小学虫儿飞教学设计（共13篇）
篇1：小学虫儿飞教学设计
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。
篇2：小学虫儿飞教学设计
“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞……”每当听到这首歌，我的泪水早已悄悄地滑落，在模糊的泪光中，依稀看到妈妈模糊的脸庞，看到了很小的时候和妈妈在一起唱《虫儿飞》……
那一年，我才6岁，还在读幼儿园。那天我刚准备和小朋友一起午休，突然看见爸爸来了，匆匆和老师聊了几句，就把我接走了。在爸爸的装货车上，我看到了姐姐。我悄悄地问：“爸爸为什么把我们接回家？”姐姐的头摇得像拨浪鼓似的。
爸爸的车刚停下，我就望见家里来了好多人，隐隐传来凄凉的哀乐和人们伤心的痛哭声。走进场院，只见大门口上放着几个大花圈，看到花圈，一种不祥的预感袭上心头。我和姐姐在一片凄惨的哭喊声中走进客厅，看见妈妈身上盖着一块白布，静静地躺在木板上。我和姐姐跪在妈妈身旁，奶奶掀开白布的一角，看见妈妈嘴里塞了几颗米饭，我顿时明白了：我没有妈妈了！我和姐姐顿时嚎啕大哭：“妈妈，妈妈，你快醒醒啊！”
“我的女儿呀！”耳旁传来奶奶嘶哑的`哭声，她伤心欲绝，眼睛又红又肿，泪水早已哭干，只是呆呆地看着躺在木板上的妈妈；姐姐的泪水滴到了我的手上，冰凉冰凉的。这真是晴天霹雳呀！没有妈妈，我们该怎么办呀！可恶的癌症，夺取了妈妈的生命。没有了妈妈，谁和我们一起唱《虫儿飞》……
到了傍晚，一弯新月早已躲进厚厚的云层，仿佛不忍看见这伤心的一幕，我第一次感到天好黑啊！“天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎。冷风吹，冷风吹，只要有你陪……”可没有了妈妈，谁来陪我们姐妹？不知过了多久，我沉沉睡去，在梦里，妈妈和我们一起玩耍、追逐，给我们买新衣服，和我们一起唱《虫儿飞》……只有在梦里，我才能看到妈妈的笑脸，才能听到妈妈亲切的呼唤。
如今，妈妈走了好几年了，但在我的心里留下了一个无法弥补的伤痕。三年前，妈妈看病的钱还没有还清，姐姐又患脑癌，爸爸也终因家贫离家了，这犹如雪上加霜啊！深深感谢太仓“红十字会”和社会爱心人士的捐助，姐姐成功做了两次手术，还一直在上海化疗，才挽回了生命。
篇3：虫儿飞虫儿飞
真是气愤！其实，阿蕾是挺可怜的。爸爸在北方工作，妈妈经常跑过去，剩她一个人对着冷 清 的大房子。那个可恶之极的李达曾眯缝着眼睛说，阿蕾你妈怕是担心你爸在那边有外遇了吧 。我到现在还记得清楚阿蕾那时拼命忍着眼泪的样子，无助得像个玻璃娃娃。哼，在我面前 居然就嚣张得无法无天了！！
阿蕾把我拽到电脑面前坐下。我还没来得及张口，音响里就放出了安静而柔和的童声。一个 flash闪现出来。星星缀入深蓝的天空，绿色的草摇曳着伸向最耀眼的那颗。她依偎着他， 红色的头发炫目地飘荡，一如幸福，一如爱恋。
这是我第一次听这首歌《虫儿飞》——
黑黑的天空低垂/亮亮的繁星相随/虫儿飞，虫儿飞/你在思念谁/天上的星星流泪/地上的玫 瑰枯萎
冷风吹，冷风吹 /只要有你陪/虫儿飞，花儿睡/一双一对才美/不怕天黑，只怕心碎/不管累 不累/也不管东南西北……
我安静了下来，听见阿蕾说，意沉，你真没想过把漆寻留下来？
