升，必须要经过这样一个痛苦的过程，只有不断地发现错误，进行自我批评，再不断地纠正，才会有进步。以后上起课来才得心应手。
我再从自己的一次上课课后反思讲起。那次上的是阅读课。上课十几个学生参与了读和翻译课文这样的一个活动。由于学生没有预习，所以时间上浪费较多，这堂课我做的较好的就是不管学生读的多慢，多不顺利，我还是耐着性子听他读完，但做的不好的是，我考虑很少，没有考虑学生的心理，所以当班上的英语学习成绩很好的一个女孩儿读完后，我拿她和另外一个翻译的较好的学生作对比，我看出了她的不高兴，我考虑的东西太少了，学生心理是怎样的我考虑的太少了，学生不喜欢老师把他们作对比，尤其是那些学习好的，不能当着全班学生的面指出他的缺点，否则好意就会被曲解。还有就是那堂课没有进行课前复习，忽略了学生学习的过程。对于一些突发事件要及时处理，不要影响上课，不能让情绪过多的影响课堂教学。
上课过程中，没有过多的关注学生的反应，学生参与的活动较少，没有注意课件字体的大小，重点的突出……要控制好自己的情绪，不要过于欣喜过于沉闷，让自己变得成熟点儿，不能像以前已用缺乏责任心，要真正的把自己当做一个老师，不要随心所欲，不要将自己的喜怒哀乐带进课堂，要注意自己在讲台上的言谈举止，要注意与学生的目光交流，不要害怕和学生对视，要学会扫视整个班级，对于一些表现好的学生要给予鼓励。对于那些表现不好的学生要给出一个合理的惩罚，不要太高也不能太难，因为这样的结局很有可能就是实现不了。
篇5：老师的批评（范文）
“坏了，闯大祸了！这下可要开涮了。”我一看大事不好，赶紧溜之大吉，趴在课桌上大气不敢喘，像一只缩在壳里的乌龟。听到响声，同学们嚷着出去了。可能邻班的那个同学还呆在那儿，自然也惊动了老师。很快，我俩被叫到了办公室。
我的心砰碰直跳，很快想好了对策，我装着若无其事的样子，口口声声说这件事与自己无关，还向老师对天发誓，一点儿没说假话。老师点了点头，我如愿以尝，“无罪释放”了。我松了口气，暗暗庆幸自己的这招儿真高明
工夫不大，那位同学也出来了，眼红红的，无精打采，见了我，狠很瞪了我一眼，没出声走了。下午，他的家长来安上玻璃，还向我道了歉。
几天过去了，我偷偷地观察，一切风平浪静，邻班的那位同学却始终沉默不语，看见我，也只是冲我瞪两眼，恨不得一口把我给吞了。
我的心开始不安了，明明是我闯的祸，还嫁祸与人，自鸣得意，黑锅却要他来背，换上我，又怎能受得了呢？良心告诉我，我错了，应该受到谴责。
接下来的日子真难熬啊！终于，我忐忑不安地鼓起了勇气，向老师承认了一切。我痛苦流涕，跟老师说了几天来自己巨大的压力和痛苦的煎熬。邻班的同学也来了，我真诚地向他道歉，深深地鞠了一躬。
“老师，我错了，真的错了。”我低着头，“今后您还会像以前一样相信我吗？” “傻孩子，你说呢？”
篇6：学生通报批评范文500字
希望全校学生以此为戒!在学校中严格遵照规定考试，如再发生类似现象，学校将给予严肃处理!
特此通报!
