在感恩中成长-作文

在感恩中成长-作文（通用16篇）

篇1：在感恩中成长-作文

进入初中的我们，也进入了青春。但却时不时与他人发生矛盾、争执。于是当我们提起生活时，总是哀声抱怨，却从未想过感恩。

我们抱怨老师布置的作业太多了，却从未感恩作业让我们对知识的掌握更加牢固。我们抱怨失败带来的痛苦太大了，却从未感恩失败让我们磨练了意志。我们抱怨成功来临的机会太渺小了，却从未感恩渺小的机会让我们学会了竞争。我们抱怨老师的苛刻，却从未感恩老师的苛刻让我们做得更好。我们抱怨父母的唠叨，却从未感恩父母的唠叨让我们学会细心。当我们用感恩的态度去对待身边的每一个人、每一件事时，我们会发现世界与我们所想的不一样，或是从未一样过。

怀着一颗感恩的心去看待我们身边的人、事、物。这时你会发现，原来世界很美好。它并不全是黑暗的，它也有属于自己的光明。

当父母回到家时，我们送上一杯热水，那么父母会送给我们一个笑容。当花儿需要喝水时，我们为它浇上水，那么花儿会呈现一幅不一样的风景。当有人需要帮助时，我们选择伸出援手，那么那个人也会因我们而开心。

其实当我们每感恩一次时，我们就在成长的道路上前进一步。因为你懂得了心怀感恩，所以哪怕你身处险境，也总能化险为夷。这才是对待生活的正确选择。

在青春里行走的我们冒冒失失。会曾因为别人的嘲笑而生气，但却从未感恩他们的嘲笑让我们学会捍卫自尊。也曾因为成功的骄傲而迷失，但也从未感恩迷失让我们明白脚踏实地。我们也从未明白每一次的感恩就是与成长的一次相遇。

我们总是不断的与感恩、与成长擦肩而过，也不知回头看一看，或许看一看就会有所不同。可我们只知道往前走，却不懂有许多美景值得我们为此停留。也许是正在愤怒的你，早就已经错过了这令你意想不到的美景。

别再对生活充满抱怨，别在埋怨生活中的挫折。请你感恩挫折，因为它使你明白成功的来之不易，使你明白人生不是一帆风顺的，使你明白“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。世上的一切都值得你去感恩。

在青春中学会感恩，在感恩中邂逅成长。这才是属于我们每个人的青春。

篇2：在感恩中成长-作文

我本人十分喜欢看书，吃饭时我喜欢边吃边看，睡觉前，我会关掉灯，拿起手电筒躲在被窝里看，坐车时我会坐在车窗旁看书，我的母亲，并不同意我如此看书，怕影响我视力。但我还是忍不住偷偷的这样看书。

这天我把自己关在房间里，关上窗户，拉上窗帘是将都是黑乎乎的，我拿着一根蜡烛，点燃，看起了书。也许是我看得太入迷，忘了时间，抬头看蜡烛。早已熄灭，这时我意识到已经很晚了。妈妈在外面敲门，我没有听见，一直在看书，随着砰的一声门开了，妈妈走过来拿，我转过头对着妈妈大声吼道，您干什么?为什么要抢走我的书?母亲愤怒地说，你已经呆在房间里看了一下午的书了，不能再看了，视力会下降的，如果你再不听话，还要看书的话，你就给我滚出去，我听着这话，一气之下，冲了出去。

夜空中几颗星星，眨呀眨的，一轮皎洁的月亮挂在树梢，月光照亮了大地，我一个人独自走在马路上，虽然月光很亮，可我却觉得前面的路好黑好黑，这时的我，好像是在森林里迷失了，离家的方向。，我走不动了，辩题下来，蹲在那里，扫视了一下四周，一片漆黑，我不知道我在哪里，我也不知道我该去哪里，能去哪里?我抱着双脚在那里不停的抽泣，我不知道我哭了多久，我仿佛。听见有人在叫我，是谁?我眼前一黑，什么也不知道啦。

当我醒来时我已经躺在了熟悉而温暖的被窝里，我的妈妈趴在我的床边，这时我才发现，原来，妈妈的头上已经有这么多的白发，这么多年我却不曾发现，我咬紧牙，失声痛哭，我不敢哭出声来，我怕把妈妈吵醒。

