六上海西教案

六上海西教案（精选7篇）

篇1：六上海西教案

第一课

国菜之尊佛跳墙

教学目标：

让学生明白国菜佛跳墙的传说，由来，以及佛跳墙的制作方法，佛跳墙得此名的原因；让学生基本了解山与海的味道，以及主要的闽菜有哪些？培养学生在生活中懂得各种闽菜。

教学重点：

佛跳墙的由来，制作过程，以及得到此名的原因，山与海的味道，闽菜的特点。

教学难点：

深入了解佛跳墙的制作过程，课外的时候可以学习制作佛跳墙。教学方法：

情境创设法，自然跟读法，小组竞赛法 教学准备：

先了解菜馆中的各种闽菜，预习课文第一课 教学时间：

一课时

教学过程：

1．佛跳墙是福州聚春园菜馆的名菜 2．佛跳墙的起源

3．坛煨佳肴后来又叫“佛跳墙”的原因 4．了解佛跳墙有如此大的魅力的原因 5．了解闽菜是中国八大菜系之一以及其特点

第二课

闽南小吃有故事

教学目标：

让学生明白闽南小吃的特点，了解有代表性的闽南小吃主要有沙茶面，烧肉粽，薄饼，及它们的制作过程，知道有关薄饼的传说和诱人的台湾小吃

教学重点：

闽南特色小吃沙茶面的制作方法，烧肉粽的由来，薄饼的制作过程。教学难点：

深入了解闽南特色小吃的制作过程，课外的时候可以自己学习制作。教学方法：

情境创设法，自然跟读法，小组竞赛法 教学准备：

上网查询有关闽南小吃的资料，预习课文第二课 教学时间：

一课时

教学过程： 1．闽南小吃的由来 2．沙茶面的主配料及其做法 3．烧肉粽的制作原料，制作过程 4．薄饼的制作过程 5．关于薄饼的传说 6．诱人的台湾小吃有哪些

第三课

山水培育“八大干”