广东xx学院商学院
篇7：点名批评范文
佐藤是日本大阪地铁站的负责人，最近他为地铁站里频发的小状况头痛不已。很多乘客喜欢一边走路一边玩手机，在熙熙攘攘的人群中，在电梯上，甚至在上下地铁时，眼睛都不肯离开手机半刻。于是，走路时互相碰撞的事情就多了起来，有时恰好双方脾气不好或者心情不佳，纠纷就在所难免了。这还不是最严重的，最让佐藤担心的是，上下地铁时，这些“低头族”如果不小心，很可能酿成更大的危险。
为了改善“低头族”日益严重的现象，让更多的人抬起头走路，佐藤和地铁站的工作人员想尽了办法。包括在地铁站竖立更多的提示标语，增加地铁站广播的次数，甚至在客流高峰期增加一些工作人员专门督导提示。可效果都不太明显，人们还是各行其是，“低头族”的现象没有改善，地铁站的工作人员却忙得疲惫不堪，几乎要运转不过来了。
这天下班，佐藤去学校接儿子放学。三四年级的学生，正是活泼好动的年纪，又恰好临近放学，孩子们有的交头接耳，有的自顾自地做着小动作。“同学们安静一下，注意听讲！”老师在讲台上大声说。可仅仅安静了三秒钟，教室里又恢复了躁乱。
“冈本，不要说话了，美沙，把你的小镜子放起来……”老师点了几个同学的名字后，教室里的气氛立刻不一样了。被点名字的同学不好意思地伸了伸舌头，没点到名字的同学也见状集中了精力。
看到这里，佐藤突然靈机一动，与其投入那么多的时间和精力，研究更科学更先进的办法，倒不如返璞归真，采取最原始的办法。每个人都有过上学被老师点名批评的经历，因为“点名”的针对性，更能引起人的注意以及对“面子”的维护，因此也就更容易改正错误。
于是，在佐藤的建议下，地铁站设置了一个即时监控站。安排两名工作人员值班，一旦发现走路玩手机的乘客，工作人员就会立即在广播中“点名批评”。比如，“穿粉衣服的女士，边走路边玩手机很危险”“戴黑色线帽的，身材魁梧的男士，请收起你的手机，认真看路哦”。每每听到这样的提示，被点到名的乘客都会下意识地抬头，在周围乘客的注视下，不好意思地收起手机。
没想到，此项举措竟然收到了立竿见影的效果。不仅被点到的乘客会收起手机，其他正在低头玩手机的乘客听到广播，也会自觉地收起手机——如此顽固的难题竟然用一个老办法就轻易解决了。看来，很多时候，繁复的东西起不到什么效果，反而是最简单最原始的办法却能抓住核心，最行之有效。
【素材分析】当“低头族”成为越来越大的社会群体，低头无疑成了莫大的安全隐患。针对“低头族”，日本地铁站的做法有两点值得我们点赞。其一，为公共安全，及时发现问题，并努力想办法去解决问题，为乘客着想，为大家负责；其二，讲究管理的有效性，用最简单的方法，最直接的方式，达到最好的效果。面对棘手难题，你我不妨换个思路，最简单的方式也许能换来期待已久的柳暗花明！
【速用名言】
1.成功是很简单的事，只要方法正确。
——企业家、演说家 陈安之
2.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——清代思想家 梁启超
篇8：公司通报批评范文（热门7篇）
关于处理周末报餐行为的通报
兹有生产部__车间针修员工 ___、___ 自公司提供周日用餐福利以来，经核查在__年__月__号和__月__号期间，该两名员工均未按照周末报餐和用餐规定进行吃饭和刷卡，其行为明知故犯，目无视公司管理规定，严重影响公司相关管理纪律，念其该规定实施以来首次违反和认识错误态度较好，为严肃周日报餐管理纪律，警戒他人，杜绝类似现象的发生，根据周末报餐有关规定，经公司生产部管理层研究决定，现对该两名员工的违规行为在公司范围内予以通报批评。
希望公司全体人员以此为戒!在周末报餐中严格遵照规定报餐和用餐，如再发生类似现象，公司将给予严肃处理!
特此通报! _
___文化产业有限公司
生产部
____年4月19日
篇2：公司通报批评
公司通报批评范文一：
关于处理周末报餐行为的通报
兹有生产部二车间针修员工谢xx、王xx自公司提供周日用餐福利以来，经核查在20xx年11月8号和11月9号期间，该两名员工均未按照周末报餐和用餐规定进行吃饭和刷卡，其行为明知故犯，目无视公司管理规定，严重影响公司相关管理纪律，念其该规定实施以来首次违反和认识错误态度较好，为严肃周日报餐管理纪律，警戒他人，杜绝类似现象的发生，根据周末报餐有关规定，经公司生产部管理层研究决定，现对该两名员工的违规行为在公司范围内予以通报批评。希望公司全体人员以此为戒!在周末报餐中严格遵照规定报餐和用餐，如再发生类似现象，公司将给予严肃处理!
