寄宿学校四年级班主任工作计划

寄宿学校四年级班主任工作计划（共15篇）

篇1：寄宿学校四年级班主任工作计划

四年级班主任工作计划

进校已经一周多了，学校安排我担任四年级班主任，我逐渐认识到四年级的班主任并没有我原来想象的那样轻松。作为一个农村寄宿制的小学班主任，光管好教学是远远不够的，我还应该掌握如何学习、如何管理，养成良好的生活习惯。四年级的学生是初次寄宿的大班，思想和行为意识都没有达到最好，只有老师的不断领导和教诲，将他们的学习意识充分调动起来才是最重要的。所以我根据我的思路制定了本学期班主任工作计划：

一、班级基本情况

我班共有33名学生，男生18人，女生15人。他们全都是农村孩子，具有农村孩子特有的能干与淳朴，但由于他们年龄都很小，因此自控能力与生活自理能力都比较差，上课思想不集中和说话，卫生习惯较差，宿舍内的床铺也叠不整齐等等，很多行为习惯都有待进一步改善。

本学期重点培养本班学生的学习习惯，进取心。行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，如卫生大扫除比较混乱，没有组织、纪律，经常要老师提醒。学习情况：大部分学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，作业不能按时完成，贪玩等品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但因初次寄宿，年龄也较小，不论学生自身的约束还是教师的管理都有欠缺。

二、本学期工作目标

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队

伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风；培养学生独立生活能力，互相帮助，团结友爱，尽快适应寄宿生活。

三、具体措施

（一）因材施教，做好培优转后的工作 1.重视尖子生的培养

（1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

（2）多方面了解学生的兴趣特长，课余时间因势利导，勤学苦练。利用课间时段，培养学生多方面的兴趣爱好。

2.重视后进生的转化

（1）对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

（2）对后进生进行经常不定时地与家长沟通，目的是取得家长的配合和支持，把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家的表现。

（二）做好劳动、卫生和安全教育

1.重视习惯养成。每人做好分给自己的卫生，保持干净，自觉叠好被子，每天刷牙、洗脸。文具、课本摆放整齐，宿舍内用品摆放整洁。养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。

2.加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。利用班刊出有关安全、防火有关知识，增强安全意识，提高自我防范能力。

(三)狠抓班集体建设。

1.培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。

（1）进—步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班委，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。

（2）每周七召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。

2.开展读书、读报活动，通过读书交流活动，彰显班级特色。3.开展“多彩晨会”活动。开阔学生视野，增长知识，张扬个性。作为四年级的班主任，初次面对寄宿的大班学生，不论是在教学还是班主任管理工作，应该注意和做到的事情还有很多，以上计划只是我一点粗浅认识，还需要在今后的工作中不断进行补充和完善，不断向经验丰富的同志们学习，争取尽快成长为一名优秀的班主任。

班主任：

二零一四年八月二十七

篇2：寄宿学校四年级班主任工作计划

为了使本班学生全面发展，身心健康成长，提高整体素养，对学生科学组织管理，使他们学习目的明确，学习态度端正，养成良好的行为习惯，特定计划如下：本班七名学生，其中男生3人，女生4人，学生人数虽少，但行为习惯差异很大，有两名学生成绩较差，但学习情绪高，思想品德良好，兴唐寺学校四年级班主任工作计划。一.了解学生，研究学生全面了解、深入研究学生，客观准确地掌握学生的思想情况，学习情况，身心情况和个性特征，工作计划《兴唐寺学校四年级班主任工作计划》。二.以身作则，以人育人用心呵护学生心灵，使学生懂得知恩图报，要持之以恒地培养学生良好行为习惯，使班级工作在正确方向指引下运转起来。三.选拔班干部选拔在学生中基础好、品学兼优的学生当班干部，为班级管理发挥助手和核心作用。四.组织学生利用远程教育光盘资源，有兴趣地学习，快乐地学习。五.组织学生认真做课间操，积极开展儿童喜闻乐见的文体娱乐活动。六.开好每周班会，进行安全、文明教育，提高自我管理能力。

篇3：寄宿学校四年级班主任工作计划

一、帮助学生克服自卑感, 树立自信心

职业学校的学生, 是因为中考考不上普通高中, 又不愿呆在家里, 父母为了学生有一技之长, 迫于无奈, 被“家长送到了职业学校。由于是没有考上高中的, 是落榜生, 这造成了职业学校学生的自卑心理, 对前途比较渺茫, 缺乏自信心。因此, 做为班主任首要工作就是设法让学生去掉自卑感, 迎接挑战, 树立信心和勇气。

我经常用职业毕业学生成功的案例来教导学生。只要肯努力, 肯吃苦, 肯钻研, 凭着一技之长, 凭着相关专业的资格证书, 一定会找到适合自己的工作岗位。近几年来, 读职业学校国家有免学费的政策, 给一些学生解决了后顾之忧, 而且读职业学校同样可以报考高等职业学校, 只要肯奋斗, 一样有考取大学的机会, 这一点令普通高中学生很是羡慕。

要教育我们的职校生树立360行, “行行出状元”的人才观, 能者为师, 让他们明白社会既需要各种专门的科研人才, 更加需要拥有高素质劳动者, 这两者都是人才。通过言传身教, 让学生树立学好专业技能的信念, 技能是创业就业的最好证明, 以此来激发他们树立学好专业知识的信心。

二、建立平等、民主、和谐的师生关系

和谐师生关系有赖于教师对学生无微不至的爱, 平等、民主、和谐的师生关系是校园的永恒话题, 有赖于教师对学生尊重。小心翼翼地去养护每个学生的心灵, 让我们走进每个学生的心田, 与学生和谐相处, 向学生的心灵播撒阳光, 让每个学生快乐地学习, 使每个学生都得到心灵的呵护。健康地成长。让我们努力做一位学生信任、喜欢、尊敬的教师。

职业学校的学生大多数在初中备受冷落, 因此特别需要关心和帮助。生活中班主任为学生创造和睦、宽松的环境, 学生才会信任班主任, 才会把班主任当做自己知心的朋友。与学生交流, 真诚地平等相对待, 才能有效拉近师生间的心理距离, 才能增进彼此间的了解与信任, 知己知彼, 相互尊重, 。引导学生自主学习、探究发现、合作交流, 让学生体会到自己的价值和感受到被别人接受。保证学生学习时充满乐趣。及时给学生以关心、帮助、鼓励和启迪, 培养学生学习的自信心,

