职业中学高一年级班主任工作总结

职业中学高一年级班主任工作总结（共14篇）

篇1：职业中学高一年级班主任工作总结

2017/2018学第一学期高一化建班主任工作总结

今年我担任高一化建班的班主任，在这一学期的工作中，我再次深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，已经以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋势，我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。下面是我对这学期的工作的总结：

第一,热爱学生,尊重学生,相信学生.我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.第二,开展丰富多彩的活动。

通过丰富多彩的活动引发动机,激发兴趣,发展个性，强化学生的表现欲,求知欲,调动学生的积极性,主动性,创造性,使学生的主体作用得到充分的发挥.每学期学校都要组织一些活动,放手让同学们去做,在具体策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强.第三,成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律.第四，利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。

另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

第五，不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

总而言之，我这一学期做的都是些小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，做好一名优秀的班主任。

篇2：职业中学高一年级班主任工作总结

主讲：刘赤锋

时间安排：2011年10月30日晚修第2、3节（19：40－9：45）

一、“潜能生”的教育策略

主讲：

时间安排：2011年 月 日晚修第2节（19：40－8：30）

二、优生教育策略

主讲： 颜学海

时间安排：2011年11月13日晚修第2节（19：40－8：30）

三、中等生教育策略

主讲： 朱唯瑾

时间安排：2011年11月20日晚修第2节（19：40－8：30）

四、“问题学生”教育策略 主讲：梁庆忠

时间安排：2011年11月27日晚修第2节（19：40－8：30）

五、班干、团干有效培养与使用策略

主讲： 张亮

时间安排：2011年12月18日晚修第2节（19：40－8：30）

六、学生自主管理策略

主讲： 冯永强

时间安排：2011年12月4日晚修第2节（19：40－8：30）

七、班级文化的创建

硬文化――贴在教室墙壁上的名言警句、横幅、名人画像、学生的书法绘画作品、教室里的植物、图书角、书报架、板报等

软文化是隐性的，包括制度文化、观念文化和行为文化等。主讲：

时间安排：2011年 月 日晚修第2节（19：40－8：30）

八、学生交往障碍的原因分析与应对

主讲： 陈桂华

时间安排：2011年12月25日晚修第2节（19：40－8：30）

九、学生适应障碍的原因分析与应对

主讲：

时间安排：2011年 月 日晚修第2节（19：40－8：30）

十、学会正确归因

主讲： 刘巨胜

时间安排：2011年12月11日晚修第2节（19：40－8：30）

十一、适当的学习动机

主讲：

时间安排：2011年 月 日晚修第2节（19：40－8：30）

十二、正确认识自我主讲：

篇3：谈高一年级班主任工作的情感投入

高一年级的学生往往对学校、老师、同学感到很陌生, 且充满新鲜感。班主任要善于抓住学生的好奇心, 进行感情投资。起始第一件事就是进行军训, 班主任与学生吃住在一起, 这一良机决不可错过。军训对条件优越的特区学生是一次严峻的考验, 无论在心理上还是生理上, 会有许多学生适应不了, 如军训过程中身体坚持不了而晕倒的, 由于饮食不习惯而病倒的, 突然离开父母想家等等。如果班主任抓住这个时机给予点滴的关怀、爱护, 一下子就可以拉近师生之间的距离。当学生晕倒的时候, 主动送去一杯热水、一声安慰;当学生想家的时候, 与他们拉拉家常、说说笑话, 这时学生会觉得老师就是他们的亲人, 他们的精神支柱。

二、巧用班干部, 培养学生们的主人翁意识

在接新班后, 班主任首先组织一系列的活动, 如演讲会、文体比赛、各种劳动等, 从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才, 然后, 让他们自己选择班干部的职位进行竞选, 最后, 通过民主评议, 推选出班委会成员。这样选出来的班干部有工作热情, 责任心强, 有强烈的竞争意识和工作魄力。班委会成立之后, 班主任要尽快使他们熟悉自己的岗位, 明确自己的职责, 并在周末要求每位班干部在班里总结自己的工作, 找出存在的问题, 对下一周的工作制订出计划。这样, 班干部的工作能力有了很大的提高, 更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

三、立好规矩, 开头好

俗语说得好:“没有规矩, 不能成方圆。”在做好“感情投资”、选好班干部的基础上, 班集体已基本形成, 现在该是规范学生言行的最佳时机。新高一年级, 学生来自不同的学校, 各个学校的规章制度、管理的情况不尽相同, 班主任必须在充分了解本班学生实际情况的基础上, 广泛听取班干部、学生、科任老师的意见, 针对班级管理方面制定出具体的班规。这样制定出来的班规可行性和操作性较强, 能真正做到行之有令, 有令必行, 有禁必止, 让学生在很短的时间内规范自己的言行, 养成良好的习惯。

四、树立远大理想, 激发学习的动力

一个人如果没有理想, 就好像大海上一艘迷失方向的船, 飘到哪儿算哪儿, 没有目标, 没有动力。对刚进入新班级的学生, 优秀的班主任一定会抓住这个机会对其进行理想教育, 不会等到他们毕业时再说。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标, 才会把它变成学习、生活的动力。在班会上, 班主任可先让学生谈谈自己理想中的大学是哪一所, 再让他们谈谈自己现在的情况, 找出差距, 明确努力的方向, 然后组织他们学习《北大 (清华) 状元谈高考》《走进北大》《走进清华》, 让他们明白只要自己努力, 尽管现在有差距, 但是愿望是可以实现的。这样, 他们就有了学习的动力, 从而优化本班的班风, 培养学生刻苦学习的精神。

篇4：浅议职业中专高一年级作文训练

〔中图分类号〕 G633.34

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2007）１２（Ａ）—00２０—02

新生来到学校，对新的学习环境会有一种新奇感，语文教师应根据学生的这种心理展开作文训练，培养学生敏锐的观察能力。职业中专的学生分属于不同的专业，教师也应该根据学生的专业特长展开作文训练，做到目标明确、程序规范，给学生提供多次尝试的机会，使学生始终保持浓厚的学习兴趣。例如下面的观察学习。

第一次学习

1. 目标：使学生掌握对花卉的一般观察程序。

2. 动因：开学伊始，高一学生对陌生的校园非常感兴趣，教师可引导学生留心校园景物，让学生选择自己最感兴趣的实物进行具体描写，从程序上培养学生良好的写作习惯。一般程序应该是观察（目的、顺序、方法）、搜集有关资料进行写作，或者是先观察，再学习，后写作，教师在适宜的时机要进行具体指导。尽管学生选择观察的实物千差万别，但只要教师举一个观察实物的例子，学生就基本上能掌握最基本的观察实物的方法。如，景泰职中花园中的秋菊极有特色，可指导学生予以观察。在这个过程中，教师的提示语对学生的整个写作过程具有极大的指导作用。

