英语口语自学方法

英语口语自学方法（精选12篇）

篇1：英语口语自学方法

我们学习的目的是什么，对于大部分普通人来说，有两点，第一是更好的认识世界，第二是能让自己有更多更好的职场选择。

/ 01 /

这4个方法，

把学英语的痛苦程度降到最低

变得像吃饭喝水一样简单

方法1：死记硬背的痛苦中解脱，认真学好怎么“说话”

有谁小时候没有因为背单词而对英语产生反感、产生恐惧的，举下手?

准备举手的同学可以不用看了，你一定是英语学霸。

事实上，大部分人在考试的时候挂在听力阅读，而在平常的学习中，就在背诵中死去活来。有些英语名师会告诉你：是你背单词的方法不对，用我的方法就很容易。

记住，再好的方法，那还是得一点点去背。你学英语的目的，是背完所有的英语知识吗?不是，你学英语最直接的目的，是为了能和人交流。

雅思口语，本质上是人与人的交流;四六级听力，本质上是人和机器的交流;职场和生活中，你需要的也是交流。一切不以开口交流为目的的英语课程，都是耍流氓。

所以懂你英语拒绝背单词，拒绝背语法。我们推崇的不是闭着眼背诵，而是睁开眼说：hello，world(你好，世界)

方法2：每一次开口，都是生活

如果仅仅是专注于学口语，那它只不过是和普通课程一样。懂你英语的奇特之处在于，将生活中大量的真实场景结合到课程中，以卡通图片+对话的形式呈现。

听起来没什么特别的?想象一下，你1岁的时候是如何学说话的?几乎每个人都有类似的剧本：

妈妈抱着你，指着周围的东西说，这是苹果，苹~果~，你奶声奶气地模仿“贫狗”;妈妈指着卡片说，小~狮~子~，你模仿说“小西纸”;妈妈还会带你出门，走过城市或乡村的每个地方，带你去认识每个人，每件东西。

到后来，你逐渐学会了基本的交流，开始主动展现你的好奇心：妈妈，这是什么?那个呢?

妈妈耐心地教你，告诉你苹果是红色的，梨子是甜的，红绿灯是交通规则。你学会说的每个字，从不需要知道它们怎么写，语法是什么——因为它们都作为生活的经验记录在你的脑海里。

这就是懂你英语情景教学法的魅力：把生活场景融入英语学习中，每一次开口说的话，都来自真实生活。你不需要刻意去记，因为那些生活经验你都掌握了，你要做的，只是把一个词，一句话，把具体的场景联系起来。

例如这句话：The sun comes up in the east and goes down in the west.

在英语课，你只会被强行灌输，come up是升起的意思，go down是落下的意思，第三人称单数的动词加S，go的变化是加es。

难受不难受?一句很日常的“太阳东升西落”，你一下就接收了四个知识点，到头来这句话怎么表达，你还是要想半天。

记住一句话：语言不是知识点的集合，语言是生活的表达。

方法3：让你开口“玩”到上瘾

人的天性就是爱玩的，人的天性也是保持好奇热爱学习的。学英语之所以这么痛苦，就是因为那些理念过时的所谓专家，把学英语和玩两件事，对立了起来。

就好像，你必须停下玩的过程，才能开始学英语。大错特错。

玩，或者说游戏，从来都贯穿人的一生。我们现在讲究幼儿早教，把孩子送到专门的机构去开发智力，用的是什么方式?还是游戏。

用游戏怎么学英语?

在懂你英语课程里，学习就像“通关打怪”，这点让很多欠缺斗志的同学感觉很燃!游戏是燃烧最大的助力，“懂你英语”很懂这一点。

它的打分制度真的很严格，每答对一道题都会听到“噌”的一声，然后金币弹出来。

完成一个课时要累计到足够的星星，才能通往下一关;完成规定的学习时间会有奖励。在每个小单元的后面，课程都以游戏形式开展，特别像cosplay。

主动跟读的频率和正确率越高，课时的分数也会越高。所以我的学生从第一天的死都不开口，到现在看到录音键就兴奋，钟爱赚钱的人，看到金币心里就会很高兴。

难怪学生感叹：嗯，这真的是一个适合想致富到发疯的人的课程。

方法4：引爆你的小宇宙，勾起全身的动力

如果仅仅靠上面这些，懂你英语当然也打破了不少传统，但给人的感觉还是少一些温度。学英语是一个长期投入、回报期也很长的过程，如何撑下去几乎是所有人的心头痛。

为了陪每个同学走到最后，懂你英语设计了一个服务，这可能是懂你英语最贴心、最有人情味的一个地方：

在严格但不苟言笑的人工智能老师背后，增加了一位有血有肉、善解人意的班主任。

为了减少陌生感，在懂你的学习群里，每个同学都称班主任为班班。班班会在未来半年的时间里陪着你学英语，真心希望你能学好，这种感觉，男朋友和闺蜜都做不到吧?

其实不止一个人，狡猾的班班还设计了语伴组队制，每个人在群里都会随机分配到3-4人的小队中，说好每天一起完成打卡，就算到了凌晨12点困得不行，你也会强撑着去学习，因为打了卡才不打脸。

前进的路从来都不容易，多几个人陪才好坚持下去。

/ 02 /

名师推荐助力学子，著名作家倾力推荐

北京海淀区前英语教研员林平老师，前不久给流利说的CEO王翌发过这么一条消息：

“在北师大附中，老师们提到了自己用流利说并推荐给自己的学生们学习，坚持效果很明显!”