篇3：在“成长中”感恩

首先, 感谢中国教育学会特别是小学教育专业委员会的各位领导。顾明远会长, 谈松华、郭永福常务副会长等领导不但关心这次开创性的研修, 亲自给我们这些学员授课, 与我们面对面座谈交流, 而且亲自为我们去美国考察学习送行。他们对教育的真挚情怀, 对教育家培养的良苦用心, 对我们这些后辈的殷切期待、谆谆教导至今还言犹在耳, 催我们奋进。小教会创始人、理事长姚文俊先生为了小学教育的振兴和发展更是殚精竭虑、倾心尽力。在温家宝总理提出“让教育家办学”的指示后, 就开始为筹划培养小学界的教育家而奔走努力。他老人家用自己的一切资源和信息, 与小教会的同志亲自策划了培养小学教育界的教育家这项开创性的活动。他在2011年8月14日的开班仪式上, 开宗明义地讲述了他心目中的教育家标准:一是热爱教育并终身从事教育工作;二是既有教育理论又有教育实践;三是有深厚的文化底蕴;四是有国际视野, 鼓励我们向着“教育家”成长。他还亲自设计了我们的成长研修课程, 让我们接受“教育之上看教育, 教育之外看教育, 教育大家看教育”等高端理论培训, 还有美国学习、影子培训、课题引领等等。为了我们在美国能学到真经, 他又与中育公司多次协商, 精心制定学习考察路线, 还亲自指导学员进行课题研究, 利用各种渠道关心学员学习情况。他以70多岁的高龄和对教育的痴迷, 给我们做着无私的奉献和无言的榜样, 着实叫我们感动。孙章存秘书长不但是策划者, 而且全程陪同我们学习。特别是去美国学习考察期间, 他既要组织好我们的活动, 让我们学有所获, 又要照顾好我们的生活, 保证我们的安全, 还要应对各种突发情况, 及时调整处理, 劳神费力, 操心最多。我最了解孙秘书长的良苦用心, 他总是晚上反思一天的学习情况, 早晨就安排改进, 临时还要组织班委开会研究。克服了语言不通, 环境不熟等各种困难, 让我们在美国学得舒心、吃得放心、玩得开心。比如, 山西太原后小河学校王素萍校长突然有事需要返回, 他亲自安排, 亲自送行, 还亲自搬运行李。比如, 为了让学员们买到中意的东西, 他与导游协商解决。比如, 有的学员生病或晚上外出, 他总是挂念, 放心不下。比如, 在哥伦比亚大学期间, 我们最后参观哥大校园, 学员们走散以后, 他焦虑地张罗安排等等。更让我感动的是, 孙秘书长将近70岁的老同志, 学习的劲头比我们这些年轻人还足, 他学习得很认真, 对于有异议的地方, 还会与我们讨论研究。考察的每一个环节, 他都安排得很细致, 考虑得很周全。他还带着自己心爱的照相机充当摄像师, 保存了很多珍贵的资料。在我们影子培训问题上, 他又亲自联系每一位导师, 亲自到每一所学校实地安排学习生活事宜, 中间还不断询问学习效果、遇到的困难等等。就是我们的课题研究, 他和小教会秘书处的李志敏校长也不断给予关心指导, 包括我们整个研修过程的资料收集、编辑整理等等。可以说, 小教会是策划者、组织者, 又是参与者。一句话, 没有小教会的付出, 就没有我们这一年多的成功学习。

其次, 要感谢中育教育公司和睿升培训学校。中育公司的王伟博士不但为我们赴哥伦比亚大学牵线搭桥, 而且, 在出征之前就给我们做了精彩的报告和指导, 让我们对美国教育先有了一些认识, 包括外交礼仪、注意事项等等。他还提前赴美国给我们安排学习事宜, 在哥大期间陪同我们学习, 利用旅途等零碎时间给我们讲了很多信息和他自己的真知灼见, 让我们领略了一个教育博士的风采, 也学到了在哥大课堂学不到的更多的东西。魏小能校长全程陪同我们的美国之旅, 用她女性的细心和智慧为我们提供了周到的服务。睿升培训学校的姚炜校长, 也是小教会的副秘书长, 在组织高端培训和影子培训阶段, 多方奔走协调, 没有他的付出, 我们的学习将少了许多色彩。

第三, 要感激我们的各位导师。无论是影子培训的导师, 还是课题指导的导师, 他们都是中国教育的大家, 他们用他们一生的积累指导着我们的成长。有的小组情况我不熟悉, 我与徐锦生、王羽、杨建、张立新、张秀娟在北京市第二实验小学期间, 学校给了我们非常好的照顾。我们有幸向李烈理事长学习, 她带领我们参加学校的行政会、专题会、全体教师会、教学研讨会, 还带着我们参加她主持的北京市名校长工作室的教研活动和分校的活动, 包括学校的各种大小事项, 升旗、做操等等, 还亲自与我们研讨, 解答我们提出的各种问题, 陪我们听课, 让孙津涛副校长安排我们的生活, 领着我们参观等等, 可谓细致周到, 让我们收获很大。特别是对北京实验二小“以爱育爱”的理念理解透彻了, 我们真切地感受到了北京实验二小的大气和厚重。我自己在《教育时报》“走马看学校”专栏撰写了多篇文章, 谈我在该校的学习和体会。学习结束后, 我们在赠送给北京实验二小的书法长卷上深情地写上了“让爱温暖天下”的寄语。据张胜辉校长讲, 他们组在上海竹园小学也得到了田荣俊校长的热情接待, 不但学到了很多东西, 而且结下了深厚的友谊。在史家胡同小学学习的苗二朝校长说, 他从史家小学学到了很多以前想不到的东西, 还邀请我们组一起参加了该校的教研活动等等。可以说, 这些导师真正是我们人生路上的高人, 他们的指点让我们终身受益。

