城关一小五年级三班班主任工作总结

城关一小五年级三班班主任工作总结（精选6篇）

篇1：城关一小五年级三班班主任工作总结

城关一小五年级三班班主任工作总结

许玉英

转眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益的。下面我就从教学、教研等方面谈谈自己一年中的所得、所悟与所感。

作为班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在学校所举行的一系列活动中，孩子们靠自己的努力取得了优异的成绩。

首先，从学生道德品质的养成开始着手，鼓励学生寻找自我，认识自我。教育，分解开来就是教学和育人。育人是教学的目的，教学是育人的过程和方法。现在的学生，思想上比较成熟。我们班的学生，年龄差距较大，心理成长阶段也不同，最大的有14岁，已经进入了青春反叛期；小点的才10岁，还不知人生为何物。学生们相互影响，不好的行为习惯很容易就会全班“泛滥”。因此我把思想教育放在班级工作首位，着重培养学生良好的道德品质。

（1）以班级干部为主线，影响带动其他同学。

班干是一个班级的核心和灵魂，有一个好的班级干部团队，班主任的工作就会轻松很多。但工作的最开始，由于对学生的不了解，迟迟无法确定班干部的人选，班级的各项工作简直是一团糟。后来我确定了“现选拔，再培养”的方针，由学生民主选举与自我推荐相结合的方法产生班干，在实践当中去训练他们，教育他们。很多工作都是先做示范，带着他们去做，然后再放手试验，最后由他们自己去组织和管理。

（2）关注小团体，将不良思想消灭在萌芽状态。

班级的学生大多来自农村家庭，父母文化水平低，甚至有的连字也不会写几个，教育孩子的方法更是单一。加之学生正处于由少年时期向青春发育时期发展的重要时期，很多心里话更是不会对父母、老师讲，他们需要的是朋友。通过半学期的观察，发现他们分为几个团体，虽然是个团体，但大家的观念也是各有不同。有的是太内向，找不到说话的朋友；有的是学习成绩落后，有些自暴自弃；还有的是觉得一时新鲜，觉得他们的行为很酷，很好玩。但是这些学生都很理智，一旦出现了什么事情，并没有一哄而上，可谓团而不结。

针对这个小团体的特点，我先分离出较上进的学生，单独做他们的思想工作，将他们的心思引导到学习上来。在学习和各种活动中，鼓励他们，支持他们。有了一点点小的成就，就及时的夸奖、鼓励。到学期结束之前，尤其是期末复习的这段时间，他们变得很主动，并且非常乐于参与到学校的活动中去。而对小团体中自我放弃的学生，鼓励他们向特长方向发展。不求全面，只求有所发展，健康发展。

其次，学习优良的学习方法，提高学习成绩。

学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，也是家长关心的重点。因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的任务之一，也是学校交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作：

① 确定学习目标，将困难分解，逐步克服。

对不同的学生，做出不同的学习要求：基础差的，不要求成绩提高快，更要求树立一个正确的学习态度，只要有进步不论是成绩上的，还是学习方法上，甚至是写作文中的一句话，上课时回答的一个问题，只要有进步就夸奖。学习中等、态度端正的，要求所有学科必须达到及格。

② 多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学习。

③ 联系家长了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。

第三，培养良好的学习习惯，生活习惯与学习习惯并行。

对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一的目标。为了实现这一目标，让学生学习约束自己的行为,从日常小事做起，事事严格要求。

再有，注意早操时学生站姿和纪律；对于站姿不好的学生，我常常笑话他们是“小老头”，心还没老，身体却老了。时间久了学生们也会相互取笑，集体的力量是伟大的，很多学生都改变了早操站姿。但早操的纪律一直都是难以管理的，冬天到了，学生们出操冷得上蹿下跳，我就惩罚他们---“跑操”，但学生都说这样暖和多了！第四, 配合学校搞好各项活动。

组织学生积极参与学校的各项活动，在活动中成长，在活动中自我教育。不论什么活动，学生们都很积极。这之中也涌现了很多先进个人，和优秀的团体。虽然各种条件比较简陋，能够做到的也非常有限，但学生的热情是无限的。