不仅是林老师，就连微信公众号著名的大V连岳老师，也很推崇懂你英语，因为他的推荐，很多公众号作者、读者都加入到懂你打卡的队伍中。

连岳老师给的学英语理由是：一、为了将来的日子不难过，现在得学英语;二、中国人学英语的黄金年龄不是童年，而是你迫切想学的时候。

当你迫切想学的时候，懂你英语就是最好的碎片化时间收集器，把你的碎片化时间用在懂你英语上，自我提升的效果看得见。

/ 03 /

你似乎就缺一个理由

一个说服自己去学的理由

很多同学告诉我，他们坚持学下去主要是因为，半年期的懂你英语，学完达标，就能全额返学费。在返学费的背后，其实每个人都有自己的原动力。

01 海外留学，生存无压力

语言一直是中国留学生的痛。很多学生刚到国外时就傻眼了，上课听不懂，出门吃饭逛街听不懂，又没有认识的朋友，感觉每一天都过得特别费劲。

还有考试，雅思托福的口语听力阻碍了很多人的出国梦。@文君Lemon同学就是用懂你英语后，搞定听力口语的同时，也加强了语感和写作。

想象一下，你是愿意选择临时突击的培训班hard模式，还是像@文君Lemon一样，选择每天半小时的easy模式?

临时抱佛脚的人当然有，稳扎稳打补足听力和口语短板的人，更不会对自己的梦想说抱歉。

02 让美剧的精彩翻10倍

想象一下这样的场景：你窝在柔软的沙发里，电脑里正放着你最爱的欧美剧，可能是《神探夏洛克》或《老友记》。你闭上眼，听到一个又一个你熟悉的梗，会心一笑。

再想象一下，无字幕的生肉资源刚出来，你迫不及待和朋友一起打开，在周围人还在死命盯着快速滚动的字幕时，你提前2秒，会心一笑。

@燕云同学就是这样，半年的时间提升2个等级，就已经能够听懂《奇幻森林》，顺带还拿到了返学费。

现在开始学，半年后的某一天再来听美剧，你的这一天惬意又得意。

03 职场高台，你能实力发光

你想过吗，那个站在公司的领奖台上，自信从容发表演讲的自己?

那你现在可以想想了。像@燕子一样，忘记那个自卑、内向、胆小的“我”，换成那个去追求高收入、靠能力上位的自己。

你离同事的距离可能没有变，但你的位置决定了你能看到的风景。你的朋友圈里不再都是微商，可能慢慢有了非洲的朋友，印度的同事，美国的创业家，意大利的咖啡师。

光芒万丈的会是你，黯然退场的也可能是你，你身上数不清的硬实力，英语肯定是其中之一。

关于做梦的英语

1. 做梦—have a dream (about sth.) / dream about sth. /

(1). I had a dream about my uncle who had left us last winter.

我梦到了去年冬天去世的舅舅。

(2). Last night, I dreamt someone was chasing me.

我昨晚梦见有人追我。

2. 好梦 — sweet dream/ good dream/ nice dream

(1). I dreamt a nice dream last night.

我昨晚做了个好梦。

(2). Good night. Have a sweet dream!

晚安，好梦。

3. 恶梦—nightmare

(1). Did you have a nightmare last night? You look so pale.

你昨晚做恶梦了吗?你看起来脸色苍白。

(2). I didn’t sleep well last night. I had nightmares all night.

我昨晚没睡好。整夜都在做恶梦。

篇2：英语口语自学方法

首先,自学英语,最基本的还是从单词入手。但是英语学习,尤其是自学英语的学习,还是脱离不开单词的。单词是英语学习的基础、根基,在以后的英语学习过程中,你愈发明白单词在英语中的地位。单词的学习,结合你的学习方向,即你所要学习的目标,为了考四六级、雅思等,针对性的背诵记忆相关的词汇。词汇量的多少,决定你日后英语基础的牢固与否。

其次,自学英语,没有学校的约束,没有报班的限制,你对于学习是自由的,尤其现代的生活中有如此多的诱惑,使你分心,所以需要你在自学英语的道路上有一颗坚强的恒心、决心。自己给自己压力,自己给自己目标,不因生活的琐碎点滴影响自己的学习规划。

第三,听力一直是我们学习英语的弱项,所以对于听力的强化是很有必要的。听力缺少的是一个环境,所以为了锻炼听力,你需要营造这样的环境。多做英语听力的短文,对应考试中的题型,日日积月累的,你的听力会有所质变的。还有平时的时候多听歌,听英文歌,看英文电影,电视剧等,都可以成为你自学英语听力的方法手段。

篇3：浅析自学英语的困难与方法

一、创造英语学习的环境

我们必须看到, 语言归根结底是人们交流思想以进行社会交往的工具。其本身的属性, 就决定了它最好是能在一定形式的共同使用中来学习。若只是一书 (教科书) 在手, 毫无外界的条件, 那是会很困难的。我的第一个意见就是:若要以听说读写译全部掌握为目标, 就必须要想方设法获得或创造一定的外界条件, 尤其是听外语的条件。

