马良镇小学2013年学校标准化建设工作总结

马良镇小学2013年学校标准化建设工作总结（通用8篇）

篇1：马良镇小学2013年学校标准化建设工作总结

马良镇小学2013年学校标准化建设

工 作 总 结

马良镇小学2013年度在县委、县政府、县教育局以及马良镇中心学校的大力支持下，为使学校义务教育均衡发展，学校的标准化建设取得了巨大的成绩，为学校义务教育均衡发展验收及学校办学条件的改善、提高办学效益创造了良好的环境。

一、领导重视，是搞好学校标准化建设的力量源泉

马良镇小学自1999年以来，一直只有100平方米的学生生活用房（含操作间、储藏室、餐厅等），无学生寝室，学生生活服务用房严重不足。学校通过逐级上报，县教育局领导多次到校考察，通过论证，最终立项—“马良镇小学综合服务楼工程”得到了上级领导的批准通过。

学校教职工住房严重来足，为稳定教师队伍，确保教职工生活需要，一栋教师周转宿舍楼工程也于2012年10月正式动工。这些都要是与上级领导的高度重视是分不开的。

二、学校努力，是完成学校标准化建设的重要基础。

为高标准、高质量完成学校综合服务楼工程和教师周转宿舍工程，学校成立了以校长为组长，支部书记为副组长，总务主任、工会主席为成员的“学校标准化建设领导小组”，具体负责协调、检查、督导完成此项工作，确保了工程质量和工程进度。

综合楼工程于2012年春启动筹备，办理各种手续，2012年7月正式动工，至2013年6月完工；教师周转宿舍工程于2012年7月开

始筹备，办理各种手续，2012年9月动工，至2013年6月完工。在工程建设中，我们严把工程质量关，严格按图纸施工，规范管理和操作程序，强化原材料的质量关，确保保证资料的收集，实行分项验收，重视隐蔽工程验收。工程通过主管部门验收，均达到合格工程要求。

2013年暑假，通过学校薄弱学校改造工程项目，对学校运动场、教学楼、教师单元楼、校大门等进行了维修改造。其中运动场维修共硬化学生运动场面积1468平方米、维修跑道1120平方米、排水沟236米、更换路边石290米以及183平方米的围墙维修；教学楼维修共更换木门41合、木窗202平方米、安装防护网186平方米、栏板加高114米、做外墙漆1485平方米、走廊墙裙油漆552平方米、仿瓷994平方米、做窗帘22个、屋面防水360平方米以及维修改造教室3个；单元楼维修主要是外墙维修及外墙漆1136平方米、8个卫生间做防水并维修等；对学校大门进行了贴砖、安装电子显示屏，新增高标准校标一个、新建舞台一个、旗杆旗台一个、校园绿化600平方米（种草坪、植树等）。

在县教育技术装备站的大力支持下，新增标准课桌凳100套、多功能教室多媒体设备1套。

三、投入使用，创造了良好的社会效益。

综合楼工程建筑总面积1325平方米，于2013年9月投入使用。投入使用后，使学生食堂操作间、餐厅面积达310平方米，新增加了10个学生宿舍，同时新增加音乐室1个、美术室1个、实验室1个、器材保管室1个、图书室1个、微机室1个、多功能教室1个，极大地缓解了学校教学及教学辅助用房严重不足和无生活服务用房的压

力，改善了全校554名学生的学习和生活环境，提升了学校的办学声誉，为全面提高教育教学质量创造了良好的外部环境。

教师周转宿舍工程建筑总面积1180平方米，于2013年9月投入使用。投入使用后，缓解了教职工住房严重不足的矛盾，稳定了教师队伍，使无住房的教师有了住房，同时保证了支教教师、新招特岗教师有住房。为稳定教师队伍、吸引优秀人才、促进教育均衡发展和教育公平创造了良好的外部环境。

薄弱学校改造工程使学校面貌焕然一新，为师生创造了良好的学习和生活环境。

马良镇小学

2013年12月

篇2：马良镇小学2013年学校标准化建设工作总结

巴音沟小学标准化学校建设以科学发展观为指导，以贯彻落实教育规划纲要、效能风暴行动、教体局教学质量研讨会精神为主导，以强化内涵提升和提高教育质量为重点，进一步提高管理水平和教育质量，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，积极推进我校教育教学工作健康发展。现就我校标准化学校建设工作总结如下：

一、指导思想

以《新疆维吾尔自治区教育体事业“十二五”发展规划》为指导，结合国家和政府部门对教育工作的新要求，以深入推进课程改革为主题，全面启动和实施素质教育这一核心，立足建设名校、争创名师、培育优生三个载体，实施全方位教师塑型、精细化班级管理、高效化课堂建设、标准化学校建设四大工程，实现教师队伍整体素质、学校教育教学质量、教育管理水平，教育新形象全面提高的目标。认真落实教体局和新坝学区规范办学行为会议和文件精神，且实做好减负增效工作，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高，开展扎实有效的校本教研活动，努力创设更加良好的教育环境，推进学校各项事业的全面发展。

二、主要工作及措施

（一）德育工作

本学期紧紧围绕社会主义核心价值观，深入开展爱国主义、时代精神、思想道德、行为规范、心理健康和法制等教育，全面提升学生思想道德素质。

1.牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把德育工作放

在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，加强和改进学校德育工作，努力实现“全员育人，全程育人，全面育人”思想，建立健全学生思想工作机制；加强德育常规工作，落实《教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，争创“文明礼仪示范班级”开展丰富多彩的德育活动。

2.认真搞好普法学习，依法执教、依法治校、引导师生学法守法。

3.结合主题班队会活动深入开展爱党、爱国、爱校活动，加强校园文化建设，让校园环境发挥陶冶学生情操，培养学生审美意识的作用。

4.加强班级精细化管理，组织召开了以“发挥班干部作用，加强班级精细化管理”为主题的研讨会，充分发挥班集体作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。切实发挥班干部的作用，加强班级纪律、班风、班规等常规性班级管理，提高学生的自我约束力。

5.开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。

(1)学期初，对学生进行安全、纪律教育，充分利用学生大会、班会，向学生进行行为规范教育。

(2)认真组织各项评比活动，用身边的典型开展教育，让更多的文明学生、文明标兵、文明班级带动学生品德的形成。对学生进行文明礼貌教育和文明行为习惯培养。

(3)大力加强诚信教育，深入开展“创建诚信校园，培育诚信师生”活动，征集学生诚信格言，组办诚信演讲比赛。

(4)以革命传统教育为契机，利用班会、团队等活动，弘扬民

族精神教育。

6.重视校园文化建设。通过“三风”建设，学校板报、黑板报以及校园广播站，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境，同时重视学生心理健康教育。

（二）教学工作

完善课改管理长效机制，提高全体教师实施新课程的能力。围绕学生创新精神和实践能力培养，实施“有效教与学”的创新实践，切实打造高效课堂。

1.加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。加强教学管理的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查评估和教学质量研讨的力度。本学期学校对教学常规的落实情况进行定期和不定期的检查，配合学区及教体局的安排开展每月一次的教学质量抽测活动并组织教师结合质量抽测情况进行教学质量研讨活动，查漏补缺，不断改进教学策略和教学方法。通过全体师生的努力，使我校各科教学质量进一步得到提升。

2.立足课堂教学，进一步推进新课程改革。

(1)加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。启动对教师的新课程培训和业务培训工程，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

(2)重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。完善听课制度，加强教师间的学习交流。全体教师通过网上观摩、教师互相听课、组织教师开展公开课教学、参加学区组织的教学研讨会等形式促进教师教学能力的提升。

