聋校语文第六册教案

作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《聋校语文第六册教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：聋校语文第六册教案

聋校语文第六册 13螳螂

13 螳 螂

教学目标：

1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。

3、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。

4、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。 教学重点：

能正确朗读课文，会背诵和默写课文

教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力 教学课时：4课时 教学过程：

第1课时

一、教学目标：

1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

2、能正确朗读课文。

二、教学重点：

能正确朗读课文，会背诵和默写课文

三、教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力

四、教学过程：

(一)、导入、揭题：

1、看图。

2、你们知道这是什么?它的名字叫“螳螂”(板书)螳螂是种昆虫，今天我们来一起认识它。

3、读题，教学“螳螂”。

(二)、教学生字词

1、读课文，勾画不认识的字。

2、提出生字

全

碧

灵

触角

抖

腿

镰

刺

蚱

3、教读字音。

4、再读课文，勾画不理解的词。

5、理解词义。

6、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。

(三)、指导书写

(四)、巩固练习

1、读字词，讲词义。

2、写字词。

(五)课堂小结：今天我们学习了《螳螂》的生字词，下课后认真读和写。

六、课后作业

1、抄写生字词;

2、读课文。

七、板书设计：

13螳螂

全

碧

灵

触角

抖

腿

镰

刺

蚱

教学反思：这节课我们班学生都很认真的听课，能很好的回答问题。在教组词时好的学生都知道词语都在课文里，不认真的学生就不会，尤其是程建东和严笑远。

第2课时

一、教学目标：

1、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。

2、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。

3、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。

二、教学重点：

能正确朗读课文，会背诵和默写课文

三、教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力

四、教学过程：

(一)、复习

1、看(听)写词语。

2、讲讲词语的意思。

(二)、新授

1、读课文，读出停顿。

2、边读句子边对照插图，理解句子的意思。

3、边读句子边思考下列问题，并从课文中找出答案： (1)什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂? (2)螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子? (3)螳螂爱吃什么?

4、对照插图，理解课文内容。

5、指导朗读，读出句子之间的停顿。

(三)、巩固练习

1、读句子，指图讲讲句子的意思。

2、指图讲讲课文内容。

五、课后作业：

朗读课文。

六、板书设计：13 螳螂 (1)什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂? (2)螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子? (3)螳螂爱吃什么?

教学反思：通过对第一自然段的学习发现我们班的学生还存在好多问题，曹高淋上课总是喜欢聊天讲话，严重影响上课的氛围，不过这节课总体来说教学效果还是可以的。

第3课时

一、教学目标：

1、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。

2、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。

3、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。

二、教学重点：

能正确朗读课文，会背诵和默写课文

三、教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力

四、教学过程：

(一)、复习

指图讲讲句子的意思。

(二)、新授

1、读课文，读出句子之间的停顿。

2、读第二自然段，思考：先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么?

3、小结：从大处到小处，从头到胸部的腿，到背上的翅膀。这和我们观察螳螂的顺序是一样的。

4、再读课文，思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么? (1)引导学生说出每个自然段的意思。

①螳螂生活的季节、地方。

②螳螂的样子。 ③螳螂是庄稼的好朋友。

(2)理解课文先写什么，再写什么，最后写什么。

(三)、巩固练习

1、朗读课文，读出句子之间、自然段之间的停顿。

2、试背课文。

五、课后作业：

1、背诵课文;

2、默写课文。

六、板书设计：13 螳螂

①螳螂生活的季节、地方。 ②螳螂的样子。 ③螳螂是庄稼的好朋友。

教学反思：通过对第二段的学习，逐步引导学生的思维，让学生体会螳螂是什么样子的：在逐步的引导学生自己讲述出螳螂的样子。这节课上课学生都很认真，表现都很好。对于螳螂都很有兴趣。

第4课时

一、教学目标：

通过对这节课的学习，让学生掌握基础知识，为了以后的学习奠定基础。

二、教学重点：

1、

2、3题

三、教学难点：

4、5题

四、教学过程：

(一)、复习

1、背诵和默写课文。

2、评价。

(二)、练习

1、第1题：

(1)读拼音，打指语。 (2)写句子。 (3)评价，读一读。

2、第2题：

(1)读词语，想想应填什么词。 (2)学生填空。 (3)评价。

3、第3题： (1)读句子。

(2)让学生自己填写。 (3)评价。 (4)读一读。

4、第4题： (1)读例句。 (2)分析句式：

什么时候，我们在什么地方可以怎么样。 (3)引导学生仿照句式说、写句子。 (4)评价。

五、课后作业：

1、

2、

3、

4、5题。 教学反思：

学生对螳螂并不陌生，因此学生能够理解课文，但教学中，要引导学生正确观察。通过对这节课后练习题的讲解，学生第1小题都能掌握，第2小题严笑远和程建东不大会，有的字还不会组词，第3小题还比较难，教过了再重新写还是会错，只能强制要求学生背下来。在课后多加练习。

第二篇：聋校语文第六册 10 养小鸭

10 养小鸭

教学目标：

1、学会本课5个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，理解句子的意思和句子之间的联系，理解 课文内容，教育学生要热爱农业劳动。

3、学习用“什么(或谁)在哪里，一边做什么，一边做什么”的句式说、写句子。

4、会背诵和默写课文。

5、能仿照课文，联系实际，说、写几句意思连贯的话。 教学重点：

理解句子的意思和课文内容。 教学难点：

联系实际，说、写几句意思连贯的话。 教学课时：4课时 教学过程：

第1课时

一、教学目标：

1、学会本课5个生字和新词;

2、会用常用词语说、写句子。

二、教学重点：

学会本课5个生字和新词

三、教学难点：

会用常用词语说、写句子

四、教学过程：

(一)导入新课：

1、同学们，你们养过小鸭子吗?你知道怎样养小鸭吗?

2、这节课我们学习第10 课《养小鸭》(板书课题)，看看小作者“我”是怎样养小鸭的?

