大岔九年制学校四年级班主任工作总结

大岔九年制学校四年级班主任工作总结（精选6篇）

篇1：大岔九年制学校四年级班主任工作总结

大岔九年制学校四年级班主任工作总结

（2013-2014学第二学期）

王霞

本学期我担任四年级班主任及语文教学工作，在各位领导和同事的热心指导和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务，在工作中不断探索，不断反思，不断总结。以下是我对本学期的教学工作进行如下的回顾与总结：

一、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。课后认真反思，不断提升自身素质。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养，注重课堂问题的有效性、实效性，在教学中注重提高学生的思维能力，保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并积极参与学校组织的每次校外听课学习机会。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

二、班主任工作情况

一学期的工作使我认识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，与家长经常沟通交流等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合老师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班风呢？关键就是抓好班级的常规管理。

1、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证

班级工作十分琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。

2、学生自主管理是建立良好班风的手段

俗话说“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理好班级，必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级

管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。

3、树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础

学生的模仿能力是很强的。假如老师在某些方面做得不足（哪怕是很小的问题），学生都会作出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自己必须比学生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。

4、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

5、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

新一轮的课程改革，要求教师在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展

负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

经过一学期的努力，我在班级工作中取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。

篇2：大岔九年制学校四年级班主任工作总结

本学期，我校以教育工作会精神为指导，强化常规管理，深化高效课堂教学改革，严格按照创强工作会及推进会的布署，扎实推进创强工作。各方面均取得一定成绩，现就本学期工作作如下自查汇报。

一、注重队伍建设。

１、抓作风建设，首先从领导班子抓起，大力培养班子成员的民主意识，深入教师队伍，关心老师们的生活，为他们排忧解难。大力培养班子成员的团结协作精神，主要通过政治业务学习，深入研讨系统论思想在实践中的应用，争取调动系统当中的各个要素，充分发挥其潜能，集思广益，形成强大合力。

２、抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论、现代信息技术等，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力，切实在教师队伍当中起到表率作用。教师队伍方面，首先抓业务培训，将学历培训和校本培训结合起来，我校专任教师的学历合格率达100%，在２月１７日，学校安排了“微格课题研究”专题培训会，屈万荣同志作了专题发言，开启了我校“微格课题”研究的序幕，到目前，各位老师都能根据自身教学中遇到的问题展开研究，真正实现了“问题即课题”，将校本教研引向细微引向实际。学校从上到下高度重视学案导学在教学中的应用，通过外出考查、走访、参观以及网上下载名校学案等多种途径，取长补短，深入借鉴，进而在我校范围内开展了学案导学的改革，将课堂最大限度地还给学生，力争把教师讲授控制在１５分钟内。为检验其成效，学校安排了一至八年级的月考，这样一来，每隔一个月，就会对本阶段的教学作一次检验，从考试成绩来看，学案导学的应用初见成效。

３、第二，高度重视备课工作。学校要求用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，在教学中努力从自主学习、合作学习、探究学习、师生互动、生生互动等方面入手，尽量体现上述几个维度。在教案备写方面，做到教案和学案相结合，既关注知识与能力的提高，又关注过程与方法的体现，更关注情感、态度、价值观的形成、实现情感的交流。

４、竭力构造有效课堂教学。学校组织学习赫尔巴特的阶段教学论和杜威的学生主体论，尝试将二者相结合，走具有特色的教学之路，在这方面，有杜郎口中学的成功经验可以借鉴，此模式的精髓是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学习。

二、狠抓校本研修，积极探索以课题引领带动教育教学的模式。１、开展“人人听我课，我听人人课”的说、听、评教研活动，还开展了有效课堂教学达标活动，或网上观摩名家授课。实行领导包组制，每次活动时学校领导都亲临现场，献言献策，效果明显。

２、重课题研究，为了改变传统的重记忆轻能力、重结论轻过程、重讲授轻活动的教学局面，确立了市级课题“课堂提问的有效性研究”，并人人参与微格课题研究。课题“课堂提问的有效性研究”现已通过省上立项，课题第一阶段的工作正在筹划当中，课题组将严格按照省教科所的要求及时开展相应的工作，并及时上报工作进展，力