呼吸紧了紧。阿蕾小笨蛋，如果他真的考到全额奖学金留学去了美国，人家 的前途怎么能够毁在我手上？我和他……也许天荒地老，也许就是明天。谁说得准呢？
她用红色的袖子拂过我的脸。意沉，我是真的希望你们在一起的。你们真是我见过的最幸福 的人了。我一下笑起来。丫头你别把自己说得那么苍老，该来的都会来的，要走的，我们谁 也拦不住。
拿到期末成绩那天，我、阿蕾叫了陈非一起出去吃KFC。谁都知道陈非喜欢阿蕾，经常嘘寒 问 暖献上无微不至的关怀。可陈非不说，我不说，阿蕾也不说。我们三个除了这个，什么都说 。
阿蕾最近心事重重，考试也一塌糊涂。可她终究只是轻轻垂下脸，再抬头，笑意又绽放于脸 颊。我真不知道，她到底在掩饰什么？
我们坐在靠窗的位子说笑起来。突然李达走了过来，戴着NIKE的帽子，穿一件暗绿色宽大的 毛衣，眯缝着的小眼睛像一条暗黑的带子。李达笑着说，阿蕾呀，考差了伤心吧？不过伤心 也没有妈妈来给你擦眼泪。
我忍着脾气说，李达你是不是喜欢我们阿蕾啊？听说十八九岁的孩子喜欢一个女 生都会去惹她的。
李达愣了愣，赔着笑脸说，不要这么凶嘛。我是想安抚一下阿蕾小姐。
谁知，就在这一刻阿蕾突然站起身，把吸管抽出来。倒拿着杯子对准李达的头。褐色的可乐 哗啦啦地流在了李达美丽的NIKE帽子上。
我的单纯的小孩，是什么让她这么激烈了。我居然都不得而知……
虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁。
除夕那天我在阿蕾家听了唱片。她摇头晃脑地跟着唱，我拍着床笑，一惊一乍的。阿蕾 说意沉，其实我很想找个地方放烟花。
听说狂爱烟花的人都没什么安全感的。我回答。
她轻轻扬了扬眉毛，问，什么叫安全感呢？就是对幸福有百分之百的把握？
就在这时，我的手机和阿蕾家的电话几乎同时响了起来。欢呼声从窗外遥远地传进来，混杂 着幸福的味道。新年到了。
阿蕾兔子一样跳向电话。我的手机上，是再熟悉不过的号码。接起来，我还没说话漆寻就说 ，意沉，新年快乐。如风一般拂过的快乐带着清香扑面而来。
突然听到阿蕾的尖叫，夹杂着酣畅淋漓的笑声。朋友和喜欢的人，都在身边相伴相随，这样 的日子，还有多久呢？
和漆寻说了再见，阿蕾还抱着电话在笑，反复说，我太激动了，我真是好激动啊。眼泪 从她眼角安静地渗出。她说，陈非你等一下。然后把头转向我说，意沉，陈非在乡下放烟花 给我听。好清脆的声音啊，像玻璃碎掉一样。
她哽咽的声音轻微地颤抖。眼泪是晶莹的珠子，密密地编织着快乐的网，而每一针每一线， 却写满了疼痛。
“意沉，陈非，我爸爸工作太忙了，他几乎无暇来照顾我和妈妈……”
我心想是啊，不然怎么连过年都不回家。
“后来，他们离婚。妈妈寄情于网络，认识了一个北方男人……”
我心一惊， 握紧了阿蕾的手。
“男人好像有妻子儿女。妈妈从来不告诉我这些事。我真是没想到，她竟会跪下来祈求另一 段婚姻。这就是为什么李达把我伤得那么深。他说我妈妈是担心爸爸有外遇。事实上，我妈 妈才是那个应该被憎恨的人。可你们知道吗，受伤最多的，也正是她。”阿蕾终于抱着膝哭 出来。我惶惶然手足无措。电话那头的陈非望着寂静的夜空，会感到怎样苍凉呢？
烟花熄灭之后就是最深的孤寂。难怪没有谁会对幸福有百分之百的把握。最大的幸福都是在 最大的悲哀中显出影像的。
可是阿蕾，我只想擦干你的眼泪，告诉你我有预感你终究会幸福的。