3.加强教育教学科研，走科研兴校之路。

教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。我校紧紧围绕课程教学改革开展教研活动。

4.以实验教学为载体，充分发挥远程教育技术装备在教育教学工作中的作用。立足“管”和“用”，健全制度，落实常规，有效管理，强化服务，讲求效益，推进新课程改革和素质教育，提高教育教学质量。

5.加强英语教学，提升英语教学成绩。

（1）切实提高对英语教学重要性和紧迫性的认识，进一步加强和改进对英语教学工作的领导和管理，努力营造学习英语的氛围，充分调动学生学习英语的积极主动性，保证英语教学的时间，促使我校的英语教学有所突破。

（2）严格教学常规管理，加强对英语薄弱年级的教研力度，通过与英语教师的沟通、探讨和召开英语教学研讨会等形式促进英语教师教学能力的提高。

(三)师资队伍建设

1.加强师德师风建设。以师德教育为重点，进一步学习《教师职业道德规范》；继续开展“办人民满意的教育，当社会敬佩的老师”主题教育；加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比工作。

2.加强教师学历提升。结合我校实际，采取激励措施，力争我校教师的学历层次有显著提高。

3.加强青年教师培养。进一步健全优秀教师的培养和使用的管理机制，加大考核、奖励力度，发挥优秀教师的示范带动作用，鼓励青年教师向优秀教师学习和借鉴优秀教育教学方法，不断提升个人业务水平。

4.加强对教师的各类考核，建立、健全教师业务成长档案。5.开展“效能风暴行动”活动，切实推进学校效能建设，提升学校工作实效，转变教师师德师风，提高教育教学工作能力，优化学校教育发展环境。

(四)后勤工作

1.牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。

2.严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。

（五）综合治理和安全工作。

坚持“安全第一、预防为主”的方针，进一步抓好综合治理和安全工作。

(1)严格值勤制度，一天24小时安排人员值勤；完善校园安全设施，严格落实学校安全工作月报制和安全隐患排查制度，做到定期检查与平时检查相结合。

(2)加强学校食品卫生管理，指定专人负责食品卫生，指定专人负责食品的接受与发放，严防学生食物中毒。切实开展好卫生宣传教育。向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生等方面的卫生常识教育与防范知识，健全卫生制度。

(3)加强法制教育，坚持依法治教，加强纪律教育和规章制度教育。一学期以来，学校无违纪违法事件发生。

(4)强化学生的安全教育。向学生传授安全防范知识，制定了安全管理制度，学校与学生及其家长签订了安全工作协议书。学生能够遵守学校各项安全制度，杜绝了安全事故的发生。

(5)进一步做好学校宣传工作。本学期，我校继续采取值周教师每周上报学校教育教学信息制度，积极组织开展各种活动，并利用有利时机加强学校对外宣传力度。一学期以来共向学区上报信息十余篇，并在高台教育网上进行了发表。

总之，我校将继续以办人民满意的教育为宗旨，不断提高红沙河小学教育教学质量，加强学校标准化建设，促进学校各项事业全面发展。2013、7、6

篇3：马良镇小学2013年学校标准化建设工作总结

认真贯彻落实2013年全国工业和信息化工作会议的精神, 围绕产业转型升级和战略性新兴产业培育发展, 做好顶层设计、健全和完善技术标准体系, 聚焦产业发展重点和社会关注焦点, 加强重点领域标准制修订, 提升标准整体水平, 支撑工业和通信业持续健康发展。

按照“重点突破、整体提升”的工作思路, 重点做好“五个坚持”。

1. 坚持把编制好标准体系建设方案作为实现重点突破的重要途径。

将技术标准体系建设与“十二五”期间产业发展的重点领域相结合, 做好总体规划和顶层设计, 指导按行业、分领域, 成套成体系开展重点标准制定。

2. 坚持将重要标准制定作为标准化工作的中心任务。

围绕产业发展重点, 组织各司局提出2013年重要标准项目, 抓好标准制修订工作。对跨行业、跨领域的交叉融合项目, 采用综合标准化方式来推动实施。

3. 坚持把标准复审修订作为提升标准水平的重要手段。

及时淘汰不适用标准, 抓紧修订落后标准, 不断优化标准体系结构、提升标准技术水平, 满足当前技术、产业、市场快速发展的需求。

4.坚持支持国内有实力的企业参与国际标准制定。

以国际标准提案为核心, 鼓励和支持国内企业积极参与国际标准制定, 争取国际标准制定主导权, 占据产业和技术竞争的制高点。

5.坚持通过完善制度建设营造良好的标准化发展环境。

继续深化标准化管理制度建设, 构建各方共同参与、有机结合的标准化运行机制, 完善标准制定工作程序, 确保标准制定的公开透明、科学高效。

工作重点

1.扎实做好技术标准体系建设方案的编制工作。

研究分析石化、化工、机械、轻工、电子、通信等19个行业和工程建设、节能与综合利用、安全生产3个综合性领域的标准体系、国际标准转化、国际标准水平对比分析等方面的情况。结合产业政策和发展规划, 明确提出2013至2015年各行业 (领域) 的发展重点。在前两项工作的基础上, 编制完成各行业 (领域) 的标准体系建设方案, 指导标准制修订工作的开展。

2.加强重要标准的制定力度。

在年度标准计划编制中, 重点支持产业发展急需、具有创新成果和国际水平的标准制定, 提升立项计划中重要标准项目的比例。继续推进重点领域的综合标准化工作, 整体推进电动汽车、半导体照明综合标准化技术体系中的项目研制, 提升标准对全产业链的支撑力度。

3. 抓好行业标准复审修订工作常态化管理。

对标龄满5年的行业标准进行梳理, 及时安排行业标准复审计划。组织有关单位完成行业标准进行复审, 淘汰不适用标准, 明确急需修订的标准项目, 优化标准体系结构。将拟修订的行业标准纳入年度标准计划, 开展修订工作, 提升原标准的技术水平。

4. 积极支持我国企业参与国际标准化工作。

以国际标准提案为核心, 鼓励、支持国内有实力的企业积极参与国际标准制定, 争取国际标准制定的主导权。支持在国际标准化组织中担任技术委员会主席/副主席职务, 承担国际标准化技术机构秘书处的工作。

5. 优化和完善标准化工作机制。

开展《工业和信息化部标准化管理办法》、《行业标准化制修订管理办法》、《行业标准化技术组织管理办法》、《国际标准化管理办法》等相关管理文件的研究与制修订工作。继续深化部省合作, 支持地方工业和信息化主管部门根据本地区产业发展的重点, 组织申报行业标准项目、承担行业标准制定任务。

篇4：2013年职业能力建设工作要点

推进高技能人才队伍建设工作。深入贯彻《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》。加强规划的实施协调和监督管理，做好规划的组织实施工作，指导各地健全完善高技能人才培养、评价、选拔、激励、竞赛等工作机制。继续组织实施国家高技能人才振兴计划。会同财政部制定技师、高级技师培训补贴政策，启动实施技师培训项目。组织开展高技能人才培训基地建设项目和技能大师工作室建设项目，开展申报评审工作，落实补贴资金，完成80个高技能人才培训基地和100个技能大师工作室的项目建设任务。召开行业、企业技能人才工作推进会。进一步加大高技能人才宣传力度。

