关于实践的作文

关于实践的作文（精选12篇）

篇1：关于实践的作文

我们学校门前有一条河，河边由大水冲积而成的几块荒土，农民伯伯将它们开垦出来，种上了许多蔬菜，成了一道美丽的风景。

星期五是一个阳光明媚的好天气，下午钟老师带我们来到了河边的菜地，去实地调查，了解蔬菜的生长情况。

我从一个陡坡下到河边的菜地，第一眼就把目光投向了一位老奶奶，她正辛勤地为菜施肥。由于是初次看别人种菜，我仔细端详着老奶奶，注意她是怎样做这些的。只见她提着一个塑料桶，里面盛满了点菜的肥料，她一边小心地在菜的周围挖个小坑，一边小心地将黑黑的肥料浇在菜的附近，如此优雅的动作，感觉就像是在做一件特别有意义的事。我跑到老奶奶身边问老奶奶：“奶奶，请问这是什么菜呀?”

老奶奶看了看我，慈祥地对我说：“啊，好的，这叫红心萝卜菜，你们没有见过吧!”

“确实是我们没有见过的，好奇怪的菜!”我又蹲下去仔细地观察着说。

“还有许多你们没有见过的新鲜菜，以后长起来了，你们就会更加惊奇的!”

“你们多辛苦啊，看这些菜长得多旺盛!它们为什么长得这么快啊!”

老奶奶有点神秘地说：“长得快，是要有一些特殊的养料，它们特别爱喝!不然就不会长得这么好!”

我有点好奇地问她：“那到底是什么呀!”

老奶奶说：“其实就是要我们人类的粪便呢，这才是最好的有机肥料，呵呵，你们听了是不是感觉好恶心吧!”从老奶奶的笑容中，似乎藏着一种不可告人的秘密，仿佛我们都不知道似的。

其实，我们都知道，蔬菜要长得好，这是要施肥的。农家肥点菜就可以快点生长起来，可以长久发挥肥力，可见，多参加劳动就可以长知识了，我从中总算明白了种菜施肥的作用了。

蔬菜能长这么好，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，要是没有他们的付出，我们就吃不上新鲜有味的蔬菜了，真是各行各业都有经验，要是学习也是如此经常“施肥”，不断加油，成绩肯定也会进步很快的。

作者|五年级89班欧阳靖

公众号：天岳文苑

篇2：关于实践的作文

李时珍是我国古代著名的医学家，他重实践、重考察、重验证，他亲自采药、试药，花了将近40年的时间，编写了著名的《本草纲目》。他为了著成此书，访遍千山万水，历经千辛万苦，费尽毕生心血!他的故事告诉我们，“理论来源于实践。”而实践则是检验真理的唯一标准，只有实践，才能有所突破，才能有所成就!

篇3：关于作文教学的实践与思考

1. 认真读题审好题, 文章中心要明确

审题时必须认真琢磨, 仔细推敲, 在分析的基础上, 把握其全部含义, 如果有副题或其他材料和说明, 也都要弄清楚才行。审好题是写作最关键的一步, 我认为要从以下几个方面入手:

(1) 明确文体要求。这里需要运用剖析法, 分析题目中每个词语的意义和词语间的语法关系, 辨明文体, 抓住题眼。

(2) 明确范围。一般题目对文章的内容和选材范围都有一定的要求, 这对安排文章内容是很重要的。确定范围主要从以下几个方面进行:时间上的范围, 如《童年趣事》《当我跨入中学校门时》等;数量上的范围, 如《一件小事》《××二三事》等;还有地点的范围, 如《我们的教室》《讲台上》等。此外还要区分所写的对象是人、物、事, 还是景。

(3) 明确重点。每篇文章都有它的中心, 只有搞清了题意的中心, 才能确定写作的重点。限制性的偏正短语的重点在中心词, 如《妈妈的手》, 重点在“手”;主谓短语的重点在谓语, 如《我爱我的老师》, 重点在“爱”。

2. 确立主题要正确, 思想内容需新颖

立意就是确定文章的主题, 主题是文章要集中表达的思想和观点, 是文章的灵魂和统帅, 也是作者写作意图的集中体现。因此, 立意要做到正确、集中、深刻、新颖, 学习立意可以通过模仿课文或范文, 如模仿鲁迅的《一件小事》, 以小见大, 挖掘小事的深刻含义。同时还要注意立意应集中在一个角度, 一篇文章只能有一个主题, 不能多中心、分散、杂乱。对于学生作文来说, 除了要考虑以上因素外, 还应注意下面两点: (1) 要确定主观上有见解的主题; (2) 要考虑时间的因素。学生作文有时间上的限制, 字数也不能太多。文章的主题确定之后, 要从全文的各个方面来加以表现。在文中可以用一句话或一个段落来加以点明, 也可以用格言、警句之类的话来表现。

3. 文章选材应恰当, 围绕中心出新意

(1) 选择健康向上的材料。中学生写的作文一般都不能脱离自己的学习和生活, 应该注意观察身边的人和事, 选用能反映周围同学、老师学习和生活中的材料, 反映中学生健康向上的精神风貌。这一类的材料往往比较具有表现力, 也较容易驾驭。

(2) 围绕中心选择真实、新颖、典型、精当的材料。从相当丰富的材料中选取最具有代表性, 最能揭示中心思想的材料。而且, 一般情况下, 陈旧的、很多人写过的材料, 往往缺乏感染力, 很难写出新意来。只有新颖的材料, 才能给人带来耳目一新的感觉。

4. 谋篇布局有思路, 清晰严密有条理

在确立主题、根据主题选取材料之后, 要在主题的统领下, 把各部分的材料按照一定的顺序排好, 构成一篇层次清楚、详略得当、前后连贯、中心突出的文章。谋篇布局要有清晰的思路, 文章的内容才能安排得紧凑、有条有理, 主题才能突出。谋篇布局要注意以下几点:

(1) 有逻辑性和灵活性。逻辑性是指思路要清晰、严密、有条理;灵活性是指思路要开阔、活跃、敏捷。谋篇布局的思路形成以后, 用文字把文章的主题和思路以及各部分的基本内容列出来, 可以根据需要和文体的特点来编写。

(2) 设计好开头结尾, 安排好段落层次, 注意过渡照应。俗话说, 写文章的“首中尾”应是“凤头、猪肚、豹尾”。文章的内容要丰富, 材料翔实。文章的结尾要有力, 收束全文;或收拢上文, 画龙点睛, 或引申、发挥、深化中心, 要言有尽而意无穷, 担负着“合”的任务。合理地安排段落的层次, 内容的转换和上下文的连接要做到过渡照应, 浑然一体。

5. 作文修改要坚持, 长期努力出成效

“文不厌改”, 好文章很少是一次写成的, 因为人的认识不能一次完成, 往往需要多次反复;而语言的表达, 也不能一下子就十分准确, 也需要反复推敲。“一挥而就”的情况虽然有, 但毕竟是极少数。“文章不厌百回改”, 好文章都是改出来的。因此, 对学生的作文来说, 修改就显得更加重要了。改的程度视需要而定, 可以小修小改, 也可以大修大改, 甚至重写。由学生自己来评议自己, 由学生为自己提出修改方案, 在此过程中学生也可以咨询自己的同学, 也可以向老师请教, 此时在尊重学生人格、调动学生积极思维的过程中, 同学间的、师生间的感情在互动中愉快地交融在一起。

