考研英语阅读做题四大重点

考研英语阅读做题四大重点（通用14篇）

篇1：考研英语阅读做题四大重点

考研英语阅读做题四大重点

1.集中精力，及时记录

在第一次阅读文章的时候，考生千万不要以阅读休闲文学作品的心态去看待文章，而一定要充分调动自己所有的感官集中精力去阅读，而且手也不能闲着，在考试时带上几支好用的铅笔，随时在文章中做标记，标记的形式可以随意、以自己习惯为好，这样以便于在做题的时候能够快速定位文章对应内容，节省了寻找的时间。

2.抓住重点部分

首先，要重视首末段，尤其是首段，因为一般文章的主旨就出现在首段，是出题频度相当高的一个段落。最后一段中可能会有作者的总结论述，因此也与文章的中心思想紧密相关。其次，要在每个段落的第一句话上放慢速度、仔细研读，因为段落的首句一般都是该段主要意思的概括，考生应该在相关内容上做好标记。此外，如果碰到长难句，考生也要做好相应的标记，因为长难句也是出题的高频处。最后，在阅读过程中要格外注意涉及到作者态度的内容，及时标出其位置，以便正确把握态度题的选项。

3.注意关键词语词组

所谓关键词语和词组也涉及到了命题的13大考点，即涉及列举、举例、引用、因果关系、转折、对比、类比、数字和年代、专有名词、特殊标点符号、最高级和绝对性词汇等。具体的一些标志性词汇请参见上文，在这里就不赘述，考生但凡遇到这次兴奋点应该保持敏感性、及时做上标记。

需要特别注意的是，关于专有名词，如人名、地名、机构名称、书籍文章影视作品的名称等，考生不需要用太多时间去理解其每一个词的意思，只要做上标记到时候能够找到即可。有时候一些专有名字非常长而且包括了很多生词，如一些地名和机构的名称，在阅读过程中可以考虑跳过以加快速度。

4.不畏生词

考研阅读理解的文章中总是会出现考生不认识的单词，即使考生掌握了所有的大纲词汇，也会有一些超纲词汇的出现。考生千万不要因为读不懂一些单词就望而生畏，产生挫折感。有一些词语不认识并不会影响对全文的理解，有一些则可以通过上下文、背景知识、以及构词法等猜出意思。因此，在阅读过程中遇到不认识的单词只要做简单的分析猜测词义或者跳过即可。

考研英语的复习贵在坚持，可能一段时间效果不明显，但是突破了瓶颈，就会感觉有质的飞跃。因此我们只有坚持不懈，才能成为最后的赢家。

1.考研英语阅读做题技巧

2.考研英语阅读做题技巧

3.2017考研英语阅读做题技巧

4.考研英语阅读必备的四大技巧

5.考研英语阅读技巧：反馈比做题更重要

6.考研英语阅读理解做题规律总结

7.2016考研英语阅读理解做题规律总结

8.考研英语阅读四大阶段复习解析

9.2016考研英语阅读四大题型命题思路解析

10.考研英语阅读看懂了却不会做题怎么办

 

篇2：考研英语阅读做题四大重点

常常听到课上的同学抱怨六级阅读中生词较多，做阅读题目过程中需要花费大量的时间和精力去猜测文章中出现的生词。词汇量确实是英文阅读的基础，但如果考生能识记大部分6级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。况且任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系揣测出生词在文章中的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握――我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果，我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。

2、文章里的长难句看不懂怎么办?

随着考试难度的增加，长难句也应运而生。相信多数考生通过单词的识记，能做到的是将难句中的每一个词都看懂，但是让他们犯愁的是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于不会抓住难句的句子主干。其实学会从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干，转换成相应的中文语言习惯表达就可以把握句子的主要含义。

3、我需要学会判断文中句子的隐含意思吗?

诚然，六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法得出最终的结论。因此，多数考生往往会在此时疯狂加入自己的臆想进行主观推测，其实这是源于考生在平时训练六级考试时忽略对文章的推理方法而导致的。任何隐含信息的推出都是基于对原文提供的信息的理解基础上进行相应的整合加工得出的。考生如果不能进行有效的适度的逻辑推理就无法得出隐含信息。

4、六级阅读的考试时间安排是多久呢?

六级阅读共由三部分组成，快速阅读、简答题和仔细阅读。六级快速阅读文章要在15分钟内完成10个问题;2篇仔细阅读和1篇简答题需要在25分钟之内完成。初次听到这个理论时间安排让很多考生惊叹，其实考生如感觉时间不够的原因无外乎三个：

1、不会有目的地针对各类题型进行解答处理;

2、无法快速地定位选项在文章中的定位，从而造成某个文章段落甚至是全文内容的重复阅读;

3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项。

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篇3：巧妙点拨，提升英语阅读做题效率

【关键词】初中英语 阅读效率 教学策略

随着课程改革的不断推进，课堂教学已经逐步摆脱了传统教学的灌输式，开始向着高效率的目标进军。对初中生而言，英语学习是一大困扰，而成篇成段的阅读理解是难点中的难点，教师作为教学活动的组织者和引导者，授人以鱼不如授人以渔，有责任在教学的合适时机引导学生掌握相应的学习技巧，培养良好的阅读习惯，提高其对阅读的应对能力。

一、预测，整体理解

在英语阅读中恰当地使用阅读技巧会起到事半功倍的效果，从文本的标题、插图或是某一句话、一个词入手预测段落大意，形成对文章的整體理解就是有效的技巧之一。英语课程标准中明确指出“阅读教学要使学生能够根据上下文线索预测故事情节发展”，可见预测能力越强，学生的理解也就变得更简单。

