提高英语口语的方法

第一篇：提高英语口语的方法

提高英语口语的方法

口语经验:提高英语口语的方法

英语的口语水平和语感有很大关系的，英语语感好说英语就会流利些.下面是我自己总结的提高口语的一些方法:

1.练习英语口语也需要用多种办法：如大声朗读英语对话和文章，朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子，背诵文章及演讲，与会英语的人练口语，当然，最好与以英语为母语的人练口语。事实上，自言自语亦是练习口语的有效的方法之一。如果你把自己说的英语给录制下来，听听自己的录音，若有问题，再加以改正，效果就会更好。

2.同时，要以大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。

3.在学英语的过程中，要始终寻找机会说英语。大家在一起就要用英语来交谈。这种交谈有利于每个人的英语学习，因为大家都有机会运用自己已掌握的英语知识来交流思想，巩固了已学的知识，并把知识转化成技能，同时，还能从别人那儿学到新的东西。要想学好英语口语就要多说。详细介绍请看我的个人简介。

英语口语的提高离不开大量的实际练习，最理想的方式还是和母语为英语的人练口语，这样的语言环境和氛围对你会有很大的帮助，无论从词汇的选择上，语音语调上都能够得到比较实际的提高。

英语口语练习确实是多多益善的，但如果平时不能与母语为英语的人练口语的话，我们也可以找一些次之的方法自己来练口语，这样也可以有一定的提高，即使一个人独自练口语的时候没有人和你互动进行交流，但是只要开口说了，你就能逐渐找到说英语的语感，增加熟练程度，同时也可以增强你的信心。

自己练口语也有很多方法，也可以训练不同的英语能力，比如我们可以自己找一些听力资料来反复的听，或是大量的观看原生电影，这样可以很好的提高英语听的能力，另外自己一个人练习的时候恐怕要属“说”这个环节比较困难了，因为没有一个交流的对象，我们自己对话就会感觉很怪，甚至很难进行下去。其实自己练习说也是可以的，这里介绍两个方法，首先我们可以对身边发生的任何事情等等在心里都可以用英语进行表达，如果有条件最好大声说出来，在这个过程中先不要考虑自己说的是否正确，语法是否无误，先要能够说出来，在自己有限的英语条件下把一件事情叙述完全。另一个方法就是摸你对话，我们可以找出一个自己感兴趣的话题，充分想象你在和一个人进行谈论这个话题，你可以分别饰演角色A和B以不同的思维角度进行英语语言的阻止，这样的练习方法也是非常有效的，但无论哪种最关键的就是我们一定要坚持练习，每天都要练口语，不能三天打鱼两天晒网的，否则在有效的方法也没用的。

一、不是你词汇量不多，你就不可以交流。

二、不是你语法不好，就不会说。其实，外国人之间的交流也是会有语法错误，所以不要怕说错。说错也没关系。

三、开始学习英语不要追求复杂，很难的书本。口语，是用来和人与人之间的交流。开始学习应该选择简单，易懂的书本还必须有光碟。随着学习的程度，所以谈论的话题和用词专业度会进一步扩大。

所以英语学习应该遵循以下几个原则：

1、学习英语学习英语应该遵循由简入繁、由易到难、由粗至细的原则。

2、学习英语应该遵循先听后说、先读后写、先积累后运用的自然顺序。

3、学习英语应该尊重从错误到正确、从简陋到完美的渐进过程。

从初中到大学，我们一直在学习英语，为什么就是为当看见外国人，就是不知道说什么，

甚至连一些很基础的用语都不会说。这是为什么呢?学校的操场上每天会有很多人在读英语，可是有几个人是把英语读出来了的?是我们笨吗?可见不是，是我们不知道怎么读，没有正确的方法法。所以，我们没有学会。 有没有机会在美国生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将十分困难。

语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。

一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。

不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。

这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。

为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

口语培训：http:///category.php?id=74

第二篇：提高英语口语的特效方法

现在越来越多的外国企业在中国开设分公司，很多人有很强的技术和能力，但是英语不行进不了外企。这是因为中国糟糕的英语教育导致的，我们大家都是学英语学了几十年到头来都是英语聋哑人。

