水花六年级作文

水花六年级作文（通用8篇）

篇1：水花六年级作文

水花六年级作文

他紧紧地攥着手中已经被汗水湿透的火车票。

天空灰朦朦的，大雨自昨天晚上就没停过，可恶劣的天气也没能影响他的心情。他看着安静地躺在手心里的车票，喜悦便沸腾了整颗心。他被老板批了假，可以离开工地回家看看亲人。他望着车来的方向，满眼的期待和狂喜是无论如何都隐藏不住的。在去车站的路上，他一直在跟送他的老队长说他家的好，说他如何想回家。

一切都十分美好，直到那一刻，他看到了远处缓缓放大的车灯，也看到了铁轨边的女孩儿。那女孩儿瘦瘦小小的，抱着洋娃娃，头发湿漉漉的，脸上的雨水和泪珠混在一起，似乎和家人走散了。而面对远方渐渐驶来的列车，女孩儿吓得一动不动，瞪大了眼睛。他想也没想便冲过去，一把抱住小女孩，为了不使小女孩受伤，他一个侧翻使自己整个身体倒在冰冷的地面上……

他醒来的`时候，望着洁白的天花板，眉头紧紧拧成一团。像突然想到什么似的，他猛地坐起，抓着身旁照顾他的老队长的肩膀，焦急地问“啥时间了?”

老队长看着他，有些艰难地说：“你睡了两个多小时。”

老队长这句话，轰地在他脑袋炸响。两个多小时，也就是说，他错过了回家的列车!

枕边的手机突然响起，他拿起来一看，是母亲。电话接通，还没等他开口，就听母亲说：“儿啊，你现在到哪儿了?妈给你包着饺子呢，你最爱吃的萝卜大肉馅，等你回来吃啊……”

他眼里闪着泪花，清晰地听到电话那头传来的切菜声，他哽咽地说：“妈，俺没上成车……”

那边菜刀落向菜板的声音骤然停下：“啥，你说啥?”

“俺，俺没上成车……”

“出啥事了，没坐上车?”他听出来，这是姐姐的声音。

老队长默默地拿过电话，把发生的事情告诉了他的母亲。

“哦，是这样，没事的，我儿子做好事，只要没伤着骨头就好，妈不怪你……”

他听出了母亲语气中的关心，也听出了巨大的失落。他清楚，自从父亲去世后母亲盼他回家已有三个年头了，萝卜大肉饺子也是妈妈因为他要回家才包的，平日里，母亲哪里舍得割肉啊!他也清楚，姐姐如何省吃俭用费心费力为了他早回家帮他买了这张火车票……

他望向窗外，看见雨水落在窗子上像泪珠，看见飘零的花瓣儿散在风中。

“队长，你的车借一下。”还没等队长说话，他便一把抓起老队长挂在墙边的雨衣，跑出去，蹬上老队长停在外面的摩托车。

“小心头上的伤”，老队长追不上车，喘着气，看着雨水打在他远去的身上，蹦跳着落在地上溅起朵朵水花……

篇2：水花六年级作文

有一次，同学送给我一条金孔雀，要说这金孔雀，还得从2008年说起。

一天，同学给我说：“你要金孔雀吗?”我说：“当然要!”同学说：“有金孔雀，草孔雀，你要哪种?”我说：“金孔雀。”同学说：“好!你明天来领吧。”

第二天，我拿到了一条金孔雀。一回家，我就把鱼安顿在自己的鱼缸里，换上了干净的水，丢上一朵假花，然后我又买来鱼食，捏成碎末给它吃。

他真可爱，圆圆的脑袋，金色的`身体，身体只是柳叶的三分之一。由于它的速度很快，所以给它起了给名字：金光一闪。

有一次，它吃饱了，把头探出来呼吸新鲜空气，我以为它缺氧，我就拿了一个打气筒，往鱼缸里打气。小鱼对吹出来的小泡泡感到十分好奇，一心想去吹气筒里探一个究竟。可把我吓坏了，连忙对小鱼一挤，一小股水流向小鱼扑来，只见它往后一退，再一跃跳到空中，然后笔直地跳入水中，我看到目瞪口呆。

还有一回，我喂它鱼食时，它先不着急吃，它先用尾巴把鱼食把一下，然后再吃鱼食。吃饱了，它转起圈来，结果把水弄混了。我说：“你力气可真不小。”

篇3：打水花作文

・ 今天傍晚，我和魏奎还有他哥哥一起玩打水花的游戏。你想知道我们玩的`有多开心吗?如果想知道，那就接着看吧!