例如牛津版初中英语七年级上册Let's celebrate，这节课的教学中我将课程分为三步，一是阅读前预测，我引导学生根据单元标题预测阅读的可能内容，庆祝针对的应该是节日、活动，文章应该讲的是某一个或多个节庆，以及它的庆祝方式等，这样可以帮助学生短时间内切入主题，同时可以激活学生的生活经验，让他们讲述一些自己熟知的节日庆祝方式。接着就是阅读中预测，这个环节应该是一个预测到印证的过程，看到题目Halloween为万圣节，学生可以根据插图预测“人们会为这一天做些什么？”到文章中寻找相应的段落进行验证。为了提高预测的准确性，我们应该将第三步设置为阅读后预测，学生对教材可能设计的问题进行预测，同时要反思自己的预测策略有何不妥之处及后续的改进方法。

通过这样的设计，有效预测降低了学习的难度，同时对故事详细情节的好奇心强化了学生的学习兴趣和内驱力，是提高教学效率的不二之选，也为后续进一步学习奠定了基础。

二、查读，发现细节

英语阅读理解的文章总是篇幅很长，但是问题的设计只是在某一些要害点上，所以对细节的把握是提高解题能力的关键。查读是指带着问题寻找答案的一种阅读方式，在扫描性略读的基础上，找到具体信息的大概位置进行针对性阅读，突破问题所在，这一方法需要学生敏感性和敏锐性，以及能够及时捕捉细节的能力。

例如牛津版初中英语七年级下册Welcome to sunshine town，这节课的Reading环节选的是一片报道，这种文体形式会涉及到一些专业性词汇和部分固定语言格式，所以学生整篇理解可能稍有困难，所以我们采用查读细节的方法。如Where do people live in Sunshine Town？这一问题中的关键词为live，所以我们要到文章中查找关于阳光小镇居民的住宿情况；而Where can you go if you want to enjoy Beijing Opera？对这一问题我们就要查找京剧的信息，得到镇里有很多不错的商店可供购物，有中国餐馆可以品尝美味的北京烤鸭，如果想了解中国艺术就到当地剧院去欣赏京剧表演。

除此之外，教材所设计的问题中还有可能出现的是与文章内容意思相近的同义词，这是学生要加强识别。通过这样的设计，对不重要的信息可以一目十行的带过，只捕捉重要信息，最大限度的提高学习效率。

三、猜测，识别词义

有道是“词不离句，句不离篇”，意在表明学习一个词语的最佳方法就是将其放在一句话的语境里。扩充词汇量是一切英语学习活动的基础，词汇量的增大，学生的分析和理解能力也就相应的提高了，但是作为一门语言，英语的词汇量太大了，单纯的记忆法是不能满足的，所以学生必须根据上下文意思甚至是词形来猜测单词的大致意思。

例如牛津版初中英语Travelling中It was like magic…，like是一个特别简单的词语我们印象中的它意为“喜欢”，而在这句话中翻译做喜欢明显不合适，根据后半句中“我们甚至闻到了苹果派的味道，感觉到了风的存在”，电影带来如此的感受正像魔法一样，所以like在这句话中的意思为“像”，由此根据上下文的意思我们认识了一个词的多重意思。再如At the beach， some parts are deep， and others are shallow.这句话中deep意思是深的，是比较简单的，我们可以根据句子中others讲的是另一些地方，所以前后视对照的，那么shallow也就是浅的意思了。

除此之外我们还可以引导学生根据词根、前后缀等方式来衍生出更多的单词来，利用路边广告、电视广播的机会认识大量的实用词汇，为解答阅读理解题提供最大的便利。

总而言之，教师对英语阅读理解的点拨指导，涵盖了词汇、语法等基础知识的学习以及语言综合运用多个方面，可以提升学生解决问题的能力，促进思维的大力发展，是一项一举多得的工作。然而阅读理解的能力不是一朝一夕能够提高的，关键在于坚持，在后续的工作中，我将继续深入研究教材、探究教法，挖掘更多适合中学生认知规律的教学策略，实现英语学习效率的进一步提升。

篇4：考研英语阅读 重视做题方法

复习备考 考研英语与四六级的区别

循序渐进，考研英语写作备考“三步走策略”

考研公共课 用小词汇成就英语大梦想

考研英语 解决阅读理解的十大题型

考研英语阅读理解对于考研英语的重要性，小编就不再多做赘述。针对很多考生普遍反映的阅读理解复习难的问题，小编特别在此对做题方法进行分享，希望能够解决部分考生的困境。在阅读过程中，为方便起见，可在文章中划出关键词句，这样有助于文章的回查，以此作为答题依据。回答全部问题后，如果时间允许，可再快读一遍全文，以确定各题答案是否符合文章的精神。 考研 教育网

缺少的是方法

考研英语的阅读理解现在已然变成“用英语包装了的考研命题组命题思维逻辑的考核”。大家要知道阅读理解载考研英语中占据着至关重要的地位。而在这样一个应试教育的大环境下，在英语阅读成为考研成败的关键的`今天，我们缺少的不是基础，不是书山题海，而是方法和技巧。考研英语是个规律性很强的科目，做阅读的最高境界是几乎不看文章，直接看题目就能搞定，这话听起来有点儿夸张，不过也从某种程度上反映出考研英语的规律性之强，因此大家在做题之前，一定要先掌握住做出题的规律，从而寻找相应的做题方法。

做阅读要有步骤

阅读理解部分可遵循下列步骤：先用“略读”法浏览全文，以了解中心思想及大意;用“查读”法获取某些特定的信息;用“细读”法掌握确切内容或深入理解文意。一定时要先看题目，再看文章，但是，这并不是要求你把一整篇的题目都看完，然后再看整个文章。而是看一道题后再看一下文章。一般来讲，文章的段落号和题目的题号是对应的。而且，还要确信一点，几乎百分之九十的题目，都能从文章中找到对应的那句话，所以，先看题，看看通过套路是否直接选出答案，如果不能，找出题干中的关键词，关键词包括：人名，地名，年代，专有名词等等，通过这些关键词去找对应的那句话，就ok了。这是笼统地说，具体上先说不看文章但看选项就能选出答案的技巧，考研与四六级的思路性质上不同，应从scan(扫描)转到closereading(精读)。六级 5530个词汇，要求35分钟读完阅读理解，而考研5500词汇，却要求75分钟读完阅读量相当的文章。