3. 程序：（１）识名。关于花名的涵义及相关知识，学生要问一问、查一查。微机班的学生上网查询，美术班的学生在教科书上查询，财会班和普高班的学生可以到“县园林队”找农学院园艺专业毕业的人员咨询，也可以到图书馆查询有关资料。通过这一过程，可培养学生的求真精神。作文也需要科学，不仅说明文需要科学，散文也需要科学。对植物学感兴趣的同学可以多搜集一些相关的资料，作为写作素材和其他同学共享。学生通过这些活动得到的知识可以用“习题”的方式归纳、展示出来。

（２）辨色。教师的提示语应该是：一朵秋菊有多少种颜色，都是什么色，要描述得形象生动，首先必须细心观察，并且养成边观察边记录的习惯。美术班的学生可以用画笔描摹，微机班的同学可以在网上查询描写菊花颜色的文章，财会班的学生要统计菊花有多少种颜色，普高学生可查询有关描写菊花颜色的诗。教师应该进行课堂专题学习，找一篇或一段描写菊花颜色的文章，让一位同学匀速朗读，其他学生听写，听写完后写简短的评语，然后让每位学生读自己的听写作品，以便丰富学生的知识，使学生直观感受基本的写作方法。这种素材供给方法，是“双供给”，既是知识的供给，也是写作方法的供给，

（３）闻香。教师的提示语应该是：闻一闻不同颜色的花香，应该在不同的时间闻。同一朵花，早晨和下午的香味给人的感觉不太一样，人情绪好和忧伤时的感受也不太一样。学生写作时总是在一定的情绪支配之下，闻花香的过程是一个感性素材的积累过程，对学生的写作是十分必要的，但更重要的是语言素材的积累。描写香味的词，可以让学生找一找，然后在课堂上读一读、比一比，看谁找得多、找得好，最后形成资源共享。（附：素材收集过程简表）

（４）观形。教师的提示语应该是：注意观察顺序，先整体后局部，或先局部后整体，用对比的手法写形，在同其他花卉形状的比较中突出秋菊的区别性特征，也可以把不同颜色秋菊的形状进行比较，发现共性，发现秋菊形状的物质特征和精神特征。

（５）注情。让学生带着情感去观察秋菊。教师的提示语应该是：观察实物除了客观性观察外，更应该提醒学生带着自己的感情去观察，其结果如前人所言：“以我观物，物皆著我之色彩”、“登山则情满于山，观海则意溢于海”，使学生的观察活动达到“有我之境”。

（６）表达。适当拓展，发挥“范文效应”，让学生熟练掌握写作技巧。教师可以出示范文题目或作者让学生自己去找文章，也可以把范文交给学生，让学生自己选择时间消化。或读，或在黑板上抄写，或自己复印，或以“习题、精彩片段”的形式做在作业本上，以自己喜欢的方式进行赏析。

用提示语“唤醒”学生列出范文写作提纲，理清作者的写作思路。提示学生借鉴范文提纲，拟订《秋菊》写作提纲，按观察顺序用特定的文体写出小作文。

（７）修改。学生自选修改方式：自改——感悟式修改；互改——交换式修改，学生互相交换学习成果，写出评语。然后向同学推销自己的思想，根据大家的评价改进学习方法。

修改的参照标准主要是教师提供的或学生自找的描绘花卉的范文，也可以参照教师提供的或学生自制的“实物观察小作文修改细目表”。

（８）评价。以展评的方式进行评价。因为描写花卉的文章图文并茂，学生观察实物的思路不同，观察实物的过程不一样，写出的文章很有个性，因此，很有展示意义。教师要重视第一次展评的组织指导，让学生学会设计展评活动。

第二次学习

这一过程属于深度学习，是使学生掌握观察花卉方法的后续学习程序。

1. 目标：使学生掌握用比较观察法观察实物的基本程序。

2. 程序：（１）观察：在特定情景中观察校园中的芍药和牡丹。

（２）习题：查阅有关芍药和牡丹的资料，制作资料卡片，比一比谁的资料丰富，谁的资料有价值。

（３）精彩片段：抄写有关描写芍药和牡丹的诗句、名句及精彩段落，学生自己组织朗诵会或书画展览。如果学生喜欢这种活动，可以拓展为“梅、兰、竹、菊”的诗、词、名句、名联特长才艺展，擅长书法的同学展示书法才艺，擅长绘画的同学展示绘画才艺，学问渊博的同学提供尽可能多的资料，擅长组织的同学选择适当的时间、地点，布置活动场景，动员学生积极参与，发挥组织才能。使学生在抄抄、画画、读读、说说、写写中轻松学习。

篇5：万福中学高一五班班主任工作总结

本学期由于学校领导的信任，我有幸担任了高一五班的班主任，这半年的时间我深深体会到了做一名优秀的班主任还要在诸多方面学习和改进。积累了一些经验，也有许多反思，为了更好的为下学期工作的开展，下面就这学期的工作作如下总结。

一、班级基本情况： 高一五班共有学生54人，男生28人，女生26人。按照学校统一分配，我班学生在高一整体分层中属于潜能学生，学生的学习和生活习惯存在着一定的问题。回首过去的工作，充满了机遇与挑战。在过去的一学期里，我班在学校领导的关心下，在政教处和年级的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，班级各项工作顺利开展，学生在学习及生活方面取得了一定的成绩，一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。

二、本学期取得的主要成绩：

（一）加强了班级常规管理，使班级工作尽快地步入了正轨：

高一在学生整个高中生涯中是一个非常重要的阶段，也是打好基础，形成良好习惯的重要时期，同时也是高中阶段极易发生问题的阶段。没有养成一个良好的学习和生活的习惯。

1、通过一个周的军训工作，加大了对学生自制、自理能力培养的力度。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中发展自己，并进一步成长为班集体的参与者和建设者，达到自己的“最近发展区”。

2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，召开了《告别不良习惯》主题班会等，这些活动大大地促进了良好学风、班风的形成。

3、建立班级组织体系。开学初，通过民主选举组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则，定期召开班干部会议，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力。经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

4、加强常规教育。带领他们学习学校、班级的各项管理制度，强化学生的纪律观念，及时发现问题，及早解决问题，根据学生的实际情况给予必要、及时的表扬和批评，奖惩分明，让他们养成明辨是非的能力。

5、开好班会课。每次班会课都进行认真准备，对班级前一周工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，改进不足之处，对学生进行学法指导，调动学生学习的积极性。