(二)初读课文

1、轻声地读课文，勾画出不认识的字。

2、板书生字词：

挖

些

铺

扑

虾

3、教读字音。

4、指名读，指导学生发音。

5、再读课文，找出不理解的词语。

6、让学生讨论、交流词义。

扁扁的：看图理解。

一摇一摆的：观察图中小鸭子走路时的样子，并辅以动作。

挖、铺：动作演示。

些：一些，表示数量少。结合它后面的词语来理解。

扑通扑通：这是小鸭子跳到水里发出的声音。

7、读带有生字新词的句子，理解句子意思。

(三)巩固练习

1、读字、词，讲讲词语的意思。

2、指导书写。

五、课后作业

1、抄写生字新词。

2、读课文。

六、板书设计：10养小鸭

挖

些

铺

扑

虾

教学反思：

1、在教生字词时学生把“铺”字总是写错，“铺”总是写成“辅”，整节课曹高淋注意力都很不集中，都在开小差。

第2课时

一、教学目标：

1、观察图画，理解句子的意思和句子之间的联系，理解 课文内容，教育学生要热爱农业劳动;

2、能流畅的朗读课文。

二、教学重点：

能流畅的朗读课文。

三、教学难点：

观察图画，理解句子的意思和句子之间的联系，理解 课文内容，教育学生要热爱农业劳动

四、教学过程：

(一)复习

1、看(听)写词语。

挖野菜

一些

一摇一摆

铺干草

小虾

扑通扑通

2、讲讲词语的意思。

挖

铺

摇

摆

(二)新授

1、读课文。

2、边读句子边对照图画，理解句子的意思，重点理解两个句子： (1)小鸭的嘴扁扁的，脚向扇子一样，走起路来一摇一摆的，真可爱。 (2)它们看见水，高兴极了，拍拍翅膀，扑通扑通地跳到河里去了。

3、读课文，思考下面的问题，并从课文中找出答案：

(1)小鸭是什么样子的?

(2)小鸭喜欢吃什么?

(3)“我”是怎样养小鸭的?

4、指导学生正确地朗读课文。

(三)巩固练习

1、读句子，讲讲句子的意思。

2、边看图边读课文，理解课文内容。

(四)课堂小结

教育学生要热爱农业劳动。

五、课后作业

熟读课文。

六、板书设计：10养小鸭

(1)小鸭是什么样子的?

(2)小鸭喜欢吃什么?

(3)“我”是怎样养小鸭的?

教学反思：这节课时为了下一节课做铺垫，让学生对课文内容有个整体了解，虽然提出的问题难了点，但对下面的学习打下基础，下面的内容相对来说就好理解和好掌握了。

第3课时

一、教学目标：

1、学会本课5个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，理解句子的意思和句子之间的联系，理解 课文内容，教育学生要热爱农业劳动。

3、学习用“什么(或谁)在哪里，一边做什么，一边做什么”的句式说、写句子。

4、会背诵和默写课文。

5、能仿照课文，联系实际，说、写几句意思连贯的话。

二、教学重点：

理解句子的意思和课文内容。

三、教学难点：

联系实际，说、写几句意思连贯的话。

四、教学过程：

(一)复习

1、讲讲句子的意思。

2、复述课文的内容。

(二)新授

1、读课文，说说课文有多少个句子。

2、说说每个句子的主要意思：

第1句：“我”家养了十只小鸭。

第2句：小鸭的嘴、脚的形状及走路的样子。

第3句：“我”天天喂东西给小鸭吃。

第4句：“我”常常打扫小鸭的窝。

第5句：小鸭长大了，我赶他们到河边去。

第6句：小鸭看见水，高兴地跳下去。

第7句：小鸭在河里游水，捉鱼虾吃。

3、读

1、2句，提问：小鸭是什么样子的?(生答)小结：这个自然 段主要讲了小鸭样子。

4、读3—7句，注意读出句子的停顿。

提问：

(1)小鸭子小的时候，“我”是怎么做的?在课文中划出相关的语句。

(2)小鸭大些了，“我”又是怎样做的?在课文中划出相关的语句。

小结：这两个自然段主要是写“我”怎样养小鸭的。

(三)巩固练习

1、读课文，读出句子之间、自然段之间的停顿。

2、说说课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么?

3、试背课文。

五、课后作业

1、朗读课文。

2、背诵和默写课文。

六、板书设计：10养小鸭

第1句：“我”家养了十只小鸭。

第2句：小鸭的嘴、脚的形状及走路的样子。

第3句：“我”天天喂东西给小鸭吃。

第4句：“我”常常打扫小鸭的窝。

第5句：小鸭长大了，我赶他们到河边去。

第6句：小鸭看见水，高兴地跳下去。

第7句：小鸭在河里游水，捉鱼虾吃。

教学反思：通过这节课教学，让学生体会小鸭的生活习性，让学生对小动物都拥有爱心，知道具体怎么养动物，对于小鸭的外貌上学期教过，所有教学很顺利。每个学生都兴趣很高昂。

第4课时

一、教学目标：

通过对这节课的学习，让学生掌握基础知识，为了以后的学习奠定基础。

二、教学重点：

1、

2、3题

三、教学难点：

4、5题

四、教学过程：

(一)复习

1、背诵课文。

2、默写课文。

(二)综合练习

1、第1题：

(1)读拼音，打指语。

(2)让学生独立写词语。

(3)评价。

2、第2题：

我天天(

)小虫和小鱼，(

)野菜，(

)小鸭吃。我还常常(

)小鸭的窝。

我把小鸭(

)河边。小鸭(

)水，(

)翅膀，(

)河里。

(1)让学生根据课文内容，在括号里填上适当的词语。

(2)评价。

(3)读一读句子，进一步理解句子意思。

3、第3题：

(1)指导学生仔细观察课文插图，看清图上画的是什么。

(2)读课文，想想哪些句子是描写图意的，把它画出来。

(3)评价。

4、第4题：

(1)读例句。

(2)分析句式。

什么或谁在什么地方，一边做什么，一边做什么。

(3)指导学生联系生活实际，仿照句式说句子。

(4)把句子写下来。

五、课后作业

1、

2、

4、6题。 教学反思：

在这节课中，对于仿写句子比较难，学生很容易跟以前学的搞混，就随便写写，感觉差不多一样就这样写，只有樊豪杰跟他讲明白怎么写，其余的都糊里糊涂，课后练习要多做做。

第三篇：聋校第六册14小猴子下山

14、小猴子下山

教学目标：

1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

2、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。

3、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。

4、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。mjkjk 教学重点：

理解句子的意思和课文内容。 教学难点：

理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。

教具准备：插图、放大课文 教学课时：4课时 教学过程：

第1课时

一、教学目标：

1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子;

2、能有表情地、流畅地朗读课文。

二、教学重点：

学会本课4个生字和新词

三、教学难点：

会用常用词语说、写句子

四、教学过程：

(一)、导入、揭题：

1、同学们，你们喜欢小猴子吗?你们知道小猴子的家在哪里?