最后, 我想感谢我们这些同学们。我们有幸在一起生活、学习、成长, 真的是一种浓得化不开的缘分, 同学们之间结成的友谊和彼此的影响将是我们一生的宝贵财富。我们的老班长徐锦生校长, 我的亲爱的兄长, 在美国期间我们同处一室, 他在生活上对我非常照顾。在北京实验二小期间, 我们仍然同处一室, 接触愈久了解愈多, 越觉得徐校长的了不得。他对教育的理解, 对非智力因素的研究, 对学校文化的创建, 对生活人事的处理, 让我受益匪浅。我在十几篇专栏文章里都提到他和他的学校、他的观点, 以致编辑们都很关心地问起他。我们的支部书记牛慧芬大姐, 她后来到我校交流, 她的果敢处事风格让我印象深刻。山东东营胜利油田学校李翠兰校长, 学校校庆时好多同学都寄去了真诚的祝福。山东乐陵实验小学李升勇校长的学校文化和课程的建构, 让我佩服不已。我们的杨建书记, 理论水平很高, 新教育实验的专家, 我们经常沟通, 彼此参加活动交流。我所在的铁西路小学虽然也是新教育实验学校, 但去石家庄的观摩学习给了我们很多新鲜空气。张立新校长的认真, 张秀娟校长的智慧, 苗二朝校长的激情都给我很大影响和激励。张胜辉校长的大课间跳绳在全国都有名。刘艳丽校长的“心教育”理念, 被称为“教育豫剧”, 她被评为“全国十佳创新型校长”, 也给我们这个班增添了光辉。最小的杜颖娟校长在许昌实验小学搞了很多创新, 安徽王羽校长的教育改革受到朱永新老师的高度评价, 张润军校长的高效课堂建设在全国也是排头学校等等等等, 我不一一赘述。现在回想起来, 我们在一起的点点滴滴如在眼前。每一个人的生动表现和教育智慧, 都叫人难忘, 值得长久回味;每一个同学都给了我不同的帮助, 是我人生中最有价值的东西。所以, 我感谢各位同学, 也真诚地希望, 我们一年多的研修仅仅是个良好的开端, 在今后的人生和教育生涯中我们能够更好地交流, 更好地互助学习, 互相激励, 互相帮助, 让我们的友谊地久天长, 让我们因为有了对方做朋友人生更加幸福!

篇4：在感恩中成长

对父母的爱，不是我用一个感谢就可以表达的，我会用我的行动来证实我的感恩，用我现在的努力来换取我将来的成功。感恩父母、知恩父母、报恩父母。

亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。作者说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。

亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只需用心去感受。我们每个人都得到了上天赋予的那份亲情。

记得父母教导我们时常说：“我们吃的盐比你们吃的米还多，我们过的桥比你们走的路还长。”我们却总是那般年少轻狂，不以为然。我们忽略了当岁月无声溜走时在他们面庞和两鬓留下的痕迹，自然也忽略了许多无价的智慧经验在他们心田积淀。他们总愿意对我们倾之所有，而我们总固执地认为这已不合时宜。我们便像初生牛犊，乱闯乱撞，直至遍体鳞伤，犄角流血，然后奔向他们，头枕他们的胳膊，舔舔伤口，又继续前行。

我们怀着感激的心接受这一切，听他们的一席话，远胜于读十年书，受益匪浅。我们怀着细腻的心感受着一切，感受亲情的无私与毫琵保留。

时间的流逝，许多往事已经淡化了，可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，亲情却割舍不去。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处。

俗语说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”为了不让亲情在熙熙攘攘的生活中变得脆弱，不让自己留下无尽的遗憾和悔恨，请即时为自己的父母送上一句不算奢侈的温馨问候吧！

作者说：“我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。生活中，你为父母做的每一件小事，其实都是在感恩父母。”对这句话感触很深，为父母做每一件小事，其实很容易。风儿吹起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨，因为他们是为了让你少走弯路；感谢父母的鞭策，因为他们是为消除你前行的障碍；感谢父母的斥责，因为他们是为了助长你的智慧；感谢父母赋予我们的一切， 让我们用生命去珍惜， 怀着感恩的心成长。

篇5：在感恩中成长作文

母亲，是一个不善言谈的人，对我，也只是极力的付出而已。当她下地干活时，总是会带上我，对于她这个老实巴交的人来说，我在旁边她会很安心。我坐在田埂上，看着母亲在田里插秧。弓着的背似乎更驼了，豆大的汗珠从脸上滑落，融入这片庄稼人付出一生努力的土地里一缕头发坠在额前，几根银丝分外扎眼。的确，母亲为这个家付出的实在是太多了。

当我再看母亲的时候，发现母亲注视的不是我，而是远远的马路上邻家孩子的童车和玩具。我再也不敢抬头，因为我想让她明白没有童车的我一样快乐。可我分明感受到母亲的眼光在马路上和田头的我身上来回移动，也许此时她正望着她满手的泥巴。我想让母亲注视着我，聆听着我。我怕她又会在命运面前低头，我不想看到她在命运面前黯然失色的眼睛，我拥有她的爱就是莫大的幸福。

“妈妈，太阳都落山了!”我们这里没有山的，但每到黄昏，母亲便会喃喃地说：“太阳都落山了!”我只是猜想山大概是太阳的归宿，就像我和妈妈也渴望一个归宿一样。

“是啊，太阳落山了。”妈妈便会走到我身旁，和我一起洗脚上的泥土。看着如此爱我的妈妈，我又迷茫了，我该拿什么来回报您的恩情啊!

