三年级第六册语文词表

三年级第六册语文词表（通用7篇）

篇1：三年级第六册语文词表

第六册语文单元词表

1、乌黑 俊俏轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼机灵 燕子 蒙蒙细雨 微风 吹拂 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 掠过 稻田 倾斜 一转眼 偶尔 圆圈 荡漾 痕迹 五线谱 音符 演奏 赞歌 沾沾自喜

2、化妆 绿丝绦 细叶 裁剪 海滨 光景 万紫千红

3、清香 荷花 挨挨挤挤 碧绿 感冒 嫩黄 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓

4、绒团 珍珠 潭水 镶嵌 青苔 朴素 青褐色 缘故 绽开 光斑 干涸 水桶 泼洒

园地

（一）、动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

5、清澈 翠鸟 苇秆 抓住 橄榄 腹部 赤褐色 衬衫 小巧玲珑 透亮灵活 又尖又长 清脆 疾飞 眨眼 等待 泡泡 逃脱 锐利 蹬开 叼起 荡漾 饲养 渔翁 小溪 陡峭 石壁 打消 念头

6、欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 候鸟 长途 成千上万 麻烦 气温 骤降 风雪 长途跋涉 疲劳 饥寒交迫 濒临 政府 温暖 纷纷 料峭 漫天飞舞 踏步 坚硬 冻僵 覆盖 救护 开动 装载 友情 致谢 专列

7、山谷 森林 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝 清新甜润 锋利 盖房 裸露 扩大 一栋栋 各式各样 工具 应有尽有 家具 家家户户 喘气儿 黎明 咆哮 洪水

8、修建 宽阔平坦 筑路 田野 批示 延伸 挺拔 哨兵 沉默不语 责备 不约而同 高尚 园地

（二）、商量 推举 改善 调查 污浊 廉洁 贪心 罪状 偏心 惩罚 优劣 善恶 勤奋 偷懒

9、寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 灰狼 叼走 后悔 街坊 劝告 结实 南辕北辙 提醒 把式 盘缠 硬要 本领

10、惊弓之鸟 魏国 射箭 郊外 打猎 大雁 拉弦 大吃一惊 本事 悲惨 愈合 隐隐作痛 孤单失群 使劲 裂开

11、叮嘱 前排 靠边 端正 老老实实 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲

12、徒弟 召集 骆驼 密密麻麻 得意 果然 满意 禁不住 称赞 弯弯曲曲 连绵不断 山峰 截断 脖子 连绵起伏 若隐若现 恰好 恍然大悟 园地

（三）、补充 鼻子 聚拢 挑担 泼洒 薄冰 酸甜 万丈深渊 花盆 苍松 雄鹰 买椟还珠 名贵 木雕 装饰 美观

13、赛跑 疼爱 排除 忧伤 痛哭 哀痛 持续 安慰 欺骗 实话 度过 谜语 光阴似箭 日月如梭 滋味 庭院 虽然 路线 狂奔 赢得 暑假 形容 受益无穷 用途 将来 假若

14、检阅 临近俱乐部 商定 棘手 鸦雀无声 截肢 拄拐 队伍 洪亮 沉默 局面 方便 仍然 羡慕 情不自禁 鼓掌 盛大 街道 人山人海 彩旗飘扬 领导 贵宾 青年 主席台 观众 纠正 淹没 议论

15、得奖 嫉妒 石匠 代替 抄写 墨水 字迹 报复 缩回 绝对 服侍 诚心诚意 情形 承认 大概 肩膀 缘故 原谅 愤怒 防御 毕竟 功课 独自 戒 尺 愣住 不料 伸手 高尚 既然

16、绝招 挺拔 撒气 唯独 拇指 曾经 武术 瘦小 支撑 脚掌 露馅 蹲下 脱口而出 演算 咧嘴 握拳

园地

（四）、普通 曲谱 采摘 色彩 入迷 谜语 波纹 样式 考试 车厢 纠纷 至于 细致 疲劳 光彩夺目 清澈见底 弯弯曲曲 和颜悦色 博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 开门见山 大材小用 一举两得 三长两短 小题大做 百发百中

17、异口同声 祝贺 神气十足 左顾右盼 迅速 蕴藏 安静 重复 沉静 寂然无声 恰恰 犯错 缓和 七嘴八舌 外婆 建议 惊喜 表达 稚拙 烦恼 享受

18、爆炸 附近医院 医生 护士 消息 确认 输血 迫在眉睫 血型 是否 颤抖 草垫 酒精 擦拭 啜泣 呜咽 试图 掩盖 拳头 竭力 制止 轻柔 安慰 周围

19、钻石 焦渴 干涸 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 绊倒 端端正正 反正 瞬间 忍不住 凑合 唾沫 递给 涌出 新鲜 20、账单 付款 邮局 索取 报酬 餐盘 款项 如愿以偿 慈爱 羞愧 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼

园地

（五）、舞蹈 原野 展开 信封 信纸 榆树 槐树 梧桐 石榴 桂树 桑树 棕树 橡树 耐寒 边疆 游子吟 慈母

21、宇宙 传说 寸草不生 差不多 抵得上 温度 摄氏 钢铁 密切 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 煤炭 凝成 水滴 漂浮 热量 比较 杀菌 预防 治疗 疾病 雨露 世界

22、夜幕降临 悬挂 夜空 皎洁 遐想 努力 奥秘 灿烂 登上 任何 荒漠 细菌 土壤 水藻 一旦 费解 估计 年龄 神秘 旋转 探索

23、情不自禁 遍布 网络 蜘蛛网 家庭 信息 信箱 五湖四海 迫不及待 屏幕 目不转睛 米老鼠 警长 笑眯眯 赞叹 博览 敞开 恋恋不舍 功能 新奇

24、发愁 成熟 纸箱 罢工 充电 机器 特殊 收获 指挥 报告

园地

（六）、教书 教室 降落 投降 羊圈 圆圈 石缝 缝补 方便 便宜 重要 重新 大蒜 辣椒 葱姜 佳肴 食盐 咸味 米醋 豆瓣 辣酱 胭脂红 依旧

25、红彤彤 晚霞 陪伴 浪花 趁机 睡觉 睡梦

26、假日 旅行 背包 防止 脖子 水势 漆黑 壮胆 无影无踪 荒无人烟 小镇 处境 无奈 讲究 交易 耸鼻子 犹豫 凝视 反应 手势 摔倒 竖起 拇指 费用 心爱

