人员定岗管理办法（共8篇）
篇1：人员定岗管理办法
人员定岗管理办法
为进一步加强公司员工岗位工作的管理，更好的提高工作效率，实现公司“人、岗、事”三者的合理匹配，以“结构优化、素质提升、效率优先”为原则，达到“人尽其才，才尽其用”细化岗位责任目标，使公司岗位体系更加完善、准确，根据公司的岗位设置和实际情况，具体管理办法如下：
一、公司的所有员工实行岗位固定制度，即任何一个部门的岗位和人数是固定的。
二、任何部门增加或减少岗位，必须由所在部门经理提出申请，经总经理审核，批准后才可增加或减少。
三、岗位设置、配置定员要根据工作性质、工作特点、技术等级和公司实际情况而定，确保“岗位职责明晰、岗位人员精干、工作效率明显”，实现“事事有人做，岗位不重复，工作无遗漏”。四、一人多岗的情况下，不得享受两个岗位的福利待遇同时也不得报销两个岗位的其他业务费用；特殊情况必须由所在部门经理提出申请，经总经理审核，批准后方可执行。
五、转岗人员必须履行完所有转岗手续并将履行完的转岗手续提交到人力资源部备案的次日方可享受转岗后的岗位福利待遇及报销制度；当月费用报销总额度不得高于转岗后的费用报销限额。
本办法自2018年4月1日起施行。
篇2：人员定岗管理办法
根据《中华人民共和国公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《公务员职务任免与职务升降规定（试行）》和县委、县政府关于机构改革的总体要求，结合我县人员实际情况，现制定我县政府机构改革期间人员定岗实施办法。
一、人员定岗的指导思想和基本要求
（一）指导思想
这次县级政府机构改革期间人员定岗工作，以《中华人民共和国公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《公务员职务任免与职务升降规定（试行）》等政策法规为依据，认真贯彻党的干部路线和方针政策，坚持党管干部原则，任人唯贤、德才兼备、注重实绩原则，民主、公开、竞争、择优原则，本着优化人员结构，增强机关活力，提高办事效率的目的，努力建设一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、人民满意的公务员队伍。
（二）基本要求
在这次县级政府机构改革期间，各部门、各单位领导班子的配备按县委的有关规定执行。各部门、各单位的工作人员定岗必须坚持工作需要、群众参与、综合考评和组织决定的工作程序要求组织实施。
工作需求，就是在核定的编制、职位、职数限额内，根据年龄、学历和职位要求，配备能够胜任本职位工作要求的人员任职，充分体现因岗择人，而不是因人设岗。
群众参与，就是要增加人员定岗工作的透明度，坚持走群众路线，采取多种方式让本部门、本单位全体人员广泛参与、监督、支持人员定岗工作。
综合考评，就是定岗工作应公开透明，事先要向群众公布职位和任职资格条件，采取竞争上岗的办法产生人选，然后在综合考察、广泛听取各方面意见的基础上，确定拟定岗对象。
组织决定，就是对已经确定的拟定岗人员，由部门、单位党组（党委），按照规定的任用程序，集体讨论决定，并按照干部管理权限及有关规定进行任命。
二、人员定岗的原则和基本条件
（一）原则
1、积极推进公务员队伍年轻化。在县级政府机构改革期间，各部门、各单位凡竞争公务员岗位的一般应具备中专以上学历和拟任职位所需的专业知识、业务能力和必需的工作经历。截至2010年6月30日，男在55周岁以上（含55周岁），女50周岁以上（含50周岁）的不再参加本单位竞争上岗，由单位根据个人情况安排合适岗位。
2、积极推进公务员竞争上岗。在这次县级政府机构改革期间，各部门、各单位“三定”规定确定后，内设股室的股长岗位和科员、办事员职位也应引入竞争机制，采取竞争上岗与双向选择相结合的办法产生人选。开展竞争上岗，一般在本机关内部现有同级职务人员中进行，也可允许符合晋升条件的下一级职务人员参与竞争。同时，还应符合任职回避的规定。
3、积极推进公务员交流任职。在政府机构改革期间，各部门、各单位“三定”规定确定后，凡在同一股（室）任职满五年的或在管理人、财、物、项目审批、证件核发、执法监督等股长（主任）职位上任职满五年的，或在同一股室连续工作十年以上的人员应交流任职。
（二）基本条件
人员定岗工作按照《中华人民共和国公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、和《公务员职务任免与职务升降规定（试行）》的规定执行，其任职基本条件是：
1、能够认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策和国家的法律、法规。
2、符合公务员队伍要求的职务层次结构、专业知识结构和年龄结构。
3、一般应具有中专以上文化程度和拟任职位所需要的文化、专业知识，政策理论水平，组织协调能力，文字、口头表达能力和必要的工作经历。
4、有较强的事业心和责任感，努力为人民服务，工作认真，政绩突出，勤政廉洁，遵纪守法，尊重领导，团结同志，为人诚实，作风正派。
5、在近三年的考核中被确定为称职以上等次。
6、身体健康，能够坚持正常工作，且能完成本职位工作任务。
三、人员定岗的步骤及方法