我会在这个时候摘一些花儿草儿，编成了一个大的花环，套在妈妈的脖子上。她先是一惊，脸上后又泛起一层红晕，不知是因为欣喜，还是被霞光映照的。母亲的爱如同是不知疲倦的光辉，一个小小的花环又怎能报答得了呢?只有孟郊的那句诗才能说出我此时心中的感想“谁言寸草心，报得三春晖。”

太阳落山的时候，母亲用手撑着腰在前面走着，仿佛那腰永远需要生命的支柱。我提着篮子尾随在她后面，那篮子一晃一晃的，也尾随着我……

篇6：在感恩中成长作文

人，本是脆弱的生灵。孤立无援地来到这个世界，我们因恐惧而啼哭。然而，我们却能克服重重困难，茁壮成长，主要是在于人间有爱。

感谢您，地球。从衣衫褴褛到雍容华贵，从窑洞茅屋到青砖绿瓦，从田间小路到康庄大道，一丝一缕，一砖一瓦，无一不是您无私的馈赠。

感谢您，母亲。感谢您，那如宝玉般纯洁，象牙雕刻般精致的母爱，感谢您用母爱洗灌的，用生命酝酿的醇美和芬芳。感谢您的琐碎，唠叨，您的诚恳，严厉，以及您那阳光般的温暖的心灵……

感谢您，老师。感谢您把希望的羽翼插在我们的身上，让我们飞得更高，更远;感谢您在无形的小事中，教会我们如何做人，如何做事。当我们感到迷茫时，您便化为指路明灯，带领我们在大海里航行;当我们感到困惑时，您用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神教育我们，鼓励我们，为我们撑起了一片自信理想的天空。

感谢你们，朋友。感谢你们让我体会到学习的快乐，感谢你们陪伴我走过学习生涯。在我最需要帮助的时候，你们全力帮助我;在我犯错的时候，你们热心的教导我们;在我失去斗志，不想再坚持的时候，你们鼓励我。谢谢你们，给了我力量。

篇7：在感恩中成长作文

父母赐予了我们生命，他们教会了我们如何吃饭，如何穿衣，如何写字，如何做人。“滴水之恩，当涌泉相报。”也时刻提醒我们要有一颗感恩的心。

记得小时候，我总喜欢让爸爸背我，当时，我天真的认为爸爸的背上就是这个世界的最高点，总是不顾爸爸的劳累，跳着闹着让爸爸背我，我满足了，但常常忽略了爸爸流满汗水的脸颊。

不知从什么时候开始，我不再跟爸爸聊起过学校里发生的事情;不知从什么时候开始，我和爸爸之间的说话次数只有那么几次;也不知从什么时候开始，小时候我和爸爸之间的欢声笑语，渐渐地被无尽的争吵和顶嘴所取代。是的，我进入了青春期，而爸爸，无可厚非的，进入了更年期，当青春期遇上更年期，总是不可避免的发生一次又一次的争吵，我和爸爸之间，少了父女之间的亲密，多了那冰冷的隔阂……需要传达什么消息都需要妈妈来传达，我和爸爸之间的关系，越变越远。

这种关系一直持续到班里组织我们出去玩的那一天，活动的最后，教官让我们看一看父母的手，我不耐烦的牵起爸爸的手，顿时愣住了，天哪!这是一双怎样的手啊!这是一双布满裂纹，老茧，粗糙的手!一摸，我的手仿佛被刀割过一般，很疼。看着这双手，我哭了。

也许，我看到的只是他一回来就玩着手机，从来都没有关心过我的学习，但我从没看见他在我睡着后向妈妈询问我的情况时那急切的神情;也许，我看到的只是他什么也不干，但我从来没有看到他起床时蹑手蹑脚的为我掖了掖被角。

篇8：在成长中研修, 在研修中成长

去年9月开学之初, 学校就接到了市教科所送教下乡的任务, 这次送教不同于以往, 送教的学校是平山外国语中学 (一所程度比较好的学校) , 我有幸承担了这次作课任务, 但同时又面临时间紧迫 (中间正好赶上中秋节的假期) 、教材不同 (县中使用的是人教版教材) 等困难, 这给我试讲带来了比较大的困难。为此学校领导进行了周密的部署, 区教研员郝老师、学校领导和组里的教师牺牲自己的休息时间, 跟我一起听课、评课、改课, 克服了许多困难, 终于完成了8遍试讲, 课基本定型, 包括每一句关键性的语言。虽然自己觉得课的设计不错, 课堂语言、问题的设计也比较流畅, 但总觉得上不出味道来, 其实每一次讲课、评课、改课, 再讲课、评课、改课, 感觉真是一种煎熬。

9月12日我与郝老师来到了平山外国语中学, 同行的还有市教科所的张慧英副所长, 她是数学界的专家, 专门来听课的。按照我们的教学设计这节课应该说是比较流畅地上下来, 学生的表现真的很棒。记得我一讲完张所长问了我一句话:“这样上课累不累呀?”这句话到现在我也没有忘记。回来后, 我进行了深刻反思, 这节课的设计还是更多地考虑了教师能够顺畅地完成教学任务, 课堂的预设过于明显, 没有给学生更大的空间去提出问题并解决问题, 说白了就是给学生画好了一个圈, 就让学生在这个圈里活动, 千万不能跳出去, 一出去, 教师就驾驭不了了, 暴露出自己在驾驭课堂, 把课堂还给学生这方面还有欠缺。再有一点感受就是在讲课的过程中不够灵活, 生怕说错事先准备好的语言, 太关注自己的语言, 忽略了学生的感受。通过这一次活动, 与专家近距离接触, 让我这个有着将近20年教龄的老教师看到了自己在教学观念上与现代教学观的差距, 真是不学习不行, 不改变更不行。

