武汉寄宿学校范文

2022-06-02

第一篇：武汉寄宿学校范文

武汉大方学校招聘简章

武汉大方学校是一所由武汉市教育局批准的私立学校，亦是全国唯一一所以优秀传统文化教育为特色，同时兼顾应试教育课程的正规学校。校长余思非女士系留法数学博士，武汉大学副教授,师从南怀瑾先生修学中国传统文化。早年与全球儿童读经教育首创者王财贵教授一道在中国大陆推广儿童读经教育。大方学校的教育目标是培养“博通古今、学兼中西、德术兼备、文武双全”的新世纪人才。学校创建以来发展迅速，得到社会各界越来越广泛的关注和越来越多的好评。目前学校分为江夏、梨园两校区，在校生600余人，并按每年250人的速度递增，教职员工约130人。大方学校目前以小学为主，2011年将创办初中，未来将是从幼儿园到高中的一条龙教育体制。大方学校对教职员工的道德品质、敬业精神、爱生情怀和业务素质都有较高的要求，大方学校是一个渴求人才、培养人才、成就人才、让人才施展抱负和理想的地方。

办学缘起

如同昼夜交替、阴阳消长一样，以超强内稳性据称的中国东方文明在雄踞世界千年后于十六世纪渐露疲态。而在地球的另一端，发轫于文艺复兴，启动思想、文化、艺术、科学的解放，继之以蒸汽机的发明开启早期工业革命的西方世界则显示出勃勃生机。此后，西方列强内托科学、技术、文化的普及与提升，外倚贸易、殖民、炮舰的推行，将其势力与影响推展到前所未有的广度与深度。十九世纪中叶，中国面对不期而遇的中西文化大冲撞陡然失去重心，在激荡的世界风雨中飘摇。多少有志之士面对内忧外患的困境上下求索，力图自强，各种思潮风起云涌，各说各理。所幸，天不丧中华，与之相伴的中华文化却到了命如悬丝、存亡继绝的关头。当前，由于科技的演进与引领，人类的物质文明高度发达，物欲享受也到了亘古未有的状态。令人心忧的是，我们的精神文明与文化却呈退化、空白之势。更严重的是，由于人类不知节制，不知反省，发达的科技刺激着欲望不断升级，已经危及到全人类的生存与永续、发展。杞人忧天，已经不再是笑谈，而渐成残酷的现实。对此，强调“天人合

一、道法自然”、主张“修齐治平、和而不同”的东方智慧有责任、有希望阻止人类集体自杀，并引领人类重归和平、安宁的生存环境。可是，我们的国人有如此的承担与自信吗?我们在做“积跬步至千里、积小流成江海”的准备吗?惟有正确的教育可以救心，惟有正确的教育可以救世。可是，时下以应试升学为唯一目标的教育能担此重任吗?答案见智见仁。

感动于宋代张载先生自我承担的士子精神，及受教于横渠先生“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的疾呼，武汉书香门弟出身的余一清博士(武汉大学计算机学院博士，武汉大学经济管理学院博士后，武汉奔腾网络公司董事长)、余思非博士(法国Josèphe Fourier大学博士，武汉大学数学博士后，武汉大学副教授，国学大师南怀瑾先生的学生)兄妹受南师的教诫，于2003年创办武汉大方学堂，聘请10余名老师教授自己的孩子，并接纳持相同教育理念的武汉大学其他教授的小孩一同学习。其后，多位家长慕名而来，纷纷将小孩送至大方学堂。

2006年8月，余氏兄妹向武昌区教育局申办武汉大方小学，获准。全国唯一一所经教育主管部门批准、以中外经典文化教学为主、同时兼顾应试教育的新式小学就此诞生。

目前，学校共有7个年级，分别是：启蒙(学前班)、立本(1年级)、固基(2年级)、养正(3年级)、明伦(4年级)、育德(5年级)、开智(6年级)，师生500余人。

大方之“学”不是简单地获取知识(当前由于科技的发达，学习知识并不困难)，而是为了学习和继承中国传统文化中千年一贯的“修身、齐家、治国、平天下”自我承担、自我加赋的士子精神，并锻造出与之相应的动手能力与下脚功夫。

学校认为，不明中国文化，则易驰于外求，痛失自家宝贝;不学西方文化，则易妄自尊大或妄自菲薄;不知历史，则昧于世事变迁，不明未来方向;不知今世，则易抱成守缺，无法与时俱进。因此，学校要求师生一体、家校一体努力学习古今中外一切优秀文化。

基于以上认知，学校在教学理念上注重培养学生健全的人格与动手能力;在课程设置上，平等对待古今中外一切经典文化，兼顾应试教育课程;在教学安排上，除完成国家教学大纲规定的教学任务外，安排大量的时间让学生诵习中外经典名篇，阅读课外书籍，培养第

