小学语文第六册《练习一》第二课时教案

小学语文第六册《练习一》第二课时教案（通用11篇）

篇1：小学语文第六册《练习一》第二课时教案

第二课时

教学内容：完成写好钢笔字和读读背背。课时目标：

1、写好钢笔字（“返、越、处”三个字）注意写好捺画。

2、进行读读背背。教学进程：

一、写好钢笔字。

1、看看写的字。（“返、越、处”三个字）要注意什么？

2、讨论要注意的地方。

3、引导学生仔细观察三个字的捺画的不同走势。正确把握三个字的捺画起笔走势。

“遮”字一捺走势平缓；“越” 字一捺比“遮”陡；“处”字一捺更陡。

4、教师边指导边范写。

5、指导学生认真、仔细、规范地描红、仿写。注意写字姿势。

二、读读背背。

1、熟记8个成语。

（1）结合第一单元的课文《庐山的云雾》加以理解。

风云变换：像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化。飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。（2）指导记忆。

2、背诵《夏日田园杂兴》（其七）

（1）介绍：范成大写了一组《夏日田园杂兴》非常著名，今天一起来学习《夏日田园杂兴》（其七）。

（2）引导学生看图，并借助图画读读古诗，同桌互相说说自己读懂了什么。（大致体会诗的意思与表现的情趣）

（3）小结：全诗用通俗的语言描绘了夏日农家昼耕也织的忙碌景象和儿童不会帮助织布，却在树下学种瓜的有趣情景。

（4）根据诗意，指导学生熟读背诵。（5）自由练背，指名背，齐备。布置作业：

1、搜集其他《夏日田园杂兴》进行积累诵读。

2、搜集本地或者外地过春节的习俗。

篇2：小学语文第六册《练习一》第二课时教案

苏教版语文教案第六册 练习5

第三课时

教学内容：口语交际

课时目标： 编号：53

调动学生平时的观察积累，引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由。

教学进程：

一、导入课题

“蓝猫的饮料我爱喝”、“我家的盘子会唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家对这些耳熟能详的广告词非常熟悉吧？广告作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告大家都已经作为生活用语的一部分了。

二、展示一些精彩的广告录象

三、大家交流在各式各样的广告当中，你最喜欢的广告是什么？为什么？你不喜欢的广告是什么？为什么？小组内交流全班交流（强调互动）

四、精彩广告再现 学生自由组合，将自己最喜欢的广告表演出来学生表演。

五、设计广告。

我们一起聊了很多广告，可是那都是别人设计的。你们想不想为自己喜欢的商品也来设计一个广告呢？或者，设计一段公益广告也行。学生自由组合，讨论创意，尝试设计。

布置作业：

篇3：小学语文S版第六册第一单元教案

第一课 春天的小雨滴滴滴

课文内容：作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的描写,说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望,表现了自己对春雨、对大自然的无比喜爱和赞美之情。教学目标：

1．帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。注意引导学生区别“篷”和“蓬”。

2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的句子或小节。

3．说说比喻和拟人的作用。了解模拟事物的声音，叫拟声词，也叫象声词。用上这些词语，能使句子形象生动。

4．体会作者喜爱春雨的感情，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。

复习课文：

一、课文中描写的飘飘洒洒的春雨给我们带来了美的享受，请同学们总结一下，春雨美在哪里？

（听春雨，雨美在声音；看春雨，雨美在样子；赞春雨，它滋润万物，给大地带来绿色，雨，美在无私博大的精神。）

二、体会春雨声音美

作者在这一篇文章中，用了很多描写雨声的形容词，我们把这种描写声音的词叫做摹声词。你能不能找出这些摹声词呢？

1、这些声音分别是在什么地方听到的？听雨的地点有哪些？

2、“屋前听雨”

①春雨打在梧桐叶、屋顶的浪板、铁皮屋顶上，分别发出什么声音？（滴滴答答、淅淅沥沥、叮叮咚咚）

②同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？

③“水像一股清泉从地下涌出来似的，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。”这句话写得有色（清泉）、有形（像一股清泉从地下涌出来似的）、有声（哗啦哗啦，哗啦哗啦），形象、生动、有趣，把“水”写活了。“推”和“挤”采用了拟人的手法，突出雨量大，雨水的活泼、顽皮。

尝试表演“涌”“哗啦哗啦”“你推我挤”的情状，感受“水”的活泼、欢愉、生气。还什么情况下可以用“你推我挤”这个词？

3、“林中听雨”

作者走在林间的小路上听到雨滴打在哪里？像在举行什么会？（打在油加利树、相思树、羊蹄甲、面包树上，“淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。”比喻：森林比作音乐厅）

水珠在树叶上滑落的时候是什么样的声音？（啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！）一阵风吹过来，掉落的速度快了，就变成？（嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！）读4-6自然段

“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？

（初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。）为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？

三、感受春雨形象美 4.“阳台上看雨”，雨丝给作者的感觉如何？像什么？可以用哪些词语来形容它?(牛毛细雨,春雨绵绵„„)

小学语文S版第六册第一单元

“雨丝丝的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。”

四、感受赞美春雨精神美 5.作者喜欢春雨吗？为什么？

春雨给人们带来了好心情，催发春芽，给树木花草浇水，壮大河流，滋润万物，„„春雨无私，品质美好。

五、拓展练习

1、写出有关「风」、「雨」的成语：

(和)风(细)雨

(暴)风(骤)雨

(凄)风(苦)雨

(腥)风(血)雨

2、填上恰当的词语：

一（）春雨 一（）清泉 一（）音乐厅 一（）花伞 一（）微风 一（）水珠

六、听写词语

淅淅沥沥、铁皮屋、推拉、叶脉、滑落、敲打、细密、演奏、飘洒、播种、品尝、乳汁、叮叮咚咚 飘洒：文中指飘扬；飘拂。另，姿态轻松自然；不呆板。

小学语文S版第六册第一单元

第二课 瀑布

指导预习：

《瀑布》是叶圣陶先生写的一首短诗，从声、形、色三方面生动刻画出瀑布恢弘的气势，柔美的景致。语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，抒发了作者对大自然的热爱之情。查找有关瀑布的资料：瀑布的形成；世界三大瀑布（下面三个）；黄果树瀑布（贵州）；壶口瀑布（陕西宜川和山西吉县之间）。

尼亚加拉瀑布位于加拿大与美国的交界处的尼亚加拉河上，河中的高特岛把瀑布分隔成两部分，较大的部分是霍斯舒瀑布，靠近加拿大一侧，高56米，长约670米，较小的为亚美利加瀑布，接邻美国一侧，高58米，宽320米。

维多利亚瀑布位于非洲赞比西河的中游，赞比亚与津巴布韦接壤处。瀑布宽1700余米，最高处108米，宽度和高度比尼亚加拉瀑布大一倍。

伊瓜苏瀑布位于阿根廷和巴西边界上的伊瓜苏河。这是一个马蹄形瀑布，高82米，宽4千米，是尼亚加拉瀑布宽度的4倍，比维多利亚瀑布还要宽很多。教学目标：

1.认识生字，理解“瀑布、景象、比喻、衬着、仰望”等词语。

2.能准确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。

3.感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。

4.通过搜集材料，了解瀑布的更多知识，初步培养学生的搜集和处理材料的能力。教学重点：

1.有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。2.初步培养学生的搜集和处理材料的能力，培养学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。

3、理解诗中的比喻句。课文脉络：

遥听

→

远看

→

近看 叠叠的浪涌上岸

一道白银

珍珠的屏 阵阵的风吹过松林

烟、雾、尘

复习课文：

1、这首诗主要写了什么?作者是按什么顺序观察的?（主要写了瀑布的声音和样子。作者是按照由远到近的顺序观察的。）

2、读诗课文，说说你感觉瀑布的声音和样子各怎么样?

