六年级精彩作文

六年级精彩作文（精选16篇）

篇1：六年级精彩作文

已经上四年级的我，是个小书虫，见到书就往里钻，同学们也因此送我一个尊称——书呆子。其实，小时候的我，并不喜欢看书，只是一个偶然的机会，让我与书结下了不解之缘。

那是一个炎热的下午，知了那刺耳的鸣叫声，仿佛是在想我宣告这是属于她的舞台。妈妈外出为我买学习用品并一再叮嘱我在家“安分守己”。耐不住酷暑的我边吃雪糕边看电视，当我正为电视剧中的主人公的幽默而笑的前仰后合时，随着“嘭”的一声响——妈妈回来了。我并没有理会，继续陶醉于我的电视情节。蓦地，妈妈将电视关了。“妈，你这是干什么?”我对着妈妈大叫，话里夹杂着对妈妈的不满和对这鬼天气的厌恶。“看书去!”妈妈毫不留情的给了我一击，语气不容置疑。我朝房间的方向瞥了一眼，但是傻了眼——那么多书，妈妈的战利品!难道让我读完?那不是要累死我吗?世界末日到了!“妈——您看这么热的天，知了都热得不行了，我会中暑的!”边说边眨着我那双无辜的大眼睛。“不行，读一本书就像与一个知识渊博的人对话……你知道吗?我为给你找这些书，我……”oh，no!老妈开始了对我的“念经”，“停!停!停!哎，我投降!”怀揣着一百二十分的不满，我有气无力的向房间挪去。

翻开一本书，了无生趣的读起来。门外传来阵阵妈妈被电视剧逗笑的声音，我仿佛看到了电视中那精彩的剧情……我的心就像有万只蚂蚁在爬似的，痒极了!绝望了，投降吧!我试着用心的读起来，不觉间，我会为林黛玉的悲惨命运而哭，会为刘姥姥的无知而笑，我为大观园中各个人物的命运而悲，会为他们勾心斗角而胆战心惊。慢慢的，我发现书已经把我“降服”了。他带我走进了一个奇妙的世界，书中的文字仿若一个个小精灵，让我更好的看透作者的心扉。

日子久了，看书成了我的一种习惯。妈妈，偶尔劝我出去走走休息一下，但我总是舍不得放下手中的书。就像咖啡一样，只有细细品味，才会发现其中的美味，我想，书也是这样。

篇2：六年级精彩作文

第二天，我带着妻子以及哈莫乘着宇宙飞行车向母校飞去。降落在学校门口就有机器人服务生来迎接我们，我把邀请函放在电子检验口上，“身份属实，你好，周鑫宇，欢迎你!”一进校门，高大、雄伟、气势磅礴的教学楼映入眼帘。这座教学楼是用特殊泡沫做成的，轻巧又耐用，即 使 发生强烈的地震，也不会有事。机器人服务生带着我们参观了教室：整洁明亮一排排电脑摆放在书桌上，桌上有不同颜色的按钮，代表着不同的科目。上什么课只需按什么颜色的按钮就行了，这样学生们就不需要背着沉重的书包;下课了教室的墙会变成绿色，使同学们课间休息时眼睛得到充分的休息，如果光线太亮，墙壁会自动变成粉蓝色;窗户的功能也不少，它可以调节教室的温度。如果冬天，它就会释放出暖气。如果夏天，它就会释放出冷气……

正当我们沉浸在美好的视觉和听觉享受时，突然广播里传出一个浑厚又洪亮的男声：“亲爱的校友们，我是新校长。请到一楼活动室集合，我在那恭候你们的到来!”当我们来到活动室看到了满面春风的新校长，他喜笑颜开地说道：“欢迎各位嘉宾的到来!中山路小学是我们每一个学子少年时期的知识摇篮，生活港湾，让我们共同为这所充满辉煌温暖又书香浓郁的母校而感动自豪吧!让我们共同祝贺它百年生日快乐!”新校长说完，大家不约而同地鼓起了雷鸣般的掌声。礼炮声声，彩旗飘飘，空中机器人飞船秀起了优美的舞蹈。以前教过我的语文张老师拄着拐杖，精神矍铄地为我们颁奖。我激动得泪流满面，我们的双手紧紧地握在了一起，无声地传递着对老师的敬爱和相逢的喜悦。

晚宴上，每一个人的脸上都洋溢着笑容，大家谈笑风生，共同探讨着事业和生活，校园里到处都洒满了欢声笑语。“嗨!周鑫宇”突然一个西装革履的帅小伙站在我面前紧握着我的手跟我打招呼。“你是?”我疑惑地问道。“我是屠文杰啊!”“啊!你，你怎么这么年轻呀!”我惊讶地说。“哦，那是因为我研制出延缓衰老的药丸的功效。给你们两颗也试一试!”屠文杰的解释让我恍然大悟。我和妻子服下后，顿时觉得神清气爽，精神百倍，年轻有活力，连哈莫都盯着我们兴奋地转来转去。

篇3：六年级精彩作文

我们注意到, 《语文课程标准》在表述课程新理念时, 十分突出“体验”一词。作为新课标的直接实践者, 在作文教学中, 如何去理解“体验”, 实施“体验”, 进而使我们的语文教学获得实质的突破, 则十分必要和迫切。

一、关注体验:作文学习的一个背景

传统语文教育始终围绕着课本下力气, 在课堂的小天地里“打转转”。实际上, 语文与社会生活息息相关, 是人生体验的浓缩, “语文的外延与生活的外延相等”, 脱离了丰富多彩的生活, 学生就不可能培养出丰厚的语文素养。因此, 《语文课程标准》大力倡导开展形式多样的“体验活动”。