二、创造英语听说机会

对自学英语者来说, 倘还可以利用电视、广播、磁带、网络等得到一定的“听”的机会, 则“说”英语的机会就更少了。在这种情况下, 不妨试一试下述这些方法:

1、尽量将听和说的练习结合起来。

(例如在我们听磁带时, 在听懂以后, 就可以进行模仿。) 这样, 所听的东西, 就会在头脑里留下深刻的印象, 也就有助于把听到的东西更好地转化为自己口头掌握的东西。

2、利用背诵提高口语

实在没有他人一起来练习会话时, 要想培养口语能力, 就只好多用背诵的办法。背课文, 背对话 (一个人充当几个角色) , 背得滚瓜烂熟

3、选择适用的口语教材

自学英语会话, 就要选择一本适用的口语会话的课本。目前不少英语自学者选择各种国外教材。这些教材, 各有其特色及优缺点, 都可以用。这种日常生活题材还可以包括我们在工作中接触外国友人的场景等。这样, 题材内容比较熟悉, 学到的语言也可以在实际生活和工作中加以运用, 能够获得较好的学习效果。

三、系统了解英语语法

自学英语者必须系统地学习一两本英语语法书。

例如, 在学习词类时, 就必须弄清楚什么词类在句子中可以担当什么成分, 又如何因在句中所处的地位而引起什么词形的变化;而在学习句法时, 也必须从句法的角度, 来弄清什么样的句子成分需要什么词类的词来担当, 以及所要求的词形变化等。尤其重要的是, 学习动词就必须弄清不同的动词所要求的句型 (verb pattern) 。

总之, 自学英语者需要认真学习一两本语法书。此外, 在我们对英语掌握到一定程度之后, 应该学习一本外国人用英语写的语法书。在传统的语法书中, C.E.Eckersley和J.M.Eckersley合编的A Comprehensive English Grammar (for Foreign Students, 译为《综合英语语法》) , 虽似老一些, 但却是比较实用的一本。

四、逐渐提高阅读能力

1、阅读要精泛并举

精, 就是精读, 要少而精;文章要短, 要读得细致。要利用辞典等工具书, 把篇中主要词语尤其是动词以及动词短语的含义、用法搞清楚, 能够复用, 并学习篇中有用的句型和新的语法现象。这样, 精泛并举, 双管齐下, 就可较迅速而扎实地提高阅读能力。

2、要逐渐过渡到阅读原文

要提高阅读理解力, 就必须阅读原文, 或从原文的简写本逐渐过渡到原文, 而不是阅读汉译英的文字。翻译文字, 一则内容熟悉, 二则译文多少要受到汉语的影响, 不能真正提高阅读理解力。这些简易读物, 虽经改写, 仍保持原作的风格, 文字也力求多用原文。同时, 它们改写的程度不同, 我们可以按其难易程度, 由浅入深, 按顺序读下去, 逐渐过渡到读原著。

3、关于精读

要精读一篇文章, 首先要通读一遍弄懂大意, 然后就可以弄清词语的含义。倘对某些句子理解有困难, 就需要分析语法结构。

4、比较译文

现在已经陆续出版了一些我国古典和近代小说的英译本, 还有不少英语杂志译载政府文件、报刊文章和短篇小说等。我们在具备了一定的语法和词汇基础、并且进行了一段前面所建议的写作练习之后, 可以选一本内容比较浅近的小说 (或其他文字) , 先不要读它的英译, 而是选一段落自己学译。例如, 初学翻译者不妨从儿童故事等文字浅显的东西入手。

五, 练习写作和译文

学习写和译, 最好能有老师批改, 但这在农村及边远地区是不易做到的。怎样才能“无师自通”呢?这里推荐几种方法。

1、模仿

模仿——找一篇文字比较精练而自己也比较喜爱的短文 (或长篇中的一段) , 在仔细学习了它的结构、笔法、修辞等之后, 就类似的题材自己写一个短文在古今中外文坛上, 曾有不少大师在少年习作时采用过这个方法。英国19世纪文豪、脍炙人口的《金银岛》的作者史蒂文森 (R.L.Stevenson, 1850—1894) 就曾说过他从这种习作方式中受益很多。

2、复述

在熟读一篇或一段文章之后, 丢开原文, 凭自己对文章内容的记忆, 用自己的语言将它复述下来。开始时可以是由单句列成的提纲, 进而发展为内容摘要、故事梗概、较详细的复述, 甚至进而加上自己的评论。不要逐句照抄

3、自我修订

既乏老师批改, 就要充分发挥自己的力量。写好一篇习作后, 应自己从语法、用词、结构、内容等方面反复加以审析、推敲, 改正错误, 提高质量。不只订正一遍, 而是多遍。还可以把写好的东西保存起来, 在经过又一段学习之后, 例如三两个月, 再拿出来, 以自己有所提高的外语来修改自己过去写的东西。

六、专业外语学习

篇4：初中英语自学能力培养方法分析

【关键词】初中 英语 自学 能力 培养

初中对于学生的学习生涯而言，是一个重要的转折点。不同于小学阶段，从初中开始，学生将面临更为沉重的课业负担，并且从小学到初中，两种截然不同的学习方式和环境之间几乎不存在任何形式的过渡。这种变化对于学生而言相对突然，很多学生都有些无所适从，进而造成了学习成绩的下降。然而初中不同于小学，繁重的课业让课外辅导陷入不可能的境地，因此要提升学习成绩，只有通过学生自学才能达到理想的效果。