二、第三兴趣;在教学方法上，注重德育培养、心性磨炼、体能训练、社会实践及国际交流与互动。

大方主张，“把小学当大学办，把学生当领袖看”。随着武汉市江夏区青龙山60亩占地大方新校舍的落成，学校将延请海内外一流的专家学者来校授课，使师生们足不出户即能学到国内国际最新最深知识。同时，学校将大力培养学生知行合一的功夫，加强统御能力训练与演讲口才训练，注重与加拿大、美国、欧洲教育同行的师生交流及互动，积极探索学生求学前景与人生规划。

大方办学的本意，不在为武汉增添一所小学或一所有特色的学校，而在于通过全新的教育理念、课程设置及全方位训练，培养出“志在圣贤、非图科第、融贯中西”的新世纪人才种子，更在于通过大方“走出的路子、做出的样子、育出的种子”，启发、鼓励有志向有能力的才俊或团体深入思考教育问题，从而真正办出经天纬地、济世安邦的“大学”来。

祈愿有更多的志能兼备之士关心孩子，关心教育，关心人类共同命运，并一起努力，相互勉励，相互期许，为实现中华民族的伟大复兴及全人类的和平安宁，而各尽其应尽、能尽之职责。

余氏兄妹

出身书香门第、教育世家的余一清、余一彦兄妹，其祖父是受人尊敬的族长和私塾先生，其父及诸叔伯、姑母们多执教大学，其母是幼教界的佼佼者，在幼教届耕耘了四十几年。从小受家庭的影响和熏陶，加之成长于大学校园，余氏兄妹对教育有特别的感情，也有比一般人对教育更多更深入的思考，这无疑是他们热衷并最终投身教育重要的原因之一。

余一清先生在武汉大学执教的同时，96年开始在IT行业自力更生创办企业，经过十年的奋斗，他经营的武汉奔腾网络系统集成有限公司已经在湖北省IT行业名列前茅。企业的经营虽然很成功，但不惑之年的余先生越来越体悟到个人的成功是微不足道的、有限的，人生的意义在于对社会有所贡献。与生俱来的教育情结使余一清先生对教育事业产生了越来越浓厚的兴趣。成功的管理经验和一定的经济实力也为他投身教育事业创造了有利条件。

余一彦(字思非)女士从法国留学回国后，一方面在大学执教，另一方面因为热衷文化教育事业，在业余时间免费办班教孩子们读书，同时常常应邀在全国各地义务演讲，宣传先进科学的文化教育思想，足迹遍及北京、上海、温州、天津、昆明、西安、重庆、海口、岳阳、金华、瑞安、淄博、襄樊、益阳、玉溪、安徽、个旧、汕头等城市。其间得到诸多教育界、文化界老前辈的指点、启发和帮助，使余女士对教育的本质、方向以及方式方法有了越来越清晰的认识，也深感现行教育的缺失和流弊。

余氏兄妹经过八年的思考和酝酿，加上从理论到实践的探索，以及天时、地利、人和之机缘的成熟，怀着紧迫的使命感和强烈的责任感，余氏兄妹终于在2003年创建了大方学校。

专家寄语

温故而知新可以为师矣――孔子的创新教育

安德义语言研究专家，儒学研究专家，湖北省孔子学术研究会副会长，武汉市教育学会儒家专业委员会副会长，大方学校名誉校长。一清、思非两学兄妹自2003年办学至今，从最初的

5、6个孩子到目前的400多位学生，从单一的经典教育到与应试教育相结合，从一个年级单头独进到八个年级齐头并进，从私塾到升级成为正规学校，个中酸甜苦辣的滋味，非亲身经历者无法体会。尤其是他们每向前进一步，无不迈着艰辛而又快乐的步伐，无不蕴含着他们创新奋进的努力。新年伊始，新校址奠基，新校刊问世，呈现一派“苟日新，日日新，又日新”的勃勃生机。值此之际，仅以“孔子的创新教育”一文奉给大方师生同道同仁以及喜欢经典的朋友们，谨示祝贺。

创新是一个国家民族不断发展演进的动力，其中教育创新对于提升国民整体素质功莫大焉。前几年我国教育部颁布的《新课程标准》对创新教育也提出了具体要求。借古鉴今可知来，回顾古圣先贤对教师的定义及对教育创新的阐述，或许能给我们一些启示。

历史上给教师下定义，最有影响的当属韩愈《师说》：“师者，所以传道授业解惑也。”教师的作用有三：一传道，二授业，三解惑。一千多年来，教师基本按照韩愈的这一思路履行职责，实施教育工作。但这一定义也有一大弊端，即单边活动，以教师教学为主体，以学生被动学习为客体，教师主动，学生被动。教与学的关系，严格意义上讲，学生应是学习的主体，教师仅仅是学生学习的引导者，应属客体。客体不是客人，客体应负责为主体导航引路、指点迷津。既然是导航引路，就得有导航引路的本领。这本领就是教师的创新能力，否则，以盲引盲，危矣。

