高学作文：在探索和创新中成长

高学作文：在探索和创新中成长（通用12篇）

篇1：高学作文：在探索和创新中成长

在探索和反思中成长

——2009——2010工作总结

贺宁翔

我于2009年秋季学期从熊家岩初中借调到恩施市小渡船中学工作，担任一个班的班主任和两个班的语文教学工作，至今已满一年。一年以来在学校领导的关心和同事们的帮助下，我有了许多新的收获，取得了新的进步。同时也在工作中认识到了自己还存在诸多的不足，与成为一个新教改下的优秀教师的要求还有很大的差距。现将一年来的工作总结如下：

一、班主任工作在尝试中不断进步

新的工作环境对我这样一个在农村任工作了9年的年轻教来讲是一种挑战，特别是班主任工作不能照搬照抄曾经的工作方式，在适应新的工作环境的同时，我也不断尝试一些新的教育方法：

（一）把家校联系作为班主任工作的重点。我认为城区学生家长对学生的关注程度相对于农村学生的家长更强。而家长与配合教育程度高低是能不能有好的教育效果的关键。因此我把家校联系作为能让班主任工作事半功倍的最佳途径。具体尝试了以下几种方法：

1、定期召开家长会。通过两次家长会的召开，进一步增强了家长对学生的管理意识，也通过与家长的交流有针对性的找到了教育的方法。

2、有目的、有针对性的家访。一年以来，我进行了近40余次的家访，对重点的对象还要反复进行家访，少数学生甚至经常性家访。

通过家访取得了家长的信任，也让学生感受到了老师对他的关心，教育效果较为明显。

3、定期写《致家长信》，在初进初中的第一学期我每周都通过写《致家长信》的方式给学生家长介绍近期班级的情况和学生的在校表现。针对出现的普遍问题向家长提出教育意见，并请家长反馈意见，收到了良好的教育效果。

4、设立《家校联系本》，这是一个日常的家校联系方式，每天通过《家校联系本》与家长互通学生在校和在家的情况表现。甚至记录学生的回家时间和睡觉时间，这样达到了便于管理学生的目的。

（二）把“问题学生”的转化作为课题进行研究。本班有极少数的“问题学生”，特别是从小学就被公认为头号“问题学生”的王牌同学。我对他倾注了大量的精力，并尝试着用赏识的眼光来重新认识他，用真诚和信任来感化他。通过多次家访取得了家长的理解和信任，达到了配合管理的目的。从曾经的冥顽不化到现在懂得了感恩，基本能规范自己的言行。虽然还有待继续的改进。但教育效果是明显的。对其他学生的教育也就理具有说服力了。

（三）把抓学风，提高学生学习成绩作为班主任工作的关键。学成绩是衡量一个教师工作效果的一个重要指标。因此从一开学我就把营造良好的学风作为班级工作的重点之一。又借助“高效课堂”建设的实践，学生的学习成绩有了较大幅度的提高。从第一学期班级第一名被挤到年级200名以外，到本学期期末调考4名同学进入年级前100名，且最好成绩排名年级17名的成绩。成绩的大幅度提高让学

生、老师、家长有了更多的自信心。

（四）把班级凝聚力的建设作为达到教育目的的有效捷径。一年以来，我利用集体活动、主题班会、早晚训话等多种方式不断强化学生的集体主义意识。在较强的班级凝聚力下，班级有正气，有正义。一年来班级获得多项集体活动荣誉，如“团体操比赛三等奖”，“篮球比赛第一名”，“跳绳比赛第二名”，并保住了“流动红旗”。每一次集体荣誉的取得进一步激发了学生对班级的热爱。

二、教学工作在学习中不断提高

1、阅读教育专著充实自己的教学理论知识，增强教学理论支撑。从优秀教育工作者的教学实践中得到启发，找到不足。一年来我阅读了魏书生的《教学工作漫谈》，李镇西的《做最好的老师》，王金战的《英才是怎样造就的》等著作，并写了两万多字的读书笔记。

2、向优秀教师学习教学方法。在教育教学过程中我能虚心的向其他教师学习请教，通过观课等形式，从他们身上学到许多有效的教学方法，结合自己的具体班情，适当改造运用，效果颇好。并且在每周定期的教研组活动中，通过与其他老师的交流，思想一次又一次的得到新的启迪。

3、利用高效课堂建设提高教学水平。高效课堂的建设为我提供了一个很好的提高业务能力的机会。虽然在尝试之初遇到不少困难，效果不明显。但通过学习对比我明显感到了差距。在经过一段摸索、学习之后，我也看到了我的学生和我自身的变化。思想更开放了，方式更灵活了，效果更明显了。

4、学生学习成绩提高明显。在教学过程中学习借鉴了多样的课堂教学形式，教学方式灵活，学生比较喜欢我的课堂，学习的热情较高。因此教学效果较好，在两次期末调考中，我所教班级的语文成绩都位列年级前列。

三、存在的不足在探索中不断改进

尽管工作一年来的收获不少，但也存在许多待改进的地方，主要是：

1、对新教改的认识还不够深度，实践不够彻底，特别是在高效课堂建设过程中，仍然有对传统教育方式的依赖思想，不敢大胆的尝试。

2、对班级管理出现两极分化的情况还没有切实有效的解决办法。

3、教育教学过程中，仍然没有摆脱“成绩决定一切”的传统思想，学生的整体素质有待全面提高等等。

一年的工作很辛苦，但很充实。我的教师生命也在这样的探索和反思中悄然成长，我会用淡定对待成绩，用勇气正视不足，用信心迎接未来。

篇2：高学作文：在探索和创新中成长

讲述不同于叙述，讲述历史是有自己的想法，叙述历史只是讲事件而已。而讲述历史却也是个繁杂的过程，需要查找资料，既要讲述事件有需要自己的深刻思考及观点。这些步骤都是必须的，就像烘制茶叶一样，少一步都不对。

起初，查找资料时，我慢慢键入古罗马三个字，竟出来了这一千多年的历史，从称霸亚平宁到拜占庭帝国灭亡，详细的很，但我明白，如果只是讲一千多年的历史没有意义的，需要有重点的讲，那么就重点讲该撒吧。

再键入凯撒的关键词，出来的事也不少，从他的贵族身份再到渔村事件一直到27刀致命，都很全面，我对渔村事件最感兴趣，兴致勃勃的看完资料，闭上眼睛，竟发现我的脑海中播放起了整个事件！

最让我发怒的是讲课部分，我不明白怎样讲历史才是最合适的，就仔细的回忆平时历史老师是怎样讲的。她在每一节课上都会陶醉在历史中，她尊重历史。她讲课时永远不会让人觉得枯燥，炯炯有神的大眼睛永远注视着前方。好像在做一场精妙的演讲。她对历史的认知水平很深，讲历史时不会花大部分时间讲历史事件，而是讲人物的性格，历史意义，引导我们对历史事件有正确的判断。

我回忆着，突然有一个发现！没错！引导同学们正确判断历史！我想，我应该先有一个判断。可是，不幸的是，在那节历史课上，我还是没准备好，以至于讲的不成功。

事后，历史老师说：从古人的教训中，可以使自己懂得更多的人生道理，从这些道理中引申出正确的人生观和价值观，这正是学习历史的初心。我很开心你能意识到这一点，但你没有看出它的内涵。