一、初中阶段英语自学能力的重要性

小学阶段的英语学习，实际上只是起到了一个让学生接触的作用，虽然涉及一定量词汇的认知，但是对于语法等知识还是在很大程度上缺乏系统的学习。进入初中以后，学生在英语学习上面对的是前所未有的大知识量，这无疑会给学生带来很大的压力。

繁重的学习任务，让教师没有太多的时间针对每个学生展开学习状况的评论，而学生却会在学习的过程中遭遇更多的挑战；同时八个小时的在校时间，也让家长的敦促无从下手。面对这种情况，对学习最好的提高手柄必然是来自学生自身的。因此在初中阶段，培养起学生的自学能力就显得尤为重要。

从英语教学的层面上看，初中阶段是英语学习真正的起点。而目前我国的班级教学方法，在很大程度上忽视了学生个体之间的差异，从而导致学生在不同方面的学习问题难以被及时发现。这就需要学生发挥学习主动性，自主发现问题，只有如此才能取得良好的学习效果。

二、初中阶段英语教学过程中自学能力培养误区

就目前初中校园中英语教学的具体状况而言，并不是十分有利于提升学生的自学水平和能力。具体而言，问题出现在如下三个方面：

（一）学习时间分配不合理

在目前初中英语教学过程中，都将大部分时间用在了课堂讲授上。陡然增多的学习内容，让学生和教师都不由自主地将学习的重心放在了课堂讲授上，希望在课堂上为学生尽最大可能展开知识结构，帮助学生掌握相应学习内容。然而这种做法直接剥夺了学生自行思考的机会，间接给学习过程带来了一定的不利影响。

（二）课后任务繁重

在校时间的绝大部分被安排成了课堂讲授，自习课又缺乏必要的指导，这些虽然都给学习过程带来了一些影响，但是并非完全不能改变。然而课后任务过于繁重，却是初中学习阶段另一个不争的事实。一刀切的作业布置，同课堂讲授一样无视学生个体间的差异，同时也进一步打击了学生对英语学习的积极性，并剥夺了学生进行自身反省和有针对性学习的机会。

（三）单向链状的学习信息传递

想好获得良好的学习效果，其关键在于对于学习状况的反馈，并且在对学习状况和效果综合衡量的基础上进行必要的纠偏和补漏。然而目前我国中学教育的状况，不仅仅是对于英语教学而言，对其他学科的教学同样存在信息单向传递的问题，即学习的不足之处没有反馈给学生。虽然定期的测试和期中期末考试，也都会将试卷返回给学生，而且目前学校也都会组织教师为学生展开试卷评述，但是这些对于学生的学习而言帮助有限。而如果学生能够掌握自学的方法，不仅仅对于英语学习，对于其他科目的学习都会相对主动，也能够准确把握自身知识的薄弱环节，而且必然更加有效。

三、初中阶段塑造学生英语自学能力的方法分析

依据目前初中阶段在英语教学过程中出现的问题，想要着力培养学生在英语方面的自学能力可以从如下几个方面着手：

（一）明确学习目标

虽然初中阶段的学习将会最终面临升学考试，从而使初中学习带上很浓重的应试色彩，但是对于英语学科的学习而言，其最终意义除了作为高中阶段的敲门砖以外，更重要的还是应用。如果学生能够明白英语学习的最终目的在于应用和表达，那么在学习的过程中，就能够正确的把握自己学习的状态和方向，查漏补缺，进而实现对英语学习的自主性。

（二）多层次教学结构

从教学内容上看，英语学习的主旨在于提升学生对于英语语言的驾驭能力。为了能够帮助学生塑造起对英语的自学能力，应当着力构造多层面的教学结构。从教学内容上看，应当以学生英语能力的提升为根本进行设定，放弃每一篇课文都要求熟读的要求，展开有重点有针对性的教学。同时对于学习效果的考核，应当进一步实现信息闭环反馈。不仅仅需要教师对试卷结果展开分析，更应当指出每一个题的考核点，只有这样才能帮助学生认识到自己学习的不足之处，也才能让学生逐步学会针对考核结果进行查漏补缺，并最终形成自学能力。

（三）培养学生对英语的驾驭能力

英语学习的目的在于熟练使用，那么不加以使用的教学过程和作业都不算成功的教学手段。对此，可以有针对性地让学生在日常生活中、教学过程中以及作业中去使用英语。哪怕只是会形成中英语混合的效果，其本身也是一种进步，而即便是只能得到这种效果，相信假以时日，学生也能够使用英语进行沟通。同时在这个不断锻炼的过程中，会因为使用中遇到的诸多不顺畅展开自主学习。

篇5：自学口语方法

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去;不喜欢的事，是很难坚持下去的。

你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。

而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。

怎么去提高口语能力

模拟。提高口语能力的第一步就是模拟生活里的情节，模拟以英语为母语的人的语音和语调。

朗读。提高口语能力的第二步是大声朗读。朗读也可以说是第二模拟，所以也需要有意识地以磁带里的语音、语调去朗读。在朗读时，可以把自己的声音录下来，认真听一听，并进行比较，找出差距，发现自己的弱点。

