电白一小德育工作汇报

电白一小德育工作汇报（精选7篇）

篇1：电白一小德育工作汇报

电白一小教师工作量化考评细则

（2003年秋季修订）

建立健全我校教师工作量化考评制度，是为了适应当前推进素质教育的迫切要求，是为了使我校的学校管理不断地走向科学化和民主化，是为了激发广大教师的极大工作热情，让每位教师都能自觉树立主人翁的工作态度，积极地参与学校管理，共同为全面提高我校的办学质量而努力。现本着德和才、质和量相互结合的原则，并根据我校的实际情况，特拟订以下量化考评办法，经校务组讨论一致通过后，现予公布实行：

一、月评部分：

在每月的5号前，由教师先对自己上月的工作业绩作自我评分，最后经校务组集体审批后，给予公布。学校再根据每个教师的不同业绩给以不同的奖励。

1、纪律表现：（23分）

（1）出勤：满分15分。私假一节扣1分，私假一天扣8分（病假、公假不扣分）。迟到达5分钟者扣1分；旷课（或私自早退）一节扣8分；政治或业务学习缺席一次扣4分；课间操缺席一次扣1分。本项目扣分不封顶，扣分累计超过30分者，记负数得分。

（2）坐班：基本分3分。每月坐班不满20天者不得分；超过十天的，一天另加0.5分（包括星期

六、日两天）；负责值班的，每天再另加0.5分。（3）服从行政安排：基本分2.5分。学校各位行政布置工作任务时，若非有充分理由，每位教师都应该乐意接受，借故推却者不得分；承担繁重任务的，校务组领导可酌情再另加分。

（4）路队工作：满分2.5分。教师要认真履行职责，不跟班排队放学的一次扣1分，发生较大事故的该项目不得分。本项目扣分不封顶，扣分累计超过2.5分者，记负数得分。

2、工作考量：（27分）

（1）编写教案：满分5分。教师平时都要自觉做到认真备课、编写教案。违反规定的，检查时按《教学进度》的要求，教案缺少一课时扣0.5分。没有教案的，该项目不得分。

（2）批改作业：满分5分。各师要严格按照教务处的有关规定，及时、认真地为学生批改作业。违反规定的，检查时按《教学进度》的要求，作业少批一次扣1分。本项目扣分不封顶，扣分累计超过5分者，记负数得分。

（3）课堂教学：满分7分。教师要认真按照《学校课程表》的安排，上好每一堂课。课堂不出现吵课、闹课现象的得4分；不随便换课、拖课、挪用技能课的得3分。行政平时随机听课时，如发现有违反的，一项扣1—2分。（4）辅导差生：满分4分。各位教师都要正确地对待本班差生，合理安排时间为他们补习功课。违反有关规定的扣1——4分。

（5）学校工作：满分6分。教师所负责的工作未能在规定的时间内完成的，扣4—6分；工作质量达不到要求的，扣1—3分；各种材料没在规定的时间内完成并及时送交的，扣2—5分。其余的工作由学校酌情评定。

3、附加分：

（1）班队工作：满分6分。班主任要自觉做好招生、巩固生和收费工作，出现流失学生者，每生扣2分；收费工作未能按时完成的，每生扣1分，最多不超过5分；教室布置没有按照要求认真完成的，扣1—3分；班队课没有按照《班队活动计划》如实开展班队活动的，每节课扣1分；因体罚或变相体罚导致事故发生的，学校将视情节轻重，给予批评、教育或处分，并扣1—6分；学生档案材料没有认真填写的或家访工作没有如实完成的，扣1—6分。本项目扣分不封顶，扣分累计超过6分者，记负数得分。

(2)辅导竞赛：

语文、数学、英语方面——获校级一、二、三名的，分别加4分、3分、2分；获县级以上一、二、三等奖的，逐级增加100%。

技能科方面——获校级一、二、三名的，分别加3分、2分、1分；获县级以上一、二、三等奖的，逐级增加100%。

（注：每项竞赛按最高级别计算；多人合作的，各得附加分的60%；获优秀奖的，由校务组酌情加分）

（3）文明班级：获得每周评比第一名的，班主任加3分，科任教师加2分。

（4）训练文娱：校级节目每个加2—4分，以上逐级增加100%；训练大型乐队，学校视其工作质量，酌情加分。

（5）承担活动：校级活动加2—3分，以上逐级增加100%。（包括公开课）

（1）代课：为请病假或公假的老师代课，每节课加2分。（2）毕业班教师：每师每学期加50分。

（3）班队工作：由辅导组根据各班的《班队活动记录》和各班开展少先队活动的实际情况作最后评定，给每位中队辅导员加10—15分。另：承担县级或以上大、中队主题活动观摩的（包括其他协助老师），由辅导组和校务组共同根据每位老师承担的工作分量和工作的质量，酌情加分奖励。

（4）辅导教师：辅导教师参加县、市级或以上教师课堂教学比武，根据其实际的辅导情况，和比赛的成绩，给辅导教师加20——30分。

(5)学校评优：校优秀教师校优秀辅导员加5分；《先进班集体》班主任加10分，科任加5分；《优秀中队》辅导员加10分。

（6）各室管理员：能服从行政安排，认真管理各室财产，及时完成登记、整理、维护和清洁工作的，加5分。室布置规范、美观，有创新；各项财产维护好，且室的利用率较高的，由校务组酌情再加10分。

（7）行政工作：各处主任、总辅导员由校长根据其一学期开展常规工作的情况及所取得的成绩给以加分奖励；教务处、总务处、辅导组的其他成员由各位负责人根据其表现分别给以加25—30分；报帐员、统计、会计加5—15分；技能科教研组长加5—10分；校务组行政，每人加50分。