天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎。冷风吹，冷风吹，只要有你陪。我们会一直在彼此身旁 。
开学前我、陈非和阿蕾去了郊区的朔锋雪山。想叫漆寻，可他为了准备留学考试委婉地拒绝 了。我心里淡淡的忧伤着。阿蕾又穿了那件几乎齐踝的红大衣，喜庆得一塌糊涂。哭过之后 的眼睛湖泊一样幽幽的澄明。我和陈非都开心地笑了。
最后一项活动是滑雪。我拿到滑雪板之后阿蕾跑过来一本正经地说，你把手机挂在胸前接通 漆寻的电话滑下去，让他听见你幸福的尖叫和心跳。最快乐的时候要和最喜欢的人一起分享 。
你不怕他走了以后我受不了了？
她摇头，继续一本正经地说，我只要你现在过得很好，就够了。至于他走了以后，就是另外 一个“现在”了。记住啦？
看着那双水光潋滟的眼睛，我重重地点了点头。
她接着说，趁陈非还没过来我赶紧告诉你。我才从妈妈那里得到了确切消息，那个男人在认 识她之前就离了婚的，我那些叔叔阿姨都瞎说的！他们过几天就会一起回来，带着结婚证… …
我吃惊地张大了嘴，说，真的吗？她微笑着点点头。
我激动得跳了起来，一不小心踩滑了，顺着斜坡滑了下去。风撩起我的头发，我想这是最丑 陋的滑雪姿势了吧，可我还是把双手扬了起来。也许不像鸟儿那么舒展，但，至少也像一只 努力飞翔着的虫子。我终究没给漆寻打电话。可是，假如我们有灵犀的话，他应该能感觉到 我的快乐，慢慢地积累，它将变成幸福。
终于连滚带爬到了坡下，一身的雪，圣洁仿佛天使。阿蕾也滑了下来，气喘吁吁地说，刚才 告诉你的好事先别告诉陈非啊，待会我要装装可怜来骗取他的同情。
我哈哈大笑起来。回头一看，陈非刚刚摆好POSE准备往下冲。一身明快的蓝色，此刻的他多 么像一只真正的鹏鸟啊。
阿蕾也看着他，说，他放烟花给我听的时候我在想，这家伙有前途，这么会讨女孩子欢心。 你们俩，真是我的好朋友铁哥们死党，还有什么词来着？狐朋狗友算不算？
篇4：虫儿飞初三作文
在很久很久以前，有一个很大的森林，森林里住着一群小小的萤火虫。它们的尾巴上都有一盏小小的灯，每到晚上，它们就点起小灯成群结队的出去游玩。
有一只萤火虫十分特别，她是蓝色的，是晶莹的蓝，是美丽的蓝。到了晚上，她也会点起自己的小灯，不过，她从不和大家一起玩，她不是那么漫不经心，而是十分的焦急，仿佛，是在寻找着什么。她的朋友在几天前，被一个顽皮的小孩子捉去了，她不停的在寻找自己的朋友，她总是固执的想：他一定会回来的，只不过是在回来的路上迷了路而已，我得去接他。于是，便每天夜里点起灯，不休的寻找着，她觉得自己总会找到的。她始终不让自己去想那个可怕的念头：他已经死去了。
每一天夜里，她都要飞去小孩子的家里，先是望一望孩子甜甜的睡脸，再是四处寻找，小瓶子，小罐子，小抽屉。若是没有，就飞出去，飞到下一家去。
下大雨的时候她也会行动，在狂风暴雨中顽强地飞着，比海燕还要勇敢。她仍由暴雨淋湿她的双翅，仍由狂风一次又一次的吹灭她的小灯。她不害怕，不畏惧，因为她的心中有一个念头：找他。她在最虚弱，最坚持不住的时候就会想：全世界我也可以放弃，只是还有他，值得我去珍惜。他一定在某个孩子家等我，或者是某棵树上，或者是被狂风暴雨给困住了，他等着我去找他呢!于是，斗志又重新燃烧起来。这对于一个小小的萤火虫，是有多么的不易啊!
