幼教专业毕业生的自我鉴定

幼教专业毕业生的自我鉴定（精选16篇）

篇1：幼教专业毕业生的自我鉴定

幼教毕业生的自我鉴定（通用5篇）

自我鉴定是对一个阶段的学习或工作进行回顾检查并分析评价，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如我们来制定一份自我鉴定吧。那么自我鉴定有什么格式呢？以下是小编整理的幼教毕业生的自我鉴定（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼教毕业生的自我鉴定1

光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。

自从20xx年被xxxx大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘xx大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

（一）思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

（二）业务认识：xxxx大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。

使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

（三）专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

幼教毕业生的自我鉴定2

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我直到要面对自己的人生，使我明白了一个道理，人生不可能永远一帆风顺的。只要自己努力地面对困难，这样才能改变自己的人生。虽然我也曾经悲伤过，烦恼过，这由于我的不足和缺陷。但我反省了，我应该更加努力弥补我的不足之处，所以我确信，幼师的前途会很光明，很辉煌的。从刚跨入师范学校时的失落和迷茫到现在即将走上工作岗位的.从容坦然，我知道，这又是我人生中的一大挑战。运用我这三年里学习积累和技能的培养才能促进自己，提高自己的综合水平能力。

经过这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会还是不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择，面对现在，我努力拼搏，面对未来，我期待更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，在以后的学习和工作中不段的提高自我。

幼教毕业生的自我鉴定3

时光如梭，在师大的学习生活即将临近尾声，此刻我的心情很激动，这一路走来经历了很多事，也遇到了很多朋友，让我备感珍惜。在菁菁校园中，老师孜孜不倦的教诲，同学之间的友爱互助，课堂的温馨和暖意，以及来自各方面的熏陶，使我在获得知识储备的同时，也懂得了许多人生的道理，可以说这段经历让我受益匪浅，也注定将是我人生道路上又一个深刻的转折点。

学习期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展作为努力的方向，在树立正确的人生观、价值观和世界观的同时，一直秉承以刻苦的学习态度，和扎实的学风来完成全部学业，并注重点滴积累，并努力实践，逐渐将理论知识转化，并牢固掌握以适应社会的发展，锻炼自身，完善己身，开阔眼界，用更多的教学知识来武装自己，让自己拥有理性的头脑，使得所学可以更好的所用，成为一门实用的技能。

人的一生注定是一个不断自我充实、自我完善的过程，汲取知识、掌握技能的方法势必是多种多样的，但系统化的学习对于工作后再次迈入校园大门的我们来说，可以说是一次巨大的挑战，边工作边学习确实很辛苦，或许这其中的点滴和感悟只有经历过的人才懂得。

我很庆幸这一路走来纵然很辛苦，但我依然坚定的一如往昔，不后悔自己当初的选择，也感谢这样的一段经历让我成长，变的成熟，逐渐褪去了往日的羞涩，腼腆，真正的长大成人，敢于去承担起更多的责任，而不是说多做少。

在求学生涯里，我始终保持“勤奋，刻苦，用心，真诚”的生活和学习原则，学习成绩名列前茅，获得过优秀学生干部的荣誉，我积极投身到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切实的让自己学习到更多的技能，并勤于思考，注重方法，与人为善，结交了很多志同道合的朋友，大家互帮互助，克服难关，彼此之间缔结了很深厚的友情，也开启了自己的人脉关系，为将来的发展打下了一个扎实而坚定的基础。

随着学习的进步和深入，我觉得自己不止是学到了幼儿教育学科知识和很多专业知识，我自身的心智也有了一个质的飞跃，我能够比较快速的掌握一种新的教学知识，并从中体会到了学习的乐趣，也因此提高了自己的工作效率和工作能力，同时升华了自己的理论政策水平和分析能力。

周总理曾经说过“人要活到老，学到老，改造到老”，可见学习是一辈子的事情，即使离开了课堂依然如此，知识注定将是我们人生不可随意屏弃的宝贵财富，在师大的学习生活是我人生轨迹中的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，但未来我注定还有更长的路要走，有更多大大小小的三岔口需要我去独自作出正确的选择，需要靠我自己来把握自己的人生，但目标坚定一点，信念永远不改变，我会努力将一切做到最好，始终不断的学习用知识来武装自己。

作为一名即将离开校园的大学生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

幼教毕业生的自我鉴定4

我来自于xx幼师学院，面临毕业到来的时候，我不敢说自己要像蜡烛那样可以燃烧自己的一生，但为这个社会做个小小的贡献就足够了。为人师表，敬业奉献。作为一个示范学校的学生，我一直以来就特别注重政治理论学习，能自觉与党中央保持高度一致；尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名教师的职责和义务。

在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小，初，高中的英语教学实践。周末，暑期我一直带着辅导班，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生学英语的兴趣大大增加了，因而学习成绩取得大大的进步。我还结合单位工作实际，出色的做好了自己的工作，得到了学校和上级机关的高度评价。

由于我身体一直偏瘦，为了增强自己的体质，从大二开始三年以来，一直坚持每天早上六点半起床搞早锻炼。不仅使自己的体质能力得以提高，也养成了良好的生活习惯，最重要的是对早锻炼的持之以恒，培养了自己坚强的意志力，为以后迎接更大的挑战做好了准备。当然人无完人，我除了具有塌实，热情，诚信，做事有始有终，肯拼肯闯等优点以外，也有一些缺点。诸如不善于表现自己，不善于接受别人的教导和建议等等。我会在以后的学习工作中不断克服这些缺点，不断的完善自己。

大学生活虽然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遗憾和收获，是我人生中宝贵的一段时光，也对我以后的人生起着至关重要的作用，我相信在以后的生活中我一定能够飞得更高，走得更远。

幼教毕业生的自我鉴定5

来自于xx省xx幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间。时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。

在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！

看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。

我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小朋友们安排节目，虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一个月也就这样过去了。

这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

篇2：幼教专业毕业生的自我鉴定

有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭；然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此，在这三年的求学生涯里，我能保持“认认真真做人，踏踏实实学习”的生活原则，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。

2、勤于思考：

要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

3、升华人格：

我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在这三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

4、注重实践：

篇3：幼教专业毕业生的自我鉴定

一、态势语——教师进行有效教学的“助手”