（8）凡教师除了认真完成好本职工作外，能主动承担其它校务工作或协助其他老师完成学校重要工作者，学校将视其工作的实际业绩，再给予加分奖励。

篇2：电白一小德育工作汇报

解放思想大讨论活动实施方案

根据上级有关文件精神，为在我校开展好“继续解放思想，坚持改革开放，争当茂名市实践科学发展观的排头兵”的解放思想大讨论活动，特制定本实施方案。

一、时间安排

1月上旬至5月底，约5个月时间。

二、方法步骤

大讨论活动面向全校教职工，全体党员干部要带头学习，主要采取学、议、查、改的方法进行。分三个阶段进行：

(一)动员学习、提高认识阶段(1月下旬——2月25日)

召开全校开展“继续解放思想，坚持改革开放，争当茂名市实践科学发展观的排头兵”解放思想大讨论活动动员大会，进行动员部署，进一步提高认识，统一思想。

此阶段分三个专题进行：

1、更新理念专题。认真学习中共“十七大”政治报告，学习省委书记汪洋同志的讲话和茂名市委、电白县委的有关文件精神，开展读读书学习活动，利用图书馆、阅览室、校园网等进行学习交流，倡导合作学习，更新、强化发展理念。

2、激励机制专题。讨论并进一步健全“三位一体”的管理体系，完善电白县第一小学教职工和班主任考核评价机制、聘任机制和保障 1

机制，通过构建完善科学公平的评价体系，准确公正的考核体系，严格可行的奖惩体系，进一步促进我校教育工作上水平，上台阶。

3、转变作风专题。结合作风建设年活动，探索先进的学校管理模式和运行机制，突出以教师为本的思想，强化教学中心地位，增强干部的服务意识，团结意识，奉献意识，廉洁意识。认真学习规定的篇目和内容，组织党员带头学习讨论，研究工作方法的创新和工作责任的落实，进行深刻剖析，分析根源。

(二)讨论交流、查摆问题阶段(2月26日——3月31日)

通过对三个方面问题的再认识，结合我校实际，认真查摆存在的问题，重点搞好“三查三看”：

一是查思想，看发展理念更新了没有，作风转变了没有，创新意识增强了没有，抢抓机遇实现又好又快发展的思想树立了没有，勇创一流、敢争第一的精神增强了没有。要进一步强化机遇意识，真抓实干，积极进取，坚决克服畏难情绪和自满自足等不良思想，清醒地看到自身不足和存在的差距，增强又好又快发展的紧迫感和责任感，提高工作标准，严格工作要求，用于争创一流。

二是查工作，看工作目标和工作措施明确了没有，激励约束机制建立完善了没有。

三是查作风，看是否做到了求真务实、真抓实干，是否增强了大局意识、责任意识和服务意识，是否做到了迎难而上，敢于突破，勇于创新。

(三)整改提高、总结验收阶段(4月1日——5月底)

学校党支部将对查摆出来的突出问题进行集中整改，在此基础上，认真总结经验，建立长效机制，巩固已有成果，开创工作新局面。开展我为市、县教育事业的发展建言献策活动。

三、措施要求

这次解决思想大讨论活动，是统一思想、实现又好又快发展的重要措施，学校教职工要高度重视，通过参观学习，座谈交流，演讲比赛，宣传专栏等形式，把大讨论活动不断引向深入。

篇3：石城一小德育特色工作汇报

齐 心 协 力 促 发 展

石城一小德育工作特色介绍

石城一小创办于1940年，已走过了77年的办学历程。学校是石城县办学最早、最具活力的公立小学。石城一小人在这里播种理想，耕耘希望，为千万莘莘学子的梦想，拼却心血千万点，换得新绿百千重。学校现有64个教学班，学生4469人，教职员工199人。学校以“诚”文化为主题，以“城”强校、以“诚”修身、以“成”报国。以前瞻的战略眼光，放眼学校未来发展，着眼学生文化底蕴积淀，着力营造书香氛围，倾力打造“两香校园”（书香、墨香）。一年来，学校喜事连连，捷报频传，学校被评为赣州市文明校园、赣州市三八红旗集体，承办全省教育信息化现场会；学生参加省、市、县学科比赛成绩喜人，其中全县小学生知识能力比赛，6名学生获得一等奖，几乎全部包揽3门学科的前两名;特别是刚刚结束的全省机器人比赛，我校刘宇杰和刘耀文同学以660分的好成绩获得小学组第一名的好成绩。

为了更好的让学校教育更具魅力，实现教育全方位、教育全员化，让优秀的家长朋友参与到学校管理、服务、保障的各个方面，补充学校教师工作的局限性，我们成立了近800人的优秀家长义工团队。他们每天为学校的许多工作提供了良好的保障、监督和帮助，得到了家长、老师、学校、学生的高度认可，也值得全县各类学校推广发扬。

一、家长每天进校的重要性和必要性

（一）源自现代教育理论。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校和家庭、社区志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，学生才能获得全面和谐的发展。”

（二）落实中央会议精神。十八届三中全会的改革决定明确提出要深化教育领域综合改革，即全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。学校究竟怎样立德树人，怎样才能增强学生的社会责任感和实践能力，我想家长进校当志愿者，这就起到了很好的示范作用。

（三）适应石城教育现状。我县教育在进入新的3年发展阶段，教育局提出了走好教育新长征，打造“三个升级版”工作思路。围绕这个教育目标，我校积极构建智慧校园平台，打造文化校园和“两香校园”。实践过程中，我们发现，即使有现代化的学校教育，如果脱离了社会的支持协助，教育也不是完美的，还存在着许多学校所无法达到的教育效果，一定要和社会、家长拧成一股绳，劲往一处使，实现新形势下的教育目标才能成功。