2、有一天，一只小猴子下山来了，它都干了哪些事呢?我们来学习第14课《小猴子下山》(板书课题、读题)

(二)、新授：

1、默读课文，勾画出不认识的字。

2、提出生字

非

扛

捧

追

3、教读字音

4、指导书写

5、再读课文，勾画出不理解的词语

6、理解词语：

非，非常：“很”的意思

扛、捧、追：可指图上相应动作，辅以动作演示。

7、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。

(三)、巩固练习：

1、读字词、讲词义。

2、写字词。

五、课后作业：

1、抄写生字词

2、读课文

六、板书设计：

14 小猴子下山

非

扛

捧

追

教学反思：在教授捧这个字时学生都不大懂，打指语时也是新的，学生都是第一次接触，相对来说比较难，对于教学重难点学生都已经掌握。值得表扬的是樊豪杰，上课很认真。

第2课时

一、教学目标：

1、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。

2、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。

3、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。

二、教学重点：

理解句子的意思和课文内容。

三、教学难点：

理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。

四、教学过程：

(一)、导入、新授：

1、指名读第一自然段

放小猴子来到玉米地的课件，理解句意，

提问：小猴子来到什么地方?看见什么?玉米怎么样?它是怎么做的?

2、读第二自然段

看课件，理解句意后提问：

小猴子走到什么地方?看见什么?桃子怎么样?它是怎么做的?

3、读第三自然段

看课件，理解句意，提问：

小猴子来到什么地方?看见什么?西瓜怎么样?它是怎么做的?

4、读第四自然段

小猴子往回走，看见什么?兔子怎么样?它是怎么做的?

5、读第五自然段

继续看小猴子追兔子的课件，理解句意，提问：

小猴子追到兔子了吗?最后怎么样?

6、指导朗读课文

(二)、巩固练习：

1、有表情地、正确地朗读课文

2、复述课文

五、课后作业：

熟读课文、思考，小猴子为什么空着回家呢?

六、板书设计：

14 小猴子下山

小猴子来到什么地方?看见什么?玉米怎么样?它是怎么做的? 小猴子走到什么地方?看见什么?桃子怎么样?它是怎么做的? 小猴子来到什么地方?看见什么?西瓜怎么样?它是怎么做的? 小猴子往回走，看见什么?兔子怎么样?它是怎么做的?

教学反思：通过对第

一、二自然段的学习，这节课学生上课都挺认真的，尤其是严笑远这节课都很积极的回答问题，对于小猴子下山都来到什么地方，学生有的不大懂，尤其是学习能力较差的几个同学都不太明白，不会思考。

第3课时

一、教学目标：

1、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。

2、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。

3、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。

二、教学重点：

理解句子的意思和课文内容。

三、教学难点： 理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。

四、教学过程：

(一)、导入：

1、上一节课我们初读了课文，谁来告诉老师：小猴子都到过哪些地方??最后怎么样?

2、小猴子为什么会空着手回家呢?我们来继续学习第14课。

(二)、进一步理解课文：

1、读课文，读出各自然段之间的停顿。

2、小猴子先来到什么?它是怎么做的?到了桃树下，它又怎么做?

3、自读

三、四自然段，看看小猴子都做了些什么?

4、小结：小猴子扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，后来又扔了西瓜去追小兔，小猴子未做完一件事就做另一件事，结果呢?

5、读第5自然段，小猴子最后怎么样?

6、讨论：小猴子为什么会空着手回家?

7、小结：小猴子见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做另一件事，结果一件事也没有做成，只好空着手回家去了，你们可不要向小猴子学习，做完了一件事再去做另一件事，这样才能把事情做好。

(三)、巩固练习：

1、朗读课文

2、背诵课文

五、课后作业：

1、背诵课文

2、默写课文

六、板书设计：

14小猴子下山 小猴子见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做另一件事，结果一件事也没有做成，只好空着手回家去了，你们可不要向小猴子学习，做完了一件事再去做另一件事，这样才能把事情做好。

教学反思：这节课学习了课文的第

三、四自然段学生整体把握的都很好，基本已经掌握课文内容，教学重难点都已经会了，在课余时间还需要多加练习。

第4课时

一、教学目标：

通过对这节课的学习，让学生掌握基础知识，为了以后的学习奠定基础。

二、教学重点：

1、

2、3题

三、教学难点：

4、5题

四、教学过程：

(一)、复习：

1、默写课文

2、评价

(二)、练习

1、第2题

(1)让学生自己做。 (2)讨论、交流。 (3)评价。

2、第3题 (1)读例句。

(2)分析括号里应填什么内容。 (3)学生练习。 (4)评价。

3、第4题 (1)读例句。

(2)分析例句的句式。

什么(或谁)看见什么怎么样，就怎么样。 (3)引导学生依照例句说、写句子。 (4)评价。

4、第6题

(1)引导学生看插图。 (2)指名看插图说话。 (3)评价。

五、课后作业：

2、

3、4题。 教学反思：

教学时，学生的接受能力能力越来越好了，能很好的回答我的问题，只有在课堂上的时候，陈禹昊总是注意力不集中，不会回答问题，其余同学都很好，能很好的回答问题，解决问题。

第四篇：培智语文第六册教案

培智语文第六册教案：交通工具

(一)

教学目标：

1、知识与技能：认识交通工具：汽车、摩托车、自行车;认识部首“马”(马字旁);认识生字“汽”、“班”。

2、过程与方法：通过观看视频、图片，知道汽车、摩托车、自行车的用途。

3、情感、态度及价值观：通过学习，增加常识，知道在过马路时应遵守交通规则。

分类要求：

A类：

1、会看图说出图片中的汽车、摩托车、自行车并会认读词语;

2、学习本课部首马字旁，生字“汽”、“班”;并会指读课文。

3、增加常识，懂得遵守交通规则。 B类：

1、会区别汽车、摩托车、自行车;

2、能跟读字词。 C类：能积极参与课堂活动。 教学重、难点 重点：课文 字词 难点：理解课文

教具准备：(训练器材)图片、视频 课时安排： 3课时

第 1 课 时

一、课前安全教育：校园安全

1、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。

2、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。

3、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆，超载车辆。

4、不能在马路上玩耍、打闹。

二、导入：

(一)谈话导入：

师：刚刚安全教育中最后老师说了不能在马路上玩耍，打闹，为什么不能在马路上玩耍打闹呢? (生：马路上有很多车。)

(二)引出课题：

1、师：对，马路上有很多车来来往往，非常危险，同学们在外一定要注意。今天，我们来学习，认识三种交通工具。

2、齐读课题并板书：第13课《交通工具

(一)》

三、新授：

(一)学习“汽车”：

1、出示公共汽车图片，这是什么呢? (这是公共汽车，也叫公交车)

