对对碰游戏策划书

2024-04-08

对对碰游戏策划书（精选16篇）

篇1：对对碰游戏策划书

寝室“对对碰”活动策划

一、活动名称

寝室“对对碰”

二、活动宗旨

加强我院学生的文化修养，提升宿舍文化品位，熏陶学生情怀，团结宿舍舍友之间的合作精神，加速新生感情交流，丰富大学生宿舍文化活动。进一步加强宿舍精神文明建设，创建一个‚活跃、文明、和谐的寝室氛围。

三、活动目标

通过开展一系列趣味游戏比赛，丰富同学寝室活动，提高同学生活质量和文化品位，构建和谐的校园文化生活。

四、活动对象：

经济学院13级全体同学

五、活动时间

2013—2014学年第二学期

六、赛前准备

1、召开各班班长会议，介绍比赛内容并开展赛前动员工作。

2、召开生活部内部会议，进行人员安排、物资准备。

3、场地安排：初赛于体育场进行，决赛于则行楼大厅。

4、活动以寝室为单位，每班至少有两个寝室参加比赛（男生、女生寝室各一个）。

七、活动项目安排

（一）初赛

项目一：我来比你来猜

游戏规则：每队派出两名代表，随机选出一组词语，1人背对题板，本组另外人一人根据题板上的词语用肢体语言让队友猜出在规定时间内猜出的最多的算胜出者。

项目二：纸杯传球

游戏规则：四人一组，二十米接力传球，传球方式是由一个人用嘴衔纸杯将兵乓球传入另一人嘴中的纸杯里，当最后一人接到乒乓球后，迅速将乒乓球传到指定的地点为止。

项目三：时代列车

游戏规则：每两个寝室为一组，8人站成一列，后一名同学抬住前一名同学的腿，构成“时代列车”，比赛开始后8人一起单腿蹦，往返50米，用时最短者获胜。

项目四：青蛙跳水

游戏规则：从四人中选出两人参加这个环节，一人手拿8个乒乓球，一人拿水桶在3米距离外等待，拿球的人将球经过地面反弹进水桶。投中数多者为胜。

注：初赛结束后，会有12个寝室进入决赛进行最后冠军的争夺

（二）决赛

项目一：自我介绍

每个寝室四名同学一同进行寝室介绍，形式、内容不限。项目二：成语反读

每个寝室派一名代表，对给出的四字成语倒着读出，要求吐字清楚无停顿，一分钟内读出个数多者为胜。

项目三：谁是卧底

每队派出一名代表，十二个代表被分为两组进行比赛。主持人发给每位参赛者一个词语，其中五人相同一人不同，不同者即为卧底。每人每轮都要对自己的词语进行描述。若卧底被找出，其余人胜，卧底没被找出，卧底胜。

（三）奖项设置

冠军：阳光团队奖一名

亚军：最具活力团队奖二名

季军：最佳风采团队奖三名

注：获奖队伍均可获得相应奖状一枚，冠军队伍可以还可获得与生活部共同查寝的机会一次。

八、活动预期效果

让同学更加团结，彼此之间的了解进一步加深。增强同学之间的友谊和宿舍间的团结，增强彼此沟通，使班级变成一个团结、和谐、互助的优良集体。

篇2：对对碰游戏策划书

“友谊对对碰”活动策划书目录

一、活动要素

（一）活动主题

（二）活动背景

（三）指导思想

（四）活动目的及意义

（五）活动时间及地点

（六）主办单位

（七）承办单位

（八）活动对象

（九）活动负责人

二、活动筹备

（一）宣传方式

（二）活动准备阶段

（三）活动举办阶段

（四）活动后续阶段

三、活动具体安排

四、活动内容（流程）

五、活动注意事项

一、活动要素

（一）活动主题：友谊对对碰

（二）活动背景：通过不同形式的活动，把我们绚丽的大学生活表现出来，在活动中，大家可以从活动或他人身上学到更多的东西，同样也分享了自己的快乐，让自己过得更充实。通过这次活动，能更增进彼此的友谊，把大家真、善、美的成分表现出来，描绘出一幅丰富多彩的大学生活。

（三）指导思想：本次活动能很好锻炼同学们的身心，让大家劳逸结合，能有更好的精力去学习，为社会增添一批出色的人才。同时增加同学们之间的交流，并促进友谊，为美好的大学生活留下灿烂的一笔财富。

（四）活动目的及意义：为了加强校园文化建设，丰富同学们的课余文化生活，增强学生的身体素质，充分体现丰富多彩的大学生活，更好地展现大学生的风采，以健康向上，充满活力的精神面貌树立新时代大学生形象，并培养集体的合作精神，用健康的身体投身于学习之中，特举办此次“友谊对对碰”活动。