特此通报!
xxx化产业有限公司 生产部
20xx年x月19日
公司通报批评范文二：
公司品质管理部 ××× 在近半年来的`考勤多次出现迟到现象，经总经办劝诫屡教不改，该员工的行为在公司管理层与基层员工中造成严重的负面影响。根据《员工奖惩制度》，该员工触犯第5.8.4条：违反考勤制度，屡教不改者，给予记大过处分。经公司研究决定给予通报批评并经济处罚300元。
各管理处/服务中心及职能部门员工应引以为戒，端正工作态度，严格遵守公司的管理规定。
特此通报!
××有限公司
总经办
年 月 日
篇3：公司通报批评
公司通报批评范文一：
各部门、单位：
××在××安置区项目管理中，未认真履行职责，未严格按照公司文明施工的有关要求进行工程文明施工管理。致使滨海湾花园安置区1#、7#、8#地块施工现场建筑材料随意堆放，破损围挡、安全网未及时更换，建筑垃圾未及时清理，为公司文明施工管理工作造成了不良社会影响。
为达到警示作用，杜绝此类情况再次发生，规范文明施工管理行为，保证项目文明施工，现决定:对××予以通报批评。
希望××重视此问题，采取切实有效措施，对存在问题尽快予以彻底整改，并坚决杜绝此类问题再度发生。各部门、单位要引以为戒，切实抓好文明施工管理，发现问题，及时整改，确保公司文明施工管理水平稳步提高。
××有限公司
××年××月××日
公司通报批评范文二：
兹有生产部××车间针修员工 ××、××自公司提供周日用餐福利以来，经核查在××年××月××号和××月××号期间，该两名员工均未按照周末报餐和用餐规定进行吃饭和刷卡，其行为明知故犯，目无视公司管理规定，严重影响公司相关管理纪律，念其该规定实施以来首次违反和认识错误态度较好，为严肃周日报餐管理纪律，警戒他人，杜绝类似现象的发生，根据周末报餐有关规定，经公司生产部管理层研究决定，现对该两名员工的违规行为在公司范围内予以通报批评。希望公司全体人员以此为戒!在周末报餐中严格遵照规定报餐和用餐，如再发生类似现象，公司将给予严肃处理!
特此通报!
××文化产业有限公司
生产部
××年××月××日
篇4：公司通报批评格式
集团党委对无组织纪律性党员作党内通报批评
为增强党性，严肃党纪，加强教育，确保共产党员的先进性，集团党委对无组织纪律性的5位党员作党内通报批评的处理。
在建党88周年庆祝活动中，各党支部精心组织、通知到位，大部分党员组织纪律较强，克服诸多困难，按时参加。
但也有个别党员，党性观念不强，组织纪律涣散，我行我素，既不参加会议，也不办理请假手续，是典型的目无党的组织与纪律，与党员标准差距甚远。
为此，集团党委专门下发《关于对无组织纪律性党员作党内批评的通报》，对无组织纪律性的马良、来胜东、朱峰平、汪强、蒋大庆作党内通报批评。
集团党委要求，被通报批评的党员，要从思想上进行深刻的认识和反思，并作自我批评，下不为例。
同时，全体党员要引以为戒，在日常工作和生活中，要对照党章和党员标准，严格要求自己，进一步增强党性观念，树立党员形象，在实际工作中更好地发挥党员的先锋模范作用。
篇5：公司通报批评格式
各院、部、处、室：
根据教育部关于在高校开展资金往来清查工作的视频会议精神和科教党委、市教委的工作部署，我校于去年年底至今年3月，开展了对学校资金往来的清查工作。在清查过程中，清查工作组发现，基建处张三同志有重复支付__建筑总公司16.8万元工程款的问题。
经查，张三于20__年11月11日从财务处预支资金16.8万元，用于预付建造新校区学科带头人工作室及停车场部分工程款。
20__年1月20日，审计处出具了该工程的决算审价报告，审定工程造价为35.228847万元。
20__年1月24日，经办人张三在未将先支付的16.8万元扣除的情况下，将一张金额为35.228847万元的支票付给__建筑总公司，造成了重复支付16.8万元工程款的后果。两次支付凭证的签字人分别为：经办人张三，基建处负责人__，财务处负责人__。