教学目标：

了解闽西八大干出名的由来，知道猪胆干的特色，豆腐干的美味，菜干的特点，地瓜干的味道，田鼠干的功效，笋干的嫩甜清翠等。

教学重点：

猪胆干的特色，豆腐干的美味，菜干的特点，地瓜干的味道，田鼠干的功效，笋干的嫩甜清翠等。

教学难点：

分清八大干的具体的产地，查询其他地区的风味土特产 教学方法：

情境创设法，自然跟读法，小组竞赛法 教学准备：

上网查询有关闽南小吃的资料，预习课文第二课 教学时间：

一课时

教学过程：

1.闽西八大干的由来 2.猪胆干的特色 3.豆腐干的制作工艺 4.菜干和地瓜干的制作过程 5.田鼠干的功效 6.肉脯干的特点

第四课

宫廷小吃留沙县

教学目标：

了解沙县小吃的品种，沙县小吃旅游文化节的举办，沙县小吃的传说，沙县小吃与当地民俗，日常生活的紧密联系。

教学重点：

沙县小吃的品种，沙县小吃旅游文化节的举办，沙县小吃的传说，沙县小吃与当地民俗，日常生活的紧密联系。

教学难点：

课后搜集有关沙县小吃的资料，深入了解其他的沙县小吃 教学方法：

情境创设法，自然跟读法，小组竞赛法 教学准备：

上网查询有关沙县小吃的资料，预习课文第四课 教学时间：

一课时

教学过程： 1.沙县小吃的品种

2.沙县小吃风味独特，做工精细，品种繁多 3.沙县小吃的由来

4.沙县小吃与当地的民风民俗，日常生活有着紧密的联系

第五课

涨海声中万国商

教学目标：

让学生明白泉州会引起世人高度关注的原因，泉州通商贸易不断发展的原因，泉州市全国的丝织中心。

教学重点：

泉州会引起世人高度关注的原因，泉州通商贸易不断发展的原因，泉州市全国的丝织中心，刺桐出现“涨海声中万国商”的原因

教学难点：

让学生深入了解泉州的贸易以及刺桐的经济发展 教学方法：

情境创设法，自然跟读法，小组竞赛法 教学准备：

上网查询有关刺桐的资料，预习课文第五课 教学时间：

一课时

教学过程：

1.泉州会引起世人的高度关注的原因 2.泉州对外通商贸易不断发展的原因 3.刺桐是世界上最大的港口之一的原因 4.刺桐出现“涨海声中万国商”盛况的原因

第六课

罗星山上中国塔

教学目标：

让学生知道罗星塔的具体位置，罗星塔的特点，关于罗星塔德传说，及其被称为“中国塔”的原因。

教学重点：

罗星塔的具体位置，罗星塔的特点，关于罗星塔德传说，及其被称为“中国塔”的原因 教学难点：

激发学生的学习兴趣，让学生了解更多关于罗星塔的资料 教学方法：

情境创设法，自然跟读法，小组竞赛法 教学准备：

上网查询有关罗星塔的资料，预习课文第六课 教学时间：

一课时

教学过程：

1.罗星塔位于马尾的罗星山上 2.罗星塔的传说

3.它被称为“中国塔”的原因 4.关于罗星塔的历史

第七课

出海白瓷瓷都造

教学目标：

知道泉州德化县因陶瓷而出名，了解陶瓷的特点，高白瓷的特点，以及艺术瓷的特点，培养学生的艺术品位。

教学重点：

泉州市的艺术特产，各种陶瓷的特点，高白瓷特点，艺术瓷的特点。教学难点：

激发学生的学习兴趣，让学生对陶瓷有初步的了解 教学方法：

情境创设法，自然跟读法，小组竞赛法 教学准备：

上网查询有关德化陶瓷的资料，预习课文第七课 教学时间：

一课时

教学过程：

1.泉州德化成为三大瓷都之一的原因 2.陶瓷的特点

3.高白瓷的特点，原料制作 4.艺术瓷的特点

总结：

1.“建白瓷”___________，__________，色彩柔和，___________，素有国际瓷坛明珠之称。

2.德化先后被国务院命名为“_____________”“_______________”，如今又被正式命名为“____________”。

第八课

侨界领袖陈嘉庚

教学目标：

让学生知道陈嘉庚的誉称，陈嘉庚的生平经历及其创设厦门大学的经历。教学重点：

陈嘉庚的誉称，陈嘉庚的生平经历及其创设厦门大学的经历。教学难点：

激发学生的学习兴趣，让学生深入了解伟大的教育家陈嘉庚先生 教学方法：

情景创设法，小组竞赛法，自然阅读法 教学准备：

查找有关陈嘉庚先生的生平经历，以及他创办厦门大学的原因 教学时间：

一课时

教学过程：

1.陈嘉庚被毛泽东同志誉为“华侨旗帜，民族光辉” 2.陈嘉庚是大实业家

3.事业成功后立志报效祖国，倾资兴办教育 4.陈嘉庚创办厦门大学的经历

总结：

1.1913年他在家乡创办___________，后又增办师范、______、_____、______、商业、农业等学校，统称为“_________”。

第九课

念佛不忘救国心

教学目标：

让学生知道弘一法师是开中国近代文艺先河的启蒙者，了解青年时代的李叔同，及其在福建期间的经历

教学重点：

弘一法师是开中国近代文艺先河的启蒙者，了解青年时代的李叔同，及其在福建期间的经历

教学难点：

让学生深入了解弘一法师的资料 教学方法：

情景创设法，小组竞赛法，自然阅读法 教学准备：

查找有关李叔同先生的生平经历，以及他曾经在福建的经历 教学时间：

一课时

教学过程：

1.弘一法师的俗名，成为开中国近代文艺先河的启蒙者。2.青年时代的李叔同怀抱改革社会的理想 3.弘一法师在福建的经历

第十课

文学大师林语堂

教学目标：

让学生知道林语堂的出生地，家庭背景，以及他的学习生涯，他的创作过程，了解有关林语堂的更多知识。

教学重点：

林语堂的出生地，家庭背景，以及他的学习生涯，他的创作过程 教学难点：

让学生搜集有关林语堂的资料，激发他们的兴趣，更深一步了解林语堂先生 教学方法：

自然阅读法，小组竞赛法，情景创设法 教学准备：

提前搜集有关林语堂先生的资料 教学时间：

一课时

教学过程：

1.林语堂诞生在漳州平和的一个基督教牧师家庭里 2.林语堂的出生地坂仔是块福地

3.1912年，林语堂经过不断的努力考上了上海圣约翰大学 4.1936年，他应邀赴美国，先后创作了几十部著作 总结：

林语堂自称是一个“___________”。他一生中获得了______个博士学位，4次获_____________________提名。

第十一课

皓首童心谢冰心

教学目标：

知道冰心的出生地，她的家庭背景，冰心写的问题小说，创作了多篇文章冰心一生的写作生涯。

教学重点：

冰心的出生地，她的家庭背景，冰心写的问题小说，创作了多篇文章冰心一生的写作生涯。

教学难点：

激发学生的学习兴趣，让学生深入了解冰心 教学方法：

小组竞赛法，自然阅读法，情境创设法 教学准备：

搜集有关冰心的资料，深入了解冰心的写作过程 教学时间：

一课时

教学过程：

1.福州长乐历代以来哺育了很多的优秀人才，冰心就是其中的一个 2.冰心出生于一个海军军官家庭 3.了解冰心的代表作，小说等

4.冰心是一个充满爱心，富于生活情趣的作家 总结：

冰心也是一个________________。她总是以_________、_________、_________的博大爱心，关注和投入各项活动。

第十二课

刘崇佑三伸大义

教学目标：

知道福州的著名律师刘崇佑，他的出生地，以及他每一次抗辩的原因，以及他是怎样得到领导的赏识。

教学重点：

福州的著名律师刘崇佑，他的出生地，以及他每一次抗辩的原因，以及他是怎样得到领导的赏识。

教学难点：

激发学生的学习兴趣，让他们深入了解刘崇佑 教学方法：