复述。复述是在模拟、朗读之后的一个再创作的过程，它比背诵要难。可以尽量用自己的话复述朗读、听过的或阅读过的，也可以完全摆脱原文，组织、创作材料内容。对于程度较差的人，可以先复述原文的中心思想，一句、两句话即可。然后，由少至多。复述是在没有人对话的情况下提高口语最有效的途径之一。

背诵。练习口语不免背诵一些东西，但很多人不喜欢背诵。不过，背诵一些名篇偶是非常有必要的 .基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式。第五，坚持用英语写日记。用英语写日记无论是对提高口语还是提高英语其他方面的能力都是一个行之有效的好方法。最后需要注重的是：模拟、朗读和复述时要大声、响亮

学口语有什么途经

给自己录音。如果你是独自一人，那就没有紧张的理由了。你可以让大脑随意地发挥——趁现在给自己录音吧!你的英语口语将达到最佳状态。找到可以模仿的有声读物的磁带或者网上的剪辑。请问你的发音和原版像不像?

大声朗读。如果你很忙或者没有录音设备，只要大声读出来就可以——理想状况下，每天至少15分钟或20分钟。-你会慢慢习惯说得越来越长，而长句也不再是问题。而且你还可以遇到新词，增加自己的词汇量。

听MP3，播客和新闻。我们生活在数字化时代;你可能”认为“自己身边没有地道的说英语的人，实际上是有的。《科学美国人》，加拿大广播公司，英国广播公司和澳大利亚的ABC电台节目都可以放到MP3里，当然，还有数以百万的播客和成百上千的新闻节目。而令人开心的是，这些人一般都讲得清楚，并有相当通用的口音。

听音乐也可以。当然，它比不上新闻/播客/等等，但它确实不错。如果你能花一天时间把精力放在一首歌上，那就更好了。只要保证自己积极地尝试了解它。谷歌一下歌词，然后跟着唱吧!

篇6：零基础自学英语方法

可以选择一个系列教材，从第一课开始，听录音、记单词、背句子、朗读对话、模仿发音等等，采用一切可用的办法，把基础补回来。

2，选择的学习内容，不要比自己的水平高很多。标准：100个词语中，不要超过15个不认识的。太难的内容，第一可能看不懂，打击自己的积极性;第二对语言水平的高没有什么作用。

篇7：自学英语的方法步骤

这一部分本人没有经验，因为我背诵的第三册，我不看音标就知道大概怎么读了，稍微一更正就好，新手的话估计要个把小时吧，毕竟会读，读准也需要功夫;

这是第一天

攻坚阶段：把这一篇文章一字不差的背诵过，要求，第一，发音要准;第二，不能有任何的改动;总之，百分百复制式的背诵;我的建议是，说英语不一定要快，但是，字与字之间的间隔要短，那就是好节凑;很多人，叽里呱啦很流利很牛叉似得，没用的，你就稳稳的一字一顿，每个字词都读清楚，都念连续，就OK了，OK?

经验是，这个过程要需要两个小时左右

这是第二天

重复阶段：谁说死记硬背不能学好习?我，就是死记硬背的狂热追随者，我就要这样学英语，学法语……而且，我背过第三册的新概念，之后有机会我会做更详细的记录，让大家见证!

书归正传，重复多少遍?不多不少，99遍即可!!

实际上这一个阶段听起来很恐怖，做起来，就我而言，一篇400-600字的文章，两个小时左右可以背诵，之后三天就可以背完99遍，我是上班前一个小时，大概六点起床背诵一个小时，中午一个小时，晚上吃完饭背到睡觉，这样的话，最多不超过5天，时间充裕，三天即可;感觉是，很有成就感，像机关枪一样吐单词，你会觉得嘴一直没有脑子快，单词你早就想完了，过了一秒，才从你嘴里出来，恩，难以言喻……

第三天：15遍;

第四天：30遍;

篇8：英语口语自学方法

1、培养初中生英语自学能力的重要性

所谓自学能力, 是指学生独自完成教学相关任务, 从而获得知识的一种能力。英语作为一种外来语言, 对于从来没有接触过的初中生来说, 自学起来是有一定困难的。但是根据新课标的要求, 学生应该在学习中发挥主动性, 能够独立完成一定的学习任务, 这不仅在激发学生学习英语的兴趣方面有重要作用, 还可以有效地提高学生的阅读能力和口语表达能力。

培养学生的英语自学能力有多重好处, 就学生英语学科本身而言, 培养学生的自主学习能力能使学生在学习的过程中逐渐培养英语兴趣, 能够提高学生的阅读能力和语言表达能力。另外, 相对于传统的教学方式而言, 学生自主学习可以减轻对教师的依赖程度, 学生可以在学习中培养发现问题和解决问题的能力, 真正成为学习的主人, 从而有效地提高教学效果。

就学生今后的发展而言, 培养自学能力远比学习英语知识显得更加重要。面对迅猛发展的现代社会, 学校所学的知识跟不上时代的步伐, 所以培养学生的自学能力才能让学生适应今后的发展。学生通过自主学习在探究能力和创新能力方面都会有所提高, 能够在责任感、科学精神、创新意识和环境意识等方面得到提升。