我在今年的2月20日和5月19日又进行了两次作课展示, 这两次作课的内容都是二元一次方程 (组) , 这既是一节开篇课又是一节概念课, 而且作课的对象也不一样, 前者是在我校作的一节展示课, 用的是我自己的学生, 后者是参与了由河北师范大学牵头的“行动教育”赴宁晋送教下乡。有了上次经历, 在这次准备课的过程中, 我深入地学习了由张慧英主编的《中学数学课堂活动设计及其案例》, 其中有概念课的授课范例, 在确定了本节课的教学目标、教学重点、难点之后, 我按照范例对这节课进行了恰当的设计, 尤其是课的主线围绕着几个有价值的问题展开, 但同时我又进行了大胆的尝试, 在得到了二元一次方程 (组) 的概念后, 放手让学生对鸡兔同笼问题的答案尝试着求解, 一些反应较快的同学完全可以利用下节课将要学习的解二元一次方程组的方法———代入消元法或加减消元法求出方程组的解, 令听课的教师们为之惊讶, 课后的交流中我也表达了这样一种观点:相信学生, 总有思维超前的学生能想到也能做到, 为下节课学习解法做了铺垫。而在宁晋六中上的这节课, 与在学校上的又不完全一样, 到那里我才知道学生已经讲过这节课了, 但是我们按照自己的设计完美地展示了概念课的较为科学、合理的教学模式, 学生们精彩的表现把整节课推向了高潮, 达到了师生融为一体的境界, 这节课得到了教研员郝老师和在场听课教师的一致好评, 上完课后我还意犹未尽, 久久回味。这一次作课由于时间和内容的关系我没有进行试讲, 这也是我最大的自豪, 一节课你要明确什么是主要的———设计有价值的问题和放手让学生尽情地展示, 以学生为主体关注学生, 把全部精力放在学生身上, 当然能放还要能收, 这就是一节好课, 一节成功的课。

去年12月份, 教研员郝老师接到了由张慧英副所长牵头的全国教育科学规划专项课题“网络研修与数学教师的专业成长”的子课题“基于网络研修下的集体备课研究”的任务, 这个子课题同时又是河北省教育科学研究“十二五”规划专项课题“网络研修与初中数学骨干教师培养”的重要内容之一。为此郝教师成立了专项课题组, 成员由桥西区7所中学的10位骨干教师组成, 并在第一时间进行了课题组的第一次准备会, 会上对每位成员的工作进行了布置。虽然以前也总是听其他学科的老师提起课题研究, 但是我从来没有参与过数学学科课题研究, 这一次对于我来说既是一次机会又是一次挑战。由于课标的修订版在年前就已经发布, 而“几何直观”又成为了十个关键词之一, 张所长想就“数学直观”用网络研修下的集体备课的模式暨课例研修来进行解读, 2012年2月22日, 在石家庄市桥西区教育局研训室召开了由郝旭岚老师组织课题组成员参加的“网络研修下的集体备课”课题组第二次准备会, 一起制定本学期研修活动主题———对“数学直观”的认识和理解, 并对本学期围绕着活动主题“数学直观”进行研讨。

这次研讨会之后, 经过一段时期紧张、周密的准备, 在2012年6月1日, 课题组全体成员与北京师范大学、首都师范大学等专家组成员进行了以“几何直观”暨课例“多项式乘以多项式”为主要探讨内容的在线交流。参加交流的专家有:北京师范大学博士生导师綦春霞老师, 北京师范大学张彬老师, 首都师范大学王瑞霖老师等。研修活动一开始首先由郝旭岚老师就几何直观从四个方面进行了全面的阐述, 一是对几何直观的认识;二是课例“多项式乘以多项式”的几何直观体现;三是几何直观在数学教学中的重要体现;四是几何直观能力培养的教学建议。接着由我就课例“多项式乘以多项式”教学设计进行了详尽的展示, 之后是与专家的交流, 张所长对我们整个的准备及交流的过程给予较高的评价, 并对“几何直观”的概念又进行了详尽的解读。经过这次网络研修集体备课活动的筹备、实施等过程, 我的思维经历了一次又一次的碰撞, 这又是我教学生涯的一次收获与成长, 使我转变了以前对几何直观肤浅的认识, 同时也让我感受到了网络研修下集体备课是一种新的尝试, 更是高效备课一种全新模式的开始。我们的课题研究还会继续, 并将在下半年再承担一次主发言人的任务。

篇9：在感恩中成长

鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中；水对鱼说，我能感觉到你的眼泪，因为你在我心中。鱼儿懂得了感恩，才能明白大海的博爱；大海学会了感恩，才会懂得鱼儿的深情。

一个清冷的夜晚，惨淡的月光倾泻在道路两旁的梧桐树上，连连的考试失利，让我的心也如这夜晚一般冰凉。走过一户人家的窗前，忽然，耳际传来一阵悠扬的琴声，那样的婉转、轻灵。我似乎听懂了，阳光、鸟语、潺潺流动的小溪，朵朵飘浮的白云……我停住了烦躁的脚步，驻足聆听。忽而，我的心也变得开朗了，只感觉一股温暖流遍全身，让我如沐春风。定神，我轻松离去，留下的是一串轻盈的脚步……

我感恩于这美妙的琴声，它让我的心变得豁达。由此，我想到感恩于母亲的关爱，它让我心存温暖；想到感恩于朋友的安慰，它让我懂得坚强。我感恩一草一木，一个清新的早晨，一个雨后的黄昏，它们让生活变得更加美好。