对符合教师创新能力要求的定义，就是孔子所下。我们说，最早给教师下定义的是孔子。孔子所下的定义真正符合对教师创新能力的要求，遗憾的是没有引起后人足够的注意。韩愈虽是唐代的儒学大师，也未能注意到孔子有关教师定义的科学性。孔子对教师的定义是：“温

故而知新，可以为师矣。”

温故，不是习故，更不是袭故，也不是传故、授故、解故，而是在浩瀚无边的知识中沉潜涵泳，然后涌出新知识。能够涌出新知识的可以为师。又如，在知识的百味鼎镬中，优游涵泳、品味、咀嚼，让各种知识合汇融通，似破茧抽丝一般，酝酿成新的知识，这才叫温故。 “温故”是文火煨汤;“温故”是融会贯通;“温故”不是对知识的简单重复。“温故”是“知新”的“因”，“知新”是“温故”的“果”。“温故”是“知新” 的充分必要条件，“知新”则是“温故”充分必要的结果。只有“温故”才能“知新”，且只有大面积的“温故”，才能大幅度的“知新”。“温故”，是对教师知识储备的要求，“知新”则是对教师创新能力的要求。不能知新，不能识新，不能创新，则不是好老师。

孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”表面上，这句话是对学生创新的要求，从某种意义上讲，孔子更多的是对教师创新精神的要求。如教师举一隅之“故”而不能反三隅之“新”，则不是好教师。“不愤不启，不悱不发。”朱熹说：“愤，心求通而未得;悱，口欲言而未能”，谈的就是创新教育的方法、创新教育的契机火候。施教者抓住教育的契机是非常重要的。

《论语》开篇即说：“学而时习之，不亦说乎!”“学而时习”，即“温故”，“不亦说乎?”即知新。既温故而又能知新则快乐。反推，温故而不能知新，则不能为师，则不得快乐。孔子的弟子曾子也说：“记问之学，不足以为人师。”

关于“温故而知新”，清末国学大师杨树达先生有一段诠释颇为精妙：“记问博习，强识之事;温故知新，通悟之事也。孔子之教，以通悟为上，强识次之。故温故知新可以为师，记问博习无与师道也。所谓温故而知新者，先温故而后知新也。优游涵泳于故业之中，新知忽涌现焉，此非我袭而取，揠苗助长者之所为，而其新出乎故，故为可信也。不温故而欲知新者，其病也妄;温故而不能知新者，其病也庸;皆非孔子所许。”《论语疏证》

关于教师的定义，荀子在《致士篇》中也有颇为详细的论述： “师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师;耆艾而信，可以为师;诵说而不陵不犯，可以为师;知微而论，可以为师。故师术有四，而博习不与焉。”

荀子认为，有四种人可以担任教师：有尊严令人敬畏的可以为师;年长而有威信的可以为师;能够纲领昭畅，循序渐进，不陵不犯的可以为师;知悉事物的精微而论定的可以为师。

荀子反复强调，仅仅是知识广博的人是不能为师的，也就是说即使知识广博但不能创新的话，只能做授业解惑的工作。不能在广博的知识中温故，更不能在广博的知识中知新创新，仅仅是记问博习强识，不能算作一个称职的教师。

荀子从为师之品德和为师之技能两方面对教师提出了更具体的要求。荀子是孔子的再传弟子，对孔子“温故知新”的定义理解较深，故特别强调：“博习不与焉”，即仅仅博习的人是不能担任老师的。荀子从一个侧面强调的也是创新，只是没有孔子显豁罢了。

当然，话又说回来，记问博习强识不足以为师，我们不能从一个极端走向另一个极端，认为记问博习强识不重要，可以摒弃，若摒弃记问博习强识，那么“温故”则没有基础，创新也就成了花招，成了无源之水。“记问博习”与“通悟”是一事之两面，犹如“温故、知新”是一体之两面，仅仅是主次之分，并非有无之别。

时下，大方教师同仁正在进行以经典教学为特色的通识教育探索，并兼顾学生应试升学的要求，难能可贵。面对浩如烟海的中外经典名篇，衷心祝愿大方教师同仁温故而知新，如此，则学生幸甚，新学有望矣。

安德义岁次己丑春月龙抬头之日

大方——振兴教育的希望

2009年9月，学校将搬迁至武汉市江夏区纸坊镇青龙山新校舍。新校舍占地60亩，背山面水，环境优美，被诸多明眼人誉为教学的风水宝地。

学校以“把小学当大学办，把学生当领袖看”为出发点，计划加大校园基础建设，加强教师队伍建设，深化课程体系改革，强化学生德育培养与学习能力训练，探索国际化道路，争取用五到十年时间将大方真正建设成为培育“融贯中西、厚德载物、经世济民”人才的学地。硬件一流

