笼中之鸟的苦恼小学作文500字

笼中之鸟的苦恼小学作文500字（精选7篇）

篇1：笼中之鸟的苦恼小学作文500字

笼中之鸟的苦恼小学作文500字

放学了，走在回家的路上，阵阵欢声笑语传入我耳中，原来是同学们在踢足球，看他们玩得多么快乐啊，可我，确是一只笼中之鸟。

为什么这样说?是因为我的作业实在太多了，除了学校里的，妈妈还布置了很多家庭作业，什么同步天天练，奥数全解，浙江名卷，多名老师教你做······，无穷无尽的作业把我压得喘不过气来，哪有空余的时间去玩玩呢?孩子天性喜欢玩，妈妈，请你让我玩一玩!

一片落叶飘落在我的.头顶上，可能是为我抱怨吧;一声虫鸣掠过天空，掉进我耳朵，大概是为我鸣不平吧;一阵微风抚摸着我头发，估计是来安慰我的吧!

晚上，作业完成了，我想看会电视，可当我刚刚坐在电视机前，老妈立刻走过来，开始喋喋不休了：“你这小子，学校里的作业完成了?就想看电视了?家庭作业完成了吗?拿来给我检查，英语还没听见你读，笛子还没听见你吹，空下来有时间看看课外书啊，看什么电视啊!”我只好依依不舍地和电视机告别，回到我的写字台前。

前阵子我们学校流行玩滑板，我也想和别的小朋友一起去玩，锻炼娱乐两不误。有几次，我想和同学们打乒乓球，可是这些都得不到妈妈的同意。

妈妈，我知道，您这样严格要求我，是为了我好，可是您知道吗?我并不是不爱学习，可我也需要玩的时间，我不想成为一个书呆子，我也想和别的小朋友一起去嬉戏。而作业像一根坚韧的绳子，把我紧紧束缚住，动弹不得;作业像一座固若金汤的绳子，将我软禁其中;作业像一个铁做的笼子，把我关在里面，无法出去与朋友共同翱翔!我不想做一只笼中之鸟!

篇2：笼中之鸟的苦恼小学作文500字

【拼音】lóng zhōng zhī niǎo

【简拼】lzzn

【近义词】笼中穷鸟

【感情色彩】褒义词

【成语结构】偏正式

【成语解释】比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。

【成语出处】《i冠子・世兵》：“一目之罗，不可以得雀;笼中之鸟空窥不出。”

【成语用法】偏正式;作主语、宾语;形容丧失自由

【例子】她简直成了笼中之鸟，虽然生活优渥，养尊处优，但却失去了自由。

【英文翻译】the bird in the cage

【谜语】关羽

【成语正音】笼，不能读作“lǒn馈薄

【成语辩形】笼，不能写作“宠”。

【产生年代】古代

篇3：笼中之鸟作文

小明的妈妈给李阿姨沏了一杯茶，坐在沙发上，对起了话来。“你们家小孩真乖，哪像我们家那个，一天到晚只知道碗，不懂得学习。

李阿姨的语气中带有一些羡慕。“是啊，我家的小孩可乖了，双休日从来不玩，只学习各门功课。

小明的妈妈骄傲的说。这时李阿姨的眼睛里又闪现出了羡慕的`光芒。

小明听了，手不禁画起了一幅画，画的是

一只小鸟，飞出了笼子，飞向蓝天，它是多么高兴啊!这时，小明又想：我就像一只笼中之鸟，真想像这只小鸟，无约束地享受“自己”的天空，可是妈妈你知道让我闷在家里，学习那些我学得不想再学的艺术，你可曾想过我的感受，你知道吗，这样只会让我越来越差，这样只会让我失去更多的朋友，妈妈，你知道吗?

篇4：笼中之鸟作文

一只蓝羽雀展开双翅向小鸟飞来。它看到小鸟被关在笼子里，感觉它很可怜。蓝羽雀好奇而怜悯地问：“嗨!你叫什么名字?你想出来吗?”

笼中的鸟儿趾高气昂地回答道：“我叫花山鸟，出来?我才不想呢!”

“为什么啊?”蓝羽雀惊讶地问，“难道你不想获得自由吗?”

“自由有什么好的?整天东奔西走的，还要避免猎人的追击，多累啊!你看我现在多么舒服，每天都有好吃的，好睡的，好玩的，好……”

还没等花山鸟说完，蓝羽雀就飞了起来。

“你不去尝试，就不知道自由的快乐。就如同井底之蛙，永远不知道蓝天的广阔!唉，你就继续呆在这儿吧!”