在幼儿教育过程中, 由于受到幼儿理解能力的限制, 教师在运用有声语言进行教学时, 有时幼儿会不完全明白。每当在这种时候, 就需要幼儿教师运用态势语来辅助教学。如, 有一位中职学生在见习期给小班的幼儿讲《丑小鸭》这个故事的时候, 讲到“鸭妈妈允许他们随心所欲地东张西望……”小班的幼儿都不知道“东张西望”一词是什么意思。这名学生就运用态势语做了一个“东张西望”的动作, 小班的幼儿马上理解了。他们各个都一边做着“东张西望”的动作, 一边说着这个成语。由此可见, 态势语已经成为幼儿教师进行有效教学的一名“助手”。

二、态势语——教师了解幼儿心理的“窗户”

在幼儿教育过程中, 由于幼儿会毫无掩饰地将自己的喜怒哀乐通过态势语表露出来, 所以学好态势语能更好地帮助幼儿教师了解幼儿, 走进幼儿的内心世界。如有位幼教专业的学生在见习期间遇到了这样一件事:有一天, 她带领孩子们做手工, 一开始孩子们都做得非常投入, 在做的同时还在彼此交流、相互学习。做到中途的时候, 教师发现有一个叫娜娜的女孩既不做手工也不和其他小朋友说话, 一个人在座位上静静地坐着。这位学生从女孩的眼神中看到了着急、看到了含羞。该学生不动声色地走到娜娜旁边, 其他小朋友都没有发现, 但是娜娜发现了。当时娜娜除了有着急、含羞的表情之外, 还流露出了害怕的表情。该学生看到娜娜的裤子屁股那一块是湿的, 马上明白了其中的原委, 然后在其他小朋友不知情的情况下妥善地处理了这个问题。由此可见, 态势语已经成为幼儿教师了解幼儿内心的一扇“窗户”。

三、态势语———教师与幼儿沟通的“桥梁”

在幼儿教育过程中, 由于受到幼儿语言表达能力与理解能力的限制, 教师与幼儿沟通时, 总是会遇到这样的情况:要么幼儿对教师的有声语言不能够完全理解, 要么幼儿不会用有声语言表情达意。每当在这种时候, 就需要教师与幼儿都运用态势语来相互交流与沟通。如有一名幼教专业的学生在秋学期见习期间, 跟教的是刚刚入学不久的小班的小朋友。在第一次上课时, 该学生要求幼儿坐端正、仔细听。可是小班的小朋友压根就不知道什么叫“坐端正”, 该学生及时运用了态势语对“坐端正”这个动作进行了解释说明。又如在一次手工课上, 该学生看见其他小朋友都在聚精会神地做手工, 有一名叫洋洋的小男孩却钻到了桌子下面。该学生还以为洋洋在淘气呢, 就让洋洋从桌子下面钻了出来, 并询问:“洋洋, 你在干什么呢?”洋洋说:“我在找东西。”“什么东西呀?老师帮你找。”洋洋吞吞吐吐半天也说不清楚, 突然, 聪明的洋洋灵机一动给老师比划了一下。老师立刻明白了:原来洋洋是在找双面胶呢!由此可见, 态势语已经成为幼儿教师与幼儿沟通的一座“桥梁”。

综上所述, 态势语与幼儿教育专业有着密不可分的关系。中职学校学前教育专业的学生学好了态势语, 就可以灵活自如地运用态势语这个“助手”有效地进行教学;学好了态势语, 就可以通过态势语这扇“窗户”看清幼儿的内心世界, 对幼儿进行合适的教育;学好了态势语, 就可以通过态势语这座“桥梁”与幼儿进行全面的沟通与交流。简言之, 态势语就是幼儿教育专业的“左膀右臂”。

摘要：态势语, 即体态语言, 是一种无声语言。人们在与人沟通时为了更好地表情达意会在使用口语即有声语言的同时使用态势语这种无声语言。因为幼儿正处在语言发展的黄金阶段, 所以幼儿教师不仅要教幼儿学说口语, 还要教会幼儿合理地使用态势语。幼儿教师熟练掌握并灵活运用态势语是幼儿教师教会幼儿合理使用态势语的前提保障。因此, 态势语已经成为幼儿教育专业学习的重要内容, 态势语与幼儿教育专业越来越有着密不可分的关系。将在理论联系实际的基础上, 浅显地论述态势语与幼儿教育专业的重要关系。

关键词：态势语,幼教专业,关系

参考文献

[1]李晓杰.幼儿教师体态语言技能的有效运用[J].沈阳师范大学学报, 2007 (5) .

[2]蔡琳.谈幼儿教师体态语的作用[J].考试周刊, 2015 (28) .

篇4：浅析幼教专业毕业生的身份过渡

一、新入职幼儿教师容易遭遇的困境

1.角色转变存在障碍

新入职的幼儿园教师大都是师范院校刚毕业的学生，不可避免地带着校园独有的生活习惯和思维习惯。幼儿教师在学校时的主要任务是学习专业技能和理论知识，而在入职之后更多的是与幼儿和家长交流，接触的事物更加多样化。初入幼儿园这个相对热闹的职场，许多人经常会流露出对学生角色的留恋，尤其是入职初期依然会将自己置于学生的角色之中，对工作职责不明确，短时间内很难适应新的岗位。

2.实习期的效果不明显

在学生实习期，一部分学生对自己的未来发展还没有足够成熟的想法，这种不确定性致使许多学生在实习阶段未能全身心投入到职场岗位角色，造成了就业后职业身份过渡的不顺畅。

3.专业技能与其他工作能力未能协调发展

新入职幼儿教师在学校过于重视音乐、舞蹈等专业发展，相对忽视了对幼儿心理和行为问题的学习和研究。走上工作岗位后，总想把自身专业技能展示于日常教学中，却常常忽视四个方面的重要问题：一是是否真正了解幼儿的生理和心理发展状态；二是与幼儿沟通是否存在障碍；三是针对不同年龄的幼儿，自身是否有独立驾驭课堂（游戏）的能力；四是面对自身成长困境时，是否有解决问题的能力。

