团体小游戏策划书新!

2024-04-08

团体小游戏策划书新!（精选8篇）

篇1：团体小游戏策划书新!

团体小游戏策划书
一．活动背景
农村未成年学生活泼、开朗、质朴，能吃苦，乐于与人交往、帮助他人，生活自主能力较强，但因生活环境和农村特有状况，一些农村未成年学生在思想上从众、逆反心理强，理想信仰模糊，缺乏团体意识，和丰富多彩的课外活动，接触新鲜事物的机会渠道少，相关教育跟不上。另外，因为彼此不熟悉，团体小游戏可以拉近我们和农村小朋友的距离，可以更好的方便我们的活动的开展。

二、活动细则： 1.活动目的：提高他们的团队合作意识，能主动与其他小朋友配合交流，拉近与小朋友们
的距离，可以方便我们随后的支教上课，以及中南大学一日游等活动的开展。

2.活动口号：轻松一刻，我们快乐 3.主办单位：十分爱团队４.活动时间：每天下午５活动地点：足够大的空地６活动形式：每次活动时，从下面的游戏中选取合适的开展。三活动内容及流程

南辕北辙工具：眼罩，气球，鲜花等时间：5 分钟左右人数：把总的人分为 n 队，一队两个人。步骤：事先布置一条布有障碍的道路，一个人 A 背起另一个人 B，然后Ａ用眼罩遮住眼睛，并在队伍中的 B 的解说下，绕过障碍物，A 捡起指定物品（鲜花等）交给Ｂ，还有踩破路上放的气球等，用时最少的队伍获胜。解手链工具：无时间：5 分钟左右人数：把总的人分为几队，一队大约 8 人左右步骤：每队队员先随意站成一个圆圈，然后每个人记住自己旁边左右的人，所有人交换位置然后自己用双手分别拉住原先记住的两个人的双手，形成一个大手链，然后开始计时，知道队伍解开所有结。比赛中不能松开手，否则失败。用时最少的队伍胜利 3.同舟共济工具：几张报纸时间：不定人数：分为几队，一队大约 5 个人左右步骤: 把报纸放在地上，每个人都必须踩在报纸上，脚不能落在报纸以外的地方，成功后开始计时，坚持最久的队伍获胜，若所剩队伍数过多，则增加难度，把报纸折叠后，在进行同样的步骤，直到有一个队伍胜出。贴烧饼

工具：无时间：无人数：分为 6 队左右，一队六个人步骤：每队前后站成一列，每列的第一个人组成一个圆圈，刚开始有 A 追Ｂ，这时Ｂ可以在跑的过程中贴到几个队伍的第一个位置，与此同时，该列的最后一个人Ｃ必须跑，A 开始追Ｃ，如此循环，直到抓到一个人为止。找零钱工具；无时间：１分钟人数：人数不限步骤：有主持人定每个人的价钱：如男生５毛，女生１块，然后主持人说下一个价钱，其他人必须在最短的时间里组成该价钱，最快的一队胜出。大树与松鼠工具：无时间：１

分钟人数：每队三人，分为至少６队，越多越好步骤：先每队三人组成大树与松鼠，最后要多出两人，然后大树用双手拉着，松鼠蹲在下面，然后主持人喊口令，共有三个口令，下雨了，此时松鼠动，大树不动，地震了，则大树松鼠都要动，呆在原位置或没有找到地方的人失败。萝卜蹲工具：几张卡片时间：尽量快人数：分为几队，每队至少６人，一队表演时，其他队可以观看。步骤：先事先定好一些名称如白萝卜，胡萝卜，也可以是人名写在纸条上，每队中每个人抽中一个纸条，并记住自己的代号，有一个人开始，例如白萝卜开始，则喊：白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完黄萝卜蹲，此时黄萝卜蹲，以此类推，直到有人没做对，则失败。

四

经费预算
一袋气球：５元

五

活动中要注意的细节

活动中要注意安全，如第一个游戏中安全人员应在旁协助，防止跌倒。在游戏过程中，出现矛盾时要注意态度，每队的负责人要做好协调工作，防患于未然。

篇2：团体小游戏策划书新!

道具：废报纸团成若干个、眼罩6个形式：全体分成两组，每组人数不限类型：记忆力、行动力

场地布置：在10~15米长的前进道路上，无规则地放若干个实心球。方法：每人预先选择捷径通过一次，碰球为失败，比赛哪个队通过的人数多。规则：

1、不允许睁眼睛看。

2、不许出声或其他暗示。

3、碰球人淘汰出局，立即将球放回原处。

4、每队一人结束时下一人才可开始。

信任进步行道具：眼罩6个

形式：全体分为两队，2人一组类型：建立信任

场地布置：在10~15米长的前进道路上，无规则地放若干个实心球。

方法：小组中一人戴眼罩通过雷阵，另一人在后方指挥其前进。碰球为失败，比赛哪个队通过的人数多。规则：

1、活动规则基本类似盲人闯雷阵。

2、指挥语言必须为“向（前、左、右）前进（）步”。

万花筒道具：无形式：全体

类型：反应敏捷度、记忆力场地布置：空旷场地方法：

1、所有的队员务在主持人的指导下记住以下的7条口诀：牵牛花1瓣围成圈；杜鹃花2瓣好做伴；山茶花3瓣结兄弟；马兰花4瓣手拉手；野梅花5瓣力气大；茉莉花6瓣好亲热；水仙花7瓣是一家。

2、所有人随意站立在指定的场地内，游戏开始，主持人随意喊出花的名字，队员们依据口诀抱成团，如当主持人喊到“山茶花”时，场内的队员们必须迅速包成3个人的圈。规则：

1、凡是没有能够与他人结成圈，或者数字错误的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的为赢家（5人左右）。

2、可以多进行几轮。

手掌九九道具：无形式：全体

类型：暖身、集中注意力、想法与行动场地布置：空地方法：

1、所有人围成一圈盘腿坐下，左、右手掌平贴在自己的大腿。

2、由训练员先做指示拍一下，采顺时针方向进行，一共有两种动作。a.拍一下：表示顺时针，依序拍下去。b.连拍两下：表示逆转方向，反方向拍回去。

3、此活动可进阶为将手放在左右两边的人腿上，其余规则不变。规则：

出错的人在圈内接受惩罚。

同心协力道具：无形式：全体分成五人一组类型：激励团队士气场地布置：空地方法：

1、每组出两名队员，背靠背坐在地上。两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。

2、以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需要再来一次，直到成功才可再加一人。规则：

完成站立人数最多的小组胜利。

大风吹道具：无形式：全体类型：增进感情场地布置：空地方法：

大家围坐一圈，中间站一个人。此人说大风吹，众人问“吹什么”，此人回答吹一样东西，满足该东西的人就必须起立与其他人交换位置，此人参与抢位置的过程，未能抢到位置的人站在中间继续说。规则：

1、不得和两边的人交换位置。

2、连续两次没有位置坐，接受惩罚。托纸传球

道具：乒乓球6个，A4纸60张形式：全体分为五人一组类型：团队配合

场地布置：长约10米的跑道（马路），设起点终点。方法：队员用纸托着乒乓球，依次传给下一个人，直至终点。规则：

1、禁止用手或肢体其它部位直接接触球。

2、传递最快的组为胜利组。

游戏处罚

1、掷骰子

准备一个正方体的盒子，在它的六面上写上“各处罚条例”，如：高歌一曲，学猴子走路、交换蹲跳、跑等。请输的人自己掷骰子，并依“条例”受罚。

2、天旋地转

篇3：团体小游戏策划书新!