争改变过去重立项轻研究甚至不研究的局面。

三、强化功能部室的管理和使用

第一，将理化生、科学实验全部在相关实验室进行作为一项硬指标，任何人不能推诿。确保实验开出率真正达到100%。同时以创强为契机对实验环节做了大力度整改，从仪器的上架、贴签、入柜及出柜、使用、报修、报损等各个细小环节入手，现在各项实验资料的整建和存档相对完整和科学，实验开出率符合国家标准。

第二，全力提高其他功能部室的使用率。学校严格按照创强标准，将责任落实到人，加班加点，确保各部室能正常使用。对过去重活动轻记录的局面作了大幅的调整，至此，所有功能部室的相关历史资料和当前的使用记录均详实、有效、可信。

四、大力整改部室及住宿条件

１、所有部室的制度框、牌匾、图册、图像均做彻底改造。学校以府谷中学部室为楷模，先后组织两批队伍亲临府谷中学部室参观学习，学校邀请专家陈智荣老师来我校现场指导实验工作。创强期间，安排专人对部室所有设备均作彻底清洗、上签、分类、定位和入柜，对所有固定资产均造册登记，严格督查各负责人完善“三帐”，上述各项工作做到了科学、规范。坚决整改过去仪器不出包装的局面。现在，学校所有部室令人耳目一新。

２、重点整改了图书室、阅览室、美术室、团队部。整合了劳技室。

学校安排屈向荣、刘亚林二同志负责，带领工作组开展了为期十

天的图书室、阅览室整改工作。首先，严格将“双创”期间分类整理过的图书资料按照创建教育强县的标准科学分类；对过去的师生借阅登记一一整理成册。学校新增幼儿类图书资料上千册。为图书室新铺了地板。阅览室粉刷墙壁，新增电灯。

陈建生老师工作组对美术室做了整改。对新下发的仪器及时造册登记，妥善安放，将美术名人挂像、语录及其成就资料上墙，将学生、老师的作品陈列室内，极大的增加了美术的氛围。各种美术材料均齐备而有序地陈列于工作台，确保学生在上课时能高效使用。

３、学生住宿环境明显改善。学校免费为学生订制了床罩，做到室内整齐划一。新增床位若干，确保一名学生有一个独立的床位，一改过去通铺的局面。室内的窗帘图案精美。物品均按照固定的标准摆放。每个宿舍根据实际，设计出高雅的生活园地。学校安排牛俊娥同志定期对学生宿舍做检查，对年龄小的学生，学校安排该同志专门为他们清洗床单，让低年级小学生有了真正的保姆。现在学校学生宿舍室内窗明几净，空气清新。

五、科学规范加强档案建设工作

学校委托吴刚校长亲临现场督查，屈万荣、高建华二同志具体负责，按照“教育管理、依法治校、素质教育、教师队伍建设、教育投入、特色建设、荣誉成果”等十个项目，分类整理。特别对过去三学年的相关资料作了科学细致地整理。裴海林同志负责的成技校档案建设严格按照“四册两表一卡”的标准，及时上报于哈镇人民政府。

