仿写惊弓之鸟最后一段

第一篇：仿写惊弓之鸟最后一段

最后一段路美文

丹尼尔就要被绑赴刑场了，他还在一个劲地诅咒这糟糕的天气。他想这是他最后的一段路了，上帝理应给他一个晴朗的日子。然而，天公不作美，透过牢狱上方那一扇天窗，丹尼尔始终看到的是天空那一张阴沉的脸。两个小时之后，牢狱的铁门哐当作响，丹尼尔知道自己要上路了。来带丹尼尔上刑场的是一个红头发、小个子的狱卒，他眯缝着一双鼠眼，肮脏的小胡子微微上翘。丹尼尔觉得狱卒的长相很滑稽，最后一段路程，要与这样一个猥琐的人走去，他怎么也开心不起来。

监狱通向法场，要走过一条迂回曲折的羊肠小道。丹尼尔跟在狱卒后面，两个人都走得十分艰难。原本阴沉沉的天空，开始飘起雨丝来，羊肠小道更难行了。

“噢，真该死啊!该死的天气，该死的路。唉，我怎么就那么倒霉……”丹尼尔忍不住发起了牢骚。这时，狱卒回过头来，狠狠地瞪了他一眼：“你又在抱怨什么?要知道你去了就不用回来了，而我还得原路返回，我才比你更倒霉!”丹尼尔望了一眼狱卒，突然浑身发起抖来……

最后一段路上，丹尼尔才看清了自己的真面目。原来，一个人可以带着抱怨走过整整一生。

第二篇：七年级语文作业第六课理想 仿写一段话

七年级语文

作业第六课理想 仿写一段话，第一自然段仿写 爱心是什么?

爱心是水，浇灌绿色之树，

爱心是树，装扮荒芜的地，

爱心是地，伸出前进的路，

爱心是路，伴你走向未来。

七年级上册：以“我终于看见了大海”写段话

我终于见到大海了!坐在沙滩上看着一望无际的大海，深蓝色的海水带着白色的浪花向沙滩上涌来，有时还带来一些美丽的贝壳，一层又一层地赶来,冲湿了我的脚丫，还顽皮地带走了我留在沙滩上的印记，像个孩子一般.她是如此平静，如此美丽，像电视上的一样……哦，不!她比屏幕上的还要令我惊讶许多倍!瞧啊，我亲眼所见——蔚蓝的海水自然地天空融合在一起;那一朵朵雪白的浪花向我缓缓驶来，轻轻地，温柔地爱抚着我的脚丫。呵!这是她对我打招呼的方式吗?咦，海鸥!如此好听地叫着，是大海的守护天使吗?有大海的地方一定就有你们的陪伴哦。随着浪花的拍打声而进行着美妙的伴奏!似乎在哪儿听过这大自然的颂歌，哪儿呢?原始的梦境中吗?当我们还没有被尘嚣渲染的时候吧，那时候，万物都是那么的自然啊……

用一系列动词写一段话

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带，拉车的感动得流下了眼泪。

动词：跑 拿 扶 蹲 半跪 夹 洗 敷 扎 流

雨景

雨，是滋润万物的东西。是春天的气息。

在楼上，我正站在楼上的阳台看景色。忽然，狂风大作，要下雨了。在我的阳台前有一个大湖，形如葫芦。下雨时湖里溅起的水花十分漂亮，也十分壮观。湖里还有一个小岛，也有几棵形如椰子树的树，也装饰了这美丽的景色。

雨，下的越来越大，景色也越来越好看。不时有燕子飞过，穿过这美丽的湖面，它飞舞着，像一个黑色的精灵。大雨几乎成了暴风雨，狂风呼啸，电闪雷鸣!它在大笑，它在笑那些乌云，它这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的!因为欢乐而号叫。这是勇敢的燕子，在狂风怒号的湖面上，高昂的飞翔。

这似乎让我想起了一段话：让暴风雨来的更猛烈些吧!

用“不必说语文......也不必说......单是......”写一段话。

不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转得歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那么坚强,迎着凛冽的寒风昂然挺立.求描写一个场面各种声音的一段话

听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的?哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。“知了!”一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗?许多虫、鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉、着迷!