(1)观看视频——如何乘坐公共汽车。

(2)拓展：关于公交车上的文明礼仪，引导学生文明乘坐公交，在公交车上不大声喧哗，不乱吐口水、乱扔垃圾;学会文明礼让，看到老爷爷、老奶奶还有怀孕的阿姨都要让座。

(3)跟读句子：早上，我乘着公共汽车去上学。

2、出示小轿车图片，这是什么呢? (这是小轿车。)

在哪里见过小轿车呢?(举例校长的车、画画老师的车。)

3、出示的士图片，这是什么呢? (这是的士。)

拓展：坐的士比较贵，太长的路程不适合坐的士，还是坐公交车，如果有急事那可以打的。

4、出示大卡车图片，这是什么呢? (这是大卡车。)

(1)认识大卡车的外形。 (2)认识大卡车的用途。

5、师小结：公共汽车、小轿车、的士、大卡车都是汽车，汽车还包括大巴车、面包车等等。

6、出示PPT，看图跟读词语：“汽车”。

(二)学习“摩托车”：

1、出示摩托车图片，回答：这是什么呢? (这是摩托车。)

2、想一想，我们学校哪个老师有摩托车呢?(魏老师)

3、跟读：

(1)词语：摩托车 (2)句子：早上，爸爸骑着摩托车去办事。

(三)学习“自行车”：

1、说一说，这是什么?(这是自行车。)

2、观看视频，认识自行车。

3、跟读：

(1)词语：自行车。

(2)句子：早上，妈妈骑着自行车去上班。

(四)学习课文句子：

早上，我乘着公共汽车去上学。 早上，妈妈骑着自行车去上班。 早上，爸爸骑着摩托车去办事。

1、师范读;

3、学生跟读看句子，师正音;

4、生齐读句子。

四、巩固：

(一)游戏：

1、出示图片，看谁回答的又快又正确。

2、请学生随即抽取一个卡片，说出卡片上画的是什么。

(二)练习：读一读课文： 早上，我乘着公共汽车去上学。 早上，妈妈骑着自行车去上班。 早上，爸爸骑着摩托车去办事。

五、小结：

1、师：今天，小朋友们对交通工具又有了更进一步的了解，谁来说说我们今天学了哪些交通工具呢?

2、穿插安全教育：认识交通工具，是为了更好的认识交通，交通工具可以方便我们的生活，但不小心的话它也可以成为夺走我们生命的武器。所以切记过马路的时候一定要遵守交通规则。

六、作业布置：熟读课文

七、板书设计：

第 2 课 时

一、课前安全教育：校园安全

1、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。

2、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。

3、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆，超载车辆。

4、不能在马路上玩耍、打闹。

二、复习导入：

1、游戏：随即抽取一张卡片，说出卡片上的内容。

2、看图读一读课文：

(1)早上，我乘着公共汽车去上学。(出示公共汽车图片) (2)早上，妈妈骑着自行车去上班。(出示摩托车图片) (3)早上，爸爸骑着摩托车去办事。(出示自行车图片)

三、新授：

(一)“马”马字旁：

1、读音：mǎ部首：马字旁

2、笔画笔顺： 横折、竖折折钩、横

4、组词：斑马马路白马

5、请你在文中找出带有马字旁的字：骑 早上，妈妈骑着自行车去上班。 早上，爸爸骑着摩托车去办事。

6、请给“骑”组词：骑马 骑自行车

(二)汽：

1、读音：qì

2、结构：左右结构 部首是三点水;

右边是“气”字(“生气”的“气”)

3、笔画：

点、点、提、撇、横、横、横折弯钩

4、组词：汽车汽水

5、在文中框出“汽车”。 早上，我乘着公共汽车去上学。

(三)班：

1、读音：bān

2、结构：左中右结构

左边是“王”王字旁，中间是“点、撇”，右边是“王”

3、笔画笔顺：

横、横、竖、提、点、撇、横、横、竖、横

4、组词：上班班级

5、在文中框出“上班”。 早上，妈妈骑着自行车去上班。

四、巩固：

(一)在自己书本的课文中找出下列字词： 骑汽车上班

1、学生用铅笔画出以上字词;

2、A类生认读字词，B、C类生跟读字词。

(二)认一认：说说卡片上的字怎么念呢? “汽”“班”

1、说出它们的部首分别是什么;

2、分别给这两个生字组词。

3、跟读：

汽(汽车)(汽水) 班(上班)(班级)

(三)联系课文：重读生字词 早上，我乘着公共汽车去上学。 早上，妈妈骑着自行车去上班。 早上，爸爸骑着摩托车去办事。

五、小结：总结本节课的知识点

六、作业布置：书写生字“汽”

七、板书设计：

第 3 课 时

一、课前安全教育：校园安全

1、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。

2、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。

3、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆，超载车辆。

4、不能在马路上玩耍、打闹。

二、课后练习：

(一)听老师读，用“√”画着听到的词语： 汽车自行车摩托车

1、先认读再跟读

2、在自己的书本上，用“√”画出听到的词语。

(二)听老师读，用“√”画着听到的句子：

1、我和爸爸一起去乘车。()

2、爸爸骑着摩托车带我去玩。() (1)引导A类生认读; (2)B类生跟读。

(3)用“√”指出听到的句子。

(三)写一写：

1、写出带有下列部首的字： 宀()()氵()()

(1)引导A类生回想，带有“宀”底下可以加上什么?“氵”呢?

(2)请权玮和志洋到黑板上仿写。

三、巩固：

(一)扩词：

车()()上()() 我()()班()()

(二)说一说：

读课文，用“什么时候，谁怎么样去干什么”说一句话。

1、齐读课文。

2、师举例，今天，老师带着电脑去上课。

3、引导学生仿说句子： 早上，志洋拿着扫帚去扫地。 中午，我洗完手后去吃饭。 傍晚，我吃完饭去操场上活动。

四、小结：

1、总结本课知识点。

2、师：学完这课，我们要对交通工具有更深的了解，知道出门去哪里要坐什么车，做一个有计划的人。

3、齐读课文：

早上，我乘着公共汽车去上学。 早上，妈妈骑着自行车去上班。 早上，爸爸骑着摩托车去办事。

五、布置作业：书写生字“汽”

培智语文第六册教案：交通工具

(二)

作者：吹风 来源： 日期：2015/3/31 11:50:06 人气：549 加入收藏 评论：0 标签：

教学目标：

1、知识与技能：学习课文生字词及课文，并学会分辨飞机、轮船和火车;

2、过程与方法：通过图片及讲解，区分飞机、轮船和火车。

3、情感、态度及价值观：提高生活常识，热爱生活。 分类要求： A类：

1、在认识部首车字旁和舟字旁的基础上认读“轮”、“船”。

2、会认读并书写笔画“横折弯”及本课重点生字“飞”、“机”;

3、会指读课文;