27、木雕 游览 工艺品 名不虚传 游人如织 壮观 出售 摊点 陈列 琳琅满目 叮嘱 构思 栩栩如生 五官端正 观赏 爱不释手 掏钱 犹豫 即将 沉甸甸 诚恳 语无伦次 猜测 遗憾 流露 宾馆 晚饭 清晰可辨 暮色 吹拂 衣襟 一模一样 付钱 标准 牙齿

28、群众 救援 悲惨 景象 房倒屋塌 弥漫 腐烂 探测 搜索 缝隙 捕捉 废墟 操作 纵横交错 幸存 范围 协助 挣扎 园地

（七）、栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝 企业 画廊 配置 客厅 贷款 俘虏 岔路 首届 天涯 患难 吉祥 精炼 应允 诺言 诚恳 劝告 忠言 宣誓 誓言 临走 抱怨 遗言

29、乞巧 碧霄 牵牛 今宵 渡河 嫦娥 屏风

30、管理 田地荒芜 淹没 人烟稀少 老百姓 眼睁睁 旱灾 迎接 绸褂 徒弟 扑腾 提心吊胆 面如土色 渠道 灌溉 收成 跪下 开凿 磕头求饶

31、淌血 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 挣扎 熄灭 熊熊大火 围困 喷火 零零星星 碎块 缺少 液体 冶炼 大盆 金光四射 云霞 女娲补天 创造 欢歌笑语 窟窿

32、手杖 手臂 喉咙 冒烟 光辉 遗憾 长眠 金光普照 茂密 追寻 引导 差异 奋勇前进

园地

（八）、引导 差异 继续 断开 旅游 旋转 凶狠 恶狼 科学 照料 归来 破旧 运载 截断 端正 瑞士 四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海 结结实实 慌神 诚心诚意 惟妙惟肖 零零星星 异口同声 大惊小怪 南辕北辙 各显神通 多多益善 铁面无私 愿者上钩 画龙点睛 栩栩如生争当四个好少年

争当热爱祖国、理想远大的好少年 争当勤奋学习、追求上进的好少年 争当品德优良、团结友爱的好少年 争当体魄强健、活泼开朗的好少年

坚持锻炼身体，乐观对待生活诚实守信、尊重师长、关心他人主动学习、积极进取树立报效祖国、服务人民的志向世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。

篇2：三年级第六册语文词表

主备人： 【识字写字】

1．正确认读本册中200个生字，书写生字300个。

2．能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正、写匀称。【阅读】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。

2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

3．能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

【习作】1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

2．能够正确使用标点符号。

3．能用课文中出现的构段方式来写作。

4．能编写有教育意义的童话故事。【口语交际】

1．认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空。能讲述课文所写的故事。

2．能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3．能就所听所读内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4．愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5．在日常的交际中能活用所积累的成语。

二、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习方法、步骤

（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编 这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

（二）归类复习

基础知识、阅读等部分。

阅读：阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度。另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

四、时间安排：

6月20日

第一单元、第二单元 6月21日

第三单元、第四单元 6月22日

第五单元、第六单元 6月23日

第七单元、第八单元 6月24日

字词、句子、积累、阅读 6月27日

口语交际、习作

语文第六册复习教案

第一块：单元复习复习内容：第五、六单元 复习要点： 第五单元：

1．课文及练习中的生字词。

2．能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。

3．背诵《 语文 园地》中读读背背。

第六单元（科学 小品文单元）

1．各篇课文及练习中的生字词。

2．通过朗读能体会人物的心情变化。

3．能掌握引号的几种用法。

4．能背诵《 语文 园地》中读读背背。

复习过程： 第五单元

1．复习课文及练习中的生字词。2.听写本单元重点词语。

3． “极为珍贵的东西”指什么？为什么说孩子的这种沉默是可贵的？

4、找阮恒表情、动作的句子，体会人物当时的想法。

5、找水罐发生的变化并体会其中的神奇和含义。

6、能给句子选择恰当的意思。并背诵《游子吟》 第六单元（科普文单元）1．复习课文及练习中的生字词。2.听写本单元重点词语。3．了解太阳和月球的特点，知道各种说明方法，感受宇宙的神秘。4．背诵《太阳》第八自然段。及描写月亮的诗句。感受网络带给人们的方便。

5．能给多音字组词，能背园地六的气象谚语。

复习内容：第七、八单元

复习要点： 第七单元：

1．课文及练习中的生字词。

2．背诵课文《太阳是大家的》及《 语文 园地》中读读背背。

3、写一件自己最想写的事，要求把内容具体，把句子写通顺。第八单元：

1．课文及练习中的生字词。

2．背诵《古诗两首》、及《 语文 园地》中读读背背。

3．积累一定量的神话故事。（成语故事）

4。假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事 复习过程： 第七单元

1．篇课文及练习中的生字词听写本单元重点词语。2．背诵课文《太阳是大家的》。

3、找出面包店老板态度变化的句子，体会中国留学生的爱国行为；找描写卖木雕少年言行的句子，体会卖木雕少年的友好。

4、积累文中的四字词语。

5、能背表达友情的诗句。

6、写一件自己最想写的事，要求把内容具体，把句子写通顺。第八单元

1．复习课文及练习中的生字词。2.听写本单元重点词语。积累歇后语。

3.背诵《乞巧》和《嫦娥》了解牛郎织女和嫦娥奔月的故事。4．积累一定量的神话故事。感受其神奇之处。（练习中“读读背背”的成语故事）．学习神话传说中大胆神奇的想象，会写畅想“我会变”

第二块：归类复习第三部分 句子

（一）复习目标

1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。

2、学会改写陈述句与反问句。

3、学会运用打比方的手法写句子。

（二）复习题示例

1、我能照样子改写句子。

例1：我们没有向对方屈服。我们怎能向对方屈服呢?（1）男子汉说话要算数。

_____________________________________________________（2）马跑得越快，离楚国就越远了。

_____________________________________________________ 例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。（1）这不正好表明了我们的诚意吗？

________________________________________________________（2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？

________________________________________________________

2、这样的句子我会写。

例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。（2）含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。

（3）一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。（4）___________________________________________________。

3、我的选择不会错。

热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。

（1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（）（2）广场上人山人海，十分热闹。（）精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。（1）他的精神旺盛，学习效率很高。（）（2）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（）第四部分 积累

（一）复习目标

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

3、正确背诵指定的课文，在诵读的过程中体验情感，领悟内容。

（二）复习题示例

1、请把下面的词语补充完整。（1）带有数字的成语

（）面（）方（）嘴（）舌 成（）上（）（）发（）中（）依（）顺（）变（）化 __________________ ___________________ __________________（2）带有反义词的成语