本方法是笔者多年国内外学习英语的经历并结合语言专家们的教学经验总结出来的，只是提高口语和听力，适合那些有一定英语基础，想提高口语，但不想花钱留学又不想上昂贵的英语培训班的人。另外其中有些方法会比较特别，颠覆传统的学习方法，可能不适合所有人，一般来说每天坚持本方法练习3到6个月就会有效果，如果仍然没有，那很可能本方法不适合你。

首先在介绍方法之前，我先给英语口语水平分3个级别。level0，level1和level2。无论刚开始学ABC还是大学过了四，六级，大部分人的口语level都是0，是的别不服气。什么是level1，0和1的区别就是当你说英语时候可以脱口而出，不用先在脑海里把要表达的中文翻译成英文。虽然句子说的慢，只要没有过多过长的停顿，没有想中文没有翻译的过程，那么恭喜你，你已经属于level1了，下面的文字也不需要再看了。什么是 level2，当你说英语的时候，别人把你当成了在国外长大的人，说明你的口语已经和母语是英语的人几乎没有区别，这是level2。

0到1的改变很难很难，除了时间和适合自己的方式方法还需要有语言环境。出国留学工作一两年，或者有外国朋友经常一起交流，一般都能到达 level1。1到2的改变更难，对于大部分人来说，永远都不可能达到。我在国外工作了快5年，只看见过一个人达到了level2。如果你觉得自己是 level0，想升级到1，但是苦于国内没有语言环境，可以试试本方法。因为没有翻译的过程，1比0说起来更连贯自然，说英语的时候，可以从关注英语本身转变到有效交流上来。这是口语的一个飞跃，也是外企所要求的英语流利的标准。

方法取名EasySpeaking，就是因为它简单易学，随时随地都可以练，口语提高的同时，听力也能提高，以说带听。方法总结为3条规则：Forget Grammar;Thinking In English;Spontaneous Speaking。

1)Forget Grammar 忘掉语法

这一条是本方法的核心，颠覆了我们中国式英语教育。中国式英语教育永远把语法放在第一位，因为它是面向考试的。这违背了语言诞生的本来目的，语言就是交流的工具，有效交流才是最重要的。想想我们小时候是怎么学说话的?是先学主语谓语的吗?我敢保证你3，4岁时的中文肯定比你学了十几年的英文说的好。为什么，因为我们小的时候为了交流，模仿大人们说话，而不是先学语法。同样很多语言专家都教导我们，学语言的时候尽量忘掉我们的母语。说的简单，怎么忘呀。其实就是像幼儿学说话一样把交流放在第一位，跳出语法的限制，让说英语没有翻译的过程，没有中文母语的干扰。有人说语法说错了，老外会听的懂吗会笑话我吗?想想一个老外跟你说中文，主谓语颠倒了，你肯定也能听得懂，还会夸他中文说的好。同样老外也能听得懂我们，如果你每次说一句话都要花1，2分钟在脑子里想过去式还是过去分词，再加个定语从句什么的，老外肯定受不了，美国总统讲演还有语法错误

呢。

等有朝一日，你到达了level1，你就会发现好像中文和英文是两套不同系统在你的脑子里，可以自由切换而不再会互相干扰。多么牛X的一件事!

另外忘掉语法，并不会使你的语法变差，下面要讲的第二条规则教你如何检查语法。

2)Thinking In English 用英语思维

这条规则可以让你在任何时间，任何地点，任何场合下练英语。说的简单点就是自己想象一些话题，场景对话，心里感受或者将要干的事情，然后用英语自言自语，不发出声音，在心里默念。比如，当你上班在地铁里的时候，用英语描述一下今天的工作计划;当你走在街上看到一件有趣的事情，用英语描述一下什么事情;晚上睡觉前用英文想想今天干了什么事，遇到了什么人，说了什么话。这就是在没有封闭的语言环境下，创造自我封闭的语言环境，随时随地的训练。有时候需要强迫自己把心里想的和要表达的话用英语再复述一遍。