篇4：关于小学作文教学的思考与实践

【关键词】 小学 作文教学 思考 实践

【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2012）10-039-01

如今小学生的社会生活苍白，可语文老师却要求学生写出丰富多彩的学生作文，故而每当作文课时，学生便如坐针毡，要么胡编滥造，要么挤牙膏似的“憋屈”，怎样积极改进作文教学，变“要我作文，我怕作文”的不良局面为“我要作文，我爱作文”的可喜局面，从而真正激活新形势下的小学作文教学？

一、树立一个观念：大语文观

何谓大语文观，按专家观点，就是语文教师要重视把语文教学放入整个社会语言环境中去，课内课外都要重视，并和社会实践结合起来。在我看来，就是要坚持“语文学习的外延与生活的外延相等”的观点。辩证唯物主义认为，文学是对现实生活的反映，小学生习作也不例外。目前不少学生作文感到无话可说，无物可写，内容空洞，其根源还是在于题材贫乏，写作素材枯竭。叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。要想真正解决作文材料的来源问题，教师就应该树立大语文观，树立生活实践的观念。

学生的生活内容极为丰富多彩。有多种多样文体的活动，生活、家务等各种形式活动；气象万千，繁荣的市场经济，奇异的家乡变化等，这些都是充满着时代特色的新鲜材料。要丰富学生的写作材料，必须借于对周围事物的感悟。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开发学生写作的源泉。

记得有一阵子“溜溜球”在学生中风靡一时，他们个个玩得精妙绝伦。我曾留心也亲自与同学们玩了几回，却怎么也玩不好。看来，玩中自有学问，值得一写，我便给学生布置了题为《我玩溜溜球》的作文。没想到学生一见题目，竟高兴得欢呼起来。胸中有话说，下笔如有神。这次作文，最差的学生也写了400多字，文章写得既具体，又生动有趣。趁热打铁，我又布置了一篇半命题作文《跟我玩……》。这次学生的作文更让我大开眼界，许多新奇有趣的玩具、游戏，我闻所未闻。学生作文中表现的智慧，也令我自愧不如。让学生写自己熟悉的生活，就一定能写出无穷的童趣来，一定能绽放出个性化的花朵来。

二、强化两种意识：兴趣为先意识和全面观察意识

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生积极写作的先决条件，是提高学生写作水平的心理保证，它能使学生变“苦写”为“乐写”，变“要我写”为“我要写”，从而使学生的个性特长得到充分发挥，使学生写得轻松、主动而富有创意，即使遇到困难，也会有克服困难的勇气和毅力。因此，教师在作文教学中必须增强“兴趣为先”意识，采取多种方式，启迪学生想象，触发学生情感，激发学生写作热情，再现现实生活。如我指导写《一次有趣的游戏》之前，我问学生：“大家爱玩游戏吗？”学生一听有游戏玩，乐得欢呼起来：“爱玩！爱玩！”“那好，现在我们就来玩一个游戏‘贴鼻子’。”接着我在黑板上画了一个小丑的脸，让学生排好队按顺序把眼睛蒙上，一个接一个到黑板上去贴鼻子。看得出来，学生一个个玩得很投入、很开心。游戏结束后，我叫大家拿出笔来把你刚才看到的、自己亲身体验到的写下来。学生们有了亲身感受，写起作文来如行云流水，很快就写好了作文，并且个个写得生动具体。

三、培养三种习惯：广泛阅读习惯、及时积累和记日记习惯

在语文教学中，重视引导学生多读书、读好书，获得间接知识经验，为习作积累必要的语言材料及写作技巧，这也是“前作文”的一种体现。

1. 推荐合适书籍，开阔学生视野。

及时向学生推荐一些图文并茂，情节生动，符合他们口味，并有利于他们身心健康的书籍。如：叶圣陶的《稻草人》，笛福的《鲁滨逊漂流记》，曹文轩的《草房子》等等，让他们快活地遨游于书海，在生动曲折的情节和朴实自然的语言中找到乐趣。同时，作为教师应该注意多方面扩展学生的阅读视野，除了文学经典，还应有意识引导学生关注历史文化经典、科学类文本以及当代媒体，在报刊乃至网络媒体的阅读中感受时代文化的发展，与生活接轨。还可补充一些与课文内容相关的阅读材料，以扩充知识面。如学习《草船借箭》后引导阅读《三国演义》中的有关故事，学了《卖火柴的小女孩》可让学生读《安徒生童话选》等，每学完一篇课文就让学生去阅读相关书籍；即使是古诗，也提示学生去查阅资料，了解诗人生平。这样，不仅使学生加深了对课文的理解，也扩大了学生的视野。

2. 鼓励学生及时进行生活积累，开启“词句百宝箱” 。

积累了生活经验，有了作文的题材，还得把内容写具体，写生动。“对于孩子来说从他一来到这个世界，他的一举一动无不都是以模仿为基础。正是这种模仿，才成为日后形成思维的准备。”作文也是如此。因此，让学生准备“词句摘抄本”，把平时阅读中看到的一些优美的词、句、段，甚至全文“储存”起来，时常诵读，作文时能活学活用，可使作文锦上添花。

3. 养成记日记的习惯，开设“生活小镜头”记录本。

许多人都觉得，日记就是训练学生的观察能力，为学生把作文写好服务的。其实，日记除了有帮助学生搜集素材，培养其观察能力的作用，还有它最根本的作用就是唤起学生对身边万事万物的关注，时刻保持着写作的敏感，这才是日记最大的意义。

篇5：关于实践才能成功的作文素材

列夫·托尔斯泰创作《战争与和平》，当他写到俄法双 方在鲍罗京诺会战的一段文字时，总感到描写得很抽象、不具体，他决定亲自去上战场考察 一番。到了鲍罗京诺，他仔细巡视了这个历史战场的一切遗迹，把它的地形面貌牢牢记在心 里，还特地画了一幅画，画上一条地平线和许多树林，标明各个村庄、河道的名称，及当年 会战时太阳移动的方向等。回到家里，又把自己观察到的印象同历史文献上记载的材料联系 起来分析研究，直到一切都清楚明白了，他才坐到桌边，重新写这段文字，这个会战场面， 写的不仅生动，且色调明朗、壮观。

篇6：关于实践才能成功的作文素材

一个收藏家有一幅出于唐代大画家戴嵩之手的《斗牛图》，视若珍宝，时常取出炫耀观赏。有一次，一位农民看到了，在一旁窃笑;那人斥道：“你笑什么?你也懂画?!”农民说：“我虽然不懂画，牛可是看得多了。牛在打架时，力气用在角上，它的尾巴都搐进两腿之间。可这画上的牛，正斗得起劲，而它们的尾巴却都翘了起来。画错了，所以我觉得好笑!”——烈马飞奔，马尾高扬;两牛相斗，牛尾紧搐。如果违背了生活真实，不但显不出它们的神态，还会闹出笑话来。

文学艺术允许虚构，但虚构要逼真;逼真的基础就必须是生活。脱离了生活实际，就谈不上逼真了。无根据地虚构的东西，是绝不可能成为好的艺术品的。

篇7：关于实践的趣味作文:学折青蛙

说做就做，我便手忙脚乱的准备起来。材料已经准备好了：一张正方形纸。

折这只青蛙，书本老师把它分成了十几个步骤。首先，把纸折成双正方形，接着用手指将右边袋口打开，折向左边，并且压展平整。其它三个面也一样。接着将一面的下面的左右两角折向中线。然后复原，留下折痕。然后把正面的袋口打开，顺着刚才的折痕向上折叠。其余三个角也按照相同方式处理。