（二）为学生做好服务工作：

1、营造了良好的课堂纪律：

要求学生做到课前预习、上课认真听讲、课后及时巩固，养成课前做好准备工作，完善好笔记本和错题笔记。

2、培养了学生良好的学习习惯： 按照学校要求实行的小组捆绑式评价，利用好自习课，继续强化学生的“自习功”，坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、为学生树立良好的榜样：

教育学生要有集体荣誉感，为班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，争当班级第一，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

（三）加强了潜能生和“瘸腿生”的教育：

潜能生和“瘸腿生”的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

1、深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对潜能生和“瘸腿生”加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

2、经常找班里基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断取得进步。

3、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。

4、与任课老师进行积极沟通，召开了高一五班任课老师座谈会，实行“包生到户”，对潜能生和“瘸腿生”进行补弱，并印发了高一五班补弱日志，使学生从心理上重视起来。

三、本学期开展教育教学工作的具体过程及效果：

（一）班级工作思路 ：

落实学校要求，培养学生的自主学习意识。以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

（二）立足常规，做好班级管理：

1、每周一次班会，至少两周让学生自己开一次班会，班长组织，各小组长、课代表和各宿舍舍长小结本周班级存在的各项问题，提出下周改进措施，并做好班会记录。

2、座位轮流制，每周调动一次，各组左右滚动。

3、建立激励机制。综合运用学校的德育积分实施管理办法，和班规及小组管理办法。

4、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高一阶段的生活和学习。

5、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干部、劳动委员负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。

（三）加强班委会建设，发挥班干部的作用 ：

为了进一步提高班级管理，使班级能形成一个宽松愉悦的学习环境，学期初，利用班会和班干部会明确了班委会成员的工作职责，提出了具体的工作要求，并重申了班级德育考核制度。对班干部工作进行动态考察，发现不足，及时指出；发现问题，及时处理。通过加强对班级的考核评估和主题班会的开展教育活动来促进班级管理上水平。常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助；学习方面由学习委员负责，各课代表和组长协助，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

（四）与各任课教师加强交流，协调教学工作：

本学期，我要求课代表积极配合各科任教师，保质保量的收发作业本，并向任课老师传递教学情况，经常和任课老师进行交流，及时掌握学生的学习动态。创造良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。

2、培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如报告老师不交作业学生名单、练习册的收发、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动，凡是老师反映课代表工作不到位的，及时加强教育，对不称职者予以及时更换，使老师满意。

3、为任课教师与学生家长间的交流创造机会。由于学生家长与班主任联系较多，不失时机地介绍本班教师情况，使学生家长对老师有更多的了解，许多学生家长多次与老师进行交流，增强了他们的了解与信任。

（五）与家长沟通，加强家校联系：

为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、及时解决问题。另外，我还邀请个别问题学生家长到学校，并配合对其进行教育。并进行有针对性的家访，其中以我班的陈虹旭同学效果较为明显。

（六）开展丰富多彩的班级活动 ：

1、成功地组织了学生参加学校各项活动，如开学初的军训活动、广播操队列比赛、拔河比赛等，各项工作平稳有序。

2、根据学校部署，狠抓学生日常规范，培养学生良好的学习习惯，明确了今后班级工作的重点。通过一系列的活动，培养了学生主人翁精神。

3、按照学校要求，成功的召开了一次家长会，使学生家长对班级工作更进一步的了解，对学生的教育起到了很大的促进作用。

（七）安全教育常抓不懈：

学校的安全工作是事关学生生命安危的大事，关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福，开学初在我班就发出了“珍爱生命，关注安全”的倡议，配合学校的工作，认真组织学生学习相关的安全常识问题，诸如疾病的预防，交通、饮食、用电、人身安全等方面的教育；如何预防食物中毒常识的教育等等，将培养学生安全常识意识放在首位。

（八）学生学习方面： 学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心的事情。针对每次考试，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让每一个同学学有所获。然后根据班级特点，逐步加大学生自主学习的时间，加强对学生学习方法的指导，坚决贯彻新课程理念和学校倡导的问题驱动式谐振翻转课堂的教学新模式改革。加大班级管理的力度，强化课堂教学，不断提高课堂教学水平。明确学生的学习目标，端正学生的学习态度，对学生提出明确具体的要求。积极组织班级活动。为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，通过主题班会的教育，使学生初步养成了自觉学习，遵守纪律的良好习惯。

四、存在的问题及改进措施：

一学期以来，在学校领导及任课教师的共同努力下，我们班级中的凝聚力较强，同学们的思想积极上进；班级卫生随时干净；我们的成绩有目共睹，但我们应清醒地看到还存在着的许多不足：

1、由于社会、学生、家庭等各方面的影响，班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强。

2、学生的自主学习意识还有待于进一步加强。

3、继续加强学生行为习惯的养成。

4、严格要求并落实学生请假制度。杜绝学生带假条或旷课。出现问题随时上报学校并随时联系家长。

总之，本学期通过一系列的教育工作，高二班初步形成了积极努力，和谐向上的班集体。班级的凝聚力还在不断的加强。在今后的工作中，我将继续努力，更加严格的要求自己，争取做出优异的成绩。

高一五班班主任

篇6：高一年级班主任工作总结

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。听有经验的班主任说：“对一个高一年级的新班来说，起步的头两个月能否形成良好的班风至关重要。”我觉得既然是经验，那就应该借鉴，我是这样做的

第一、在学生入学后的第一次班会，我就将班级班规宣布并张贴，让学生明确“依法治班”的管理思想;

第二、由全班同学在相互了解基础上选出有影响力、有能力、学生信服的班委，特别是寝室长，由每个寝室自行推选。学生选出自己心中的榜样作为自己的领导，自然也就听他们的安排。

第三，指导班委工作，让每个班委明确自己的工作职责，工作思想也非常明确，方法恰当地开展份内工作。

第四，严格按班规办事，用事实说话，以理服人，力争在头一个月里树立起班规的权威，使班规成为学生自律的保障。

现在，我班班风已基本形成，学生学习兴趣浓厚，已形成一种你追我赶的良好学习氛围。

但是，也有极个别的学生基础很差，不是怎么能学会，也不想学。我就鼓励他们给自己找些事情做，学喜欢的科目，培养自己其他方面的能力和素质。

二、全面提高学生素质，增强班级凝聚力

1、以卫生工作为突破口，培养集体荣誉感。从一开学，我班卫生评分始终名列全校榜首，极大了增强了全班同学的自信心和集体荣誉感，以一发带动全身，有力地推动了全班各方面工作的发展。

2、运动会上靠团结的力量，在缺乏体育尖子的不利条件下，我班同学奋起拼搏，团结一致，为班级夺得了荣誉。年级组织的跑操比赛中，我班同学憋足劲，克服种种困难，取得了年级第二名的好成绩，雄辩论的事实证明我班同学已完全树立起集体荣誉高于一切的信念。

3、元旦汇演时，班级有才艺的同学积极参与，其余同学积极配合、出谋划策，在整个年级就5个节目的情况下，取得了校文艺演出的参加名额，再次增强了同学的自信心。

三、狠抓班级成绩，注重学生能力的培养和锻炼

成绩依然是那么的重要，如何提高本班的学习成绩，我一直以来也思考了很多。一般来说，班主任带的科目班里一般考的都非常突出。但是，我既不教语、数、外，也不教理、化、生，我是一名信息教师。我只有勤和任课教师交流，勤和学生交流，勤上网查询，才能有好成绩。

我尽我所能地给同学们提供一些帮助，让同学们统计周围同学都不会的题，交给各科课代表统一整理，然后交给任课教师进行讲解;把自己好的科目的学习方法给全班同学分享;让程度好的同学在讲台上给同学们讲题……

但是在一些科目上，我班的整体成绩和其他的班有一定的差距，但是同学们一直在努力地学，也有了很大地进步。相信只要我们共同坚持下去，一定会成功!