大力推进职业培训工作。开展职业培训年活动。推动在全国百家城市开展技能振兴专项活动，进一步健全面向全体劳动者的职业培训制度，面向高校毕业生、农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人等重点人群，开展更有针对性、更符合培训对象需求、更高质量的职业培训公共服务，促进更高质量的就业。进一步完善政策体系。研究制定加强职业技能公共实训基础建设的指导意见、加强创业培训提高劳动者创业能力的意见、促进就业训练中心发展和企业新型学徒制度等政策性文件。加强职业培训规范管理。在全国推广应用职业培训实名制管理系统，加强对职业培训机构的监管和对职业培训全程的监督，保障培训资金使用的安全性。加强职业培训基础能力建设。指导地方加强职业技能公共实训基地建设，加强职业培训教材开发工作。

推动技工院校改革工作。大力推进一体化课程教学改革工作。研究国家技能人才培养框架体系，制定国家技能人才培养标准编制指南、一体化课程开发技术规程、一体化课程教学资源包开发指导手册。实施好技工院校国家建设项目。进一步实施好中职基础能力建设项目、中职示范校建设计划，适时对项目计划执行情况进行检查。完善技工院校改革发展政策。研究出台技工院校教师职称制度改革文件，开展技工院校教师正高级职称改革试点，制定下发技工院校开展企业在岗职工学制教育文件。制定三类国家级重点技工院校评估细则。组织开展国家级重点技工院校评估工作。加强技工院校基础能力建设。举办技工院校校长暑期研修、技工院校骨干校长高级研修和技工院校招生宣传活动。完善全国技工院校电子注册和统计信息管理系统。做好技工院校年度统计等工作。

开展技能人才评价和职业技能竞赛工作。进一步完善技能人才评价机制。加强企业技能人才评价试点工作，完善企业技能人才评价办法。组织开展2013年全国职业技能竞赛活动，指导协调省级、行业职业技能竞赛工作。加强职业技能鉴定质量管理，严格职业技能鉴定所（站）设立审批，加强职业技能鉴定所（站）监督管理，继续做好职业技能鉴定所（站）质量管理评估工作。加强职业技能鉴定基础工作。加强组织协调，加快职业描述信息审核、职业归类等工作，完成国家职业分类大典修订工作。加强国家职业技能标准开发和国家题库建设工作。

开展基础性工作。召开系统工作会，总结交流近五年来职业能力建设工作，研究解决工作中存在的突出问题，明确近期职业能力建设工作思路。深入开展专题调研工作。开展职业培训公共服务、职业资格制度、创业培训、企业新型学徒制度等重点工作调研，开展职业能力建设领域重大课题研究工作。加快立法工作进程，会同有关部门推动《职业培训和技能鉴定条例》（草案）、《职业技能鉴定规定》等尽快出台。做好职业能力建设援疆援藏工作，做好国际交流合作和外事工作。

篇5：马良镇小学2013年学校标准化建设工作总结

回顾2013年我校开展的师德师风建设工作，心中充满了喜悦。我校的师德师风工作在上级领导的关怀和指导下，在全体教职工的支持和大力配合下，取得了令人骄傲的成绩。在工作中，全体教职工勤勤恳恳、默默无闻，没有一句怨言，不计较报酬，无私奉献，甘为人师，努力拼搏，为晏家的教育事业奉献出了自己的辛勤和汗水，做出了应有的贡献。

一、加强组织领导，落实责任

“教师是人类灵魂的工程师”，“有什么样的老师，就能培养出什么样的学生”。如果不加强对教师的领导和管理，不加强对教师师德的培养，就不能让教师发挥他应有的作用。我校教师在以校长为师德师风建设工作组长、大队辅导员为副组长的带领下，各自抓好学生的教育工作和自己的本职工作，在工作中率先垂范，身先士卒，为学生树立了很好的榜样。在工作中，如发现教师的言行不当时、敬业精神差时、工作懈怠时、责任心不强时，学校领导及时找当事人诫勉谈话，给其指出这样做的不良后果，并督促老师改正。

二、加强学习，树立良好师德

我校除见周一次组织教职工政治学习外，还让老师们向身边的典型学习，向先进教师学习，向“感动中国十大杰出人物”学习。政治学习的内容包括党的路线、方针、政策，社会主义核心价值观、《教师职业道德》、《教育法》、《教师法》以及党的“十八大”精神等。除了理论的学习外，我校还开展了“比奉献、比业绩、比责任心”的师德竞赛活动，全体教师积极参与，不断学习，不断提高和完善自己，既体验到当一个人民教师的光荣和乐趣，还感受到一个人民教师的责任和担当。

三、让“爱的光辉”照亮每一个学生

教师有了爱便有了责任心。“爱学生，爱他人，爱工作，爱集体”是师德的灵魂。“一个没有爱的教师不能培养出有爱的学生”。在工作中，我们要求教师倾注给每一学生无尽的、伟大的爱，要求教师公平地对待每一个学生，不歧视、挖苦和体罚每一个学生，要认真教给学生每一点知识，还要教师教学生如何做人。在工作中，我校涌现出了师德优秀的教师，他们的辛勤劳动受到了领导的肯定和学生的高度赞扬，他们是学生成长中的无穷动力，是学生成才的保障和智力支撑。

四、加强师生的法制教育，培养师生的良好道德品质 学校除了加强教师的法制教育外，还针对学生开展各种法制教育。如《道路交通法》、《消防法》、《环境保护法》、《刑法》、《宪法》的教育，全体师生一年来没有违法的现象，他们不但能很好地约束自己，还能去提醒别人和教育别人。在教育活动中，我们让全体师生能认识到良好品德的重要性，坚持德育为先，有了好的品德才能更好地做一名好教师和好学生。

五、关爱留守儿童和特困生 我校要求全体教师和代理家长能留守儿童和特困生给予更多的关心和帮助，采取“走访”“谈心”“过生日”“慰问”“视频聊天”等形式，让留守儿童和特困生感受到老师和学校无私的关怀和爱，让他们的心里充满阳光和温暖。学校要求代理家长和班主任对所做的工作做好记录，要求他们针对实际情况灵活地开展工作，使工作收到更好成效。

六、加强师德考核，表彰先进教师

学校每学年对全体教师进行了职业道德评价和考核，并将考核结果与教师评先、评优挂钩。在2013年的师德考核中，我校所有教师皆为“优秀”。另外，我校还表彰了获得2012——2013学“先进教师”“优秀班主任”“师德先进个人”的教师。

当然，我校的师德师风建设工作还有一些不如意的地方，还有许多亟待解决的问题，需要在今后的工作中采取相应的办法去解决，也需要我们在工作中不断探索，总结经验和教训，使下一年的师德师风建设工作能开创新的局面，取得更加骄人的成绩。

长寿区晏家街道沙溪小学校

篇6：马良镇小学2013年学校标准化建设工作总结

高垴庄中心小学

2013.12

高垴庄中心小学校

义务教育学校标准化建设总结

为了构建“以德育人、以人为本、和谐发展”的良好育人环境，多年来，我校积极贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大学生服务，积极改善办学条件，不断优化育人环境，深化教育教学改革，加强了农村偏远学校的办学步伐，促进了学校标准化建设的进程，现就我校义务教育学校标准化建设工作总结如下：

一、学校基本情况

高垴庄中心小学位于山西省阳泉市郊区杨家庄乡高垴庄村，经度：113°38′34′70″，纬度：37°54′10′65″海拔高度：788。该校始建于1983年9月，新学校占地面积为6200平方米，建筑用地1197平方米，教学服务半径为3千米，覆盖人口1600人。学校现有教学班6个，在校学生人数57人，适龄儿童入学率100%。学校有专任教师9人，其中本科学历4人，专科学历4人，中师学历1人；小学一级教师5人，中级教师1人。目前学校总建筑面积为1197平方米，其中普通教室六间共318平方米，图书室53平方米，教师办公室5间共120平方米，厕所80平方米，运动场500平方米，篮球场一个，绿化用地160平方米，绿化覆盖率13%。