（）惊（）怪（）同（）异（）辕()辙（）口（）声 瞻（）顾（）（）俯（）仰 __________________ __________________ _________________(3)带有重叠词的词语

零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不断 ________________ __________________ _____________________

2、读词语，写下你的发现。

（1）博览群书 废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地

（2）聚精会神 专心致志 目不转睛 专心致志

（3）光彩夺目 群芳吐艳 姹紫嫣红 莺歌燕舞

（4）崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴 我发现：第一组词语可以用在____________________ 第二组词语可以用在__________________ 8 第三组词语可以用在__________________ 第四组词语可以用在__________________

3、读读背背大练兵。（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。）（1）与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，_______________________。（王维）________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）________________________，竹溪村路板桥斜。（王建）池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。（晏殊）（2）和思想有关的谚语

绳在细处断，_________________。

亲自下河__________，亲口尝梨___________。_______________________，要看水底万丈深。____________长不出苍松，鸟笼里________________。日日行，_______________；常常做，_________________。（3）和气象有关的农谚

日落胭脂红，_________________。

夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。

有雨山戴帽，______________。

久晴大雾________，久雨大雾__________。我还积累了一些农谚，把它写下来：

_________________________________________。（4）与友谊有关的名句

_________________，天涯若比邻。_________________，天涯共此时。久旱逢甘雨，________________。

岁寒知___________,患难见_________________。千里送鹅毛，__________________________。我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：(5)歇后语

八仙过海—— 孙悟空大闹天宫—— 包公断案—— 姜太公钓鱼—— 张飞穿针—— 韩信点兵—— 我还能背许多歇后语，我要把它写下来：

__________________________________________________________________（6）与时间有关的格言

花有重开日，________________________ 黑发不知勤学早，___________________ 少壮不努力，__________________________ _____________________，万事成蹉跎。

关于时间的格言，我还收集了许多：

________________________________________________________________

4、本学期，你一定积累了许多古诗，选择一首默写下来。第五部分 阅读

（一）复习目标

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。

3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。重点把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。

5、掌握一边读，一边想画面的阅读方法。

6、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（二）复习题示例（见练习）

第六部分 口语交际与综合性学习

（一）复习目标

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。

2、能生动具体地讲述故事，努力用语言去打动人。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（二）复习题示例

1、检阅结束后，儿童队员会和博莱克说些什么呢？请想象他们的对话，写下来。

队员们：_____________________________________________ 博莱克：_____________________________________________ 队员们：_____________________________________________ 博莱克：_____________________________________________

2、许鸣非常贪玩，经常因为打电脑游戏而忘记做作业。假如你是他的同学，你会怎么劝告他？请用上你积累的格言或古诗。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、2010年，广州将主办亚运会。为了让广州的环境变得更美，你能设计一句广告语吗？

_____________________________________________________________________

4、综合实践。

（1）制作生日卡。你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日吗？请你先做个小调查，了解家里人的生日，然后制作一张生日卡，写下你对家人的祝福。（2）制作手抄报。请你收集有关“神奇的科技世界”的资料，制作一份手抄报，可以自己独立完成，也可以小组合作。第七部分习作

（一）复习目标

1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，会使用常用的标点符号。

3、学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。

4、养成留心观察事物的好习惯，有意识的丰富自己的见闻。

（二）复习题示例 笔杆子挑战一

1、初次与朋友见面，是不是得来个自我介绍呢？先来个头脑热身操吧。用几个简单的词记录下来。

父母眼中的我 朋友眼中的我 镜子里的我

2、关于自己，你一定有许多话想说。别忘了，朋友们还等着快点认识你呢。快拿笔这个与众不同的你描绘出来吧！

笔杆子挑战二

假如给你一种神奇的力量，你会想变成什么？是变成你身边的某个人，是变成书中的某位主人公，还是想象中的某个人或物？用笔把你的奇思妙想记录下来吧，你的想法一定与众不同。

1、请把你想到的快速记录下来，写得越多越好啊。

篇3：三年级第六册语文词表

今年有幸再次遇到这篇课文, 上课前夕, 在反复读课文之时, 忽然《士兵突击》里的“许三多”、《我是特种兵》中的“小庄”等形象在脑中一一闪现, 而后重叠, 最后幻化为一只翠鸟在脑海中飞过。我猛然意识到:翠鸟不就是一个名副其实的“特种兵”吗?它的外形以及捉鱼时的精干形象与这些部队士兵中的佼佼者之间有着如此多的相似之处。生活中的特种兵们都很普通, 甚至一点儿也不起眼, 但是他们在对待事情上, 有着同样的专注与执着。翠鸟不也是一样, 普通的外表下藏着不一般的灵气和执着吗?

于是, 我便大胆地围绕“翠鸟就是一个特种兵”这个研读主题来设计教案, 并和我的学生开展了一次有趣的探寻。

一、聚焦“翠”字——是个兵

首先我们从课题入手, 拆解“翠”字:翠=羽+卒。鸟有羽毛, 故擅长飞翔。或浑身一色, 或色彩斑斓。卒, 死或士兵, 此处本人认为“士兵”的意思更贴切。故而“翠”字的表面意思为“有羽毛的士兵”。这一想法立刻得到了孩子们的热烈响应, 因为此刻翠鸟从小动物转变成了学生心目中的英雄人物, 拉近了和学生的距离。这一环节的成功为下面的探究打下了坚实的基础。

二、观察颜色——善伪装

“翠”即“绿”, 那么我们就可以把“翠鸟”理解为“绿色的鸟” (也许正因为翠鸟浑身绿色才得名“翠鸟”吧) 。首先我请学生找出它羽毛上的绿色, 同时研读, 结果呈现:

头上的羽毛像橄榄色的头巾——橄榄绿 (绿得深)

绣满了翠绿色的花纹——翠绿色 (绿得鲜)

背上的羽毛像浅绿色的外衣——浅绿色 (绿得嫩)

通过充分地与文本对话, 学生逐渐领悟到:三种绿由深到浅, 逐步过渡, 似一件眼下流行的渐变衣, 难怪作者用“鲜艳”一词来形容。“艳”:丰+色, 即丰富的色彩。再看课文插图, 还有哪些景物也是“绿”的?学生很快发现, 放眼之处满是绿色:山清, 水秀;青的草, 绿的树。在诸多绿色中, 绿色芦苇上停上一只同是“绿色”的翠鸟, 你作何感想?学生恍然大悟:原来“绿”是翠鸟天然的保护色, 使水中的鱼儿不容易发现它的藏身之处, 这样小鱼就会在不自觉中放松警惕。于是, 老师便适时板书:颜色、善伪装。