体验, 使现实世界和文本世界得以沟通;体验, 使文体在孩子的内心成为鲜活的形象;体验, 使现实世界在孩子笔下成为富于个性的习作。

二、唤醒体验:作文学习的一种资源

《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发利用。可以组织学生进行主题活动或开展语文专题活动, 如演讲, 办学习报, 开展主题队会、班会、辩论赛, 当小记者去实地进行各类采访活动等。这些活动都体现了以语文学科为依托的综合课程教学的目的。

综合性学习并不是一种具体的学习方法, 而是与学科课程、活动课程并列的一门独立的课程, 是以语文学科为依托的一种综合课程。综合性学习改变了过去单纯依赖于教师传授知识的弊端, 为学生构建了开放的学习环境, 提供了多渠道、多层面的学习实践机会, 为培养具有开放的视野、全面的素养和较强的实践能力的未来人才奠定了基础。

三、强化体验:作文学习的一条通途

语文学习的过程中伴随着体验, 其教学的过程, 无疑是将这些体验加以细腻化、精致化的过程。阅读时, 读者将文字转换为体验, 在头脑产生鲜活的表象;作文时, 又将平时最有触动的体验用文字记录下来。强化了体验, 能提高学生对祖国语言文字的敏感性;强化了体验, 可以使学生对文本的感悟更深, 保证文本的互动质量更高。在实施作文教学的时候, 我们要摒弃以往的那种以教师为主体的传统观念, 放手让学生自己去选择学习的主题、范围、策略和方式, 培养学生自己策划、组织、协调和实施的能力。为了参加惠州市小论文比赛的活动, 在教师的支持下, 六 (1) 班的学生策划了几个综合性学习的课题就说明了这一点。

1. 激发兴趣, 开展调查活动

(1) 集思广益, 拟定调查方案, 开展调查活动。

组号组长课题题目

第一组黄晴惠州市住宅小区调查报告

第二组周一冠南坛小学学生饮食习惯调查报告

第三组李婧琪惠州城市景观调查报告

第四组钟正达电脑的产生与发展调查报告

第五组肖丹惠州变化调查报告

(2) 老师提出成果要求: (1) 每组须完成一份调查记录表; (2) 每组须完成一篇调查报告。

(3) 学生分组调查, 明确分工。一周时间完成调查, 一周时间完成调查报告和成果展示的准备工作。

2. 初步反馈, 指导成果展示

(1) 交流调查情况, 各组组长简要汇报调查对象、目的、过程、结果等, 组员补充谈调查中自己印象最深的事及感想, 教师简评。

(2) 汇总意见, 形成总报告, 并针对所调查的情况提出建设性的建议。

(3) 师生总结学习情况, 重点关注调查研究过程和方法的得失。

在这次比赛活动中, 周一冠组荣获区级一等奖;肖丹组荣获区级二等奖;钟正达组荣获区级三等奖。

综上所述, 在这次学习活动中, 学生自始至终都是学习的主人。自主的探究活动使得学生在一种真实的社会环境中, 学会了合作、增长了社会知识、提高了语文素养。这也是强化体验学习的优势所在, 语文学习因亲身体验而精彩。这些走出课堂的孩子们, 当他们自觉地使用语言文字去完成自己的调查报告时, 当他们在做调查的过程中真切地感受自身与周围环境的关系时, 当他们体会到一种从未有过的责任感时, 语文便实现了工具性和人文性的完美统一。

篇4：六周年，共享精彩

制作一期特刊，就像准备一次盛宴，只是这次盛宴需要我们用数月的时间去筹划、准备。从表现形式的确定到别册的策划，从特刊LOGO的设计到特刊专题的策划，方案确定下来后，团队所有同事通力配合，——地去实现，将这些美好的想法变成一个个真正的作品。如今，特刊终于送到您手里。在此，我要为《数码》团队的每一位成员鼓掌，感谢他们为此所贡献的智慧，所付出的辛劳，祝贺他们为大家奉献了一份精美的礼品，一场视觉盛宴!

今年的特刊我们采用了和平时完全不一样的开本设计，大开本的设计不仅使特刊显得更加大气精美，更重要的是，宽大的版面和高质量的印刷，让那些漂亮的明星照片，精美的产品图片和绚丽时尚的创意大片具备更强的视觉冲击力，带来更好的阅读享受。特刊送出的第二份大礼是《环球旅行摄影》别册，国庆旅游黄金周的到来，使旅游成为大多数人美好的期待，希望《环球旅行摄影》别册成为您海外旅行的指南。或者您即使在家休息，也能让这本别册带您到全球最值得旅行摄影的地方，让心灵去旅行，这也是我们最初的小小愿望。

创意终究是最能打动内心的决定力量，如何体现特刊的视觉创意和内容创意最需要挖空心思。

在视觉创意上，从《数码》第一次邀请模特和摄影师进行视觉创作已经四年有余，如何在这期特刊的视觉创意上呈现最高的水平，无疑对创意摄影编辑来说是最严峻的考验。如何表达那种为六周年生日喝彩，甚至狂欢的感觉，但又不流于平庸，最终我们创作了这组舞台剧一样的“数码狂欢派对”“时尚大片”它是狂热、华丽而又无厘头的，数码产品就是这样一种东西，它会让人上瘾，让人们为它着魔，让无数人朝思暮想。