作为一名从事中学心理健康教育的教师, 亲历了很多孩子进入高中学习的烦恼与苦闷, 在高一新生入学以后也尝试了很多适应教育类方式方法, 以我浅显的经验来看, 班级团体心理游戏是帮助孩子尽快适应高中生活、融入班级集体的行之有效的教育方式, 但是由于人们的传统认识和理解, 认为游戏是小孩子玩的东西, 没有什么价值, 不足以纳入高中学生的教育工作之中去, 而被很多教师抛诸脑后, 本文就班级团体心理游戏在高中新生适应中的作用谈几点粗浅的认识和理解, 希望在更大范围内得到认同和应用, 帮助高中新生尽快适应高中生活。

首先, 班级团体心理游戏为学生提供了一个打破人际隔阂僵局的机会。跨入新的校园、进入新的班级集体, 学生需要重新组建新的人际关系系统, 但是由于彼此的陌生、羞怯, 加之中学生缺乏人际交往方面的经验, 学生们往往不能打破各自的矜持, 主动向陌生同学伸出交往之手, 而是坐等别人主动请求自己加入他人创造好的人际圈。在新生入学初期, 我尝试设计和组织班级做团体心理游戏, 在游戏实施过程中, 学生们为了达成游戏目的, 只能强迫自己打破心理禁忌, 冲出陌生人交往的心理禁锢, 一改退缩、过分保护自我的心理状态, 主动出击寻求游戏伙伴。在设计和组织的相互认识的心理游戏的互动过程中, 学生们能利用这个机会, 打破人际隔阂的僵局, 陌生心灵间的矜持在游戏中被消解, 初步建立了人际关系网络。

其次, 班级团体心理游戏创设的氛围为学生创造了一个自然融入的社会活动场所。由于环境的改变、学习要求的提高和学生情感认知的不成熟, 很多学生在进入高一级学校或者重点高中的时候, 自我感到了强大的学习压力, 面对强手如林的同辈群体, 原来各方面表现优异的学生也有些许不自信的表现, 有些学生出现强烈的自卑感, 有些学生甚至出现强烈的嫉妒心理和攻击行为。如果在入学初期不能很好的调适这种心理状态, 就会导致恶性循环, 学生就会用消极情绪来看待周围的一切事件, 自我否认倾向加重, 进而在学校学习生活中疲于被动应付。我们设计和组织的班级团体心理游戏创造了一种信任的、温暖的、支持的团体气氛, 为学生提供了一种良好的社会活动场所, 各种消极的情感认知在这种班级整体氛围内得到释放, 同班学生在游戏中的信任、支持使自我得到肯定和鼓励, 学生对自我角色的定位得到转化, 加快了彼此的了解和沟通, 学生们在这种开放互助的游戏中间, 自我防卫心理机制降低, 逐渐的放下了心理包袱, 自信心逐渐回升, 轻装对待自己的高中学习生活。自然融入到游戏活动之中的学生把游戏培养的心理氛围会延续到真实的社会活动场所, 学生之间的亲近感加强, 彼此的了解和认识加深, 对待同学、班级、学校学习生活的积极性就大大提高。

再次, 班级团体心理游戏中的分享和感悟, 可以促进学生自我成长、形成健康良好的班级心理气氛。认知行为疗法认为, 在团体情境中, 成员之间的分享、体验、感受能够促进他们的认知、情感以及行为模式的改变, 模拟社会情境有助于学习及实践有效的行为模式。在高一新生班级集体形成初期, 形成健康融洽的班级心理气氛至关重要。我们说, 健康融洽的班级心理气氛能使班级成员强烈地体验到在集体中的归属感、安全感、满足感和责任感, 并容易接受集体的目标、态度和价值观, 保持积极进取的乐观情绪, 激发学习的动机。在班级形成初期, 组织的心理游戏让班级成员在轻松愉快的互动过程里分享了其它成员的兴趣爱好、态度行为、心理困惑等等, 对于在游戏中表现出来的个人心理和行为的偏差, 学生们会有感悟和触动, 他们会不断修正自我观念与生活方式, 不断改变他们的行为和情感, 以接近和迎合积极向上的班级心理气氛, 在促进自我积极成长的同时, 对他人也是一种潜移默化的影响, 班级也因此形成了良好健康的心理气氛。

还有, 就是班级团体心理游戏带来互动, 带来乐趣, 化解了同学自身和同学之间的各种不良的负性情绪。新生与新环境的磨合、与同学老师之间的交往难免会出现摩擦、矛盾、冲突等等, 一旦各种情况下的碰撞产生了偏见、误解、语言或者肢体冲突, 就会在学生的内心留下困惑、裂痕、伤害等等。我们的班级初期的团体心理游戏设计里, 注意释放学生的各种不良的负性情绪, 让学生在欢声笑语里说你说我说班级, 穿插一些已经遇到的问题或者可能遇到的问题的模拟情景, 启发和鼓励学生带着笑脸用纯真解读真实的情绪, 学生们往往能按照引导适时的暴露自己, 解析自己, 在充满乐趣的互动里学生们易于释放自己、敞开心扉。

总之, 班级团体心理游戏由于其趣味性强、灵活性高、形象化逼真等特征, 易于被学生接受, 对于改进不良心理状态, 帮助学生顺利渡过适应期, 尽快融入高中学习生活有它自身的很多妙用, 在新生适应和班级初期建设中有四两拔千斤的效果。

篇4：团体小游戏策划书新!