一个风雨潇潇的午后，我焦急地在车站等车，雨水打湿了我的发梢，淋湿了我的衣裳。这时，上方突然出现一片“晴空”。我诧异地抬起头，一个关怀的目光映入眼帘。我感激地望着眼前这位陌生的阿姨，目光交织的一瞬间，温暖四溢，驱走了寒冷与风雨。不久车来了。我回头轻声说了句，谢谢。忽然，一阵呜咽声传来，是个小女孩，她的月票丢了。我将她扶上车，在投币箱里放了两枚硬币。她抬起头，也用同样诧异的目光望着我。继而，女孩的目光里闪射出阳光般的色彩，她感激地说了句，谢谢。顿时，我的心如雨后天晴的大地，洒满阳光。感恩，让我的心永远温暖。

感恩是场及时的春雨，滋润你我干枯的心灵；感恩是阵清爽的凉风，吹散萦绕心头的烦闷；感恩是束光明的曙光，照亮每个人的心窗。因为感恩，世界才会和谐、美丽。

篇10：在感恩中成长作文

可是我也看到了懂得感恩的事，让我感动。这还是去年的事，有一次我家邻居的一个老人突然生病了，生活不能自理。两个儿子，一个长年在外，不长回家，回家也只是要钱；另一个儿子却一个星期就回一次家。这一次他父亲生病了，他连忙赶回家，照顾父亲。他父亲的大便拉在身上了，他也没嫌，就给他父亲弄干净了，还把他的裤子洗干净了，这虽然是子女们应该做的事，可是有多少人懂得去做？也许这就对父母们感恩中的其中一件事吧！

还有一次，我看见一棵大树上，一只鸟老得已经飞不动了，自已找食已经十分困难，只能躺在巢里。不一会儿，我看见有一只鸟朝这里飞了过来，嘴里咬着一条虫子，只见那只鸟把那条虫子喂在了老鸟嘴里。顿时我心头一热，深受感动，那时我真想哭出来。回想起以前对奶奶那样，我的心好像被受到谴责一样，心里也很惭愧。做人要做有良心的人，学会感恩的人。

篇11：在感恩中成长作文

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，抱得三春晖。”每次一提到这首诗，我就会想起一件事。

暑假里的一天，我生病了，半夜发高烧。爸爸妈妈急得像热锅上的蚂蚁。妈妈拿出体温计给我凉体温，哇，39°。爸爸一听温度这么高，立刻背着我往医院赶去，到了医院爸爸楼上楼下的跑着，挂号拿药，头上豆大的汗珠往下掉，直到我把水挂起来才休息下来。从医院回到家妈妈陪我一起睡，由于发烧，我怎么也睡不着，妈妈一会儿起来给我倒水，一会儿帮我量体温，折腾得一晚都没睡，生病的第二天爸爸妈妈还给我买了很多好吃的，这些都使我感到了特别的幸福，我仿佛成了一个真正的小公主。

通过这次我感受到了爸爸妈妈的爱是多么的温暖，多么的伟大。以前爸爸妈妈说我的时候，我总是顶嘴，理他们生气，以后我要改掉这些坏毛病，用一颗感恩的心对待生活的每一天，让我们在感恩中幸福成长。

篇12：感恩节作文在感恩中成长

——读《我的妈妈是精灵》有感近两天，我读完了《我的妈妈是精灵》这本书，看完之后，让我明白了什么是真爱。故事很富有想象力，讲述的是一个来自另外一个国度的“精灵妈妈”，一直不愿意让女儿发现自己与常人不一样，而隐瞒到最后。到已经无法挽回的局面时，妈妈选择了回去……看完之后，眼泪不禁夺眶而出，从中我读懂了妈妈对女儿的真爱。真爱，不仅是妈妈对女儿的爱，也可以是姥姥对外孙女的爱，就像是姥姥在下雨天为我撑起的那把伞。上二年级的时候，我打扫卫生，天公不作美，下起了倾盆大雨。我却没有顾虑到还有一个人在等待着我，那就是姥姥。我打扫完卫生，拎着裤腿，小心翼翼地走出校门，偶然抬头时，触碰到的却是姥姥一双焦急的眸子。我快步跑过去，摸到的是姥姥那双冰冷的手。我感到非常内疚，为我的行为而感到自责。

但是，从那以后，我长大了，也懂得了要感恩……真爱，也不仅仅是家人之间彼此的关爱，也可以是同学之间的关心。那天，我的嗓子发炎，说不出话来，真是像哑巴一样难受，想说什么都出不来。

我的好朋友徐逸雯就成了我的“传”话筒。她一整天都在我身边，让心急如焚的我心里好受了许多。同时我也非常感动，有一个这么好的朋友。

篇13：在感恩中成长-作文

一、新教师课堂教学中容易出现的问题

1.“盲”。新教师上课, 最容易产生的问题就是教学无目标, 课堂教学比较随便, 教学时间把握不准, 教学方法缺乏, 教学无重点、难点等, 从而无法落实基础知识。

2.“慌”。新教师由于缺乏经验, 课堂上容易丢三落四, 如忘写课题, 忘记评价学生, 教学环节过渡生硬甚至脱节, 板书错漏百出, 用词语无伦次, 遇到突发事件不知所措等。

