上海教育出版社六年级

上海教育出版社六年级（精选6篇）

篇1：上海教育出版社六年级

点的集合

一、教材分析

本课是初中六年级美术书画版教材的第一单元《点和线》的第一课《点的集合》。点线面是平面构成的基本造型元素。任何画面组成的基本单位均可还原到点、线、面，他们三种元素的不同形态和不同组合可以创造出无限丰富多彩的美术作品。而其中的点是本课讲解的重点，通过对点这一元素的学习可以增强学生对后两种元素的认知及运用。为学生今后更好的创作打好了基础。

在自然形态中，人既可感知点，也可视之，点是物象的浓缩。康定斯基说：“点是最简洁最坚强的主张，因此点是绘画最初的要素。”点可以是圆的，可以是不规则的，可以是任何形状的。

从古至今的艺术家都喜欢用点来创作：

古希腊人喜欢用马赛克拼贴的方式装饰他们的建筑； 点彩派画家能够用色点来表现耀眼的阳光；

现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图画„„这些都充分显示了点的美感。

二、学情分析

这是六年级新生进入初中阶段所上的第一节美术课，对于陌生的老师、新鲜的学习内容有着极强的好奇心和求知欲。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”激发兴趣，培养学生对美术的爱好将提高学生的美术技巧与修养。

六年级的学生活泼好动，喜欢用各种不同的方式去表达作品，往往创意丰富。

三、教学目标

认知与技能：知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成彩的画面。

过程与方法：通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学生选择适合自己的画法表现点的集合的作品

情感态度与价值观：使学生在欣赏奥运图片、大师作品、结合点的学习、体验创作的乐趣过程中迸发学习兴趣、爱国之心、陶冶情操、提高艺术修养。

四、教学重点与难点

教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点：学生创作时如何表现点的集合特殊画面效果。

解决方案：

运用大量的生活经验图例及艺术作品冲击视觉, 揭示点的概念.明白点无处不在，可以把大小、形状、色彩、肌理不同的点组合在一起，创作丰富多彩的作品。

五、教学具准备

铅画纸、铅笔、水彩笔

六、教学过程

（一）视频导入，揭示课题。“同学们我们来看一段简短的视频”

不急于马上说明点的概念，而是播放奥运开幕式上令人激动的画面。上千的缶组合成方阵，其中闪烁的几个缶形成美丽的数字，每一个缶都像是一个点。这些点集合在一起形成巨大的图画给与我们美的享受。

随着图片的播放我描绘场景，在描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体，许多物体集合起来就可以形成画面。到此我揭示了课题《点的集合》。

（二）解读图形，讲述概念。“同学们，这一个个点你们猜是什么？” “老师放大了给你们看看！”

在这里我找了些学生熟悉的图片，通过游戏找一找点，（花 园 里 点 点 的 小 花 开 放 着，树 叶也是点，在卫星地图上的房屋也是点）明白点无处不在。

我再给出一组图片请学生再辨析那些是点: 墙壁上的马赛克也是点，有各种不规则的形状：三角，长方，椭圆......通过学生思考讨论回答得出:

经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：只要在相对空间中较小都可以看成点,点的形状可以是各种样子的。

（三）欣赏作品，感受魅力。

展示不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。各种材质的剪贴画、电脑绘制的图案、中国的墨迹。。（形式多样）

米罗的《午夜和晨雨中夜莺的歌声》则通过点的奇妙形状和疏密关系产生有趣的画面 效果。（点的疏密和形状）

此时看到修拉作品《大碗岛的星期天》，揭示点彩派绘画技巧：将三原色直接点在画面上，不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果。（色彩的对比---点与点之间以及主题与背景之间）

再播放学生作品供同学参考。

（四）作画方法

1.设计图样

1.从某一块做点的渐变（a.点的大小变化也可以体现出深浅的变化，形成渐变。）（主题形状规则的点也要有规律性、背景点自由排列）2.用几种颜色逐个完成（注重颜色冷暖的变化）

师生互动：“同学们除了这样表现点的集合变化还有什么表现方式？” b.点的疏密变化也可以体现出渐变的效果。c.渐变颜色的点也可以体现出渐变的效果。

（五）图乐共赏，学生创作。

这里提出作业要求：用点的集合创作一张作品。用铅笔打稿，彩色笔点彩创

作，题

材

不

限。在学

生

绘

画时播放幻灯将一些点的作品反复播放，给学生借鉴学习。同时播放彪德西的音乐《棕发少女》，因为彪德西的作品被称为音乐中的印象派，而点彩派属于印象派范畴，点又是本课主题，因此将次音乐选择为创作时的播放音乐十分贴切。

（六）评价互动，展示作品。

在学生绘画创作中，我巡视指导，对于闪观点及时给予激励性评价。这也给创作有困难的学生再一次加强体验感悟。对于率先出色完成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段，再通过奖励机制请这位同学巡视选择优秀作品进行师生互评，最后同组学生互评。将优秀作品展示在展示板上。

（七）拓展

“同学们，课后你们也可以用剪拼贴等方法进行创作，制造更富有创造力的画”

篇2：上海教育出版社六年级

Look and say

Is it …or..? It’s …

对话1 Look ,Danny.I have a glass of watermelon juice，a glass of cherry juice and a glass of grape juice..2—— What’s this,Danny? Pleseae look and guess.——— It’s purple.Is it grape juice?

---------Yes,you are right.3_--------Now smell it.Is it cherryjuice or wartermelon juice?

-------------It’s watermelon juice,I think.4-------------Taste it.What is it ?--------------It’s watermelon juice.It ‘sweet.I like it.Look and Learn

图：Watermelon grape plum cherry strawberry

A sk and answer

对话 图

What do you have ?

Close your eyes.Smell it.Is it a peach or an apple ?

It is an apple ,I think.Now taste it.How does it taste ?

It’s sweet and nice.What is it ?