一句话, 学生深深领悟到了:翠鸟不仅是一个“有羽毛的兵”, 而且是一个善用羽毛的丰富色彩伪装自己的“特种兵”。

三、抓住习性——善侦察

如果说翠鸟仅仅是徒有一身绿色的“迷彩服”干扰小鱼的视线, 还是没法捕到鱼的。这就需要它做好捕鱼前的准备工作——侦察敌情。第二自然段是描写翠鸟平时生活习性的一段文字。我告诉学生:或许它闲暇之余, 就喜欢自由飞翔, 喜欢放声歌唱, 但也有可能是“明修栈道, 暗度陈仓”。我们不妨看一看。

出示:翠鸟鸣声清脆, 爱贴着水面疾飞。才见它飞起, 一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面, 等待游到水面上来的小鱼。

我请学生拿起笔, 边默读边画出重点词语, 并说一说:这是一只怎样的翠鸟?细读琢磨之后, 学生们积极发言, 各抒己见, 这些字词背后的意图慢慢明朗。感悟如下:

一动不动——有耐心。任凭风吹日晒, 还是鸟语花香, 翠鸟一概置之不理, 一门心思都在这小小的鱼儿身上, 不为外界所干扰!

凝视——即注视, 十分专注地看着水面。日照下, 水面就像一面镜子, 闪着金光。在这样的情况下, 要盯着水面, 确保无漏“眼”之鱼, 足以说明翠鸟不仅视力超好, 而且有极佳的耐心和高度集中的注意力。

一眨眼——在极短的时间内完成了从起飞到贴着水面疾飞再到停下的一系列动作, 就是在向我们展示它一流的飞行技术, 以及可以与刘翔相媲美的速度。

轻轻地——翠鸟体态小巧玲珑不假, 苇秆直径不粗也是事实, 而它却能在完成一连串的飞行动作后再度停下时, 苇秆都没有发生太大的变化, 无疑是在告诉我们它的动作是这么轻盈, 似一只点水蜻蜓, 看得人瞠目结舌!

最后孩子们得出结论, 翠鸟的确具有特种兵的潜质和能力:有耐心、有眼力、有技术。

当我提出:可它为什么要边飞边清脆地叫呢?这一点学生们都没有引起注意和思考, 一时也想不明白其中的奥妙。我以生活实例作为对比:当你在家中安静地写作业时, 忽然从窗外或门外传来欢天喜地的锣鼓声或优美动听的歌声时, 你会有怎样的反应?学生的回答有三种:或不为所动继续专心作业;或迫于无奈留在家中, 但已经无法专心;或扔下作业马上跑出去看个究竟。可想而知, 最后一种可能性的比例最大。说到这里, 学生们逐渐明白自己就是水中的那条小鱼, 翠鸟就是窗外的锣鼓声。翠鸟边飞边叫的目的就是要引起贪玩小鱼的注意, 引“鱼”出“水”。“贴着水面疾飞”, 不只是飞行技术的高超, 更是在做前期的快速侦察。当完成准备工作后, 翠鸟又耐心而专注地等待着鱼儿浮出水面。

一切都水到渠成, 一句话, 此时的翠鸟俨然一个训练有素 (选好目标, 找好最佳位置, 等待敌人出现, 以期一招制敌) 的侦察兵。

三、研读行动——善狙击

“特种兵”除了善伪装、善侦察之外, 更重要的是他还必须是一名“狙击手”, 一个实实在在的“神枪手”, 枪法快、狠、准, 而且有耐心, 机警、专心。我们都知道翠鸟停在水边的苇秆上, 有时是休息, 更多时候是静候捉 (叼) 鱼。那么它捉鱼时像不像一个名副其实的“特种兵”呢?请你自读第三自然段, 找出相关词语或句子进行说明。

出示:小鱼悄悄地把头露出水面, 吹了个小泡泡。尽管它这样机灵, 还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆, 像箭一样飞过去, 叼起小鱼, 贴着水面往远处飞去了。只有苇秆还在摇晃, 水波还在荡漾。

细细研读后, 学生们大部分都能从连续性的动词蹬、叼、贴、飞等字中概括翠鸟捉鱼时快、准、高。这远远不够, 我把学生关注的目光引向另外两句侧面描写。一阵沉默之后, 学生们终于有所发现。你看, 鱼儿深知露出水面来玩耍的危险性多高, 但终究抵挡不住内心的好奇与贪玩, 也抵挡不住外面精彩世界对它的诱惑。它做得十分谨慎, 心存侥幸只悄悄露了一下, 为了不引人注目, 用最短的时间吹了个小泡泡进行试探。可翠鸟更快, 透亮、灵活、锐利的眼睛立即捕捉到了这道一闪而过的“鳞光”, 一眨眼的工夫, 又尖又长的小嘴快速精准地叼起了水面上的小鱼。苇秆还在摇晃, 水波还在荡漾之际, 小鱼早已成了翠鸟的口中食, 腹中物。相比之下, 小鱼只能甘拜下风, 自叹不如。

一句话, 翠鸟是个“当之无愧”的狙击手。学生们的眼神中分明流露出了对“翠鸟”的喜爱和敬佩之情。一切的一切都化成了孩子们声声的赞叹和美美的朗读声。

四、迁移练笔——享成功

翠鸟捉鱼固然可歌可赞, 可我更佩服的是作者敏锐的观察力和超强的描述力, 寥寥数语便暗藏了这许多的精彩画面和难忘瞬间。由此我联想开去, 生活中的许多事物之间, 都存在着如“翠鸟与小鱼”一般的关系, 强者都有“一招制敌”的绝招, 如猫捕鼠, 蛙捉虫, 狗拿贼, 豹咬鹿, 鹰抓兔……我越想越兴奋, 这是多么好的练笔机会, 放过岂不可惜?我强忍着内心的喜悦, 让学生自由选取描述对象, 从颜色、习性和行动三个不同的角度描写自己喜欢而又熟悉的动物, 用语言生动地再现这些动物之间激烈的较量, 然后写下来交流。这一切步步为营, 浑然天成, 有十多个同学几乎是一气呵成, 不费吹灰之力, 令人刮目相看!