仿佛是上帝眷顾，她从小老鼠那里得到了他的消息：就在森林尽头的小木屋里，那个小男孩抓住了他。
于是，她迫不及待的.向森林尽头飞去，找到那座小木屋，激动的飞了进去。
她正在小桌子上专心的寻找着，丝毫没有注意到身后的危险。穿着睡衣的男孩子一把捏住她纤细的身子，好奇的睁大眼睛看着她的小灯。她挣扎到：“放开我!你这个恶魔!“可是孩子怎么能够听懂她的语言呢?他把这只小小的萤火虫当做俘虏放进小瓶子里，塞上胶塞子，安心的睡觉去了。她在瓶子里东冲西撞，大声的叫喊着，可是没有人理会她。大家都在睡觉了。她十分绝望，无助，她感觉自己快要死了，“失去自由的滋味是多么的痛苦啊!”她坐在瓶子里，自言自语道。“他当初是否也受到了这种迫害?哦，这可真是苦了他啊!他那么喜爱自由，可却被关在小瓶子里。”她想着想着，美丽的大眼睛里流出一滴滴晶莹的泪。忽然，她注意到床头上的“相框”里有个像虫子似的黑乎乎的小东西，这个东西立刻吸引了她的注意力。
她仔细的看着，总觉得很眼熟，越看越像。他!她马上压制住这个可怕的念头，用力的摇头，自言自语道：“不可能的，他一定不会在那儿的，他可能已经回去找我了。”可是，那个黑乎乎的小东西真的非常的像他啊!她此时矛盾极了，既想证实自己的猜测，又害怕证实了，自己会受不了打击。像是在捉弄她似的，她刚好瞄到了那黑色小东西上有一个很小很小的蓝色的花瓣印。这就是当初自己印在他身上的啊!
此时的她，仿佛世界崩塌了一样，拼命的撞着瓶子，想要突破这一层障碍，去拥抱他。可是，小小的她又怎能撞破这坚硬的玻璃瓶子呢?一切都是徒劳罢了。她累得不行，坐在瓶子中央大口大口的喘气，她感到呼吸困难，感到了空气的流逝。望着那个“他”，她突然掩面痛哭，想着，自己努力了那么久，原来自己的朋友已经死去了啊。哭了一会儿，另一个念头也跳了出来：“至少我寻找过，并且找到了他。”想到这个，她不哭了，虽然此时没有空气，憋得难受，可她还是挤出了一丝甜美的微笑。“是啊，我已经找到他了，我不会有遗憾了。”想着想着，她闭上了眼睛，慢慢的失去了知觉。
次日，小孩子来到书桌旁边，迫不及待的拿起小瓶子看自己的小俘虏。可是，他发现这只小萤火虫已经死去了，身子变得十分的僵硬。“哦，又是这样，又死了，倒霉。”他抱怨着，把小萤火虫放进托盘里，制成标本，再放进床头的“相框”里。“不过，我已经有两个标本了，这真好!”孩子心满意足的笑了。
篇5：虫儿飞教案
教学目标：
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《虫儿飞》。
教学重难点：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《虫儿飞》。教学准备：歌词 歌谱 教学课时：2课时 教学内容：
学唱二声部歌曲《虫儿飞》 情感目标：
感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学理念：
合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯。教学难点：
1、第二声部第2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。教学过程：
一、组织课堂 二.技巧
1.体会胸腔共鸣:微微张开嘴巴.,放松喉头,闭合声门(声带),象金鱼吐泡泡一样轻轻地发声..或低低的哼唱，体会胸腔的震动.2.降低喉头的位置:(同上);喉部放松.3.打牙关:所谓打牙关,就是打开上下大牙齿(槽牙).给口腔共鸣留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打开了.然后发出一些元音,如“a”.感觉感觉自己声音的变化.4.提颧肌;微笑着说话.,嘴角微微向上翘,同时感觉鼻翼张开了,试试看,声音是不是更清亮了.5.挺软腭;打一个哈欠,顺便长啸一声.三:姿势
1.身体要直 2.重心要稳 3.上胸要开 4.双肩要松 5.面部自然 6.精神振奋
四、发声训练：用云以上方法进行发声训练。2/4（1）
| 3 2 | 1—||（2）
| 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||
五、节奏训练：
(1)x ‑ ‑ ‑ | x ‑ ‑ ‑ | x‑ ‑ ‑ | x ‑ ‑ ‑ ||(2)x – x ‑ | x – x‑| x –x ‑ | x –x ‑||