自然阅读法、小组竞赛法、情景创设法 教学准备：

搜集有关本课的资料 教学时间：

一课时

教学过程：

1.刘崇伸是从福州三坊七巷走出来的著名律师 2.他开设律师事务所的原因

3.刘崇佑为人正直、有强烈的爱国心和责任感 4.他的每一次抗辩的原因

第十三课

“华侨将军”叶飞

教学目标：

知道叶飞的出生地，以及他的家庭背景，他参加革命的艰苦经历 教学重点：

叶飞的出生地，以及他的家庭背景，他参加革命的艰苦经历 教学难点：

激发学生的学习兴趣、进一步了解叶飞、教学方法：

小组竞赛法，自然阅读法、情景创设法 教学准备：

搜集有关叶飞的资料 教学时间：

一课时

教学过程：

1.威震敌胆的叶飞上将被人称为“华侨将军” 2.叶飞出生于菲律宾的一个华侨家庭

3.1932年，叶飞领导了闽东军民参加游击战争 4.1949年，他参加渡江战役 5.1955年，被授予上将军衔

篇2：六上海西教案

教学目标：

1．了解武夷山的风景及其形成的过程。

2．培养和增强学生对武夷山的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：

课前让学生有目的有计划地通过网络、报刊等对武夷山进行搜索，并作简单的记录，根据自己的找到的内容结合课文内容加以理解。

教学难点：

主要是武夷山的形成和地名的由来，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。

教学准备： 教材、多媒体课件 教学方法：

视频欣赏法、图片欣赏法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

先观看武夷山视频，再请一些同学把他们找到的资料分享给全班。通过视频和资料的了解，是同学们对武夷山的情况有一定的了解，提问一些同学对武夷山的印象。

二、武夷山形成

数亿年前，武夷山所在地还是一片汪洋。后来，地壳运动使这里隆起，形成武夷山脉。

三、武夷山的奇峰

奇峰中，玉女峰、大王峰、天游峰、隐屏峰、三花峰、酒坛峰、三仰峰算得上是最著名的了。

四、阅读加油站：武夷山地名的由来

五、相关链接 世界文化和自然遗产

六、任务：你知道家乡有什么风景名胜？

第二课 石鼓名山多史迹

教学目标：

2．了解石鼓名山的风景和有关的历史典故。

2．培养和增强学生对鼓山的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：

课前让学生有目的有计划地对鼓山进行参观考察，并作简单的记录，根据自己的经历结合课文内容加以理解。

教学难点：

主要是鼓山有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。

教学准备： 教材、多媒体课件 教学方法：

视频欣赏法、实地考察法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

同学们老师问问你们：游玩鼓山有几种方式呢？ 坐缆车（步行、开车）。

你们是怎么到鼓山顶的啊？好，大多数同学都是爬上去的。其实现在步行登山不仅仅是一种健身的活动，还是接受中国传统文化熏陶的一个难得的机会。请问同学们你们在鼓山上看到了什么？

涌泉寺、摩崖石刻„„

现在我们就来看看书本上给我们介绍的石鼓名山。

二、鼓山名字由来、地理位置、主要景点等。

鼓山因其顶峰上的一块鼓型局势而得名。它耸立于闽江北岸，距福州市中心仅8千米。鼓山的主要景点包括涌泉寺、灵源洞和十八景。

三、阅读加油站：涌泉寺的宝藏

四、介绍：摩崖石刻

五、任务：“自古名山僧占多”，找出家乡其他著名的寺院，填上课后的表格。

第三课 九龙飞瀑溪水亲

教学目标：

1.了解九龙漈瀑布的传说和有关的历史典故。

2．培养和增强学生对九龙漈瀑布的情感联系和对家乡山水的热爱。教学重点：

了解九龙漈瀑布壮美的景色 教学难点：

让学生通过文字、视频的介绍有身临其境的感觉。教学准备：

教材、多媒体课件、录象带 教学方法： 视频欣赏法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

观看介绍九龙漈瀑布视频，让学生对九龙漈瀑布总体情况有所了解。提问：你对九龙漈瀑布的印象，它最吸引你的地方在哪里？ 二、九龙漈瀑布传说、地理位置

相传，九龙漈因古时有九条蛟龙聚游在此而得名。它位于宁德市周宁县东南方约13千米处，深藏于高山深谷之中。它实际是瀑布群，曾被誉为“福建第一”“华东第二”。三、九龙漈瀑布具体介绍

九龙漈瀑布群共有九级，或如龙脊，或如龙牙，形态各异。在长达1000米的流程中，瀑布落差达300多米，形成奇绝的飞瀑深潭。

四、阅读加油站：负离子自述

介绍负离子知识

五、拓展：福建的瀑布

九里湖瀑布、岱仙瀑布

六、课后填一填

了解家乡的溪流和瀑布情况，说一说他们分布在哪里、有哪些特点。

第四课 客家圣山冠豸秀

教学目标：

1．了解圣山冠豸山的传说和风景。

2．培养和增强学生对冠豸山的情感联系和对家乡山水的热爱。教学重点：

了解冠豸山壮美的景色、以及冠豸山上的书院。教学难点：

让学生通过文字、视频的介绍有身临其境的感觉。教学准备：

教材、多媒体课件、录象带 教学方法： 视频欣赏法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

观看介绍冠豸山视频，让学生对其总体情况有所了解。提问：你对冠豸山的印象，它最吸引你的地方在哪里？

二、冠豸山传说、地理位置、风景的具体介绍

相传，古代有一种神兽叫獬豸，它长得很像羊，却只长一只角，由于它能分辨是非曲直，因而法官的帽子被称为“冠豸”，表示公正不阿、除邪扶正的意思。冠豸山与武夷同属丹霞地貌，二者并称“北夷南豸”。

冠豸山位于连城县城东1.5千米处，集山水、岩洞、清泉、寺院及奇花异卉于一身，奇峰比肩，山水相映，以“雄奇”“秀美”著称，素有三江“上游第一观”的美誉

三、阅读加油站：书院文化 冠豸风骨 介绍官寨山上众多的书院。

数百年的书声熏陶，滋润了冠豸山的傲然风骨。

四、知识拓展：福建的山

五、课后做一做

请你们的家长带领你们游览当地的名山，领略名山胜景，了解名山知识，并做好记录，回来写一篇游记。

第五课 都市海岛鼓浪屿

教学目标：

1了解鼓浪屿的风景和它经历的历史。

2．培养和增强学生对鼓浪屿的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：

让学生课前有目的有计划通过网络、报刊杂志地对鼓浪屿进行了解，并作简单的记录，下载一些图片，根据自己的发现结合课文内容加以理解。

教学难点：

主要是鼓浪屿有关历史知识和历史背景。教学准备： 教材、多媒体课件 教学方法：

视频欣赏法、网络搜索法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

师请一到两个同学上来展示他找到的有关鼓浪屿的图片或文字资料。

二、鼓浪屿的地理位置、历史。

鼓浪屿邻近厦门岛西南角，面积1.87平方千米。19世纪40年代，鸦片战争爆发，英国军队占领鼓浪屿。随后，厦门被开辟为通商口岸。20世纪初，英国、美国、法国、西班牙、荷兰等13个国家先后在鼓浪屿设立领事馆。鼓浪屿有着“万国建筑博览会”之誉。