篇5：考研英语阅读理解做题规律总结

27、某人说过的话，有时并不是题眼，但可以从侧面或某个角度来反映作者的观点，也就是作者想表达的。正确答案都是和这样的观点相一致的。要把握关键词，有感情色彩的词。做题时，要有这个意识。

28、就某个词或者某个句子设问题，不用猜词。就一条，文章主旨!不用去研究这个词什么意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨(前者更重要)。

29、接着28条说，不管什么题型，上面说的还是其他别的题型。很绝对的说，反映主旨的肯定对，前提是你能确定它就是主旨。考研英语，一直到2011年，这一条还没变过。所以，文章读不太懂，但能把握作者想表达的意思即可。如2011年争议题37题。

30、注意中心句(即题眼)和前后句子之间的关系，是接着说的，还是转折关系。这里出题的话，要把握和前后句子之间的关系。是并列关系的，可以从这些句子里找同义词。是转折关系的，就通过转折关系句子里的关键词的相反意思来判断。前提是在你读不懂的情况下。

31、凡是举例的，都是为了说明观点的。那么，这个观点(中心句)，一般来说，会在举例之前就表达了。但有时候也在举例之后。总之，作者举例想说明的这个观点，你一定要找出来。

32、排除2个选项以后，选出和文章主旨相关的选项即可。不知道主旨就把握关键词。

33、词汇题的正确答案，往往隐藏在原文的该处附近(就是那个同义替换词)，原文这附近的句子，是并列关系或者解释说明句的，就从这些句子的关键词的相近意思去把握。是转折关系的，就从关键词的相反意思去把握。总之，你要找的就是那个关键词。和30条一起理解吧。

34、如果原文中出现“ A is B and C”。若某一问题，选项中出现了B没C，或者只出现C没B。肯定错，直接排除。可能你会问了，同时出现B and C 咋办? 目前还没出现过这种情况。注意，这里说的B和C，是单词或者短语。这是干扰项的特点之一。 实际情况是，这个句子不是题眼。

35、接34题说，还一种情况是，若B和C是2个长句子，中间用分号隔开的。且这两个句子都是作者想表达的，选项中都出现了。一般来说，选项中会对其中之一做错误的修改来作为干扰项。而另一个是对的。(如05年TEXT1 ，第一题。不过总体来说，这种题型非常非常少见。偶在这里想说的是34条。这样的干扰项，你要会识别。)

36、注意几个词，yet表转折，hardly表否定。while 有时是比较，有时也表转折。比较的时候，注意比较的对象，要弄清楚。转折的时候，你要知道作者对什么进行了转折。

37、如果你对“关键词”比较蒙，或者你想问：我怎么知道哪个是关键词?解释一下，关键词就是句子中主干的宾语。尤其是一些你觉得比较重要的句子。这样的句子多数是长难句。一般来说，一个句子主干的主语，宾语，和其他的修饰部分，都是很重要的! 宾语是主语的宾语，所以，和主语是要对上号的，对不上不行。(也就是26条的主语是否一致)。至于修饰的部分，干扰项常常在这里做手脚，比如会有一些特殊的限定，千万要留意，别疏忽了。

38、什么是中心句?即反应文章的主旨和每一段的中心意思的一句话。这句话是客观存在的。也就是作者的观点。中心句即题眼，选出正确答案，看的就是中心句。只有中心句才能选出正确答案。所以，中心句不知道在哪，或者读不懂，很难选出正确答案。中心句的具体位置，见下条。

39、很关键的一条，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。 一般来说，总分结构的段落，中心句一般在段首。举例段一般在举例前后。转折段，中心句在出现转折的地方，或者后一句(一般来说在该段的第三行上下浮动)。再就是某某人说的话。要注意这句话和前后句的关系，是并列还是转折。然后来把握这句话的意思，把握不了就通过前后句是并列还是转折关系的关键词来把握。

40、每个问题，要还原到文章具体的某一段落。若此问题在某段的后半部分，且你没有太看懂，这段已经完事了。要养成一个习惯。接着看一下段的第一句话。实在做不出来的话，就选那个和下一段第一句话的意思差不多的选项。只能这样了。 (貌似是13条的重复)补充下，这只是小技巧，只起补充作用，有时候用不上。

41、每段的第三行，一般来说，也是该段的第3句话(也可能是第2、4句话)。其特点是：句子很长，由两句或者两句以上组成，是个长难句。尤其是 that mean ，the notion is that 之类的，一定要重视。要把握句子的主干。作者想说的是什么(把握作者强调的是哪个句子)。看清楚哪句话是为了修饰哪句话的。这样的句子，若出题的话，句子的主干就是正确选项。起补充修饰作用的一定要看清楚。每段最重要的三个地方：段首，段尾，和这儿。再就是带引号的。中心句一般就在这几个地方。 其实也就这么几个地方。别的地方一般都是过渡句。

42、若是转折段的话，要注意转折的那个句子，一般都是在41条的那个地方(即第三行上下浮动)。转折前后都要看，看对比的是什么。在看不懂的情况下，通过前面的，来翻译后面的(反向翻译)，来找关键词。反之亦然。

43、最后一段，主要看段首和段尾。(最后一段是转折段的情况很少)。若是叙事段的话，叙事部分以外的，重点看。叙事部分尽量看懂。非叙事部分非常重要。一般段首若出现答案的话，段尾可能会作干扰项(见54条)，但也不是绝对的(有时段首段尾都会有答案的提示)。段尾若出现答案的话，段首可能会很普通。 一定要把握哪一句话是重点，选项中有相近意思的不是片面的叙述，一般就是正确答案。要把握重点的句子提到的被说明对象(句子主干的宾语)，也就是作者关注的。

44、选项中出现ONLY 的，目前还没有对的。

45、说明原因的，且仅仅是说明原因而已。目前没有对的。

46、中心句特别长的，2小句组成，选项中这2句都出现了，怎么排除?反映主旨的是对的。就是作者关注的对象!还一选项是对其进行具体的解释说明，或者补充，或是对主旨的一个具体现象的反应，或是对其造成的后果的叙述。这一选项一般会做错误的修改而作为干扰项(即使不做错误的修改也一样是干扰项)总之，这样的题，符合28、29条的就是对的。符合23条的，就是错的。