描写春夏秋冬的场景

战争场面的描写

满地的鲜血，染红了整个大地。 他踢踢脚边的尸体向左右望去，左边的兄弟右臂上插着一支箭，却用不熟练的左手死命地砍着，面目狰狞;右边的兄弟杀红了眼，大声的吼叫，嘴角甚至流出血来。 他用衣袖抹抹额头的汗水，抬头看看照耀着红色土地的红色太阳，耀得睁不开眼来。 将军在远方挥舞着戟，仿佛在用鲜血画画一般，那颗盔甲下面的永远不曾低下的头颅，是所有国人的希望，好像旗帜。

春节热闹场景

2008年春节到了，大街小巷人流如潮，辛勤劳动一年的人们，纷纷走出家门，享受节日的闲暇，男女老少个个脸上都洋溢着欢快的笑容。 大街上的颜色也比平时鲜艳多了。只见彩旗飘扬，各色商家标语、条幅迎风招展。商场门口挂着一只只大红灯笼，看一眼就让人心里暖和。湛蓝的天空中，一只只彩色气球在阳光的照耀下艳丽夺目。微风拂过，大小气球迎风起舞，又仿佛在向路人点头致意。 商场里欢快嬉闹的场面透过明亮的玻璃门窗，射入路人的眼里，使人不由自主地随着彩色的人流，汇入其中。

春节是大人的节日，更是小朋友们的节日，儿童玩具、书籍、文具柜台更是异常热闹，孩子们来了一拨又一拨，领走心爱的玩具，留下欢声笑语。 春节的家中也不同平日，门上要贴“福”字，吃饭要放鞭炮，晚上要放焰火，还要看春节晚会。吃饭的人也比平日多了，爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶都聚在一起。桌上的菜也比以前丰顺多了，鸡鸭鱼肉、山珍海味都有。吃好了饭，大家在一起谈天说地，聊聊天，喝喝茶，说说话。 春节真热闹呀，我真想天天过春节。

描写一段春或夏或秋或冬的场景

第三篇：用先再然后最后写一段话

1 . 早上，我先穿衣，再刷牙，然后再洗脸，最后再吃早饭。2 . 我回家后，先吃饭，再做作业，然后复习，最后洗漱睡觉

3 . 做香蕉奶昔很简单，先把香蕉去皮，再放入榨汁机中，把它们打碎后，再加入牛奶搅拌，最后用碗盛出来，香蕉奶昔就做成了

4 . 我先做语文功课，再做数学功课，然后做英语功课，最后做科学功课。

5 . 我今天到了游乐园园，先玩了海盗船，再玩了过山车，然后去玩了碰碰车，最后玩了蹦蹦床!

6 . 先把水烧开，再把放饺子下去，然后捞起来，最后把它吃掉。

7 . 早上，我先刷牙，再挤牙膏，然后刷牙，最后洗脸。

8 . 今天早上起来后，我先洗脸刷牙，再吃早饭，然后骑车往学校奔去，最后端坐在教室里。一天的学校生活又开始了。

9 . 打扫卫生的时候，我们先擦黑板、再扫地、然后拉桌子、最后放凳子。

10 . 早上起床的时候，我先穿衣服、再叠被子、然后刷牙洗脸、最后再洗手吃饭。

11 . 我先洗菜，再打开电磁炉，然后把菜倒到锅里面，最后炒出一碟美味的菜。

12 . 炒菜时先放入油，油热后随后放入菜，最后起锅时放盐!

13 . 走进教室，我先坐下，再放好书包，然后掏出书，最后学习。

14 . 植树时，我先挖一个坑，再把小树苗放进坑里，然后埋上土，施上肥，一棵小树就种好了。

15 . 妈妈熟练地包起粽子来。只见她先熟练地把三瓣粽叶围成一个圆锥状，再放进适量的糯米，接着均匀地放进了几颗大红枣，然后用细绳扎紧粽叶，最后把粽子放进炉里一蒸，又香又大的粽子就完成啦!