三、培养干部, 确定目标

(一) 培养骨干力量。

职业学校的班干部要在学习上成为班级同学的榜样, 这是毋庸置疑的, 但更重要的是要有责任心, 要敢于负责。在班干部队伍中, 各个成员分工负责, 相互合作, 相互协调。作为班主任要在学生中培养他们的威信, 对于干部提的有利班级前进的策略, 要积极给予支持和鼓励, 让他们在班级中起到表率作用。并且把各班干部负责的范围任务弄清楚, 放手让他们管理班上的事情, 我多加引导和指点, 随时帮助他们克服工作中的困难, 他们把班级管理的井然有序。在我所带的班级中, 一直实行班干部轮流值班制度, 每天的空闲时间, 包括课间和三餐休息时间, 都有两个班干部挂牌值班, 及时关注班级情况, 应对可能发生的突发事件。同时又多帮助班干部, 帮助指导他们应对出现的一些问题, 这样就使全班同学觉得班主任无时无刻不在班上工作, 随时都注意自己在班级的言行举止。

(二) 树立良好的班风, 确定奋斗目标。

班级要争当学校的先进班级, 必须有良好的班风。要给学生树立班集体的荣耀感, 增强团队精神。入学军训, 我们都是严格要求, 认真对待。队列比赛、内务比赛的优胜奖状让每个学生充满自信。每年的新生入学不久, 就是学校的秋季运动会, 我在班级提出了“勇夺第一面旗帜”的口号。由于目标明确, 各个班级干部认真组织, 精心选拔, 同学们积极准备, 严格要求自己, 功夫不负有心人, 我们班每次都如愿以偿, 获得运动会比赛和精神文明双项大奖。这项荣誉是通过大家共同努力得来的, 同学们都无比自豪, 品尝到了集体荣誉带来的欢乐。学校每年都会举办庆新年的各种书法、绘画、作业展评、拔河比赛等活动, 我们班级提出的口号是“积极参与, 认真准备, 拿出我们最好的能力和水平”, 每次同学们都要送我一个惊喜。是全体同学那种积极进取, 乐观向上的精神, 让班级不断前进, 获得更高的荣誉。同时, 班级的进步也在不断的激励每个同学, 让他们激发出自己的潜能, 不断超越自我。

四、做好教育转化后进生的工作

加强家校联系, 父母的一言一行时刻影响儿童思想行为和习惯, 与家长构建和谐的关系父母的言行潜移默化的影响比学校的一堂课, 教师的一次谈话要深刻得多。只有走进学生的内心世界, 灵活运用各种方法教育他们, 才能转化后进生, 转化后进生需要爱心信心。教师随时注意发掘其长处, 闪光点, 其特长, 并加以正确的引导。一定会转变为追求上进的学生。08级我班上有个叫李伟的学生, 由于他初中毕业后在社会上混了一年才上的职业学校, 非常厌学, 上课不是睡觉就是就玩手机看小说。我通过侧面了解, 得知他有一个特点就是喜欢打篮球, 于是借助学校篮球队招收队员的机会, 我鼓励他加入篮球队。他积极参加学校训练, 敢于吃苦, 努力提高自己的篮球技能。在全市篮球比赛中作为主力队员代表学校球队参加比赛, 获得了全市第一的好成绩。当比赛归来, 同学们鼓掌为他祝贺, 同学们说太棒了, 为他竖起了大姆指, 他笑容满面的说努力的结果, 他再也不觉得自己比别人差, 在学校能抬起头来做人, 自然就不再厌学逃课了。

班主任是教育者、领路人, 只要班主任, 洞悉学生的心理, 对学生的教育动之以情, 晓之以理, 持之以恒, 和风细雨, 定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好, 我们在实践中要不断去探索总结方法和经验, 使班级管理工作不断跃上新台阶。

摘要：职业学校班主任帮助学生克服自卑感, 引导学生树立理想信念, 有了目标, 就有了前进的动力。在班级管理中建立平等、民主、和谐的师生关系, 平易近人, 关心学生, 设身处地的站在学生的角度上考虑问题, 生活和学习上, 尽自己最大努力去帮助他们, 让他们感受到大家庭的温暖, 才会得到学生的拥护和爱戴, 树立良好的班风, 确定奋斗目标, 做好教育转化后进生的工作。

关键词：学校,班主任,后进生

参考文献

[1]许智胜.浅谈如何提高职业学校班主任工作的实效性[J].成功 (教育) , 2012年02期.

篇4：班主任工作四忌

一、忌“婆婆嘴”

无论是见事就说，还是不言则已，言必悬河，都会给班级管理带来副作用。凡事都须恰到好处，适可而止。语重未必心长，言多未必得明。这样不光教师气呼呼，学生更是头昏昏。这时，如果再加上教师千言一腔、万语一调的说教，不顾学生的感受，只管居高临下，咄咄逼人；不求锦心绣口、循循善诱，只顾“该出口时就出口”式的一吐为快，那么学生那里就只剩下任你狂轰滥炸我自岿然不动的架势了。俗话说，过犹不及，推及班级管理，也是如此。如果教师开口，则学生“短路”。好话不好听，教育没效果，那么，这就真正成为班级管理的悲哀了。

二、忌“打火机”

遇事便发，一点就着。不仅收不到教育之效，反而引“气”上身。工作上的披星戴月，如履薄冰，已经够辛苦了，何必要作茧自缚，自找不痛快呢？又有什么长效呢？郑板桥说：“搔痒不着赞何宜，入木三分骂亦惊。”“骂”就是动怒批评，前提是需能“入木三分”。如“骂”对学生有“益”，“骂”亦无妨。但千万不可像打火机般，一点就着，要避免怒火伤身，保护健康的体魄。掌握两种“窍门”：

１．善化冷为热。“冷”指批评，“热”指温情。用热处理施于冷批评，力求良药不苦口，忠言不逆耳。这样，说的人准确传情，听的人愿意接受。不信吗？请你试着将“你真不要脸”换成“我真替你难过”；将“你真不可救药”换成“我真替你寒心”；将“你真是害群之马”换成“你真让大家失望”。受训的学生所感势必不同。前者是消极刺激，唯心态好的学生才能接受；后者是积极鼓励，纵心态坏者亦可感化。若能化冷为热，“死灰”亦能复燃。

２．走曲径通幽之途。“曲径”指巧妙的手段，“通幽”是指达到的目的。遇事不可急于求成，尤其是带差班，要有打持久战的心理准备，等待学生的多次反复。如此，则言必生辉，语必生色。总之，差班的管理，班主任“要做雪中一盆火，莫做严冬一块冰”！

三、忌“晕轮效应”