后经清查工作组及时追讨，__建筑总公司将重复支付的工程款及利息合计18.48万元返还我校。需要指出的是，从20__年11月至20__年12月的四年中，张三从未发现资金重复支付的问题。
事发后，张三亦承认了重复付款的事实，对重复付款的失职行为认识比较深刻，能积极配合清查工作小组挽回损失。
为确保学校资产安全，增强风险防范意识，教育本人，经党委会第11次会议讨论，决定对张三同志的失职行为予以通报批评。
张三同志失职行为的发生，其根本原因在于责任意识淡薄，对大额资金的往来缺乏足够的重视。权力与责任是对等的，有一份权力就要负一份责任。
从学校财务清查反馈的情况来看，有必要进一步提高认识，纠正那种“只要不把公款装入个人腰包就不会有大问题”的错误思想，增强责任意识，正确履行职责，严格工作程序，遵守财经纪律，做到有规必依，有章必循。对于工作中已经发生的问题，要早报告、早处理，及时采取措施挽回损失。
同时，这一事件的发生也反映了个别领导干部在工作中存在监管不力、责任不到位的现象。此类问题应引起重视，以免给学校带来不必要的损失。
各级领导干部要以对党和人民事业高度负责的态度，从这一事件中认真吸取教训，举一反三，恪尽职守，规范管理，切实加强对资金使用过程中各个环节的监管工作，确保学校资产安全。
篇6：公司通报批评格式
关于____________问题的通报
______(主送单位)：
______(通报___违规违纪的事实和做法)。
经查，______(调查结果)。
为了______(目的)，根据______(依据)，经______研究，___(对通报对象的结论和处理意见)。
______(警示教育和杜绝措施)。
(印 章)
____年__月__日
篇7：公司通报批评格式
关于××××××××××××问题的通报
××××××(主送单位)：
××××××(通报×××违规违纪的事实和做法)。
经查，××××××(调查结果)。
为了××××××(目的)，根据××××××(依据)，经××××××研究，×××(对通报对象的结论和处理意见)。
××××××(警示教育和杜绝措施)。
(印 章)
篇9：点名批评范文
1.表 扬 要 具 体 ：
准 确 描 述 孩 子 做 得 好 的 地 方，让 他 知 道 自 己 因 为 做 了 什么 得 到 表 扬，怎 么 做 能 够 得 到 肯 定。
2.表 扬 重 过 程 ：
让 孩 子 知 道，整 件 事 情 中 自 己 哪 里 做 得 好，应 该 发 扬，哪 里 没 做 好，需 要 改 善。
3.表 扬 应 衷 心 ：
不 要 随 便 说 一 句“ 你 真 棒 ”，要 选 择 合 适 的 时 间 和 场 合，让 孩 子 感 受 到 你 发 自 内 心 的 认 可。
4.表 扬 重 努 力 ：
当 孩 子 取 得 进 步 时，表 扬 他 很 努 力，而 不 是 很 聪 明，他就 知 道 通 过 努 力 能 够 取 得 好 成 绩。
5.表 扬 要 互 动 ：
表 扬 孩 子 时 要 用 温 暖 惊 喜 的 目 光 注 视 着 他，或 者 说 一 说孩 子 之 前 的 表 现，让 他 感 受 到 自 己 的 进 步。
6.表 扬 要 及 时 ：
在 孩 子 最 需 要 被 肯 定 的 时 候，一 个 及 时 的 表 扬 让 他 充 满自 信，动 力 满 满。
7.表 扬 其 态 度 ：
认 可 孩 子 自 觉 学习、认 真 读 书、积 极 做 好 一 件 事 的 态 度，比 只 看 到 结 果 更 重 要。
8.表 扬 其 付 出 ：
肯 定 孩 子 的 付 出，孩 子 就 不 会 因 为 没 有 好 结 果 而 失 落，反 而 更 加 努 力。
9.表 扬 其 坚 持 ：
鼓 励 孩 子 坚 持 下 去，不 要 给 他 太 大 压 力，父 母 的 认 可 会激 发 孩 子 的 毅 力。
10.表 扬 重 品 质 ：