三、鼓浪屿气候和景观

鼓浪屿气候宜人，四季如春，无车马喧嚣，有鸟语花香，素有“海上花园”的美称。其中，日光岩、菽庄花园、皓月圆、郑成功纪念馆、海底世界是鼓浪屿的主要旅游观光景点。

四、阅读加油站：音乐家的故乡

介绍鼓浪屿浓厚的音乐气息，特有的音乐文化底蕴。鼓浪屿诞生的一个个世界级的音乐家、指挥家。

第六课 海上仙都太姥山

教学目标：

1.了解太姥山的传说和风景。

2．培养和增强学生对太姥山的情感联系和对家乡山水的热爱。教学重点：

了解太姥山壮美的景色、以及太姥山上的书院。教学难点：

让学生通过文字、视频的介绍有身临其境的感觉。教学准备：

教材、多媒体课件、录象带 教学方法： 视频欣赏法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

观看介绍太姥山视频，让学生对其总体情况有所了解。提问：你对太姥山的印象，它最吸引你的地方在哪里？

二、通过全班对这篇太姥山游记的朗读,是学生从大体上了解太姥山。

三、阅读加油站：山海大观 介绍太姥山地理位置、地质情况。

四、知识拓展：人文昌盛

介绍太姥山悠久的历史，早在唐宋时就十分兴盛。

五、课后试一试

请同学给太姥山的景点取名字

第七课 海上蝴蝶展翅飞

教学目标：

1了解东山岛的风景和它概况。

2．培养和增强学生对东山岛的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：

东山岛丰富的水产资源，美丽的风景，独特的地理气候。教学难点： 海外关帝祖庙 教学准备：

教材、多媒体课件、视频 教学方法： 视频欣赏法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

播放东山岛的视频短片，请同学概括所看到的内容以及自己的看法。

二、东山岛概况

东山岛又名“蝴蝶岛”，因为岛的形状像一只大蝴蝶，所以有了“海上玉蝴蝶”的美誉。东山岛位于福建最南端，由主岛及周边44个小岛屿组成。岛上一年四季如春，是一个非常适合人类居住的地方。

三、东山岛美丽的海湾

东山岛有着141千米蜿蜒曲折的海岸线，美丽的月牙形海湾一个连着一个。其中，马銮湾、金銮湾、乌礁湾最为著名，它们形态各异，或雄奇壮丽，或温婉秀美。东山岛在中国东南沿海岛屿中独享“东方夏威夷”的美称

四、阅读加油站：岛外有岛 介绍东山岛外的一些奇观。

五、相关链接海外关帝祖庙

六、课后说一说：东山岛那些美景最吸引你？

第八课 千礁百岛似仙境

教学目标：

1.了解平潭的地理概况。2.了解平潭的两大特色。教学重点：

1.海滨沙滩和海蚀地貌的理解。2.平潭的文化底蕴。教学难点：

海滨沙滩和海蚀地貌的理解。教学方法：

以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：

图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：千礁百岛似仙境

2.介绍平潭称为“千礁百岛”的理由。

3.介绍平潭的两大特色：海滨沙滩和海蚀地貌。4.介绍平潭的风景名胜。5．相关链接

(1)介绍半洋石帆、海坛天神。(2)明日海岛都市。6.总结

(1)讨论平潭岛给你留下了什么样的印象？为什么？

(2)查阅资料，将中国的十大岛屿从大到小排列出来，并填写在表格里。

第九课 古老畲族风情美

教学目标：

1.了解畲族的概况。2.了解畲族的历史文化。3.了解畲族的日常生活习俗。教学重点： 1.畲族的分布情况。2.畲族的民族风情。教学难点： 畲族的分布情况。教学方法：

以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：

图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：古老畲族风情美 2.介绍畲族的概况。3.介绍畲族的历史文化。4.介绍畲族的民族风情。5.相关链接

(1)灿烂的民间艺术。(2)古老的畲族传说。6.总结

(1)查找更多关于畲族的民间习俗和文化艺术。

(2)请你做回小导游，向来宾讲述家乡流传的民间故事，介绍家乡的风土人情和生活习俗。

第十课 千载悠悠客家情

教学目标：

1.了解客家的概况。2.了解客家的历史文化。3.了解客家的日常生活习俗。教学重点： 1.客家的分布情况。2.客家的民族风情。教学难点： 客家的分布情况 教学方法：

以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：

图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：古老客家风情美 2.介绍客家的概况。3.介绍客家的历史文化。4.介绍客家的民族风情。5.相关链接

(1)客家民间艺术、闽西汉剧、客家山歌。(2)游大龙、走古事。

第十一课 美丽的石头会唱歌

教学目标：

1.了解寿山石的品种及外观。2.了解寿山石的历史文化。3.了解寿山石与艺术家。教学重点： 1.寿山石的品种。2.寿山石与艺术家。教学难点： 寿山石的历史文化 教学方法：

以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：

图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：美丽的石头会唱歌 2.介绍寿山石的品种及外观。3.介绍寿山石的历史文化。4.介绍寿山石与艺术家。5.相关链接

(1)“石雕之都”惠安。(2)这里的石头会唱歌。

第十二课 脱胎漆器美名扬

教学目标：

1.了解漆器的由来。2.了解漆器的独特工艺。3.了解漆器的历史。教学重点： 1.漆器的独特工艺。2.漆器的历史。教学难点： 漆器的独特工艺 教学方法：

以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：

图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：脱胎漆器美名扬 2.介绍漆器的由来。3.介绍漆器的独特工艺。4.介绍漆器的历史。5.相关链接

(1)“独特的脱胎漆艺。(2)脱胎漆艺小故事。

第十三课 毛主席与红土地

教学目标：

1.了解福建江西——红色政权的摇篮。2.了解古田会议。教学重点：

1.了解福建江西——红色政权的摇篮。2.了解古田会议。教学难点：

1．了解古田会议。教学方法：

以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：

图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：毛主席与红土地

2.介绍福建江西——红色政权的摇篮。3.介绍古田会议。4.相关链接

(1)红土地上的“第一”.(2)闽西人民缅怀毛主席。

第十四课 古田会议放光芒

教学目标：

1.了解“革命圣地”古田会议旧址群。2.了解古田五站。教学重点：

1.“革命圣地”古田会议旧址群。2.古田五站。教学难点：

“革命圣地”古田会议旧址群。

教学方法：以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：古田会议放光芒

篇3：六上海西教案

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篇4：上海西侨最早的舞台

圆明园路的开辟

历史上的圆明园路其实有两条，大约修筑于1860年前后，在工部局1863年8月13日的道路路名表中把两条道路分别取名为上圆明园路、下圆明园路，即今天的虎丘路和圆明园路。英租界第一批正式命名的道路都以中国的省市政区为主，只有圆明园路和扬子路（后更名为中山东一路）例外。

