商都县小海子镇中心校先进班集体事迹材料

商都县小海子镇中心校先进班集体事迹材料（精选4篇）

篇1：商都县小海子镇中心校先进班集体事迹材料

小学先进班集体事迹材料

小海子镇中心校四（1）班是一个由46个鲜活的生命组成的大集体。该班由男生30名，女生16名。几年来在学校领导的关怀下，班主任与各教师的精诚协作下打造了一个有正义感有凝聚力，有共同目标，朝气蓬勃，积极向上的班集体。

经过三年多的磨合，可爱的孩子们就像一组车轮，从各自棱角分明到彼此咬合完美。他们一起奋斗，一起努力，共同书写人生最美丽的学生时代。

一、健康向上的班风引导我们前进

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。在督促和监管下，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、学习榜样、有益活动带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。

良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评；宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强给力的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分工作，如每学期初班干部集思广益精心布置班级文化，每次活动班委会成员都会召集人马分配工作，平时的学习中班干部会在教师的指导下科学分配人员尽心尽力地去帮助学困生等，完成好各项工作。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。

三、朴实浓厚的学风激励我们提高

同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。

正因如此，同学们才获得了很多荣誉，主要归结如下： 2012年“六一”文艺汇演校级一等奖，镇级二等奖。期末统考总名次全镇第三名。“广播体操’比赛校一等奖。

2013年 镇级统考 语文、品德与社会两科获第一名。

2014年“六一“文艺汇演，”庆国庆“歌咏比赛，”广播体操“比赛均获校级一等奖。

总之，同学们在集体中体验学习，体验生活，体验成长。进步无止境，我们仍需努力从今天的辉煌走向明天的辉煌。

篇2：商都县小海子镇中心校先进班集体事迹材料

2015年安全工作总结

本，我校在商都县教育体育科技局的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全体教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

一、领导重视措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，中心校成立了安全领导小组，明确了学校校长是安全第一责任人，学校校长直接抓。

二、制度保证措施到位

1、签订责任书。中心校与各类人员签订了安全责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、行政教师值班、防火防灾、食品卫生及卫生防疫管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期、节假日私自带学生外出。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、建立学校突发公共事件应急预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与商都县小海子镇派出所、司法所等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育月为重点，特别是要求各校每天要对学生开展安全教育，特别是抓好交通、防溺水教育、消防安全及大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育工作。学校安全教育以“校园安全”为主题，在安全教育期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校黑板报、班会、少先队活动等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、严禁学生乘坐黑车。学校在周末离校专门组织班主任与家长办理书面接送签字手续，严防事故发生。幼儿园科任教师每天在校门口护送学生，严防学生幼儿学生独自离校。

五、加强检查，及时整改

每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。每月对学校安全工作进行全面检查，发现问题开出安全隐患整改意见书，责令相关部门限期整改。同时，积极配合县食品药品监督局对学校食堂、饮水卫生进行检查。

由于我校安全工作抓的实、干得好，因此在2015年全县中小学 安全工作会议上为先进典型交流了经验，受到与会者的广泛好评。同时许多做法在全县中小学安全工作中得到了推广。

六、存在的主要问题和今后努力方向

我们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，社会环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像等对学生的影响还非常大。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女和留守儿童比例较大，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

篇3：商都县小海子镇中心校先进班集体事迹材料

——安全工作交流材料 商都县小海子镇中心校

各位领导、各位同仁：

受商都县教育局的委托，现就商都县小海子镇中心校安全工作的具体做法与各位领导及同仁一起探讨，共同交流，不妥之处，恳请大家批评指正。

一、完善制度是前提

没有规矩不成方圆。建立精细的安全管理制度是推进安全管理并取得效益的基础。为此，制定了《学生一日常规》、《安全工作突发事件报告制度及应急处置制度》、《安全工作应急预案》、《门卫岗位职责》、《食品卫生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教学安全管理制度》、等一系列安全管理规章制度。实行责任追究制和安全责任事故“一票否决”制，同时，学校在每学期开学初，都要利用教职工例会时间重温各种安全工作制度，对上下学、课间活动、教学活动、食堂安全、住宿生安全等安全制度予以重点解读，以此强化教职工的安全责任意识。让全体教职工人人成为学生安全守护员，确保把各项安全工作落在实处。

2013年3月新一届中心校领导班子成员组成，王振冲校长对教职工一些不良的工作作风、生活习惯进行了大刀阔斧的改革，如：个别教师不在办公室办公而在教师宿舍，聊一些与教学无关的话题甚至有时候还玩耍纸牌，教职工请假制度不完善，随便互相调课或无课的教师就随便离校的现象时有发生。特别需要指出的是教职工的不良生活习惯，晚上有少数教职工聚在一起玩麻将、玩纸牌、饮酒，这些不良现象在社会上造成了不良的影响，严重损害了中心校的形象。新一届领导班子对这些现象加大力度进行整改，使学校呈现出新的朝气蓬勃的景象。