①瀑布的声音像什么？（好像叠叠的浪涌上岸滩。又像阵阵的风吹过松林。）从这里你体会到了什么？请你用一个词来形容瀑布。（雄伟壮丽）② A、远看瀑布的样子是什么样的？ “千丈青山衬着一道白银”

“千丈青山”实际不是真指千丈，是形容山高。“白银”是指瀑布。绿色的高山衬着白色的瀑布，对比鲜明，使得瀑布显得更加壮丽。“一道白银”在诗中指什么？

为什么把瀑布比作一道白银？

（瀑布的水清澈透明，它从山下直冲下来，在阳光的照射下，银光闪闪，真美啊！）

B、再走近点看瀑布的样子又是什么样的？

“一座珍珠的屏” “屏”是指比较讲究的装饰品，珍珠的屏说明瀑布飞泻而下时，串串乳白色的水珠被阳光一照，闪着光亮。整个看，就像一道珍珠做的屏风，真是雄伟、美丽。

小学语文S版第六册第一单元

“如烟，如雾，如尘”当有风吹过时，珍珠的屏被吹散了，水花飞溅，腾起水气，缓缓飘落，这时就像烟一样飘飘悠悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散。

3、你还记得哪些描写瀑布的诗歌？ 《望庐山瀑布》（李白）

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

4、熟读成诵。

5、听写词语：

瀑布、层层叠叠、涌现、岸滩、比喻、衬托、屏风、千丈青山、一道白银、仰望

小学语文S版第六册第一单元

第三课

古诗两首

预习指导：《春江晓景》背景

简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。自读诗句，初步理解诗句的意思

熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。试着说说诗句的意思。认识蒌蒿、芦芽、河豚。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

《游园不值》这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。

头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。

教学目标：

1．了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。

2．学习本课生字词，理解诗句的意思。

3．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。

一、惠崇《春江晓景》

1、诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。

2、诗的最后一句．“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？

不是，是作者依据画面景物展开的想象。作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。

3、读了这首诗，你从中感受到了什么？

作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

4、说说诗句的意思。

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

二、游园不值

1、题目中的不值是什么意思？叶绍翁在游园的时候没有遇到人，那么，他遇到了些什么呢？

小学语文S版第六册第一单元

苍苔、柴扉、红杏

2、所见的都是普普通通的景物，如此而已的园，如此而已的景物，然却给你怎样的感觉？

（这苍苔，将我们的眼睛将我们的眼睛染绿；这红杏，将我们的心田滋润；这柴扉，让我们去感受那自然的回归。这是一个春意盎然的场景。）

3、这样的一座园，这样的一些普通的景物诗人又对它们赋予了怎样的感情呢？请同学一边读一边品，诗中的哪个字包含了对我们所见景物特别的感情？——“怜”，爱惜的意思。片

4、“小扣柴扉久不开”这里的扣是什么意思？（轻轻地敲）可以不以换成敲？请你表演一下作者小扣柴扉的情景。（注意轻、久）

小扣就是非常非常轻的敲，但是如果用敲，敲就是比较重“砰砰砰”，比较重，这里诗人非常地爱惜柴扉，所以要用小小的扣，扣是轻轻的意思。

5、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 红杏为什么能“出”墙？（生命力旺盛）诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢？（通过出墙的红杏想象而来。）

6、翻译，连起来说说你对诗歌的理解。

大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。满园的春色是关不住的。看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。

三、听写生字词、默写古诗。

小学语文S版第六册第一单元

第四课

柳笛和榆钱

课文主要内容：

作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣。

第一自然段总的介绍了故乡科尔沁草原的柳树和榆树。文中运用拟人的修辞手法，表现了“披散着头发的柳树”和“探出身子的榆树”在春风中快乐生长的、可爱的样子。

第二自然段和第三自然段具体介绍了柳笛的制作方法、声音以及它带给孩子们的乐趣。一系列的动作描写，使柳笛的制作方法跃然纸上。柳笛的歌声在每一个读者的耳边轻轻响起。春天那欢乐的音符和着摇摆的春风，伴着孩子们的欢笑，飘溢在科尔沁的草原上。

第四自然段生动地描写出了榆钱可爱的样子、甜美的味道和采摘它们的乐趣。一连串细致具体的的描写，让读者的心不禁飞到了科尔沁草原上。教学目标：

1、了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感

2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。

3、学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。

4、体会本文总分的写作方法。

5、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。

复习课文：

1、a、想想课文主要写了什么事？

主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。B、按什么顺序写的？先写什么，后写什么？ 按总分方法记叙的。

课文的一开始就介绍了家乡的榆树和柳树。

品读重点句：“柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里；榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。” ①沐浴是什么意思？

[（1）洗澡，洗浴。（2）比喻受润泽：每朵花，每棵树，每根草都~在阳光里。（3）比喻沉浸在某种环境中：他们~在青春的欢乐里。] ②柳树的长发是指什么？

（柳条，初步认识比喻，把一样东西比作另一样东西。）③写榆树的时候，作者用了两个动词，分别是什么？（探，招手，初步认识拟人，把植物当成人来写。）

④探是什么意思？（头或上体伸出，手伸入：～身。～头～脑。～囊取物。）

2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？ a、做柳笛带来的欢乐。

（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。（“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”）（2）从动作中感悟到什么？ b、吹柳笛带来的欢乐

课文通过以下几点体现欢乐之情的。

愿怎么吹就怎么吹

吹出的音色各不相同

我们的样子

小学语文S版第六册第一单元

c、品读重点句：“春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。”请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。

（要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。）

d、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？

摘榆钱

找出描写榆钱样子的句子读一读。一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”

3、听写词语：

榆树、沐浴、拧、呈现、混合、隐蔽、奉献、略

小学语文S版第六册第一单元

语文百花园一

教学目标：

1、了解“”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。

2、会用比喻、排比句式说句子。

3、积累成语及名句。

4、通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。

5、围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

1、说说如何区别带“棘”和带“束”的区别。初步学会用偏旁区别汉字。

2、说说上下两个句子的区别。然后用带点词语说一句话。

（第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具体样子，使人如临其境。）燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候„„

花开,蝉鸣,叶落,雪飘.当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉„„

轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.要燃放瞬时的烟花不难,难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空;要鼓起一时的勇气不难,难的是将这不灭的斗志维持一生;要获得片刻的欢愉不难,难的是笑到最后.一个人不能贪图安逸,一个民族不能贪图安逸,一个国家不能贪图安逸.贪图安逸的人注定是玩物丧志,无所作为的;贪图安逸的民族注定是没落的,没有活力和创造力的;贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃.风,从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮„„

3、背诵关于春天的词语。

4、学习写作：一种花

从花的什么方面去观察去写？ 形状、颜色、长势、名称„„ 还可以从哪些方面去写？

查找有关它的知识：生长地、花期、用途、传说„„ 范文：

茉莉花

我家阳台上种了一盆茉莉花，一阵微风吹来，屋子里就飘逸着阵阵清香，我情不自禁地吸了几口，真香啊！（香味）

我记得春天的时候，妈妈从外面捡回来几根小花枝，把它们插到花盆里。我每天放学回来都用杯子喂它喝水，日子一天天过去，只有一根小花枝发芽了，慢慢地又长出了几片叶子。我在心里暗暗盼望着

我的茉莉花快快长啊！（花的来由、发芽）

到了夏天，茉莉花长高了，叶子浓密青翠，还长出了几个小花苞。我每天放学回来照例用杯子喂它水喝，盼望小花苞快快打开,开出美丽的花儿。（长高了、长出了花苞）

终于在一个星期天的早晨，我刚睡醒就闻到了阵阵的清香，我高兴得从床上跳了下来，我猜想一定是我那可爱的茉莉花开了。我三蹦两跳地来到阳台上一看，多美啊！洁白的花瓣，黄色的花蕊。阵阵清香扑鼻而来，本来就还有些晕晕欲睡的我顿时清醒了。后来妈妈告诉我说茉莉花还可以用来泡茶喝，有提神醒脑的功效。（开花了、花的功效）

篇4：小学语文第六册期未综合练习

班级＿＿＿ 姓名＿＿＿＿

一、看拼音写词语。10分

zh ngtup ngmj ngs ili np ngjish

()()()()()hu nch ngxi ngxf nnf ng nks u

()()()()()

二、多音字组词。4%

将ji ng()宁n ng()担 d n()乐yu()ji ng()n ng()d n()l()

三、比一比，组词。5%

误（）壮（）锈（）勃（）愤（）娱（）状（）绣（）脖（）喷（）

四、写出下列词语的近、反义词。6%

近义词：健壮——（）沉着——（）缘由——（）反义词：果断——（）平坦——（）精致——（）

五、加上合适的词语，把句子写得更具体。6分

1、雪花从天空中（）飘落下来。

2、（）自来水塔顶天立地，像（）。

3、（）小金鱼在（）水草间（）穿行。

六、照样子写句子。6%

1、例：大雪笼罩了山川、田野、村庄。

大雪把山川、田野、村庄笼罩了。

百货大楼里，自动扶梯送顾客上楼。

2、把一句话分成几句话。

黄山风景区景色秀丽，吸引了无数中外游客。

七、辨断句子是否完整,把不完整的句子补充完整并加上标点。6%

1、雄伟壮丽

2、闻到一股荷花的清香

3、曼谷有绿油油的田野和翠玉般的草地

4、远处的轮船随着波浪

八、加标点。4分

1、毛主席听到这个消息亲笔写了挽词生的伟大死的光荣

2、邮递员阿姨说 你怎么帮得了呢这邮袋太沉了你背不动

九、整理句子，标上序号。5分

（）鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐升起。

（）早晨阳光灿烂，蓝天上飘着朵朵白云。

（）我目不转睛地注视着迎风飘扬的五星红旗。

（）我们在操场上排列整齐的队伍，举行升旗仪式。

（）国旗啊，国旗！你是国家的骄傲，我们要努力学习，长大为你争光。

十、根据课文内容填空。10分

1、一道残阳铺在水中，____________________。可怜九月初三夜，________

____________，这首诗是____________写的。

2、看着，看着，我忽然觉得自己________________，穿着____________，站在阳光里，一陈风吹来，我就____________，____________随风飘动。