六、营造良好的校园文化氛围

学校本着挖掘内涵，着力打造行为文化和精神文化的思想，做了以下方面的具体工作：

学校主教学楼、宿舍楼的醒目位置题写了以创强为主题的标语，校园及操场围墙内外壁重新绘制了精美的图案，操场围墙的国学长廓别具特色。

学校高度重视班级、宿舍文化，积极美化生活和学习环境，争创“一班一品”的特色环境。餐厅及餐桌文化各具特色。让广大学生切实感受到创建教育强县给他们带来的巨大变化。

学校将学生和老师的作品精选而后展出，成为学校的一道独特的风景线。

学校结合实际，新编《劳动实践校本教材》和《德育辅助教材》，添补了我校校本教材的空白。

学校安排读书日，每天利用早晨黄金时间由老师带领诵读中华精典诗词及美文。

七、积极创建园林环保型校园

学校聘请府谷园林设计院专业人员为我校设计园林式校园规划图，各项工作正在实施中。

八、幼儿园正在施工，下学期将投入使用。在此期间，学校整改两间教室，购置幼儿玩具、桌椅、地毯，严格按照幼儿的特点美化了活动室。

九、高度重视毕业班教学工作

先后多次组织科任老师参加县上中考研讨会，先后召开中考动员

会、冲刺会，组织备战中考师生签名活动。各科任拟定了中考复习计划、百日冲刺计划、二十天冲刺计划。与孤山、木瓜、前石畔学校组织了四校联考，总成绩第二名。总体来看，这届学生状态喜人，只要紧紧抓好这段时间，科学整理思路，形成知识体系，积极做好思想动员工作，今年的中考有希望取得较大的突破。

十、积极创办省级劳动实践示范基地

近期投资8万元改建了猪场，将年出栏数增加到二十头。整合苗木基地。学校将苗木基地划片交给各年级管理，由科任劳师带领他们深入到各自的责任区，进行实践锻炼。

十一、存在的问题

部室相对紧缺。理化生实验室面积较小，还不符合上级规定。部分办公室、门窗陈旧。教室桌登陈旧，高低比例不科学。音乐、美术、劳技科目教师短缺，各类仪器利用率不高。部分薄弱学科的教学成绩还比较滞后。成技校的功能发挥还有待于加强。

十二、解决办法

加大投资，硬件上的项目，严格按照创强标准，该采购的采购，需改造的及时改造。

软件方面，严格按照创强标准，一一核查，用最短的时间做最多的工作，提高办事效率。

篇3：大岔九年制学校四年级班主任工作总结

一、帮助学生克服自卑感, 树立自信心

职业学校的学生, 是因为中考考不上普通高中, 又不愿呆在家里, 父母为了学生有一技之长, 迫于无奈, 被“家长送到了职业学校。由于是没有考上高中的, 是落榜生, 这造成了职业学校学生的自卑心理, 对前途比较渺茫, 缺乏自信心。因此, 做为班主任首要工作就是设法让学生去掉自卑感, 迎接挑战, 树立信心和勇气。

我经常用职业毕业学生成功的案例来教导学生。只要肯努力, 肯吃苦, 肯钻研, 凭着一技之长, 凭着相关专业的资格证书, 一定会找到适合自己的工作岗位。近几年来, 读职业学校国家有免学费的政策, 给一些学生解决了后顾之忧, 而且读职业学校同样可以报考高等职业学校, 只要肯奋斗, 一样有考取大学的机会, 这一点令普通高中学生很是羡慕。

要教育我们的职校生树立360行, “行行出状元”的人才观, 能者为师, 让他们明白社会既需要各种专门的科研人才, 更加需要拥有高素质劳动者, 这两者都是人才。通过言传身教, 让学生树立学好专业技能的信念, 技能是创业就业的最好证明, 以此来激发他们树立学好专业知识的信心。

二、建立平等、民主、和谐的师生关系

和谐师生关系有赖于教师对学生无微不至的爱, 平等、民主、和谐的师生关系是校园的永恒话题, 有赖于教师对学生尊重。小心翼翼地去养护每个学生的心灵, 让我们走进每个学生的心田, 与学生和谐相处, 向学生的心灵播撒阳光, 让每个学生快乐地学习, 使每个学生都得到心灵的呵护。健康地成长。让我们努力做一位学生信任、喜欢、尊敬的教师。

职业学校的学生大多数在初中备受冷落, 因此特别需要关心和帮助。生活中班主任为学生创造和睦、宽松的环境, 学生才会信任班主任, 才会把班主任当做自己知心的朋友。与学生交流, 真诚地平等相对待, 才能有效拉近师生间的心理距离, 才能增进彼此间的了解与信任, 知己知彼, 相互尊重, 。引导学生自主学习、探究发现、合作交流, 让学生体会到自己的价值和感受到被别人接受。保证学生学习时充满乐趣。及时给学生以关心、帮助、鼓励和启迪, 培养学生学习的自信心,