以上主要建筑于2005年5月18日开始建设，2005年10月28日完工，11月1日交付使用，包括一栋二层教学楼、5间办公室、一个厕所等总投资为120万元。以上设施现正常使用，结构类型为砖混结构，楼板形式为现浇，设计使用寿命为60年，冬季采用锅炉供暖。

二、主要成绩及具体做法：

多年来，在各级政府的大力支持下，学校领导和全体教师在勤耕不辍、锐意进取的征途中，以科学的办学理念、严谨的工作作风、求实的治学态度，使学校的各项工作呈现出超常规、跨越式的发展态势，受到社会各界的普遍关注和好评。

1.学校布局与办学条件

我校占地6200平方米，教学建筑面积1197平方米。学校北为教学区、西为办公区、东为文化区、南为绿化区、中为活动区，布局科学合理，学校有满足正常教学活动需要的教学用地，生均用地面积为108.8平方米。5间教师办公室、6间普通教室、3间专用教室均采光通风良好，讲台、黑板、学生桌凳整洁完好，符合标准。学校操场面积为2400平方米，现有60米跑道和150米的环形跑道，建有篮球场地一个，体育教学活动设施齐备。学校现有专用教室3个，每个53平方米。其中音乐、美术、体育器材室兼用，科学、数学仪器室和实验室兼用，图书室、阅览室、劳技室、卫生室、心理咨询室兼用。以上各室设备比较齐全，利用率高，能满足教育教学的需要。学校建设规划已基本实现。一年来，学校在各级政府的大力支持下共投入资金20万多元，用于校园建设，添置教学设备，生活设施。逐步完善了现代化教学手段，办公设备配套、体育卫生设施配套以及校园硬化等。办学条件得到明显改善，优化了育人环境。

2.环境建设与经费保障

几年来，我校积极筹措资金，启动校园绿化、美化、净化工程，对校园进行整体规划，为学生提供读书、运动、生活、学习的场所，2012年初我校在校门外侧设立校训、安全文化宣传牌。校门内侧布置分为两大块，在南面围墙设有学校办学宗旨；在东面围墙设立了以“为中华崛起而读书”的系列读书版面；在西面围墙的橱窗中设有学校安全网络图以及安全责任分工。各班教室外墙由阅读橱窗展示和“名人与书”的阅读板块构成。教学楼正面书写学校的一训三风和学校的办学理念、办学思想。学校的二楼栏杆书写“一个世界、多彩人生、儿童乐园、成长摇篮”的校园文化建设指导思想。教学楼正前方是国旗台，在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向。

几年来我校合理支配学校公用经费，保证学校的正常运转。经费使用上切实保证了专款专用。另外，社会各界踊跃投资捐款改善办学条件，近四年经费使用情况如下：

2009—2010学年度

本学年累计投资用于校园文化、班级文化建设以及安全防护等方面的资金28950元：安装防护网4500元；喷绘办学理念、办学思想、一训三风以及各类规章制度并且悬挂在教学楼中央；各班门前安装了学生风采展示橱窗、温馨提示语移动黑板2块，小学生日常行为监测、评价版面1块，亲情工作室版面1块，并建立了相应的档案，二楼安装了教师风采展示橱窗8000元；投资12000元更新办公桌椅12套，购置书柜2套，优化了办公环境，投资500元整理并装订了各类档案，投资450元绘制图案，美化了校园墙壁，投资2000元，确保部分年级实施多媒体教学，种松树20棵、法国梧桐36棵、翠竹40余株，合计1500元。

2010—2011学年度

本学年累计投资用于校园文化、班级文化建设以及课堂教学改革等方面的资金15400元：校园网络建设6500元；购置磁性黑板投资3000元；校园版面喷绘及校园美化1200元；档案管理建设投资800元；购置警务室牌匾及制度500元；学生运动会投资400元；教师继续教育培训200元；教师体检1200元；导学案培训、资料印制投资800元；艺术教育投资800元。

2011—2012学年度

本学年累计投资用于校园文化、班级文化建设以及课堂教学改革等方面的资金35380元：购置移动黑板投资4000元；校园版面喷绘及校园美化4000元；档案管理建设投资800元；购置专用教室制度980元；学生运动会投资400元；教师继续教育培训500元；教师体检1200元；购买图书柜2000元；购买图书室设备3000元；导学案培训、资料印制投资800元；艺术教育投资800元；白花铁皮包门5400元，维护旗台7000元，安装监控设施4500元。

2012——2013学年度

本学年累计投资用于校园文化、班级文化建设以及课堂教学改革等方面的资金255320元：其中校园美化3600元；教师体检1000元；校门外减速带、教师宿舍防盗设施8100元；校园硬化23万元；教师继续教育600元：订阅书报杂志2600元；教师意外保险660元：校园网络建设1200元；教师外出培训1600元：锅炉维修改造5400元；教案本设计印刷560元。

3.目标规划与制度建设

教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性。更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导。为整合教学资源，优化师资队伍，提升办学质量，我校以“承担小学教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才”为办学宗旨，确定了学校的办学思想、教育目标。在发展中积淀了学校特有的“创新能力，完美人格”的校风和“善诱、赏识、交流、服务”的教风；形成了“博学、善思、明礼、成人”的学风。学校制定了《高垴庄中心小学十二五发展规划》。在培养目标上，让每一位学生在学校得到充分的发展，学会学习、学会生活、学会做人。

在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，制定了《高垴庄中心小学管理章程》、《高垴庄中心小学岗位职责》、《高垴庄中心小学各类制度》、《高垴庄中心小学教师一日常规》和《高垴庄中心小学环节管理标准》，使学校各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化管理再到人文化的转变。建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，期中、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用、谁负责的原则，责任到人。严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。制定学生在校的各种安全管理制度，对学生进行每天24小时无空白点的教育、看护、管理，并安排2位教师实行全天候校内安全值班巡查，使每个学生在校期间能安心地学习、舒心地生活、用心地做人、健康地成长。

学校制定了一系列后勤管理制度，坚持后勤工作为教学服务、为学生服务的原则，为提高教育教学质量保驾护航。成立安全工作领导小组，制定《高垴庄中 4 心小学安全安全突发事件应急处理预案》，层层签订《安全管理责任书》，建立路队管理制度和幼儿园、低年级学生家长接送制度，每周开设一节安全课和法制教育课，使安全工作常抓不懈，警钟长鸣。

4.领导班子与教师队伍建设

我校始终坚持实行校长负责制，校级领导持证上岗，具备大专以上学历。学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。作为学校领导，我们每个成员都首先对自己高标准、严要求，深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范带头作用。我们恪守“关爱每一名学生的成长，关注每一位教师的发展”这一职责，立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所分管的各项工作。时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，时时事事为学生着想，时时处处为学校尽责，做到想事干、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。每个班子成员蹲点一个教研组，组织指导教研、课改工作；负责帮带一名青年教师，指导课堂教学。学校制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。形成了校长负责、教代会参与的民主与法制的管理体制，各组织职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，部署总结工作，促进全校工作井然有序、有条不紊。领导班子在家长、学生、社会、教职工之中有较高的威望，历年领导组满意率都在100%。