（五）活动时间及地点：待定

（六）活动主办单位：山东女子学院旅游学院

（七）活动承办单位：山东女子学院旅游学院学生会秘书处

（八）活动对象：旅游学院全体同学

（九）活动负责人：学生会秘书处工作人员

二、活动筹备

（一）宣传方式：

1、在学院qq群发送通知

2、发邀请函

（二）活动准备阶段：

1、秘书处全体成员召开会议，商量活动方案，活动小细节，策划活动草案，协调联络开展工作。

2、绘制海报和横幅

3、购买小礼品和活动道具

4、设计会场

5、安排细节、具体统筹、选取场地和道具、邀请到会嘉宾。

6、布置会场

（三）活动举办阶段

1、带领同学们做好互动

2、物资的保管及奖品的发放

3、接待到会嘉宾

4、图像采集、拍照

5、维持会场的纪律

（四）活动后续阶段

1、清理会场垃圾

2、召开总结会议、汇报活动情况、总结活动中出现的问题和值得表扬的地方

3、整理活动材料，图片存档，写总结报告

三、活动具体安排

人员安排

（一）策划：负责整个活动的策划

（二）宣传负责人：组织画海报，在学院进行宣传

（三）节目负责人：组织安排活动的进行

（四）记录负责人：记录整个活动流程，进行拍照记录

（五）纪律负责人：负责活动次序，和活动秩序

四、活动内容（流程）

（一）第一环节“心有灵犀”：各队队员进行有序分组，做好准备工作，随着主持人的记时开始，两个同学开始心有灵犀的猜字比赛。主要考验两位同学的默契程度。

（二）第二环节“筷子夹乒乓球”：本环节活动难度加大，搭档二人要以最快的速度把球从这个盆子夹到另一个盆子中去，还要保证二人在交换球的过程中球不能掉在地上。

（三）第三环节“正话反说”：所有参赛同学站成一排，主持人讲解游戏规则，选手须将主持人所念词句依照顺序反向大声念出，反应迟钝或念错者直接罚下。

（四）结尾：大家围成一个圈，集体跳兔子舞，在欢声笑语中结束我们这次的活动。

五、活动注意事项

（一）活动前的宣传要到位，各成员分工要细。

（二）所有同学提前十五分钟入场。

（三）保护公共设施，不得损坏。

（四）维持好现场纪律，以防秩序混乱。不得擅自离场或者随意大声喧哗。

（五）活动结束后同学们依次离开，注意安全

（六）活动结束把场地打扫干净，恢复原状。

学生会秘书处

篇3：基于C#对对碰游戏的设计与实现

关键词：c#.NET,对对碰游戏的设计思路,交换提示算法

对对碰游戏是一款经典的消除类游戏, 深受大众喜受。不管是新出的迪斯尼冰雪奇缘游戏, 还是宝石迷阵、小鸟爆破等, 都可通过简单对对碰游戏演变而来, 这些游戏的算法设计大同小异。该文结合C#.NET框架中Windows Forms图形用户界面的开发思想, 分析解剖对对碰游戏的设计与实现, 给设计者爱好者带来一点启发。

1游戏概述

游戏在10×10格子的界面中进行。每个格子中有一个图案。鼠标连续选中两个相邻的图案, 它们的位置会互换, 互换后如果横排或竖排有3个或3个以上相同的图案, 则可以消去该图案, 并得分。当用户找不到可交换的方块图案时, 系统可以为用户提供提示功能, 但会损失相应的生命值。若系统不存在任何可消去的图案时构成死锁, 系统将自动重新产生所有图案即重排。

2游戏设计思路

通过上述游戏介绍得出整个游戏基本功能和游戏系统的设计思路。

1) 设计游戏菜单功能如图1。

2) 游戏设计思路

由于游戏界面是10*10组成的互不相同的图案, 为存储方块和绘制方块, 可利用二维数组来存储每个图案方块 (可采用8张不同的图案) , 而每个图案方块即为定义为一个方块类Block。为实现消块, 用另一个二维数组number的存储游戏界面对应的图案序号 (1~8) , 而要消去的方块 (即不需要重绘的方块图案) , 则将number数组的值标记为0。通过定时器控制下, 不停地统计用户得分, 并控制进程控制条, 如果进程控制条为0, 则游戏结束并出现结束画面, 若用户的分数能排进系统的前10名, 则可输入用户名保存分数。

在算法实现中, 检测行或列有是否存在3块及3块以上的check () 方法和消块填充fill () 方法是实现游戏的重点算法。当用户鼠标连续选中两个相邻块交换后, 调用check () 方法, 检测是否有符合规则的方块, 即修改number数组的对应元素的值为0, 再按列统计number数组中值为0的个数, 即为每列要消去的方块数, 并调用填充方法, 在游戏屏幕的该列最上方重新随机产生新的方块, 而其它方块图案则依次下移, 并获取相应的积分。因此, 整个对对碰游戏设计了3个类:

(1) 方块图案类Block类:用于获取图案, 绘制图案等

(2) 游戏场景类GameField类:用于随机生成并绘制所有游戏场景中的方块图案、交换方块、检测是否存在可消去的方块、方块的消除填充及交换提示等。

(3) 游戏窗体Start类:是游戏的主界面, 需要添加2个图片控件PictureBox作为游戏的开始界面和游戏面板、1个定时器及相关的菜单项及进程控制条等。

对对碰游戏类图如图2。

3) 游戏的流程图

整个系统的工作流程如图3。

3 算法实现

根据游戏的功能, 创建游戏的类库及主要方法, 完成游戏的操作。虽然检测算法check () 和填充算法是游戏的重点算法, 但相对比较简单, 这里不作详细分析。下面重点介绍游戏中提示交换remind () 算法, 而用于检测是否死锁的算法也是如此, 只需根据不同的返回值即可判断。若返回值是空, 表示死锁。若返回一个块类, 即为相应的块提示。

对于交换后能否消块, 在算法实现时, 可以分别按行和按列检测来完成。下面以按行检测来说明这个问题。

1) 任意一行中若相邻两块的图案相同, 如图4, 则继续检测图示中 (1) , (2) , (3) , (4) , (5) , (6) 这几个位置上的图案是否相同, 只要存在相同的图案, 即可返回相应的块类。

2) 任意一行中若有两块图案间隔相同, 如图5, 则还需检测图示中 (1) 和 (2) 位置中图案是否与它们相同, 若相同, 则返回相应的位置的块类。

具体代码段如下:

4结束语

该文采用c#.NET语言实现了对对碰游戏的全部功能并测试通过。希望该实现思路对程序设计用户利用C#.NET开发游戏带来一点帮助和引导, 了解游戏设计的秘密。

参考文献

[1]王小科, 赵东会.C#典型模块与项目实战大全[M].北京:电子工业出版社, 2012.