关键词：幼儿园音乐活动团体律动游戏傻瓜流程

南师大许卓娅教师在幼儿园音乐教学领域是独树一帜的领航人。她对幼儿园音乐游戏、集体舞教学、游戏歌唱法等内容，有自己独到的见解，并拥有一支强大的团队，一起研究并实践。通过网络平台等机会，我有幸有一次接触到了许卓娅教师对团体律动游戏的相关实践案例及“傻瓜流程”理论，并逐步运用到了音乐教学中，有所收益。在团体律动游戏中的“傻瓜流程”，也称作“基础流程”，它能够帮助教师以简单公式化的方式，更好地组织与开展团体律动游戏活动。特别针对新教师而言，“傻瓜流程”无疑是一种非常实用，又便于理解和操作的音乐教学方法。

在具体的学习与实践过程中，我们也发现：基于“傻瓜流程”下的音乐课堂中师幼的改变，以及新教师的专业成长。立足于“故事—动作—音乐—其他”四大元素所组织的团体律动游戏，是非常有层次，且生动、有趣的。

以下，我以中班团体律动游戏《拍蚊子》为例，来说明教师是如何运用“傻瓜流程”进行团体律动游戏的教学与组织。

一、故事为引，激发幼儿兴趣热情

维果斯基在关于幼儿教育发展取向中指出：“语言扮演非常重要的角色，因为语言是我们最原始的沟通及与别人心智互动的途径。语言是介于社会文化世界与个人心智功能之间的最重要的里程碑。”

在音乐游戏的教学中，故事的植入使语言领域和艺术领域有机地整合在一起。通过一个幼儿经验范围内（熟知）的故事，能够激起幼儿的兴趣。幼儿在倾听教师讲述的同时，思考并及时给予教师言语上的反馈。就像团体律动游戏《拍蚊子》，教师先问幼儿：“夏天，你最讨厌什么？”很多幼儿都不约而同地说到了“蚊子”。于是，教师便接着幼儿的答案，开始讲述一个小小的故事：“有一只小小的蚊子，肚子饿了，想飞出来找东西吃。妈妈告诉它，飞的时候要注意观察周围有没有人类，因为人类见到蚊子会……（教师故意停顿，让幼儿依据生活经验说出答案）是的，人类见到蚊子会用手来拍打。所以，蚊子妈妈告示小蚊子，飞行的时候还有一个口诀：低低飞，低低飞，停！”（讲完后，教师直接提问：这个飞行的口诀是什么？）幼儿一边听故事，一边及时做出回答，并认真地念出飞行口诀。在他们心中，有一种声音，想让自己变成小蚊子，来尝试这样的飞行。

以故事开头的团体律动游戏“傻瓜流程”，也恰恰符合鹰架学习的理念。在幼儿需要帮助的时候，给予一个有力的支架，唤起幼儿学习和探索的热情，使幼儿对故事感兴趣的本身，还能对故事之后的游戏有追寻下去的兴趣。

二、动作为形，启发幼儿观察模仿

许卓娅教师在《团体律动游戏与幼儿学习素养、人格素养培育》的讲座中说过：“皮亚杰先生说‘孩子他是动作思维的’。首先是动作思维的，然后是形象思维的，最后才是抽象思维的。所以当我们认识任何一个事物，如果让孩子自己去操作一下，他的印象会深刻，他对它的理解会更加的丰富，更加的全面。所以，我们通过一个故事的方式来理解以后，我们还是要让孩子用动作来操作。”

在《拍蚊子》的故事讲完后，幼儿反复念过了飞行口诀。然后，教师便可以请所有幼儿边念口诀，边进行飞机练习。特别是“停”，念完后，一定要保持身体不动，也不能笑或是发出任何声音。因为一旦动了或发出声音，就有可能被人类的大手发现。幼儿在飞的过程中，模仿出不同的飞行姿势，有的翅膀在身体两边飞行，有的翅膀在身体前后飞行……教师也不时引导幼儿看一看别的幼儿不同的飞行方法，相互学一学。在这样的模仿中，幼儿渐渐掌握了飞行技能。

可见，从故事到动作，是一个一一对应的关系。故事对应着动作，接下来，动作又对应着音乐……

三、音乐为主，引领幼儿欣赏体验

正因为故事对应着动作，动作对应着音乐，所以，原本抽象的音乐，在故事和动作的对应下，会变得具体生动。《拍蚊子》的音乐是《七步进阶曲》，曲子的后半部分有很多即停音阶，还有很多延长音阶，这些音阶的出现，正对应着飞行口诀：“低低飞，停！”延长音对应低低飞的动作，即停音对应“停！”乐曲最后延长音阶的长度也不尽相同。所以，幼儿要仔细倾听后，才能做出最正确的判断。无疑，这首曲子训练了幼儿的反应能力，提高了幼儿的敏捷度。同时，更能够体现出团体律动游戏的趣味性，使幼儿在动作配合音乐的过程中，既对音乐有了深刻的理解，又对游戏的本身产生了浓厚的参与热情。

其实，音乐是不分年龄的。团体律动游戏就是要让幼儿真正参与进来，让他们感受到音乐的纯真和快乐。任何一个音乐，一首乐曲，都可以为教学所用，关键是赋予一个什么样的故事，创编并模仿一些什么样的动作，再由它们融合进音乐里，成为较为完整的作品。

四、其他为辅，鼓励幼儿创新挑战

我们都知道有关“最近发展区”的教学理论，所以，在幼儿掌握了音乐之后，我们可以设计一些“其他”。这里的“其他”就是游戏。之前所有的动作模仿练习，也就是为了更好地进行游戏。在游戏中，给幼儿设计一些略有难度的挑战，并用激励性的语言来鼓励幼儿大胆表现，在思考中创编、创新、求异，可使游戏活动的本身成为幼儿提升自我，发展自我，并从中得到收获的场所。

通过动作和音乐两个环节之后，幼儿熟知音乐什么地方是前奏、什么地方进间奏、什么地方要做什么样的动作。所以，教师可以不用再为此担心，并能够添加一些道具和情节出来。这些道具和情节会激发幼儿再次的好奇和新鲜感。《拍蚊子》的游戏环节，出现了由另一名教师扮演“大手”。教师带上自制的“大手”道具，对着小蚊子们说：“我是大手，我要来拍小蚊子啦。小蚊子可不要被我拍到噢！”于是，“大手”出现时配合着延长音的音乐，小蚊子低低飞，“大手”慢慢找。当延长音结束后，立即出现即停音，这时小蚊子一定要停止一切动作，不然“大手”就会无情地落到自己的身上。幼儿在玩这个游戏时，思想要特别集中，边飞边听延长音在什么时候结束，同时也就是即停音在什么时候响起。玩了多次后，教师还可以对小蚊子提出要求：“在停的时候，摆一个好看的姿势。”于是，当大家都停止的时候，你会看到各种不同的姿态和动作。双手向上高举的;蹲在地上不动的;两个两个背靠背的;站得笔直的……直到再一次延长音的开始，幼儿又开始变回小蚊子，乐此不疲地重复这个游戏。

借助小道具进入游戏，也是体现“其他”的一种巧妙的方式。在活动前半部分的练习后，已经进入倦怠状态的幼儿，在新规则、新玩法出现后，又一次焕发了兴趣和热情。这也是为什么幼儿教育要依据幼儿年龄特点和心理特点来实施的原因。在这样的游戏中，幼儿的听音和辨音能力、创编能力、灵活变换能力，以及勇于接受挑战的能力，都在无形中得到了巩固和发展。

其实，对于团体律动游戏中“傻瓜流程”的研究和实践还比较浅显。在今后的工作中，还会进行不同形式的尝试与探索。依托许卓娅教师具有前瞻性的实用理论，相信每个音乐和每个故事，都可以拿来用。相信我们的教师和孩子，在这样的音乐教学中，都会得到长足的发展和长进。期待有更精彩的“故事、动作、音乐和其他”在等着我们。

参考文献：

[1]许卓娅.团体律动游戏与幼儿学习素养、人格素养培育.