四、走进学生，关爱每一个学生

我班学生80%来自农村，父母双双在外打工的也不少，他们独立地生活、学习，一般三、四个星期才回家一次，另外由于班主任工作的特殊性，他们与班主任的接触时间是最长的，我觉得我有责任、有义务放下架子，走进学生，亲近学生，理解学生，与学生打成一片。

看到或听说哪个学生有思想波动，我及时找他们谈心，帮助解决心理上的问题，哪个学生生活费不够，我会拿班费或拿自己的钱帮助学生解决困难……

我用真挚的感情对待学生，开启了学生的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，使我的班级工作和谐的气氛中进行。

篇7：高一年级班主任学期工作总结

1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章制度;调整充实了班团干队伍，成立班风督察委员会;加强真空时间管理。

2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采用了一切可以采用的方法，动用了一切可以利用的资源，先后处理教育了3名学生，长期关注5名学生。效果明显。

3、探索成绩管理的有效途径。加强与授课教师联系;

4、文理分科的指导，但是效果不好。

二、对工作的思考与建议

1、关于问题学生的处理，我认为极端的行为必须用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒，问题学生的形成是由来已久的，我们不能寄希望于考简单的说教来解决问题，要用制度来育人，积极利用处分来教育学生，就像考试作弊一样，一经发现，立即处分，贴布告，形成高压态势。建议政教处可以在事态高发期。

2、关于文理分科，我认为应该从学校的层面进行干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误解，形成逆反心理，如果学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来看待文理分科的问题。以我班为例，我班目前有3—5个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成绩，文科明显优于理科，这些学生文科成绩都还可以，语数外考个300分也没有问题，政史地稳定在75分以上，而理化生只有三、四十分。可是受大环境的影响，他们坚持要学习理科，并申明要挑战自己，这种学生学习态度很好，品质也不错，与我相处也很好，他们坚持学习理科从某种意义上来说是“看得起”我们老师，我们就不好做太多工作，但是实际上这些学生学习理科的确很吃力。本学期，在学校领导的大力支持下，在政教处的正确领导下，在年级部的有力指导下，班级总体发展良好。

篇8：浅谈职业中学班主任德育工作

一、示范开放的德育观念

班主任的德育观念是影响教育效果的关键, 更是班主任工作的灵魂。有了先进的教育观念, 德育方法才能对路, 培养学生才更有时代性。在传统观念下, 一些班主任往往以能把学生管得“服服贴贴”为目标。也常见一些老班主任向年轻班主任传授经验说:“对他们就得厉害点, 要不根本管不住”。这些传承型的班主任培养出来的学生依赖性强, 独立性差, 缺乏主动性、创造性, 甚至是双重性格, 根本谈不上具备时代所要求的创新精神。

现代意义的班主任, 要善于吸收新的教育观念, 要力戒空洞的说教, 力戒程序化、模式化, 不再是传统意义的“保姆、警察”形象, 而是要彻底的解放思想, 更新德育观念。

首先, 在培养目标上, 不是培养膜拜师长的守旧者, 而是造就一批崇尚真理的企业骨干, 具备生产第一线的基础知识、一手熟练技能的应用型人才, 勇于开拓的创新者。其次, 在工作方法上, 不是遏制, 而是疏导, 把企业文化融入到校园文化中, 融入到德育之中, 使学生具备吃苦耐劳的创业精神、使其踏入企业后能尽快适应新的环境, 并了解自己所肩负的使命和责任。再次, 在工作角色上, 不是学生的长官, 而是学生的知心朋友。把企业的管理融入到德育之中, 使学生思想上具有企业效益观念和市场竞争意识, 努力使学生加快由单一型向复合型、由操作型向智能型、由传承型向创新型人才的转化。

二、互动灵活的德育方法

在面向新世纪的教育发展中, 教育的目的是为了学生的发展, 学生是认识事物、学习知识的主人, 是服务的对象和主体。传统意义的班主任往往受传统的师道尊严的影响, 不懂得自己和学生是不同文化背景中的人, 用自己的标准去规范学生、评价学生, 导致师生关系很难融洽甚至发生冲突。其实, 班主任独尊的思想早已违背了现代社会的教育要求, 把师生关系建立在平等、民主的基础上, 才是班主任德育工作的切入点, 是班主任在学生心目中的内涵, 把德育过程变成师生交往, 共同发展的互动过程。

首先, 心理换位。在进行德育和教育评价时, 要着眼于学生的发展。班主任不能因其个性不符合自己的“味口”而扼杀于萌芽状态, 尤其是学生在犯了错误以后, 不应是狂风暴雨式的处理, 而是冷静地进行换位思考——试着把自己置身于学生立场上去思考, 进行理性思维:学生为什么犯错误?从学生的角度分析问题、解决问题, 不仅需要班主任发挥主导作用, 充分尊重学生, 更需要学生发挥主体作用, 主动参与和配合, 做到主导教育和自身塑造的有机结合。, 同时, 学生之间产生矛盾, 班主任教育时也应让他们各自思考自己的所作所为, 对别人造成的伤害, 找到自己的不足, 以便于问题的根本解决。如能正确运用心理换位, 相信班主任德育工作一定会得心应手。

其次, 成败共享性。新课程条件下的师生关系是“你——我”式的平等关系。班级管理目标的达成, 由师生共同参与, 成则共享其果, 败则共担其责。真正体现班主任德育工作中的成败共享性, 这是一种德育情境, 是班主任与学生共同参与、合作、投入和创造相互交往的体现, 也是双方的倾听, 双方的共同分享成败得失。这样, 班主任的威性、魅力极易形成, 易在学生心目中树立良好的形象, 从而有助于激发学生的志气, 使学生学会以坦荡的胸怀面对人生, 学会学习, 学习生活, 学会生存。