晕轮效应是一个心理术语。是指当学生在老师心里留下“差”的最初印象后，在以后的评价中，这种最初评价就会在不知不觉中影响着评价的客观性的一种心理反应。它是一种无意识的心理活动，对人的影响是客观的、不自觉的。比如，一个差生、一个优秀学生，两人同样是用翻开的书遮住脸在课堂上睡觉。其错误的性质、情形、严重程度及对周围同学的影响都是基本相同的，甚至优秀学生造成的影响更坏些。但班主任在批评时可能就会是这样的：“就知道睡，还装模作样的，书成了你上课睡觉的遮羞布了”；“好学生，就是好！连睡觉也不忘记看书”。这是典型的晕轮效应。类似的情形，在日常班级管理中时有发生。这是不公平的，它忽视了生命的独特性和生命过程的生成性，是典型的隔着门缝看人，把人看得太“扁”了。时间长了学生会觉着班主任偏心，戴着有色眼镜看人，无形中给班级管理带来许多不必要的麻烦。

四、忌揭短、告状

有的班主任喜欢揭学生的短，说学生的丑，在众人面前数落学生的过错。觉得这样才有分量，点到了穴位。教育的效果也一定会很好。其实这是毫无根据的。相反，长此以往，学生会产生厌恶和抗拒心理，自我封闭，不利于学生的教育培养。古语云：“士别三日，当刮目相看。”在班级管理中，教师也应把学生看成是一个“变量”。古训说：打人不打脸，说人不揭短。成年人对揭短尚且十分难堪，何况是未成年的孩子呢？这里所说的“告状”主要指的是向家长、向年级、向政教处送学生。“叫家长、送政教处”应当是班级管理中的两种杀手锏。但说实话，班级管理中有些手段，说说威慑一下学生是可以的，一般情况下，千万不可动真格的，班里有事尽量自己处理为好。动不动就送政教处、交年级、叫家长，会让学生瞧不起，他们会认为班主任无能，从而降低班主任的威信，时间长了，就会产生“不信任”情绪，使班级管理难上加难，再说这一招一旦失灵，以后怎么办？恐怕再也难以管好班级了。学生是活生生的人，教师能把他怎么样？在班级管理中我们经常会碰到十分棘手的事情。尤其是我们十分信任的学生出了问题，我们就会感到：我对你不错，你应该听我的，给我说，不说，就逼你说。有句歌词唱得好“你选择了我，我也选择了你。”与学生的交流是相互的，要给时间——给学生思考、消化的时间，急于想弄清楚事情的原委，让学生开口，往往适得其反。班级管理中一定要记住这样一个窍门：少抱怨、多尽心；少后悔、多努力；少生气、多询问；少着急、多思索。心中有计划；脑中有目标；腹中有方法；目中有学生；手中有分寸；管中有艺术。日日行，不怕千万里；时时管，哪怕难千重。洞悉对象，把握方向，巧选方法，班级管理定会蒸蒸日上。

篇5：寄宿学校四年级班主任工作计划

（2013-2014学第二学期）

王霞

本学期我担任四年级班主任及语文教学工作，在各位领导和同事的热心指导和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务，在工作中不断探索，不断反思，不断总结。以下是我对本学期的教学工作进行如下的回顾与总结：

一、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。课后认真反思，不断提升自身素质。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养，注重课堂问题的有效性、实效性，在教学中注重提高学生的思维能力，保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并积极参与学校组织的每次校外听课学习机会。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

二、班主任工作情况

一学期的工作使我认识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，与家长经常沟通交流等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合老师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班风呢？关键就是抓好班级的常规管理。

1、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证

班级工作十分琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。

2、学生自主管理是建立良好班风的手段

俗话说“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理好班级，必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级

管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。

3、树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础

学生的模仿能力是很强的。假如老师在某些方面做得不足（哪怕是很小的问题），学生都会作出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自己必须比学生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。

4、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

5、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

新一轮的课程改革，要求教师在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展

负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

篇6：寄宿学校四年级班主任工作计划

本人**，女，19**年出生，19*年参加工作，本科学历，现任教于**小学，担任学校教务主任兼四年级语文教师。在日常的教育教学工作中，我努力学习，不断进取，在出色完成学校里各项工作的同时，充分发挥着一名学科骨干的模范带头作用。在完成自我成长的同时，带领着周围教师特别是青年教师开展教学改革。为学校教育教学改革实践与探索做了以下工作：

一、励精图治促成长

作为教务主任，我积极带动学校教师关注最新教学动态，落实学科教研，真正使教研活动成为教学工作的先导。为了实现自我成长，进而实现团队成长，201*年下学期我参加了教育部“国培计划——中西部农村小学语文骨干教师置换脱产研修”培训，与全省各地的骨干教师交流学习，到附小当影子教师，化身名师的影子进行学习实践；我参加**新课程改革理论培训；多次去大同小学、育才小学等学校去观摩研讨，学习他们的先进教学理念、教学模式及管理经验。回校后，面向学校同行做了一次次最新的教育、教学理念讲座，分享自己所学到的理论，与学校老师一道将所学运用到教学实践中，不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，推广实践经验。

二、课题科研引领发展

以科研带动教学水平的提高，作为学科骨干，我在自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作的同时，积极引导和带动我校中青年教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教学和科研工作，教师的教学水平和教科研能力明显提

高。2017 年，我主持了十三五教育科研规划课题《小组合作教学有效实施》的研究。多年来，我作为教研组长、年级组长、教务主任，还充分利用教研组活动时间、年级例会、教务工作会议为教师们做好各类教研培训及教学指导工作。

三、耐心指导培养新秀

学科骨干不仅仅是个人的成长，还肩负着对青年教师的培养工作。

我热心为青年教师指点迷津，起到指南针的作用，承担起骨干教师后备梯队建设的重任。近几年我指导青年教师朱**、袁*等教学科研，指导日常教学实践，撰写教学设计、教学反思、教学论文，收集文献资料和素材，查阅利用文献，修改完善论文，与青年教师互学互促，引领学校的语文教学共同成长。在我的帮助与指导下，这几位青年教师的业务能力有了很快的发展，成为了学校的教学骨干。**老师 2018 年代表学校参加青年教师教学竞赛，2019 年参加线上集体备课大赛，均获得了不俗的成绩。

篇7：四1班小学四年级班主任工作计划

四（1）班小学四年级班主任工作计划

 

以学校工作指导思想为依据，结合我班的实际，为使我班的各个方面更上一个台阶，特制定本计划，

四（1）班小学四年级班主任工作计划

。

 

回顾上一个学期，在各科任课老师的共同努力下，基本上完成了开学初提出的“创设良好的学习氛围，形成团结向上的集体”目标，全班形成了一股积极向上的学习风气，在各项竞赛中都取得了较好的`成绩。同时，班级的管理工作也进行得有条不紊，基本实现了学生的自主管理。当然，也有失败的教训。针对上一学期的班级状况，这一学期我们新的目标主要有：