・ 昨天下雨后，在我们院后面的沙滩上的坑洞里布满了水坑，我们就在这玩起来打水花的游戏，看谁打的水花大，魏奎的哥哥力气大，打的水花也很大。一次，魏奎把水花打到他哥哥脸上，因为打起的水花还带有沙子，把他哥哥变成了个大花脸，我们哈哈大笑起来。他哥哥也不甘示弱，搬起块更大的石头，用力向水里砸去，打起的水花让魏奎变成了个落汤鸡。我一看不好，马上跑开了。

篇4：记忆水花作文1000字

十岁生日，妈妈送给我一份大礼——滑板。我很高兴，但是，那时我对滑滑板是一窍不通，把滑板放在地上，我犯难了：“两块铁板安在一起，下面加上两个轮子，人能站在上面吗?即使站在上面，怎么向前行动呢?”我看着它，不知如何下“脚”。妈妈告诉我，滑板有份说明书，自己好好学学，相信自己一定会成功的。对呀，一边看说明书，一边练习。说明书上先讲得是“上板”动作，太复杂了，看不懂，我只好从简单的“滑行”动作开始。我先扶着路边停着的汽车，两只脚踩在滑板上，照着说明书的内容开始向前，向前，把手离开汽车，身子便向一边倒，更不要说向前滑行了。“哎呀。”“咚。”我便摔倒在地。“再来一次，我就不信我制服不了你。”我与滑板较起劲来。经过几次尝试，我终于能借着汽车这个“帮手”，使滑板载着我向前行驶了。

我太高兴了，可我没有得意忘形，要知道没有“帮手”我可没法子上滑板呢。“上板”像一块大石头压在我的心里，也压在这个小小的滑板上，使它寸步难行。我一遍又一遍地读起说明书上“上板”的内容，即使这样，我还是看不明白，这个“碉堡”还真难攻破。

这时，一位叔叔骑着自行车过来了，突然，前面窜出个小男孩，叔叔一个急刹车就停了下来，他和那个小孩说了几句话，让小男孩以后注意交通安全就走了。他先把左脚放在自行车的左边的踏板上，右脚轻轻地蹬了几下地面，车子慢慢地稳稳地向前行驶，这时，叔叔的右脚很自然地向上跨去，整个身子稳稳地坐在了车子上，车子没有到。什么叫“豁然开朗”?我现在就是豁然开朗。我终于明白了说明书上说的意思了。真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”啊。我马上学着叔叔的样子练习的滑板，先把左脚放在滑板前段，再用右脚蹬着地面，努力使滑板向前，努力使身子平衡。嘿，还真管用。虽然，也有几次“下板”的现象，但最后我还是成功了，我激动地叫了起来，我驾驶着我的“宝马”向前冲啊，向前冲啊。

这次滑滑板，让我体会到：做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废，只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。

篇5：水花

母亲在为小女孩洗着衣服，都是可爱的粉色系列，母亲搓啊搓，白色的沫子飞溅开来，母亲幸福的笑着，嘴角勾起浅浅的弧度。小女孩稚嫩的小手拍打水面，发出银铃般的笑声。

小女孩小心翼翼的将小脚伸进河水，冰凉的水让她一缩，但好奇心打败了恐惧，她下水了，一步一步，走的极不稳，打着踉跄。她忘了自己幼小的身躯还不能抵挡那奔马一样的河水，忘了母亲还在洗衣服，我的心到了嗓子眼:“小心，水深。”那位母亲似乎听到了我的声音，猛抬头，看到自己的女儿处于河水中，疯了似的冲出去，衣服被冲走了她不管，鞋子掉了她不管，身上湿了她不管，此时她心里只有两个字：女儿，女儿。水花溅起，飞出去几仗远，在阳光下，又放出熠熠金光。