3、一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上_______，有的头上________，有的鼓起气来，像________________。各种各样的鱼，多得数也数不清。

十一、阅读课文选段，回答问题。5%

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话中，描写荷叶颜色的词语是________，描写荷叶多的词语是________，描写荷叶形状的词语是：________。这一句话把________比作____________。

十二、阅读短文，回答问题10%

小乌龟长得可有趣了。它的头是三角形的，上面长着一对乌黑的小眼睛，灵敏地向四周张望；两个针眼一样小的鼻孔，呼吸时一鼓一鼓的。它的背甲很硬，就像古代战士身上的披的盔甲。它长着四条短短的腿，每只脚上有五个脚趾，脚趾的顶端各有一个尖尖的小爪子，在爬行的时候，可以牢牢地抓住地面。它的尾巴呈圆锥形，爬行的时候喜欢左右摇摆。

1、用“~~~”划出文中的总起句。用“————”划出文中的一个比喻句。

2、分述部分是从小乌龟的（）、（）、（）、（）这四个部分把（）写具体的。

3、把下面的句子写具体。

小乌龟长着一对小眼睛。

小乌龟的背甲很硬。

十三、作文。23%

篇5：小学语文第六册《练习一》第二课时教案

教学内容：第三题

第四题 课时目标：

1、写好钢笔字，注意整体布局。

2、练习口语交际，学习当小导游。教学进程：

一、、教学第三题（写好钢笔字）

1、指导：

(1)读这段话，指出出处——《烟台的海》。

(2)引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。

2、练习：

(1)生描红。师巡视、指导。(2)师小结。

二、教学第四题（口语交际）

1、审题。

(1)启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？

(2)指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）

2、指导。

(1)思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？

(2)学生讨论后写出导游词。(3)分组分方面练习介绍。

(4)各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。

3、评议小结。布置作业：

篇6：小学语文第六册《练习一》第二课时教案

一、教学要求

（一）引导学生认识翠鸟的外形了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。

（二）认识本课14个生字；理解”疾风、注视、逃脱、锐利、荡漾”等词语，并能逐步运用；初步理解准确运用动词的表达效果。

（三）能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点 感受翠鸟的美；抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，学习作者观察事物的方法。

三、教具准备 翠鸟挂图。

四、课时安排 2课时 第一课时

总第12节

（一）导入新课。

你们喜欢小鸟吗？你们认识哪些鸟？你们知道有一种会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗？它的名字叫翠鸟。（板书课题；教学“翠(cuì)鸟”）

（二）范读课文。

（三）自读课文，画出描写翠鸟颜色鲜艳的句子。

（四）教学第一部分。（第一自然段）

1.翠鸟长得非常美，这就是翠鸟。（揭示图画）

2.你们觉得翠鸟什么美？（红色的小爪子美；色彩美；眼睛美；小嘴也美）

说翠鸟的色彩美用了一个什么词？（教学“鲜艳(yàn)”：色彩非常鲜明好看。）

3.翠鸟的颜色非常鲜艳。怎么鲜艳？（结合教学“橄榄(gǎn lǎn)色；赤褐(chìhè)色”）

第一自然段写翠鸟的外形美，一共有几句？每句说的是什么？从哪些词句可以看出来？

第一句：讲翠鸟站立的姿态。

第二～五句：讲翠鸟鲜艳的色彩。

第六句：讲翠鸟的眼睛和嘴巴。

指点：这一自然段叙述有一定的顺序。讲翠鸟的色彩，先总的说一下色彩鲜艳，接着按什么顺序介绍？（头上——背上——腹部。结合教学“腹(fù)部”。）

4.朗读第一自然段。

5.讲翠鸟的色彩，不说“头上是橄榄色，背上是浅绿色，腹部是赤褐色”，而说“像„„色的头巾”，“像„„色的外衣”，“像„„色的衬衫”。这样写，让我们觉得翠鸟怎么样？（结合教学“衬衫”）

6.写翠鸟的眼睛美，用了一个什么词？（结合教学“灵(líng)活”）

7.翠鸟这么美，可以用哪些词来形容？

语言训练：（______）的翠鸟

结合理解“小巧玲珑”（形体小而精巧，这里说翠鸟很灵巧、灵活。）

说说翠鸟的外形怎么美。

语言训练：翠鸟______。

（五）集中复习分散教学的生字词。

翠(cuì)鸟特别指出“翠”字下边的“卒”一竖不超过“从”。

鲜艳(yàn)：色彩很鲜美、很明亮。

腹(f))部特别指出右半边的“复”中间是“曰”。的“衤”最后两笔是撇、点。）

衬(chèn)衫（突出是“衤”）

灵(líng)活（引导学生举例理解）

（六）教学另一部分生字。出示带有生字的句子：

翠鸟在水面上疾(jí)飞，等待(dài)游到水面的小鱼，小鱼悄悄吹着水泡(pào)也逃脱不了翠(ruì)鸟锐利的眼睛。

先读句子，在句子中了解由生字组成的词的意思，结合教生字的音和形。

疾(jí)飞：“疾”是“快”的意思，即很快地飞。

等待(dài)：“待”是守候，即等着。

水泡(pào)（可举例解释；注意读准字音，是第四声。）

锐(ruì)利：“锐”是尖利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。

饲(sì)养：喂养。

逮(dǎi)，注意“隶”的写法。

希(xī)望（可用造句的方法理解。）

（七）指导写字。

（八）作业：

写字，朗读课文。

第二课时

总第13节

（一）复习生字，在括号里填上适当的词语。

翠鸟（）；（）鲜艳；（）灵活；（）锐利；（）疾飞； 等待（）

（二）教学第二部分。（第二、三自然段）

1.自读课文。

2.说说翠鸟叼鱼的最大特点是什么。（又轻又快；敏捷；迅速）

3.从哪些句子可以看出翠鸟叼鱼的速度极快？把这些句子画下来。

4.说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系。

5.你觉得这些句子中哪些词语用得好，好像让你看到了翠鸟叼鱼的生动情景？

6.翠鸟贴着水面疾飞，是怎么飞？用手势做做。这和在水面上飞有什么不同？

比较推敲：为什么翠鸟要贴着水面飞？

这一段最后一句是“只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾”。写这一句和不写这一句有什么不同？

写了这一句更感到翠鸟飞得快。翠鸟已经飞远了，“苇杆还在摇晃”“水波还在荡漾”，可见翠鸟飞得极快。这句描绘了一幅动态的画面。朗读全段。

（三）教学第三部分。（第四自然段）

1.学到这儿，你喜欢翠鸟吗？为什么？

你会产生什么想法？课文中的小朋友为什么希望翠鸟在苇杆上多停一会儿？

2.指名读。

3.翠鸟的家在哪儿？即使翠鸟住的地方很好找，你肯捉它吗？

4.在大自然里，因为有了翠鸟，有了各种各样的鸟，它们的歌声，它们的色彩，它们的羽毛，它们的姿态，为大自然增添了多少美感和生趣，而且许多鸟为我们人类做了很多好事。我们一定要保护鸟类，你们准备怎样保护鸟类？

（四）完成课后练习2、3。

（五）作业。

写字，朗读课文，背诵课文第—～三自然段。

板书：

羽毛

鲜艳

可爱

外形

眼睛

灵活

嘴巴

尖、长

翠鸟

叫声

清脆

动作

神速

喜爱

教后反思：

扣读导悟，读出情趣，调动学生的读书积极性。古罗马教育家普鲁塔克所指出，儿童的心灵“不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。

如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。“听你读，我怎么感觉不出翠鸟飞得快？”“注意，这时静极了，读到‘小鱼’，连呼吸都要屏住。同学们小声练读第二自然段，体会体会‘清脆’、‘疾飞’、‘一眨眼’、‘轻轻地停’、‘一动不动’，看应如何读出变化。”。学生初读不但做到“正确、流利”，还做到了“有感情”，这就是老师的点拨艺术导读、导悟。

6、《燕子专列》

教学目标：

1、认识”欧、洲”等11个生字，会写”欧、洲、瑞”等14个字。正确读写”欧洲、瑞士、舒适”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。

教学重点:

引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。

教学难点：

领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。

教学准备：???