篇4：三年级第六册语文词表

[关键词]情景导入 朗读 以读促思 以读促情

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）19-065

【设计理念】

《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。

根据三年级学生的学情特点，采用情景导入法，引导学生质疑；朗读体会法，简化阅读教学中的讲读环节；扣住关键句，指导学生反复诵读，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，让学生体会队员们美好的心灵。

【教学目标】

1.会认5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性品质，体会队员们美好的心灵。

【教学重点】理解课文内容，体会人物心理的变化，有感情地朗读课文。

【教学难点】体会关键句“这个小伙子真棒” “这些小伙子真棒”的深层含义。

【教学时间】第二课时

【教学流程】

（一）创设情境，走近文本

1.课前2-3分钟播放音乐《中国人民解放军进行曲》，出示有关“检阅”的幻灯片，拉近学生与文本的距离。

2.提出问题，引发思考。在上节课的学习中，我们知道博莱克截肢了。在这盛大的节日里，他究竟能不能参加这次隆重的检阅，结果又会如何呢？快速浏览课文。课文讲了一件什么事？观众是怎样称赞的？

3.在学生回答时，幻灯片出示课文的两个关键句：

“这个小伙子真棒！”

“这些小伙子真棒！”

学生结合自身经验，用夸赞的语气齐读这两句话。（板书：真棒）

（二）走进故事，理解课文内容

1.研读“这个小伙子真棒”这句话。

（1）出示课件，请学生读这句话：“这个小伙子真棒！”

引发学生思考：这个小伙子是谁？为什么说这个小伙子真棒？

（这个小伙子是博莱克，说他棒是因为他的腿被截肢了，但他还能和健全的人走得一样，而且那么精神，那么整齐）（板书：博莱克）

让学生把博莱克在队伍中的表现找出来，读给大家听听。（读第12自然段）

（2）出示课件：

“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”

引导学生看图读文，站在博莱克的角度体会他的心情。再通过朗读博莱克的表现来展现这种心情。接着让学生想象：博莱克在训练中会遇到哪些困难？他是怎样克服的呢？

（3）出示课件：

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，平时训练中他（ ），但他总是（ ）。看来，今天他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。他肯定在想（ ）“这个小伙子真棒！”

请学生仿照上面的句子说话，在理解课文的同时，训练学生的语言表达能力。

（4）再来读读这句话，读出你由衷的敬佩和赞美之情。

2.深入文本，感悟“这些小伙子真棒”一句。

（1）齐读：这些小伙子真棒！

师顺势问道：这些小伙子又是谁呢？为什么他们也能得到这样的称赞？

引导学生初步概括，知道这些小伙子是儿童队员。他们并没有因为博莱克残疾而歧视他，是他们给了博莱克这次机会。

出示课件，学生练习填空，体会队员们为难的心情。

小结：这可真是一件棘手的事。那现在该怎么办呢？引导学生站在队员的角度解决这个棘手的问题，并指导学生读好队长的话，学习儿童队长坚定的态度。指导朗读，体会他的善良与公平对待每个人的品质。

【设计意图：角色转换，让学生把自己当做文中人物：博莱克或那些儿童队员们，体会人物的心情，促进学生对文本的理解。】

（2）引导学生发挥自己的想象补白文本：他的话刚说完，大家就议论纷纷。有的说：“这个主意不错。”有的说：“我想博莱克一定行。”有的说……猜猜看，他们都还会说了些什么？

（3）让学生根据自己的理解填空：虽然博莱克（ ），但队员们还是决定让他（ ），因为大家觉得他也是一名（ ），应该得到大家的（ ）和（ ）。

【设计意图：简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵读，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而感受队员们心情的变化，体会队员们同样的善良美好的心灵。】

再次想象：假如你是博莱克，你又会想些什么呢？

（生1：刻苦训练。生2：感谢队员们。生3：为班级争光……）

通过设身处地的想象，体会儿童队员的做法是非常了不起的，达到了回归全文，朗读课文，整体感悟。

（三）走出文本，升华认识

1.读完课文，教师这样延伸：尊重残疾人是一种闪光的品质，博莱克在队员们的理解和帮助下选择了坚强，选择了拼搏，创造了奇迹。其实，在这个世界上还有很多残疾人，他们在亲人和朋友的关心下，乐观向上，自强不息，为自己的人生画上了一个又一个美丽的音符。

接着出示“千手观音”图片及有关残疾人自强不息的照片，对学生进行意志品质的教育：身残志不残，有一个健康的身体很重要，但有一颗善良美好的心灵更重要。

教师出示这段话，让学生齐读：“让我们手拉手，肩并肩，为了同一片蓝天，让我们将心连在一起。”

2.播放歌曲《从头再来》，升华情感，坚定意志。

3.布置作业：任选一个内容，写写你想说的话。

（1）博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……（请替他把日记写下来）

（2）看着队伍中的博莱克，我想对他说：……

【设计意图：运用读写结合法，在阅读感悟文本的基础上，创设情境进行写话，强化了学生的表达能力。】

【板书设计】

检阅

博来克 儿童队员 真棒！

篇5：三年级语文第六册教学计划

第2学期学 科 教 学 计 划    科  目    语  文        年  级 三  实 （3）     教  师 俞  宇  芳         诸暨市暨阳街道浣纱小学20   2  月  度第 2 学期小学 语文    第  六   册教学计划    年 2   月一、班级学生情况分析本班有学生40人，男生26人，女生14人，比例悬殊较大。有部分男生活泼好动，自制力极差。他们课堂上爱做小动作，爱聊空话，好管闲事，平时缺乏静心，作业的正确率不高。从整体来分析，学生们的朗读、阅读分析、语言组织、表达等语文能力较弱；作业拖拉的也有好几个，学习态度显得不够端正。但大部分孩子热爱班级，心中有集体，乐于为班级服务。二、 教 材[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页

篇6：北师大小学三年级语文第六册教案

一、激趣导入：

同学们，你们在冬天玩过冰吗?感觉怎样?试想一下，用冰能取到火吗?该怎样取呢?你还有多少疑问?

二、初读课文，整体感知：

1、读准字音：

把握不准读音的用我们学过的方法来认识它。

2、想想课文写了一件什么事?

三、自学生字词：

1、要求读准字音。

2、引导学生运用形声字规律或其它方法快速记生字字型，让学生把自己认为最难记的生字抄两遍。

3、再认真读课文。

四、反复读第一自然段：

1、边看图片，边想象，那里的天气怎样?你感受到什么?。

2、可以同桌互相描述，也可以在小组里互相描述。

3、再读第一段，你从哪些语句感受到什么?

五、整体感知。

1、在南极变化无常的天气里，探险队员遇到了哪些困难?

2、他们是用什么方法来解决这个困难。

3、你能说说怎样用冰取火?