4、会区分飞机、轮船和火车，增加生活常识。 B类：

1、会认读“飞机”、“火车”;

2、熟读课文;

3、会区别飞机、轮船和火车，增加常识。 C类：

1、能区分飞机和火车;

2、能积极参与课堂活动。 教学重、难点 重点：课文 字词

难点：理解课文(懂得火车、轮船、飞机分别在什么地方开) 教具准备：(训练器材)图片 课时安排： 3课时

第 1 课 时

一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。 私自游泳危险多，不去深水极重要。 我防溺水有高招，游前热身第二招。 伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。 赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。 防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。 安全二字记心中，远离危险身体好。

二、导入：

(一)师：

记得我们上一课学了哪些交通工具吗? (汽车、摩托车、自行车)

(二)引出课题：

1、师：同学们回答的很好，都能记得上一课的内容。那同学们想不想认识更多的交通工具呢?今天我们来学习第14课。

2、齐读课题并板书：第14课《交通工具

(二)》

三、新授：

(一)认识“飞机”：

1、观看视频——空中的飞机;

2、请学生试着回答：

(1)在刚刚的视频中，你看到了什么呢? (2)出示图片——飞机，

师：是的，刚刚视频中的播放的就是飞机。

(3)你知道飞机在哪里开吗?或者飞机在哪里飞呢?

3、跟读句子：飞机在天上飞。

4、拓展：

(1)关于乘坐飞机的安全知识：飞机是最安全的交通工具，不容易发生意外，但一旦发生意外是死亡率最高的，因此乘坐飞机一定要注意：

a、随身携带的物品中，不得夹带禁运、违法和危险物品。 b、要按顺序登机和下机;进入机舱内应对号人座坐好，听从机上工作人员安排，系好安全带。

c、飞机在起飞和飞行过程中。禁止使用电子电气设备(包括移动电话、游戏机、手提电脑等); d、禁止吸烟。

(2)还有什么东西是在天上飞呢?

(出示图片，小鸟、老鹰、风筝等等，开拓学生思维。)

(二)认识“轮船”：

1、观看视频——海上的轮船;

2、请学生试着回答：

(1)在刚刚的视频中，你看到了什么呢?(轮船) (2)出示图片——轮船：跟读“轮船”; (3)轮船在哪里行驶呢? a、引出句子：轮船在水上行。 b、跟读句子：轮船在水上行。

3、拓展：还有什么东西是在水上行呢? (除了轮船，还有渔船、货船、帆船等等)

(三)认识“火车”：

1、观看视频——陆上的火车;

2、请学生试着回答： (1)你们看到什么啦?(火车)

(2)出示图片——火车，跟读“火车”。 (3)火车开在哪里呢?

a、引出句子：火车在地上开。 b、跟读句子：火车在地上开。

3、拓展：

(1)出示图片：还有一种交通工具与火车很像，那是动车。 (2)上一课学过的汽车、摩托车、自行车在哪里开呢?(也是在地上开。)

四、巩固：

(一)游戏接龙：

开火车，说说图片上画的是什么呢?

(要求A类生读出图片上的词语，B类生可看图认读)

(二)练习：读一读课文 火车在地上开。 轮船在水上行。 飞机在天上飞。

五、小结：

1、这一节课我们学了什么呢?(请学生举手发言)

2、齐读课文。

六、作业布置：熟读课文

七、板书设计： 第14课

交通工具

(二) 火车在地上开。 轮船在水上行。 飞机在天上飞。

第 2 课 时

一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。 私自游泳危险多，不去深水极重要。 我防溺水有高招，游前热身第二招。 伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。 赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。 防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。 安全二字记心中，远离危险身体好。

二、复习导入：

(一)回顾课文：火车在地上开。 轮船在水上行。 飞机在天上飞。

(二)出示图片，看图分别说出它们是什么?在哪里开飞行?

三、新授：

(一)部首：

1、车字旁： (1)跟读“车”

(2)车字旁：轮(轮船)(轮子)

2、舟字旁： (1)跟读“舟” (2)舟字旁：船(轮船)(小白船) (3)“船”的右边笔画： 撇、横折弯、竖、横折、横 (强调“横折弯”，学生书空)

(二)生字：

1、飞：

(1)读音：fēi

(2)笔画：横折钩、撇、点 (3)组词：飞机

2、机：

(1)读音：jī

(2)结构：左右结构

(左边部首是“木”木字旁;右边是“几”。)(3)组词：机器飞机

3、跟读并认读： fēi jī 飞机

四、巩固：

(一)出示生字卡，认读本课生字词： fēi jī 飞机

(二)联系课文： 火车在地上开。 轮船在水上行。 飞机在天上飞。

(要求学生重读“飞机”，读的时候眼睛要看着词语“飞机”。)

五、小结：齐读课文

六、作业布置：书写生字“飞”

七、板书设计：

第 3 课 时

一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。 私自游泳危险多，不去深水极重要。 我防溺水有高招，游前热身第二招。 伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。 赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。 防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。 安全二字记心中，远离危险身体好。

二、课后练习：

(一)听老师读，用“√”指出听到的词语： 飞机轮船火车

(二)听老师读，用“√”指出听到的句子： (1)我坐飞机去北京。()

(2)妈妈带我坐船去外婆家。() a、A类生认读;B类生跟读 b、引导学生指出听到的句子。

(三)写出下列字的部首： 轮——()船——() 骑——()机——()

(1)引导A类生认读，说出部首; (2)B类生跟读并组词;

(3)A类生在黑板上写出“车”、“马”，B类生写出“木”。

(四)拼一拼，再填空：

jī

chē

dì 飞()火()()上

1、先读出“飞”、“火”、“上”;

2、拼读拼音，再和原有生字一起念;

3、要求A类生写出“机”、“车”。

三、巩固：

(一)把句子补充完整： 火车在地上开。 小明教室里

1、引导学生读出第一句

2、回答：第二句：谁在哪里做什么? (师举例：我在班上看书。我在宿舍睡觉。我在食堂吃饭。你能不能想想，谁在什么地方做什么?)

3、第三句：小明在教室里做什么?(扫地、看书、做作业等等)

4、将句子补充完成，再要求学生跟读句子。

(二)读一读：

1、读词语： 开行火车飞机 天上地上

(A类生认读，B类生跟读。)

2、念一念儿歌： 对歌

什么“嗡嗡”天上飞? 飞机“嗡嗡”天上飞。 什么“嘟嘟”路上跑? 汽车“嘟嘟”路上跑。 什么“呜呜”海里开? 轮船“呜呜”海里开。 这些东西哪里来? 工人叔叔造出来。

(1)看图按顺序出示：飞机汽车 轮船

(2)“嗡嗡”、“嘟嘟”、“呜呜”分别是什么交通工具的声音呢?