[2]劳拉·贝尔克.鹰架儿童的学习：维果斯基与幼儿教育.

篇5：团体心理辅导小游戏策划书

团体心理辅导是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式，为参加者提供一种良好的社会活动场所，创造一种信任的、温暖的、支持的团体气氛，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式。为了进一步消除天马晨练区队员们之间的陌生感，达到更为亲密的关系；以及提高他们团队合作的工作效率。十分必要进行团体心理辅导。

二、活动目的：

1、每个人都有一个“舒适区”，“舒适区”好似自身“温度计”。这个游戏通过让不同人的身体部位进行接触的方式，打破了彼此之间的距离感，增进了彼此间的亲密度。

2、在工作中和生活中，有很多时候需要我们打破自身的“舒适区”才能把事情做得更好，团队合作就是一个很好的例子。

3、在游戏中，有一些敏感的部位进行接触时，你可以听见到人们的尖叫声和笑声，人们在游戏中，也将自身的“舒适区”完全打破。

三、活动宗旨

增进队员间的感情

四、活动主题

“打开心扉，畅游爱的海洋”

五、活动内容

“奇妙口香”游戏

参加人数：全体

时间：10分钟

游戏规则：

1、先计算一下人数，如果是双数，则先请一个人做发令员：如果是单数，则培训师先做发令员。

2、游戏规则如下：游戏开始的时候，请所有人一起问发令员“口香糖，粘什么？”发令员开始发令，比如“口香糖，粘肩膀。”则所有人必须迅速找到另外一个人，两个人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一个人，剩下的这个则自动变成发令员，原来的发令员则回到人群中。然后，大家继续问“口香糖，粘什么？”发令员继续发令。

3、最后请所有做过发令员的人（第一个发令员除外），一起上台演节目。

注意事项：

1、通常像粘鼻子、粘脑门、粘屁股等指令可以极大地活跃气氛，长可以听见人们的笑声和尖叫声，打破舒适区的目的也得到了很好的体现。

2、必须注意的是，培训师在开始的时候要声明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。

篇6：小学生团体游戏活动策划方案

小学生团体游戏活动策划1

一、时间：

201_年_月_日上午(视天气情况调整)

具体活动安排时间：

7:30到校

7:40——7:55入场(由南到北分别是三年级、一年级、二年级，拿小凳坐好，做到主席台前的跑道上，四路横队，可作适当调节)

二、活动场地安排：(请注明本文来自实用文档频道)

以足球场地的中线为分割线分为南北两块比赛场地，难免场地为三年级用，北面场地为二年级用，一年级机动用地。

操场草坪：1阳光伙伴接力跑2海底捞月3定点投球4螃蟹背西瓜5春播秋收6合作接力运球

篮球场地：1沙包至盘2两分钟跳长绳3一分钟跳短绳4排球比多

操场东边的跑道：50赛跑

三、参加对象：

本校小学部全体师生

四、活动安排：

1.活动方案及内容的确定。

2.器材准备。

3.根据活动项目对学生组织训练，由班主任组织，体育教师指导。

4.组织比赛。

五、活动领导小组：

组长：

成员：全体小学部教师

纪律安全卫生组：

音乐广播及摄影：___

场地器材：___

总裁判长：

三年级裁判员：薛姣(总负责人组织比赛开始结束)、狄亚宁、王文然(检录、清点人数)、贺思麟、狄亚宁(计分计数成绩录用)

二年级裁判：高颖(总负责人组织比赛开始结束)、魏冉、殷永媛(检录、清点人数)、王聪、闫丽娜(计分计数成绩录用)

一年级裁判：遵从三年级:薛姣、高颖、科任老师、初中体育老师

初中部教师志愿者：10人

六、参加办法：

按年级组进行比赛(每个项目25分钟)

七、项目及人数

一年级

集体项目：1.定点投球(4米)每班20人，男女不限

2.海底捞月每班20人，男女不限

3.合作运球(20米)每班16人，男女各8人

4沙包至盘每班20人，男女不限

5.春播秋收(30米)每班16人，男女各8人

个人项目：沙包至盘(每人2次)排球比多(一分钟)50米障碍跑

二年级：

集体项目：1.阳光伙伴接力跑(30米)每班12人，男女各6人，两人为一组同性组合2.海底捞月每班16人，男女不限

3.合作运球(20米)每班12人，男女各6人

4.2分钟跳长绳每班7人，男女不限，两人摇绳，5人跳绳

5.春播秋收(30米)每班16人，男女各8人

个人项目：沙包至盘(每人2次)一分钟短跳绳50米障碍跑

三年级

集体项目：1.阳光伙伴接力跑(30米)每班12人，男女各6人，两人为一组同性组合2.螃蟹背西瓜(20米)每班16人，男女各8人;4人一组学生自由组合3.合作运球(20米)每班12人，男女各6人

4.2分钟跳长绳每班7人，男女不限，两人摇绳，5人跳绳

5.春播秋收(30米)每班16人，男女各8人

个人项目：沙包至盘(每人3次)一分钟短跳绳50米短跑

八、活动顺序

1.先集体项目后个人项目原则

2.二、三年级同时进行。一年级最后进行

3各年级项目顺序

三年级;春播秋收、合作运球、2分钟跳长绳、阳光伙伴接力跑、螃蟹背西瓜

二年级：2分钟跳长绳、海底捞月、春播秋收、合作运球、阳光伙伴接力跑

一年级：定点投球、海底捞月、沙包至盘、春播秋收、合作运球

九、计分方法

本次活动设所有项目，按年级评分，评出年级集体项目总分第一名(二年级取前两名)(备注：个人比赛项目得奖不加入集体项目评比中)。另外，活动期间纪律、安全和卫生保持对参赛班级评出精神文明奖

十、项目方法与规则

1.阳光伙伴接力跑

器械：接力棒2根、绑带8——10条

比赛规则：

以班级为单位，两个班为一组，每队依次进行，两人一组两名队员手搭肩，其中一名运动员手拿接力棒。

站立式起跑，鸣起跑信号后，两人同时起跑，以两人躯干到达终点线绕过标杆返回起点，将接力棒传给下组伙伴依次接力跑，直到本队运动员跑完为止

单程15米，往返30米。按1班2班顺序分组进行比赛，计时。

按竞赛时间少者为胜，按每年级班级的数量一次递减，例如二年级共四个班，第一名积4分，依次为3分、2分、1分。

裁判：3名计分一名()吹哨计时一名()巡视一名()