1、・・  本学期学校提出了“以安全工作为主线”，在做好安全检查工作的同时，要不忘时刻对学生进行安全教育，始终把安全放在工作的首位。本着“安全无小事”的思想。

2、・・  本学期是一个非常重要的时期，学习负担重，成绩的两极分化更加严重，教学质量常抓不懈。本学期仍要把抓好学生的学习作为一项重要的工作来做，努力提高学生的学习兴趣。强化培优补差工作，利用早晨、中午、课间、放学后一段时间，抓住个别学生，适时予以补习。

3、・・  平时配合学校开展活动，从中增强班级的凝聚力。

4、・・  健全和完善学生自主管理，参与班级管理，充分发挥学生自我管理的能动性。

5、・・  每周对学生的行为突出重点进行训练，促使良好习惯的养成。

每月工作安排：

二月：

1．做好开学工作（报名、收费）；

2．做好校园环境卫生工作；

3．进行班级寒假情况调查，书写寒假小结；

4．上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作；

5．加强期初行为规范教育，

计划

 

三月：

1．班报刊出；

2．开展“学雷锋、树新风”主题教育；

3．庆祝“三八”妇女节：

4．“五个十”系列教育活动之一；

6、・・  建立后进生档案；

7、・・  眼保健操培训

8、・・  开展三年级诗歌朗诵活动

9、・・  “五个十”系列教育活动之二。

四月：

1．校排球赛；

2．班报刊出；

3．四年级计算过关；

4．做好期中考试工作。

五月：

1．庆祝“五一”劳动节；

2．期中考试总结；

3．“五个十”系列教育活动之三；

4．班报刊出；

5、三年级女子投篮赛。

六月：]

1．“五个十”系列教育活动之三；

2．庆祝“六一”儿童节；

3．写字水平测试；

4．学生身体素质测试；

5、“五个十”系列教育活动之四；

6、四年级英语口语抽测；

7、期终考试工作；

8．做好学期结束工作。

注：安全教育是每月、每日的工作。

篇8：班主任工作四“题”

爱学生是做好班主任工作的前提和条件。岁月在更替,学生在更新。一批批学生毕业了,一批批新的学生又升上来了,班主任在面对新的班级、新的学生时就要着手班集体的建设工作,而了解学生是做好班主任工作的前提。每接一个班级,班主任都必须献出全部的爱心,去进行感情投资,多给学生些微笑,多送他们些关心,用教师那崇高的爱、赤诚的心、纯洁的情去温暖滋润每一个学生的心田,特别是那些第一次离开家住校的学生,要关注他们的衣食住行和内心感受。只有这样,才能架起师生感情的桥梁,让他们从内心深处感受到师生之间的真挚感情,让他们对教师有可亲、可信、可敬的感情。也只有这样,才能尽快缩短师生距离,为更好地开展班级工作创造一个和谐的环境。

二、重情于教,用行动建立平等互信的师生关系

“没有人的情感,就从来没有也不可能有对真理的追求。”情感是人的心理动力机制的中心,晓之以理,必先动之以情。班主任是班级的一面镜子,其一言一行、一举一动都直接影响着每一个学生,班主任要特别注重自己的言行举止,包括一个微笑、一个手势、着装、语言,该讲给学生的一定要讲明、讲透,不该讲的,尤其是伤害学生心灵的话,一律不说,真正做到言传身教,最主要的是班主任对所任学科及相关科目必须全身心地投入,具有献身精神、敬业精神,时时、事事、处处为班级工作着想,要积极主动地参与到学生的各项活动中去,创造机会与学生沟通,培养感情,能让学生畅所欲言,及时掌握信息,了解并解决班里的实际问题。当学生犯错误时,要将道理与学生的实际问题结合起来,与学生进行平等交流,只有这样,才能够有效地说服学生,感染学生,被学生所接受。反之,如果采用强制的、全盘灌输、居高临下的方法,不但不能取得应有的效果,还可能会引起学生的反感与不满。

三、精细化管理是做好班主任工作的保障

每接到一个新的班,我都会做一份调查表,内容包括:性别、家庭成员、家庭收入、父母情感、学生性格、学习习惯、成长过程以及学生的自我管理、社会关系、是否有疾病史等最基本的信息,然后按实际情况给每一个学生制定一个成长信息卡,内含学生基本信息、作息、日常行为表现、学习状况、学习成绩、心理健康状况等,然后对每一位学生进行三年的跟踪,内容涉及到其成长的各个方面,让每一个学生都取得一些进步。

我还会认真地了解每一个学生的兴趣,将按其感兴趣的科目、特长进行分组。如,语文、数学、英语、物理、化学兴趣小组以及体育、音乐、美术、书法、手工制作等,并经大家推选,选出负责组长,制定兴趣小组的活动时间、内容,并分配有一定的任务。如,体育小组要在校运会上取得成绩,美术、书法组承担班级黑板报的编辑及出版等工作。要把他们的兴趣爱好逐步引向正道,充分发挥他们各方面的潜能,进而转化为团结、友好、进步的班风,充分发挥学生间的互帮互学、探究学习的积极性,进而化作他们成功的动力。

四、畅开师生交流渠道,疏导学生中出现的问题

1. 改变德育课方式。

传统的德育课以说教为主,对学生的教育效果不明显,因而,班主任要将德育课改为小演讲,每讲必写,内容充实,切合实际,引经据典,充分体现班主任思维敏捷、逻辑严密、知识渊博、口才极佳的优点,在思想工作中要具有煽动性。另外给学生发表见解的机会,将周会开为辩论会,使学生在思辨中明理。

2. 每天同一名学生谈心。

班主任每天一定要同一名学生谈心,不管是三分钟还是一刻钟,贵在坚持,内容包括学习、生活、行为、心理等各个方面,并把谈话内容记录下来,作为一种了解学生的方式,这也是给予学生激励的途径,谈话的内容和方式、场合可多种多样,可以是随意的、也可以是刻意的。

3. 班主任要树立人人平等、人人成才的观念。

“每一个人都是一个天才,只不过表现在不同的方面”。作为班主任,一定要有人人成才的观念,并不是每一个学生都能考名牌大学,但每一个人必须掌握生存的本领,只有充分发挥自己的潜能,才能实现自己的人生价值。特别要关注那些所谓的后进生,及时了解他们的学习、生活、思想以及他们有什么样的需求,使他们感受到班主任对自己的关心和重视,帮助他们树立信心。