[2]陈锐, 李欣.Visualc#经典游戏编程开发[M].北京:科学出版社, 2011.

[3]杜少杰.C#程序设计初学者案例教程[M].天津:南开大学出版社, 2010.

篇4：对对碰游戏策划书

《FIFA 12》

9月30日发布（Xbox 360，PS3，PC）

足球场上有一些伟大的对手：譬如切尔西 Vs 流浪者，皇家马德里 Vs 巴萨，以及《FIFA》Vs 《Pro Evo》。为保持其足球游戏的领先位置，EA对首发11人做出了重大调整，还推出了全新的Player Impact Engine(球员碰撞引擎)，展现更加美观、生动和真实的运动员物理模型，也就意味着，魁梧的中场球星和神速边锋相互碰撞，赢家只有一个。不过在游戏中，你的Theo Walcotts可以跑得更快，特别是在使用“精准带球”功能时，球离运动员更近，过了对方防守队员的机会大增。该版本在防守方面更加重视时间节奏和定位功能，一旦出现错误，就完全依赖守门员的发挥了。

……旗鼓相当

《PES 2012》

预计10月14日发布（Xbox 360，PS3，PC）

《Pro Evolution Soccer》（也就是其粉丝所说的《PES》）近些年来表现欠佳，为了不在游戏领域的超级联盟赛中掉队，现在也不得不做出重大改变。Konami知道在团队中没有“小我”，但是在二虎相争的过程中，让玩家在游戏中更好地控制每个运动员显得极为重要。“团队控制”功能让玩家能够同时控制两个运动员在不带球时的跑动或者绕过防守。要是上述功能操作对你来说难度有如蒙着眼睛驾驶直升飞机，那么，还是借助Active AI系统来进行智能的、攻破防守的操作吧。

值得期待

2011年10月

《战地 3》

一睹《使命召唤》里忠贞的战士勇往无前，还有那不堪一击、葬入火海的高楼大厦，仿佛它们是用湿软的消化饼干搭起来似的。

2011年11月

《极品飞车：亡命天涯》

在从加利福尼亚到纽约横跨美国大陆的旅行过程中，暴徒一直尾随在后，看你如何利用闲暇时间急中生智处理突发状况。

2011年12月

《塞尔达传说：天空之剑》

在《时光之笛》的前传中，Link在《天空之剑》里再次归来，表明古老的Wii仍有生命活力。如果塞尔达被绑架，后果又会如何呢？

2012年1月

《UFC终极格斗王者 3》

篇5：对对碰游戏策划书

--------周末集市专场

一、活动简介：

21世纪以来，中国的教育事业不断发展，高校林立，在这春暖花开之时，各大高校纷纷举办了各项活动，大大丰富了高校学生的校园生活，同时也一定程度上让这些大学生开拓了视野，学到了课堂上学不到的东西。因而我校勤工创业中心在校团委的领导下，举办了本次“对对碰”周末集市特别活动，其含义是：

一、淘宝者与商家之间的快乐交流进行愉快对对碰，在淘宝中收获难得的小快乐小温馨；

二、设置体验摊位专区，里面的新手们与学生创业的商家们将自己的创业热情与现实创业中的经验对对碰，创造出美丽的新火花，提供他们新的宝贵的创业经验。本次活动旨在丰富学生的课余生活，促进学生的交流沟通能力，为我校学生提供自主创业的平台，也能够为本校学生提供一定的方便。

二、活动内容：

1、主题：周末集市之欢乐对对碰专场

2、对象：浙江**大学全体在校师生

3、时间：5月上旬到中旬不定

4、地点：大学生活动中心

5、物品来源：① 校内学生自主创作的电子产品和艺术品等② 有创业兴趣的学生自主批发的商品

6、活动目的：开辟一个专供闲置物品买卖的市场，提供一个学生之间互利互惠的平台，从中所获既可以帮助诸多大学生节省开支，激发他们的节约意识，满足个人的需要，达到创业立业的目的。

7、活动口号：对对碰，碰出价廉物美实在货；对对碰，碰出温馨满意放心货

8、活动宣传形式：①请宣传做出海报，在活动前期张贴在校园内②横幅

③高校通

7、活动特色：

A.专区设置对对碰游戏

1.一男一女配合，不能提醒到题板上的字，另一个人回答出来，有时间限制，决出赢家进入决赛，难度升级，口含矿泉水进行提示，答出数量多的组合获胜。

2.准备问题若干,报纸一张.规则:一男一女同站一张报纸上,开始回答问题，答错问题,报纸折半继续。答对问题,问下一道、男女在回答问题时,身体

不能接触报纸以外的事物，共20个问题,问完时,男女还能符合上一条规则时,游戏结束发奖品。

3.踩气球。一组出2－3个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。

4.回答脑筋急转弯，在规定时间内回答对一定数量即可获胜（可以两三队抢答，记分角逐第一）

5.以上游戏均设有指定时间，（一天固定三场。早上十点一场，下午两点一场，晚上六点一场。）

6.吹面粉：在盘子内放入面粉和一个乒乓球，用面粉将球覆盖，两人同时合作

将面粉吹掉，将球吹出既为获胜。（可以两队计时比赛。）

7.点兵点将临时配对，女生给男生打领带，缝扣子。计时以及看完成情况。角

逐出“贤惠临时女友”。

B.活动

二、由买家对学生商家售卖的物品进行评估填写“满意卡”，根据“满意卡”上学生买家给出的评估评定出“优秀商家”给于优秀商家周末集市售卖地点优先选择权。（也可以办法一个奖项与其人气指数挂钩）