肯 定 孩 子 用 心 努 力 得 到 的 成 果，而 不 要 表 扬 孩 子 贪 多 求快 乱 做 的 结 果。
11.表 扬 “ 第 一 次 ” ：
孩 子 的“ 第 一 次 ”勇 于 尝 试 最 需 要 肯 定，无 论 结 果 如 何，认 可 孩 子 的 勇 气，孩 子 就 会 勇 于 挑 战。
12.表 扬 要 守 信 ：
家 长 的 表 扬 不 能 食 言，说 到 做 到，该 表 扬 就 表 扬，孩 子以 后 就 不 会 敷 衍 家 长。
13.表 扬 合 作 力 ：
如 果 孩 子 和 小 伙 伴 一 起 合 作 并 取 得 成 功，就 要 肯 定 他 的合 作 力、沟 通 力，帮 助 孩 子 融 入 团 队。
14.表 扬 重 精 神 ：
物 质 表 扬 会 纵 坏 孩 子，精 神 层 面 的 表 扬 让 孩 子 感 受 到 被认 可，更 好 地 塑 造 价 值 观。
15.表 扬 要 特 殊 ：
自 卑 的 孩 子 要 多 关 注，敏 感 的 孩 子 要 多 肯 定，调 皮 的 孩子 要 发 现 优 点 „ „
8 个 批 评 孩 子 的 科 学 方 法 1.允 许 孩 子 解 释 ：
偏 听 则 暗，兼 听 则 明，不 能 听 信 某 一 方 的 指 责，要 允 许孩 子 自 己 解 释。
家 长 保 持 中 立，客 观 评 价 孩 子 是 否 做 错，为 什 么 做 错。
2.学 会 换 位 思 考 ：
家 长 要 换 位 思 考，理 解 孩 子 这 么 做 的 目 的，找 准 批 评 的切 入 点。
并 且 让 孩 子 换 位 思 考，“ 假 设 你 是 那 个 人，你 会 有 什 么感 受，这 么 做 到 底 对 不 对 ”。
3.首 先 自 我 批 评 ：
批 评 孩 子 前，家 长 先 进 行 自 我 批 评，放 低 身 段，迅 速 拉近跟 孩 子 的 关 系。
家 长 的 自 我 批 评，也 能 让 孩 子 学 会 自 我 反 思。
4.只 对 事 不 对 人 ：
孩 子 做 错 了 或 者 没 做 好，家 长 第 一 反 应 不 是 责 骂，而 是指 导。
就 事 论 事，让 孩 子 明 白 为 什 么 不 能 这 么 做，这 么 做 会 有什 么 后 果。
5.教 会 孩 子 改 错 不 能 盲 目 地 批 评，要 通 过 科 学 的 方 法 让 孩 子 意 识 到 错误，并 且 找 到 改 错 的 方 法。
利 用 批 评 再 给 孩 子 上 一 课，是 批 评 的 意 义 所 在。
6.选 择 恰 当 的 时 机 ：
不 能 在 孩 子 起 床 时、睡 觉 前、吃 饭 时、生 病 时 批 评 他，这 会 直 接 影 响 他 的 身 心 健 康。
最 好 和 孩 子 坐 下 来平静 交 流，父 母 可 以 对 孩 子 提 要 求，孩 子 也 可 以 对 父 母 提 意 见。
7.采 用 和 善 的 态 度 ：
批 评 孩 子 ≠ 骂 孩 子，父 母 更 不 能 向 孩 子 宣 泄 情 绪，应 该简 明 扼 要 地 指 出 错 误，然 后 再 教 育。
也 不 要 动 不 动 就 翻 旧 账，让 孩 子 抵 触 认 错，不 服 管 教。
8.尊 重 孩 子 的 自 尊 ：
别 当 着 外 人 面 批 评 孩 子，更 不 要 在 孩 子 的 同 学、老 师 面前 对 他 又 打 又 骂。
不 只 大 人 需 要 被 尊 重，孩 子 同 样 需 要 被 尊 重，孩 子 的 内心 比 我 们 想 象 的 更 加 脆 弱 敏 感。
很 多 父 母 都 纠 结 过 一 个 问 题 ：
到 底 要 不 要 管 教 孩 子 ？ 管 了，怕 孩 子 哭 鼻 子，不 管，怕 孩 子 学 坏。
但 是，优 秀 孩 子 多 是 优 质 教 育 的 结 果，问 题 孩 子 多 是 问题 家 庭 的 产 物。
作 为 父 母，我 们 一 定 要 明 白 ：