2、培养初中生英语自学能力实践措施

2.1 培养学生学习英语的兴趣

注重兴趣的推动作用是每一位教师需要深入探讨的问题。要想学生能够主动地去学习英语, 必须让学生对英语产生浓厚的兴趣, 否则, 只能让学生产生厌烦心理, 不利于达到较好的学习效果。初中生普遍对新鲜事物有好奇心, 利用这一点, 教师可以在课堂中加入一些生动的因素, 比如进行与英语相关的游戏, 鼓励学生进行英语朗诵, 在课堂中加入英语歌曲或者英文电影的播放等, 通过这些学生乐于接受的方式来激发学生的兴趣, 营造一种活跃生动的课堂氛围。这样对于习惯了普通课堂教学的初中生来说, 活跃的氛围无疑是一种吸引。教师还可以以自身为学生的榜样, 通过流利的英语口语教学来鼓励学生开口讲英语。

2.2 教师要起到辅助作用

对于初学者, 自学的难度较大, 所以教师应该在其中起到一个辅助作用, 灌输英语自主学习的学习方法。首先教师应该让学生在课前预习课程内容, 找出文中自己认为重点的短语和句子, 还要在预习过程中找到自己不明白的问题, 作为课上听的重点, 还应该提前背诵重要的词汇和短语, 这样听课的时候会大大减轻负担, 也更容易理解课程内容。其次, 要求学生课后复习, 独立完成要求的任务, 教师要对学生在复习过程中遇到的问题加以详细的解释。在日常的教学计划中, 要多留一些学生可以自主安排的时间, 鼓励学生之间进行交流, 互相学习各自效率较高的学习方法。另外, 教师还应该鼓励学生多阅读课外英语书籍或者观看英语节目, 对课下遇到的困难教师也应该积极地为学生解决, 提高学生的自主意识。

例如在学习天气单词的时候, sunny、rainy、snowy、cloudy等, 教师可以引入英美人们见面的对话“It’s asunny day.”、“How cold it is!”这种指导应更多地结合教材内容, 使得学生在学习基本内容的时候能够接触到外国文化。

2.3 培养学生的阅读能力

阅读作为英语教学中重要的组成部分, 提高学生的阅读能力可以让学生更有效地获得英语知识, 提高英语自学能力。新课标中也提出初中生应该培养自主学习能力, 养成良好的阅读习惯, 在实践中逐渐寻找阅读技巧, 为今后的英语学习和个人发展奠定良好的基础。为了有效地提高学生的英语阅读能力, 教师可以从以下几个方面入手:

首先, 教师要教会学生寻找文章或段落的主题句。基本上每篇文章都有一个表达中心思想的句子, 如果找到了这个句子, 能够让学生在较短的时间里掌握文章的中心思想, 方便理解。段落中的主题句通常是第一句或者是最后一句, 但有时也会出现在段落中间位置, 还有可能需要自己总结, 比如:There are three reasons forthe changes that have taken place in our life. First-ly, ... Secondly, ... Last but not least ... .这段话的主题句为第一句, 表明这段话讲的是“我们生活发生了巨大变化, 主要有三点原因”接着段落对详细的原因加以解释。

其次, 要让学生在掌握一定的词汇量的基础上学会猜测词义。可以根据构词法猜测词义, 即通过前缀后缀和已知词汇可以猜到衍生词词义, 还可以结合上下文和逻辑关系猜测词义。最后教师应该鼓励学生扩大阅读, 只有反复的练习才能真正掌握阅读技巧。

3、总结

篇9：初中英语自学能力培养方法分析

【关键词】初中英语 ； 自学能力 ； 培养方法

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0097-01

为了适应经济全球时代的到来，我国的教育也开始强调英语教学的重要性。“怎样才能学好英语”是目前学生比较关注的问题，“如何培养学生的各种学习能力”成为家长和老师关注的焦点。长期以来，我国采用的都是应试教育制度，英语教学受这种教育制度的影响，在教学过程中忽视了学生的主体地位和学生自学能力的培养。其实，自学能力对学生学习和发展的重要能力，学生拥有良好的自学能力，学习成绩才可能提升，才能让自己适应社会的发展。因而，在初中英语教学中培养学生的自学能力极为重要。

一、初中英语教学学生自学能力的现状

在传统初中英语教学过程中，老师在课堂上起着极为重要的作用，学生主体地位的体现不是很明显，老师和学生之间缺乏交流沟通。老师会按照教材把所有内容讲解给学生，学生的主要任务就是听老师讲课，然后完成大量的英语作业。在这种教学方式下，学生的自学能力得不到提高，老师的教学负担也会很沉重，学生的学习和英语考试成绩不对等，既造成学生学习英语兴趣的丧失的现象，又会使老师变得失落。造成这种现象的原因是学生只是对书本知识进行了学习，没有主动进行课外知识的延伸，英语学习不同于其他课程的学习，学习英语要求学生不停地使用英语，因为，只有在使用中才能发现的语法错误或者单词拼写错误，学生在改正错误的过程中才能加深英语知识的理解。在传统初中英语教学上还存在另一种影响学生自学能力养成的情况，即老师会把相关知识解释的面面俱到，学生自然不会自己再去查阅相关知识，这就导致了学生不会去培养自己学习英语自学能力的现象。例如，在讲a little这个词的时候，英语老师会讲这个词的每个意思，以及这个词在每一种句型中的运用，老师甚至会把与之相关的词都拿出来讲，a little和small、tiny的相同之处、不同之处，这种详细的解释只要求学生认真听记笔记，其实这种教学方法并不利于学生自学能力的培养。老师讲的过于详细，但学生并不一定都能接受，这就造成知识接受产生偏差的现象。因此，要培养学生的英语自学能力，老师就要把课堂的主导权还给学生，让学生自主学习，自己解决问题。