It’s an apple.S1:What do you have ? S2:Close your eyes.Smell it.Is it … or…? S 1:It‟s …,I think.S 2:Now taste it.H ow does it taste? S 1:It‟s … S2:What is it ? S1:It‟s …

Say and act

At Alice‟s home 图

Alice:Look,I have some fruit.They‟re grapes,plums and apples.What do you like? Kitty:I like apples.Alice:Do you like red ones or green ones? KittyI like red ones.Alice:Ok.A red apple for you and a green apple for me.Kitty:thanks.Alice:How does the red apple taste? Kitty:It‟s sweet.It‟s very nice.How about the green one ? Alice:It‟s nice too,and it‟s very crunchy..Read a story

The fox and the grapes 图 Oh,grapes!They are purplr and round.What nice grapes!I want them.2 图 These grapes are very sweet.Yum!3 图 The grapes are on a tall vine.I can‟t eat them.4图 Those grapes are sour.They are noe sweet at all.Answer The questions 1 Are the grapes purple or green? 2 Are the grapes sweet or sour? 3 Who can eat the grapes, the bird or the fox? 4.Does the fox like the grapes ?

Listen and enjoy 图

In summer we often sit around.And enjoy fruit.It‟s green and round.It‟s red and sweet inside.W hat is this fruit ,can you guess? The watermelon!Yes,yes,yes!

Learn the sounds

图

car park blue school

Mark has a liitle car.The car is yellow and blue.He often rides it in his yard,with his sisiter Sue.He also rides it around the park on sunny afternoons.But Mark never rides his car, when he goes to school.How does it feel ? Look and say

Whose … is this /that/ are these/those? It‟s /They‟re…

1.图------Whose knife is this ? It‟s very sharp.------It‟s very sharp.2.图------Whose pencils are these ? They „re blunt.------They‟re Peter‟s.3.图-----Whose pencil case is this ?It‟s very soft.------It‟s Jill‟s.She likes it very much.4图------Whose books are those?They‟re so thick.------They‟re Miss Fang‟s.She has many books.Look and Learn

图：hard

soft

Rough smooth

Sharp

blunt

Thick

thin

Play a game

图 1 Danny ,put your pencil in the bag.图2 Kitty,put your ball in the bag.图 3 Peter,put your toy bear in the bag.图4------Alice ,put your hand in the bag,Touch one thing,H ow does it feel ?

--------It‟s big and round.It‟s smooth and soft.It‟s a ball.----------Yes,your are right.Whose ball is it?----------It‟s Kitty‟s ball.Say and act On the beach Kitty and her parents are walking on the beach.1.图D：The sand is very soft.Can I take off my shoes.? M: Yes,of course you can.2.图 D：Ouch！

M:：What‟s the matter? Kitty: There‟s something in the sand.It‟s hard!

3.图D: Oh,look.It‟s a key.Whose key is this ?

Kitty: Let‟s ask the man over there.4.图D: Hello,is this your key?

The man: No, it isn‟t.D:Let‟s take it to the lost-property office.Kitty: Ok.Let‟s go.Read a story

The bilnd brothers and the elephant 1图 Under the tree,there are four brothers.They are all blind.2 图 Here comes a man on an elephant.The brothers can hesr the elephant,but they cannot see it。图--------“What‟s that ?”asks one of the brothers.-----------“It‟s an elephant,” answers the man, “You can touch it,How does it feel?”

4图

The brothers all the elephant.“I know,” says one of the brothers , “The elephant is smooth and hard!”

“ No, it isn‟t!” says another brother, “It‟s big and thick” “No.The elephant is big and soft ,” says another brother.“No!” says the last brother , “The elephant is long and thin”

Answer the question What do the four brothers say about the elephant? Listen and enjoy Some fruit is rough.Some fruit is hard.Some drinks are hot.Some drinks are cold.Some toys are soft.Some toys are hard.I like eating and drinking, And playing in the school yard.Learn the sounds

图 skirt purse Laura floor Laura is a beautiful girl.She is young,slim and tall.She wants to buy a new red skirt.The old one is too small.But she cannot find her purse.It is not on the floor.“It‟s over there” says her mum, “Just behind the door!” Look at the shadow Look and say It …(does)1 Look at the sun.In the morning ,it rises behind the hill.The tree‟s shadow is long.It is on the lawn.2 At noon,the sun is high in the sky.The tree‟s shadow grows shaort.It is on the bench.3 The sun goes down in the evening.The tree‟s shadow grows long again.It is on the path.Look and learn 图：hill lawn path bench

Make and say 1.图 Paint a tree and a hill 2.图 cut them out 3.图 Stick a pencil 4.图 in the morning 5.图 at noon 6.图 in the evening Shine the torch and make a shadow.图 ：In the morning,the sun rises behind the hill.The tree‟s shadow is long Say and act

图1.This is my shadow.She „s also my friend.2.I go to school at seven o‟clock in the morning.My shadow often goes with me.3.Sometimes my shadow syays behind me.4,Sometimes my shadow walks in front of me.5.Sometimes my shadow grows short andsmall.6.Sometimes my shadow grows big and strong.I like my shadow.Read a story Henry the dog 图1 It is abeautiful sunny day.Henry the dog walks down the road.2 “What‟s that?Is it a big black dog?” Henry hears a sound.He looks back and sees a black shape behind him.3.“Please don‟t bite me!”Henyr is afraid.4.“This black dog runs very fast.”Henry runs away,but the black shape follows him.5.“Wait!You are like me.You are my shadow!” Henry stops.He looks at the black shape.It stops too.He is not afraid now.6.“Let‟s plasy together.” Henry likes his new friend.He likes playing with it.True or false

（）1 Henrysees a big black dog.()2The black shape runs after Henry.()3 The black shape is Henry‟s shadow.()4 Henry does not like his new friend.Listen and enjoy The shadow‟s song 图 Boom dee ah dah Boom dee ay Sometimes it‟s long and tall.Sometimes it‟sshort and small.Sometimes it‟s on the wall.Sometimes it‟s on thefloor.And when the light goes off, You won‟t see it any more.Boom dee ah dah Boom dee ay… Boom,boom,boom.Learn the sounds 图