二、幼儿园该如何做

1.进行合理引导

首先，幼儿园内部管理要以人为本，建立合理的幼儿教师评价机制，以促进幼儿教师的发展为目的，坚持发展性评价。在幼儿安全的范围内，允许新入职教师存在不可避免的失误，但要求其对失误进行深刻反思和检讨。其次，加强心理辅导，让他们主动面对问题，而不是逃避问题，逐渐培养其分析问题、解决问题的能力。再次，幼儿园要经常肯定新入职教师工作的进步，增强他们的自信心，帮助他们缓解心理压力，保持开朗的心情，微笑面对每个孩子，逐步弱化职业倦怠。最后，帮助新入职的教师在工作交往中积极地与幼儿、家长、同事建立良好的人际关系。这不仅对幼儿园的工作和幼儿的发展有益，而且对教师的潜能开发、专业成长及身心健康都有明显的促进作用。

2.重视师德建设，强化职业理想

学前教育因为被教育对象的特殊性，师德建设必须常抓不懈，并始终贯彻于日常工作的生活中，尤其是新入职的教师，对师德的理解和内化必须是长期的。职业理想是爱岗敬业的前提，幼儿园应逐步培养新入职教师的职业理想。一方面，幼儿园要不断地向新入职教师宣传正确的职业理想概念和实现途径。另一方面，幼儿园也要注重企业文化建设，不断修正和强化自身的职业价值。

三、新入职教师应如何做

1.尽快掌握幼儿的发展状态。

一切幼儿教育活动都是有规律可循的，自觉遵循幼儿教育规律是幼儿教师职业道德和专业素养的基本要求。结合学校学习的理论知识，对现实中幼儿的发展进行全面深入的了解是作为一个新入职幼儿园教师的首要任务。这就要求新入职的幼儿教师在进行幼儿教育过程中，一定要把握幼儿的个性特点，遵循幼儿身心发展的规律和幼儿保教的规律。

2.养成良好的教育行为和学习习惯

教师的专业行为和道德准则集中表现于教师日常教育的行为习惯当中。教育行为习惯是教师个人教育理念的集中表现，更是教师个人修养和专业素养的外在行为表现。对心智发育关键期的幼儿，教师好的教育习惯对幼儿成长显得更为重要。新入职的幼儿园教师刚刚走入教育岗位，在习惯养成方面可塑性强，从入职开始就应树立终身学习的理念，不断增加知识储备，提高综合素养。

3.培养教育发现和研究的能力

随着社会的进步和教育理念的发展成熟，幼儿园教师作为研究者的角色也应更加凸显。新入职的幼儿园教师的学历在不断提高，这就为他们参与教育科研提供了教育背景支持。新入职教师虽然经验不足，但他们不乏好奇心，也就更容易发现问题，从而有利于开展研究。在强调“创新人才培养，强化幼儿教育养成”的背景下，幼儿园教师也就不单单是看护幼儿的工作，更要能够发现工作中的问题、解决问题，向教学研究者的角色转变。

篇5：幼教专业的自我评价

五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。

作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业无比快乐和自豪。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验教师请教和学习。

篇6：幼教专业毕业生自荐书

幼教专业毕业生自荐书1

尊敬的领导：

您好!首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐书。

我是XX的毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封书，向您展示一个完全真实与自信的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。从小我就十分崇拜教师这职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。我十分珍惜在校学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言的`听说读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方的姿态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获!

步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，使教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。

虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。

此致

敬礼！

求职人：

XXX年XX月XX日

幼教专业毕业生自荐书2

尊敬的领导：

您好!首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐书。

我是XX的，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封书，向您展示一个完全真实与自信的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。

从小我就十分崇拜这职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名的人民教师。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。

我十分珍惜在校学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言的听说读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方的姿态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获!

步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，使教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的.新生活，更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。

虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。

此致

敬礼！

求职人：xx

篇7：园林专业毕业生的毕业自我鉴定

本人性格自信开朗大方，待人诚恳，具有良好的沟通能力和团队合作精神，做事认真细心有耐心，能吃苦，喜欢爱运动，身体素质好，最喜爱足球运动,还参考过学校不少的比赛;

对于园林乃至景观建设整个行业，无论是做设计还是做施工本人都非常的喜欢并热切的希望加入到这个行业中来。具有良好的手绘表现能力及制图识图能力;具有基本的编程能力，能熟练运用Autocad,photoshop3dmax,等软件;

在校期间任校电子竞技会长，负责组织会员参与各项活动以及筹集各项活动的赞助经费等，有良好的交际能力及组织能力;积极参加学校的各种活动，比如说学校各院院徽设计征集、各种景观设计竞赛、各类体育比赛等。

篇8：幼教专业学生语言组织能力的培养

一、言传身教,激发幼教学生学习语言的兴趣

教师应把对中职生的尊重看成是教育成功的基本准则,尊重学生的人格和自尊心,善于呵护学生脆弱的心灵,激发学生学习语文的热情,促进学生心理品质健康发展。教师应言传身教,做好学生的楷模,用爱心、耐心、细心、责任心去关注每个学生,学生才能得到充分的发展。由于交际的直面性、交互性、情感性,学生往往存在各种各样的口语障碍,有的学生因为准备不足无话可说,有的因为怕回答不好或回答不完整被老师批评、被同学嘲笑,这些因素的存在,阻碍了学生语言表达能力的正常发挥。在教学中应特别注意尊重学生的自尊心,无论说得好不好都要给予鼓励和扶助,使其充满信心,增大勇气,不怕说错,大胆表达。当学生说错时,要友善地说“没关系,再想一想”; 当学生有独到见解时,要亲切地给予表扬和鼓励; 当学生中出现彼此嘲笑的现象时,要和蔼地进行教育,让学生明白每个人在学习过程中都难免会出错,不应该嘲笑别人。在这样的环境中,学生逐步形成良好的、健康的交际心理,为语言表达能力的培养提供了可靠的保证。

二、循序渐进,提高幼教学生的口头表达能力

职校幼教专业的学生语文基础相对薄弱,应针对此特点制订教学目标,引导中职生学会自主学习。要给学生以鼓励,以肯定。课堂上的掌声是激发学生成就感最普通也是最好的方式,让学生获得成功的喜悦。帮助学生选择适合自己的学习方法,培养学生良好的阅读习惯。