C.活动

三、在指定活动时间，由买家竞猜商家所给定物品价格，买家所给价格离商家设定价格最近者为优胜者，优胜者可获得由勤工部提供的当星期的树人礼堂电影票一张。

D.活动

四、给每位学生买家登记信息，活动结束前抽取幸运买家，幸运买家可获得由勤工部奖励的情侣挂件一对。

E.活动五

体验专区：气球里塞上小奖品，脑筋急转弯，笑话的字条。在周末集市凡是购物满37元的同学都可以获得一次选气球抽奖的机会。起到“千金难买，只为博你一笑”的效果。小奖品可以是小挂饰。

三．活动细则：

a)前期准备：

1.向学校申请使用图书馆前树人广场。

2.在学校各人流量大的地方挂宣传横幅、张贴海报、派学生发宣传单。

3.通知所有浙江**大学周末集市活动学生商家届时参加，说明活动意义以

及活动动员。

4.开部门会议安排活动当天的值班人员、负责人、以及人员的工作。

5.活动两天前与摊主商议时说明摊位设置的具体要求，b)活动运作：

1、活动分区：将集市分成五个区域，分别为情侣区，吃穿住行

区，五个区内分别设有DIY专区，DIY区与买卖区为对对碰理念

2、其中吃区可自制寿司、蛋糕、饼干等，穿区可自己涂鸦T恤，帆布鞋，情侣区可卖情侣挂饰，手表等，注：（住和行还未想到好的DIY主意）。

c)活动布置：

①共100个摊位，所有桌子为统一规格、统一颜色

②每个摊位所占面积为长2.0M×宽1.7M，间距为50CM,具体划分以地面划线为标准

③每个摊位前贴标签纸（标有编号）

④每个商家颁发营业执照，其中本次获得营业执照的学生商家一律不收取摊位费

⑤售卖工作人员统一佩戴工作证，学院可以佩戴学院工作证

d)后期阶段：进行活动总结，并评出最佳业绩之星，鼓励商家继续积极参与活

动经费

四．活动经费

宣传海报、横幅，游戏准备费用及奖品

五．注意事项

① 如遇下雨等事宜，具体跳蚤市场的举办时间，将会以

高校通另行通知

② 活动当天的晚饭，若为快餐的，统一到大学生活动中

心104、105等办公室就餐

③ 晚上灯光照明问题请学生商家自行解决

④ 外商赞助统一由学生代卖，外商不得进入

⑤ 活动结束后，商家完成场地的垃圾清理工作

对于活动当天卫生状况比较差，并不服从统一管理，在劝阻后依旧不进行改善的商家将吊销营业执照。

六、举办单位：

主办单位：校团委

承办单位：校学生会勤工创业中心

各学院实践部

篇6：快乐游戏对对碰教案

一、整队报告：（班级温馨画面循环播放，配套轻音乐等待）准备部分：

中队长：亲爱的老师、同学们，下午好！四（1）中队《快乐游戏对对碰》主题队会就要开始了，请各小队整队报数。

小队长整队：起立，稍息，立正，报数。

小队长向中队长敬队礼后放下，说：“报告中队长，第*小队应到*人，实到*人，报告完毕。”

中队长回敬队礼并放下，说：“接受你的报告！” 汇报结束小队长回原位，说：稍息。中队长：全体立正（小队汇报完毕后）

中队长向辅导员敬队礼，汇报：“报告辅导员，四（1）中队应****人，实到****人。今天我们将开展“快乐游戏对对碰”的主题活动，一切工作准备完毕，请您批准！”

中队辅导员回敬队礼：“接受你的报告，主题队会现在可以开始，预祝本次活动圆满成功。”

中队长：“是！”

中队长回原位，向全体队员说：稍息。

二、出旗

①中队长：全体立正

②中队长：出旗，敬礼。（放出旗曲，全体自觉敬礼，1个旗手和2个护旗手以三角形的队形有节奏地齐步走过去，逆时针方向。队旗要经过每位少先队员的前面）

三、唱队歌

③中队长：礼毕，唱队歌，有请指挥。

④中队长：现在我宣布四（1）中队《快乐游戏对对碰》主题队会现在开始，我是主持人王羿。

活动主体：

一、导入

师：(观看视频)同学们，这样的课间活动你喜欢吗？看完这几段视频，你有什么想说的呢？

嗯，那怎样才能让我们的课间十分钟变得安全有序又文明愉快呢？对此，我们班在前段时间就开启了一次课间游戏的探究之旅。下面请听同学们的汇报!主持：同学们，游戏是一种集自由、兴趣、需要、快乐、强身于一体的活动，我们每个孩子都喜欢玩。前段时间，我们就对长辈小时候玩的游戏和我们现在流行的游戏来了个大搜寻。下面我们先来汇报下各小队的搜寻情况。哪一小组先来？