学校现有教职工9人，其中专任教师9人，中师学历1人，大专学历4人，本科学历4人，教师学历达标率100%。中学一级教师1人，小学一级教师5人，教师普通话合格率100%，并能全部参加继续教育学习。学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，制定了师德师风建设制度、计划、措施，坚持每两周一次政治学习，组织教师认真学习领会科学发展观的内涵，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》的有关要求，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己、鞭策自己，让自己的言行有利于学生健康发展。为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，即学生评、年度考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。

5.规范教学管理与促进教师专业成长

教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。我校制定了备课、讲课、作业批改、辅导、测试等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条。要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关 5 键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，能根据备课的要求写出个人备课笔记，形成学案。即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），“四个明确”（明确教材的重点、难点，明确学生的思维特点，明确学科知识的交叉点，明确新旧知识连接点），减少了教师备课中的无用功，切实提高了备课质量。我们注重向四十分钟要质量，改变在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向，值班领导对全校教师的教学全过程进行监控，及时汇总、交流、整改。学校领导坚持每天听课，对教师的课堂教学给予指导，鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即一、二年级不布置课外作业，三至六年级课外作业量不超过1小时。对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。学校初步建立比较符合素质教育要求的教师教学工作评价制度和学生综合素质评价制度，每学期都将教师工作发展情况和学生的学习成果等情况的相关资料及时积累，建立健全教师发展和学生成长的档案，使素质教育在课堂教学中的落实有了坚实的保障。

在对教学工作实施全程化、科学化管理的同时，我校还注重教师文化水平和业务水平的提高工作，鼓励支持教师参加各级各类培训学习，教师培训率100%，所有的教师均取得了不同等级的计算机合格证书和普通话合格证书，现有区级骨干教师1人，整体师资力量稳步提升，且所有教师均能适应小学教学工作需要。

6.课程刚性化管理与课堂教学改革

为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间有保证。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无乱征乱订乱编滥印复习资料现象。实施综合实践课和地方课程、校本课程建设，并围绕教学需要组织开发课程资源。每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。

“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”是我校课堂教学改革的总体目标。除了听课、评课等常规性的教研活动外，我校教研工作主要做好三件事：一是进行变教案为导学案的实践工作，以此作为课堂教学改革的突破口。二是校领导、骨干教师授课引领和观看名师优质课教学光盘和录像。为了让每一位教师尽快适应新课改的步伐，我们借助学校现有师资力量和教学资源进行导学案的示范课。同时坚持每周一放学后，组织教师观看名师优质课教学光盘。专家的扎实的教学基本功，流 6 畅娴熟的教学艺术、灵活自如的教学方法、教学手段，给每位教师的课堂教学起到了引领和示范作用。三是积极组织教师参与课堂教学改革。学校对参与实验的教师给予多方面的支持：如时间照顾、经费倾斜、组织教师到外校参观学习等。学校根据教学实际开展《导学案教学环境下对小学生预习能力培养的研究》的课题研究，全校教师三年来共有80多篇论文在国家、省、市、区获奖。

7.学生全面发展与评价制度

学校设有心理健康咨询室一个，定期开展心理健康教育讲座，对学生进行青春期教育和心理咨询，使学生身心得到健康发展。我校还设有卫生保健室一个，并建立了卫生保健制度，加强对学生进行卫生保健知识的宣传和教育，每学年组织一次学生体检，学生体质健康率达到90%以上，几年来没有发生流行性疾病。

课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照教育局下发的课时计划开足、上好美术、音乐、体育课，由专任教师任课，设有音、体、美专用教室。因地制宜开展校园文化艺术活动。如：开展庆“六一”文艺活动、学生趣味运动会、学生田径运动会、艺术教育月文艺表演和绘画展等。2012年9月在高垴庄中心小学举行的乡联校田径运动会上，我校获得了团体总分第二名的好成绩。各类活动的开展存进了学生的全面提高。

8.系列化活动与德育教育

我校成立了德育工作领导小组和少先队组织，注重学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校加强了校内外德育基地建设，我校大队部先后组织学生开展了调查家乡发展变化主题实践活动，开展争做“文明礼仪小学生”评比活动，到驻地企业搞卫生，贴春联、文艺演出等活动，聘请法制副校长讲交通安全知识，进行了主题为“帮母亲洗洗脚”“今天我当家”的家务劳动等系列德育实践活动。注重校园环境建设，形成良好的校园环境和浓厚的文化氛围认真上好班队会课，深入开展创“文明班级”、“流动红旗”评比活动。建立家校联系制度，成立家长委员会，举办法律知识讲座，签订《安全责任书》，提高师生学法、懂法、守法意识。充分发挥课堂主渠道作用，各学科任课教师利用学科特点加强对德育教育的渗透，收到良好的效果。坚持每周一的升旗仪式活动，组织开展了“三风”系列教育活动、“弘扬和培育民族精神”活动月系列活动、以及学唱“百首爱国歌曲”活动、开展了“学雷锋，见行动”故事会，针对学校特点在师生中广泛开展以“文明就在身边”为主题的特色教育活动，并结合我校办学特点，开展了良好行为习惯养成教育专题活动，设立学生自己管理的行为习惯监督岗，监督、规范学生的行为习惯，经过一段时间的努力，我校师生精神面貌焕然一新。学校还以《小脚丫》校报作为宣传阵地，大力宣传典型事例，大大激发了师生的爱校热情。教导处、少先队认真执行《中小学德育工作规程》，7 制定《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生好人好事有记载。一年多来未出现学生严重违纪现象，学生综合素质评定优良率达到90%以上。

9.学生特长培养与特色教育

新课程标准明确指出“要培养学生的创新精神和实践能力”，我校注重学生的“合格 十 特长”培养。学校成立了自主管理兴趣活动小组。分别有：篮球、绘画、英语、跳绳、朗诵等兴趣小组。根据学生的年龄特点开展活动。学生人手一毽一绳，大课间操时间相继组织师生开展“快乐动起来”的校操健身活动和开展阳光体育运动，既起到了强身健体的作用，又培养了师生的团队意识，更丰富了师生的课余文化生活。

10.教育教学质量与学校亮点

多年来，在各级教育部门的大力支持和正确指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的教育教学质量呈明显上升的趋势，在2011—2012学年度的期末成绩检测中，在全区三类校中排名第八，比前一学年度上升了三个位次。在杨家庄乡教学成绩排名居首位。近年来，我校全面贯彻区全面育人工程，扎实开展以“四育”为途径的各项育人工作。在校园安全、校园文化建设、读书活动、师德建设、教师专业化发展、少先队活动等方面取得了一些成绩。但我校始终把学生的自主发展作为育人的切入点，开展了一系列工作，亮点纷呈。

我校在学生自主管理方面采取“三级跳远”的方法，针对三个学段学生的不同特点，有针对性地进行习惯培养，将三个学段有机结合，进行一体化的自主习惯养成教育，实现了习惯养成的“三级跳”。

在目标设置上，我们将习惯养成教育纳入日常管理目标体系，在统一目标要求的基础上，根据年龄特点，将习惯培养目标具体细化，梯次递进。

1、从低年级学生日常生活细小习惯开始抓起，培养学生生活、学习、交往等方面的习惯，让他们能顺利“起跳”。

2、从小学生日常行为习惯和学习习惯抓起，培养学生良好责任心和行为习惯，使他们实现优美的“跨跃”。

3、从高年级培养、巩固学生各方面的习惯，让学生养成良好的行为、学习习惯，使他们实现小学升初中的成功“跳跃”。

在行为习惯方面，从低年级到高年级，从一日常规到日常行为规范，从校园文化建设到校园文化活动，处处体现着习惯养成教育，校园文化建设极大促进了习惯养成教育。

在学习习惯方面，从制定学生学习、预习计划到每门功课的具体学习方法指导，从课前、课中到课后学习，对学生的学习习惯都提出了具体的要求。通过良 8 好的学习习惯，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。通过正确指导学生制定阅读计划，合理安排学生图书借阅和阅读时间，培养学生阅读习惯。良好阅读习惯的培养，使一直处于弱势学科的语文教学走出了低谷，并出现很大转机。在郊区组织的第一届和第二届小学生作文竞赛中，我校孙佳、郝凌勇、张雪琴分别荣获区二等奖和三等奖的好成绩。