同时学校的各项活动也是教育学生的好机会。利用各种活动树立学生的自信心，尤其是成绩较差的学生，鼓励他们积极的参加各项比赛，在比赛中需找自己的位置，寻找自信。

篇2：城关一小五年级三班班主任工作总结

六（2）班班主任工作总结

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学期的工作小结如下：

一、工作回顾

（一）、学生习惯养成方面。

1、把一味的要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导；在反思上学期的工作后，我发现对于学生行为习惯一味的要求，可能暂时有一定的效果，但时间长了却会容易让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。

2、本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，给予更多的不是批评和要求，而是鼓励和赞美，暗示和诱导。正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大的进步。

（二）、干部队伍的组建和培养：

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。

（三）、用爱激励、鞭策学生成长

“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服；学生病了，及时慰问补课。课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。阶段总评时，谁有了进步，一份精心挑选的小奖品便送到学生的手里。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在工作中多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。

二、中队工作情况

1、在本学期中，我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会、语文课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。渐渐地我班纪律好了很多。

2、班级文化具有指向性和推动作用的功能。指向是指班级文化的构建方向和目标；推动是使班级文化向着指定方向和目标前进的内驱力和外在因素。因此，发挥班级文化的功能，形成学生的优良品质也是现代班级文化建设的首要任务。班级文化的物质载体分为显形文化和隐性文化。

3、积极开展各项活动，活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。如今的学生大都是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯我独尊，这样的孩子都是比较自私、冷漠、缺乏爱心。学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人。为此，我设计了以“爱的奉献”为主题的一个系列活动，让他们从身边的同学身上学会关心他人，学会宽容待人。

三、留守儿童工作情况

我班共有2位留守儿童，1名女生，1名男生。其中女生比较听话，行为习惯较好，成绩属中上等。男生杨梽同学一身坏习惯，不但学习上欠主动，且经常不完成老师布置的作业。作为班主任我经常找他谈心并与他的外婆联系，了解他的家庭情况及思想动向，发现问题及时耐心指导与帮助。根据几名留守儿童的实际情况，我还利用班会课教育其他同学给予他们帮助，通过一学期的帮助，几位留守儿童的思想及学习成绩也有了一定的提高。

四、取得的主要成绩

（一）营造氛围，促进优良班风的形成。

1、抓好纪律教育

一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始我就和刘老师一起结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

2、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我们让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。

（二）以德育为主，重视养成教育。

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我和刘老师只是躬身一一捡起，送到教室后面的“垃圾箱”中。慢慢地教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广，量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；随时把课桌上的课本摆放整齐；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水，随时问候一声„„诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。本学期我们组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学习后要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。

养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。

4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我们结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的作业完成情况、课间纪律、课间操的质量等方面，并即时根据检查的反馈结果进行教育。

（三）培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：

（1）、抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我们要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

（2）、抓学生的作业本、练习本：我们注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，作业本、练习本由科代表分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

（3）、抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

（4）、实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

（四）积极抓好学困生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对学困生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我们还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

（五）班级获奖情况

通过本班各科任教师及全班学生的共同努力，这学期班级共获了2次“文明班级”的荣誉称号。在本学期学校组织的学生软笔书法大赛中，本班共有9名学生参加比赛，其中5名同学分别获得了2名一等奖，3名二等奖的好成绩。

五、存在的问题及下步设想

我们班的差生较多，班上纪律差，不爱学习。有几名学生是经常性不做作业，采用各种方法教育都没有多大改观。

针对我班本学期学生存在的问题，从学生的思想教育入手。狠抓养成形为教育和学习教育。为我班营造一个良好的学习环境打下基础。更重要的是多与家长沟通，了解学生的行踪。多与学生沟通，了解他们的真实想法好对症下药。

篇3：小学五年级班主任工作研究

关键词：小学班主任；小学生；班级管理

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0020-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.011

小学班主任的工作是纷繁复杂和千丝万缕的，需要班主任具有较强的责任心和事业心，善于运用多种班级管理策略，坚持“教书育人”和“为人师表”的职业道德，在日常教学中向小学生渗透德育思想和心理健康知识，促进小学生健康快乐的成长。笔者在小学五年级班主任的工作中有着深刻的体会，对于班主任工作有了更加坚定的信念，并且会一直坚持下去。五年级的小学生思维活动，活泼好动，对于很多事情都有自己的想法，也具备了一定的学习习惯，但由于生活和社会经验的不足，他们的观点和看法往往是不全面的。因此，班主任必须要尊重小学生的发言权和主动权，把握他们的实际学情，与小学生成为朋友，获得小学生的尊重和理解，还要鼓励他们自主参与到班级管理中，进而提高班主任的工作效率。本文以小学五年级班主任工作为例，具体阐述提高小学班主任工作有效性的对策。