（四）凸显学校品牌特色。从整体上看，家校合作是我校德育工作不可缺失的一个重要部分。主要体现在以下三个方面：第一，学校德育体系构建的需求。家校合作是我校德育体系构建中的一颗珍珠，缺了它，我们就无法串成实用且漂亮的项链。第二，“诚”文化内涵发展的需求，“众志成城、至诚大成”的校园核心文化需要家长走进

校园学习领会，才会懂得教育孩子，同时才有能力向社会宣传。第三，提升教育教学质量的需求。要想立足教育之林，必须要有扎实的根基，丰富的文化底蕴和内涵，创新的育人理念和做法，才能使学校的教育教学质量稳步上升，从而立于不败之地。

二、家长每天进校的组织和动员

（一）构建“六个一”合作模块。第一、构建一个组织管理模块。第二、构建一个宣传培训模块。第三、构建一个制度保障模块。第四、构建一个常规工作模块。第五、构建一个项目合作模块。第六、构建一个评价反馈模块。

三、家长每天进校的工作任务

1、督教、督学。邀请家长进校做7件事：巡、听、谈、问、督、查、评。具体内容包括：

（1）巡：巡查校园卫生和学生课间活动情况。（2）听：听老师上课，了解学生听课。

（3）谈：谈学校管理和对孩子教育的困惑，共商解决办法。（4）问：问学生在校学习情况和行为表现，问如何配合老师教育孩子，与教师达成共识，以促学生发展。

（5）督：督查老师上课。如老师是否有迟到或早退等现象，上课的方式方法。

（6）查：检查老师的到岗和上课情况，检查学生的文明行为情况。（7）评：评议学校管理中的优点和不足，协商改进办法和措施。

2、助教、助学。

（1）维护学生上学放学时的安全。学生在上学和放学期间家长志愿者在校门口维护秩序，安全护送学生上学放学时过马路。（2）家长开办课外兴趣班，如书法、美术、健康医疗等。（3）参加学校升旗仪式，听学生国旗下的演讲。（4）参加学校举办的田径运动会或者社会公益活动。（5）共同组织防震减灾消防演练工作。（6）参与学校生活民主会议。（7）举行大手拉小手活动。

四、家长每天进校的成效

（一）学生方面：

1、家长在校园里巡查，发现地上的垃圾便弯腰拾起，学生看到后也不再乱扔垃圾了，增强了学生爱护环境的意识。

2、家长护卫队的成立，使学生课间、上学、放学时的安全得到了保障，也增强了他们的安全意识。

（二）教师方面：

1、家长听课，老师上课不敢马虎敷衍，课堂井然有序。

2、家长巡查，班级的管理得到了监督，班主任在班务管理方面不再怠慢。

（三）学校方面：

1、以“第三只眼”对学校的管理进行监督、评议并及时提出相应建议，使学校管理更加到位，做到精细化、人性化。

2、更多地理解学校在教育教学上的一些创新作法，多了一份理解和支持，少了一份埋怨。

（四）家庭方面：

1、为自已的孩子起到了榜样示范作用。

2、增加了家长和老师面对面交流的机会。

3、家长懂得了如何与孩子沟通，了解孩子的内心，使家庭教育做到有的放矢，有利于培养孩子健全、健康的品行。

（五）社会方面：

传递正能量，产生了良好的社会效应。（德育工作结硕果）

（1）成功创建“优秀家长学校实验基地”。

（2）2016年被赣州市文明办和市教育局评为“文明校园”。（3）2017年3月被评为赣州市三八红旗集体。（4）石城县第二届灯彩艺术节上，“荷韵”获第一名。

（5）陈勋泉被评为石城县莲乡最美校长、温岚评为最美教育服务人、孔畅评为最美学生。

五、家长每天进校的感悟

篇4：一小学生资助工作汇报材料

为贯彻落实《关于转发兵助发《关于开展国家资助政策落实情况检查的通知》的通知（师教传〔2014〕50号）文件精神，进一步做好学生资助工作，我校认真贯彻落实国家资助政策，现将工作开展情况汇报如下：

一、学校基本情况

皮山农场第一小学是一所公办寄宿制民汉合校，建于2005年。现有教职工116名，其中少数民族教职工94名。占教职工总数的77.1％；汉族教职工22名，占教职工总数的22.9％。现一至六年级已全部实现双语教学全覆盖。双语班35个班，在校学生1551名，其中少数民族学生1547名，占学生总数的99.9％，仅有汉族学生4名。住宿学生143名。

双语幼儿园10个班，在校学生333名。其中大班6个，学生200名；中班5个，学生133名，全部为少数民族学生。

二、工作汇报

（一）强化组织领导，健全机构体系，确保工作合力

一是成立了领导小组，明确工作职责。我校于成立了以校长、书记为组长，副校长为副组长，德育、教务主任、总务主任、班主任为组员的学生资助工作领导小组。组长对学校资助工作负总责，副组长协调资助各方面工作，审核资助对象，成员负责具体工作。

二是认真制定工作方案。根据文件要求和学校实际，认真制定了工作方案，严格按照相关要求落实工作。我校专门设置了学生资助职能，有1名工作人员专门开展学生资助工作。在各项工作运行中，学校实行统一管理模式。