三、存在问题与努力方向

1.标准化学校建设的专用教室短缺，各类器材存放和管理还有待完善。多媒体教室的配套不够齐全。

2.教学仪器、器材的使用不够规范，使用率不太高。

3.教师素质有待进一步提高，还应加强教师培训的力度。教师的教科研水平低下，教改意识不强。教师的年龄结构不合理，专任教师短缺。

4.校园文化建设的育人功能还没有得到充分地体现，师生的读书活动还没有大面积推广。

5.学校的学生运动场地不规范，环形跑道不标准，各类特长学生的比例少。今后我校将抓住标准化学校建设的契机，多方筹措资金，努力改善办学条件，逐年不断增加教育教学设备的资金投入，科学合理地使用设施设备，为教育教学服务。加大教师的培训力度，加强教科研工作的研究力度，规范课程开设，努力培养合格的社会主义新人才。

篇7：小学标准化学校建设五年发展规划

（2013——2018）

为进一步促进我校义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规和《玉山县义务教育阶段学校标准（小学部分）》的要求，结合我校实际情况，特制定《玉山县逸夫小学标准化建设规划》。

第一部分

学校发展的基本情况

1、学校基本情况

逸夫小学座落在雄伟的武安山下，美丽的冰溪河畔，建校于1942年，至今已有七十多年的办学历史。校园占地9032平方米，建设面积5728

平方米，学校设有微机室2个，多功能教室2个，教师电子备课室2个，图书阅览室1个，图书室1个，仪器室、音体美器材室、卫生室、心理咨询室等。学校现有6个年级，41年教学班，2666名学生，平均每班65名学生，班级学生数最小班额59人，最大班额72人。

2、学校现在的发展水平

生均占地面积为3.6平方米，生均校舍面积为2.15平方米，花草树木等绿化面积674平方米，生均绿化面积为0.25平方米。体育场地为3335平方米，生均体育运动场地为1.25平方米，有标准硬化篮球场1个，羽毛球场地1个，乒乓球台6张。我校专任教师为94人，小学高级教师占53.2 %，教师平均年龄为40 岁，大专学历达标率为96.8%，上饶市级骨干教师15人，江西省骨干教师11人。3、2013-2018年规划发展水平

生均占地面积20平方米，生均校舍面积2.2平方米，绿化面积10672平方米，生均绿化面积4.1平方米，体育场地17342平方米，生均体育场地6.67平方米，有标准篮球场6个，乒乓球台15张，我校专任教师为

135人，大专学历达标率为100%。

4、教育教学情况

在各级教育行政部门的领导下，我校始终坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育。树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，面向每个学生的每个方向。多年来，我们始终坚持“德育为本，优化育人氛围；减轻负担，提高教育质量；适应需要，提高教师素质；环境育人，陶冶学生情操。”德育为本，就是教育学生怎样做人，培养他们的抗挫折精神和创新精神；减轻负担，使学生从过重的课业中解脱出来，努力方针学生的各方面能力，使用需要，就是要转变教师角色，使教师成为学生学习的引导者；环境育人，就是要加强环境的改善，使学生在良好的环境中得到熏陶，得到成长。创设一流环境，实现一流管理，塑造一流教师，培养一流学生。这是我们逸夫小学学校不懈的追求。

5、存在的问题

学校办学条件较落后，硬件严重不足，用房紧张，主要是缺少建设资金。

第二部分 学校发展远景和具体目标

2013—2018年发展目标

一、指导思想

以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，改善办学条件，优化育人环境，加大教育设备投入，做到以人为本、科学规划、因地制宜、可持续发展，实现学校标准化建设和跨越式发展。

二、办学理念

办师生眷恋学校，做让人思念之人。

“眷恋”是从学校管理上定位了工作努力的达成目标；“想念”是从

育人价值上确立了办学的终极目标，两者都是针对当前市场经济时代道德滑坡的现象，表现了构建和谐社会、以人为本的时代特色。“办”“学”的落脚点是“做”“人”，是要通过学校管理创造和谐幸福的育人环境，通过学校教育提高师生的道德修养和创新技能，培养有益于社会的教师与学生。

在此理念指导下，我们崇尚“包容乃大、创新为先、爱生尊师、教学有效”的校风。“包容”“创新”是针对三校合一需要制度融通、推陈出新的校情，也顺应改革开放和价值多元化的时代潮流；“爱尊”“有效”强调了教学活动是师生情感流动，要尽快提高老师的社会声誉、改善学生在校的生活学习条件，要大胆改革教育教学的方式，育好人，满足百姓对子女的期望。

三、2013—2018年总体发展目标

办学声誉提高、生源稳定、校园环境优雅、人际关系比较好、师生员工对学校管理比较满意，学校在全县仍至全市小学目标管理考核中位于上游，为下一个五年申报省级标准化先进学校做准备。

目标：（1、2年规范化、3、4年精细化、5年标准化）第1-2年，实现规范化、建章立制找程序； 第3-4年，实现精细化、稳中推进抓执行； 第5年，实现省级校园标准化、以申报促提升。

（一）学校管理目标：

1、管理机构齐全、规范高效、创新思路、率先垂范。

党、政、少先队、工、班、组工作规范化、程序化、民主化。管理团队岗位业务水平较高，在教育教学研究上能示范引领。

2、制度健全实用、精神文化统领。

整合融通原有传统的管理、考勤、考绩、考核、教育、教学、研究、财务、分配、服务制度、使之系统化；进而发展到富有激励性、导向性 3

发展性的评价，包括教与学、服务与管理的过程评价。从传统的和绩效奖金保证的制度体系，发展到学习→成长→能力→魅力→幸福的精神文化统领的评价体系。

3、执行到位、资料档案收集及时规范

各种检查、验收、评价结果及时反馈，收集档案，反思、改进、提升。最大限度地公示结果，让全体师生员工监督，让大家评说，让优秀者凸现引领。

4、校园环境优雅，生活、学习、工作条件比较舒适。

头两年绿化校园、扩大水泥面积、净化校园；第三年相对增加校舍，争取省县城小学标准化校园达标，并完成数字化校园建设。建设校园景观。学生卫生间优化。教师服务态度和能力得到很大提高。建立安全预警机制。

5、人文环境彰显，文化丰富而快乐、学习研究而幸福。

从规范学生的文化生活到教职工的文化活动，增进师生感情，缓解心理压力，减轻学生课业负担和教职工的工作量，增强家园意识和归属意识。相互竞争而发展，关爱弱势群体而增强团队力量。师生员工都开展思想道德建设、文明礼仪建设，提升我校人的品位，做让人思念的人。逐渐安排教师外出考察，酌情考虑轮流培训。把管理、教学与服务的每一个环节都研究，在创造中获得幸福。