（一）各部门、各单位应根据“三定”规定，按照职位分类的要求，科学合理地设置职位，并明确每一个职位的职责任务和任职资格条件。职位分类方案形成后，报县人力资源和社会保障局审批备案。
（二）各部门、各单位要根据本《实施办法》，认真制定出本机关人员定岗的具体实施方案，经县人力资源和社会保障局审批后组织实施。人员定岗应采取竞争上岗、双向选择、民主推荐和党组（党委）决定相结合的方式进行。竞争上岗、交流任职的具体职位，由各部门、各单位党组（党委）按照职务任免相关政策规定确定出拟任人选后，上报县人力资源和社会保障局审批。竞争上岗、交流任职前，要周密部署，精心准备，广泛宣传，搞好动员，向本机关全体职工公开宣布内设股（室）、岗位职责和任职资格条件。
（三）各部门、各单位应在编制限额内，依次确定股长（主任）、副股长、科员、办事员职位。主任科员、副主任科员等非领导职务的确定按县委的有关规定执行。
（四）实行竞争上岗确定职位的，一般应按下列程序和办法进行，并且把操作每一个程序的结果向机关全体人员予以公布。
1、公布职位。在组织机关全体人员学习有关机构改革政策法规，充分认识竞争上岗、交流任职的目的、意义的基础上，公布竞争职位、任职资格条件、程序、办法以及应交流任职人员名单等事项。
2、公开报名。凡符合竞争上岗条件的人员均可报名。必要时，可采取个人报名、群众推荐和党组（党委）决定相结合的办法进行。凡应交流任职的人员不得申报现任职位，群众和组织也不得推荐其竞争现任职位。
3、资格审查。各部门、各单位党组（党委）依据人员定岗原则和基本条件，对报名者进行资格审查，不符合岗位条件要求的不得参与竞争上岗。
4、述职答辩。由符合竞争上岗条件者在职工大会上进行演讲，介绍自己的工作经历、德才表现以及竞争职位工作的设想，就有关问题进行答辩。
5、民主测评。组织机关全体人员对竞岗者进行民主测评，广泛听取各方面意见。
6、组织考察。根据竞争上岗人员演讲答辩情况和民主测评得票情况，择优确定拟任职位对象并进行考察。考察的内容包括德能勤绩、廉洁自律、遵纪守法、计划生育等情况。
7、决定任命。依据演讲答辩、民注测评和综合考察结果，经单位集体讨论确定拟任人选后，按干部管理权限以正式文件上报审批，予以任命。
各部门、各单位在实施竞争上岗过程中，要既坚持程序，又结合实际，方法多样，具有操作性，确保竞争上岗工作有序进行。
四、人员定岗的组织领导和纪律要求
（一）本次县级政府机构改革期间的人员定岗工作，在县委、县政府统一安排部署下进行。各部门、各单位要相应成立人员定岗工作领导机构，确定专人办公。各部门、各单位主要负责人承担起第一责任人职责，组织专人具体做好组织实施工作，切实加强对人员定岗工作的组织领导，严格执行有关政策规定，保证人员定岗工作稳妥进行。
（二）各部门、各单位在组织实施人员定岗工作时，要以人为本，积极做好人员的思想政治工作，坚持做到公道正派、选贤任能、严格用人标准、任用程序和职位职数限额，自觉遵守人事纪律，采取得力措施确保人员定岗工作按要求、有计划、分步骤的进行，努力做到思想不散，程序不乱，工作不断。
（三）组织、人社、编制、纪检监察部门，要通力合作，各司其职，坚决防止和纠正人员定岗工作中的违规违纪操作。对借机构改革封官许愿，突击超职数任用，故意混淆人员身份，或者排除异己，打击报复的人和事，一旦发现，要按照《中华人民共和国行政监察法》、《中华人民共和国纪律处分条例》、《关于对违反〈党政领导干部选拔任用工作暂行条例〉行为的处理规定》和《行政机关公务员处分条例》等法规予以查处，决不姑息迁就，以维护政府机构改革期间人员定岗工作的严肃性。
篇3：人员定岗管理办法
关键词：定岗双元,物流管理专业,校中厂,实训基地
“定岗双元”人才培养模式, 是健雄职业技术学院依托太仓市独特的产业背景, 消化、吸收和创新德国“双元制”职业教育模式而形成的本土化人才培养模式。该模式是以企业“元”和学校“元”共同培养“定岗”企业技术应用性人才为目标的教育模式。因此, 提供“定岗”企业真实的工作环境, 让学生从中获得“定岗”岗位的工作经验, 是该模式需要深入探讨的问题。目前, 学院专业实训基地模式主要有校内和校外两种运行模式, 校内模式通常是设立校内实训室, 以模拟或虚设的工作场景为主训练学生;校外模式主要是选择合作企业建立校外实训基地, 该模式在实施过程中, 由于大批学生入驻企业实习增加了企业管理难度, 使得企业在岗位安排、学生管理和技术指导上缺乏积极性。校外基地模式暴露出来的问题与不足, 说明学校的“定岗双元”人才培养不能完全依赖于校外的顶岗实习。要解决这个问题, 就要充分利用校内教学资源的潜力, 将“定岗”企业引入学校, 建设“校中厂”生产性实训基地。这样在校内不仅能为学生创造真实的工作环境, 并且对学生的实习场所、实习时间以及教学管理可带来诸多便利。因此, 建设一个兼具生产与教学功能的“校中厂”实训基地值得探索与实践。
2010 年10 月, 学院物流管理专业与顺丰速运 (苏州) 有限公司 (以下简称顺丰公司) 正式签订合作办学协议, 组建“顺丰班”, 采用“定岗双元”人才培养模式。该模式在实施过程中, 面临的问题是如何让学生在实训中参与生产, 在生产中完成技能训练。为此, 顺丰公司总经理及运营经理陆续到学院考察, 当他们看到学院领导开拓创新、场地条件优越时, 感到十分满意, 决定在“顺丰班”合作基础上, 进一步与学院合作共建“校中厂”, 计划于2013 年底在校园内成立“顺丰—千里马点部” (以下简称“千里马点部”) 。这样一方面可为学生熟悉顺丰公司企业文化、掌握“定岗”岗位操作技能、培养职业态度提供一个载体;另一方面还可为顺丰公司开创新的利润增长点提供一个窗口, 同时还可使其成为顺丰公司技术骨干和优秀人才培训基地。