没错！有时候看一个事物，不只是看透外表，更要领悟它的内涵。

篇3：高学作文：在探索和创新中成长

我是2008年10月底在学校的就业指导网站上看到新兴铸管集团招聘信息的, 在这之前对这家公司有过一些了解, 知道新兴铸管集团是一家大型国有企业, 主要是做球墨铸铁管和各种管件钢材的。于是我就投了一份简历。11月中旬的时候, 接到新兴铸管集团人力资源部负责人的电话, 告知我简历他们看了, 感觉我的背景和专业比较符合他们的招聘要求, 让我去面试, 接到电话, 心情比较不错, 当天晚上浏览一下新兴铸管集团的网站, 详细了解了集团的一些信息。第二天在北京东三环财富中心大厦集团总部面试的时候, 前台接待小姐的热情和礼貌让我对集团增添了几分好感。面试总共三个人, 两个人力资源部的领导和一个工作人员, 其中一个领导就是亲自打电话通知我的那位负责人。面试过程也不是想象的那么复杂, 两位老总的态度很和蔼, 没有让我产生一丝紧张感, 与其说是面试不如说是一次平常的聊天, 气氛非常融洽, 他们针对我的学习背景、工作背景、专业特长以及职业发展规划等方面提出了一些问题, 我一一作了回答。面试结束后, 人力资源部负责人告诉我随后工作人员会通知我面试的结果。

面试结束后第三天 (11月19日) 我便接到新兴铸管集团人力资源部工作人员的电话, 让我11月20日去集团下属的一家二级企业总部去报到, 实习期两个月, 每个月不少于3天。第二天, 当我签完实习协议, 来到二级企业, 见过主管人事的领导后便被安排在发展规划部, 正式开始了实习生涯。

新兴铸管集团的执行力在招聘过程中就表现得非常高效, 从我投递简历到面试再到正式实习, 整个过程就一个月时间, 整个招聘流程安排的有条不紊, 并且面试官会告诉你确切的面试安排、实习安排等详细信息, 让你知道下一步要干什么, 不像某些企业招聘的时候, 什么情况都很保密, 让求职的人摸不着头脑, 云里雾里的。

我在新兴铸管集团实习了两个月, 充分的感受到了新兴铸管集团高效的执行力和“在学习中成长, 在创新中发展”的核心理念。

高效的执行力

2008年10月份集团公司董事长刘明忠提出了在集团上下开展“五学” (学经济、学财务、学管理、学技术、学法律) 活动的要求。开展五学活动的通知下发以后, 集团下属各级企业从领导到普通员工开始迅速落实。按照“机关人员要发挥示范带头作用”的要求, 总部机关各部室在组织集体学习好《意见》的基础上, 纷纷定计划、出举措、抓落实, 你追我赶之势悄然形成, “五学”的热潮已在总部机关掀起。

二级、三级企业的“五学”活动也蓬勃开展。如集团下属一家纺织服装企业际华3534公司, 在接到开展“五学”活动的通知后, 际华3534公司党委定期组织人员召开学习会。公司班子成员的大局意识和责任意识明显增强, 在领导班子学习研讨会的基础上, 公司召开支部书记报道组长会议, 部署学习实践科学发展观, 推动五学、建设学习型企业活动。3534公司及时加强了网站建设, 加大网上宣传力度, 网站配备专人管理, 公司主要领导在网站发表文章讲金融危机, 把道理讲深说透, 在网上与员工交流, 同时在广播站开辟形势教育专栏和五学专栏, 大力宣传在形势教育方面和五学方面的先进做法, 营造创建学习型组织, 争做知识型员工活动氛围, 加强报道员工队伍建设, 发放培训教材, 整顿报道队伍, 充实一线报道力量, 扩大宣传覆盖面, 使公司的声音传达到基层细胞。

新兴铸管集团下属大多数企业分散在全国各地, 按照一般的思维, 各级企业在贯彻执行集团公司某一项政策或精神时, 不可能做到整齐划一, 或多或少的会有个先后, 但是在新兴铸管集团情况完全不一样。截至11月底, 新兴铸管集团所有的下属企业都按照集团总部的要求将“五学”活动全面开展起来, 同时将活动后续计划、完成的程度、效果等等上报到集团总部, 真正体现了一种超强的、不打折扣的执行力。集团的这种高效的执行力已经深入到每一位员工心中, 做任何事情, 员工没有推诿, 只有努力的更好更快的去执行它, 这正是保证新兴铸管集团做到企业战略有效实施, 实现跨越式发展的重要保证。

人力资源体系

人力资源管理理念:以人为本, 坚持“法、理、情”的辨证统一;

人才资源优化机制:“岗位能上能下、用工能进能出”;

干部选拔使用原则:“党管干部、党管人才”原则与市场化配置原则相结合;

人才评价激励机制:“收入能增能减”“低薪保生活、高薪靠贡献”;

人力资源管理目标:为企业定制专业化的人力资源产品、为员工提供优良的人力资源服务有效支持并促进集团公司战略目标的全面实现;

人力资源管理方针:了解员工的需求, 尊重员工的价值, 开发员工的潜能, 鼓励员工的创造, 促进员工和集团公司的共同发展;

人力资源管理原则:客户服务中体现精细管理, 系统管理中渗透品质服务;

人力资源管理方法:以集团公司战略为导向, 从业务实践中来到工作实践中去, 对客户进行分层、分类的管理和服务;

领导班子共事原则:沟通是基础, 支持是关键, 信任是保证。

人尽其才, 没有排资论辈

新兴铸管集团没有一般国企的那种论资排辈的现象, 它只看重人的能力, 很少关注年龄、资历及学历。公司给员工, 尤其是年轻人提供了广阔的发展空间。只要有能力, 哪怕是刚毕业的学生, 公司都会把你放到合适的岗位上去承担责任, 公司领导会鼓励你放手去干、在工作上寻求突破和创新。沈浩就是在公司实习的一名学生, 他说:“因为我在读MBA期间是主攻企业战略和财务管理的, 公司领导把我安排在发展规划部实习, 原本认为实习就是打打杂、帮帮忙, 做一些辅助性的工作, 不会涉及到公司具体的业务, 但是出乎我意料的是, 领导让我负责集团公司涉及的几大行业研究, 而我的这些研究结果将会影响公司下一步在业务上是采取扩张战略还是收缩战略。想到这一点, 我开始感到担子重了很多, 对自己是否有能力胜任这一工作担心起来, 因为哪怕自己一点小的错误都会对公司下一步经营起到负面的作用。这时, 公司领导也看出了我的疑虑和不自信, 对我进行了鼓励, 他说‘首先相信我的学识和能力能够将这一工作做好。其次, 在工作中, 发展规划部的同事会支持我, 有什么问题公司上下都会全力帮助我共同解决’。听了领导的话, 我开始重新树立了信心, 全身心的投入到行业研究的工作中。通过在新兴铸管集团的实习, 使我改变了以前对国有企业那种体制陈旧、官僚主义作风严重的片面看法, 让我看到了在建立现代企业制度、进行体制创新改革后国企焕发的新活力。”

新兴铸管集团对每个员工的职业生涯都进行了短、中、长期职业规划, 做到“人尽其才, 岗尽其责”。公司对刚入职的大学生在业务知识及企业文化等方面进行系统的培训, 同时公司会为每一位新入职的员工指派老员工进行“一对一”的帮扶指导, 让新员工能够更快的熟悉业务, 更好的融入到公司团队中。

每年, 集团公司都会定期举办各种各样的培训, 如企业经营管理方面的培训、各种专业技术培训等等, 通过这些培训, 提升员工的工作能力和自身素质。针对优秀和做出突出成绩的员工, 公司还会让这些员工进行更高一层次的学习深造。在这里, 30岁左右的中层干部随处可见, 甚至还有30多岁的年轻人就做上了分、子公司老总的位置。当然, 这些年轻人并不是说靠着关系或照顾, 而是完全凭借自己的能力。公司在用人上打破那种“只能上, 不能下”的传统, 公司有一套严格的晋升及薪酬考核制度, 只要当年的业绩不达标或考核不合格, 无论是谁, 都要退下来, 重新竞争上岗, 打破了“能上不能下, 能进不能出”的国企人事管理怪圈, 这种做法, 让公司始终保持着活力和动力, 大家公平竞争, 始终让优秀的人站在合适的岗位上。

集团企业文化

企业文化是一个很大的概念, 内涵和外延太丰富, 大可以谈企业的非物质文化遗产, 小可以谈员工的自身的素养;远可以谈企业的理念、目标和精神, 近可以谈个体员工的爱好、传统和传承。但企业文化决不是一个抽象的概念, 更不是空谈, 而是关系企业生存和发展的一个实实在在的组合文化, 需要企业人的精心呵护、培育和锻造。

集团核心理念:在学习中成长, 在创新中发展

集团价值观:互利共嬴同创共享

集团使命:管通四海, 装点五洲

集团愿景:打造国际一流企业集团

集团目标:“三阶段”——:立足站稳国家队;跻身央企50强;冲刺世界500强

集团精神:自强不息自我超越

集团作风:求真求实求新

集团团队理念:和衷共济同心致远

员工活动拓展感悟

(集团总部资产财务部员工)

我参加了集团公司组织的野外拓展训练, 我深深体会到:没有做不到, 只有想不到;只有树立信心, 才能超越自我;只有心系四环, 才能共铸辉煌!