47、一定要注意，谁是用来修饰谁的。起修饰作用的词或句子，来做选项，一般是错的。被修饰的那部分来作选项，一般是对的。

48、因果关系的题，很直接、很简单的因果关系，直接排除。间接的因果，反映主旨的，可能是对的。 总之，因果关系的题，把握主旨就可以了。文中提到的直接因果，如具体的事或是什么的。都是干扰项。

49、48的补充，正确选项反应的，往往是实质的，根本的内容。选项反应的若是很具体的某一表现，一般都是干扰项。

50、干扰项有时出现的生词(可能是你不认识的)，是与文章主题无关的词，而非同意替换。(这就需要你的基本功了)

51、有些题要懂文章才能做出来。读不懂很难选出来。而且，长难句明显增多。有时，它会让你崩溃到单词都认识，却不知道文章说的是什么。这时候什么技巧都不好使了。所以，一定要提高基本功。起码你要知道文章大概说的是啥，也就是谁和谁的关系。任何一篇文章的主旨，基本上都可以用“谁和谁的关系”来概括。

52、通过首段或者前两段，来把握信息点。也就是作者想说的，是谁和谁的关系。

53、接着上面说，一篇文章谈的是什么，或者说“谁与谁的关系”，一定要弄懂。这个具体的什么“关系”弄不懂的话，“谁与谁”一定要弄明白。比如，一篇文章说的是A与B之间如何如何。若问题问你A，选项有B的，往往就是正确答案。若问你B，你就可以先把没有A的选项排除。

54、最新趋势，最后一段，段尾很明显不是总结，而是以补充为主的句子。注意，这里可能会以干扰项的形式出现。

55、如上所说，中心句出现的地方无非就是段首、段中、段尾，或者带引号的句子。但是，这也是干扰项常常出现的地方。所以，你的基本功，对文章理解的程度，是你必须具备的能力。任何一门考试都有技巧，但是想拿理想的分数，光靠技巧是不现实的。

56、有的时候，你会遇到出现2到3个否定词的句子。否定再否定，或者否定否定再否定。遇到了，尤其是3重否定的，基本上这里会设题，这句话里的关键词一定要找出来。这个地方是要练的，到时候出现了，别蒙，别犯怵。

57、however 后面的句子一定要重视。比如有一年的其中一篇的3个题，题眼都是however 后面的句子。 所以，这个词一定要敏感。

篇6：英语快速阅读的做题技巧

要有总体观，不必按顺序作题。

先把自己最有把握的词选出，然后删除该选项，为吃不准的选项缩小选择范围。

快速判定文章主题3个技巧

篇7：考研英语阅读做题四大重点

【关键词】高中英语  阅读理解  提高能力

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.035

阅读理解在高中阶段的英语学习中占的比重很高，同时，它对于提高学生英语考试分数的重要性也是不言而喻的。无论是在高考中，还是在雅思、托福等各种考试中，阅读理解都是取得高分的重要影响因素。我们知道，英语学习包括听说读写说几大板块，其中任何一部分的学习都会影响到其他知识的学习。做阅读题，更需要学生综合运用各种英语能力，同时对学生单词的储备量、分析句子的能力、提炼重要信息的能力等，都提出了较高的要求，只有综合运用好这些能力，才能在阅读理解这一块打一个漂亮的胜仗。

当下，很多高中学生的阅读理解能力是令老师堪忧的。同时，目前很多英语老师，还在沿用传统的英语教学模式，先教学生读单词，然后分析课文，讲解重要单词、句型等，至于帮助学生总结做阅读的基本方法，却被很多教师所忽略。其实，教师在带领学生分析课文的时候，就可以及时总结一些分析阅读题的方法，但可惜很多教师却把精力放在了讲解单词、短语和句型上，导致很多学生的阅读能力不强，英语考试屡次失利。面对此种情况，如何才能有效地帮助高中学生提高做阅读的能力呢？本人在教学实践中，总结了以下几点，希望能对大家带来帮助。

一、做好阅读的第一步就是储备相应的单词量

大多数学生在做阅读的时候都会遇到一个问题，就是很多单词不认识，如果连最基本的单词都不认识，怎么能够理解整篇文章的意思，又怎么可能作对题呢？所以，要想提高做阅读的能力，第一步就是储备单词。当有了一定量的单词储备的时候，做题时就会比较顺畅，理解文章大意也就不成问题了。对单词量的储备，除了记忆课本上的单词表中的单词，还可以通过阅读一些杂志报刊来记忆单词，单词表里的单词毕竟是有限的，要想熟悉更多的单词，就不能仅仅满足于记忆单词表，阅读其他的英文杂志等，不仅可以学会很多陌生的单词，而且有利于记忆。记忆单词是令很多学生感到头疼的事情，大量的单词记忆是很容易忘记的，对此，笔者建议大家在一定的语境里记忆单词，这样即使忘记了单词的意思，通过回忆具体的语境，也就能够帮助学生记忆起单词的意思。对于单词的记忆不是一蹴而就的事情，这需要学生长年累月的坚持和积累，每天都记忆一些新的单词，同时也要复习以前背诵过的单词，这样才能巩固记忆的效果。

二、英语教学中帮助学生总结语法、句型、短语

英语句子的构成并不是杂乱无章法的，每一个句子都是由一定的成分组成的，或是由固定的句型构成的，这是学习高中英语要掌握的基本知识。学生在做阅读的时候，势必是要分析句子的成分，句子的构造，如果这些简单的知识都不会的话，那将对做阅读带来很大的困难。阅读理解题并不是在课堂上教师讲过的课文，面对新的文章，需要学生会对此做出分析，很多句子并不都是学生在课堂上学到的，这就需要一定的分析能力。在日常的英语教学中，老师可以在讲解课文的时候，帮助学生总结一些经常使用，出现频率极高的短语、句型和语法知识，这样学生在做阅读的时候，如果遇到它们，至少会认识它们，正确分析它们，大大提高做题的效率。