一届领导发现这个安全管理漏洞立即进行了封堵。

③课堂安全管理

我校实行科任教师候课制，上课期间坚决杜绝接打手机或与教学无关的事情，教务处不定期进行巡视，检查，一经发现，严肃处理，并取消当评优评先及职务晋评资格。

⑤学校对幼儿班学生实行晨检制度。幼儿班教师对学生每天进行晨检，并作详细记录，根据晨检记录观察分析幼儿身体成长规律，探索发现幼儿健康成长的要素。

④食堂安全管理

学校食堂严格实行索证制度，食堂工作人员实行持证上岗，食堂原料实行定点选择采购制度，食堂加工制作过程严格按照餐饮卫生操作流程进行操作，合理配餐、均衡配餐、文明用餐，学生餐厅配备了1名专职餐厅管理员，负责学生就餐管理。坚持食堂留样制度，按时保质保量为师生提供饭菜。严禁向师生提供冷、生饭菜及变质食品。

我校食堂采购方式进行了重大改革。中心校组成了学校食堂采购领导小组，校长担任组长；分管副校长担任副组长；伙食专管员与中心校会计任组员。采购领导小组在商都县选择资质齐全、信用度较高、物美价廉、的蔬菜门市部和肉铺2至3个商户作为学校食堂定点进货，购货时不少于2人，实行日清周结且结账单据小组全部成员签字方可有效，这样既保证了食堂原材料的质量，又切断了伙食专管员与商家的单线联系进货的利益链条。

⑤住宿生管理

我校绝大部分学生是住宿生，因此，住宿生的安全管理工作是学校安全的重要组成部分，我校专门设置了宿管办，且安装了电子监控设备，对住宿进行动态管理。配备了2两个专职宿管员负责管理住宿生的生活管理。对住宿生日常生活管理跟踪服务，耐心指导，纠正不良习惯，使学生行为逐步规范；引导学生怎样

落实不坚决、不坚持，同样无成效。有一个公式非常好，“制度+不落实=0”。制度执行力低下是学校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功执行后才能够显示出其价值。为此，我校坚决纠正畏难情绪和掉以轻心的思想，以高度负责的精神和求真务实的工作态度，自我加压，不折不扣地执行安全管理制度，创造性地开展安全管理工作。

1、切实开展“安全教育日”主题教育。

学校定期邀请小海子镇司法所、驻小海子镇交警检查站、卫生等职能部门专业人员到我校对全体学生进行人身、消防、交通、饮食等系列安全教育及心理健康教育。通过安全知识竞赛、安全知识讲座、发放《致家长的一封信》、主题班队会、征文比赛、等学生喜闻乐见、生动活泼、图文并茂的形式，利用多媒体等现代化手段对学生多途径地开展安全知识的宣传和教育。学校坚持把每学期第一周确定为学校“安全教育周”，每学期第一课确定为 “安全教育课”，并要求各班利用每周一节品德课专门对学生进行法制安全教育，让安全教育陪伴学生度过美好的学习生活。

2015年4月14日，我校邀请小海子镇司法所所长梁军一行对全校师生进行《未成年保护法》以及校园安全知识等法制专题讲座。讲座中，结合实际案例，为全体师生详细解读了《未成年人保护法》以及校园安全知识。

2、认真创办“安全教育”中队专栏。

在每学期一次的中队专栏中，安全教育已成为一个不可缺少的内容。各班经过层层筛选，标题新颖、内容丰富、构思巧妙、风格各异的手抄小报，文字虽不多但使安全知识在学生心灵深处落户；画笔虽不纯熟，但漫画中那触心惊目的一幕让安全警钟在学生耳边长鸣。可谓“小小手抄报，安全知识大观园”。

3、扎实开展行为规范养成教育。

为、违法违纪的学生进行跟踪管理。

3、认真填写安全日志，做到隐患排查与整改排除相结合，坚持“天天查”制度，小问题及时排除，大问题及时上报。

4、加强家校联系，班主任观察班级中有异常现象的学生，加强与家长之间的沟通，极力改善与问题学生的对立关系，创造和谐氛围，减少人为安全事故的发生。

5、尽力完善学校安全设施。为新建的宿舍楼、教学班、餐厅要进行维护。

五、存在的问题和今后的努力方向

我校在安全管理方面虽然取得了一些成绩，但在管理中还存在一些问题。学生的学习习惯；品行习惯；生活习惯是在教师监督的空间内接受的，今后力争由被动转为主动。

总之，学校安全工作任重而道远，在今后的工作中我校将以“打造平安和谐校园”为总抓手，重视对学生的保护，切实把师生的安全教育和安全防范工作做细、做实，营造一个舒适的学习、工作环境，营造一个文明、和谐、安全的校园。