1 “校中厂”物流实训基地的内涵及功能
所谓“校中厂”物流实训基地, 就是在物流管理专业人才培养目标下, 为满足高职物流人才培养过程中实训的需要, 由学校与企业合资创办、或由企业在学校内创办的, 由企业、教师、学生共同参与经营管理的一种兼具教学与生产特性的校园企业。它是一种教育化了的企业, 既融入了学校有计划的知识和技能传授, 又渗透了企业精神和企业文化。
作为“校中厂”建设的校内生产性实训基地, 具有生产、教学和社会服务三重功能。教学功能是校内实训基地的首要功能, 是学生进行生产性实训、顶岗实习的需要, 也是企业业务人员培训的需要;生产功能是“定岗”企业增加利润、扩大生产的需要;社会服务功能则是“校中厂”功能的进一步拓展, 有利于实训基地发挥效益最大化。
“校中厂”具有独立的法人资格, 可以实现教学与生产的深度融合。与原有校办工厂相比, “校中厂”实施自主经营与管理, 学校可以集中精力办学, 避免经营企业的压力;与校外实训基地相比, “校中厂”拉近了校企合作的距离, 明确了学生顶岗实习的规范, 加强了校企人员间的合作与交流。因此通过“校中厂”的建设, 可以使“校门对准厂门, 课堂衔接车间”, 实现“递进式”岗位能力培养, 利于为“定岗”企业提供“用得上、下得去、留得住”的高素质技能型人才。
2 “校中厂”物流实训基地的实施构想
2.1“校中厂”物流实训基地的组建模式
由于实训基地是“校中厂”, 那么必然涉及到“校中厂”的组建问题。由于顺丰公司是资金充足、实力雄厚的大企业, 则“千里马点部”组建采用企业主导型模式较为适合, 因此考虑以顺丰公司为投资主体, 向学校提供生产设备、软件、资金和企业CI企划, 负责对“千里马点部”进行设计、装修、服务质量控制和日常维护等;学校则提供“千里马点部”所需的场地, 并保证在双方合作期间不得搬迁、关闭、压缩使用面积, 负责“点部”前期装修所需的水、电等基础设施齐备。“千里马点部”将以顺丰公司在学校设立站点的形式, 按照“第三方物流—快递速运”模式对外运营与管理, 学院参与点部管理。
2.2 “校中厂”物流实训基地的规划设计
“校中厂”物流实训基地规划的立足点应满足校企双方的需求, 因此, 需要双方共同规划布局实训基地。该实训基地主要规划为三大功能区:一是实训模拟区, 其功能是完成对学生基本技能的模拟训练, 主要由学校根据实践教学需要对原有的供应链实训基地进行改造设计。原供应链实训基地约1 300 平米, 共有口岸物流实训室、国际物流实训室、港区—健雄供应链实训室、物流软件实训室和ERP沙盘模拟实训室等5 个实训室, 改造的思路是“从低级到高级、从单项到综合”, 将各实训室按照职业岗位的流程重新梳理, 使学生能完成分层次、分类别、分岗位、分流程的实践操作, 充分体现学生专业能力培养的系统性、完整性和连续性。二是运营区, 即“千里马点部”, 其功能是完成对学生“定岗”岗位实战技能的训练, 主要由顺丰公司规划设计。该“点部”的设计实质上是企业的形象问题, 其设计与布局应完全按照企业统一的CI进行装修, 即秉承标准化、专业化和简单化的“3S”原则, 从“点部”的招牌、墙壁、天花板、地面、照明、系统软件到色彩设计等均要与公司经营保持统一风格, 以营造快递企业的经营氛围。该运营点将承揽周边地区的快递业务, 不仅可以创造经济效益, 而且还可将实际快递产品引入生产性实训教学, 真正实现教学内容与“定岗”岗位的零距离对接。三是科研区, 双方联合成立“顺丰物流技术研发应用中心”, 运用双方资源优势共同承接企业横向项目, 为顺丰公司及物流行业企业解决现实问题。
2.3 “校中厂”物流实训基地的运行管理
引进“千里马点部”进入实训基地后, 如何运行与管理, 最大限度地发挥“校中厂”教学、生产与培训功能, 是“引企入校”成功与否的关键。鉴于“校中厂”的特殊性, 其运行与管理既要按照市场化运作, 体现企业的生产性属性, 又要遵循教育规律, 发挥实训基地的教学作用。因此在运行管理中应考虑如下几个方面:
(1) “校中厂”人员的组织结构
组织结构是实现组织目标而进行的协作分工, 对于提高“校中厂”管理运行效率具有决定性作用。“千里马点部”建成运营后, 基于生产为主、实训为辅的考虑, 可由顺丰公司派出1~2 名管理人员担任“点部”部长, 负责“点部”的运作和管理;再由学院选派两位物流管理专业老师担任副部长, 辅助部长进行生产运营, 同时与部长组成专兼结构的师资队伍负责对学生进行实训指导;4 个操作部门的员工应全部从“顺丰班”学生中选聘。“千里马点部”作为顺丰公司的枝杈和触角, 受到顺丰公司运营经理的统一领导和业务指导 (见图1) 。该组织结构的设计, 一方面可提高学院教师的生产参与和管理能力, 为课堂教学增加实践指导性;另一方面, 也可为企业管理人员参与学校教学提供契机, 提高他们对学生指导教学的能力。同时, 对于“顺丰班”学生来说, 还可提高他们的“定岗”岗位的履职能力, 使他们具备“定岗”企业员工的基本素养。
(2) “校中厂”的教学管理