最后制作青蛙的四肢。将一条前腿向前折，然后再将其原复得到的折痕，然后再进行向内的反向翻折。后腿也一样。再利用反向折出前爪和后爪。从后面充气，使它鼓起来，然后……

经过几番周折，反反复复，功夫不负有心人，我终于大功告成了。这使我感觉很有成就感呢!你们也动手试一试吧。

作者|四(2)班 黄敏琪

篇8：关于小学作文有效教学实践的方法

关键词：创新,小学,作文,教学,活力

传统教学模式下,学生写出的作文大多是模式化且缺少真情实感的。随着新课程改革的不断深入,小学作文教学的创新,成为广大小学语文教师所关注的重点之一。如何让创新为小学作文教学注入活力, 提升作文教学的有效性,让学生写出满意的作文,成为广大小学语文教师所努力探究的问题。基于此,本文结合自己的小学作文教学实践在此作如下几方面的探究。

一、善用多媒体,培养兴趣

兴趣是学好任何一门知识的原动力,如果学生对作文没有兴趣, 也就写不出理想的作文来。因此,培养学生写作文的兴趣是作文教学的基础。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生只有对作文产生了浓厚的兴趣,才能激发起作文的主动性和积极性,进入乐于作文的状态,这样状态下的作文练习才能效率。随着信息技术的发展,多媒体以其集图文声像于一体的特点,被广泛运用于教学中, 同样,在小学作文教学中运用好多媒体,也会给学生带来更加丰富、 生动、形象的体验。在作文课堂教学中,教师可以结合教学内容为学生播放一些有趣的画面、优美的音乐等,以此来刺激学生的感官,吸引学生的关注,激活学生的思维。

比如,我在作文练习中要求学生描写一只猫,首先运用多媒体给学生播放关于猫的视频,当那些活泼可爱、憨状可掬、逗人发笑的猫, 生动地呈现在学生面前时,学生们被牢牢吸引住了,他们时而捧腹大笑,时而拍手叫好,完全沉醉在了画面中。观看完毕,老师要求学生来描写猫,学生们兴趣盎然,跃跃欲试,快乐地投入到了作文中。

二、自由练习,尽情抒写

过去在小学生作文课堂教学中,我们都会遇到小学生咬着笔,苦思冥想,抓耳挠腮的情景,写吧,实在是脑中空空,无处下笔;不写吧,又交不了差,担心老师批评。因此,怕上作文课曾一度成为小学生一个共性的问题。创新教育下,我们的小学生作文教学一定要克服那种为作文而作文,只有上课时间才作文的教学方式,要打破作文教学的时空观念,引导小学生养成自由练习的良好习惯。从课堂走向生活,让学生将自己在学习、生活中的感悟尽情抒写出来,在没有时间限制、没有作文课上条条框框的要求的情况下,学生的习作往往更能表现出鲜明的个性化色彩和创造性。比如,我给了学生一个自由练习写作的题目“今天我最开心的一件事”,让学生将自己一天中经历的最有意义的事写出来就可以了,没有其他任何附加的要求。学生写出来的文字可谓丰富多彩,有过生日、干家务、看书、体育活动、画画等,由于是学生的亲身感受,描述十分真实、生动、富有情感。在作文教学中,我们还要注意让学生将这些素材进行加工和提炼,让主题更加突出,文字更加简练,在此基础上提高作文的创新能力。

三、观察生活,积累素材

小学语文新课标明确指出,作文教学要倡导生活化,要让学生学会观察生活,从生活中挖掘素材。著名教育家叶圣陶老先生曾说过: “生活是写作的源泉,源头盛而文不竭。”生活是写作的源头活水, 来源于生活的素材才能让学生写出真情实感。因此,我们在作文教学中要善于通过多种方式引导学生,让学生能够发现和提炼出作文的素材,并用自己的观点阐述出来。作为教师我们要打破传统教学方式的束缚,创新自己的教学方式,让学生走出教室,感受生活,感受自然, 从中捕捉到丰富的写作素材。比如,春天来了,教师可以带领学生到大自然中去观看盛开的花朵,聆听清脆的鸟鸣,掬一捧欢畅地流淌着的溪水……再如,让学生回家向父母学做一道菜,学会洗一件衣服等, 让学生把从中观察出的东西写出来,由此积累的作文素材也必定是充满乐趣和活力的。

四、多读佳作,提升技能

唐朝著名诗人杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”多读书, 把书读透并运用到笔下是提升写作水平的根本途径。

在小学作文教学中,教师要通过多种方式引领学生进行课外阅读, 让学生多读书,读好书,读有所得,读有所用。随着阅读量的增加, 学生的文学视野才能逐步开阔,才能汲取更多写作养料,激活创新思维,从各种文章中体悟写作的真谛、写作的技巧,从而运用到自己的写作中,提升写作水平。为了让课外阅读更有效,老师要结合作文教学目标, 给予学生阅读的指导,让学生知道应该读哪一类的文章, 这一类文章的突出特点是什么等,同时还要对学生的阅读进行强化训练,提升作文技能。比如,老师给学生推荐阅读了一篇优秀的作文之后,可以结合作文提出一些问题,让学生来思考讨论,写出读后感, 找出自己认为写得最好的段落、用得最好的词语等,这样的训练可以使学生真正学习到一些写作的技巧,从而逐步提升自己的写作技能。

篇9：关于作文教学改革的实践和思考

关键词：作文教学 作文指导 作文批改 作文讲评

作文是学生综合水平的一种体现，它要求学生必须具备一定的思想水平、道德评判能力和生活经验积累，同时必须掌握并会灵活运用所学的基础知识、写作技巧。学生作文能力的提高，需要师生的共同努力和相互配合。可是，中小学作文教学中作文教學的状况却不尽如人意，与新课程对作文教学越来越高的要求相去甚远，这不能不引起语文教师的深深思索。近年来，我在作文教学中进行了一些探索，在作文教学各个环节进行了一些有益的尝试，收到了一定的效果。

一、改变作文指导方式，由封闭走向开放

长期以来，作文教学呈现程式化。作文指导课上，教师一般是先命题，或是命题作文，或是材料作文，然后教师指导，从审题立意到布局谋篇等等，最后教师选取一两篇范文给学生朗读、分析，尤其是指导学生如何学习范文、如何模仿。一次次的作文，一次次的作文指导，模式千篇一律，师生双方都感到乏味，缺乏兴趣。试想一想，如此指导，学生写出的作文从立意到构思大同小异，遣词造句千篇一律，缺乏新意。如果教师改变指导方式，由程式化的指导改为开放性的指导活动，作文的效果就会大相径庭，情况大不一样。如何进行开放性的指导呢？我的做法是教师在学生作文前尽量少指导，最好让学生直接进行写作，这样写出的作文发自内心，往往具有真情实感。如果进行指导，我常常结合阅读教学，介绍一点儿文体知识和写作基础知识。正如古人所言：“定体则无，大体则有。”教师再根据学生的写作情况做具体修改意见。写前和写后的具体指导优化了作文课堂教学，写前和写后的具体指导相辅相成，效果明显。这样指导的好处自然明显：针对性强，突出了作文的个性，避免了相同面孔，使各个有特色，特征明显。