三、培养干部, 确定目标

(一) 培养骨干力量。

职业学校的班干部要在学习上成为班级同学的榜样, 这是毋庸置疑的, 但更重要的是要有责任心, 要敢于负责。在班干部队伍中, 各个成员分工负责, 相互合作, 相互协调。作为班主任要在学生中培养他们的威信, 对于干部提的有利班级前进的策略, 要积极给予支持和鼓励, 让他们在班级中起到表率作用。并且把各班干部负责的范围任务弄清楚, 放手让他们管理班上的事情, 我多加引导和指点, 随时帮助他们克服工作中的困难, 他们把班级管理的井然有序。在我所带的班级中, 一直实行班干部轮流值班制度, 每天的空闲时间, 包括课间和三餐休息时间, 都有两个班干部挂牌值班, 及时关注班级情况, 应对可能发生的突发事件。同时又多帮助班干部, 帮助指导他们应对出现的一些问题, 这样就使全班同学觉得班主任无时无刻不在班上工作, 随时都注意自己在班级的言行举止。

(二) 树立良好的班风, 确定奋斗目标。

班级要争当学校的先进班级, 必须有良好的班风。要给学生树立班集体的荣耀感, 增强团队精神。入学军训, 我们都是严格要求, 认真对待。队列比赛、内务比赛的优胜奖状让每个学生充满自信。每年的新生入学不久, 就是学校的秋季运动会, 我在班级提出了“勇夺第一面旗帜”的口号。由于目标明确, 各个班级干部认真组织, 精心选拔, 同学们积极准备, 严格要求自己, 功夫不负有心人, 我们班每次都如愿以偿, 获得运动会比赛和精神文明双项大奖。这项荣誉是通过大家共同努力得来的, 同学们都无比自豪, 品尝到了集体荣誉带来的欢乐。学校每年都会举办庆新年的各种书法、绘画、作业展评、拔河比赛等活动, 我们班级提出的口号是“积极参与, 认真准备, 拿出我们最好的能力和水平”, 每次同学们都要送我一个惊喜。是全体同学那种积极进取, 乐观向上的精神, 让班级不断前进, 获得更高的荣誉。同时, 班级的进步也在不断的激励每个同学, 让他们激发出自己的潜能, 不断超越自我。

四、做好教育转化后进生的工作

加强家校联系, 父母的一言一行时刻影响儿童思想行为和习惯, 与家长构建和谐的关系父母的言行潜移默化的影响比学校的一堂课, 教师的一次谈话要深刻得多。只有走进学生的内心世界, 灵活运用各种方法教育他们, 才能转化后进生, 转化后进生需要爱心信心。教师随时注意发掘其长处, 闪光点, 其特长, 并加以正确的引导。一定会转变为追求上进的学生。08级我班上有个叫李伟的学生, 由于他初中毕业后在社会上混了一年才上的职业学校, 非常厌学, 上课不是睡觉就是就玩手机看小说。我通过侧面了解, 得知他有一个特点就是喜欢打篮球, 于是借助学校篮球队招收队员的机会, 我鼓励他加入篮球队。他积极参加学校训练, 敢于吃苦, 努力提高自己的篮球技能。在全市篮球比赛中作为主力队员代表学校球队参加比赛, 获得了全市第一的好成绩。当比赛归来, 同学们鼓掌为他祝贺, 同学们说太棒了, 为他竖起了大姆指, 他笑容满面的说努力的结果, 他再也不觉得自己比别人差, 在学校能抬起头来做人, 自然就不再厌学逃课了。

班主任是教育者、领路人, 只要班主任, 洞悉学生的心理, 对学生的教育动之以情, 晓之以理, 持之以恒, 和风细雨, 定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好, 我们在实践中要不断去探索总结方法和经验, 使班级管理工作不断跃上新台阶。

摘要：职业学校班主任帮助学生克服自卑感, 引导学生树立理想信念, 有了目标, 就有了前进的动力。在班级管理中建立平等、民主、和谐的师生关系, 平易近人, 关心学生, 设身处地的站在学生的角度上考虑问题, 生活和学习上, 尽自己最大努力去帮助他们, 让他们感受到大家庭的温暖, 才会得到学生的拥护和爱戴, 树立良好的班风, 确定奋斗目标, 做好教育转化后进生的工作。

关键词：学校,班主任,后进生

参考文献

[1]许智胜.浅谈如何提高职业学校班主任工作的实效性[J].成功 (教育) , 2012年02期.