内容上的创意我们把重点放在“以前…以后…第六年”、“解毒电子时代”两个专题上面。明星已经成为与《数码》合作最紧密的朋友，也是我们的重要读者，我们对参与祝贺六周年的明星分别进行了采访，分享他们的数字科技体验。同时，我们还邀请了中央美术学院的专业设计师为《数码》设计制作纪念版玩偶，在杂志上征集涂鸦高手，制作个性版玩偶。我想，这些活动都将为《数码》六周年留下精彩的一笔。

即将到来的2008年奥运会氛围渐浓，“绿色奥运”成为全球关注的热点，但现实却并不乐观。我国的环境形势依然严峻，有一些国家开始质疑中国的环境保护，尤其是电子产品的污染问题。引用绿色和平组织在2006年说过的一句话：“如果不出什么意外的话，中国应该是世界上最理想的电子垃圾场。”这一论调足以提醒国人：电子污染，绿色环保，中国不能漫步，而要加速跑。为此，我们策划了“解毒电子时代”专题。与读者一起分享这方面的知识，为环保尽一份力。

值得推荐的内容还有很多，我要说：“We are ready!”特刊就在眼前，读者朋友们请共赴盛宴，与我们共享精彩!

篇5：六年级作文精彩素材

江花边月笑平生。

一年三百六十日，

多是横戈马上行。“

这是大明王朝大名鼎鼎的抗倭英雄戚大将军所作的一首诗。

篇6：六年级作文小学精彩

颐和园位于北京西北部，是世界上造景最丰富、建筑最集中、保存最完整的皇家园林，这是乾隆皇帝为他母亲祝寿修建的，它以前叫清漪园，后来改名叫颐和园。我和妈妈买好票，从北宫门进入颐和园，一踏进大门，只见园内人山人海。我们穿过繁华的苏州街，爬上了具有藏族风情的四大部洲，只见上面布满了怪石嶙峋、造型奇特的各种假山。假山上长满了古老青翠的树木和星罗棋布的阁楼。

我爬上假山上最高的石头，金碧辉煌的佛香阁就呈现在眼前，好像一伸手就可以摸到;远处的昆明湖平静得像一面镜子，绿色的湖面上有数不清的小船，好像一动不动躺在湖面上晒太阳的鱼儿，真是一幅多么美丽的画卷啊!

我们翻过假山，再往下走，来到了佛香阁。只见八角形的佛香阁像一个巨人一样站在万寿山上，黄绿色的琉璃瓦在阳光的照耀下闪闪发光，就像鱼鳞一样。走进大门，大厅立着一个金色的千手观音，上面还有英法联军纵火烧毁的痕迹。千手观音的头上，坐着一尊小佛，传说这尊小佛还是有人在昆明湖游泳的时候捡到的。从佛香阁的走廊上往外看，南面的南湖岛显得郁郁葱葱，十七孔桥横卧清波，线条十分优美流畅。远处是鹤立鸡群的中央电视塔，就像贪吃鬼吃剩的最后一颗糖葫芦，插在北京辽阔的大地上;东面奥林匹克的公园里，广场上树立着漏斗一样的瞭望塔;往西看，连绵起伏的玉泉山上，耸立着白色的宝塔，远处低矮的楼房渐渐消失在天边……

从佛香阁下去，是一眼看不到尽头的美丽长廊。长廊上面，画满了许许多多的画，有艳丽的孔雀、美丽的凤凰、青翠的竹子、盛开的兰花……长廊上有四个亭子，代表着一年的四个季节：留佳亭代表春天，寄澜亭代表夏天，秋水亭代表秋天，石丈亭代表冬天，走完长廊，你就感觉像走过了一年四季。

长廊的尽头，能看见著名的十七孔桥，我仔细数了数，它真的有十七个桥孔呢。桥的旁边，昆明湖旁，卧着一头金牛。这头金牛栩栩如生，活灵活现，精神抖擞，背上还刻着我不认识的古文字。这头金牛还有一个有趣的故事：那是八国联军占领北京的时候，英国鬼子知道颐和园有头大金牛，就马上派人到颐和园来偷。谁知道这个英国鬼子用刺刀一砍，发现是铜做的，就沮丧地回去了。其实，在中国古代，金和铜都被称为“金”，几个英国鬼子搞不懂中国文化，再加上汉奸又是个二百五。所以，铜牛才能保留到今天。

篇7：六年级话题作文精彩生活作文

我们现在的生活是多么美好啊!一出生就伴随着电脑电视!有这么多的高科技，可是在则个时代里仍然有人对生活不满意，实在是身在福中不知福啊!

如果有人对现在的生活不满意，那么就想想生活在古代的人，生活在古代的人，他们既没有电视，也没有电脑，这一天的生活应该是多么的无聊啊。

不要总感觉自己的生活有多么的不如意，从前有一头驴，主人把它丢在了一口枯井里，更不如意的是还有人往这个井里扔垃圾，可这头驴不但没有放弃生的希望，在日益渐高的垃圾堆里一点一点踩了上来饿了就吃垃圾堆里的吃的，渐渐地这头驴踩着井研上到了地面，不要再不如意的时候想着生活给你带来的痛苦，想一想这头驴，学一学这头驴，看得开一点要珍惜现在的美好生活。

精彩生活话题作文二：

每当我走在大街上，看见小伙伴们穿着崭新的溜冰鞋，在溜冰场上自由自在的穿梭，挥洒自如，心里特别羡慕，暑假里我请妈妈来教我溜冰。

刚穿好溜冰鞋，没等站稳，冰鞋就自己往前走，“啪”的一下，我摔了个跟头，这一摔，给我打了个闷棍，我吓得有点不敢学了，妈妈在一边指点：步子迈开来，身体保持平衡，两只脚叉开，成倒八字，我按妈妈的方法向前移动了半步，就听“啪啦”的一声，我摔了个仰面朝天，屁股都摔青了，这一摔，把旁观的人逗得哈哈大笑。

我咬了咬牙，心理想：我要有勇气，不能就这样倒下来，要知道失败时成功之母!我站起来，继续练习，渐渐的，一圈，二圈，三圈……慢慢地，轮子听我的使唤了，我成功了!

