蒋婷婷——《惊弓之鸟》教学反思

蒋婷婷——《惊弓之鸟》教学反思（精选4篇）

篇1：蒋婷婷——《惊弓之鸟》教学反思

《惊弓之鸟》教学反思

蒋婷婷

《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲述的是古时候的一位叫更羸的射箭能手，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓弦，大雁就从天上掉了下来。

我在设计本课时，有效仿庞老师的导学案的板块。我从四个方面来进行设计。首先，说一下第一个板块，复习检测。在这一个环节中我从字词的音、形、义三个方面设计了几个小题，在学生检测字词的环节处理的比较恰当。

第二个板块，研读展示，我围绕两个学习目标设计了两个主要环节。第一个环节是分角色朗读课文。具体操作过程中，给学生展示的机会比较少，给学生评价的机会也不够。第二个环节，学习课文的最后一个自然段。通过自主学习和小组合作学习，使学生能够理解更羸说的话的含义。在这个环节中，我没有给学生更多的汇报机会，导致学生在变换句式进行说话练习的时候，有些困难。另外，我应该让学生用“因为……所以……”这样的句式，结合生活中的实际进行说话练习。

第三个板块，迁移拓展。我在这一板块中我设计了一个交流讨论的话题，让同学们谈一谈是谁害死了这只“惊弓之鸟”，在学生交流的过程中，我点拨的不够到位，以至于孩子没有充分地表达自己的观点。在第二个交流的话题中，孩子对于本文的启示谈的不够深刻，原因在于我之前的教学环节做得不够扎实，讲的不精，孩子对课文理解的也不够深刻。在小练笔环节，我设计的是人物对话描写，但是我对学生的写作指导欠缺方法，也没有很好的给学生做出示范，导致孩子在写作时也遇到了一些问题，另外我让孩子汇报的机会也比较少，不是我不想让他们汇报，而是我巡视了一周，发现孩子写的确实不理想，原因也有很多。

第四个板块，当堂检测，我针对两个教学目标设计了两道题，孩子们答得也比较理想。

我在来说一说我的板书设计及书写。在设计板书时，我主要考虑到，把更羸观察到的现象和分析的内容和最后的判断呈现给学生。在书写的过程中，我犯了两个错误，我在板书出现错别字的时候，随意涂抹了一下之后又重新写的，另外有一个字我书写的笔顺错误，没能给孩子做出正确的示范。

以上是我对自己本节课自己的教学设计和教学环节的粗浅的认识和反思。我希望自己能够在今后的教学工作中多多钻研教材，在教法方面多下工夫，让自己能够迅速地成长起来。

二零一三年三月二十八日

篇2：蒋婷婷——《惊弓之鸟》教学反思

三年级 蒋婷婷

光阴似箭，一个学期的教育教学工作又结束了。本学期，我担任三年四班的数学和语文教学工作，回顾这一学期自己数学和语文教学工作，我感慨颇多，在此做一个总结，以便在今后的工作中扬长避短，做得更好。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、培养学生学习习惯，促进学生全面发展。本学期，我结合实际情况重点培养了学生养成课前预习的习惯。为了提高预习的效果，我教给了学生预习的方法，要求学生预习时做到“读、思、查、抄、做”五步，我还培养了小老师，与老师一起检查学生的预习完成情况。一学期下来，收到了较好的效果。

尽管复习时，我帮助学生对知识做了系统的整理，但是这次期末考试下来，我发现自己对学生习作的指导，还不够到位。

不管怎样，一学期的教学工作已经结束，今后我将更加严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，争取使自己的教学工作更出色。

三、积极参加教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3.在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4.教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

篇3：蒋婷婷——岗位大练兵个人计划

三年级蒋婷婷

本学期，我们学校继续开展了“教师岗位大练兵活动”。我结合学校对教师提出的希望和要求，针对自身的情况，制定如下个人岗位练兵计划：

一、本学期要完成以下任务

1.走进学生，了解学生。

2.用心观察学生在学习生活中的表现，及时关注学困生。

3.努力提高课堂教学效率，让学生学有所获，学有所乐。

二、创新教学设计能力

本学期，学校课改活动仍然以高效课堂为主，我在以下几个方面需要注意。

我必须做到正确把握新的教育理念。由于我从未担任过数学教学，所以本学期，我工作的中心大部分都落在了，钻研数学教学方面。工作中，我应该结合新课标，了解并正确把握数学教学的相关理念。在真正理解新理念的基础上，必须依据学生的实际，创造性地使用教材，还应该充分地激发学生学习数学的兴趣，学习各种方法，鼓励学生学好数学。根据学生的认知特点和所学知识的特征，灵活采用多种教学形式，促进学生有效地学习。

根据课堂实际的实施情况，及时反思自己的教学行为，适时改进教学。

三、具体措施

1.加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用方面做好指导工作。

2.注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。

3.做好家长、学校、学生三方面的联系，及时地了解学生学习状态，得到家长和学校的支持。

总之，千里之行始于足下，我会脚踏实地工作，达到预期的工作目标。

篇4：蒋婷婷班主任工作总结

蒋婷婷

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同这些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随记忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前，每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我深知身为一名教师的责任。

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了四年一班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：

一、苦练基本功，努力提高自身素质。

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。

（2）是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。

首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为“四有新人”.集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气势。宿舍要求哑语洗刷，行动迅速，地面干净，床下整洁，饭堂更是做到哑语，不浪费。要求人人遵守教师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美好的开始。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早起，到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读等情况，对学生进行晨会教育。这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、家访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。