◎感悟一:不存在绝对的绝境, 失去信心则遭遇绝境

在“孤岛求生”中, “雄鹰队”的哑吧试图营救盲人到珍珠岛被拒后, 将盲人重新送回到盲人岛, 项目失败。这是我感触最深的一个项目, 所以感触最深, 不是因为营救失败, 而在于放弃。哑吧将盲人重新送回盲人岛, 表明他们失去信心, 承认失败。其实, “条条道路通罗马”, 不存在绝对的绝境, 一直走下去, 是可以到达目的地的。在现实生活中, 最可怕的不是遭遇挫折, 而是丧失信心。如果没有信心, 那么触手可及的成功, 也会变的很遥远!

◎感悟二:1+1>2

个体的力量是微小的, 团队的力量是强大的, 个人就仿佛是一颗沙粒, 可以随时被大风吹走, 只有将无数个沙粒混合着汗水凝聚在一起时, 才会变成坚如钢铁的水泥。

◎感悟三:朋友弥足珍贵

“毕业墙”要求全体队员在不借助外力 (物品) 的情况下全部攀登上三米高的毕业墙。感动第一个爬上墙头的朋友, 坚持帮助一个又一个同伴翻越毕业墙;感动在下面咬着牙甘做基石的朋友, 让同伴们踏着自己的肩头翻越毕业墙;感动在下面作保护的朋友, 用自己的双手将同伴们一个一个托起;感动在墙头上伸出双手, 用自己的双手将同伴一个一个拉过毕业墙的朋友。在你我一生中, 谁能在关键时刻给你肩膀踩, 谁能在关键时刻拉我们一把?所有的感动源于真实的发生, 因为真实才倍感珍贵。

篇4：在探索中成长作文

母亲喜欢听琵琶曲，经常在家里随意播放，凑到旁边，哦，原来是《琵琶语》。上网找到琴谱，开始识谱。

僵硬，机械地和背景音乐和着拍。生疏的模仿着被我打开的视频中大师的动作，我着重注意他的外在，摁弦挺起的左手，不是微抬，大抬的左手，因揉入而随着音乐摆动的身躯；显得认真，因而眯起的双眼。然而，我所奏出的音符还是青涩，稚嫩，僵硬的。

当中山音乐堂举办音乐会时，我订了一张票。

灯光逐渐暗了下来，而台上却被聚光灯照射着亮亮堂堂。演奏者是吴玉霞。坐正，抬手，低头，轻弹，是连贯的。逐渐，只有一束光打在她的身上，而她依然是镇定。有一曲是《彝族舞》，她是开头是极欢快，没有一丝平静，分指，弹，轮，连得是那样紧密，这是快乐的前兆，我清楚的看见，舞台上的她，笑了。不是那种故作的笑。一串轻轮，先重后轻，先是如滔滔流水，接着是小流潺潺，虽与别人的曲子不同，但不失大雅，欢快，似一路的欢歌。小分，一点点的向上走，愈来愈轻，愈来愈淡。好像一滴墨滴在水里，逐渐与水融合一样。一段时间平静过后，迸发出来的是节日的欢腾，吴玉霞的身体随着音乐左右摇摆，是那样的陶醉其中。活泼的音调，不禁让人想起春节的快乐，渐渐的，又恢复了平静，慢走，轻弹，一曲终了。

她不是浮躁，也不是沉寂。我想，我体会到了。

再一次谈哦组着那个熟悉的曲子，不在可以模仿，而是用心弹，用心弹出属于自己的音乐。

篇5：高学作文：在探索和创新中成长

一六一中学 初一（1）班 刘子鉴

儿童时期的我在步履蹒跚的行走过程中成长，而如今青年时期的我在奇妙的化学世界中探索并获得新知。

化学课上，同桌的一次误操作，将氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中，满试管的幽蓝色固体让我和同桌不知所措。这时，老师走了过来，在试管中滴了两滴稀盐酸，蓝色固体好似融化一般融进了水中。这个现象引起了我的好奇，心想：先不急着问老师，自己去探探究竟！

回到家，我上网得知这个反应类型叫做复分解反应，它在生活中应用广泛，如去除茶壶表面的污垢、水碱之类。我觉得化学世界的大门已渐渐的向我打开了，而我又一次获得了新的知识。

我猛然想起厨房里的那把布满水垢的水壶！我飞速冲到厨房，抄起水壶和醋瓶便开始了我的“探索”。我先用清水冲洗水壶，再用手捧住一点白醋，反复用手擦拭，看到水壶渐渐褪去白色的外衣，露出光亮的银色“皮肤”，心中的自豪感油然而生。我便又加了把劲儿，使劲擦拭水壶，手上有阵阵热感，我以为是“摩擦生热”呢，便没在意，一个猛子扎进能力提升后“自豪”的海洋中了。

日子一天天过去，我也终于在学校学到了复分解反应。一天老师留的作业当中，有一道难题我挠破头皮也没有想出来，关键就是要求要反应放热。我看着那把水壶，想起擦水壶时的阵阵热感„„顿悟，复分解反应中的中和反应是放热的，我按捺不住心中的喜悦，提笔飞速地写出了答案。

在探索化学世界的过程中，我不放弃每一个不寻常的地方，更将理论与实际进行有机的结合，并最终使自己的能力获得大幅度的提升。

篇6：高学作文：在探索和创新中成长

初三（11）班黄静宜

在儿时，我们常常会有很多问题，会缠着父母解答我们的“十万个为什么”。面对未知世界的渺茫和新奇，探索便成了孩子的天性。然而随着年龄的增长，不知不觉却忽略了人的本性——发现与探索。人只有在不断探索中，才能使心智成熟，精神丰盈，一步步迈向成长。

那么，在探索中成长，我们又将收获些什么呢？

首先，在逐渐深入探索的过程中，我们将收获独特的心灵体验。孩童在仰望满天星斗时，会去思索那浩瀚星河背后所蕴藏的奥秘。在仰望波涛汹涌的大海时，回去想象那海面之下更为波澜壮阔的画面。在这样的探索中，他们会收获一种绝妙的体验，这体验如同画笔，为他们勾勒出了瑰丽的未来，叩响了兴趣的大门，永远伴随他们成长。

其次，在探索中成长，我们还将收获非凡的知识果实。牛顿在苹果树下被掉落的苹果击中头部，从而开启了他探索的旅程。试想，若牛顿面对这普通的生活现象，像常人一样视而不见，那何时才会有万有引力的发现呢？古往今来的科学家无一不是在历经艰辛的探索之后，才为后人留下永垂千古的智慧结晶的。居里夫人，爱因斯坦亦如此。面对难解的现象，只有秉着不断探索的严谨的科学精神，才会收获知识带给我们的力量。