在“校中厂”进行实训教学是建立生产性实训基地的最终目标, 而“校中厂”教学管理的好坏又直接关系到实训教学的有序开展和教学质量的提高。那么如何保障学生既能在“校中厂”内有序地参加实训, 又能不影响企业生产呢?笔者认为“校中厂”教学管理应做好以下几项工作:一是提前做好“校中厂”实训教学计划。教学系部与“千里马点部”部长要一起按照物流管理专业人才培养方案及“点部”生产状况, 制定出学生实训教学方案和实训项目, 规定每个项目的学生数、学时数、师生比和考核方式等, 并在实训前就岗位、设备、实训内容、指导教师等方面进行充分准备, 做到有的放矢;二是加强实训过程管理。在实训过程中, 指导老师要将教学计划的实训内容和“点部”实际运行项目结合起来, 让学生按照快递服务的业务流程进行岗位轮换, 让学生在岗位实训中尽可能了解物流服务的全过程。每天实训结束后, 要求学生按照“点部”交接班要求填写表单, 清理工作现场, 填写实训日志;三是加强实训考核管理。学生实训考核由点部部长和校内指导教师共同进行。实训指导教师要每天对学生的实习出勤情况、实训态度、团队协作、安全操作和工作完成情况等进行记录, 作为学生实训结束后绩效考核和评选“优秀员工”的依据。
(3) “校中厂”的体制机制建设
“校中厂”实训基地能够长久稳固发展, 除了保证校企“双赢”外, 还必须建立约束机制。在学院实训基地管理委员会主体框架下, 学院应主动规划和推动校企合作体制机制建设。首先, 校企双方本着互利互惠原则, 需要签订校企合作战略框架协议, 明确校企双方合作期间的责、权、利;其次, 需要共同起草并完善三大基本运行制度, 包括人力资源管理制度、财务管理制定和资产管理制度等。其中, 人力资源管理制度中要明确“千里马点部”的管理团队组成、员工准入标准、培养方式和考核办法等;财务管理制度中要明确顺丰公司和学院的投资方式、资金管理办法、利润分成和风险分担等。资产管理制度中要明确资产管理主体、客体和资产保值增值管理办法等。最后, 还要建立校企情感交流机制。校企双方本着相互交流、相互了解的原则, 需要经常性地开展校企联谊活动, 比如共同举办年会、座谈会、文体活动等。
3 “校中厂”物流实训基地实施中可能遇到的问题
3.1 “校中厂”的教学组织与安排问题
“千里马点部”作为顺丰苏州分公司的一个站点, 规模较小, 可同时容纳顶岗实习学生的数量有限。在如此小规模的场地, 如何才能保证“顺丰班”的所有学生都有机会得到实战训练呢?这就需要校企双方共同制定教学计划, 进行合理的教学组织和实训安排。笔者认为, 采用排队式顶岗实习的方式可以解决此问题, 即每期从“顺丰班”学生中遴选出员工20~25 名, 每组4~5 人, 分为1~5 组。不同组别在周一至周五间交替安排中、晚两个班次, 周六和周日的实训由学生以小组为单位自由申请确定 (每周实训安排建议见表1) , 每期学生实训总时长为1 个月。这样安排不仅满足“点部”运营人力的需要, 又能保证常年都有学生顶岗实习。
3.2 “校中厂”的校企“双赢”问题
校企双方只有在“双赢”的前提下才能保证合作长久, 然而校企双方的利益诉求往往是不一致的。企业为了追求高效率、高效益, 希望顶岗实习的学生业务技能熟练, 能够为企业创造更多利润;而学校希望通过“校中厂”实训把学生从生手训练成熟手, 此二者便形成一对矛盾关系。此矛盾的解决, 除了在模拟实训区对“顺丰班”学生进行全面系统的训练和考核外, 校企双方还需进行充分沟通, 进一步明确“校中厂”产教结合的功能定位, 即“校中厂”经营重点应是教学与生产的结合, 而不是经营利润的多少。其经济效益目标不应设的太高, 而应在正常运转的同时确保学生的参与度。“校中厂”可以通过生产性实训, 宣扬企业的经营理念, 熏陶企业文化, 培养企业急需的高素质后备人才, 最终实现双赢。
3.3 “校中厂”的盈利分配问题
由于“校中厂”实训基地本质上是一个经营性实体, 必然会面临盈利或亏损问题。那么, 校企双方应该按照怎样的比例分享“校中厂”运营带来的利润或承担亏损呢?笔者认为, 这与学校提供的场地及部分设备的定性有关。如果是无偿提供, 就不能参与到“校中厂”的利润分配中;如果是作为一种投资, 就可以介入“校中厂”的利润分配。但由于学院是财政全额拨款单位, “校中厂”的盈利在财务上难以处理, 比较可行的办法是将运营利润按一定的比例以实习经费、奖学金、奖教金的形式返还给学校, 用于资助专业建设或学生的实习活动。此外, 在“校中厂”实际运作中, 可能还会遇到税收、消防、安全等问题, 学校应积极与相关行政部门联系, 为“校中厂”争取优惠政策, 减轻其运行负担。
4 结束语
总之, “校中厂”是高职院校实训基地建设模式中的一种, 它将现代企业引入学校, 也将学校的教学活动融入到企业真实的生产环境中。“校中厂”具备“为企业培养人才、为学生提升技能、为学校锻炼队伍”的三重功能, 可以做到真正的学以致用、一举多得, 是一种比较优越的、创新的校企合作模式, 有益的尝试和探索还需在实践中不断完善和发展。
参考文献
[1]韦进, 沈时仁.商贸类高职“校中厂”实践基地建设的探索与思考[J].实验技术与管理, 2011 (12) :175-177.
[2]施卫保.自治区职业教育实训基地引企入校运行模式研究[J].职业教育, 2012 (12) :182-183.