依托江夏青龙山大方新校址背山面水的自然条件，通过科学规划、精心设计、精细施工，将学校建设成为硬件一流、师生身心安住的学习之地。

一、完善功能布局与基础建设。学校除了建设必需的小学、初中教学楼、行政楼、师生宿舍楼、食堂、图书馆、操场球场、大型室内场馆外，还将建设国际交流中心，为大方国际化道路作准备。

二、教学条件的现代化。学校在学生正常上课的教室除了注重通风、通气、采光、隔音等要素外，还将配备电脑、投影仪、摄像机等远程教学、数字化教学所需的各种设备，为将来海内外专家学者开展教学活动创造条件。

三、设置专业教室。吸收香港的经验，学校计划配备陶艺、手工、英语情景教学等专业教室，为全方位训练学生能力提供便利。

四、食宿安全舒适。借鉴沿海及国外的做法，食堂严格按照规程管理，确保伙食安全营养;宿舍将专门增设公共活动区域，使学生有家的归属感。

五、交通方便快捷。学校将最大程度安排班车接送学生周末回家、周日返校(市内站点就近下车)，安排班车接送教师上下班。名师授教

教师愿心的大小及素质的高下，直接决定教学成败。学校一向重视教师团队建设，将来一是组建专家指导团队，延请专家学者对教师进行系统培训、指导、咨询、评估和检查;二是夯实教学实施团队，将专家培训的成果转化为教学“生产力”;三是延请海内外一流的大家明师，依托现代化的教学设备，对我校师生开展教学，并打破学级、年级的学习界限，使师生足不出户便能领受大家名师的教诫。课程优化

以“融贯中西、经世致用、与时俱进”为宗旨，整编教材，安排课程。既注重经典的背诵、讲解与实践，也注重学生综合素质的培养及统合能力的提高，并兼顾国家教学大纲的规定及部分家长对应试升学的要求。

能力训练

未来人才的竞争不仅是知识技能的竞争，更重要的是智慧与综合能力的竞争。学校一开始就十分注意学生终身学习的习惯培养，将来还要通过体能训练、心性磨练、社会实践、演讲技能培训、治学研究能力培养等科目训练，提升学生“博学笃行、知行合一”的综合素质与能力，为将来锻造成为“厚德载物、经世济民”人才打下坚实基础。

海外参学

目前，大方的国际化道路已经起步，将来还要进行精细化耕作，通过“走出去、请进来”战略，为大方学子的求学求职打通国际化通道。一是积极与韩国、日本、新加坡、加拿大、美国、西欧等地学府联系，探索双方互派师生赴对方国家学习的路径与方法;二是延请外国专家学者来校讲学或借助现代科技手段开展远程讲学，逐步培养我校学生的国际眼光，丰富他们的世界先进知识;三是充分发挥学校现有的经典学习长处，探索与海外学校开展多种形式的留学活动。

多方共建

大方因余氏兄妹之发心创造而成，其兴仍有赖大家之努力共建。大方是大家共同的梦。“大家的梦，大家圆。”未来的大方将敞开胸怀，真诚欢迎真正有志于复兴中国文化且有能力的仁人志士及财团参与学校建设，包括参加学校董事会、监事会、咨议委员会、顾问委员会、教学研究团、校外辅导团，在学校设立中国传统文化研修基地及各种基金、奖学金、助学金，等等。

直探龙骊

学子们求学求职之路，一直是学校致力解决的问题。我们希望在大家的共同努力下，探索大方学子的多条出路：

一、参加国内的升学应试，与传统的应试教育接轨;

二、参加国外升学考试，赴海外留学;

三、依托大方的品牌，与国内外大学联系，打通特招我校学生入学的通道;

四、与大型企业、财团接洽，将职业教育前移，为这些机构定向培训和输送人才;

五、向有关领域的大家名师推荐学生，让部分学生走“一门深入”的专业化道路;

六、本校集中培养，留作将来弘扬中国传统文化的种子。

中华孔子学会授牌武汉大方学校为教育基地

4月25日下午，在一场名为“杏坛春暖”――中外名家论儿童教育暨大方学子才艺表演活动上，武汉大方学校董事长余一清和校长余思非从孔子学会副会长郭齐勇手中接过孔子学会教育基地的授牌。这标志着，武汉大方学校成为国内第二家省内第一家孔子学会教育基地。此次活动吸引了许多学生家长前来观看，湖北孔子学会副会长安德义教授，中华孔子学会副会长、国际中国哲学会副主席、武汉大学博士生导师著名学者郭齐勇教授，华中师范大学博导陶宏开教授等专家出席了会议。郭齐勇教授表示，该校课程设置与现行应试教育要求并行不悖，且学生应试成绩优异。据称，该校小学生每天诵读经典的时间按年级不同分别为1小时至3小时不等，此外每天都有一节体育课。一年级学生通过一个学期学习，可以熟练背诵的篇目有：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《朱子治家格言》、《笠翁对韵》、《孝经》。较高年级的学生则能背诵：《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《孟子》、《易经》、《庄子》、《中医养生启蒙》、《唐诗三百首》、《古文观止》等。尽管如此，学生应试成绩也很优秀，在武昌区4月份调考中，该校学生考试成绩名列前茅。