但圆明园路的“上”“下”之分因何而起呢？搞清这个，就不会对这两条道路的路名发生错误的认知。众所周知，我国的地形西高东低，根据“一江春水向东流”的认识， 西为上游，东为下游。如果两条南北向的道路基本并行，路名相同的话便要区分“上”“下”。西面的一条为上，东面的一条为下， 上、下圆明园路就是英租界里第一次按照这样的原则所取名的。但是问题也随之而来，由于习惯性和随意性的原因，在此之后的报纸、书刊、地图、口头称呼乃至官方文件上都出现了关于这两条路五花八门的提法。有称东、西圆明园路的（图1），也有称南、北圆明园路的，或者混为一谈统称圆明园路。在工部局《会议录》中， 有不少地方出现“ 圆明园路”， 除去译文错误、原文模糊外，十几条路名的原文记录就是如此，因此很难断定究竟是今日的哪条道路。1886年5月10日，董事会会议收到夏德博士等人的来信指出：由于上圆明园路与下圆明园路路名相同，经常使新搬迁至此处的居民感到不便，因此，来信建议将上圆明园路改称博物院路，下圆明园路则直接称为圆明园路（图2）。工部局会议对拟议中的路名更改问题是否可能在地产分界线和抵押等方面发生困难进行了一番讨论后，决定答复如下：工部局并不反对对这些路名做如上的更改，同时会议将指示测量员把路角的街牌做必要的改换。1943年，上海汪伪政府当局收回租界，博物院路又改名为虎丘路并一直沿用至今。

教会主导的文化核心区域

清末以后，以博物院路为中心，结合临近的圆明园路、南苏州路和香港路，逐步形成了一个基督教（新教）文化汇聚区，可与沪西徐家汇的天主教文化区相媲美。这一带的大楼内，分布着许多中外教会机构，如美以美会、美国浸礼差会、南长老会、中华基督教教育会、英国圣公会等等。临近博物院路北首西侧的是中华基督教青年会全国协会所在地。1844年，美国人乔治·威廉在伦敦创办基督教青年会，其活动方式也逐渐从原先的宗教，向教育、体育、娱乐等多样化方向拓展，以此适应青年的需要。1912年12月，在基督教青年会第六次全国会议上正式成立全国总部，称“中华基督教青年会全国协会”，会址设在博物院路131号。与该机构性质相仿的还有1923年成立的中华基督教女青年会全国协会， 其址在圆明园路133号（图3）。这个区域还有两座历史悠久的教堂建筑。圆明园路面朝南苏州路有一座名叫新天安堂的小型礼拜堂，是英国非国教会系统的教会于1886年购地建成的，在上海早期外侨的宗教生活中占有重要位置。博物院路20号另有一座规模颇大的教堂， 则是属于犹太教的，名为阿哈龙会堂，由旅居上海的赛法迪姆犹太人建立。民国9年，欧司爱·哈同为纪念其已故的父亲，独资捐献在博物院路20号（今虎丘路42号）建造了一所阿哈龙会堂（图4），可容纳400余人。第二次世界大战结束后，该教堂关闭。1949年中上海解放后，该堂成为文汇报社的一部分。20世纪90年代初，因建设文汇报新大楼被拆除。

这一带教会的出版机构也不少。这其中，圆明园路205号的中华浸会书局最具代表性。中华浸会书局前身为美国传教士湛罗弼于1899年在广州创立的美华浸会书局，1925年迁来上海租界营业。它主要出版符合浸礼信仰特点的宗教用书，其中要数《真光》月刊最有名，是当时基督教内畅销的刊物之一。

而与圆明园路毗邻的博物院路，命名其实是来源于建于上圆明园路边的亚洲文会上海博物院。1823年，英国人在伦敦成立皇家亚洲文会，并把支会设在印度孟买等地。1842年，英国侵占香港后，于1847年在香港成立中国支会，研究中国艺术、科学以及自然物产。这些调查和收集客观上对于中西文化的交流、交融，推动中国文化和科技的进步起到了桥梁作用。1871年，亚洲文会北中国支会会舍在圆明园路落成。1874年，建立的“亚洲文会博物院”是上海最早的博物院。博物院建立后，以收藏、陈列上海周边地区及长江流域的动植物、矿物、古董及人类学标本为主，着手开展标本的采集、征购和剥制。初期中国历史文物较少，所以叫上海自然历史博物院，后经过在上海的英美人士的捐赠，博物院的资料、藏品逐渐充实，且多为东方国家的史料。为此，亚洲文会博物院的声誉在当时上海的西洋人中影响日盛。当时上海的《图画日报》介绍：“该院任人游览，不取游资，诚开通智识之一助也。”

太平洋战争爆发后，1932年建成的亚洲文会大楼被日军强占，大批藏书、文物被劫到东京。日本投降后被追回了一些，但仍有一些遗失。上海解放后不久，1952年6月27日，博物院接受军管，剩余藏品由新组建的上海博物馆、上海自然博物馆、上海图书馆分类接受。接管后，楼房先后作为上海历史与建设博物馆筹备处、上海自然博物馆筹备处等，后被上海图书馆使用，当作书库。20世纪90年代初，原大楼底层连同二楼成为证券公司的营业大厅，现已修葺一新，另外它用（图5）。

