《输入输出语句和赋值语句》说课稿

《输入输出语句和赋值语句》说课稿（共2篇）

篇1：《输入输出语句和赋值语句》说课稿

各位老师：

今天我说课的题目是《输入、输出语句和赋值语句》，内容选自于新课程人教A版必修3第一章第二节，课时安排为一个课时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教学方法与手段分析、教学过程分析等四大方面来阐述我对这节课的分析和设计：

一、教材分析

1．教材所处的地位和作用

我们用自然语言或程序框图描述的算法，但是计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序。程序设计语言有很多种。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句和循环语句.。而我们今天所要学习的是前三种算法语句，它们基本上是对应于算法中的顺序结构的。

2．教学的重点和难点

重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。

二、教学目标分析

1．知识与技能目标：

（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。

（2）会写一些简单的程序。

（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。

2．过程与方法目标：

（1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。

（2）通过模仿,操作,探索的过程,体会算法的基本思想和基本语句的用途,提高学生应用数学软件的能力.3．情感,态度和价值观目标

(1)通过对三种语句的了解和实现,发展有条理的思考,表达的能力,提高逻辑思维能力.(2)学习算法语句,帮助学生利用计算机软件实现算法,活跃思维,提高学生的数学素养.(3)结合计算机软件的应用, 增强应用数学的意识,在计算机上实现算法让学生体会成功喜悦.三、教学方法与手段分析

1．教学方法：引导与合作交流相结合,学生在体会三种语句结构格式的过程中,让学生积极参与,讨论交流,充分挖掘三种算法语句的格式特点及意义,在分析具体问题的过程中总结三种算法语句的思想与特征.2．教学手段：运用计算机、图形计算器辅助教学

四、教学过程分析

创设情境（约5分钟）

在课的开始，我要求学生们举出一些在日常生活中所应用到的有关计算机的例子，如：听MP3，看电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，并告诉他们在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，然后接着问他们知不知道计算机到底是怎样工作的？通过这个问题引出我们今天所要学习的内容。（板出课题）

在这个过程中，我让学生们将课本学习的内容与现实生活联系在了一起，这样能够激起他们对接下来的所要学习内容的兴趣，为整节课的学习打下一个良好的基础。

篇2：《输入输出语句和赋值语句》说课稿

1.1标准输入输出函数

1.1.1 格式化输入输出函数

Turbo C2.0 标准库提供了两个控制台格式化输入、输出函数printf( ) 和 scanf, 这两个函数可以在标准输入输出设备上以各种不同的格式读写数据。 printf()函数用来向标准输出设备(屏 幕)写数据; scanf() 函数用来从标准输入 设备(键盘)上读数据。下面详细介绍这两个函数的用法。

一、printf()函数

printf()函数是格式化输出函数, 一般用于向标准输出设备按规定格式输出 信息。在编写程序 时经常会用到此函数。printf()函数的调用格式为:

printf(“<格式化字符串>”, <参量表>);

其中格式化字符串包括两部分内容: 一部分是正常字符,这些字符将按原 样输出; 另一部分是格式化规定字符, 以“%”开始, 后跟一个或几个规定字符, 用来确定输出内容格式。

参量表是需要输出的一系列参数, 其个数必须与格式化字符串所说明的输出 参数个数一样多, 各参数之间用“,”分开, 且顺序一一对应,否则将会出现意想 不到的错误。

1. 格式化规定符

Turbo C2.0提供的格式化规定符如下:

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符号作用

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%d十进制有符号整数

%u十进制无符号整数

%f浮点数

%s字符串

%c单个字符

%p指针的值

%e指数形式的浮点数

%x, %X无符号以十六进制表示的整数

%0无符号以八进制表示的整数

%g自动选择合适的表示法

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说明:

(1). 可以在“%”和字母之间插进数字表示最大场宽，

例如:%3d表示输出3位整型数, 不够3位右对齐。

%9.2f 表示输出场宽为9的浮点数, 其中小数位为2, 整数位为6,

小数点占一位, 不够9位右对齐。

%8s表示输出8个字符的字符串, 不够8个字符右对齐。

如果字符串的长度、或整型数位数超过说明的场宽, 将按其实际长度输出。

但对浮点数, 若整数部分位数超过了说明的整数位宽度, 将按实际整数位输出;

若小数部分位数超过了说明的小数位宽度, 则按说明的宽度以四舍五入输出。

另外, 若想在输出值前加一些0, 就应在场宽项前加个0。

例如:%04d表示在输出一个小于4位的数值时, 将在前面补0使其总宽度

为4位。

如果用浮点数表示字符或整型量的输出格式, 小数点后的数字代表最大宽度,

小数点 前的数字代表最小宽度。

例如: %6.9s 表示显示一个长度不小于6且不大于9的字符串。若大于9,则

第9个字符以后 的内容将被删除。

(2). 可以在“%”和字母之间加小写字母l, 表示输出的是长型数。

例如:%ld表示输出long整数

%lf表示输出double浮点数

(3). 可以控制输出左对齐或右对齐, 即在“%”和字母之间加入一个“-” 号可

说明输出为左对齐, 否则为右对齐。

例如:%-7d表示输出7位整数左对齐

%-10s 表示输出10个字符左对齐

2. 一些特殊规定字符

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字符作用