据了解，武汉大方学校前身是余一清、余思非博士后兄妹于2003年创办的武汉大方学堂。2006年8月23日，武汉市武昌区教育局正式批准武汉大方小学成立。其校名“大方”为国学大家南怀瑾先生所起，是一所以中华优秀传统文化教学为主，同时兼顾应试教育课程的学校。

武汉大方学校校长余思非介绍，该校将经典诵读作为教育之本，以期帮助孩子启发理性、开拓见识、陶养性情。目前，学校共设七个年级，分别为：启蒙(学前班)、立本(1年级)、固基(2年级)、养正(3年级)、明伦(4年级)、开智(5年级)、育德(6年级)，拥有学生400余人，教师约100人。

武汉大方学校董事长余一清表示，非常希望能和学生家长一起同心同力把学校办好，把武汉大方学校办成传承传统文化，在武汉乃至全国最有影响力的学校。

第二篇：武汉寄宿小学收费标准

进入四月份之后，武汉市各区小学已经开始幼升小网报，家长们不仅要关注对口小区情况，同时也需要了解武汉市有哪些比较好的学校。以下小编为大家整理了武汉寄宿小学收费标准，希望对大家有所帮助!

一、育才第二寄宿小学

武汉市育才第二寄宿小学是一所真正的寄宿全日制小学，家长们可以选择让孩子住读。目前学校开办有钢琴班、国际班和普通班，其中钢琴专业班是上课都是钢琴专业课程，教学过程采取一对一教学，学生掌握更快。同时它的国际班还获得了英国爱德思考试局小学和初中阶段毕业考试的资格认证。普通班可以选修钢琴、小提琴、书法、绘画、二胡、武术等多门兴趣课程。

学校地址：武汉市江岸区惠济二路10号

小学班型：钢琴班、普通班、国际班

收费标准：国际班：22000/学期;钢琴班：22000/学期;普通班：12000/学期;

能否住读：能

网报时间：正在进行中

二、武汉第一寄宿小学

武汉第一寄宿小学创办于2010年，它的前身是上世纪兴办的武汉小学的寄宿部，该校的教学理念和师资力量的`士非常厉害的，聘请了不少武汉小学的骨干教师，共有13个教学班，目前小学高级教师就有22名、特级教师1名、省骨干3名。

学校地址：武汉市武昌区瑞景路

小学班型：13个教学班

收费标准：5000/学期

能否住读：能

网报时间：正在进行中

三、武汉实验外国语学校

武汉实验外国语学校十一所武汉经济开发区非常有名的小学，以前是民办中学后来转变成了公立学校范畴。每年的学生考试成绩都区内都是数一数二的，该校还是可以住宿，一般在一年级就必须住宿，但是从2007年之后也有不少的学生是走读的，

学校地址：武汉经济技术开发区龙阳大道太子湖1号

小学班型：暂无

收费标准：住宿费：800元/生/学期;代收代管费预收：3105元/生/学期(含伙食费、保育费、教材费等)。

能否住读：能

网报时间：正在进行中

四、武汉光谷为明实验学校

武汉光谷为明实验学校是一所就连一贯制学校，它位于武汉市东湖新技术开发区，它是一所国际化民办学校，目前学校“国际化、现代化、人文化、小班化”办学模式很受学生家长的欢迎，学校的硬件设施和教学环境都比较好，每年考试的高分段也比较多。

学校地址：中芯二路18号

小学班型：优质班、国际班

收费标准：优质班：12000元/学期;国际班：21000元/学期。

能否住读：能

网报时间：正在进行中

第三篇：武汉各类学校收费项目及标准

2010年秋季武汉市各级各类学校收费项目及标准

2010年08月24日07:17荆楚网-楚天都市报

再过几天，武汉市近百万中小学生将到校上课。昨日，武汉市教育局公布该市各级各类学校秋季收费标准，并表示对违反规定乱收费的学校，除责令全额退款外，还将依法追究当事人和相关责任人的责任。