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戏剧、电影的领先之地

上海开埠后，定居上海的外国侨民逐渐增多，西方文化娱乐形式也随之输入，而圆明园路周边地带因靠近英国领事馆，很早就成为外侨活动的核心区域，为西方文化进入的领先地。1850年12月12日，外滩一带便有西人组合的“浪子”（Ranger）和“好汉”（Footpad）两个业余剧社使用废弃的仓库开展表演，《势均力敌》和《梁上君子》两部剧目的上演，就此拉开了中国话剧的先河。随着外国侨民迫切的文娱需求，19世纪60年代出现了英侨爱美剧社，它的组建与演出成了西人在上海最早的话剧演出组织。1866年，由英商投资建造的第一所木结构的兰心戏院于诺门路（今香港路）上的圆明园路口处落成。1867年，由英侨爱美剧社的首部外国戏剧《银鱼在格林威治》在此上演（图6）。可惜的是，兰心戏院于1871年不慎毁于火灾，但于1872年开始重建（图7）。

进入20世纪20年代后，戏剧业日渐萧条，“兰心”也难以幸免，除了偶尔的演出，很多时候只能空置。1929年1月，英侨爱美剧社董事会以规银十七万五千两的价格将“兰心大戏院”的土地权和房产权一起卖给了一个中国地产商。不久，剧场就被拆除，在原址建起了一幢七层楼的大厦，命名为兰心大楼（图8），成为现在外滩地区的一幢商用建筑。而1929年12月，英侨爱美剧社董事会在法租界法国总会（今花园饭店）附近的蒲石路与迈尔西爱路（今长乐路与茂名南路）转角处觅得一块土地重建新的剧场，于1931年2月5日竣工，这就是今天聞名遐迩的兰心剧院。

就在“老兰心大戏院”旧址的北边，博物院路（今虎丘路）146号，有一座光陆大戏院（图9）在近代上海的影院发展过程中也占据着重要的地位。光陆大戏院其实是光陆大楼的一部分，据说光陆大楼是上海唯一一栋将剧场建在大楼内的建筑。大楼位于虎丘路南苏州路转角处， 1925年由英商斯文洋行投资，鸿达洋行设计，共九层。大楼的上部七层是写字间和公寓，底部两层是剧场，1928年2月25日开业，由英美商人开设（图10）。开业初主要放映英、美电影和演出西洋歌剧，还有舞厅和酒吧。剧场内部颇具特色，观众厅分上下两层，共有座位900只，楼下500只，楼上230只，两侧还有包厢专座。内部装饰考究，音响设备齐全，有冷暖设备。建成初，主要放映欧洲影片，有时西人在此演出话剧，但欧洲片不如美国片上座。1929年6月，美国远东游艺公司收购了光陆大戏院，增添了有声放映机（图11），专映美国派拉蒙公司的影片，果然人气爆棚。20世纪30年代的光陆与大光明、大上海、夏令匹克、奥提翁等影院都是当时的头等电影院。而当时光陆大戏院一直维持的高票价与它所处的地理位置也颇有关系，它位于英国领事馆附近，周围还有英国各洋行的高级职员宿舍和基督教青年会，客人的欣赏口味与收入都是较高的。光陆大戏院放映影片的艺术性也较其他影院高。太平洋战争爆发后，剧场被汪伪中华电影公司强行管辖，改名 “文化电影院”。新中国成立后，1953年又改名为曙光剧场。后来成为专门放映新闻纪录片的曙光新闻电影院，之后曾经长期作为上海市国际贸易会堂，目前整栋建筑正在改建之中。

现今，虎丘路和圆明园路已经成为外滩源地区重要的组成部分，周边的一些历史建筑经过修缮改建后也开始焕发出勃勃生机，曾经的西洋文化领地也正在成为上海市民休闲娱乐的新选择。

篇5：西师大六年级语文上册教案

《黄继光》是一篇精读课文。本单元围绕舍己为人的主题，课程标准对这一部分的要求是让学生在阅读中学习黄继光舍身堵抢眼的奉献精神。

这篇课文主要写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨去摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。

课文渲染了激烈、残酷的战斗场面，衬托出黄继光为了战斗的胜利，而把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概;同时也生动刻画了黄继光在战斗中的言行，他主动请缨时说的话，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，具有撼人心魄的力量。

课文按事情的发展顺序，全文分四个部分：1、综述上甘岭战役的激烈，以及夺回597.5高地时间的紧迫。2、写黄继光争取到炸敌人的火力点任务。3、写黄继光堵敌人枪眼装类牺牲的经过。4、写志愿军全歼敌人，夺回597.5高地。

二、学情分析

四年级的学生已经具有一定的阅读和理解能力，但本文写的是发生在抗美援朝时期的事，历史跨越较久远，四年级学生理解起来有一定的难度。基于教材及学生的特点，我决定，以读为主，展开教学，通过教师的引导在阅读中感知，在阅读中感悟，在阅读中锻炼语文学习的努能力。

三、设计理念

《语文课程标准》提出：阅读是学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课的教学重点为引导学生感受黄继光英勇顽强的大无畏精神。如何引导学生自主品读课文，获得最深的情感体验呢?应寻求课堂教学与信息技术的有效结合点——以语文学习为载体，把信息技术渗透到语文教学当中去，将传统的语文文化精髓“以读悟情”和现代信息技术进行有机整合，通过老师、学生、教材、媒体多边互动，有力地突出重点、突破难点，在文本和学生心灵之间架起互通的桥梁，形象有效地帮助学生理解和感悟，使学生受到熏陶，获得启迪。

四、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会黄继光为了革命事业勇于自我牺牲的伟大精神，从中受到革命英雄主义教育。

3、领悟课文通过细节刻画任务的方法，提高表情达意的能力。

4、认识课后3个生字，会写8个生字。

五、教学重点、难点

体会黄继光的英雄品质，领悟用细节描写刻画人物形象的写作方法。

{设计理念：这样确定重点难点的主要目的是，通过品味语言可以促进学生对内容的理解，通过联系上下文和学生生活实际，加深对重点词句的体会，感受黄继光为了革命事业勇于自我牺牲的伟大精神。｝