2.海底捞月

器械：篮球4个

比赛规则：

1)以班级为单位，每队依次进行。每个队的队员依次排开排成一列，间距一臂。

2)第一名队员双手举起篮球，其余队员弯下腰，双脚分开，当听到裁判发令后，持球队员将球从胯下向后传至排尾，排尾队员持球跑到排头前再次将球向后传，以此类推。

3)当最后一位抱球跑到排头时比赛结束，用时最短队为胜。

4)在传球过程中，球落地后，须由传球队员捡球后重新传球，否则将一次加罚2秒。

裁判：4名计分1名()吹哨、计时1名()巡视、检查名(志愿者)

3.定点投球

器械：沙包3个，纸筒3个

规则：一年级三个班同时进行，各班运动员排成一长队，手持沙包，距离纸筒三米远，当听到裁判员吹哨方可投球，投入纸筒记1分，每人有两次机会，各班成绩累计相加

裁判：吹哨1名，计数3名

4拍球比多：

器械：篮球5个

规则：学生手持一球，教师发令“开始”后，学生原地运球，以单位时间(1分钟)以内拍球次数多少判定名次。

5.一分钟跳短绳

器材：跳绳若干根

规则：在规定时间内跳个数多者获胜。

6.螃蟹背西瓜

器材：篮球1个

方法：4人同时站于起跑线后背对背手挽手夹球到终点再返回起点，把球交给下一组依次进行。

规则：比赛中4人要共同用背部夹住球前行，途中不得用手触球，球掉落，须在掉球地停止前进，直至重新调整好始得继续比赛;四组先完成比赛返回起点为优胜。

7.春播秋收

道具：沙包20个纸篓3个小呼啦圈15个

规则：各班男女运动员分成两组间隔30米迎面站立，中间等距离放上5个小呼啦圈，一组排头手提纸篓，里面放5个沙包，听到口令后提上纸篓跑边把沙包放到小呼啦圈里，一个小呼啦圈放一个沙包，放完后，把小筐给另一组排头，另一组排头提着小筐边跑边把沙包收到小筐里。先播收完的算赢。

8.两分钟跳长绳

器材：长绳2跳

规则：规定时间内，共同跳过的总个数，决定名次。

9.合作接力运球

器材：乒乓球6个，羽毛球拍4个

规则：各队排队站好，听到裁判发令后单手持羽毛球拍将乒乓球放入羽毛球拍内不得掉落，单程10米，往返20米，到终点后交到下一个同学的手中，若中途掉落则原地捡球并罚从起点出发，用时最短者为胜。

十一、备注：

望各班见通知后积极参与，抓紧训练，迎接比赛。未尽之宜另行通知。

小学生团体游戏活动策划2

预算费用：每人50元(多退少补)包括：场地费+门票费+午餐费+培训费。

目的：

1、增强班级向心力和凝聚力。

2、增进一班和五班同学的了解。

3、考过英语四六级，期末还有一段时间，给大家一个放松的机会。

活动安排：

早上八点半在学校门口集合，乘坐D1线新庄下车，步行300米到达情侣园(路途已经探过，至少保证每个班级有三个小队长带路)，户外拓展活动方案。

九点半正式开始拓展训练：

附：执行方案

08：50-09：30开营仪式破冰仪式――做开训动员;星光灿烂：我们的团队我们的家。

活动意义：促进队员创新、沟通和了解，在活跃的气氛中发现队员的可爱之处。队长的组织协调，队员的协作，为荣誉而战。

09：30-10：30信任背摔

内容：每个队员站在一定高度的台子上身体笔直地向后倒下作“背摔”，此小组其他成员及其它组的同伴在台下接住。

目的：1、了解有效的沟通的环节和步骤。

2、信任，是精诚合作的基石。如果团队之间缺少了信任，那么不仅这个大家庭不会和睦，而且也直接影响到了整体的战斗力。

3、“信任背摔”经过心理专家的反复论证，形式虽然简单，但让人与人之间的信任迅速升值。

10：40-11：50生死电网

内容：您和您的队员需要穿越的是一张与地面垂直的“电网”(绳网)，网上的一个洞就是一条生路。通过的身体的任何部分，包括衣服，都不许碰到其边缘，碰到即为“触电”，“牺牲”的同志可以继续前进，但每条生路却只能使用一次。

目的：1、培养团队合作精神增进沟通。

2、体现协同工作在解决问题的作用。

3、把队员团结在一起学会克服看似难以解决的问题。

寓意：没有完美的个人，只有完美的团队!

中午

12：00-12：30午餐6元标准餐

12：30-13：40午休游览美丽的情侣园，班级同学互相拍照留念

下午

13：40-14：30互动游戏热身

14：40-15：50挑战五分钟

内容：比赛以游戏的。方式进行，主要考察参赛选手的团队合作能力。游戏由“不倒森林”、“扭转乾坤”、“一圈到底”、“移动GOLF”、“激情报数”等五个部分组成，游戏合作性很强，需要选手融入团体，展现团体的智慧。

16：00-17：00求生墙

内容：在规定的时间内，团队的所有人不得借助任何器具，只凭借相互间的合作，从地面攀上离地高达4米的墙顶上。如果有一个人没有攀上或超过了规定的时间，那么所有的人将不能毕业，也就是说有一个上不去则全体失败。

目的：1、激励和强化顽强的的斗志和互助取胜团结必胜的信念。

2、这是整个拓展活动的精彩活动。也是考验大家一天培训成果的时候!

你们敢接受这个挑战吗?加油吧，精英们!

17：00-17：20活动总结

活动备注：活动结束，考虑到大家培训了一天，比较累，用班费支出用于包车费用。

1、拓展期间要分好责任，小队长督促队员遵守活动的要求，不能单独行动。

2、据充分了解，冬天天气对拓展训练影响不大，若因为天气突变，活动择日举行。

3、这次请的是专业的拓展老师，拓展经验丰富，安全意识强。

4、这次活动，是为了增强班级凝聚力专门组织的，既要尊重同学意愿，又要积极争取。

小学生团体游戏活动策划3

一、指导思想

为了规范学生的书法行为，营造浓厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校园，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。

二、社团宗旨

点在聚墨，主在领悟，重在交流，旨在提高，活在运用。以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生书写能手和尖子。

三、社团机构

社团部长：___

社团副部长：___

社团成员：学校选出来的书法爱好者

四、社团发展计划

(一)打造一支有着过硬本领的社团队伍(重学习，肯吃苦)

1、先由学生自愿报名和各班班主任推荐，再经过考核，选拔社团成员，形成社团机构。

2、每周(周二、周四中午午写时间)的两次学习要重质量、重实效地开展，教师针对社员的作品给予指导，社员应认真、虚心地学习并坚持不懈地练习。

3、因为本社团刚刚成立，各制度、规模可能都还不完善与成熟，希望社员有吃苦和克服一切困难的决心，为建立起属于学生自己的社团而共同努力。

(二)发挥一种合作、交流、有凝聚力的社团团队精神(主人翁及团队意识)