篇4：如何做好五年制高职班主任工作

一、五年制高职学生的特点

1. 生活方面

我是2006年开始担任高职班主任的,这几年录取的新生普遍都是90后,有98%以上属于独生子女,学生年龄普遍较小,经济条件较好,依赖性强。有部分学生没有住过校,从未离开父母,自我管理、自我约束能力差,进人陌生环境有无所适从的感觉。学生普遍缺乏必要的心理教育和挫折锻炼,一直受到家长老师及社会的关爱,对社会深层次的事物几乎是一无所知。在进入新校园后面临一系列矛盾和冲突:如我行我素的自由散漫生活习性和学校严明纪律之间的冲突;对社会期望值过高与社会不能满足其愿望之间的冲突等等。由于没有受过独立生活能力的培养和必要的挫折教育,他们心理素质相对脆弱,吃不了苦头,受不了委屈,遇到轻微的挫折就心灰意冷,打架、酗酒、抽烟的现象更是屡见不鲜。

2. 学习方面

学生的学习基础普遍较差,求知欲不强。就读五年制高职的学生,基本上是被中考“筛”下的学习成绩不好的学生,不仅学习基础差,而且学习态度不端正,加上步入高职所学的知识跨度大,难以跟上高职的学习步伐。另外,有不少同学不懂所学的专业知识,面对不同于初中的学习方式感到不知所措,一下没了章法,学习上不再有压力,也就是说完全不懂得如何去学习。因而,一些学生学习无劲头,以谈情说爱作为打发单调学习生活的调味品,进网吧玩网游常常是废寝忘食,通宵达旦,以至沉迷而不能自拔。

二、做好五年制高职班主任的方法和措施

1. 了解学生的思想状况

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。因为所带的班级较多,对学生的情况还不是很了解,当然,学生的内心世界,我更不能完全掌握。为了深入了解学生的思想状况,我主要采取以下几种途径:

(1)与学生交谈。有计划地利用班会课及空余时间与学生交谈,通过召开学生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况,增加师生感情,消除学生与教师之间的隔膜,有利于开展工作。

(2)不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业,了解学生的学习态度和进度,学生出现较大的进步时,要及时地鼓励与表扬,当学生的成绩出现较大的退步时,要及时调查原因,扭转局势。

2. 抓好班主任的日常工作,检查本班值日生工作

班级的值日制是培养学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中多数均为独生子女,在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作,对他们进行关心他人,关心集体,热爱劳动,培养劳动习惯等方面的教育,都有着重要的现实意义。

3. 班集体建设

班集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量。班集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期的工作,进行组织和培养。

(1)确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上,要向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效的措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标。一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。

(2)选拔、培养和使用班干部。首先要注意选拔培养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自我管理。在使用过程中不断指出他们的不足,给予及时培养和教育,教育学生要有民主观念。班干部定期轮换,让更多的学生得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。

4. 做好个别学生的教育工作

班主任在组织学生开展集体活动的同时,要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋,班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下:

(1)对于个别学生的教育,班主任应持正确的态度,思想上不要歧视,感情上不要厌恶,态度上不能粗暴。对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,晓之以理。

篇5：大岔九年制学校四年级班主任工作总结

一.加强心理健康教育

加强对大学生的心理健康教育, 培养他们良好的心理素质, 是大学生成才的内在需要, 也是社会的要求。有的学者通过调查分析, 了解五年制大专学生对班主任心理依赖程度和相关因素, 为五年制大专院校在任用、培养合格的五年制大专班主任队伍以及高校班主任工作提供了参考资料。他们得出, 由于五年制大专学生在心理方面有自我意识发展不完善、情绪自控能力较弱、人际关系适应不良等特点, 从而使之对班主任的心理依赖程度要高于其他的大学生。因此, 五年制大专院校班主任要更加关心学生, 关注学生的心理健康。