当然，老师能帮助学生总结的句型、短语毕竟是有限的，学生的记忆也是有限的，所以，最好就是对学生“授之以渔”，教会学生如何分析句子。当学生学会了如何分析句子，即使在以后的做题中，遇到完全陌生的句子，也能做出正确的分析，这对做题是很重要的。除了帮助学生总结这些知识点，最重要的就是让学生学会正确的运用它们，如果只是把知识记在脑子里，但却不会运用，也是对学习没有帮助的，很有可能遇到了类似的句型，学生也不知道是什么意思，所以，要让学生学会举一反三，熟练运用这些知识。

三、做题时先看题干，再看原文

高中英语考试中一般会有四篇阅读理解题，每一篇阅读理解都不短，而考试的时间却是有限的，除了做阅读题，还要做其它的题，所以，合理分配做题时间是很重要的。根据考试时间，留给做阅读的时间通常是60分钟，也就是说在这60分钟内要做完4篇阅读题，还要保障准确率，这就加大了阅读理解的难度。我们在调查中发现，很多学生在做阅读理解题的时候，都是先阅读文章，然后再看试题，这就导致学生不知道每一道题对应的主要段落。一篇文章是比较长的，而且又要弄懂其主要意思，很可能读完了原文，再去做题的时候，还是不能准确掌握题目的答案应该在哪个段落找，这样又需要把原文再仔细看一遍，而时间却是不允许的。为了节省时间，学生在进行阅读理解的时候，一定先看有哪些题，把每一道题的关键词找出来，并且标识出来，然后再去读文章。在读文章的时候如果碰到了刚才题目中的关键词就把该段重点标记出来，因为很有可能答案就在这段，最后在做题的时候，就不会不知所措，无从下手了。这样，既节省了不少的时间，又能提高做题的准确率。

四、学会提炼文章的中心思想，去伪存真，去粗取精

我们都知道高中英语阅读理解的文章有时候很不好懂，篇幅也很长，如果把每一句话的意思都弄懂，在有限的考试时间里似乎是不可能的事情，而且有很多句子根本不需要知道是什么意思。但是如果要想做对题，就必须全面了解文章的意思，所以，需要学生学会抓住文章的主要思想，去粗取精，提炼文章的精华。通常我们要抓住一篇文章的中心意思，只需要重点阅读文章的第一段和最后一段。

对于英语阅读理解来说也是如此，通常拿到一篇阅读理解文章，要像刚才说的那样，先看试题，然后再看文章，看文章的时候先看文章的首尾段，这样就能基本上了解这篇文章的主要意思了，但是这对于做题还是远远不够的。我们还应该仔细分析每一段的第一句话和最后一句话，这样每一段的大意也就基本知道了。剩下的是细节方面的问题，如果题目中有这种细节分析的题，那就先找到是在哪一自然段，然后重点分析这一自然段，尤其是该句话的上下句，通常答案就在上下句里。如果能够做到这些，不仅能提高做题的准确率，还能有效节省考试时间。

篇8：英语快速阅读的做题技巧

问句不会是主题句。

问句通常作为过渡或者是引子，因此应该忽略，真正的主题应该是这个问题的答案。

篇9：考研英语完形题要重视阅读和做题

一，阅读上的复习。

完形的解题是以阅读为基础的。如果一篇文章读不懂那肯定是解不出来的。考研教育网认为阅读的复习分为三个层面。首先是对文章整体意义和主题的把握。因为有一些题目的选项就是与主题关系最为密切的选项，所以考研教育网认为把握主题之后选择起来会比较容易。其次是对句子与句子之间，段落与段落之间逻辑关系的把握。最后是对句子内部结构的把握。考研教育网认为这种复习在初期用大阅读的文章来进行也可以，因为大阅读复习也必须要注意这几点。考研教育网要求考生在阅读的时候注意以上三点，并且要对一些关键词汇敏感，比如重复出现的名词、动词;表示逻辑关系的词汇;否定词等等。在阅读的过程中养成顺手将这一类词划出来的习惯，因为这一类词对于解题具有相当大的帮助。最后要说的是，考研教育网认为完形阅读对于细节把握的要求是要高于大阅读的，所以在真正做阅读训练请各位同学务必只针对文章去读，而不是针对题目去读文章。

二，解题的训练。

考研教育网认为这方面的复习有一定的技巧。这种技巧的运用成熟与否主要就取决于你的词汇是否复习到位，还有就是你对文章中那些重点的词汇是否有足够的敏感，是否已经养成了在句子当中一眼就能看到这些词汇的`习惯了。同时考研教育网认为要注意的是，完形的解题一定是要注意上下文当中提供的信息的，有些题目，仅仅做到这里的时候可能做不出来，这时候很多同学采取的方法就是蒙一个上去，考研教育网认为这肯定是不对的。正确的方法是，如果碰到一道题目做不出来，考研教育网建议考生先不要着急去硬找一个答案放进去，可以先做后面的题目，等到后面几道题目一做完，有时候前面这题的答案就会很自然的出现了。因为完形的文章一般都是环环相扣的整体，上下文之间的信息点是相当多的，甚至有中间部分的题目能够从结尾找到答案的例子。具体的说，比如，如果考的是句子与句子之间的逻辑关系，那么毫无疑问，考研教育网认为你就必须先将相关的句子内部的题目解完，把这两个句子都弄完整了，你才能知道这道题目究竟要选择的是哪一种逻辑关系。所以在碰到解逻辑关系题目的时候，考研教育网建议考生千万不能随便的填一个逻辑关系选项上去，而是一定要将整个句子内部的题目先做完。同时，不要放过任何一句没有空格的话，因为这句话当中很可能就包含着某一道题目的答题信息点。考研教育网认为这也是完形在阅读上与大阅读不同之处。大阅读只要找到与题目相关的点就可以了，而完形，必须要把全文关注起来。