二、游戏大汇总

1．我跟长辈学游戏

（1）第一小队：

队长：大家好，我们是第一小队，我们搜集到了许多种游戏。分别有纸牌游戏、疯狂的啤酒盖、滚铁环、抽陀螺、抓雀子、跳方块、降落伞、翻红绳......老师介入：这个游戏老师小时候也玩过，想不想看我露一手？当场展示翻红绳。

滚铁环：这个游戏有一定的危险性，环容易伤人，大家一定要在大人的监护下玩

主持：你们觉得这一组汇报得怎么样？好在哪儿？分工明确，演示清楚，声音也很向亮。。

我也觉得他们很不错，不像以前汇报展示时那样小组成员聚在一起，今天他们能落落大方地面对大家，清清楚楚的展示小组的搜寻结果，这是一个非常大的进步，掌声表扬。

主持：作为第一小队的一员，我们在搜寻的过程中也有了很多心得，跟大家一起分享下吧！（2）第二小队：

齐：大家好，我们是第二小队。（出示游戏海报）

队员1：这是我们在队长的带领下集体创作的游戏海报。很精美吧！队长的绘画技术在全班可是独一无二哦！

队员2：请看第一幅，这便是我要向大家介绍的石子棋。。。主持：除了刚才两小组的汇报，你们还从长辈那儿学到了什么游戏呢？有请写字小能手钟雨佳为我们作好记录。（现场记录游戏卡）老师这也收集了几种，看———（ppt放映）主持人张贴游戏卡主持：同学们，在过去，没有电视。没有电脑，没有游戏机的时候，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶就是从这些游戏中强身健体、锻炼思想、学习做人，他们也一样体验到了童年游戏的乐趣。那今天的我们又在玩什么游戏呢？下面第几小组来汇报呢。

2.现代游戏大pk（3）第三小队：

齐：大家好，我们是第三小队。

队长：前段时间的大课间活动，我带领着我们小组拍了很多同学们玩游戏时的照片，现在来考考大家？看图后请你说出游戏名。组员轮流张贴游戏名。。

看来大家对这些游戏都很熟悉，那其中你最喜欢玩什么游戏呢？为什么？（全班自由发言）

队员1：下面我们小队就为大家展示几种简单易操作的人气游戏吧！先悠悠球上场萝卜蹲工兵地雷

（队员2张贴游戏卡）

主持：我看到第四小队的队员已经在跃跃欲试了，他们似乎还有惊喜要给我们呢。赶快请他们上来吧！（4）第四小队

大家好，我们是第四小队。除了黑板上的这些，我们小组还从网上搜集了一些现在同学们都在玩的游戏，有很多大家一定没听过哦!。一人介绍一种，一边贴上标签。

飞行棋，顶气球，抢板凳，传乒乓球，传话，大小西瓜，官兵捉贼，拔河，打雪仗，接力跑。。

主持：除了刚才第三小组的汇报，谁知道，现在的小学生还喜欢玩哪些游戏吗？多多益善，欢迎补充哦！

师：看了这整整一屏幕的游戏，你有什么想说的？全班同学自由发言

师：同学们，我们还会发现，其实你们现在玩的游戏有好多跟长辈小时候玩的是一样的，比如：接力跑，拔河，跳皮筋。。可见，这些游戏很经典，很受人欢迎哦~

三、我帮游戏找个家

师：这么多的游戏会让我们的童年生活丰富多彩，但并不是所有的游戏都适合在学校玩，玩游戏时必须考虑下时间、空间的问题。同学们，想一想，在学校里，我们一般会在那些地方玩游戏呢? 教室、走廊、连廊、大课间活动场地、操场。。。

这些地方我们又可以归为三大类：室内，室外小场地，室外大场地。（师一边贴纸条）

在这些地方玩游戏分别要注意些什么呢？不同的游戏有不同的家，你能帮他们归归类，找到合适的家吗？

小组长领表格，小组讨论，交流汇报。表格中是哪一种地点，你们小组就讨论这一地点玩游戏的注意点和最适合玩的游戏。

四、总结

师：这节课我们的收获真大，不仅知道了许多游戏的名称和玩法，还帮他们找到了家。可每个家中的游戏都适合我们玩吗？接下来我们就要亲自去玩一玩，进一步研究下哪些游戏室最适合我们玩的。下节课我们就来快乐游戏大诊断。

退场仪式

主持：呼号

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗。全体队员：时刻准备着主持：退旗，敬礼

宣布活动结束

篇7：哑剧对对碰-玩游戏作文500字

今天，老师说：“同学们，我们今天玩游戏……”还没等他说完，我们就异口同声地喊道：“耶！”

老师说：“游戏叫‘哑谜对对碰’，规则是这样的：选一个人上去抽签，抽到什么就表演什么，如果别人猜到了，则猜中者和表演者各得一枚好学生卡。”总共有8张抽签卡，第一个是陈康倩，陈康倩抽了一个，她看了看，开始表演。先找到一个盒子，在把一个纸巾放进去后，几秒拿出来，我们说得五花八门，七嘴八舌，仍然不对，这时，有人说：“洗――衣――机，”老师看了看答案，果然对了，陈康倩和那一个各加一个好学生卡。第二个是林思棋，林思棋抽了一个，就又唱又跳但没发出声音。有人说:”唱歌跳舞”，有人说：“又唱又跳…….”但没一个人是对的。最后，老师公布答案“载歌载舞”因为没人说对，所以没人获得好学生卡。第三个是王凡，王凡抽签后，边看边思考，她就开始了。我想：“是什么呢？”我正在冥思苦想中，有人说：“游泳呛到水了”，老师说：“对了。”所以说出来的那一个人和表演者各得了一张好学生卡。第四个是谢奕畅，他看了一下自己抽的签，开始表演，我们又说了很多，没有对的，我们正在思考中，又有个说：“打电脑游戏！”答对了，他们和表演也获得了好学生卡。这节作文课，真是一个开心的游戏呀！还让我学到了很多知识。