“我要学———激发学生的学习动机。知之,好之,乐之———培养学生的学习兴趣。”教师应该用微笑营造愉悦的课堂教学氛围。循序渐进,根据学生的基础,补充相应的知识量,多让他们阅读儿童文学作品。采用最通俗的方式,讲故事般把世界文学名著一部一部介绍给大家。这不仅充分调动了每个学生的阅读兴趣,培养了学生的阅读能力,还可健全学生的心灵,提高学生的综合素质。苏霍姆林斯基说: “学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的‘差生’。”阅读是语文课程中极其重要的学习内容,作为学习引导者的老师,要重视学生在阅读过程中的主体地位,营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛,激发学生主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣,有效地提高学生的语言表达能力。

三、运用实践,培养幼教学生的语言组织能力

教师的语言在组织教育活动中起着重要的作用。组织和实施幼儿园教育活动是一个动态过程。要组织一个完整的教育活动,幼儿教师必须掌握幼儿园教育活动组织的基本方法,如活动的导入、引导、过渡、结束的方法。导入是活动的起始环节,良好的导入可以收到先声夺人的效果。教师可教学生变化地运用多种方法。活动引导的方法有管理性引导法和搜索性引导法。活动过渡的方法有分析过渡法、演绎过渡法、转移过渡法。常用的活动结束的方法有: 归纳法、练习法、游戏法、延伸法。只有教给学生组织教学的方法,因材施教,培养学生语言教育活动组织的能力,学生才能得心应手,组织好幼儿园的语言教育活动。

要培养学生语言组织的能力,主要就是使学生知道如何说话,如何表达自己的意思。经常开展听说活动,对幼教班进行口语训练,让他们掌握一口流利的普通话,让学生掌握故事法,善于用形象的语言讲好幼儿故事,注意感情充沛,生动流畅。让学生掌握表演法,学习表演文学作品,正确应用声调、韵律、节奏、速度,进行诗歌、散文、绕口令的朗读和表演。

开展好见习实习工作,让学生多看,并分析具体的活动组织 ( 省级优质课光盘) ,从中扬长避短,提高学生的学习质量。让学生走出课堂深入教学第一线,到幼儿园去观摩优秀幼儿教师进行的幼儿园语言活动的组织,增加感性知识,初步懂得幼儿园语言教育活动的组织过程,要让学生设计语言活动教案,组织模拟试教,由计划设计者转变为扮演幼儿园教师,其余学生扮演小朋友,把活动过程演示一遍。然后,组织学生到幼儿园实习,通过组织幼儿的活动,提高学生语言表达能力,为毕业后上岗做好准备。

篇9：提升幼教专业水平创新幼教模式

摘要：幼儿阶段是人一生发展的重要阶段，很多内容的学习都集中在这个阶段。针对三至六岁儿童的校园学习和发展，已经越来越得到重视，目前也有了一些相关理论研究和探索。对于幼儿来说，由于年龄较小，自身没有形成良好的自我学习能力，而且正处于人生观、价值观逐渐形成的时期。所以，作为幼儿教师，需要从多个方面对幼儿进行全方面的指导和培养，要以培育出德智体美全面发展的优秀少年儿童为目标。作为一名幼儿教育工作者，不但要在工作中努力学习，还要结合幼儿教育的实际情况，努力提升自身幼教的专业水平和素养。

关键词：

一、倾听孩子的声音，积极创造幼儿交流表达的机会

幼儿阶段是个人培养自身语言表达能力和思维能力的关键时期，口头表达能力的发展贯穿了整个幼儿阶段。所以，在幼儿教学中，要善于引导幼儿进行口头语言的表达，为幼儿提供心理安全、愉悦的心理氛围，创设良好的语言表达交流的环境和条件，鼓励幼儿大胆的表现自己。

1.亲近幼儿，激发交流的欲望

熟悉幼儿的心理特点，与幼儿保持亲近的关系。善于用幼儿喜欢的方式进行聊天、谈心，可以适当采取蹲下的姿势与幼儿保持同一身高，拉近与幼儿的心理距离；语速语调可适当夸张，运用幼儿的语气，谈论幼儿喜欢的聊天话题，耐心听取幼儿的回答，引导对话。同时，对幼儿的亲近要面向幼儿群体，照顾到尽可能多的孩子的需求和表达自我的意愿，为全体幼儿创设良好的口头语言表达的条件。在具体的教学中，可以多组织开展一些游戏活动，这些活动要保证既是幼儿喜欢的，能吸引幼儿注意力，引起幼儿兴趣的，又要保证具有一定的教育作用，能培养幼儿的某个或某些能力的发展。在课下时间，也可以主动和幼儿进行沟通交流，并且对幼儿的语言进行引导、补充，让幼儿勇于并善于表达自我，提升幼儿的表达能力。

2.培养阅读兴趣和良好的阅读习惯

良好的阅读兴趣和阅读习惯将对孩子的一生都具有积极影响。为此，在教学时，要甄选出适合幼儿年龄阶段的一些优秀的幼儿读物、绘本、动画制品等，和幼儿一起看图书、动画片，讲故事，開阔幼儿的生活经验，积累词汇量，锻炼语言表达能力和理解能力，让幼儿在阅读的过程中培养对汉语言的兴趣，不提倡过早强制灌输幼儿识字认字。

3.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

在阅读的过程中及之后，鼓励幼儿将故事讲给别人听，并可以引导孩子想象故事之后的情节。这样就可以激发并维持幼儿阅读的兴趣，让幼儿养成良好的阅读的习惯，提高幼儿自主阅读的能力，提高幼儿的语言表达和理解能力。在幼儿园中班和大班中，针对该年龄段孩子的特点，鼓励孩子进行看图画讲故事，并想象故事之后的情节、续编故事，大胆推测，或者改编故事，培养孩子的思维能力和语言表达能力。

二、引导幼儿科学探究

幼儿阶段容易产生对身边事物的好奇心，对于幼儿的好奇心不能打击，要尽可能的保护孩子的好奇心，充分利用身边的环境，引导孩子通过观察、思考，能够逐渐培养探究的精神和独立解决问题的能力。

1.走进大自然，认识大自然

大自然中蕴含了无数的知识。在教学中应该有意识的多去引导幼儿认识身边的大自然，学会观察，激发幼儿美的体验和对事物的好奇心、探索欲。例如：组织幼儿去动物园、植物园，让幼儿认识不同的动物，并根据动物的特点对动物进行分类；带幼儿去植物园或农田地间，让幼儿认识不同的植物，并引导观察植物的特点，给植物进行简单的分类。