一、重点抓班级常规管理，培养小学生的良好习惯

小学班主任在日常工作中需要从小事做起，重点抓班级常规管理，无论是五年级小学生的学习方法、纪律行为，还是他们的课间活动、生活习惯等，班主任都要做到灵活掌握，为小学生创设一个良好的学习环境和生活环境。我每天都会坚持早到学校，然后进入班级帮助小学生做好值日和自习，并积极与学生进行沟通交流，了解他们的心理状态和思想情况，针对他们的个性特点，给予耐心的指导和教育。很多五年级的小学生都有自己的主见，对于班主任的教育容易产生逆反心理，不能积极配合班主任的工作。针对这样的情况，我会细心地与学生互动，找到他们的兴趣点，融洽师生关系。如今的小学生大部分都是独生子女，在家里受到了父母过分的溺爱，因此容易产生任性、孤僻等不良行为习惯，对他们的成长产生了严重的影响。我在工作中会进行有针对性的教育，找准小学生情绪变化的原因，为他们树立学习的榜样。

二、组织班级集体活动，增强小学生的主人翁意识

在新时期，小学班主任要经常组织班级集体活动，让五年级小学生能够在一起玩耍，一起进步，增强学生之间的感情，提高他们的凝聚力和向心力。在组织班级活动时，教师要充分挖掘学生的潜力，增强他们的主人翁意识，让他们体验活动的兴趣。在我的班级中，有一段时间出现了学生纪律涣散的情况，学生之间经常发生矛盾，各学科教师都向我反映班级中出现的问题，我给予高度的重视。我首先组织五年级小学生召开“文明伴我行”的主题班会，让每位学生都进行发言，谈谈自己如何规范行为和思想，以及如何更好地提高学习成绩。学生通过这次班会，都进行了深刻的反省，班级的纪律得到了大幅度的提升。我还会组织五年级小学生进行集体户外活动，带领他们到公园中或者大自然中体验生活，以培养他们的乐观心态，使他们保持高度的学习热情。

三、让学生参与班级管理，促进班干部发挥主动性

传统的班级管理方式是班主任“一人独大”，在班级中向学生发号施令，使学生对班主任产生恐惧心理，从而不敢与班主任进行交流互动。在新课改背景下，我进行了不断的改进，要求五年级小学生积极参与班级管理，发挥自己的主动性和积极性，更好地为班级服务。秉承公平公正公开的原则，我在班级中进行了民主选举，让学生自己选出班干部，使班干部与班主任互相配合，提高班级管理效率。班主任必须要学会信任学生，尊重学生，让他们真正活跃起来，我每周都会进行一次班干部会议，听取班干部的工作自述和工作想法，帮助班干部排除工作中的困难和影响，并且会定期更换工作不积极的班干部，让有能力的学生得到重用，管理好班集体，让他们真正成为班主任的得力助手。班干部还必须要发挥带头作用，我让班干部一对一的对后进生进行辅导，帮助他们提高学习成绩，养成良好的学习习惯，进而促进全体学生的共同进步。

四、善于发现小学生的闪光点，实现师生互动交流

五年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期，班主任需要善于发现学生身上的闪光点，给他们提供优质的学习环境，更好地实现师生互动交流。俗话说：金无足赤，人无完人。再好的学生也会有做错事的时候，再差的学生也有自己的优点，班主任应该正视小学生的实际情况，学会因势利导的激发学生的情感，尤其是对后进生，要让他们感受到班主任的关爱，改变他们错误的思想。比如，在班级中，有一位学生的学习成绩一般，但是他特别有爱心，能够为同学服务，每天为班级摆桌椅，捡地上的垃圾，在同学们心中具有良好的形象，因此我表扬了他的行为，并且为他树立学习的信心，促进他做到德、智、体、美综合发展。班主任要对学生多一些鼓励，少一些抱怨；多一些表扬，少一些批评；多一些赞美，少一些伤害，使学生接受班主任，乐于在班主任的帮助下茁壮成长。