篇10：职称英语阅读判断做题技巧

1、确定陈述句内容关键词。此时不认识的关键词要查字典。

常见的需要关注的关键词如下：

(1)名词(含专有名词)或名词性短语

(2)形容词、副词与其短语及其比较级

(3)数字和年代

(4)在文章中出现较少的前三项单词

(5)一目了然、容易找并有利于确定答案的单词

(6)陈述句的中心词

(7)短语优先于单词作为关键词

(8)数字和比较级优先于其原级与其它单词

(9)文章标题中的、文章出现较多的单词以及动词一般不是关键词

2、快速游览全文，根据关键词找出与该陈述句关系最密切(关联)的原文句子(可能是一句或几句话)，或是句型相似、意思相同(相近、相反)

此步骤大家可以参照两种方法：

(1)将关键词与原文的每段话第一句、中间句或最后一句相对照，把陈述句定位到原文的某一段落后再确定与其关联的句子;

(2)直接根据陈述句的意思、句型和其所有的关键词一步到位，找出与陈述句关联的原文句子;

篇11：英语六级阅读细节题做题技巧

在知道了怎么样辨别细节题之后，我们也要了解一下在做细节题的时候的解题思路。首先第一步我们要做的就是定位，我们要找出题目中的定位词，这个定位词可以是能够帮助我们缩小寻找范围的词或者是题干中具体的定位词、因果词、观点词等，找到题干中的定位词之后，我们要回到原文中找到包含定位词的句子，这个句子就是我们要分析作答的句子了。结束了定位之后，我们要做的就是读取了，首先我们要分析线索句的主干，并且将其与题目的各选项进行对比，找到与线索句子内容一致的句子，如果没有和线索句内容一致的选项的话，选择意思与线索句最为接近的一项;除此之外，要联系上下文语境，根据上下文语境来选择最佳的答案，当线索句是某一段的首句或者尾句的时候，我们就要联系线索句的上一句或下一句话来综合考虑。在这里，小伙伴们要注意两点，一是出题的顺序一般与文章的顺序是基本一致的;第二便是段落原则，一般来说，文章的一个段落只能出一道细节题，并且细节题通常不会跨段。

篇12：大学英语四级长篇阅读做题技巧

问题一：要不要通篇精读?

不要。这个题型的前身就是快速阅读(12月以前的旧题型)，阅读量巨大但作答时间只有15分钟。等你一字一句读完，再看10道题，然后再回到文章中逐一锁定答案，等你做完了，别人常规阅读第一篇都做完了。所以，一定要提醒自己，没有时间通篇精读。

问题二：应该精读哪些地方?

试题特点决定我们必须精读两处：第一，10个问题(题干)，必须理解得很透彻;第二，根据题干关键字定位到的地方，必须仔细阅读。因为“消化”了锁定的句子，基本就可以确定答案了(或者排除答案)，本段其余部分就可以略读甚至不读了。

因此，做这个题型时，不要通篇精读，只需要局部精读，不通篇精读但要答对率，就意味对语言基础有更高的要求。说的再直白一些，对你的英语基础(句法和词汇)要求会更高。要是句法和词汇基础不够牢靠，建议先夯实基础，否则谈做题技巧都没意义。

做这个题型分四个步骤(共15分钟)：

第一步，略读文章。快速阅读文章各段首尾句，大体了解文章所讲内容和各段落主旨，并圈出自己认为的重点和中心语(这一招有时候对快速锁定答案有帮助)。

第二步，确定关键词。认真吃透题干，并找出题目涉及的主要信息以及关键词，用笔标注出来。先整体吃透10道题目，然后回到文章从头到尾定位。记忆力不好的可以将部分关键字迅速写到试题页。提示：特殊词汇、数字、人名、专有名词等时常是关键词。

第三步，回文定位。根据题干中的关键词，迅速在文章中找出与题干信息相关的内容。

第四步，分析定位点(句)。一旦发现与题干关键字“有交集”的内容，立即在段落中画出，然后综合题干信息判断其是否为对应段落。一般情况下，如果题目是对文章的同义转述、概括总结等，就可初步判定为答案。保险起见，可以再延伸略读一下段落的前后意群、直至完全确定答案。注意，有时候确定答案时需要结合本段落主旨句或作者的观点态度句。(第三步和第四步也经常交替进行。)

在这个过程中，伙伴们还需要注意两个问题：第一，学会用段落排除法。一般情况下，都是一对一，一个文段只选一次，选完之后，就不再将其作为备选对象(建议在已选段前画个叉叉);第二.要学会“由简到难”，对于那些答题线索较少的题目，可以先放一放，等到后面范围缩小以后再匹配，千万不敢死磕。

提炼题干关键字，一般分为两个步骤：

步骤一：找特殊词汇。这些关键词往往具有特殊性，因而容易定位或者缩小定位范围。

1. 专有名词、数词和被标注词汇。如People’s Square，Christmas，mid-1970s，the ratio of等;

2. 研究、报告、刊物名称等。如：the study of Gtp-binding proteins;report in ，New York Times等;

3. 合成词。如：education-oriented，university-based，one-child等;

4. 形容词的最高级和一些副词，如worst，most，almost等。

步骤二：找实词。这些关键词携带的信息，通常承载了题干与文段匹配的重要信息。

1. 承载题干主要信息的名词、形容词、动词(短语)等。如：diploma, shortage， beneficial，incline to等。

2. 四级高频词汇及其派生词。比如：inevitability，globalization，innovative，possibility等，它们通常是文中对应信息词的变体。(透漏一下，提炼关键字的方法，本人使用的就是巨微英语・阅读满分兵法大总结中介绍的方法，很管用。)

这里有一个小窍门想跟大家分享。在提炼关键字的过程中，先找“特殊词汇”，因为特殊词汇容易快速定位，定位之后再结合题干中的信息实词，就可以很快锁定答案;在题干没有“特殊词汇”的情况下，再充分挖掘承载题干信息的动词、名词、形容词及其相关短语，用它们来进行定位。在有些情况下，还需要从语法角度分析句子，提取关键词。