不仅如此，在探索中成长，还将为人类社会换来文明的进步。从中国古代流传的嫦娥奔月的传说直至今日民族飞天梦想的实现，这其中经历了多少艰辛探索的不眠之夜，我们不得而知。而中华民族也正是因为有了这种探索、求知的精神，才会如此迅速成长，在世界民族之林屹立不倒。

一个人，一个国家都因探索而不断成长，都因探索而不断充实自己的内心。我们的能力会在探索的过程中被充分展现，熠熠生辉。有一句谚语说得好：“探索是人类一切文明活动的源泉。”没有了探索，生活会丧失许多乐趣，人类的潜能也无法被发掘。

篇7：高学作文：在探索和创新中成长

1 理念创新

1.1 办院理念

办院理念是医院管理的灵魂,正确的办院理念为医院发展指明了方向。我院是一所省属三级甲等医院,在浙南闽北地区享誉很高声望。随着生活水平的不断提高,医疗保健意识的不断增强,人们对医院的医疗水平及服务质量提出了更高要求,医院改革发展面临着众多严峻挑战。2004年纪念我院建院85周年之际,医院领导因时而动,乘势而起,对办院理念、行为准则,医院标志、标识等进行系统策划和科学梳理。提出“不断地创建舒适和温馨的医疗环境,科学管理,依法行医,努力培养和造就高素质员工队伍,以更为优质的服务意识,面对每位来访者,用更为精湛的医疗技术,服务于病人,奉献于社会”的理念,提交职工代表大会审议后发布实施。并通过新闻媒体、医院网络、院报、文艺活动、先进人物事迹演绎、名医故事会、医德导师制等形式和渠道,广泛、持久、有效地开展传播教育,使办院理念深入人心,成为全院职工行动指南。有力地推进以优质的医疗使病人放心,以优质的服务使病人称心,以优质的环境使病人舒心的医院文化建设。

1.2 建筑理念

温医一院是集医疗、教学、科研、预防为一体的综合性医院,担负着近千万人口的医疗及危重疑难杂症救治任务,但医

(1)温州医学院附属第一医院,325000温州府学巷2号

疗用房大多是不同时期见缝插针改扩建形成,存在布局紊乱、流线不畅、功能局限、交通拥挤等城市老牌医院的通病,已远远不能适应人民群众日益增长的医疗保健服务需求。为此,我院以超前的眼光,创新的思维,在承办“2004现代医院建筑与发展高峰论坛”上首先提出“以疾病为主线、以病人为中心、以人为本”新院建设总体规划新理念和“百年大计、总体规划、分期实施,量力而行,稳步推进”的新院建设方针;坚持以各功能专业为中心,相关专科中心集合为分院,形成所谓“院中院”格局的新思路[2]。通过组织考察和论证,积极协商与沟通,由上海卫生建筑设计研究院、德国欧博迈亚(OBERMEYER)工程咨询有限公司联合设计的中标方案,充分体现了我院提出的新理念和新思想,将门急诊医技综合楼分为三大块以及各专科中心、医技中心和护理中心在建筑和功能上彼此连接,不仅保证了建筑风格上的简约明快,功能流程上的灵活多变,容积扩充、造型变化自由顺畅,而且通过功能区块的集中,简化医疗流程,内部资源合理利用,为我院实现“中心化、专科化、人文化、优美化、智能化"现代化医院发展提供了强有力的支持和帮助。

2 机制创新

2.1 结对帮扶

长期以来农村卫生资源短缺,农村病患者进城就医不但不便,且开销大、负担重等矛盾突出,深刻反映了城市医院支援农村卫生工作的必要性;同时也揭示了提高农村医疗服务水平任务的艰巨性和复杂性[3]。多年来,我院充分发挥省级医院人才、技术、品牌优势,坚持以“派出一支精干队伍、培训一批农村医务人员、带好一家乡镇卫生院、服务一方百姓健康”为目标,制定“支援农村和社区卫生服务工程”实施方案。通过创建人才培训导师制、科技特派员下派制、结对帮扶联络员制以及双向转诊等新机制,牵手临江镇等8个农村卫生院,辅助其建章立制及管理干部和技术人员的进修培训;为乡镇居民建立健康档案,不断完善预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等六位一体的医疗服务,形成“小病在乡镇、大病到医院、康复回社区”的新型卫生服务格局。

2.2 科普教育

普及健康教育,提高全民健康保健、疾病预防知识,是医疗卫生工作重要的组成部分。2004年由我院组织编著、人民卫生出版社出版的《走出亚健康丛书》作为大众阅读优秀读物入选《2005知识工程推荐书目》,以《鼾症-健康的红色警报》、《绝经与健康》等科普著作为契机,以健康科普讲座为平台,联合《温州日报》健康周刊,举办“健康大课堂”,与温州广播电视台合作,举办健康导医栏目,实施健康科普教育进社区、进农村、进校园等“送架子工程”。通过撰写深入浅出、为群众喜闻乐见的医学科普文章,积极倡导睡眠充足、膳食合理、运动适量、戒烟限酒、心理平衡健康生活方式,为提高人民群众科学文化素质,促进社会进步和人民健康事业做出新的努力。

3 科技创新

3.1 学科建设

学科建设是医院医疗、教学、科研、管理等功能的有机结合点,也是现代化医院学术水平、技术水平、人才素质、服务质量等综合实力和整体水平的集中体现。医院学科建设瞄准世界医学科学技术最前沿,坚持“质量立院、人才兴院、科技强院”的发展战略,坚持高标准、高起点、高水平的原则,整合相关学科优势科技资源,实行重点学科优强交融,重点项目多学科联合攻关,强劲推动学科建设跨入国内先进行列[4]。近三年我院共承担国家十五、十一五攻关课题、国家自然科学基金和国家中医药管理局基金课题、浙江省自然科学基金课题等重大课题312项,科研经费资助近3000万元,100余项成果获得国家和省级科技奖励。其中包括中华医学科技奖、浙江省人民政府科技进步奖等奖项。生殖医学开展体外受精与胚胎移植前沿第三代试管婴儿技术,是国家卫生部首批5个生殖中心之一;血液科获得卫生部血缘及非血缘造血干细胞移植的资格认证,成为造血干细胞移植定点单位;通过国家食品药品监督管理局审核,正式成立神经内科等十二个国家药品临床试验基地。医院科技创新与医院文化建设彼此互动,新项目、新技术的不断开展,不仅给医院带来了明显的经济效益和社会效益,而且也极大地丰富了医院文化建设内涵。

3.2 人才培养

人才是科技发展第一要素,是医院持续发展的重中之重。在知识经济时代,谁拥有人才,谁就拥有决胜的把握。在实施人才培养战略中,我院坚持“院有品牌、科有特色、人有专长”的发展思路,坚持“科技人才与管理人才培养并举,临床能力培养与科研能力培养并重,外部引进与内部培养并进”的方针,通过以点带面,分层次培养模式,提高医院学科人才队伍数量和质量,造就一批优秀学科人才群体,满足学科建设和医院发展的需要。并在注重培养优秀学科带头人和有发展潜质的准学科带头人,培养与时代相适应新型人才的同时,形成了自己独特的人才素质观,即良好的仁义道德;出色的专业修养;敬业的职业态度;率先意识;机遇意识;危机意识;竞争意识;团队意识的综合表现。并有组织有计划、有布署地抓好各层次医学人才和管理人才创新精神的培养工作,不断突出“人无我有,人有我优,人优我强”的人才培养创新特色和品牌效应[5]。目前医院不仅拥有一批医学精湛、德高望重的老医学专家,在省内享有较高的威望。同时还拥有一批刻苦钻研、开拓创新的医学新秀,在医疗科研教学中作出骄人成绩。享受国务院特殊津贴4人,省高校学科带头人、省高校青年资助计划人才及浙江省有突出贡献的中青年科技人员等16人,浙江省“151”人才工程24人,温州市“551”工程100余人,17个温州市医学专业中心。通过人才激励竞赛。对老一代而言,早期医院给予的最多和最大的激励是事业、理想和目标。与精神方面的激励相比,物质方面的注重程度显得微不足道。而今“小马拉大车”,给予新一代年轻人才的激励,更强调的是对学科和个人的关爱、支持、尊重、鼓励、信任和理解。成就感的满足和价值的体现仍然是人才队伍建设不竭的动力。