二、初中英语自学能力培养方法

（一）创新教学方法

初中英语学习中培养学生的自学能力，就是说要充分实现学生主体地位这一目标。展现学生的主体地位，反而言之，就是要弱化老师在课堂上的主导地位。为了实现这一目标，老师就要创新自己教学方法，在初中英语教学过程中，老师可以加强课堂上与学生互动交流这一环节的建设。例如，老师在讲die这个词的时候，可以采用提问的方式，让学生说出这个词的词性、用法，以及与之相关词death的词性、用法，并针对这些词各举例。学生在这个过程中要通过自主学习了解这些知识，这个过程就是学生自学能力的培养，最重要的是利用这种教学方法，即要求学生参与课堂，提出问题并解决问题，提高了学生学习英语的兴趣，兴趣是搞好学习最重要的东西，只有学生拥有学习英语的兴趣，英语成绩才可能得到提高，学生的自信心才可能提高。创新老师的教学方法有多种途径，只要老师在创新教学方法的过程中以学生的主体地位为中心，就一定可以完成培养学生自学能力这一目标。

（二）培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，这也就是说让学生有学习英语的兴趣。初中英语学习过程中，很多学生对英语这门学科存在畏惧的心理，总觉得英语学习太难了，就把学习英语当成一种负担。要培养学生的自学能力，就必须让学生对这门课程产生兴趣，只有这样学生才愿意自主学习。在英语学习上，通常都会强调口语的应用，所以，老师可以针对口语交流建立一些环境，如在每节课上课前，老师邀请两个学生随意交流一段口语，交流的内容可以使学生遇见有趣的事情，也可以是学生喜欢的事物等，在这个过程中学生会对话题产生浓厚的兴趣，为了使自己的英语表达更完美，学生就会努力学习英语。所以，这也是培养学生自学能力的一种方法。

（三）延伸课堂教学

英语水平的提高是一个长期积累的过程，课堂的45分钟对于学习英语来说是远远不够，为了学生能够学好英语，并培养学生的自学能力，就要求老师把课堂和课外充分结合利用起来。课堂上，老师和学生之间交流沟通共同学习英语，提高学生参与课堂的主动性；课外时间，可以开展英语角、英语口语竞赛等活动，在英语角中，学生学习英语不再局限在书本上，学生可以读更多的英语书刊，并自己解释阅读中遇到的问题，在阅读中提高自己的英语阅读水平。在英语角里，学生可以和更多的人交流英语，在和人的交流中发现问题，并及时改正，这样可以提高学生的口语水平。学生学习英语不止是在课堂上，课堂上有限的学习也不可能满足学生学习英语的要求，所以，课堂外的有效延伸是非常有必要的。众所周知，英语是我们的第二语言，所以在学习上遇到的困难很多，有限的学习时间和学习内容都会阻碍学生学习英语。英语角的存在，是英语课堂的有效延伸和拓展，学生在这里学习英语，完全要求学生自主学习，这对培养学生的英语自学能力是有积极意义的。举行英语竞赛，学生在参与比赛时也会准备英语材料，其实这个过程也是在培养学生的自学能力。因此，培养学生的英语自学能力，必须充分利用课外时间。

三、结束语

综上所述，自学能力的培养对学生的各方面发展都是有很重要的作用，在学生英语学习的过程中，自主学习英语可以让学生加深对英语知识的理解，可以提高学生的英语写作能力、口语能力以及阅读能力，可以快速提高学生的英语成績。自学能力对一个人未来的发展也是具有极为重要的意义，社会的快速发展，要求我们拥有自学能力，只有这样我们才能得到提高，适应社会的发展。

参考文献

[1]华茵.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].改革与开放，2011，（6）：168-168.

[2]王敏.初中英语学生自学能力培养方法的探究[J].读写算（教育教学研究），2013，（45）：237-237.

篇10：零基础自学英语音标方法

既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标学好呢?

以下就来介绍如何学好音标的步骤和学习音标的一些方法：

1、熟记26个英文字母并掌握其发音。

英文字母是英语最基本的原素，就像汉字的偏旁部首。可以用唱歌的方法学会26个字母，再学会几句日常用语。

2、学习26个字母的音标。

通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步：学习国际音标。

3、学习48个英语国际音标。

首先可以通过音标发音表认识48个国际音标，然后对每一个音标进行读音，书写及在单词进行学习和练习，达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。

4、学习英语音标的发音规则。

通过单词举例对每个音标的发音规则进行讲解，让学生知道在什么情况下单词中会发这个音标的音，以达到让学生见其形而晓其音，看到一个单词就能拼出这个单词的读音，同样教会学生听其音而知其形。

5、拼读单词练习，听写单词练习。

练习口语以达到其音而知其形，见其形而晓其音。

前元音/æ/的发音方法以及技巧

/æ/和/e/的音非常相似，舌尖抵下齿背，舌前部稍稍向硬颚抬起，嘴唇尽量向两侧分开，嘴巴张开较大，上下齿之间可容纳食指和中指两个手指的宽度。下面小编给大家分享了前元音/æ/的发音技巧，一起来看看吧!