社团不是一个人的组织，而是一个有机的整体，所以我们必须要有团队精神，团队精神的核心——协同合作;团队精神的境界——凝聚力;团队精神的基础--挥洒个性。团队精神是看不见的堡垒;团队意识是同心合力、团结共进、群策群力、众志成城。

1、社员之间应互相沟通、交流，真诚合作，为实现社团的整体目标而奋斗。

建立一个好的社团，社员除了具有独立完成工作的能力之外，还要学会积极的与人沟通，具有与他人合作共同完成工作的能力，在实际工作中要懂得沟通、交流，抱着合作的心态，多理解别人的苦衷，多设身处地为别人想一想，互相帮助，共同进步。

2、时代需要优秀的团队。

一个人没有团队精神将无所作为。所谓“没有完美的个人，只有完美的团队”。个人再完美，也就是沧海一粟，而一个团队、一个优秀的团队才是无边的大海。因此每个社员要有主人翁的精神，要将自己的利益与社团的利益相结合，用自己的才能真正展现出我们书法社团的风貌。

(三)描绘一幅校园文化和谐主旋律的书法社团活动绚画(充实自身素质，装点校园文化气息，为学校出力)

每个社团的建立都是要它的价值存在的，书法社团的成立——

1、满足一些书法爱好的学生，让学生从小学习书法，并不是为了让他们一定要成为艺术家，一下子就把毛笔字写得如何漂亮，而是通过毛笔书法学习，能够培养他们的全面素质，提高个人修养。并且，学习毛笔书法的过程，其实也是学习古典文学这些传统文化的过程，这在一定程度上也带动了孩子的全面学习。

2、修炼心志，写字，急噪不得，这就要求学生写字时排除杂念，做到平心静气、专心致志，延伸到平时做事情，也能戒骄戒躁。

3、校园是一个充满文化气息的圣地，把被誉为我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠的书法体现在校园里，这一文化气息不是更加浓厚吗?

4、平时学校的板报、标语就是这些小社员们能力发挥、力量贡献的地方了。还能利用假日、春节等时间，帮助一些需要帮助的人写写春联什么的。

小学生团体游戏活动策划4

活动主题：今天，爸爸妈妈陪我过六一;

活动内容：亲子互动(一起体验童年乐趣);

活动口号：我的节日，爸爸妈妈一起来;

活动时间：2019年6月1日上午9：00—11：30。

活动地点：___田园农庄文化广场。

由父母和孩子共同完成一个小游戏。现在大部分家庭的父母都忙于工作，对孩子的关心可能会相对于来要少一点，通过我们举办的这个小活动让孩子和父母更加紧密团结的在一起，增加彼此之间的情感平时不善表达的爱，同时也是个爸爸妈妈和孩子共同拥有的一段美好的回忆。

一、亲子互动游戏

(1)团结向前

以家庭为单位(绑腿跑)由父亲或者母亲和孩子把一只脚用绳子绑在一起，跑完规定路程。【一轮5个家庭比赛】优胜的家庭可获得农庄___玩套票，对参与的家庭会赠送一份精美的小礼品。

(2)亲亲我的宝贝

小朋友们排成一排，举起双手，家长蒙住双眼，通过摸小朋友的手辨认自己的孩子，最后获胜的家庭可获得一份精美礼品，或者赠送消费券，对参与的家庭会赠送一份精美的小礼品。

●送小礼品

参加活动的顾客，赠送一个小礼品。【如：卡通笔，玩具(这段时间比较火爆的动画片《___》是小朋友甚至大人都很喜欢和熟悉的动画人物，建议赠送以动画片中人物造型的各类小玩具)】

●赠送小蛋糕

对消费顾客视消费情况而定赠送一个小蛋糕给小朋友。

【负责赠送的服务员面带微笑，双手送上同时说出祝福的语言：小朋友，节日快乐愿你健康快乐的成长】这些举动看似无足轻重，但是却是代表整个山庄的形象和态度，让消费者能感受到我们是用心在服务，自然也能得到他们的肯定。

(3)开心菜园

做完游戏后，就到了下一站，到开心菜园里种菜，小朋友们和爸爸妈妈一起体验做农场主的乐趣，同样感受劳动的快乐!我们以这种特殊的方式来为孩子们纪念他们的节日!

来参加种菜活动的小朋友可以获得山庄赠送的一个氢气球和一个老虎布偶!

二、拍照留念

为参加活动的父母和孩子拍照留念，山庄把拍的照片印洗出来做一个文化墙，把照片贴在文化墙上面，同时准备不同颜色的笔让孩子和父母细细而下自己的愿望，作为山庄的一个小文化景点，给游人参观并且参与。

背景音乐：广场可以播放以孩子为主积极向上的歌曲如：

《读书郎》、《歌声与微笑》、《世上只有妈妈好》、《好爸爸，坏爸爸》;

《少年先锋队》、《小兔乖乖》、《每当我走过老师的窗前》、《外婆桥》;

《我们多么幸福》、《爱我你就抱抱我》、《别看我只是一只羊》、《三只熊》。

三、活动装饰

(1)装饰气球、塑料向日葵;

(2)背景音乐;

(3)宣传海报;(在农庄入口和农庄内张贴)

(4)横幅2条：热烈庆祝“六一”国际儿童节;

___田园农庄我我劳动我快乐;

(5)彩虹门：热烈庆祝“六一”国际儿童节;

四、费用预算(成本需实际核算)

1、装饰气球、塑料向日葵;

2、背景音乐;

3、横幅2-3条;

4、儿童小玩具;

5、小蛋糕。

6、奖品。(农庄玩套票)

小学生团体游戏活动策划5

一、活动目的“六一儿童节”是孩子们的节日，为了培养学生的综合素质，展示自身特长，让全校每一个孩子在节日中积极参与，大胆表现，充分体验节日的欢乐。为了开展好本次活动，特制定此方案。

二、活动主题

“红领巾相约中国梦”活动准备：

三、活动准备

1、各年级精心准备两个节目，如有大合唱的年级，只需另外准备一个非大合唱类的节目，各年级参演的节目应能充分展示本年级特色和学生精神风貌，参与人数居多者优先。

2、学校各兴趣小组均准备一个节目。

3、幼儿园各班准备一个节目。

4、各中队开展校级“美德少年”、“雏鹰之星”“雏鹰班干部”、“争章突出进步学生”评选，其中“美德少年”和“雏鹰之星”4月30前在班主任工作群上报，“雏鹰班干部”、“争章突出进步学生”可在5月15日前班主任工作群上报，逾期视为放弃。