注意第一条规则，把我们以前先想语法再说话的顺序颠倒，先说话再检查刚才的语法错误。发生了的事情应该用过去式，复数应该加s，代词应该用she 不是he等等。久而久之你会发现你犯的语法错误会越来越少。只有在一个人的时候才可以发出声音，在公共场合只要“想”就可以了，切记。

口头英语和书面英语有不一样的表达方式，我以前经常把书面英语的表达方式用到口语中，比如说一句话，加上各种从句，自己觉得还挺牛，其实这是错误的。我在国外多年，听老外们说话都是很简单的句子，很少人用从句。还有避免使用生晦的单词，尽量多的使用短语。以上几点都是有助于口语的快速表达。

3)Spontaneous Speaking

Spontaneous有自发的，自然而然的意思，此规则翻译过来就是：无准备演讲和对话。上一条规则是无声训练，现在就是有声训练了，这是非常非常关键的一步。Spontaneous Speaking来自于我在国外的英语老师，他叫Mike，在爱尔兰出生，有40多年英语教学经验。我们每天英语课的开始，都要先做30分钟无准备英语演讲的训练。他有一个盒子，里面有上百个话题的纸条，他会叫一个学生从盒子里随机抽出一个话题，让他站在讲台前演讲。大概5分钟后，他会叫你停止，逐字逐句的指出你的语法错误。然后再指定台下另外一个同学，对刚才演讲的内容提问，台上的同学回答。话题有难有易，比如描述你上个周末去哪玩了;聊聊你最好的朋友;假如你现在改变了性别，什么事情会发生^_^!。因为随机抽取话题，你的讲演是无准备的(相对于第二条规则的有准备训练)也是最真实体现你口语水平的。因为站在台上，你肯定是紧张的，大脑高速运转，注意力高度集中在讲演内容上，而不是英语表达上，这可以强迫你忘掉母语对表达的干扰。台上5分钟的效果胜于自己一周英语练习的效果。每个人一周会被叫到两次演讲，后来因为工作的原因(朋友内部推荐的没有面试)我只上了一个多月的课，但是效果太明显了，我从几乎说不出完整句子到可以和老外自如的交流。不过那个时候我还没有达到level1，还是需要先翻译。

下面讲讲我是如何到达level1。工作了一年，虽然有语言环境但是IT工作说的机会不是很

多，口语一直没有突破。有一天我决定跳槽，网站贴出简历以后，平均每天都有两个电话面试，每周都有面对面的面试。一开始接电话很多都听不懂，自己表达也是磕磕绊绊，技术没问题，就是语言有问题，浪费了很多机会。但并没有灰心，就这样不停的接电话，面试，听力，口语和面试技巧都提高了。直到两个月后，终于找到了一家自己满意的公司。进了新公司和同事们一交流，发现自己的口语水平比以前提高了一大块，交流的时候流利了很多，不再想中文了，回家打开电视，所有的新闻都能听懂了。感觉突然开窍了一样，当时比找到新工作还高兴。回想这两个月发生的事情，其实我一直都在做Spontaneous Speaking的训练，也就是无准备对话。我永远不知道面试官的下一个问题，所以是无准备的，面试肯定会紧张，注意力全集中在如何回答问题上。就这样两个月大量Spontaneous Speaking的训练，让我达到了level1。

Spontaneous Speaking的特点：无准备，适度紧张，专注交流内容而不是语言表达。因为国内没有语言环境，这个规则的训练也是整个方法中最难的，不是所有人都有这样的机会和勇气进行Spontaneous Speaking的训练。我说几个可以进行这种训练的地方和方式：外国人聚集的地方，比如北京的三里屯，用恰当的方式和老外交流，可以假装自己是个记者，想了解一下他来中国的感受;英语角，找比自己水平稍微高一点的人对话，有的英语角有演讲的环节(比如北京的朝阳区文化馆，以前我每周都去)，一定要把握住这样的机会;在家里用电话打国外的免费客服，听说有人这么练过;还有就是花钱上有外教的英语培训班。每周至少有两次Spontaneous Speaking的训练，一般3个月就会感觉到效果了。