她冲到了女儿身边，紧紧抱住她，放声大哭起来，女儿也受了惊吓，跟着一起哭。

篇6：鲁水花教案小班

《水花花，泥巴巴》教学设计

教材分析：

“踩雨”是孩子们很感兴趣的事，《水花花,泥巴巴》这首歌曲抓住这一特点，用简练的音乐语言表现了一群山里孩子雨中嬉戏的生动画面。歌曲节奏比较规整，旋律也容易上口，歌中象声词的运用栩栩如生地刻画了孩子们踩雨时的“情”与“景”。

教学目标：

1．能用轻巧、活泼的声音，有感情地演唱歌曲《水花花、泥巴巴》，较准确地把握歌曲的情绪，并从歌曲中感受踩雨的情趣。2．通过欣赏《雨中曲》歌舞片段，体会雨中的乐趣并让学生用肢体动作更好地表现歌曲。3.通过演唱、欣赏、律动等活动，引导学生学习小山娃们乐观、勇敢的品质，从而做生活的强者。

教学重点：

指导学生能用稍快的速度、欢快活泼的情绪和声音演唱歌曲，并能通过听、唱、动等形式表现出来。

教学难点：

掌握休止符、附点节奏以及大跳音程，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。

教学准备：

电脑、电视机、板书、课件等

教学方法：

创设情境法、整体听唱法、分句模唱法、比较法、手势高度法等

教学过程：

（课前与学生交流冰心的诗歌《雨后》，播放歌曲《水花花，泥巴巴》伴奏作为背景音乐渲染课堂气氛）

一、创设情境——激发“踩雨”情

1、师生问好

2、师：刚才在课间，老师了解到同学们其实打心眼里喜欢下雨天，喜欢在雨中玩耍，踩雨、踩水塘，不亦乐乎！老师今天也带来了几个小朋友的快乐瞬间，你瞧！（多媒体出示图片，播放木琴独奏《小松树》作为伴奏音乐。）这群赤脚的小娃娃，在雨中追逐、嬉戏，正如冰心奶奶所说，快乐得好像什么一样？（神仙一样）

二、感受歌曲——体验“踩雨”情 师：其实，大人们有时也难以按捺住激动的心情，在雨中手舞足蹈呢！（出示图片）同学们想不想也来过一把踩雨瘾？（生答）哎呀！天色突然暗沉了下来！轰隆隆的雷声响起来了！让我们一起出去踩雨吧！

1、组织学生用跺脚的方式营造踩雨的情境。师：现在老师要加大难度了，请同学们一起按照这条节奏来踩踩看？2/4x x x x ︱ x x x x ︱ x x x ︱ x— ‖

（课件出示并学习歌曲里的节奏型，复习二四拍的含义及其强弱规律特点，组织小朋友口读节奏，用拍手拍肩的方式打固定拍。）

师：踩着踩着，很多小朋友们就情不自禁地想要把水花溅到小伙伴的身上了！你瞧！2/4x x x︱ x—︱ x x x︱ x— ‖

（教师做脚步动作，踩的水花四溅）

2、带入旋律和歌词，引导学生唱一唱这几个乐句。师：老师有个建议，如果我们边唱边踩岂不是更快活？（出示调号、拍号以及含有象声词的乐句）瞧！老师为这两条节奏加入了旋律，小朋友一起跟着老师用“啦”来模唱一下旋律吧！老师唱一句，小朋友们学一句，好吗？（出示三句含有象声词的乐句）3 3 3 3 ︱ 6 6 6 6 ︱1 7 1 ︱ 6—‖ 踢踏 踢踏 踢踏踢踏 像 小马

︱ 6— ︱7 7 7 ︱ 3 — ‖

噼啪 噼 啪，踢踏 踢踏

（前两句引导学生边用脚掌拍打地面边歌唱，唱出水花溅起时的轻快感，后两句跟前两句比较不同，教师通过指挥手势引导学生唱出由弱到强的感觉；提示学生注意演唱时声音的高位置。）