按照规定，东西湖、汉南、蔡甸、江夏、黄陂和新洲区政府所在地以外和东湖新技术开发区托管的花山、左岭、九峰3个乡的公办义务教育阶段中小学生，免缴杂费、课本费和住宿费。城镇低保家庭子女和在特殊教育学校就读的初中生、小学生，免缴杂费、课本费，只需缴纳作业本费。

初中、小学取消借读费收费项目。进城务工农民随迁子女按统一安排在公办初中、小学就读，与武汉市城镇义务教育阶段学生享受同等政策。

武汉市教育局负责人表示，学校服务性收费和代收费必须坚持学生自愿和非营利原则，即时发生即时收取，据实结算，不得与学费合并统一收费，严禁学校强制服务并收费，或只收费不服务。

武汉市物价局和教育局还公布了监督电话，接受社会监督。

武汉市物价局：027—12358;武汉市教育局：027—65608550。

2010年秋季武汉市各级各类学校收费项目及标准

幼教、幼儿园

收费项目计费单位收费标准

一、杂费

1、幼儿园(全日)(元/人、月)： 20;(寄宿) 元/人、月 30

2、示范性托儿所(元/人、月)：30

3、其他托儿所(元/人、月)： 20

4、农村学前班(元/人、月)：10

二、保教费

1、示范性幼儿园-全日(元/人、月)：140，寄宿(元/人、月)： 180;

2、一级幼儿园-全日(元/人、月)：100，寄宿(元/人、月)：140;

3、二级幼儿园-全日(元/人、月)：80，寄宿(元/人、月)： 120;

4、三级幼儿园-全日(元/人、月)：70，寄宿(元/人、月)： 110;

5、示范性托儿所-全日(元/人、月)：160;

6、一级托儿所(元/人、月)：140

7、二级托儿所(元/人、月)：120

8、三级托儿所 (元/人、月)：100

9、农村学前班(一级)(元/人、月)：40

10、农村学前班(二级)(元/人、月)：30

11、农村学前班(三级)(元/人、月)：20

三、加收保教费

1、示范性幼儿园、托儿所(元/人、年)2000以内、其他幼儿园、托儿所(元/人、年)1000以内

四、冷、暖设备使用费(元/人、月)