谢谢大家！

篇4：商都县小海子镇中心校先进班集体事迹材料

桃墟镇中心学校地处蒙山脚下，云蒙湖畔，学校于2016年9月，教育一体化改革由桃墟镇中心小学与桃墟镇中心中学合并成立的一所九年一贯制学校，学校现有中学、小学两个校区，下设5个学区，附属中心幼儿园的乡镇中心学校，学校现有在校生2562名，教职工262人。学校内设管理研究中心与教学研究中心，分设部门齐全；学校成立桃墟镇中心学校党总支，下设两个党支部，而且少先队组织与团队组织健全，各部门人员分工明确、责任落实，工作联系紧密、团结协调。

我校虽地处农村，但学校的发展却能与时俱进，算得上一所乡村学校的典范。尤其是重视师德师风建设，并通过其建设提升树立教育的形象，彰显学校的魅力，努力做到办桃墟人民满意教育的目标：

一、健全组织，规范管理，以理念塑师表

为了切实加强师德建设，学校成立了师风师德建设领导小组，认真落实上级的文件和会议精神。学校确定了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。制定了“教师行为规范八不准”、“师德修养20条”、“师风师德督查16条”等制度，每周坚持两次不定时督查，以此作为教师加强自身修养的准则。通过设立意见箱，行风评议信箱，监督电话等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师风师德建设的意见，主动接受社会的监督。

学校确立了“让我们在同学习共成长中享受人生幸福”的办学思路，工作中学校坚持以领导班子的领导作风建设为龙头，促进教风、带好学风、形成优良的校风建设。学校无小事，事事是教育事，教师无小节，节节都要讲师德。

二、强化学习，搭建平台，以引领教师成长

爱是教师的天职，德是教师的规范。如何引领教师给自己的 爱与德注入时代的内涵是师德建设的关键。我校以改革创新为动力，以优化社会形象为重点，以教研科研为先导，以教师队伍建设为关键，以提高育人质量为目标来优化教师素质。以争创师德师风先进集体活动为载体，以“爱生”为主线抓师德教育，大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神，让教师真正懂得“有教师的成功，才有学生的成功；有了学生的成功，才有教师的声誉”。我们组织教师学习与师德相关的法律法规，向全体教师提出了“告别忌事忌语”的要求，让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响教育学生。学校通过讲座论坛、征文演讲等多种方式，提高教师的思想觉悟。为了深入开展的“立德树人 敬业爱生”主题教育，“教师的爱与责任”大讨论，让每一位为师者都参与其中，诠释“爱与责任”，感受“爱与责任”，落实“爱与责任”，充分诠释“爱国爱校责任奉献”的校训；学校通过党建带师德，深入开展“两学一做”活动，充分发挥党员的模范带头作用，努力争做“四有教师”，实现了教学效益、学校效益、社会效益的多项丰收，促进了学校健康有序、持续和谐的发展。

三、积极创建，全面发展，彰显师爱形象

桃墟镇中心学校教师群体，是一个爱生敬业、无私奉献的一个集体，和其他学校相比，一样的教学任务，我们完成的更辛苦——因为我们希望通过自己的努力，让农村的孩子享受到更优质的教育。如争取项目、增添教育教学设施、设备，改善办学条件；学校积极开展各种创建活动，如“平安校园”、“文明单位”等创建活动的开展，优化美化净化了校园环境，提升了学校的办学品味，更提升教师的教学水平和管理水平，师德师风建设更有成效；注重调动年青教师的工作热情，充分发挥专业教师的特长，鼓励他们自愿义务辅导学生，满足学生的其他兴趣，一方面丰富了学生课余生活，尤其帮留守儿童合理安排了业余时间，另一方面，学生的特长得以充分发挥，促进了学生的全面发展，深化了素质教育的内涵。我校学生多次在市县级音体美活动比赛中获得优异 成绩。一样的学生，我校的学生却很少能得到家长的辅导和帮助——因为我校地处湾区，许多家长为了摆脱贫困的生活，外出务工，把孩子教育长辈或亲戚，许多学生成了“留守儿童”。基于这种校情，我校很多教师自发的常年利用中午休息时间，课外活动时间组织丰富多彩的社团活动，提升孩子的素质，张扬学生的个性，同孩子贫困孩子接帮扶队子，让学生更深地感受到师爱的无私，更彰显了师爱的伟大、广博。