我终于学会了溜冰。当我像矫健的燕子是的在溜冰场上飞奔的时候，我心里充满了甜蜜。是啊，暑假里我战胜了困难，迈出了坚实的一步，我怎么能不高兴呢!

精彩生活话题作文三：

不行了!不行了!我要吐了，必须找个有趣的话题讲讲，转移注意力。”我左看右看上看下看，我的目光定格在老爸的身上，咦!老爸今天好像有哪里不对，到底是哪里呢?我暗暗地细细打量着老爸。“啊!老爸，你穿错袜子了。”我像发现新大陆了一样大叫，话应刚落，全飞机的人就像得到命令似的，一双双眼睛不约而同地齐刷刷地看着老爸。老爸拉起裤角一看，果然，一只白一只黑。老爸顿时脸红得像一个成熟了的番茄，又看到那么多人都在捂嘴偷笑，更是羞上加羞，连忙对着旁边的游客不好意思地笑笑(那笑比哭还难看哦)说：“太急了，不小心，见笑了，见笑了。”又立马转过身来恶狠狠地瞪着我，举起拳头挥了挥，小声说：“好你个小子，拆老爸老底，回去饶不了你!”我没管爸爸，自顾自拍着椅子大笑不止。爸爸看了看笑痛了肚皮的妈妈，转开话题：“儿子，你看外面，蓝是那么的天，白是那么的云。”妈妈听了这话更是笑不成声了，捂着肚子说：“儿子，你爸思维断电，语无伦次了!”我们三个都哈哈大笑起来，旁边的旅客也哈哈大笑，整架飞机都浸在欢笑声中……

精彩生活话题作文四：

我的生活丰富多彩。你看，从每周一到周五，背着书包来到美丽的校园，走进宽敞明亮的教室，在亲切博学的老师们的教导下，和活泼又聪明的同学们走进知识的殿堂，尽情的遨游在生动有趣的语文课中，趣味横生的数学课中，强身健体锻炼意志的体育课中，奇妙的科学课中，异国特色的英语课中，悦耳动听的音乐课中。课后，我又和同学一起在灿烂的阳光下做着广播体操，跑步，跳绳，踢毽子，打球等等，一直到满头大汗也不想停下来。

我还有很多的兴趣爱好。我喜欢到网上搜索观看我喜爱的动漫，电影和课外书籍;摆弄惟妙惟肖，造型功能各异的变形金刚;在晴朗的日子里，我和爸妈每人骑着一辆自行去游文化园，看博物馆，散步到神龙公园，观光湘江风光带，有时再找个宽敞的地方打打羽毛球;我喜欢用精巧古典的小提琴，拉着优美的《小步舞曲》，欢快的《新春乐》，柔情如歌的《渔舟唱晚》，甜蜜的《生日快乐》，还有令我终生难忘的，是和其他学校的同学一起参加的文艺汇演节目，演奏的歌曲有积极向上的《花儿与少年》，红太阳照着流进湘江的《浏阳河》，歌唱美好生活的《春节序曲》等。但是我最喜欢的是看书。

我有许多书籍，它就像块大磁铁，深深地吸引着我，它成了我生活中必不可少的一部分。我经常沉浸在书堆里，有时到了吃饭的时间，爸妈和奶奶都叫我吃饭，我也舍不得放下它。嘿嘿!你如果瞧见了，也会和我一样的。不信，你看!有诙谐有趣的故事书，有诉说中国时代演变历程的厚厚的《中国通史》，展现整个中国历史面貌的《上下五千年》，有长篇悬疑推理故事《神探狄仁杰》，有让人看了义愤填膺又热血沸腾，深深感叹今天的幸福生活来之不易的《红岩》，有描述同龄小说的，班主任推荐的《窗边的小豆豆》，《草房子》，《城南旧事》等，有中国永恒的经典名着《三国演义》，《水浒传》等等，还有告诉我应该在幸福的时光里努力学习科学文化知识的外国名着《童年在人间我的大学》，告诉我要珍惜生命并为理想去顽强奋斗的《钢铁是怎样炼成的》等等。书就像阳光和雨露，滋润着我慢慢成长;书就像指南针，告诉我前进的方向。

这就是我的精彩生活。我要精彩的活着。

精彩生活话题作文五：

人生就像是一艘在大海里行驶的船，不可能老是一帆风顺，在途中也会遭遇阴雨天，这时候，我们应该战胜困难，寻找属于自己的那一片晴天，填补快乐的音符，奏出精彩的乐曲!