依托历史、立足现实,尊重过去、面向未来。温医一院人以礼敬、自豪的态度向传承医院优秀传统文化致意,,决心站在历史的高起点上,为创造出更加符合当代精神和时代潮流的医院文化注入新的内涵做出新的探索。

摘要：创新精神是医院文化的精髓,是推动医院发展的原动力,对医院可持续发展具有战略意义。结合本院医院文化建设实践,提出在理念、机制、科技诸方面创新精神培育作为医院文化建设系统工程重要组成部分,帮助医院改善环境,提高员工素质,提升服务品牌,增强医院凝聚力,树立医院形象,使医院文化真正成为医院改革发展核心竞争力的坚强后盾。

关键词：医院文化,创新精神

参考文献

[1]邱晓球.略论医院文化的内涵与创新[J].中国医院管理杂志社,2004,45.

[2]金波.温州医学院第一附属医院新院总体规划设计浅析——大型医院综合体总体布局与功能流线初探[J].安徽建筑,2007,14(4):50-52.

[3]秦国杰,黄峪生,马希贤,等.缓解农民看病难、看病贵的调研与思考[J].中国医院管理,2007,27(4):42-43.

[4]王方聚,李晓琼.军队医院人力资源开发的几点思考[J].解放军医院管理杂志,2006,13(3):269-270.

篇8：在探索中成长

作为年级组长，我深知肩上的担子也是也是沉甸甸的。年级组长在学校教务处和政教处的直接领导下，组织全年级的老师，对本年级学生的德、智、体、美、劳等全面负责，在学校工作中起着承上启下、上传下达的桥梁和纽带作用。为了充分发挥这一作用，面对繁杂的工作和特殊阶段的学生，我兢兢业业、任劳任怨，主要做了以下几个方面的工作。

一、制定工作计划，狠抓日常管理

1、制定工作计划。初中阶段周期短，学生学习任务繁重，是学生最易出现两极分化的阶段，学生学习和思想都处于波动状态。因此，我有针对性地制定每一阶段的工作目标，并在实施过程中去一一落实。这样，工作有预见性，常常能创造性地完成学校交给的任务。

2、狠抓日常管理。俗话说，态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功的保证。从学生的小事抓起，从点滴做起，从学生的着装、内务的整理、生活费的支配到课间文明休息，升旗、跑操等活动，每个班都要有严格的要求。工作有布置，有检查，有总结，做到持之以恒，常抓不懈。在政教处的直接领导下，在我与各班主任的严格管理下，所带年级的学生行为规范方面表现突出，基本做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习课安静认真，课堂秩序良好，无重大安全问题和纪

律问题，形成规范、有序、文明、和谐的氛围，学生的精神面貌积极健康，年级里互相学习、争创文明班级蔚然成风。

二、深入工作实际，做好年级带头人

1、我深知，没有调查就没有发言权，不身体力行就没有说服力。工作中，我坚持做到身先士卒，做好年级老师的表率。本着互相学习共同提高的原则，严格要求自己，规范同事，坚持以人格魅力影响学生，以实际行动带动同事，深入宿舍、班级和其他活动场所，发现问题及时解决，不能解决的，就汇报主管领导，或找到其他班主任商量解决，从不推卸甩手，不听之任之，放任自流，尽量做到不留后患，不留遗憾。

2、组织本年级班主任完成学校各部门对本年级各班下达的工作任务，以及学校委派的其他临时性工作。协调本年级各班科任教师、各备课组教师之间的关系。不定期召开年级班主任会议以及学生干部会议、优等生会议、问题学生会议等等，分析、研究本年级工作学习情况，以保证教育教学工作顺利进行。

3、工作中的具体表现:

（1）任职初期每到课间都到楼道维持纪律，要求各班班长看护好教室前后门防止碰撞之声的发生。

(2)文明礼貌月期间，亲自制作了说文明话、做文明事、成文明人主题班会课件送传给其他班主任参考使用。

（3）组织本班科任教师和全体学生集体创作了班歌《放飞梦想》。并要求其他各班也选取励志歌曲作为班歌以激发学生积极向上的情怀。

（4）快乐大课间活动开展以来，立即要求各班确定了跑操口号，自己每天都亲临现场尽力指导学生把口号喊亮队伍跑齐。

（5）校园文化建设方面，跑前窜后密切配合音乐教师创作校歌，反复斟酌精心撰写了校徽设计说明。

（6）每次月考结束后，我便在星期日晚上提前把试卷按班级分好极大地方便了老师们的教学工作。

三、不遗余力带新人，创建先进教育教学集体。

在教育教学工作，我毫无保留地做好传、帮、带工作，像大哥一般躬身示范，使他们很快地成熟起来。我尊重领导，团结同事，上下沟通，互相促进，创建了一个团结互助、富有上进精神的教育教学集体。

一个年级就如同自行车上的车链子，掉了一环，车子就无法转动，一个年级的成败决定学校的成败，影响着全局工作，工作中我夙夜忧叹，如履薄冰，惟恐工作做得不好，误人子弟，因此，我坚持早

出晚归，努力工作，从不拈轻怕重，怨天尤人。身为年级组长，我首先是一个老师，一个班主任，我不断地向领导同事们请教，不断地探索教育教学新路子。可以说，我是在不断的探索中成长，也在勤奋的工作中收获成功。岁月沉淀了我的经验，工作成就了我的理想。在大家的共同努力下，我所带的年级和班级在学校组织的各项比赛中都有较佳表现。

当然在工作中也还存在一些问题，比如工作缺乏创造性，有时容易急躁。在今后的工作与实践中，将坚持一切从实际出发，把积极进取和求真务实结合起来，使自己的思想认识和工作水平随着实践的深化不断得到提高。继续殚精竭虑为三中的发展、腾飞出一份微薄之力。

八年级组工作 汇报材料

林丙杰

篇9：在探索中总结,在总结中成长

浅谈班级管理艺术--------人人有事干，事事有人管

环城初中教师

杨秀峰

在校领导的组织与带领下，我校班主任一同赴西锋聆听著名教育家魏书生教育思想的专题讲座。听了魏老的讲座，我受益匪浅，对我的教育，教学方法起到了指引作用。学习之后，结合时下我校盛行的“精细化管理”理念，为提高班级管理水平，形成良好的班风、学风、校风，增强学生的责任意识，为了把班主任从繁杂的事务性工作中解放出来，使班主任工作更轻松，更有效，我在班级管理方法上进行了大胆尝试，在尝试中不断总结。经过一年的努力，我的“人人有事做，事事有人管”班级民主化管理方案在逐步走向成熟，有一定的成效。我主要从以下几步着手：

一、拟定班训

不同的群体，不同的年级就有不同的特点，为了能因材施教，要针对班级，年级特点拟定相适应的班训。例如：这学期我们初三（3）班的班训是：“人人有事干，事事有人管；团结紧张，严肃活泼；直达目标，毫不懈怠；共建精彩舞台，创美好未来。我爱我班！”所拟的班训有一定的内涵，每天第一节课前2分钟要求学生齐声呼出班训，借此提醒学生在这个集体中每天应该做的事。同事，每天呼出班训，让学生更深刻理解班训的内涵，从而增强团体的凝聚力，并用班训来鼓舞自己。