16 . 学习是非常重要的，就拿语文来讲，在学一篇课文前，就应该先做好预习工作，其预习工作应该是先学会写该课的生词生字，再把全文浏览一遍，讲出全文的主要内容，然后分析句子意思，最后思考课后练习的题目。

17 . 记得有一次，妈妈在家里包馄饨，我也想包馄饨，看着妈妈的样子，我学着包了起来，先把馄饨皮子一张一张分开，然后拿起一张皮子摊在手心里，再把拌好的肉馅放到皮子上，再把它对折，然后挽过来把两个边粘在一起，最后一个难看的馄饨就被我包成了。

18 . 星期天，我和小伙伴相约放风筝。我先拉住风筝线，接着我叫小伙伴拉住风筝的尾巴跟我跑，再连忙拉着线逆风而行，然后一直往前冲，不能停下来，要等风筝在空中稳定住了，最后才能停下脚步，继续放线。哈哈，我的老鹰风筝最威风了，它在空中展翅翱翔着!

19 . 小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来。

20 . 做手工，先在纸上画图，然后用剪刀剪下来，再添上颜色，最后拼接。

第四篇：用首先然后最后的一段话有哪些

1、今天我们上体育课，首先我们站好队，然后再跑五圈，别人都有一点累，我感觉一点也不累，最后我们又玩了游戏，今天的体育课我玩得很开心!2、首先，我们得了解事情的发生经过，然后确定问题点，还有就是，不能把责任归咎于一个人的身上。一个人的对与错不能看他历史性的做过什么，而是看他现在正在做着什么样的事情，最后才能找出原因进行妥善的处理，相信能够互相信任和坦诚的我们一定都能有很好的结局。

3、我今天写日记，首先想日记，然后把日记想通顺，最后把日记写在了日记本上。

4、我们今天做值日，我首先先扫地，扫地之后，把每一个大组的垃圾聚在一起，把垃圾倒了，然后把拖把弄湿再把地擦得干干净净，最后，把拖把再投一遍，因为拖把很脏了，做完值日我就回家写作业了。

5、首先我们先进电影院，然后找到了自己的座位，不一会眼前昏暗了，最后电影开始播放了。

6、在制作香蕉奶昔时，首先我们先要给橡胶剥皮，然后将它们切成小块，以后将它们与奶一同放入榨汁机，最后开启榨汁机。

7、记得有一次，妈妈在家里包馄饨，我也想包馄饨，看着妈妈的样子，我学着包了起来，首先把馄饨皮子一张一张分开，然后拿起一张皮子摊在手心里，再把拌好的肉馅放到皮子上，再把它对折，然后挽过来把两个边粘在一起，最后一个难看的馄饨就被我包成了。

8、要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。

9、这个星期二，我在学校值日，我们首先开始从后往前扫地，然后，我们再认认真真地去看有没有又黑又小的脏东西，再把地擦一擦，值日组长说：“谁最后扫完、最后擦完的就要把水倒掉”，最后，我们排着整整齐齐的队伍走到托管班。

10、如果我是一名世博志愿者，首先，我会热情的招待每一位参观世博的朋友，然后我会认认真真地介绍世博会所要向人们展示的心声，因为环境并不只能靠一个人努力，而要靠大家的努力与配合，我还会为他们讲述中国有史以来走向今天这一步的艰辛与奋斗，我会教他们说中文，让中文也成为世界上最通用的语言之一。()最后我希望中国能发展的更好，继续努力的前进，创造另一个辉煌。

11、今天我写作业，首先我把书包的拉链拉开，然后把铅笔盒拿出来，最后我把书拿出来开始写作业。

12、今天我值日，首先用扫帚把地扫干净，然后用抹布把桌子擦干净，最后用拖把把地擦干净，就回托管班写作业。

13、放学上托管班，我首先拿出语文书，然后开始预习《沉香救母一》，写拼音组词，最后把预习写完了。

14、做题时，首先要认真审题，看清题意;然后找出各条件之间的相互关系，理清解题思路，求出答案，最后还要进行一下验算，确保答案正确。

15、我回家首先先洗手，然后打上肥皂再冲手，最后拿毛巾把手擦干净。

16、今天写数学题，我首先打开本子，然后我给本子打格，最后我认真把题做完交上，老师夸我写的作业又干净又对，我听了心里很高兴。

17、学习是一项艰苦的脑力劳动，首先要勤于动脑，然后要善于思考，以后要举一反三，还要认真仔细，最后也是最重要的一步，就是要坚持不懈，才可以取得成功，掌握扎实的知识。