前元音/æ/的发音方法

1、和[e]的音非常相似，舌尖抵下齿背

2、舌前部稍稍向硬颚抬起

3、嘴唇尽量向两侧分开，嘴巴张开较大，上下齿之间可容纳食指和中指两个手指的宽度

前元音/æ/的发音技巧

1.发音时，双唇向两边平伸，张开嘴，嘴唇放松。

2.牙床介于半开和开之间，上下齿间可容下食指加中指尖。

3.舌尖轻触下齿，舌前部微微抬起，舌位比/e/低。这个音是四个前元音中舌位最低、但开口最大的一个。

4.发音时逐渐压低舌头和下颚，尽可能夸张。 5.这个音属短元音，但在实际发音中有相当的长度。

6.这书最疯狂、最典型的美国发音之一，这个音发得越夸张，越到位，美国味就越浓!

7.常发这个元音的除了字母“a”之外，字母组合“au”或“ua”有时也可能发这个音。

8.另外，有时候字母组合“ai”中“l”不发音，而“a”发这个大嘴音，如“half”、“calf”等。

篇11：下自学英语最好的方法

定一个切实可行的学习方案，合理分配时刻，方案要根据自个的英语水平拟定，假如你英语水平自身不错，天天还用许多时刻记些简略的单词，这么功率就太低了。

相同的学习时刻，为何作用会有不一样？很大一部分因素是学习办法的不一样，兢兢业业的背讲义现已不可以彻底将书本上的常识挖掘出来了，你需求做出改动，英语白话自学也有必定的窍门，要英勇的说出来，过错人人都会犯，就看你敢不敢面临。要离别哑巴英语，测验更多的用英语沟通。最为主要的是坚持你的方案，坚持学习英语对学习者来说，好像有点难，可是只需合理分配咱们的`学习时刻，不一味的死学，就会发现英语的趣味性，而且这股学习热心才不会不见。

二、找个英语教师或许英语训练组织

如今互联网兴旺，网上有许多对于英语白话方面的学习办法、资料、经历共享。可是这些都是他人的，有些办法乃至都是他们自个去找专门的英语教师，或许英语训练组织学了以后，总结以后再共享出来的。

三、找英语教材，预备一个英语字典

想要自学英语白话的兄弟，不论你英语根底好仍是欠好，都需求教材。所挑选的资料应该是即使不明白其间的生词也能非常好地了解的资料。最佳是和学习者作业日子有关，或许是可以导致学习者继续阅览爱好的资料。学习单词最有用的办法即是经过阅览或听力。经过这种办法学到的单词，每一个都有有关的语境，还有几种不一样的用法，经过和别的许多东西联络回忆，尽管回忆的内容多了，可是难度却大大下降了。

四、调整好心态，准确面临波折，剖析因素到达成功

篇12：成人自学英语的方法是什么

一、建立必胜的信念。

人的潜能是相当大的，就看你有没有发掘。基础不好，不碰英语的时间太长，工作太忙，精力不够……这些的确是现状，但是如何来改变这样的现状?时间是挤出来的!基础薄弱，换言之就是单词量太少。问题找出来了，还怕没有对策吗?有了对策还担心通不过吗?事在人为，一份耕耘一份收获!只要你有强大的欲望想通过考试，就没有不成功的!所以，同学们加油!

二、找对适合自己的学习方法，零基础照样一次拿证

第一，重视词汇，重点熟记常考词组

对大家来说可能是比较难的，最主要的是词汇，因为作为成年人来讲，词汇量远远没有达到学位英语的要求，即使对正在读大学的大学生来讲，词汇也是一个难点。但要注意，词汇的考察有一定的重点，并不是所有的词汇都会考察。在记住词汇的同时要记忆一些词组，如：call off, call on; put off, put on，从这两组短语你能看出考察的重点吗?

第二、语法的考察

需要注意以下几点时态：完成时态一般是正确答案(如果里面又有被动语态，那简直就太好了，一定是正确答案);语气：虚拟语气也是一样和完成时态有关的选项是正确答案，同时如果选项中出现动词原形be或者not be，那 他一定是正确答案;从句：如果考察名词性从句，那就选what，如果考察定语从句要看里面缺少什么句子成分;注意定语从句和同谓语从句的区别;非谓语动词：记住下面三点：非谓语动词作状语其逻辑主语是主句主语;逗号不能连接两个句子;现在分词表示主动或进行，过去分词表示被动或完成;不定式表示将来。倒装：倒装的选项是正确答案;强调句型：句首是it，后面选that。

第三、阅读理解

在解答时一定要区分好题型，是细节题就要使用细节题的答题方法和技巧，是主旨题就要使用主旨题的答题方法和技巧。同时要注意以下几点：阅读中的重点句子：段首句;因果句;转折句;列举句;正确选项的特点：文章关键词的改写。

第四、完型填空