篇9：班主任工作四悟

静，古语有言“宁静以致远”。教育要达到“致远”的目标，班主任就要能静得下来。人的情绪往往会受外界环境的影响，继而做出情绪化的决断，这样往往会有一些偏颇，但做班主任老师的，不能被学生的调皮、工作的复杂、工作量的繁重而乱了心绪，乱了章法。班主任要有“处乱不惊”的定力，静下心来，科学思维，把自己内心的“杂质”过滤掉，不消极、不急躁、不功利、不骄傲，同时把外界的不良影响过滤掉，不因为学生调皮厌学而不知所措，不因为同事的误解、不认同而惴惴不安，一门心思整理好自己的工作思路，根据学校校情、学生学情、性情制定科学的工作计划，工作计划一经制定，非特殊情况不得更改，有了计划，班主任工作就有了方向。磨刀不误砍柴工，班主任静下来思考不是懒惰、不作为，而是为了更有效率的工作。班主任常常静一静，想一想，始终保持健康、向上的心态，为自己的工作提供稳定的动力。

信，在作家冯骥才的笔下“信赖往往创造出美好的境界”，珍珠鸟因为人的信赖可以变得大胆、亲昵、通人情，学生的健康成长也需要班主任给予信赖和关心。班主任给予学生的信任主要体现在两个层面，一是信任班级中所有的学生，二是要信任班级中的班干部，作为班主任，不管自己的学生如何调皮，如何思维迟钝，都要相信他们始终会有进步的空间，这是学生收获自信，然后不断努力的基础。其次，要充分信任班干部，培养一支务实能干的班干部队伍，这样，学生在老师的信任中得到锻炼和成长，老师在信任中得以腾出时间思考更多教育问题，培植优秀的班集体。2003年，我的班级遇到一个叫何彩玉的智障女同学，因为每一次质量检测，语文、数学都是0分，所以她全校闻名，她仅会写的名字何彩玉也常常把“何”字写成“向”字。当她分到我班时，同学们对她的流露出的多是不屑和鄙夷。对这样的同学，一开始，我也茫然，问她她只言不发，感化她，她脸上的表情永远都是木讷，感觉她一个人就是一个世界，而别人的嘘寒问暖、冷嘲热讽都与她无关，半个学期下来，语文数学仍然是0分，她感觉就是顺理成章、理所当然，而我却五味杂存。其实经过我的观察，发现她在领取自己试卷时，还是有一丝不好意思的，只是多年积累的创伤让她学会了掩饰，我想，一个有自尊的人就可以挽救，于是我开始了我的拯救计划，我在她生日的那天开展了一次“闪光的名字”主题班会活动。并精心为她准备了一份小礼物，那一天，她感动得哭了，继而，我和她有了一次深入的谈话……从那以后，何彩玉变了，脸上也终于有了灿烂的笑容，六年级毕业考试，她考了48分，虽然没有及格，但重要的是她找到了自尊、找回了自信，因为老师的信赖，她成长为一支快乐的“珍珠鸟”。

勤，“勤能补拙”。勤不仅是一种实效的“愚蠢”办法，更是一种人性的美德，作为人类灵魂的工程师，如此崇高的职业人，不能不具备勤的品质。班主任“官职”虽小，但其具体职责却也细如牛毛，那么如此繁重的工作，勤快也是免不了的。班主任要勤于用谈话、家访、日记等方式了解学生，了解学生的学习情况，了解学生的生活情况，了解学生的心理情况 ，学生的学习、生活、心理是有变化的，班主任对学生常态性的了解有助于全面关心学生，有的放矢。促进学生全面发展。班主任要勤于建立各种班级管理制度，以制度约束做好班级管理工作，班主任再勤快，也只有一双手，所以，班主任一定要勤得有方法，勤到关键处，在人的管理中，制度是最客观、公正、有效的方法，班主任要勤于建立健全各种班级管理的制度、公约或者方案（《班级公约》、《班级卫生制度》《班级学习公约》等等），这样班集体的学习生活都会有条不紊。班主任要勤于开展丰富多彩的班级主题活动。活动是学生学习生活不可或缺的重要组成部分，一次书法比赛活动可以培养学生写规范汉字的书写习惯；一次讲故事比赛可以锻炼学生胆量和说话能力；一次知识讲座可以丰富学生知识，拓展学生视野……各种形式的班级主题活动能很好地培养和保护学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活，是构建积极向上的班级文化的重要载体。

情，科学家有过考证，人的成就除了依赖人的智商也非常依赖情商，班主任的管理离不开一个情字，好的班主任要是一个有情之人，要常常展现宽容，给予学生体谅，不要处处都严肃，时时像包公，要允许孩子们犯错，要给孩子们纠错的空间，因为错误中的教训是最刻骨铭心的，也是最能促进人成长的；班主任做一个有请之人，要感化学生也成为有情之人，班主任在学习生活中要引导学生学会礼遇、学会关爱、学会感恩，让学生积蓄满满的正能量；班主任要做一个有情之人，还有常常给学生传递真和诚，引领他们认真学习，养成良好的习惯，要让学生常常感受到老师真诚的祝福和美好的祝愿。当然情也要有“情”的原则，不能事事宽容，学生原则性的错误，坚决不能姑息和放纵，这样，有自信、有激情、有分寸的学生还愁不成材？

篇10：寄宿学校四年级班主任工作计划

一、指导思想

结合学校的“生命教育”教育理念，根据“班级能本化管理”的总体思路，结合本班实际情况，配合学校开展丰富多彩、具有时代气息的活动，使学生在活动中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明习惯养成教育、安

全教育。并结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。特制订计划如下：

二、班级情况

四（5）班有学生40人，其中男生有27人，女生有13人。

行为习惯方面：通过一年的训练，学生能按照学校日常行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，特别是下课或进专用教室的排队需要老师督促。

学习情况：全班成绩稳定的尖子生不多，只有刘佳莹、刘星宇、刘心语、钱恒、宋智星等少数同学成绩较稳定。学生的学习习惯比较差，平时大吵大闹，纪律松散，上课时又特别会开小差，如：梁志豪、王进、陈鑫林、刘浩然、刘洪森等学习基础比较差，梁志豪、赵阁涛、孙建发等因为特别贪玩，懒记知识、怕背书，家长管教不善，总是拖欠作业，成绩很不理想，没有很好的学习习惯。

品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

三、培养目标

建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《学校日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

四、本学期基本工作要点

1．确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2．在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴

③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

3．面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

4．关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

5．鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校活动，对在文娱方面表现突出的学生，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。