五、班主任注重家校联系，互相配合教育好小学生

除了上述的方法以外，小学班主任还要注重家校联系，经常举办学生家长会，让家长了解孩子在学校里的表现，也能够让班主任知道学生在家里的情况等。现在很多办学实力强的初中都必须要经过考试才能进入，因此五年级的小学生必须要有压力，这样才能够产生动力，提高学习效率，考入理想的初中，因此班主任要与学生家长紧密配合，双管齐下，这样才能收到良好的教育效果。同时，班主任还要定期与家长进行电话交流或者家访等，帮助五年级小学生减少心理负担，增强成就感。小学班主任需要对学生负责，要对家长负责，建立新型的班主任与学生关系，提升小学生的心理素质和道德品质。

总之，小学班主任工作任重而道远，需要班主任坚持不懈地发挥主导作用，做好班级的组织者和学生的引路人。在今后的工作中，我会一如既往地组织好班级的各项日常事务，打造积极向上的班级风气和学习风气。

参考文献：

[1] 易福强.浅谈小学五年级的班主任工作[J].读写算，2013（7）.

[2] 韦铧容.有关爱才是好班主任[J].新课程：小学，2016（3）.

篇4：小学五年级三班班主任工作总结

时光如水、转瞬即逝，日子一天天过去。上学期结束了，过去的这一学期，我担任五三班班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。上学期在全体同学的共同努力下，取得了一定的成绩，还存在许多不足。为了今后的工作能够取长补短，更好的开展下去，特总结如下：

一、用爱搭建我与学生间的桥梁 我了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的家庭教育情况，以便因材施教。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

二、以身作则，做学生的表率。利用各种可利用的时间，翻阅各种报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。我以诚实守信为原则，不对学生说谎话，说到的一定做到。在我的影响下，好多学生都摒弃了坏习气。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生.收到了良好的效果。

三、加强思想教育工作，把德育工作放在首位，认真组织好好班队会，积极开展“我要为班级争光添彩”的号召。利用班会等时间，深化爱国主义教育，激发学生热爱队组织，热爱祖国，争做社会主义合格建设者和接班人的情感。进行勤俭节约、艰苦朴素、尊老爱幼、乐于助人等传统美德的教育。本学期我让学生将废纸和废塑料瓶回收，在班级准备了两个编织袋让学生不要乱扔，积攒起来卖废品充当班费。在歌唱祖国歌咏比赛中，同学们热情高涨，在老师的指导下，全体同学的努力下，勇夺全年级第一，在庆元旦拔河比赛中在不利的情况下同学们更是众志成城齐心协力，一举拿下全年级第一的佳绩。

四、创设良好的班级氛围。充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。我班现有5名班长，纪律，学习、卫生、午餐及午休和文体各一名班长，一周五天每天都有一名班长执勤。在学校做组织的班主任培训和教师培训活动后，我们班最早进行了“学生小组合作管理和学习”的模式一开始我是半全班分成12各小组，合校后人员的增加，我又把全班调整成15个小组，组长由全班推选，班主任审核定好组长，组长的组号由全班讨论完成。组长和组员双向选择，组长可以选组员，组员也有权拒绝组长的邀请。选好组长后，由最后一名组长开始选第一个组员按15组到一组的顺序完成第一轮，这时候组长和第一轮选的组员讨论后选择第二轮组员，第二轮再有1组到15组的顺序选，第三轮由15组到一组选组员。当选到最后一轮时，有好几个学生没选，这几名学生波动挺大觉得平时人缘不错，可是为了小组的整体，都不愿选他。我及时找这几个学生分析原因促膝长谈，进行思想教育。分好组后按照制定好的细则进行评价，每周选出优秀组和改进组。该奖励的奖励，该批评的批评，优胜组有喜报一张，三张喜报换一张奖状，张贴到班里，一开始是三张喜报换一张心愿卡，考虑到，学生家庭的实际情况换成奖状了。批评组可以选择写反思、做好事、打扫卫生等惩罚。平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提高后进生的自信心。在设立班干部的同时我又增设了图书管理员、公物管理员（负责修理班级损坏的东西）、考勤记录员（负责记录班级的迟到早退请假和穿校服作业完成情况）、板报组（有板报组组长美术课代表负责完成每半个月更换一次板报）。学生的积极性很高，提高了学生的各种素质和能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法。

五、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

六、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次要保健操时间活动我都亲临教室督促学生做好保健操爱护自己的眼睛。课下与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