3、初听歌曲,感受情绪。

师：小朋友们唱的真投入！老师仿佛看到了一群快乐的娃娃正在尽情的享受着雨中的乐趣！汤璧辉伯伯和张成富伯伯为我们创作了一首歌曲来表达我们快乐的心情，歌名叫——《水花花，泥巴巴》。（出示歌名）一起用快乐的声音来朗读一下歌名吧！（出示词曲作者板贴）

（师范唱歌曲《水花花，泥巴巴》，学生初步感受歌曲的情绪和旋律美。师：歌曲能把你们激动、快乐的心情表达出来吗？（生答）有谁听到，是谁在雨中那么快乐？（一群山里的孩子）

三、体验歌曲——歌唱“踩雨”情

（一）了解歌曲

师：是啊！山里的娃娃们踩开一路水花，虽然溅得满身泥巴，但是他们的歌声中却充满了快乐！下面，请小朋友们竖起小耳朵仔细听，歌曲里还唱了些什么？（教师根据学生的回答出示板贴，并引导学生按节奏一起说出歌词内容。）

（二）学唱歌曲

1、学唱歌曲第一段歌词

（1）分句模唱第一段旋律。

（2）组织学生自己用“啦”模唱一遍。

（3）引导学生发现问题乐句并针对练习。

师：有没有哪个小朋友发现，刚才我们哪里出乱子了？

（4）尝试带入歌词进行演唱

2、针对难点乐句进行练习。

师：谁来说说看，你觉得歌曲中的哪一句最优美、最能表达快乐的心情？（生答，多媒体出示歌谱）老师也特别喜欢这一句，那我们应该用什么样的声音来演唱这一句呢？

啦 啦 ︱ 啦 啦 ︱啦 啦 啦︱啦 –”，借助手势高度先唱歌谱体会旋律起伏，唱好大跳音程，并引导学生用更连贯舒展、更快乐的声音和情绪来演唱，对比体会并表现出附点节奏在音乐形象的塑造中所起的作用；如果小朋友答不出附点节奏，老师直接引导：不知道没关系！老师来告诉你们，不过下次可不能忘记哦！）

师：小朋友们能告诉老师你们最喜欢歌曲中的哪一句吗？

（象声词部分要唱的更轻快 ；“风不怕，雨不怕，雨中跑着勇敢地小娃娃”唱得更坚定、更勇敢；“山里的孩子上学去，踩开一路水花花”要唱的更调皮、更快乐等。分别唱一唱。）

3、尝试跟琴完整演唱歌曲第一段歌词。

师：山里的孩子们勇敢、坚强，相信我们也跟他们一样优秀，下面，我们来再完整地演唱第一段歌词，唱出他们的快乐和勇敢，好吗？

（加入前奏，教师用稍慢的速度进行钢琴伴奏并对学生的歌唱作鼓励性评价。）

4、组织学生第二段歌词与第一段的不同之处，并按照节奏读一读歌词。（“大步跨”“泥巴巴”“你笑我”等）

5、组织学生完整演唱第二段歌词，并针对结束句进行艺术处理。

（引导学生发现第二段的结束句采用了重复的创作手法，强调了小山娃快乐、乐观的情绪，第一句“我们都是快乐的小山娃”要唱的轻松活泼些，第二句要把快乐的情绪告诉全世界，力度更强；引导学生唱好最后一句“小娃娃”，要喊出来唱，体会休止符所表达的音乐形象，将快乐的情绪表达的淋漓尽致，教师用范唱和手势进行引导，板书画出渐强记号。）