（二）强化管理意识，健全实施体系，确保规范运作

我校健全扶助资金管理使用制度，做到专户管理、分账核算、集中支付、封闭运行。从确定资助对象，到进行公示，再到发放补助，各项手续完善，基础数据齐全，整个过程公开透明，规范有序。一是有效维护学生信息系统，确保学生信息完备。我校学生信息系统完整，按上级教育部门要求由教务处专人负责维护学生学籍信息，由专人负责维护学生资助信息，每学期更新分别上报上级教育部门和全国义务教育学校学生信息管理系统，保证每一个受助学生都在籍在本地，没有虚报人数，学生学籍异动信息由教务处提供并管理。

二是严格把关学生申请材料，确保不虚报、不遗漏。在工作中，我校按照国家及兵、师、场相关文件政策要求，严格把关，做好国家助学金和免费教育的审核工作。学校审核实行由下至上的审核办法，基本程序是：1）符合条件的学生向班主任提出申请填表并递交申报材料，班主任初审并签名；2）教务处负责人复审、归类、汇总，并递交至学生资助工作工作小组。为确保材料准确完备，校专职学生资助负责人亲自指导班主任审核材料；3）学生资助工作工作小组逐一审核并抽查，只有符合条件的学生才能申报各类资助。学生资助工作工作小组汇总情况后，上报学校。每学年学校各类资助申请材料齐全，评审程序基本规范，各项资助资料分学年或学期归档。同时，畅通民主监督渠道，设立学生资助工作举报投诉电话，及时做好了各种信访处理工作，使捐赠者放心，受助者安心。对于主动上门的求助者，有问必答，有求必应，件件落实，项项解决，群众的满意度不断提高。

三是积极扩大宣传影响，有效组织落实国家助学金及免费教育，确保工作顺利开展

几年来，我校充分利用校园广播站、宣传栏、展板、横幅、张贴标语等多种载体，通过主题班会、制作板报、发放资料等多种形式，广泛宣传家庭经济困难学生资助政策，确保宣传工作取得实效。

对于上级拨入的各类帮困助学经费按资金来源渠道、资金用途设立专用核算账户，运用账户核算对专用经费进行跟踪管理，保证做到专项资金专款专用，学校负责人并实行事前、事中、事后监督。

（三）强化方式创新，健全多维体系，确保工作长效

在工作中，我们坚持不断创新，实施了扶贫助学的“两个结合”。

一是政府主导与社会参与相结合。单靠政府的财政投入，学生资助工作的确远远不够。为此，皮山农场广辟渠道，创新工作思路，多方发动社会爱心人士加入捐资助学行列。从2009年起，每年利用“六一前夕”这一契机，开展“一帮一、一扶一、一对一”的金秋助学结对扶助活动。党员干部率先垂范，校领导和全体党员每年从个人收入中拿出500元以上结对资助一名贫困学生。社会各界和企业也踊跃参与捐赠活动，除十四师内企业老板外，许多爱心人士也多年如一日地在农场进行扶贫助学。例如，2012年6月1日，由山东济南财经大学、十四师工会、妇联、少工委、团委、场工会等8个单位为我校102名贫困学生捐款捐物，其中，捐赠学习用品71套，衣物37套，助学金1000元，为学校捐赠光盘20个。全校共有帕提玛、阿不力米提等102名贫困学生得到了资助。

2012年，利用北京华育助学基金会在农十四师设立“华育奖助学金”这个平台，启动了“华育奖助学”工程，再掀奖助学高潮，共募集奖助学基金20500元，全校41名贫困学生得到资助。

二是“助学”与“育人”相结合。在切实保障家庭经济困难学生顺利完成学业的同时，我们始终把促进贫困生的全面成长成才作为资助工作的重要内容。一方面，在各中小学校积极开展“献爱心”活动，要求教师在对其他学生一视同仁的基础上，更多地关心贫困学生的心理、学习状况，对他们高看一眼、厚爱一层。针对一些因家庭经济原因厌学的学生，采用教师对贫困生一帮

一、结对子的方式，用爱心和耐心呵护、感化每一个孩子，让他们充分感受学校和社会的温暖，重新树立学习信心。另一方面，注重加强贫困学生思想政治教育工作，其中特别重点突出对“成才”和“感恩”两个主题的教育，大力表彰和宣传自立自强的家庭经济困难学生典型，唤起全体家庭经济困难学生心灵深处的自我向上的意识，引导他们克服困难、立志成才、回报社会。

（四）严格按照文件要求，确保资助工作顺利进行

有力推进义务教育阶段“两免一补”工作。2006年起义务教育阶段学生全部免学费和杂费，在此基础上，每年十四师财政对一小义务教育投入近45万元，用于我校1400多名义务教育阶段学生的学杂等费的免补，其中公用经费标准由2009年的小学生均300元/人·年、增加至2012年小学生均500元/人·年，贫困寄宿生生活费补助由2009年的小学生均500元/人·年，年增加至2012年小学生均1000元/人·年。

（五）学生资助工作总体落实情况

一）幼儿学段

2013年春季，我园共有幼儿426人，每名幼儿每学期接受国家专项救助资金1840元，共计783840元，2013年秋季，我园共有幼儿333人，每名幼儿每学期接受国家专项救助资金1840元，共计提供救助资金612720元。校内严格按照学生补助标准，利用资助资金在校内每天中午对学生发放午餐。按照资金情况，合理安排每天食谱，做到了把每一分的资金都花在幼儿身上，让幼儿的生活得到合理的调解和改善。

二）义务教育小学学段 1、2013年春季，我校共有义务教育学段学生1465人，分为6个年级，33个教学班，学生以少数民族为主，贫困家庭子女。按照“两免一补”政策的同时，开展“阳光工程”、“希望工程”、“春雷女童助学金”、华育奖助学金、“党员一带一”等形式帮助入学的贫困儿童，解决实际困难，取得了较好的成效。学校学生每学期接受国家专项救助资金1840元（每月每位学生生活保障150元、伙食补助300元、其他费用10元），共计提供救助资金269560元。