“吃透”题干准确判断关键词(中心词)至关重要。

采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。

1.大学英语四级长篇阅读解题技巧

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9.四级英语长篇阅读解题技巧

篇13：高考有哪些英语阅读理解做题技巧

位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系;如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。

位于段尾：有些文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，最好快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主題句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so，therefore，thus，consequently;in conclusion，in short;in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信号时，学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词，以确定其是否是主题句。

位于段中：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，最后给予解释;或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。

首尾呼应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。

无明确主题句：找关键词(出现频率较高), 归纳总结。

高中英语阅读理解答题方法

1.通读全文，掌握大意。做阅读理解题一定要学会通过从整体上理解短文的大意及中心思想，领会出题人的意图。

切忌人为地将短文搞得支离破碎，逐词逐句地去感知材料，看一句或几句做一个题目，这样会影响答题的正确率。但是对于一些长句和难句要作语法分析，以便掌握短文的大意和每个句子的确切含义。

短文的开头和结尾往往是全文内容的概括，对理解、推理都会有很大的帮助。

2.细审题意，获取信息。在审题时要弄清楚试题问的是细节(如人物、时间、地点);还是主题大意;是事实还是观点;是从正面问还是从反面问。

看清试题后，带着问题再回到正文中去寻找有关的句子、段落，获取重要的信息。然后把所获得的信息点与所给的答案逐一进行认真地比较，以便作出正确的判断。

3.分层推理，正确答题。有些理解题可以直接从短文中找到答案，有些深层次的理解题在短文中找不到直接的信息点，要经过分析推理，从已有的信息链中判断文章的意思。

即应以短文中提供的间接信息点为依据，根据作者的意图，凭借你们自己的社会文化知识和生活经验，加进短文中所没有明确表述的却又与主题有联系的思想和信息，进行合乎逻辑的推理，从而确定正确的选项。

如何做好高考英语阅读理解

一、做阅读题的两大绝招就是找句子和排除法。找句子：即看完题目后在文章中找出与A、B、C、D四个选项中的某个选项的意思相同的句子。记住：是找句子，不是找单词!绝大多数的选项都有原文单词，这正是陷阱所在。错误选项正是出题人从原文中任意选取1—2个原文单词，然后随意编造成与原文不相干或与原文矛盾的句子。

二、做阅读题绝不能凭主观想象或日常生活中的经验常识，想当然做题。不要主观揣测原文，英语是一门非常讲究客观的语言，不会脱离句子本身产生任何的主观臆想。语文说外面阳光明媚、春风佛面，大家可能会判断作者心里很高兴。但是英语说这话的意思就是只是描述阳光、风，不产生任何主观想象。客观思维非常重要，能够直接避免我们在做题时对选项产生的偏差，导致失分。如何保持这种客观思维呢?在做题时我们只承认字面给的意思，没说的一概认为不知道。如一段话说某某同学快要考试了，非常认真的看相关的资料书。选项说：这个同学很努力，很多人选了，但是错了，因为题目上并没有叙述这个同学努力没有，题目也没有告诉我们“非常认真的看资料书”就代表着努力。这就是英语语言的客观性。很多选项从主观意思上去想都是成立的，但是该选项的内容在文章中并没有讲到，文章没提到的内容的选项都不是正确答案。做好英语阅读理解题的前提是保持客观性，一切以文章为根据，看文章是否提到。

三、对选项的对与错的误解，不知道所谓的对与错是指选项是否符合原文(即是不是来自原文)，而不是指该选项中的这句话本身是否正确。

四、不仔细审题，一旦找到了与原文叙述相符合的选项，就盲目地确定为答案，而忽视了题目到底问什么，使所选答案答非所问。

五、只看一个选项而没有看完四个选项就确定答案，因此所选答案并不是最佳答案。记住：答案是比出来的!一定要看完四个选项，首先比较哪些选项是错的(太绝对的选项、不合常理的选项)，然后比较哪个选项的意思与文章更接近，哪个选项更好，只选最佳的，不选对的。

六、确定正确选项时，只看到几个表面文字与文章中相同就确定答案，这正是出题人所设陷阱——原词重现。记住：大多数错误选项的句子都是出题人随便在文章中选取二、三个单词，然后胡编乱造组成的貌似相同，实则千差万别的句子。

篇14：英语四级阅读技巧及做题方法总结

选词填空主要考查考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征以及在实际语境中对单词的理解．它要求考生在理解全文的基础上弄清文章的宏观结构并把握每个单词的微观含义。

具体来讲．该部分主要考查名词、动词、形容词和副词等实词．对近义阋细微区别的掌握以及对句子语法结构的准确分析和对上下文照应、衔接关系的理解。

解题技巧：

第一步：首先阅读选项，进行同性分类。我们应该根据词性把每个单词进行分类归纳，归为名词、动词、形容词、副词。

第二步：判断所填词的词性．缩小选择范围。根据所填词所在句子结构及上下文时态推测所填词的词性．可以大大缩小选择范围。

第三步：根据所在句及上下文含义，选项合适的选项。可根据前面分析，将形式合适的选项带入空格所在句，联系上下文含义．利用排除法确定答案。

第四步：复读全文．谨慎调整。填空完成后．再次复读全文．从整体上核查上下文是否通顺、主谓是否一致、语法结构是否正确、内在逻辑是否连贯等问题，以确保选择的准确性。

四级考试的常用后缀在判断选项词性时有一定的帮助作用：

常见名词后缀：

一sion．一tion．如：starvation．attraction．pro ression

―ity，如：quality，diversity

常见动词后缀：

一ate．如：estimate，generate

―en．如：widen．worsen

常见形容词后缀：

able．如：stable，affordable

tive，一sive，如：dest ructive，excessive．sensitive

OUS，如：unconscious．enormous

常见副后缀：

-1y．加：deliberatelY．completely．remarkably

记背选词填空选项的重点范围：

1．历年曾经考过的复合式听写的单词；

2．历年曾经考过的完形填空的选项，仔细阅读态度题的选项；

3．历年曾经考过的真题中的高频词汇。

二、段落信息匹配题

段落信息匹配题主要考查考生对文章框架思路的把握能力．通过阅读中心句快速掌握文章脉络。它要求考生从宏观和微观两个方面全面掌握文章的结构和细节信息。

解题技巧：

第一步：先看题再看文章。段落细节信息配对题的陈述虽然都是文章细节信息，但是表述基本都是围绕文章标题或者每一段落的主题进行描述的，通过快速阅读题干部分表述，町以迅速了解文章主旨大意。