2.丰富想象力，培养创造力

重视培养孩子根据自身的感受体会、实际观察和动手操作进行思考学习。鼓励幼儿在探究的时候提出问题，并善于引导幼儿根据问题思考答案的可能性、进行动手操作，培养孩子的科学探究精神和实际解决问题的能力，发展孩子的想象能力。比如：球体在斜坡上比在平地上滚动的快和远；水壶烧开水后，会冒出很多水蒸气，并且水壶会发出鸣响等。同时，应该经常性的组织幼儿参加并体验一些科学活动，让幼儿感受科学的神奇和魅力，丰富幼儿的想象力空间，培养幼儿的创造能力。比如：对吸铁石进行简单的研究，给幼儿一些生活中常见的铁制品（回形针、小铁钉等）、塑料制品（水杯、水盆等）、木制品（凳子、木桌等）、纸制品（本子、书等），让幼儿进行动手操作研究吸铁石对于哪些东西具有磁性，有什么共同特点；对水的浮力进行研究，给与幼儿一盆水和一块橡皮泥，让幼儿尝试将橡皮泥捏成各种形态以便在水中浮起不下沉，并引导幼儿思索为什么为什么这种形态下橡皮泥不下沉。通过这些有趣味的科学实验研究，引起幼儿对科学研究的兴趣，培养了幼儿的科学探究精神和实际解决问题的能力，发展了幼儿的思维能力和想象空间。

3.既动手，又动脑，玩中学

针对幼儿的心理发展特点和学习特点，并不能简单粗暴的让幼儿掌握知识去学习。而是引导幼儿结合生活中的活动去感知、理解相关知识。让幼儿去理解掌握“数”，可以结合身边的事物去认识，比如有一个太阳，人有两只耳朵、一张嘴，小猫有四条腿等。也可以在幼儿游戏时，教给并引导孩子进行数数，比如拍球、拍手玩时。还可以把生活中常见的小物品让幼儿进行数数，并按照大小、颜色等进行分类排放。通过这种游戏，就让幼儿在玩耍中学习并掌握了有关知识的学习，让抽象晦涩的知识变得通俗生动起来。

结束语：在日后的工作中，要从幼儿的角度去多方面的考虑、创设教育方面的问题，并努力提升自己的专业水平。在对幼儿进行知识教育的同时，确保对幼儿内心世界的教育和引导，确保每个孩子都能健康、快乐的成长。让每个幼儿既能有一个快乐的童年，又能在快乐生活的同时，学习更多知识，掌握更多能力。

参考文献：

[1]范安平，吴慧娴.发达国家学前教育师资培养的经验及启示[J].上饶师范学院学报.2015（05）

[2]屈文，田孝净，张莉，倪女女，张雪林.陕西省主题式幼儿园课程市场调研报告[J].新西部（理论版）.2014（23）

[3]刘菲.试论当前幼儿美术教育教学模式的转变[J].职业.2015（03）

[4]周玉兰.农村幼儿教育问题及对策研究[J].老区建设.2014（24）

[5]于微.幼儿教育事业发展现状分析及相关建议[J].中国校外教育.2014（S2）

篇10：茶学专业的毕业生自我鉴定

以下就分享一篇茶学专业的本科毕业生对自己大学四年生涯的自我鉴定，供参考：

四年的大学生涯是我人生的一大转折点，我深深地懂得”责任，荣誉，国家”这六个字的含义。作为大学生我最基本的责任是学习。在大学期间我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自身的学习能力和分析处理问题的能力，也获得了大家的认同。

来华农读茶学是我的选择，而把专业学好则是我的追求。。成绩可以带来荣誉和自信。俗话说:”机遇只留给那些有准备的人。”在xx年的`校园文化节之”果蔬知识竞赛”中，我不负众望取得了冠军。

茶学作为一个综合性很强的学科，其中管理和经营是相当重要的一方面。我深刻的认识到管理学作为一个时代性的课题，以后不管作为一个员工还是管理者，都必须懂得现代管理的理念。所以我认真钻研，同时在实践中去学习，体验。学期考试时，以优异的成绩获得全班第一名，

出了必修课程外，我还自学电脑软件。因此，对日常办公软件用得相当熟悉。在英语学习上，我坚持每天听英语磁带，阅读英语书报，全面提高听说读写能力。

另外，我也积极参加各种社会实践活动。作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此，在读书期间，我一直利用各种机会做兼职，做暑期工。我也发现，实际工作远比书本知识丰富，复杂。但我有较强的责任心，适应能力和学习能力。而且比较勤奋。所以在兼职中我能圆满完成各项工作，从中获得的经验令我受益匪浅。

在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱。

良好的人际关系和团队协作能力是我始终乐观自信的重要因素。它是建立在理解和沟通基础上的。我经常主动了解同学，喜欢帮助同学，同时也与大家分享快乐和痛苦。我坚信:作为一个和谐的社会人，应该融入他所在的集体。并且为提升这个集体的活力，质量作出努力，从而也提升了自己的生活质量。

篇11：汽修专业毕业生的自我鉴定

自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，自我鉴定就可以促使我们思考，不如我们来制定一份自我鉴定吧。我们该怎么去写自我鉴定呢？以下是小编为大家整理的汽修专业毕业生的自我鉴定，欢迎大家分享。

通过在学校四年的学习和生活，并参加了多次社会实践，我有健全的人生观，正确的政治方向，有一定的分析问题、解决问题的能力，有较强的动手能力。

一、通过系统完善的汽车专业知识的学习，有扎实的专业基础知识，并且有一定的汽车管理知识。课外大量猎阅图书馆中汽车类书刊资料。了解中国汽车产业发展动态方向，特别是汽车后市场服务领域。知道汽车维修行业发展现状及趋势。善于学习新的知识方法工艺，分析和解决问题的能力强，能够熟练的利用互联网查询汽车维修资料，收集本行业最新信息。

二、诚实守信是每一个人立足社会的根本，也是我信守的原则。我有良好的.职业素质和职业操守，能够忠于自己的企业，将个人的职业生涯规划与企业的发展紧密的结合。勇于创新，善于开创，能承受较高的工作压力；吃苦耐劳，注重合作，具有年轻人火一样的工作热情和活力。

篇12：文秘专业毕业生的自我鉴定

我是**年光荣的考入**军校大学制控学院，杂眼时间就要面临毕业了。作为一名大学生，更作为一名人民军人，四年大学虽然生活非常的辛苦，但是也是这份辛苦使我有了常人没有的坚强的心态，健康的体魄，深厚的专业基础和敏锐的思维。毕业了，有渴望、有追求、有成功也有失败。以下就是我的个人自我鉴定。