5、低年级中队发展新少先队员，5月15前请各位班主任老师在班主任工作群上报，逾期视为放弃。

6、各中队节日当天布置富有欢庆气氛的环境，学校张贴宣传标语。

四、活动要求

有情趣、有童趣、有朝气;

大胆创新、立意标新、形式多样、内容健康向上;

加__体育锻炼、享受健康人生;

紧跟时代步伐、展现艺术风采。

五、活动组织机构及分工

顾问：__。

组长：___。

副组长：___。

策划：__。

组员：各行政领导及各班班主任。

宣传：___。

节目审核：___。

物质保障：___。

现场秩序：___。

来宾接待：___。

音响设施：___。

协调组：___。

六、活动安排

庆“六一”系列活动分三大块，分别是新少先队员入队仪式、市级、区级和校级优秀学生全校表彰、文艺汇演。

具体活动安排：(暂定)

1、4月27日----5月21日宣传准备阶段。

2、一、二年级开展“相约中国梦”绘画比赛，由各班美术老师指导完成，5月15前，以年级为单位，将优秀作品上交到大队部，并将绘画活动相关照片上传到指定邮箱，六一活动期间将以展板形式展出。

3、三、四、五至六年级开展以“美丽中国，我的中国梦”为主题的读书征文大赛，由各班语文老师指导完成，5月5日前，以班级为单位，将优秀作品以电子档方式发送到指定邮箱，六一活动期间将以展板形式展出。

4、5月26日前各班出一期“迎接六一”主题黑板报。

5、5月26日低年级中队辅导员进行入队前教育。

6、5月20日前各年级组长把文艺汇演节目上报少先队大队部__老师处。

7、5月25下午进行节目审核。(地点：一楼电教室，)

8、5月29日下午彩排。

9、5月30日举行校级文艺汇演。(地点：方案一---在学校操场，方案二-----各班主任老师组织学生在教室观看，幼儿园小朋友、教室无投影的班级在一楼电教室观看)

七、活动流程

1.介绍嘉宾。

2.优秀队员代表给嘉宾佩戴红领巾。

3.优秀学生表彰。

4.学校联合社区给学校留守儿童捐赠。

5.文艺汇演。

八、活动要求

1、各班精心准备节目，提前作好准备，及时上报节目，认真进行彩排。

2、观看演出时，一切行动听指挥，观看节目时，班主任注意组织好本班同学纪律，做文明观众。

篇7：主持人大赛策划书新

主持人大赛策划书

主持人大赛本着发掘和培养具有潜力和综合素质的优秀学生，并秉承展现团委文化内涵和同学们的智慧才华与表现气质并重的原则，着力全方位体现石家庄理工职业学院学子的风采。

一、大赛主旨：主持人大赛是由团委主办，旨在配合团日活动的举办和促进当代大学生身心素质全面发展，建设和谐、文明校园。同时发掘具有主持特长的在校学生，为团委举办各种晚会输送后备力量。

二、参赛对象：石家庄理工职业学院全体同学

三、承办单位：XX公司主办单位：共青团石家庄理工职业学院委员会

四、活动形式：本次大赛分三个环节，包括前期宣传报名、初赛、决赛。

五、宣传海选报名要求：

1、宣传方式：广播展牌宣传单摆展板、放摇滚音乐、发放报名表邀请校广播台宣传报道校网发布消息

2、可以个人、俩人组合、各专业班级推荐等形式报名。

3、告知参加初赛的选手初赛的流程：带报名表+佩戴团徽+自我介绍+自备主持+才艺展示

六、评委选定：初赛：辅导老师、团委领导

决赛：相关学院专业人士、电视台或电台知名主持人、校团委老师、校级领导等

七、初赛流程要求

1、时间：拟定2009年11月底地点：拟定5#102

2、布置会场：工作人员准备必须用品(做流程文稿的负责人提前做好。布置前先列好参加大赛的功能区域，然后通过每个区域的人数来决定布置。团旗挂在最中央，彩色气球布置讲台。)组织部部分干事负责维持现场秩序。

流程文稿内容：大赛标题（包括主办单位、承办单位）、流程、中间音乐编选等功能区域：交表桌、签到桌、领团徽桌、主持台、评委席、观众和工作人员分区入座

3、比赛流程：

⑴.开场团委成员佩戴团徽上台合唱团歌，主持人上台报出活动名称。由XXX公司赞助。选出20人进入到决赛。介绍初赛评委，宣布评选方法。选手上场。

⑵.比赛内容a.选手先向负责人员上交填写好的报名表，再上台。报编号+报姓名+自我介绍1分钟(可采用选手DV展示)b.自行演唱一首红歌，演唱后各参赛选手自备主持片段1-2分钟，形式不拘（主要考察选手普通话、仪表、个人风格）c.才艺展示2分钟（各种形式均可）主持人或负责人管理好会场秩序。

团委组织部焦建首2009-11-17

主持人大赛策划书

⑶.宣布比赛结果、后续工作（以展板形式公布）

4、工作人员组织人员退场，整理会场（先让领导走，同学们带好随身物品分区退场，若天黑提示同学们结伴同行、注意安全）

八、决赛环节及评分标准

1.赛前培训：请老师、相关负责人提前几天安排培训。2.时间：待定地点：待定 3.布置会场：同初赛

4.比赛流程：⑴.开场表演（活跃气氛，开场舞蹈或者舞蹈加合唱）。主持人上台（报出活动名称。由XXX公司赞助。选出前四名，男女各两人。介绍决赛评委。选手上场。）

⑵.比赛内容a.印象分：参赛选手的形象、化装、服装、表演是否大方得体、具有较好的舞台艺术风格。内容：富有创意的自我介绍时间：1分钟

b.个性主持展示：参赛的每个选手根据自己特长，模拟主持或重组一个栏目，内容可以是红色报道、旅游类、新闻类、谈话类、法治类等等（自备录音或硬盘）时间：3分钟 c.抽签朗诵：选手进行2分钟朗诵（背景音乐自备）

d.妙语连珠：用现场抽的5个“红色”词语组织一段文章。考察应变能力及知识覆盖面时间：2分钟 ⑶.评委根据选手表现选定前四名，宣布比赛结果，颁奖。

⑷.领导讲话、评价。主持人上台，宣布圆满结束（期待下届的主持人大赛）5.工作人员组织人员退场，整理会场。

注：1.各位选手提前到场，并在指定工作人员处签到。如未签到按弃权处理。由主持人按照编号以点名的形式上场。并在点名后介绍参赛人、参赛宣言、优势、特点（据报名表、初赛印象）2.中间穿插娱乐节目2个（可由选手自愿参加，可增加评委的印象）3.可添加评委发问的环节。4.选手如对比赛有合理疑问，须当面提出，组委会会认真予以解答。

九、经费预算：矿泉水：24元水果：50元打印及文具费用：15元荣誉证书和奖励：50元会场背景设计：50元赛前宣传费：80元其他临时费用：20元共计：289元注：资金来源于赞助（冠名宣传）

十、其他事项：1.设备技术人员到位，有可分配的人员。2.赛后制作视频发布到网上。3.大赛后各个干事写活动总结。4.插播XXX公司（承办单位）广告。5.出现突发事件负责人要冷静的组织。6.后附时间推进表，发放到每个干事手中。7.每位工作人员都要做活动的参与者，倾注热情做好工作。

篇8：团体小游戏策划书新!