3.“快”。新教师上课往往按照设计好的教案上课, 不顾学情, 一讲到底, 并且语速较快, 有时甚至连学生都还没有听清楚, 教学就已进入下一环节。

4.“灌”。“灌”即“灌输”, 不少新教师总是就教材讲教材, 不知灵活运用教材。有时甚至让学生在教材中一划了之。这种教学方法单一, 教学效果很差。

5.“乱”。新教师上课, 由于缺乏教学经验及相应的知识积累, 上课仅关注课堂的“热闹”, 形式的新颖, 而忽视教学环节的有序组织及教材结构的科学严谨, 从而使得课堂看似热闹实际上是“杂乱无章”。

6.“多”。新教师上课, 往往贪多求全, 不知取舍, 课堂仿佛成了堆积知识内容的“战场”。表面上教师讲得很多, 实际上学生学到的却很少。

以上的一系列问题严重制约着新教师的成长, 因此提高新教师的专业能力素养, 就成了青年教师个人和学校迫切需要解决的问题。

二、新教师要有追求业务能力成长的内在要求

1.拟定切合实际的专业发展计划, 让规划成为前进的动力。目标驱动对于一个人的发展有不可估量的作用, 有了目标潜能才能得到最大限度地激发。青年教师在制定目标时要注意阶段目标与总目标的实效性和科学性, 并建立自我评价体系以保障规划的实现。

2.虚心求教, 纳己之长, 形成自己的课堂教学风格。新教师刚从师范学校中走出来, 有思想, 有个性, 有特长, 但缺乏的是经验。这就需要新教师善于向老教师学习, 虚心学习他们的教学艺术, 多听课, 多请教, 博采众长, 并结合自己的教学实践, 逐渐形成自己独特的教学风格。

3.要加强业务理论学习, 在实践中探索成功的经验。许多教育教学经典是我们专业成长的“导航仪”, 是我们前进发展的“推进剂”, 青年教师要多接触教育经典, 广泛涉猎教育教学理论, 不断提高自己的理论修养。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式:成长=经验+反思。因此, 青年教师要想在专业上有所成功, 就要在实践的基础上深入研究教育教学规律, 不断积累, 不断反思, 这样才能在反思中吸取教益, 正确前行。

三、学校要为新教师搭建成长的平台

新教师是学校师资队伍的新鲜血液, 是学校教育的后备力量, 其教学能力是影响教学质量和教学效果的重要因素, 为了帮助青年教师提高教学能力, 为学校的发展增强后劲, 就必须重视青年教师的培养。如:

(一) 学校要加强新教师的培训工作, 搭建学习平台

1. 实施“青蓝工程”, 即师徒结对工程。

如我校新毕业教师与县四星级示范高中的教学带头人或教学能手结成帮扶对象, 定期展开听评课和教研活动, 在新教师的专业成长方面起了关键作用。

2. 实施“走出去, 请进来”的培养方式, 为青年教师的成长搭建平台。

学校要多组织青年教师外出学习、听课、听讲座, 学习外校先进的教育教学经验;组织有关领导、专家来校讲学, 给青年教师提供各种有用的教学信息。

(二) 学校要积极为新教师搭建展现自我的舞台

学校可通过开展一系列的课堂教学竞赛, 让优秀者脱颖而出, 并给他们一定的精神和物质奖励, 让他们的成长、成熟获得大家的认可。如我校每年都要举行“新秀杯”课堂竞赛活动, 这既是对新教师课堂过关的一种检验, 也是促进他们课堂教学尽快成熟的一种鞭策。

(三) 学校要积极为新教师搭建实现抱负的平台

篇14：让学生在感恩中快乐成长

关键词：感恩；成长；父母；老师

从我们落地的那一刻开始，我们的人生是不是就开始懂得做人，学会感恩？是不是从那一声响亮的啼哭之后，我们就已经感谢母亲，感谢母亲的恩赐，感恩上天在我以后的生活中没有给很多的苦难，而是让我们拥有健康的身体，沉静的思维，让我的面前不是黑暗，而是一个绚烂的世界。

学会感恩，懂得感恩，让学生在感恩中成长。因为每个学生都是有思想的芦苇，他们的心灵是一块奇异的土地，如果在他们身上播种下一种个性，就一定会收获一种命运，也就是所说的“种瓜得瓜，种豆得豆”。因此，教师作为学生的引路人，应在学生心底播上善的种子，让他们用感恩之心感受世间的亲情、友情和恩情，感受生活的美好，懂得在接受他人关爱、支持和帮助时，也能给他人以回报，不要只懂得索取和享受，这对他们的一生都有很大的教益。让学生在感恩中成长，主要从以下几方面着手：

一、感恩父母的养育之恩

生命是父母给予的，首先要教学生对自己的父母感恩。在孩子的成长中，父母真的无条件地付出了很多很多。父母起早摸黑挣钱供养孩子读书，把孩子养大成人，非常不容易。因此，孩子要对父母感恩，懂得爱自己的父母。如果一个孩子连自己的父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会？每年的父亲节或是母亲节我都会让孩子们送上一声轻轻的祝福或是一个紧紧的拥抱，甜甜地说一声：“爸爸，生日快乐！”“妈妈，生日快乐！”我想，这样家庭关系会更加和谐，更有利于孩子的成长。世间万物皆有感恩之心。乌鸦这看似丑陋的动物，在看到自己的父母老去时，纷纷拿来食物，或陪着老乌鸦，或帮老乌鸦筑巢，感恩之前老烏鸦哺育他们的恩情，这种现象称之为“反哺”。所以我们更应该教会学生懂得感恩，感恩生活中遇到的人或事，更加热爱生活。