三、开拓创新的德育能力

教育既是一门科学, 也是一门艺术, 而艺术的生命在于创新。班主任的工作能力必须能跟上学生发展的需求, 不断创新, 具备创造性的工作能力。

首先, 敏锐的观察能力。班主任在余暇时应多留心观察学生的言行举止, 穿衣打扮, 甚至一些细微的变化, 富有预见性方能捕捉到最佳的教育时机, 并以此为基础, 进行有针对性的教育, 尽量把学生的错误行为扼杀在萌芽状态。其次, 高水平的思维能力。班主任要做到准确、深入地了解学生, 抓住学生思想变化的根源, 看到学生优点中的不足和缺点中的长处, 找出解决问题的方案, 在虚与实的结合中讲道理, 在情与理的交融中引起共鸣, 以便在其生活中通过表扬和诚恳的批评使学生感到意外、震惊。

四、饱含爱心的德育情怀

一些不经意中流露出来的爱心, 往往能反映一个人深层次的素质。大人是这样, 学生更是这样, 因为他们不会掩饰, 在他们的言行中, 多的是真实, 少的是虚伪。那些“坏学生”、“后进生”, 老师往往很难发现他们的优点。但我们只要用爱心去观察, 用公正的目光在细节中去发现。原来他们闪光的一面, 连我们许多优秀学生也不及的。师德的灵魂是师爱。老师关爱学生不应该停留在口头上, 而是体现在无数个细节之中。我们学校是一所寄宿制学校, 学生都远离自己的父母, 所以班主任就要对学生的日常生活多多关照。在生活的细节中去关心学生, 季节更替、寒暖变化, 给学生一个善意的提醒;用爱心与行动去影响学生, 让学生体会到集体大家庭的温暖。

总之, 培养具有创新精神和实践能力, 立业、创业能力的创新性人才是职业教育的基本目标。如何教育好学生, 班主任德育工作再也不能“原地踏步走”, 需要在内容上求新, 在形式上求活, 在方法上尊重科学性, 应像海绵一样, 从社会中、生活中、科学中吸取一切精华, 在工作中不断开拓视野, 不断总结、不断创新、不断探索班主任德育工作的新思路。

摘要：社会经济转型加剧, 青少年学生的思想意识变得更加复杂多变, 职业中学班主任德育工作面临更多更新的挑战, 必须对不同的教育对象寻求不同的德育教育方式方法。

篇9：浅谈高一班主任班级管理工作思路

【关键词】高一 班主任工作 心得 管理 成长

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0173-02

班主任，是一个集体的主导人物，影响着该班学生的茁壮成长，是班级学习取得好成绩的核心。为了搞好班主任工作，就需要在学生眼中形成一个既是严肃的导师又是亲切的朋友的形象。作为高一领班人，班主任工作直接影响了高中三年学习氛围和状态的基调。由此可见，班主任要理清工作思路，保证班级管理工作的顺利开展。

一、助其适应新环境

1.加强班级文化建设

开学之际，针对班级的相关调整，组织安排学生不知装扮教室，学生通过自己的设计和实践让教室的各个地方，各个板块都富有创意和教育气息。在班级建设具体开展时，根据不同学生的个性，把握宏观，着手微观，颁布集体文明制度让学生有约可依，让每个学生选取自己喜欢的名人名言，同时设计评比板调动学生上进心。

2.细心引导

为了解学生学习生活的各个层面，班主任有必要建立一项班级日志，班干部对其进行管理。由于高一学生对新校园充满好奇和期待，升学压力也随之卸下，有些学生会不遵守纪律，抵制他人对其进行限制及教导，伴随而来某些不良行为，如着仪容仪表不合高中生规范、逃课打球等，就这类不端正的态度，应加强引导，帮助学生在这样关键学习生活时期步入正轨。开学初期，本班有一个女生性格很内向并且适应新环境的能力较弱，课堂上总是害怕提问和回答问题。针对这一情况，作为班主任我主动在课下时间和其开展心理沟通，交流内心想法，鼓励她展现自己；同时让同学帮助其解决学习上的困惑，在这样一种积极的引导下，该女生逐渐适应了新的学习环境，和同学们融入到集体中，还踊跃地参加了各项班级活动。

二、建造班级框架

要保证积极进取，共同进退的班级状态，就必须发扬团结友爱的精神。

1.建立学生档案

这应该是形成团结友爱集体的首要条件，了解每个学生的基本资料及个性特点并让学生彼此互相了解，这有助于熟络整个班集体。特别在高一阶段，建立学生档案这一基础工作尤为重要，学生在新的班级环境和陌生的学习氛围中迫切需要对班集体和同学的了解，这一工作能有效促进班级集体感和调整学生状态。

2.培养班干部

在高一的各个转折时期，如开学和期中，开展班干部民主选投，选出一批有影响力、有管理能力的班干部团队。班主任要正确指导班干部开展工作，并定期进行班委评比，推动班干部以身作则。培养尽职尽责的班干部，以此维护和谐的班集体秩序，班干部在维护班集体各项工作的过程中学会并带动每位同学爱护集体，团结互助。

三、减压辅导

步入高中生活，尤其是处于重点班，学生的学习和心理压力开始增加。针对各类学生的学习障碍和心理问题，班主任要因人制宜，悉心沟通并进行减压指导。与此同时也要保护学生的个人隐私，悉心真诚地开展心理开导，以此促进学生身心健康发展。作为班主任我对这位男生进行了积极地思想辅导，引导他释放过多的压力，建立阶段性目标，进行自我减压，经过这一思想辅导，该男生的成绩有明显提升，进入到年级200多名。

通过新的教学方式、内容及创意点分散压力，班主任要引导学生树立合理的学习目标，同时有效调动其学习的主动性。除此之外，摈弃传统教学方式，授之以方法而不是仅向学生灌输内容，着重激发学生的自学意识。

四、提倡活动，建立信心

班主任可以组织班干部组织丰富多样、有趣味的课外活动，如画画、话剧、小组项目比赛等活动，通过参与活动学生可以领悟到集体感、责任心和义务感的重要性。还可以举办班级科技节等此类活动，提倡学生每人至少阅读一本科技杂志，发挥自我创造力和动手能力创造科技小作品。经过科技作品实践，学生可以学习到多动脑经、手脑结合的重要性。

五、结语

总而言之，班集体的管理工作繁杂琐碎，尤其是高一阶段，班主任更应该放眼整体，具体着手。积极地引导好高一群体步入高中生活的正轨需要我们不断地去研究和总结，从实践中积累经验，班级管理工作一方面充斥着挑战，另一方面也是一门管理艺术，培育优秀富有创新意识的人才才是其管理工作的最终目的所在。

参考文献：

[1]王涛. 班级量化管理的问题及其透视[D].山东师范大学，2015.