七、找几句类似的句子，边读边想画面，体会用词的准确、形象、生动。

篇7：三年级第六册语文词表

第一课时

复习目标：

１、掌握第一单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空。复习内容：

一、看拼音写词语

yàn zǐ ɡǎn

jí qÿnɡ kuài chì bǎnɡ jiǎn düo

wþi bü

（）（）（）（）（）（）

huï po wýi fýnɡ wǔ dǎo

jù lǒnɡ

yÿ quü

xì yâ（）（）（）（）（）（）

zýnɡ tiün

zàn ɡý

ǒu þr

wàn zǐ qiün hïnɡ

liánpenɡ bì lǜ

（）（）（（）（）（）dào tián yÿ zhuǎn yǎn lûþ ɡuî

yÿn fú qÿnɡ tínɡ wū hýi（）（）（）（）（）（）

ɡuünɡ jǐnɡ

hãhuü qÿnɡ xiünɡ üi üi jǐ jǐ

pî liâ yÿshanɡ

（）（）（）（）（）（）

jÿ línɡ

piün piün qǐ wǔ shýnɡ jÿ

ɡuünɡ cǎi duï mù

yǎn zîu

（）（）（）（）（）fǎnɡfú（））

二、比一比组成词。

聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）

骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（）

胀（）剪（）堂（）倦（）咏（）宾（）

张（）箭（）裳（）圈（）泳（）滨（）

蓬（）仿（）载（）沾（）装（）拂（）

缝（）访（）裁（）钻（）妆（）佛（）

三、默写古诗。

咏柳（贺知章）

春日（朱熹）

_____________________，_____________________, _____________________。

______________________。———————————，———————————，———————————。

———————————。

四、积累。描写花草的词语：

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱（万紫千红 春暖花开 鸟语花香）

描写日月的词语：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

三、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。

的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。

第二课时

复习目标：

１、掌握第二单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空 复习内容：

一、看拼音写词语。

cuì niǎo

táo tuō

fù bù

lí mínɡ

chân shün

hïnɡ shuǐ

（）（）（）（）（）（）

kōnɡ diào

zhîu jiànɡ

qÿnɡ cuì

jí fýi yÿ zhǎ yǎn

ruìshì

（）（）（）（）（）

（）pào pào

wýn nuǎn tái

dǎ xiüo

（）（）（）（）（）

（）

niàn tïu zhuün liâ ōu zhōu

liâ chý qǐ chãnɡ tîu liànɡ（）（）（）（）（）（）

zhàn lán

chuǎn qì ãr

tâ shū

chánɡ tú má fan

sìyǎnɡ

yú wýnɡ shí bì

zhàn

（）（）（）（）（）（）

shū shì

tián

rùn

fýnɡ lì

qì wýn

fýnɡ xuþ

pí láo

（）（）（）（）（）（）

fýn fýn

zhânɡ fǔ jiù hù küi dînɡ

yǒu

qínɡ zhì xiâ

（）（）（）（（）（）

shün ɡǔ sýn lín

ɡài

fánɡ

luǒ lù

dà

jiü jù

（）（）（（（）（）

yÿ dînɡ dînɡ

ɡâ shì ɡâ yànɡ

ɡōnɡ jù

wþi ɡǎn（）（（）（）

yîu

jiün

yîu

chánɡ

chãnɡ qiün shànɡ wàn

（（）

yÿnɡ yǒu

jìn

yǒu

yù yù cōnɡ cōnɡ hán jiüo pî

（）

（）（）

二、我会比比组成词.秆（）

陡（）

饲（）（）

复（）

杆（）

涉（）

词（）（）

腹（）

犁（）

殊（）

泛（）（）

疲（）

黎（）

珠（）

眨（））kuî）））

jÿ

喘端骤聚

（）

皮（）

踏（）

葱（）

砍（）

裸（）

州（）

稻（）

匆（）

欢（）

颗（）

洲（）

三、填一填。万壑________________，_____________________。作者（）2 ____________________，_______________啭黄鹂。作者（）3 ____________________，_____________________。作者（王 建）4 穿花蛱蝶____________，_______________款款飞。作者（）5 池上________________，_____________________。作者（）

四、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、出示填空：

翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。

翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。

翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。

听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。

第三课时

复习目标：

１、掌握第三单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空复习内容：

一、看拼音写词语。

yù yán bàn shǎnɡ wánɡ yánɡ bǔ láo

shþn shì

lü xián

（）（）（）（）（）kū lonɡ

bǎ

shì

ɡū

dün

shÿ qún

yánɡ

juàn

dǎ liâ

（）（）（）（）（）

diüo zǒu

dà

yàn

jiý

fanɡ

jiǎo dù

hîu huǐ quànɡào

（）（）（）（）（）（）

pán chan

jiǎnɡ tái

liâ küi

jiào huì

yìnɡ yào

býi cǎn

（）（）（）（）（）（）

jÿnɡ ɡōnɡ zhÿniǎo

wâi ɡuï shâ jiàn

hã yán yuâ sâ

bþn shi（）（）（）（）（）

dà chÿ yÿ jÿnɡ

yù hã

dÿnɡ zhǔ qián pái

kào biün

（）（）（）（）（）

zhǔn quâ

shãn qínɡ yán sù lún liú

shú xÿ xiünɡ sì（）

（）（）（）（）（）

二、我会组词。

寓（）

叼（）

悔（）

猎（）

嘱（）

偶（）

叨（）

诲（）

猪（）

属（）

劝（）

盘（）

硬（）

痛（）

裂（）

边（）

般（）

便（）

通（）

列（）

悲（）

箭（）

幅（）

肃（）

晌（）

排（）

剪（）

副（）

萧（）

响（）

悉（）

审（）

悦（）

愈（）

惨（）

采（）

申（）

说（）

愉（）

参（）

三、表现思想方法的谚语

_____________________，________________薄处裂。

亲身下河____________，______________________。

莫看________________，______________________。花盆里______________，__________________雄鹰。日日行，__________________；

______________，____________________。

五、复习课文。

采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。

3、楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。

4、我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。”