18、我首先打开电脑，然后登陆百度知道，思前想后还是回答了您的问题，最后采纳不采纳，还是您说了算。

19、首先，这个问题需要完善;然后，告诉对方你想得到什么方向的答案;最后，综合各种答案找出你较为适合的。

20、今天，妈妈带我去动物园玩。首先我们去看了活泼调皮的猴子，然后又去看了憨态可掬的熊猫，最后我们看了高大强壮的大象。今天我真快乐。

第五篇：惊弓之鸟教案

北师版三年级上册《惊弓之鸟》教案

王小英

教学目标：

1.让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。

2.运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。

3.理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词。

4. 训练因果句式。 教学重难点：

联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。 教学过程：

一、创设情境，设疑立标

做游戏，听一听这些都是什么声音。

这是什么声音呢?这是大雁的声音，有一个人不仅知道这个声音是谁发出来的，还能根据这个声音判断出大雁的喜怒哀乐，这个人就是更羸。引入新课《惊弓之鸟》，板书课题，齐读课题，进行设疑。

二、凭借情境，自主探究

(一)学习第一部分

1、引出《惊弓之鸟》这篇课文的主要人物。(更羸和魏王)

2、谁来为大家介绍一下更羸。(更羸是古时候魏国有名的射箭能手)

3、理解什么是“射箭能手”、“有名”。

4、找出课文中是怎样说他厉害的，面对如此难以置信的事情魏王是什么反应，指导朗读。

5、学习第四自然段，理解更羸是怎样印证自己刚说的话的，重点让学生知道大雁落下来时因为听到了“嘣”的一声响，理解两个“直”的含义。

(二)学习第二部分

1、出示 “啊! 真有这样的本事!”

“是吗?真有这样的本事? ”这两句话，让学生找到两句话的区别，知道不仅文字可以说话，标点符号也能传情。在读中体会。

2、从更羸和魏王的对话中理解更羸不用箭而射下大雁的原因。 (1)、请学生默读课文，思考：

更羸看到了什么?

更羸听到了什么?

更羸是怎样进行分析的? 看到的：它飞得慢。 听到的：叫的声音很悲惨。

分析的：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。 (2)、试着用“因为……所以……”练习。

大雁因为_________，所以飞得慢。 它因为__________，所以叫得悲惨。

它一听到弦响，因为_________，所以拼命往高处飞。 因为_______，所以伤口又裂开了。 因为伤口裂开了，所以就 _________。

大雁因为受过箭伤 ，所以飞得慢。它因为孤单失群，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为心里害怕，所以拼命往高处飞。因为一使劲，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就掉了下来。

(3)、当时，更羸和魏王一起去打猎的，看到的现象是一样的，为什么魏王就没有发现那是一只受伤的大雁呢?那更羸的本领又高在何处呢?(引导学生进一步领会更羸的观察和分析能力)

三、质疑情境，验标补标

(一)、交流和探讨

课文学到这里， 还有一个问题想和大家探讨，究竟是谁害死了那只大雁?

1.是射箭能手更羸吗? 2.是先前射伤大雁的猎人吗? 3.是这只大雁的同伴吗? 4.是这只大雁自己吗?

(二)、现在请你说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。

被弓箭吓怕了的鸟。

“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就十分害怕。

四、优化情境

请同学们说一说生活中有没有类似于惊弓之鸟的故事呢?老师这也有这样一个故事想跟大家分享一下。

一天夜里，有一个小偷溜进了人家的院子里，正想偷东西，这时，一只大黄狗扑了过来，狠狠地咬了它一口，小偷忍着疼痛，飞快地逃跑了，后来，他一听到狗叫，心里很害怕。用我们学过的一个成语可以是什么?

五、总结。

学习完这个故事之后，我希望生活中如果遇到这样的事情，我们千万别犯“惊弓之鸟”的错误，一定要冷静，别自己吓自己，想出自己救自己的办法。