（三）艺术处理

1、讨论：我们应该用什么样的速度演唱这首歌曲更好？

（调整速度，采用稍快的速度演唱，更能体现歌曲欢快、活泼的情绪，出示速度情绪板贴；提示学生咬字要更清晰。）

2、引导学生用稍快的速度、欢快活泼的情绪和声音有感情地完整演唱整

首歌曲。

师鼓励性评价：下面，我们调整速度，用最快乐的表情和声音完整演唱整首歌曲，好吗？（提示学生间奏）

师：唱的真棒，老师觉得你们仿佛就是这群可爱的山里娃！

（播放歌曲伴奏，教师指挥学生演唱。）

三、拓展表现——舞动“踩雨”情

师：小山娃们不畏风雨，勇敢、快乐的雨中奔跑着去读书，一起来看看这位叔叔正在干什么呢？

（欣赏美国音乐舞蹈电影《雨中曲》）

1、提问：这位叔叔在干吗？（在雨中玩水，尽情的舞蹈等）有谁看出这位叔叔跳的是什么舞蹈吗？（生答，师评价）

2、教师简介《雨中曲》：这位叔叔跳的可真带劲儿！这是一部美国的影片，片名叫《雨中曲》。

3、集体歌表演

师：老师有个建议，我们也来加上我们自己的动作，像这位叔叔一样，用肢体来表达我们雨天的喜爱与快乐之情，好吗？一起想想看，我们可以做些什么动作呢？

（1）组织学生针对几个乐句，根据歌词内容做一些简单、俏皮的动作，可以请个别小朋友示范表演。

（2）全班尽情歌表演

（播放歌曲伴奏《水花花，泥巴巴》）

师：小朋友们表现的真棒！谁能到前面来歌表演？（选几名刚才表现比较突出的同学到讲台前）我们全班一起用最动听的声音、最快乐的表情和动作尽情地来一次歌表演，好吗？

（师生一起歌表演并鼓励性评价：我们的音乐教室已经成为一片欢乐的海洋！）

四、课堂小结——学习“踩雨”情

师：今天，我们学习了歌曲《水花花，泥巴巴》，愿我们每一位同学在生活和学习中都能像小山娃们一样，勇敢、乐观的面对一切困难，做一个生活的强者！好吗？（生答）让我们在音乐声中安静有序地排队离开音乐教室吧！同学们，再见！

（再次播放歌曲《水花花，泥巴巴》，组织学生在音乐声中有序离开音乐教室。）

篇二：《水花花泥巴巴》教学设计

《水花花泥巴巴》教学设计

教学内容：苏少版四年级下册第二单元

唱：《水花花泥巴巴》、听：《落水天》、《雨中曲》

教学目标：

知识目标：通过欣赏不同时期的音乐作品，学生能从不同的角度理解“雨”的内

涵。

情感态度：感受雨中的“情”与“趣”，体会歌曲中孩子们纯真的友谊和天真的童心。

过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等音乐活动，学生能感受和表现音乐中所表 现的“情”与“景”，丰富情感体验。

教学重难点：学生能用轻快活泼、自然和谐的歌声演唱歌曲，唱好歌曲中连、跳

音的对比。

教学过程：

一、导入：聆听雷雨声

（同学们，你听到了什么声音？）

解题（今天，让我们一起来聆听雨的故事。）

二、《落水天》——雨中的凄凉

1、听歌曲

（雨敲打着地面，挡住了我们的视线，从雨中流淌出一串音符，你听到了什么？这首歌曲带着怎样的情绪呢？）

2、读歌词，了解歌曲

（这是一首广东客家民谣，用当地的方言演唱的。“落水天”是下雨天的意思，歌曲中的人们是怎样的正货状况呢?）

3、再次欣赏歌曲

（让我们带着感情再次聆听歌曲，走进那愁意缭绕的雨雾之中。）

三、《水花花泥巴巴》——雨中的欢乐

1、听范唱

（雨是充满灵性的，不同的时空变换着不同的脸面，听！下面这首歌中的雨又给我们带来了什么感觉？你听到了什么？）

2、教师范唱

（山里的孩子沐浴在雨中，光着脚丫，在雨中撒着欢，或追逐或躲闪，脚下踩出欢快的歌，让我们和他们一起来。老师来唱，同学们让我们一起来踩雨吧！）

3、揭题，听范唱

（跟着范唱张口默唱，找找哪里不会唱。）

4、教师范唱前两句

（仔细听，老师是怎样来唱这两句的？）

5、轻声唱一唱，找找还有哪里需要用这样的方法来唱？

6、最后三个字怎样来唱？

7、完整演唱歌曲。

四、《雨中曲》——雨中的悠闲

1、观看电影片段

（孩子们在雨中尽情享受雨的滋润，我们和他们一样，感受着雨带来的欢乐，看！还有人在雨中跳起了舞，让我们一起来欣赏，他的心情怎样？对于他的舞蹈，你有什么评价呢？）

2、介绍音乐背景知识

五、教师总结

雨中的歌并不总是凄凄惨惨戚戚，它也可以如雨后的彩虹，流光四溢，那歌声是如此令人舒心、开怀，似乎能扫清心头所有的阴霾。仔细想想，所有的风雨不正是为了迎接更美好的天空么？让我们踏着欢快的节奏走出教室，走向灿烂的阳光。