《亡羊补牢》告诉我们： 《南辕北辙》告诉我们：

第四课时

复习目标：

１、掌握第四单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空复习内容：

一、看拼音写词语

sài pǎo

jì rán pái chú fünɡ biàn

ɡù yì

yōu shünɡ

（）（）（）（）（）（）

chí xù

ün wâi

qínɡ bù zì jìn

qÿ piàn shí huà

（）

（）

（）

（）（）dù ɡuî

jiý dào

rì yuâ rú suō

lù xiàn

ɡuün zhînɡ

（）（））（）

（）

（kuánɡ býn

xínɡ rïnɡ zhǔ xí tái wú qiïnɡ lïnɡ zhînɡ

（）（）（）（）（）

fân nù

yînɡ tú

jiünɡ lái

jiǎ ruî jiǎn yuâ

tiüo xuǎn

（）（）（）（）（）（）

shünɡ dìnɡ yü quâ wú shýnɡ jiã zhÿ

duì wǔ shîu yì（）（）（）（）（）

chãn mî jú miàn xiàn mù

suÿ rán shânɡ dà

shí jiànɡ

（）（）（）（）（）（）

rãn shün rãn hǎi

tãnɡ ài

jiū zhânɡ

shǔ jiǎ

dú zì

（）（）（）（）（）

chüo xiþ mî shuǐ bào fù suō huí

chãnɡ xÿn chãnɡ yì

（）（）（）（）（）

chãnɡ rân yuán ɡù yün mî

jiâ chǐ bù liào yì lùn（）（）（）（）（）（）jù lâ bù（）

二、我会比一比，再组词。

赛（）

慰（）

忧（）

俱

（）

梭（）

寒（）

蔚（）

优（）

具（）

俊（）

截（）

墨（）

替（）

缩（）

棒（）

载（）

默（）

潜（）

宿（）

捧（）

狂（）

席（）

毕（）

既（）

愤（）

汪（）

度（）

比（）

即（）

喷（）

伍（）

惹（）

暑（）

将（）

疼（）

五（）

若（）

著（）

奖（）

冬（）

三、复习成语。

有关读书学习的四字词语（默写）博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

四、复习课文。

采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

1、父亲对我要求很严，经常________我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成________，不要___________，画走了样。”

2、老师____________地说：“提起杨桃，大家都很________，但是，看的________不同，杨桃的样子也就___________。因此，当我们看见别人把杨桃画成__________的时候，不要忙着________，要看看人家 10

是从什么角度看的。我们应该相信自己的________，看到什么样的就画成__________。”

3、老师的话同父亲讲的是那么________。他们的教诲使我一生________。

4、《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的________看，会有所________。

第五课时

复习目标：

１、掌握第五单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空。复习内容：

一、看拼音写词语。

zhù hâ

xiüo xi

shãn qi

shí zú rân

shì fǒu

（）（）（）（（）（）

xǐ chū wànɡ wài

zuǒ ɡù yîu pàn

fù

jiǔ

jÿnɡ

（）（（）（）

fán nǎo

yÿ yuàn

zuàn shí

cǎo

diàn chãn

jìnɡ

（）（）（）（（）（）

qià qià

huǎn hã

wài pï

jiàn yì

jÿnɡ xǐ（）（）（）（（）（）

xiǎnɡ shîu yÿ shýnɡ cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ

hù shì

quâ）chïnɡ）dì ɡþi）biǎo dá）

shū xuâ

（）（）（）（）（）xuâ xínɡ

yǎn ɡài zhì zhǐ quán tïu qÿnɡ rïu zhōu wãi

（）（）（）（）（）（）

xùn sù

jiüo

kþ shuǐ ɡuàn

fǎn zhânɡ

rþn bù zhù

（）（）（（）

tuî mî

yǒnɡ chū

xÿn xiün（）（）（二、我会比一比组成词。

贺（）

炸（（）

犯（）

架（）

昨（（）

范（）

拾（）

型（（）

议（）

恰（）

形（（）

仪（）

添（）

递（（）

沫（）

舔（）

弟（（）

抹（）

拳（）

匆（（）

输（）

卷（）

葱（（）

偷（）

三、不同树种的特点（背诵）榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火，桂树花开十里香，）（ün

jìnɡ）（渴（喝（速（叔（掩（淹（垫（热（）））

唾）

睡）

洒）

酒）

咬）

较）

波）

婆））））））））

桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。关于母爱的一首古诗。《游子吟》唐 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

五、复习课文。

采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。小姑娘的水罐从木头的空木水罐变成（）的，后来又变成（）的，最后还从水罐里跳出了七颗很大的（），涌出了一股巨大的（）又（）的水流。这一次次的变化都源于人类永恒不变的（）呀！

（）手中线，（）身上衣。临行（），意恐（）。谁言（），报得（）。

第六课时

复习目标：

１、掌握第六单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空。

一、看拼音写词语。

yâ kōnɡ

cùn cǎo bù shýnɡ mǐ lǎo shǔ

chà bù duō ɡū jì（）（）（）（）（）

dǐ dã shànɡ wýn dù

nián línɡ

pî bù jí dài

ɡünɡ tiþ

（）（）（）（）（）râ liànɡ

bǐ jiào

zhuünɡ

jia

shãn

mì

shýnɡ cú（）（）（）（）（）

rân hã

fán zhí shū cài

cãnɡ jÿnɡ jiànɡ lín shü jūn

（）（）（）（）（）（）

yù fánɡ shì jiâ

chuan shuō

tàn suǒ

wǎnɡ luî

xÿn qí

（）（）（）（）（）（）

yâ mù

xuán ɡuà

ào mì

nǔ

lì

dýnɡ shànɡ

（）（）（）（）（）

yÿdàn

xìn xÿ biàn

bù

xìn

xiünɡ

wǔhúsìhǎi

（）（）（）（）（）

zàn tàn

chǎnɡ küi liàn liàn bù shþ

shâ shì

ɡōnɡ

nãnɡ

（）（）（）

（）（）二我能比一比，再组词。

差（）

抵（）

庄（）

殖（）

悬（）

羞（）

底（）

脏（）

值（）敞（（）尚（（）努（（）怒（（）曾（（）增（（）眯（（）咪（（）登（弦（敬（秒（警（妙（撒（络（散（路（预（存（予（孝（兽（估（善（古（龄（））

寄（））

奇（））

藻（））

澡（））

迫（））

泊（））

氏（））

纸（））

项（）

览）

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语）

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临）））））））））

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凳（）

令（）

预（）

零（）

疏（）

三、填一填。

1、日落胭脂红。

2、夜里星光明。

3、今夜露水重。

4、有雨山，无雨山。

5、久晴大雾必，久雨大雾必。

四、按课文内容填空。

1、太阳离我们有（）公里远。到太阳上去，如果步行，（）地走，差不多要走（）年；就是坐飞机，也要飞（）年。

2、地球上的（）和（），都是（）送来的。如果没有它，地球上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有（）。