6．发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。

7．培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪

8．成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

9．力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

10．积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

11．健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

五、具体措施

1.帮助学困生树立信心

随着新课程改革的不断深化,对班主任的素质要求也越来越高。班主任不仅是知识的传播者,还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力做到对待学困有足够的耐心和爱心,我觉得这一点对班主任来说很重要。爱能融化冰雪,爱能打开人们心灵,爱能缩短人的距离,爱能使一切不能变成可能。自从我踏上工作岗位以来我一直用这份爱来缩短融化师生间的距离,同时我也从中享受这份真挚的师生间的感情。从而使学困生在不同程度上都有一定的进步。

2.大胆放手培养小干部。

一个班集体是否有团结向上的凝聚力,不但要靠老师和同学们的一致努力,还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的榜样心理很强,所以选出有责任心、上进心、学习成绩较好、大公无私的小干部很重要。开学的第一天,我把班干部的职务写在黑板上,并提出竞争上岗,要求自愿报名,每个同学都可以报名当班干部,同时也都有机会当选班干部。然后是由老师公布报名的情况,等给大家一段互相观察讨论的时间后,民主选举产生班干部,这样使很多同学不会因为当班干部闹情绪,同时符合公平公开公正的原则。对于那些不能入选的同学也可以培养其抗挫折的能力。小干部们选出来了。我告诉他们,这可不是戴个标志牌那么简单,凡是有为班集体抹黑的,将一票否决无条件退出干部队伍。让小干部产生“忧患意识”,极大的促进了他们的工作积极性, “火车跑得快,全靠车头带”,小干部的积极性感染着同学们,榜样的作用激励着同学们。

3.拿起表扬的武器。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如

此。”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。我们作为班主任,我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历,我们不难发现,当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。

篇11：四年级班主任工作计划

一、阶级分析

这个班有63名学生。根据之前对该班的了解，该班近四分之一的学生学习态度和习惯较差。这些人上课不认真听讲，课后不做作业。他们知道老师帮不了他们，所以他们总是推迟作业。同时，这个班的学生特别喜欢说空话，自制力差，尤其是一些男生文明行为做得差的时候，总是和别人吵架打架。全班缺乏凝聚力和集体主义意识。

二、工作重点

1、确定班级集体目标。阶级集体的共同目标是阶级集体的理想和方向。所以我在每天的晨会中努力确定一天甚至一个学期的班级总目标。每天与学生的对话强化了班级的目标。

2、培养良好的班级氛围。针对这个班的学生上课不专心，作业不认真，行为不端正。确定“团结、勤奋、求实、创新”的班风，让正确的舆论和优秀的班风影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

3、班级管理细致民主。有句话叫：注重细节，落入实效。班主任的工作要细致。在精妙的基础上，我用了大部分同学。创造各种表演机会，充分调动班级每个学生的积极性。班里有班长、纪律委员等班干部。还有负责全区域的区长，关灯长灯，关窗长窗等。调动尽可能多的学生，让每个学生都参与班级管理。

4、培养和提高一批团结的班干部。班干部是一个班级的重要组成部分，是班级的核心。有了这个核心，我们就可以把它带到全班，努力实现集体目标。定期召开班干部工作会议。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力。一起建一个好班级。

篇12：四年级班主任工作计划

范文一：

一、班级概况：

行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。

学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。

品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想

二、指导思想：

为了搞好本学期的工作，贯彻落实好学校的工作，做好学生的思想工作，使工作有秩序地顺利地正常发展，把学生培养成德、智、体全面发展的新一代接班人。

三、工作重点：

本学期本班的工作重点有三点。

第一，抓学习，让每个同学都能打好基础。

第二，抓美德和学生的日常行为规范。(包括仪表美、语言美、行为美)，形成良好的习惯。

第三，抓爱祖国、爱家乡、爱科学。

四、内容及措施：

(一)行为规范：

一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的好学生。

抓学生行为习惯的养成。

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

3、用班会、晨会进行常规，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

(二)搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、狠抓学生纪律，保证学生遵章守纪。

2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。

3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。

4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。

5、培养团结协作的优秀小干部群体。

(三)对学生进行思想品德。

1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的，让学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统。

3、结合情境，适时对学生进行品德。

(四)引导学生努力学习。

1、密切与各科任老师的联系，注意模式的创新，注意方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

(五)关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、学生加强体育锻炼，增强体质。

3、学生养成良好的生活习惯。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

5、学生形成健康的心理状态。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。其次，阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力，教师要精心设计问题，一方面要扩大问题的涉及面，减少无意义、物价值的问题，一方面要注意提问的内容、方式和角度，提出有思考价值、能激发学生兴趣的问题。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

4、 口语交际教学应注意的问题。

口语交际教学之前，要提早布置准备工作。教学时，应重视清静的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。焦急中，教师要积极参与，为学生提供刻意模仿的对象，关注交流的状态，予以调控，形成师生、生生互动。

5、 开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。形式多样，内容丰富，使学生在生活中学语文，用语文。

范文二：

在新学期开始，为了给学生营造良好的学习和生活环境，让孩子们的身心得到健康全面发展，一切以学校的工作思路、班级的实际情况和学生思想为出发点，特制订上半年班主任工作计划：

一、 指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、 学生现状分析：

四(5)班共有53名学生，28名女生，25名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。本班学生思想素质一般良好，但良好的`卫生习惯还没有养成，优差悬殊较大，存在着两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，自制能力差，时常不能控制自己，听讲走神，很多行为习惯有待进一步培养，作业态度不端正，书写质量差，有拖拉现象。

三、工作思路

1.以人为本，教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。

2.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

3.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

4.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

5.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!

四、 工作重点

1、 德育

(1)、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;

篇13：浅谈班主任工作的“四疏导”

关键词：班级纪律,信任,自信,疏导

笔者已经担任了十二年的班主任, 虽有着较为丰富的经验, 但近年来也面临了许多新的情况。经过这段时间的探索, 笔者发现, 班主任对学生的错误不体罚, 加强疏导, 说理教育, 效果更佳, 具体说来, 有四个方面的疏导工作尤其重要。

一、制定班规, 疏导纪律

面对一个新的班集体, 首先训练的是班级纪律, 达到纪律美的目标。要想使同学们从整体的班级氛围中提升自我, 我们就要把班集体变成同学们成才的沃土。面对新入学的高中新生, 由于他们没有统一的行为准则, 不知道哪些该做, 哪些不该做, 如果制定出切实可行的班规, 对学生行为加以规范, 往往能够有更好的效果。笔者现在接手的是高一10班, 由于400分以下的人数特别多, 在军训期间就特别爱讲小话, 正式入学后, 仍然是乱象丛生。针对这种情况, 笔者召开了班会, 在第二周周五制定了班规, 人手一份, 并在教室后面张贴, 要求每个同学都要背下来, 班规从教室纪律、出勤纪律等八个方面进行规范, 分别指派班干部负责, 并且服从于班规配套的操行评分表, 一周一小结, 这样用制度对同学们行为进行疏导, 班级纪律有了根本性的提高。