妈妈的唠叨是我精彩的源泉。每天去上学，妈妈会叮嘱我过马路要小心，放学早点回家，不要在路上逗留。每天听着这些絮絮叨叨的声音，就有一种幸福的充实感，心里美滋滋的。一次，妈妈不在家，没有人对我上“必修课”，心里好像少了些什么，空空的，不踏实。直到妈妈回来那种感觉就又回来了。妈妈的唠叨像一缕春风，带给我幸福的感觉。

爸爸的鼓励是我精彩的动力。一次考试，我才考了89分，回家后，我不敢去面对爸爸妈妈，这时，爸爸走过来，他语重心长地对我说：“失败是成功之母，如果你懦怯了，那你才是真正的失败了。”爸爸的话像是为我拨开了乌云，使我重见太阳。爸爸的鼓励像是一股清泉，洗尽我所有的不快。

篇8：六年级精彩作文

关键词：高效课堂,精彩互动,数学复习课

一、有效的“情感互动”+“媒体促动”

【课堂呈现1】由线及平面图形环节

1. 师: 我们小学阶段已经学过哪些平面图形? 闭上眼睛,你能一下子想起来吗?

根据学生回答,点击课件,出示6种平面图形: 长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆.

2. 我们学习这些平面图形,应该掌握这些平面图形的哪些方面知识? 还有补充吗? 根据学生回答,引导: ( 1) 平面图形的特征,它们的周长和面积计算. ( 2) 会操作画图,利用公式解决实际问题.

3. 画一个角,请同学们看黑板.

问: 根据你的经验,猜一猜,老师将要画什么图形?

猜测1: 三角形,还要画一条边.

猜测2: 平行四边形,再画与它平行的对边各一条. 因为两组对边分别平行的四边形是平行四边形.

猜测3: 梯形,只有一组对边平行的四边形.

质疑: 有可能是正方形、长方形吗? 为什么? 理解: 长方形、正方形的四个内角都是直角.

评析数学课堂复习过程是师生的感情交流的过程,只有在师生关系融洽的气氛中,学生才能敞开心扉,发表意见. 这个环节中,教师运用多媒体投影出六种平面图形,形象而直观,让学生眼睛一亮,注意力一下子集中了. 而后,教师组织学生猜一猜: 老师要画什么平面图形呢? 唤起旧知,引导学生对小学阶段平面图形的回忆,回顾对各类平面图形特征,促进学生积极理解.

二、有效的“问题设计”+“任务驱动”

【课堂呈现2】由平面图形特征的回顾到面积计算

1. 过渡引入,回忆计算公式: 老师画的是一个三角形,出示计算题: 一个面积是100平方厘米的三角形,底是20厘米,高是多少厘米? 回忆计算公式,计算出高.

交流评价. 说一说其他图形的面积计算公式

2. 点击课件: 在两条平行线之间画一个三角形、平行四边形、梯形、长方形,要求这些平面图形的面积都等于2. 学生动手做.

3. 交流,启发: 请画的最快的同学 说 一 说 画 图 形 的诀窍.

启发作图慢的同伴. 画图技巧揭示: 平行线之间画图形,说明高h都相等,面积又相同,只要量出底或者宽就行.

4. 指导: 如果我画三角形时,底边画了a厘米,那么它的面积就是s = ah÷2,长方形的宽、平行四边形底边应该画a÷2,梯形的上底 + 下底 = a.

评析在课堂中,老师设计了“在两条平行线之间画等面积图形”的课堂活动任务,让学生在画出面积都等于2平方厘米的图形的过程中,理解: 等底等高的面积相等. 再通过判断题,让学生思辨数学事实: 等面积,但周长不一定相等; 等周长的平面图形,面积不一定相同. 特殊的情况也存在: 正方形、圆形周长相等,面积一定相同. 有效的互动离不开教师的价值引领,教师的引领和点拨,既能保证互动的方向又能催生课堂的动态生成,使课堂教学朝有效的方向发展.

三、有效的“操作活动”+“合作交流”

【课堂呈现3】由简单的面积的变换到图形的切割和拼补

1. 请同学们先测量,再接着按要求画圆计算.

( 1) 量出左边长方形的长和宽,计算:

周长是 () 厘米,面积是() 平方厘米. 在左边的长方形中画一条线段,把它分成两个面积相等的平面图形.

( 2) 在右边的长方形中画一个最大的半圆. 如果剪下这个半圆,那么半圆的周长是() 厘米,剪下半圆后的废料面积是() 平方厘米.

2. 学生练习,教师巡回指导.

3. 互动交流,重点引导理解:

( 1) 经过长方形的中心画一条线段,就可以把一个长方形分割成面积相等的两个部分.

( 2) 半圆的周长 = 圆周长的一半 + 直径; 半圆的面积 = 圆的面积÷2

评析这个教学过程中,老师先让学生自主动手操作,再合作拼图操作,学生之间相互合作、相互探讨,相互切磋,体会将长方形一分为二的奥秘. 在长方形中画最大的半圆、拼半圆的操作过程,更能提升学生对组合图形的分析与思考能力. 学生在合作探究学习的过程中,通过相互交流,共享信息资源,共同担负学习责任,就能有效完成学习任务.