二、确定目标 达到两个要求：

1.班上的事，事事有人做，时时有人做。2.班上的事，事事有人管，时时有人管。

形成一个“人人有事做，事事有人做，事事时时有人查”的全方位管理体制。

三、科学设岗，自助选岗

班级岗位根据性质可分为服务性岗位和管理性岗位，教师根据学生的特点来设置班级管理岗位，岗位人员的确定坚持学生自报与班主任指定相结合的原则。

四、明确责任，个人拟定管理方案

中学生大部分有了独立处理和安排自己和集体事情的强烈欲望，有了展示自己才华的心态，有了向往独立工作的心理渴求。明确责任后，为了能把自己在班上所担任的职责做细、做深、做强、做精，每个学生要拟定一套适合自己所担任职责的管理方案。

具体可分为两个步骤： 3.展示方法，互相借鉴

充分利用主题班会的阵地。初一时，我在开“人人有事干，事事有人管”主题班会时，要求学生把自己所担任的职责以文艺的形式表演出来（如：小品、相声、快板、演讲等多种形式）。因为要表演，所以每个学生必须深思熟虑，还要进行艺术创设，这就加深了学生对他所担任职责的喜爱之情。同时，在展示的过程中，同学们互相欣赏、鉴赏，从而达到互相借鉴管理方法的目的。还有，学生上台表演自己所做的事及其怎样做，同学们都看得很清楚，也有益于在实际管理中达到互相监督的作用。如果谁没有做或者没有做好，自己也觉得不好意思。我经常在班上给学生说：要说到，做到，“做口的巨人，行的高标”。

4.写出方法，形成理论

在开“再继人人有事干，事事有人管”主题班会时，我就引导学生把自己所干的事写出来，形成理论。首先，写为什么干这件事，在干的过程中得到了什么乐趣。其次，写怎样干，每个学生要写出适合他所担任这一职责的独特的管理方案。让学生要干出甜头，越来越爱集体，管理能力越来越强。

在开“再继人人有事干，事事有人管”主题班会时，我这样来引导学生：首先向学生提了几个问题：

我问：“同学们为啥要读书？” 学生答：“长大能赚更多钱！” 我又问：“怎样才能赚更多钱？” 学生答：“当官。” 我说：“好！今天的主题班会正符合你们的愿望。只有你把小事干好，只有你把小事能够做细、做深、做强、做精，你将来一定能构成就大业。俗话说‘一屋不扫，何以扫天下？’想当官，老师现在就给你们锻炼的平台，你如果能把班上所担任的事管好，有独特的、恰如其分的管理方法，这就锻炼了你的能力，以后你的领导能力就高人一等。”

当堂我们就布置作业，要求每个学生拟定自己的管理细则，并装订成册。

五、严格管理制度

俗话说:“无规矩不成方圆”，任何民主都要建立在严格的制度上，否则一切都是空谈。这学期，我和学生们一起制定了班级管理制度，学生在校的每件事都有制度要求和奖惩办法。管理制度就像警钟，时时刻刻告诫孩子们该在什么时候该做什么。

附：班级管理具体内容

具体内容：

1.每个同学尽自己最大的努力干好自己在班内所担任的职责。每个同学要有一套独特的管理方案，对自己所管的事要有详细的记载。在实践中不断借鉴，不断完善自己的管理经验。

2.奖惩制度要公正，严明。对承担这一职务的管理人员有失职者，根据情节一次可扣2至3分。涉及到当事者，管理人员根据自己的管理方案实行措施，可扣除德育积分1至2分，或承担班内值日一周。对所担任职务认真负责，受到学校表扬或年级组表扬或任课老师表扬或班主任表扬者一次加德育积分2至3分。如有违反校纪者，受到校领导批评者，一次扣除德育积分3至5分，受到学校或年级组奖励者一次加德育积分3至5分。

3.记载客观详细。加减德育积分的原因要在班主任工作手册上记载清楚。

4.每两周班委会成员组织汇总德育积分情况，对总分是负分的同学，并累计在-5分以下的同学，召开个别家长座谈会，老师根据学生扣分的原因与家长沟通，家校配合教育学生，使学生改掉不良习惯，在家长老师的帮助下，使学生养成良好习惯。

5.班委会成员拟定出自己所分管职责的具体方案和管理细则，并通过班会讨论通过在施行。要求方法得当，具有明显的效果。在管理过程中做到对事不对人，力求在同学中树立起自己的威信。

6.不断总结，提高管理能力。

每学期进行两次总结，对管理能力强的同学给予物质援助，并在班上交流经验。每学期两次汇总德育积分总分，班上前10名者评为德育标兵。

六、示范指导，检查监督 班主任要做到勤和细。制度拟定出，学生要做到完美是需要一个过程，总有问题会出现，如：有些学生管理方法不当，在管理过程中会出现各种矛盾，班主任一定要及时帮助学生解决问题，必要时要做示范。班主任要时时督查，要善于发现问题。坚持一段时间，学生习惯养成了，管理方案也完善了，学生变的自律，自主。这时，班主任方可放手。

七、放手监管

篇10：高学作文：在探索和创新中成长

——观名师课堂展示教学反思

让学生成为海边捡贝的孩子，在好奇心的冲动下，欢快愉悦的心境中，通过和伙伴们的合作，探索，交流，发现属于自己的那颗珍珠，是新课程教育改革的初衷，也是我教育中的理想追求。但如何教，通过什么样的途经去做，是一直困扰着我的一个教育难题。通过近两天的登封市名师课堂教学展示活动学习，使我收获颇多，也给我留下了一些启迪，现就个人的一些观点和看法，给大家分享如下：

1、把课堂变成快乐王国，让孩子进入童话世界

有这样一节课，开课前，老师说：动物王国的动物们尾巴丢了，让我们帮他们找到接上吧。然后，老师让孩子们分组做他们自己的游戏：用五边形或四边形等多边形绕另一个多边形旋转，看绕了多少次才遇到刚开始的那一边。孩子们是带着好奇的心态，愉快的心情去做这个游戏，自然做得很认真，虽然游戏很简单，但正是通过这样愉快的简单游戏，孩子们在故事中加深了对公倍数和最小公倍数的初步认识。

还有一位六年级的数学老师，在引导孩子整理六年来学过的《常见的量》教学活动时，首先给孩子们出示了一篇“马小虎”的日记，孩子们读了，顿时感觉可笑。老师问可笑的原因，孩子们有的说：刷牙时间未免太长了吧，敢用20小时；有的说：那牙刷也太长了吧„„就是这样一个故事，不但激发了学生的学习兴趣，还给孩子留下了思

索;弄错单位是多么的可怕。

类似的例子还有很多，如智力闯关，我来当法官等都是在愉快的心情中，孩子们学到了自己该学到的知识。

2、让表扬和激励成为课堂的快乐音符

名师课堂教学展示，给我留下的另一个印象，就是老师们的积极及时评价，恰当的表扬和鼓励。当孩子们回答正确时，老师会说;你真棒或你真聪明；当孩子们回答得不够全面时，老师会说：再想想，别紧张；当孩子们回答错误时，老师会说：没关系，请坐下，听听别人怎么说；当孩子们不敢站起展示时，老师会及时给与鼓励，或用眼神，或用微笑。整个教学过程，孩子们始终是在心理放松的环境中，在老师不断激励表扬下，通过自己动手动脑思考，同伴合作交流，获得数学知识。

3、让孩子去做，去想，去探索，真正成为课堂的主人

本次名师课堂教学展示，还有一个亮点，就是孩子们真正成了课堂的主人。

不管各位老师使用了什么教学手段，采用了什么教学方法，他们设计的教学模式：都是让孩子们通过自己动手操作，小组内合作交流，举手展示自己探究成果，同学之间补充矫正准确知识点，探索结束，回顾补充自己已学会的知识点。孩子们始终处于学习主人翁地位。