篇4：集团人员定岗定编方案
定岗定编方案
董事会：谭X 肖X永 赵X文 何X全 董事长：谭X
执行董事：陈X
秘书处（人员定编4人）
秘书长（1人）：范X飞
秘书（3人）：急招（1人）待招（2人）监察部（人员定编3人）
总监（1人）：杨X
监察员（2人）：待招
总经理：卢X光
常务副总经理 陈X 何X良
副总经理：马X春
财务中心（人员定编13人）
财务总监（1人）：杨X平
财务部经理（1人）：贾X
审计部经理（1人）：汤X容
筹建委员会1
统计部经理（1人）：待定
统计员（2人）：急招（1人）待招（1人）
资产部经理（1人）：李X根
会计主管（1人）：宁X平
会计人员（3人）：急招（1人）待招（2人）
出纳员（2人）：急招（1人）待招（1人）
人事行政中心（人员定编14人）
人事行政总监（1人）：待定
人事部经理（1人）：孟X男
人事专员（4人）：待招
行政部经理（1人）：石X
行政人员（3人）：何X、待招（2人）
培训部经理（1人）：待招
培训人员（3人）：待招
投资管理中心（人员定编9人）
投资管理总监（1人）：张X
项目管理部经理（1人）：何X
项目管理人员（3人）：待招
融资部经理（1人）：李X
融资人员（3人）：张X、李X、待定
采购中心（人员定编3人）
采购部经理（1人）：宋X
采购部人员（2人）：待编
网络信息中心（人员定编7人）
网络信息部经理（1人）：待招
信息部人员（3人）：待招
企划部人员（3人）：待招
生产管理中心（人员定编61人）
总工程师（1人）：赵X工
副总工程师（1人）：王X
工程师（5人）：待定
勘探工程部经理（1人）：待招
勘探工程人员（5人）：待招
工程建设部经理（1人）：待招
建设人员（5人）：待招
机电安装部经理（1人）：待招
机电安装人员（5人）：待招
技术部经理（1人）：待招
技术人员（5人）：待招
安全部经理（1人）：待招
安全人员（5人）：待招
生产部经理（1人）：待招
生产人员（5人）：待招
质检部经理（1人）：待招
质检人员（5人）：待招
调度部经理（1人）：待招
调度人员（5人）：待招
运输部经理（1人）：待招
运输人员（5人）：待招
市场部经理（1人）：待定
市场部人员（0人）：待编
筹建委员会
4业务部经理（1人）：待定
业务部人员（0人）：待编
对外公共事业部（人员定编6人）
事业经理待招（1人）：待招
法务专员（2人）：待招
外联专员（3人）：待招
工会（人员定编待编）
工会主席（1人）：张X建
宣传委员（0人）：待编
组织委员（0人）：待编
工会专员（0人）：待编
以上定岗定编人员共计人：
1、高管人占总人数％，中层管理人占总人数％，基础员工人占总人数％；
2、生产专业技术人员人，管理专业人员人；
3、硕士学历人，本科学历人，专科学历人；
篇5：物业公司人员定编定岗优化方案
为规范公司人力资源管理，优化人力资源配置,平稳有序推进部门定编定岗工作，做好岗位定员后分流人员的分流安排，根据公司工作实际，制定本方案。
一、指导思想
按照精干高效、诚信务实的要求，坚持以人为本，优化人员结构，发挥个人专长，做到人尽其才，才尽其用，充分发挥员工的积极性、主动性和创造性。
二、基本原则
1、遵守国家政策法律
严格遵守国家相关法律、法规及有关政策，保障公司利益、有利于公司发展的同时，最大化满足员工的合理需求。
2、择优选用
落实综合考评，对各方面表现优秀及关键性岗位人员，进行优先调配，以保障各项工作的稳定发展。
三、分流对象
定编定岗定员工作落实后，无工作岗位的员工。
四、分流安排的主要途径及办法
1、转岗
工作经验比较丰富，工作能力尚可，确因编制、岗位缩减，未能配置工作岗位的，由所在部门提出申请报品质部，结合公司目标任务和人力资源配置要求进行转岗。
2、待岗培训
因个人不适应业务、岗位要求，未能配置工作岗位的，由所在部门提出申请报品质部，进行待岗培训。待岗培训期间：
1）参加分流培训的人员停发工资、福利和奖金，仅发放培训津贴，培训津贴为原岗位基本工资和企龄工资，原岗位基本工资低于社会最低工资标准的以社会最低工资为准；
2）享受国家要求企业承担的社会保险待遇，保险待遇应由个人承担的部分在发放培训津贴时扣除；
3）培训期间工龄连续计算。
待岗培训期限为一个月，培训目标由品质部依所在部门意见制定，具体培训安排、实施及费用等由公司承担。培训期结束，经参加公司组织的统一考核合格后，按照公司人力资源需求重新安排工作岗位；考核不合格的，再延长一个月待岗培训时间，延长的待岗培训期间不再发放培训津贴。
3、解除劳动关系
不接受公司转岗工作安排，或不能适应新岗位，又不接受再次转岗的，可经本人申请，按照相关程序，办理离职手续，解除劳动关系。
待岗培训期满或延长待岗培训期满，未按时参加公司组织的统一考核者，视作自动离职处理，解除劳动关系。
延长待岗培训时间后，考核仍不合格的，解除劳动关系。
五、实施步骤
1、信息收集
各部门统计分流人员名单，征求当事人意见，将名单报品质部。
2、分流安排
品质部根据各部门报送分流人员的名单，结合公司整体人力资源配置
方案和各项目人力资源需求情况，制定分流计划。分流计划经公司领导会议研究批准后，组织实施。
3、后续管理
对分流安排人员、离职人员、岗位编制等情况进行分类统计、分类管理，进行工作总结，做好分流安排工作的后续管理。
六、工作要求
1、为确保分流工作顺利进行，各部门制定具体分流方案；
2、各部门负责人为本部门分流工作第一责任人，对本部门人员分流工作负主要责任，部门其他中层管理人员为共同责任人，全力配合负责人开展分流工作，不能推诿责任；