小黑板（生字词）

教学课时：3课时

第一课时

一、深情导入，激发读书兴趣

师：还记得《燕子》一课吗？每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险！今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨！板书课题：6 燕子专列

二、自读自语，完成以下要求

1、把课文读正确、流利。认读生字。

2、边读边思考：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么：

三、汇报交流自学效果

1、指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。

2、认读生字。

欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢

3、交流思考的问题。

①人们为燕子做了什么？

提示:可从两方面想：A政府方面（做决定、呼呈人们、燕子专列）B人们（纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行）。

②根据自己的体会，在”人”和”燕子”之间加上合适的词。

人→燕于（学生根据自己的感悟，可能加上”帮助、喜欢、爱、救助”等词。）

四、围绕”爱”，读书讨论，感情朗读

1、人们帮助燕子:救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱！从文中哪些地方我们可以看到”爱”呢?

2、读书圈画，讨论交流。

引导学生从两方面体会人对燕子的爱。

政府作出决定真了不起。（人力、物力、财力）

人们救助燕子竭尽全力。（大人孩子、山间岩缝、不顾自己）

2、重点指导读好第3、4段。（1）你觉得该怎么读？（2）生练习后指名读。

（3）评议，再读。

3、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。

★小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？

A 自己练习讲一讲。

B 指名说一说。

说话举例:

小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。

“爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋地喊着，把燕子捧在手里，用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。

4、总结，指导有感情地朗读全文。

多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个！人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感情。

第二课时

一、指名有感情地朗读课文

二、出示图，创设情境，进行小练笔。

1、师:燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事却引起了人们的关注。尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂，她简直成了新闻人物。人们纷纷给她打电话或写信，把自己心里话告诉她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢。

2、学生自主说。

3、指名说，评价。

4、动手写。教师巡视个别指导。

四、拓展交流学生生活积累的资料。

1、听歌曲《丹顶鹤的故事》，出示歌词。知道歌曲中讲述的是什么故事吗？（师简要讲述一个姑娘救助丹顶鹤的故事）

2、你还知道这样的故事吗？请讲一讲。

3、总结:这样的故事还有很多很多。我希望，同学们都能象故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻！

第三课时

一、学习生字，指导书写

1、出示生字认读，组词。

2、自主记忆字形，提出难写的字。

引导学生观察发现生字结构上的特点，如:“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构。

3、指导书写。

提醒:”舒”不要将”予”写成”矛”；”涉”的右半部分”步”不要多写一点;注意”载”的笔顺。

4、书写、抄词语。

二、练习有感情地朗读课文。

三、摘抄好词佳句。

燕子春归

饥寒交迫

燕子专列

人们寻找

冒、顶、踏

人爱鸟

列车开动

友情、致谢 教学反思：

《新课标》要求：“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”在学生理解政府号召居民拯救燕子时，让学生当电台主持人、记者，动之以情，晓之以理呼吁居民救助燕子；在感受小贝蒂一心救燕子时，让学生看图说说贝蒂的动作、神情她好象在说些什么？在送燕子的站台上，让学生想象，假如你就是车厢里的一只幸福的小燕子，你想对送行的人说些什么？如果你是送行的居民，你又会对小燕子说些什么？这些情境使学生更快的融入课文中，感受到人和动物间的美好情意，充分理解了课文。这些动情的语言把孩子们引入了课文中的世界，在那里，他们激动着，感受着主人翁的感受。这样就少了一些生硬的剖析，增加一些语文味。

7、一个小村庄的故事

教学目标：

1．理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。

2．继续训练学生联系上下文理解句子的能力。

3．学会本课15个生字、12个新词。

4．有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。

教学重点、难点

读懂课文，树立环境保护意识。

教学时间 2课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题

1、板书课题，齐读课题。

2、指导学生观察图画根据图画加以想象，说一说这篇课文会讲述一个怎样的故事。

二、初读课文

1、学生自由读课文，找出生字画出来并小组解决。

2、让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。

3、质疑问难

4、带者问题再读课文。

三、整体感悟课文

1、学习第一自然段

（1）学生自由读第一自然段。

（2）试着让学生把这个美丽的小村庄画一画，感受小村庄原来的美丽。

（3）再读一读，深入感受。

2、学习第五自然段

（1）学生自由小声读第五自然段

（2）说说读懂了什么？

（3）提出不懂的问题，大家共同解疑

（4）学习该段生字

四、设置悬念

1、把第一和第五个自然段连起来想一想：是什么原因使得这个美丽的小村庄毁灭的？

2、小结：惋惜

第二课时

一、复习导入

1、检查学生对本课生字掌握的情况

2、联系第一与第五段思考：是谁毁了这个美丽的小村庄？

二、探究学习

1、学生浏览第二第三第四自然段。讨论以上问题

2、深入学习第二自然段

（1）指名齐读。（2）说说这段话写了什么。

（3）谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。

3、深入学习第三自然段

（1）反复读第三自然段

（2）把”一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一说，画一画。

（3）讨论理解：”还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”

（4）说一说你从这一段指导了什么。

4、学习第四自然段

（1）指名读课文

（2）去掉”还”跟原句比较出问题的实质。

（3）找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。

5、学习最后一段

（1）读最后一段，想一想该怎样读好，试试

（2）什么都没有了是指“—没有了—没有了—没有了—还有—也没有了。”

三、总结课文

1、有感情地朗读课文

2、读了这篇课文你想说什么？

四、巩固本课生字

五、课后扩展

以“保护绿色家园”为主题办一个手抄报。板书

房屋

家具

爱护家园

工具

减少

没有

保护环境

树木

„„

教学反思：

激趣引题是指教师的课堂导入自学探究是指教师提示后的学生活动，这一环节起着影响全局、辐射全课的作用。要求教师一堂课的开头就像一块无形的“磁铁”，虽然只有短短的一两分钟，都能吸引学生的注意力，调动学生的情绪，打动学生的心灵，形成良好的课堂气氛切入口。

8* 路旁的橡树

教学目标：

1．理解课文，树立环境保护意识。2．认识本课3个生字、理解课文内容。

3．朗读课文。

教学重点、难点

读懂课文，树立环境保护意识。理解”筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。

教学时间 二课时

教学过程

第一课时

一、初读课文，板书课题

1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动，你想听吗？

2、学生老师齐读课文

3、读准要求认识的字

二、认读课文，领悟道理

1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺

2、你能读懂哪一个自然段？

3、有什么不懂吗？

4、辩论：建筑计划可以修改吗？

5、说说课文那些地方最使你感动？

6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗?

7、学生读最后两个自然段

8、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？

三、总结升华

1、你从建筑工人的做法中懂得了什么？

2、爱护树木，正当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗？

第二课时

一、学生自由读课文

教师行间巡视，以便学生及时咨询

读后检查：

1、指名读课文，2、分小组比赛读，3、指名上讲台领读

二、摘抄好词好句到阅读笔记本上

教师行间检查，发现问题及时纠正。

三、完成《一课一练》

教学反思：

一开始，让学生质疑，他们对“高尚”一词不太理解，通过研读课文，体会工程师内心复杂的思想斗争，特别是理解他如果选择砍去橡树，也一样可以得到赞美或者得到更多的赞美，但最后却作出了这样的选择，让学生懂得，在平凡小事中，在矛盾挣扎中，能让好的思想占上风就是一种高尚。在教学过程中，反复地让学生朗读课文的最后一段，让“高尚”一词在学生的心灵上打上深深地烙印，把这种环保意识落实到自己的行为中去。

小学语文第六册《语文园地二》

教学目标：

1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。

2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。

3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。

4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。

5、积极参加综合实践活动成果展示。

教学准备：

1、词语卡片。

2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

教学安排:四课时

第一课时

一、导入：

师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。

二、在小组交流：

1、交流自己了解到的情况。

推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流：

各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导讨论

1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？

如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。

3、评出合理化的建议。

五、延伸拓展：

希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。

第二课时

习作

一、明确习作要求，自主选择习作内容。

1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？

2、根据习作提示，自主选择习作内容。

二、自拟题目，自主习作

提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。

师巡视个别指导。

第三课时

修改习作

一、自读习作，初步修改

1、请学生大声朗读自己的习作发现问题，进行修改。

2、读别人习作，帮助同学修改。

二、指名读习作，大家共同修改

1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。

评议要点：

（1）语言是否通顺，用词是否准确。

（2）是否把意思表达清楚。

2、再次修改自己的习作。

三、展示台

1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。

2、展示自己想展示的内容。

（1）在小组内展示

（2）在全班展示

第四课时

内容：我的发现日积月累 过程：

一、我的发现

1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？

2、说说自己的发现：第二句话加上了作者的想象，就更形象了。

3、说说你还积累了哪些这类的句子。

二、日积月累

1、读读认认

（1）自己读一读，认一认。

（2）指名读，注意字音是否正确。

（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的（4）组词大列车

2、读读背背

（1）自己练习读诗句。

（2）指名读

（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？

（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）

（4）男女生比赛读

（5）背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点

篇7：小学语文第六册教案教案

4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船……美丽的南国的树。）教学重点：

1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。

2、学习静态和动态描写的方法。

教学准备：

录像、多媒体课件

教学时间：

2课时

第一课时

教

学目的：

1、学会本课生字词

2、了解课文内容，理清层次

教学过程：

一、导入：

1、我们伟大的祖国地大物博，有许多游览胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以绮丽的景观闻名遐尔。我们同学去过哪些自以为较好的地方?它以什么吸引你？是否听说过一处以“大榕树”而闻名的旅游胜地？