二、作文批改多样化，由教师批阅变为师生共同修改

《全日制中学语文教学大纲》（修订本）明确指出：“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或组织他们互相批改。”这明确告诉我们，作文批改不是教师单边的活动，是师生共同的活动。作文是学生的思维活动，学生必须参与作文的批改。作文批改应当是师生共同的思维活动，是师生信息传递和感情交流的一个过程。与传统作文批改方式相比，我们就会发现，传统批改方式的明显弊端在于局限于教师一方，是教师对学生作文内容的理解和对作文结构的剖析，教师的评语是自己观点的体现，学生未必心悦诚服。如果改变作文批改方式，作文批改就会出现崭新的局面，学生会对耳目一新的作文批改方式感兴趣，师生和谐“共振”，效果最佳。所以，我的具体做法是：一是指导学生自改，教师把问题直接告诉学生，提出指导性意见，不越俎代庖。二是组织学生相互批改，学生的眼光是雪亮的，也最能发现同伴的问题所在，同伴也最易于接受。三是组织学生集体改，教师可将不同学生的作文通过多媒体展示给学生，让大家发表修改的意见。这样，一篇好的作文变成了大家智慧的结晶。教学实践中，对同一篇作文，教师一般须用几种批改方法。这样可以避免模式化、程式化，保持学生的兴趣。

实践表明，多样化的作文批改方式，能充分发挥学生在作文中的主体作用，充分调动学生的积极思维。学生参与作文的批改，是一个学习的过程，也是一个提高的过程，更是一个借鉴别人成果的过程。批改作文的过程能够促进学生在感性和理性结合上产生新的飞跃，使学生的写作水平得到提高。

三、改变作文评讲方式，由“一言堂”变为“群言堂”

大家知道，传统的作文评讲方式是教师站在讲台上，侃侃而谈，搞“一言堂”。教师朗读优秀作文，点评其优点，然后剖析典型病例，提出修改意见等。这种“满堂灌”“填鸭式”的作文批改方式，使学生长期处于接受者或被动的地位。两周一练一讲，单调乏味，学生容易滋生厌恶情绪。为了充分调动学生参与作文教学的积极性，无论是优秀习作还是典型病例，都可以采用新的作文讲评方式，变教师评为师生大家讲，各抒己见。这时，教师的角色就发生了改变，既是组织者，又是参与者。教师是主导，学生是主体。师生相互切磋，各显其能，相互交流，取长补短。“群言堂”评讲是学生展示才能的好机会，也是品评和接受品评的好方法，能够提高学生的鉴别能力、欣赏能力和表达能力。

教师要改变传统作文教学的束缚，走出经验性的窠臼，涉及作文教学的方方面面，很多问题值得深入探讨。只要我们端正作文教学的思想，大胆对作文教学进行改革，就一定收获甚丰。

（责编 潘冰）

篇10：关于大学生社会实践的英语作文

关于大学生社会实践的英语作文

文章来源自 3 e d u 教育网 Social Practice of College Students

Nowadays, many universities encourage and organize students to take part in social practice activities.During the holidays, more and more students choose to be the volunteers, take part-time jobs or take part in other practical activities alike.It is obvious that social practice is playing a more and more important role in Chinese college education.Undoubtedly, college students have benefited a lot from social practice.Above all, there are provided with more opportunities to contact the real world outside the campus.Moreover, in social practice activities, students can apply their knowledge to solution to practical problems.So the social practice skills are improved greatly.Besides, social practice help strengthen students since social responsibility.Considering their above mentions.I think it is necessary for college students to participant in social practice.However, social practice may bring some problems.For example, some students spend too much time in taking part-time jobs so as to ignore their study.Therefore, we should try to balance relationship between social practice and study.

篇11：关于劳动实践作文

在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的劳动实践作文10篇，欢迎大家分享。

劳动实践作文 篇1

1.文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要

2.文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

3.文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。

4.文章语言生动丰富可读性强。开头出手不凡吸引读者 开头打动人心具有真情实感。

5.文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用。文章选材新颖激起读者读下去的欲望

6.以饱满的激情描写了…… 重点突出详略得当内容具体。比喻贴切用词生动。

7.文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。

8.叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

9.对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

10.通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。

11.文章边叙事边抒情。

12.充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法

13.小作者观察仔细叙述时井然有序

14.一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。

15.文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣

16.文章想象合情合理

17.通过生动形象的语言的描绘使读者仿佛置身于梦境一般。

18.文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行。

19.细节描写颇具匠心。极富功底。

20.对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色。

劳动实践作文 篇2

童年的梦是美好的，我从小就想当一名军人，身穿军装，英姿潇洒，今天，我的梦总算实现了，学校组织五年级的同学到泉州盲聋哑学校、泉州劳动基地．带着父母的希望和叮嘱，我们登上了大巴．这次去劳动基地，是让我们离开父母，体验独立生活的四天……

上午九点，天上下着毛毛细雨，由于车辆不够，我们一、二、三、四班先走了，来到劳动基地，教官已在门口等候多时了，我们下了车．老师有给我们安排了宿舍我们又到外面走了走．进了劳动基地的大门，两边种了一排葱葱郁郁的树，往里走是一条小路，路旁是五颜六色花儿，左边是一个大操场，长200米，操场的一边是足球场，另一边是网球场……

回到宿舍，教官又教我们整理内务，只见教官把被子折得像一块大豆腐，方方正正，要是我，决不可能折的那么好．在其他同学的帮助下，我才将被子弄好，整理整齐。

哎，刚来就给了我一个下马威，以后的日子不久更苦了！

劳动实践作文 篇3

4月8日，我们来到了泉州劳动基地。在这里，我们体验了劳动的乐趣，劳动基地的生活多姿多彩，同学们品尝到了独立生活的喜怒哀乐。

喜

我们第一天来到“五虎桥”后面的训练场地时，我就觉得障碍训练最刺激。当时，我很成功的过了前面的3关。到了翻铁链这一关时，我稳稳当当地爬到最顶端，我试着抬起一条腿想翻过去，却发现腿不够长。我很想下来，但就这么放弃了，太丢人了!于是我鼓起勇气抬起一条腿过去。往下一看，呀，好高哇!我害怕极了，人就像被卡住了似的，一动不动。教官似乎看出了我的焦虑，抓住我的一条腿，我的手紧紧抓住栏杆，慢慢地翻过去了，再轻轻一跳，我成功了!我体验到了成功的喜悦。

怒

第一天早上，教官把我们四班的女生和七班的女生叫过来，说：“你们等会儿去帮厨，要盛饭、分汤匙……。这五天都要你们负责。”我听了心里极不平衡，五天都我们负责，那其它同学呢?他们就不用吗?什么活都我们干，太不公平了!我十分愤怒。

哀

这五天，最悲哀的事莫过于分别了。周五中午，在演播厅，我们举行了闭营仪式。在那里，领导和我们回忆了这几天的点点滴滴。虽然没人哭，但我相信大家心里都有一点不舍。这里洒下我们辛勤的汗水，留下了我们的欢声笑语。我真的很想在这里多待几天。要离开了，才感到真的很不舍。

乐

晚上，从演播厅回来后，我和舍友们总不忘买一杯杯面。回到宿舍里，用热水一冲，一杯热气腾腾的面就可以吃了，大家在下铺，说着学校里鸡毛蒜皮但趣味十足的事，吃着美味的面，好不快活!夜间，我们502依然热热闹闹的，2点了，我们一点也不疲倦。与同学在一起，让我感到了快乐。