篇9：六年级精彩作文

一、自学质疑模块，交流展示模块——教师总结学生的质疑问题，引导学生质疑问题能一针见血，交流展示时能紧扣重点难点，简单明了

无论教学模式改成什么样，抓住重点，突破难点，是教学的重心。如，在教学《潼关怀古》一课中，重点就是抓住“苦”。为了总结学生质疑的问题，我从正文中选取了“山河表里”、“宫阙”“踌躇”这三个关键词。“山河表里”主要引导学生研讨潼关险要的地理特点，让学生认识到潼关不仅仅是一个关口，而且是自古以来兵家必争的战场，暗中铺垫了百姓饱受战争之苦的事实。“宫阙”主要让学生明白本曲作为怀古诗歌的一个情感牵引点，暗中铺垫朝代的更替让百姓饱受土木之苦的真相。“踌躇”主要让学生明白作者的内心之苦。三个关键词分别代表了不同方面的含义，又紧紧围绕“苦”字，为学生理解“苦”字作了充分的铺垫。

二、精讲点拨模块——用最有表现力的语言解决学生互动探究模块过程中出现的问题，进行有针对性的矫正反馈

互动探究与精讲点拨、矫正反馈是水乳交融在一起的。这是整个学习过程中的关键性的环节。学生在互动探究时所反映的关键性的问题，自然需要教师设计精辟的语言精讲点拨。如，教学《孔乙己》一课时，在互动探究的过程中，学生探究写孔乙己的“偷”……以偷丁举人家的东西被打折了腿，将他推上了悲惨命运的末路。学生互动探究的过程只局限于这样理解孔乙己的“偷”，教师便可以精讲点拨，引导学生理解“偷”在本篇文章中作用：一语道破机关，学生思维的闸门被打开，文章由“偷”引出“酒”，表现了孔乙己好吃懒做的性格；由“偷”引出“笑”，表现出社会环境的冷漠；由“偷”引出“打”，表现了封建社会的罪恶；由“偷”引出“情”，表现了作者对孔乙己“哀其不幸，怒其不争”的态度，以揭露国民麻木、迟钝、落后、愚昧的劣根性，达到“改造国民精神的目的”。在展示学习成果的过程中教师精讲点拨，及时矫正反馈，课堂教学的效果不言而喻。

三、拓展延伸模块——以基础知识的强化训练和培养学生思维语言表达能力的写话为主要内容

拓展延伸模块以完成基础知识为主，再设计一些写话内容，提高学生的写作能力。如，《人民英雄纪念碑》一课，在学完碑文内容以后，教师进行拓展延伸：如今，历史的车轮已驶入21世纪，如要对人民英雄纪念碑进行扩建，把新中国成立以来为了国家和人民利益而犧牲的人民英雄加进去，你认为还可以再增加哪些浮雕？大家有没有信心完成这个光荣而富有挑战性的任务？现在，每一个学习小组为一个设计单位，成员通力合作，完成一幅作品，请注意以下三个要求：（1）给这幅浮雕拟一个标题。（2）浮雕必须刻画人物群像，并用生动的语言描绘一下设计的画面内容。（3）用一两句话点明浮雕的意义。于是，小组合作的成果便纷纷涌现，有的小组设计的浮雕是“抗美援朝，保家卫国”，体现了中国人民志愿军战士的伟大国际主义精神；有的小组设计的浮雕是“军民团结，共筑防洪大堤”，表现了我国军民团结的鱼水情和中华儿女人定胜天的英雄气概；有的小组设计的浮雕是“万众一心，抗击非典”，体现了人民对SARS的蔑视，充满了必胜的信念；有的小组设计的浮雕是“暴雪无情，人间有爱”，谱写了众志成城的感人篇章；有的小组设计的浮雕是“情系汶川，爱驻人间”，描绘了一曲曲动人的赞歌……学生把语文课看成是发展自己见解的乐园，施展自己才华的沃土，有效地调动了他们的积极性，收到了事半功倍的教学效果。

课堂是学生展示学习情况的舞台，我大胆尝试六模块教学模式，在课堂上充分发挥学生的主观能动性。事实证明，“六模块”使我的语文课堂活力绽放，灵性闪耀，呈现出前所未有的勃勃生机，让我的课堂激情飞扬。

篇10：六年级写景作文题目精彩

到了紫霄山，我们走上阶梯，走着走着一路上我们看到了许多的植物和动物：松树、柳树、小鸟、松鼠........真是好看极了。不知不觉就到了山顶。山顶有寺庙，烧烤的地方。石洞、石洞庙、观日台!

我们走进寺庙，就有一阵阵浓浓的香味，原来是烧了许多的香在里面，寺庙里有三个菩萨和好几个小神将，他们被雕刻的栩栩如生，惟妙惟肖，千姿百态的。

妈妈也去烧了香，抽签。到了石洞也向菩萨求好运。我们又看到了烧烤的地方，真是人山人海，有的人带着香肠、鸡柳、牛肉、鱼肉、猪肉、土豆、羊肉...........玲琅满目，让我真流口水，只可惜我们不知道有烧烤的地方，我们只好速速的离开了。

我们又到了石洞，石洞是由两个大石头衬着许许多多的小石头，穿过石洞，由于前面很危险我们只好失望地离开了。

我们可以去最后一个景点了，那就是观日台，我们坐在观日台上看见了一眼望不迹的房子，无边无际的蓝天直入雨天的山峰，连绵起伏的山岭，最好看的是我们都看到了整个莆田市。

篇11：六年级语文作文精彩素材

她，温柔、文静又美丽;她，睿智、干练又富有爱心;她，就是世界上最好的老师，我的班主任—--何文婧。

记得有一次，班上一个调皮的孩子玩钢笔时，一不小心把钢笔尖戳进手指里了，疼得“哇哇”大哭起来。同学们立刻把他送到医务室，一部分同学急忙向何老师报告此事，因为当时就要排队放学了，何老师没有说什么。第二天早上，何老师先查

篇12：小学六年级作文：精彩生活

感恩父母，是他们将我们带到这美好的世界，是他们教会我们咿呀学语，是他们教会我们做人的道理，是他们用无私的关爱陪伴我们生命的每一个阶段。多少个清晨，妈妈趁着月色，悄悄起床，费尽心思只为我做一顿美味的爱心早餐;多少个下午，爸爸早早来到学校门口等待我放学，接我回家，陪伴我学习;多少个日日夜夜，父母把工作以外的时间都分给了我，只为我开怀。这份关爱，值得我们用一生铭记感恩。