Bee tea deer tear

篇3：上海教育出版社六年级

目前关于小学教材方面的研究, 笔者在中国知网上搜到的文献有11篇, 本文与前人在此研究领域的不同之处在于, 本文对人音版音乐教材所编写的曲目进行表格式的分类比较后, 以数量比值对比分析的方式对此问题进行较理性的探讨。

4-6年级人音版音乐教材的编写曲目总数为157首, 曲目的音乐风格与流派丰富多样, 音乐风格涉及中外多国民族民间音乐、中外创作音乐等。从数量比例上来看, 中国作品占71%, 外国作品占29%, 这反映了教材的编写者们充分考虑了教材的使用对象是中国的小学生们, 熟悉中国优秀的音乐作品是第一要务。

笔者对教材中的中国音乐作品的声乐作品和器乐作品的比例进行了统计, 声乐作品占74%和器乐作品占26%, 反映了教材在的编排上较大的偏重了声乐作品。笔者认为, 4-6年级人音版音乐教材在声乐和器乐作品的比例配比上有所失衡, 是否编者考虑到对于小学生来说, 有歌词的演唱更能激发小学生的学习兴趣?但笔者仍然认为在教材内容的选择上应考虑各种音乐类型之间的平衡。

在教材中传统民歌占10%、戏曲占11%、曲艺5%、创作歌曲61%、影视歌曲7%、诗词歌曲6%, 其中所选的曲目不乏中国传统音乐的经典之作, 但笔者认为编写者们应考虑到不同地区的学生在学习时的地方性问题, 如果能有针对性地编写一些地方性版本的教材可能更为妥当, 而不是一本教材通行天下。

笔者注意到, 在中国传统声乐作品和现代创作歌曲的数量比上, 创作歌曲的数量为传统作品的一倍以上, 笔者认为, 在流行音乐文化大行其道的今天, 对于学校教育第一阶段的小学音乐教育而言, 更加要强调学生对具有悠久历史的中国传统音乐作品的认知, 从而培养小学生对中华传统文化的认同感, 让这些信息化时代出生的学生们感受到丰富多样的中国传统音乐是当务之急。

创作声乐作品中的许多歌曲的创作年代为上世纪50—90年代, 如《让我们荡起双桨》《唱山歌》《大海啊, 故乡》《男儿当自强》等, 笔者认为这些歌曲虽然都是优秀的经典之作, 但距今已有20—60年的历史, 歌曲中所描绘的内容和现代小学生们平时接触的生活相去较远。笔者在实习期间发现, 小学生们耳熟能详的歌曲是《小酒窝》《狮子座》等诸如此类的网络歌曲和流行歌曲, 若教材的编写者们能多加入一些内容和旋律“时尚”的歌曲, 是否更能吸引学生们的学习兴趣, 让他们对所学习的音乐产生共鸣, 从而去感受音乐的美妙。

从器乐作品数量上看, 现代创作作品的比例为76%, 远远超过传统作品的24%。但笔者认为, 从发扬中国传统音乐文化的角度出发, 应努力平衡两者之间的比例, 让更多优秀的传统器乐作品从小学阶段就能够被普及, 只有这样中华的传统音乐文化才能逐渐被国人熟知, 否则最后只能成为“博物馆文化”。器乐创作作品的曲目比较多, 多为上世纪30-90年代的经典作品, 如《牧童短笛》《天山之春》《北京喜讯到边寨》《森林狂想曲》等。这些器乐作品的创作年代距今已有20-80年, 笔者认为在弘扬经典音乐作品的同时, 在教材曲目的编写上也应对中国21世纪当代作曲家的新音乐作品有所涉及, 如谭盾创作的电影配乐《卧虎藏龙》、郭文景创作的协奏曲《山之祭》、叶小纲创作的《长城交响曲》等, 如果教材可以编写这些具有中国人文情怀的21世纪作品, 既可以培养小学生的爱国情操, 让小学生了解当代器乐音乐, 也可以使教材丰富而全面。

教材中外国声乐作品有20首、器乐作品26首, 作品数量基本达到平衡。外国的声乐作品可谓异彩纷呈, 有创作歌曲如:《铃儿响叮当》《木瓜恰恰恰》等;一些国家的经典民歌, 如:意大利民歌《田野在召唤》、斯洛伐克民歌《牧童》等, 这些作品有助于小学生了解世界上不同国家的音乐风貌与风土人情。此外, 风靡全球的经典影视歌曲在教材中也占据了一席之地, 如《雪绒花》等, 还有贝多芬“第九交响曲”的人声合唱《欢乐颂》、歌剧“卡门”的童声合唱《街头少年》、音乐剧“猫”中的《回忆》选段, 为教材增添了独特的韵味。

外国器乐作品呈现风格的多样化, 20世纪创作的作品占主导地位, 而产生了大量西方经典作品的古典主义和浪漫主义风格的作品相对较少, 笔者认为在外国音乐欣赏作品的编排上应以古典、浪漫主义时期的经典作品为主导。

通过对以上教材曲目的梳理与分析, 笔者认为音乐教材的编写在音乐教育中是极其重要的一环, 在教育改革和素质教育的深化过程中, 4-6年级人音版音乐教材以学唱声乐作品为主要部分, 其中创作儿歌占大多数, 题材内容有热爱大自然、热爱劳动、革命英雄主义、环境保护等方面, 如:《我们的田野》等作品, 这体现了对小学生的道德教育与乐观向上的情感教育。教材将中国传统音乐中的民歌、戏曲、曲艺、器乐作品纳入其中, 让小学生感受中国传统音乐的独特美, 如《茉莉花》等。教材中还录用了许多外国作品, 如《卡普里岛》等, 这让新时代的小学生打开视野看世界, 认识了不同国家的风土人情与音乐风格, 感受到不同体裁与不同流派作品带来的特殊审美体验。

但此教材也有不尽如人意之处, 首先在中国作品曲目数量的选择上声乐作品的数量大大多于器乐作品, 创作作品的数量大大多于传统作品, 笔者认为作为小学音乐教材的编写应兼顾到古今中外各个层面, 这样才能让学生们欣赏和领会到不同时代、不同风格的音乐的“美”, 这种“音乐的美”的教育才是音乐学习的“终极目标”, 进而让小学生们从“音乐的美”去感受“心灵的美”和“人性的美”。其次, 在教材的选曲方面, 大量的中国创作歌曲成为了教材的主体, 但其创作的年代较久远, 对于新时代的小学生来说显得陌生而没有亲切感, 当然不能吸引他们, 如《赶海的小姑娘》《小螺号》《难忘今宵》《爱的奉献》《歌声与微笑》、《同一首歌》等歌曲, 虽然是上世纪的经典之作, 但在新世纪的小学生面前显得有些陈旧。笔者认为, 教材中的作品在选择经典的同时更应该注重与时代接轨, 应选择适应新时代小学生审美需求的音乐作品。

参考文献

[1]王耀华.中小学音乐教材的新探索[N].光明日报, 2001.10.16.