篇三：小班案例

幼儿园小班社会教案：洒水车

活动目标

1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。活动准备 ppt课件：会唱歌的车

活动过程

1.课件演示，讲述汽车的名称。

救护车

消防车

警车

洒水车

2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用？

3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

（1）这是什么车？洒水车是什么样子的？

（2）请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西？它们有什么用？

（3）洒水车有什么用呢？它在什么情况下工作？

洒水车来的时候会发出什么声音？

（4）师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。

洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。5.欣赏儿歌《洒水车》

洒水车，叮咚响。

马路上，常来往。

喷出股股水花来，干干净净又凉爽。

6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

游戏玩法

(1)幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2—3次。

(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

幼儿园小班社会教案：衣服会说话

活动目标

1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。

活动准备

1、趣味练习：职业和物品的连接游戏

2、课件：图片-警察，医生，运动员等。

活动过程

1、谈话引出话题

教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？

（请幼儿互相交流。）

2、为什么要穿衣服？ 教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、观察、了解不同职业服装。

（1）观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。

（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。）

（2）观察、发现医生工作服的特点。

4、通过图片观察周围人们的工作服装。

厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。

5、趣味练习

看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

幼儿园小班社会教案：这是我的小杯子

活动目标

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

活动准备 各种小动物形象标记图

活动过程

一、认识标记图

1.老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。

教师：每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？ 2.请幼儿举图说说：这是××，它是我的好朋友。

让幼儿互相看一看，说一说。3.游戏：找朋友

每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱”找朋友“歌曲。歌，每人找到自己的标记图。

二、贴标记

1、出示杯子

提问：这是什么？（杯子）

杯子有什么用？（喝水）

这是谁的杯子？

2、如果一只杯子，大家一起用可以吗？为什么？

（不卫生，容易传染病。）

3、谁有好办法让让小朋友记住自己的杯子呢？

（启发幼儿说出把好朋友贴在杯子架上作标记。）

4、请幼儿把标记图贴在杯子架放杯子的旁边。

5、请幼儿说说自己的杯子在哪里？并指给大家看。

幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：这是我的杯子。

三、小结

以后小朋友要用杯子喝水，就到你自己的好朋友这里来。

找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的杯子喝水。

幼儿园小班社会教案：我来告诉你

活动目标

1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。

2、通过活动使幼儿能进一步熟悉同伴。

唱完 活动准备

1、ppt：班级幼儿照片

2、屏风一个

活动过程

一、游戏：芝麻 开门

教师边念儿歌边走到屏风后面

当儿歌念到“请问你是谁？”掀开屏幕指向xx幼儿，请这个幼儿大声地说“我是xxx”