篇8：真假对对碰

“爆米花射手”自动把美味射到你嘴里?√

如果你很馋, 吃起零食来一颗接一颗的, 而你又很懒, 连伸手抓零食往嘴里塞都觉得辛苦, 最好有人把零食直接丢进你嘴里……那么, 你有福了。

一种新型的爆米花喷射机Popinator会像投篮一样, 精准地把爆米花投进你张开的嘴巴里, 而且弹无虚发!更神奇的是它竟然能够追踪声源, 进行准确的定位。不论你宅在房间里的哪个位置, 只要嘴巴里说一声“嘭”, 机器就会准确地射来一粒爆米花“子弹”, 有效射程可以达到4.5米。而隐藏在这台有点搞笑的机器背后的, 可是高超的机器人声源定位技术呢!机器配备了类似人耳的两个收音装置, 专注地收听“嘭”这个词, 也就是它目前唯一识别的指令。它接收到指令后会对声波进行分析、计算, 从而测算出声源相对于自己的方向和位置, 接着就指挥可旋转的“枪口”对准目标“开火”啦。

几部手机的电话同时响

瞬间的手机辐射也能爆米花?×

篇9：对对碰游戏策划书

高效千元级显卡规格对擂

尽管Radeon HD 7870和GeForce GTX 660都不算是新款产品，但它们本身硬件规格其实都相当高，在经过一轮又一轮的价格调整后，正好落到了千元级产品线上。Radeon HD 7870基于AMD Pitcairn XT显示核心，拥有1280个流处理器，同时搭载有2GB/256bit显存，在AMD升级GHz Edition核心后，市面上大部分产品的频率都达到了1000M/4800MHz。流处理器数量、高显存位宽以及高核心频率都是它的优势所在。相对而言，GeForce GTX 660则显得有些功利，它拥有960个高效能的1D流处理器，显存位宽仅为192bit，公版默认核心频率也仅为980MHz，不过它在显存频率上确有非常大的优势，达到了6000MHz，这让它同样有非常不错的性能表现。总体而言，Radeon HD 7870和GeForce GTX 660在硬件规格上各具优势，不通过实际测试，我们很难分出高下。

实测对比 Radeon HD 7870稍占上风

本次测试，我们选用了蓝宝石HD7870 2G GDDR5 Toxic和技嘉GV-N660WF2-2GD两款产品进行对比。同时，我们还搭配了Core i7-4770K处理器以及影驰Laser GT 120GB SATA 3.0固态硬盘，用来模拟一套顶级高效的游戏平台。

在3DMark理论性能测试上，Radeon HD 7870和GeForce GTX 660几乎不分伯仲。而在实际游戏中，差距就变得相对明显了。GeForce GTX 660尽管通过NVIDIA的新版雷管驱动进行了补强优化，但流处理器数量和显存位宽上的劣势仍然对成绩有所拖累，除了《失落的星球2》、《黑道圣徒3》等游戏外，其他大部分游戏都会稍稍落后于Radeon HD 7870。相比而言，Radeon HD 7870则显得更加全面，不仅在大部分游戏中处于优势，就连NVIDIA一向引以为傲的Heaven Benchmark测试上，也以微弱优势胜出。事实证明，硬件规格更加均衡的Radeon HD 7870还是更具优势的。

HD 7870平台和GTX 660平台在待机状态时的功耗几乎一样，而HD 7870平台在满载状态下会略高于GeForce GTX 660平台，但在高端游戏平台上，性能更能说明问题，尽管Radeon HD 7870的功耗稍高，但也在可接受范围内。

均衡设计更高效

HD 7870和GTX 660注定成为死敌。通过我们的PK测试，大家可以发现硬件规格更加均衡的HD 7870的游戏性能更高效，而GTX 660的优势在于功耗相对较低。而对于高端游戏玩家而言，性能肯定是放在第一位的，所以选择HD 7870会更加合理。

篇10：哑剧对对碰-玩游戏作文500字

那这游戏到底怎么玩呢?原来是你做我猜的游戏。看来这游戏特有趣。很快，游戏便开始了，第一个同学上台，你瞧他刚一拿到题目，兴奋地像一个猴子，乱蹦乱跳。

紧接着，他先用身体摆出一个扛着一些东西的姿势，好似沙和尚扛着行李，我的大脑一片空白，搞得我一头雾水，思绪像无头苍蝇到处乱碰。随后伸出四个手指头，我心想：一定是四字词语。我的大脑就像计算机一样，以高速公路上的汽车一样的速度前进。大脑屏幕中蹦出“七上八下、不知所措、拔苗助长”等等各种各样的四字词语。

再看他比了一个“一”和一个“三”，再摆了一个等级，我心想：他一定正在暗示我们第一个和第三个字相等。他伸出两个手指头，把手握成筒形放在嘴边，像一个歌手站在台上高歌一曲。他赶紧又比了一个四，随后手舞足蹈，像一个小丑在表演跳舞。此时此刻，我想：第一个字和第三个字一样，第二个字是唱，第四个字是跳。台下的人，有的被他那搞笑的动作弄得捧腹大笑，有的在思考到底是什么字呢?这是有人说出了答案――载歌载舞，我恍然大悟。

也不知这游戏是有什么魔力，台下的同学们个个跃跃欲试，接二连三地举起手来，这一声声欢笑回荡在教室中，久久不能散去。

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篇11：《对对碰》活动教案

1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

2、对色彩有探究欲望，愿意大胆动手操作。

活动过程

一、谈话导入，激发兴趣

师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看!它们都是谁?