二.完善班级管理制度

完善管理制度是搞好学生管理、规范其行为的重要方面。班主任要建立科学、规范、完整的班级管理制度, 让其成为学生的行为依据。学生管理是动态的, 为使学生管理保持生机与活力, 必须不失时机地淘汰过时的旧制度, 有前瞻性地设计新制度, 所以要对现有的学生管理规章制度加以修改、补充。在制度建设中要注意几个问题:l、规章制度的制定必须要以学生为基础。每当制定或修改规章制度时, 要首先在学生中听取意见, 既要严格、又要合理, 加强规章制度的科学性。2、规章制度必须要配套成系统。3、加强规章制度的宣传。让学生了解学校的规章制度, 为更好地贯彻执行校规校纪打好基础。5、规章制度在执行过程中, 要严格、持久地执行。

三.促进管理信息化进程

五年制大专班主任要充分利用现代化技术和手段进行信息化管理。21世纪我们正在进入一个信息时代, 新的信息技术将对未来学生管理工作产生重大影响。过去行之有效的学生管理工作途径和方法将发生根本性的变化。同时, 随着高等教育招生规模的扩大, 学生管理工作量也成倍地增加, 如何提高学生管理工作的效率呢?这必然要求学生管理工作者学会和掌握计算机应用技术, 实现学生管理工作信息化管理。实施学生管理工作信息化就是通过收集和整理学生管理工作各种数据。建立学生管理工作数据库, 编制和引进有关应用软件, 对学生管理工作规范化、标准化, 信息进行及时处理和共享。

四.充分发扬和利用五年制大专院校的特色优势

五年制大专教育具有职业性特点, 因此班主任要了解所带班级所学专业的行业特点、发展前景。在日常班级活动中经常性地把学生所学专业、行业或企业的发展前景与学生个人理想、个人前途结合起来, 激发他们对所学专业的兴趣, 配合任课教师逐步培养学生的敬业意识, 强化服务意识和敬业精神, 这种社会性教育不是一朝一夕形成的, 而是分阶段逐步进行的, 总的说来包括指导学生进行信心重建、学习习惯养成和职业生涯的谋划。现阶段我国高等职业教育的生源有很大的一部分来自于普通高中, 其中一部分学生因为高中时期的成绩不好, 或者是因为高考表现欠佳而进入了五年制大专院校, 他们是带着高考的失落情绪和强烈的挫败感进人大学学习的。对于五年制大专院校的学生在步人高等职业学院门槛时就要进行学习信心的重建, 班主任应时常与学生谈心, 多表扬和鼓励, 少批评和指责, 让他们满怀信心地进人大学阶段的学习生活。

五.结论

篇6：五年制师范生的班主任工作之我见

一、爱, 是唯一的语言

多年的教学经验告诉我, 要想教育人, 首先对方的接受你的教育才行。我们学校的学生大多数都是初中的问题学生, 家长不想放弃但又无能为力。这些孩子已经习惯了老师和家长们对他们的妥协。这个时候, 任何教育的语言对他们来说已经是耳熟能详了, 也可以说有了免疫能力了。针对这样的情况, 我没有极力的去管理这些问题学生的错误, 而是在生活中, 积极地组织一些他们喜爱的娱乐活动, 例如, 我们男生比较多, 又很喜欢打篮球, 我就组织他们举行班级内部的篮球比赛, 有积极组织他们和全校各班级的友谊赛、挑战赛等等。作为他们的队长的班主任——我, 当他们犯错误的时候, 面对我的时候总要觉得不好意思了, 错误慢慢的也少了。当然, 这中间还有语重心长的促膝谈心和假意的威胁——不给你们组织比赛了。学生接受你了, 理解你了, 爱你了, 你的教育也就要开始起作用了。通过多年的班主任工作, 我觉得, 无论什么样的学生都是可以教育的, 但是首先是她要打开心门接受你的教育。现在的学生难以管理, 我想最主要的原因就是接受的时间。十七八岁的他们不会轻易地被你收买的, 还会反复, 还会胡思乱想。所以, 对待这样的学生, 班主任和他们沟通的时候, 爱是唯一的语言, 需要班主任更多的诚心、关心、爱心和耐心。做到, 以诚感动学生, 换得信任;以爱抚慰心灵, 换得进取;以韧坚持进步, 换得发展。