二、游戏：谁不见了？

请几名幼儿站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。

教师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。

请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了

三、ppt：我们班的孩子

提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？

（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）

幼儿园小班社会教案：午觉睡得好

活动目标

1.在睡午觉时，能把脱下的衣裤 鞋子，较整齐地放在固定处。2.逐步养成良好的午睡习惯。

活动准备 1.课件：图片—睡觉 2.课件：音乐—该睡觉了

活动过程

1.图片感知，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

图片上的娃娃在干什么？

她是怎样睡觉的？身上盖着什么？

2.通过图片讲解，让幼儿知道，在午睡时要盖好小被子，钻被窝入睡。

为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋。3.掌握正确的午睡方法

（1）通过生动、有趣的形式，帮助幼儿掌握正确的方法。

（2）教师念儿歌《午睡》幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。4.教幼儿把小鞋子放整齐。

教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？

谁的小船靠得好。

5.启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐

教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。6.学钻被，盖被。

（1）掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

（2）教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。7.游戏：该睡觉了

播放音乐：该睡觉了

幼儿听着音乐模仿午睡，比一比：谁钻得快，谁睡得好，谁叠的整齐。

幼儿园小班社会教案：美味鸡蛋

活动目标

1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。

2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。

篇四：第六周教案

活动名称：彩带飘飘 1 活动目标：

1、学习根据韵律手臂向上伸展摆动的动作。

活动准备：不同颜色的彩带，录音机。

活动重点：学习根据韵律手臂向上伸展摆动的动作。

活动难点：根据韵律手臂向上伸展摆动的动作。

活动过程：

一、开始部分：

1、欣赏视频《彩带操》

2、热身活动（早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂。。。）幼儿跟随教师说儿歌，做扩胸、摆臂、摇臂等动作，活动上肢关节。

二、基本部分：

1、学动作

——幼儿模仿教师动作，手臂向上伸展摆动，并反复练习。

——鼓励幼儿自由创编出不同方位舞动彩带的方法，如手臂向前或向左、向右摆动，手臂打开自由摆动等。

2、游戏“欢乐的节日”

——玩法：请每一位幼儿选择不同颜色的彩带，手持彩带站在活动场地中，教师播放音乐，幼儿随韵律自由摆动彩带。教师根据音乐的节奏，提出指令“彩带向上飘飘”“彩带向旁飘飘”等，幼儿根据教师的指令转动身体。

——游戏反复进行。

三、结束部分：

——请幼儿随音乐自由舞动彩带，表达自己愉快的心情。

观察记录与效果分析：

活动前热身有效激发了幼儿学习兴趣，同时符合幼儿年龄特征及体育活动的特点。活动中能积极引导幼儿自己创编动作，注重幼儿主体地位的发挥，将彩带的舞动与音乐结合起来，体现了各领域教育的互相渗透，同时也使活动更加有趣，帮助幼儿体验到了舞动彩带带来的愉快心情。在上肢舞动伸展的过程中，幼儿的肢体协调能力得到了提高。

活动名称：我妈妈 2 活动目标： 1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。2.乐意表达对妈妈的爱。

活动准备：

《我妈妈》课件、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通 活动重点：感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。活动难点：乐意表达对妈妈的爱。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！

二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。

1、讲述第一部分，了解妈妈的本领。过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。

图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）

图

三、图

四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。

2、小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？

3、讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。

采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。

4、讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问

5、提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享

三、结束部分

在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。

活动名称：小鸭捉小虾 3活动目标：

1、练习正确的发音：鸭、洼、花、虾。

2、能声音洪亮、口齿清楚地朗诵绕口令。

重点、难点：吐字清晰、发音准确。

活动准备：课件、小鸭头饰一个

活动过程：

篇五：幼儿教案

幼儿园托班美术教案：七彩雨

设计思路：

幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

活动目标：

1、幼儿调换颜色的方法。

2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。

活动准备：

1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

活动流程：

启发谈话 操作演示 幼儿创作 游戏结束

活动过程：

一、启发谈话，引起兴趣 “嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容

1、演示讨论，共同参与 1）油画棒演示画长直线雨

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）2）讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

2、激发兴趣，尝试取名

1）演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）

三、幼儿创作，教师观察指导

1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）

1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？ 2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

2、幼儿作画，教师观察指导： 1）观察幼儿调换颜色画的情况。

2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。3）能否添加自己喜欢的东西

四、以游戏方法结束

幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

幼儿园托班美术教案：弯弯曲曲的小路

一、设计意图：

小小班的孩子对于许多行为规则都不是很理解，他们更多的时候都是比较随心所欲。比如，在户外散步，外出考察等活动时，我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队，排得整齐，然后出发。在行走的同时，出于幼儿安全方面考虑，也总是一直强调他们队伍排整齐。但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭，在他们看来这是一件很有趣的事。另一方面，我考虑到小小班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具，因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏，意在通过该活动，使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣，同时也培养他们一些行为规则，为今后更好的开展其他活动做准备。