孩 子 总 有 一 天 要 脱 离 父 母 保 护 的 羽 翼，现 在 对 孩 子 太 仁慈，将 来 孩 子 根 本 无 法 承 受 生 活 的 重 压。
好 孩 子 是 管 出 来 的，熊 孩 子 是 惯 出 来 的。
教 育 孩 子，小 时 候 要 狠 管，长 大 后 给 他 翅 膀。
父 母 要 指 导 孩 子 做 正 确 的 事 情，不 能 因 为 心 疼 孩 子 而 放任 自 由。
爱 孩 子 和 立 规 矩，从 来 不 是 一 道 单 选 题。
养 而 不 教，父 母 之 祸 ； 教 而 无 方，父 母 之 过。
《 战 争 与 和平》中 有 一 句 话 ：“ 没 有 人 和 你 说 不 的 时 候，你 是 长 不 大 的。
篇10：点名批评范文
让学生认识到教师的批评教育是鞭策自己健康成长的苦口良药，提高学生的思想认识水平和心理素质，让学生真切明白师长的良苦用心及批评教育的重要性，以积极的态度去对待批评，同时学会自我批评、自我教育，达到教育的最终目的。
一、开场白
亲爱的同学们，下午好！今天，我是主持人„„。现在我宣布：初二（5）班主题班会＜当我们受到批评之后„„＞现在开始！（掌声）
先让我们一起放眼美丽的大自然：在这个风和日丽、天清气爽的秋日，我们看到：那些鸟儿们知道天气凉了，都飞往了南方，等待明年春暖花开之际再回来；而山坡上、稻田里的农作物，都给农民们欢天喜地地收进了仓房，准备发挥它们的用处。
再看看教室里每一位亲爱的同学们，我们知道，初二是成长的危险期，我们应该自己照顾好自己。无论在学校还是在家里，有些同学因为太任性，做下了令老师、让家长痛心的事，那不可避免地就必定会受到老师和家长的批评、指正和责骂、教育。当我们受到师长的批评、责骂之后，是心怀怨恨，与老师敌对，还是自暴自弃从此不爱学习？或者应该诚心地接受师长的批评，努力改正，取得更大的进步呢？针对这种情况，和现象，今天，我们举行这个以主题为“受到批评之后„„”的班会，希望能够提高同学们的思想认识水平和心理素质，让同学们明白：受到老师或家长的批评之后，我们应该以怎么样的态度去对待。我们都希望老师家长以我们接受的方式批评教育我们。
二、班会规则
主持人：为了使这个主题班会举行得更成功，下面我先来讲下主题班会的要求：
（1）会场必须保持严肃安静，不能大声喧哗；
（2）代表发言时声音必须响亮清晰；
（3）没有特殊情况，同学不得擅自离场；
（4）有问题需要发言的，必须先举手，经批准后再发言，发言声音必须响
亮清晰。
三、班会主体过程
1、主持人：经过大家都进行深入采访之后，都了解到详细的情况。那
么，在受到老师、家长的批评之后，这些同学心里的感受是如何的呢？我们请来第一采访组的代表来作汇报发言！
甲：一直以来，我们都认为，谁犯了错，谁就应该受批评，老师、家长怎么样批评他，都是应该的。所以我们很少去关心那些受了师长批评教育的同学。这次，我们班举行主题为“受到批评以后……”的班会，了解了一些受到批评的同学心里的想法，了解的结果让我们明白，我们过去的看法是不全面的。下面，我代表我们小组向大家汇报一下同学受了批评教育之后的感受和想法：
大部分同学受到师长的批语教育之后，心里都认识到自己的错误与缺点，并决心改正力求做一个有进步的好学生。
有一些同学受到批评之后，心里很难过，觉得受了批评很没面子，有一个同学说：“老师批评了我之后，我想改正，每天都安静地听课做作业，但总是高兴不起来。”
有些同学因一再犯错误，受到老师严厉的批评、责骂后，心里就生出一股怨恨，一个多次受批评的同学说：“我是做错了，但我讨厌老师用一种看不起我的眼光来看我，总是大声地责骂我，我气一来，就和老师牛起来了，我才管不了那么多。”看来，这些同学是自暴自弃了，可他们仍有强烈的自尊心的。
2、主持人：受到批评和责骂，心里确实是非常难受啊。可是，谁叫你
做错事，又总是屡教不改呢？这可是你自找的，可千万不能埋怨别
人哦！那么，老师为何会批评学生？他一般是怎么样批评的？老