[2]梁亚桥.中小学音乐教材循环使用的弊大于利[J].中国音乐教育, 2009 (5) .

[3]韩勇.中小学音乐教材中民族化内容解析[J].中小学教材教学, 2006.

[4]张谦.从“一元论”到“多元论”——对我国中小学音乐教材建设发展的回顾、反思与展望[J].中国音乐教育, 2004 (8) .

[5]朱黎娟.对小学音乐教材功能的审视[J].中小学教材教学, 2006 (6) .

[6]雷达、张玉榛.关于中小学音乐教材改革的思考[J].

篇4：上海教育出版社六年级

上海文艺出版社成立于1952年6月1日。60年来，上海文艺出版社坚持“为人民服务，为社会主义服务”的出版方针，推出了一大批在海内外产生广泛影响的图书，团结了一大批优秀的作家和学者，影响了一代又一代的读者。特别是近年来，上海文藝出版社原创文学图书出版硕果累累，长篇小说《蛙》、长篇纪实文学《山高水长——回忆父亲聂荣臻》等力作先后荣获“五个一工程”奖、中国出版政府奖、茅盾文学奖、鲁迅文学奖等国家级重要奖项。揭秘“两弹一星”研制过程的长篇纪实文学《国家命运》去年底出版后，引起社会广泛关注。

上海市委常委、宣传部部长杨振武在12日举行的座谈会上讲话，充分肯定了上海文艺出版社60年来取得的成绩。他强调，要始终坚持正确的出版导向，以人民为中心开展出版工作，始终用社会主义核心价值体系引领出版工作，努力团结更多优秀作家学者，合力打造全国原创文学图书的出版高地。

——新华社

中华商务向援建希望小学捐书

中华商务希望基金会工作小组近日奔赴贵州，向黔南州荔波县水利乡的中商水岩希望小学捐赠了大批书籍及文具，并颁发中华商务奖(助)学金帮扶贫困学生。中商水岩希望小学位于贵州省黔南州荔波县水利乡，由中华商务联合印刷(香港)有限公司2001年捐款17.8万元人民币援建，2002年揭幕。中华商务曾先后向该校捐赠10台计算机和大批文具，使孩子们能享受到先进的教育资源。

——《中国新闻出版报》

上海建立国内首个数字出版体验中心

7月26日，让阅读无处不在——张江国家数字出版基地成果展示暨数字出版体验中心落成典礼在上海张江国家数字出版基地隆重举行，标志着中国首个数字出版产业体验中心建立，也为数字出版产业的未来发展指引了方向。数字出版体验中心是由上海张江国家数字出版基地携手方正信产集团共同设计建造的，面积达近2000多平米，是国内第一家系统展示数字出版技术的基地展厅。其中最大亮点，就是充分考虑了体验的互动感受。每一项技术展示都摒弃了原本枯燥的程序印象，以轻松易懂的视频和现场操作让观众直接了解各项技术在实际生活中的应用。

——搜狐网

第二届八省电子音像出版社联席会在冀召开

7月30日，由方圆电子音像出版社主办的第二届八省电子音像出版社联席会在河北承德召开。本次会议主要围绕电子音像社的转型新思路、新举措展开，各社交流一年来的发展情况。

来自河南、河北、湖南、湖北、江西、浙江、安徽、山西的八省电子音像出版社与会人员，就电子音像出版社在教材教辅出版中面临的困难及突围路径，转型的新思路、新举措，联席会成员间如何进一步合作，共谋发展等具体议题进行了深入探讨与交流。

据主办方介绍，八省电子音像出版社联席会每年举办一次年会，由联席会成员单位轮流承办。联席会的举办，使得各出版社利用各自的地域优势，加强交流与合作，成为巩固各社之间经济交流的重要纽带。

——《中国新闻出版报》

中国作家首次参加世界短篇小说会议

第12届世界短篇小说会议日前在美国阿肯色州首府小石城举行，来自26个国家和地区的150多名作家、评论家、学者参加了会议。此届会议的主题是“短篇小说传统：通往和超越现代性的桥梁”，各国作讨论了短篇小说在不同国家和文化传统中的发展脉络以及纯粹的操作技术。会议分专场剖析了美国南方小说、中国小说、爱尔兰小说、加勒比小说，组织了多场别开生面的小说朗诵会。在中国短篇小说专场讨论会上，作家方方、赵玫、《文学自由谈》主编任芙康等作了发言。普利策小说奖得主罗伯特·巴特勒说：“中国作家的首次参会为会议增色，有效拓展了短篇小说研究的世界性。”

——《人民日报》

《三沙文丛》海口首发献礼三沙市成立

7月24日，海南三沙市《三沙文丛》首发仪式在海南省图书馆举行，为三沙市挂牌成立送上文化贺礼。(《三沙文丛》分为四册，展示了南海脉搏、三沙精神及三沙的大美河山。

《三沙文丛》是一套凝聚全省人民乃至全国人民对三沙深情厚谊的文化丛书，分为《三沙抒怀》《三沙纪行》《三沙文物》和《三沙掠影》四册，以诗歌、散文游记、论文、摄影四种形式全方位展示三沙之大美，同时也体现了各方专家、学者、作者、诗人对三沙的美好祝愿。