[2]李妍. 基于课堂教学的教师领导力及其提升策略研究[D].贵州师范大学，2014.

篇10：高一年级班主任工作汇报

2015年高中一年级班主任工作总结

古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。

1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系

记得在新生入学的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话:在未来的日子里,我将与你们并肩耕耘理想,共同收获希望;你的成功是我们共同的心愿,也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步,有所提高,以实现你们的理想!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。

2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风

我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。篇二：高一班班主任工作总结

高一班主任工作总结

杨集高级中学

周长劲

本学年，我从事高一年级班主任工作，积极配合学校和年级的要求，认真开展班级管理的各项工作，为了实现我心中的理想目标，我在班级管理的很多方面做了尝试，也收到了一定的效果，现对本学年的班级管理工作做一下总结，以期不断改进，为以后开展班主任工作积累经验：

首先，我在思想上加强自我修养。引导班风学风建设。热爱祖国、拥护党的领导，忠诚人民的教育事业，模范遵守师德规范。热爱本职工作，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派。因此班级作风正，学风浓。班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯生活习惯。也受到年级领导的一致好评。

其次，我努力创设一个和谐稳定的班集体。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所。我班单亲的孩子比较多，他们的性格或多或少都有点偏激，古怪，孤

僻，同学之间很不容易沟通，我就开展丰富多彩的活动，放手让同学们去做,在具体策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强.这些学生就逐步融入了班集体，班级也变得和谐稳定了。

第三，把管理学生的权力交给学生，让他们自己管理自己，当家作主。首先，我让班长带领学生制定班规班纪，大家共同讨论，举手表决，通过了一系列条例，谁违反了怎么办？等等；其次，明确班委职责，“鸟无头不飞，人无头部走”，班委要积极带好头，各尽其责，认真考评，认真布置，使每一样工作都有条不紊地进行；最后要明确

目标，要有班级理想，有一个共同的信念，共同的追求。经过一学年的努力，班级有了很大的变化，学生的积极性很高，自律意识很强，也收到了极好的效果。我班在年级的各项评比中成绩都名列前茅，先后获得了“优秀班集体”“学习先进集体”“文明班级”“文明宿舍”等荣誉称号，获得了年级领导的一致好评，学生的积极性更高了，凝聚力更强了，班级跟有活力了。

第四，身教重于言教，为人师表,率先垂范。很多时候，我发现问题时并不立即找学生，而是默默地做好。尽管我没说，可学生看在眼里，一切就都明白了，他们也会把事情做得更好。榜样的力量是无穷的。在工作实践中,要求学生做到

的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,年级布置除草任务后，我和学生一起除草，有的荆棘刺手，我就亲自拔;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。

第五，了解每一位学生的情况个性，做好工作笔记。我为每一位学生都做了情况记录表，详细记录着他们的成长轨迹。所以借用兵家的一句话“知己知彼百战百胜”，我觉得没有我处理不好的事情，就是因为我平时做个有心人，将工作做到了实处，学生也将我当做朋友，有了烦心事总是找我化解，我也很高兴，毕竟付出有了回报。学生们每天都在愉快地学习，在健康地成长，我希望看到他们灿烂的笑容，矫健的身影。

最后，在这一学年里，我收获了很多，既有经验也有教训。不足的地方还很多，工作还不够细致，还需进一步努力，力争把工作做得更好。

篇三：高一年级班主任工作总结

班主任工作总结

本学期我担任学校高一（25）班的班主任工作的，到现在已经有将近一个学期的时间，在学校领导的正确领导下、在年级领导的具体指导下、在年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在班级管理、班委会建设、班风学风建设、卫生、纪律及各项工作中都取得了较好的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：

一、工作认认真真，一丝不苟。

自从学校安排我做这个班级的班主任以来，我就一直本着“要么不做，要做就做最好的原则”来对待这份工作，在日常工作中时常提醒自己，凡事给学生起模范带头作用，半年以来，我始终坚持天天早起到教室查看早自习的出勤情况。严格遵守学校的各项规章制度、及时完成学校给予的任务。

二、对学生实行人性化管理，关爱有加。

在我当班主任的这半年之中，我们班内没有发生一起严重的违纪事件，我感觉这和我对班级的人性化管理是分不开的，记得上任伊始，我就时常在内心告诫自己，对待学生要分类而视，不能高高在上，让学生感觉到距离。凡事要说清道理，不能盲目的去责怪批评学生。在这将近一个学期的时间里，我没有可以要求学生去做什么，不做什么，而更多的是和他们讲我们现在是一个班级，你们是班级的一员，凡事要考虑个人的利益与班级利益，班级荣誉之间的关系。时刻常记礼让三分，化干戈为玉帛！在学生的生活中，我也时刻会询问他们有没有什么困难，能解决的尽量帮助他们解决。经常召开各种有积极意义的班会和开展有积极意义的班级活动，让学生都具有一颗感恩的心，只有心与心的距离近了，他们也就会更尊重老师，更热爱班集体。

三、重视班委会建设，以学生干部治理班级。

我刚开始就十分重视班干部的选拔，找了一些能认真负责，责任心强的同学来担任班级的管理工作。我们班的班长是一位男同学，他的责任心就非常强，当老师不在的时候，他总会主动的来维持班内的秩序，让班内有一个安静的学习环境。班内的学校值周活动以及班内的值日，卫生区的打扫，我从来就没有过问过，因为班干部们都能想我之所想，这些事情干的干净利落。因此，有一个好的班委会，就相当于给班主任增加了左膀右臂，班主任就可以腾出更多的精力去管理学生的学习。

四、抓好班级的学风、班风建设。

班级内80个学生，他们来自不同的家庭，受到不同的环境影响。其思想、兴趣、个性等方面都有各自的特征。所以，最难做的就是学生的学风建设。我们班主任不仅要凭热情工作，动情的说教，贴近他们的心灵，还要遵循学生的身心发展规律，运用科学的教育理论和教育方法，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，才能获得理想的效果。因此，我都号召学生多在班级进行学习和在周末时来教室进行自习，经过自己的努力，我们班晚自习第三节和周末在教室自习的人数都在年级名列前茅，我们班也组成了一个团结一致、积极向上、具有凝聚力和亲和力的班集体。

五、建立严格的考核制度。

响应学校和年级的号召，在学校班级量化考核的基础上又制定了我们本班的班级量化考核制度，并且责任到人，把考核的每一项分给班内的一个同学负责，这样就是学生之间形成相互监督，相互考核，都能够为班级的建设增砖添瓦。把考核情况每周一汇总，对表现好的同学进行班内表扬，对表现差一些的不是批评，而是鼓励他们要敢于超越自己，超越他人，等去下次领先。有了严格的班级考核制度，班级的管理工作就更加严密，更加规范。