师对违纪学生的态度又如何？下面我们请第二采访组的代表作汇
报发言！
乙：老师是伟大而光荣的，但老师更是辛苦的！
过去，我也像人们所想那样，以为老师的工作很吃香，工作轻松待
遇又好。这一次，我们去了解了一些老师的工作及想法，才知道，老师，真的好辛苦！特别是对学生的思想教育方面。
在谈到对学生的批评教育时，老师们都很感慨，说现在的孩子不听
教，不能打也骂不得，但却常常违纪违法，真的为他以后担心啊。
有的老师说：批评学生是因为他一再地违纪了，自己学不好，又影
响了其他同学，影响了班级，要批评他一下的。
有的老师说：批评他后，他心里难过我们是知道的，但只有这样他
才会好好想想自己的错误呀。
有的老师说：批语学生就是教育他，要针对不同的学生，不同的情
况采取不同的批语教育方式，只要方式恰当，学生是有改变有进步的。
以上是老师批评学生的想法和做法，希望同学们了解老师的心，做
一个好学生。
3、老师确实是用心良苦啊。虽然明知批评学生会招来学生的怨恨，可
仍然一心为了点醒学生。而我们中国有句话说：“可怜天下父母心。”
我们伟大的父亲、母亲，为了自己的子女吃好穿好，自己每天早出
晚归，辛苦劳作，对子女更是照料得无微不至。可我们有些同学，偏偏还是那么地任性，不体谅父母的心不说，更惹来不少的麻烦让
父母收拾。那么，在孩子做了错事之后，家长的态度和做法又是怎
么样的呢？我们请第三采访组的代表作汇报发言！
4、听了各采访组代表们的总结汇报发言，我了解到了老师、家长们的苦心，听到同学们的心声。那么，我们在受了老师或家长的批评之
后，应该以怎么样的态度去对待呢？健康的心理状态又是怎么样的？有请第四采访组的代表来作发言！
丁：大家好！我又一次站在讲台上发言了。还记得吗？上次我在班
会发言时，胆子很小，总是垂着眼睛。今天我能自然地站在这里面对大家讲话，都是因为老师批评了我，教育了我。所以，我要说，老师的批评教育是帮助我们成长的沃土。
别人是一面会说话的镜子，他能照出你的缺点，也会批评你的缺点。
例如，在我们学校经常会发生这样的事：一个不遵守纪律的男生，一次在课堂上带头起哄，于是老师狠狠地批评了他，这个男生有可能出现三种情况：一是自暴自弃；二是对老师怀恨在心，等有机会再报复；三是真正认识到自己的错误，进而改正。
我们都知道，别人批评我们无非都是让我们从这个错误中跳出来，使我们做得更好，别人批评我们，我们要吸取教育，认真地听取教训，从黑暗边亮出火光。我们是中学生，应该大胆地承认自己的错误，接受师长的批评教育。接受批评不是一件羞愧没面子的事，而是光明正大的事，不接受批评才是可耻的！
我们这一代的青少年，担负着建设并实现四个现代化的光荣又艰巨的任务，而实现这四个现代化不仅要有高度的物质文明，还要有高度的精神文明。我们不仅要学习和掌握丰富的科学知识，还要从小陶冶自己的情操，养成严谨的思想行为作风。所以，我们要接受批评，勇于改错，并且做到时时自我批评，自我教育！
5、主持人：同学们，当你犯了错误受到老师、家长的批评时，是否也
有不服气的时候？为什么不服气？但是，有些批评我们还是心悦诚
服、乐于接受的。同样是批评，为什么会效果不一样呢？你希望老
师、家长怎么样批评教育你呢？请同学来谈谈。
戊：孩子的天性是好动的，是贪玩的。所以，孩子总免不了犯错误，也总免不了惹家长老师们烦恼、生气，因此，为了教育好孩子，家长老师对孩子言行的纠正采用批评、训话的教育方式。
我们虽然是初二的学生，但也只不过是一群不完全懂事的，甚至有
时还很任性的大孩子罢了。在我们犯了错误时，我们希望老师家长们能采用我们乐于接受的批评教育方式。如：
教育我们认清是非曲直，明白事理；
在讲道理的同时举些事例加深我们的认识；
态度尽量温和，平时多与我们聊天、谈心事，了解我们的需要；
在我们一再犯错误时，应采用严厉的批评方式。
四、自由发言时间