六、学唱第一声部
1、听听这只虫儿给我们带了的音乐，教师弹琴范唱学生静听。
2、教师边唱边划旋律线，学生跟着划。
3、学生小声用la模唱旋律。
4、学生跟琴唱旋律。
5、学生填词唱。
七、学唱第二声部
1、师：听听、看看，这只虫儿飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高
2、学唱模式童第一声部。
3、两声部结合唱，听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。
4、完整演唱。
八、小结：
篇6：虫儿飞作文
“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁……”在这繁星满天的夜晚，听着电视里飘来的这首透着淡淡忧伤的歌曲，让我又想起了爷爷。
那时我还不满4岁，父母经常不在身边，是爷爷看着我一天天长大的。模模糊糊的记忆中，隐约描摹出一个欣长如竹的身影，那柔和的笑容依旧浮现在眼前，那慈爱的话语字字敲打在心底最柔软的地方。
用我妈的话来说我爷爷是一个温和慈祥、善良正直、满腹诗书、才华横溢的文化人，可惜他身体一直不太好。印象中，他由于双腿无力经常坐在一把椅子上，不怎么活动，眼睛却经常盯着一处发呆。腿上也总是盖着一条绒毯，年幼的我喜欢扑到这条旧毛毯上看满天繁星。这时，爷爷总会立刻由发呆变得精神焕发，温和地笑着用手抚抚我的头，向我介绍哪颗是启明星，哪颗是牛郎星，哪些组成了北斗七星……当然，更多的时候是倚在爷爷的`腿上听他背诵诗词、讲故事给我或教我算数。那带着关心的声音突然又显得那么远，那么渺茫。
遥想那段在餐桌上的日子，是一段快乐的时光。
在周末的时候偶尔会熬上一锅鸡肉，那时整个屋子里都充满了浓浓的香味。一掀开锅盖，雾气便带着鸡肉的鲜味袅袅地飘了上来。我望着锅里的鸡腿情不自禁地流下了口水。但我知道爷爷身体不好，所以我还是下了很大的决心把口水咽回肚子里，然后小心翼翼地把鸡腿夹在碗里郑重地递给爷爷。每次爷爷望着我手里盛有鸡腿的碗，都会慈爱地道：“乖孙女，爷爷不喜欢吃，你吃。”真的？我在心里打了个问号，但最终还是抵不过美食的诱惑，半信半疑地将鸡腿啃了个精光。而这期间爷爷只是在一边看着我吃，自己却在那儿喝清汤。那时我不懂他眉眼里看着我的情感，现在想来，是疼爱。
病痛的折磨让爷爷的身体越来越弱，父母去上班，外婆去外面买菜或者办事时，爷爷一个人坐在空荡荡的客厅里，像冬日后一株飘在河面的残萍，像一株身子已经快被风霜压垮了的芦苇，像整片枫林里最后那片已打卷儿在风中瑟瑟发抖却依旧苦苦支撑的秋叶。那时年幼，不懂什么叫帕金森综合症，只是看到爷爷的手颤抖得厉害，只是听到爷爷一声声痛苦的咳嗽声。我无数次奔跑于爷爷的轮椅与餐巾纸、痰盂之间，无数次像爷爷抚我头般轻抚他因剧烈咳嗽而佝偻的背。淡淡的日子就这样在指间滑过。仍是在一个漆黑的夜晚，我倚在旧绒毯上看星星，爷爷却没有像以往样和我谈论诗文，他用我这辈子听过的最柔和的声音问我：“星星好看吗？”“好看，一闪一闪的。”我脱口而出。他用颤抖的手抚了抚我的头：“以后想爷爷了就抬头看着星星好不好？爷爷就是夜晚最亮的那一颗，保佑我的乖孙女平平安安、健健康康的……”那时我还不明白这些话是什么意思，只是傻愣愣地点头。爷爷见着却笑了，笑容皱成了一朵花。
不久后，爷爷去世了。
仿佛一切都像往常一样，起床、吃饭、上学、睡觉。可我又实实在在觉得心里空了一块，就像是一团堵住风口的棉絮在不经意间随风飘走了，而我再也找不回了。
篇7：虫儿慢慢飞作文
让我感动的歌是“虫儿飞”，因为在这首歌中包含着一个凄美的爱情故事。
有曾经有一对恋人，他们彼此相爱。
一天在夏日的夕阳下，这对恋人看着夕阳西下看着朵朵野玫瑰，当天渐渐黑下来时他们看到了一对相互缠绵的虫儿，女孩随着美景说“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，花儿睡，这辈子你要永远像这虫儿一样，陪我，爱我，好吗？”男孩没有应声，因为他知道会陪女孩，爱女孩的。