3、人员分流要与当事人充分沟通，不得因各种不正当理由，违背分流工作原则，导致对员工不客观、不公平、不公正的现象发生；
4、品质部负责分流安排工作的组织、协调、监督，对分流人员的具体安排工作跟踪落实。
品质部
篇6：工商局人员定岗实施方案
(一)动员部署，公布方案。(元月*日上午)
深入了解人员思想状况，做好思想政治工作，认真搞好动员部署，公布内设机构、职位标准和任职资格条件。
(二)正股(所)级负责人竞争上岗(20元月*日-*日)
1.自荐报名(截至元月*日14时前)。报名者到人教股领取《股、所级职位竞争上岗申请表》，一个人可竞争1-2个岗位，并注明是否服从党组决定。
2.资格审查(元月*日下午)。领导组根据条件进行审查，确定合格人选，局机关进行公示。
3.演讲答辩(元月*日上午)。由领导组担任评委，演讲顺序抽签排定，演讲时间规定在5分钟以内，演讲内容包括工作经历、德才情况及对竞争职位工作的设想。
4.民主测评(元月*日上午)。
5.组织考察(元月*日下午)。根据演讲答辩、民主测评总成绩的排列顺序，由领导组召开会议择优确定考察对象进行考察。
6.党组决定(元月7日下午)。考察结束，拟定人选经过公示后，报局党组研究决定，并将任免决定报运城市局备案(试用期一年)。不服从党组决定的，参加一般人员的定岗工作。
(三)副股(所)级负责人竞争上岗和双向选择(元月8日-9日)
未竞争上正股(所)级负责人的人员可以参加副股(所)级负责人竞争上岗。
1.自荐报名(截至元月*日10时前)。报名者到人教股领取《股、所级职位竞争上岗申请表》，一个人可竞争1-2个职位，并注明是否服从党组决定。
2.资格审查(至元月*日12时)。领导组根据条件进行审查，确定合格人选，局机关进行公示。
3.演讲答辩(元月*日下午)。由领导组担任评委，演讲顺序抽签排定，演讲时间规定在5分钟以内，演讲内容包括工作经历、德才情况及对竞争职位工作的设想。
未竞争上正股(所)级负责人的人员可以申请不再进行演讲答辩环节，其成绩按上次演讲答辩计算。
4.民主测评(元月*日下午)。
5.组织考察(元月*日下午)。根据演讲答辩、民主测评总成绩的排列顺序，由领导组召开会议择优确定考察对象进行考察。
6.党组决定(元月*日下午)。考察结束，拟定人选经过公示后，报局党组研究决定，并将任免决定报运城市局备案(试用期一年)。不服从党组决定的，参加一般人员的定岗工作。
7.双向选择(元月*日上午)。正、副股(所)级负责人在核定的职数内进行双向选择，12时前正股(所)级负责人将选定的人员名单报人教股。
(四)一般工作人员定岗(元月*日-××日)
在正、副股(所)级负责人确定后，一般人员定岗实行双向选择，组织决定的原则进行。由各单位负责人和一般工作人员在核定的人员职数内进行双向选择，元月*日*时前各单位负责人将本单位选定的人员名单报人教股。
在人员定岗双向选择中，每人有三次选择机会。第一次双向选择未成功的人员可主动与缺编的单位联系，参加第二次选择。10个工作日内仍未联系到单位的，在市局四楼会议室参加1个月的集中培训，不参加培训者按旷工处理。1个月内仍未联系到单位的，即为待岗人员。
待岗人员从待岗之日起扣发工作性津贴，不享受各种奖励待遇。待岗期为一年，期满仍未被聘用者，按规定予以辞退。市局实施日工资制度，对不能坚持长期上班的定岗人员，按请销假制度执行。
六、组织领导和工作要求
(一)为保证定岗工作顺利进行，特成立××市工商局人员定岗工作领导组：
组长：××
副组长：××××××
领导组下设办公室，具体组织实施人员定岗工作，并负责协调处理人员定岗工作中的有关事宜。
主任：××(兼)
成员：××××××××
此次定岗工作由纪检监察全程实施监督。
(二)参加定岗人员要讲政治、讲党性、讲大局、讲纪律、讲团结。一经确定职位，任何人不得以任何理由拒绝执行，违者给予相应的纪律处分。已确定的定岗人员，应当在3日内办理完资产、档案、文件等方面的移交手续并到新单位报到，积极适应新岗位的要求，努力做好新岗位的工作。
(三)人员定岗过程中，要保持正常的工作秩序，严格工作纪律，保证各项工作的连续性和稳定性，切实做到思想不散，秩序不乱，工作不断，保证人员定岗工作圆满完成。
篇7：人员定岗管理办法
本文中提到的“CRP”(Campus Resource Planning)即“校园资源计划”,它是一个以教学为核心的新型数字化系统,通过识别和规划校园资源,而有效地实现和完成学校教育教学、招生就业、校企合作、行政后勤保障、定岗实习管理等任务。换言之,CRP系统是以角色间业务活动为核心,实施学校内部条件和合作企业办学资源的有机整合,并对各种资源进行分析和规划,实现资源价值的最大化。本文所指的“定岗实习”是指高职学生在前两学年学习基础知识和专业理论知识基础上,第三年参与的毕业实习。本文中所指的“过程管理”是指针对目标管理而提出的一种管理理论,是对组织管理中的每一个环节进行质量控制,即对组织关键业务过程的设计、控制和改进,从而确保过程的高效和目标的实现。
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,探索工学交替、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式,引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践”。《国家高等职业教育发展规划(2011-2015年)》指出,“推进现代信息技术在高等职业院校教学与管理中的广泛应用,对提高教育教学质量具有十分重要的意义。”CRP系统(校园资源计划)是一个以教学为核心的新型数字化系统,如何借助CRP系统中定岗实习模块的特长和优势,有效促进定岗实习的过程管理,是值得每个教育技术工作者倾力研究的课题。