二、感恩老师的培育之恩

作为一名教师，随着年龄的增长，我越来越感觉到自己身上肩负的重任，承载着太多太多的东西，父母对教师的信任，学生对老师的崇拜。老师这个职业真的很神圣，很伟大！老师不仅赐予了学生知识，更是教会了学生如何做人，正是老师春风化雨般的教育解开了学生成长道路上的心结，使他们健康、快乐、幸福地成长。因此，学生需懂得感恩自己的老师。上课认真听讲、作业认真完成，见了老师要及时问好，当某个老师身体不舒服时，学生要及时送上自己对老师的关心，轻轻地问候胜过一切。有一次，不知哪个孩子带了一只小仓鼠，结果跑到楼道里，把一名老师吓坏了，我班一个孩子见到那个老师主动走上前，问：“老师，你没事吧？”那个老师真的很感动，事后还提及这件事。教师在教学中或是其他的点点滴滴生活中，一定要让学生懂得感恩老师。

三、感恩从自身做起

为了让学生学会感恩，我首先从自己做起，为学生树立榜样，因为行动大于一切，做比说更有实效。因此，每个“六一”儿童节和新年来临时，我都会提前为班里的每个孩子准备一份小小的礼物，并在每份小礼品上认真地写上我最真诚的祝福，礼品真的很轻很轻，但孩子们收到礼物却很开心，看着他们一张张灿烂的激动的笑脸，我的心里也是暖暖的。其实，老师送的小礼品真的胜过父母送的高级玩具，有一次，因为我的疏忽，竟然少了一份礼物，当那个孩子没有收到礼物时，满脸的失落，我赶紧到办公室找了一只新中性笔送给了他，他非常开心。真的，我很感恩在自己的人生中遇见了这些可爱的学生，是他们给我的生活带来了不少阳光。感恩也是有回报的，每年教师节时我也能收到他们送给我的小小的礼物，或是自制的贺卡，或是一束小小的花儿，但每每这时，我的心里都会涌起无比的感动。真的，榜样的力量真是无穷的啊！说个心里话，我并不在乎他们那份小小的礼品，重要的是学生懂得了感恩，感恩他们的老师。

四、教会孩子心存感激，懂得宽容，做有情有义的孩子

我们身边处处都有为我们付出的人，除了父母，还有亲人、老师、同学、邻居、陌生人……有时我们还不知道是谁帮了自己，那怎么感恩呢？让学生懂得也能通过多干义务劳动，保护环境来感恩社会。在班级感恩同学，让学生学会如何用感恩的心去看待他人、社会和自然。在生活中，感恩小草，因为它，我们感知到春天的来临，感知着生命的脆弱和顽强；感恩野花，因为它，我们感知着春天的绚丽多彩，感知生活的美好；感恩小溪，因为它，我们的生命才得以延续，生生不息……其实，感恩也是一种施舍，你帮助了别人，别人也会再次感恩你，如此循环，人人心中都充满了感恩之乐，社会也就更和谐了。

篇15：叙事作文：在感恩中成长

从小到大，老师、父母都在教导着我们：要

记得我刚上二年级的时候，胆子特别小，上课回答问题的时候，声音小得就像蚊子叫一样，但是我又不甘心落后。这时，在家里是妈妈，在学校是老师，她们鼓励我、支持我，让我勇敢地走上了讲台，竞选

 

三年级关于童年趣事的作文：捉螳螂

篇16：励志作文在感恩中成长

《感恩的心》表面的装饰并不华丽，里面用的词语也不过是一句句朴实的话语，一个个生动详实的例子向我们讲述着中华传统美德在默默中的传承、延续，也引导着我们在翻阅这本书时不断的思考和反省。海伦·凯勒是举世敬仰的作家和教育家，尽管命运之神夺走了她的视力和听力，这位盲、聋、哑集一身的女子却用勤奋和坚忍不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙。她的名字已经成为坚强意志的化身，传奇一般的一生成为了鼓舞人们战胜厄运的巨大精神力量。靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克·吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了哈佛大学的学业。

她还写了《假如给我三天光明》这篇优秀的散文，她以她那努力不懈的精神，感恩地来面对世界。现在流传着这样饱含哲理的一句话——“一个人只有怀有感恩的心，才更懂得尊重的意义。”一代伟人邓小平在古稀之年饱含深情地说：“我是中国人民的儿子，我深深爱着我的祖国和人民!”这需要多么博大的胸怀才能，说出这样一句话，放眼整个中国，也只有邓小平才有资格说出这句让无数国人认同的话语。邓小平以他朴实、务实的态度为我们中国的迅速发展和强大做出贡献，为国人创造了美好的生活，使国人在世界上的地位得到了飞速提升。他之所以得到这些是因为他的整个一生中怀揣着一颗拳拳的赤子之心，始终感恩我们共同的祖国与人民。正因为如此，他才在古稀之年说出了那句感动亿万中国人民的话，他无愧于我们整个中华民族，无愧于伟人的称号。从邓小平身上我们可以看到，如果他不是一个常怀感恩祖国之心的人他能为中国做出那么大的贡献，并且得到我们全民族的敬仰和世界的尊重吗?感恩是一种心态，它能让我乐于面对人生中每个阶段面临的各种境遇;感恩是一种素养，它能让我们在人与人交往过程中能更多的影响身边的人;感恩是一种境界，只有真正常怀感恩之心的人才能体会到生活的美好。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”