这是蓝羽雀留给花山鸟的最后一句话。

篇5：“笼中之鸟”的漫画作文

我，是一只相貌可爱的小鸟，叫声悠扬而婉转。三年前的一天，我与同伴在树林中嬉戏时，被凶狠的人类抓住，关进了一个十分窄小的竹笼里。从此，我失去了碧水蓝天，失去了树木和草地。从那天起，我就想用绝食来宣泄我对人类的不满，因为我一切的一切都是属于山川，属于树林，属于大自然的。但我最终未能抵御住小巧玲珑、还散发出诱人气味的美食的诱感，苟且地活了下来。三年后的一天，我在主人一不留神时逃跑了。我终于获得了新生，获得了自由，我兴奋地展翅高飞，把这几年的伤疼全部挥洒在这片蓝天中。我欢快地歌唱，盘旋在那蔚蓝的空中，寻找我曾经玩耍过的树林，梳妆过的小河。我飞过记忆中的地方，愕然了：朋友们都去哪儿了呢?到处都是枯黄的树桩，空气中弥漫着刺鼻的烟尘，河水泛着阵阵恶臭。

我饿了，也渴了，原本美妙的嗓音变得嘶哑无力了，可我连一点儿食物，甚至一滴水都没找到，就连我的最爱——昆虫，也被人类用农药杀得一干二净了。水，也没有原来清澈甘甜了。我累了，站在那光秃秃的枯树上，忆起了三年前的天空，忆起了那片碧水。我再次流泪了，三年。仅仅三年!嗨，我实在是无路可走了，只得向曾经管我的鸟笼的方向飞去，我不想有朝一日，如同伴般被弃尸荒野。那小小的鸟笼里虽然没有蓝天、草地、树林和碧水，却有着清洁的水喝可口的没美食。我边飞边想：人类能创造多少鸟笼把大自然关进去呢?最后被关进去的又是谁呢。

篇6：“笼中之鸟”的漫画作文

同学约我去参加她的生日会。我请求妈妈让我去，哪知妈妈一口回绝。几个女同学准备周末去书城买书，约我一块儿去。我对妈妈软磨硬泡，哪知不仅去不了书城，还受了妈妈一顿教训，“你才六年级，就跟同学结伴出去玩，像什么样子?......”好几次，爸爸也试着劝妈妈让我出去，可他和我一样被妈妈骂得很惨。从那以后，每次同学约我出去玩，我都得立即婉言谢绝，没有思量的余地，因为我知道妈妈是绝对不会让我出去玩的。

这还不算最狠呢!我家楼下那儿有一个小花坛，许多邻居小朋友经常在那里玩，我也想到那里玩，可妈妈也是不答应，还硬逼我在家里窝着做习题。楼下的小朋友都以为我是认为自己成绩好，看不起他们。真是冤哪!

篇7：同是笼中之鸟 谁能飞得更高

中国青年报-03-15北京师范大学教育系副教授康健

用分数达到公平是有局限性的。我们现在的考试只能达到相对公平，就像将鸟关在笼子里让它们飞翔，看谁飞得更高。在人发展过程中，许多素质是不能量化的。我的职业决定了我思考的理性立场，我认为，全国统一高考分数线充其量也只能是表面的公平，只能引领大家走进死胡同。目前的高考不具备能够全面评价人的素质的功能，只能用分数显示差异性，因而它存有明显的局限性，它使考生变成了笼中的鸟。

北京作为全国经济文化中心，当地学生受惠于地理人文的优势。北京考生600分以上学生的比例实际是高于外地的。北京只有1300万人口，像河南这样的大省却有1亿多人。这使北京孩子接受高等教育的机会大大增加，更何况现在试题的路数就是针对大中城市的孩子的。正如美国曾对国民进行测试，其黑人的智商分普遍低于白人，所以人们就认为黑人的智商低，后来才发现其实是出的题目本身更有利于白人社会。我们高考的高分段考生也多集中在各省的大中城市，因为考试的`内容多对城市学生有利。在各省，其实也存在发达城市和贫困地区分数的不平衡，这是由历史原因决定的。西部地区文化水平落后，教育资源贫乏，北京、上海长期具有教育优势，特别是北京。

如果划一个录取标准，一些省份如山东、河南、湖北等同等分数的孩子上大学的机会将大大增加，而某些边远省区则可能剃光头。为了逐步实现高等教育的民主化，北大、清华等国立大学应本着分数面前人人平等的原则，平等对待全国的考生。但是，在市场经济的条件下，北京可以利用自己在社会、经济、文化和教育上的优势，为北京市的学生办更多的大学，以率先在全国实现高等教育的大众化，甚至普及化。这样，能上大学的分数线仍将大大低于其他省份。高等教育的地方化与普及化是同步进行的，各地应大力发展地方的高等教育来满足日益强烈的高等教育的需求。总之，应该用扩大和发展的方式实现高等教育的民主化，应当在努力缩小经济不平衡的基础上彻底实现社会的平等。从全国重点中学的比例来看，北京、上海还是要多于其他省份。许多人只是看到了各大中城市和北京的不平衡，却没有注意到省会城市和当地贫困地区的不平衡。只为高分生考虑是不够的，我们必须为全体学生着想。