三条规则都说完了，其实还有一条最重要的规则没有说，那就是学习英语的意愿，或者说动力。为什么把一个人放到国外他英语就学的快，除了语言环境，还有就是学习的意愿。大家常说那是生存英语，是的，打工的不学英语就找不到工作没饭吃，上学的不学英语就听不懂讲课毕不了业。在国内英语口语用的很少，大部分人都没有这样的压力，所有也没有强烈的口语学习意愿。怎么办?要学会自我激励和暗示。拿出一张纸，写上至少十个学习口语的理由，比如周游世界，结交外国朋友……当你想偷懒的时候拿出来看看。总而言之让学习成为生活的一部分，一天不学就感觉缺点什么，有这样的意愿，想不提高都难。

好了就说到这里，方法中的各个规则均不是我发明，都来自于语言专家们的教学经验，我也只是取各家之长为我所用。希望对于那些想要或正在学习英语口语的朋友有帮助。

第三篇：提高英语成绩的方法

我们学英语不仅仅要考个高分，还要会听、会说，学习的目的是什么呢，就是学以致用，应用到我们的生活中来，是要用英语去交流的。那么,学习英语的好方法有哪些?那么接下来给大家分享一些关于提高英语成绩的方法，希望对大家有所帮助。

提高英语成绩的方法

首先我们要有这个决心，大量的单词我们已经掌握了，最难的一关过去了，现在就是要有决心，有毅力的坚持下去就好，学习英语从来都是一个循序渐进的过程，不是一朝一夕就可以掌握的

练习听力，首先我们要掌握的是正确的读音，现在很多老师明显带有地方口音，首先我们只有学好音标、读音，才能在听力的时候听得懂

很多人在练习听力的时候会介绍我们去看电影，这种办法不是适合所有人，?电影里面很多俚语的，我们最开始还是学习规范的比较好。在英语学习中，我们要跟读，不要只是在听，不断地，重复的去跟着读，一篇文章，我们一下子都听完再去重复，要一句一句的，最少5遍复读，最开始先要把握这种语感，感觉来了，后面才会顺利进行

大胆的去说，很多人不敢去和别人交流，怕出错，现在很多网络的交流群，英语就给我们这个机会，纠正自己的错误，学习别人好的方法，互相学习

听力在最开始的几个月是最痛苦的，什么都听不懂，没有坚持下去的动力，最开始的时候没养成习惯精力不集中，我们一定要坚持早晨起来联系，早晨时候记忆力最好，一定不要间断，可以少一点，或者换种方式，但是一定要有连续性

如何扎实英语基础

就像你学习电脑一样的，你为什么会去学，又是通过怎样的渠道学会的。因为你对某件事情感兴趣，所以你会花心思去研究。所以英语也是如此，英语的世界也很大，科技，游戏，生活，这种各样的。只要找到自己喜欢的领域。喜欢的书籍都可以。那么就开始吧。

当你记了又忘的时候，就应该随身带一个小小的笔记本。不需要写太多，只是一句或者一两句，如果你每天都能背下一句，发音清晰，坚持一个月，那已经是很厉害的了。所以回过头来看看，自己有哪件事情真的可以坚持一个月的呢?

常人说三天打渔两天晒网，这不是没有道理的，人性的一部分里就有懒惰的成分，所以要勇敢的正视自己。正视它但不是让你去臣服于它。每天都要不断的催眠自己，自己一定能坚持下去的。只要能够坚持，就一定会成功。

在你选择了自己喜欢的文章的时候，可能你几天之内每天都可以背诵一两遍，但是到了诗篇左右的时候，就不要贪图数量了，一定要严格审视自己的质量问题，从字母到单词的，句子的发音是不是真的标准了。背下来的东西自己可以开口就说吗?所有的这些要想办法运用到生活中去，才是自己的。不要害羞，不要怕开口，一定要多说，利用每一个可以开口的机会，即使自言自语也是很不错的方式。

已经选好自己喜欢的领域之后呢，就可以开始你的英语挑战之旅了。比如说我吧，我很喜欢看小王子这本书，中文的真可以说是看了一遍又一遍的。虽然英语还是个渣渣的。但是只要我拿起英语版本的小王子，我还是可以轻易的看懂的。这就是兴趣问题。当然我们要说的不是这个啦。从简入深，就像我一样的把小王子里边喜欢的句子，一遍又一遍的重复又重复，虽然一开始总是记了又忘，记了又忘，但是一定要坚持。