小型团体游戏主要是指, 依据辅导内容的不同, 让学生组成小组团队, 分给相应的团体任务, 依靠团体成员协作完成任务, 通过任务协作来帮助成员获得积极情绪体验, 促进成员间的沟通, 增进合作默契, 增强成员间信任, 以达对学生心理辅导的目的。

一、设计步骤

通常而言, 小型团体游戏在学校健康教育中的开展通常包括五个步骤。

(一) 了解学生的情况

在设计具体的游戏方案之前, 教师要充分了解学生的心理特征与年龄特征, 了解学生的所需所求, 这样才能保证游戏对学生的成长起到积极的促进作用。教师在对游戏方案进行设计时, 应注意选择难度适中且须切合学生心理需求的游戏。

(二) 确定游戏的主题

一方面游戏的主题要与学生的年龄与心理相符, 另一方面还要兼顾游戏的趣味性、启发性、适宜性, 使游戏能发挥其作用。游戏的主题和内容应当根据儿童的身心特点加以有针对性的选择, 从而能够增强活动本身的乐趣, 提高儿童参与游戏活动的积极性。

(三) 确定游戏辅导的目标

辅导目标作为整个游戏开展的指导, 必须具有可操作性, 目标细则要明确、具体, 包括每次游戏的目标、阶段性目标及学期目标。操作难度较大、细则不明确都有可能给游戏活动带来风险和不确定性, 从而导致活动失败。

(四) 设计游戏方案, 选择游戏开展的时间、地点

根据游戏辅导目标, 教师要设计出游戏开展的方案, 并根据方案选择适宜的场所和开展的时间, 组织学生进行团体游戏。

(五) 对游戏的开展进行评估与反馈

该步骤是活动的最后一个环节, 同时也是整个活动的核心。游戏结束后, 教师需要与学生一起进行讨论总结, 并且针对整个游戏过程进行评价, 分析师生在整个过程中的整体表现, 并将评价结果及时反馈给学生, 从而完成最终的活动目标。

二、操作要领

从具体操作的实践过程看, 小型团体游戏在健康教育中的开展需要关注五个要领。

(一) 为学生营造宽松愉快的氛围

小型团体游戏开展之初, 要给学生营造一个宽松愉快的氛围, 降低学生在游戏前的紧张感与不信任感, 这样教师才能在游戏中更好地观察学生、“倾听”学生的心声。

(二) 与学生构建尊重、平等的关系

在游戏开展过程中, 教师要与学生建立起平等、和谐的关系, 扮演起组织者与引导者的角色。这样学生才能感受到安全感与信任感, 放松地参与到游戏中来, 放下防御, 表现出自己最真实的一面, 在游戏中有所收获。

(三) 在游戏中加强学生间的互动

学生在进行游戏时, 教师要注重在游戏中加强学生间的互动。可以通过灵活多样的分组形式, 让学生组成不同的小团体, 在团体游戏中与队员进行沟通、交流与合作, 在互动中促进学生自我成长。

(四) 把握时机, 适时对学生进行引导

在游戏开展过程中, 教师要对学生进行引导, 防止学生偏离游戏主题, 确保游戏按照设计的主题与方案开展。同时, 教师还要适时把握机会, 针对学生认知与行为方面的不足, 对学生进行辅导, 将其引向积极方向。

(五) 学会观察与倾听

学生在游戏时, 往往会将心中真实的情感和想法流露出来, 教师要仔细观察学生的情感表达, 倾听学生的真实想法, 操练学生的辅导重点, 从而适时对学生进行心理干预。

三、游戏类型及举例

在小学心理健康教育中使用的小型团体游戏, 应是以游戏为媒介, 通过不同种类的游戏内容, 了解学生内心的需要、冲突以及情绪变化, 并且能通过游戏促进学生的沟通、表达和交往能力, 同时让学生在游戏中获得成长和锻炼。具体而言, 适合在小学心理健康教育中运用的小型团体游戏主要有以下几种。

(一) 环境适应类游戏

此类游戏主要针对环境适应不良的学生, 用以培养学生积极乐观的情绪, 保持良好的心态, 不断调节自己的行为以适应各种变化。刚进入小学的一年级学生, 他们遇到的第一个问题就是适应新的环境, 由于刚步入新的学习环境, 容易让一些学生在情绪、行为方面存在不适应, 出现了适应不良的表现。此时, 环境适应类游戏就在小学心理健康教育中起到了作用, 下面以“五彩缤纷的名片”游戏举例。

(二) 交往沟通类游戏

愉快、广泛和深刻的心理交往有助于学生身心健康发展, 心理学家研究发现, 绝大多数学生的心理危机都与缺乏正常的人际交往和良好的人际关系相联系。因此, 交往沟通类游戏在小学生心理辅导过程中有着重要的地位。开展交往沟通类游戏的目的是让学生在游戏中感悟到人际交往中理解、合作、认同的重要性, 懂得换位思考, 学会扬长避短, 学会与他人交往的正确方法。下面以“最佳配图”游戏举例。

(三) 合作类游戏

在课堂教学中, 教师往往会用到合作学习。合作对于提高课堂学习效率、提高学业成绩、发展学生非智力品质起到了积极作用, 学生合作能力的培养也越来越受到关注。在小学心理健康教育中, 合作类游戏对于培养学生的合作能力有着重要的作用, 此类游戏旨在让每个学生明白竞争与合作的关系, 在满足自己需要的同时, 还要顾全大局, 以集体为重, 培养团队合作精神。下面以“同心协力”游戏举例。

(四) 意志责任类游戏

有目的地培养学生良好的意志品质, 做一个对自己、对社会有责任的人, 是学校教育的重要任务。因此, 在学校心理健康教育中采用意志责任类游戏是十分必要的。开展此类游戏的目的在于通过设计相关的责任游戏, 让学生体验到面对任务时要尽心尽责, 在面对困难时要学会想办法解决, 对自己和他人负责任, 从而培养学生彼此之间的信任感和在团队中的责任感。下面以“接受现实”游戏举例。

(五) 自我成长类游戏

自我评价是个人对自己的认识, 是自我意识的一种表现。自我评价能力的形成起始于小学阶段, 因此, 帮助学生形成正确、良好的自我评价, 是学校教育的重要任务。在小学心理健康教育中可采用自我成长类游戏来帮助学生形成良好的自我评价, 此类游戏旨在帮助学生对自己有更加深刻的认识, 促进自我成长。下面以“自我称赞”游戏举例。

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