一天女孩对男孩说：“其实我并不爱你，你没钱，没房，没车，和你在一起太没前途了！我要找我的真爱了，你自己好自为知吧！”女孩就这样离开了男孩，男孩悲痛欲绝，不知哭透了几百个枕头！他决定挣很多钱，去找回女孩。于是他不停的工作，去工地帮忙，去拣瓶子，去做小时工……就这样男孩变成了有钱人，他到处打听女孩的去处，然而当男孩第一眼见要女孩就哭了，女孩住在一个没阳光，没水，没暖气的地下室，屋里只有一张床，和堆成山的药瓶，而女孩再没有往日的朝气与快乐！她，得的了白血病，为了不连累男孩选择了放手，男孩立刻为女孩办了住院手续，在医院的时间里男孩一直陪伴在女孩左右，男孩和女孩又找到了昔日快乐的日子，可是医院里没有和女孩一样的配型，女孩只有默默的期待奇迹的出现。
终于女孩撑不住了，在临别的前一晚给男孩写了一封信“或许是命运不让我守在你身边吧，我要离去了留给你的只有记忆了，谢谢你给于我那么多快乐，我没办法还你了 黑黑的`天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞虫儿飞，你在思念谁，天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪，虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美，不怕天黑，只怕心碎，不管累不累也不管东南西北……”女孩就这样安静的睡去了。
当第二天男孩见到信时，已泣不成声了，他最后深吻了女孩恬静的没有表情的脸，吟唱起 “ 黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞虫儿飞，你在思念谁，天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪，虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美，不怕天黑，只怕心碎，不管累不累也不管东南西北……”
篇8：《虫儿飞》音乐教案
1、通过音乐活动引导幼儿运用自己的肢体动作和表情，表现音乐传达的孤独和友爱的情感。
2、幼儿跟随音乐的节奏，用不同的方式大胆表达自己的内心感受，表现自我。
3、幼儿尝试感受歌曲舒缓、优美的旋律，掌握歌曲的节奏，并能自由表演集体表演。
二、活动准备
1、歌曲《虫儿飞》
2、教学课件《虫儿飞》
3、准备和歌曲相关的背景图片或挂图
三、活动过程
1、教师引导幼儿进行回忆，回忆自己对孤独和友爱的情绪体验，请幼儿自由交流。
（1）小朋友们，你们知道什么是孤独？什么是友情吗？
（2）请你们回忆以前，和大家说说，有什么事情让你感到孤独？孤独的时候你是什么感觉？在你孤独的时候是谁帮助了你？
2、教师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿欣赏歌曲《虫儿飞》。
（1）大家轻轻闭上双眼，安静的感受歌曲的优美旋律。
（2）请你说说，在歌曲中你听到了什么？听完歌曲之后你是什么感觉？
3、教师噢再次播放歌曲《虫儿飞》，帮助以偶尔听辨歌曲的a、b两段的结构。
请你们仔细听歌曲，歌曲中的小朋友是在什么时候很孤独和伤心？又是在什么时候因为朋友的陪伴而感到非常的快乐？
4、教师引导幼儿用身体动作和面部表情表现歌曲。
（1）你们在孤独伤心的时候会做什么？在高兴快乐的时候会做什么呢？
（2）教师分段播放音乐，引导幼儿尝试用自己的身体动作和表情表现歌曲内容里的情绪。
5、教师组织幼儿学唱歌曲，《虫儿飞》是幼儿最爱唱的儿歌，学会之后叫是可以让幼儿自由表演儿歌，也可以在集体前面表演，教师和同伴给与鼓励和评价，自己感受成就感。
四、活动延伸
教师在结束音乐活动后，可以让幼儿发挥想象：
（1）教师引导幼儿尝试自己组织并创编《虫儿飞》的后续情景故事。想象一下歌曲中的虫儿会飞到什么地方去了呢？
（2）也可以引导幼儿思考一下大自然中还有哪些虫儿会飞？
（3）教师可以根据《虫儿飞》歌曲的意境，引导幼儿进行绘画，夜空中的虫儿、虫儿飞走了等。
五、资料库
虫儿飞
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？
天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪！
虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美。
篇9：虫儿飞 优秀抒情散文
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相随
虫儿飞 虫儿飞
你在思念谁?