海南省委宣传部副部长常辅棠在首发式上表示，《三沙文丛》的出版发行具有特殊意义，是个良好的开端。随着三沙市的建设发展以及对三沙市更深入的了解和研究，《三沙文丛》今后会越出越多，内容会越来越丰富多彩。丛书作者之一，海南省文联专职副主席李少君表示，《三沙文丛》是三沙历史上第一套文化丛书，丛书出版对促进三沙市文化发展和中国海疆文化建设发展具有积极意义。

篇5：上海教育出版社六年级

Unit 1 Unit 1 1 golden 金的、金色的 2 crown 王冠、皇冠 3 Olympics 奥运会 agreement 同意、应允 5 confirmation 证实 6 pot 罐 doubt 不能肯定、对…无把握 8 real 真的、正宗的 9 truth 真相、实情 10 seem 好像、似乎 11 solve 解决、处理 12 fill 装满、注满 13 bowl 碗、盆 displace 取代、替代 less（与不可数名词连用）较少的、更少的 16 metal 金属 certain 确定的、肯定的 18 prison 监狱、牢狱 19 boxing 拳击（运动）20 racing 赛马（运动）21 wrestling 摔跤运动 hit（用手或器具）击、打 23 brave 勇敢的、无畏的 24 punctuation 标点符号 correct 准确无误的、正确的 26 mistake 错误(be)happy with（对某人或事物）满意的 28 fill…with… 用…把…装满 29 run over 溢出 send…to prison 把…关进监狱 31 make sure 确保、设法保证

Unit 2 32 mind 聪明人、富有才智的人 33 astronomer 天文学家 34 genius 天才

consider 认为、觉得 36 sense 理解力、判断力 37 humour 幽默 38 invitation 邀请

theory 学说、论、说

university（综合性）大学 41 pleasure 乐事、快事 42 avoid 避免、避开 43 lecture 讲座、演讲

tonight 在今夜、在今晚 45 audience 观众、听众 46 trust 信任、信赖 47 seat 座位

applause 鼓掌、喝彩 49 pale 苍白的

achievement 成就、成绩 51 universe 宇宙

philosopher 哲学家 53 obey 服从、遵守 54 reduce 减少、缩小

exactly 精确地、准确地

action（故事、戏剧等中的）情节 57 sense of humour 幽默感 58 let…down 使…失望

by heart 单凭记忆、能背诵 60 take a seat 坐下

without difficulty 轻而易举 62 join in 参加、加入

have no idea 丝毫不知道

64(be)in trouble 倒霉、处于困境

play a joke on sb.跟某人开玩笑、捉弄某人 66 turning point 转折点 67 a series of 一系列

Unit 3 68 meal 一顿饭

share 把自己的想法（或经历、感情）告诉（某人）70 decision 决定、抉择

possessions 个人财产、私人物品 72 expect 要求、指望

abroad 在国外、到国外 74 business 商务、公事

personal 个人的、私人的、76 set 安排、确定、决定 77 daughter 女儿 78 mind 介意

fashionable 流行的、时髦的 80 fashion 流行款式、时兴式样

out of date 过去时

iron（用熨斗）熨、烫平83 event 公开活动

suppose（根据所知）认为 85 either（用于否定词组后）也 86 relationship 关系、联系 87 invite 邀请 88 cost 需付费

type 类型、种类 90 help with 帮着做

91(be)on business 出差

have no interest 对...没有兴趣 Unit 4 93 online 在线的 94 model 模特儿

diet 规定饮食（为健康或减肥等目的）96 though 虽然、尽管

awful 很坏的、极讨厌的 98 regret 懊悔

ashamed 惭愧、羞愧 100 situation 情况、状况 101 braces（儿童）牙箍 102 hate 厌恶、憎恶 103 advantage 优势

embarrassed 窘迫的、尴尬的 105 suggest 建议、提议 106 mad 很生气、气氛 107 mess 杂乱、不整洁

annoying 使愤怒的、使生气的 109 fail 不及格

careless 粗心造成的 111 comment 评论

request 要求、请求 113 polite 有礼貌的

none 没有一个、毫无 115 exam 考试

116(be)on a diet 节食 117 laugh at 嘲笑、讥笑

feel ashamed of 对....感到惭愧 119 drive sb.mad 让某人受不了 120 make a mess 搞得一塌糊涂

out of place 格格不入

none of one’s business 与某人无关

hear from 收到某人的信件（或电子邮件、电话等）

Unit 5

praise 赞扬、称赞 125 view 看、观看

script 广播（或讲话等）稿 127 director 导演 128 make-up 化妆 129 artist 艺术家 130 studio 演播室 131 contestant 比赛者 132 upon 在...上 133 among 在...中 134 onto 向、朝 135 forward 向前

second 秒（时间单位）137 relaxed 放松的、冷静的 138 ahead of 领先

beat 赢、打败（某人）140 still平静的、安静的

single 仅有一个的、单个的 142 victory 胜利、成功 143 England 英格兰

lucky 幸运的、运气好的 145 news 新闻报道 146 survey 民意调查

floor plan 楼层平面图 148 talent show 达人秀

pass out 昏迷、失去知觉

keep still 保持静止、保持不动的状态 151 emergency 紧急出口

152 on weekdays 在工作日（周一至周五）

Unit 6 153 preference 偏爱、喜爱 154 review 评介、评论 155 bean 豆、豆荚 156 beef 牛肉

157 product 产品、制品 158 protein 蛋白质 159 hamburger 汉堡包

160 cola 一杯（或一罐、一瓶）可乐 161 sandwich 三明治

162 salad 色拉

163 medical 医疗的 164 fat 脂肪 165 sugar 食糖 166 state 说明

167 necessary 必需的、必要的 168 research 研究、调查 169 plenty 大量、充足 170 usual 通常的、寻常的 171 coffee 咖啡

172 treat 买（可享受的东西）173 customer 顾客 174 title 标题、题目 175 serve 提供 176 pound 英镑

177 pie 果馅饼、果馅派 178 chip 炸薯条 179 service 服务 180 seat（使）就座

181 a balanced diet 均衡饮食 182 dairy product 乳制品

183 stay away from 离开、不接近184 fried food 油炸食品

185 soft drink 软饮料（不含酒精）186 medical examination 体格检查 187 lose weight 减肥 188 plenty of 大量、充足 189 in general 通常、大体上