在思想上：我积极地向组织靠拢，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

为人处世上：我坚持严于律已，宽以待人。若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的文秘专业大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。

学习上：我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。在大学期间取得了国家英语等级考试四级证书，计算机一级证书，公共关系资格证书等。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

生活上：我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我努力充实自己使自己成为一名优秀的大学毕业生。我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。

篇13：幼教专业毕业生的自我鉴定

关键词：专业特点,启发诱导,学科渗透

“职业学校的专业既要满足学生的就业要求, 又要为学生职业发展和继续学习打好基础”。近年来, 国家对职业教育愈发重视, 幼教专业得到充分的发展, 社会对幼儿园师资的素质有更高的技能需求。中职是培养幼教师资的核心, 但各学校培养学生的标准不统一, 存在课程内容设置不一致、针对性不强、毕业生质量差距大等问题。有的学校, 美术课用两年时间上素描、色彩课, 重视纯绘画技法训练, 忽略手工课程的重要性, 浪费学生在校学习时间。手工课不仅是幼教专业美术科的必修课程, 也是幼儿园重要的美术教学课程。幼儿园的游戏、活动课需要教师自制手工教具进行教学, 幼儿园教室、环境需要手工布置。因而, 教师要根据现阶段幼儿园师资培养实际, 加强手工教学, 以培养适应时代要求的合格的未来幼儿教师。以下我谈几点粗浅认识和探索方法。

一、突出专业特点, 课程设置综合化

(一) 手工课程设置要与幼儿园美术课程衔接

教师要根据幼教专业培养从事一线教学工作的专业人才这一定位, 对幼儿园美术课程进行调研分析, 以掌握岗位需求对学生的要求标准, 让学生明确学习任务和方向, 建立一套系统的手工教学课程。

(二) 调整手工教学内容比例, 适应时代发展需要

对那些陈旧的、脱离实际的教学内容应及时进行删减、重组或补充, 适当调整美术课程比例, 以保证学生在有限的时间内学习到更多有用的知识。如, 国家提倡环境保护, 在现行手工教学内容中, 应加大环保意识的渗入, 旧物利用就是渗透环保意识, 学生在制作中变废为宝, 树立良好的环保意识。

(三) 手工内容的多元化、综合化

在课堂教学中扎实抓好手工基础课, 如剪纸、折纸、纸贴画、泥塑等;拓宽手工课程内容多样性, 如纸花、玩具制作、旧物利用等;从平面到立体, 从单一材料到多种材料的综合运用, 在此基础上加强创造能力的渗透。

(四) 利用课外时间开展手工课外活动, 使学生学习得到更新和延深

邀请幼儿园教学一线骨干教师到学校进行经验介绍或举办讲座, 学生在学校就能了解到当前幼儿教育的最新动向。邀请民间艺人为学生授课, 如面塑、风筝、花灯、剪纸、竹编, 让学生学习民间手工制作经验, 获得新的学习内容和表现形式, 使我们的学生成为“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的精于从事基础教育的幼儿教师。

二、精心设计题材, 调动学生思维

教师要有针对性地提出新目标, 适当提出新要求, 教学内容丰富趣味, 教学方法灵活生动, 才能吸引学生的学习兴趣。我在网上收集了大量手工教学图片, 自己购买手工书本, 做到学生每节课都有学习主题。我们要为学生提供可选择的题材、可制作的材料、可观赏的实物、可想象的空间, 调动学生的设计思维, 这样才能使学生的兴趣相对保持持久, 才能让学生主动而愉快地投入到手工教学之中。如“小饰品制作”, 要先引导学生有目的地收集旧生活用品, 在课堂上进行旧物改造, 制作成玩具、饰品、小挂件。在班级开小商店, 出售学生的作品, 定期公布小商店售出排行榜, 看谁卖得最多, 不但刺激学生不断学习, 而且也促进了作品的更新。

三、改变教学模式, 提倡合作学习

在引导手工训练过程中, 教师既不能片面强调技能技巧, 教学内容过于详细, 专业面过窄, 只重视专业技能而轻视学生创造力培养, 又不能不教学生任何技能, 顺其自然。两者都是不可取的, 我们要做到精讲、少讲, 并提倡多种多样的表现形式, 反对一个模式、一种方法的死教条。“面具制作”这节课, 我让学生分组讨论, 编写情景剧, 根据故事情节自制道具, 如果完成得好可以参加学校的文娱演出。学生兴趣高涨, 在争论中各持己见, 发挥了自身的主动性, 舞台上以“森林保护者”为主题动物造型, 栩栩如生地展示在师生面前。我们有针对性地把死的知识融入活的实践中, 通过小组合作、查阅资料、收集信息、讨论交流, 用活泼的形式打破机械、沉闷的局面, 使学生技能、技巧不受制于课本, 促进学生知识互补, 实现教育的个性化。

四、善于启发诱导, 培养学生创造力

为培养学生独特的、完美的手工设计能力, 教师要做到善于启发, 巧于点拨, 引导学生构思, 用多种教学方法、多种制作风格激发学生的多元智能空间, 调动学生的设计思维。

(一) 同一作品, 寻找感觉

良好的感觉, 能使学生从各种表现形式中受到启发。如“花卉剪纸”这节, 同样一朵花, 把阳刻和阴刻不同的剪法进行比较, 南方与北方不同民族风格剪纸特点进行比较, 不同套色的互为印衬进行比较。教师要善于从不同直观感受中提炼更丰富的感觉素材, 让学生感受艺术之美。

(二) 同一对象, 多种表现

教师要启发学生根据事物的多样性, 学会从多种角度去观察, 从多个方面去表现, 触类旁通, 指导学生从不同的视觉角度去欣赏和评判。在“玫瑰花制作”中, 我采用多种方法来塑造同一对象, 只用单一材料———藤纸, 运用不同卷法的造型处理, 就制做出不同造型的玫瑰花———酒杯玫瑰、蓝色妖姬等。这种教学方法使学生获得不同启示, 产生更灵活的创造性思维。教师不只要教会学生掌握某一本领, 还要教会学生学习方法, 能学以致用, 培养他们“一题多解”“举一反三”解决问题的能力。