六、存在的不足和今后努力的方向

本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，班主任工作是一项长期探索的工作，是一门管理艺术，不仅要有高度的责任感和强烈的事业心，还需要在工作中不断探索做好这项工作的规律，同时，要转变教育观念，教育内容，管理模式，不断提高自身素质，才能培养出二十一世纪的新型人才。

篇11：职业中学高一年级班主任工作总结

本学期在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。

为了配合学校团委和德育处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严

格、活跃、奋进”的班集体。

高一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周三的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的两次段考都能完成学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。两次获得优胜班级称号。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

篇12：高一年级班主任工作计划

一、班级基本情况

本班学生人数共60人，男同学38人、女同学22人，他们来自不同的班级，他们是全级理科前60名，应该肯定这一班的学生的素质相当的高。但是同学们从初中到高中，从镇区到城市新的环境的改变，从外宿到学校集体寄宿的转变，从班干部到一般的同学新的角色的变化，面对这些情况班主任的工作安排显得尤其重要。我认为，本班虽是全级前60名，但还是存在有待加强的地方。

二、工作的理念

叶圣陶先生说、“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”所以我十分注重学生学习和生活的优良习惯的养成。威廉·詹姆士说、“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”高中的学生身心发展较初中要成熟，所以在学习生活管理工作上我秉承、自主管理，发挥和培养学生自我管理的才能的理念。当然学生自我管理并不代表班主任就可以撒手不管，班主任的工作方法和技巧上及时给予指导，当学生管理不对时给予指正……一个集体的舆论非常的重要，它会影响到集体的发展方向，所以必须要建立良好的舆论体系，而在这个点上我们必须让每一位同学清楚本班的集体精神是、尊重每一个人，互爱、团结、求知好学。对我而言，我的工作理念是、关注每一位学生!每学生最好的学习环境，体现于每天“三自我”满分100分，宿舍卫生分10分，每次拿一级文明班且最高分。

三、具体措施

1、调整培训班团干部，加强学生的领导力。

2、针对上学期的出现的情况继续做好日常行为规范养成教育。

3、开展培优扶差，尤其是成绩出现大变动的学生。

4、进行卫生值日工作汇报制度，落实卫生责任联合会。

5、落实科代表作业检查、汇报制度。

6、让学生学会时间管理，加强与家长联系和沟通。

7、建立舍长汇报制度及轮值班长制度，健全班务日志。

四、工作的具体内容

1、组建班委会。

2、同学自我介绍，互相认识(自习课)。

3、对班集体的精神理念提出看法和高中目标。

篇13：中学班主任工作策略初探

一、构建和谐师生关系, 营造民主教学氛围

班主任是班级的管理者与组织者, 应坚定不移地尊重学生的主体地位, 将学习的主动权交给学生, 为学生营造积极、平等、民主、和谐的学习环境。对待出现过失的学生, 教师一定要以理服人、热心帮助, 用真挚的情感打动学生, 让学生敢于表达, 勇于表现。同时, 班主任教师要经常与学生沟通成功经验、失败教训, 以真诚的态度面对学生, 以饱满的热情帮助学生, 以真挚的情感温暖学生, 在学生面前树立“自尊、自强、自立、和蔼、可亲”的班主任形象。另外, 班主任在处理班级事务时, 一定要做到公平和公正, 不能有任何的偏见, 对学生要一视同仁, 关注和了解每个学生的家庭背景与成长环境, 在学习与生活方面及时给予他们关心和帮助, 从而拉近师生之间的距离, 营造民主的教学氛围。

二、发挥学生主体作用, 明确他们的责任

班级管理工作应明确每一位学生在班级中的位置和责任, 让学生充分体会自身的价值与尊严。为了调动学生积极地参与班级各项活动, 班主任可以帮助学生在班级中找到适合自己的位置, 并承担一定的工作任务, 使每一位学生都能为班集体做出相应的贡献。例如, 在班级内实行“值日班长”和“值日班干部”, 并将两者有机结合在一起, 通过值日班长制度, 让学生对每天的值日情况进行记录, 增强学生的主人翁意识。这样的安排还有助于锻炼学生的管理能力, 使他们树立自信, 敢于走向讲台。具体的检查过程中, 由值日班长对每天的卫生情况进行宏观管理, 通过抽查、评分的方式进行统计, 两周进行一次表彰。正是有了这样一套让学生自己管理、监督、完善的班级管理制度, 才能树立良好的班风班貌, 使班级管理工作变得井井有条、卓有成效, 且有助于培养学生良好的学习与生活习惯。

三、以学生生活为基础, 正确引导和教育学生

随着科学技术的飞速发展, 我国已经进入信息发达的网络时代, 学生所接受的信息量远远超出了我们的想象。通过电视媒体、广播、论坛、微博、QQ等各种途径, 学生可以在接受信息的同时, 参与互动和交流。所以, 初中生在接受时尚信息、更新社会观念等方面表现非常突出, 甚至比成年人接受和更新信息的速度还要快。但是由于初中生的心智发育尚不成熟, 他们对社会现象的判断并不客观, 甚至带有一定的盲目性。日本著名教育家福泽谕吉曾经说过:“人, 学则智, 不学则愚, 人的智慧取决于教育。”这就需要班主任承担起正确引导学生、为学生指明前进方向的重要任务, 帮助学生正确分析和判断各种社会现象, 使他们明白哪些是可取的, 哪些是不可取的, 让他们正确对待社会上的流行现象, 不要盲目跟风, 忽视内心的真实感受。前苏联著名教育家乌申斯基曾经说过:“只有教师给学生个人直接的影响和深入他们品质中的教育, 才是真正的教育。”因此, 班主任一定要加强与学生之间的沟通, 达到心灵的感应和共鸣, 实现同心合作、同心同德。

四、尊重学生的差异性, 促进个性化的发展

学生是学习活动的主体, 班主任的工作要围绕学生开展, 对学生负责, 因此, 作为一名优秀的班主任首先要充分了解学生的思想心态、兴趣爱好、审美观念和认知水平, 尊重学生的个性差异, 促进学生的个性化发展。中学生的自我意识不完善, 教师不能以自己的价值取向来看待他们的问题和错误, 要把握学生的心理特征和内心想法, 理性地看待学生的不足, 切忌严厉的指责和批评, 要引导学生辩证地看待自己的问题, 打开心扉, 与学生进行心与心的交流和沟通, 让学生从内心产生认同感, 深刻认识自己的错误, 养成良好的行为习惯, 促进其健康成长。另一方面, 班主任要注意保护学生的表现欲和求知欲, 满足学生的个性需求, 培养他们的自主探究意识, 发展他们创新思维, 进而实现素质教育的改革目标。