师：你们知道吗?颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢!你们想不想看呀?

二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。

三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。

师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊?(两种)都有什么颜色?(幼儿回答自己托盘中的颜色)

小朋友的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什么奇妙的变化?小魔术师们?准备好了吗?现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧!

活动反思

篇12：对对碰,小班

1、学习认识红、黄、绿的颜色;

2、尝试根据相同的颜色进行配对

3、乐意参与操作活动，体验游戏的乐趣

活动准备：

1、长满苹果的大树

2、在椅子下贴上苹果

3、雪花片若干

4、操作盒

5、音乐

6、红绿两种贴纸

活动过程;

一、一色认知，学习配对

师(开小火车进入)“小朋友们，你们瞧，这里有什么呢?”这些苹果宝宝要来和蕾蕾班的小朋友做游戏，你们愿意吗

师;请你看你身上贴着什么颜色的贴纸呢?去找到和你身上贴的颜色一样的一个苹果，并把他摘下来。(幼儿摘苹果)

小结：教师检查幼儿是否有正确找对苹果

二、二色辨认，巩固配对

师：你们手上只有一个苹果宝宝，她觉得很孤单，那我们来变一个魔术，请多一点的苹果宝宝和我们一起玩吧(师与幼儿一起对着空气撒一些魔术粉)

师：苹果宝宝已经来了，但是她很调皮，躲在了椅子底下，我们一起把她找出来吧

师：每个小朋友手上都有两个苹果宝宝了，请你看看这两个苹果宝宝都是什么颜色的呢?也请你说给旁边的小朋友听听看。

师：苹果宝宝玩累了，要回家了，李老师这里有三个篮子，分别什么颜色的

幼：一个篮子是红色的，一个篮子是绿色的一个篮子是黄色的

师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里?绿苹果呢?还有黄苹果呢?”

教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”

小结：幼儿有没有找对红苹果宝宝的家呢

三、三色区分，操作配对

“呜呜呜”你们听着是什么声音呢?

幼;幼儿在哭。

师;“原来是雪花片宝宝在哭呢，我来问问雪花片宝宝为什么会哭呢?原来是雪花片宝宝找不到自己的好朋友了，她想请我们小朋友来帮助她一下。”

师：“这里有哪些颜色呢?“

幼;“红绿黄”

师：当你找到红色的雪花片就将它放在红色的一栏，黄色还有绿色呢?”

幼：黄色放在黄色一栏，绿色放在绿色一栏。

请个别幼儿操作

师：其他的小朋友你们想试一试吗?请你到后面，找一个空的位置进行操作。

小结：将幼儿的操作卡放在黑板上进行展示，大家一起找一找那个雪花片宝宝找错了好朋友。

四、活动延伸

篇13：编读对对碰

我在朋友的介绍下认识了《小溪流》，于是迷上了她。我总想一期不漏地看完，可是又无法找出《小溪流》上市的规律，总漏掉一两期，有时第一本都没看完，第三本就出来了。请问有什么方法能一期不漏地看到《小溪流》吗？

（410001长沙市火星镇检察院11栋702室赵天舒）

方法其实很简单哦，去邮局订一份不就完啦？！中学版的邮发代号是42-238；或者直接汇款到杂志社来订购也可以呀。当然，要找规律也是有的嘛，我们的杂志是一个月出一期，基本上每个月月初报刊亭都会有我们最新一期的杂志！

Hello!

上次你们来我们学校搞活动让我们好兴奋呀！我得到了你们的奖品，真的高兴！

你们的歌声也鼓舞了我，让我更有信心面对明天的挑战。还有，你们都好可爱哦，尤其是那个讲童话的小姐姐，可惜我不会写童话！悲哉！

最后，我把微笑献给你们,祝你们的杂志越办越好！祝编辑部各位哥哥姐姐个个笑容满面，开心每一天！

（415308湖南石门县五中高一140班许滨）

我们真的那么“可爱”吗？不是“可怜没有爱”吧？哈哈，开个玩笑啦！其实跟你们在一起蛮开心的，不自觉地就感觉自己年轻许多了！也祝你天天鲜橙多、时时娃哈哈哦！

人的成长，仿佛在绘制一张画，这幅画充满了宁静的天蓝、温馨的粉红、酣畅的蛋黄、高贵的淡紫、可爱的橙色。我相信，有《小溪流》成长校园版的陪伴，我的成长画卷一定会呈现生机勃勃的绿，变得五彩缤纷！

（410609湖南宁乡县煤炭坝能源有限公司矿山商场1号报箱欧立武转欧润禾）

篇14：《颜色对对碰》教案

幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色彩鲜亮的物品总让孩子们惊叹不已，爱不释手。心理学研究表明，3至4岁是儿童对色彩的敏感期。《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的兴趣，初步感知颜色中的小秘密？

我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”；为此，此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周围生活中有色彩的物品对自身的价值和意义，适宜的拓展、深化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。