(三) 同一内容, 发挥想象

教师在教学中要善于提出一些具有发挥想象余地的内容, 以不同构思来启发学生, 诱导学生展开想象。“花灯制作”就可以采用多种工具材料, 运用多种手段去表现。有的用手绘蜡笔画来塑造花灯, 有的利用玻璃、塑料瓶的透明性, 有的用卡纸的色彩和折叠等表现手段, 展开他们丰富的想象力, 圆满完成教学任务。

(四) 同一题材, 体验自信

教师要发现学生思维活跃、富于想象力的特点, 充分利用黑板报、学习园地、教室等可用空间, 让学生进行宣传布置, 在节假日装饰、点缀, 增添节日气氛, 培养学生自练的能力和习惯。举行幼教专业手工技能比赛, 使学生在参加比赛活动中不断借助技术能力强化自我。尽力为学生营造良好的学习氛围, 让学生有个展示自我的空间, 也从中找出差距, 变“让我学”为“我要学”。

五、纵横学科渗透, 促进教学互动

为了使学生成为高素质人才, 就要加强学生的多种能力培养。手工课不仅自成体系, 而且与其他学科没有矛盾, 而是相辅相成、互相促进、相得益彰。教师必须注重学科之间的纵横联系, 加强学科沟通、渗透、融合。绘画、手工、欣赏等美术自身内容的纵向穿插, 使手工课内容更加丰富。手工甚至可以与其他学科进行横向联系, 如语文课上讲故事、游戏活动的卡通形象, 音乐、舞蹈课的道具制作, 英语口语训练的日常用品教具等, 使之成为学生手工练习的继续和补充。这样不仅使手工教学自身发挥作用, 还可以从多渠道获得收益。加强手工与学科的互动性, 与专业技能相结合, 进行有目的、有重点的训练, 能使学生的教育科研能力和应用素质得到提高。

几年来, 我将以上探索和认识的方法灵活交叉运用到幼教专业的手工教学中, 从总体效果看, 无论是学生的动手实践能力、设计能力, 还是素质应用能力, 与以往学生相比均有较大提高。我们要以特色求生存, 以教学质量求发展, 这样就会取得更好的教学效果。

参考文献

篇14：幼教专业毕业生的自我鉴定

【关键词】幼教教学；创新；幼教教学；提高；模式

随着我国儿童学习指南的颁布，许多教师对幼儿学前教育的管理模式发生了很大的变化，并且在实践中中不断的创新，同时也通过各种的科研活动来解决幼儿园在发展创新的过程中所遇到的困难，全面的提高幼儿教师的教学水平，打造特色的幼儿学前教育幼儿园，促进幼儿的全面发展。

一、当前幼儿园教研活动中存在的问题

（一）日常教学与教研活动开展相冲突

通常幼儿园的老师不仅负责幼儿的日常教学，还要负责幼儿的生活起居，这使得幼儿园教师的工作量非常繁重，导致她们在进行教研活动的时候力不从心，并且大多数的幼儿园教师无法合理的协调教研活动任务和日常教育教学任务的关系。这往往使得幼儿园教师在进行实际日常教学与教研活动的时候存在冲突，不能够很好的对幼儿进行专业的学前教育，使得幼儿园教学水平发展缓慢，没有创新，并且在教学的过程中也无法达到最初以教研活动促进教师成长、提高教育教学质量的目的。

（二）幼儿园教研活动的形式和内容有待改进

目前重庆市武隆县的大多数幼儿园在进行教研活动的时候往往采取以下三种方式：一是分组讨论，二是集体讨论，三是观摩讨论。但是他们往往强调让幼儿教师自己琢磨，忌讳外来人员参加本幼儿园的教研活动，同时也很少组织本幼儿园的教师去参加别的幼儿园的教研活动，这是类似于闭门锁国，自己发展。除此之外，重庆市武隆县的大多数幼儿园的教研活动往往不结合实际情况，只停留在一些理论上，对于幼儿园在教学过程中遇到的实际问题不能够很好的进行解决。

二、如何创新幼教教学模式，提高幼教专业水平

（一）引导幼儿进行科学探究

在对幼儿进行教育的过程中，幼儿教师要善于发现幼儿的好奇心，充分利用幼儿园自有的自然条件以及幼儿的自身的条件，引导幼儿进行知识和生活的学习。其中幼儿教师主要可以通过以下两个方面来引导幼儿进行科学探究：一方面是丰富孩子的想象力，提升孩子的创造力，众所周知，许多孩子在3-6岁，往往具有强烈的好奇心，幼儿教师应该耐心教导，充分激发孩子的想象力，培养孩子的动手能力，引导孩子去探索一些科学的知识。另一方面是让孩子亲近大自然，以提高孩子的观察能力，例如，幼儿园教师要定期的带领孩子进行春游或者动物园或者植物园，以提高孩子的观察力，让孩子对新事物充满激情，开拓孩子的视野，让孩子真正的体会这些自然现象，为孩子以后的学习打下基础。

（二）提升孩子的分享能力

在对孩子进行学前教育的时候，教师首先要明白在课堂上孩子才是主角，而不是教师是主角，其次是在课堂上要不断的与幼儿进行互动，不断询问孩子的理解能力。例如幼儿园在进行《找朋友》教学的过程中，可以改变传统的教学模式，老师让孩子在玩找朋友这一游戏的过程中，教会学生唱这首歌，并且不断的和孩子进行交流，以提高孩子的学习兴趣，提高孩子的参与度，活跃课堂气氛。由于幼儿园的孩子年龄普遍较小，有着不同的兴趣，因此幼儿园教师在进行教学的过程中，要创造机会，让孩子们积极参与进课堂，这样不仅能够活跃课堂气氛，同时还能够增强孩子之间的交流，让孩子学会分享，分享快乐，分享知识，分享生活中的点点滴滴，让孩子能够不断的进步。

（三）老师做好学生的引导者

众所周知，幼儿的学前教育是培养幼儿成功的第一步，同时也是一个人教育阶段的重要部分，并且幼儿教师在幼儿学前教育中起着至关重要的作用。因此，作为幼儿学前教育的引导者，教师要对孩子进行多方面的引导，不仅对孩子进行理论知识的教导，还要对孩子的生活进行指导，让幼儿在生活中学会分享，学会理解，学会交流。除此之外，幼儿园教师不仅要做孩子的引导者，还要作为孩子的观察着，随时记录和观察着孩子的变化和发展，对孩子的不恰当的行为进行纠正，从而更好的对孩子进行指导，确保孩子向着正确的、科学的方向发展，同时也通过这种方法提高幼儿教育质量，创新幼儿园的教育模式。