1定岗实习过程管理的现状
高等职业教育培养高素质技能型专门人才的目标使定岗实习成为高职不可或缺的重要教学环节之一,然而高职定岗实习在实际过程中并没有完全发挥其应有的功效,这其中既有高职院校的责任,也有实习单位消极应对,当然政府也有不可推卸的责任,因此加强高职学生定岗实习的管理成为高职的一个焦点问题。就目前而言,高职学生定岗实习管理中漏洞较多,问题突出,针对此种情况,本文就CRP系统引入定岗实习过程管理的三个阶段:准备阶段、实施阶段和评价与考核三个阶段。
2 CRP管理系统在定岗实习过程管理中的具体实施
CRP管理系统贯穿于整个定岗实习,从定岗实习的任务开始直至实习结束。首先,在定岗实习开始一个月前,为每个学生安排好校内指导教师即职业导师。职业导师和学生向学生传达实习要求和实习阶段需要完成的各项工作,同时,指导学生选择符合学生自己职业发展和专业要求的岗位,职业导师需要核实学生的实习单位的信息,包括专业要求、岗位信息、实习待遇、食宿标准,目的是防止学生在选择时因信息不对称而导致实习不稳定的情况发生。接下来,学生根据以上要求选择好适合的实习岗位,在实习工作开始后一个星期内,学生完成实习计划,包括实习单位信息、实习内容以及实习协议书的电子档上传。最后,职业导师审批学生填写信息是否准备和恰当,确认实习计划是否给予通过,实习计划审批见图1。通过该举措,可以从源头上杜绝学生不实习造材料的情况发生。
实习计划审批成功后,CRP实习管理进入第二个阶段,即实习周记填写阶段。在该阶段,要求学生每周填写一次周记,周记的内容涉及到实习的工作内容、实习感受、实习过程中遇到的难题或想法等,字数要求要100字以上。职业导师要在学生完成一周内进行周记审批,审批的内容要与学生的周记内容相匹配,对周记中反应的问题或难题进行相应的指导或提出合理的意见和建议。尤其是职业导师可以通过周记随时掌握学生的信息,特别是学生的思想动态。如果职业导师在周记中看到学生流漏出过激的语言或言行时,可以及时将情况上报并采取措施,防止意外情况发生。与此同时,职业导师还需要每个月与企业指导教师联系,了解学生的实习情况和实习表现。对于工作地点较近的学生,如太仓、苏州、上海等地,职业导师需要现场走访,在企业走访时,应指导企业人事部门明确企业的实习管理要求。
另外,在实习过程中,为了防止学生随意更换实习单位,CRP系统专门做了实习单位变更菜单,具体变更程序如下:
(1)学生至少提前一个月与职业导师进行沟通,表达变更意愿,并在CRP系统中进入《更改实习单位审批流程》办理相关手续,由职业导师进行审核;
(2)经审批同意后,学生应联系落实新实习岗位,同时提前向原实习单位提出离职申请,并请原单位填写考核意见及实习成绩。在原单位办理完离职手续后,方可到新单位报到,并办理相关接收手续;
(3)在新单位报到后,须在一周内将原单位考核意见及实习成绩寄送给学院指导教师;
(4)学院职业导师须进行新单位核实,经审核无误后此次实习单位变更生效。
更为重要的是,CRP系统还设有“师生沟通”和“突发事件处理”等部分,可以让学生及时汇报实习过程中出现的任何问题和疑问,该问题或疑问将以任务的形式发给职业导师,职业导师会及时给出相应的答复或解决办法,从而有效的杜绝了恶性事件或特殊事件的发生,解决了学生的后顾之忧,实现了学生在企业情况的动态控制。
而对于定岗实习考核来讲,CRP有一套考核标准,学生实习合格标准必须同时满足以下几点:
(1)实习岗位与专业对口;
(2)实习结束时间在次年4月30日后;
(3)实习单位变动必须履行审批手续;
(4)实习经历的企业必须具有成绩评定表;
(5)周记必须填满15周。
另外,对于定岗实习的成绩评定,必须由两部分组成,分别是企业评价和职业导师评价,但评价指标是一样的,具体评价指标见表1。从表1可以看出,定岗实习的评价结果是按照企业目前从倡导的现代职业人所具有的职业能力而进行的,符合当前所提倡的职业素质教育,它不仅仅看学习能力、实践操作能力,更将职业形象、工作态度、诚信道德、沟通能力等作为考核的指标;这个考核标准引导学生,在实习阶段不仅仅懂得学习各种实践知识,更要懂得如何处事、如何为人,这些非显性的知识或能力将有利于学生适应企业、适应社会;通过该考核指标,也向学生传递出现代职业人应该具有的各种素质要求,让学生有目标有方向的去锻炼自己和提升自己,很好的杜绝了死读书或读死书的现象存在。
3 CRP管理系统在定岗实习过程管理中的应用效果
通过对苏州健雄职业技术学院的11级、12级的学生在定岗实习过程中使用CRP管理系统,发现学生的实习效果大大提升,杜绝了以往实习过程中出现的“放羊”现象的出现;同时,有效的解决了在定岗实习阶段校企合作不通畅的问题。总之,通过CRP管理系统可以很好的解决定岗实习过程管理难和难管理的问题。
摘要：定岗实习是高职教育中必不可少的环节之一,而在定岗实习过程中出现了“放羊式”等问题,究其原因是定岗实习过程管理出现的问题。为了有效的解决该问题,本文重点研究了引用CRP管理系统,进行定岗实习过程管理,实现了定岗实习的过程监控和动态管理。
关键词：CRP系统,定岗实习,过程管理
参考文献
[1]顾准,奚伟国.生化技术类专业定岗实习“产品质量检验”学习领域课程开发,安徽电子信息职业技术学院学报,2013-3.
[2]赵志群,徐国庆等.职业教育工学结合一体化课程开发及项目课程开发设计及经典案例解析指导手册[M1].北京:高等教育出版社,2009.