2、同学介绍有关资料。

3、今天，我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的课文。（板书：鸟的天堂，齐读课题。）

“天堂”是什么意思？

“鸟的天堂”指什么？

大榕树和天堂有什么关系？

二、各自读文，思考：

①、作者去了几次“鸟的天堂”？

②、每次分别看到了什么景象？找出有关语句。

③、每次看后分别有什么感受？请用“”划出语句。

1、相互交流。

2、集体交流。

三、学习（1—4）小节

1、指名读1—4小节，思考：写了什么？

投影显示句子：

“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移动。”

“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”

品一品：哪些词用得好？

“拨”、“移”让人感觉船行驶轻快，与下文的“没有一点波浪”相呼应。

“声音像乐曲”写出了心情的愉快。

四、质疑。

五、布置作业：

1、写出反义词

热闹（）茂盛（）不可计数（）

2、选词填空

似乎几乎

他高兴得（）要跳起来了。

（）每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。

陆续继续

我们（）跳上一只船。

我们（）拍掌，树上就变得热闹了。

3、在括号里填上恰当的词语。

灿烂的（）茂盛的（）翠绿的（）

篇8：小学语文第六册《练习一》第二课时教案

近义词

灵活灵敏 清脆清亮机灵灵巧、伶俐

希望期望 饲养喂养锐利锋利、犀利

愿望心愿 陡峭峻峭 失望灰心

准备打算 濒临面临 疲劳劳累

仿佛好像 四处到处 友情友爱、友谊

宽阔广阔 修建修筑 挺拔挺直

责备责怪

练习：

给句子中加点的词语换一个近义词：

1、猴子灵敏地从一棵树爬到另一棵树。( )

2、黄鹂清脆的声音从翠柳中响起。( )

3、这是个伶俐的小姑娘。( )

4、孩子已经尽力了，别责怪他了。( )

5、修建这座大厦用了五年的时间。( )

6、胡杨挺拔的身影深深地刻在我的脑海里。( )

7、这里给你宽阔的空间舒展自己的才华。( )

8、这份友情照亮了我的一生。( )

9、为了找到这份工作，他四处奔跑。( )

10、他力挽狂澜，使濒临破产的工厂起死回生。( )

11、走了一天的山路，我感到十分疲劳。( )

12、这个假期你准备去哪里玩呢?( )

13、虽然你失败了，但不要失望，成功还在等着你。( )

14、陡峭的`山峰挡不住他的去路。( )

15、你新年的愿望是什么?( )

16、老鹰那锐利的眼睛紧紧地盯住猎物。( )

17、我抱了一只小白兔回家饲养。( )

反义词

玲珑粗笨 陡峭平坦特殊一般

送行迎接 舒适难受早先以后、后来

裸露遮盖 黎明黑夜、夜晚减少增加

未来从前平坦坎坷 延伸缩短

责备表扬 沉重轻松 笔直弯曲

赞叹诅咒

练习

写出下面词的反义词：

诅咒( )轻松( ) 弯曲( )表扬( )

玲珑( )陡峭( )一般( )送行( )

舒适( )早先( )裸露( ) 黎明( )

篇9：小学语文第六册第六单元教案

教学目标：

1.学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的，小语第六册人教版第六单元教案。

2.理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句的联系起来想象一池荷花这“一大幅活的画”。

3.体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

教学步骤：

第一课时

一、从图入手，导入新课

出示挂图。

教师讲述：在蔚蓝的天空下面，池水清清。近看，一片片碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的一片翠绿。雪白的荷花，争先恐后在这碧绿的大圆盘之间冒了出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三瓣，有的含苞欲放……蜻蜓不时地飞来飞去，偶尔，一条小鱼在水面顽皮地吹起泡泡。微风吹过，送来阵阵清香。远看，有青山、楼阁、小桥、游船。这是多么优美的一幅充满生机的画面啊!

(过渡)下面，我们一起欣赏这幅画。

指导学生按一定的顺序(从近到远，或从上到下)观察图画，分清主要景物和次要景物，把主要景物说具体。

(过渡)这样一幅优美的池塘荷花图，作者是怎样用文字来描写的呢?让我们共同来学习课文。(板书课题)

二、初读课文，了解课文大意

1.指名分节读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查生字词自学情况，小学三年级语文教案《小语第六册人教版第六单元教案》。

3.根据课文内容填空，出示投影片。

荷花也叫___________，荷花开过以后的花托叫_________________，里面有莲的果实叫________________。荷叶像_________。刚开的白荷花_________________。全开的`白荷花___________________。将要开的花骨朵儿____________________。这么多的白荷花，一朵有一朵的__________________________。

三、图文结合，抓住重点词语，深入理解课文一、二小节

1.学习第一小节。

(1)学生朗读。

(2)设问：作者为什么往荷花池边跑去?

(板书：闻到清香)“清香”一词是什么意思?闻到清香作者会想些什么?“赶紧”一词说明他的心情怎样?

这一段共有两句话，合起来说了什么意思?

(3)学生有感情地朗读。

(4)(过渡)作者来到池边一定会看到什么?

(板书：看到荷花)

2.学习第二小节。

(l)指名朗读第二小节。

(2)设问：“已经开了不少”是什么意思?

“挨挨挤挤”这个词中的“挨”和“挤”是一组近义词。查字典，看看这两个字的意思一样吗?(比一比，看谁查字典又快又准确)

教师讲述：“挨”和“挤”所表示的词义程度不同，看图，请同学上前面指一指，哪处荷叶是“挨”着，哪些荷叶是“挤”着。(在学生指明的同时，教师讲述：看，它们多像一个个绿娃娃。这儿亲密地“挨”在一起;那儿又顽皮地“挤”在一块儿。)

设问：再回忆一下，你还在什么时候或什么地方看到过“挨挨挤挤”的情景?

教师讲述：“挨挨挤挤”说明人或东西很多，那么，这儿说荷叶“挨挨挤挤”，告诉我们荷叶长得怎么样?(荷叶长得生机勃勃，非常茂盛。)

教师讲述：刚才我们一起学习了句中“挨挨挤挤”这个词语，我们通过比较，想象体会到了它的作用。接下来，请大家自学后半句，看看还有哪些词语也写得很好，并说说好在哪里。(学生自学后交流。)

(此处要引导学生抓住“一个个”、“像……大圆盘”、“碧绿”等词语进行分析比较，使学生真正感受到荷叶的色彩美和形状美，以及它旺盛的生命力，为下文分析“一大幅活的画”作铺垫，同时培养学生对词语的初步赏析能力。

有感情地朗读这一句，先自由读，再指名读。

设问：第三句哪个词用得最好?为什么?

(引导学生抓住“冒”字，进行想像，可采用换字法，用“长”、“露”等词进行比较，引导学生认识“冒”字最能反映荷花顽强的生命力。)

这一小节的后三句话，合起来说了一个什么意思?