190 treat oneself to sth.给自己买某物 191(be)prepared to do sth.愿意做某事

Unit 7 192 adventure 冒险、冒险经历 193 novel（长篇）小说 194 frog 蛙、青蛙

195 congratulations 祝贺、恭贺 196 sympathy 同情

197 steamboat 汽船、轮船 198 steam 蒸汽动力、蒸汽 199 writer 作家

200 humorous 滑稽有趣的、有幽默感的 201 fence 栅栏、篱笆

202 task 任务、工作

203 yard 码（长度单位）204 board 木板

205 survey 查看、审视 206 progress 进展 207 rest 休息时间 208 pity 遗憾、可惜 209 silence 沉默、缄默

210 while 一段时间、一会儿 211 careful 小心、谨慎 212 deal 交易

213 coat 涂料层、覆盖层

214 celebrated 著名的、闻名的 215 lead 铅

216 plot 故事情节 217 lazy 懒惰的

218 pretend 假装、佯装 219 have a rest 休息一下 220 think of 想像到 221 come along 出现 222 what a pity 真可惜 223 go on doing 不停地做 224 in silence 沉默地

225 after a while 过了一会儿 226 turn sth.over 使翻转

227 trick sb.into doing sth.诱使某人做某事

Unit 8 228 gift 礼物

229 graduation 毕业典礼 230 cent 分、分币

231 count 计算（或清点）总数 232 afford 买得起 233 present 礼物 234 knee 膝盖

235 sign 招牌、标牌 236 goods 商品、货品 237 search 搜寻、查找 238 chain 链子 239 bill 账单 240 step 脚步声 241 draw 掏出

242 set 一套、一组

243 comb（作为装饰物的）发插、梳子

244 accuse 控告、控诉 245 America 美洲 246 wife 妻子

247 album 相册、影集 248 note 笔记、记录 249 look for 寻找、寻求 250 at last 终于、最终

251 fix...on 集中（目光、注意力等）于 252 hold out 递出

篇6：上海教育出版社六年级

教学内容：

活动一：竞选大队委员 活动二：校园广播站 教学目标：

通过两节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。教学准备：

图片 教学课时：

2课时

第一课

竞选大队委员

教学时间：

****年**月**日

星期

第 节 教学目的：

培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。教学重点及难点：

1、选举大队委员。

2、培养学生干部的服务意识、领导风格。教学过程：

以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。

一、选择竞选职位

出示：我想竞选的职位是

原因是。

二、了解职责

1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！

2、请同学谈谈参加竞选的感想。

三、准备演讲搞

我想在竞选演讲中表达的内容有： 个人情况介绍 个人优势、特长 我的希望和决心

四、班级预选赛

预选中有

位同学上台竞选。预选结果是。

通过活动我对自己有了更深的认识：。

第二课时校园广播站

教学时间：

****年**月**日

星期

第 节 教学目的：

做好学校广播站的工作。教学重点及难点：

1、了解校园广播站工作程序。

2、如何做好校园广播站的工作。

教学准备： 教学过程：

一、了解广播站的工作

我们采访了广播站的负责老师，了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。

二、讨论广播栏目和分工

通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了讨论，大家的决定是：。

三、分头行动

大家开始行动了，我们的工作顺序是：

。编写稿件，备选稿件，由主编最后决定选用哪些稿件。

四、教师小结。

课题二：月圆中秋节

教学内容： 活动一：对月当歌 活动二：到月球上过中秋 活动三：月饼包装“绿”起来 教学目的：

1、了解中秋文化。

2、了解有关中秋的诗词、故事。

3、过一个难忘、有意义的中秋节。教学重点及难点：

1、了解中秋文化、故事。

2、如何过好一个有意义的中秋节。教学课时： 3课时

第一课时对月当歌

教学时间：

****年**月**日

星期

第 节

教学目的：

通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。

教学重点及难点：

1、诗配乐、朗诵

2、如何表达自己的情感。教学过程：

一、选诗

我搜集到的名诗美词有：《 》、《 》、《 》，最后我选定的是：。

二、解诗

我对它的理解是：。

三、配乐朗诵

1、相互讨论交流，看看怎么为它配乐？

2、练习配乐朗诵。

四、吟诗诵词

我对自己的评价：

好的地方：

不足之处：

五、教师小结

第二课时 到月球上过中秋

教学时间：

****年**月**日

星期

第教学目的：

1、了解我国“神五”“神六”的航天过程。

2、发挥自己的想象，自己制订到月球上过中秋的计划。教学重点及难点：

1、了解我国有关航天的知识。

2、如何更好地发挥自己的想象。教学过程：

一、了解月球的环境

节

观看录象：

我们对月球环境进行了解，并和地球环境作比较。

环境条件 地球 月球

引力

空气

水 温度

食物

二、准备衣服

通过讨论：我们列出了到月球上生活要准备的东西。

三、制定飞行和月球生活安全法则。

为了大家的安全，我们制定了两份安全法则。

四、月球中秋计划

我们打算这样安排一天的活动：

活动计划：月球上的中秋

时间：中秋节

活动内容：在飞船上

登月后和嫦娥共度中秋

返回地球

第三课时 活动三月饼包装“绿起来”

教学时间：

****年**月**日

星期

第 节 教学目的：

1、了解市场上月饼的包装情况。

2、发挥创意，自己设计包装，尤其要做到“绿色包装”。教学重点及难点：

1、了解市场上月饼的包装。

2、自己设计绿色包装。教学过程： 分析设计要求

一、列出月饼包装的一般要求。

二、实地考察月饼包装

我们对考察记录的分析。

比较环保的包装有：

理由是：

最不环保的包装是：

理由是：

三、设计“绿色包装”