2、兵团贫困家庭学生资助政策全面实施。自2007年秋季开始，兵团财政厅、兵团教委下发文件《兵团团场义务教育阶段学生“两免一补”工作实施办法》，把贫困生纳入了资助范围。2013年秋季学期兵团为贫困家庭1551名学生提供课程教材20多种，13959余册，资金为16.7万元。

3、我校义务教育学生1551人，每学期接受国家专项救助资金1840元（每月每位学生生活保障150元、伙食补助300元、其他费用10元），共计提供救助资金2853840元。校内严格按照学生补助标准，利用资助资金在校内每天中午对学生发放午餐，每位学生补助为3元，得到资助学生1551人，每天4653元，每学期39.08万元，按照资金情况，合理安排每天食谱，做到了把每一分的资金都花在幼儿身上，让幼儿的生活得到合理的调解和改善。

4、每学期学校一部分学生得到社会各种企业部门的各种资助，如“阳光工程”得到资助学生7名，连续三年，每生每学期200元，7名学生共得到8400元。“希望工程”得到资助学生每学年8名，共24名，每人200元，共资助4800名。“春雷助学金”得到资助学生20名，每人400元，共得到资助24000元。“华育奖助学金”得到资助学生82名，每人500元，共得到资助41000元。

三、存在的困难和今后努力地方向

1、贫困学生认定难度大。由于种种原因，学生不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个学生家庭经济状况，工作中不易把握。

2、资助名额有限，致使少数贫困学生暂时不能享受资助。学生资助工作是一项利国利民的系统工程，在上级领导全力支持下，我们努力做到及时沟通、统一思想、通力合作，认真负责地将党和政府对家庭困难学生的关怀及时落实。今后我校将认真总结，完善制度，履行职责，提高业务水平，认真、规范、准确地执行工作要求，真正将党的政策贯彻落实到位。

篇5：电白一小德育工作汇报

西宁一小位于西宁路崇文巷1号，学校占地39.14亩，建筑面积9932平方米，绿化率近50%。现有教职工126人，教学班36个，在校学生3574人。近年来，学校始终坚持“安全第一，预防为主”的主导思想，把安全工作放在第一位，通过常抓不懈的安全教育，增强了学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，切实保障了全校师生的人身安全和财产安全，营造了良好的育人环境，现将我校安全工作情况简要汇报如下：

一、加强领导，健全组织

一是学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，形成了由校长亲自抓、分管的副书记具体抓的工作机制。在安全教育管理中各位领导分工负责，责任到人，层层建立岗位责任制和责任追究制。

二是根据云南省学校安全工作电视电话会议精神，学校成立了护校队、安全应急小分队、学生上放学互助小组，从而保证时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝不安全事故的发生。

二、建章立制，制度保障

1、建立健全学校安全管理规章制度，对师生进行安全教育管理，自2009年学校班子成员调整以来，学校重新制定和修订了《西宁一小安全工作制度》、《西宁一小安全工作职责》、《西宁一小食品卫生管理制度》、《西宁一小门卫制度》、《西宁一小安全工作责任追究制度》、《西宁一小安全工作应急处理预案》，通过建章立制，规范师生行为，增强师生安全意识。

2、建立安全工作领导责任制和责任追究制。我校把安全管理工作作为教职工工作业绩考核的重要内容，纳入班级管理考核和绩效考核，平时有专人落实登记，学期或学年进行严格的考核，对在安全管理中存在失误或漏洞的行为进行严厉的惩罚，对出现安全问题和不良影响的事件，实行“一票否决”，取消评先评优资格并进行责任追究。

3、签订责任书。学校与教职工和班主任签订责任书，明确学校和教师应该履行的职责。班主任和任课教师与学生家长签订了安全责任书，明确家长应做的工作和应负的责任，做到职责明确，责任到人。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度，加大对学校安全事故的处理，及时解决师生内部存在的问题，保障师生安全，并按照规定的程序和方法进行解决，做到管理、处置有序。

三、加强管理，措施到位

1、召开会议，积极宣传。根据云南省学校安全工作电视电话会议精神，学校自5月4日开始多次召开安全专题会议，布置安全教育、安全检查、安全落实等工作，并在升降旗仪式、班主任会议、教职工大会上加强安全教育和宣传。

2、重点治理，加强门卫。一是学校聘用了两名思想素质、身体素质和心理素质符合上级要求的门卫人员。二是学校制订了门卫交接班制度、外来人员登记制度、安全巡查制度，有效防止和杜绝校外不安全要素进入校园。三是严格开关大门时间，早上7：00，下午1：50准时开门，其余时间大门一律关闭。四是加强物防，学校给门卫配备了警服、电警棍、警用橡胶棒等警用器械。

3、安全自查，防患未然。一是制定了安全隐患台账和安全检查表，班级进行周报告，学校进行月汇总。二是加强检查，做好记录，学校每月都组织安全领导小组成员对学校校舍、围墙、教室、运动场及学生进出频繁的各入口等进行深入细致的检查，对不符合安全标准的设施立即进行改进或不用，确保教育教学工作的顺利进行。三是积极配合公安和上级部门加强对校园周边环境的综合整治，对存在的隐患及时向上级反映，及时整改。