然而，天下没有不散的宴席。周五中午，我们拖着沉重的行李，离开了劳动基地。我十分不舍，虽然这没有家温暖，没有父母的关怀;虽然这洗澡只有冷水，脸盆也是生锈的，但这里的一切一切都让我留恋，这始终让我感到快乐。

初中还会有一次这样的体验，我很期待，这样的宴席还会再开的……

劳动实践作文 篇4

我们一直盼望的春游终于来啦！只不过这次春游是我们去白马学校，和他们一起进行“手拉手”劳动实践活动，但是我们也一样开心。

清晨，我们和往常一样，做完了每一件事后，就在教室里读书。过了一会儿，铃声响起了，同学们拿好东西，跑到操场上集合。公交车来了，我们依次上车，出发了。在车上，我们每一个同学都很兴奋，也很激动，大家有的在唱歌，有的在说笑话，还有的在观赏窗外的风景。汽车开了一个小时左右，终于到了白马镇。我们在老师的带领下，走到了一个鱼塘边的土地里。不一会儿，白马学校的同学们也来了。在经过各种仪式后，锄草活动开始了，我们和白马小学五年级的同学一起锄草，他们锄了很多，我们可也不甘示弱，很快追上了他们。锄草活动结束了，我们双方都不分上下。午饭时间到了，我们走到了白马学校内，在食堂找到座位坐下了。一会儿，上饺子了，我们都吃得很开心。吃完了以后，我们一直在那里玩，后来，公交车来了，我们依依不舍地离开了学校，坐上公交车回学校了，在车上，我们比刚来的时候还要开心，因为我们获得了很多快乐。

在这次活动中，我们每一个同学都很开心，即使时间很短暂，也很疲倦，但是我们每一个人都获得了无限的快乐。

劳动实践作文 篇5

今天我们去汉沟劳动实践基地玩去啦！首先，我们去玩划船，划船的队伍很长很长。我等啊！等啊！终于到我啦！玩完了划船，我们去玩蹦蹦床，蹦蹦床很大很大，上面有练习拳击的沙包、有滑梯、有球场、有举重，还有小蹦蹦床。然后，我们去吃饭，我旁边的人都吃不了，他们都给我吃，吃完以后我们去看动物。有猴、有狗、有兔子、有鸡、有鸭、有鸵鸟，还有孔雀呢！接着我们来到动物实验室，里面有乌龟、蝎子、海龙还有蟾蜍，等水生动物。最后，我们去了植物实验室，里面有显微镜、有大豆、有大米，还有梨树。

劳动实践作文 篇6

一周前，我去花鸟市场买了只小鸭玩玩。

我买的这只小鸭肥嘟嘟的，全身的毛金黄金黄的`，摸上去毛茸茸的，手感极好。两只小腿还没长壮，走起路来屁股一扭一扭的，小腿一颤一颤的，样子极其可爱。

首先，我得给这只小鸭起个名。不如叫琛琛好了，“琛”表示宝贝的意思。呵，这名字既有含义，又好听。接着呢，我得给它造个窝。我从厨房拿来一个纸板箱，差不多有一个抽屉那么大，很高，小鸭肯定跳不出来。我在纸板箱壁上剪开了一个小洞，让琛琛能看到外面。然后我在纸箱里铺了三层报纸，省得琛琛在纸箱里到处拉屎，不好收拾。

双休日，我把琛琛放出来，带它去公园转转，呼吸一下新鲜空气。这琛琛，看见公园桃红柳绿的，忍不住兴奋地“嘎嘎”叫，引来不少人的目光。这臭鸭，我叫它往前走，它偏往后走，偏要和我反着干。我一气之下，把它捉回了箱子，捧着箱子回家了。回到家，琛琛不住地叫唤，可能是出去溜达了一圈肚子饿了吧？我赶紧切了点莴苣叶，把莴苣叶和熟米饭搅在一起，加点水，鸭食就完成了。我把鸭食盛在一个小小的塑料盘里，给琛琛送去。不出我所料，琛琛果然饿极了，它对着那盘饲料狼吞虎咽，菜叶飞得到处都是。吃饱了，琛琛在窝里拉了泡屎，又开心地“嘎嘎”直叫。可怜我得捂着鼻子收拾鸭窝。

琛琛很可爱，但又很淘气，乱拉屎！不过我这个主人会很认真地收拾啦！

劳动实践作文 篇7

劳动实践活动

春暖花开，百花齐放。在这个朝气蓬勃的季节里，我们文龙巷小学五、六年级的同学于3月10日来到了下城区青少年活动中心参加劳技实践活动，体验劳动的快乐。

我选择的活动是“多彩布艺”，老师让我们事先带一只袜子和水彩笔，我简单地认为这个活动很简单，只需要把袜子剪剪画画成为一个玩偶就行了。但当我轻轻打开那扇粉色的小门，走进那个“布艺工作室”时，震住了——淡粉色的桌布上，是玫瑰花图案，放着一台一台的缝纫机……我有点吃惊，因为这带有些梦幻色彩的教室，也因为着一台台缝纫机的出现，预示着我们要使用它们来完成作品。缝纫机，我几乎是没碰过，今天居然还要使用它们？

好在老师很细心，手把手的教我们，线怎么绕，针怎么穿，按钮有什么作用，掌握了基本的要领之后，我们开始了“纸上谈兵”：即在纸上先练习缝纫，直到线不会斜了为止。功夫不负有心人，经过长时间的练习，断了一根针之后，终于能在布上缝了，我在袜子上缝出了一个“V”字形优美的弧线，作为兔子的耳朵，剪下来，画上眼睛和一个可爱的三瓣嘴，填上棉花，嘻嘻，一只生动形象的小兔子诞生了！下午，又经过一番“折腾”，我才做出了一个小包，有着漂亮的蕾丝花边，可以放餐巾纸。

劳动真不容易！以前我从未如此真切的感受过这一点，这次活动，让我知道所有事物都来之不易，我们要珍惜身边的一切。

劳动实践作文 篇8

因为我长本事了，所以就要充分发挥我的聪明才智。近来，我在逐步探索自己的发展方向。经过一段时间的观察与思考，我总算找到了我可以充分表现自己的方式，那就是帮助谢阿姨打扫卫生。

谢阿姨是妈妈朋友单位的一位员工，在我出生之后，每周到我家帮助打扫一次卫生。妈妈上班之后，为了让奶奶能全力照料我，谢阿姨就每天下午来家打扫卫生并做晚饭。因为几乎天天都和她 相处，我早就将她当作家里人了。每当她来，我都欢呼雀跃，兴奋不已，跟在她身后，围着她转。阿姨也很喜欢我，在奶奶忙不赢时，总是主动帮奶奶关照我。现在我能干了，就很想给她帮帮忙。她用 抹布擦桌子，我也找块抹布跟着擦桌子，她擦栏杆，我也跟着擦栏杆，她擦地板，我也跟着蹲下擦地板；她用扫把扫地，我也想去抢扫把，她用撮圾去装垃圾，我也想去帮忙。我这么爱劳动，可是爷爷 奶奶总是批评我帮倒忙，给谢阿姨添乱。但是，谢阿姨却充分肯定我的成绩，夸我真能干。得到阿姨的表扬，我非常高兴。

今天下午，爷爷奶奶带我上街购物，顺便买了一把扫把。我非常高兴，马上拿了过来。一到院子里，我就下了车，挥舞扫把扫起了马路。我太开心了。奶奶也夸我是个爱劳动的小乖乖。