在同学和老师的建议下，我们经过几次修改，完成包装设计图。

四、展示学生作品

五、教师小结。

课题三： 海洋探秘

教学内容：

活动一：海豚小档案 活动二：哭泣的海洋 活动三：龙宫觅宝 教学目的：

1、了解有关的海洋知识。

2、了解海洋的资源。教学重点及难点：

1、了解海洋形成的历史。

2、了解海洋深处的资源。教学准备： 图片、多媒体课件 教学课时： 二课时

第一课时 海豚小档案和哭泣的海洋

教学时间：

****年**月**日

星期

第教学目的：

1、了解海豚的生活习性。

2、加强师生保护海洋的意识。教学重点及难点：

节

1、搜集海豚的相关资料。

2、树立保护海洋的意识。教具准备： 图片 教学过程：

一、收集海豚的资料。

生对海豚家族有个全面的了解。

二、确定海豚小档案的内容。

对资料进行筛选后，我选出放入“小档案”的内容、长相特征、生活习性。

三、了解海洋哭泣的原因

搜集资料，了解到海洋的过去和在（幻灯出示）

四、编写小品

我们选择表现的困境、被污染海域中的鱼。想一想：

哪些情节适合对话表现？哪些情节用动作表现更合适？

五、表演小品。

剧组的分工（组员 任务）

六、设计制作“海豚小档案” 我为“小档案”做整体设计

档案袋形状：

封面设计：

内页形式：

七、教师小结。

第二课时 龙宫觅宝

教学时间：

****年**月**日

星期

第 节 教学目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己设计一个方案、开发龙宫宝物。教学重点及难点：

1、了解龙宫有哪些宝物。

2、如何开发利用龙宫宝物。教学过程：

一、寻找龙宫宝物

录象播出一些海资源及海产品。

根据查找的资料，对龙宫宝物进行分类。

海的程度 盛产宝物 稀有宝物

浅海

深海

海底

二、了解宝物与人们生活的联系。

我发现人的生活和各种龙宫宝物有很多密切关系。

三、龙宫宝物开发方案。

根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案

海水淡化方案

设想：

四、方案论证

课题四：声音小天地

教学内容：

活动一：家乡的美丽声音 活动二：小小乐队

活动三：治理校园噪声小专家 教学目的：

1、通过教学，使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处，能用各种不同的声音去表现它的美丽与独特。

2、了解乐队的组成，分工及乐器的制作。

3、通过学习，了解校园的噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低校园噪声的办法。教学重点及难点：

1、了解自己的家乡美与独特之处，能用美丽的声音去表现它的独特之处。

2、了解噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低噪声的办法。课时安排： 2课时

第一课时 家乡美丽的声音和小小乐队

教学时间：

****年**月**日

星期

第 节

教学目的：

1、了解家乡的美丽、独特之处。

2、能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。

3、了解乐队的组成、性质及分工。

4、了解乐器的制作。教学重点及难点：

1、寻找代表家乡独特之处的声音。

2、明确分工，学会动手制作乐器。教学准备： 教学过程：

一、幻灯片展示家乡的风景图片。

学生寻找图片中家乡的美丽独特之处：

美丽的自然风光、热闹繁荣的景象、丰富的地方特产、历史悠久的名胜古迹。

二、寻找代表声音

以小组为单位寻找声音

声音 介绍词

踩雪时发出的声音 咯吱、咯吱„„

三、发出通知，成立乐队。

四、幻灯出示资料、图片，了解乐器的种类。

五、确定分工

根据爱好进行分组：

管乐器组、打击乐器组„„

六、制作乐器

七、教师小结

第二课时 治理校园噪声小专家

教学时间：

****年**月**日

星期

第 节 教学目的：

1、了解噪声对同学和老师的生活造成的影响，找出噪声的根源。

2、思考解决、降低校园噪声的办法。教学重点及难点：

1、了解噪声给生活造成的影响。

2、提出解决、降低噪声的办法。教具准备：图片 教学过程：

一、交流、探讨什么是噪声

1、各小组以不同形式汇报展现噪声。

2、听录音。

二、小组活动

采访老师和同学。

三、发出倡议

1、将调查发现的噪声情况按产生原因进行了分类。

2、小组讨论：

针对不同类别的噪声设计不同的解决方案。

3、发出倡议 学习写倡议书

四、填写学习单

1、完成学习单。

2、阅读小资料。

五、教师小结

课题五：栽培小能手

教学内容

活动一 花坛小暖棚 活动二 不用土的栽培术 活动三 科技小讲堂 教学目的：

1、通过教学，使学生了解如何帮助这些可爱的植物度过这个寒冷的冬天，让它们继续生机盎然。

2、激发学生对科技知识的热情、兴趣，提高他们的动手能力。教学安排： 3课时

第一课时 花坛小暖棚

教学时间：

****年**月**日

星期

第 节 教学目的：

1、通过教学，使学生了解为小花草们设计并搭建一个过冬小暖棚，可以帮助它们度过一个寒冷的冬天。

2、通过观看图片资料，使学生了解暖棚的设计结构作用。教学重点：

1、设计暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步骤。

教学准备：

录象、结构图片、若干材料 教学过程：

一、谈话引入

师：寒冷的冬天已经来临，你们怕冷吗？

生：可以给它们搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、观看录象，欣赏图片 了解大棚的构造与质地特点。