三、总结

总而言之，针对目前我国幼儿园教学水平的现状以及存在的问题，幼儿园教师要不断的改变我国学前教育的现状，幼儿园教师可以从以下几个方面进行：一是幼儿学前教育的教学内容，二是幼儿园学前教育的教学方式，三是幼儿园学前教育的考核方式。通过这三个方面对幼儿学前教育全面的改革，探索出一种条符合幼儿实际情况的教学模式，全面促进我国的幼儿教育的发展。

参考文献：

[1]张海艳.提升幼教专业水平，创新幼教教学模式[J].考试周刊，2015年14期

[2]张庆英.幼儿园教研活动存在的问题及应对策略[J].当代幼教，2014年08期

篇15：助产专业毕业生的自我鉴定

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，写自我鉴定可以让我们审视自身，为此要我们做好自我鉴定。自我鉴定你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的助产专业毕业生的自我鉴定范文，欢迎大家分享。

助产专业毕业生的自我鉴定1

时光如梭，如白驹过隙，弹指一挥间便听到了大学毕业最后的歌声，悲凉而又悠扬，高亢而又嘹亮，充满离别无奈的感伤，充满对未来的憧憬，满满的自信中夹杂着些许的迷惘与彷徨，在大学这四年如诗的篇章刻下大大的句号的时候，回顾自己走过的路，留下的脚印，感慨颇深。

这四年在各位老师的谆谆教诲、悉心教导下，我通过自身实际地努力，在学习上、思想上和生活上都获得了长足的进步，从一个懵懂的中学毕业生，变成了一位成熟、稳重、有责任感、有丰富专业知识的大学毕业生。

在三年理论学习期间，我刻苦努力，从不放弃一分一秒的学习时间，掌握了全面的医学理论知识，打下了坚实的理论基础，在圆满完成学习任务的同时，通过了大学英语四级、全国计算机vb二级，普通话二级乙等，并获得了相应的证书。在实习期间，我理论联系实践，从未放弃对理论知识的巩固，实习到哪个科室就温习与此科室疾病相关的理论知识，掌握了各个科室基本的护理操作技能，并能独立操作。

特别是在产房带教老师的认真带教下，我学会了一整套助产护理与接生技术，从产妇规律宫缩进入待产室待产，第一产程的护理工作，到进入产房后第二、三产程的完整操作，以及产后两小时的观察等。一年的实习让我受益匪浅，为我以后从事助产工作奠定了一定的基础。

思想上，我积极要求进步，提高自身素质和修养，向党组织靠拢，积极参加学校和院系组织的各种活动，在担任组织委员和宣传委员这四年，我为班级尽心尽力，争取做到最好，获得了“积极分子”的荣誉称号。实习期间，我严格遵守实习医院的规章制度，服从科室和医院的安排，尊重各位带教老师、在职的各位同事以及病人和病人家属，实习使我具备了良好的护患沟通能力、忍耐力和自控力，高度的责任感和同情心。

生活上，我勤俭节约，团结同学，积极帮助困难同学，宽容大方的对待每一个人，和实习同学、科室的老师以及病人相处融洽，我积极努力的表现，得到了各科室老师的一致好评。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，大学这四年终将成为一个渐行渐远的符号，但是它在我生命中刻下的深深一笔，将无限地蔓延到未来，书写我明天更辉煌的篇章！

助产专业毕业生的自我鉴定2

光阴似箭，转眼大学生活即将过去了，本人从进入郑州大学护理学院学习以来，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，虽然有过成功的喜悦，也有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面发展的优秀大学生，这些锻炼都是很基础的和必要的。大学时期的所学、所感、所悟将指导我一生受用！

在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格毕业生，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。

在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

在体育方面，认真参加、学习学校开设的体育课程并圆满完成任务，积极参加各项课外活动，并不断丰富自己的阅历。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

助产专业毕业生的自我鉴定3

大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为助产专业的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校——xxx大学。美好的`时光总是太短暂，也走得太匆匆。如今站在临毕业的门坎上，回首在xxx大学助产专业学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。本人在助产专业老师的教诲下，在助产班同学们的帮助下，通过不断地学习助产专业理论知识和参与助产专业相关实践活动，本人助产专业素质和个人能力得到了提高，完全符合xxx大学对助产专业学生的毕业要求。

在思想品德方面：

在xxx大学助产专业就读期间自觉遵守《xxx大学助产专业学生行为准则》，尊敬师长，团结同学，关心集体。通过大学思政课学习，我学会用正确理论思想武装自己的头脑，树立了正确的人生观、世界观、价值观，使自己成为思想上过硬的助产专业合格毕业生。

在助产专业学习方面：

本人认真学习助产专业的每一门功课，积极参加助产专业相关实践活动和助产专业毕业实习，并顺利通过考核。平时，我关注当前助产专业发展，及时掌握助产专业最新科研情况，使自身的助产素养与时俱进。此外，我还参加助产相关资格考试xxxx（列举自己获得的助产专业证书）。从大一入学时对助产专业的懵懂到如今对整个助产行业发展的了解，我已经完全具备了助产专业毕业应有的条件。在工作组织方面：我担任过助产专业01班xxx班干部（或助产班宿舍长、助产专业实习组长等）。本人积极主动参与助产班级事务管理，代表助产专业01班参加学院xxx活动。

篇16：韩语专业毕业生的自我鉴定

我是**大学韩语专业**级的学生。大学四年是我人生最珍贵的时光。在这四年内，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。不足是专业知识需要更进一步提高，应该更广泛地扩展知识面。今后我一定发扬刻苦耐劳精神，克服不足，努力工作努力学习，争取更大进步。

大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，改正错误,弥补不足，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习三个代表的重要思想，拥护党的各项方针政策。

在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间学习国际贸易方面的知识，使我能对经济贸易和工商管理方面的专业知识和原理由一定的了解。在专业知识方面精益求精，曾获过”三好学生荣誉称号”，在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。英语、韩语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，理论结合实践的原则,努力提高自己的实践能力。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作,得到了大家的一致好评。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。