感恩老师，有一种情，超越了亲情、友情，那是老师对我们的关怀之情、教导之情。有人说老师像蜡烛，奉献自己照亮我们，而我想说，老师更像我们人生路上的指引人，引领我们前进，带给我们美好未来。犹记小学时和蔼可亲的冯老师，她知道我的数学弱，牺牲了自己的午休时间训练我的计算能力，在她精心培育下，我的数学成绩稳步提高。师恩似海，唯有好好学习，好好做人才能报答。

感恩朋友，在我们孤独无助时，是他们陪伴我们;在我们遇到困难时，是他们挺身而出;在我们快乐时，是他们和我们共同欢呼。

陌生人，我也要感恩您!感恩您红灯时的礼让，感恩您问路时的微笑，感恩跌倒时您伸出的双手!曾有两个商人，在茫茫的沙漠中行走多日，口渴难耐之时，偶遇一个赶骆驼的老人，老人给他们半碗水，面对同样的半碗水，一个抱怨水太少，不足以解渴，怨恨之下竟把水倒掉了;另一个人虽知道这半碗水不能完全解除身体的饥渴，但他却发自内心的感恩，并怀着感恩之心，喝下这半碗水。结果，前者因拒绝这半碗水而渴死在沙漠中，后者因喝了这半碗水，走出了沙漠。滴水之恩，渡我一劫!陌生人，我感恩您，感恩您的滴水之恩，更感恩您的举手之劳!

篇13：六年级精彩作文

一、创设情境, 激发兴趣

《语文课程标准》指出:“在写作教学中, 应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力.要求学生说真话、实话、心里话, 不说空话、假话、套话.”但孩子们往往是谈作文而色变, 假话、套话一大堆, 内容千篇一律, 缺乏真实、生动的表达.作文教学中, 我们应该遵循孩子的心理特点和认知规律, 创设精彩生动的情境, 让学生在写作过程中不断感受表达的乐趣.例如习作《吹泡泡》, 我让学生自己动手制作泡泡水, 把学生带到操场上, 让孩子们尽情地玩吹泡泡的游戏.孩子们三个一组, 两个一队, 玩得不亦乐乎!在这样一个轻松有趣的情境中, 孩子们的身心得到极大地放松.有了自己的亲身体验, 孩子们笔下的“泡泡世界”立刻变得精彩生动起来!有的孩子仔细观察了泡泡液的样子:“我迅速把液体摇了两下, 发现浑浊的液体一分为二了, 上面有许多泡沫, 在阳光的照射下, 泡沫就好像穿着一件件五彩缤纷的裙子, 白色的颗粒像无数颗小小的珍珠, 又像一层厚厚的积雪.下面有一层薄薄的雾, 好像天刚蒙蒙亮, 有一种朦胧的美感.”有的孩子着力表现泡泡的美感:“瞧, 泡泡们在阳光的照耀下缓缓地飞翔, 忽高忽低, 忽快忽慢, 仿佛是仙女丢下的一颗颗五颜六色的明珠, 在空中炫耀她那美丽的外衣.”还有的孩子则生动再现了吹泡泡的情景:“我对着吸管朝瓶子里吹了一口气, 泡泡们全都浮上来了, 像美味的冰淇淋.我拿起吸管轻轻一吹, 泡泡轻轻地飞走了.啊!冰淇淋被‘吃掉’了.泡泡飞上了天空, 被树枝一碰, 爆了.它可真像一位法力无边的魔术师, 随着一声神秘的咒语———‘嘭’, 就躲得无影无踪了.”“吹泡泡”这一有趣的游戏情境, 激发了学生的习作欲望, 学生积极参与其中, 才描绘出如此真实、感人的画面.

二、体验生活, 入情入境

生活是写作的源泉, 只有让学生收获真实的体验, 才能使学生进行“有米之炊”.我们要紧紧抓住“生活”, 把学生带入“生活”, 在生活中学习知识、锻炼能力, 这也正如陶行知先生所说的“生活即学校、社会即教育”.习作的内容来源于实际生活, 现在的孩子提起笔总觉得没什么可写, 不知从何说起, 毫无头绪, 其实是少了最关键的生活体验, 因为只有鲜活的生活才能诱发具有生命力的习作.例如, 临近端午, 我动员孩子们亲自包一包、尝一尝粽子, 品一品端午的“味道”.如今传统的、民族的东西越来越淡, 家里也不太包粽子, 粽子都是直接从超市买或单位发.面对如此有意义的“作业”, 家长们纷纷表示赞同.等到端午节那天, 孩子们把自己包的粽子带到学校来, 有大的、小的、尖的、六角形的……奇形怪状, 令人大开眼界!随后孩子们创作了《浓情端午》, 有的孩子写了自己包粽子的过程:“我先用两片粽叶卷了一个圆锥形, 接着围着三角的边绕了一圈, 然后把粽叶后面又长又小的粽尾用针穿了过去, 再把糯米和肉小心地放进去, 用筷子轻轻地戳了戳, 最后用一张粽叶把剩下没有封口的那一面给封了起来.一个完整的粽子就大功告成了.”有的则写了自己吃粽子的经历:“妈妈给我端上了热气腾腾的粽子, 我迫不及待地拿起了一个赤豆粽子, 先解开缠绕在外面的线, 然后剥开一层层的粽叶, 晶莹洁白的糯米就露出来了.我咬了一口, 又松又软, 真是香甜可口, 美味极了!”有了真实的生活体验, 孩子们在习作时就能有意识地将生活中的所见、所闻、所感通过书面语言的方式表达出来, 如此一来, 作文就如潺潺流水, 自然活泼得流个不停.