——题记
今晚的夜色很美
浅浅的月牙弯被蒙上一圈朦胧的光晕，明亮的北极星它身后含情脉脉。漆黑的夜空仿佛银幕一般上演着初冬最纯美的景色，头顶缓缓流过的风，在空中漫不经心的扩散着。而我的想念也被放大，再放大。
“我想去看最远的地方。和你手舞足蹈聊梦想……”
曾经的我们，会在周末下午跑到书店，双双坐在地板上翻一本《幻城》，我说等我长大了要开书店，只卖你最爱的书。你说你会一直陪着我，一辈子不离不弃。单纯到几乎透明的梦想。可亲爱的我们都不懂，一辈子到底有多长。.
曾经的我们，会相约在学校的五角枫树林下背书，背累了就相依坐在树旁的台阶上，抬头看阳光透过稀疏的叶撒下来一地碎金，你说等你长大了，你要带我去哈尔滨看冰雕，我说等我长大了，我会带你去海南看日落，咯咯的笑声被传得很远很远，可亲爱的，我们何时长大?
曾经的我们，以一种天下无敌的.气势。向现实宣战，梦想是我们的全部筹码，不忧愁的脸是我们的少年，不诚惶的眼等待岁月改变，当现实的巨浪一次次咆哮着向我们梦想的小船袭来。我们紧紧握着彼此的手，用这并不纯熟的技术跌跌撞撞，驶向梦想的地平线。有人说梦想像塘瓷娃娃，经不起现实的摔打。可我们说，坚持是最神奇的魔法，幻化给我们金甲圣衣和七色云彩，让我们战无不胜。即使我们不是斗战胜佛，我们也会一边掉眼泪一边倔强的挡着天空大喊“我决不妥协!”
曾经的曾经，我们哭过，笑过，为梦想奋斗过。
如今的如今，我们天各一方，继续执著在梦想的道路上……
亲爱的，你是否一切安好?