篇5：汉阴县城关镇五一小3

实施方案

为深入推进教育优先发展战略，全面贯彻落实县委、县政府《关于实施“双高双普”和创建教育强县的决定》（汉发〔2011〕76号），进一步明确任务，夯实责任，加快实施全县“双高双普”工作，确保我校2012年全面达到“双高双普”标准并顺利通过省政府评估验收，结合我校实际，制定本实施方案。

一、基本情况

汉阴县城关镇五一小学，为公办全日制学校，位于安康市汉阴县城关镇五一村，创建于1956年。是布局调整规划中保留学校。学校现有学生400余人，教职工 17人。学校占地面积5400平方米，现有校舍面积2200平方米，体育场地2560平方米，主要建筑物有教学楼1幢，综合楼1幢。全校建筑面积1125平方米。经2009年 7 月排查鉴定，其中，未达到本地抗震设防要求的校舍1320平方米；以上建筑物目前均在正常使用。学校目前建有会议室、图书室、综合室、电教室、少队部等部室，但图书、体育器材、教学用具等严重匮乏，现有器材基本属于淘汰、过时的，无法满足正常教学使用。校园内建有7个长方形花坛共计300平方米，操场草坪约250平方米，操场四周植有香樟、广玉兰、桂花树等.经过多方努力现已绿化约550多平方米，绿化覆盖率达15%，花坛内种植有小叶丁香、栀子花等风景树木、及一些绿色植被和花草，周围环境与美化绿化相协调，营造出了“春秋有花、夏有林、、冬有绿”的良好环境。

二、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以办好人民满意的教育为宗旨，以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量为中心，不断争取项目，加大投入，优化学校教育资源配置，不断满足人民群众对优质教育资源的需求，推进学校快速、健康、协调发展，为创建合格，标准化农村一流学校打好坚实基础。

三、目标任务与主要指标

巩固“两基”成果，不断提高义务教育普及程度，推动学校教育可持续发展。以创建农村标准化学校，办人民满意教育为重点，努力改善学校办学条件，不断加强学校师资队伍建设，全面提升教育教学管理水平。对照“双高双普”评估标准，科学规划，整体推进，全力实施，努力提高学校教育综合发展水平，全面提高教育教学质量。具体如下： 教育管理：根据要求制订和落实推进义务教育均衡发展和“双高双普”的实施规划，成立“双高双普”工作领导小组及工作机构，建立学校教育工作目标责任制、完善学校教育、教学考核奖惩制度，定期考核，兑现奖惩，形成有效推进学校教育协调发展的合力。

教育经费：全面落实各项教育经费管理。确保学校公用经费“三个增长”；努力改善学校办学办学条件。布局调整：学校按县布局调整统一部署要求。认真做好各项工作，为布局调整的落实打好基础。

义务教育：优化教师队伍结构，力争教师具备专科学历，确保教师学历达标；落实各级各有关部门的控辍保学责任，按要求建立健全农村留守儿童和残疾儿童少年关爱服务体系与动态监测机制，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、学习困难、就学困难等原因失学，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，确保学区内无辍学现象。严格执行国家课程标准和教师资格标准，加强校长和教师培训，强化教育科研，深化课程改革和教学方法改革。全面实施素质教育，全面提高普及水平和教育质量。规范办学行为，切实减轻学生课业负担，加强艺术教育，开展“阳光体育”运动，积极推进“营养改善计划”，改善学生营养状况，增强学生体质。按省颁标准装备实验室、仪器室、图书室、计算机教室、艺术教室等功能部室，确保课程改革的需求和素质教育的全面实施。认真做好农村现代远程教育应用，在农村现代远程教育工程“三种模式”全覆盖的基础上，建成“校园网”，推进学校信息化进程。建立完善素质教育督导评估和质量监测制度，评估结果作为表彰奖励和年度考核的主要依据。重视发展特殊教育，让有学习能力的适龄残疾儿童少年入学率达到85%以上。