英语基础不好怎么办

有些有责任心的大学英语老师，会在上课的时候对课文里面的重点短语以及单词进行解释，他们作解释的东西一定要记下来，因为这非常重点。要知道，大学老师都非常懒得，她们上课没有多少废话，着重强调的基本上就是重点了，做好课堂笔记尤为重要，可以直接记在书上，也可以记在笔记本上，随自己喜欢。

当英语老师公布课后习题的答案的时候，然后改正自己的错误，最后整理出来自己的错题以及疑惑的题目，抓住英语老师问，有的大学英语老师很喜欢喜欢问问题的学生，有的大学英语老师不喜欢，但是绝对不会拒绝，因为这是她的根本责任，问完以后，将错题整理消化一下。

凡事都要以教材为本，不要连教材都没有搞熟搞透就跑去买英语资料，这是还没学会走路，就去学跑步的体现，绝对会失败的。所以，英语做好课本预习很重要。既然能考上大学，那么预习其实就是学习，因为从大学的英语老师那里根本学不到什么，她们没有高中初中教的细心，所以，一切都是靠自己预习，课后习题要全部做完，这是对自己预习效果的一个巩固。

是不是预习就够了，当然不是。学好英语是一个单词积累的过程，正所谓罗马不是一日建成的，英语也一样。所以，在大学这么个散漫的环境下，一定要做好英语单词的背记工作，只要有时间，就要把课本上的英语单词背下来，包括，单词的多种意思以及词性，所谓精益求精，就是这个道理。

第四篇：提高英语听力的方法

根据语言学家的研究，学习外语最好是从

八、九岁开始。然而，目前小学阶段的英语教学只能属于“印象派”即让学生尽早的接触英语，对英语产生一点感觉。真正的英语学习还是从初一开始。听力是英语学习比较重要的一部分，也是过去被忽视的一部分。在当前形势下，从初一开始，我们就得有意识的练习和提高听力能力，为中考和高考做准备。很多同学都是在进入初三后才意识到听力的重要，这一错误已让他们损失了不少宝贵的时间。殊不知听力是个月积日累的过程，初三紧张的练习对一些简单的，有规律可寻的题型还是有效果的，但是对于拉开档次，决定你是上普通还是重点学校的那部分题，就丝毫没有作用了。所以，我们首先要树立一个好的听力学习态度：从初一开始我们就要注重听力的学习。这是目前很多初中生没做到的，在这方面，外国语学校或接受过英语培训的学生做得好些。

那么我们该怎样的来练习呢?美联英语学习网建议每天化很多时间盲目地去听是没用的，我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听，也就是四有原则。

所谓的“有目的”就是指针对具体的题型来练习。我们平常的英语考试和中考的听力题型是几乎固定的。我们可以逐个的将每个题型的题目拿来练习，也就是我们选一段日子来专攻一个题型，并且把这段日子攻克的经验总结，把错题也分析总结。

“有计划”和“有目的”是相辅相成的。有计划就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的练习比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。

“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣，接着再逐渐挑战自己。比如在初一时，应选择一些简单的，有点娱乐性的听力材料：如：《英语九百句》(English 900)或者《迪士尼学英语》。到了初三左右，可以选择《新概念一》。平时也可以听些英文流行歌或看英语动画片当作休闲，这有助于在潜移默化中提高你的语感。

“有策略”是比较重要的环节，它讲究的是方法和效率。首先，我们要学会泛听和精听的结合。在我们听力练习的计划中要适当的安排泛听和精听，对应于不同的题型我们也要选择不同的听的方式。例如，对于会考到细节题的短文，我们要精听;对于考主题的文章我们就泛听。当然，“策略”还包括许多学习的小窍门。比如我们在听短文时，心里要怀着“what, who, which, when, where, why, how”也就是七个“W”来听，就能很快掌握大意。这些方法，同学自己作多了练习也就能摸索出一些了。