二、关爱沟通, 疏导信任

亲其师, 则信其道。虽然说要有一个严格的班规, 但如果只依赖班规, 生硬地扣分, 频繁地惩罚, 学生只会对班主任望而生畏, 敬而远之。那么, 怎样才能真正让学生接受自己, 信任自己, 崇拜自己呢?笔者认为, 还须从关爱开始。在我的新班级中, 一开始, 学生对我的管理比较抵触, 说老师太严、太凶。无论是在吃饭的路上, 还是查寝时, 学生碰到我都装视而不见, 不肯叫我一声老师。面对这样的情况, 我不断寻找机会与学生沟通, 尽力以我的热情去融化他们的冷漠。这几天天突然变冷了, 早操时, 很多学生穿着短袖, 在冷风中冻得直打哆嗦, 我就找机会逐个对他们嘘寒问暖, 要他们多穿点衣服。对另外几个不遵守纪律的学生我也都找到了原因, 有了这种沟通, 情感疏导, 我对班主任工作多了几分自信, 少了许多盲目, 现在学生远远地看见我, 就会跑过来亲切地喊我一声“老师”, 每当这时, 我感觉自己真的很成功。

三、肯定表扬, 疏导自信

惩罚批评是一种教育方式, 肯定表扬也是一种教育方式, 但两种教育效果却截然相反, 一种使学生感到苦恼, 产生反感, 一种是让学生欣然接受, 使学生更加自信。我们要相信没有教不好的学生, 只有不会教的老师。有人认为这观点太难为老师, 太抬高学生了。其实不然, 那些被认为顽固不化的学生往往只是缺乏自信。我认为要培养学生自信的品质, 必须经常表扬学生, 我班的阳XX就是老师眼中的另类, 上课爱讲小话, 小问题很多, 不听老师的话, 为人傲慢。有一次, 外班的同学打了他, 他非常委屈, 第五节课也不来上课, 任你怎样问他, 他就是不做声。我很恼火, 后来我给他初中的校长打了个电话询问他的情况, 回到寝室后, 我仅说了一句话:“你初中校长说你人非常聪明, 今天是怎么了?”他就开始回答我。现在, 虽然他偶尔有点小违纪, 但我总是在教育的同时, 强调老师会一直相信他, 不会放弃他。老师的信任增强了他的自信, 于是他奋发图强, 进步很大。这样的例子很多, 每次发现优秀的人和事, 我都会用充满激情的语气表扬他们, 号召大家向他们学习, 无形之中, 学生更加自信了。

四、科学指导, 疏导理想

通过前面的环节, 表面看来, 纪律好起来了, 学生对老师也比较尊敬, 但学生总感到很累, 很压抑。早晨6点起床, 晚上9:50就寝, 每天好像都在班主任的催促下被动地读着、写着, 时间是无形的枷锁, 学校是有形的牢笼, 厌学情绪不断滋生, 怎样让学生从“要我学”变成“我要学”呢?我认为, 必须寻找学习的源动力。因此, 我对学生进行了理想疏导, 学生的理想包括道德理想、学习理想、职业理想、生活理想和社会理想, 指导学生理想时, 应该切合自身的基础现状、潜能、兴趣、意志、性格、情感等条件, 确立最适合自身的理想, 确信只要不懈努力, 生活的理想就能变为理想的生活。

篇14：寄宿制学校的班主任工作探讨

关键词：农村寄宿制学校；班主任；住校生

初中班主任在农村寄宿制初中学校的管理中有着极为重要的作用。农村寄宿制学校对于很多刚迈进初中校同的学生来说显得陌生和困惑，在这里他们对于学习和生活感到很烦闷，不顺。在远离家人和熟悉的生活环境，学生急需得到帮助与理解。和学生打交道最多的就是班主任了，学生迫切需要班主任扮演家长的角色。因此，农村寄宿制初中学校中的班主任不仅应该具备良好的教学能力和组织能力，更应该时刻关注学生的日常生活以及心理健康，促进学生健康快乐的学习和成长。

一、积极参与寄宿制管理，关心学生日常生活

农村寄宿制初中学校中，学生的家庭条件也是有着很大区别的。学生由不同的家庭环境进入到同一个班集体中进行生活，会出现由不同家庭条件和生活习惯所造成的不和谐现象，有的学生是独生子女，来自较为富裕的家庭，从小受到娇生惯养，没有良好的生活自理能力，有的甚至都不知道怎么洗衣服、叠被子；而有的学生受家庭条件和环境的影响，没有形成良好的卫生习惯，容易造成宿舍环境变差，由于经济条件和个人习惯出人很大从而在同学之间产生矛盾，造成极为不好的后果。因此，初中班主任应该积极配合生活管理老师的工作，指导和帮助学生处理好住校的一系列问题。只有在干净与和谐的生活环境下，学生才会保持愉悦的心情，才更有足够的精力去学习。农村寄宿制初中学校的班主任应该身体力行地关心学生的日常生活，提高学生的生活自理能力，例如去到学生的宿舍内，亲自教导学生如何洗衣服、叠被子、整理床铺，指导学生如何将宿舍的洗漱用品和日常衣物鞋袜摆放整齐，帮助学生养成良好的衛生习惯，如衣物换洗、洗澡等卫生习惯。班主任不仅应身体力行地帮助学生掌握良好的生活技能，还应帮助学生养成良好的习惯，要求学生遵守学校的规章制度、按照统一的作息时间安排学习、生活和活动，厌其烦的提醒他们。良好的生活习惯既需要班主任的检查和监督，也需要学生的自我监督和相互监督。

二、关注学生的身心健康，及时疏导

由于多数农村初中寄宿制学校中的学生都是第一次离开父母，单独生活，由于缺乏家长的管理和指导，有些初中生会觉得没有束缚了，就会出现懒惰、纪律性差、认知偏差、为所欲为等现象，而这些学生一般都极易受到外界的影响形成不良行为习惯。随着多媒体的普及，网络上的一些不良之风对初中学生的價值观造成了负面的影响；有些学生长期缺乏家庭教育的指引。留守儿童和单亲家庭的数量不断上升，外出务工人员将其子女交留守。家庭教育的缺失，使许多青少年的心理健康受到影响；一些学生由于家庭条件较差，易产生自卑心理，在生活和学习中不与人打交道、极为自闭，影响了他们的健康成长。初中班主任应关注学生的心理健康，引导学生培养健全的人格。班主任应该对所有学生一视同仁，在学习和生活中不放弃任何一个学生，对学习较差的学生多花时间和爱心去帮助他。鼓励优生帮助后进生，拉近学生之间的距离，促进学生的共同进步；班主任可以主动去寻找学生的闪光点，在学习和生活中对他们进行激励。教师的肯定和赞扬，能够有效提升学生的自信心，提高他们自觉学习的主动性，并能有效拉近学生与教师的距离，增进师生间的关系。班主任根据计划和突发事件组织主题