篇10：小学语文第六册《练习一》第二课时教案

一、要掌握的词语。

１．体操 国际 询问 痛哭 固定 意外 治疗 选手 承受 急切 第四届 试跳 箱子 外套施展 剩下 传递 任何 哀伤 托起 祝福 向往 白鸽 捡东西 飘飘悠悠 懂事 艰难险阻忠实 盼望 捉拿 捧场 俯视 采摘 绒布 阳台 清晨 清香 舍不得 不知所措 惹是生非挑捡 悠闲 惶恐不安 俯身

２．跨栏呐喊 碰面 成绩 当初 田径 祝贺 背影 决赛 国际 希腊 雅典 纪录隐约 根本 奢望 翻越 超越 差距 遗憾 有朝一日 遥不可及 风驰电掣 毫无疑问

二、照样子写词语。

１．湛蓝 乌黑 粉红 碧绿 翠绿 嫩黄 淡黄 浅蓝 紫红

２．金黄 雪白 瓦蓝 奶白 火红 漆黑 银白 铁青 桔黄

３．黄土 白云 绿叶 绿树 青草 红茶 红花 黄沙 白银 白纸

４．ABB式词语有：金灿灿 银亮亮 红艳艳 白花花 绿油油 黑乎乎 黄澄澄 红彤彤 红通通 白茫茫 黑压压 沉甸甸 慢腾腾 阴森森 笑嘻嘻 香喷喷 轻飘飘 湿漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛绒绒 胖乎乎 水灵灵 笑哈哈 圆溜溜 响当当 笑呵呵 脏兮兮 胖嘟嘟５．风儿沙沙 春风徐徐 小雨沙沙 大雨哗哗 流水哗哗 雷声隆隆 泉水丁冬 闹钟嘀嗒

６．“有”字开头的四字词语有：有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐有求必应 有志竟成 有气无力 有名无实 有声有色 有条不紊 有口无心 有眼无珠 有备无患７．“无”字开头的四字词语有：无地自容 无风起浪 无理取闹 无病呻吟 无计可施 无话可说无能为力 无恶不作 无价之宝 无微不至 无拘无束 无中生有 无法无天 无可奈何

８．ABAB式词语有：雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 通红通红 乌黑乌黑 商量商量 讨论讨论９．AABB式词语有：飘飘悠悠 认认真真 仔仔细细 马马虎虎 干干净净 整整齐齐平平展展 热热闹闹 高高兴兴平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快乐乐 热热闹闹 欢欢喜喜

10、形容自立自强的词句：坚强不屈 百折不挠 乐观向上 自强不息 世上无难事，只怕有心人。有志者事竟成。你不怕困难，困难就怕你。

11、含颜色的四字词语：.红艳欲滴 瑰丽多彩 灿若云霞 梨花似雪 桃花嫣红 桃吐丹霞 姹紫嫣红 花红柳绿 碧水蓝天 芳草绿野

三、多音字组词：

冠ɡuān（鸡冠 皇冠）朝cháo（朝霞、朝三暮四）横hãnɡ横线 横幅）

ɡuàn（冠军 夺冠）zhāo（朝代、唐朝、朝向）hânɡ（蛮横 横财）

背bēi（背包 背负）传chuán(传说 传递)更ɡēnɡ(更正 三更半夜)

bâi（后背 背诵）zhuàn(传记 小传)ɡânɡ(更加 更好)

划huá(划船 划算)称chēnɡ(称呼 名称)舍shě(舍弃 舍己为人)

huà(划分 策划)chân(称心 相称)shâ(宿舍 校舍)

四、词语搭配。

优秀的选手 惊人的毅力 淡淡的清香 懂事的孩子 参加比赛 赢得荣誉 轻轻捧起 急切地询问 不屈的精神 动人的微笑 坚强的姑娘 天大的不幸 承受痛苦 传递信息 咕咕直叫 高高地托起 美丽的弧线 明媚的春光 金黄的眼珠 鲜艳的花朵 失去知觉 施展本领 喃喃说道 安心地养伤1

嫩绿的小草 感动的泪水 朵朵的白云 惊人的毅力 战胜困难 询问情况 飞越高山 重重地摔下 蓝蓝的天空 清澈的湖水 紫色的葡萄 热闹的集市 充满希望 向往未来 温暖的手 意外地发生 勤劳的手 灵巧的手 五颜六色的晚霞 勇敢地承受 飞快地穿过 惶恐地望着 轻轻地问道小心地摘下 一道弧线 一只信鸽 一对翅膀

四、按课文内容填空。

１．终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。

２．雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。３．读了《雪儿》，我觉得文中的小姑娘是一个心地善良、向往自由、爱护鸟类的孩子。

４、《翻越远方的大山》告诉我们：只要坚持不懈的 努力，就有超越梦想的可能。

５．勇于挑战、坚持不懈的刘翔让我想到了海伦.凯勒、张海迪、霍金

刘翔还让我想到了以下名言：

1、有志者，事竟成。

2、不经历风雨，怎能见彩虹？

3、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？

７．金灿灿的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，引来一群美丽的蝴蝶。小河河面映着蓝蓝的天空，再加上岸边碧绿的柳树，真像一幅美丽的图画。

８．清明（唐代.杜牧“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。” 清明时节，细雨纷飞，许多人回乡扫墓，这让我想起了《清明》中的两句诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”

9、春游建议：我建议到盐渎公园春游，我们可以欣赏春景、做游戏、拍照、写生，春游时注意安全，不损坏花草树木，不乱扔瓜皮果壳。

五、反义词。

生气（开心）诚实（说谎）小心（马虎）淡雅（浓重）节约（浪费）成功（失败）出现（消失）清楚（模糊）

六、造句。

１．当初„„①如果当初不是你，我就不会有今天的成就。

②幸亏当初我听从了你的建议，我才不至于犯错。

２．祝贺„„①爸爸升职了，亲戚们都来祝贺。②祝贺你取得了作文比赛第一名。

七、写话。

（1）写一写“我”和雪儿告别时的场景。

雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫，好像在说：“小朋友，谢谢你为我治疗受伤的翅膀，谢谢你天天在阳台上陪我看蓝天、白云，现在我的伤好了，我要飞回蓝天，真舍不得离开你。”我望着雪儿，含着泪花说：“雪儿，你走吧，蓝天是你的家，蓝天是你施展本领的地方，祝你一路平安、一生平安。”

（2）改写《花瓣飘香》最后一节：

一天，我把一盆花送给小女孩，温柔地对她说：“小姑娘，这盆花送给你妈妈，祝你妈妈早日康复！”小女孩惊喜地说：“多美的花，我妈妈一定会喜欢的！谢谢您！”我听了，心里甜滋滋的。

篇11：人教版小学语文第六册作文教案

三年级第二学期作文教案

第一单元

习作内容/题目：

“介绍家乡景物” 题目自拟 训练目标：

1、能够抓住景物的特点，按照一定的顺序介绍。

2、提高大家的写作水平。

3、能够把所描写的事物清楚地展现出来。点拨过程：

同学们，我们每个人都有自己的家乡，不管你是生活在农村，还是生活在城市。但是你对家乡的景物了解多少呢？家乡的一山一水、一草一木在你印象中还有多深？你不妨拿起笔来，把你家乡的景物、景点、特产等写下来，向大家作一介绍。

一、选择你所要写的对象。家乡的景物、景点很多，你要选择最熟悉的来写，因为最熟悉才能写得最好，才能吸引别人，给人留下深刻的印象。

二、对景物进行认真观察。观察时，要学会让自己的各种感官参与观察，感知色泽、大小、姿态、声音、气味等。

三、要抓住景物的特点。每一处景物都有它与众不同的特点。景物的颜色怎么样、形状怎样、声音怎样、姿态怎样、气味怎样等等。而且各个季节的景物所具有的特点，在不同的季节也是不一样。我们2016年2月25日

科任：叶术能 广太镇古岭小学

三年级第二学期作文教案

只有抓住了特点，才能把景物真实的写下来。

四、观察或描写景物时，要有一定的顺序。

（1）按由远到近，由上到下，由左到右，由里到外，东南西北等或反过来；

（2）时间顺序，如春夏秋冬，早中晚等；

（3）按目光的移动，脚步的移动及景物的不同类别为次序来写。只有按顺序来写，才能把景物说清楚，文章才会有条理。

五、要写好主要景物的位置、形态、大小、颜色和发展变化等，动静结合，恰当地使用比喻、拟人和夸张，使主要景物生动、形象。

六、要表达自己对家乡的热爱之情。写景物要在写作时融入自己的感情，抒发对景物的喜爱和赞美之情，达到情景交融的境界。

例文：

家乡的小河

我家乡在一个乡村小镇，那里山清水秀，风景优美。我爱家乡，我更爱家乡的小河。

我们家旁边有一条清澈而美丽的小河。每天，小河欢快的流淌，仿佛在给大自然奏起了优美而动听的交响曲。河岸上长着一小片茂密的芦苇，犹如给小河边了个朴素的花环，小河显得更加迷人了。

清晨，太阳冉冉升起，暖暖的阳光照耀在和面上，波光粼粼，如2016年2月25日

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三年级第二学期作文教案

同仙女姐姐洒下的一把碎金，整个河面金光闪烁。

我和小朋友常在小河里捉螃蟹。小螃蟹壳真狡猾，当我快把他捉住时，便马上钻进了石头缝里，好不容易才抓到一只。哈哈！小螃蟹真好玩。突然，小螃蟹挥挥他的大钳子把我的手弄破了。我一气之下，把他死死的摁住。小螃蟹一个劲的挣扎。好像在说：“你们这帮大故乡的小河坏蛋！快放我下来！”我想：是我先捉它的，他为了保护自己才弄破了我的手。把它放了吧！于是，我小心翼翼的把它放下，小螃蟹快活的游走了。