六、教法与学法

1、在教法中体现了：启发式教学法、讨论法、以读代讲法，做到讲与练结合，扶与放结合。

2、在学中体现了：①自主学习;②合作探究法

{设计理念：在课堂教学中，学习方法的渗透十分重要!本课采用的是：在教师的引导下，学生进行自主合作探究的学习方法!培养学生不但“学会语文”而且“会学语文”的能力。}

七、教学准备：

自制的多媒体教学课件

八、教学过程：

(一)创设情境，激发兴趣

1(课件出示“英雄”)教师提问：看到这个词，你会想到哪些人?让学生说说自己眼中的英雄。

2 看来，每个同学的心里都有自己最敬佩的英雄。他们可能生活在不同的年代，他们可能从事着不同领域的工作，但他们却有着一个共同点：他们都品德高尚，为祖国、为人民做出了巨大的贡献，这样的人，就应该称之为——英雄。

3 这节课我们就来共同认识一位英雄，他就是黄继光。板书课题。 老师今天给大家介绍一位特级英雄黄继光，(课件出示)

4 教师简单介绍上甘岭战役和抗美援朝。

(二)初读课文，整体感知

1、提出自读要求：

(1)借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。

(2)借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。

(3)边读边想：课文主要写了一件什么事?

【设计意图：明确读书的要求，可以提高读书的效率，有利于培养学生良好的读书习惯。】

2、这一环节之后，学生在有了充分的预习基础后，给学生充分的时间自主读书，尊重学生的独特感受，尤为重要。

通过再次默读感知、回顾全文，概括完成填空“黄继光是一位( )的战士” 。在汇报交流中，教师充分尊重学生的个性化解读，适机进行有侧重点的引导，使黄继光“不怕牺牲的英雄气概和满腔的爱国主义精神”跃然而出，并牢牢地印在学生的心上，自然而然地形成了本课的情感基调，为深入文本的学习奠定了有利的基础。并且指导学生按事情的发展顺序奖全文分为四部分。

【设计意图：这样引导目的在于对学生合作交流学习的方向与内容加以指引，无形中形成对课文内容的初步感知，为后边的小组合作探究奠定基础!】。

( 三) 重点研析，精读感悟。

为了突出教学重点、突破难点，在体会“黄继光英勇顽强、不怕牺牲”的精神这一环节时，按照事情的发展顺序

学生汇报，师生共同总结。我们主要通过三个步骤层层深入：

①读中找：学生在自读中标画出描写黄继光动作、语言、神态的词语，感受黄继光的英勇顽强。

②品中感：找出描写敌人子弹的几个比喻句，通过品读、交流这样写的好处，感受反衬的写作手法对表现人物品质的巧妙作用。

③观中悟：先让学生体会两次站起来，第一次站起来时黄继光已经身负重伤，只能爬行，常人看，他是无法站起来的，也是很难完成爆破敌人火力点的任务。然而他竟然站起来了，真是超出常人之想，是一个壮举;第二次站起来，是他在昏迷中醒来的情况下站起来的，其难度更大此时他以身负重伤7处，身上没有任何武器，他所有的只是血肉之躯，展示黄继光舍身堵枪口的感人画面，使学生在理性的认知前提下，感性认识得到充溢。

【设计意图：这样的教学流程，条理清晰、环环相扣，既有效地突显了本课的教学重点，又能够层层深入，突破教学难点，自然而然地将学生的“学、思、感”推向高潮。课堂实践证明，学生在找词句时能够准确把握重点词句;在品读比喻句，对比感悟时，对英雄的敬佩和对敌人的憎恨，溢于言表、色彩分明;在欣赏视频播放的黄继光舍身堵枪口的感人画面时，更有学生热泪盈眶。学生的情感在层层深入的教学活动中得到不断的深化，本课的教学目标逐一得到很好的落实。】

( 四)析文品赏，获得启迪

一起品味黄继光的英雄气概后，让学生齐读12自然段，重点把握好“冲啊!为黄继光报仇!”要让学生读出文中所说的“惊天动地”的气势来，让学生的激情完全宣泄到读中!随即板书：这样，学生的感悟和思考会更多，受到的情感熏陶会更浓，获得的思想启迪会更深。

让学生讨论：如果说战士们很快占领高地，是受到了黄继光大无畏精神的鼓舞，那么对黄继光来说，又是什么使他英勇顽强呢?是什么让他连自己的生命都不顾了呢?在教师结合历史背景的引导下，总结“爱国主义、国际主义精神”。这样即完成了整个“析文品赏”。

【设计意图：在这个环节中，充分给学生发挥自主合作学习的机会，在引导过程中紧紧抓住学生情感这条线不放，通过学生情感的不断深入，层层连接，使整个环节一气呵成!突破本课的教学重难点，顺利完成教学目标!】

(五)深入挖掘，拓展提升。

同学们，假如你现在就站在黄继光烈士的墓前，想想过去，看看今天，你想对黄继光说些什么?请你写下来，在写后的交流中，学生语言丰富、情感真挚，一定会呈现出令人欣喜的课堂效果。

【设计意图：为了更好地张扬学生的个性，发散思维。在学生的情感饱满而高涨时，把自己的想法写下来，写的过程更有利于学生的深入思考和情感流露】

(六)身临其境，情感升华

本次教学活动在全班齐读诗人严辰献给黄继光的诗歌——《永恒》中结束。当学生的情感在“读——品——悟——写”中得到不断积淀的时候，最需要的就是一个纵情抒发的机会。课堂上全班起立，带着对英雄的无限崇敬，在朗朗的读书声中，学生蓄积的情感得以释放，读的入情入境，读的感人至深，课堂氛围最终被再一次推向高潮，本课的教学目标得到了高效落实。

【设计意图 ：进一步激发学生的情感，使黄继光的英雄形象永远定格在学生的头脑中。】

(七)回顾小结

结合板书，让学生理清学习全文的过程与内容。形成一个回归，感悟课堂!