三、即兴作文, 捕捉灵感

在作文教学中, 计划与生成要有机结合.作文训练不能没有计划地安排, 但教师也要时时留心有意义的素材, 试着指导学生把它们当成写作训练的素材.因为在这些事件中, 学生是亲身经历, 所以就更“有话可说”, 能表达自己的真情实感.例如十一月份学校举行了一年一度的运动会, 孩子们参与其中, 有了一次宝贵的练笔机会, 就有了《精彩的运动会》.有的孩子以运动员的视角写出了自己的感受:“我抡了抡胳膊, 然后拿起垒球, 深深地吸了一口气, 后退了几步.老师一喊‘开始’, 我就猛地加速, 把手上的垒球用力一扔, 那垒球便在空中划出了一道美丽的弧线, 又逐渐落了地。当我听到同学们在为我加油、鼓劲, 我觉得我的手臂更有力了, 第二次扔时, 球又前进了几米, 我高兴极了!”有的孩子则站在了观众的角度上写出了自己眼中的运动会:“看!选手们往前跨了一小步, 弓着腰, 手紧紧握成拳放在腰间, 眼睛盯着前方.随着‘砰’的一声枪响, 选手们个个就像离弦的箭一样直冲向终点.陈欣怡开始冲刺了, 她就像一支白羽箭‘嗖’地一下飞奔着.看上去, 她不是在跑, 而是在‘飞’.我们的加油声越来越响, 她也就跑得越来越快了.比赛结束了, 陈欣怡不负众望, 得了第一名.全班都欢呼起来, 整个操场成了欢乐的海洋!”这样的即兴训练让孩子们有话说, 有感发, 大大调动了孩子习作的积极性, 有利于培养学生写真话、抒真情的良好写作习惯.

篇14：六年级精彩作文

关键词：农村；小学六年级；作文；计划

农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。

一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划

教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。對大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复习总体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。

二、扭“魔方”式指导作文

一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好 》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。

三、要新颖，有创新性

如果学生构思不巧妙，内容不新颖等，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新颖，而且巧妙，并有灵性？笔者建议可从两个方面入手：（1）就是要收集作文素材，还要学会观察、思考、表达、修改等方式和方法。（2）具体写作，学生在平时的积累中，到了一定程度后，学生就会有所感悟，有所思，就有抒发的愿望，特别是学生在每周的周记上进行抒发是最好的，积攒到一定程度就可以成文。当然在学生真正写文章时，要认真选材、谋篇布局等，这样才能写出好作文来。

篇15：汗水换来精彩六年级作文

人们都羡慕奥运会创造八金奇迹的迈克尔·菲尔普斯，然而，奇迹的背后是他每天都比别人多三个小时的训练。人们都羡慕在空中身轻若燕的“高低杠公主”何可欣，然而，光环的背后是年仅十六岁的她手上满是伤痕。他们都向我们昭示了一个真理：汗水换来了精彩。

他们，在繁华的尽头，在霓虹灯不再闪烁的地方，每天都进行着不为人知的魔鬼训练，用一滴滴汗水堆砌成了一枚枚耀眼的金牌，谁也不知道他们在训练中受到过多少次伤，只知道惊叹于他们比赛的英姿与夺得金牌的一刻。

我们与他们一样，都是人生长跑中的一名运动员，一开始，每个人都奋力地向前，越往前越发现这条路越难走，路上凹凸不平，风雨交加。这时有人选择返回，有人选择前进，于是上帝给了退缩者失败，前进者精彩。

篮球巨星乔丹说：“我不是天才，只是我过去输得比别人多，所以我现在比别人赢得多。”乔丹的话固然有其谦虚的`一面，但是他说出了一个道理：任何精彩都不是运气，而是辛勤汗水和不懈努力换来的。

冰心也曾说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透了奋斗的源泉。”是的，我们也一样，只有奋斗，才能成功。

篇16：精彩的瞬间六年级作文

在这精彩的瞬间，我想起了那一幕：那天，有一个野外拉练，蓝蓝的天，白白的云，还有秋天的热情阳光，我们像是一条浩浩荡荡的大龙，走过大道，走过小路，走过村庄……虽然很远，虽然很热，我们的腿又酸又疼，但是没有一个掉队，因为坚持两个字一直漂浮在心间。

在这精彩的瞬间，我想起了那一幕：军训期间，每天早上教官一吹哨，准时起床，不敢怠慢;每天吃饭，都要等到所有人来齐了，才能坐下，脱帽，动筷;每次站队，都要迅速;做事情要有规矩，要注重集体，否则，会因为你这只小小的蚂蚁，败坏了全锅美味鲜汤。

在这精彩的瞬间，我想起了那一幕：照顾我们无微不至的老师，她们不仅忙着协助教官训练，还要检查寝室，批改日记，给我们拍照……她们那么辛苦，就是为了我们茁壮成长，给我们留下最美好的回忆，我要再说一次，谢谢您，老师!

在这精彩的瞬间，我想起了那一幕：这些天来，教官的一份辛苦，教官的点滴汗水，教官的一份爱惜。大哥哥一样的教官，像父母，像老师，像朋友，以他们的方式，让我们成长“长大”。