(观看动画视频，知道飞机“嗡嗡”、汽车“嘟嘟”、轮船“呜呜”。)

(3)这些交通工具谁做出来的呢?(工人叔叔造出来。) (4)看图跟读儿歌。

四、小结：

1、总结本课重点。

2、齐读课文：火车在地上开。 轮船在水上行。 飞机在天上飞。

五、布置作业：书写生字“机”

六、板书设计： 培智语文第六册教案：交通工具

(二)

教学目标：

1、知识与技能：学习课文生字词及课文，并学会分辨飞机、轮船和火车;

2、过程与方法：通过图片及讲解，区分飞机、轮船和火车。

3、情感、态度及价值观：提高生活常识，热爱生活。 分类要求：

A类：

1、在认识部首车字旁和舟字旁的基础上认读“轮”、“船”。

2、会认读并书写笔画“横折弯”及本课重点生字“飞”、“机”;

3、会指读课文;

4、会区分飞机、轮船和火车，增加生活常识。 B类：

1、会认读“飞机”、“火车”;

2、熟读课文;

3、会区别飞机、轮船和火车，增加常识。 C类：

1、能区分飞机和火车;

2、能积极参与课堂活动。 教学重、难点 重点：课文 字词

难点：理解课文(懂得火车、轮船、飞机分别在什么地方开) 教具准备：(训练器材)图片 课时安排： 3课时

第 1 课 时

一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。 私自游泳危险多，不去深水极重要。 我防溺水有高招，游前热身第二招。 伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。 赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。 防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。 安全二字记心中，远离危险身体好。

二、导入：

(一)师： 记得我们上一课学了哪些交通工具吗? (汽车、摩托车、自行车)

(二)引出课题：

1、师：同学们回答的很好，都能记得上一课的内容。那同学们想不想认识更多的交通工具呢?今天我们来学习第14课。

2、齐读课题并板书：第14课《交通工具

(二)》

三、新授：

(一)认识“飞机”：

1、观看视频——空中的飞机;

2、请学生试着回答：

(1)在刚刚的视频中，你看到了什么呢? (2)出示图片——飞机，

师：是的，刚刚视频中的播放的就是飞机。

(3)你知道飞机在哪里开吗?或者飞机在哪里飞呢?

3、跟读句子：飞机在天上飞。

4、拓展： (1)关于乘坐飞机的安全知识：飞机是最安全的交通工具，不容易发生意外，但一旦发生意外是死亡率最高的，因此乘坐飞机一定要注意：

a、随身携带的物品中，不得夹带禁运、违法和危险物品。 b、要按顺序登机和下机;进入机舱内应对号人座坐好，听从机上工作人员安排，系好安全带。

c、飞机在起飞和飞行过程中。禁止使用电子电气设备(包括移动电话、游戏机、手提电脑等);

d、禁止吸烟。

(2)还有什么东西是在天上飞呢?

(出示图片，小鸟、老鹰、风筝等等，开拓学生思维。)

(二)认识“轮船”：

1、观看视频——海上的轮船;

2、请学生试着回答：

(1)在刚刚的视频中，你看到了什么呢?(轮船) (2)出示图片——轮船：跟读“轮船”; (3)轮船在哪里行驶呢? a、引出句子：轮船在水上行。 b、跟读句子：轮船在水上行。

3、拓展：还有什么东西是在水上行呢? (除了轮船，还有渔船、货船、帆船等等)

(三)认识“火车”：

1、观看视频——陆上的火车;

2、请学生试着回答：

(1)你们看到什么啦?(火车)

(2)出示图片——火车，跟读“火车”。 (3)火车开在哪里呢?

a、引出句子：火车在地上开。 b、跟读句子：火车在地上开。

3、拓展：

(1)出示图片：还有一种交通工具与火车很像，那是动车。 (2)上一课学过的汽车、摩托车、自行车在哪里开呢?(也是在地上开。)

四、巩固：

(一)游戏接龙：

开火车，说说图片上画的是什么呢?

(要求A类生读出图片上的词语，B类生可看图认读)

(二)练习：读一读课文 火车在地上开。 轮船在水上行。 飞机在天上飞。

五、小结：

1、这一节课我们学了什么呢?(请学生举手发言)

2、齐读课文。

六、作业布置：熟读课文

七、板书设计： 第14课

交通工具

(二) 火车在地上开。 轮船在水上行。

飞机在天上飞。

第 2 课 时

一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。 私自游泳危险多，不去深水极重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。

二、复习导入：

(一)回顾课文：火车在地上开。轮船在水上行。 飞机在天上飞。

(二)出示图片，看图分别说出它们是什么?在哪里开行?

飞

三、新授：

(一)部首：

1、车字旁： (1)跟读“车”

(2)车字旁：轮(轮船)(轮子)

2、舟字旁： (1)跟读“舟”

(2)舟字旁：船(轮船)(小白船) (3)“船”的右边笔画： 撇、横折弯、竖、横折、横 (强调“横折弯”，学生书空)

(二)生字：

1、飞：

(1)读音：fēi

(2)笔画：横折钩、撇、点 (3)组词：飞机

2、机：

(1)读音：jī

(2)结构：左右结构

(左边部首是“木”木字旁;右边是“几”。) (3)组词：机器飞机

3、跟读并认读： fēi jī 飞机

四、巩固：

(一)出示生字卡，认读本课生字词： fēi jī 飞机

(二)联系课文： 火车在地上开。 轮船在水上行。 飞机在天上飞。

(要求学生重读“飞机”，读的时候眼睛要看着词语“飞机”。)

五、小结：齐读课文

六、作业布置：书写生字“飞”

七、板书设计：

第 3 课 时

一、课前安全教育：防溺水儿歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。 私自游泳危险多，不去深水极重要。 我防溺水有高招，游前热身第二招。 伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。 赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。 防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。 安全二字记心中，远离危险身体好。

二、课后练习：

(一)听老师读，用“√”指出听到的词语： 飞机轮船火车

(二)听老师读，用“√”指出听到的句子： (1)我坐飞机去北京。()

(2)妈妈带我坐船去外婆家。() a、A类生认读;B类生跟读 b、引导学生指出听到的句子。

(三)写出下列字的部首： 轮——()船——() 骑——()机——()

(1)引导A类生认读，说出部首; (2)B类生跟读并组词;

(3)A类生在黑板上写出“车”、“马”，B类生写出“木”。

(四)拼一拼，再填空：

jī

chē

dì 飞()火()()上

1、先读出“飞”、“火”、“上”;

2、拼读拼音，再和原有生字一起念;

3、要求A类生写出“机”、“车”。

三、巩固：

(一)把句子补充完整： 火车在地上开。 小明教室里

1、引导学生读出第一句

2、回答：第二句：谁在哪里做什么?