2、确定要搭建的暖棚。

三、设计暖棚

1、绘制暖棚草图。

2、附上设计说明。

四、搭建小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

五、放进小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

第二课时 不用土的栽培术

教学时间：

****年**月**日

星期

教学目的：

第 节

1、通过学习，了解植物的生长环境，认识新的栽培方法——无土栽培术。

2、体会我国科学发展的快速，提倡环保养植。教学重点及难点：

1、了解无土栽培的一般方法，用实验说明，有土栽培和无土栽培的区别。

2、能用无土栽培法种植植物，并作出详细的实验记录。教学准备：

录象、记录表格、资料 教学过程：

一、师引课

学生讨论植物的生长环境。

二、揭题板书

三、新授

1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况，将它记录在信息卡上。

2、师生讨论，交流：无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。

3、观看录象：

了解无土栽培法的种植过程。

4、设计实验

用大小差不多的小葱分别作有栽培和无土栽培的实验。

可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。

（1）准备实验器材。

（2）制定实验步骤。

思考：

实验中应注意观察植物的哪些特征？

实验设计的环境能满足小葱的生长条件吗？

5、书写实验结论。

四、全课小结。

第三课时 科技小讲堂

教教学时间：

****年**月**日

星期

第 节 学目的：

1、通过教学，使学生收集农户感兴趣的“焦点问题”，寻找专家了解、解决问题。

2、通过讲座使学生多掌握一些农业科技知识，以便将来更好地服务于社会。

3、通过教学，锻炼学生的组织能力，学会合理安排讲座时间、地点。

教学重点及难点：

1、了解如何针对问题，根据需要安排“科技小讲堂”。

2、通过讲座，能够掌握更好的农业科技知识。教学过程：

一、汇报课前调查收集的农户感兴趣的“焦点问题”。

1、问题：

果树总长虫。

大棚里的菜突然变黄焉了。

„„

2、归纳总结问题：如何解决病虫害。

二、寻找专家

1、我们想到的专家有：农科站的叔叔阿姨„„

2、对专家的理解

3、确定要邀请的专家。

三、邀请专家交流问题。

1、思考：在第一次交流中，要和专家确定哪些事情？

2、列出交流内容提纲。

3、确定讲座的具体安排。

讲座名称：

具体内容：

讲座的时间长度： 和听众交流的时间：

四、安排讲座。

五、教师总结。

课题 六：玩纸

教学内容

活动一 大家一起踢纸球 活动二 剪纸小作坊 活动三 纸桥承重 教学目的：

1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。

2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。

3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。教学重点及难点：

1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。教学具准备：

彩色纸张、剪刀、胶水等。课时安排： 3课时

第一课时 大家一起踢纸球

教学时间：

****年**月**日

星期

第 节

教学目的：

1、通过教学，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。

2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。

3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。

教学重点及难点：

1、学会制作纸球

2、怎样才能让球更牢固，不会散。教学准备：

彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。教学过程：

一、研究足球

1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。

2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。

二、制作纸球

1、对怎样做纸球进行讨论。

2、确定做纸球的步骤

思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？

三、试做纸球

大家试踢纸球，谈感觉。

不足之处：

太轻、踢不远

弹性不足，落地后起不来。

„„

四、改进纸球

分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。

第二课时剪纸小作坊

教学时间：

****年**月**日

星期

第 节 教学目的：

1、通过教学，使学生了解我过的民间艺术——剪纸艺术有关剪纸的知识。

2、通过教学，使学生了解更多的剪纸的技法和技巧，培养学生的动手能力及创新能力及创新能力。教学重点及难点：

1、通过教学，使学生掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、能够根据节目需要设计并剪出漂亮的纸花。教具准备：

课件、视频展示台 教学过程：

一、创设情境，导入新课

二、认识剪纸

1、课件出示：我国的民间艺术

各式各样、图案各异的窗花

2、了解剪纸的工具材料。

基本方法及种类

三、探讨剪纸技法和技巧

1、向他人讨教经验。

（1）基本技法。

（2）基本技巧。

四、设计剪纸图案。

布置任务，为“元旦“设计剪纸图案。

展示学生设计作品。

第三课时 纸桥承重

教学时间：

****年**月**日

星期

第 节 教学目的：

1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。

2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。

3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。教学重点及难点：

1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。

2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。教学具准备：

手工材料 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、分析比赛规则 1、1个桥面只能用1张图画纸制作。

2、纸的大小不能改变。

3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。

三、课件出示

我国众多的大桥图片。

设计、制作不同的桥面。

思考：两种折线形的桥承重一样吗？

五、试一试

哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢？

课题七：探寻钟表世界

教学内容：

活动一：钟表的演变 活动二：小小修钟匠 活动三：创意钟表我设计 教学目的：

1、通过教学，使学生初步了解钟表演变的历史，体会国家的发展迅速。

2、通过学习，使学生认识钟表，找出影响钟摆快慢的因素。

3、通过学习，使学生了解钟表的新功能，感受钟表在日常生活中的作用。

4、通过设计钟表这一活动，培养学生的想象能力和创新能力。教学重点及难点：

1、认识钟表、找出影响钟摆快慢的因素。

2、设计新功能钟表。教学准备： 多媒体课件 课时安排： 2课时

第一课时 钟表的演变及创意钟表我设计 教学时间：

****年**月**日

星期

第 节

教学目的：

1、通过教学，使学生初步了解钟表的发展史。

2、通过组织学生介绍锻炼了学生们的组织能力和语言表达能力。

3、培养学生的爱国主义情感。教学重点及难点：

1、了解钟表的发展史。

2、小组将图片与实物相结合向同学们介绍钟表的演变史。教学具准备：

一、课前交流、讨论。

二、了解钟表演变的历史

1、课件播放从古至今钟表的演变历史。

2、学生分析课件资料，查找更多发现。

钟表的历史演变过程：

钟表的款式演变过程：

钟表的功能演变过程：

钟表的动力演变过程：

三、介绍与交流

以小组为单位，介绍钟表的演变史。

四、设计新功能手表

在已有的新功能基础上，根据不同人群的需求进行设计。

设计想法：

画出设计图：

五、展示评比

六、课堂小结。

第二课时 小小修钟匠

教学时间：

****年**月**日

星期

第 节 教学目的：

1、通过教学，使学生认识钟表，能够找出影响钟表快、慢的因素。

2、培养学生求真的信念，用科学的眼光去看事物。教学重点及难点：

通过实验、查找影响钟摆快、慢的因素。教学过程：

一、提问、引入

二、动手制作

1、验证猜想，模仿制作一个单摆计时器。

2、确定制作方案。

3、视频展示台展示学生作品。

三、实验测试

1、实验测试，记录单摆每分钟摆动的次数。

实验一：只改变棉线的长度

实验二：只改变摆动的幅度

实验三：记录下实验结果

2、实验结论

结合几个实验测试结果，得出的结论是：

影响钟摆快慢的主要因素是：

四、调试钟摆