最后还要来强调一下发音。我们的听力中总有辩音题。总的来说，这个题型不难，但是我们如果发音不正确却会导致其它的题型出错。千万别忽视发音问题，自己最好将一些容易混淆的音标对比来练习，把相应的单词总结出来。

第五篇：提高学生英语听力的方法

2010-11-14 11:26:26Tag：

英语学习方法学英语能飞英语网

提高学生英语听力的方法：本文就如何提高农村初中学生英语听力能力的相关问题加以论述。

英语听力，是学习英语必备的基本技能。笔者认为加强朗读训练、拓宽文化背景知识和提高心理素质对农村中学生克服听力障碍，提高听力水平是有效的方法。

首先，提高听力能力要过好语音关。语音掌握的好坏与听力能力之间有着直接的、不可忽视的联系。正确的发音是提高听觉接受能力的第一要素。“听”不同于“读”，它是通过“字音”而非„字形”来传递信息的。听者把听到的语言材料输入大脑后，运用大脑中所储存的元知识进行核对，如果大脑中没有存储或存储的信息与所听到的不符，那么就很难有输出，即不能理解所听语言材料。因而，学习者首先应突破语音知识关，消除发音不准对听力能力的负面影响。在学习新词时，要做到开始就记牢义，发准音，不断强化，熟悉常见的语音知识，从理论上系统地掌握英语语音现象。

(一)在语音朗读训练方面，要特别注重实效，要学会找特殊、寻变化，读准语音是辩音的基础。

(二)加强朗读训练有助于扩大词汇面。

词汇是搭建语言的基础，词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。在听有声材料的时候，听者不仅仅是辩音，同时也是对连贯语流进行同步，准确解意的过程，如果连贯的语法中出现陌生的音(即生词)，就难以辨别其意。学生透过大量朗读训练不难以发现英语词汇无论其音形及意义都有一定的系统性和联系性，朗读时加以思考观察可以发现它们之间的音形联系如：last.fast.past。

(三)加强朗读训练要注重培养流畅语感，提高悟意能力。

听力的关键在于对口头语言的整体理解和细节把握，英语口头语与书面语有较大差别，口头语中有些音省略了，加长了加重了，有的则一带而过几乎听不到，有些词与词之间会连读变成另外之音，如come in in an hour，另外朗读过程还要重视语调训练，如平一高—低或高一低一降多用于陈述句，平一升多用于一般疑问句，平一高一降或平一降多用于特殊疑问句，对于农村初中生来说，每篇课文的生词、对话、句型都是朗读的好材料，只有通过朗读大量地积累运用英语短语、句子、日常用语才能扩大视野，一旦熟悉了这些变化(弱读、连读、失爆、同化、升降调等)就可以大大提高理解语言内涵的能力。

其次，拓宽文化背景知识是提高听力理解能力的必要渠道。语言是一种特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的。因此，每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象。英语听力学习单纯强调语言知识和语言技能是不够的，英语

文化背景的重要性不容忽视，了解英、美的文化、历史和风俗习惯，有助于学生更好地吸收和运用语言知识，提高英语听力效果。为正确理解听力材料，消除文化差异造成的误解，平时要多注意阅读英语报刊、杂志，了解和熟悉英语民族的历史地理、生活习惯、文化背景、风土人情及生活方式，扩大知识面。学生掌握的背景知识越多，就越容易抓住听力材料的内容，听力效果就越好。

再次。提高学生心理素质是提高听力理解能力的有利保障。听力学习过程，学生容易产生焦虑、害怕、缺乏信心和毅力等心理障碍。情感策略有助于学生控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心、意志等情感因素。要提高心理素质，保持平稳心态 听者应该对自己的实际水平有个合理的认识，既不能缺乏信心，也不能盲目自大。教师应让学生既要思想集巾，又要情绪放松，要增强自信心，形成安定、自然、放松的心态，遇到有些单词和句子漏听或没听懂，切勿惊慌急躁，不要失去信心或分神，更不要对此念念不忘，要学会放弃，要及时稳定情绪坚持听下去。让注意力投入到后面的答题中去。