活动目标

1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备

1、情境创设：“糖果小屋”（投放各种颜色的糖、水果、蔬菜等）。

2、操作用材料：红、黄、蓝三种稀颜色；红、黄、蓝三色面塑彩面；红、黄、蓝色透明玻璃纸若干；透明塑料杯13个；一次性透明手套1支、针管26支、塑料瓶13个；添画用的藕、布团、积木等若干；毛笔、小刷子、图画纸、果盘若干；魔法箱、彩球、彩扇等。

3、课件

活动重难点

1、活动重点是幼儿能积极关注周围生活中有色彩的物品，并能初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2、活动难点是幼儿能初步感知两种颜色配色后会发生变化。

活动过程

1、创设“糖果小屋”导入活动，利用“魔法箱”引导幼儿初步感知颜色，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）创设去“糖果小屋”做客的情境，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导幼儿自由参观“糖果小屋”，并说出看到的物品的颜色。

（2）利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“变”出的颜色，让幼儿说出生活中与其颜色相同的物品。

请幼儿说出生活中还有哪些东西的颜色与“变”出的颜色一样？

（“小朋友想一想，咱们的生活中，还有什么东西是红色的？黄色的？蓝色的？……）

2、幼儿自由选择操作区，进行自主观察、操作、探索，初步感知两种颜色配色后会发生变化。

操作区一：红、黄、蓝色透明玻璃纸、

操作区二：红、黄、蓝色三种稀颜色、调色盘及各种调色工具、

操作区三：红、黄、蓝三色面塑彩面、

3、教师引导幼儿操作感知蓝色和黄色两种颜色配色后会发生变化。（会变成绿色）

（1）教师演示，引导幼儿观察。

教师利用装有蓝色和黄色两种颜色水的一次性透明手套，将水混合并慢慢摇动，请幼儿观察：小朋友们发现了什么？（变成了什么颜色？）

（2）引导幼儿操作透明塑料杯，初步感知蓝色和黄色两种颜色配色会发生变化。（会变成绿色）

幼儿动手操作装有蓝色和黄色两种颜色的透明塑料杯，感知蓝色和黄色配色后会变成绿色。

4、进一步探索感知任意两种颜色配色后会发生变化，并利用课件进行小结。

（1）出示装有红色、黄色、蓝色任意两种颜色水的“一次性针管和塑料瓶”，引导幼儿通过操作，感知任意两种颜色配色后会发生变化。

（2）引导幼儿按变化了的颜色，找到“糖果小屋”中相应颜色的物品，分类摆放塑料瓶。

（3）教师利用课件和红、黄、蓝三色稀颜料，演示任意两种颜色配色后会发生变化。（播放课件）

5、引导幼儿通过印画和品尝各色食品，帮助幼儿巩固感知了解生活中各种各样的颜色。

（1）创设故事情境《长颈鹿的长围巾》，引导幼儿用配出的颜色及红、黄、蓝色，用藕、布团、积木等在白色的围巾上装饰。

篇15：《颜色对对碰》教学反思

中班科学活动《颜色对对碰》，这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。一开始，我带领幼儿熟悉三原色：红色、黄色、蓝色。孩子们非常喜欢颜色，都能大声说出三颜色的名称。当我告诉孩子们颜色宝宝很调皮，要来和小朋友玩时，孩子们更高兴了，拍起手来欢迎颜色宝宝们。于是，我让幼儿先猜红色宝宝与黄色宝宝抱在一起会变色吗?变成什么颜色?请到的潘炎小朋友一下就把结果说出来了：红色宝宝与黄色宝宝在一起会变成橘黄色，我就赶紧亲手做这个实验，结果是颜料的比例不好，调出来偏红，在徐老师的提醒下，我又增加了一些黄色，调出来的颜色稍好了些。

后面的另两个实验我让孩子们自己做。我为幼儿准备了动手操作方面的材料：调色盘(在盘中挤好了颜料)、每人三根棉签和记录纸等，都考虑的比较周到。课的前一天，我自己已经把实验做了一下，觉得要变出相应的颜色，两种颜料的比例很重要，就决定帮孩子们挤好颜料。课上下来，我觉得还是应放手让幼儿自己配颜料，这样孩子们的操作性更强。还有就是最重要的是我讲解示范还不够清楚，没有把幼儿要用的操作材料一一讲解清楚。在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，准备更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展教学活动。

篇16：科学教案：颜色对对碰

综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主题二“奇妙的颜色”。

小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，设计了有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自动手、主动观察、互动发现，鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现象，帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。

一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色(红、黄、蓝)已经非常熟悉，并且有丰富的生活感知，属于已有经验。而两种甚至三种颜色混合之后的变化、颜色之间的相互关系、美妙神奇的色彩变幻和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的，属于幼儿未知的新经验。因此，本节课教师通过三个层次的游戏操作活动，引导幼儿运用已知经验，逐渐发现和了解两种颜色混合后的变化，并初步建构起颜色变化的规律和特点。虽然不需要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关经验，提升了幼儿对于颜色的认知水平，为幼儿继续探索颜色的秘密以及色彩艺术的创作活动提供了动力和兴趣。

实施策略

策略一：创设“魔术游戏情境”

以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的好奇心和参与意识，充分满足幼儿的探索欲望。

策略二：幼儿“自主操作和探索”

提供丰富的操作材料，鼓励幼儿自主操作，发现水宝宝颜色变化的秘密。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探索观察颜色混合后的变化。充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。

策略三：采用“互动教育”的策略

注重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动;幼儿与同伴的互动;幼儿与老师的互动等，增强了游戏活动的趣味性，激发幼儿参与的兴趣。

教学目标

1、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。

2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

3、尝试对颜色印画进行创意想象。

教学重点