劳动实践作文 篇9

今天，那冬日里久违的阳光照耀着大地。瞧，我们三（1）“奉心”中队的同学们在班主任老师的带领下兴高采烈地来到“孝笑”农场基地参加内容丰富的劳动实践体验活动：有的除草、有的收菜，有的做观察记录、有的喂喂鱼儿……

我们小组的伙伴们热情高昂，先是欣赏着基地里菜苗，被它们的长势吸引着。你看，那些菜苗有挨挨挤挤，谁也不让谁。有探出小脑袋的小白菜；有长势很好的嫩绿的水白菜；有绿油油的大葱；有根根挺拔的莴笋；有茂盛的花菜；有排列整齐的胡豆苗……小伙伴们好奇地问这问那，老师都逐一细致地进行讲解着，我们聆听着，在快乐中学习到了书本中没有的知识呢！

接着，我们蹲下来或弯下腰开展了观察记录活动。两三个一组，三五个一群，有的拿着直尺量一量莴笋叶子的尺寸，高声说道：“24厘米。快，快记录！”旁边同学迅速地拿出早已准备好的本子认真地记录着；有的高兴地说：“这莴笋长得可真快，几周不见就拔高了一大截”；有的轻轻拨开小白菜丈量它的直径；有的张开小手想捧起那嫩油油的小菜亲一亲；有的按耐不住激动的心情跑得很快，想去最远的花菜地目睹花菜的“美貌”；有的用钢笔勾勒着胡豆那整齐而又对生的叶子图，还沾沾自喜地说：“瞧，我画的不错吧！”还有的……

我们认真地观察着、记录着、欣赏着、谈论着、收获着……温暖的阳光照耀着大家，那红扑扑的脸儿上洋溢着开心、自信和幸福！

篇12：关于实践感悟作文

在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的实践感悟作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实践感悟作文 篇1

暑假了，我去外婆家完成任务去了。这次任务让我懂得了农民伯伯干活非常累，也非常苦。

我对外婆说了这次是作业，外婆便答应了。她让我去锄一块很硬的地，让我感受一下锄地的辛苦。

我拿着锄头让外婆带路走了。

我看见了一块很干的地，就问：“外婆，是这块地吗？”“是的，你开始吧！”

锄头真重啊！我拼命把锄头举起来，举过头顶，又使劲“砸”下去。这地真是硬！啊！我站在原地绞尽脑汁地想办法。突然，想出了一个办法。我飞快地往外婆家里跑。拿了一桶水，又跑了回来，并且全部浇在了泥土上。我举起锄头，刚“砸”下去时，觉得轻松多了。“砸”到下面时，感觉就不一样了。原来水太少，下面还没有呢！我赶紧跑回去，拿了一次又一次，接着我举起锄头，继续“砸”地。这泥土硬是不听话，到处乱飞。我就叫外婆教我。外婆示范过后，我就知道了。我把锄头砸下去后，再收一下，土就松了。

后来，天越来越热了，我的汗都滴到了泥土上。我不想干了。外婆对我说：“干活当然要干完才行。”听了外婆的话，我马上又干了起来。到后来，我就想：快好了，后面随便“砸”几下就行了。我就把锄头往泥土上随便砸了几下，这下不但泥土飞来飞去，还是一大块一大块的飞来飞去。留下的也只不过是几块小小的泥块而已。我还得把大块去捡回来，好好的弄。我想：我得好好的弄，这样只会越来越慢，而不是越来越快。这些大块泥土太难弄了，怎样才能把她弄松呢？这是个问题。有了，可以用有木头的那一边弄啊！

很快，几块大块泥土就被我解决了。我再一次的把这块地翻了一回，就扛着锄头，拿着水桶回到外婆家去了。

这次虽然非常累，也非常苦，我却非常快乐！

实践感悟作文 篇2

今年是我大学的第一个暑假，为了锻炼自己的能力，减轻家庭的负担，我决定在家乡找一个兼职，离家近，可以顺便帮助父母干点家务，经过同学的介绍，我来到了肯德基当起了服务员。第一天上班，心情非常激动。但是也免不了一些担忧。毕竟是第一天，有好多地方都不太熟悉。老板给我的第一个任务就是端盘子，我刚开始觉得不就是端盘子嘛，有什么难的，心里还偷偷暗喜。但是实际上我想错了，端盘子也是一种技术活，不仅需要体力好，更重要的是与顾客之间的交流！我必须面带微笑，临走时还不忘了有礼貌的说声：“您请慢用！”

老板看见我的表现，连连称赞！她说我第一次当服务员就这么懂得与人的交流的重要性，觉得我将来必成大器！我听了，心里美滋滋的，她的夸赞也给我工作增加了不少动力！

时间过得好快啊，一天就这样过去了！虽然自己的手和胳膊已经是累的不行，脚也一直走来走去，但是看见顾客满意的笑容，老板会心的微笑，我觉得我的付出都是值得的。有付出就有回报，我也因为端正的服务态度，交了几个好朋友！

学校虽然像个大社会，但是有些东西你不亲身实践，你就永远体会不到它的艰辛！我们现在要做的不仅是要在学校努力学习，更重要的是走出学校，走入社会去亲身实践，我相信大家都会有不同的感受，加油！

实践感悟作文 篇3

其实以前高中也有参加过暑期社会实践，但经历的时间都很短，且好像都只是为了完成任务，并不真正把它当成一回事，因为高中重要的是学习，暑期社会实践感言。但大学就不一样了，暑期社会实践是一次很好的锻炼自己社会活动能力的机会。

那天，下着微微细雨，我们几位组员，一些有自行车的就骑车去了西湖，我们没自行车的只好坐公交。我们穿着自己设计的队服，带上自制的宣传旗帜，终于到了西湖边上。西湖的道路还算干净，当然是清洁工的功劳了。但是西湖里却能看到很多塑料瓶，这只能说游客的素质问题了。大家都知道，国外有些旅游景点尽然会用中文提示来自中国的游客，不要乱扔垃圾，不要随地吐痰，这说明了国人的素质低的真是连地球人都知道了。既然在国外都能这样，在自己家门真是做的无以复加了。在西湖水面上，我还时不时看到有死鱼漂浮在水面上，肚子朝天躺在水里诉说着它的不幸。好端端得生活在水里的鱼怎么会死呢？被游船撞的？哈，真有趣，可能是西湖水质有问题吧！哎，可怜的小鱼，你要为人类的污染买单，真是死的太冤了。

虽然西湖景色很好，夏天细雨中，亭亭的荷花在雨中更为妖娆了，荷叶上积满了许多大珍珠，社会实践报告《暑期社会实践感言》。可惜有了塑料瓶，死鱼的“点衬”，真是大伤风雅啊。游客们来来往往，断断续续，只见美丽的景色，不见美丽下的瑕疵。古人云：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。可如今有瑕疵的西子还美丽吗？没有大家一致齐心，去爱护我们美丽的西子湖，她怎么会青春永驻？

西湖是我们杭州最好的旅游资源，我们都要肩负起保护她的责任。不仅仅认为她给杭州带来了巨大的经济利益，更因为她那天然的风姿，是一处很好的修身养性的地方。小孩子需要她，城市里的孩子与大自然接触的机会很少，西湖的美丽，可以让他们领略到大自然的魅力和鬼斧神工。年轻人需要她，在西子湖畔谈恋爱，可谓缘定三生，真情有西子做媒。中年人需要她，下班工作结束后，来西湖走走，放下一天的疲惫，找回明天工作的动力。老年人需要她，在西湖边相聚歌唱，舞蹈，交流，颐养天年。因此，几乎所有年龄段的人都离不开西湖，我们还有什么理由去破坏她呢？爱护她吧，就像爱护自己的妻子一样，将他装扮成世界上最美丽的姑娘。