篇8：人员定岗管理办法
一、熟悉公司的各项工作程序和业务内涵，熟悉各类公文的格式和要求，做好办公室及其他部门一般文字录入工作，负责各科室资料文件的复印、排版及打印。
二、要努力学习和掌握公文制作的业务知识，按照领导要求对各类报告、通知、总结、会议纪要、公文函件等依据行文规范，进行打印。
三、对所用的电脑、打印机、复印机、传真机等办公设备，进行及时的维护，确保办公设备的正常运行。
四、在公文制作的过程中，如发现问题或文字上有异议的，要及时与拟稿人沟通，以便符合拟稿人真实的意思表达，以及切实解决存在的问题。
五、公文打印出初稿后，第一时间交于拟稿人，以便进行校对或做进一步修改与完善。
六、公文制作必须在领导确定的时间内圆满完成。决不允许拖延时间、应付凑合及耽误公文制作的时效和质量。
七、所制作的各类公文，待公司相关领导审定阅批后，及时下发或上报。
八、每周五下午按时组织员工学习、听讲座。并随时组织大家进行讨论、交流，相互学习、共同提高。同时督察签到、签离，认真做好记录。
九、收集整理各部门的周工作计划，及时上报公司领导。
十、积极做好领导交办的其他工作。
购物管理员职责
一、负责公司办公用品、耗材、煤气、水票、菜蔬、食用油、厨房用具等的采购和保管。
二、采购要选择价格低、质量好、售后服务好的商家，做到精打细算、计划采购、比价比效采购。
三、采购物品要由使用方通过市场考核，货比三家后，编制购物计划，公司财务要经过市场考核，初步审定所需费用，由公司领导签字审批后，使用方与购物员一同采购。
四、采购完成后的要及时报账。由使用部门核对采购数量、质量等，填写报销单，按照既定的财务审批制度和程序核准后报销。
五、对采购回的物品要及时建账，登记日期，保存相关票据、保修卡等，以备发现质量问题和故障时与相关商家进行协调解决，力求把损失降到最低。
六、对于备用物品要及时入库，妥善保管，按照物品存放保管的基本规范，分门别类，科学管理，严防损坏或变质。
七、办公设备设施安装调试成功后，购物员要根据实际情况，配合使用部门做好物品的日常保养、维护，保证和提高使用效率。
八、备用物品出库时，一定要按照程序，由使用方逐级报批后，方可放出，并登记造册。
九、做好鱼缸的管理、清洁和养护。
十、完成领导交办的其他工作。
考核文员职责
一、应提前及早上班，督察员工签到，早8:30准时收表。中午12:00、下午17:30，督察员工签离。要做好公司人员的考勤，掌握人员的出勤情况，对缺勤情况进行登记。
二、要认真负责地进行考勤，确保签到签离人员不代签、不乱签。
三、做好公司人员的绩效考核，要保证考核信息的真实，不可弄虚作假。
四、每月5日前统计考勤、绩效等基础情况，交财务部核算员工工资。
五、做好公司人员的招聘、录用工作，负责应聘人员的来电、接待、安排面试时间，对已录用人员进行建档。
六、负责公司全部人员的培训学习，拟定培训计划，安排培训参加人员、授课人、培训内容、培训地点等。
七、做好培训记录，收集被培训人员的学习体会文字材料，总结评估培训的效果。
八、按照领导的要求做好各类会议的准备组织和安排。
九、对领导的印鉴进行管理，经公司领导同意后方可使用并做好记录。
十、负责企业的年检，根据领导的具体要求，提前高标准地准备好各种材料。年检完后要及时归档。并及时办理相关证件的注册、登记、变更。
十一、负责加油卡、洗车卡的续费和管理，并做好使用记录。
十二、做好领导交办的其他工作。
礼宾接待员职责
一、礼宾接待员代表公司的形象，应热情、大方地面对来访人员，严格遵守岗位职责。不得在工作岗位与他人闲聊，不得电话聊天。
二、上班前整理发型可适当化淡妆，着干净整洁的工装，但不宜浓妆艳抹、奇装异服、不允许佩戴夸张饰品。
三、对来访客人要起立接待、微笑服务、热情沟通，并及时进行登记、导引。对上门推销、无关人员和无理取闹者，也要晓之以理，动之以情，服之以心，导之以行，做好细致的思想工作。
四、接待来访者时要求声音清晰、态度和蔼，使用普通话和礼貌用语；对来访者未能联系或办理的相关事宜，记录在案并及时转告相关部门和人员；其他突发紧急事宜，速报上级领导。
五、对于公司内部的营运情况、商业机密等必须严格保密。任何情况不得泄露，均应婉转拒绝。
六、重要事项必须认真记录并及时传达给相关人员，不得遗漏和延误。
七、根据领导指示安排招待来访人员用餐，联系预定就餐地点及其他事宜。
八、负责公司邮件、快递及报刊的收取、分发工作。
九、接待工作结束后，随时把接待地点的卫生清理、打扫干净。
十、完成领导交办的其他事项。
生活保洁员职责
一、生活保洁员要能够吃苦耐劳,不怕脏不怕累，积极努力地搞好员工生活，做好办公区的卫生保洁工作。营造一个良好的办公环境，树立一个良好的公司形象。
二、必须每天两次打扫办公区域的地面、走廊、卫生间、楼梯扶手、赵总和王总办公室卫生。做到办公区域无乱贴乱画、乱拉乱挂、无浮尘、无死角，窗明几净、整洁亮丽。
三、认真负责地为公司人员做好每一顿午餐,保证饮食卫生安全。不给大家吃过期、变馊的饭菜，每周对餐具，厨具进行消毒。
四、入厨前要核对午餐人数，量人做饭，合理安排，力争既不浪费又让大家吃饱吃好。
五、保证大家每天中午12:00准时用餐，虚心听取大家对饭菜质量、口味提出的意见和建议，并酌情进行调整和完善。
六、生活保洁员要经常与购物员沟通采购的菜蔬种类、数量和品质，并随时提出合理化意见与建议，积极努力地提高生活水平。
七、生活保洁员要自觉接受领导定期或不定期检查，并虚心听取各方面的意见和建议，不断提高工作效率和质量。
八、下班时，负责对公司办公区域的巡视，查看门窗、水源、煤气、电脑、空调、电暖、电源等的关闭情况，有无安全隐患，并及时消除，做好记录。
九、领导交办的其他工作。
主任文秘助理职责
一、做好公司各类文字材料，报告、总结、通知、公文函件、会议纪要、公司制度、领导讲话稿的起草，做好各类会议的记录。
二、做好企业文化的建设、宣传和推广。
三、协助主任拟定办公室周工作计划。
四、协助主任进行员工工资级别的确定和职务的晋升。
五、根据工作需要、按照领导要求，及时调整变更并通知各部门作息时间。
六、负责协调考核文员做好各项考核及企业年检。
七、负责协调做好日常礼宾接待工作。
八、完成领导交办的其他事项。
公司领导助理员职责
一、努力做好公司领导的参谋和助手，认真做好总经理、副总经理的全方位服务。
二、协助公司领导做好经营情况及各项管理的督促、检查、落实。
三、协助公司领导搞好调查研究，经常了解公司经营管理情况并提出意见和建议。
四、督促和整理公司领导批文及办公会决议事项的执行情况。
五、搜集和整理公司经营活动的相关信息，并及时向领导报告。
六、负责领导名片的印制及办公设备的管理和使用。
七、做好公司领导商务活动的安排及预约。
八、在公司领导外出开展和进行商务活动时，积极做好、做细一切后勤服务工作。