我爱家乡的小河，他不但美丽迷人，而且给我的童年带来了许多乐趣。

2016年2月25日

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三年级第二学期作文教案

第二单元

习作内容/题目：

“家乡的环境变化” 题目自拟 训练目标：

1、增强学生的环保意识，号召大家都重视环境，改造环境。

2、对家乡的关注、热爱之情。

3、培养学生的想象能力。

4、学会修改作文。点拨过程：

本次作文训练要求学生写一篇关于保护环境方面的作文。如果同学们写家乡，可以写家乡的昔对比。家乡以前的路坑坑洼洼、尘土满天飞，现今道路宽阔、清洁、空气新鲜。家乡的河水以前混浊、发绿、漂着各种白色垃圾，现今清澈、干净。家乡的树木，以前怎样，现今又怎样等都可以写。以家乡以前环境脏、乱，到现今变得美丽漂亮，到处是绿色，反映改革的意义。同学们可以写成想象作文，想象家乡几年后环境的变化，对家乡美好环境的向往之情。写成想象作文，要有丰富的想象能力，也不能瞎想，要符合生活实际。还可以写自己对家乡通过多种渠道了解调查到的情况，或表扬、或批评、或建议、或提议。家乡环境受到哪些污染，为了改善环境人们做了哪些工作？是好的人和事该表扬、鼓励，是破环了环境的人和事该批评、制止，并2016年2月25日

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三年级第二学期作文教案

号召大家认识保护环境的重要性。还可以写发生在综合性学习中有趣的事情。例文：

河中的小船

清晨，当第一束阳光穿过垂柳柔美的枝条时，河中那摇橹的声音便把我从睡梦中叫醒。推开窗，清新的空气扑鼻而来，河水波光粼粼，好像被抚平的缎带。

摇橹声究竟是从哪儿来的呢？循声望去，你会发现，这是一条并不太大的小船，船上堆放着垃圾。船头站着一位背微驼的老人，他正在吃力地摇着橹，他呵出的热气马上融入秋日早晨清冷的空气中。船尾呢，则是一位40来岁的中年人，他用又长又细的竹竿伸向河面，轻轻一捞，一袋裹着西瓜皮的垃圾便进入了网兜。突然间，“扑”的一声打破了这时的沉寂，船上两人抬头一瞧，是一个身强力壮的小伙子把一袋垃圾丢进了河中。三人的目光刚好相遇，小伙子尴尬地笑了笑，逃也似的转身溜了。两位工人叹了口气，无声地把这袋时沉时浮的垃圾捞上了船„„

阳光仍从垂柳的枝条中穿过，空气依旧清新，只是摇橹声渐渐远去„„

2016年2月25日

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第三单元

习作内容/题目：

“向别人介绍自己” 题目自拟 训练目标：

1、培养学生组织语言的能力。用语连贯，有条理。

2、将人物写生动、形象，突出个性特点。

3、能够用一件事来反映人物的特点，并将事写具体。点拨过程：

同学们，你们想让更多的人了解自己吗？这次习作就是给你一个展示自我的机会，将自己真实的一面展示出来。也就是通过具体的事例向别人介绍自己的性格或爱好。如何向别人推销自己，或者说怎样才能写好“自我画像”呢？

一、写好自己的个性、兴趣和特长、为人、志趣等。这些方面都是自己最清楚的，写起来也容易些。

二、通过自己的语言、动作、神态、外貌等方面直接展示自我风采。人的喜怒哀乐往往刘通过人的言行表现出来，写好语言、动作、神态等，更能展示自己。

三、通过具体事件来表现自己的特点，或者是性格、爱好等。所选事件要有新意，要能够为刻画自己起到重要作用，能够真正为“画像”服务，能突出一个真实的、别具一格的“我”。写事时要叙述清楚，写2016年2月25日

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三年级第二学期作文教案

具体。

四、选好标题。“标题是文章的眼睛”、“题好一半文”，这都说明了标题的重要。以“自我画像”为话题的作文，标题不一定就只能是“自我画像”，我们可以采取化大为小、转换人称角度的方法来确定文题。

五、立意新颖。写文章不仅立意要正确，而且立意要新颖，学会反常立意。“自我画像”的写作也是一样。这就要求我们在善于刻画自己风采的同时，巧妙地与社会生活挂钩，具有时代感，具有高度责任感。例文：

自我介绍

Hi!,我叫史戈，今年9岁，属鸡。我的个子高高的，长得漂亮文静。我的眼睛亮晶晶的，嘴巴红红的。我不喜欢说话，同学都说我们家很安静。别看我在家里挺文静，到了学校，下课的时候我会叽叽喳喳说个不停。

我这个人特别讲卫生，穿衣服，吃东西都得干净点才行。我喜欢我的名字，妈妈希望我成为一个会编诗歌的人。

我学习有点马虎，做卷子的时候，总是有

一、两道题出错，其实那些我会做，就是不操心。我还有一个缺点，是自己的事情总想让妈妈干，九岁的人了，还让妈妈管我。哎，我必须下决心改正这些缺点，养成做事认真的好习惯，学会自己的事情自己干。不信你们就看我的行动吧!2016年2月25日

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第四单元

习作内容/题目：

“自己学会的一项本领 ”

题目自拟

训练目标：

1、能够条理通顺地把事写完整。

2、培养学生的叙述能力，把事情经过写具体。

3、培养学生表达真情实感的能力。

4、培养学生的写能力。点拨过程：

本单元作文要求同学们写一件自己学会的印象深刻的事。这次习作究竟怎么写呢？具体要做好以下几点：

一、根据文题要求选择好材料。同学们已经是三年级的同学了，一定学会了很多本领。其中学会哪种本领时你最难忘，你所付出的努力最艰辛，或是从其中得到的乐趣最大，得到的体会最深。如学游泳、学电脑、学绘画、学照相、学打乒乓球、学骑自行车等等。

二、把事情经过写具体。怎样写具体呢？首先必须交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；其次要抓住事情过程的重要部分，也就是经过作细致的描写，先怎样、接着怎样、最后怎样都必须写清楚，讲明白。第三，要抓住人物的动作、神态、心理活动2016年2月25日

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三年级第二学期作文教案

作生动、形象的刻画。

三、表达出自己真实的感情。在作文中只有融进自己的真情实感才会打动人。同学们可以边叙述事情经过边抒发情感，可以通过对景物的描写来抒发情感，还可以通过联想来表达情感，还可以边叙边议表明自己的观点、认识，从而流露自己的感情。

四、突出中心主题。要写出这件事让你知道了什么？懂得了什么？有哪些收获、体会，以及感想？

例文：

学会了骑自行车

你有过成功的经历吗？如果你有，那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的自信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。

那是一个夏天的上午，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带我来到了院子里学骑自行车。练习开始了，妈妈给我作了一次示范，让我仔细看清楚。然后妈妈对我说：“你先坐在车上，双手握好龙头，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，妈妈给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。”我按照妈妈的吩咐去做了，可是没有想到我的脚刚踏在脚踏板上，车子一下子倒了下来，压在我的腿上，痛极了。妈妈看到了，连忙跑来，2016年2月25日

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把车扶了起来，安慰我说：“你没有事吧！摔疼了吗？”我伤心地说：“妈妈，我不疼，只是手出了点血。我们继续学吧！”妈妈把我扶了起来，我又继续开始学了起来，可我不是握不住龙头就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，我又摔倒了几次，身上摔得青一块紫一块的，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。妈妈看我的干劲儿这么大，又鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的！有付出就会有收获的。”听了妈妈的话，我心里乐滋滋的。妈妈一边扶车，一边指挥我。我认真的听着，照着做，真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。太阳升得高高的，晒得我满头大汗，顾也顾不上擦，只顾得学车了。时间不知不觉的过去了。突然，妈妈高兴地喊了起来：“成功了，成功了！你学会骑自行车了，真是„功夫不负有心人‟呀！”我连忙把车停下，才知道，刚才妈妈不扶车了，而是在后面小跑着跟着我。听到妈妈的喝彩声，我练得更加起劲了。终于，我初步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。

就这样，日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车去买东西了。我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。

2016年2月25日

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第五单元

习作内容/题目：

“ 自己和爸爸妈妈之间感人的事”

题目自拟 训练目标：

1、在写作中体会父母对自己的爱。

2、能够围绕中心，用多件事来表达。

3、把内容写具体。点拨过程：

同学们，我们每个人都是在父母的呵护下健康地成长着，父母对自己的爱是那样深。父亲的爱严厉，母亲的爱慈祥。本次作文要求写一写父母对自己的爱，或写与父母之间感人的事。怎样才能写好这次习作呢？

一、选材。材料就是具体的事。写父母对自己的爱可以用事件反映，一件两件都行，也许你们有很多事件可写，但是一定要选择一两面三刀件最能表现父母对自己的关心和爱护，最让你深受感动，印象最深，至今记忆犹新的事。