四、实施步骤

按全县“双高双普”工作要求分五个阶段实施，具体为：

（一）启动阶段（2011年8月—2011年9月）

1．认真学习省市县有关文件精神，统一思想，提高认识，召开全校“双高双普”动员会，全面安排部署“双高双普”工作。

2．成立“双高双普”工作领导小组和工作机构，抽调人员组成专门工作小组，统一管理，集中办公。

3．邀请县教育督导室领导来学校检查指导创建工作，对创建领导小组成员单位、及学校有关人员进行专题培训，熟悉、掌握评估标准、验收程序等创建工作相关知识。

（二）实施阶段（2011年10月—2012年9月）2011年10月：调查摸底

1．按照《陕西省“双高双普”评估验收标准》，认真开展自查摸底，填报相关表格，寻找工作差距，形成自查报告，报送县教体局。

2．在深入调查研究学校基本情况的基础上，制定具体的实施方案。

3．召开全校“双高双普”推进大会，与教师签订目标责任书，将任务分解，责任夯实。2011年11月—2012年9月：创建达标

1．按照《汉阴县中小学布局调整方案》，加强联系争取项目确保布局调整任务落实。

2．按教育优先发展要求、完善推动学校教育均衡发展的各项制度和工作机制，形成学校教育优先发展的各项机制。

3．全面完成学校建设和部室内设施的装备配备，力争达到创建标准。

4．完成学校“双高双普”档案的建档归档工作；完成各学校绿化美化、校园文化的设计和建设任务。

（三）自查阶段（2012年10月—2012年11月）

学校按照验收标组织人员自查自验。邀请县“双高双普”领导相关部门按省颁标准逐单位进行模拟验收，针对存在问题提出整改意见，制定详细的整改方案，做好查漏补缺工作。

（四）迎检阶段（2012年12月）全面完成各项创建工作，完善“双高双普”资料汇编，营造验收氛围，全方位做好迎检工作。

（五）提升阶段（2012年12月—2013年1月）

根据验收组提出的问题和整改建议，继续总结经验，深入整改，全面提升我校教育整体办学质量和办学水平。

五、工作要求

实施“双高双普”是县委、县政府为进一步推进教育强县战略，加快幸福汉阴建设步伐而创设的一个重要载体。学校师生要从落实科学发展观、优先发展教育、办人民满意教育的高度进一步提高认识，加强领导，科学规划，夯实任务，确保“双高双普”如期达标。

加强领导：为加强对“双高双普”工作的组织领导，学校成立以校长任组长，教导主任任副组长，全体教师为成员的组织机构，下设办公室，办公室主任由唐振强同志兼任，办公室负责日常工作。同时认真制定工作方案，扎实推进各项工作。

严格标准：按县上印发的“双高双普”和评估标准，学校要认真组织学习、掌握标准、吃透标准、严格执行标准，根据标准科学制定创建方案，强力推进创建工作。

加强考核：“双高双普”工作纳入学校年度目标考核范围。省政府验收结束后，将对推进学校“双高双普”工作中做出积极贡献的先进个人进行表彰和奖励；对实施 “双高双普”工作不力或没有按照规划实现“双高双普”目标要求的镇、部门进行通报批评，并实行责任追究。

汉阴县城关镇五一小学

篇6：城关一小学期总结

清水河县城关镇第一小学

二0一三年七月

城关一小2012～2013学第二学期工作总结

本学期，我校在上级主管部门领导的亲切关怀和大力支持下，在全校教职工的共同努力下，坚持以人为本、德育为先，依法治校，创新管理机制，坚持内涵发展，狠抓常规管理，强化教学研究工作，全面实施素质教育，实现了学校的和谐科学发展，构建了“和谐平安校园”；深化了课堂教学改革，圆满地完成了各项预定目标。现就本学期的工作总结如下：

一、加强师生思想教育，不断推进德育工作

多少年来，我校一直非常重视师德师风建设，一直都能为老师们营造一个积极进取、和谐团结的大家庭氛围。这源于我校拥有思想过硬，作风优良的党支部和一批优秀的党员干部。我校党支部连年被评为县级先进党支部，今年又被评为市级先进党支部。

在党员干部的带领下,我校教师思想进步，积极乐观,能踊跃承担校内外各种重任。今年我县隆重召开文艺汇演活动，我校杜广生和邢荷英牺牲休息时间,承担了主持和裁判工作，他们以良好的品德和较高的素质修养赢得了上级领导的好评,也为我校争了光。4月24、25日，我校承担了全县辅导员培训，辅导员们先进行理论学习，后观摩了我校刘晔和刘改枝两位老师的队会，两节队会效果良好，受到局领导和兄弟学校的表扬。这学期，开展的未成年人思想道德建设，由杜芳、李伟、邢荷英、杜广生、牛玉梅、石树青主要负责档案工作，经上级部门检查后，我校的未成年人思想道德建设工作，受到好评，结