五、搭建与家长的沟通平台, 做好家长的思想工作

有的家长文化层次较低, 对教育的认识比较淡薄, 加上现代社会大学生就业难的问题, 很多家长认为孩子上学不划算, 因此对孩子的教育也是放任自流, 甚至希望孩子早点步入社会赚钱;有的家长教育意识比较浓厚, 对孩子的期望很高, 为他们报了很多补习班, 当孩子成绩下滑时, 非打即骂, 导致其压力增大, 从而产生厌学心理;还有些家长忙于工作, 放松了对孩子的教育, 甚至对他们的行为不闻不问, 认为把孩子交给学校就应该由教师全权负责, 久而久之, 这类学生就会没有纪律观念, 且行为散漫。针对以上种种现象, 要求班主任不但要做好班级管理工作, 还应搭建与家长沟通的良好平台, 加强与学生家长的沟通交流, 做好家长的思想工作。比如, 可以通过座谈会、家访、电话沟通等多种方式, 对家长的不良教育行为进行及时提醒, 帮助家长掌握正确的教育方法, 改变他们落后的教育观念。

总之, 学生的成长并不是一蹴而就的, 这需要班主任教师耐心、细心、长期的教育和指导, 只要我们用心付出, 用爱浇筑, 就一定能为学生身心的健康发展奠定扎实的基础。

参考文献

[1]黄威.浅谈班主任管理的“轻与重”策略[J].科教文汇:下旬刊, 2013 (9) .

篇14：新时期职业中学班主任工作探析

【关键词】新时期；职业中学；班主任

班主任作为班级工作的重要组织者、管理者，对学生、学校来讲具有十分重要的地位，直接影响着学生学习环境的构建，关系着学生学习落实质量的好坏，关系到学校培养目标的实现，是联系学校、学生、教师之间关系的重要桥梁，特别是对于职业中学而言，学生自身学习能力相对较弱、学习外部环境相对复杂，班主任工作的重要作用更是突出。因此，在新的时代背景下，作为一名班主任必须要切实转变观念，端正态度，提高自身的责任心，以对学生未来负责的精神，全身心做好班主任工作。

一、职业中学班主任工作面临的新问题

职业中学以为我国培养在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才为教学目的，这就要求其培养的学生除了具有一定的科学文化知识外，还要掌握一定的就业能力和创业能力。但从现实的情况看，受到传统观念和自身教学条件的限制，职业中学在生源质量、教学水平等方面存在着不少问题，也造成了班主任工作面临着新的状况。具体而言，主要有以下几点：

1.学生素质相对较弱，学习主动性不强。相对于传统的高中生而言，职业中学的学生在整体素质方面相对偏低，对学习缺乏主动性，需要班主任在学生学习方法、学习态度方面给予足够的关注。一是学习基础相对较弱，目前职中学生多为中考发挥不理想，没有升入普高的学生，他们学习积极性不高，学习动力缺失，自信心不强。二是思想放松，态度不端正，许多学生是在家长逼迫的情况下，不得不到校学习，其对学校有较高的抵触情绪。三是进取心不强，对学习丧失信心，甚至是自暴自弃，加之正处于青春期，叛逆心理严重，容易受到社会上不良思想的影响，我行我素，不便于管理工作的开展。

2.就业压力相对加大，学生积极性不高。由于当前社会就业压力大，职业中学教育作为一种基础性教育，其培养的人才在能力上具有一定的局限性，使得学生们对未来的就业缺乏信心。一旦在教学过程中遇到挫折，其心理承受力较弱，就会丧失对学习的兴趣。特别是在班级中如果出现不和谐的氛围，就更会使学生产生抵触心理，丧失正确的学习观、人生观，从而影响教学活动的开展。

3.思想观念存在偏差，教师责任心不高。对教师而言，由于在思想观念上存在偏差，导致不少教师对职中教学工作的认识不到位，工作责任心不强，加之在自身能力方面还有不足，因此教学质量难以保证，这就更要求班主任必须加强与教师之间的沟通，促进任课教师能够较好的完成教学任务，提高教学质量，为学生营造良好的学习外部环境。

二、提高职业中学班主任工作质量应重点关注的环节

1.发挥思想政治教育的优势，转变学生观念。笔者作为一名政治课教师，深知思想政治工作的重要作用，因此在进行班主任工作时，始终把端正学生思想作为工作的基础和前提条件。一是树立正确的学习观。针对不少学生厌学的思想，从为学生人生负责的角度出发，帮助学生树立正确的学习观。通过观看励志电影、宣读经典文学、参观游览等方式，使学生认识到学习是一辈子的事情，暂时的低谷并不意味着长期的失败。二是树立正确的人生观。在课堂上用辩证的观点，帮助学生正确看待当前的就业形势和社会中出现的各类思想，引导其进行正确的对待，增强其学习的主动性。三是激发学生自信心。针对学生学习自信心不强的问题，积极与家长沟通，为其营造良好的校内外环境，从点滴小事开始鼓励学生，激发学生的斗志，树立自信心。

2.加强与任课教师的沟通，营造良好氛围。积极与相关任课教师进行联系，及时了解班级学生的学习状态，用自身的热心和责任心影响任课教师的情绪，使其能够从为学生负责的角度出发，做好本职工作。一方面，及时召开师生恳谈会，组织教师与学生之间的积极的交流互动，了解彼此的感受，提高工作的针对性。另一方面，主动与学校相配合，通过考核评比等方式激发教师工作的积极性，促进教学质量的提高。

3.提高责任心，构建良好班級环境。构建良好的班级环境是班主任的重要职责，对此，一是尊重学生的主体性。通过干部选举、活动组织、争先创优等活动，使学生真正体会到自己在班级中主人公的地位，增强其责任心。二是通过建立完善的班级管理规则制度，严格执行相关的纪律措施，强化管理力度，增强学生的法律意识，法制观念，从而构建正规的班级环境。三是积极主动开展各类班级文化活动，利用各种节假日等条件，积极组织班级活动，增强学生之间的沟通，从而营造良好班级氛围。

4.加强自身素质，适应学生多元化要求。适应时代的变化和学生的需求，不断提高自身素质。一是加强对心理学等相关知识的学生，及时掌握学生的思想动态和心理活动，便于及时纠正和改进。二是加强对班级管理技巧的学习。管理就是决策，管理就是艺术。要积极与有经验的教师相互交流，取长补短，真正提高自身的管理素质。三是全面了解社会相关信息，掌握学生感兴趣的问题，帮助学生正确看待社会中出现的各类情况，真正成为学生的朋友。

参考文献：

[1]梁艳芬.浅谈职业中学的班主任工作[J].小作家选刊，2011（8）.