(师举例：我在班上看书。我在宿舍睡觉。我在食堂吃饭。你能不能想想，谁在什么地方做什么?)

3、第三句：小明在教室里做什么?(扫地、看书、做作业等等)

4、将句子补充完成，再要求学生跟读句子。

(二)读一读：

1、读词语： 开行火车飞机 天上地上

(A类生认读，B类生跟读。)

2、念一念儿歌： 对歌

什么“嗡嗡”天上飞? 飞机“嗡嗡”天上飞。 什么“嘟嘟”路上跑? 汽车“嘟嘟”路上跑。 什么“呜呜”海里开? 轮船“呜呜”海里开。 这些东西哪里来? 工人叔叔造出来。

(1)看图按顺序出示：飞机汽车 轮船

(2)“嗡嗡”、“嘟嘟”、“呜呜”分别是什么交通工具的声音呢?

(观看动画视频，知道飞机“嗡嗡”、汽车“嘟嘟”、轮船“呜呜”。)

(3)这些交通工具谁做出来的呢?(工人叔叔造出来。) (4)看图跟读儿歌。

四、小结：

1、总结本课重点。

2、齐读课文：火车在地上开。 轮船在水上行。 飞机在天上飞。

五、布置作业：书写生字“机”

六、板书设计：

第五篇：小学语文第六册复习教案

三年级语文下册复习计划

一、学生情况分析：

本班共有36名学生，其中男生21人，女生15人。本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

(1)在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好。

(2)在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

(3)在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

(4)在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。

(5)在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。

(6)后进生情况。其中1位同学在智力上有所欠缺，记忆效果不理想。另外几位同学虽然很聪明，但学习主动性和自我约束能力差，对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯较差，所以成绩不理想。

二、复习内容：

七个单元36篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练。

三、复习目标：

为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：

1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

四、复习总要求：

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

五 、复习方法：

单元复习、讲练结合、举一反

三、触类旁通。

六、复习措施：

为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际情况，特采用以下复习措施;

1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性。

2、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

3、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养。

4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到复习巩固的目的。

5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性。并争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

6、 精心设计练习题，让学生练习。避免重复性的作业及练习。在准确、规范，熟练上下功夫。

7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

第一二课时

复习目标：

1、复习掌握第

一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“如”“仿佛” “像”造比喻句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第五课、以及第二课部分内容、积累运用中语海拾贝的内容。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能把句子补充完整，能修改病句。 复习内容：

一、听写词语。

1、听写文中部分词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、巩固古诗中单字的理解

1、出示古诗句。

2、指名说说这几个字的意思。

3、写一写。

4、教师检查评价。

三、会用“如”“仿佛” “像”造比喻句。

1.读读书上的带有这些词语的句子

2.模仿造句。

3.师生共同评议

4.书写。教师检查。

四、修改病句。

1、出示句子。

(1)我们从小要做到讲究卫生的习惯。

(2)爸爸光荣地加入了中国共产党员。

(3)看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读正确的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、同桌互批，各自订正。

4、出示填空：

(1)啊，河流醒来了!这里的“醒”指-----------------------，作者把河流当作人来写，显得格外亲切。 (2)《清明》这首诗是唐代诗人杜牧写的。这首诗的内容是：清明时节雨纷纷，________。借问酒家何处有，_______。诗句前两句的意思是：-------。 (3)身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又轻身一跃，射入云中。从带点的词语中我体会到____________________________。 (4)回忆课文《绿手指》的内容，理解“绿手指”的意思。法国某小镇有一位老奶奶，被人称为“绿手指”。这一句中“绿手指”是指 ----------------。 (5)《点金术》里的国王名叫( )，他最喜欢( )，却因此差点失去( )。从此，他永远也忘不了一个教训：----------。

六、阅读分析。

1、小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1.填空。

这段话是按____ 顺序写的。先写小院西面是_____ ，北面______ ，院子东面种着______ ，南面是_______ 。其中写得最多、最详细的是_____ ，这段话中的第_____ 句到第_____句，都是写这里景色的。 2.读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。这句话写了：

①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。„„( ) ②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。„„„„„„„„„( ) ③葡萄成熟了，很可爱。„„„„„„„„„„„„„„„„( ) 3.写出下面词语的反义词

高大(

)

热闹( ) 4.照样子写词语

绿油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __ 5.用“”划出打比方的句子。

6.给文中画□的地方加上标点。

7.文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是()类。

七、复习作业(见试卷)

第三四课时

复习目标：

1、复习掌握第

三、四单元的生字生词，能用部分词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十一课、第十二课的部分段落、第十四课，积累运用中语海拾贝的内容，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能正确修改病句。 复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。

犭(

) (

) (

)

氵(

) (

) (

)

辶(

) (

) (

)

艹(

) (

) (

)

纟(

) (

) (

)

土(

) (

) (

)

1、练写。

2、交流。

3、说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。

三、复习成语。

1、读一读练习三和练习四上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

四、修改病句。

1、出示句子。

(1)这幅山水画多么美丽而漂亮啊!

(2)我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

(3)我对学校每个地方都非常熟练。

(4)同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

(5)今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、齐背课文。

六、造句练习：

1、出示 “不仅„„还„„”“果然”“只有„„才„„”“如果„„就„„”“不是„„而是„„”

2、指生说说这几个词的大概意思。

3、学生试口头造句，师生共评

4、学生书面造句。教师检查。

七、回顾课后习题中问答题内容。

1、逐课朗读问题，指名读题。

2、指名回答问题

3、师生共同补充，教师总结。

八、阅读。

许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去几公里，还能飞回来。有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传书的故事。燕子 雁 布谷 黄莺都是期迁徙的候鸟。著名的季节性游客

燕子飞了差不多一万公里还能飞回原巢。

1、给片断补上标点符号。

2、根据片断的意思填空：

这个片断是围绕________________________这句话来写的。列举了______、______、_______，它们都具有_______本领。这种写作方法是先______后______。

3、这个片断的主要意思是__

九、作业(见试卷)

第五课时

复习目标：

1、掌握第五单元的生字词。

2、会背诵

14、15课课文和读读背背中的内容。

3、能用“越来越„„”口头造句

4、灵活运用字词。

5、进一步练习加标点。

6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。 复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

水泄不通、步伐、气宇轩昂、总共、辜负、普通、奉献、消费、厨房、革命、繁忙、惦记、深恩、残酷、犹豫、妨碍、治疗、痴情。

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习五单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、齐背课文。