但美中不足的是，个别老师也犯有以下错误，如语言不够精炼，训练梯度不够，小组成员之间不同类别学生搭配不到位。

篇11：城市物流在探索中成长

然而,在我国,由于城市物流在概念、定位以及发展模式等方面都未完全成型,城市物流仍然处于探索阶段。各地究竟应该如何推进城市与物流业“融合共生”?如何实现城市物流科学和理性发展?这些都成为当下需要认真思考的问题。

概念逐渐清晰

“城市作为一个区域、一个地区的政治经济文化中心,不仅是人口的聚集地区,也是交通枢纽节点,同时也是工业商贸流通业的聚集地。它不仅承载着城市间的物流流动,也承载着城乡间、城市内物流流动。”在不久前举行的“2012中国城市物流年会”上,中国交通运输协会常务副会长王德荣表示,现阶段城市担负的物流发展任务,已经不仅仅是物流自身的问题,而是在当前及未来经济发展战略下城市经济和产业发展的提升与可持续发展问题。

中国城市化发展进程之迅猛有目共睹。在过去30年里,中国大约有5亿人口从农村迁移到城市,2011年中国城市居民的数量首次超过人口总数的一半。在DHL咨询部亚太区高级顾问党辉看来,转型经济下我国城市发展呈现出若干特点,例如,城市化水平日益提升,土地等资源日益紧张,更加重视土地等资源的集约化使用,各城市着力提升资源利用效率;城市辐射范围日益扩大,集群式发展及协同效应日益明显,初步形成几大城市群;产业结构转型升级,区域经济更加重视第三产业及高端制造业的发展;由单纯GDP模式,逐步过渡为全面协调发展,更加重视经济发展与民生、环境等协调发展。国内城市发展的新特点与新趋势,对物流业发展都提出了更高要求,亟需通过对物流的科学管理实现最小的物流费用,保证货物从始发地到终到地安全快速及时送达,从而为城市的生产流通企业创造良好的发展条件。

城市与物流的关系虽然“亲密”,但现实发展局面并不乐观,背后的一大原因是,在城市物流的基本概念、推进途径等方面,不少人依然处于“懵懂”阶段。对此,国家发改委综合运输研究所副所长汪鸣坦言,“由于我国城镇化与物流业的发展均处于快速推进阶段,城市物流功能定位过程尚未完成。”他表示,尽管仍处于探索阶段,但城市物流的内涵和模式已逐渐明晰起来,其基本概念可以总结为:以城市为物流业发展与服务运作载体,在确立城市承载一定区域范围内的物流服务功能,以及适应城市内生产、生活服务需求的战略基础上,以整合、聚集城市物流资源为手段,通过建设对内、对外两大物流服务系统而形成的物流产业体系。通过概念又可延展出城市物流的内涵:区域物流服务功能、城市内物流服务功能和城市物流资源整合与聚集功能。

“现在许多城市在推进物流业发展上投入了很大精力,成效却不显著。”汪鸣对于这种情况分析认为,如果能按照物流业发展的基本规律,从城市在区域物流业中的地位和物流业对城市经济和产业发展环境的改善作用出发,充分发挥物流业的基本服务功能,推进城市物流系统的建设(区域服务系统、城市配送系统),各地发展城市物流或培育物流城市的战略目标将能够得以顺利实现。

发展更趋专业

“现代城市物流的完整体系可分为四大部分:基础设施、物流模式、技术装备及政策保障。而在这四方面,国内大多数城市都处于滞后发展的阶段。”DHL咨询部亚太区高级顾问党辉认为,在基础设施方面,国内各城市专用于城市配送的仓储资源紧张,特别是大规模的仓储用地供给不足;配送点附近供城市配送货车停车卸货的专用设施数量不足,设计不合理;城市道路资源不足或缺乏有效的调控措施,交通拥堵问题显著。在物流模式及主体方面,各商贸行业现有的城市物流模式较分散,缺乏规模效应,资源利用和运营管理效率低下;服务主体专用性不足,从业人员专业素养需要提高,车辆标准化的程度低,行业总体服务水平亟待提高。在技术装备方面,缺乏城市层面的服务于城市配送的信息平台来实现资源的动态分配和物流过程的可视化;仓储设备自动化程度低,技术水平落后,以手工操作为主,效率较低。

种种问题背后,是城市物流专业化水平仍然较低的无奈现实,这也成为城市物流近年来努力突破和改善的重要方面。例如,在技术装备领域,关于城市物流用车的规范管理问题已引起极大重视,相关机构也做了很多努力其中北京市《中心城区货运车辆技术规范》于2011年4月开始实施,规定配送车型以厢式货车和封闭货车为主,除了要求车辆满足外形尺寸及轴荷等国家强制标准之外,还对外观、安全、动力性能、环保节能等方面做了具体要求。此外,远程定位监控系统、ABS防抱死制动系统、驾驶室冷暖空调、转向助力装置等配置也出现在其中。

作为城市物流的直接参与者,物流企业的专业化程度也在提升。以山东的济南零点物流港有限公司为例,他们在商超配送领域就经历了由低端配送到专业运营的蜕变过程。据济南零点物流港有限公司总经理曹平介绍,近年来由于许多商超企业开始自建物流配送体系,使原来多家专门为某些大型超市做配送的物流公司因业务量减少而相继倒闭或转行,济南零点物流港也同样遭遇巨大冲击。为此,他们不得不尝试改变。

除了巩固传统客户大润发超市外,该公司又相继开发了乐购、华联、银座等超市客户,从而业务量聚少成多,缓解了过去每次单车运输只配送一家或少量超市,造成每次车辆装载量不足、成本相对较高的问题。此外,他们还将商超配送与园区仓储管理有机结合,充分利用商超仓储配送一体化优势,发挥园区的经营实力和功能优势,建立仓储配送中心,引入大客户租赁仓库,同时提供配送服务,从而既可增加仓储收入,又能增加管理收入、配送收入和装卸收入等。并且,公司还在各超市门店驻地设立了办事处,配有专门人员,为供应商办理交货手续并及时处理交货过程中出现的问题,既解决了供应商自身无法直接向多家门店送货和交货业务,又解决了一般物流公司无专业交货人员的难点。公司还会为客户提供逆向物流服务,代供应商与超市办理退货验收交接,对过期、换季、破损、滞销等商品实施逆向运输、入库保管、退货和拒收货原因查询、与供应商办理退货交接等业务。曹平表示,通过近几年的努力,公司的商超配送运作能力不断提高,已发展成为拥有一定规模的专业性商超仓储配送物流企业,在当地城市物流领域有着较大的影响力。

尽管城市物流总体发展水平仍然较低,但在当前形势下,城市物流业的发展方向正发生着变化。汪鸣认为,正在显现出的一些趋势值得业界关注:一是城市物流正在从过去探索阶段相对盲目的发展,转向城市物流业发展的战略性、目标性和针对性;二是从单纯注重物流基础设施建设,向明确战略目标下的物流基础设施建设、物流企业培育、相关领域物流发展、物流信息化、物流政策系统发生转变;三是从强调物流业的独立发展,向适应城市经济社会发展、产业布局与融合发展转变,同时积极营造物流环境和培育具有竞争力的新增长点。

环境持续改善

“近年来城市物流业发展集中,政府缺乏统一的规范管理,由于一些区域城市物流业规划不科学、布局不合理、盲目发展、管理混乱,甚至贪大冒进,致使城市的发展受到严重影响。”国家发改委经贸司副司长耿书海的一席话,道出了城市物流在政策环境上的尴尬与困窘。在城市物流的公共管理方面,政府缺乏跨部门统一协调机制来集中规划及管理,政策的设计缺乏统筹考虑;与之相关的各个部门仍缺乏足够重视,在政策执行方面也缺乏力度。

在分析当地城市物流发展的现状时,河北省现代物流协会会长鲁泽直言,河北省的城市物流业存在物流管理体制不顺、交通运输基础设施建设与物流配送网络规划滞后等诸多问题。他说:“河北省应当制定城市物流发展规划,完善城市物流节点体系,促进城市物流与区域物流协调发展;整合信息资源,完善城市物流配套功能,降低物流成本;加大城市物流配送市场龙头企业培育力度,加快物流模式创新。”