二、慧眼, 发现所有孩子的优点建立自信心对教育者这些孩子来

说, 是最关键的步骤。这些学生大多数在学习和生活中不是优秀的, 长期得不到家长和老师的认可, 自信心的严重缺失也是造成他们自暴自弃的重要原因。所以, 作为班主任这是最应该做的就是有一双慧眼发现所有孩子的优点, 并且无限的夸大、强化和稳固。从简单的生活习惯到号召力, 从小小的口才到组织能力。任何一个环节我都要去发现, 去表扬。用积极的思想去影响他们, 引导他们积极上进, 在表扬他们的同时也要提出一些缺点和要求, 使他们树立“我也很优秀”的观念, 增强他们的自信心。每一个学生都有自己的优点, 作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点, 虽然可能只是一个小小的闪光点, 但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点, 用缩小镜看学生的缺点”, 我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”, 我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?班主任还要善于把学生不好的事情变成好的事情。三、引导正确的班级舆论。班主任在教育、教学、生活和各项活动中, 要注意根据是非标准进行褒贬, 该肯定的就肯定, 并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定, 并给予适当的批评和教育, 在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。当然, 这种舆论不是班主任一个人就能灌输给每一个学生的, 而是建立在全班压倒多数的正确认识与言论基础上的。在实际工作中, 我主要利用了几种方法来引导班级的正确的舆论的。一是一是通过故事感悟来净化学生的心灵, 给学生洗脑。二是借力用力, 借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

三、培养一支高效率的班干部队伍

班干部是班主任和学生联系的桥梁, 是学生的精英, 是教师的助手, 是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布, 一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

在选择班干部时, 遵循三个原则: (1) 责任心强, 办事公正, 品学兼优, 有较强的组织能力和活动能力, 易于他人沟通的学生。 (2) 各类特色学生, 扬长避短, 最大限度地展示他们的能力。 (3) 发扬民主作风, 使学生干部同学关系形成动态平衡, 人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义, 在民主选举班委会时, 我实行的是“提名候选人”的做法, 体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用, 利于体现老师的要求。

四、把批评变成一种艺术

当学生犯了错误时, 班主任批评教育可以使学生明辨是非美丑。但批评一定要注意策略。苏霍姆林斯基曾处理过这样一件事:一个学生打死了一只麻雀, 为教育学生, 他责令学生找到鸟巢, 见一个鸟巢里面有几只雏雀嗷嗷待哺, 苏霍姆林斯基不无忧伤地说:“它们失去了妈妈, 现在谁也无法救活它们了。”这情境使这个学生非常懊悔, 20年后他对苏霍姆林斯基说:“如果当年你严厉地惩罚我, 那么这么多年来我就不会自己惩罚自己。”“艺术地批评”是老师献给学生的一份财富。当学生犯了小错, 我便让他们当众唱支歌。这支歌唱起来虽然没有羞辱感, 可也不会给他带去什么荣耀和自豪, 他本人绝对不会忘记自己是什么原因才站到那个位置唱的, 懊悔, 内疚之情会油然而生。学生犯了大错, 我批评之后让其做件好事, 将功补过, 或者让他写份心理活动说明书, 认真反省。这样的批评会使学生心悦诚服, 欣然接受。

总之, 班主任工作是一个复杂的工程, 同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营, 用心去构建。

参考文献

[1]张延权主编:《21世纪班主任工作案例》, 杭州出版社, 2004年9月。