6、重视舆论宣传、密切与社会的关系。

建设学校网站、创办校报，广开言路，建立家长学校和家长委员会，坚决停止乱收费，开展社会活动，为当地经济社会发展提供智慧支持。获得良好的社会声誉，从而得到社会的广泛支持。

（二）教师发展目标：

1、教育行为规范。

遵纪守法、服从分工、团结合作、文明礼貌爱卫生、不乱收费、不 4

罚款、不体罚学生、不违规推荐推销商品、有耐心、包容大度、尊重学生和学生家长，为学生创造宽松的心理环境，关心学生生活。所有的老师、所有的课程、所有的领域都关注学生情感、态度与价值观的培养。班队会课和班级活动有主题、有意义。

2、教学行为规范。

教学计划科学实用、教学设计切合实际有效、讲课有魅力、师生感情融洽、课后辅导有针对性、自主命题、批阅及时、评价合理有激励、尊重学生个体差异、面向全体。备课辛苦一个人，学习幸福一大片。引领启智、精讲精练、教学有效。

3、教研成果显著、教师队伍幸福成长。

校本教研常态化，常态教学研究化，驾驭管理科研化； 三年后有市级以上教学成果的人数达到40℅以上；80℅以上的教师会评课、并在同伴互评中提高课效；90℅以上的老师能经常使用互联网资源并自主制作课件；每个老师每个学期至少有一次原创命题；市级以上的教学骨干、学科带头人和教坛新秀达到20℅以上；课题研究至少阶段性报告得到市级认可。

（三）学生发展目标：

1、行为习惯明显好转。

品德操行综合评价合格率达90℅以上；遵守作息时间请假履行书面手续按规定佩带学生标志，少吃零食，不乱扔垃圾，不乱涂写，学习用具摆放齐美，认真打扫卫生；关爱集体，包容大度，乐于助人。

2、学习习惯良好。

上课不做小动作、按时独立完成作业、考试不作弊、上课积极发言、主动参与、善于总结反思和归纳演绎、勤动脑动笔、喜欢实验和信息技术课程、敢于发表不同见解。有审美情趣。注重提高自己的综合素质。

3、身体素质良好。

认真做好体操与眼操，积极主动参与广播操、眼保健操与体育课，有学生自主的体育组织；减少校内流行性感冒，降低班级病假率，降低近视眼学生的比例；校运动会纪录争取年年刷新。

4、生活能力增强。

学生会扫地、会管理自己的课桌与行李用品；主动携带御寒防御防雨衣物、关心集体、能主动求援并感谢别人；逃生能力比较强；在校生活期间不用家人帮忙、会找相关部门和老师处理自己的事情；善于言语表达、辩论能力比较强；积极参与集体活动，敢于表现自己的能力；能较好地处理与老师同学的关系；主动做家务，文明知礼，尊敬长辈。

（四）特色发展目标：

1、师生员工包容谦逊、文明礼貌、崇尚研究、办事内行，人格魅力强。

2、学生大气悦纳、能言善辩、动手操作、学生自主管理渗透各个领域。

第三部分 实现规划的具体的工作措施

一、2013—2014

1、完善机构

组建班主任、教研组长和教代会、党支部、少先队、完善教辅岗位如出纳员、教务员、资料员、实验员、考勤员、保洁员、门卫员等。职责、流程和工具都明文规定。家长学校、家长委员会。

2、建章立制

整合原有学校的系列管理制度，由校办公室起草，先公示、再听证、修改、最后宣布。出台行政、教学、教辅和后勤岗位职责、界定权限；学校重要工作决策流程；财务管理制度；教师考勤办法；班主任考核细则；年级组长考核办法；期末考绩奖励办法；班主任任职资格；教研组长任职资格；申报职称流程；绩效工资分配方案；支撑岗位管理细则； 6

行政人员考核办法。学生评价方案。学生成长记录袋。名师、名班主任考评办法，教师综合评价方案。

3、规范办公。

设立办公室，统一发公文（报纸信件）并做备忘、统一管理会议记录薄、学校公章、校务日志；管理接待室、会议室和档案室；编印周工作安排；督办校长批示和周工作安排。学校决策与重要工作以正式文件形式固定保存。重新布置行政办公室，按处室分工分开。设立档案室，学校管理文件资料按学年归档。根据现有条件设立教师办公室，更新桌椅，添置必要的办公设施。

4、规范课程。

开齐国家课程，尤其要提高音、体、美、综合教师的待遇。音、体、美、等综合科教师和班队会课、实验课、综合实践课要严格考核。逐步丰富课外活动，增加户外运动，保证好睡眠时间。培训综合实践课老师，进行劳技教育，开展校园劳动，培养爱护环境意识。开好开学典礼、毕业典礼，坚持国旗下讲话。

5、规范教师教学行为。

认真执行课程表和作息时间表；有计划、设计和反思、总结；认真备课、上课、辅导，认真布置和批阅作业；不体罚学生、不乱收费、不向学生违规推荐推销商品、不向家长索要礼品、不歧视学困生；关心学生生活、与学生交流、为学生创造宽松的心理环境。关注学生对自己的评价。不在课堂上散布歪理邪说和煽动消极情绪。不在课堂上接打手机。杜绝私自调课、规范请假条文本。严格要求校本研修。班主任严格按照程序填写学生成长记录袋。

6、规范学生行为。

学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在校期间一律佩戴学生证、凭证进出校园、讲究卫生。不抽烟、赌博、不佩戴饰品、不做 7

怪异发型。遵守学校作息时间表。教师要强调课前预习和课后温习，提高速写，敢于发表新解。

7、民主治校、科学决策。

重大校务经过集体研究决定，重大校务在教师签到室公示，设立校长信箱听取学生意见，诚纳良策。充分尊重关心集体、热爱学生、勤奋工作、教绩突出的教职工的意见。校长学年结束向教代会作述职报告。学生与同事评价老师。

8、突出班主任作用

提高班主任待遇、通过双向选择由班主任组合教学班子、加强班主任考核。

9、加强安全管理

围墙部分区段增高、聘请保安担任门卫24小时值班巡逻、开放校园网络监控系统、校长与班主任签订责任状、学生凭证进出校园、引进医疗室、设立心理辅导员、完善避雷设施和消防设施、完善校舍围栏、加强用电安全保护、进行安全教育、监理安全预警机制、演习逃生。建立学生数据库。

10、改善生活条件。

保证足量供应自来水、改善教师办公条件、绿化校园、扩大校园水泥面积、净化校园。搭建师生车棚。

11、规范财务管理。

坚决停止乱收费、建立校产库、办理班级财产与教师公共财产接收移交手续、规范采购程序。综合出差、缩减行政开支、提高公用经费使用效率。实行学校财务学期报告制度。

12、加强舆论宣传。

建立学校网站、广播站、文化墙、召开家长委员会，散发致学生家长的信，正面宣传学校。利用期初、期末家长几种来校时段宣传优秀教 8

师与优秀班主任。设计校旗、校徽、学生身份卡。

二、2014—2015

1、抓落实。

执行既定制度和工作程序，继续完成上学未完成的工作，本学突出原有规章制度的执行力。强化制度、流程管理，初步形成自觉的习惯。

2、抓精细。

广泛听取教职工意见，出台包括老师、学生、班主任和教辅人员的一日常规；党、工、少先队组织活动规范；教研活动流程；广播站、网站、文化墙、家长会议的章程、流程；新学生、新教工入校和学生毕业、教工调离的流程；求访者办事指南；学籍管理规范、学生评价流程；学生升旗、领奖、大会发言的礼仪；最具魅力教师的标准；最具魅力学生的标准；规范教学常规检查的工具（表格）；教学效果当场检测到工具（问卷）；作业及作业规范；设立家校通电话和短信平台。出台“评教”细则。职称岗位动态管理办法。规范校园建筑、场地、植物名称与标数。