第二步：利用特殊标记词汇尽快定位简单题目。特殊词汇(即关键词)包括：精确数据、非文章高频词的大写或专有名词、斜体或援引内容等。

第三步：使用同义转换能力来解决剩余题目。同义转换包括改变词性、意思相同或相近的词或词组、反义词或词组、句式的变换、语态的转换等。做段落信息匹配题时目光要锐利．但是千万不要沉浸在阅读当中．不然效率会降低。要专注于寻找需要的词．而不是这句话到底是什么意思。

关键词的类型：

1．一些拼写较长的词．比如：internship．competitiveness，globalization．integration．sustainability．innovative．immigration等。这些词属于低频词，一般不会大篇幅地}}{现。利用这些词可以高效地查找匹配段落。

2．数字，包括年代、百分比、特殊事件等。如四级样卷中的：mid一1 970s，3．9 percent，20percent．September¨等。利用这些数字进行定位，准确率会提高不少。

3．以连字符连接的特殊词汇。如：university―based，one―child。这些词是由两个(或三个)单词连接的新词．一般当成形容词使用。这些词也属于低频词，一般不会大篇幅出现。需要注意的是有时候我们需要将这些词拆开来定位。

4．研究、报告、书籍型词汇，如report，Study，books等。一般来说研究、报告等内容都是易考点，这些信息经常出现在特定的段落里，所以根据这些词汇作为关键词也很容易定位。

5．最高级．如best．worst，mosl等。我们在平常的阅读中应多关注最高级出现的地方．因为它常常是考点。

6．除了以上所列的承载主要信息的关键词以外的名词、形容词等。如：funding。un―steady，val LIes，employers．older workers，reforms，shortage，war，immigration．rich eoun一!ries等。这些词的判断需要考生多加练习与体会。

三、仔细阅读

仔细阅读主要考查考生运用自己的语言知识、逻辑知识等对文章进行推敲和加深理解．耍求考生既能理解单句的意思也能理解上下文之间的逻辑关系，领会作者的观点和态度。

解题技巧：

笫一步：通凄题十．划出标志词或关键词。快速浏览题目，对5个题目有大概印象以便阅渎时有侧重点。

第二步：略读文章。首先阅读第一段．因为第一段通常会告诉我们作者将要讨论的话题。然后阅读下面各段的第一句话和最后一句话．以对每个段落的内容有大概的了解，然后再|l剃读最后一段．以帮助我们对文章的内容进行概括．或了解作者的评价、态度等。

第三步：解答试题。根据试题中的标志词和关键词，找到试题在文章中对应的句子．并埘其进行仔细I列读．然后对比四个选项，选出正确答案。

仔细阅读的题利种类偏多，主要分为：

1．文章主旨题。文章主题一般在前两段出现．所以要比较关注前两段结论性的语言。四级l训读在全文酋句出现文章主题的情况比较多见。

2．事实细节题。在做细节题时．首先应当仔细阅读题目．弄清题目的具体要求．以及所给1个选项．然后在题目或选项中确定关键词．再利用关键词回文章中定位，找出文章中相对应的细节性句子，与4个选项进行对照．以确定正确答案。通常细节题的答案在文章中都会找到．但是答案的表述和原文会有所差别，常常不是文章中的原话，而是词语或句子的I司义表达。同时多注意表示逻辑关系的词语，如although．however．meanwhile．further―more等。

3．词汇意义推断题。四级考试里的推理题仅限于一步推理，常见考查点出现在比较、埘比和举例等地方。应清楚原文里叙述的主语和题于里叙述的主语之间的关系．然后根据原文选…正确答案。

4．态度、语气题。态度题经常可以通过文章主题来判断作者的态度。考生应该熟练掌握侄态度题中经常出现的单词．如positive．negative，optimistic．pessimistic，approving．COlltelned．obiective．coinpromise等。另外，从以前四级考试的情况来看．作者的态度一般足或褒或贬．或乐观或担忧．中性评价为正确答案的较少．考生在平常做题训练过程中，心、与对每种题型都逐一熟悉．摸清出题思路，以便到考场上驾轻就熟，手到擒来。

最后．提醒考生．阅读理解需要总结、分析错误的原因，不能一味搞题海战。只有通过总结才能明向为什么错，才能发现自己最需要提高的地方在哪里：是单词量不够大，句子理解有问题．还是找答案速度比较慢。如果发现是大量单词不认识．那就需要多背单词；时间刁i够则背阅渎文章曾经出现过的单词；如果虽然单词已经大多背得．但理解句子仍有问题．就需要多看一些长难句．提高一次性看懂句子的能力；如果找答案速度偏慢．就需要提高对题型的判断能力．提高对原文中常考语言现象的敏感度。做真题是非常必要的。在时间充裕的情况下，多阅读、多实战训练一定会达到事半功倍的效果。

阅读理解需要总结、分析错误的原因，不能一味搞题海战。只有通过总结才能明向为什么错，才能发现自己最需要提高的地方在哪里：是单词量不够大，句子理解有问题．还是找答案速度比较慢。如果发现是大量单词不认识．那就需要多背单词；时间刁i够则背阅渎文章曾经出现过的单词；如果虽然单词已经大多背得．但理解句子仍有问题．就需要多看一些长难句．提高一次性看懂句子的能力；如果找答案速度偏慢．就需要提高对题型的判断能力．提高对原文中常考语言现象的敏感度。做真题是非常必要的。在时间充裕的情况下，多阅读、多实战训练一定会达到事半功倍的效果。

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