备注：收费依据为武价行费[1999]69号，对非本单位职工子女和配套小区服务范围以外的幼儿收取按使用月份收费小学、初中

收费项目收费标准(元/生、学期)文件依据备注

义务教育阶段取消借读费收费项目。城市义务教育阶段免收杂费。服务性收费按照学生及家长自愿原则由提供服务的有关部门收取。

1、城市小学(元/生、学期)：75(1-2年级)，95(3-6年级)。鄂价费[2008]214号

2、城市初中(元/生、学期)：170。鄂价费[2008]214号

农村义务教育阶段公办学校取消住宿费。

一档 150。武价行费[2000]138号，具体要求见文，对学生公寓另行核定收费标准。

二档 100

三档 50

二、城市学生住宿费

一、课本费和作业本费

中专

收费项目收费标准(元/生、年)文件依据

一、普通中专 2400 。鄂价费字[1999]229号

1、热门专业可上浮30%。同上

2、成本较高专业可上浮30%。同上

二、艺术类专业

1、表演、导演、美术 5000。鄂价费字[1999]174号

2、摄影、指挥、音乐等 5000。同上

3、其他专业 4000。同上

三、成人中专：鄂价费字[1999]33号

四、住宿费 400 。鄂价费字[1999]229号按本校同类标准执行

备注：此类专业应控制在学校招生专业总数的30%以内。

补充说明：课本费(代收项目)据实收取

高中

收费项目计费单位收费标准文件依据备注

一、学费

1、重点(示范)高中(元/生、学期)：中心城区600，远城区500。鄂教财[2006]8号，武价函[2006]52号

2、一般高中(元/生、学期)：中心城区420，远城区350

3、三限生

(1)省级重点、示范高中(元/生、学期)：中心城区4000。武教财[2007]，36号。

人数不超过本校当年招生计划总数的30%远城区3500。

(2)市级重点、示范高中(元/生、学期)：中心城区3000。同上

人数不超过本校当年招生计划总数的20%远城区2500

(3)一般高中 (元/生、学期)：中心城区2000。同上

人数不超过本校当年招生计划总数的10%远城区1500

4、综合高中(元/生、学期)：1000。鄂教计[2000]071号

重点职高1000元，一般职高750元

二、住宿费

一档 (元/生、学期) 150。武价行费[2000]138号，具体要求见文，对学生公寓另行核定收费标准。二档 (元/生、学期) 100

三档 (元/生、学期 )50

三、中考费

1、文化课(元/生)：50 。鄂价费[2003]221号鄂教财[2007]214号

2、体育 (元/生) 8

3、实验技能元/生 12

补充说明：

1.课本费(代收项目)：据实收取。

2.中心城区的指令计划学生不含东西湖区，三限生含东西湖区学生。

3.民办高中按市物价局核定的收费项目和标准执行。

公办学校参与举办的民办学校

收费项目学校名称收费标准(元/生、学期) 文件依据，学费武价函[2010]14号武汉二中广雅中学 2000

武汉六中上智中学 2000

武汉七一华源中学 2000

武汉育才寄宿小学 1000

武汉育二汉口小学 1000

武汉市一初志远中学 2500

武汉约瑟中学 2000

武汉市江汉区红领巾寄宿学校 1000

武汉十一寄宿初级中学 2000

武汉博学中学 2000

武汉市硚口区崇仁寄宿学校 1200

武汉第三寄宿中学 2500

武汉市汉阳区钟家村寄宿学校 1000

武汉武珞路奥山中学 2500

武汉粮道街厚朴中学 1500

武汉初级中学 2000

武汉市武昌区中华路金都小学 1000

武汉第一寄宿小学 1000

武汉钢城德才中学 2500

武汉英格实验中学 2500

武汉市江夏区第一初级中学 1500

(荆楚网-楚天都市报李樵)

第四篇：武汉国华高考复读学校：提前进入备考阶段

伴随着2012年高考的结束，新一届复读生和家长已开始将目光聚焦到2013年高考。近日，我校接到不少准复读生以及家长来电，问题多集中于如何在即将到来的暑假调整状态，提前为复读学习、生活做好准备上。我校老师建议，进入复读前，准复读生要提前分析学习状况，制定适合自身状况的学习目标，并适当调整学习方法。

高中阶段的最后一个暑假对于准复读生来讲是一个至关重要的过渡期。时间虽然不长，但意义重大。我校从一些中学了解到，每年都有一部分学生进入复读后在学习、生活状态等方面无法跟上年级的平均节奏。其中一部分学生会出现焦虑，找不到方向，觉得高

一、高中没有好好学习，进入复读后要好好准备，但多年所学知识又千头万绪，找不出自身的薄弱点，不知从何着手。面对复读密集的测验和模考，一些成绩不理想的学生还会出现自信心大打折扣、备考冲劲儿不足等状况。这些状况的出现是由于学生在进入复读前没有制定明确、具体的学习计划和目标，备考过于盲目、仓促所致。

为了避免上述状况的出现，国华老师建议，准复读生要充分利用好这个暑假，让自己静下心来，抛弃烦躁，学会正确对待学习和生活上的压力。

考生可以把高

一、高中的3门主课系统地梳理一遍，对学过的知识进行扫描，弄懂原来含糊不清、一知半解的部分，提前找到薄弱环节，做到心中有数，有的放矢地制定出适合自己的备考复习策略。考生要利用假期补缺、查漏，先补容易补的知识，后补有难度的部分，切忌“眉毛胡子一把抓”，本着循序渐进、由浅入深的原则，就会有“事半功倍”的效果。此外，准复读生要养成建立学科“集错本”的习惯，把各门学科考试中经常出现的典型错误和有代表性的重点、难点问题集中起来，在复习阶段反复研究演练，加深印象，纠正错误，避免再犯。

在假期中，考生要关注社会重大事件或热点话题，同时搜集相关信息或材料，以备高考时能灵活应用。作息安排上注意劳逸结合，适当进行体育锻炼，以增强体质，高效学习。

第五篇：《当众讲话》训练班-武汉礼仪学校

《当众讲话》训练班

“还有谁„„最迫切需要，解决当众发言紧张怯场心理，

改变大脑一片空白，语无伦次的尴尬现状，实现在不同场合，面对不同观众，针对不同主题„„

轻松自如的表达自己的思想!”

一、课程设置

作为职场精英人士，当您在不同场合、面对不同的观众、针对不同主题当众发言时，如果因过分恐惧、紧张、怯场、害羞，使你心跳加速、忐忑不安、呼吸急促、大脑空白、思维混乱、语无伦次、面红耳赤、手足无措、手心冒汗、声音发颤、语速飞快、眼神飘移，提前精心准备好的发言内容，好像突然从大脑中被抹去了„„

当您在开会的时候总坐在后排或是角落里，其实您肚子里有很多好的想法想表达出来，您却选择成为“沉默的大多数”，最终失去了展示自我的机会、让领导发现一个千里马的机会„„

当您当众发言时由于缺乏技巧，让领导听得一头雾水而不满、让同事听得直打瞌睡而反感、让下级听得如坐针毡而不服„„

不敢当众表达、不想当众表达、不善当众表达，不但您的个人能力受到质疑，更重要的是为您的升迁空间设置了障碍，将严重影响到您的身体健康、职业形象、职场前景和钱景!