班会，在班会中询问学生在学习和生活中所遇到的问题，与学生进行零距离的沟通和交流，了解学生内心的想法，对学生所表达的问题进行具体地回答或解决。班主任应该对学生的生活和学习状态进行仔细观察，对长期状态不佳的学生进行单独地谈话，了解学生是否遇到困难，对学生的心理进行辅导，对于过激行为和思想进行疏导，促进学生健康地学习和成长。

三、提高教师自身的教育素养，以身作则

班主任是班级教育管理的灵魂人物，学校德育工作的开展得益于班主任的努力，作为寄宿制初中学校的班主任，应具备良好的教学本领和管理能力以及具有充满人格魅力的个人修养，使全体学生都愿意信服自己将自己在学生之间树立榜样力量，通过强大的感染力带动学生的进步。因此，农村寄宿制初中学校的班主任除了应该不断提高自身的教学和管理能力，更应该不断提升自身的综合素质，从各个方面来提高自身的修养和魅力，使自己成为一个优秀的班主任。对于学生要永远给他们机会，因为学生始终是学生，犯错很正常，都可以帮助他们，引导他们走向正轨。对于问题学生班主任需要有极大的耐心。班主任要通过自己实际的态度和行为，在潜移默化中影响学生的生活学习态度和行为习惯，促进学生良好品格的形成，从而有效发挥出班主任的榜样力量。

篇15：四年级班主任工作计划

全班共有学生40人，其中男生24人，女生16人。上学期末考试成绩比较稳定，学生学习的纪律性、自觉性比较好。

二、管理目标

1、以“三礼”(礼仪、礼节、礼貌)作为统一行为模式训练学生，行拜师礼，以《常理举要》作为生活动教育的范本要求学生;以《弟子规》践行为抓手进一步规范学生行为。

2、加强传统文化的共同熏修，每周安排一个专题讲座，具体是蔡礼旭《弟子规四十讲》、《圣贤教育改变命运》，陈大惠老师《圣贤教育演讲录》。

4、强化《三根读本》的诵读。

5、开展《能量朗读》要求学生会背，作为每天的晨勉文来落实。

6、班会课以《太上感应篇》的故事和《常理举要》及《中国德育故事》为载体，让学生要写观后感。

7、开展以爱国主义，以八德为目的主题班会教育主题。

8、继续以日行一善为抓手，以礼仪教育为表，以内化为本，标本兼顾，狠抓学生入校门行礼、见夫子像行礼，同学互见行礼，师生行礼，访客行礼，课堂有礼，课后有礼，从家到校，与父母问安礼，返家对父母行礼„„总之，把礼贯穿在校、在家、在社会的各个环节。

9、以中国传统节日为载体，结合中国古代民俗研究，全学期以传统节日为点，与语文、国学教育相结合开展以孝亲、尊师为核心内容的道德践行综合实践活动，让学生感受华夏文明的内涵，升华对同学、师长、社会、民族、国家的自信心、自豪感，自觉抵制各种流行文化对学生身心灵的侵蚀。

10、继续做好家校互动、励志成才、首善之星的评选激励工作，内容上更丰富，形式上更新颖，达到更好的榜样作用。

11、《日行一善》要延伸到社区、延伸到社会，多表扬孩子的正面的道德要求上的优点，不表扬孩子外在的促长傲慢心的东西。

12、更加严格的要求并训练孩子的行、走、坐、卧、读书等习惯的养成。

13、以德育活动为载体，知行合一，践行以下活动：

①每两周布置学生回去给父母洗脚(半桶热水治天下)

②组建《自然的恩典》为核心的徒步行走活动。

三、管理措施

(一)常规教育方面

1、要严格要求开学初的常规，以便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。严格要求课堂、课间、上学、放学的纪律。

2、充分利用课间时间强调学校的一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，每周一班会进行总结。根据总结完成每日的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

3、精心准备好班会课的材料，课前备好课，认真上好班会课，根据学校每周一个德育小故事安排开展相应的活动。利用班会课和安全教育课，加强学生的德育教育、安全教育。每周结束后，对上周的班级情况进行总结。

4、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用学校组织的各类活动对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室外涂鸦区的功能，开辟一块语文学习园地，展示学生的学习收获。

(二)班级纪律方面

1、课堂纪律

严格遵守课堂纪律，如果有违课堂反纪律的现象，在课后单独谈话，对其进行教育。

2、课间纪律

开展丰富多彩的课间活动，是解决课间纪律乱的法宝。我将开展“跳绳、做游戏、”等活动，随时提醒学生要注意的危险活动和场地。课间违纪，由班长、小组长记录，楼内不大叫、不跑跳、不打闹，不串班，不串楼层，走路时做到宽转弯，勿触棱。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，排队慢走安静。每一个路队将分别设立一个小队长进行带队，对于表现好的同学及时给予表扬。

4、进餐纪律

为了让学生养成节约的好习惯，坚决落实学校倡导的“三光政策”，同时要求学生在进餐的过程中做到安静就餐，离开时收拾自己桌面上的垃圾。同时教育孩子不挑食，做到对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。

(三)卫生方面

1、个人卫生

每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐。做到:衣贵洁，不贵华;房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正;列典籍，有定处，都看毕，还原处。

2、班级卫生

每天对教室和包干区分派值日生进行两次清扫，由劳动委员负责。设立卫生监督岗，由卫生委员负责进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加分。

(四)班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周一班会总结，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

(五)全方面结合，分类施教

1、经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心。

2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

3、对于行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

4、家校互动。

(1)电话联系。除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。

(2)面谈。充分利用家长接送孩子的时间，及时向家长反馈孩子在校的各种表现。在家长面前多肯定孩子的优点，少挑孩子的毛病。

(3)充分利用《家校互动表》，及时掌握孩子在家的各种表现，针对存在的问题，采取相应的措施，解决问题。并及时与家长反馈各种情况。

(4)从第三周开始家访每一个学生，并利用亲子活动及家长会，全面掌握每一个学生的家庭情况及家长的思想动向，前面做好招生、稳生工作。

5、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：朗读星、首善之星、励志成才奖、阅读大王、写作星等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。