3、促融合。

发展“包容、爱尊”的校园文化。坚持政治业务学习会和国旗下讲话，增进理解。开放电视室，定时开放电教室上网。开展教职工文体活动。增加单位意识、家园意识和主人翁意识。师生同乐。提高学生社交能力。

4、突出教研组长。

使其真正成为学科教学的领头雁。广泛开展调查研究。切实解除我校常态教学的低效环节。把活动课还给学生自主的户外活动。不再为学生选购试卷、教辅资料和报纸。为教师提供参考资料，由教研组自主命题。落实集体备课、研课。

5、突出校本教研。

出台校本教研成果指标，找准培养目标人。优师先训，让优师走出校门，外出学习考察。加强现代教育技术培训，充分发挥校园网与“农远”工程的应用。举办教学开放日活动。评选校级名师、名班主任，作为上级评选的候选人。

6、突出学生自主管理。

把学校安全、纪律、卫生日常检查工作交给学生；把课堂教学评价权交给学生；把校园环境整治任务交给学生、限吃零食；优化少先队机制，引领学生办好广播站和文化墙，建设学生专门的播音室。学生干部佩证上岗。参与社区科技、政策宣传和服务工作。

7、进一步改善生活条件。

细化校园环境管理。创造条件组织教师体检、学生体检。增添健身器材和体育器材。

8、重视家庭教育。

开办家长学校，加强家校沟通，促进家庭教育的优化。组建家长委员会，听取家长对办学的意见，改进管理和教育教学工作，更好地满足社会对优质教育的期望。

三、2016—2017

1、继续做好上学年未完成的工作。

2、总结提升。

认真收集整理三年来的管理档案，总结反思，组织标准化自评小组自评2013—2014年发展规划执行情况，确保实现规划目标。学习研究省级标准化先进学校标准，拟定2015—2018年发展规划。

3、建设标准校园。

充分发挥我校校园硬件优势，对照省标准化校园条件、制定计划，争取在全市率先完成标准化校园建设。

4、建设数字校园。

完善校园监视系统、校园局域网；建设闭路电视系统和电子备课室；全面启动行政管理、教师备课、资源管理、校产管理数字化。争取条件实现全体教师配备笔记本电脑。

5、加强推进校本教研。

大兴学习之风，调研之风。确保教师队伍专业发展指标的实现。推出一大批名师、名班主任。积极参与校外教研活动。

6、形象工程。

重视师生员工精神风貌建设和文明礼仪规范、争取条件统一师生员工的校服；校园环境建设主题化、诗意化；加大对外宣传报道。评选校园魅力之星，培养新兴人的气质，提升新兴人的人格魅力。

7、凸现特色发展规划目标。

设立校园讲坛，提升师生语表能力、社交能力、思维能力、拓宽知识面。

第四部分 实现规划的保障措施

一、加强领导，落实工作目标。

二、学校的计划与学期计划、教师教学教研计划、个人发展规划都要服

从本规划。

三、加强制度建设，建立机制。在学期和学年结束、规划期满时由办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个专项自评小组组织自评，不断地修善、补充、完成此规划方案。

四、争取上级教育主管部门的支持，确保经费落实到位。

篇8：马良镇小学2013年学校标准化建设工作总结

实 施 方 案

一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十八大三中全会为纲领，深入贯彻落实科学发展观，以《湖北省义务教育阶段学校办学基本标准》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为，提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。促进义务教育均衡发展，全面提升义务教育质量和水平，为实现我校基础教育的可持续发展奠定坚实基础。

二、建设目标

1、总目标 实现我校办学条件标准化。促进我校校舍建设达标，校园环境整洁，设施设备满足教育教学需要，办学水平明显提升。实现我校管理规范化。通过科学规划和规范建设，促使我校规范办学、规范管理，促进我校教育的可持续发展。力争步入义务教育标准化建设先进行列，办成政府省心、社会顺心、教育安心、学生舒心、家长放心的学校。

2、具体目标

（1）、办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，修建核准化的操场及跑道、核准化的学生食堂及配套设施，使教育教学设施及教育现代装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，校园环境更加优雅整洁，校园文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（2）、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，以科学规范的学校管理促进义务教育的可持续性发展。

（3）、教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过培训学习、继续教育、校本教研等形式，打造学习型团队，塑造专业化教师队伍。

（4）、教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持德育为首，严格执行德育工作实施方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的教育评价体系，促进教育质量的全面提高。

三、学校现状分析

长辛小学位于吴铺镇西北，属于西北片中心小学，服务当地及周边五个行政村。学校条件良好，校园面积6800平方米，建筑面积1421平方米。拥有教学楼一栋，12个教室。现有7个教学班，在校学生365人。师资力量雄厚，在职教师14人。多年来，学校坚持“依法治校，以德立校，质量强校，科研兴校，特色扬校，文化润校”的办学指导思想，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为学校的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量。随着基础教育课程改革的不断深入，学校逐步加大了课堂教学改革和师资队伍建设的力度，办学特色日趋鲜明，教学

质量和综合办学水平显著提升。

但也还存在着以下一些问题：

1、操场及跑道没有及时跟上。学校无运动场地，学生无活动场地，不能满足学生进行阳光体育锻炼，还有许多场地坑坑凹凹，晴天是尘土，雨天是泥浆，户外体育器材奇缺等等。

2、学生食堂由于经费投入不足，食堂基础设施建设滞后，食堂条件简陋，食堂面积小拥挤，供餐能力有限，现有的食堂也不能满足学校师生的需求，学校只有一间房子，无具体的各个食品加工环节的操作间，也无具体的贮藏室，导致部分学校物品贮藏、堆放杂乱；因受场地限制，食品生熟加工、餐具消毒、食品存放等等难以按标准执行，给食品安全带来一定的隐患，由于场地限制，学校没有固定的就餐场所，学生只能在教室就餐，对学生的食品安全带来了很大的隐患。所以对存在的危房需要扩建和重建。

四、学校具体规划

（一）总体目标

学校力争到2014年底前，通过各种渠道筹集资金84万元用于学校操场及跑道、食堂及配套设施建设，努力达到省级义务教育阶段学校标准化建设先进单位标准。其中用于增加学校操场及跑道27万元；修建食堂及配套设施等57万元。

（二）分阶段推进目标

义务教育阶段学校标准化建设工程，从2013年底启动至2014年底结束，共分两个阶段进行。

2013年底目标：

2013年底完成申报、规划、勘察及设计，力争2014年元月份动工，2014年底竣工。结合实际制定建设规划及实施方案。

2014年上半年目标：完成操场及跑道建设，拟投资27万元。2014年底目标：建设核准化的食堂及配套设施，拟投资57万元。

五、保障措施

学校义务教育标准化建设工作的落实，要积极申请上级项目专项资金，拓宽多方筹资渠道，做到专款专用，推进标准化学校建设的进程。需要学校科学统筹，做好组织与保障工作。学校将进行舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。我校成立标准化学校建设领导小组，小组成员如下：

组长：杨亚成成员：杨少文杨亚明汤三清邱金超

六、项目完成后取得的效果分析

项目完成后，将会使我校教学条件更加完善，教学设施基本能满足适龄儿童教育教学服务所需。还可满足学生阳光体育锻炼和学生就餐需求。

（联系人：杨亚成联系电话：***QQ：1436378463）

云梦县吴铺镇长辛小学