二、解决问题

1.敢讲：“怕”是当众表达的最大瓶颈，90%的人都卡在这个瓶颈上了，哪怕您满腹经纶，准备的非常充分，一个“怕”字让您的所有优势都烟飞云散、让您颜面尽失、尴尬不已„„没有“敢”字当头，一切免谈!

2.巧讲：方法是过河的桥和船，是您当众讲话获得成功的关键，掌握当众讲话的方法，让您在没有任何准备的情况下，针对任何话题，您都可“稍加思索，张嘴就来，出口成章”，而且逻辑清晰、重点突出、并能以理服人、以情动人、风趣幽默、有吸引力、感染力的表达自己的内容，并获得雷鸣般的掌声„„

三、名校推介

礼语学校创办于2004年，是国内专业演讲与口才培训、口才艺术培训、公众演讲培训、当众讲话培训的教育机构。

礼语学校的《当众讲话》训练课程，以礼语学校独立研发的“532”理论体系为指导，融合了中国传统文化精髓与西方的教练技术，汲取了国内外专业训练机构、训练名家之长。该训练体系以理论与实践相结合、基础与技巧训练相结合、心理素质与思维训练相结合、内在与外在训练相结合的授课方式，融入心理学、行为学、潜能学、成功学、社会学、教育学、写作学、逻辑学、美学等多学科的知识，

礼语学校的《当众讲话》训练课程，通过大量多场景、多观众、多主题、多实践的3A核能训练，在短时间内帮您突破当众讲话恐惧、紧张、怯场心理，掌握大量实用的讲话技巧，实现在不同场合、面对不同观众、针对不同话题都敢讲、想讲、会讲、巧讲。

四、参训收获

1.敢讲

怕是当众表达的最大瓶颈，90%的人都卡在这个瓶颈上了，怕不解决您肚子里在有货，准备的在充分都没有用!参加礼语学校《当众讲话》训练班，通过多场合、多观众、多主题、多实践的训练，快速从心理层面突破当众发言恐惧、紧张、怯场心理，让您在不同场合(教室、公园、广场、车站、公交车上)、面对不同观众都能够毫无惧色，不紧张、不怯场，做到自信、从容、轻松、自如、顺畅、生动的表达自己的内容„„

2.想讲

想讲是当众讲话非常关键的要素，参加礼语学校《当众讲话》训练班，通过多场合、多观众、多主题、多实践的训练，快速突破当众发言不想讲、不愿讲的心理，让您在不同场合(教室、公园、广场、车站、公交车上)、面对不同观众都能够由不想、不愿、抵触、逃避当众讲话到渴望讲、想讲，做到自信、从容、轻松、自如、顺畅、生动的表达自己的内容„„

3.会讲

通过礼语学校《当众讲话》“2A”核能、“1T”思维优化、“6J”技巧训练，掌握“点线面”思维构图法和大量的讲话技巧，让您在讲话中重点突出、条理清晰、形象生动，观众爱听、想听„„

4.巧讲

方法是巧讲的关键，通过礼语学校的《当众讲话》训练班即席发言的“5H”“2F”训练，掌握这些即席发言的方法和技巧，让您在没有任何准备的情况下，针对任何话题，您都可“稍加思索，张嘴就来，出口成章”，而且逻辑清晰、重点突出、条理清晰，并能以理服人、以情动人、风趣幽默、有吸引力、感染力的表达自己的内容，并获得雷鸣般的掌声„„

5.美声

通过礼语学校的《当众讲话》训练班“QGY”科学发声训练，让您在当众发言时气息充足、声音甜美洪亮、富有磁性、穿透性，让观众听之悦耳，让您拥有一副金嗓子„„

6.美型

通过礼语学校的《当众讲话》训练班“5M”礼仪基本功训练，让您掌握规范的登台发言礼仪、目光交流方法、常规手势运用，强化与听众的目光、姿态、心理交流意识，并能恰到好处地运用姿态、手势、表情、眼神来传达自己的思想和感情，树立领袖形象，展示您卓越的个人魅力，给观众美好的第一印象„„„„

7.美视

通过礼语学校的《当众讲话》训练班的表演训练，助您击碎恐惧、紧张、怯场的外壳，优化您的思维，解放您的天性，给观众制造最佳的视觉印象，传递您的个人魅力„„ 8.体系

通过礼语学校的《当众讲话》训练班的训练，让学员将所学融会贯通、举一反

三、灵活运用，并最终形成自己的风格，为你在以后的工作、学习、生活中持续训练、健全自己终身口才自我训练体系提供了行之有效的方法。可谓一次投资，终身受益„„

当然，这8项收获只是整个培训体系中很小很小的一部分，礼语学校的《当众讲话》训练共有20讲，每讲都会让您有非常大的收获„„

五、效果保证

1.课程体系科学系统权威(科学系统理论指导的实践才能事半功倍)

2.训练师教学经验丰富(教学经验丰富的训练师是学员进步的关键)