4、措施得力，坚持经常。一是加强学校晨迎午送，学生上放学，值周领导、值周教师、红领巾监督岗必须按要求列队守护。二是加强学生到校情况的监控，值周教师和任课教师每天都要对学生人数进行统计，对缺勤学生及时与家长联系，填写好班务日志和安全周报表。三是结合我校学生人数比较多，都是大班额班级的实际，明确学校最大的安全隐患是楼道。因此学校对楼道安全工作作出了明确的规定和醒目的标识，哪些班级从东边楼道上下，哪些班级从西边楼道上下，并派出监督岗和督察岗学生维持、登记。学校组织集会活动和每周的升降旗都要求各班两位教师组织学生集队上下楼道。四是提高安全意识，坚持反复演练，学校每年的5月12号、9月18号这两天，都要进行全校性的安全避险应急演练，加强学生自救互救意识。五是加强校园卫生管理，铲除卫生死角，教育学生养成良好卫生习惯，学校教室和清洁区域一日三扫，一周一大检查，有效的保证了学校洁净的自然环境。

四、加强教育，增强意识

１、学校聘任了司法局宣教科杨力同志为法制副校长，每学年均结合工作实际，联系身边发生的案件请他到学校作专题讲座，以案说法，使全体学生受教育。

2、学校利用升降旗、班队会、学校广播和学科渗透等途径，经常

对学生进行安全教育，如交通安全、预防疾病、饮食卫生、防水、防火、防雷、放电等内容的教育。

3、定期召开安全教育的主题班队会，由分管副书记统一布置安全教育要求，班主任写出安全教育教案并进行宣讲，让学生进行讨论，以提高学生对安全教育的认识。

4、认真做好预防流行病和常见病的工作。积极做好卫生知识宣传教育，养成良好的个人卫生习惯，对校园定期进行消毒清洗，防止细菌滋生。对学生适时进行流行病的防疫，积极配合疾控中心组织的各种防疫工作，派发各种预防资料，及时防护，有效维护了学校的正常教学秩序。

五、存在问题

1、西宁路至学校大门口路段，在学生接送高峰时车辆较多存在交通安全隐患。

2、我校学生人数多，大班额现象突出，平均每班已达99.5人，人数最多的班级已突破120人，大大增加了学校安全工作的管理难度。

今后我们将进一步加大校园安全工作的力度、并与家庭、社会密切配合、通力协作，动员社会力量，齐抓共管，净化外部环境，搞好学校周边治安秩序，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，从而开创我校安全工作的新局面。

篇6：瓶窑一小教科研工作汇报

——教科研工作汇报

余杭区瓶窑一小的教育科研工作本着“科研兴校、科研兴教”的宗旨，坚持“教育科研与教育实践”互为促进的工作思路，重视教育科研的基础建设，规范教育科研的开展过程，实行科学管理，在几年的时间内，学校教育科研的整体水平迈上了新台阶，全校上下教科研氛围日渐浓厚，全体教师的科研能力也有了较大幅度的提高，也推出了一些具有一定水平的科研成果，现从以下几个方面总结本校的教科研工作。

一、主要做法和取得的成绩

1、领导重视，组织健全

我校自1996年9月成立教科室以来，形成了由校长直接领导，副校长分管工作，教科室主任具体负责的工作路子，并形成了由教科室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，课题组、年级组、教研组负责具体落实的网络化的工作组织体系。学校专设教科室主任1名，教科室成员4名，由刘丽华、宁小红、郑国良、江欢珍组成，她们主要是学校的行政人员或教研组长，而且能做到责权落实，待遇落实，工作量适当照顾。

在学校的规划和计划中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作出了具体的安排。学校根据本校的实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划。并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。特别是学校的领导不但能为学校的教科研工作提出工作的策略和思路，能经常性的为教师开展教育科研方面的专题讲座，还具有两个以上区级课题研究的经验和正在进行着区级课题的研究。在教科研成果的应用上，不但与教师的评优、考核、聘任、竞升职务直接挂勾，而且和平时的奖金、奖励也直接挂勾。

学校还多次派教科室成员参加上级组织的各类培训活动，如，专门派教科室主任参加了余杭区的教科室主任培训班的培训，其她教科室成员也分别参加了余杭区新课程师资通识培训的辅导员培训，余杭区学校教师心理辅导的辅导员培训，余杭区新课程备课的一级培训等。很好的提高了教科室成员的理论研究和实践指导的水平。

学校的教科室主任及教科室成员在校内教科研及教学方面具有较高的威信，且具有较强的创新能力，并能根据学校的自身特点，熟练的开展本校的校本教研和教育科研。学校的教科室主任曾完成过两项区级立项课题，并能经常性的为教师开展教科研讲座，指导和管理区级及校级的立项课题。

2、制度保障，条件完备

教科研工作要走上健康发展的道路，制定一套完善的规章制度是重要保障。为更有实效地督促、检查教科研工作，我校自1996年起，陆续制定了《教科室 1

人员的岗位职责》、《教科室工作条例》、《教科研课题管理方案》、《教师理论学习制度》、以及《教师考评细则》、《教研组考核细则》、《教师师德考评细则》等一系列配套措施，使教科研工作得到全校教师的支持和重视，与奖惩挂勾，提高实效，进而实现了我校教科研工作规范化和制度化。

我校的教科研工作除纳入学校工作计划外，每学期都单独制定具体的工作计划，目标明确、内容具体，并按计划正常开展工作，措施落实。期末都认真总结，提出存在的问题及今后努力的方向。教科研有关材料每学年都及时归档，专人负责整理、保管。

学校还为教科研投入了大量的人力、财力。学校有专项的教育科研经费，每年都在以10%的比例增长，有专门的教师业务学习资料室，每年校阅览室都要征订10多份报纸，50多种教育教学杂志，总计经费在5000元以上。教师资料室的理论书籍与业务期刊的配备达到了教师人均13册，种类在30种以上，而且有一半是非单一学科的综合类的教育理论刊物，给教师教科研提供了大量的信息，教师在资料室的书刊年借阅量都在10册以上，最多的年借阅量达到了30册以上。学校还安装了宽带网，有50台电脑可以直接上网查阅资料，校内还建立了校园局域网，专设教师课件制作室，为教师收集信息，传输信息提供了方便。