二、活动目标：

1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画；

2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。

3、幼儿积极参与到活动中，并得到其中的快乐。

三、活动准备：

课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

四、活动过程：

（一）、幼儿随音乐入场

1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座

2、观看森林里的东西（课件），森林里有什么？

（二）、结合课件，讲述故事

1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》

2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法）

（三）、幼儿作画

1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。

（四）、走小路

这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路）

五、活动反思：

该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误；最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。

幼儿园托班美术教案：小鱼回家了

活动目标：

1．让孩子能够明白鱼是生活在水里的

2．通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织 3．培养孩子的爱心

活动准备：

1．白纸、水彩笔人手一份 2．“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸

活动过程：

一、引入

出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）

二、帮大鱼找家

老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

三、帮小鱼找家

1．老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好 2．请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里 3．老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里

活动结束

托班音乐教案：身体当小鼓

2011-07-18 10:17:17 作者：赵丽霞 来源： [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏] 活动目标

1、初步感受固定节拍xxxx。

2、让幼儿乐于参与游戏，体验愉快的情绪。活动准备

1、智慧树音乐《小手拍拍》。

2、小鼓棒11对，鼓一只。

活动过程：

1、引出活动：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

2、暖身活动：师带领幼儿随音乐入场。

3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？

（1）师神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友问好：“小朋友好！” 师：这是什么呀？

（2）让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）

4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做游戏的乐趣；（1）师：身体哪里可以当小鼓？

幼：肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

师：小鼓今天来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢？ 小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

篇7：中班教案《快乐的水花》

1.通过欣赏名画感受夏日玩水的乐趣。

2.感知画面的色调冷暖和画中传达的快乐气氛。

3.尝试画出夏季快乐的游戏或活动。

重点难点：

1.感知画面的色调冷暖和画中传达的快乐气氛

2.尝试画出夏季快乐的游戏或活动。

活动准备：

1.幼儿用书：《快乐的水花》。

2.教学电子资源：《快乐的水花》。

3.画家介绍。

4.画纸、画笔。

活动过程：

一、与幼儿一同欣赏幼儿用书封底的名画《快乐的水花》，感受画面的内容;

1.画面里有几位小朋友?他们在哪里?在做什么?

2.他们为什么要打膊，穿短裤?

3.你见过水花吗?会拍水花玩吗?

二、引导幼儿在了解画面内容的基础，感受色调的冷暖和画面传达的快乐气氛。

1.说说这幅画里有几种颜色，哪种颜色最多?

2.这样的颜色用在画面里，给你什么样的感觉?

3.你觉得小朋友们玩的开心吗?

三、请幼儿分享自己的玩水经验，以及其他在夏天及暑期快乐的活动。

1.你是怎样玩水的?也会玩水花吗?

2.在夏天，还有哪些活动让你觉得很快乐?

3.就要放暑假了，你打算做什么让你感到快乐的事情呢?

四、请幼儿继续欣赏封底幼儿的作品，并尝试将快乐的游戏或活动画出来。

教师指导幼儿画出游戏或活动中的人、用到的物品，请幼儿要表现出人的动态及与物品的互动。

1.这个小朋友画了什么快乐的事情?画面上画了哪些人?

2.你知道他们要坐什么交通工具去旅行吗?

3.请你也来画一画让你觉得快乐夏天的游戏或活动。你用到了什么东西?怎么用的?

篇8：你激起的水花可以掀动世界

我常常到池塘边散步。

有时爸爸也会跟上来，

但他不打搅我，

只是静静的看着我。

终于有一天，

他拉着我的手，对我说：

孩子，你看着！

说罢，捡起一块石头向水中扔去。

他问我我看到了什么，

我不假思索地回答：

我看到了水花。

还有呢？

爸爸又问。

还有一圈一圈的涟漪。

我继续回答。

爸爸点了点头，说：

没错，

每一个人都要对他在世界上制造的水花负责，

这些水花会激起许多圈纹，

产生连锁反应。

我静静凝望着微波荡漾的水面，

爸爸叫我注意看我们的脚下：

你看，

被石头激起的波纹正拍打着你的脚，

这说明，

它已经找到了回家的路径。

我们所有人都应当心自己在世界上激起的各种水花，

因为有你造成的波纹总是会返回你自身。

我们不会欢迎那些会造成危害的水花；

但那些由美好语言组成的水花，