篇10：大班音乐欣赏《虫儿飞》
1，经验，感觉小女孩在歌曲单独，无奈，害怕但坚定的心情。2，可以用自己的语言，身体，表情等大胆表现自己的感觉。
活动准备：
昆虫飞旋律和歌曲。背景地图。
活动程序：
一，音乐旋律的初步体验
显示mp3，告诉孩子们有一个隐藏在里面的音乐，猜猜猜。播放音乐，早期童年的感觉
说明：听完这首音乐后，你有什么感觉，想想什么。
二，通过组合听觉，视觉重复享受歌曲，充电体验歌曲。专注于第一部分的经验。
（A）第一次，最初说他听了那首歌后感觉。分析歌曲的基本情绪。
指南：事实上，这首音乐是曲调的一首歌，让我们再次听一首歌，想想，你的感觉，你会想
只是是一样。宋的名字是昆虫飞
（二）第二次，眼睛关闭音乐歌词，感觉歌词 不错。专注于第二段的经验（天空的星星泪，地上的玫瑰
枯萎，寒风，冷风，只要你陪着）
教练：你最感动的歌曲的歌词是什么？为什么移动？
为什么星星在天空中流泪，为什么地上枯萎。（引导孩子表达行动的表达）
（三）第三次，老师唱歌，帮助孩子进一步了解情绪表达的歌词。
（D）第四次，制作挂图，孩子观察图片，会听音乐，一起看图片一起享受
教练：其实这首歌是一个小女孩的故事。什么是小女孩？为什么哭？如果你是这一个
小女孩，你觉得这个时候怎么样？（鼓励孩子们展示）
（五）第五次，促销情感，关于背景故事，在音乐的基础上再次享受音乐，支持孩子提升自己的情绪的
指导词：到底为什么小女孩坐在这里泪水？ 听完故事后，你知道。这一次你有什么
感觉？
第四，支持孩子以一种坚定的情感找到这首歌，享受第二部分的感觉。鼓励孩子大胆展示身体等。
指导：事实上，小女孩也很强壮，非常勇敢，她决定了他的头脑必须找到我的母亲。宋也要给她唱这家公司
心情，想想，歌曲开始显示的小女孩的强烈的感觉。
篇11：幼儿园《虫儿飞》教案
一、学会唱歌曲。
二、欣赏歌曲的旋律，感受作者的思想。
三、使学生爱上歌唱，通过歌唱表达自己的感情等。
教学重点：教会学生正确唱出歌曲。
教学难点：培养学生理解歌曲，热爱唱歌的情感。
教学时间：一课时
教学内容：
导入：同学们，你们看过《雄霸风云》吗?里面那首《虫儿飞》感动了很多人。通过之前的了解，平时你们唱的歌都是一些流行歌，这首是适合儿童合唱的歌曲。希望同学喜欢，这是属于你们的歌。
一、认识歌词
(一)一边播放《虫儿飞》，一边抄写歌词在黑板上。
(二)解决歌词中的生字，纠正读音。
二、学唱歌曲
(一)播放三遍歌曲，让学生自己看着歌词熟悉旋律。
(二)老师教唱歌曲。
1.采用“老师一句，学生一句”的教法。
2.重点教难点，一些学生容易走调，节奏不对的地方。
三、欣赏歌曲
(一)再听两遍歌曲，让学生通过对比，了解歌曲的演唱情感。
(二)老师分析歌曲，并演示通过怎样的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重缓急，渐强渐弱的处理方面。
(三)放歌曲，学生和原唱一起唱。
四、表演歌曲
(一)小组表演
1.分小组
2.小组表演
3.表扬和奖励。
(二)个人表演
(三)全班合唱表演(师可以加入)
五、小小感悟
篇12：小班音乐公开课教案《虫儿飞》
【活动目标】
1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的`声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
【活动准备】
经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
【活动过程】
一、预备起势。
师生讨论，什么时候人会打哈欠?
保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》
幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
二、赏析感受。
1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?
2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、情境感应。
1、出示节奏型卡XXXXX|X—X—|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、学唱歌曲。
1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。
教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。
2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
五、延伸变式。
教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、结束活动。
1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
篇13：幼儿园优质课教案虫儿飞
活动目标：
1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。
2、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。活动准备：
黑板
夹子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 数字卡片）幼儿人手一份操作纸 活动过程：
一、开始部分
带领幼儿做小律动
二、比赛夹夹子游戏
1、出示教具花 夹子 数字卡片
小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子 数字卡片）。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。
2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停 小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。
1）第一轮游戏
请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个.2)第二轮
教师讲明第二轮游戏要求 这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。3）第三轮
这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。4）第四轮
夹比5少1个的夹子。（教师小结）
三、听力比赛
1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手6下）；请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声？（6）
2、继续听，老师跺脚6下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？（6）
教师出示数字6小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示； 请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演
四、出示黑板、花请幼儿点数
1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）
刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6.2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）我们一起来说6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶来做游戏
幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。
听老师指挥：（1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。（2）请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。
六、结束部分