等到天气转晴，我们来到了博库书城附近，开始进行问卷调查。我们一部分人的调查对象是书城里出来的人，他们应该会具有较高的文化素养，另一部分人负责调查环卫清洁工人。我负责的是调查环卫清洁工人。

通过调查，我发现他们都是来自外地，没有本地人做清洁工的工作。他们态度很友好，丝毫不以从事清洁工的工作而感到害羞。他们认真回答我们问题时，表情严肃，真是认真负责啊。我了解到，杭州人绝大多数人还是爱讲卫生文明的，但还是有少部分人例外，但这也难怪，真所谓林子大了什么鸟都有，我们也不过分苛责哪些人了。他们从事的工作不是国有的，而是企业负责的。他们有的住宿条件不怎么好，有的还说的过去。原来，他们属于不同的区，不同的区有不同的企业负责，待遇自然就不同了。他们说道，他们赚的钱比以前少了，由于是企业负责，经过层层经济盘剥，在薪水链最末端的清洁工的薪水就少得可怜了。他们是城市的美容师，受的是他人另类的歧视，拿的是最少的工资，真是太可怜了。可我们的政府却对之视而不见。我真替他们感到惋惜与不平。

实践感悟作文 篇4

在我童年的时候，我常常认为割稻是一件十分快乐、开心的事情，但是通过亲身体验后，才知道并没有想象中那么好。

在当午的时候，正是太阳最强最热的时候，太阳就像一个火热热的大火球照射着大地和勤劳的农民伯伯。吃过午饭，外公带我走进乡村，来到了到天里，映入眼帘的是金黄色的稻谷随风飘动，和一台接着一台的收割机在稻田里辛勤的工作着。我问外公：“我们来这里干什么呀？是来割稻的？还是……？”外公对我说：“是让你来体验一下乡村的生活。”说完。外公马上埋头在田里捡麦穗，我也不由自主的捡了起来。外公边捡边对我说：“在我小时候穷人家的孩子都会将掉在地上的麦穗一粒一粒地捡起来带回家。”没过多一会儿，我的汗水如同滔滔江水，就在洗汗水澡。我们把捡来的麦穗放入了一个小麻袋之中，将它带回去晒干。当我们正要回家时，只见太阳公公是那么的无情，用耀眼和炎热的光芒照射着人们，但是勤劳的农民伯伯却没有半句怨言，只是默默的认真的一声不想的工作着。忽然，吹来了一阵风，这才让人们感到丝丝凉意。

看到农民伯伯勤劳、认真的场面，让我不禁想起了诗人李绅写的一首诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”从小出生在城镇的我，生活在城镇的我，不爱惜一粒又一粒的粮食。父母和老师经常教育我们要爱惜粮食。虽然我在口头上做到了，但是在实际生活中却做不到。每当吃完饭后，我的地方总是会有粮食，可如今我自己亲身体验了农民伯伯种田、耕田的辛苦和劳累。通过这一次的体验，让我更深刻地体会到了，我们在吃的一粒粒粮食中，有着多少辛勤的汗水在付出在流淌啊！

实践感悟作文 篇5

在这个秋高气爽的季节，我终于迎来了期待已久的秋游，说是秋游实则实践，这一天的实践活动让我受益匪浅，有了生活的感悟。

九点钟左右，我们来到了保安国防教育基地。当我们聆听教练的话时，其中有一句让我们精神抖擞：‘如果你们表现好，我就让你们打真人cs。’我们所有的人都欢呼起来！

在我们玩的众多游戏中，野炊带给了我们许多感悟，教官带我们来带野炊场，领好了食材，调料，便让我们进行野炊活动，我不知不觉成了我们这组中的领头人。火种和炒菜成了我们的一大难题，忙了十分钟我们才得到火，之前在一旁跃跃欲试的廖俊铭早就急不可耐了，抢先一步将鸡蛋液倒入锅中，并炒了起来，可我们又忘了那个重要的东西----火，一切都晚了，火早就灭了，而这时，蛋也烤焦了，并且包着许多烧焦的干草，所以他们就罢工了，把香肠和黄瓜这两个食材拿来生吃，看着别人一道道香喷喷的菜大告成功，我们不禁低下了头。

通过此次事件活动让我有了很多感悟，平时有妈妈在，我们衣来伸手饭来张口，还总挑剔这不好吃那不好吃，到现在才知妈妈做菜的辛苦，别说人了，就连狗吃了我们炒的菜也会吐吧，以后有空还真应该多向妈妈学学，帮妈妈做些力所能及的事情。

实践感悟作文 篇6

一千次承诺比不上一次实践，一千次徘徊比不上一次放飞；一千个零比不上一个一，当然“说”比不上“做”了。

我曾经看到过两幅漫画：一幅画上有三个人，和一个开着水的水龙头。其中一个人说：“这真是太不道德了。”又有一个说：“这样会浪费掉许多资源。”第三个人说：“人呢？怎么没有人来关水龙头？”显然这三个人都是光说不练的假把式，“说”谁不会，只说，问题也不能得到彻底的解决。水龙头照样开着，水呢自然也在不断的流失。终于第二幅图，一个人走过来关掉了水龙头，问题得到了彻底解决。

在现实社会中，像这样的大“哲学家”大有人在，满肚子的“道理”与“文化”而且还富有“哲理”。但别人找他办事时口若悬河的吐了一大堆“深奥”的道理，并且拍拍胸膛答应一定会去处理。吹罢后这事仍然不能解决，到是浪费了许多的时间。

光“说”不“做”不但会浪费时间还会遭到惨痛的教训。“纸上谈兵”就是一个很好的历史见证。赵王本由经验丰富的老将廉颇固守长平，赵国得以安保，后又听信秦国谗言，撤下了廉颇，让缺乏经验的赵括，上前线指挥战斗，因赵括只会纸上谈兵而不会灵活运用，40万大军全军覆没。这掺痛的教训可想而知。

光“说”不“做”只能害国害民，又说又做才是成功的基础。修建我国第一条铁路的詹天佑受到外国人的讥讽、嘲笑他毅然答应修建京张铁路。他没有下过我一定能做好这样的宏言，也不是在指挥部指挥别人，而是自己拿着工具主持修建，经过他的刻苦与努力设计出了“人”字形线路和中部凿井发，终于取得了世界级的成功，得到了别国的认同。

经过前面的几个事例，希望大家能认识到“做”比“说”重要，让“做”发挥出自身的价值。

实践感悟作文 篇7

XX年08月22日 星期一 天气：晴今天，我早早地起了床，心中有说不出的激动，且带着几分担忧，心扑通扑通地跳着，不知实践活动的内容是什么？有哪些小朋友？由于我想早点知道这些答案，连早饭也顾不上吃，就匆匆忙忙地来到了社会实践的.地方。