三、造句。

1、出示词语：“越来越„„”“倾听„„”“闪耀„„”“水泄不通”不仅、虽然„„但是„„、如„„如„„、郑重、普通

2、说说应该注意什么。

3、试着造句。

4、师生共同评议。

四、练习加标点。

1、出示句子：

(1)哥哥不以为然在声争辩道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道

(2)弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢

2、试填。

3、指名交流。

4、进一步强调引号的用法。

5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。

6、齐读。

五、复习课文。

填空：

1、在乐曲声中，战士们( )着整齐有力的步伐，( )过金水桥，( )过长安街，来到广场的旗杆下。

2、我终于明白生命的意义在于( )。

3、我将继续尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。能做到什么( )

4、 《三峡情》从( )和( )两方面来写的，表达了诗人( )和( )的思想感情。

5、学完这个单元，我们仿佛经历了一次爱的旅程 ，在这难忘的旅途中，我们认识了许多人。有( )的执旗手，有( )的著名作家，有( )的革命家，有( )的老师、同学，还有那( )的小男孩„„他们都将深深地印在我的脑海中，教我怎样呵护、身边的每一个人。

六、阅读片断，回答问题。

一天，太阳公公把大湖当一面镜子，照着自己通红的脸。照着照着，太阳的眼睛模糊起来了。它揉揉眼睛，睁大细看，可还是看不清。

这时候，有一块云遮在它眼前。太阳公公问：“你是哪儿来的?”云迅速地飘动了一下说：“你很热，晒在地上，把水变成了水蒸气，升到空中，碰到冷，又变成小水点，我就是许许多多的小水点聚在一起变成的。”

1、短文中第一自然段讲了_________________________________。

2、写出反义词：

模糊( )

迅速( )

3、云是怎么形成的?(可用文字描述，也可画图表示)

七、复习作业(见试卷)

第六课时

复习目标：

1、掌握第六单元的生字词。

2、灵活运用词语。

3、进一步练习修改病句。

4、按课文内容填空。

5、会用“纷纷”“激烈”造句

6、阅读训练，进一步提高阅读水平。 复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、修改病句。

出示句子。

1、同学们学乐器的积极性很大。

2、我们要做到讲卫生的习惯。

3、考试前，我已经做好了充足的准备。

4、我们要爱护时间，不要浪费一分一秒。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、齐读修改后的句子。

四、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、多音字组词

省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干

五、填上适当的词语。等第

(

)的叶子

(

)地登高

(

)的掌声

(

)地漂浮

(

)的湖面

(

)地演唱

六、阅读分析

阅读短文，回答问题。等第

走进大豆田，如同走入画一般的境界。一阵秋风吹过，眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的，微微摇晃，铃铃作响。像春风吹过树林，像春泉淌过小涧，像海浪轻轻拍击岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬间幻化成佩环丁当的姑娘，手携着割豆人奔过来。此时，割豆人能听到她们的欢笑声、喧闹声、呼吸声和她们低低的絮语，声音在豆棵的枝丫间荡漾，也在割豆人的心里荡漾。

1.这篇短文围绕哪句话来写的。用“”画出来。

2.读课文，说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么?写出句子。

3.根据课文填空。

许多窗子连在一起，汇成了一个 ，令人 ， 。每一家都是这样，在屋子的时候， ; 走在会街上的时候， 。

七、复习作业(见试卷)

第七课时

复习目标：

1、掌握第七单元的生字词。

2、学会把句子补充完整。

3、能按课文内容填空

4、进一步练习修改病句。

5、进行阅读分析，提高阅读水平。 复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、按事情发展顺序，把下面句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。

( ) 小船顺着水流向前漂去。

( ) 看着一只只小船漂远了, 我们心里在说:" 小纸船, 希望你漂到大海去。" ( ) 星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。

( ) 我们拍着手，沿着小溪追着小船。

( ) 我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。

四、把句子补充完整，并加上标点。

1、荷花(

)

2、(

)，多开心啊

3、下课了老师对我说(

)。

指名交流，师总结。

提醒一定不能忘记加上标点。

复习引号的用法。

养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、回答P.150.第2题。

3、出示填空：

只见毛泽东左手 端着茶杯，连 也没有洒落，右手的那支笔仍在

，画的线 ，好像刚才什么都没发生似的。

4、听答。

5、把听到的内容写下来，同桌互批。

6、齐答。

六、选词填空。

宽阔

辽阔

广阔

1.南沙群岛位于我国(

)的南海之中。

2.一辆宝蓝色的小汽车奔驰在(

)的公路上。 3.牛羊在(

)的草地上嬉戏玩耍

强烈

热烈

剧烈

1.她的歌声刚停，音乐厅里就响起一阵()的掌声。

2.课间，我们不能玩太()的活动。

3.中午，()的太阳光刺得我们睁不开眼

七、阅读短文，完成练习。(10分)

蜂鸟

世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

1、短文写了蜂鸟的三个特点是________、________、_________。

2、用“————”画出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容颜色多，你还能写出与“五光十色”意思相近的词吗?、

4、你喜欢蜂鸟吗?为什么?

八、复习作业(见试卷)

第八课时

复习目标：

1、综合修改病句。 复习内容：

1、出示病句：

(1)桑兰是海内外人士敬佩的。 (2)我们要不断新的知识。 (3)艰难地向高峰攀登。 (4)我决心改掉作业马虎。

(5)他把小女孩一口气背到了医院。 (6)我们把教室里的打扫得整整齐齐。 (7)宽敞的草原是牛马的乐园。

(8)这是两个四(2)班的同学做的好事。 (9)海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。 (10)听了校长的报告，受到了深刻的教育。 (11)在同学们的帮助下，我克服了错误。 (12)大家积极体育活动。

(13)商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。 (14)一小时后，我们到达了。 (15)妈妈说明天可能不一定下雨。 (16)我们要专心致志老师讲课。 (17)李方详细地检查了作业。

(18)我接受了老师的批评，但是我犯了错误。 (19)森林里，小兔的房子造得坚固结实。 (20)李川特别喜欢踢足球和排球。 (21)花园里的花很美丽极了! (22)语文这门功课对我很感兴趣。 (23)书架上各种各样的摆着图书。 (24)老师讲的知识，我基本上全懂了。

(25)爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。 (26)我在公园里看到奇异的一种花草。

(27)我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

2、复习我们学过哪些形式的病句。

3、回忆分别应该用什么修改符号。

4、试着修改。

5、全班校对，同桌互批。

6、师重点指导易错的题目。

7、生对调订正。

8、师批改。