果良好。

学生德育工作方面，围绕主题教育创造性地对学生开展德育工作，3月初，我校开展了“学雷锋、见行动”社会实践活动，让广大少先队员在奉献中体验快乐，在付出中升华情感，在实践中感悟生命的意义，引导和鼓励学生在社会实践中传播文明、促进和谐，以此次活动为教育契机，提升少先队员的思想道德情操，培养少先队员高尚的人格。参与人员是我校三、四、五年级全体少先队员和一、二、六年级部分少先队员。少先队员们去街道两侧清理小广告及清理周围垃圾。活动结束后每人写了一篇活动心得。

六一儿童节学校举行了第二届“成语节”和“六一”书画展活动，其活动效果良好，受到来宾和领导的高度赞扬。我校有两名学生石佳璇和李榕被为自治区“美德少年”，7月份我校承办了县“读书伴我成长，阅读引领未来”小学生读书故事大赛，我校四名同学将在8月16日参加市图书馆举行全市小学生读书故事大赛的决赛。在参加市经典诵读中，我校石佳璇同学获一等奖。

二、注重教师队伍建设，提升了教师素养

学校很重视教师队伍建设,引导青年教师树立终生学习的理念。以“青蓝工程”为载体，重点抓好青年教师教学常规和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学质量。今年我校由李万良副校长负责青年教师的业务学习，制定了“青年教师专业成长行动计划”实施方案，组织老师们学习了《新课程标准》、《自治区中小学教学规程》，开展了青年教师演讲比赛和优质汇 报课。派出多名教师去东北、、北京、上海等地学习;同时积极参加市教研室举办的各类教学活动;师资培训经费占到公用经费的10%以上。

在绩效工资考核发放上，我校今年继续执行上级要求，建立科学规范的考核分配机制；在去年绩效考核上,我校严格按学校考核细则, 进行公开公平地考核,重点向一线骨干教师和做出突出成绩的工作人员倾斜,真正体现多劳多得，优绩优酬。

三、创建特色学校，打造品牌名校

实实在在把学校常规工作做好的同时，我校积极探索寻求适合学校发展的特色。我们知道只有学校办学有特色，才能培养出有特色的学生。因此学校继续开展“书法课”和“成语特色学校”为主要内容的特色学校建设活动，2011年上半年我校被命名为内蒙古自治区书法实验学校。本学期我校一到六年级都开设了书法课，由班主任担任书法教师，并在期末考试中将书法写字和成语纳入考查范围。从而使中华优秀文化遗产得以传承和发扬，同时使学生受到良好的爱国主义教育。

成语是中华民族语言的瑰宝，因它强劲的交际生命力而被人们青睐。清水河县城关一小以成语作为学校的特色，制定了《学习成语，丰润童年，享受成语，彰显特色》成语特色活动实践方案。通过开发校本特色课程《成语万花筒》（初级和中级），并有效组织学生开展以“七彩成语”为主题内容的各种实践活动，拓宽成语学习的空间，立面开展有关成语的多层活动，让学生从小就与成语结为良友，喜爱成语，亲近成语，体验成语，运用成语，传承与弘扬祖国的优秀文化。活动自2011年秋季启动实施，经过将近二年的实践和探索，已初见成效。特色课程丰富了国家的课程内容，特色实践活动使学生综合能力在享受成语的过程中得到锻炼和提高。学校于6月1日成功举办了第二届成语节，展示了该活动的成果，彰显了特色活动的魅力，也将“七彩成语”活动推向了一个新的高潮。第二届成语节其意义和影响深远，学生受益匪浅，社会反响强烈，给全县特色学校建设树立了榜样，展现了我校的办学水平。成绩的取得源于张校长的正确领导，源于全体教师辛勤的付出，源于班主任的付出。