3、运作正常，成效显著

本着“从本校实际出发，使教科研更好地为教育教学服务”的原则，我校的教科研活动开展正常有序。教科室成员每月一次例会，主要讨论近段时间来教科研工作重点，及时分析存在的问题，讨论有关措施。教科室精心采编的每月一期的《教科信息》，为教师的课题研究、理论学习提供信息，并利用业务学习时间，教研组活动时间组织教师学习，以此不断提高教师的科研认识及业务水平。同时还规定教师每学期完成一定数量的摘录、投稿任务。教科室还不定期地举办各类讲座，如新课程改革方面的，教师心理健康方面的、教育科研方面的等。

在学校教科研工作有计划的正常开展下，在浓厚的教科研氛围下，学校全体教师对教育科研活动的意义与作用有了更深入的理解，并能结合学校教学的实际和自身教学中的实践情况提出问题，进行分析和解决。并进行课题化的研究，目前教师有区级立项课题5个，还有校级立项课题38个。

在课题管理方面，各组各类课题管理严谨有序，教科室在学年的9月份初组织教师申报校级课题。内容涉及管理、教学、教师自身建设、心理辅导、德育等各个领域。形式也较为灵活，有以教研组为单位，申报主课题，组内成员承担子课题，也有教师自由组合进行专题的研究的；还有以学科带头人，骨干教师为中心组织的课题研究。每次申报课题，教师都深思熟虑，进行选题，教科室也千方百计地帮助教师做好选题的导向工作。10月份，教科室成员对老师们申报的课题进行分析、论证、认真做好立项工作，并指导教师认真制定课题实施计划。对一些前瞻性的，具有较高研究价值的课题，进行修改，并于次年3月份向区教科所申报。平时在课题实施过程中，教科室认真做好监测工作，当年的校级课题结题率在100%。通过听课督促教师付诸实践，理论与实际相结合，使课题研究更具有实效，同时将课题的研究纳入教师考核、教研组考核条例，对区级立项课题还给予了一定的经费保证，以此来提高教师的教科研积极性。

通过学校的重点培养及教师的自我培养，我校已拥有了一支实力较强的教科研骨干队伍。如今已有余杭区名教师1人、余杭区学科带头人1人，骨干教师17人，杭州市教坛新秀1人，余杭区教坛新秀7人，青年岗位能手3人。通过各级各类培训，全校教师都具有一定的教育科研能力。骨干教师在杭州市论文获

奖有5人，省级刊物发表有7人次，达到了45%以上，青年教师在省级刊物上发表论文有15人次，达到了80%以上。一年来，全校教师在省市区各级刊物发表和获奖论文有30余篇。

但是，这些成绩对于兄弟学校来说是微不足道的，而且我们也清楚地看到到在教育改革不断深入的今天，我们在教科研工作上也存在很多问题和不足。

二、问题与不足

1、课题研究层次不高，而且浮于表面，流于形式，不够深入，部分课题开题后一直没有开展实质性的研究。部分课题没有与课堂教学，特别是没有结合新课程改革背景下如何提高课堂教学效率进行研究，使得课题研究只停留在理论研究阶段，缺乏研究价值。

2、教师教育理论知识缺乏，教师整体的教科研素质和教科研能力还有待提高。

3、学校在开展课题研究的过程中，缺乏专业人士的指导和帮助。

4、教师开展教科研的动力还不足，激情还不够。

针对以上的问题，我校在今后的教科研中准备从以下几方面进行努力。

三、思路与对策

(一)开展校本研究，营造教科研氛围。

继续完善“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期，我们将总结以往成功经验，取长补短，构建三大平台，强势推进校本研究。

(1)学习的平台

确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。继续开展教师读书活动，双周一次的教研组学习和每月一次的校本培训，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得、学习体会。

(2)实践平台

课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。要通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，如教师全员实践课、新教师的帮带课、青年教师借班课、骨干教师示范课、课改专题观摩课等。配合教导处开展好集体备课活动，以“备前研讨---形成教案---教案调整---实施教学---课后反思、调整教案---再次实施教学---反思总结”为流程。及时总结经验，不断完善集体备课制，提高集体备课效率和质量。

(3)交流平台

要大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展如“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。

(二)加强队伍建设，稳步提升教科研素养。

1．建立网络化的科研组织：完善由课题主持人、教科室主任、课题组长、课题组成员组成的四级科研网络；建立“课题组长负责制”、“课题组例会制”，各课题组长要认真制订阶段工作计划，举行每月一次的课题组例会并认真记录好活动记录，定期分析研究工作；要完善课题组考核评价激励机制。

2．采用普及与重点相结合的方法，开展多样化的科研实践：做到人人一课

一专题，人人上好个人课题研究课；加强计划管理，每位老师选定科研子课题，做到有计划、有交流、有总结、有论文。

3．做好各课题研究过程资料的收集、整理、归档工作；组织好教师校本培训；争取上级教科研部门领导和专家的指导。

(三)加大宣传力度，积极推广教科研成果。

每位课题研究教师都要有成果意识。要突出多元化成果体现，要将科研成果体现在学生的素质发展上，把学生的素质提高作为衡量课题研究成效的第一指标；要将科研成果体现在经验的积累推广上。每位教师在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。要通过课题研究提高学校办学的影响力，以活动促教师的提高、学校的发展。