板书设计

黄继光

语言

动作 英勇顽强 奋不顾身

篇6：西师大版六年级语文上册教案

本单元围绕“体育精神”这一主题，《苦练》一文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。《中国姑娘》发表于1981年，写于中国女排首次夺冠之前。作者沿着中国女排的足迹，记录了她们遭受挫折时的苦闷，夺得胜利后的欢乐和激荡在她们心中的对祖国、对人民的挚爱，介绍了她们的训练、比赛、国际交往、老运动员的爱情生活以及理想和情操。《苦练》记叙了排球姑娘陈招娣以惊人的毅力完成训练任务的故事。作品情节生动，文笔朴实，抒情意味浓烈，富有生活气息。

二、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从陈招娣的两次罢练，最终又继续加练的过程中体会永不服输、坚强不屈的精神。

3、体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态及心理活动的描写表现人物品格的。

4、认识3个生字，会写9个生字。

三、教学重、难点

通过对人物语言、动作、神态以及心理活动描写的揣摩，体会陈招娣为什么能在两次罢练后重新加练，感受陈招娣永不服输、坚强不屈的体育精神。

四、学情分析

六年级学生内心世界比较丰富，随着知识的积累和对事物体验的深化，除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

五、教学策略

古人说“亲其师信其道”，教师应该在课堂中为学生构建一个平等、和谐、民主的平台，给学生一个充分展示自我，自由交流合作的舞台。老师是以组织者、引导者、合作者的身份和学生站在平等的平台上进行对话交流。

六、教学过程

第一课时

(一)情境铺垫，导入新课

播放女排比赛取得胜利的实况(节选)。胜利是喜悦的，然而在这喜悦的背后，又有怎样的艰辛?(板书课题：苦练)怎样的练习，才能称得上苦练呢?请同学们带着问题到课文中去寻找答案。

(二)自主读文，整体感知

自由读课文思考：这篇课文是围绕谁来写的?中国女排为什么能取得如此辉煌的战绩?

引出陈招娣及中国女排。师生共同介绍中国女排的事迹：在教练袁伟民的带领下，中国女排在1981年第三届“世界杯“、1982年第九届世界女排锦标赛、1984年第二十三届奥运会、1985年第四届“世界杯”、1986年第十届世界女排锦标赛练练夺冠，获得了“五连冠”的殊荣。

出示本课生字词检查识字情况

讨论文章围绕“苦练”二字，写了什么事?

汇报初读收获，让学生在讨论交流中概括出文章的主要内容。

(三)再读课文，深入感悟

1、接读课文

生生评价，师生共同正音。

2、课文哪些地方给你印象最深?

3、课文按“加练”的起因、经过、结果将课文分三部分。

(1)、抓住重点语句作批注

(2)、陈招娣为什么要加练?

(3)、加练过程中，陈招娣为什么会两次罢练?又继续加练，是什么力量支撑她终于完成了训练任务?

(4)、如果你和陈招娣的队友一起在旁观看她的训练，你有什么话想说?

(5)、细读陈招娣的种.种表现，你能感受到她是怎样的一位运动员。

(四)、回归整体，理解主题

学生讨论交流，教师引导归纳：训练苦，还自我找“苦”吃，表现出陈招娣的倔强、好胜、不认输、不屈不挠的性格和为祖国荣誉锐意进取、刻苦训练、顽强拼搏的精神风貌。

(五)积累内化，拓展升华：

通过我们课前看到的比赛，你觉得陈招娣成功的背后究竟经历了多少次这样的“苦练”写下自己的读后感。

(六)教师总结(略)

(七)布置作业

收集资料，了解袁伟民、陈招娣其人，了解现在的女排，进而了解中国女排的辉煌成绩及给我们带来的种.种启示。

第二课时

(一)检查作业，整体导入

交流同学们搜集的材料

(二)学习生字，指导书写

识字写字“猝”不能读成“碎”和“粹”。

注意写好“袁、惫、毅”等笔画复杂的字。

强调学生书写习惯。

(三)自主选择，积累语言

自己选择好词好句写在积累本上。

(四)板书设计 ：

2、苦练

袁教练征练 陈招娣请战

篇7：六上海西教案

一、问题导入，激发兴趣

1．阳光是什么？它能收藏吗？今天我们就来学习“收藏阳光”。

2．出示课题，学生读题质疑：谁收藏阳光？为什么收藏阳光？收藏阳光有什么好处？

二、初读课文，整体感知

1．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。要求学生边读边作记号，画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。

2．学习两个生字。可让学生说说用什么办法识记，结合理解生字词的意义。3．小组交流：课文主要讲了一个什么故事？你有什么感受？

三、细读寓言，理解内容

1．学生交流课前搜集的有关田鼠生活的资料，了解田鼠的生活习性。2．读寓言故事，想想可以分为几部分？分别写了什么？ 3．学习第一层。

学生分角色朗读，注意读准人物对话，理解人物的不同心情。思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干什么？ 田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你从中体会到了什么？ 发挥想象，用自己的话描述尼克是怎样工作的。4．学习第二层。

小组讨论学习，尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在文中画出有关的句子读一读。

思考：为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？

引导学生扮演尼克，积极发挥想象，用上不同颜色的词语，描述夏季的美丽景象。训练学生留心观察周围事物的习惯，用语言表现生活中的美。

结合上下文理解词语“欢呼雀跃”，从田鼠们听得“入迷”，你体会到了些什么？ 联系生活实际，说说对“收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在”这句话的理解。

四、感悟生活，加深认识

1．从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画出有关的句子读一读。2．小组讨论交流。

“精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？

“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。鼓励学生各抒己见，联系生活谈体会，谈感受。

3．结合自己的感受，仿照课文最后一段的写法，写几句话，表达自己对生活的理解，对快乐的理解，对困难的理解。

五、课外延伸，情感升华

搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的座右铭。

笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。