一小的校园洋溢着浓郁的成语氛围。学校花了大量资金在教学楼道墙壁上、走廊悬挂了图文并茂的成语展板，使学生时时处处都能受到薰陶。各色成语，分门别类，主题集中，布置精美，彰显着成语文化的特色。学生徜徉于成语世界，在耳濡目染中呼吸着成语飘来的芬芳，享受着成语文化的无穷魅力。《成语万花筒》校本课程是成语学习的载体，也是成语发展的平台。成语实践课是成语学习的舞台，为成语学习提供了基础保证，也为成语学习推波助澜。“七彩成语与成语节”两个活动是成语立面展开的抓手。环境渲染，课程打造，课堂铺路，活动提升，正是城关一小开展成语特色的方法保障。经过一小全体师生的共同努力，成语系列活动一定会逐步向更高更深的层次发展，学生一定会进一步喜爱母语，喜爱母语里的成语，学生的成语水平也一定会越来越好，而这一点，正是一小开展成语特色活动的出发点和归宿点。

特色成语活动的开展，不仅为学生的终生发展奠定基础，而且给 学校的发展注入蓬勃的生机与活力。城关一小，已具有了一定的文化积淀，正逐步形成自身的办学特色。

四、加强教学管理，全面提高教学质量

1、坚持阶段性教学常规检查

我校严格执行课程计划，做到了“开齐、上足、教好”。学校每学期对教师教学常规进行三次检查。及时通报检查情况，促进教师教学规范化。同时将检查情况与教师绩效工资考核挂钩。充分调动教师的积极性，使每一名教师扎扎实实做好本职工作。

2、坚持以教学为中心，毫不动摇地全面提高教学质量。我校历年实行领导循环听课、评课。促使青年教师不断进步。对教学工作从高从严，切实改进教学常规工作，转变课堂教育观念，优化课堂教学，提高课堂教学效益，提高教育教学质量。今年小学升初中考试我校又取得了优异的成绩。总均分全县第一，优秀率全县第一。

3、认真开展了校本教研活动

教研教改是提升教学质量的动力，是提高教师素质的重要载体。寻求高效课堂，依托学校自身资源科学建立了校本教研机制，我校校本教研以年级组和教研组为单位开展集体备课。各教研组在组长的组织下,集体研讨,群策群力,通过集体备课,有20多名教师承担了校本教研观摩课,可以说通过集体的智慧,取长补短打造出了一批“精品课”。最后达到资源共享，共同成长之目的。每次活动并做详细记录,真正使校本教研活动具有实效性。

4、加强教育科研，不断提高课题研究的实效性 我校科研氛围比较浓厚，大部分老师树立了“问题即课题，教学即科研”的教科研理念，坚持走“以教带研，以研促教”的路子，本学期，由杜芳主持的国家和谐德育课题于11月份已顺利结题，同时学校被评为“优秀实验学校”，其中有2名教师被评为“优秀实验工作者”，还有 2名教师被评为“优秀实验教师”。这个课题有百分之四十的教师先后参与了课题研究，在实验过程中许多教师的论文、案例等实验成果先后获得了一、二等奖。可喜的是今年我校又有三十多名老师积极地申报了市级科研课题，将在暑假中结题。通过课题研究促进了教师的专业成长和课堂教学质量的提高。

5、继续开展校本课程研究

为了更好地促进学生生动、活泼、主动、全面地发展，我们深深感到，需要一种符合我校实际、适合儿童年龄特点、能满足学生求知欲望的校本教材。我们自己开发编印校本教材《槐花飘香》、《数苑》、《七彩星空》、《成语万花筒》、《雏鹰小报》，让学习内容有明显的开放性、启发性、灵活性和实效性。

五、加强了安全意识，努力打造平安校园

我校牢固树立了“安全第一、预防为主”的观念，落实安全责任制，健全了学校安全检查制度，监督制度。值周师生准时到岗，履行职责，切实预防了学生伤害事故发生，维护了正常的教学秩序，门卫校警认真落实来客来访登记、核查、汇报、追踪制度，加强了学校财产和师生保卫工作，5月中旬举行了紧急疏散演练。本学期学校未发生安全事故。

六、加强了体卫艺工作，增强了学生的素质

我校全面贯彻了《学校体育卫生条例》，积极坚持开展了阳光体育活动，认真上好体育课，坚持做好广播体操和眼保健操，积极开展好课外体育活动。今年4月30日我校举行了一年一度的传统体操比赛。

七、注重健康教育。

我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用广播、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。同时，我校针对学生身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入健康教育内容，受到了学生的欢迎。

这一学期里，在县教育局的正确领导下，在全校师生员工的共同努力下，我校在各个方面都取得了可喜的成绩。这些成绩的背后是我们每一位老师的辛勤付出。我们有理由相信，城关一小的明天会更好。

清水河县城关一小