第七课时

复习目标：

１、掌握第七单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空。复习内容：

一、看拼音,写词语.hïnɡ tïnɡ tïnɡ wǎn xiá lànɡ huü shuì jiào shuì mânɡ

（）（）（）（）（）

jià rì

bâi büo fánɡ zhǐ bï zǐ qÿ hýi

zhuànɡdan（）（）（）（）（）（）

wú yǐnɡ wú zōnɡ huünɡ wú rãn yün xiǎo zhân chǔ jìnɡ（）（）（）（）

jiüo yì bí zǐ yïu

yù fǎn

yÿnɡ shuüi dǎo shù qǐ（）（）（）（）（）（）

fâi yînɡ xÿn ài yïu lǎn ɡōnɡ yì pǐn mínɡ bù xū chuán（）（）（）（）（）

yïu rãn rú zhÿ zhuànɡ ɡuün chū shîu tün diǎn chãn liâ

（）（）（）（）（）

ɡîu sÿ wǔ ɡuün duün zhânɡ ɡuün shǎnɡ qÿnɡ xÿ kþ biàn（）（）（）（）tüo qián jí jiünɡ liú lù yÿ mï yÿ yànɡ fù qián

（）（）（）（）（）

biüo zhǔn

yá chǐ

wǎn fàn

（）（）（）

二、比一比,组成词

彤（）

霞（）

陪（）

趁（）

窄（）

丹（）

假（（）

炸（段（）

漆（（）

镇（煅（）

湊（（）

殖（摊（）

竖（（）

掏（堆（）

坚（（）

陶（付（）

构（（）

馆（咐（）

沟（（）

管（三、AABC式词语：（默写）

栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 面面俱到 头头是道 源源不断 息息相关 蒸蒸日上 津津有味））））））））））））））历历在目彬彬有礼滔滔不绝部（胆（但（卖（买（辩（辨（）

珍）

踪）

宗）

端）

瑞）

模）

莫

2、描写友情的诗句。（默写）

海内存，天涯若。（王勃）

，天涯共此时。（张九龄）

久旱逢，他乡遇。（汪洙）

岁寒知，患难见。（无名氏）

送鹅毛，礼轻。（邢俊臣）相知无远近，万里尚为邻。（唐）张九龄 莫愁前路无知己，天下谁人不识君（唐）高适 人生所贵在知己，四海相逢古肉亲。《雁门集》 路遥知马力，日久见人心。《元曲选 争报恩》

四、按课文内容填空：

一天中太阳做了多少好事：

她把，她把 ；

她陪着，看他们 „„

第八课时

复习目标：

１、掌握第八单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空。复习内容：

一、看拼音写词语

ɡuǎn lǐ tián dì rãn yün xÿ shǎo lǎo bǎi xìnɡ（）（）（）（yǎn zhýnɡ zhýnɡ）

（）

hàn züi yínɡ jiý tú di pū tãnɡ tí xÿn diào dǎn

tü xià（）（）（）（）（）（）

qú dào ɡuàn ɡài shōu chenɡ hōnɡ lïnɡ lïnɡ lù chū

qǐ tǎo

（）（）（）（）（）（）xiïnɡ xiïnɡ dà huǒ wãi kùn zhýnɡ zhá xÿ miâ pýn huǒ

（）（）（）（）（）

quý shǎo yþ liàn yâ tǐ

dà pãn jÿn ɡuünɡ sì shâ

（）（）（）（）（）

yún xiá qiǎo

hã yún xiüo dù

ɡuî pínɡ mù là zhú

（）（）（）（）（）（）xiǎo dã

tōu tÿnɡ tōu dù

（）（）（）

二、我会组一组.乞（）

霄（）

渡（）

晓（）

偷（）

吃（）

宵（）

度（）

浇（）

愉（）

淹（）

官（）

姓（）

睁（）

徒（）

掩（）

馆（）

性（）

争（）

陡（）

跪（）

灌（）

燃（）

炼（）

熄（）

危（）

罐（）

然（）

练

（）

息（）

喷（）

染（）

塌（）

腾（）

能（）

愤（）

渠（）

踏（）

藤（）

熊（）

三、含有数字的词语： 四面八方 七嘴八舌 成千上万 五颜六色 五光十色 三心二意 ABAC式的词语：

人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样 百发百中 无影无踪 AABB式的词语：

零零星星 结结实实 郁郁葱葱 高高兴兴平平安安 明明白白 含有反义词的：

异口同声 大惊小怪 南辕北辙 里应外合 前仰后合 大材小用 ABCC式的词语 : 千里迢迢 议论纷纷 白发苍苍 想入非非 喜气洋洋 风尘仆仆 AABC式的词语: 头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍 ABB式的词语：

沉甸甸 白花花 绿油油 黑漆漆

红彤彤 亮晶晶 孤零零 笑呵呵 有动物名的成语：

望子成龙 天马行空 马到成功 老马识途 笨鸟先飞 呆若木鸡

3、歇后语（默写）八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善 张飞穿针——粗中有细 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩 【课外】曹操用计--又奸又滑 孙悟空七十二变——花样多 猪八戒照镜子——里外不是人 张飞睡觉--不闭眼

四、按课文内容填空：

1、乞巧节是每年农历的 月初。那天是、鹊桥相会的日子。

2、《乞巧》这首诗是唐朝诗人________写的；《嫦娥》这首诗是唐朝诗人________写的3、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：____________________和___________________造成的。

4、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说_______________，把巫婆和官绅头子_______________。同时也给了其他官绅一个警告：__________________________。然后，他兴修________，开凿________，使农田得到了________，农民有了___________。

第九课时

复习目标： 综合修改病句。复习内容：

1、出示病句：

（1）桑兰是海内外人士敬佩的。（2）我们要不断新的知识。（3）艰难地向高峰攀登。（4）我决心改掉作业马虎。（5）他把小女孩一口气背到了医院。（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。（7）宽敞的草原是牛马的乐园。

（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。（10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。（11）在同学们的帮助下，我克服了错误。（12）大家积极体育活动。

（13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。（14）一小时后，我们到达了。（15）妈妈说明天可能不一定下雨。（16）我们要专心致志老师讲课。（17）李方详细地检查了作业。

（18）我接受了老师的批评，但是我犯了错误。（19）森林里，小兔的房子造得坚固结实。（20）李川特别喜欢踢足球和排球。（21）花园里的花很美丽极了！（22）语文这门功课对我很感兴趣。（23）书架上各种各样的摆着图书。

（24）老师讲的知识，我基本上全懂了。（25）爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。（26）我在公园里看到奇异的一种花草。（27）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

2、复习我们学过哪些形式的病句。

3、回忆分别应该用什么修改符号。

4、试着修改。

5、全班校对，同桌互批。

6、师重点指导易错的题目。

7、生对调订正。