过去的几年，我校的教科工作日趋规范科学，也取得了一定的成绩，总体呈现出持续发展的良好状态。但在教科研迅速发展的今天，我们必须与时俱进、扬长避短，继续努力，向着更新，更高的目标不断前进，真正实现教育、科研一体化，教育、科研的双丰收。

余杭区瓶窑一小

篇7：电白一小德育工作汇报

————新学年工作汇报

各位领导：

大家好！

今年7月份，根据上级文件精神，在原西闫二中的基础上，西闫乡第一小学成立了。经过近两个月的不懈努力工作，学校终于在各级领导和全乡人民的关注下顺利开学了。学校从建立之初就确定了“规范管理提升教育内涵，正本清源狠抓教学质量”的工作思路，打造风清气正的工作环境，明确学校教书育人的本质，狠抓教育教学管理，扎实提升教育内涵，努力提高教育教学质量。

目前学校整体工作正有条不絮地向前发展，很多工作已经有声有色，呈现出了一种良好的发展势头。现把我校新学年工作思路和打算汇报如下：

一、强化制度建设，逐步实现管理规范化

1、加强制度建设。结合实际建立新的教师评价机制，促进教师的主体发展，建立一套适合我校、比较完善的《西闫一小规章制度汇编》，以充分发挥评价制度的导向、激励、反思等促进教师发展的功能。

2、加强班子建设。要求学校班子成员必须自重、自省、自警、自励，按照乡中心校教育教学工作的七点要求和对领导班子的工作要求，以身作则，率先垂范。

3、加强管理规范化。针对师生大部分来自不同学校，规范要求不尽相同的情况，我们做到：1）每天班主任和寝管人员实行按时无缝交接，寝室管理实行交接班制度和专人负责制，每层楼都有值班室，晚上不间断巡查，让每位学生安全都能得到保证，都能得到悉心照顾。2）寄宿学生由灵宝市公交公司专车接送，实行教师轮流跟车制和领导班子带队制，确保学生路途安全。3）学生饮食时班主任、跟班教师跟班辅导制，通过早操后、饭后短集、周一晚集会等制度，进一步规范学生生活、学习、活动习惯，规范教师教育行为习惯。

二、加强德育工作，着力优化育人环境

1、加强班主任队伍建设。定期召开班主任工作例会、德育工作交流会，取长补短。实行周二、周四早饭后短集制度，及时发现、解决班级中出现的问题。

2、狠抓养成教育，实施活动育人。通过国旗下讲话、班会课、宣传橱窗、专题讲座、黑板报等有效载体，从点点滴滴做起，促进学生的卫生习惯、阅读习惯、思考习惯、锻炼习惯、礼仪习惯等良好行为的养成。

3、建立“心理咨询室”，开展“真情对话”主题活动，深化心理健康教育，帮助学生解决学习、生活上的困惑，及时矫正某些学生的不健康心理，增强他们的抗挫力。积极开展团队活动，如读书竞赛活动、朗诵比赛、讲故事比赛等活动。

三、优化教学过程，不断提高教学质量

1．提高备课、听评课效益。进一步明确“个人初备——集体研讨——个人复备”的程序，实施备课组长、年级主任签字上课制。教师备课要做到“四个准备”“五个重视”。实施西闫一小“高效课堂”听评课五看基本要求，组织上好每一节常态课，安排好公开课、示范课、研讨课，坚持随机入班听课制度。

2、打造高效课堂，加强培优补弱。积极结合市教研室“导、学、展、解、达”的课堂基本流程，倡导精讲精练，努力提升课堂教学的参与度、亲和度、整合度和拓展度，向课堂40分钟要效益。突出强效练习，作业的布置与批改要继续做到“四精、四必”。即：作业练习要精选、精练、精批、精评；作业处理要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。实施西闫一小培优补弱六项措施，把知识到实处，全面提高教育教学质量。

3、抓好师资队伍建设。提出“三、四、五”要求，即树立“三种意识”、发扬“四种精神”、拥用“五种能力”。重视课堂教学研究，积极以高效课堂为载体，通过优秀教师示范课、专题讲座、教学业务技能大赛、优秀教学设计评选、优质课评比等多种活动及形式，为老师们展示才华、经受锻炼、提升素养精心打造宽广的舞台，不断提升我校教师整体专业素质。

四、特色建设。

加强学校课外阅读特色建设，努力建设书香校园，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台。学校开放图书室阅览室，班级开设图书角，师生建立图书架，为建设书香校园提供保障。每周拿出一节作为校本阅读课，教师指导学生掌握读书方法，组织学生交流读书情况。提倡学生自由读书。办好校报，向师生推介优秀图书文章，介绍阅读方法，刊登师生读书心得、优秀习作等，引导广大学生深度阅读。开展丰富多彩的读书活动，为师生搭建展示读书成果的平台。倡导教师阅读。每天阅读两千字，每月读完一本书，每月撰写一篇读书笔记，每学期举行一次读书成果展评。举行读书节、诗词诵读活动、美文诵读会、演讲比赛、读书知识竞赛等丰富多彩的活动，每学期在师生中评选一次“阅读之星”，不断激发师生的读书热情，使全体师生积极投身到“建设书香校园”读书活动中。

五、学校目前亟待解决的问题。

目前，教师学生的工作、学习、生活等方面还需为适应新环境、新形势进一步要求和规范；年富力强、教学经验丰富的一线教师还较缺乏；学校一些相关配套设施仍需建设，因为资金缺口大，不得不暂时搁浅。

良好的开端是成功的一半。新征程，新面貌，新舞台，新发展。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我相信，只要我校全体师生团结互助，群策群力，一定会建设一个让群众称心、让领导放心、让师生安心、蒸蒸日上的西闫一小。