原来，这次活动的内容主要是把一些关于安全知识的书分发给在这一区域的人们，今日的人数只有俩人，另一人是鹿山小学的同学。我壮着胆子问这里的工作人员：“叔叔，要我们分发的书有多少？”“一共五十本。”啊！我张大了嘴，这下糟了，想：不知该怎么去面对陌生人，也不知怎样为他们介绍这本书呢？叔叔看了看我这副德性，先拍了拍我们的肩膀，继续说：“好好干吧！”唉！没办法，既然来了就只有这样做了！我们一人一半，下了楼，先从哪下手呢？这也是一个问题。先从行人下手吧！一个拉车卖西瓜的中年妇女走了过来，我慢吞吞地走了上去，然后腼腆地对她说：阿姨您看看吧，这些书可以挽救您的生命，是免费的。可能是被我说得过严重，她立即拿了本，并笑着说：“吃点西瓜。”

我们马上谢别；有一个老年人走过去，这下我有点经验了，我不慌不忙地“留”住了她，她转过身，我看清了，原来是我一年级的数学老师，能在这儿碰到，真是有缘。我立即清醒过来，惊讶地说：“竺老师，您好！我是王柯钘。”想不到，她的记忆中还有我这个学生，她也一下子反应过来，笑呵呵地说：“哦，是柯钘呀！”“竺老师，我们在搞活动，这是一本关于安全的书，您拿一本回去看看吧。”竺老师毫不犹豫地收下了。我还遇到了一个好心的人：他走下楼梯，遇上了我们，听了我对安全书的介绍，热情地接过了，翻了翻，笑眯眯地说：小同学，来，多给我几本，我帮你们去宣传。”

顿时，我手中的书变得所剩无几，我十分感激他，我回头一看，只见他正弯着腰给一个坐在轮椅上的老公公送书，从他的行为中可以体会出。他是一个乐于助人，有高尚品质的人。现在的社会像这样的人已经非常缺少，我能遇到这样好心的人真是幸运。

实践感悟作文 篇8

今天是星期六，天气特别晴朗，火红的太阳高挂在天空。整个大地就像刚出笼的包子一样热气腾腾。早上七点半钟，妈妈叫我和哥哥跟姨妈到领带厂工作一天，体验一下劳动的辛苦。我和哥哥都非常高兴、非常兴奋。

一到厂门口，就传来阵阵工厂里机器“隆隆”的声音，快把我们的耳朵都震聋了。到了里面，这声音就轻了许多，但是，走到我们坐的地方，又响起来了，因为我后面是一台较大的水空调。我环顾了四周，发现这里有许多领带和大大小小箱子，这里是包装领带的车间。有几个叔叔、阿姨已经在包装领带了，就是把做好的领带折好放进领带盒就行了。姨妈耐心地给我们做起了示范，首先把领带对折然后卷起来，成一个圆柱体后，放进最下面一层；然后是把两边的东西往中间一合就把领带封起来了，成了一个长方体；上面还可以放两样东西，左边是两颗纽扣，是把纽扣1扣在一张纸上再装进盒子里；右边就是放手巾的，手巾的折法是有讲究的，先对折，然后对折一半后再对折，最后手巾旋转九十度再对折放进盒子里。放好后，盖上盖子就算完成了。姨妈示范做好后就干别的事情去了。于是我和哥哥就开始工作了，一开始我和哥哥做这件事觉得新鲜，一盒盒领带飞快地从我们手中做好，可是过了一会儿就觉得腰酸背痛，手腕也酸了，手指头也痛了。于是我们干一会儿歇一会儿，我们就这样干了一天，包装了整整四大箱，一大箱是一百盒领带，八元钱一大箱，今天我和哥哥赚了三十二元钱。虽然干了一天的活累得筋疲力尽的，只赚了三十二元钱，但是我们心里都感觉美滋滋，因为这是我们第一次工作劳动的收获。

经过这一天的劳动，想到自己有时乱花钱真是很不应该。爸爸妈妈每天干活真的太辛苦了。以后，我要力所能及地帮家里干一些活，努力学好文化知识，不辜负所有关心我、爱护我的人的一片期望。

实践感悟作文 篇9

盼望着，盼望着，这一天终于来到了——我们要去闫寺实践基地参加青少年的活动了。

星期四下午，晴空万里，烈日炎炎，我们拿着准备好的东西，在学校里排起整齐的队伍，秩序井然地上车，然后去基地。我们坐了差不多半个小时的客车，终于来到了基地。

下了车，我们首先找到自己的班级，在鲜艳的旗子后面站好队，等待老师的指令。老师先给我们每个人发了两个本子，组长还发了一张行程表。

我们先是参加了一个实践基地的开幕式，然后就去宿舍铺被子，整理东西，其次又站队去餐厅吃完晚饭，晚饭时会给每个人发一盒奶。吃完了晚饭，我们又去看了电影一直看到九点半，困得大家连眼睛都睁不开了，就像上眼皮重重的搭在下眼皮上，我恨不得用一根竹竿把它撑起来。

回到宿舍，我们洗完脸，刷完牙，泡完脚，在床上玩了一会儿，就进入了梦乡。

第2天醒来，我们吃完早饭，刷完碗，就开始了行程表上的课程。其中我最喜欢的一节课就是“不倒森林”。游戏规则是：八个人一组，每人拿一根木棍，围成一个圈，然后听口令，“1、2”，数到2时，所有人就把手中棍子传给后一人，去抓前面那个人的棍子，这样依次往前推，目的就是不能让棍子倒下，训练大家的协作能力和配合能力。经过一段时间的训练，等大家练的差不多的时候，老师再组织比赛。

通过这次去实践基地的活动，我明白了：只有通过自己的辛勤劳动，才能收获饱满的果实。

实践感悟作文 篇10

暑假里，学校要求每位同学都要学习一项球类运动。于是，妈妈给我报了乒乓球班，但我并不喜欢这项运动。

第一次上课时，我怀着恐惧的心情来到了教室，因为性格内向，很多人围在一起聊天时，我就一个人盯着球拍看，显得孤独而不合群。由于不喜欢，教练示范时我不认真学习，练习时我也经常找各种理由偷懒，因此别人都掌握了的动作我还不熟悉，父亲因为这件事责怪了我，渐渐地我厌倦了打乒兵球，每次都要大人多次催促才会去上课。

但是那一节课改变了我的想法。

和往常一样，吃晚饭后我拿起乒乓球拍，慢腾腾地向乒乓球班走去。一切如故，做完了准备动作后，我们便来到了发球机前练习。轮到我了，按了“开始”键后，就开始练习了，这时我脑中突然灵光一闪，我想：我又不比别人笨，为什么不努力一下呢！于是我在脑海中认真思索着教练教的动作，手上按要求挥舞着球拍，脚下快速移动着，眼睛紧盯着乒乓球，不断重复着动作，慢慢地竟有一种停不下来的感觉！“啪啪。”一阵掌声惊醒了我，原来是教练和同学们在为我鼓掌，教练大声地表扬我打得很有进步，同学们也向我伸出了大拇指，我十分开心，内心有个声音在对我说：“只要努力，你能行的！”

用发球机训练了一会儿后，教练让我和另外一个同学练习对打。一开始我接不住对方发来的球，对方也接不住我发的球，哎，真扫兴。但我没有灰心，休息时我认真看了看其他学生练球时的样子，他们也和我一样，但他们没有放弃，始终坚持着！我暗暗下定决心，努力，加油，我一定能行的！功夫不负有心人，经过三番五次的失败后，我终于接住了对方发来的球，我高兴地跳了起来，那种喜悦无法言喻！

这节课后，我没事时总是习惯性地颠一颠球，我喜欢上了乒乓球落在桌子上的声音，喜欢上了打球时美丽的身影，喜欢上运动带给我的一切！