实际上,国家相关政策的出台始终在努力推动着城市物流发展环境的改善。2009年颁布的《物流业调整与振兴规划》中提出建设国家、区域和地区性物流节点的要求,明确了城市物流业发展的方向和定位,“城市配送”也被列为九大重点工程之一。2012年,商务部决定通过开展现代物流技术应用和共同配送“综合试点”工作,促进试点城市加大商贸物流基础设施投入、推动物流配送经营模式创新、推广现代物流技术应用、提高物流配送机械化、自动化、标准化和信息化水平,形成布局合理、运行高效、技术领先、网络健全的商贸物流配送体系。广州、武汉等9个城市被确定为商务部全国现代物流技术应用和共同配送综合试点城市。按照商务部有关政策,试点城市将获得相关项目专项资金支持1500万元,用于提升城市物流发展水平。

刚刚进入2013年,又有两项事关城市物流发展的新政出台。1月15日,国务院办公厅印发关于《降低流通费用提高流通效率综合工作方案》的通知,这一由国际发改委会同工信部、财政部等15个部门共同制定的方案中,明确提出要“便利物流配送”,包括:制定城市配送车辆管理指导意见,为配送车辆进入城区道路行驶提供通行便利;鼓励发展统一配送、共同配送、夜间配送,降低配送成本……

1月18日,由商务部流通业发展司和上海市商务委组织有关专家编写的《全国城市配送发展指引》正式下发,提出了城市配送的总体思路、基本原则,要求重点完善城市配送节点规划布局,构建以重点物流园区分拨、公共配送中心和末端共同配送点等物流节点为支撑的城市物流配送网络体系;建设城市配送公共服务平台,制定并推广城市配送基础标准、技术标准和管理标准,提高标准化管理水平。此外,还明确了城市配送的管理模式、建设目标和保障措施,同时列举了国内外在城市配送方面的一些具体做法和案例,增强了指导地方开展城市配送工作的操作性和针对性。

篇12：高学作文：在探索和创新中成长

一、以情动人是班主任工作成功的基本途径

班主任工作成功的最大特点, 不是班主任具有多么扎实的理论基础, 不是具有多么高深的专业基础, 而是是否具有能动之以情, 晓之以理的思想工作方法。教育教学方法和理念, 为班主任提供工作的方法和基础, 但更多的还是在工作中是否注入了打动人心的情感。《孟子·离娄上》说:“诚者, 天之道也; 思诚者, 人之道也。至诚而不动者, 未之有也; 不诚, 未有能动者也。”曾有一个学生, 经常旷课迟到, 不能完成作业, 甚至常常与同学打架, 最后到了要被学校开除的地步。班主任仔细调查了该同学以前的学习成绩和平时的表现后。发现这名同学以前是一名非常优秀的同学。是什么使他发生了变化? 在与他多次的谈话中, 班主任知道了他的父亲下岗, 家庭发生了巨变, 母亲已离开家, 父亲以酒浇愁, 已经不管他了, 他对自己的未来迷惑, 恐惧, 进而变得敏感易怒, 非常无助。班主任听完他的故事, 就流泪了, 她给学生讲了许多励志的话, 并把他的情况汇报了学校, 学校发起了为该生捐款的活动, 学校领导和班主任一起走访该生家长, 在多方协调下, 他的父亲又找到新的工作。渐渐地, 笑容重新回到了这位学生的脸上。在高考结束后的班级聚会上, 泪水伴着笑容, 他向班主任和同学们鞠躬, 是学校拯救了他和他的家庭, 他将永远不会做对不起社会, 对不起别人的事。所以, 笔者认为, 有效的教育应该是打动人心、贴近具体生活的教育。班主任与学生接触时要善于掌握学生的心理活动, 具体的生活实际, 而绝不是空洞的说教。真诚能使师生间建立融洽的信任关系, 学生会认真细致地观察教师, 作为班主任如果能以关爱的态度真诚地鼓励学生, 在积极的方向上引导学生, 学生内心会升起自信, 自然会有努力的行动, 班主任的职业价值也就会体现出来。

平时我们经常说人无完人, 人生也不尽如意。但教师尤其是班主任可以收到学生们给予的最美丽的评价和最纯真的感情。如前面所提到的这位同学, 在他大学毕业的时候, 在发给班主任的明信片中写道, 老师, 您是我生命中的一盏明灯, 您是我的偶像和女神, 我的一生都会追随您, 模仿您, 做一名像您一样的人。作为教师, 作为班主任, 收到这种祝福何其有幸! 于是, 在深深地感受着这种幸福和成就的同时, 班主任应时刻提醒自己要倍加珍惜这份职业、这份情感。

二、在工作中学会工作, 提升班主任的工作能力

与学生相处是对班主任爱心、耐心的考验。“教不严, 师之惰”, 解决学生问题是对班主任的知识、素质和能力, 尤其是人生体验和管理智慧的挑战。在与学生尤其是特殊背景学生接触的过程中, 班主任对这种考验和挑战的感受会更为深刻。但随着对问题的不断思考、探讨和最终解决, 班主任会得到很多启示。其自身境界和素质又会得到提升。笔者在班主任生涯开始时, 班上的一名同学在体育活动中突然跌倒, 同学们将其送到医院后, 经抢救无效后死亡, 后诊断为急性心脏病。这位有先天性心脏病的同学, 家庭承受了巨大的压力, 对于他, 快乐是他生命中非常珍贵的东西。家人的悲痛无法送走他, 笔者和同学们送走他后, 我感慨万千, 突然感受到了人生的短促和生命的可贵。人世的离散与聚合, 工作的繁琐与充实, 学生的承受与成长, 生命中的爱和智慧等思想接踵而来, 我突然觉得一下子成熟了, 生命有了担待、有了分量。我应该感谢学生, 是他们使我接触更广、更深的世界, 让我与他们一起成长, 体悟到更真、更美的人生。

三、在班主任工作中开展自我教育

对学生的教育过程在一定程度上会促进班主任的自我反思、甚至自我解剖。在对学生提出要求的过程中, 也是教育者深刻的自我教育过程。“以人为镜, 可以知得失”。每一位学生都是一面镜子, 整个学生群体就是一面大镜子。教育界有句名言:“像爱护自己那样爱护学生, 像要求学生那样要求自己”。事实却是对学生我们强调很多, 对自己却经常忽视。有一句俗话叫“灯下黑”, 我们经常习惯性地提醒学生, 教育学生, 却忘记了自己也需要注意很多问题, 也需要严格要求。很多时候, 我们也能意识到自己的缺点和问题, 也对自己的状态不满意, 但就是没有像要求学生那样要求自己, 也没有像很多学生那样把意思领会到心里, 更没有付诸行动。结果有很多学生大有成就, 教师中成就很高很优秀的却不多。这固然有很多原因, 但只说不做的原因是阻止教师走向成功的主要原因之一。“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”, 一直被认为是赞颂师德的名句, 但是现在我们更提倡教师在照亮学生的同时, 自己能不断得到提升。班主任在与学生的心灵进行交流和沟通中起引导作用的同时, 对自己的也是一种启发、在思考中强化自己的工作能力。班主任在这个过程中应该主动获取生动的体验和收获, 来丰富和充实自己。

总之, 实践是班主任走向成功的必由之路, 每一个有志气的教师, 一定要在班主任工作的过程中, 砺练自己, 提升自己, 及时总结, 使自己尽快成长, 成长为一名优秀的人民教师。

参考文献

[1]柳卓娅, 胡建军.己欲立而立人己欲达而达人[J].淄博师专学报, 2012, (2) .

[2]苏燕飞.中职班主任工作中的困境及对策[J].职教新观察, 2010, (6) .