主持人：在我们筹备这个主题班会的这一周来，同学们对“受批评教育”的看法与认识一定各有不同的，下面是自由发言时间，请你说出你的想法，而且，如果你有话要对同学、对老师说的，请举起你的手吧！
学生一：我想谈谈我对鲁迅的“我的确是时时解剖别人，然而我更多的是更无情面地解剖我自己”这句名言的理解。
我们很多人常都只会看到别人的缺点和不足，进而对别人挑三选四，却看不到自己的缺点和不足。我们应该像鲁迅先生所说的“时时解剖别人，但应更多更无情面地解剖自己批评自己”。作为朋友，相互之间必须真诚地指出彼此的缺点，才会真正地改正。
“我的确是时时解剖别人，然而我更多的是更无情面地解剖我自己”，我要把鲁迅先生的这句话作为我的座右铭。
学生二：刚才听多位同学的发言的同时，我想了很多很多。原来我以为我们班举行这个主题班会不关我的事，因为我平时学习好，表现好，从不违反纪律，老师父母从没批评过我。但现在，我从这个班会中受到了很大的教育，明白一个深刻的道理。
固然我们成绩好表现好的同学很少受到老师家长的批评，但晕并不等于我们没有缺点，并不代表我们每一方面都做得很好。其实我们也有很多缺点，老师、家长不批评我们其实是希望我们能自我批评，能够自己教育好自己，不是这样吗？列宁说，“认识到自己的缺点就等于改正了一大半”，高尔基说，“自我批评也就是最严格的批评，而且是最有益的”，季米特洛夫说得更好，“要找出时间来考虑一下一天中做了些什么，是正号还是负号，假如是正号——很好；假如是负号，那就采取措施。所谓的措施，莫过于自我批评！”鲁迅先生也说，“我的确是时时解剖别人，然而我更多的是更无情面地解剖我自己”。因此，我感谢同学们，更感谢班主任老师组织这个主题班会，感谢大家让我明白这一个深刻的道理：人，最重要的是自我批评，自我教育。同学们，让我们一起来做到这一点吧！
五、班主任讲话
在这里，我想说的是，我的心受到很大的震动！
第一：这份震动来自我们二（5）班每一个个性各异又充满朝气、积极向上，又富有思想的同学们！听到同学们的发言，我就好象看到同学们的心一样，我为同学们的明理和懂事感到安慰，受到震动！希望同学们在以后的人生道路上，也要不怕受到批评，乐于接受批评，同时更要时时自我批评，自我教育！
第二：我要对我们的同学由衷地说感谢！因为这份震动也是我从这个主题班会中学到了很多，明白了很多。我作为一个教师，为了使我的学生早日明辨是非，我也曾急躁是把我的观点与生活感受灌输给他，要求他要怎么样，不要怎么样。应该怎么样，不应该怎么样，给学生加上太多的条条框框。可是，我却很少从学生的角度去思考，并不知道自己有时善意的批语教育也会给学生心理上造成很大的伤害，自己对的批评教育并没有达到教育的目的。现在，听了大家的发言之后，我终于明白，只有正确、适当的批评方式才能使同学们心服口服，要针对不同的学生、不同的情况采取不同的批评方式，才能激发同学们的努力学习、奋发向上。我想，作为教师，我也应该进行自我批评、自我教育！
同学们，让我们共同努力，正确对待师长的批评，努力改进自己的不足，努力做到自我批评，自我教育吧！
六、班会总结：
主持人：非常感谢班主任！
受到批评之后，我们以怎么样的态度和实际行动去对待才更有利于我们的学习和成长呢？现在我来作班会总结发言：
毛泽东同志说：我们要养成批评和自我批评的好作风，这能够使我们去掉不良作风，保持优良作风，能够学会我们原来不懂的东西。
有一个女子跳高类世界冠军，获奖后她说：“我能够荣获世界冠军这样高的荣誉，都是因为人们对我的批评和指正，在此，我非常感谢他们，同时更欢迎大家能给我更多的批评！”
从这里可以看出，批评是我们应保持的好作风，是一个人成功的奠基石，是我们取得进步的动力，还代表着老师和家长对我们的关怀和痛爱。批评，对于一个人的健康成长是必不可少的。
所以，在受到批评之后，我们应该也必须以诚恳、谦虚的正确态度去承认错误，勇于改正。同时学会自我批评，学会改正自己的不足和错误，而不能因此憎恨老师、埋怨家长。我们应该努力提高自己的心理素质，培养健康的心理状态！