二、围绕中心。要写父母对自己的关爱，“对自己的爱”是这次作文表达的中心，写作时一定要紧紧围绕这个中心来写。

三、围绕中心精心组织材料。要写一两件事，两件事要有侧重。要考虑哪些材料详写，哪些材料略写，这样使得文章重点突出，层次2016年2月25日

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清晰。

四、要真情实感。父母的爱是什么？是生活上的关爱，还是对你学习的关心？还是二都兼有？父母对你的关爱是真情，当然你在写作过程中也要写出这种真情实感，把这种真情实感表达出来，这样才能打动读者。

总之，写作时要做到内容具体，有中心、有条理、语句通顺、连贯。重点和中心都体现在一个“爱”字上。例文：

妈妈我爱你

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……唱着这首歌，我有一种说不出的感动，妈妈我爱你！

记得我三年级的时候，有一天，我在老师家补习，不小心撞在门把手上，顿时觉得胸口闷得慌，老师十分着急，连忙叫来妈妈，带我到医院，到了医院，我才知道我头撞出了血，要缝三针。立马害怕起来，妈妈一边安慰我一边请求医生下手轻一些，包扎好后，妈妈背起我送到X光室检查，检查出来了，骨头没问题，妈妈轻叹了口气，马上又送我到注射室做皮试后挂上针，妈妈叫我躺在她的腿上，轻轻地摇着我，我慢慢地进入了梦乡……

第二天，我睡醒过来，看见妈妈眼睛布满了血丝，我十分感动，轻声地对妈妈说：“妈妈，你休息吧！”妈妈笑着说：“没关系，你继续2016年2月25日

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睡吧！”我听了，好感动……

今天是三八妇女节，我将一朵鲜花插入花瓶里，妈妈，谢谢您

2016年2月25日

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第六单元

习作内容/题目：

“未来的”、“对未来事物的介绍”想像内容丰富

题目自拟 训练目标：

1、激发学生的想象、联想能力。

2、使学生能够围绕文章中心展开想象。

3、在修改作文中，提高自己的语言表达能力，提高写作能力。点拨过程：

同学们，你们想壶将来人类吃的食物，穿的衣服，住的房子„„全是什么样子的吗？随着社会的发展，未来的世界是一个科学技术高度发达的世界。同学们可以大胆地幻想一下未来的地球是什么样的，未来的人类吃什么食物，穿什么衣服„„比如可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子；可以同时看全国电视频道的彩色电视机，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道„„选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。写这类作文，要注意以下几点：

一、你所想象的未来的东西它的式样、形状、构造方式是怎样的？构造的材料是什么？它有什么特点、作用都必须在文中交代清楚明白。

二、要从现实出发，展开合理想象。不能瞎想、乱想、胡编、乱2016年2月25日

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说一些。想象来源于现实生活，才能让人们觉得身临其境，真实可信。

三、要有积极意义。人们都向往美好幸福的生活，所以想象出来的东西要具有积极向上的思想意义。

四、要充满感情。作文离开作者丰富的感情，想象就像折断了翅膀。因此，你只要用饱蘸深情的笔触，展开想象的翅膀，冲破时空，说不定你写出来的故事，会成为未来震惊世界的科学预言。

五、写好后读一读，把自己认为不满意的比方修改一番，直到自己满意。例文：

新型汽车

你见过新型汽车吗?如果没见过，那就来看看我设计的汽车吧。

现在汽车的缺点可多了，比如容易造成交通事故，容易车撞着车。新型汽车可就没有这些缺点了，当交通拥挤的时侯，这一种汽车就会变成自动改变车的大小和长短，这样交通就不会拥挤了。

新型汽车不会车撞着车，因为那时的车都动驾驶的，当开车的人困了的时候，只要说去那，新型汽车就会子动驾驶，还会自动躲闪车呢！新型汽车还是水、陆、空三用的，如果洪水来的时侯新型汽车就会变成鱼在水里自由游动。

如果火山喷发了你就可以飞上天空逃离险区。这就是我设计新型的汽车，喜欢吗？

2016年2月25日

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第七单元

习作内容/题目：

“写一件事”（记叙文、注意六要素）

题目自拟 训练目标：

1、培养学生选材、组材的能力。

2、抒发真情实感。

3、能够围绕中心，把内容写具体，句子写通顺。点拨过程：

同学们，在你的心中有没有想告诉别人的东西？有没有特别想写的内容？应该有吧！

这次作文不出题，也不限制内容范围，请同学们写自己最想写的内容。

这次习作选材广泛，可以写大自然秀美的山川，变幻的风云雨雪；写千姿百态的事物，各种各样的人；写自己的爱和恨，快乐和烦恼；写自己的幻想、梦想、理想等等。在写作时应当注意的是：

一、把自己最想写的内容写具体，写清楚，写人就要把人物的语言、动作写出来，写事就要把事情的来龙去脉，各要素写清楚。

二、写自己最想写的。这次习作范围广泛，因此要选择最想写的，最有意义的来写。

2016年2月25日

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三年级第二学期作文教案

三、写后认真读一读，把不通顺的地方改一改。例文：

一件难忘的事

今天放学回家的路上，我远远看见有一个人在垃圾箱里找什么东西，我觉得很奇怪。

我走近一看，原来是一位老奶奶，她头发花白，满脸皱纹，身上穿着破破烂烂的衣服，一双手乌黑乌黑的在垃圾箱里寻找着。突然她的脸上露出了一丝微笑。原来，她找到了几个空汽水瓶。我想：几个空汽水瓶只值几分钱，她这么大年纪，本来应该在家里舒服地生活，而她却在这么脏的地方捡垃圾，她家里一定很贫穷，她好可怜哦！

我看了心里很难过，我把妈妈给我吃早饭的钱给了老奶奶，老奶奶对我说：“你真是一个孝顺的孩子，谢谢你！”我赶忙说：“不用谢！”就背着书包回家了。

回家的路上我心情非常好，因为我今天做了一件有意义的事情。

2016年2月25日

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三年级第二学期作文教案

第八单元

习作内容/题目：

“编写神话传说故事” 题目自拟 训练目标：

1、培养学生的构思能力。

2、培养学生的想象能力。

3、能够清楚有条理地把故事写完整。点拨过程：

这次习作是让同学们编一个故事。神话、传说大家都听了不少，里面的人物真神奇，神通广大，威力无比。你想成为这样的人吗？这次作文就给你“变”的机会，你可以“变”成任何人、任何物。写好这次作文要注意以下几点：

一、必须抓住“变”字，明确你想变成谁，变什么？可以把自己变为一个未来的发明家，为祖国和社会胜出 了卓越的贡献；可以把自己想象成为一块石头，默默地为大众奉献自己的一生；可以把自己想象成一缕春风、一滴春雨温暖人心，滋润万物„„

二、充分发挥自己的想象力。想象源于生活的积累。见多识广，经验丰富，就能为发挥联想、展开想象提供条件。在大胆想象的同时，我们要以现实生活为基础，抓住现实生活中人们最敏感、最关切的问题，抓住现实生活中人们最迫切、最强烈要求改变的现实问题来想象。

2016年2月25日

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三年级第二学期作文教案

三、想象要把握一定的科学知识，否则的话，想象就会成为无源之水，无本之木，甚至成为无稽之谈，更别说有什么新意了。

四、注意故事的四个步骤：起因、发展、高潮、结局，力争故事完整。

例文：

我是外星人

大家好，我叫西颖粒坤，来自火星，出生于公元前100年。

有一天，我看到神舟九号飞船在太空翱翔，非常好奇，就想到上面去看看。当飞船接近火星时，我起身一跳，抓住了它的扶柄。晚上，我不知不觉睡着了。

第二天早上，我醒来时看到自己躺在荒芜人烟的大草原上，觉得自己在另外一个世界了，又害怕又好奇。我站起来漫无目的地走啊走啊„„

忽然，我发现前方有许多高高的建筑物，许许多多会动的东西在路上走来走去，跑来跑去，在空中飞来飞去。真是很奇怪——从来也没有见过。走路的东西，两个眼睛圆圆的，两个耳朵扁扁的，两个眉毛弯弯的，两只手和两条腿长长的，皮肤黄黄的；跑来跑去的东西一会儿飞快地向前奔驰着，一会儿停了下来并从里面走出会走路的东西；在空中会飞的东西怎么停在绿绿的树上了。我闻到了从建筑物窗户里面飘过来香喷喷的味道，真想进去看看。

忽然，一阵龙卷风把我吹到了陈秋和盛文明的家里，他们收留了我2016年2月25日

科任：叶术能 广太镇古岭小学

三年级第二学期作文教案

并做了他们的女儿。他们告诉了我这个地球上许许多多所见的东西。我在这儿过着幸福快乐的生活，与地球上的人友好的生存着。

2016年2月25日